SE ae aoa RR ere ERS Addison-Wesley Prealgebra Phares G. O’Daffer Stanley R. Clemens Randall I. Charles Versién en espaiiol de Constancio Hernandez Garcia y Claudia Patino Roman Universidad Auténoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, México Adaptado y revisado para Puerto Rico por Angela Génzalez de Nin Universidad de Puerto Rico, Rio Piedras A vv Addison-Wesley Iberoamericana Argentina - Brasil - Chile - Colombia» Ecuador - Espaita Estados Unidos . México » Perit - Puerto Rico - VenezuelaVersién en espafiol de la obra titulada Addison-Wesley Pre-algebra, de Phares G. O’Daffer, Stanley R. Clemens y Randall I. Charles, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Menlo Park, California, E.U.A. © por Addison-Wesley Publishing Company, Menlo Park, California, E.U.A. Esta edicidn en espaiiol es la tinica autorizada. © 1992 por Addison-Wesley Iberoamericana, S.A. Wilmington, Delaware, E.U.A Impreso en E.U.A, Printed in U.S.A ISBN 0-201-51868-6indice general Capitulo 1 EXPRESIONES Y ECUACIONES: SUMA Y RESTA 1-1 Variables y expresiones 2 Actividad con calculadora. 5 1-2 Solucién de problemas: planteamiento de expresiones Matematica mental 8 ‘Traduccién de frases a expresiones algebraicas 6 1-3 Propiedades de la suma 9 De los nimeros al digebra 12 1-4 Ecuaciones 13 1-5 Solucién de ecuaciones con matemética mental 15 Matematica mental 17 1-6 Solucién de ecuaciones con suma y resta 18 Actividad con computadora 20 Mas practica 2 1-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo comprar un auto 22 1-8 Estimados 24 1-9 Solucién de problemas: Estrategias ‘Adivinar, cotejar y revisar 27 Enriquecimiento: razonamiento légico y diagramas de Venn 29 Capitulo 1 Repaso 30 Capitulo 1 Examen 31 Repaso general 32 Capitulo 2 EXPRESIONES Y ECUACIONES: MULTIPLICACION Y DIVISION 2-1 Evaluacién de expresiones: Orden de las operaciones 34 Actividad con calculadora 37 2-2 Solucién de problemas: Planteamiento de expresiones Traduccién de frases a expresiones algebraicas 38 2-3 Propiedades basicas de la multiplicacién 41 De los ndmeros al digebra 45. 2-4 Simplificacién de expresiones algebraicas 46 Matematica mental 48 2-5 Solucién de ecuaciones con matematica mental 49 — Estimados 51 2-6 Solucién de ecuaciones con multiplicacién y divisién 52 Actividad con computadora 54 Mas practica 55 2-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Como mantenerse en forma 56 2-8 Cémo evaluar férmulas 57 2-9 Estimados 59 2-10 Solucién de problemas: Estrategias Hacer un dibujo 61 Enriquecimiento: Funciones 63 Capitulo 2 Repaso 64 Capitulo 2 Examen 65 Repaso general 66 Indice general itiCapitulo 3 ENTEROS 3-1 Enteros 68 Propiedades basicas 71 3-2 Suma de enteros 72 De tos umeros al digebra 74 3-3 Resta de enteros 75 Actividad con calculadora 7 Mas practica 78 8-4 Solucién de ecuaciones con enteros: Suma y testa. 79 Matemitica mental 81 3-5 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo llevar el estado de una cuenta de cheques 82 3-6 Multiplicacion de enteros 84 Matematica mental 86 3-7 Divisidn de enteros 87 3-8 Solucién de ecuaciones con enteros: Multiplicacién y divisién 89 Actividad con computadora 91 Mas prdctica 92 3-9 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Traduccidn de oraciones a ecuaciones 93 3-10 Solucién de problemas: Estrategias Hacer una tabla, buscar un patron 95 Enriquecimiento: Sucesiones 97 Capitulo 3 Repaso 98 Capitulo 3 Examen 99 Repaso general 100 Capitulo 4 DECIMALES 4-1 Los decimales y el valor posicional 102 4-2 Estimados utilizando redondeo 105 Actividad con computadora 107 4-3 Suma y resta con decimales 108 De los ntimeros al algebra 110 4-4 Solucién de ecuaciones con decimales: Matemitica mental 112 Suma y resta 111 4-5 Multiplicacién con decimales 113° Matematica mental 115 4-6 Solucién de problemas: Aplicaciones El sistema métrico 116 4-7 Divisién con decimales 118 4-8 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Cémo