Universidad de Cadiz Departamento de Matemticas a

MATEMATICAS para estudiantes de primer curso de facultades y escuelas tcnicas e

Tema 3 Ecuaciones y sistemas. Inecuaciones

Elaborado por la Profesora Doctora Mar Teresa Gonzlez Montesinos a a

 Indice
1. Ecuaciones de primer grado 1.1. Ecuaciones e identidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. Ecuaciones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. Ecuaciones enteras de primer grado con una incgnita . . . . . . . . . o 1.4. Ecuaciones fraccionarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5. Ecuaciones de grado superior reducibles a ecuaciones de primer grado 1.6. Problemas de primer grado con una incgnita . . . . . . . . . . . . . . o 2. Ecuaciones de segundo grado 2.1. Resolucin de la ecuacin general. Soluciones . . . . . o o 2.2. Suma y producto de las ra ces. Forma cannica de una o 2.3. Descomposicin en factores de un trinomio de segundo o 2.4. Ecuaciones trinomias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5. Resolucin de ecuaciones irracionales . . . . . . . . . . o 3. Sistemas de ecuaciones de primer grado 3.1. Sistemas de primer grado con dos incgnitas . o 3.1.1. Mtodo de sustitucin . . . . . . . . . e o 3.1.2. Mtodo de igualacin . . . . . . . . . e o 3.1.3. Mtodo de reduccin . . . . . . . . . . e o 3.2. Sistemas de primer grado con tres incgnitas o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ecuacin o grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 1 2 3 3 4 6 6 7 8 9 9 11 11 11 12 12 13 14 14 15 16 17 17 19 20 21 23 24 25 25

. . . . . . . . . segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Sistemas de ecuaciones de grado superior 4.1. Sistemas de segundo grado con dos incgnitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 4.2. Sistemas de dos ecuaciones de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Problemas con dos o ms incgnitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a o 5. Inecuaciones 5.1. Inecuaciones y desigualdades . . . . . . . . . . . . . . 5.2. Inecuaciones de primer grado . . . . . . . . . . . . . . 5.3. Sistemas de inecuaciones en una variable . . . . . . . . 5.4. Inecuaciones de segundo grado . . . . . . . . . . . . . 5.5. Inecuaciones polinmicas de grado superior al segundo o 5.6. Inecuaciones fraccionarias . . . . . . . . . . . . . . . . 5.7. Soluciones reales de una ecuacin de segundo grado . . o 6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1. Ecuaciones de primer grado

1.1. Ecuaciones e identidades
En primer lugar, tenemos que distinguir la identidad de la ecuacin propiamente dicha. Para ms o a facilidad, consideremos las siguientes igualdades: 6(x 3) = 6x 18, 5x 2 = 3(x + 4).

Estas dos igualdades tienen un comportamiento muy distinto cuando se sustituye la letra x en sus dos miembros: 6(x 3) 6x 18 5x 2 3(x + 4) x=1 12 12 3 15 x=2 6 6 8 18 x=3 0 0 13 21 x=4 6 6 18 24 x=5 12 12 23 27 x=6 18 18 28 30 x=7 24 24 33 33 x=8 30 30 38 36 La primera igualdad se verica para cualquier valor se d a x, mientras que la segunda slo se verica e o para x = 7. Diremos que la primera igualdad es una identidad, mientras que la segunda es una ecuacin. o Denicin 1.1 Una identidad es una igualdad literal que se verica para cualquier valor de las letras o que la componen. Una ecuacin es una igualdad literal que se verica para valores especcos o determinados de las o letras que la componen. Resolver una ecuacin consiste en hallar estos valores particulares que, sustituidos en las incgnitas, o o convierten las ecuaciones en identidades. A estos valores los llamaremos soluciones o ra ces de la ecuacin. o

1.2. Ecuaciones equivalentes

Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen las mismas soluciones. Se tienen los siguientes principios de equivalencia: Primer principio de equivalencia. Si a los dos miembros de una ecuacin se les suma o resta o una misma expresin algebraica, se obtiene una ecuacin equivalente. o o De este principio se pueden deducir dos consecuencias importantes: Si en una ecuacin se pasa un trmino de un miembro al otro, cambindole el signo, la o e a ecuacin que resulta es equivalente a la primera. o Si los dos miembros de una ecuacin tienen dos trminos iguales, y con el mismo signo, se o e pueden suprimir sin que var las soluciones. en Segundo principio de equivalencia. Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuacin o por un nmero o una expresin distinta de cero, y que no contenga la incgnita, se obtiene una u o o ecuacin equivalente. o De este otro tambin se pueden deducir consecuencias fundamentales: e

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Se puede cambiar el signo a todos los trminos de una ecuacin, pues equivale a multiplicar e o por 1 sus dos miembros. Dada una ecuacin con coecientes racionales, se puede transformar en otra con coecientes o enteros, reducindolos primero al m e nimo denominador comn y, despus, multiplicando los u e dos miembros por este denominador comn. u Una ecuacin es entera cuando las incgnitas no guran en el denominador; en caso contrario, se o o llama fraccionaria. El grado de una ecuacin entera con una incgnita es el mayor exponente de la misma. o o

1.3. Ecuaciones enteras de primer grado con una incgnita o

Para la resolucin de una ecuacin entera de primer grado con una incgnita nos limitaremos a o o o recordar los pasos fundamentales: a) Se suprimen los parntesis. e b) Se suprimen, igualmente, los denominadores, reduciendo previamente los dos miembros a denominador comn. u c) Se hace la transposicin de trminos, pasando a un miembro todos los trminos que contengan la o e e incgnita y al otro miembro, los dems. o a d) Se reducen los trminos semejantes. e e) Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros por el coeciente de la incgnita. o o Ejemplo 1.1 x+1 13 2x 5x 2 1) + =1 . 6 4 12 a) No tiene parntesis. e 2(13 2x) + 3(5x 2) 12 (x + 1) b) m.c.m.(6, 4, 12) = 12 = = . 12 12 Suprimir el 12 en los dos miembros es lo mismo que multiplicarlos por 12; as , 26 4x + 15x 6 = 12 x 1. c) 4x + 15x + x = 12 1 26 + 6. d) 12x = 9. 9 3 e) x = = . 12 4 2) 7x2 9 2 7 a) b) c) d) e) f) x3 2
2

(x + 2)2 x. 2

7x2 9 x2 6x + 9 x2 + 4x + 4 = x. 7 2 2 2(7x2 9) 7(x2 6x + 9) 7(x2 + 4x + 4) 14x m.c.d.(7, 2) = 14 = = . 14 14 14x2 18 7x2 + 42x 63 = 7x2 + 28x + 28 14x. 14x2 7x2 7x2 + 42x 28x + 14x = 28 + 18 + 63. 28x = 109. 109 x= . 28

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1.4. Ecuaciones fraccionarias

El mtodo para resolver las ecuaciones numricas fraccionarias es anlogo al que hemos seguido e e a para las ecuaciones enteras; sin embargo, debemos tener presente que, para librar los trminos de e sus denominadores, debemos multiplicar los dos miembros por el m nimo denominador comn y ste u e contiene la incgnita. En este caso, una vez halladas las soluciones, hemos de desechar las que anulen o este denominador comn pues, como sabemos, no se pueden multiplicar los dos miembros de una u ecuacin por una expresin nula. o o Ejemplo 1.2 1) 3 4 2(x 3) = 2 . x+1 x1 x 1 , El denominador comn es x2 1, que se anula para x = 1. As u 3(x 1) 4(x + 1) 2(x 3) = 2 = 3x 3 4x 4 = 2x 6 = 21 x x 1 1 = 3x 4x 2x = 6 + 3 + 4 = 3x = 1 = x = . 3 2) 2(3x + 4) x + 3 4x = . x2 4 x2 x+2 El denominador comn es x2 4, el cual se anula para x = 2. Se tiene que u = 6x + 8 x2 2x 3x 6 = 4x 8 x2 + 2x = 2(3x + 4) (x + 2)(x + 3) = (x 2)(4 x) =

= 6x 2x 3x 4x 2x = 8 8 + 6 = 5x = 10 = x = 2. Como x = 2 es un valor que anula el denominador comn, no podemos considerarlo como solucin u o de la ecuacin. o

1.5. Ecuaciones de grado superior reducibles a ecuaciones de primer grado

Cuando tenemos una ecuacin formada por la igualacin a cero de un polinomio, esto es, P (x) = 0, o o y podemos descomponer P (x) en factores binmicos de primer grado, para buscar las soluciones de la o ecuacin, basta igualar a cero cada uno de los factores y hallar las ra de cada ecuacin as obtenida. o ces o Ejemplo 1.3 Para la resolucin de la ecuacin x4 + 3x3 x2 3x = 0, hacemos o o x = 0, x 1 = 0 = x = 1, P (x) = x4 + 3x3 x2 3x = x(x 1)(x + 1)(x + 3) = 0 = x + 1 = 0 = x = 1, x + 3 = 0 = x = 3.

