Colegio Ntra. Sra.

de las Escuelas Pas

PROYECTO

CURRICULAR
4ESO
LATN

2011 / 2012

Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pas

P. C. LATN 4 DE E.S.O.-CURSO 2011-12

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. 11. 12. 13.

Comprender los discursos orales y escritos, utilizando para ello conocimientos lingsticos y culturales procedentes de la cultura clsica. Mejorar la expresin oral y escrita por medio de la adquisicin de trminos latinos. Reflexionar sobre los mecanismos de la lengua latina en la formacin de las palabras para entender su conformacin en espaol. Desarrollar el hbito de razonamiento, contrastando las estructuras lingsticas del latn y del castellano. Reconocer el origen latino de la mayora de las lenguas de Espaa y de Europa, identificando elementos comunes. Percibir la pervivencia del legado lingstico de la cultura clsica en la cultura actual. Identificar elementos lingsticos y culturales procedentes del mundo clsico que subyacen en la cultura europea. Entender la significacin de la idea de Europa desde la perspectiva latina. Comprender la importancia y funcin del alfabeto latino en la historia a travs del conocimiento directo del mismo. Valorar la lengua latina como ayuda para el aprendizaje de otras lenguas. Entender y comprender textos latinos sencillos, a travs de su anlisis y traduccin. Obtener un conocimiento directo de la flexin del latn y de sus categoras gramaticales. Utilizar adecuadamente fuentes modernas diversas (novela histrica, cine Peplum,...) contrastando su contenido y forma con los elementos de la antigua cultura clsica. 2 LOS CONTENIDOS El libro de texto desde el que se desarrollan los contenidos es el siguiente: LATN 4 ESO. Ed. Casals (ISBN: 978-84-218-3862-4)

Adems, para la realizacin de controles, los alumnos necesitarn el vocabulario de latn que figura como separata del libro de texto.

2.1.

1 EVALUACIN 2

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2.1.1. UNIDAD 1 2.1.1.1.Conceptuales El alfabeto latino y su pronunciacin. Morfologa del nombre: caso, gnero y nmero. Concepto de declinacin. Accidentes gramaticales del verbo. Origen de la lengua latina. Historia de la fundacin de Roma.

2.1.1.2.Procedimentales Lectura y pronunciacin de palabras en latn. Reconocimiento de las funciones sintcticas bsicas. Identificacin de las conjugaciones verbales. Investigacin sobre el origen de los pueblos que hablaban latn. Identificacin de las diferentes clases de informacin disponibles. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos.

2.1.1.3.Actitudinales 2.1.2 Valoracin del conocimiento del pasado como experiencia educativa fundamental. Inters por el conocimiento de la lengua latina y por la historia y la literatura romanas. Valoracin de la lengua latina como transmisora de cultura.

UNIDAD 2

2.1.2.1.Conceptuales La primera declinacin. El presente de indicativo de la primera y de la segunda conjugacin, y del verbo sum. Historia de la lengua latina. Iniciacin a la epigrafa latina: la epigrafa funeraria, sus elementos caractersticos. Explicacin y sentido de las abreviaturas ms utilizadas en la epigrafa funeraria latina. Evolucin al castellano: lxico patrimonial, cultismos, dobletes. Historia de Roma: la monarqua. El nombre de las personas en Roma.

2.1.2.2.Procedimentales 3

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Realizacin de ejercicios de anlisis morfolgico y sintctico. Realizacin de ejercicios de traduccin. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos Establecimiento de la relacin entre palabras latinas y los cultismos, palabras patrimoniales y neologismos a los que han dado origen. Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin) Reconocimiento de races latinas en la etimologa de las palabras espaolas.

2.1.2.3.Actitudinales Valoracin de la perfeccin expresiva alcanzada por la lengua latina como instrumento de comunicacin. Curiosidad por conocer el significado etimolgico de las palabras. Valoracin de las diferencias existentes entre las lenguas como riqueza cultural.

2.1.3. UNIDAD 3 2.1.3.1.Conceptuales La segunda declinacin. Los adjetivos de la primera clase. Presente de indicativo de la tercera y cuarta conjugacin. El latn vulgar. Los prefijos de origen latino. Historia de Roma: la Repblica.

2.1.3.2.Procedimentales Realizacin de ejercicios de anlisis morfolgico y sintctico. Realizacin de ejercicios de traduccin. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin) Reconocimiento de races latinas en la etimologa de las palabras espaolas.

2.1.3.3.Actitudinales Inters por el conocimiento de la lengua latina y por la historia romana. Valoracin de la perfeccin expresiva alcanzada por la lengua latina como instrumento de comunicacin. Curiosidad por conocer el significado etimolgico de las palabras. 4

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Valoracin de las diferencias existentes entre las lenguas como riqueza cultural.

