E l último petirrojo
Samuel Cárdich
A cerca de la obra
Este libro presenta cinco breves y tiernas historias que encantarán
a los pequeños lectores. La primera de ellas narra la historia de
un petirrojo que no se halla muy contento con el color de su
pecho; la segunda, la de un trotamundos del norte que busca la
libertad; en la tercera, se presenta a un carpintero que lleva
su oficio en el apellido; en la cuarta, un nombre marcará el
destino del protagonista. Finalmente, en el último relato,
Dúnker, un perro, se convierte en el compañero de un
hombre solitario.
D atos del autor
Samuel Cárdich nació en Huanuco, en 1947. Desde
1986, ha alternado la poesía con la narrativa. Tiene
publicados los libros Hora de silencio (poesía, 1986)
Malos tiempos (cuentos, 1986), De claro a oscuro
(poesía 1995), Tres historias de amor (cuentos, 1996) y
Mudanza (poesía, 1999).
En 1987, su relato “Un ángel bajado del cielo” fue
adaptado y presentado en el Reencuentro Internacional
de Grupos de Teatro, en Lima.
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Interés de la lectura
Dada su variedad temática, este conjunto de relatos
es una buena oportunidad para acercar la lectura a
los niños con la esperanza de que alguna de estas
historias, personajes, anécdotas, recursos de lenguaje
los capture.
Cómo motivar a los lectores
La anécdota
Muchas de las historias que se ofrecen en este libro han sido tan hábilmente
narradas que nos recuerdan las anécdotas que se cuentan los amigos cuando se
reúnen de cuando en cuando.
Plantee a los lectores un concurso de anécdotas personales en las que hayan
intervenido animales o personajes curiosas. Puede dar los siguientes temas para
motivarlos a recordar otras: la perrita preñada, el amigo que movía las orejas,
el abuelo que contaba chistes, etc. La clase elegirá con sus aplausos la mejor
anécdota y al mejor narrador.
Lectura de la obra
Lectura oral con fondo musical
Para facilitar la comprensión de los cuentos, apoye la lectura de cada historia
con recursos sonoros y visuales. Así, por ejemplo, seleccione imágenes de apoyo
para cada cuento y una pieza musical que ayude a crear una atmósfera agradable
y que se corresponda con el contenido de la lectura. La lectura se puede hacer
en cinco sesiones, una historia por sesión.
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Después de la lectura
¡Al escenario!
Invite a los estudiantes a formar cinco grupos. Encárguele a
cada uno la representación de uno de los cuentos leídos. Para
ello, deberán preparar un libreto, repartir los personajes y
diseñar o conseguir elementos de utilería y escenografía.
Después de cada representación, los integrantes pueden
compartir sus impresiones sobre la lectura del cuento, lo
que más les gustó y también cómo se sintieron representándolo.
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A ctividades transversales
Costumbres de mi familia
Área de • Pida a sus alumnos que traigan fotos de su familia.
Lenguaje • Pídales luego que elaboren una especie de mapa fotográfico de las
costumbres de su familia para compartirlo con sus compañeros.
• Por ejemplo, cómo hacen sus fiestas, cómo agasajan a sus
invitados, dónde les gusta pasear, qué les gusta comer, cómo les
gusta celebrar los cumpleaños, etc.
• Deben combinar textos e imágenes, y pueden seguir este
esquema:
En Navidad
En los
En verano cumpleaños
COSTUMBRES
DE MI FAMILIA
Comidas En casa
favoritas
Otros
Nuestros nombres
Área de
Ciencias • Invítelos a averiguar la historia de sus
Sociales nombres. Para ello, deberán investigar
en casa quién eligió el nombre o los
nombres que les pusieron y por qué.
• También deben reflexionar acerca de
si les gusta o no su nombre. Luego,
pueden redactar un pequeño texto
combinando los dos tipos de informaciones.
• Finalmente, invítelos a leer oralmente lo que averiguaron.
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T aller para lectores
El último petirrojo
ÁREA DE LENGUAJE
Busca e interpreta
1. En el libro se mencionan algunos refranes y dichos populares. Copia el refrán y el dicho popular que
más te hayan gustado y escribe al lado su significado.
Refrán Interpretación
Dicho popular Interpretación
Observa y describe
2. Selecciona al personaje que más te gusto de los cinco cuentos y elabora una descripción de sus rasgos
físicos y psicológicos.
Nombre del personaje Apariencia física Personalidad
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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
Investiga y comparte
3. ¿Cómo es la selva peruana? Anota las características principales de su ecosistema.
4. ¿Qué piensas de las guerras? ¿Crees que son necesarias ¿ ¿Por qué?
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
5. ¿Crees que así como actuaron los petirrojos, actuamos a veces las personas? Compara lo que pasaba en
la jaula con los petirrojos con una discusión o enfrentamiento entre personas que conozcas.
Los petirrojos actuaban así:
Las personas, a veces, actúan así:
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6 Autora de la guía: Patricia Osorio.
