DESARROLLO
SOCIAL ADULTEZ
INTERMEDIA
EDAD ADULTA INTERMEDIA
Es un cambio espectacular de obligaciones y
deberes, tanto en la planificación de su futuro, como en
la estructura de una nueva vida.
Todo esto implica un giro en su estatus social y, por
supuesto, en sus relaciones sociales y
comportamientos.
Todos los cambios que se producen en la edad adulta nos
indican que los aspectos sociales son la clave de la
madurez.
El sujeto irá actuando en cada momento según las
exigencias que determinan los roles y estatus sobre
los que va pasando. Además, cada momento socio-
histórico tiene sus normas y tareas.
Bronfenbrenner considera que los adultos tienen
más influencias y presiones sociales, económicas y
culturales que en otras etapas de la vida, lo cual
afecta a su evolución. Dicho autor, en su modelo
proceso-guión-persona-contexto, analiza la
interacción persona-ambiente
Se analiza la competencia de la persona como la capacidad
que tiene el sujeto en todos los aspectos personales, como
son una buena salud biológica, facilidad para
desenvolverse en la vida diaria, pensamiento abstracto y
correcto procesamiento de la información, y sabe utilizar
su tiempo libre con actividades, descanso y aficiones.
En su conducta social se desarrollan los roles
establecidos a nivel familiar y de estructuras.
Todos estos aspectos originan gran variabilidad
entre los sujetos.
Para que el sujeto se encuentre cómodo es necesario
que equilibre sus habilidades con las necesidades
del entorno.
Algunos autores consideran que, entre la edad
adulta temprana y la media, se da un período de
transición o crisis, en el cual el sujeto se replantea
su vida.
Esto coincide con un pequeño declive físico, con la
pérdida de los padres, la adolescencia de los hijos,
la crisis matrimonial e, incluso, posibles cambios
de trabajo.
La edad adulta media es una etapa de gran
producción intelectual y creativa y de
autorrealización
El adulto se encuentra satisfecho de su vida
profesional y de su relación familiar, dado que al
tener los hijos mayores, la pareja se puede
dedicar más a sí misma, a la vez que se van
aceptando los cambios fisiológicos y se
incorpora la problemática de los padres ancianos
con toda su repercusión.
La persona adulta en su vida social, también se comunica
con personas en forma anecdótica y ocasional; tiene
relaciones profesionales, pertenece a
asociaciones culturales, deportivas, intelectuales o
religiosas.
Es el momento de las grandes relaciones de amistad. Se
potencian las relaciones familiares y, sobre todo, las
relaciones íntimas entre los esposos.
ASPECTOS SOCIALES:
Familia:
Paternidad:
Según Hofmann, existen diversos tipos de
paternidad de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la familia dentro de su ciclo
Los padres con hijos pequeños de clase media se
abocan a ellos.
Los padres de adolescentes sufren conflictos
familiares esporádicos, ya que éstos buscan
acercarse a sus hijos cuando ellos están en plena
fase de autonomía y búsqueda de identidad.
El síndrome del nido vacío se presenta generalmente
en las madres cuyos hijos han abandonado el hogar
demasiado pronto, pero en la mayoría de los casos
las mujeres lo acogen bien, y lo ven como una
instancia de libertad (Hofmann, 1996)
Matrimonio:
Silvestre (1996) afirma que existe un reforzamiento de
la pareja en la edad adulta, producto de la libertad que
otorga el alejamiento de los hijos, la renovación de
intereses sexuales, un aumento en la intimidad y una
valoración de la relación en base a lo invertido en ella.
Las personas casadas tienden mayores niveles de salud
física y mental.
La naturaleza de los conflictos maritales cambia
con los años: de los 40 a los 50 predominarían los
relacionados con la crianza de los hijos, en tanto
que después de los 50 predominan los problemas
de comunicación en la pareja y los de la
distribución de tiempo y de actividades de ocio
(Silvestre, 1996).
Divorcio: Según Hoffmann (1996), la mayoría de
los divorcios que se producen en esta etapa se
deberían a la no aceptación de los cambios de roles
matrimoniales por parte de un integrante de la
pareja o por acontecimientos sorpresivos. El volver
a casarse es más común en los hombres que en las
mujeres.
Relación con padres mayores: El adulto medio
comúnmente debe cuidar a dos generaciones: sus
padres y sus hijos. Esto puede generar, en muchos
de estos y especialmente en las mujeres, una
situación de "presión en el ciclo de
vida"(Hoffmann, 1996)
Los abuelos:
A esta edad la gente comienza a convertirse en abuelo.
Los abuelos influyen sobre sus nietos como
cuidadores, compañeros de juego, historiadores
familiares, consejeros, modelo de rol y como
intermediarios entre nietos e hijos.(Hofmann, 1996)
Laboral
En esta edad, se llega a la llamada etapa de
mantenimiento (Super, 1962), en la que disminuye la
tendencia a aventurarse laboralmente
Puede ser un período de satisfacción o frustración,
dependiendo de la existencia de un establecimiento
afortunado o desafortunado.
