Universidad Jurez
Autnoma De Tabasco
DAEA
TEMA 16: ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
C OMUNI D ADES V IRT UAL ES
JHOANA DAZ LPEZ
Las Plataformas de formacin virtual
La formacin virtual utiliza un software especfico
denominadas genricamente plataformas de formacin
virtual. Existen diferentes grupos de entornos de formacin
segn la finalidad de los mismos. Son los siguientes:
Portales de
distribucin de
contenidos
Entornos de trabajo
en grupo o de
colaboracin
Sistemas de gestin
del conocimiento
Sistemas de gestin
de contenidos para
el conocimiento o
aprendizaje
Sistemas de gestin
de Contenidos
El tipo de entorno o sistema adecuado para el e-learning, son los sistemas
de gestin del conocimiento (LMS).
Entornos Virtuales de Aprendizaje, estos son una agrupacin de las partes
ms importantes de los dems entornos para aplicarlos en el aprendizaje.
Estos se describen como entornos que:
Permiten el acceso a travs de navegadores, protegido generalmente por contrasea o
cable de acceso.
Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0.
Disponen de un interface grfico e intuitivo. Integran de forma coordinada y
estructurada los diferentes mdulos.
Presentan mdulos para la gestin y administracin acadmica, organizacin de cursos,
calendario, materiales digitales, gestin de actividades, seguimiento del estudiante,
evaluacin del aprendizaje.
Se adaptan a las caractersticas y necesidades del usuario
Posibilitan la comunicacin e interaccin entre los estudiantes y el profesor-tutor.
Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un curso.
Incorporan recursos para el seguimiento y evaluacin de los estudiantes.
Caractersticas de los EVA
Para Boneu (2007) hay cuatro caractersticas bsicas, e
imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debera tener:
Interactividad
Escalabilidad:
Flexibilidad:
Estandarizacin
Seleccin de un EVA
El proceso de seleccin de la plataforma virtual para cursos e-learning o
b-learning es una de las tareas ms importantes
El ambiente de aprendizaje se crea sobre las plataformas, de modo que
estas deben disponer de los elementos que consideremos necesarios para
un aprendizaje de calidad, en el que los alumnos puedan construir sus
conocimientos, comunicndose y colaborando con profesores y otros
alumnos
Adems de tener presentes las caractersticas bsicas enumeradas
anteriormente (Boneu, 2007), deberemos valorar otras caractersticas
generales de las plataformas de e-learning, como son:
Caractersticas tcnicas:
Caractersticas pedaggicas
Tipo de licencia. Propietaria, gratuita
y/o Cdigo abierto..
Idioma. Disponibilidad de un soporte
para la internacionalizacin o
arquitectura multiidioma. Sistema
operativo y tecnologa empleada.
Compatibilidad con el sistema de la
organizacin.
Documentacin de apoyo sobre la
propia plataforma dirigida a los
diferentes usuarios de la misma.
Comunidad de usuario. La plataforma
debe contar con el apoyo de
comunidades dinmicas de usuarios y
tcnicos.
Realizar tareas de gestin y
administracin,
Facilitar la comunicacin e interaccin
entre los usuarios,
El desarrollo e implementacin de
contenidos
La creacin de actividades
interactivas
La implementacin de estrategias
colaborativas
La evaluacin y el seguimiento de los
estudiantes
Que cada estudiante pueda
personalizar el entorno adaptandolo a
sus necesidades y caractersticas.
Plataformas virtuales
El desarrollo de las plataformas Web de elearning surge en la dcada de
los 90. Actualmente podemos encontrar plataformas comerciales junto con
plataformas de software libre y cdigo abierto (open source).
Plataformas
comerciales
WebCT o Blackboard
First Class
eCollege
Plataformas open
source
ATutor
Chamilo
Claroline
Docebo
Dokeos
Obstculos en la implementacin de los EVA
"a)
Dificultades
derivadas
del
funcionamiento
de los canales de
comunicacin
digital
b)
Dificultades
derivadas de la
calidad
tecnolgicoeducativa de la
informacin
c) Derivadas del
diseo
metodolgico
y
organizativo de la
accin formativa
Criterios de calidad de los EVA
Calidad
tcnica
Calidad
organizati
va y
creativa.
Calidad
comunica
cional.
La calidad
Didctica.