plantear ecuaciones para resolver problemas 121 Actividad con calculadora 123 Mas prdctica 124 4-9 Solucién de ecuaciones con decimales: Multiplicacién y division 125 4-10 Solucién de problemas: Estrategias Resolver un problema mé sencillo 127 Enriquecimiento: El sistema binario y la computadora 129 Capitulo 4 Repaso 130 Capitulo 4 Examen 131 Repaso general 132Capitulo5 TEORIA DE NUMEROS 5-1 Miiltiplos y factores 5-2 Divisibilidad 5-3 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Cémo plantear ecuaciones para resolver problemas 5-4 Niimeros primos y compuestos 5-5 Potencias y exponentes 5-6 Factorizacién prima 5-7 Maximo cormin divisor 5-8 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo conducir un auto 5-9 Minimo comin miltiplo 5-10 Solucién de problemas: Estrategias 134 137 140 142 144 148 151 156 Actividad con calculadora 136 Matematica mental 139 Estimados 147 De los Numeros al algebra 153 Actividad con computadora 158 Hacer una lista organizada 159 Enriquecimiento: Mas acerca de los ntimeros primos 161 Capitulo 5 Repaso 162 Capitulo 5 Examen 163 Repaso general 164 Capitulo 6 NUMEROS RACIONALES: SUMA Y RESTA 6-1 Fracciones y fracciones equivalentes 166 De los niimeros al digebra 169 6-2 Fracciones impropias y nuimeros mixtos 170 Actividad con computadora 172 6-3 Niimeros racionales 173 Estimados 175 6-4 Comparaciones y orden en los nimeros racionales 176 Propiedades basicas (Actualizacion) 179 6-5 Suma y resta con denominadores iguales 180 Actividad con calculadora 179 6-6 Suma y resta con denominadores diferentes 183 Estimados 185 6-7 Suma y resta con nimeros mixtos 186 Matematica mental 188 Mas practica 189 6-8 Solucién de problemas: Aplicaciones La bolsa de valores 190 6-9 Solucién de ecuaciones con suma y resta 192 Matemética mental 194 6-10 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Cémo determinar lo que representa la variable 195 6-11 Solucién de problemas: Estrategias Usar razonamiento légico 197 Enriquecimiento: Cémo usar una calculadora para sumar © restar fracciones con denominadores distintos 199 Capitulo 6 Repaso 200 Capitulo 6 Examen 201 Repaso general 202 indice general VCapitulo 7 NUMEROS RACIONALES: MULTIPLICAGION Y DIVISION 7-1 Multiplicacién de nimeros racionales 204 Matemdtica mental 207 7-2 Divisién de nimeros racionales 208 Estimados 210 7-3 Solucién de ecuaciones con multiplicacién y divisién 211 Actividad con computadora 213 Mas practica 214 7-4 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Yémo determinar lo que representa la variable 215 7-5 Solucién de problemas: Aplicaciones Matematicas y albaiiileria 217 7-6 Neimeros racionales y decimales periddicos 219 7-7 Mas acerca de exponentes 221 De los niimeros al digebra 223 7-8 Notacién cientifica 224 Actividad con calculadora 226 7-9 Solucién de problemas: Estrategias Trabajar hacia atras 227 Enriquecimiento: Como escribir un decimal periédico en forma de fraccién 229 Capitulo 7 Repaso 230 Capitulo 7 Examen 231 Repaso general 232 Capitulo 8 ECUACIONES Y DESIGUALDADES 8-1 Solucién de ecuaciones: Operaciones combinadas 234 8-2 Solucidn de problemas: Planteamiento de ecuaciones Actividad con calculadora 238 Traduccién de oraciones en donde aparecen operaciones combinadas 237 8-3 Solucidn de problemas: Planteamiento de ecuaciones Cémo plantear ecuaciones para resolver problemas 239 8-4 Simplificacién para resolver ecuaciones con la Actividad con computadora 243 propiedad distributiva 241 8-5 Mas simplificacién para resolver ecuaciones 244 De los niimeros al dIgebra 246 8-6 Solucién de ecuaciones con variables en ambos lados 247 Matematica mental 249 8-7 Solucién de problemas: Aplicaciones El costo de operacién de un auto 250 Mas practica 252 8-8 Solucién de desigualdades 253 8-9 Solucién de desigualdades: Operaciones combinadas 256 Estimados 258 8-10 Solucién de problemas: Estrategias Cémo usar varias estrategias 259 Enriquecimiento: Como multiplicar binomi 