Perfil de DIRECTOR Escuela Eulogio Goycolea Garay

CONCURSO PBLICO
DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA GARAY DEPARTAMENTO DE EDUCACION
MUNICIPALIDAD DE CALBUCO Ley 19.070 / 20.501

1. IDENTIFICACION DEL CARGO

Nombre del Cargo:

DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA GARAY

Municipio:

Municipalidad de Calbuco Alcalde

Dependencia: Comuna de Calbuco, Regin de los Lagos Lugar de Desempeo: Publicacin Concurso 3 febrero 2012

2. CRONOGRAMA CONCURSO FECHAS 02.02.2012 03.02.2012 03.02.2012 10.02.2012 28.02.2012 15.03.2012 16.03.2012 23.03.2012 30.03.2012 ACTIVIDAD Plazo mximo para dictar Decreto Exento autoriza llamado a Concurso Pblico Plazo mximo para publicar Bases de Concurso. Plazo mximo publicacin concurso en diario regional y nacional Comunica Concurso a Direccin Provincial de educacin y Direccin Nacional del Servicio Civil Plazo mximo para efectuar sorteo que determine Comisiones Calificadoras de Concursos Plazo Mximo presentacin antecedentes postulantes al concurso. Constitucin Comisiones Calificadores de Concursos (levantar acta) Entrega de antecedentes a ASESORIA EXTERNA para preseleccin Plazo mximo emitir Informe Comisin Calificadora de Concursos Plazo Mximo para que Alcalde informe nombramiento

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3. PROPOSITO DEL CARGO

2.1 MISION

Al Director de la Escuela Eulogio Goycolea Garay le Corresponde disear e implementar el Proyecto Educativo, Mediante la gestin administrativa y tcnica pedaggica de con el propsito de mejorar la Calidad y equidad de la educacin del establecimiento.

2.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS

Al Director de la Escuela Eulogio Goycolea le corresponde:

1. En lo pedaggico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementacin. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo tcnico -pedaggico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente informacin sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educacin. Proponer anualmente al sostenedor el trmino de la relacin laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educacin. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Tcnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la seleccin de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

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4. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 4.1 CONTEXTO DEL CARGO

La comuna de Calbuco comienza su historia con la fundacin del Real Fuerte de San Miguel de Calbuco, en 1602, por Don Francisco Hernndez de Ortiz, siendo entonces Gobernador de Chile Don Alonso de Rivera. El territorio de la Comuna de Calbuco, con una superficie de 591 km, es un archipilago conformado por 14 islas (Huar, Puluqui, Calbuco, Chidhuapi, Tabn, Mayelhue, Ln, Quenu, Quihua, Huapi Abtao, Chaulln, Caicu o lagartija, Tautil y Queulln). Est ubicada a 56 kilmetros al surponiente de Puerto Montt, en la provincia de Llanquihue. Limita al norte y noroeste con las comunas de Puerto Montt y Maulln, al sur con el Golfo de Ancud y el Canal de Chacao y al este con el Seno de Reloncav. La capital comunal es la ciudad de Calbuco, ubicada en la isla del mismo nombre, la cual esta unida al continente a travs de un pedrapln. La poblacin de la comuna Calbuco aument en los ltimos 10 aos, a contar del ao 1992, de 27.027 a 33.881 habitantes. La comuna de Calbuco cuenta con 50 establecimientos municipalizados, de los cuales 5 de ellos se ubican en el sector urbano y 44 escuelas se ubican en sectores rurales, algunos de ellos, por las caractersticas geogrficas de la comuna con condiciones bastantes difciles de comunicacin al estar situados en islas que necesitan varias horas de [Link] 48 escuelas de educacin bsica, un liceo tcnico profesional, con especialidades, un Liceo Cientfico Humanista, 12 escuelas que cuentan con educacin Pre-bsica en ambos niveles, algunos con cursos combinados (12 kinder y 12 Pre-Kinder). La escuela Eulogio Goycolea Garay es un establecimiento de educacin bsica y con el proyecto de creacin de 1 ao de enseanza media. El establecimiento cuenta con una matricula de 360 Alumnos, Una planta docente de 23 profesores y de 16 asistentes de la Educacin .El puntaje SIMCE alcanzo los siguientes resultados. Lenguaje 257; Matemticas [Link] del Medio 252

