Scribd
Cargar
779 vistas3 páginas

Ficha Descriptiva

Este documento describe el grupo de 5o y 6o grado. Presenta sus fortalezas como ser participativo y tener buenos hábitos de limpieza, pero también áreas de oportunidad como la dificultad de controlar a algunos alumnos y la falta de respeto de turnos. Recomienda trabajar de manera integral y establecer normas de conducta, con apoyo específico para 4 alumnos. Identifica como prioridades el desarrollo de la lectoescritura, resolución autónoma de problemas y competencias sociales.

Cargado por

OzzySolis
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
779 vistas3 páginas

Ficha Descriptiva

Este documento describe el grupo de 5o y 6o grado. Presenta sus fortalezas como ser participativo y tener buenos hábitos de limpieza, pero también áreas de oportunidad como la dificultad de controlar a algunos alumnos y la falta de respeto de turnos. Recomienda trabajar de manera integral y establecer normas de conducta, con apoyo específico para 4 alumnos. Identifica como prioridades el desarrollo de la lectoescritura, resolución autónoma de problemas y competencias sociales.

Cargado por

OzzySolis
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de 5 y 6 grado

cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

REAS DE OPORTUNIDAD

Es un grupo participativo en
actividades que se le encomienda.
Algunos
alumnos
tienen
la
resolucin de operaciones bsicas
en relacin a matemticas.
Hbitos de limpieza, orden y
organizacin dentro del aula.
Resolucin de problemas bsicos.
Creatividad y dinamismo

Algunos alumnos son difciles de


controlar.
Control de esfnteres
Como docente no se puede trabajar
al mismo tiempo con los alumnos,
por lo cual no se puede tener una
adecuada programacin, secuencia y
profundidad en el aprendizaje.
En algunas actividades tengo que
dedicar ms tiempo a otros alumnos.
No se respetan turnos y reglas de
parte de algunos alumnos.

RECOMENDACIONES
Generales:
Trabajar de una manera trasversal integrando a todos los alumnos, adecuar cada
actividad especfica ante las necesidades de los alumnos.
Ayudar a desarrollar en los alumnos su mximo potencial y establecer normas de
conducta y respeto.
Alumnos en desarrollo y alumnos que requieren apoyo:
Pedro Pablo
Julio Alberto
Jhoana Farelo
Martha
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE GRUPO
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
Mariana
Hector
Aprendizajes esperados a fortalecer:
Lecto-escritura
Desarrollen competencias ante las prcticas sociales (lingsticas y de
comunicacin)
Resolver problemas de manera autnoma

Independencia personal

CAMPO
FORMATIVO

GRADO
Primero
Segundo

Lenguaje y
comunicacin

Cuarto
Quinto
Sexto
Primero
Segundo

Pensamiento
matemtico

Cuarto
Quinto
Sexto
Primero

Exploracin y
comprensin
del mundo
natural y social

Segundo
Cuarto
Quinto
Sexto

Desarrollo
personal y para
la convivencia

Primero
Segundo
Cuarto
Quinto
Sexto

NUMERO DE ALUMNOS

También podría gustarte