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Manual para la presentación y redacción
del Proyecto Comunitario Sociolaboral
Noreldis Rodríguez lic.noreldis_rodriguez@[Link]
1. Resumen
2. ¿Qué es un componente comunitario sociolaboral?
3. ¿Cómo comenzar a realizar el proyecto comunitario socio laboral?
4. Estructura general del proyecto comunitario socio laboral
5. Los socioindicadores
6. Diagnóstico de la comunidad
7. Diseño del proyecto
8. Los resultados
9. Bibliografía
RESUMEN
El Componente Comunitario Sociolaboral brinda al vencedor la oportunidad de
compenetrarse con la comunidad donde reside e incidir en la solución de problemas
incorporándose al desarrollo endógeno de su comunidad y al aparato productivo
nacional. Sólo los habitantes de cada comunidad conocen y viven a diario las vicisitudes
que allí se presentan, sólo ellos podrán establecer una jerarquización de sus prioridades
internas.
Es por ello que tener una visión clara para plasmar sus ideas y gestionar la solución
de las debilidades de su comunidad es indispensable. Un manual que permita al
vencedor la posibilidad de realizar un proyecto acorde con las exigencias de la
actualidad es una necesidad inmediata. Una guía estructurada, de manera tal que los
vencedores puedan ir desarrollando su proyecto de acuerdo a cada fase y semestre de
estudio con ejemplos y conceptos que ofrecerán la posibilidad de aclarar las dudas que
se puedan plantear.
El manual es una ampliación de la guía original del Componente Comunitario
Sociolaboral de la Fundación José Félix Ribas, y respeta el objetivo general de la
misma. Un instrumento que permite al vencedor organizar de manera clara sus ideas
para que de esta manera su meta final se cristalice en una realidad.
¿QUÉ ES UN COMPONENTE COMUNITARIO SOCIOLABORAL?
El proyecto comunitario sociolaboral es un proyecto de carácter social orientado
hacia los problemas concretos en el área de la realidad social para buscar respuesta a
ellos y obtener nuevos conocimientos.
Propósito:
Proporcionar al futuro bachiller una formación crítica y transformadora, capaz de incidir
en la solución de problemas de su entorno e incorporarse al desarrollo endógeno de sus
comunidades y al aparato productivo nacional.
Objetivos
General:
Los Vencedores y Vencedoras desarrollarán competencias que propicien su
incorporación al desarrollo endógeno de sus comunidades y al aparato productivo
nacional.
Específicos:
Conocer, identificar y delimitar aspectos comunitarios y especialmente sociolaborales
de su comunidad.
Orientar la organización de la comunidad mediante la articulación de sus
potencialidades socioeconómicas y laborales.
Proponer y evaluar posibles acciones comunitarias y sociolaborales.
Seleccionar una o varias propuestas o sugerencias de acción comunitaria o
sociolaboral.
Orientar el desarrollo de propuesta (s) o sugerencia(s) de acción comunitaria o
sociolaboral.
FASES DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIOLABORAL
El Componente se desarrollará durante el tiempo en que se cursa la Misión Ribas,
de acuerdo con las actividades previstas en cada una de las fases que lo componen
según el nivel donde se encuentren ubicados los Vencedores y las Vencedoras.
En tal sentido, los que se inicien desde el primer nivel, desarrollarán el componente
Comunitario y Sociolaboral en cuatro fases ( distribuidas en los cuatro semestres que
componen los dos niveles de la Misión Ribas) y los que se inicien en el segundo nivel
desarrollarán las actividades correspondientes al Componente en dos fases
( equivalentes a los dos semestres que conforman este nivel) a lo largo de los cuales
desde su construcción y aprendizaje, desarrollarán en forma progresiva, directa y activa
una serie de competencias relativas al contexto en el que se desenvuelven, de esta
manera se integrará en su comunidad para conocer, entre otros, los siguientes aspectos:
1- Las características más significativas de su comunidad: ¿Cómo es?
2- Los procesos que la condicionan: ¿Por qué?
3- Los juicios de valor de sus habitantes: ¿Está bien que sea así?
4- Su proyección: ¿Cómo creen sus habitantes que será el futuro?
¿CÓMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO
LABORAL?