En efecto, si P (x) = (a1 x + b1 )(a2 x + b2 ) (an x + bn ), la ecuacin P (x) = 0 se convierte en o a1 x + b1 =0, a2 x + b2 =0, (a1 x + b1 )(a2 x + b2 ) (an x + bn ) = 0 . . . an x + bn =0. Cada una de estas ecuaciones nos proporciona una ra de la ecuacin inicial. z o

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Ejemplo 1.4 Para resolver la ecuacin 3ax a + 6x2 2x = 0, hacemos o a(3x 1) + 2x(3x 1) = 0 (3x 1)(a + 2x) = 0 1 3x 1 = 0 3x = 1 x = , 3 a + 2x = 0 2x = a x = a . 2

1.6. Problemas de primer grado con una incgnita o

Una de las aplicaciones ms importantes del estudio de las ecuaciones es la resolucin de problemas. a o En cualquier problema podemos distinguir unas cantidades conocidas, llamadas datos, y otras desconocidas que reciben el nombre de incgnitas, y que representaremos, generalmente, por las o letras x, y, z, ... Todo problema nos proporciona una serie de relaciones entre los datos y las incgnitas, que se o tratarn de expresar mediante ecuaciones. Al resolver estas ecuaciones, obtendremos los valores de las a incgnitas, que constituyen la solucin del problema, con la condicin de que cumplan todos los o o o requisitos de ste, aun aquellos que no puedan ser traducidos en las ecuaciones. e Un problema se llama de primer grado cuando da lugar a una ecuacin de primer grado; de la o misma forma podr amos hablar de problemas de segundo, tercer, cuarto grado, etc., segn que las u ecuaciones matemticas sean de segundo, tercer, cuarto grado, etc. a Podemos resumir en el siguiente esquema los pasos que se precisan seguir en la resolucin de un o problema con una incgnita: o a) Representar por una letra (en general, por x) la cantidad que ha de considerarse como incgnita. o b) Expresar con una ecuacin la relacin entre los datos y la incgnita: traducir en s o o o mbolos o expresiones matemticas lo que nos dice el enunciado del problema. a c) Resolver la ecuacin obtenida. o d) Comprobar si el resultado de la ecuacin cumple todas las condiciones expresadas en el enunciado. o Los dos primeros puntos son los ms importantes, los ms dif a a ciles y los que requieren ms ejercicio. a Es esencial tomar como incgnita una cantidad clave, a partir de la cual podamos expresar matemtio a camente el problema. Para ello, es aconsejable leer con atencin el enunciado del problema hasta que o hayamos captado completamente su signicado. Para comprender el procedimiento que se sigue, veamos algunos ejemplos. Problema 1 Hallar el nmero cuyo qu u ntuplo, disminuido en los 3/4 del mismo, es igual al triple de la suma de dicho nmero con cinco. u Sea x el nmero pedido. Traduzcamos ahora el problema a una expresin matemtica: u o a Enunciado Hallar un nmero u cuyo qu ntuplo disminuido en los 3/4 es igual al triple de la suma de dicho nmero ms cinco u a Traduccin matemtica o a x 5x 3 5x x 4 3 5x x = 3 4 3 5x x = 3(x + 5) 4

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As , 3 5x x = 3(x + 5) 5x 4 17x = 4(3x + 15) 3 20x 3x x = 3x + 15 = 3x + 15 4 4 17x = 12x + 60 17x 12x = 60

5x = 60 x = 12.

Problema 2 El area de un rectngulo aumenta 185 cm2 cuando la base y la altura se ven aumentadas a en 5 cm cada una. Hallar las dimensiones del rectngulo sabiendo que la primera es triple de la a segunda. Si la altura vale x, la base ser 3x. a El area ser 3x x = 3x2 . a El area aumentada en 185 cm2 ser 3x2 + 185. a El nuevo area se obtiene cuando las nuevas dimensiones son 3x + 5 y x + 5, es decir, dicho area es igual a (3x + 5)(x + 5). La ecuacin del problema ser pues o a 3x2 + 185 = (3x + 5)(x + 5), cuya solucin es x = 8. Las dimensiones sern entonces base= 3 8 = 24 cm y altura= 8 cm. o a Problema 3 Hallar dos nmeros impares consecutivos tales que la mitad ms la cuarta parte del u a menor sumen lo mismo que la mitad y la sptima parte del mayor. e Sea x el menor. El mayor ser entonces x + 2. a x x + . 2 4 x+2 x+2 La mitad y la sptima parte del mayor es igual a e + . 2 7 La mitad y la cuarta parte del menor es igual a La ecuacin correspondiente a este problema viene dada por o x x x+2 x+2 + = + . 2 4 2 7 La solucin de la ecuacin es x = 12, que no es solucin del problema, ya que su enunciado pide o o o hallar nmeros impares. u Problema 4 Un padre tiene 38 aos, su hijo, 10, y su hija mayor, 14. Cuntos aos han de pasar n a n para que la edad del padre sea 3 veces la del hijo? Y cuntos para que la edad del padre sea 3 a veces la de la hija? Este problema se considerar como dos problemas distintos, con los mismos datos. a a) Sea x el nmero de aos que han de pasar para que el padre tenga el triple de edad que el u n hijo. Entonces, al cabo de x aos, la edad del padre ser igual a 38 + x mientras que la del n a hijo ser 10 + x. La ecuacin del problema viene dada pues por a o 38 + x = 3(10 + x), cuya solucin es x = 4 aos. De este modo, dentro de 4 aos, la edad del padre ser el triple o n n a de la edad del hijo. En efecto; 38 + 4 = 42, 10 + 4 = 14, 42 = 3 14.

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b) Sea y el nmero de aos que deben transcurrir para que el padre tenga triple edad que la u n hija. Transcurridos esos y aos, la edad del padre ser de 38 + y y la de la hija 14 + y. La n a ecuacin que se obtiene es entonces o 38 + y = 3(14 + y), cuya solucin es y = 2. Este valor negativo nos dice que hace dos aos que la edad del o n padre fue el triple de la edad de la hija. As es; 38 2 = 36, 14 2 = 12, 36 = 3 12.

2. Ecuaciones de segundo grado

Una ecuacin entera es de segundo grado si el mayor exponente de la incgnita es 2. Su forma o o general completa, despus de quitar denominadores, parntesis y reducir trminos semejantes es e e e ax2 + bx + c = 0, donde a es el coeciente del trmino de segundo grado, llamado tambin coeciente cuadrtico o primer e e a coeciente; b es el coeciente del trmino de primer grado, tambin denominado coeciente lineal; c e e es el trmino independiente. e Cuando algn coeciente de la ecuacin es nulo, diremos que la ecuacin es incompleta. Se pueden u o o presentar los casos siguientes: 1) Si a = 0 se obtiene la ecuacin de primer grado bx + c = 0, cuya solucin es o o c x= . b 2) Si b = 0 obtenemos una ecuacin de segundo grado pura: ax2 + c = 0. Esta se puede resolver del o modo siguiente: ax2 + c = 0 ax2 = c x2 = Ntese que, si o c x = a c . a

c > 0, esta ecuacin no tendr solucin real, pues un nmero al cuadrado, x2 , no o a o u a c puede ser igual a un nmero negativo, . u a 3) Si c = 0 la ecuacin queda en la forma ax2 + bx = 0, de modo que se obtienen dos soluciones: o ax2 + bx = 0 x(ax + b) = 0 x = 0, ax + b = 0 b x= . a

4) Si b = 0 y c = 0 la ecuacin se reduce a ax2 = 0, que tiene como solucin doble x = 0. o o

2.1. Resolucin de la ecuacin general. Soluciones o o

Dada la ecuacin completa de segundo grado ax2 + bx + c = 0, sus soluciones vienen dadas por o b + b2 4ac b b2 4ac x1 = , x2 = . 2a 2a

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Ejemplo 2.1 Halla las soluciones de la ecuacin 3x2 2x 1 = 0. o x= 2 4 + 12 24 = = 6 6 x1 =1, 1 x2 = . 3

A la expresin b2 4ac la denominaremos discriminante y se denotar por el s o a mbolo . Ntese que, segn los valores del discriminante, se pueden distinguir los casos siguientes: o u Si > 0 se obtienen dos soluciones reales distintas. Si = 0 se obtiene una raz doble. Si < 0 la ecuacin no tiene soluciones reales, ya que los nmeros negativos no tienen ra o u z cuadrada real.

