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Para Rima

El documento describe un juego rápido usado por maestras para enseñar a los niños a rimar. La maestra dice una palabra y los niños responden con una parte del cuerpo que rime. Ejemplos incluyen "Yo tengo un pomelo... en el pelo" y "Yo tengo una abeja... en la ceja". El juego toma unos 2-3 minutos y ha ayudado a los niños a comprender cómo formar rimas.

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El documento describe un juego rápido usado por maestras para enseñar a los niños a rimar. La maestra dice una palabra y los niños responden con una parte del cuerpo que rime. Ejemplos incluyen "Yo tengo un pomelo... en el pelo" y "Yo tengo una abeja... en la ceja". El juego toma unos 2-3 minutos y ha ayudado a los niños a comprender cómo formar rimas.

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Para afianzar la mecnica del juego de la rima.

La educadora dice: Yo tengo un pomelo nios responden : en el pelo Yo tengo una araa.. en la pestaa Yo tengo una abeja.. en la ceja Yo tengo una lombriz.. en la nariz Yo tengo un lente en la frente Yo tengo una semilla.. en la mejilla Yo tengo un meln en el mentn Yo tengo un camello.. en el cuello Yo tengo una frutilla.. en la rodilla Yo tengo una lenteja en la oreja Yo tengo un torpedo.. en el dedo Yo tengo maleza en la cabeza Yo tengo un pinchazo.. en el brazo Yo tengo un banano en la mano Yo tengo una pera.. en la cadera Yo tengo lodo.. en el codo Es un juego rpido y entretenido que usan las profesoras de Luis Matte mientras esperan en la fila o en otro momento del da. Toma unos dos o tres minutos. Les ha dado muy buenos resultados para que los nios entiendan cmo formar rimas. Lo introducen en marzo. Este mismo trabajo se puede introducir con la cancin La chinita margarita del grupo Mazapn o con la poesa Juanito el bandolero. La idea es que los nios contesten con alguna parte del cuerpo que rime con lo que dice la profesora. Las palabras que aparecen en la columna derecha son slo algunos ejemplos. No se trata que el nio los repita siempre igual. Por ejemplo, semilla rima con mejilla y rodilla; el nio podr usar cualquiera de las dos.

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