261 Capitulo 8 Repaso 262 Capitulo 8 Examen 263 Repaso general 264-_ Capitulo 9 RAZON, PROPORCION Y POR CIENTO 9-1 Razén 266 9-2 Proporcién 268 De los nuimeros al algebra 271 9-3 Tasa 272 Estimados 273 9-4 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones ‘Traduccién de problemas en donde aparecen dos expresiones 274 9-5 Solucién de problemas: planteamiento de ecuaciones Solucién de problemas en donde aparecen dos expresiones 276 Mas practica 278 9-6 Dibujos a escala 279 9-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo determinar la mejor compra 282 9-8 Por ciento 284 Estimados 286 9-9 Por cientos mayores que 100 y menores que 1 287 Actividad con computadora 290 9-10 Por ciento y decimales 291 Actividad con calculadora 293 Mas practica 294 9-11 Solucién de problemas: Estrategias Soluciones multiples 295 Enriquecimiento: Un rectangulo de oro 207 Capitulo 9 Repaso 298 Capitulo 9 Examen 299 Repaso general 300 Capitulo 10 COMO USAR POR CIENTOS 10-1 Cémo encontrar el porcentaje de un numero 302 Matematica mental 304 10-2 Cémo encontrar qué por cientos es un mimero de otro 305 Estimados 307 10-3 Cémo encontrar un niimero cuando se conoce un por ciento 308 Actividad con calculadora 310 10-4 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Practica en la solucién de problemas 311 10-5 Por ciento de aumento y disminu 313 10-6 Descuento, precio de venta y comisién 316 Actividad con computadora 318 Mas practica 319 10-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo encontrar impuestos de venta 320 10-8 Interés simple 322 De los nuimeros al digebra 325 10-9 Cémo hacer gréficas circulares 326 10-10 Solucién de problemas: Estrategias Problemas sin solucién 329 Enriquecimiento: Interés compuesto 331 Capitulo 10 Repaso 332 Capitulo 10 Examen 333 Repaso general 334 Indice general viiCapitulo 11 ECUACIONES EN GEOMETRIA 11-1 Figuras basicas 336 11-2 Longitud y perimetro 338 11-3 Angulos y medidas de éngulos 342 Estimados 345 11-4 Rectas paralelas y perpendiculares 346 11-5 Tridngulos 349 Actividad con calculadora 351 11-6 Poligonos 352 De los dmeros al digebra 355 11-7 Solucién de problemas: aplicaciones Cémo usar un mapa de carreteras 356 11-8 Circulos y circunferencia 358 Actividad con computadora 360 11-9 Figuras congruentes 361 Estimados 364 11-10 Solucién de problemas: planteamiento de ecuaciones Practica en la solucién de problemas 365 11-11 Construcciones geométricas 366 11-12 Solucién de problemas: Estrategias Problemas con més de una respuesta 369 Enriquecimiento: Simetria 371 Capitulo 11 Repaso 372 Capitulo 11 Examen 373 Repaso general 374 Capitulo 12 FORMULAS DE AREA Y VOLUMEN 12-1 Area de recténgulos y paralelogramos 376 Actividad con calculadora 379 12-2 Area de tridngulos y trapecios 380 De fos numeros al digebra 383 12-3 Area de circulos 384 Estimados 386 12-4 Area de figuras de forma irregular 387 12-5 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Préctica en Ja solucién de problemas 389 12-6 Volumen de prismas y cilindros 390 Estimados 393 12-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo construir una casa 394 12-8 Yolumen de pirdmides y conos 396 12-9 Area de superficie 399 Actividad con computadora 402 12-10 Solucién de problemas: Estrategias Usar ingenio especial 403 Enriquecimiento: Férmula de Pick para el area 405 Capitulo 12 Repaso 406 Capitulo 12 Examen 407 Repaso general 408- Capitulo 13 . PROBABILIDAD, ESTADISTICA Y GRAFICAS 43-1 Principio de conteo 410 13-2 Permutaciones 413 De los umeros al digebra 415 13-3 Combinaciones 416 13-4 Probabilidad 419 13-5 Eventos independientes y dependientes 422 Actividad con calculadora 424 13-6 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Practica en la solucién de problemas 425 13-7 Tabla de frecuencias, rango y moda 426 Estimados 428 13-8 Media y mediana 429 13-9 Solucién de problemas: Aplicaciones Cémo administrar una tienda de computadoras 432 13-10 Cémo hacer grdficas