EDUCACIN INICIAL EN FAMILIA
COMUNITARIA
PROFOCOM
DISTRITO EDUCATIVO:
Paza /Antequera
NUCLEO:
Peas
MAESTRA :
Dionicia Aquino Ch.
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda Seccion
GESTIN:2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA:
Mcal.Sucre
CAMPOS:
y Produccion
Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa
Vida Tierra, Territorio. Cosmos y
Pensamiento.
REAS:
Valores Espiritualidad y Religiones
Lenguaje, Matemtica, Ciencias de la Vida,
TIEMPO:
15 das
BIMESTRE:
Primero
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda y Segunda Seccin
NIVEL:
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.
Generar polticas de mitigacin ambiental
OBJETIVO HOLISTICO.Identificamos la influencia de los componentes de la
naturaleza en las actividades de la mitigacin ambiental atraves de la
indagacin y la exploracin de los saberes y conocimientos ancestrales,
culturales fortaleciendo la comunicacin, los valores de respeto, solidaridad,
reciprocidad de las nias y nios para contribuir en el cuidado de la naturaleza.
CONTENIDOS
LENGUAJE
La msica y la danza
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA
Observamos dentro el
aula los diferentes
objetos que hay dentro e
CRITERIOS
EVALUACION
DE
SER
Las
nias
y
nios
demuestran actitudes y
emociones
para
como identidad cultural,
que complementan el
desarrollo integral.
identificamos los
colores.
aprender las diferentes
actividades.
En lminas observamos
las diferentes danzas.
MATEMTICA
TEORA
-Pintamos las diferentes
danzas luego
recortamos.
Estimacin y
comparacin de
medidas de longitud,
peso, volumen, sus
aplicaciones en las
actividades familiares,
escolares y
comunitarias.
Dibujamos nuestra
escuela con algunas
figuras geomtricas
pintamos con las
pinturas al dedo.
CIENCIAS NATURALES
.Dibujaran a los
miembros de su familia
SABER
Identificaran,
reconocern
los
diferentes colores en
objetos que hay en el
aula.
HACER
-Elementos y procesos
de los sistemas de vida.
VALORES
ESPIRITUALIDAD
RELIGIONES
2da.
-Auto estima y respeto
en las interrelaciones de
la familia escuela,
comunidad.
VALORACIN
-Los nios identificaran
el peso, volumen de
algunos objetos
PRODUCCION
Identificaran las figuras
geomtricas en
diferentes objetos
dentro y fuera del aula
Diferenciaran las
diferentes relaciones
comparativas.
PRODUCTO
Con estas actividades se
pudo rescatar que los
nios aprendieron a
conocer los diferentes
colores primarios y
Los nios tienen y
demuestran muchas
habilidades, destrezas y
son muy imaginativos,
donde se podr detectar
al realizar su trabajo de
pintura.
DECIDIR
-Ellos mismos se auto
conducirn
en
las
diferentes
actividades,
dentro y fuera del aula.
secundarios.
Tambin se pudo
rescatar valores lo cual
lo practicaran.
Mar para Bolivia eso
debe ser el lema de los
nios ,porque nos
pertenece.
MATERIALES. Se utiliz los siguientes materiales como ser lminas, marcador,
hojas para dibujo. Colores, pintura al dedo, papelografos, tijera, laminas para
recorte y otros.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPOS:
y Produccion, Vida
Mcal.Sucre
Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa
Tierra y Territorio
REAS:
Valores Espiritualidad y Religiones
Lenguaje, Matemtica, Ciencias de la Vida,
TIEMPO:
15 das
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda Seccin
NIVEL:
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO. Generar polticas de mitigacin ambiental
OBJETIVO HOLISTICO.Identificamos la influencia de los componentes de la
naturaleza en las actividades de la mitigacin ambiental atraves de la
indagacin y la exploracin de los saberes y conocimientos ancestrales,
culturales fortaleciendo la comunicacin, los valores de respeto, solidaridad,
reciprocidad de las nias y nios para contribuir en el cuidado de la naturaleza.
