Colegio Antamara
Unidad Técnica Pedagógica
CALENDARIZACION ANUAL 2011
Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación
Profesor: Ada María Castillo Henríquez
Curso/Nivel: 7° Básico Nb5 Horas Semanales: 7
O.F.T: Unidad 1
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo
como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
económica.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
MARZO
1º semana Diagnóstico Conversación
07 guiada.
2º semana Comprensión del sentido global de textos literarios y Producción
14 no literarios, leídos y escuchados. escrita.
3º semana Producción individual de un texto de intención Formativa,
21 literaria, aplicando caracterización de personajes. antes y
durante la
Participación en situaciones comunicativas formales e
informales, tales como el debate. lectura.
4° Semana
28 Producción de
texto.
O.F.T: Unidad 1
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo
como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
económica.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
ABRIL
1º semana Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de Procedimiental
01 al 05 los textos leídos que sirven para nombrar
(pronombres personales).
2º semana Descubrimiento del significado de palabras y Procedimiental
08 al 12 expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
3º semana
15 al 20 Aplicación del proceso general de escritura de un
texto argumentativo.
4° Semana Sumativa.
Evaluación
O.F.T unidad 2
Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio
territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente
globalizado e interdependiente.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Mayo Identificación de información explicita e implícita en Diagnóstica;
1º semana textos literarios y no literarios leídos y escuchados y
en elementos complementarios a ellos.
2° Semana Producción individual de un texto de intención literaria
aplicando caracterización de ambientes.
Producción de
3º y 4° Participación en situaciones comunicativas formales e texto.
semana informales, tales como exposiciones.
Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de
los textos leídos que determinan a lo nombrado
(adjetivos y frases adjetivas).
Descubrimiento del significado de palabras y Sumativa.
expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto descriptivo.
O.F.T: Unidad 3
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de
autoaprendizaje.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismo y un sentido positivo
ante la vida.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Junio Lectura comprensiva de textos literarios y no
1º y 2° literarios, realizando inferencias e interpretaciones de
detalles del texto.
semana
Producción individual de un texto de intención
literaria, aplicando clasificación de narradores.
Participación en situaciones comunicativas formales e
informales, tales como debates (juicio oral).
Reconocimiento y reflexión, en función de la mejor
comprensión de lo leído, de la concordancia entre
quien, quienes o que se habla y lo que se dice sobre
estos.
Descubrimiento del significado de palabras y
3° y 4° expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
Semana
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto expositivo.
O.F.T: unidad 4
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y de la institucionalidad
matrimonial.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Julio Comprensión del sentido global de textos literarios y
1º no literarios leídos y escuchados, relacionando el
semana contexto de lo leído con el de la actualidad.
Producción individual de un texto de intención literaria
centrado en la narración de hechos.
2° Participación en situaciones comunicativas formales e
Semana informales, tales como exposiciones (discurso oral).
Reconocimiento y reflexión en función de una mejor
comprensión de lo leído sobre las acciones
presentadas y el tiempo en que son enunciadas
(pretéritos perfectos simple y compuesto).
Agosto
Descubrimiento del significado de palabras y
expresiones a partir de información clave que se
1º y 2°
entrega en el texto.
semana aplicación del proceso general de escritura de una
entrevista.
O.F.T: unidad 5
Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y
seleccionar información relevante.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Agosto Comprensión del sentido global de textos literarios y
3° y 4° no literarios leídos y escuchados, realizando
inferencias e interpretaciones de detalles del texto.
Producción individual de un texto de intención
literaria alterando el orden cronológico de los
acontecimientos.
Participación en situaciones comunicativas formales e
informales, tales como una entrevista oral.
Reconocimiento y reflexión en función de una mejor
comprensión de lo leído respecto de quién, quiénes o
qué se habla y lo que se dice sobre estos.
Descubrimiento del significado de palabras y
expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto expositivo con ordenación cronológica.
O.F.T: unidad 6
Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo cada vez mas
globalizado e interdependiente.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Septiembr
e
Comprensión del sentido global de textos literarios y
no literarios leídos y escuchados, realizando
1° y 2° inferencias que permitan anticipar consecuencias,
Semana hechos y acontecimientos.
Producción individual de un texto de intención
literaria que responda a las características de la
leyenda.
Participación en situaciones comunicativas formales e
informales, tales como una narración oral.
3° y 4°
Semana Utilización selectiva y variada de palabras y
expresiones (conectores adversativos), distinguiendo
sus usos de acuerdo al contexto.
Descubrimiento del significado de palabras y
expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto periodístico informativo (reportaje).
O.F.T: unidad 7
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar los sentimientos con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismo y un sentido positivo
ante la vida.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Octubre
Lectura comprensiva frecuente de textos literarios
valorando e interpretando algunas figuras literarias.
1° y 2°
Semana Producción individual de textos de intención literaria
y no literarios que expresen sentimientos.
Uso intencionado de la comunicación paraverbal y no
verbal en la declamación de poemas, valorando el
efecto de estas en la audiencia.
Utilización selectiva y variada de palabras y
expresiones (conectores consecutivos), distinguiendo
sus usos de acuerdo al contexto.
Descubrimiento del significado de palabras y
expresiones a partir de información clave que se
3° y 4° entrega en el texto.
Semana
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto expresivo.
O.F.T: unidad 8
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de
autoaprendizaje.
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dialogo
como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
Fecha
(Indique la Actividades y/o Contenidos Evaluación
semana)
Noviembre Lectura comprensiva de textos dramáticos, valorando
e interpretando recursos como personajes
estereotipados y acotaciones.
1° y 2°
Semana Producción individual de un texto de intención
literaria que responda a las características de un
texto dramático.
Recreación de situaciones y desempeño de variados
roles de creación, actuación o ambientación de obras
dramáticas breves.
3° y 4°
Semana Utilización selectiva y variada de expresiones
modales, distinguiendo sus usos de acuerdo al
contexto.
Descubrimiento del significado de palabras y
expresiones a partir de información clave que se
entrega en el texto.
Aplicación del proceso general de escritura de un
texto instruccional.
Diciembre
1° y 2°
semana