de barras y lineas 434 Estimados 437 13-11 Cémo hacer pictografias 438 Actividad con computadora 440 13-12 Solucién de problemas: Estrategias Practica en la solucién de problemas 441 Enriquecimiento: Un experimento de probabilidad 443 Capitulo 13 Repaso 444 Capitulo 13 Examen 445 Repaso general 446 Capitulo 14 RAICES CUADRADAS Y TRIANGULOS ESPECIALES 14-1 Raices cuadradas 448 De los numeros al digebra 450 14-2 Cémo encontrar raices cuadradas 451 Actividad con calculadora 453 14-3 Solucién de ecuaciones con raices cuadradas 454 Estimados 455 14-4 Teorema de Pitagoras 456 Matemética mental 459 14-5 Solucién de problemas: Aplicaciones Areas para practicar deportes 460 14-6 Tridngulos semejantes 462 14-7 Tridngulos especiales 465, 14-8 Funciones trigonométricas 468 Actividad con computadora 471 14-9 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Practica en la solucién de problemas 472 14-10 Solucién de problemas: Estrategias Practica en la solucién de problemas 473 Enriquecimiento: sucesiones y raices cuadradas 475 Capitulo 14 Repaso 476 Capitulo 14 Examen ATT Repaso general 478 Indice general ixCapitulo 15 GRAFICAS DE ECUACIONES Y DESIGUALDADES 15-1 Graficas en la recta numérica 15-2 Gréficas en el plano coordenado 15-3. Graficas de ecuaciones lineales 15-4 Solucién de problemas: Planteamiento de ecuaciones Practica en la solucién de problemas 15-5 Variacin directa e inversa 15-6 Pendiente ¢ interceptos 15-7 Solucién de problemas: Aplicaciones Anuncios en el periédico escolar 15-8 Grificas de sistemas de ecuaciones 15-9 Gréficas de desigualdades 15-10 Solucién de problemas: Estrategia Practica en la solucién de problemas Enriquecimiento: Funcién de la tarifa telefonica Capitulo 15 Repaso Capitulo 15 Examen Repaso general Introduccién a los polinomios Introduccién a los polinomios Suma de polinomios Resta de polinomios Multiplicacién de polinomios Divisidn de polinomios entre monomios Recopliacién de datos y andlisis Cémo realizar una encuesta Diagramas de ramificacién Glifos Practica adicional Exploracién Tablas Tabla 1: Cuadrados y rafces cuadradas Tabla 2: Valores de funciones trigonométricas Tabla ‘érmulas geométricas Glosario Respuestas seleccionadas Indice de materias 480 482 486 489 490 494 509 512 515 518 518 556 557 558 559 564 578 De los ntimeros al algebra Actividad con computadora Actividad con calculadora Estimados 485 488 493 497En un globo aerostatico, el quemador calienta el aire del globo, y el aire caliente lo hace elevarse. Cuando ef quemador esta apagado, el aire del globo se enfria y éste baja Con el quemador encendido, un globo aerostatico alcanza una altura de 300 metros sobre el nivel del mar. Entonces, el piloto apaga el quemador y el globo baja 50 metros. Si el piloto en- ciende de nuevo el quemador y el globo sube 100 metros, {cual es la altura final que alcanza el globo? Podemos encontrar la solucién de este problema utilizando la expresién numérica (300 — 50) + 100. Una expresién numé- rica es una manera de nombrar wn numero. Al evaluar una expresién numérica encontramos el mimero que ésta representa. Cuando aparecen paréntesis, ( ), en wna expresién, primero efectuamos la operacién que esta dentro del paréntesis. Ejemplo 1 Evaluar (300 — 50) + 100. Solucién (300 — 50) + 100 =250 +100 Efectuia primero la operacién que est dentro del paréntesis 300 — 50 = 250. = 350 Completa el cdlculo. 250+ 100 = 350 Préctica Evaluar. a. 16-7 b. 8+ (17-9) c. (27+6)—19. na variable es una letra, por ejemplo n, que reserva un lugar para un aiimero. Una expresién como m + 7, que contiene al Prenos una variable, se lama expresién algebraica. Para eva- juar una expresién algebraica sustituimos cada variable con un niimero, 0 valor, y evaluamos la expresién numérica que resulta. Ejemplo 2 Evaluar n +7 para n Soluciin = n+7 9+ 7 Sustituye la variable n con el ntimero 9. =16 Préctica Evaluar a. 32-2 paras 8 b. a+ (13-8) paraa=6 Una expresién algebraica puede tener mas de una variable. Ejemplo 3 Evaluar (a +5) —10 paraa=8yb=9. Solucién (a+b) —10 (8 +9) —10 sustituye a con 8 y b con 8 17-10 7 wu Préctica Evaluar. a. (c—6)+zparaz=llyz=9 b.c-(c—d) parac=17yd=4 Ejercicios orales iQué letra se usa como variable? ;.A qué ntimero sustituye? ler+5 2.5+4 3.12-6 47-7 B45 5+7 12-8 9-7 5.9+s 6. 