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
CRITERIOS
DE
METODOLOGICAS
LENGUAJE
La escuela y sus
diferencias.
-Aprendemos juntos la
lengua (saludos y
agradecimientos)
MATEMTICA
-Medidas
antropomtricas peso,
talla
-Reconociendo las
figuras geomtricas
-Relaciones
comparativas (dentrofuera)
Relaciones de
distancia(cerca-lejos)
De tamao (grandemediano-pequeo)
CIENCIAS NATURALES
-El cuerpo humano, los
sentidos el desarrollo
fsico y espiritual.
VALORES
ESPIRITUALIDAD
RELIGIONES
-Afectividad en las
interrelaciones
familiares y familiares y
escolares.
PRACTICA
Salimos
a
observar
nuestra escuela luego
aprendemos los saludos.
En
el
trayecto
observamos las figuras
geomtricas de nuestro
entorno.
TEORA
Dibujamos nuestra
escuela con algunas
figuras geomtricas.
Dibujamos y
mencionamos las partes
de nuestro cuerpo.
VALORACIN
Donde las nias y nios
aprenden a conocer las
partes de su cuerpo.
Aprendemos a valorar
sus costumbres de su
comunidad.
PRODUCCION
Identificaran las figuras
geomtricas en
diferentes objetos
dentro y fuera del aula
Diferenciaran las
diferentes relaciones
comparativas.
PRODUCTO
Con respecto al Mar a
los nios se les debe
Inculcar, que el mar nos
pertenece y recuperarlo
es nuestro deber.
EVALUACION
SER
Las
nias
y
nios
demuestran actitudes y
emociones
para
aprender las diferentes
actividades
SABER
Algunos nios tienen
una asimilacin muy
rpida
y las rondas
aprenden muy rpido.
HACER
Los nios tienen y
demuestran muchas
habilidades, destrezas y
son muy imaginativa.
DECIDIR
En la participacin de
rondas
y
poesas
algunos nios son muy
independientes
y
se
auto conducen solos.
MATERIALES. Se utiliz los siguientes materiales como ser lminas, marcador,
hojas para dibujo. Colores, pintura al dedo, papelografos y otros.
DIARIO DE CAMPO
Cuando se desarroll la actividad de las figuras geomtricas antes de empezar
todos fuimos a dar un paseo por el pueblo, ah la maestra dijo observen todo
lo que hay en nuestro alrededor, y que formas tienen las casas los rboles y
todos los objetos.
Una vez cuando volvimos al aula la profesora pregunto qu figuras observaron
en los diferentes objetos. Dibujaron todo lo que vieron algunos dibujaron sus
casas y todo lo que tiene, en ese momento una nia dijo profesora mi casa no
tiene ventana solo tiene una puerta y tiene la forma de un rectngulo y es muy
oscuro de da.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPOS:
Mcal.Sucre
Comunidad y Sociedad, Ciencia
Tecnologa y Produccion, Vida Tierra Territorio
REAS:
Lenguaje, Matemtica, Ciencias
Naturales, Valores Espiritualidad y Religiones
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda Seccin
NIVEL:
Educacin Inicial en Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO. Fortalecemos los valores de respeto y
complementariedad en las nias y nios a partir del conocimiento y reflexin
de costumbres y prcticas culturales, recuperando hbitos para la mitigacin
ambiental en la comunidad educativa para contribuir en las relaciones
interpersonales en armona y equilibrio con la naturaleza.
CONTENIDO
LENGUAJE
El lenguaje escrito y su
uso en situaciones
cotidianas de la familia y
la comunidad
MATEMTICA
La tecnologa en la
familia, sus
caractersticas y
precauciones en su
utilizacin.
CIENCIAS NATURALES
Situaciones de riesgos
generadas por causas
naturales o generadas
por ser humano
VALORES
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
Las fiestas ceremonias y
rituales religiosos de la
comunidad.
