Grupos y discriminacion en la
sociedad: identidad, similitudes y
diferencias, inclusion y exclusion
Objetivos
Considerar...
W la realidad de las socledades multiculturaies
y reflexlonar sobre la nueva generaclon
multicultural.
Lengua: estructuras de opinion y
argumentacion; repasar tiempos de pasado
(hablaba, hable, he hablado) y presente
condicional (hablana).
W las necesidades de integracion de culturas
marginadas
Contextualizacion
^ (iQue represema para ti este dibujo? Intenta,
con ayuda de tus companeros, crear una lista
de palabras y compartirla con el resio de la
clase.
^ Ninguna cultura se puede entender como algo
^ aislado. ^Estas de acuerdo con esta opinion?
^Como la explicarfas?
^Como describin'as los conceptos de
discriminacion e integracion? Consulta un
diccionario si es necesario y despues contrasta
tu respuesta con la de tus companeros para
ampliar la definicion.
<^Que ventajas crees que puede aportar una
sociedad en la que haya varias culturas?
que problemas puede haber?
Utiliza los siguienies conceptos para construir
una lista de palabras relacionadas con
Interculturalidad. Intenta anadir otros. ^Esias
de acuerdo con el resto de tus companeros?
fomento de topicos / conocimiento del otro / cooperacion / aceptacion / rechazo /
desinteres / ausencia de solidaridad / comunicacion / destruccion de estereotipos /
participacion / desprecio desconocimiento / desigualdad / reconocer la diversidad
exclusion social / igualdad de derechos / miedo / inclusion problemas /
eliminar barreras / egoismo / apertura / ausencia de compromiso / falta de respeto
A5 Crupos y discriminacion en la sociedad
multicultural
1
Espana es ya el segundo pals del mundo,
despues de EE UU, con mas inmigracion. Y, a
diferencia de otros, ha recibido la inmigracion
en pleno 'boom' tecnologico. Uno de cada seis
jovenes ha venido de fuera. Insuftan^ juventud a
una sociedad que envejece. Ytienen rasgos que
les hacen muy preparados para el futuro. Esta es
la generacion i.
A Chong Jon Chao Yang, de 22 ahos, se le oivlda
que tiene rasgos asiaticos. Llego a Madrid
siendo un niho y quiza per ello vaclla cuando le
preguntan de donde es: "Soy espahoL. y chino.
Pero soy diferente a mis padres, tengo otra
mentalidad".
Uno de cada seis jovenes en Espaha slente algo
parecido. Encarnan el punto de inflexion de
una sociedad que cambia de rostro. Son la
generacion de la transicion multicultural. Segun
la OCDE, Espana es ya el pais con mas
porcentaje de inmigrantes de Europa (10%,
4,5 millones de personas) y el segundo del
mundo, despues de Estados Unidos. La
generacion de enlace comienza a brotar.
"Estos jovenes le van a dar un tinte distinto a
Espana, la van a transformar en una sociedad
pluricultural. Empiezan a verse en trabajos,
servicios y puestos medios de poder. Puede ser
un cambio prometedor, 0 conflictivo si no se
preven aspectos como Ids prejuicics", opina
Tomas Calvo, director del Centre de Estudios
sobre Migraciones y Racismo (Cemira) de la
Universidad Complutense de Madrid.
4 La Inmlgracidn insufla juventud a una poblacidn
espahola que envejece (el ritmo mas acelerado
de la LIE, segun la OCDE). Segun el Injuve, es la
poblacion que mas crece. En los ultimos cuatro
anos, los jovenes inmigrantes de entre 15 y
29 anos han aumentado un 64%, hasta llegara
1,3 millones. Tres nacionalidades concentran el
40% de esta generacion: Rumania (211.127),
Marruecos (193.393) VEcuador (141.252). El
perfil de este joven es un puzle^ de acentos,
nacionalidades y matices. Pero hay rasgos
40
' inyectan, transmiten
^ rompecabezas
comunes: comienzan a trabajar pronto, dejan
la casa de sus padres antes que la media
espanola, participan un poco mas en
voluntariados, prefieren ir de compras que de
marcha y tienen mucho interes por las nuevas
tecnologias, detalla la sociologa Sonia Parella,
de la Universidad Autonoma de Barcelona. En
muchoscasos son trilingues: hablan el idioma
materno, el castellano y el de la comunidad en la
que residen.