13-¢ T.y-8 8.t+8 9+2 13-4 10-8 6+8 Ejercicios A’ Evaluar cada expresién numérica. 1.847 2.17-9 3. 13-13 4.4949 5. 45-10 6. (36-8) +5 7. 43 —(6+7) 8. (19 +9) —10 9. (35+4)+7Evaluar cada expresién numérica. 10. 26 + (12-4) 11. (16-5) +4 12. (20-15) +6 13. 49 — (8 + 2) 14. 23 +(8 +10) 15. (19-8)-6 16. (11+ 12)—13 17. 33 — (22 + 10) 18. 28 + (19-4) Evaluar cada expresién algebraica. 19. +4 parac=6 20. n—6 paran=9 21. n4+5 paran=7 22. b—13 para b= 17 23. 4+ parac = 29 24. 16—a paraa=7 25. (c-9) +8 parac = 75 26. 8+ (6 +c) parac = 53 27. (e—5)—9 parae = 64 28. n+7 paran=5,n=Tyn=15 29. 2-8 paraz =12,2=14y 2=76 Evaluar cada expresién para a= 5,b6=8y¢=9. 30. a+b 31. c—a 32. c— (13-5) 33. (c-6) + 26 34. (b+6)-8 35. (29+ 57) + (ca) 36. (c+ a)—(12—4) 37. (a+6)—(17-8) 38. (13-c) + (14-5) Evaluar. 39. (e+ 8)+(e—7) para = 15 40. (p+ 4)+(p—7) para p = 12 41. (9—b)— (245) parab=3 42. (12—q)+(8—q) parag=5 43. (z+7)—(z+5) paraz=8 44. (8+d)+(c—d) parad=5,¢=12 B_ Evaluar cada expresién para w = 47, @ = 56, y= 94 y z = 123. 45. (w+2)+(z-y) 46. (2-2)—(y-w) 47. (2-9) + (z-v) Copiar y completar cada tabla, y evaluar la expresién algebraica para los mimeros dados. nlntn—1 2|yle@+2—y a] bla+b+b 5[5+5-1=9) 3)7/8+8-7= aj 7+ 74+7 = 15 48. [10 51. [76 54. | 3/10 49.| 9 52. |9/3| 55. | 6) 8 50. [20 53. |6| 9| 56. {15/20 C Desarrollo de destrezas de pensamiento 57. Elegir valores para a, b y c de manera que ¢— b = a. Efectuar esto tres veces con diferentes niimeros. ;Resulta en cada caso a +b = c? 58, En este patrdn, {cual es el valor de la siguiente expresin si n = 9? ntl,n+3,n+6,n+10,n415 59. Encontrar los valores para zy y de manera que « + y = 16 y z—y=2.Repaso mixto | Sumar o restar. er jemplos: $346 4,240 60. 104+ 86 63. 54447 66. 518 + 166 69. 183+ 128 72. 221-96 75. 3,096 — 854 78. 7,841 — 538 81. 30,001 - 5,642 84. 65,667 — 25,340 87. 12,645 — 3,810 90. 31,190 + 4,325 93. 50,119 + 5,679 96. 10,085 + 4,709 5001s 6,003 978 5,025 61. 64. 67. 70. 73. 76. 79. 82 85 88. 91. 94. 97. 171+ 74 936 + 243 110 + 749 308 — 225 178 — 65 2,004 — 857 1,240 - 141 50,129 + 11,297 42,208 — 3,175 7,175 + 3,816 4,261 — 1,705 24,307 — 2,867 3,290 — 1,701 62. 65. 68. 71. 74, TT. 80. 83. 86. 89. 92. 95. 98. 16 +191 511+ 106 219 + 371 436 — 88 2,104 — 196 40,000 — 32,651 14,326 — 2,134 3,590 + 7,246 90,128 + 3,808 20,251 — 18,532 30,672 + 3,488 10,146 — 5,982 128,104 + 9,685 Puedes usar las teclas de memoria de una calculadora para evaluar expresiones. Uti- liza la tecla [M-] para sumar el namero que aparece en la pantalla al total de la me- moria, Utiliza la tecla tia. Usa la tecla [MR] Evaluar 936 — (a — 6) para a = 342 y b = 178. MF] para restar el nimero de la pantalla al total de la memo- para que aparezca el total de la memoria. 342 | =] 178 [=] |M4] primero, encuentra ta diferencia que est dentro 936 [==] [MR] =" 772 del paréntesis y almacénala en la memoria. Luego resta de 936 el n@mero en la memoria. Utilizar las teclas de memoria de la calculadora para evaluar cada expresién. 1. 5,392 — (a + y) para x = 849, y = 768 2. 4,238 + (e — d) para ¢ = 6,982, d = 748 3. 3,479 — (a — b) para a = 1,603, b = 479 4. 