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA
Las nias y nios
observaran en bolsitas con
logotipos con sus nombres
de chocolates y otros, cada
uno de ellos identificaran
las diferentes letras que
observaron.
TEORA
Realizaran recortes de las
letras que observaron en
los logotipos para luego
formar su nombre con cada
uno de ellos.
Tambin formaran el
nombre de su comunidad y
de su escuela, para luego
formara un texto sencillos.
VALORACIN
Los estudiantes valoraran
las costumbres que se
realizan en su comunidad y
conocern cules son esas
actividades que se practica
ms.
PRODUCCION
De diferentes folleto con
algunas actividades que se
realizan en la escuela y la
comunidad con la ayuda
de la profesora.
PRODUCTO
Realizacin de su propio
texto para practicar la
lecto escritura de cada
uno de ellos
CRITERIOS DE
EVALUACION
SER
Demostraran sus
aptitudes y emociones
para aprender las
diferentes actividades.
SABER
Tienen bastante
conocimiento en la
escritura de palabras
cortas y son muy
imaginativos.
HACER
se auto conducen y se
dan cuenta como lo van
a realizar cada un de la
actividades.
DIARIO DE CAMPO
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPOS:
Mcal. Sucre
Comunidad y Sociedad, Ciencia
Tecnologa Y Produccion, Vida Tierra Territorio
REAS:
Lenguaje, Matemtica, Ciencias
Naturales. Valores Espiritualidad y Religiones
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda Seccin
NIVEL:
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Generara Polticas de Mitigacin
Ambiental.
OBJETIVO HOLISTICO.Desarrollamos principios y valores comunitarios de
convivencia socio comunitaria, con respeto, responsabilidad y
complementariedad, atraves de las expresiones artsticas, anlisis de variados
textos orales escritos y pensamiento lgico matemtico, para mitigar la
contaminacin ambiental de la madre tierra.
CONTENIDOS
LENGUAJE
Aproximacin al
lenguaje escrito desde
sus propias formas de
lectura y escritura.
MATEMTICA
Los nmeros ordinales,
cardinales y su uso en
las actividades
cotidianas
CIENCIAS NATURALES
La contaminacin y sus
efectos en los sistemas
de vida, elementos de la
naturaleza.
VALORES
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA
Los nios observaran
diferentes grficos en la
clase ,luego comentaran
entre todos lo que
observaron
CRITERIOS DE
EVALUACION
SER
Los nios conocen
cun importante es la
lectura y escritura.
TEORA
Identificaran en los
folletos las vocales
,donde practicaran
tambin el conteo de
nmeros
SABER
Al observar los folletos
de la contaminacin
dibujaran lo que ms
dao causa a la madre
tierra.
VALORACIN
Donde las nias nios
aprendern a cuidar el
medio ambiente y no
contaminar, prevenir
algunas enfermedades
que nos provocan por la
Conocen como se
contamina el medio
ambiente y cules son
las causas.
HACER
Se fabricara basureros
para depositar la basura
y colocaran algunos
carteles.
DECIDIR
Costumbres y
ceremonias, rituales
valores, elementos
simblicos en
actividades productivas
de la familia comunidad.
contaminacin.
PRODUCCION
Producirn su propio
texto del medio
ambiente con grficos
que ellos dibujaran con
la ayuda de la maestra
En la participacin ellos
se auto conducen en
diferentes actividades.
PRODUCTO
Las nias y nios
aprendern a depositar
la basura en su lugar as
para prevenir la
contaminacin
ambiental.
DIARIO DE CAMPO
El da lunes cuando se desarroll la actividad del medio ambiente se estuvo
explicando cmo podemos prevenir la contaminacin ambiental en nuestro
entorno, alguno de ellos mencionaron no votando la basura en todo lugar, as
podemos prevenir no contaminar en ese momento un nio dijo profesora mi
mami no barre mi casa porque hay mucha basura, entonces mi mami est
contaminando a la madre tierra. Y otros nios mencionaron que mi mama
tambin no hacea la casa, y otros dijeron de mi barre todos los das y mi casa
es muy limpia porque mi mami dice la casa debe estar muy limpia para no
enfermarme.