Cuatro Pasos a Seguir para Comenzar a Realizar el Proyecto Comunitario Sociolaboral
1. Conformarse en equipo de tres vencedores, preferiblemente que vivan en la misma
comunidad o en comunidades cercanas.
2. Escoger una comunidad para su estudio.
3. Aplicar un instrumento de recolección de datos (encuestas, entrevistas, censos) para
obtener información de los socio-indicadores de la comunidad.
4. Aplicar una encuesta de necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la
problemática más importante para los habitantes de la comunidad.
En la planificación de un proyecto comunitario, es útil comenzar con los principios de
diseño de proyectos. Los principios están encapsulados en estas cuatro preguntas clave:
¿Qué queremos?
¿Qué tenemos?
¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos?
¿Qué pasará cuando lo hagamos?
La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que distintas comunidades
de bajos ingresos tienen prioridades diferentes, dependiendo de sus circunstancias. Las
comunidades rurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo sus objetivos prioritarios
como servicios comunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas, alcantarillado,
carreteras. La gente que vive en suburbios urbanos puede desear lo mismo pero
también quieren unirse para luchar por la protección ante el vandalismo y el crimen, o
modificaciones de las leyes existentes y la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro
preguntas se relacionan entre sí como una unidad ya que:
1. Se identifica el deseo
2. Se identifican los recursos reales
3. Se identifican los medios de usar estos recursos para conseguir los fines deseados.
4. Se predicen algunos de los impactos y consecuencias.
Preguntas clave para el diseño del proyecto
¿Cuál es el problema?
Definir la meta como la solución a este problema.
Desglosar la meta en un conjunto limitado de objetivos.
Identificar recursos e impedimentos.
Generar un conjunto de estrategias para utilizar de estos recursos, evitar los
impedimentos y obtener los objetivos.
Elegir la estrategia más efectiva.
Decidir la organización (estructura, quién hace qué, presupuesto, agenda). y
Decidir sobre la supervisión, informes, evaluación.
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO LABORAL
El Proyecto Comunitario Socio Laboral exigido para optar al titulo de Bachiller
Integral de la Misión Ribas esta estructurado en las siguientes partes:
1. Páginas preliminares: conformadas por las siguientes paginas:
a) Portada.
b) Contraportada.
c) Veredicto y Aprobación
d) Dedicatoria
e) Agradecimientos
f) Tabla de Contenido o índice.
g) Introducción
2. Cuerpo del Trabajo conformados los siguientes capítulos:
a) Capítulo I. Los socioindicadores.
b) Capítulo II. Diagnóstico de la Comunidad.
c) Capítulo III. El Proyecto.
d) Capítulo. IV. Resultados.
3. Páginas Finales: Conformadas por las siguientes páginas:
a) Conclusiones.
b) Recomendaciones.
c) Bibliografía.
d) Anexos.
CAPÍTULO I
LOS SOCIOINDICADORES
Los socioindicadores son los componentes esenciales de cada comunidad y están
conformados por ocho indicadores fundamentales que permiten conocerla: Socio-
geográficos (territorial), Socio-históricos, Socio-Educativo y culturales, Socio-
recreacionales, Socio-Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y cultos, Socio-políticos y
Socio-laborales (Económicos). Los mismos deben ser investigados exhaustivamente
para que puedan ofrecer información precisa del objeto de estudio; en estos momentos
del origen los datos son simples y concretos, esencialmente descriptivos. Se recomienda
que para obtenerlos se implementen distintas técnicas de recolección de datos. Entre
ellas podemos citar:
Revisión de fuentes de observación secundaria (estadística y documentos)
Observación sistemática.
Entrevistas (individuales y/o grupales)
Relatos biográficos.
Cuestionario.
Es importante destacar que en la presente guía se han desglosado cada uno de los
elementos que conforman los ocho indicadores, para que se puedan reconocer e
investigar en las comunidades. A continuación se presentan los ocho indicadores de
cada comunidad a fin de que se investiguen profundamente.
Indicadores socio-geográficos (territorial):
Límites de la comunidad: define los límites que posee la comunidad de estudio, por el
sur, por el norte, por el este y oeste. Se nombran las comunidades que colindan con
la misma y la situación dentro de la ciudad, es decir si se encuentra al Norte, Sur,
Este u Oeste.