965 + (p— q + 467) para p = 640, q = 398 1-1 Variables y expresiones 5_ SOLUCION DE PROBLEMAS: PLANTEAMIENTO DE EXPRESIONES 1-2 Traduccion de frases a expresiones algebraicas Las frases que sugieren suma o resta se pueden traducir a ex- presiones algebraicas o numéricas. Ejemplo 1 Escribir en forma de expresién numérica “5 aumentado en 3”. Soluci6n 5 +3 La frase “aumentado en 3" sugiere sumar 3. Practica Escribir en forma de expresién numérica. a. 6 menos que 10 b. 9 disminuido en 4 c. la suma de 8 y7 d. 7 mas que 8 La frase “5 awmentado en 3” se traduce a la expresién numérica 5 +3. La frase “un ntimero aumentado en 3” se convierte en la expresién algebraica n +3. niimero | naimero aumentado en 3 5 5+3 “5 aumentado en 3" 10 10+3 “10 aumentado en 3” n n+3 “un nimero aumentado en 3" Ejemplo 2 Escribir en forma de expresion algebraica “un niimero disminuido en 4”. Solucién n—4 Piensa en un ntimero especifico, digamos 6. “6 disminuido en 4" es 64, por lo que “un numero disminuido en 4" es n—4. Préctica Escribir en forma de expresidn algebraica. a. un mimero mas 5 b. un niimero disminuido en 8 c. 7 mds que un niimero d. 5 menos que un miimero e. la diferencia de un niimero y 3fscribir en forma de expresidn: José tiene $68. ;Cudnto tendré si a. gana 43 délares? b. gana z délares? c. gasta 29 délares? d. gasta y délares? Soluciones a, gana 43 ddlares: 68+ 43 p. gana z délares: 68+ 2 Piensa en un ndmero y escribe una variable. c. gasta 29 délares: 68 — 29 d. gasta y délares: 68—y Piensa en un numero y escribe una variable Préctica Escribir en forma de expresién. La casa de ‘Tina tiene 23 aiios. iQué edad a. tendrd en 9 afios? b. tendré en y afios? c. tenfa hace 14 afios? b. tenia hace ¢ afios? Ejercicios orales Decir si la frase sugiere suma o esta. 1. la suma de 2. disminuido en 3. menos 4. aumentado en 5. hecho mayor en 6. sumado a 7. la diferencia de 8. disminuido en 9. mas 10. restado de 11. incrementado en 12. un total de Ejercicios A Escribir en forma de expresién numérica. 1. la suma de 8 y 6 2. la diferencia de 12 y 4 3. 7 mas que 9 4. 3 menos que 10 5. 6 aumentado en 7 6. 14 disminuido en 5 7. 8 sumado a 12 8. 12 restado de 15 Escribir en forma de expresién algebraica. 9. la suma de a y 6 10. at se le quitan 4 11. 7 més que n 12. 3 menos que s 13. 8 sumado ar 14. 12 restado de z 15. y disminuido en 5 16. x mas que 16 17. la diferencia de un niimeroy 9 18. la suma de un ntimero y 8 19. 6 més que un ntimero 20, un ntimero aumentado en 11 21. 16 sumado a un ntimero 22. un nimero disminuido en 56 23. 126 menos que un ntimero 24. 9 aumentado en un niimero i. 1-2 Traduccién de frases a expresiones algebraicas 7Escribir una expresién para cada pregunta. El sefior Hernandez tiene 64 aftos de edad. ,Qué edad 25. tendrd en 9 aiios? 26. tendré en y aitos? 27. tenia hace 16 afios? 28. tenia hace a afios? Rita pesa 45 kg, ;Cuduto pesaré 29. después de aumentar 7 kg? 30. después de aumentar » kg? 31. después de perder 4 kg? 32. después de perder y kg? Raul gané $75 lavando autos. ;Cudnto dinero tendré después de 33. ganar 45 délares més? 34, ganar délares més? 35. comprar unos zapatos de 37? 36. comprar mercancfa por d délares? B Laletra n representa un ntimero par 0, 2, 4, 6, 8, Escribir una expresidn algebraica para 37. el mimero cardinal que sigue an. 38. el mimero cardinal que precede a n. 39. el ntimero par que sigue an. 40. el uiimero par que precede an. C Desarrollo de destrezas de pensamiento 41. Elegir dos variables y escribir una expresién algebraica para su suma. Es- cribir una expresién para la diferencia de las mismas dos variables. Encontrar valores para las variables que sumen 31 y difieran en 3. 42. Encontrar un patrén en la sucesién 1, 1, 2, 3, 5, 8, 18, 21, 34, 55, ... Su- poner que a representa un mimero en la sucesién y b representa al mianero que le sigue. Escribir una expresin algebraica para el mimero que sigue a b en la sucesion. Repaso mixto Evaluar. 43. 850 + 143 44, 248 - (20 + 28) 45. 466 — (96 — 66) Evaluar para s = 136, =238y s=312. 46. 70+(s-86) 47. 1,000~(s+s) Podemos utilizar la compensac ciertas sumas y diferencias. « Para encontrar 752 — 398, pensamos: “752 — 400 es 352. Restamos 2 de més, asf que debemos devolverlos. La diferencia es 352 + 2, es decir, 354.” = Para encontrar 645 + 296, pensamos: “645 + 300 es 945. Sumamos 4 de mas, as{ que hay que restarlos. La suma es 945 — 4, es decir, 941.” n con objeto de encontrar mentalmente Usar la compensacidn a fin de encontrar mentalmente cada suma 0 diferencia. 