2.2. Suma y producto de las ra ces. Forma cannica de una ecuacin de segundo grado o o
Dada una ecuacin de segundo grado ax2 + bx + c = 0, se pueden conocer la suma y el producto de o sus ra ces y expresarlas en funcin de los coecientes a, b y c sin necesidad de conocer las soluciones. o En efecto, si denotamos por s y p, respectivamente, a la suma y el producto de las ra de la ecuacin, ces o x1 y x2 , se tiene que b c s = x1 + x2 = , p = x1 x2 = . a a Ejemplo 2.2 Para la ecuacin 3x2 + 2x 4 = 0, tenemos o 2 s = x1 + x2 = , 3 4 p = x1 x2 = . 3

o Dada la ecuacin de segundo grado ax2 +bx+c = 0 y continuando con la notacin anterior, si dividimos o todos los trminos por a, resulta e b c b x2 + x + = 0 x2 a a a es decir, se obtiene la ecuacin o x2 sx + p = 0, llamada forma cannica de la ecuacin de segundo grado, y que nos da la ecuacin en funcin de la o o o o suma y el producto de sus ra ces. Ejemplo 2.3 Hallar la forma cannica de la ecuacin o o 3 x = 2. x+1 x1 El denominador comn es (x + 1)(x 1) = x2 1, de modo que resulta u 3(x 1) x(x + 1) = 2(x2 1) 3x 3 x2 x = 2x2 2 3x2 + 2x 1 = 0. Dividiendo entre 3, se obtiene la forma cannica: o 2 1 x2 x + = 0. 3 3 La forma cannica nos permite resolver dos problemas importantes: o Conociendo la suma y el producto de dos nmeros, hallar dichos nmeros. u u x+ c = 0, a

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a) Planteamos la ecuacin x2 sx + p = 0. o b) Resolvemos la ecuacin y obtenemos las dos soluciones pedidas, x1 y x2 . o Ejemplo 2.4 Halla dos nmeros cuya suma sea u 3 2 y cuyo producto sea . 5 5 3 2 Dichos nmeros sern las soluciones de la ecuacin x2 + x = 0. As u a o , 5 5 3 2 x2 + x = 0 5x2 + 3x 2 = 0 5 5 2 3 9 + 40 3 7 x1 = , x = = = 5 10 10 x2 =1. Conocidas las ra ces o soluciones, x1 y x2 , construir la ecuacin de segundo grado. Para ello o basta hacer s = x1 + x2 , p = x1 x2 = x2 sx + p = 0. Ejemplo 2.5 Formar una ecuacin de segundo grado cuyas ra o ces sean 3 y 3. 2

3 3 3 9 3 9 s = + 3 = , p = 3 = = x2 x = 0. 2 2 2 2 2 2

2.3. Descomposicin en factores de un trinomio de segundo grado o

Considrese el polinomio P (x) = ax2 +bx+c. Este trinomio de segundo grado se puede descomponer e en factores, resolviendo la ecuacin asociada al trinomio: ax2 + bx + c = 0. o Sabemos que, si x1 y x2 son las dos ra ces de esta ecuacin, podemos escribir o b s = x1 + x2 = , a p = x1 x2 = c . a

Aplicando estas frmulas a la descomposicin de P (x), tendremos que o o b c P (x) = ax2 + bx + c = a x2 + x + a a = a x2 b c x+ = a a

= a x2 (x1 + x2 )x + x1 x2 = a(x2 x1 x x2 x + x1 x2 ) = = a [x(x x1 ) x2 (x x1 )] = a(x x1 )(x x2 ), esto es, P (x) = a(x x1 )(x x2 ). Ejemplo 2.6 Para descomponer el trinomio P (x) = 3x2 + 5x 2, consideramos su ecuacin asociada, o 1 2 + 5x 2 = 0, cuyas ra 3x ces son x1 = y x2 = 2. Como las dos ra son reales, podemos escribir ces 3 P (x) = 3x2 + 5x 2 = 3 x 1 3 (x + 2).

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2.4. Ecuaciones trinomias

Una ecuacin trinomia es aquella que puede reducirse a la forma o ax2m + bxm + c = 0. Las ecuaciones trinomias en las que m = 2 se llaman ecuaciones bicuadradas. Para la resolucin de (1) hacemos y = xm , y obtenemos la ecuacin de segundo grado o o ay 2 + by + c = 0. Una vez conocidas las soluciones de esta ecuacin, y1 e y2 , debemos resolver o xm = y1 , Ejemplo 2.7 1) Para resolver la ecuacin x4 5x2 36 = 0, hacemos y = x2 obteniendo la ecuacin y 2 5y 36 = 0, o o cuyas soluciones son y1 = 9 e y2 = 4. Ahora bien, y2 = 4 = x2 = No se obtiene ninguna solucin real. o 2) En la resolucin de la ecuacin 8x6 63x3 8 = 0, realizamos el cambio de variable y = x3 ; la o o 2 63y 8 = 0, cuyas soluciones son y = 1 e y = 8. Entonces ecuacin resultante es 8y o 1 2 8 1 1 1 3 y1 = = x3 = x1 = = , 8 8 2 3 3 y2 = 8 = x = x2 = 8 = 2. y1 = 9 = x2 = x = 3 = x1 = 3, x2 = 3, xm = y2 . (1)

2.5. Resolucin de ecuaciones irracionales o

Se llaman ecuaciones irracionales aquellas en las que alguna de las incgnitas gura bajo el o signo radical. Estudiaremos aqu slo las ecuaciones irracionales con radicales cuyo o ndice es 2. As son ecuaciones , irracionales las siguientes: x 3 = x, x2 1 = 1, x= 1 x2 5 .

La resolucin de ecuaciones irracionales se basa en el siguiente principio: o Si se elevan al cuadrado los dos miembros de una ecuacin, se obtiene otra ecuacin que, o o adems de tener las soluciones de la primera, contiene las de una segunda, obtenida al a cambiar de signo a uno de los miembros de la ecuacin dada. o Efectivamente; consideremos la ecuacin o A(x) = B(x). Elevando al cuadrado los dos miembros resulta la ecuacin o A(x)2 = B(x)2 A(x)2 B(x)2 = 0, (3) (2)

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que es, en realidad, una diferencia de cuadrados: [A(x) B(x)] [A(x) + B(x)] = 0, cuyas soluciones vendrn dadas por a A(x) B(x) = 0 A(x) + B(x) = 0 A(x) = B(x), A(x) = B(x). (4)

De este modo, la ecuacin (4) y, por tanto, la ecuacin (3), contiene, adems de las soluciones de o o a A(x) = B(x), las de A(x) = B(x), como se quer demostrar. a Una consecuencia fundamental que se puede extraer de lo anterior es que siempre que la resolucin o de una ecuacin exija elevar sus dos miembros al cuadrado, es preciso comprobar si las soluciones o halladas satisfacen la ecuacin propuesta. o Ejemplo 2.8 1) Resolver la ecuacin 18 o x + 10 = 2.

Si elevamos al cuadrado los dos miembros de la ecuacin, el radical no desaparece; para eliminar o el radical, habr que aislarlo en uno de los dos miembros: a 18 2 = x + 10.