Vías de transporte y acceso a la comunidad: define las vías o accesos principales
que comunican a la comunidad con las arterias principales de transporte y otras
comunidades.
Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios con que cuenta: se identifican
los tipos de vivienda que posee la comunidad, si ésta está constituida por casas,
quintas, edificios, ranchos; también se identifica el material común de construcción,
por ejemplo; casas de bahareque, casas de cemento y bloque frisado, etc. Además
se debe incluir si la comunidad cuenta con todos los servicios públicos; agua potable,
sistema eléctrico, sistema de cloacas, entre otros.
Características del paisaje, clima, vistas, vegetación, fauna: se detallarán las
condiciones del clima y la temperatura promedio de la comunidad. En lo referente a
las vistas se describirá qué tipo de estructura se observa; por ejemplo, vistas
urbanizadas con construcciones elaboradas y planificadas o por el contrario
invasiones con construcciones de casas improvisadas. Se describirá el tipo de
vegetación que existe en la misma, así como también los animales comunes que se
encuentran en la zona.
Elementos naturales que protegen y factores que contaminan o degradan el
ambiente: se definirá si existe algún elemento natural al que se le brinde protección
por representar históricamente un valor dentro de la zona. Se definirá también si
existen focos contaminantes dentro de la comunidad.
Indicadores socio-históricos
Características y uso del espacio o terreno antes de la ocupación por la comunidad:
se definirá qué era el terreno que ocupa la comunidad y el uso que se le daba al
mismo antes de su ocupación. Se recomienda que para obtener esta información se
realicen entrevistas a las familias fundadoras de la barriada o urbanización.
El proceso de fundación de la comunidad : se realiza a través de un resumen de cómo
se realizó el proceso de fundación de la comunidad, los personajes que la
protagonizaron y si fue un proceso pacífico o violento. Cómo fue la reacción de los
entes involucrados y la fecha aproximada en que ocurrió el evento.
Personajes y hechos relevantes que forman el patrimonio de la comunidad: dé
nombres y describa a algunas de las personas que representan o representaron
parte fundamental en la cotidianidad de la zona, del mismo modo se describen
hechos significativos o anecdóticos dentro de la zona objeto de estudio.
Luchas organizadas acontecidas en la comunidad: se identifican si a través de la
historia de fundación de la comunidad existen o existieron grupos de personas que se
unieron para buscar un fin común en beneficio del progreso de las comunidad.
Indicadores socio-educativos y culturales:
Instituciones o espacios educativos y culturales: se nombran y describen cada una de
las escuelas o centro de formación educativa y cultural que existen en la comunidad.
Dónde están ubicados y la personas que están a cargo de ese espacio, las
instalaciones con que cuenta y la población que atiende.
Deserción escolar: se realiza un aproximado del porcentaje de la población de niños y
adolescentes que abandonaron el proceso escolar. Además el aproximado de
adultos y personas de la tercera edad que no fueron escolarizados en la comunidad.
Las misiones o programas presentes en la Comunidad: se nombra y se ubican las
misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la labor que cumplen y
la población que atienden, también la persona que está a cargo o al frente de la
misma. Entre las misiones que podemos encontrar en una comunidad se encuentran:
las misiones educativas (Robinson, Ribas, Sucre), las misiones de Salud (Bario
Adentro), las misiones sociales (Negra Hipólita, Milagro, Mercal), entre otras.
Medios de información y comunicación: se refiere a la existencia de periódicos o
radios comunitarios dentro de la zona de estudio; si existen deberá nombrar su
ubicación y las personas que están coordinándolo.
Las tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad: se refiere a todas
aquellas costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos, peregrinaciones o
acciones y actitudes que se mantengan frente a una época o fecha determinada.
Espacios donde se concentran y se dan expresiones de querencia y pertenencia de
la comunidad, de hermandad y grupos de amigos: Se refiere a sitios o lugares que
dan pie a presentar o concentrar actos dentro de la comunidad, políticos, culturales,
asambleas, educativos, deportivos, etc. Donde se tiene la oportunidad de compartir
con vecinos familiares y amigos.