La mayoria de los jdvenes inmigrantes aterrizan,
despues de la reagrupacion familiar, en el aula
de un institute. Segun el Ministerio de Educacion
hay mas de 600.000 alumnos extranjeros en las
aulas (uno de cada siete), esto sin contar los
hijos de inmigrantes que ya han nacido en
Espaha. La inmigracion ha llenado los institutes
tras ahos de sucesivos descensos de la
escolarizacion, derivados de la reduccion de la
natalidad.
Prejuiclos, 'game over'. El muro de los prejuicios
se construye desde ambos lados. La encuesta
Aprendiendo a Convivir Cultures yRelighnes,
que el Cemira adelanta con diez mil jovenes en
Espaha, detecta prejuicios comunes. "Los
grupos de menor simpatfa entre alumnos
espaholes son: marroquies, gitanos y
subsaharianos. Lo llamativo es que los alumnos
inmigrantes sehalan el mismo orden. Los
extranjeros redefinen sus lealtades de acuerdo
al grupo mayoritario. El nivel de prejuicio no es
alarmante, pero sTalto, sobre todo hacia
marroquies y gitanos", comenta el director del
centro, Tomas Calvo, mientras agrega que
despues del 11-S los marroquies encabezan la
lista. Ironicamente, segun el estudio de Aparicio,
los chicos marroquies (el colectivo inmigrante
mas grande en Espaha) son los mas integrados
en la sociedad espahola, tienen amigos y estan
bien ubicados en sus trabajos.
juanjo Robledo
El Pafs
A5 Grupos y discriminadon en la sodedad
Busca en el texto una palabra o estructura que tenga un significado
similar a la palabra o estructura que aparece.
1 ser extranjero (parrafo 1)
10
rapido (pdrrofo 4)
2 aportar (pdrrofo 1)
11
retrato (pdrrofo 4)
3 borrarse (pdrrofo 2)
12
salir por la noche (pdrrofo 4)
4 representar (pdrrofo 2)
13
llegar (pdrrofo 5)
5 de transformadon (pdrrofo 3)
14
baja (pdrrofo 5)
6 nacer (pdrrofo 3)
15
encontrar (pdrrofo 6)
7 cambiar (pdrrofo 3)
16
anadir (pdrrofo 6)
8 esperanzador (pdrrofo 3)
17
ser los primeros (pdrrofo 6)
9 se hace mayor (pdrrofo 4)
18
situados (pdrrofo 6)
Las frases que aparecen a continiiadon contienen informacion erronea.
Busca en el texto la informacion correcta.
19 La inmigraddn no ha aumentado en Espana.
20 Gracias a Ids jovenes inmigrantes la sodedad espanola ha parado su
aumento en pobladon mayor.
21 Las segundas generadones de inmigrantes se sienten iguales a sus padres.
22 Los prejuicios no van a set un problema para esta nueva generaddn.
23 La pobladdn marroqui es la que mds ha creddo en Espana.
24 Los nuevos jovenes inmigrantes se van de casa de sus padres despues de la
Los tiempos del pasado
Para los ejerdcios revlsa los
siguientes tiempos de pasado:
pret^rito perfecto (he
hablado), pret^rito imperfecto
(hablaba) y pret^rito
indefinido (hable). Haz una
media espanola.
lista de los verbos que se
utilizan en los Textos A y B y
con tus companeros describe
25 Estos jdvenes utilizan menos la tecnologia.
26 En las escuelas ha habido un aumento de alumnos derivado de este
el uso de los mismos en las
proceso migratorio.