Elevando al cuadrado los dos miembros resulta 256 = x + 10 = x = 246. Comprobamos que la solucin obtenida es vlida: o a 18 246 + 10 = 18 16 = 2. 2) Para resolver la ecuacin o 4x + 1 3x 2 = 1, aislamos un radical y elevamos al cuadrado:

2 2 4x + 1 = 1 + 3x 2 4x + 1 = 1 + 2 3x 2 + 3x 2 4x + 1 = 2 3x 2 + 3x 1. Aislamos el radical resultante y reducimos los trminos semejantes: e 2 3x 2 = 4x + 1 3x + 1 2 3x 2 = x + 2. Elevamos entonces al cuadrado: 4(3x 2) = x2 + 4x + 4 12x 8 = x2 + 4x + 4 x2 8x + 12 = 0. Las soluciones de la ecuacin de segundo grado obtenida son x1 = 2 y x2 = 6. Comprobamos, por o ultimo, si stas son soluciones de la ecuacin irracional inicial: e o 8 + 1 6 2 =3 2 = 1, 24 + 1 18 2 =5 4 = 1. Ambas soluciones son vlidas. a

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3. Sistemas de ecuaciones de primer grado

3.1. Sistemas de primer grado con dos incgnitas o
Un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas es de primer grado o lineal cuando las dos o ecuaciones que lo forman son de primer grado o lineales, y tendr la forma que sigue: a a1 x + b1 y =c1 , a2 x + b2 y =c2 , u o donde a1 , a2 , b1 , b2 , c1 , c2 son nmeros reales. Llamamos solucin del sistema a todo par (x0 , y0 ) que satisfaga las dos ecuaciones del sistema. Para su resolucin presentamos aqu los tres mtodos ms conocidos: el de sustitucin, el de o e a o igualacin y el de reduccin. o o

3.1.1. Mtodo de sustitucin e o

Dado el sistema a1 x + b1 y =c1 , a2 x + b2 y =c2 ,

se despeja una de las incgnitas de una de las ecuaciones, a ser posible, la que tenga como coeciente o 1 o 1; en este caso, despejemos y de la primera ecuacin: o y= c1 a1 x . b1

A continuacin se sustituye este valor de y en la segunda ecuacin: o o a2 x + b2 c1 a1 x = c2 . b1

Obsrvese que la ecuacin as obtenida slo posee una incgnita y se puede resolver fcilmente sin ms e o o o a a que despejar x: b1 c2 b2 c1 x= . a2 b1 a1 b2 Una vez conocido el valor de x, lo sustituimos en la expresin de y. o Ejemplo 3.1 Considrese el sistema e 5x 2y = 4, 3x + y = 9. En la segunda ecuacin despejamos y, o y = 9 3x, y lo sustituimos en la primera ecuacin, obteniendo as una ecuacin de primer grado cuya unica o o incgnita es x: o 5x 2(9 3x) = 4 5x 18 + 6x = 4 11x = 22 x = 2. Sustituyendo ahora el valor de x en la expresin de y se tiene que o y = 9 3 2 = 3. As la solucin del sistema es (2, 3). , o

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3.1.2. Mtodo de igualacin e o

Dado un sistema en su forma normal a1 x + b1 y =c1 , a2 x + b2 y =c2 , podemos despejar la misma incgnita en las dos ecuaciones; por ejemplo, x: o x= Entonces debe ser c1 b1 y , a1 x= c2 b2 y . a2

Despejando x en las dos ecuaciones obtenemos: x = 4 4y, x=

c2 b2 y c1 b1 y = , a1 a2 esto es, se ha obtenido una ecuacin de primer grado en y. Una vez resuelta sta, sustituimos el valor o e de y en cualquiera de las expresiones obtenidas para x. 3x + 4y = x 2, 2 Ejemplo 3.2 Sea el sistema e x 1 3 Antes de resolverlo, transformmoslo en su for = . y y 2 ma normal: 3x + 4y = x 2 3x + 4y = 2x 4 x + 4y = 4 2 x 1 3 2x = 2 3y 2x + 3y = 2 = y y 2 2 3y 2 3y 4 4y = 2 2 8 8y = 2 3y 5y = 10 y = 2.

Sustituyendo en la primera expresin de x se obtiene nalmente o x = 4 4(2) = 4.

3.1.3. Mtodo de reduccin e o

Dado el sistema 3x 2y = 6, 5x + 2y = 10,

podemos sumar las dos ecuaciones que lo forman, obteniendo as una ecuacin en x: o 3x 2y = 6 + 5x + 2y = 10 8x = 16 de donde x = 2. Sustituyendo ahora este valor en cualquiera de las ecuaciones, se obtiene el valor de y; hagmoslo, por ejemplo, en la primera: a 3 2 2y = 6 2y = 0 y = 0. La solucin del sistema es pues (2, 0). o

Tema 3

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2x 3y = 5, 3x + 4y = 7. Lo que se pretende es eliminar una de las dos incgnitas. Como los coecientes de y tienen signo o opuesto, basta con multiplicar por 4 la primera ecuacin y por 3 la segunda, sumando despus las o e ecuaciones resultantes: 4 2x 3y = 5 8x 12y = 20 Ejemplo 3.3 Resolver, por el mtodo de reduccin, el sistema e o 3x + 4y = 7 9x + 12y = 21 17x = 41
3

41 o de donde x = . Para eliminar x, podemos multiplicar la primera ecuacin por 3 y la segunda por 17 2, sumando a continuacin: o 2x 3y = 5 6x + 9y = 15
2 3

3x + 4y = 7 1 . 17

6x + 8y = 17y =

14 1

con lo que y =

3.2. Sistemas de primer grado con tres incgnitas o

Un sistema lineal de tres ecuaciones con tres incgnitas es de la forma o a1 x + b1 y + c1 y =d1 , a x + b2 y + c2 y =d2 , 2 a3 x + b3 y + c3 y =d3 .

En una de las tres ecuaciones podremos despejar una incgnita y sustituirla en las otras dos, obteniendo o as un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, que podemos resolver utilizando cualquiera de o los mtodos estudiados anteriormente. e Las soluciones obtenidas se sustituyen en la expresin de la primera incgnita despejada, hallando o o de este modo su valor. Ejemplo 3.4 Resolver el sistema 3x 4y 2z = 2, x + 5y + 3z = 5, 2x + y z = 11. x = 5 5y 3z, y sustituimos el valor de esta incgnita en las otras dos ecuaciones: o 3(5 5y 3z) 4y 2z = 2 2(5 5y 3z) + y z = 11
9 19

En la segunda ecuacin despejamos x: o

19y 11z = 13 9y 7z = 1

Resolvemos ahora este sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: o 19y 11z = 13 9y 7z = 1 171y + 171y 99z = 117 133z = 19 34z = 136

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con lo que z = 4. Por otro lado, 19y 11z = 13 9y 7z = 1

11 7

133y + 77z =

91

99y 77z = 11 34y = 102

de donde y = 3. Sustituyendo los valores de y y z en la expresin de x se obtiene nalmente o x = 5 5 3 3(4) = 2, de manera que la solucin del sistema es la terna (2, 3, 4). o

4. Sistemas de ecuaciones de grado superior

4.1. Sistemas de segundo grado con dos incgnitas o
Como el grado de un sistema es el producto de los grados de las ecuaciones que lo componen, para que un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas sea de segundo grado, deber estar formado por o a una ecuacin de primer grado y otra segundo. Luego su forma normal es o ax + by = c, mx2 + ny 2 + pxy + qx + ry + s = 0, donde a, b, c, m, n, p, q, r, s son nmeros reales. u Para resolver un sistema de segundo grado, puede emplearse el mtodo de sustitucin, despejando e o una incgnita en la ecuacin de primer grado y sustituyendo en la de segundo grado. Resulta as una o o ecuacin de segundo grado con una incgnita cuyas ra o o ces, sustituidas en la expresin de la incgnita o o despejada, nos proporciona los valores correspondientes a sta. e Ejemplo 4.1 1) Resolver el sistema 3x + y = 5, x2 y 2 = 3. Despejando y en la primera ecuacin y sustituyendo su expresin en la segunda se obtiene: o o y = 5 3x = x2 (5 3x)2 = 3 = 4x2 15x + 14 = 0. Resolvemos ahora esta ecuacin de segundo grado: o x1 =2, 15 225 224 15 1 x= = = 7 x2 = . 8 8 4 7 7 1 Si x1 = 2 entonces y1 = 5 3 2 = 1. Si x2 = entonces y2 = 5 3 = . De este modo las 4 4 4 7 1 soluciones del sistema son x1 = 2, y1 = 1, x2 = e y2 = . 4 4 2) Resolver el sistema x + y = 8, xy = 12. x = 8 y = (8 y)y = 12 = y 2 8y + 12 = 0 = 8 64 48 84 y1 =6, = = = y = y2 =2. 2 2 Si y1 = 6 se tiene que x1 = 8 6 = 2, y si y2 = 2 entonces x2 = 8 2 = 6, de modo que las soluciones del sistema son (2, 6) y (6, 2).