Actividades culturales e intercambio con instituciones y otras comunidades: se
indicará si dentro de la comunidad se realizan actividades que promuevan y fomenten
la cultura entre la comunidad e instituciones. Se nombra el grupo, organismo o
institución que la promueve y su ubicación dentro de la zona de estudio.
Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su programación: si
existen organizaciones que promuevan la cultura debe nombrarlas, dar su ubicación y
quién la coordina, además de la programación propuesta para ejecutarse en la
comunidad.
Indicadores socio-recreacionales
Actividades recreativas que realizan en la comunidad: se refiere a los tipos de
actividades que fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general. Debe
nombrarse quién las fomenta y dónde se puede ubicar dentro de la comunidad.
Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad: se refiere a las organizaciones
que promueven el deporte en la comunidad; en esta ocasión deberá nombrar los
equipos clasificándolos por disciplina y categoría.
Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades recreativas y
deportivas: indique si la comunidad posee canchas, pistas o cualquier instalación o
espacios donde se practiquen actividades deportivas o recreativas. Solo deberá
nombrarlos y dar su ubicación dentro de la comunidad.
Estado y uso de las instalaciones recreativas y deportivas: ahora deberá explicar el
estado de las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que nombro en el
subtítulo anterior.
Actividades recreativas y deportivas e intercambio con organizaciones y otras
comunidades: nombre si en la comunidad existen actividades de intercambio
deportivo y recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupos que las
promueven.
Indicadores socio-asistenciales (Salud)
Servicios asistenciales y de prevención que se prestan en la comunidad: indique si en
la comunidad existen lugares donde se atiendan a la población con problemas de
salud, centros de diagnóstico integral, ambulatorios, hospitales, clínicas, etc.
Espacios y programas relacionados con la salud o sanación: indique si existe algún
tipo de programa en la comunidad de prevención de enfermedades o de atención a la
familia o grupo de personas.
Enfermedades más frecuentes: indique las enfermedades más frecuentes que se
presentan en la comunidad.
Sectores riesgos de la comunidad: se refiere a las personas que viven en la
comunidad y tienen el mayor riesgo de sufrir enfermedades, bien sea por su estado
socioeconómico, por su edad, por sus condiciones de vida, entre otros.
Espacios alternativos de salud, naturistas, homeopáticos: identificará si existe algún
tipo de espacio donde se imparta medicina no colegiada.
Indicadores socio-religiosos y cultos
Grupos religiosos o de culto existente en la comunidad: especificará qué tipos de
inclinaciones religiosas están presente en la comunidad.
Tipo de edificaciones religiosas y de culto existente en la comunidad: especificará si
existen espacios donde se estudie o practique la religión.
Expresiones mágico-religiosas, creencias: nombrará si dentro de la comunidad
existen lugares o espacios donde se practiquen las expresiones mágico-religiosas.
Indicadores socio-políticos
Niveles y tipos de participación comunitaria en la toma de decisiones: especificará
cómo está organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver las distintas
problemáticas que están presentes.
Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes: nombre acá las
organizaciones presentes en la comunidad como consejos comunales, mesas
técnicas, UBE, consejos de planificación, entre otros.
Estrategias organizativas para solicitar ante instituciones servicios comunitarios:
explique si la comunidad cuenta con algún tipo de estrategia para llevar a cabo
actividades donde se involucre la ayuda de instituciones publicas.
Instituciones públicas y privadas que realicen programas en la comunidad: es esta
ocasión se deberá nombrar las instituciones que realicen programas de ayuda social
dentro de las comunidad y explicará las actividades que realice la misma.
Indicadores Socio-laborales (Económicos)
Lugar de procedencia de los habitantes en la comunidad : explique el lugar de
procedencia de la mayoría de las personas que habitan en la comunidad si son de
este país o provienen de un país extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes
o utilizar un grafico que permita visualizar las cantidades.
Número aproximado de habitantes en la comunidad: utilice para ello fuentes recientes
para obtener el número aproximado de habitantes en la comunidad.
Actividades económicas que se realizan en la comunidad: en este caso se explicara
la actividades económicas que se sostienen dentro de la comunidad y a que sector
de la producción pertenecen, es decir, el sector primario, secundario o terciario de la
economía.
Medios de abastecimiento de la comunidad: nombre los lugares donde la comunidad
compra los suministros necesarios para sus hogares.