27 El sector mas integrado en la sodedad actual son los jdvenes rumanos.
28 i-Qud otro titulo utilizarias para este articulo? Justifica tu respuesta. cQue
destacarias del texto como mds interesante? Escribe cuatro o cinco frases
para resumirlo.
29 Chong Jong Chao Yang explica que tiene otra mentalidad a la de sus padres,
da qud se refiere? Intenta explicarlo con ejemplos.
30 En el texto se habia de un nuevo joven pluricutural. Describe c6mo es segun
el texto. cQue cambios estdn ocurriendo en la juventud de tu pai's? Piensa
en c6mo podna ser un joven prototipo de la "aldea global" y describelo.
31 Piensa en otros cambios que hayan ocurrido en la juventud de tu pais o de
otras cultures que conozcas. Algunos temas para considerar; las nuevas
tendencies, el papel de la tecnologia, la forma de relacionarse entre los
jdvenes, las expresiones artisticas como musica, video, graffiti, etc.
frases.
El condicional presente
Revisa tambi^n el uso del
presente condicional (hablaria)
para realizar la actividad 5 del
Texto B.
Las perifrasis verbales
,i,Has descubierto algunas
perifrasis verbales en los dos
textos? Amplia esta lista con
ellas: comenzara + infinitive,
acabarde + infinitive etc.
Despues intenta emplear el
mayor numero posible en las
actividades.
41
A5 Grupos y discriminacion en la sociedad
CJITANOS
la intearacion
integracion dpendiente
Despues de siglos de convivencia con el
pueblo gitano, la ONG Medicos del Mundo
ha puesto el dedo en la llaga denunciando
las condiciones en las que viven. Mediante la
creacidn de "Romeurope" se puso en marcha
una red en lucha por la salud en particular y
contra la exclusion en general. En Espaha nos
toca de cerca.
Como informa M"" Angeles Rodriguez Arenas,
Responsable de Programas Cuarto Mundo,
en Medicos del Mundo llevan ya cuatro anos
promocionando la salud de los gitanos que
viven y pasan por Alemania, Francia, Grecia,
Italia y Espaha. En nuestro pais atienden a
los que viven aqui y a los que estan de paso,
como los gitanos Portugueses que vienen a
trabajar como temporeros o los de los paises
del Este.
^Por que en Espana motive pace la lucha por
ayudar a los gitanos, cosa que no sucede con
los emigrantes, por ejempio, o con las grandes
catdstrofes naturales?
Nos importa mas luchar contra esas catastrofes
cuando la situacion esta fuera, pero cuando bajas
a la calle y te encuentras a un pobre en la puerta
miras para otro lado. Son temas que, no es que
no toquen a la conciencia, pero a los que uno
pone mas barreras porque cada cual se hace su
composlcion para vivir. Das los 10,30 o 50 euros
para una obra humanitaria, a ser posible lejos, pero
luego te molesta ver la miseria justo a la puerta de
tu casa.
Q Habldls envuestro Informe de que sergitano,
chabollsta y nomada produce un cuadro
sanltarlo bastante desalentador. De esas tres
caracten'stlcas, para no romper la Identldad
cultural de ese pueblo, solo es posible camblar
el chabollsmo. i Que propone vuestro programa
para reduclr sus problemas de salud?
Lo que se Intenta es lograr la Integracion de estas
personas en las redes normalizadas. Eso con los
42
gitanos espaholes es bastante facil, en el sentldo
de que son muy poco nomadas y tienen pleno
derecho a utillzar la red sociosanltaria, pero no
lo hacen porque no se ajusta a su forma de vida.
Tambien se puede intentar que las condiciones
de vivienda no sean tan precarias, y ahl se puede
actuar en la medida en que las politicas de los
gobiernos quieran.