Despejando x de la primera ecuacin y sustituyendo en la segunda se tiene que o

Tema 3

15

4.2. Sistemas de dos ecuaciones de segundo grado

Aplicando el mtodo de sustitucin a un sistema de dos ecuaciones de segundo grado cuando e o sea posible hacerlo sin demasiadas complicaciones, se llega a ecuaciones de cuarto grado que slo o podemos resolver en casos especiales por ejemplo, si son bicuadradas. Ejemplo 4.2 Para resolver el sistema tituimos en la primera: 2x2 + y 2 = 17, despejamos x en la segunda ecuacin y suso xy = 6, x = 6, y 6 2 + y 2 = 17. 2 y

Resolviendo la segunda ecuacin: o

De este modo,

72 + y 2 = 17 = y 4 17y 2 + 72 = 0 = y2 2 y = 8 y1 17 289 288 17 1 y2 = y 2 = = = 2 2 y 2 = 9 y3 y4

= 2 2 = 2 2 = 3 = 3

6 3 2 6 3 2 = y1 = 2 2 = x1 = = , y2 = 2 2 = x2 = , 2 2 2 2 2 2 6 6 y3 = 3 = x3 = = 2, y4 = 3 = x4 = = 2. 3 3 3 2 3 2 ,2 2 , , 2 2 , (2, 3), (2, 3). De este modo, se han obtenido cuatro soluciones: 2 2 En otros sistemas resulta sencillo eliminar una de las incgnitas empleando el mtodo de reduccin. o e o Ejemplo 4.3 Resolver el sistema x2 + 3y 2 = 49/4 8x2 y 2 = 2 Usando el mtodo de reduccin resulta: e o x2 + 3y 2 = 49/4 8x2 y2 = 2
8

8x2 + 24y 2 = 8x2 + y2

98

= 2 25y 2 = 100

de donde se obtienen y1 = 2 e y2 = 2. Ahora bien, sustituyendo estos valores en la primera ecuacin o del sistema se obtiene: y1 = 2 = x2 + 12 = 49 1 1 = x2 = = x = , 4 4 2 49 1 1 y2 = 2 = x2 + 12 = = x2 = = x = , 4 4 2 1 , 2 , 2 1 , 2 , 2 1 ,2 , 2 1 ,2 . 2

con lo que las soluciones del sistema son los pares

16

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4.3. Problemas con dos o ms incgnitas a o

En ocasiones, en la resolucin de un problema, es bastante complicado encontrar una cantidad o clave a partir de la cual podamos expresar matemticamente las relaciones de un problema. En ese a caso se pueden considerar dos o ms incgnitas, indicadas usualmente por x, y, z, . . . y, expresando a o las relaciones existentes entre estas incgnitas y los datos conocidos, formar tantas ecuaciones como o incgnitas hayamos introducido. o El procedimiento seguido para este tipo de problemas es, sustancialmente, el que se ha establecido para los problemas con una incgnita. La unica diferencia reside en que, como hemos apuntado antes, o se han de formar tantas ecuaciones como incgnitas se hayan jado. Consideremos varios ejemplos. o Problema 1. Las dos cifras de un nmero suman 12. Hallar dicho nmero, sabiendo que si se invierte u u el orden de sus cifras, el nmero disminuye en 36. u Recordemos que un nmero de tres cifras, por ejemplo, 528, se puede expresar de la siguiente u forma: 528 = 5 100 + 2 10 + 8. As si x e y indican, respectivamente, las decenas y las unidades de un nmero de dos cifras, , u dicho nmero ser u a 10x + y; mientras que el nmero que se obtiene al invertir las cifras del anterior ser u a 10y + x. Teniendo en cuenta los datos del problema, podemos establecer el sistema x + y = 12, 10x + y 36 = 10y + x, que tiene como solucin x = 8 e y = 4, con lo que el nmero buscado es el 84. o u Problema 2. Si se aumenta la longitud de un campo rectangular en 5 m y la anchura en 7 m, la supercie aumenta en 830 m2 ; mientras que si se disminuye la longitud en 8 m y la anchura en 4 m, la supercie disminuye en 700 m2 . Calcular las dimensiones del campo.

y+7

y4 x8 x x+5

Tema 3

17

Si x e y representan, en metros, la longitud y la anchura, respectivamente, el area del campo 2 . El area aumentada ser xy + 830, mientras que las dimensiones aumentadas del ser xy m a a campo son x + 5 e y + 7, con lo que debe ser (x + 5)(y + 7) = xy + 830. El area disminuida ser xy 700, y las nuevas dimensiones son x 8 e y 4, de modo que (x 8)(y 4) = xy 700. a De este modo, podemos escribir el sistema (x + 5)(y + 7) =xy + 830, (x 8)(y 4) =xy 700, que, despus de simplicar, resulta e 7x + 5y =795, cuya solucin es x = 75 e y = 54. Entonces o 4x + 8y =732, la longitud del campo es de 75 m y su anchura de 54 m.

Problema 3. Dos trenes salen al mismo tiempo desde dos puntos distantes 576 km. Cuando van al encuentro, lo hacen en 4 horas. Cuando ambos van en la misma direccin, el ms veloz alcanza o a al ms lento despus de 16 horas. Hallar las velocidades de los dos trenes. a e

A v2
|
|

576 km v2 v1

B
|
|

Sea v1 la velocidad del tren ms rpido y v2 la del ms lento. a a a El espacio recorrido por cada tren despus de 4 horas es 4v1 y 4v2 , respectivamente, de donde e la ecuacin que se obtiene es 4v1 + 4v2 = 576. o Por otro lado, despus de 16 horas, los espacios recorridos son 16v1 y 16v2 , de manera que la e ecuacin es 16v1 = 16v2 + 576. o Tenemos as las dos ecuaciones que resuelven el problema: 4v1 + 4v2 = 576, 6v1 = 16v2 + 576, cuyas soluciones son v1 = 90 km/h y v2 = 54 km/h.

5. Inecuaciones
5.1. Inecuaciones y desigualdades
Escribir una desigualdad es expresar matemticamente que una expresin A es mayor o menor a o que otra B: A > B o A < B. A la expresin A la llamaremos primer miembro de la desigualdad, y a la expresin B, segundo o o miembro. Cuando se desea expresar el conjunto de todos los nmeros mayores que 8, se hace por medio de u la siguiente inecuacin: o x > 8, y en la recta real lo representamos por medio del intervalo innito (8, +):

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R 8

Para indicar el conjunto de todos los nmeros reales comprendidos entre 9 y 10, escribimos la inecuacin u o doble 9 < x < 10, que geomtricamente expresa el intervalo (9, 10): e R 9 10

La inecuacin x a indica el conjunto de todos los nmeros reales menores o iguales que a: o u R a

Llamamos inecuacin a una desigualdad en la que aparece alguna variable en alguno de sus miembros. o Resolver una inecuacin es determinar el conjunto de valores que satisfacen la desigualdad. o Mientras que una ecuacin se satisface slo para determinados valores de sus incgnitas, las inecuao o o ciones tienen innitas soluciones, que son todos los nmeros pertenecientes a determinados intervalos. u Dos inecuaciones se dicen equivalentes si se satisfacen para los mismos valores. Los principios que rigen a las desigualdades son los siguientes: 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se les suma o resta la misma expresin, se obtiene una o nueva desigualdad del mismo sentido: a > b = a c > b c. Ejemplo 5.1 8 > 5 = 8 + 3 > 5 + 3, 8 7 > 5 7.