2.2. 2 EVALUACIN

2.2.1

UNIDAD 4

2.2.1.1.Conceptuales Panorama general de la tercera declinacin. Los temas en consonante oclusiva de la tercera declinacin. Pretrito imperfecto de indicativo. Las lenguas romnicas en la Pennsula Ibrica. Principales lexemas latinos en la formacin de cultismos. El sistema poltico republicano.

2.2.1.2.Procedimentales Reconocimiento de los elementos morfolgicos que conforman las palabras desde el castellano (races, morfemas) Identificacin de lexemas latinos en palabras espaolas. Reconocimiento de la etimologa de palabras castellanas de origen latino. Realizacin de ejercicios de anlisis morfolgico y sintctico. Realizacin de ejercicios de traduccin. Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin)

2.2.1.3.Actitudinales Reflexin sobre los distintos tipos de lenguas romnicas que existen en Espaa, valorando la riqueza lingstica de la cultura humana. Valoracin del estudio de la etimologa de las palabras y de los elementos que las conforman. Valoracin de la perfeccin expresiva alcanzada por la lengua latina como instrumento de comunicacin. Inters por la poltica como medio de organizacin de las sociedades, y de la aportacin de Roma en este sentido.

2.2.2

UNIDAD 5 5

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2.2.2.1.Conceptuales La tercera declinacin: temas en consonante lquida, nasal y silbante. El futuro imperfecto de indicativo. Pretrito imperfecto y futuro imperfecto de sum. Las lenguas romnicas actuales en Europa. Principales lexemas latinos en la formacin de cultismos. Historia de Roma: el fin de la Repblica.

2.2.2.2.Procedimentales Anlisis morfolgico de formas verbales. Anlisis morfolgico de sustantivos y adjetivos. Anlisis sintctico de oraciones simples. Traduccin de oraciones simples con utilizacin de diccionario. Reconocimiento de los elementos morfolgicos que conforman las palabras desde el castellano (races, morfemas) Identificacin de lexemas latinos en palabras espaolas. Reconocimiento de la etimologa de palabras castellanas de origen latino. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin)

2.2.2.3.Actitudinales 2.2.3 Apreciacin del procedimiento flexivo del latn como estructura lingstica bsica para la formacin de las lenguas romnicas y, en particular, de la lengua castellana. Curiosidad por el anlisis lingstico del latn. Inters por traducir los textos y las expresiones latinas. Curiosidad por la historia y la literatura latinas.

UNIDAD 6

2.2.3.1.Conceptuales La tercera declinacin: temas en vocal y temas mixtos. El pretrito perfecto de indicativo en voz activa. Los primeros textos en castellano. Los sufijos de origen latino. El Alto Imperio.

2.2.3.2.Procedimentales Anlisis morfolgico de formas verbales. Anlisis morfolgico de sustantivos y adjetivos. 6

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Anlisis sintctico de oraciones simples. Traduccin de oraciones simples con utilizacin de diccionario. Reconocimiento de los elementos morfolgicos que conforman las palabras desde el castellano (races, morfemas) Identificacin de lexemas latinos en palabras espaolas. Reconocimiento de la etimologa de palabras castellanas de origen latino. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin)

2.2.3.3.Actitudinales Curiosidad por el anlisis lingstico del latn. Inters por traducir los textos y las expresiones latinas. Valoracin del latn vulgar como origen de las primeras manifestaciones literarias del castellano. Inters hacia la historia de Roma. Curiosidad por el origen de las palabras castellanas que derivan del latn.

2.2.4

UNIDAD 7

2.2.4.1.Conceptuales Adjetivos de la segunda clase. Los pronombres demostrativos. Los latinismos del castellano. Las clases sociales en Roma.

2.2.4.2.Procedimentales Anlisis morfolgico de formas verbales. Anlisis morfolgico de sustantivos y adjetivos. Anlisis sintctico de oraciones simples. Traduccin de oraciones simples con utilizacin de diccionario. Utilizacin de latinismos en castellano. Realizacin de ejercicios de epigrafa (transcripcin y traduccin)

2.2.4.3.Actitudinales Inters por aprender la lengua latina. Curiosidad por el anlisis lingstico del latn. Inters por traducir los textos y las expresiones latinas. Curiosidad por conocer el sistema de clases de Roma. Curiosidad hacia la literatura latina.

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2.3. 2.3.1.