4.2 ENTORNO DEL CARGO

Numero total Cursos

13

Cursos Nivel Pre- Bsica

04

Cursos Nivel Bsica

08

Cursos Nivel Enseanza Media

01

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EQUIPO DE TRABAJO

El equipo de trabajo del Director del establecimiento esta integrado por: Unidad Tcnico Pedaggica: Unidad encargada de coordinar las labores Pedaggicas de la red Comunal de Educacin y cuenta con una Profesional a cargo que es Profesora de educacin Bsica. Inspectora General: Unidad encargada de coordinar el rea de Convivencia Escolar del Establecimiento. Cuerpo Docente: Encargados del proceso de enseanza Aprendizaje Cuerpo Asistentes de la Educacin: Encargados de Apoyar del proceso de enseanza Aprendizaje

El/La directora(a) del establecimiento se relaciona Directamente con Departamento de Educacin: Coordina el proceso administrativo y tcnico Pedaggico del Establecimiento. OTRAS Instituciones y establecimientos de la Comuna

El/La directora(a) del establecimiento se relaciona Directamente con MINEDUC: SECREDUC: DEPROVCPEIP: CONACE: JUNTAS DE VECINOS :

5. DESAFIOS DEL CARGO 1. Velar por el logro de los objetivos fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios del marco Curricular vigente en los alumnos del Establecimiento, reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas. 2. Aumentar el nmero de los alumnos y la asistencia media matriculados en el establecimiento

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3. Genera alianzas con la Comunidad escolar, actores pblicos y privados con el propsito de Mejorar la calidad del servicio educativo. 4. Formular e implementar el Proyecto Educativo, de acuerdo a las necesidades especificas de la Comunidad Educativa para elevar los niveles de logro de los estudiantes en todas las atreas de aprendizaje.

6.

PERFIL DE SELECCIN

6.1 REQUISITOS LEGALES: Estar en posesin de un titulo profesional o licenciatura de al menos ocho semestres. Debern cumplir con los requisitos establecidos en las disposiciones que constituyen el Marco Legal del concurso en todo lo relativo al ingreso a la dotacin docente comunal, al ejercicio de la profesin docente, los especficos del cargo al que se postula y dems que corresponda. Los postulantes debern presentar todos sus antecedentes fotocopiados, y aquellos relativos a perfeccionamiento debe especificar claramente el nmero de horas que tiene asignado y el nivel correspondiente, reconocidos por el CPEIP, por lo que no se considerar en la evaluacin la documentacin o certificaciones que no cumplan con este requisito. Asimismo, se deber acompaar todo antecedente que demuestre la experiencia profesional de los postulantes, extendido por una Autoridad o Jefatura competente del Servicio, requisitos sin los cuales no ser considerada en la evaluacin.

6.2 COMISION CALIFICADORA Y PROCESO LA comisin calificadora del Concurso, estar integrada por a) El Jefe del Departamento de Administracin Municipal b) Un miembro del consejo de Alta direccin Pblica c) Un docente elegido por sorteo, de otro establecimiento (Maestro de Maestros, Excelencia pedaggica o destacado en su ltima evaluacin docente) d) Secretario Municipal Los postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales establecidos en las bases del concurso, verificados por la Comisin, participan en un proceso de PRESELECCION que contara con apoyo de asesorias externas, realizadas por entidades registradas en la Direccin Nacional del Servicio Civil y que sern elegidas por el miembro que representa a la alta direccin publica. (Esta preseleccin contara con una entrevista Sicolgica) Los postulantes preseleccionados, sern entrevistado por la Comisin Calificadora, la que confeccionara un informe fundado con una nomina entre 3 o 5 postulantes. Esta nomina contara con los antecedentes del postulante y el informe de la ASESORIA EXTERNA. Este informe ser presentado al sostenedor, quien en un plazo mximo de 5 das podr nombrar a cualquiera de los integrantes de la nomina