Actividades artesanales existentes: nombre si dentro de la comunidad se producen
actividades relacionadas con la producción artesanal.
Empresas comunitarias, asociativas y familiares, cooperativas y microempresas:
nombre y ubique donde están en la comunidad y las actividades que desarrollan.
Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso relacionados con el aspecto laboral:
nombre si existiera algún espacio donde anteriormente se desarrollaban actividades
laborales o maquinarias abandonadas dentro de la comunidad.
Organismos que apoyen y financien actividades laborales en la comunidad :
nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad realizan.
Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan o forman para la actividad
laboral: nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad
realizan.
Agencias de empleo y atención a la población desocupada o sin actividad laboral:
nómbrelos si existen dentro de la comunidad y explique que actividad realizan.
Los socio indicadores conforman la base fundamental del proyecto, sustentan la
problemática estudiada y brinda al vencedor la oportunidad de interrelacionarse con la
comunidad objeto de estudio. Se presentan el primer semestre de estudio y se exponen
al final del semestre como cierre de esta primera fase.
CAPÍTULO II.
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD
Jerarquización de las potencialidades y necesidades de la comunidad:
Jerarquizar significa dar un orden o grado a un objeto determinado, en este caso se
tratará de organizar las diversas potencialidades y problemáticas en un orden referido
a su importancia. En este sub-capítulo simplemente se realizará una lista enumerada
de las fortalezas y las carencias que existen en la comunidad (solo se realizará una
lista, mas no se explicará el contenido de la misma). Es importante destacar que al
hacer mención de cada una de las potencialidades y debilidades se debe dar sentido
a la oración sin dar pie a ambigüedades.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMÁTICA ESCOGIDA PARA
ESTUDIO EN EL PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS TRES PRIMERAS
DEBILIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO.
Diagnóstico de la necesidad detectada para su atención:
En esta sección se realizará una breve descripción del problema seleccionado, su
efecto sobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus habitantes. Para ello se
recomienda que el vencedor aplique un modelo de encuesta para detectar las
necesidades prioritarias en una comunidad, (ver anexos). La descripción no debe
exceder las 15 líneas de una página.
Investigación e inducción teórica:
Referidas a la investigación documental y las bases teóricas que representa el
proyecto, es decir a la conceptualización general de la propuesta. Por ejemplo si el
proyecto trata del uso de anticonceptivos, su inducción teórica tratará sobre qué es un
anticonceptivo, qué tipos existen, cómo se utilizan, cuál es su importancia, etc.
También se incluirán las bases y su vinculación con el tema del proyecto. Recuerde
que para citar, comentar y vincular se deben seguir las normas de presentación de
citas.
CAPÍTULO III
DISEÑO DEL PROYECTO
Exposición de motivo o fundamentación del proyecto:
Después de realizar el diagnóstico de la necesidad objeto de estudio, se
procederá a exponer o plantear detallada y exhaustivamente la problemática; para ello
se describirá el problema en cada una de sus dimensiones. Esto significa que se debe
definir el problema y localizarlo. Se nombra el sector que se beneficiará, la magnitud
del problema la causa, los efectos y consecuencias que trae a la comunidad, el tiempo
que tiene la comunidad con esta problemática si hay otras personas que están
trabajando para resolver este problema.
En fin se realizará un análisis exhaustivo de la realidad que vive la comunidad en
cuanto al problema detectado, y los beneficios que traerá resolver el problema para la
comunidad. No existe un límite para fundamentar o plantear la problemática; se
utilizarán tantas líneas o páginas como sea necesario.
Nombre y naturaleza del proyecto:
Esta sección es de real importancia dentro de la investigación del proyecto
comunitario ya que hace referencia no solo al nombre del proyecto sino también al
diseño de investigación que se presentará:
A. El nombre:
Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser alusivo al tema desarrollado a
lo largo de la investigación, no debe presentar ambigüedades, deberá ser concreto y
estar delimitado dentro de los límites de acción.
