BITACORA PARA LA
COMPRENSIN ORDENADA DEL
LENGUAJE (COL)
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
QU PAS?
Fue la primera clase del Diplomado en Competencias Docentes, iniciamos
alrededor de las 9 de la maana en un aula de la Facultad de Enfermera de la
Universidad Veracruzana. El grupo fue integrado por 22 compaeros. Para iniciar
se presentaron ante nosotros las maestras facilitadoras del Diplomado: la Maestra
Aleida Romano y la Psicloga Yadira Harrison con un breve currculum de ellas; a
continuacin nos dieron unos papeles adheribles donde se nos pidi anotramos
como nos gusta que nos digan y fuimos presentndonos uno a uno los
compaeros diciendo nuestro nombre y de dnde venimos.
Para continuar se nos indic que furamos a la explanada de la escuela y
formramos 2 crculos concntricos, viendo cara a cara los del crculo central con
los del crculo externo; primero se nos indic que en un breve tiempo nos
presentramos
con
quien
estuviera
enfrente
de
nosotros
abarcando
principalmente las siguientes preguntas: Cmo me llamo? Cul es mi
formacin? Y Por qu estoy aqu? Posteriormente fue cambiando la forma en
que nos tocara el compaero a entrevistar girando a la derecha una posicin,
girando hasta que se nos indicara detenernos, etc. Al concluir regresamos al saln
y las maestras preguntaron a algunos compaeros acerca de cmo se sintieron.
Despus, mediante un tringulo de competencias, que inicialmente explicaron, se
nos pidi a cada uno que anotramos un porcentaje en cada seccin del tringulo
basado en cmo nos calificamos en el aspecto de H: Habilidad, A: Actitud y K:
conocimiento.
Posteriormente las maestras realizaron la presentacin del diplomado a travs de
una proyeccin, indicando en qu consiste y presentando los contenidos,
competencias CG y CT y entregables de los mdulos I y II; adems se nos
facilitaron las fechas no negociables de los entregables de los mdulos
mencionados y se nos explic lo que era y no era negociable en el diplomado,
como fechas de entrega y asistencia a foros. Se nos entregaron 2 hojas, una
sobre el compromiso con su proceso de aprendizaje y el otro la introduccin del
mdulo I, las cuales se dieron lectura y ofrecieron una breve explicacin.
A continuacin se nos pidi que se abriera un grupo en Facebook y otro de
Whatsapp explicndonos que sera una manera ms gil de comunicarnos entre
compaeros y con las maestras, adems de que ciertas actividades requieren el
uso de dichas herramientas. Dos maestros se ofrecieron para realizar dicha
actividad y se pas una hoja donde anotamos nombre correo y nmero de celular.
Tambin se nos pidi que una de las actividades a realizar fuera enviar va email
una bitcora COL de lo ocurrido en esa sesin, explicndonos brevemente que
debe contestar a las preguntas Qu pas? Qu sent? y Qu aprend?
Mediante el proyector, las maestras nos indicaron la forma de ingresar a la
plataforma EMINUS, donde realizaremos y subiremos las actividades a evaluar y
nos explicaron que an no se daban de alta a todos los compaeros pero ese da
quedara listo.
La siguiente actividad fue el formar equipos para una dinmica llamada
Serpientes y Escaleras de Competencias en la cual se nos explic la dinmica
de trabajo donde, a travs de cartas de colores iguales a ciertas casillas del
tablero de juego que se tomaban de acuerdo al lugar donde caa nuestra ficha,
tenamos que leer las tarjetas y comentar a los del equipo mediante nuestras
propias experiencias que haramos en cada situacin. Al terminar, se nos pregunt
que sentimos y qu aprendimos con la dinmica. Algunos compartimos.
Se nos indic que podamos tomar un descanso que se alarg un poco ms del
tiempo pactado por falta de caf. Se aprovech para ir conociendo ms a los
compaeros y desayunar quienes no lo habamos hecho.