1. 642 — 299 2. 8,546 — 3,998 3. 874-549 A. 387 + 497 5. 4,638 + 2,995 6. 529 + 348|-3 Propiedades de la suma Los niimeros cardinales son 0, 1, 2, 3, 4, 5,... Las propiedades pésicas de la suma de mimeros cardinales simplifican el cdlculo de ex- presiones numéricas. También podemos utilizar las propiedades para escribir expresiones equivalentes. Dos expresiones algebraicas son equivalentes si (y sélo si) tienen el mismo valor para cualquier mimero que sustituya a la variable. Podemos cambiar el orden en el que se suman dos nimeros y el resultado es el mismo. Por ejemplo, 578 + 964 = 964 + 578. 578 964 +964 +578 1,542 1,542 Podemos utilizar variables para enunciar esta propiedad de los aiimeros cardinales. Ejemplo 1 Utilizar la propiedad conmutativa para escribir una expresién equi- valente an +5. Solucién 5+n 5+ ntiene et mismo valor que n + 5 para cualquier numero que sustituya an. Préctica Utilizar la propiedad conmutativa para escribir expresio- nes equivalentes a: ads +0 b. a +5138 c. ATO 40 Podemos cambiar la manera en que se agrupan los niimeros en una Suma y el total no se modifica. Por ejemplo, (87 + 649) + 151 = 87 + (649 + 151). 87 736 oy 64987 +649 4151 +151 4800 736” 887 800 ” 887 1-3 Propiedades de la suma 9Es posible utilizar variables para enunciar esta propiedad de los niimeros cardinales. Ejemplo 2 Utilizar la propiedad asociativa para escribir una expresién equiva- lente a (a + 57) + 43. Solucién % +(57+43) x+(S7+43) tiene el mismo valor que (x +57)+43 para cualquier némero que sustituya a x Practica Utilizar la propiedad asociativa para escribir una ex- presién equivalente a: a. (n+ 145) + 68 b. 1254 (75+) c. m+ (123 + 77) d. (118+ 12) +e El cero se llama identidad aditiva porque cuando se suma a algiin niimero, el resultado es ese mismo niimero. Por ejemplo, 689+0 = 689. Cuando a un niimero se le resta cero, el resultado es ese mismo nimero: a — 0 = a. La diferencia de un niimero y él mismo es cero: a—a=0. Ejemplo 3 Utilizar la propiedad de identidad para escribir una expresién equi- valente az +0. Solucidn 2 x tiene el mismo valor que x + 0 para todo ndmero que sustituya a x. Practica Utilizar la propiedad de identidad para escribir una ex- presién equivalente a: aO+t beat0 c2z+0 dd. 0¢nEjercicios orales Nombrar la propiedad que se muestra en cada ecuacién. 1.9+0=9 2.74+8=84+7 3,0+6=6 4. 64+(3+5)=(64+3)4+5 5. 8+23= 2348 6. 18+(2+9) = (18+2)+9 7. 47=0447 8. (1446) +15 = 14+(6 415) Ejercicios A Usar la propiedad conmutativa para escribir una expresién equivalente. 1.yt4 2.942 3. 12+n 4. 2 +28 5. 137+6 6. c+ 236 7. 507 +y 8. pt 1,578 Usar la propiedad asociativa para escribir una expresién equivalente. 9. (n+2)4+8 10. (y+8)+12 11. (£+9)+7 12. (a@+4)+16 13. (z+16)+34 14, (n+ 78) +22 15. 17+(8+6) 16. 26+(4+0¢) 17. 38+(1247) Utilizar la propiedad de identidad para escribir una expresin equivalente. 18. 2+0 19. O+y 20. a-a Escribir una expresién equivalente y nombrar la propiedad utilizada. 21.0n+7 22. ¥+0 23. (n+ 7)+3 24, 57+ a 25. p+ 23 26. 83+ (17+ 2) 27.845 28. 047 29. 0+(e+y) 8 Utilizar las propiedades basicas para encontrar el valor de cada variable. 31. 6+2=6 32. b+ 0= 12 34. (c+ 9)+12=7+ (9 +412) 35. Evaluar a - b para a = 15 y b = 8. Sila respuesta ha de ser un mimero cardinal, ipodemos evaluar b — a con los mismos valores? ;Bs valida la propiedad conmutativa en el caso de la resta de ntimeros cardinales? 36. Evaluar (p — g) — 7 para = 12,9 = 8y r = 4, Evaluar p — (q — 1) con los mismos valores. ;Es valida la propiedad asociativa en el caso de la resta de ntimeros cardinales? Utilizar las propiedades conmutativa y asociativa para cambiar el agrupamiento de los mimeros. Efectuar mentalmente los calculos. Buscar ntimeros compatibles, como 75 + 25, que formen sumas féciles. 87. (98 + 75) +25 38. 55+ (45 +87) 39. (975 + 492) +25 40. 750 + (958 + 250) 41. 