Herramientas Metodolgicas de la Formacin Basada en Competencias
Magalys Ruiz Iglesias
Dra. en Ciencias Pedaggicas
BRJULA
Brjula interna (de la mente)
5 elementos para comprender la F.B.C.
5 elementos para comprender la F.B.C.
1. CUL ES EL ORIGEN DE LAS COMPETENCIAS EN EL
MBITO EDUCATIVO? 2. QU ES COMPETENCIA y FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS? 3. CMO SE IDENTIFICAN LAS COMPETENCIAS? 4. CMO SE CONCIBE EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE A TRAVS DE SECUENCIAS DIDCTICAS? 5. CMO SE EVALAN LAS COMPETENCIAS?
Filosofa Analtica
Lingstico-comunicativa/ Noam Chomsky
Filosofa Social y Moral
Perspectiva estructuro-funcionalista
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS LABORALES
CAPACIDADES
Saberes
Saber semntico Terico- conceptual
Saber modal
Operativo/procedimental
C O M P R E N S I N
Aparato Cognitivo
Saber ser Saber estar
Aparato Procedimental
Herramientas
Saber convivir
Herramientas
Conceptos/ categoras/ Principios / leyes
Competencias Afectivas motivacionales
Procedimientos/ Habilidades/ tcnicas
A P L I C A C I N
Competencias Cognitivas
Competencias procedimentales
Diferencia entre Enfoque Tradicional y Formacin Basada en Competencias
EJE DE ORGANIZACIN
Enfoque Tradicional
Enfoque de competencias
Los Contenidos
o los
Accin (Tareas-problemas)
Objetivos Especficos
Activacin de capacidades para enfrentar la accin
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS LABORALES
ATRIBUTOS
ATRIBUTOS
1) CENTRADA EN EL DESEMPEO 2) CONTEXTUAL DE MANERA ESPECFICA 3) INTEGRADA 4) NIVELADA 5) NORMADA
Concepto de competencia
Complejo
Uso
Dominio
Taxonoma de aprendizaje Capacidad Verbo de accin
Contexto de aplicacin
Desempeo Condicin
Concepto de competencia
Dinmico
OBJETO
Afectivo Motivacional (Deseo)
FSICO
Accin
Conocimientos Disciplinares Actuacin Creacin
Basada en Competencias?
Es una opcin educativa caracterizada por un nuevo rol de la formacin, en la cual este proceso se convierte en generador de capacidades que permitan a los sujetos la adaptacin al cambio, el desarrollo cognitivo y socioafectivo, la comprensin y la solucin de situaciones cada vez ms complejas ,mediante la combinacin de conocimientos tericos, prcticos, experiencias y conductas.
Qu es la Formacin
PROCESOS SISTMICOS PARA LA IMPLEMENTACIN CURRICULAR
Marco Metodolgico
Proceso Curricular
Metodologa didctica
Evaluacin Curricular
Proceso Curricular
Diseo curricular
Desarrollo Curricular
Gestin Curricular
Proceso de Normalizacin de Competencias
1.-DETERMINACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
DETERMINACIN DEL PRODUCTO INTEGRADOR CON SUS EVIDENCIAS DE DESEMPEO, DE CONOCIMIENTO Y DE PRODUCTO.
2.-ESTABLECIMIENTO DE LAS REDES QUE INTEGRAN LOS SABERES
4.-ESTABLECIMIENTO DE CRITERIOS DE EVALUACIN EN CONSONANCIA CON LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTAS
3.-RELACIONES ENTRE COMPETENCIAS GENERALES, ESPECFICAS Y PARTICULARES, CON SUS ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y SUS EVIENCIAS
Mdulos Formativos
( componentes )
La Evaluacin por Competencias
5.- La finalidad desde la emisin de juicios para favorecer la toma de decisiones y en funcin de los procesos de acreditacin y certificacin 4.- Las vas de evaluacin por competencias 1.- El objeto central de la evaluacin de competencias en su diferencia con el objeto de evaluacin tradicional .
2.- El enfoque integral de evaluacin
3.- El rasgo distintivo de la evaluacin por competencias, el cual se centra en el establecimiento de indicadores y evidencias, desde una perspectiva de nivelacin.