B. La naturaleza del proyecto:
La naturaleza del proyecto no es más que el tipo de diseño de investigación que se
utilizará para desarrollar la investigación. Generalmente los proyectos comunitarios se
orientan dentro del método cuantitativo de investigación, inclinados hacia los diseños
descriptivos, bajo una modalidad de proyecto factible de campo, sin embargo esto
dependerá exclusivamente de la orientación que le den los vencedores. Ahora bien,
independientemente del diseño de investigación de los proyectos, existe una
clasificación independiente de los tipos de proyectos que pueden presentarse dentro
del diseño del Componente Comunitario Social Laboral, es por ello que para tener más
claro la clasificación de los proyectos se citan algunas de las clasificaciones más
comúnmente utilizadas.
Objetivos del proyecto:
Los objetivos son los que orientan el camino en el proceso de desarrollo, a fin de
lograr la situación deseada; son los propósitos y límites que se desean alcanzar a
través de acciones determinadas organizadas en el proyecto y dentro de un periodo
también determinado, responden a las preguntas:
¿QUÉ? Se refiere a la acción específica que se va a realizar. Se expresa con un
verbo en INFINITIVO; por ejemplo: promover, desarrollar, impulsar, etc.
¿CÓMO? Se refiere a las actividades necesarias para lograr el objetivo. Se expresa
con verbos en GERUNDIO; por ejemplo, aplicando una serie de instrumentos;
ejecutando un taller; realizando visitas, etcétera.
¿PARA QUÉ? Se refiere al fin último que se espera conseguir con las acciones
anteriores. Se expresa con un verbo en infinitivo; por ejemplo: para favorecer un
cambio de actitudes, para elaborar, etc.
Ejemplo de objetivos correctamente redactados:
Propiciar la autogestión de la comunidad, mediante la elaboración y desarrollo de
proyectos productivos.
Diseñar un programa de estrategias de autogestión para mejorar las condiciones
socioeconómicas y deportivas de los estudiantes que integran las misiones
educativas de la comunidad de 13 de septiembre de la parroquia Santa Rosa del
estado Carabobo.
Clasificación de los objetivos:
Los objetivos se clasifican en generales y específicos:
A. Los generales deben satisfacer las necesidades o intereses de los grupos sociales.
B. Los específicos se derivan de los generales y son los que se esperan conseguir en
el proyecto. A la hora de elaborar los objetivos específicos, hay que tener presente
que generen actividades que permitan la ejecución y evaluación del proyecto.
Los objetivos deben ser:
Claros: Redactados con sencillez, en términos precisos y comprensibles. Toda
persona que lea el proyecto, debe poder hacerse una idea exacta de las metas que
se desea lograr, sin dejar lugar a interpretaciones equivocadas.
Alcanzables: es decir, deben expresar cambios y procesos posibles de realizar.
Para elaborar objetivos alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y
tiempo de que se dispone, analizando los factores externos que pueden
obstaculizar su logro.
Observables. Significa que la modificación de la situación que se expresa en el
objetivo presenta ciertas características cuyo cambio puede ser percibido.
Medibles: Los cambios obtenidos no sólo pueden ser observados, sino medidos de
manera cuantitativa o cualitativa.
Actividades y temporización para desarrollar el proyecto:
Las actividades son las acciones directas del proyecto, por ello no deben
reducirse a un listado, que debe marcar una trayectoria que permita fijar el ritmo del
proyecto. Debemos hacer una descripción de estas actividades (fase, actividad,
técnicas que se usarán, responsabilidades).
Se refiere a las tareas o acciones que se llevarán a cabo para alcanzar los
distintos objetivos. Es probable que para lograr cada uno de los objetivos específicos
del proyecto, sea necesario desarrollar varias actividades que serán identificadas y
descritas en el momento de la programación. Es decir son todas las acciones
necesarias para ejecutar el proyecto, ordenadas en forma lógica y cronológica.
Algunas características de las actividades:
Tienen una duración determinada
Tienen una secuencia (puede preceder, seguir o ser paralela a otros actividades)
Alguien es responsable de llevarlas a cabo.
Destinatarios:
Se expresará a quién va dirigido el proyecto. Personas, colectivos, límites de edad
o límites geográficos, es decir en esta sección se definirá el grupo de personas
expresadas en cantidad (números y porcentajes), que se beneficiará con la realización
del proyecto.
Recursos o Medios:
Acá se especificarán los recursos humanos, materiales, técnicos y económicos que
deberá tener el proyecto.