Al regresar, la psicloga nos pidi, en base a lo que conocemos de competencias,
evaluar a algunos alumnos de nuevo ingreso a los cules se les indic que
escribieran en una hoja suelta si en lugar de un examen de ingreso se les pidiera
elaborar un texto acerca de las competencias que tienen y los hace merecedores
de ingresar a la escuela, que anotaran. Se nos coment que dicha evaluacin que
realizramos no tendra efecto sobre el alumno, slo era un ejercicio para
nosotros. En mi caso, considerando aspectos de H, A y K evalu como con
derecho.
Al trmino de la dinmica, se formaron solo 2 equipos, donde a cada equipo se
nos dio dos hojas de rota folio para que juntos realizramos un Pacto educativo,
anotando en una hoja lo que se vale y en la otra lo que no se vale de nosotros y
las maestras durante el tiempo que dure el diplomado, donde nos comprometimos
a respetar los acuerdos y llevarlos a cabo.
Para concluir la sesin, se nos pidi reflexionar 3 preguntas Qu dejo? Qu me
llevo? Y Qu visualizo? Dando por concluida la clase.
QU SENT?
Antes de iniciar con la sesin senta temor ya que me senta completamente en
desventaja con los compaeros que me tocaran en relacin a los temas que se
pudieran tocar y por mi creencia de que los maestros son muy cerrados y no
comparten.
Al iniciar la sesin tuvieron bien las maestras en realizar la dinmica de integracin
en la explanada ya que uno de mis temores desapareci rpidamente al ver que
los maestros compaeros son muy accesibles, amables y dispuestos a cooperar y
ayudar, adems de que compartimos muchas experiencias como docentes.
Durante la presentacin del diplomado sent mucho optimismo al entender la
extensin del diplomado y las herramientas que me proporcionarn para mejorar
mi prctica docente. As tambin me alegr el saber que se abrira un grupo de
Facebook y Whatsapp ya que otro de mis temores fue el cmo podr trabajar
solitariamente en temas que desconozco, creo bastante; el saber de la creacin de
los grupos me tranquiliz en ese aspecto ya que podremos tener constante
comunicacin entre compaeros y maestras.
Fue muy gratificante el saber que la plataforma donde se trabajar es muy
amigable y fcil de navegar, y el conocer que tanto mis compaeros como yo
tenemos las mismas expectativas con el diplomado, el crecer como docentes en la
aplicacin de mtodos y formas de ensear, formando alumnos capacitados para
enfrentar los retos que se presenten.
Al trabajar en la dinmica del juego de serpientes y escaleras de competencias
me result muy interesante y fructfera dicha actividad, ya que a mi sentir nos
ayud a visualizarnos como personas con limitaciones y errores, pero tambin con
una idea firme de lo que queremos como docentes.
Paz y tranquilidad me dio el realizar el pacto educativo junto con todos los
compaeros, ya que eso nos permiti ponernos de acuerdo de la manara como se
va a trabajar en el diplomado respetando tiempos, opiniones y apoyndonos
mutuamente de la mano siempre de nuestras maestras.
Al finalizar la primera sesin del diplomado tuve una sensacin de alegra,
entusiasmo, optimismo y deseos de continuar con la aventura del diplomado ya
que se despejaron la gran mayora de dudas e inquietudes que tuvimos todos.
QU APREND?
Durante el transcurso de la primera sesin, lo ms significativo de lo aprendido fue
lo siguiente:
Aprend a no tener miedo a los nuevos retos, ya que este diplomado es ms que
un curso, es una oportunidad de ser mejores, tanto personal como
profesionalmente.
Aprend a descubrir en los dems que como docentes tenemos experiencias muy
similares por lo que juntos podemos enriquecer nuestros mtodos y formas de
ensear y aprender.
Algo que me dej una gran enseanza fue el haberme calificado yo mismo en mis
habilidades, conocimientos y aptitudes, ya que hice algo que nunca haba hecho,
el observarme a m mismo, a autovalorarme y autocriticarme de manera
constructiva. De esa manera, y con ayuda del diplomado podre deconstruir y
construirme como un ser capaz de aprender a ensear, a capacitar y sobre todo a
crear y desarrollar las competencias de mis alumnos y las mas.