Q lEUos conslderan como priorltaria su salud, o
valoran otras cosas porenclma de ello?
Imaglna una persona que tiene unas condiciones
economlcas y de vivienda probablemente bastante
malas. Por ejempio, los gitanos de Europa del Este
que nosotros atendemos no saben donde quedarse
una noche, no saben si va a venir la policia y los
va a quitar del asentamlento en el que estan.
Evidentemente tienen cosas que estan por encima,
dentro de su lista de prioridades. Para ellos se hace
priorltaria la salud cuando se les desestabiliza de una
manera importante. Y es que viven una situacion
mucho mas inmediata que es la de la subsistencia,
por lo que la salud quedaria un poquito al margen.
Q La creencia generallzada esque, para aceptarlos,
debleran sumarse a nuestro estllo de vIda.
I Tememos la pluralidad, las creenclas y estllos de
vIda diferentes?
Evidentemente, si. Todo lo que es diferente, cuando
menos lo miramos de reojito. Hay cierto recelo a la
diferencia, eso siempre ha existldo y me imagino
que seguira existiendo.Todo loque sea relativizar
tus propios valores, compararlos con los que tiene
una persona de una cultura diferente, sencillamente
removerte un poco los clmlentos, te deja en una
cierta incertidumbre que siempre da mledo. Todo
lo que es igual a nosotros nos parece mucho mas
cercano y lo miramos con mucho mas cariho.Tienen
que ser payitos para que les queramos mucho,
y ya esta.
^ iLos exclulmos oseautoexcluyen?
Es una mezcla. Yo creo que esta es una lucha de hace
muchisimos anos. Desde que los ReyesCatolicos
establecieron su expulsion no ha habido nadie que
establezca su integracion total, en el sentido de que
son diferentes, tienen una cultura diferente y son
minoritarios. Portanto siempre van a sentir lo que
las minon'as: la perdida frente al mayor, frente al que
establece las normas, las leyes y la forma de vivir.
Pensamos 'son gitanos y viven asi'. Es el ponernos
esas gafas negras que no dejan ver nada mas que lo
que queremos y lo que menos nos molesta a
la conciencia.
Marta Iglesias
www.revistafusion.com
A5 Grupos y discriminadon en la sodedad
Busca la estructura con un significado parecido en el texto.
s 1 senalar lo mas pol^mico (parrafo 1)
2 afectar (parrafo 1)
3 ayudar (parrafo 2)
4 estar temporalmente en un lugar (parrafo 2)
5 trabajadores eventuales (parrafo 2)
6 limites (pdrrafo 3)
7 desesperante (parrafo 4)
8 casas marginales (parrafo 4)
9 personas que no tienen un lugar permanente (pdrrafo 4)
10 acopiarse (pdrrafo 4)
11 insufidentes (pdrrafo 4)
12 poblado (pdrrafo 5)
13 manutendon (pdrrafo 5)
14 mirar disimuladamente (pdrrafo 6)
15 desconfianza (pdrrafo 6)
16 duda (pdrrafo 6)
17 personas que no son gitanas (pdrrafo 6)
Reladona las dos partes de la frase para que tengan seniido.
18 El programa CuartoMundo de
Mddicos delMundo se encarga...
19 Muchos gitanos Portugueses
yjgpgp
20 En muchas situadones el
problema de la manutendon es...
21 La etnia gitana sigue...
22 El chabolismo es...
23 Lo importante es que las
mas importante que el de la salud
sanitaria.
B a trabajar en la agricultura.
C
siendo una minorfa.
q un problema que se est^
intentando erradicar.
^ sean lo menos b^sicas posible.
F de prestar servidos sanitarios a
algunos gitanos que viven en
Espana.
condidones de vivienda...
24 dQue opinas del contenido de las frases del ejerdcio anterior? cEstas de
acuerdo? Justifica tu respuesta.