3 EVALUACIN UNIDAD 8

2.3.1.1.Conceptuales Los pronombres personales y los posesivos. El pronombre anafrico. Los pronombres de identidad. La cuarta y la quinta declinacin. Locuciones latinas en el castellano. El Bajo Imperio. El Imperio Romano de Occidente.

2.3.1.2.Procedimentales Anlisis morfolgico. Anlisis sintctico de oraciones simples . Traduccin e interpretacin de textos sencillos con utilizacin de diccionario. Utilizacin de latinismos en castellano. Identificacin de datos histricos en ejes cronolgicos Realizacin de ejercicios de epigrafa paleocristiana(transcripcin y traduccin)

2.3.1.3.Actitudinales Inters por aprender la lengua latina. Curiosidad por el anlisis lingstico del latn. Inters por traducir los textos y las expresiones latinas. Inters hacia la historia de Roma. Curiosidad hacia la literatura latina

2.3.2.

UNIDAD 9

2.3.2.1.Conceptuales Pretrito pluscuamperfecto y futuro perfecto de indicativo. Campos semnticos: la ciencia y la tcnica. Neologismos grecolatinos en las lenguas de Europa. 8

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Hispania romana: romanizacin, organizacin del territorio y decadencia. Organizacin de los municipios romanos.

2.3.2.2.Procedimentales Anlisis morfolgico de pronombres. Anlisis sintctico de oraciones simples y compuestas. Traduccin e interpretacin de textos sencillos con utilizacin de diccionario Reconocimiento de palabras castellanas de origen grecolatino. Realizacin de ejercicios de epigrafa paleocristiana(transcripcin y traduccin)

2.3.2.3.Actitudinales Inters por aprender la lengua latina. Curiosidad por el anlisis lingstico del latn. Inters por traducir los textos y las expresiones latinas Curiosidad e inters por la historia de Espaa. Curiosidad por la organizacin de las ciudades.

2.3.3 UNIDAD 10 2.3.3.1. Conceptuales . Campos semnticos: tpicos literarios de origen latino. La mitologa romana. 2.3.3.2. Procedimentales Realizacin de mapas conceptuales para ordenar datos de mitologa. Realizacin de ejercicios de epigrafa paleocristiana(transcripcin y traduccin)

2.3.3.3.Actitudinales Inters por traducir los textos y las expresiones latinas. Inters hacia la mitologa como referente cultural. Curiosidad por la lectura de novelas histricas.

3 ACTIVIDADES ESPECIALES 9

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Adems de lo expuesto en el captulo anterior, los alumnos realizarn otras actividades que tambin sern objeto de evaluacin: 3.1. Visita al Museo Arqueolgico Regional de la Comunidad de Madrid, ubicado en Alcal de Henares (Madrid). En particular los alumnos estudian las salas relacionadas con la cultura romana. La visita se efectuar en la primera evaluacin. 3.2. Lectura de la novela histrica de ficcin Ana y la Sibila de Antonio Snchez-Escalonilla de la Editorial Bamb (obviamente, la lectura se mandar desde el primer da del curso para que los alumnos tengan tiempo de leerla). 3.3. Visita a las fuentes monumentales del Palacio de la Granja (Segovia): se realiza en la 3 evaluacin, para comprender mejor la mitologa grecorromana. Se trata de una actividad multidisciplinar con otras asignaturas.

4 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

Unidad 1: 8 horas de clase Unidad 2: 9 horas Unidad 3: 10 horas Unidad 4: 10 horas Unidad 5: 12 horas Unidad 6: 12 horas Unidad 7: 12 horas Unidad 8: 14 horas Unidad 9: 14 horas Unidad 10: 8 horas

(Nota: la realizacin de controles y las actividades extraescolares no se han tenido en cuenta en esta distribucin)