Luego se mostr algunos folletos del medio ambiente uno contaminado y el
otro que no est contaminado ah diferenciaran las dos clases.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA:
Mcal.Sucre
CAMPOS:
y Produccion
Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa
Vida Tierra, Territorio. Cosmos y
Pensamiento.
REAS:
Valores Espiritualidad y Religiones
Lenguaje, Matemtica, Ciencias de la Vida,
TIEMPO:
15 das
BIMESTRE:
Primero
AO DE ESCOLARIDAD:
Segunda y Segunda Seccin
NIVEL:
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.
Generar polticas de mitigacin ambiental
OBJETIVO HOLISTICO.Identificamos la influencia de los componentes de la
naturaleza en las actividades de la mitigacin ambiental atraves de la
indagacin y la exploracin de los saberes y conocimientos ancestrales,
culturales fortaleciendo la comunicacin, los valores de respeto, solidaridad,
reciprocidad de las nias y nios para contribuir en el cuidado de la naturaleza.
CONTENIDOS
LENGUAJE
La msica y la danza
como identidad cultural,
que complementan el
desarrollo integral.
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA
Observamos dentro el
aula los diferentes
objetos que hay dentro e
identificamos los
colores.
CRITERIOS
EVALUACION
DE
SER
Las
nias
y
nios
demuestran actitudes y
emociones
para
aprender las diferentes
actividades.
En lminas observamos
las diferentes danzas.
MATEMTICA
Estimacin y
comparacin de
medidas de longitud,
peso, volumen, sus
aplicaciones en las
actividades familiares,
escolares y
comunitarias.
TEORA
-Pintamos las diferentes
danzas luego
recortamos.
SABER
Identificaran,
Dibujamos nuestra
reconocern
los
escuela con algunas
diferentes colores en
figuras geomtricas
objetos que hay en el
pintamos con las
aula.
pinturas al dedo.
.Dibujaran a los
miembros de su familia
VALORACIN
HACER
CIENCIAS NATURALES -Los nios identificaran
el peso, volumen de
-Elementos y procesos algunos objetos
Los nios tienen y
de los sistemas de vida.
PRODUCCION
demuestran muchas
Identificaran las figuras
habilidades, destrezas y
geomtricas en
son muy imaginativos,
diferentes objetos
donde se podr detectar
dentro y fuera del aula
al realizar su trabajo de
VALORES
Diferenciaran las
pintura.
ESPIRITUALIDAD
Y diferentes relaciones
RELIGIONES
comparativas.
PRODUCTO
2da. Con estas actividades se
-Auto estima y respeto
pudo rescatar que los
en las interrelaciones de nios aprendieron a
DECIDIR
la familia escuela,
conocer los diferentes
comunidad.
colores primarios y
-Ellos mismos se auto
secundarios.
conducirn
en
las
Tambin se pudo
diferentes
actividades,
rescatar valores lo cual
dentro y fuera del aula.
lo practicaran.
Mar para Bolivia eso
debe ser el lema de los
nios, porque nos
pertenece.
MATERIALES. Se utiliz los siguientes materiales como ser lminas, marcador,
hojas para dibujo. Colores, pintura al dedo, papelografos, tijera, laminas para
recorte y otros.
DIARIO DE CAMPO
Cuando se desarroll la actividad sobre la danza y la msica empezamos con
una dinmica donde la profesora coloco una msica todos los nios deberan
bailar ah se pudo observar sus destrezas y habilidades, en ese momento un
nio dijo mi pap baila en las fiestas y por eso yo bailo igual que mi papi simulo
estar igual que l.