CAPÍTULO IV
LOS RESULTADOS
Resultados en la implementación de la propuesta: se relatará cuáles fueron que
se obtuvo después de la aplicación de la propuesta y los beneficios que adquirió la
comunidad. Los mismos se pueden presentar de manera gráfica, utilizando tablas o
gráficos o simplemente relatando lo acontecido.
LAS CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES Y BIBLIOGRAFÍA
Conclusiones: se resumen los principales resultados, los más significativos del
proyecto comunitario. Los mismos deben dar respuesta a los objetivos del proyecto.
Se recomienda que sean concretos y en pocas palabras.
Recomendaciones: constituyen el aporte del vencedor a los entes involucrados en el
proyecto, deben estar dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del
proyecto y del proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda que sean
concretas y en pocas palabras.
Bibliografía: constituyen una lista ordenada alfabéticamente de todas las referencias
documentales citadas o utilizadas para realizar el proyecto.
MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS ANEXOS:
Documentos: pueden incluirse los oficios enviados a las instituciones u organismos
involucrados en el proyecto. También los modelos de censo o entrevistas utilizados
(en blanco) no se incluirán todos las entrevistas o censos hechos.
Mapas del estado donde se realiza el proyecto, la ciudad donde se realiza el
proyecto y el Sector o Croquis de la Comunidad) manuscritos preferiblemente.
Fotografías si las hubiera (con leyenda en la parte inferior que identifique la misma)
ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO COMUNITARIO SOCIOLABORAL
Redacción y estilo:
Debe estar redactado con un lenguaje formal en tercera persona, lo cual supone no
usar los pronombres "yo, tu, nosotros, mi o nuestro".
Se evitará el uso de abreviaturas y de expresiones poco usuales o que resulten
ambiguas para el lector.
De utilizarse siglas se deben explicar cuando éstas se utilicen por primera vez.
Márgenes:
Superior: 4 centímetros. Inferior: 3 centímetros.
Izquierdo: 4 centímetros. Derecho: 3 centímetros.
Mecanografiado e impresión: No es obligatoria la trascripción en computador o
maquina de escribir puede ser presentado en manuscrito, en tinta negra
obligatoriamente.
Papel: debe ser bond blanco tamaño carta, base veinte (20), de textura uniforme.
Tipo de letra: de ser trascrito computador o maquina de escribir, Arial o Times New
Roman. Numero 12 y en tinta negra.
Interlineado: el informe debe estar elaborado a 2 espacios entre líneas. Con sangría
de cinco (5) espacios del margen derecho.
Numeración de páginas: deben contarse desde la portada interna y enumerarse en
números arábigos a partir de la segunda página de la introducción. Así mismo las
paginas preliminares (veredicto, dedicatoria, agradecimiento, tabla de contenidos),
que no se les coloca numero pero se cuentan. Los números de página se colocarán en
la parte inferior derecha excepto en las páginas antes mencionadas.
Titulación y Subtitulación: Los títulos se escriben en mayúscula sostenida, centrados y
en negrillas. Mientras que los subtítulos se escriben con inicial mayúscula y alineado a
la izquierda en negrillas
Encuadernado: El vencedor deberá presentar dos ejemplares para la presentación del
proyecto. Y no será menor a 20 páginas sin incluir anexos. El color del encuadernado
de ROJO.
FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBE ENTREGAR EN CADA SEMESTRE
BIBLIOGRAFÍA
CENOC. Guía para la formulación de proyectos comunitarios. 1997
[Link]
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR Y DE LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
[Link]
FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS. El Proyecto comunitario Socio Laboral. 2003.
JORGE FERRARI. Introducción A La Formulación De Proyectos.
[Link]
PHILL BARTLE. Diseño De Proyectos Comunitarios. Guía para líderes.
[Link]
TAPIA B MARÍA ANTONIETA. Apunte De Metodología de la investigación.
[Link]
SERIE SOBRE EVALUACIÓN DE PROYECTOS Etapa de formulación de proyectos.
[Link]/canales/economia/articulos/no8/[Link]
Por
Lic. Noreldis Rodríguez
lic.noreldis_rodriguez@[Link]
noreldisr@[Link]
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS
PARROQUIA SANTA ROSA – CANDELARIA
VALENCIA – CARABOBO
Venezuela, 2006