2) Si se suman miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido, se obtiene una nueva desigualdad del mismo sentido que las primeras: a > b + c > d a+c > b+d Ejemplo 5.2 3 < 5 + 7 < 2 4 < 3 3) Si se multiplican o dividen los dos miembros de una desigualdad por un nmero positivo, obtenemos u una nueva desigualdad del mismo sentido. Si el nmero es negativo, la desigualdad cambia de u sentido: a > b = ac > bc, c > 0; a > b = ac < bc, c < 0. Ejemplo 5.3 3 > 1 = 3 2 = 6 > 2 = 1 2, 3 > 1 = 3(2) = 6 < 2 = 1(2).

Tema 3

19

Consecuencias: a) Si cambiamos de signo todos los trminos de una desigualdad, sta cambia de sentido, pues e e estamos multiplicando ambos miembros por 1.

b) Podemos eliminar los denominadores de una desigualdad, multiplicando todos los trminos por e un mltiplo del denominador comn, teniendo siempre en cuenta el signo de ese mltiplo. u u u 4) Si a y b tienen el mismo signo, a < b = Ejemplo 5.4 3 < 4 = 1 1 > , 3 4 1 1 5 > 8 = < . 5 8 1 1 > . a b

5) Si se elevan los dos miembros de una desigualdad a una potencia de exponente natural impar, resulta una desigualdad del mismo sentido. Ejemplo 5.5 3 < 2 = (3)3 < (2)3 . 6) Si se elevan los dos miembros de una desigualdad a una potencia de exponente natural par, a) el sentido de la desigualdad no cambia si los dos miembros son positivos; Ejemplo 5.6 3 < 5 = 32 = 9 < 25 = 52 ; b) se invierte el sentido de la desigualdad si los dos miembros son negativos; Ejemplo 5.7 7 < 2 = (7)2 = 49 > 4 = (2)2 ; c) no se puede predecir el sentido de la desigualdad si los miembros tienen distinto signo. Ejemplo 5.8 5 < 2 = (5)2 = 25 > 4 = 22 , 2 < 3 = (2)2 = 4 < 9 = 32 .

Los principios expuestos para las desigualdades son perfectamente vlidos para las inecuaciones. En a efecto, si una vez resuelta la inecuacin, sustituimos en la variable uno de los valores hallados, obteneo mos una desigualdad en la que se cumplen todos estos principios; y esto para todo valor que satisfaga la inecuacin. o

5.2. Inecuaciones de primer grado

Una inecuacin es de primer grado si despus de realizar las operaciones necesarias para suprimir o e parntesis y denominadores, y reducir trminos semejantes, queda en la forma e e ax > b. Si a > 0 entonces x > b b , y si a < 0 entonces x < . a a

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Ejemplo 5.9 Para la resolucin de la inecuacin 3(x + 2) > 5 + 5x procedemos como sigue: o o 1 3x + 6 > 5 + 5x 3x 5x > 5 6 2x > 1 2x < 1 x < . 2 La representacin geomtrica de esta solucin viene dada por o e o R 1 2

5.3. Sistemas de inecuaciones en una variable

Un sistema de inecuaciones en una variable est formado por un conjunto de inecuaciones en a la misma variable. La solucin de tal sistema estar formada por el conjunto de nmeros reales que veriquen, a o a u la vez, todas las inecuaciones. Para hallar esta solucin, se resuelven, por separado, cada una de las o inecuaciones y, a continuacin, se toman los valores comunes a todas estas soluciones. o Ejemplo 5.10 2x 2 + 5 2x < 1, 5 1 1) Resolver el sistema 3 x + 2 2x 3 + > . 3 4 4 Resolviendo las dos inecuaciones por separado se tiene que 6x 6 + 25 10x < 15 = 4x + 8 6x + 9 > 9 1 4x < 4 = 2x > 8 4 x>1 x<4

x>1 x<4 1<x<4

Es fcil observar que la solucin viene dada por la doble desigualdad 1 < x < 4. a o 13x 2 1 < 3x 2 + x + 1 , 12 10 5 2) Resolver el sistema 2 2 (2x + 1) 8 (2x 1) , (x + 1)(x 1) > (x 2)2 3. Resolviendo separadamente las inecuaciones se tiene que x<2 65x 10 60 < 18x 12 + 12x + 12 35x < 70 x1 2 + 4x + 1 8 4x2 4x + 1 4x = 8x 8 = 2 2 4x + 4 3 x> 1 x 1>x 4x > 2 2

Tema 3

21

1 2

x<2 x1 1 <x1 2 La solucin a este sistema es o 1 < x 1. 2 x > 1/2

5.4. Inecuaciones de segundo grado

Una inecuacin es de segundo grado si, aplicando los principios de las desigualdades, queda o reducida a la forma ax2 + bx + c 0. Para la resolucin de esta inecuacin, es necesario estudiar el signo del trinomio de segundo grado o o 2 + bx + c. Seg n sea el valor del discriminante recurdese que ste era = b2 4ac, se P (x) = ax u e e pueden presentar tres casos: Si > 0, la ecuacin asociada al trinomio tiene dos ra o ces reales y distintas, x1 y x2 , que supondremos x1 < x2 . En este caso se tiene que P (x) = ax2 + bx + c = a(x x1 )(x x2 ). Para conocer el signo del trinomio, nos bastar conocer el signo de los tres factores: a, x x1 y a x x2 . Las ra ces x1 y x2 dividen la recta real en tres intervalos, como aparecen en la siguiente gura: I1
|

I2
|

I3 x2 R

x1

Si x I1 entonces x < x1 y x < x2 , es decir, xx1 < 0 y xx2 < 0, con lo que (xx1 )(xx2 ) > 0. De este modo, el trinomio P (x) = a(x x1 )(x x2 ) tendr el mismo signo que su primer a coeciente. Si x I2 , entonces x1 < x < x2 de donde xx1 > 0 y xx2 < 0, con lo que (xx1 )(xx2 ) < 0. As el trinomio P (x) tendr signo contrario al de a. , a Cuando x I3 se tiene que x > x1 y x > x2 , esto es, x x1 > 0 y x x2 > 0, de manera que P (x) tendr el mismo signo que el primer coeciente. a Si = 0 entonces la ecuacin asociada al trinomio posee una ra doble y se tiene que o z P (x) = a(x x1 )2 . Como las dos soluciones coinciden, el intervalo I2 se reduce al punto x1 , quedando unicamente 2 siempre es positivo, el signo del trinomio ser siempre igual los intervalos I1 e I3 . Como (x x1 ) a al signo de su primer coeciente, y se anula para el valor x = x1 .

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Si < 0, las ra ces de la ecuacin no son reales, y puede probarse que (x x1 )(x x2 ) > 0, o x R. En este caso el signo del trinomio ser siempre igual al de su primer coeciente y nunca a se anular. a Ejemplo 5.11 1) Resolver la inecuacin 6x2 + 5x + 1 > 0. o 1 1 y x2 = . Como tiene ra ces distintas, el trinomio toma el 2 3 1 1 signo positivo el de su primer coeciente en x < y x > , cuya representacin geomtrica o e 2 3 viene dada por Los ceros del trinomio son x1 = 1 2 1 2 1 3 1 3

x<

x>

2) Resolver la inecuacin o

3(x2 1) 5 > 3x2 + . 4 2 Multiplicando los dos miembros por 4 obtenemos: 3(x2 1) > 12x2 + 10 9x2 13 > 0 9x2 + 13 < 0. La ecuacin asociada a esta inecuacin es 9x2 + 13 = 0, la cual no posee ra o o ces reales ya que 9x2 + 13 > 0, x R, de modo que la inecuacin no posee solucin alguna. o o