En ambos casos, existe un conflicto de valores entre
seguir esforzándose y la opción de descansar y
disfrutar de lo que se ha logrado, trabajando sólo para
conservarlo.
Las mujeres, por su parte, tienden a cultivar los
talentos que quedaron a medio terminar(Sheehy,
1984); muchas de ellas se comprometen
fuertemente en lo laboral, especialmente las que
recién se incorporan al mundo laboral o las que sus
hijos ya se han marchado de casa.(Hofmann,
1996).
Se teme a la competencia de las generaciones nuevas. Es una fase
de consolidación de la carrera (3 etapas):
1. Al hacer la revisión, el adulto medio toma conciencia de
cuáles son las metas.
2. Cuales se realizaron y cuáles no.
3. Qué proyectos me gustaría realizar.
Se trata de reorientar creativamente la energía.
Se desarrolla la sensación de continuidad del propio proyecto.
Se asume el rol de tutor, más liderazgo respecto a las generaciones
nuevas. Posibilita desarrollar diferentes aspectos de sí mismo,
tanto al tutor como al tutoreado.
Cambios Emocionales y Personales:
El cambio por el lado sexual conduce a manifestaciones más
afiliativas y afectivas en los hombres, incorporando
características femeninas a su personalidad, mientras que las
mujeres aparecen como más agresivas y asertivas.
Erikson habla de que en esta etapa la persona atraviesa el
conflicto entre generatividad y estancamiento, donde la
generatividad implica el dar lo más auténtico, lo propio,
aquello que ha pasado por la propia experiencia y se
manifiesta en los hijos, valores, trabajo y la relación con los
demás.
Cuando tal enriquecimiento falta por completo, tiene lugar
un sentimiento de estancamiento y empobrecimiento
personal, llevando a invalidez física o psicológica.
Debido a esto, se produce una reorganización o
reestructuración de la identidad, redefinición de la
imagen corporal, redefinición de las relaciones con los
padres, los hijos y la pareja, evaluación de los planes que
se proyectaron desde la adolescencia , reconocimiento
de que queda poco por vivir, lo que genera
cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que
queda por hacer.
Crisis de la Edad Media:
La fase anterior a la crisis es un período muy
estable, existe una alto control de sí mismo, los
impulsos no presionan por salir. Se debe lidiar con
la sociedad y el mundo. En esta etapa aparece el
balance personal y un reajuste de expectativas y
sueños, teniendo en cuenta las posibilidades del
contexto.
Surge el dolor por lo no realizado. Enfrentar la
posibilidad de ser superado por los hijos.
También se sufre al saber que ya no se es fuente de
identificación de los hijos.
Lo más sano sería ser capaz de aceptar y sentirse
gratificados por el proceso de autonomización de
los hijos.
Factores Psicosociales:
El logro de la estabilidad, más los cambios físicos
propios de esta etapa, generan una fase de
introversión que se relaciona con el proceso de
individuación (descrito por Jung). Al haber
dominado las presiones externas se puede dedicar
la energía al conocimiento de sí mismo. Se viven
procesos de duelo Las relaciones con el mundo
externo se hacen más selectivas.
Las personas adultas son más conscientes de sus
limitaciones, tienen miedo al fracaso.
Existe una mayor tolerancia a la frustración.
Valoración más alta de la paciencia. Las funciones
del Yo se vuelven más eficientes, pues se puede
vivir estados emocionales sin desbordarse ni
perjudicar a otros.
Aprendizaje y Motivación:
La capacidad de aprendizaje depende de la
motivación y de los intereses de las personas más
que de su inteligencia. Las personas adultas, en
general, tienen menos curiosidad para aprender
cosas nuevas. Aprenden porque quieren, libre y
voluntariamente, en la medida en que están
motivadas para ello.
Motivaciones Intrínsecas: Motivaciones Extrínseca:
• La satisfacción personal y • Solucionar problemas o
aumentar el sentido de necesidades concretas
autoestima. • Adaptación profesional
• Abrirse nuevos caminos en la (necesidad de la titulación).
rutina diaria, para desarrollar una • Promocionarse en el trabajo y
vida más plena. lo que supone como
• Mayor seguridad en el medio
promoción social. Debido a esto,
personal tanto familiar como
profesional.
el desarrollo tecnológico ha
• Adaptarse a los cambios sociales. complicado la vida
profesional e impone un
continuo reciclaje.
• Ayudar a los hijos en los
estudios.
Pareja:
Se requiere un reordenamiento de la vida
matrimonial, por el fenómeno del nido vacío.
Ahora se pueden abordar temáticas que antes no se
podía por dedicación a los hijos.