Una nia dijo inocente mi pap toma cerveza esta borracho profesora y le saco
sangre a la vaca y a mi mam tambin, los nios son inocentes en esa edad
dicen todo lo que ven y todo lo que pasan en su hogar.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.DATOS REFERENCIALES:
UNUDAD EDUCATIVA:
CAMPOS:
Produccion. Vid
REAS:
Mcal.Sucre
Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa y
Lenguaje, Matemtica, Ciencias Naturales,
Valores Espiritualidad y
Religiones
TIEMPO.
15 das
BIMESTRE;
AO DE ESCOLARIDAD:
NIVEL:
Segunda Seccin
Educacin Inicial en Familia Comunitaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Generar Polticas de mitigacin ambiental
OBJETIVO HOLISTICO: Identificamos la influencia de los componentes dela
naturaleza en las actividades de la mitigacin ambiental atraves de la
indagacin y la exploracin de los saberes y conocimientos ancestrales,
culturales fortaleciendo, los valores de respeto, solidaridad, reciprocidad de las
nias y nios para contribuir en el cuidado de la naturaleza.
CONTENIDOS
LENGUAJE
La identidad personal,
familiar y comunitaria en
las actividades
culturales y productivas
al arte inspirado en la
madre tierra.
MATEMTICA
Figuras geomtricas
planas y con volumen en
relaciones a las
actividades productivas.
CIENCIAS NATURALES
Las partes del cuerpo
humano
, las funciones del
organismo y su cuidado
hacia un desarrollo
saludable.
VALORES
ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
Auto estima respeto en
las interrelaciones de la
familia, escuela
comunidad.
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
PRACTICA
Entre todos aprendemos
una cancin con las
partes del cuerpo en la
cual todos realizaran
movimientos corporales.
Tambin practicaran el
respeto con sus
compaeros al realizar
la actividad.
TEORA
En su archivador
personal trabajaran
recorte y collage, del
cuerpo con las figuras
geomtricas en forma
individual con la ayuda
de la maestra.
VALORACIN
Las nias, nias
aprendern avalorar y a
querer su propio cuerpo
alimentndose para
crecer sanos y
saludables tambin
practicando el respeto
en el entorno que le
rodea.
PRODUCCION
Los nios producirn su
propio texto con grficos
y palabras cortas, para
luego identificaran las
vocales.
PRODUCTO
Lo que se pudo
aprovechar con las
actividades donde los
nios practicaran el
CRITERIOS DE
EVALUACION
SER
Cada uno de ellos
conocen como son y se
valoran cada uno de
ellos.
SABER
Que los nios conocen
las partes de su cuerpo
y mencionan cada una
de ellas.
HACER
Construirn su propio
mueco con las figuras
geomtricas y ellos se
auto conducirn al
realizar.
respeto en la escuela y
su comunidad porque es
muy importante que
aprendan desde
pequeos.
DIARIO DE CAMPO
El da martes dos de mayo la profesora juntamente con las nias y nios de
inicial realizaron una actividad, donde todos deberan realizar sus nombres en
imprenta y carta tambin reconoceran las vocales ,en el transcurso de ese
tiempo uno de los nios desapareci del aula,Jhamir dijo profesora no est
Juan .
En ese instante le fuimos a buscar dentro la institucin pero lo que me dijeron
los nios que est en el bao, yo entre llamndole por su nombre pero ah no
hubo nadie retorne a preguntarles porque mintieron estaba ah dijeron
nuevamente.
Luego fuimos a buscarle al parque pero no hubo nada los dos nios que me
acompaaron le fueron gritando por su nombre, luego nos aproximamos a su
casa l ya haba llegado y su mam dijo que hace media hora ya llego.
Luego al continuar la actividad yo estuve realizando algunos trabajos cuando
mire alrededor del aula, no le vi nuevamente al nio le llame por su nombre
dos a tres veces y no respondi mientras que el nio haba estado en mi
detrs rindose, pero Jhamir dijo profe est en tu detrs lo que me causo risa y
todos los nios se rieron.