3) Hallar los valores de x que satisfacen la inecuacin o (3 + 2x)(x 1) (x 1)2 1 1+x +1 3 4 2 Quitando denominadores y reduciendo trminos semejantes se obtiene la inecuacin e o 5x2 + 16x 18 0. Las ra ces de la ecuacin asociada son x1 = 4 y x2 = o 4 . El trinomio es negativo, esto es, posee 5 4 signo contrario al de su primer coeciente, en 4 x , cuya representacin grca es la que o a 5 sigue:

4 5

Tema 3

23

5.5. Inecuaciones polinmicas de grado superior al segundo o

Una inecuacin polinmica de grado superior al segundo se presenta, en su forma normal, bajo la o o expresin o P (x) = an xn + an1 xn1 + an2 xn2 + + a1 x + a0 0. Si P (x) se puede descomponer en factores de primer o segundo grado, la resolucin de la inecuacin o o se basar en la regla de los signos del producto, y resultar relativamente fcil, como puede apreciarse a a a en los siguientes ejemplos: Ejemplo 5.12 1) Resolver la inecuacin x3 x2 6x < 0. o Sacando x factor comn se tiene que x(x2 x 6) < 0, y descomponiendo el trinomio de segundo u grado que va entre parntesis, se obtiene e x(x 3)(x + 2) < 0. Obsrvese la gura siguiente: e

2
|

II + +

0 |

III + +

3 |

IV + + + +

x x3 x+2

Aplicando la regla de los signos, se puede apreciar fcilmente que la inecuacin propuesta se satisface a o en los intervalos x < 2 y 0 < x < 3, ya que en los cuatro intervalos los signos que intervienen son I II III IV = +=+ ++= +++=+ 2) Resolver la inecuacin 4x2 x3 10x + 12 0. o Descomponiendo el polinomio en factores resulta (x 2)(x2 + 2x 6) 0 El primer factor es positivo para x > 2, mientras que el segundo est formado por trinomio cuyo a discriminante es negativo, por lo que siempre tendr el signo negativo de su primer coeciente. a Representando los resultados como en el ejemplo anterior, tendremos la gura siguiente:

24

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I +

2 |

II +

x2 x2 + 2x 6

La inecuacin se verica para x 2 ya que o I II =+ +=

5.6. Inecuaciones fraccionarias

Una inecuacin es fraccionaria cuando la variable se encuentra en el denominador de una fraccin. o o En este caso no podemos quitar el denominador, ya que el denominador comn, que depende de la u incgnita, puede ser positivo, negativo o nulo, segn el valor de la variable. Lo que suele hacerse es o u transponer todos los trminos al primer miembro, reducir todo a comn denominador y estudiar el e u signo de la expresin resultante. o Ejemplo 5.13 Hallar los valores de x para los que se verica la inecuacin o 3x 2 2x 1 1 . x1 x+1 3x 2 2x 1 3x 2 2x 1 1 1 0 x1 x+1 x1 x+1 4x 2 2(2x 1) 0 0. (x 1)(x + 1) (x 1)(x + 1)

Tenemos que

Para que la fraccin sea positiva, no inuye el 2 del numerador. Para que el numerador sea positivo, o 1 debe ser x > , y para que los factores del denominador sean positivos, tendremos que x > 1 y x > 1. 2 Utilizando la representacin acostumbrada, resulta o I 1
|

II + +

1 2
|

III + +

1 |

IV + + + +

2x 1 x1 x+1

Tema 3

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La fraccin es positiva en los intervalos 1 < x o

1 y x > 1, ya que 2

I II III IV = + = + ++ = +++ = +

5.7. Soluciones reales de una ecuacin de segundo grado o

Para que las soluciones de una ecuacin de segundo grado sean reales, es suciente con que su o discriminante sea positivo o nulo. Si entre los coecientes de la ecuacin se encuentra una variable, es necesario ver para qu valores o e de esa variable las ra son reales. Las inecuaciones nos resuelven el problema, como se puede ver en ces estos ejemplos: Ejemplo 5.14 1) Hallar los valores de k para que la ecuacin x2 2x + 3k = 0 tenga soluciones reales. o Para esto es necesario que el discriminante sea positivo o nulo: 1 4 12k 0 k . 3 1 Consecuentemente, para cualquier valor de k menor que la ecuacin tiene dos ra o ces reales 3 1 distintas; para k igual a el discriminante es nulo y la ecuacin tiene una ra doble. o z 3 ces reales. 2) Hallar los valores de m para que la ecuacin x2 2mx + (3m 2) = 0 tenga ra o = 4m2 12m + 8 0 m2 3m + 2 0 3 98 m1 = 2 m = m2 = 1 2 Como el trinomio tiene dos ra ces reales distintas y su primer coeciente es positivo, la inecuacin o se vericar para m 1 y m 2. a

6. Ejercicios propuestos
(1) Resuelve las siguientes ecuaciones enteras: a) b) c) x3 x8 5x x = ; 2 12 4 3 3x x2 x 1 +4 x2 3 1 x+ = 23; 3 3 6 2 1 2x + 5 x + 3 1 5 10x 5 = + (2x 3) ; 2 3 2 5 4 3 1 x+ 1x 2 = (4x 3)(3x 4); x 3 3 1 1 4 4 2 2 1 2x 3 2 x 1 1 2 2 = 3 . 1 1 2 6 2

d)

e)

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(2) Resuelve las siguientes ecuaciones fraccionarias: 3x 2x 1 + = 2; 3x + 1 2x + 2 (x 1)2 (x 2)2 x + 1 x1 b) + = ; 21 x x1 x+1 (x 1)2 (x + 2)2 c) = 4; 1 2 x (x + 1)2 2 3 1 7 + 5x d) + = 0; x + 4 1 x (x + 4)(1 x) 1 4 x + 1 x x 3 2 6 e) +1+ = 0. 3 x 2 x 4 3 3 a) (3) Resuelve las siguientes ecuaciones de grado superior reducibles a otras de primer grado: a) (x2 6x + 9)(x2 a2 ) = 0; c) x3 2x2 + x = 0.

b) x4 5x2 + 4 = 0;

(4) Descompn el nmero 133 en dos partes tales que, al dividir la parte mayor por la menor, nos o u d 4 de cociente y 8 de resto. e (5) Un hijo tiene 30 aos menos que su padre y ste tiene 4 veces la edad del hijo. Qu edad tiene n e e cada uno? (6) En un corral hay conejos y gallinas. En total suman 53 cabezas y 176 patas. Cuntos conejos y a gallinas hay? (7) Halla un nmero de dos cifras cuya suma es 10 y tal que el doble de dicho nmero supera en una u u unidad al nmero obtenido invirtiendo sus cifras. u (8) Busca dos nmeros consecutivos tales que, aadiendo al mayor la mitad del menor, el resultado u n excede en 13 a la suma de la quinta parte del menor con la onceava parte del mayor. (9) Dos coches de l nea salen simultneamente desde dos ciudades que distan entre s 600 km. Si uno a lleva una velocidad de 56 km/h, y el otro de 64 km/h, despus de cunto tiempo y a qu distancia e a e de las dos ciudades se encontrarn? a (10) En un tringulo rectngulo, un cateto mide 24 cm y la hipotenusa supera en 18 cm al otro cateto. a a Busca el per metro y el area del tringulo. a (11) El per metro de un trapecio issceles mide 196 m y cada lado oblicuo mide 34 m. Halla las bases o 3 y el area del trapecio, sabiendo que una base es de la otra. 5 (12) Resuelve las siguientes ecuaciones: a) 4x2 32x = 0;

b) 12x2 18 = 0;

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c) 21x 100 = x2 + 21 x; d) e) f) g) h) i)

2x2 1 x 1 1x = ; 2 3 6 (x 6)(x + 6) = 3(x + 1) (x + 6); 6 x 3(x 4) x2 = ; 3 6+x 2 2x 1 x 7 3x 1 =4 ; x+1 x1 x+2 31 (x + 4) (7 x)(x 3)1 = 91 (4x + 7) 1; x + 1 x + 12 x+2 1+ = 0. x1 x+1 x2