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6.3 DOCUMENTACION REQUERIDA Los postulantes debern presentar los siguientes documentos: a).- Ficha de postulacin indicando con precisin el cargo al que postula. (Anexo 1) b).- Certificado de Nacimiento. Original c).- Curriculum Vitae. (Consignar fono y E-mail vigentes) d).- Certificado de Antecedentes Original (con un mximo de 1 mes de vigencia) e).- Fotocopia de Cdula Nacional de Identidad. f).- Declaracin Jurada Simple en que conste que no est inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos, ni hallarse condenado o procesado por crimen o simple delito. g).- Documentos que acrediten el perfeccionamiento y experiencia, adems de los antecedentes sealados en el Curriculum Vitae. h).- Fotocopia visada ante notario del Certificado de Ttulo Profesional. i).- Declaracin Jurada Simple (ANEXO 2)

6.4. EVALUACION DE ANTECEDENTES a).- EXPERIENCIA PROFESIONAL : Ponderacin 15% = 15 puntos En los aspectos generales se considerar experiencia docente los aos de servicio prestados a la educacin en establecimientos educacionales municipales, particulares subvencionados y unidades educacionales reconocidas como cooperadoras de la funcin educativa. Slo se evaluarn los aos de experiencia acreditados mediante certificacin extendida para tal efecto (certificacin de bienios, decretos afectos de contratacin, contratos de trabajo u otros certificados extendidos por Directores o sostenedores en el caso de la educacin particular).

Se otorgar puntaje en esta variable segn la siguiente tabla: Aos de experiencia Directiva 0 a 5 aos 6 a 10 aos 11 a 20 aos y mas Experiencia en Cargos Directivos en sectores Rurales TOTAL Puntaje 4 8 12 3 15 Pts.

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b).- PERFECCIONAMIENTO: Ponderacin 30% = 30 puntos El Perfeccionamiento que se considerar deber ser pertinente a la funcin docente y directiva. Se asignar puntaje a esta variable segn la siguiente tabla: HORAS (reconocidas por CPEIP) 0 - 250 horas 251 - 500 horas 501 - 750 horas 751 - 1000 horas Ms de 1000 horas TOTAL (14Pts) NIVEL BASICO 1.4 2.0 2.6 3.0 3.4 NIVEL MEDIO 1.6 2.2 2.8 3.2 4.0 NIVEL AVANZADO 3.6 4.2 5.0 5.8 6.6

Perfeccionamiento pertinente a Funcin Directiva Diplomado pertinente a Funcin Docente o Directiva Postitulo En Gestin Educacional o similar a la funcin directiva Magster en GESTION/ADMINSITRACION educacinal TOTAL (16Pts)

Puntaje 3 6 7

c).- Desempeo Profesional: Ponderacin 05% = 05 puntos Debe ser certificado por Documento oficial que lo acredite o certificado original de algn funcionario del ministerio de educacin a cargo de dichos programas. Desempeo profesional Participacin en Proyectos educativos Relevantes Participacin en Programas de pasantias Nacionales e internacionales Participante Talleres de Liderazgo directivo Total 05 Pts. d) Perfil del postulante ( a travs de entrevista personal ) 50 % Puntaje 1.0 1.5 2.5

DESCRIPCION 1. Gestin y logro Capacidad para disear, planificar e implementar acciones administrativas y pedaggicas alineadas con las directrices estratgicas, imprimiendo en la gestin un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemtica y rigurosa los resultados obtenidos, as como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestin, identificando

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oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. 2. Liderazgo y gestin de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboracin, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentacin y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partcipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. 3. Relacin con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperacin y confianza con actores internos y externos a la organizacin, aunando voluntades para lograr los propsitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y tambin la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. 4. Visin estratgica e Innovacin Capacidad para asumir y compartir una visin global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, as como los recursos administrativos y pedaggicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestin, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigacin, actualizacin e innovacin como medios para lograr un desempeo de excelencia. 5. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presin, contingencia y conflictos , creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer lmites y promover mecanismos de colaboracin en la resolucin de conflictos. 6. Conocimientos tcnicos Contar con conocimientos en el mbito educacional escolar y/o experiencia en gestin. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de direccin, coordinacin y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificacin, metodologas de enseanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el mbito educativo.