43
A5 Grupos y discriminacion en la sociedad
Basandote en los parrafos (3), (4) y (5) del lexto, copia y complela la tabla
en tu cuaderno.
En la frase...
Ia(s) palabra(s) | en el texto se refiere(n) a.
25 ... pero a ios que unopone mds
"los"
barreras...
26 ...pero no!o hacen porque...
"lo"
27 ...ylgsvaaquitardel
"los"
asentamiento...
28 ...queesladelasubsistenda...
"la"
29 Segun la informacidn del articulo, dcuales son las propuestas del programa
Cuarto Mundo para mejorar la calidad de vida de los gitanos?
30 En el texto el entrevistado expresa algunas de sus opiniones. Cuando dice
"Nos importa mas luchar contra esas catastrofes cuando la situacion esta
fuero, pero cuando bajas a la calle y te encuentras a un pobre en la puerta
miraspara otro lado", dque quiere decir? Expllcalo en otras palabras. cEst^s
de acuerdo con esta afirmacion?
31 Comenta lo siguiente; "Tambien se puede intentarque las condiciones de
vivienda no scan tan precarias". dC6mo te imaginas una vivienda precaria y
que harlas para conseguir que tuviera las condiciones basicas cubiertas?
Trabaja con un companero y amplia la siguiente tabla. Despu^s se pueden
comparar las respuestas con el resto de la clase.
Para mejorar la vivienda...
I...instalaria una calefaccibn eficiente.
.. .pintaria lasparedes silo necesitan.
32 En el texto se habia de los miedos que los gitanos del Este experimentan al
llegar a Espana. iPuedes ampliar la lista del p^rrafo (5) con las ideas que
compartas en pequenos grupos?
33 dQue sabes de la culture gitana? Busca informacidn para definir al pueblo
gitano: lugar de procedencia, lengua, costumbres, tradiciones. Busca en
Internet algunos datos para compartir con tus companeros.
34 La importancia de la solidaridad se resalta en el texto. cDe qu6 forma
podemos ser m^s solidarios? Trabaja en pequenos grupos para compartir
ideas y elaborar una lista.
35 cQue minorias ^tnicas existen en tu pals y en otros palses que conozcas?
clienen prioridades similares a las que se comentan en el texto? Comparte
con tus companeros lo que conozcas.
44
A5
Grupos y discriminacion en la sodedad
Actividades orales
'^'^1 Actividad oral individual
Perfil de la
comunidad del IB
Intenta utiiizar las ideas y
opiniones de los materiales
para comparar la situacidn
que respecto a estos temas se
percibe en tu comunidad. pais
y paises de habla espanola.
Reflexiona con tus
compaheros sobre el trabajo
de ayuda humanitaria que
realiza Cruz Roja en distintos
paises de habla espanola.
Perfil de la
comunidad del IB
Podemos familiarizarnos con
la declaracidn universal de la
diversidad cultural
1 Vamos a utilizar esta t'oiograffa cumo pane del cartel para
promocionar una semana de actividades inierculturales. Haz uiia
preseniacion Individual de los lipos de actividades que se realizaran.
2
En clase se va a celebrar un encuentro enire culluras titulado
"Somos iguales, somos diferentes". Cada participante debera
representar a una minoria einica del pais en que resida o de una
minon'a que lenga rcpresentacion en el ambilo de habla espanola.
confeccionada por la UNESCO
(2 de noviembre de 2001).
Anotaremos los puntos m^s
interesantes y despues
debatiremos en clase la
necesidad de implementar
esta declaracidn.
3 "El restaurante del mundo": En pequenos grupos vamos a invesligar
la riqueza culinaria de algunas einias asenladas en paises de habla
espanola y despues preparar un informe para preseniar al reslo de
la clase.
4 "El mievo": Vamos a imaginar que a nuestra clase llega un nuevo
estudiante. En pequenos grupos presentaremos un proyecto para
celebrar la llegada de nuestro nuevo companero.