(13) Escribe la forma cannica de las siguientes ecuaciones y halla la suma y el producto de sus ra o ces: a) 3x2 + 2x 5 = 0; c) 3 = x2 2x;

b) x + 2x2 5 = 0;

d) (x a)2 + 2 = x. (14) Determina las ecuaciones de segundo grado que tienen por suma y producto de ra ces los valores que a continuacin se sealan: o n a) s = 5, p = 6;

b) s = 5, p = 6; 5 1 c) s = , p = ; 6 6 1 1 d) s = , p = ; 2 9 e) s = 3 1, p = 3; 3+1 3 f) s = , p = . 3 3 (15) Forma las ecuaciones cuyas ra ces son: a) x1 = 1, c) x1 = 2, x2 = 4; x2 = 5;

b) x1 = 3,

3 x2 = ; 2 d) x1 = a b, x2 = a + b; e) x1 = 1 3, x2 = 1 + 3. (16) Descompn en factores los siguientes polinomios: o a) P (x) = x2 5x + 6;

b) P (x) = 3x2 10x + 3; d) P (x) = (x 3)2 2(x 4) 1. (17) Halla el valor de k para que las dos ra ces de la ecuacin 3x2 8x 3k = 0 sean iguales. o c) P (x) = x3 x2 12x;

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(18) Determina b en la ecuacin x2 + bx + 21 = 0, teniendo en cuenta que la diferencia de sus ra es o ces 4. (19) Resuelve las siguientes ecuaciones bicuadradas: a) x4 29x2 + 100 = 0; 5 1 b) x4 x2 + = 0; 4 4 225 c) 34 x2 = 2 ; x 2 (2x 5) 9(1 x) x = ; d) x+1 2x + 5 x 6 3x . e) = 2 (x + 6) 3+x 2x (20) Resuelve las siguientes ecuaciones irracionales: a) 7 3x x = 7; b) x + 4 = 3 x 1; c) 2x 1 + x + 4 = 6; d) 2(2x 1)1/2 = (6x 5)1/2 + (2x 9)1/2 ; e) (2x 1)1/2 + (2x + 1)1/2 = (2x 1)1/2 ; 21 f) 6x + 1 = 2 3x. 6x + 1

(21) Halla dos nmeros consecutivos cuyo producto sea 182. u (22) Halla tres nmeros impares consecutivos tales que sus cuadrados sumen 5051. u (23) Dentro de 11 aos, la edad de Pedro ser la mitad del cuadrado de la edad que ten hace 13 aos. n a a n Calcula la edad de Pedro. (24) Las dos cifras de un nmero suman 11 y el producto de dicho nmero por el que se obtiene de u u invertir sus cifras es 3154. Halla dicho nmero. u (25) En un tringulo rectngulo, la hipotenusa mide 13 cm. Averigua las longitudes de los catetos, a a sabiendo que su diferencia es de 7cm. (26) El per metro de un tringulo rectngulo es 90 m y el cateto mayor tiene 3 m menos que la a a hipotenusa. Halla los tres lados del tringulo. a (27) Resuelve los siguientes sistemas: a) b) c) 3x 4y = 9 ; 2x + y = 5 x (y + 1) = 3 ; y + (x + 3) = 4 10(x 2) + y = 1 ; x + 3(x y) = 5

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(29) Resuelve los siguientes sistemas: a) b) c) d) e) f) x2 + y 2 = 290 ; x + y = 24 x 2y 2 = 0 ; y + 5 = 3x x2 xy + y 2 = 7 ; x+y =5 2x2 + 3y 2 = 11 ; xy = 2 2x2 3y 2 = 6 ; 4x2 y 2 = 8 4xy 6y = 3 . 3x 8y = 5

(28) Resuelve los siguientes x+y+z = x 2y + 3z = a) x + 3y + 4z = x 3y = 1 9y z = 1 . b) 2x z = 1

xy + xy = 5 2 3 d) ; x+y +y = 3 7 x 2(x + y) = 3y 2 x y e) ; + = 3 3 2 3(x y) 2 + y 5x y = 4 4 6 f) . 2y 7x xy x 1+ = + 12 2 2 4 13 ; 11

sistemas con tres incgnitas: o

(30) Halla dos nmeros cuya suma sea 2 y cuya diferencia sea 44. u (31) Dos motocicletas salen al mismo tiempo de dos lugares que distan 70 km entre s Halla la velocidad . media de los dos, sabiendo que si van en direccin contraria, se cruzan despus de 40 minutos, o e mientras que si van en el mismo sentido, el ms veloz alcanza al otro despus de 4 h 40 m. a e (32) Halla dos nmeros tales que si se dividen el primero por 3 y el segundo por 4, la suma de los u cocientes es 15, mientras que si se multiplica el primero por 2 y el segundo por 5, la suma de los productos es 174. (33) En un corral hay gallinas y conejos; si se cuentan las cabezas, son 50, si las patas, son 134. Cuntos a animales hay de cada clase? (34) El producto de dos nmeros es 4, y la suma de sus cuadrados es 17. Cules son esos nmeros? u a u

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(35) Cuando se divide un nmero de dos cifras por el producto de las mismas, se obtiene un cociente u igual a 2; y al dividir el nmero que resulta invirtiendo el orden de las cifras, por la suma de stas, u e el cociente obtenido es 7. De qu nmero se trata? e u (36) Descompn el nmero 365 en dos sumandos, de tal modo que sean los cuadrados de dos nmeros o u u enteros consecutivos. (37) La suma de un nmero con su inverso es u 37 . Halla el nmero. u 6

(38) El per metro de un tringulo issceles es 16 dm y la altura de 4 dm. Halla dos lados de dicho a o tringulo. a (39) Los lados paralelos de un trapecio miden 15 cm y 36 cm, respectivamente, y los no paralelos 13 y 20 cm. Calcula la altura del trapecio. (40) La diferencia de las diagonales de un rombo es de 2 dm. Si a las dos las aumentamos en 2 dm, el area aumenta en 16 dm2 . Busca las diagonales, el per metro y el area de dicho rombo. (41) Resuelve las siguientes inecuaciones, representando la solucin en la recta real: o a) 3 x 6;

b) 2(x + 3) > 3(x + 2); 3x 1 x1 x+2 > x; c) 4 3 6 d) (4x 3)(2 + x) > (3 2x)2 ; e) 3 x2 +x 4 x3 x 2 3 2 2 (x 2)(x 3).

(42) Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones de primer grado: a) 2x 3 > x 2 ; 3x 7 < x 1

(43) Determina el signo de los trinomios siguientes: a) x2 2x 3; c) 1 x2 ;

x1 x+3 x 3 2 ; b) 4x 2 x 1 x 4 3 2 (x + 3)2 0 (x 1) c) ; x 3(x 1) 3 2 (x 1)2 + (x + 2)2 > (2x 3) 2 d) (2x + 1)2 (x 3)2 < 3(x + 2)2 . x1 +1>x 3

b) x2 4;

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d) 2x2 3x 1. (44) Resuelve las siguientes inecuaciones de segundo grado: a) x2 x 6 > 0; c) x2 18 0; e) f)

b) x2 + 3x 4 0; d) 10(2x 1)(1 3x) + 5(1 3x)(4x 1) < 3(1 4x)(5x 1); 3x + 2 +2 2

2

x1 x 3 2

x1 x 3 2

0;

(x 1)(x 2) + (x2 1) 5(1 x). 3 1 4

(45) Resuelve las siguientes inecuaciones polinmicas: o a) x3 5x2 + 6x 0;

b) (x2 1)(x2 + 1) 0;

d) x(x2 + x + 3)(x 1) 0. (46) Resuelve las siguientes inecuaciones fraccionarias: 1 2 > ; x3 x+3 4 x2 b) 2 0; x 9 x(x 1)(x + 3) c) 0; (x2 4)(x + 5) a) d)

c) x3 x2 4x + 4 < 0;

x2 + 4 1 x+3 > . 24 x x2 x+2

(47) Halla los valores de m para que las siguientes ecuaciones tengan ra ces reales: a) 3x2 mx + 3 = 0;

b) 2mx2 mx + 1 = 0;

c) (m 2)x2 2(3 2m)x m + 2 = 0. x2 3x > 0 ; x 3x2 < 0

(48) Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones: a) b) c)

x2 x 2 > 0 ; 12 + x x2 0 x2 5x > 0 . x2 x 2 0