7. RENTA

El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente con un sueldo base de $ 462.880 mas las siguientes asignaciones: Asignacin de experiencia (bienios), de perfeccionamiento, de desempeo difcil, de zona y de responsabilidad, lo que suma un monto aproximado de $ 1.300.000 brutos. (Las asignaciones se pagan de acuerdo al Estatuto docente y pueden variar aumentando o disminuyendo la renta bruta mensual)

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8. CONDICIONES DE DESEMPEO DEL CARGO El/ Director del establecimiento ser nombrado mediante un concurso publico. El nombramiento tiene una duracin de 5 aos, al trmino de los cuales se deber efectuar un nuevo concurso, en el que puede postular el titular en ejercicio. El Director contara con un plazo mximo de treinta das, contando desde su nombramiento definitivo, para suscribir un convenio de desempeo con el respectivo sostenedor. El convenio estar propuesto por dicha autoridad desde la fecha de publicacin del concurso y ser pblico. El Director deber informar anualmente al sostenedor y al concejo municipal el grado de cumplimiento de las metas y objetivos fijados en sus convenios. El sostenedor determinara, anualmente, el grado de cumplimientote los objetivos acordados en el convenio de desempeo. Cuando estos sean insuficientes de acuerdo a los mnimos establecidos, podr pedir la renuncia anticipada del Director tras lo cual se realizara un nuevo concurso.

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PROPUESTAS DE CONVENIO DE DESEMPEO DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA DE CALBUCO

OBJETIVO ESTRATEGICO

FACTOR CRITICO DE EXITO

INDICDORES

METAS

Velar por el logro de los objetivos Fundamentales y contenidos finimos obligatorios del marco curricular vigente en los alumnos reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas.

1.- Lograr resultados en aprendizaje en las mediciones externas.

1.1.- Promedio SIMCE en 4

Situacin actual: Lenguaje 257; Matemticas 255 Comprensin del Medio 252 Ao 1; Mantener Ao 2; Aumentar 5 Pts en todos los sectores SIMCE Ao 3; Aumentar 10 Pts en todos lo sectores SIMCE Ao 4; Aumentar 15 Pts en todos lo sectores SIMCE Ao 5;Aumentar 20 Pts en todos los sectores SIMCE Situacin actual: Lenguaje 244 Matemticas 242 C. Naturaleza 249 C. Sociedad 235 Ao 1; Mantener Ao 2; Aumentar 5 Pts en todos los sectores SIMCE Ao 3; Aumentar 10 Pts en todos lo sectores SIMCE Ao 4; Aumentar 15 Pts en todos lo sectores SIMCE Ao 5;Aumentar 20 Pts en todos los sectores SIMCE

1.2:- Promedio SIMCE 8

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2.2.- 100% Actualizacin de Proyecto Educativo en las Escuelas

2.1.- 100% de Situacin Actual: 90% actualizacin del Proyecto Educativo en la Ao 1: 100% Escuela Ao 2: 100% Ao 3: 100% Ao 4: 100% Ao 5: 100%

Aumentar la matricula en el establecimiento

3.- Lograr aumento de 3.1.- Aumento de matricula para matriculas aumentar ingreso de subvencin

Situacin actual: 360 Ao 1: Mantener Ao 2: 385 Ao 3: 405 Ao 4: 430 Ao 5: 450

3.3.- Asistencia promedio.