2 Actividad oral interactiva
Podemos elegir una de esias peh'culas para ver en clase y despues
realizar un debate sobre los siguientes puntos:
^ ^Como se represenia la muliiculturalidad en la pelicula?
> <;Se presenian algunos estereolipos?
^ ^Que otras peh'culas en las que la multiculturalidad juega un papel
iinportante para la irama del filme conoces?
Pelfculas
El proximo oriente (Fernando Colomo, 2006), Un novio para Yasmina
(Irene Cardona, 2008), El triico del manco (Santiago Zannou, 2008),
Fuerte Apache (Maieu Adrover, 2006), Masala (Salvador Calvo, 2007),
Arena en los bolsillos (Cesar Martinez, 2006)
45
A5 Grupos y discriminaci6n en la sociedad
Tareas escritas
Recuerda repasar los tiempos de pasado para
uiilizarlos bien en tu redaccion.
1 Respuesta personal
Lee la siguiente cita y elabora una respuesta
personal usando como mmimo 150 palabras.
Compara las aclitudes y situaciones, tanto
similares como diferentes, sobre este lema en
la cultura hispana y en la luya propia. La
respuesta debera expresar tu opinion sobre el
tema y justificarla.
"Para conseguir una multicuituraiidad completa es
importante trabajar hacia la integradon social y la
igualdad de derechos."
2 Tareas de redaccion
Realiza una de estas tareas relacionadas con el
Las estructuras de opinion y
argumentacion
ft
Haz una lista de todos los sinonimos del verbc
"dear" que aparecen en los textos. Te servir^ a la
hora de hacer las actividades orales y escritas.
Intenta ampliaria con mas palabras equivalentes.
ft Es importante tambien, a la hora de ordenar un
discurso oral o escrito, la utilizacion de conectores
{primero, despues, tambien, ademas, por otra
parte, en cambio, etc.). Haz una lista para tener
siempre a punto con los distintos conectores que
conozcas y comparte la informacidn con tus
compaheros para ampliaria.
ft Revisa y amplia tambien tu repertorio para expresar
opinion, pues tendras que hacer uso del mismo en
las tareas escritas y orales.
lema de discriminacion en la sociedad. Escribe
Lin mmimo de 250 palabras.
a Trabajas en la revista del colegio y te ban
encargado que prepares un articulo sobre
la necesidad de destruir estereotipos en la
escuela. El tema del articulo es: "La inclusion
tiene solucidn". Puedes hablar de:
>
La situacion actual de la diversidad
cultural en la escuela.
9 La necesidad de promover dicha
diversidad.
> Las maneras en las que podenios
fomentar la integracion de las culturas
en ese ambiio.
Recuerda repasar los tiempos de presente y
utilizar una variedad de conectores para que el
texio sea coherente y este bien estructurado.
Puedes cambiar el ti'tulo tambien.
b
La multicuituraiidad es la realidad: Escribe una
entrada en tu diario en la que describes
como la diversidad cultural se percibe en tu
comunidad.
Comenta como era tu barrio y como es
ahora, que cambios ha habido.
> Da tu opinion personal sobre esta
nueva realidad.
46
Proyecto de CAS
Escribe un informe sobre un proyecto de CAS
reladonado con la inclusion en la comunidad (250400 palabras). Puedes elegir algun proyecto que se
este realizando en tu escuela (deberas hablar para
ello con el profesor de CAS) o elegir una de estas tres
posibilidades:
ft
Una bibiioteca del mundo con libros de distintas
histohas.
La celebracidn de un festival multicultural.
ft La Creadon de "El espacio de la identidad": una
exposicion fotogr^fica en la que la gente utilizara
las fotografias de sus familias y recuerdos para
fomentar el dialogo intercultural.
Puedes incluiren el proyecto el objetivo de su
Creadon, como se llevara a cabo y c6mo se creara el
anuncio 6 poster que servira para anunciarlo.
