UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO
PATRIMONIO HISTRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO
DEPARTAMENTO DE MATEMTICA, Cs. BSICAS Y EDUCACIN FSICA
RUBIO ESTADO TCHIRA
Uni dad
2.
C r i t er i o s p a r a l a s el ec ci n d e j u e g o s o s i mu la ci o nes i ns t r u cci o na l es
(CSJYSI)
JUEGOS Y SIMULACIONES INSTRUCCIONALES
Autora: Lcda. Daysi Magalli Ramrez Pealver
E-mail: [email protected]
Creado: Mayo, 2009.v.1.0
Actualizado: Noviembre 2011 v. 2.3
Objetivo
Identificar los criterios que permiten la seleccin de juegos, simulaciones o simulaciones-juegos.
Reflexionar sobre los criterios para la seleccin de juegos, simulaciones o simulaciones-juegos.
Propsito
Fortalecer la investigacin y el anlisis sobre los diversos juegos, simulaciones o simulaciones-juegos que
pueden ser aplicados en el procesos de enseanza-aprendizaje
Establecer criterios de consenso ante los diversos juegos/simulaciones que pueden ser utilizados como
recursos de enseanza.
Actividades y dinmica de trabajo
[Virtual/campo] Individualmente has de seleccionar dos programas de tipo juego o simulacin uno de
ellos disponible en soporte fijo (CD) y el otro disponible en la WEB (en lnea), interactuar como usuario
con cada recurso y llenar el instrumento que se presenta en el literal Instrumento.
[Presencial] formar grupos de 4 a 5 personas y elaborar una Reflexin CSJYSI en donde respondern:
o
Es posible insertar estrategias ldicas en el aula escolar? cmo lo haran?
Es viable crear juegos computarizados para fortalecer el proceso de aprendizaje?, justifiquen
Cualquier nivel educativo y modalidad podra usar estrategias ldicas?, justifiquen
Qu fue lo ms interesante aprendido en esta unidad? , justifiquen
Evaluacin
sta actividad tiene un valor de Veinte (20) puntos distribuidos de la siguiente forma:
Individual
1. Recursos valorados en instrumento: Presentacin (manejo de fuentes, colores, espacios), contenido
(redaccin y ortografa), publicacin en el aula subindolo en fecha indicada. Diez (15) puntos.
Grupal
2. Reflexin CSJYSI: Presentacin (manejo de fuentes, colores, espacios), contenido (redaccin y
ortografa). Valor Cinco (5) ptos.
Instrumento
Para seleccionar juegos, utilizaremos los criterios presentados por Begoa Gros Salvat en su libro EL
ORDENADOR INVISIBLE (pag. 163-165) (adaptacin de algunos aspectos por parte de la docente de la ctedra)
Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2
Licda. Daysi Magalli Ramirez
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Participante: _____________________________________ C.I. N___________________ Grupo:____
Modalidad: Presencial: ______
Mixto:________
Egresados universitarios:________
1. DESCRIPCIN DEL PRODUCTO DEL JUEGO N _________
Nombre:____________________________________________________________________________
Editorial:____________________________________________________________________________
Requisitos tcnicos para que el juego funcione en ptimas condiciones:
Sistema Operativo: ____________________________________________________________
Requisitos en cuanto a dispositivos para que el juego funcione en ptimas condiciones:
Ratn
Tarjeta de sonido
Tarjeta de video
Joysticks
Otros:______________________________________________________________________________
Descripcin del juego en qu consiste?, que hace?, para qu sirve?-:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Tipologia a que tipo de juego pertenece?-:
___________________________________________________________________________________
Qu importancia tiene el idioma en su utilizacin?:
Edades recomendadas: 4-6 aos
6-8 aos
Baja
8-10 aos
Nivel de dificultad de aprendizaje:
Media
Alta
10-12 aos
12 o ms aos
Baja
Media
Alta
2. CRITERIOS PEDAGOGICOS
Tipologa de contenidos ms evidente en el juego:
Conceptos
Procedimientos
Valores
reas curriculares con las que se pueden vincular algunos de los contenidos del juego:
Lengua
Matemticas
CC. Experimentales
CC. Sociales
Otras:______________________________________________________________________________
2.1. Hechos y conceptos
Descriptores -qu contenidos conceptuales son abordados en el juego?:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2
Licda. Daysi Magalli Ramirez
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2.2. Procedimientos
Habilidades psicomotrices (que deben ejercitarse en el juego)
- Visomotricidad:
Baja
Media
Alta
- Laterabilidad:
Baja
Media
Alta
- Organizacin del espacio:
Baja
Media
Alta
- Atencin:
Baja
Media
Alta
- Memoria:
Baja
Media
Alta
Habilidades de asimilacin y retencin de informacin
Habilidades para buscar informacin
-Hay que buscar informacin? - Dentro del programa:
SI
- Fuera del programa:
Habilidades organizativas
Habilidades creativas
NO
SI
NO
- Es necesario establecer planes:
SI
NO
- Es necesario organizar recursos:
SI
NO
-Generar ideas, hiptesis, predicciones: SI
NO
-Desarrollar del razonamiento inductivo: SI
NO
Habilidades para la toma de decisiones
- Qu importancia tiene la identificacin de alternativas?:
Baja
Media
Alta
Habilidades para la resolucin de problemas - Se hacen operaciones o clculos?: SI
Habilidades metacognitivas
NO
- Es necesario evaluar la propia ejecucin?:SI
NO
2.3. Valores que se destacan el juego
En el juego aparecen elementos que ponen de manifiesto valores o contravalores como:
Tolerancia
Violencia explcita
Colaboracin
Violencia implcita
Resolucin de conflictos
Sexismo
Autoestima
Racismo
Respeto
Intolerancia
Responsabilidad
Otros
Observaciones Generales:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2
Licda. Daysi Magalli Ramirez
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3. CRITERIOS DE USO DIDCTICO
El juego puede ser empleado para apoyar los contenidos trabajados por el docente de aula?
SI____ NO____
Si fueses el especialista cual sera la estrategia para utilizar este juego en el laboratorio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Este juego puede ser utilizado:
Antes de abordar el contenido en el aula
______
Durante el desarrollo del contenido en el aula en paralelo-
______
Despus del desarrollo del contenido en el aula para reforzar- ______
Adems de este recurso ldico, utilizaras algn otro?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Cmo lo evaluaras?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Qu contenidos de informtica podran dominarse con este juego/simulacin?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2
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4. IMGENES DE LOS RECURSOS
Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2
Licda. Daysi Magalli Ramirez