Situacin actual: 90% Ao 1: 92% Ao 2: 93% Ao 3: 94% Ao 4: 95% Ao 5: 96%

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Generar alianzas con la comunidad escolar, actores pblicos y privados, con el propsito de mejorar la calidad del servicio educativo del establecimiento

4. Entregar aprendizajes de calidad.

4.1.-Superar ndice repitencia

Situacin actual: 6.25% Bajar Anualmente el % de repitencia como se indica a continuacin: Ao1: 5.8% Ao 2: 5,5% Ao 3: 05 % Ao 4: 96% Ao 5: 97%

4.3.- Porcentajes de Situacin Actual: 5% desercin de las escuelas Bajar anualmente ele % de desercin como se indica a continuacin: Ao 1: 4.8% Ao 2: 4.5% Ao 3: 4.0% Ao 4: 3.5% Ao 5: 3% 5.1 Numero de Situacin Actual 5 actividades desarrolladas por la comunidad educativa al ao. Ao 1: 7 Ao 2: 9 Ao 3: 12 Ao 4: 14 Ao 5: 16

5.- Incorporar a la Familia al quehacer escolar.

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6. Mejorar la calidad 6.1. Grado de Situacin actual: 0%(no del Servicio Educativo satisfaccin de alumnos esta medido) y familias con la escuela Ao 1: 40% de satisfaccin Ao 2: 55% de satisfaccin Ao 3: 65% de satisfaccin Ao 4: 80% de satisfaccin Ao 5: 100% de satisfaccin

Planificar el proceso de enseanza

9.1 Contar con Planificacin clase a clase de los docentes

Situacin Actual : SI Ao 1: SI Ao 2: SI Ao 3: SI Ao 4: SI Ao 5: SI

10. Asegurar apoyo tcnico a los docentes

10.1. Porcentaje de Supervisin de clases y apoyo tcnico a los docentes.

Situacin Actual : 0% Ao 1: 70% Ao 2: 80% Ao 3: 90% Ao 4: 95% Ao 5: 100%

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10.2. Porcentaje de accin implementada para la gestin del curriculum y la enseanza

Situacin actual: 0% Ao 1: 40% Ao 2: 55% Ao 3: 65% Ao 4: 80% Ao 5: 100%

10.3. Porcentaje de planes de mejoramiento cumplido

Situacin actual : 90% Ao 1: 90% Ao2: 100% Ao 3: 100% Ao 4: 100% Ao 5: 100%

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FICHA POSTULACION CONCURSOS PUBLICOS CARGOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

ESTABLECIMIENTO CARGO/SUBSECTOR HORAS 1. IDENTIFICACION

NOMBRE

CEDULA DE IDENTIDAD

TELEFONO PARTICULAR

DIRECCION

COMUNA

TITULO 2. DECLARACION JURADA

INSTITUCION

2.1.- Declaro conocer y aceptar las bases del Concurso 2.2.- Declaro la veracidad de la informacin y el carcter fidedigno de la documentacin entregada. 2.3.- Autorizo a la I. Municipalidad de Calbuco, para ejecutar las acciones que estime pertinente para la verificacin de los antecedentes 2.4.- Acepto la anulacin de la postulacin en el caso de comprobarse la falsedad de alguno de los antecedentes entregados __________________ FIRMA POSTULANTE

Fecha___________

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DECLARACION JURADA SIMPLE

Yo RUN Con domicilio en la calle .. N De la ciudad de ., vengo en Declarar bajo Juramento: Que, tengo salud compatible con el cargo a que postulo. Que, no he cesado en cargo pblico como consecuencia de haber obtenido una calificacin deficiente, por medida disciplinaria o por salud irrecuperable. Que, no estoy afecto a alguna de las causales de inhabilidad e incompatibilidad administrativa prevista en el artculo 54 de la Ley No. 18575, cuyo texto refundido, coordinado y sistematizado fue fijado por el D.F.L. No. 1/19.653 de 2000. Que, no me encuentro afecto a alguna de las causales de inhabilidad establecidas en el artculo 4, y artculo 24, nmero 5 de la Ley No. 19.070 de 1991 y del artculo 10 del D.S. No. 453 de 1991. Que, no me encuentro afecto a las causales de inhabilidad e incompatibilidad administrativa sealadas en la Ley 19.653 de 1999, sobre Probidad Administrativa aplicables a los rganos de la administracin del Estado.

Firma

En .a .de.. de 2012