5 CRITERIOS DE EVALUACIN Y DE CALIFICACIN

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La calificacin final de la asignatura se obtiene promediando entre las tres evaluaciones del curso. Eso s, todas las evaluaciones deben estar aprobadas: si alguna no lo estuviera deber presentarse el alumno a una prueba de recuperacin, y si sta tampoco resultase aprobada el alumno se presentar en el mes de Junio a una prueba de Suficiencia de la evaluacin que tuviese suspensa. Si despus de la prueba de Suficiencia de Junio an quedara alguna evaluacin suspensa, el alumno dispondra de otra prueba de Suficiencia en Septiembre de las evaluaciones que tuviera suspensas, y tras esta ltima prueba, si an tuviera pendiente alguna evaluacin se hara de todos modos media entre las tres evaluaciones y el alumno recibira la calificacin final correspondiente. El alumno que hubiera aprobado las tres evaluaciones deber presentarse obligatoriamente en Junio a un examen de revlida de todo el curso: la nota de este examen no afectar a su evaluacin final si es igual o inferior en no ms de 3 puntos a la nota media final, pero si es superior o inferior en ms de 3 puntos ser tenida en cuenta para modificar su nota final en proporcin al resultado obtenido. La nota de cada evaluacin se obtiene tomando como base la calificacin de una prueba al final de la evaluacin que medir el aprendizaje de todos los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). En esa prueba aparecern con claridad los criterios de calificacin de la misma, para que el alumno tenga un conocimiento claro de cmo se le va a valorar cada pregunta. La prueba tambin incluir los criterios de calificacin de presentacin, ortografa y expresin, que sern los que el Departamento de Lengua Espaola haya fijado para 4 de la E.S.O. en la Programacin General Anual. Adems, las observaciones del profesor sobre inters, esfuerzo (trabajo en casa y en clase), comportamiento, atencin y participacin del alumno en la clase contribuirn a subir la nota de la evaluacin, si dichas observaciones fuesen positivas, hasta en un Punto y Medio (por ejemplo, un alumno que haya obtenido una calificacin de Cinco y Medio en la prueba, podra subir hasta un Siete si las observaciones del profesor referentes a l han sido positivas). Finalmente, en la primera evaluacin cada alumno deber presentar un trabajo hecho en ordenador con el comentario de un texto epigrfico relacionado con la visita al M.A.R.(ver actividades especiales 3.1.) que se valorar con un punto adicional como mximo en la nota de la primera evaluacin; en la segunda, se har un control sobre la lectura obligatoria (ver actividades especiales 3.2.) que se valorar con un punto adicional en la nota de la segunda evaluacin; y en la tercera evaluacin la actividad especial de mitologa (ver actividades especiales 3.3.) supondr un punto adicional como mximo en la nota de esa evaluacin. Hechas estas consideraciones, se establecen los siguientes criterios de evaluacin:

1 EVALUACIN 1.2.Conocer las lenguas de la familia indoeuropea y el lugar que corresponde al latn. Conocer la historia de Roma. 11

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3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.de la

Conocer aspectos de la vida cotidiana de los romanos. Traduccin y comprensin de textos cortos de epigrafa funeraria latina. Conocer la historia de las lengua latina. Comprender los mecanismos que permiten construir palabras mediante formantes griegos o latinos. Reconocer las races grecorromanas de la cultura europea en la ciencia, el arte, la literatura... Conocer el alfabeto latino, su pronunciacin y su historia. Identificar los elementos morfolgicos principales en la evolucin del latn al castellano. Comprender el valor de la flexin como procedimiento lingstico y conocer las caractersticas generales de la flexin latina. Conocer las dos primeras declinaciones del latn y traducir correctamente los sustantivos y adjetivos latinos de ambas al castellano. Conocer el presente del modo indicativo en voz activa y traducirlo correctamente al castellano. Conocer la sintaxis de los casos latinos y aplicarla correctamente en el anlisis sintctico y en la traduccin al castellano. Conocer la sintaxis de la oracin simple y aplicarla correctamente en el anlisis sintctico y en la traduccin al castellano. Traduccin con ayuda de un vocabulario de textos latinos sencillos al castellano, adecuados al nivel de conocimientos del alumno en esta evaluacin. Traduccin y comprensin de textos cortos de epigrafa funeraria latina. Reconocer la incidencia del vocabulario latino en el lxico castellano. Entregar fichas de investigacin sobre frases clebres latinas. Reconocer elementos caractersticos de la cultura material romana en el mbito actual Comunidad de Madrid (Complutum, necrpolis, calzadas,), en relacin con la visita al M.A.R. de la C.A.M (ver supra: actividades especiales 3.1.).

2 EVALUACIN 1.Conocer las tres primeras declinaciones del latn y los pronombres demostrativos latinos y traducirlos correctamente al castellano. 2.Conocer los principales tiempos verbales del modo indicativo en voz activa y traducirlos correctamente al castellano. 3.Conocer la sintaxis de los casos latinos y aplicarla correctamente en el anlisis sintctico y en la traduccin al castellano. 4.Conocer la sintaxis de la oracin simple y aplicarla correctamente en el anlisis sintctico y en la traduccin al castellano. 5.Reconocer las lenguas romnicas y su relacin con el latn. 6.Conocer la historia y la poltica de Roma. 7.Reconocer la incidencia del vocabulario latino en el lxico castellano. 8.Entender el valor de la literatura latina como modelo de la primera literatura castellana 9.Conocer el sistema de clases sociales de Roma. 12

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10.11.12.13.-

Traduccin con ayuda de un vocabulario de textos latinos sencillos al castellano, adecuados al nivel de conocimientos del alumno en esta evaluacin (cf. supra: 1, 2, 3 y 4). Traduccin y comprensin de textos cortos de epigrafa funeraria latina. Entregar fichas de investigacin sobre frases clebres latinas. Saber resumir e identificar los elementos narrativos de la novela Ana y la Sibila (cf. supra: actividades especiales 3.2.).