Surgen conflictos que estaban latentes a lo largo de
la vida de la pareja que no se habían resuelto por
alguna razón.
Pasar más tiempo juntos produce dificultades en la
relación diaria, se requiere un sistema diferente
que permita un acomodo real.
Dentro de la revisión de la crisis se concluye que la
pareja comparte todo un pasado común que
permite la proyección de la vejez en conjunto, lo
que da tranquilidad a la pareja.
Estos signos cambian la perspectiva del tiempo,
aparece la conciencia de la muerte personal
Se genera una adaptación en la proyección de metas,
haciendo un análisis de los proyectos pasados y
futuros. Esto se plantea como una crisis normativa.
Esta crisis favorece la integración, pues la pareja
constituye una fuente de aceptación de los cambios
corporales.
Se plantea el segundo proceso de individuación
donde se aceptan mayores aspectos de la
personalidad y, por otra parte, se prepara para la
muerte.
Tanto en la etapa de la adultez temprana como en la
adultez media, la sociedad establece algunos
criterios, estos sirven de guía para categorizar, esto
permite definir si el adulto según su edad cumple o
no con lo que establece la sociedad. Entonces, si es
aceptado y se adapta representa un adulto maduro
y cuando no lo logra es un adulto inmaduro.
ADULTO MADURO VS. ADULTO INMADURO
El Adulto Maduro: El Adulto Inmaduro:
• Controla adecuadamente su vida emocional, lo
que le permite afrontar los problemas con mayor • Es contradictorio en su
serenidad y seguridad que en las etapas comportamiento (incoherente) y
anteriores.
• Se adapta por completo a la vida social y no controla sus reacciones
cultural. emocionales. • No percibe la
• Forma su propia familia.
• Ejerce plenamente su actividad profesional, realidad tal como ésta es (falta
cívica y cultural. Es la etapa de mayor de objetividad).
rendimiento en la actividad.
• Es capaz de reconocer y valorar sus propias • Menos consciente,
posibilidades y limitaciones. Esto lo hace responsable y tolerante (falla en
sentirse con capacidad para realizar unas
cosas e incapaz para otras. Condición básica el trabajo)
para una conducta eficaz. Normalmente • No se adapta
tiene una percepción correcta de la realidad
(objetividad), lo cual lo capacita para
adecuadamente a la vida social
comportarse con mayor eficacia y sentido de (inadaptado).
responsabilidad.
Estilo de Vida:
Durante el desarrollo de la vida los adultos en sus
diferentes etapas, considerando la variabilidad e
individualidad de cada persona, establecen su propio
estilo de vida, el cual está íntimamente relacionado con
la salud, las relaciones sociales, el trabajo, la vida
sexual y otros, influenciados también por los diferentes
factores que intervienen en su crecimiento. El estilo de
vida se va conformando desde los primeros años de la
vida y se fortalece cuando se llega a la edad adulta.
La educación juega un papel muy importante en
este proceso ya que, para incursionar en estudios
especializados o en algún trabajo (profesional o
no), se requiere de una preparación educativa
básica, además del aprendizaje de vida, siendo este
ultimo la recopilación e internalización de
experiencias vividas.
Aunque muchos de los prototipos de estilo de vida
que muestran los medios masivos de comunicación
son inalcanzables para la mayoría de las personas,
apoyan a que el individuo compare su estado
actual de estilo de vida con las posibles
alternativas que el mundo ofrece. Las relaciones
sociales permiten comparar el entorno inmediato
con lo que cada persona es, tiene y aspira, para
continuar formando y estableciendo un estilo de
vida propio.
ALGUNAS TEORIAS
LA TEORÍA DE LA CARAVANA SOCIAL, plantea que las personas
avanzan en la vida rodeadas por caravanas sociales, es decir,
rodeados de círculos de amigos y miembros de la familia en los
cuales buscar apoyo
LA TEORÍA DE LA SELECTIVIDAD SOCIAL, plantea tres
objetivos principales en la interacción social:
Ser fuente de información
Ayuda a que las personas tengan sentido de si mismas
Fuente de placer y bienestar social
Las relaciones en la edad adulta intermedia también puede presentar
exigencias que pueden ser estresantes y restrictivas
“MÁS” no necesariamente significa “MEJOR
ERIK ERIKSON: TEORÍA PSICOSOCIAL.
Creatividad vs Ensimismamiemto (edad adulta
intermedia):
Los adultos maduros están preocupados por
establecer y guiar a la nueva generación; en caso
contrario se sienten empobrecidos personalmente.
Virtud: preocupación por otros.
JEAN BAKER MILLER: TEORÍA RELACIONAL.
Edad adulta intermedia:
Las mujeres continúan la búsqueda de la
reciprocidad en las relaciones.
Muchos hombres consolidan actividades
productivas; otros continúan en la búsqueda del
autocrecimiento.
