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Sesion Aprend. Cuerpos y Luz

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las interacciones del calor con diferentes materiales. La sesión incluye una exploración experimental utilizando agua, vasos de vidrio y plástico, madera y otros materiales. Los estudiantes registrarán sus observaciones y analizarán las semejanzas y diferencias entre los materiales. Luego, compararán sus conclusiones con sus hipótesis iniciales sobre por qué las aulas tienen ventanas de vidrio. Finalmente, aplicarán lo aprendido reconociendo usos de los material

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Maria Sayanqui
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Sesion Aprend. Cuerpos y Luz

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las interacciones del calor con diferentes materiales. La sesión incluye una exploración experimental utilizando agua, vasos de vidrio y plástico, madera y otros materiales. Los estudiantes registrarán sus observaciones y analizarán las semejanzas y diferencias entre los materiales. Luego, compararán sus conclusiones con sus hipótesis iniciales sobre por qué las aulas tienen ventanas de vidrio. Finalmente, aplicarán lo aprendido reconociendo usos de los material

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SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. 1.2. Grado y Seccin 1.3. Turno: 1.4.

Profesora de aula: 1.5. Especialista: 1.6. Fecha: II.- SELECCIN DE CAPACIDADES rea Organi zador Competencia Capacidad Conocimiento Indicador de Evaluacin Tcnica de Evaluacin Instrumento de Evaluacin N 22544 Pedro Pablo Castro Pelez Cuarto Grado Maana Mara Dina Sayanqui Cartagena Educacin Primaria 15 de setiembre de 2011 Seccin nica:

Mundo fsico y conservacin del ambiente

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza, desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. Actitud

CIENCIA Y AMBIENTE

Comprobacin

Busca con inters principios o evidencias para explicar los eventos naturales.

Habilidad Cientfica a desarrollar: Observacin III.- DESARROLLO DE LA SESIN MEDIOS / MATERIALES

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS FOCALIZACIN Saludo a los nios y nias, sealando las recomendaciones necesarias para iniciar la sesin de aprendizaje y el cumplimiento de las normas de convivencia Se inicia la sesin con la entrega de diversos materiales a cada grupo (agua, vaso de vidrio y de plstico, madera

Agua, vaso de vidrio

Prueba escrita

Interpreta la interaccin del calor con materiales oscuros, claros, brillantes y opacos.

Calor: interacciones con los materiales oscuros y claros y opacos

Reconoce la interaccin del calor entre los materiales oscuros y claros y opacos

Registran su experiencia de lo observado Anexo 01: gua de observacin Despus de leer los registros responden interrogantes :cuales son las semejanzas y diferencias entre y A partir de los saberes previos se generar el conflicto cognitivo Por qu las aulas de la escuela tienen vidrios transparente? Plantearn sus hiptesis de acuerdo a la interrogante presentada. EXPLORACIN Se da a conocer el propsito de la sesin y los criterios de evaluacin para la sesin de aprendizaje. Se les entregar una ficha instructiva para realizar el experimento Registran los datos observados en la ficha de registros de experiencias, trabajando por equipos y consolidando sus respuestas Buscan informacin en el texto de ciencia y ambiente, bajo la conduccin de la docente. Analizan y responden interrogantes planteadas al grupo en forma escrita en una cartulina Qu es la luz? Cmo se clasifican los cuerpos frente a la luz? Hable de cada clasificacin de los cuerpos. Elaboran sus conclusiones de lo observado en la ficha y lo recopilado de su texto de Ciencia y ambiente. REFLEXIN Realizan la presentacin de sus trabajos y lo exponen. Comparan sus conclusiones con las hiptesis planteadas en la focalizacin El docente consolida y profundiza lo presentado por los estudiantes. Escriben en sus cuadernos. APLICACIN Relacionan lo investigado a travs de preguntas: Cul ser la utilidad que tienen los cuerpos opacos y los las mezclas y las combinaciones en la vida del hombre? Realizan la meta cognicin de la actividad realizada a travs de interrogantes Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido? Desarrollan una ficha de evaluacin. Se corrige las fichas evaluativas. La evaluacin ser permanente e integral, desde el inicio de la clase: con intervenciones orales, trabajos grupales y la participacin. IV.- BIBLIOGRAFIA:

Gua de observacin

Ficha instructiva Ficha de registro de experiencias. Libro MED

Pizarra Tiza

Ficha evaluativa

MINISTERIO DE EDUCACIN 2009 Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, Lima Per. MINISTERIO DE EDUCACIN 2009 Ciencia y Ambiente 4, Grupo Editorial NORMA, Lima Per. ERVANDO A

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