3 EVALUACIN 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.Conocer las declinaciones del latn y traducir correctamente los sustantivos, adjetivos y pronombres latinos al castellano. Conocer los tiempos verbales del modo indicativo en voz activa y traducirlos correctamente al castellano. Conocer la sintaxis de los casos latinos y aplicarla correctamente en el anlisis lingstico y en la traduccin al castellano. Conocer la sintaxis de la oracin simple y aplicarla correctamente en el anlisis sintctico y en la traduccin al castellano. Conocer la historia de Roma. Conocer la mitologa romana y sus caractersticas fundamentales. Reconocer la incidencia del lxico latino en el del castellano. Conocer la literatura latina y su influencia en la literatura actual. Conocer la organizacin poltica y cultural de la Hispania romana. Reconocer la incidencia de la mitologa en el lxico actual del castellano. Comprender la importancia del latn como instrumento de comunicacin a travs de los siglos (neologismos,). Traduccin con ayuda de un vocabulario de textos latinos sencillos al castellano, adecuados al nivel de conocimientos del alumno (cf. supra: 1, 2, 3 y 4). Traduccin y comprensin de textos cortos de epigrafa funeraria paleocristiana latina. Entregar fichas de investigacin sobre frases clebres latinas. Conocer la mitologa asociada a las fuentes del Palacio de la Granja, de acuerdo a lo expuesto en el apartado 3.2. de Actividades especiales (3).

6 COMPETENCIAS BSICAS Competencia en comunicacin lingstica: Se trabaja en todas las unidades didcticas. Competencia en expresin cultural y artstica: 13

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Se desarrolla especialmente en los contenidos asociados a la mitologa romana. Competencia social y ciudadana: Su aplicacin est especialmente presente en los temas de historia de Roma, y en los que tratan aspectos de la civilizacin romana (poltica, sociedad,) Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital: Se trabaja de manera procedimental a lo largo del curso. Competencia de aprender a aprender: De manera particular se trabaja en los temas de evolucin del latn al castellano. Autonoma e iniciativa personal: A travs de pequeas investigaciones que realizarn los alumnos, ellos mismos desarrollarn esta competencia.

METODOLOGA

Se partir del libro de texto, desde el que se vern los contenidos y se harn ejercicios. Los alumnos ordenarn los ejercicios en un cuaderno. En determinados temas se utilizarn medios audiovisuales para ilustrar los contenidos (Vdeo, diapositivas,...). Todos los das se mandar una tarea para hacer en casa. La metodologa utilizada pretender bsicamente dos cosas: motivar al alumno para conseguir que se interese por la cultura latina (y el legado que de ella percibimos en el mundo actual) y aproximarlo a los rudimentos de la traduccin y comprensin de textos en Latn. Por tanto, debe ser una metodologa dinmica y activa, que consiga implicar al alumno en su propio aprendizaje por gusto y no por obligacin, una metodologa que sorprenda al alumno continuamente con actividades variadas para lograr que ste se entusiasme con la materia. Pero tambin debe ser una metodologa rigurosa en el desarrollo de los contenidos, conscientes de que un cierto nmero de alumnos continuar con esta materia en el Bachillerato. En cualquier caso, debemos tener en cuenta las limitaciones horarias de la materia: con slo tres horas semanales es difcil desarrollar todos los contenidos que aparecen en esta programacin, pero esto no debe ser, a pesar de todo, un obstculo para transmitir a los alumnos con toda intensidad esta apasionante asignatura. Por otro lado, se animar a los alumnos a utilizar el CD-ROM que figura con el libro de texto, para que lo utilicen como un medio de exploracin de su ritmo de asimilacin de los contenidos. En este sentido, se anotar como inters del alumno la realizacin de las autoevaluaciones que estn incluidas en el CD (de las seis primeras 14

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unidades exclusivamente, dado que a partir de la sptima los contenidos del curso no se ajustan exactamente al diseo de las autoevaluaciones del CD). Finalmente, se procurar que los alumnos realicen pequeos trabajos de investigacin que estimulen su creatividad, como las fichas de investigacin de frases clebres latinas o la realizacin de trabajos monogrficos sobre las visitas culturales.

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