6449436+1143+4+79497 42. 1254555 +375 + 445 + 237 1-3 Propiedades de la suma 11C Desarrollo de destrezas de pensamiento Este “reloj® es itil para calcular “sumas de reloj”. Por ejemplo, 3.@ 2 = 1 porque dos horas después de marcar las 3 en punto, el reloj marca la 1 en punto. Encontrar cada suma de reloj. ;Piensas que la operacion ® es con- mutativa? 43.2613 44.2620 45.263 46.362 Repaso mixto Sumar o restar. 47. 954 — 765 48. 340 + 565 49. 2,506 — 987 Evaluar. BO. (45 — 18) — 16 51. 23449485 52. 654 25 Evaluar para a = 10. 53. a+16 54. a+8 55. 25-a Evaluar para b = 12 yc = 13. 56. b+¢ BT. c—b Eseribir con palabras. 58. 2,017 59. 452 60. 6,906 a ie —————— DE Los womeRos ai Acccora” | PPE pee | Cualquier afirmacién general respecto a los mimeros cardinales se puede expresar con variables. Verifica si los miimeros de los ejemplos son correctos. Luego, observa cémo se usan las variables para expresar la generalizacién. Dar dos o mas ejemplos numéricos y luego copiar y completar la generalizacién. Ejemplos numéricos Generalizacié (50 +6) + (30+7) = (50+ 30)+(6+7) Para los niimeros cardinales (40 +9) + (60 + 8) = (40 + 60) + (9 +8) a,b,cyd, (200 +52) + (600 + 48) = (200 + 600) + (52+48) (a+b) +(e+4) = _?_4-4 Ecuaciones Una ecuacién es una afirmacién matemdtica que utiliza un signo de igual para establecer que dos expresiones representan el mismo atimero o son equivalentes. La expresién nombra el la expresion del lado mismo numero del lado izquierdo que derecho 2446 = 30 Una ecuacién que contiene tinicamente niimeros puede ser cierta o falsa. Por ejemplo, 24 + 6 = 30 es cierta, pero 24+6 = 31 es falsa. Una ecuacién que contiene al menos una variable es una afirmacién abierta y no es ni cierta ni falsa. Por ejemplo, z + 6 = 30 no es ni cierta ni falsa, porque z no ha sido sustituida por ningtin mimero. El conjunto de nimeros de donde se pueden elegir los valores para la variable se llama conjunto de reemplazo. Fl sustituto de la variable que hace que la ecuacién sea cierta se lama solucién de la ecuacién, Podemos resolver una ecuacién encontrando todas sus soluciones. La coleccién de todas las soluciones se llama con- junto solucién de la ecuacién. Cuando el conjunto de reemplazo contiene pocos ntimeros, una ma- nera de resolver la ecuacién es probar con todos ellos. Ejemplo 1 Resolver x + 38 = 42 con el conjunto de reemplazo {1,2,3,4,5}. Solucion ©+38=42 1+ 38 = 42 (falsa) Sustituye la variable x por cada numero del conjunto de sustituciones. 2-438 = 42 (falsa) 3438 = 42 (falsa) 4438 = 42 (cierta) / El numero que hace cierta a la ecuacién es la solucién x = 4. 5 +38 = 42 (falsa) Préctica Resolver cada ecuacién con el conjunto de sustituciones {0,2,4, 6}. a 5l-n=45 b. b+79=81 c. 31=27+y 1-4 Ecuaciones 13Ejemplo 2 Resolver la ecuacién x — 8 = 16 con el conjunto de reemplazo {23, 25,27}. Solucién 2-8=16 23 —8 = 16 (falsa) Sustituye la variable x por cada ndmero del conjunto de reem- 25-8 = 16 (falsa) "7° 27 —8 = 16 (falsa) En virtud de que ningdn ndmero hace a la ecuacién cierta, no existe solucién en el conjunto de reemplazo dado. No hay solucién. Prdctica Resolver la ecuacién para el conjunto de reemplazo dado. a.n+15=45 {31,32,33} b. 2 +5=2 {0,1,2,3} Ejercicios orales Decir si el valor que se da es una solucién de la ecuacién. 1. n+5=12,n=8 2. 9+p=13,p 4,9=a-6,a=15 5. 15 —y=7,y Ejercicios A Resolver la ecuacién para el conjunto de reemplazo dado. 1. n+3 = 12 {8,9} 2. q—-7=9 {14,15,16, 17} 3. 9+n= 13 {0,2,4,6} 4. 12-r=7 {1,3,5,7,9} 5. z+8=17 {7,8,9,10} 6. 11—s=7 {1,2,3,4,5} 7. 31= 28 +2 {0,2,4} 8. 124+n = 20 {2,4,6,8, 10} 9. 17=n—3 {20,21,22} =5+y {15, 16,17, 18} 11. p+0=8 {0,4,8,12, 14} 13. 2+ 34 = 187 {150,151,152} 14. y-! 1-10 {17, 18, 19, 20} 7 = 241 {277,278} B Describir el conjunto solucién. El conjunto de reemplazo es el de los ntimeros car- dinales. 15. n+4=0 16. 2+5=542 17. y-y=0 18. a+a=a C Desarrollo de destrezas de pensamiento 19. Escribir una ecuacién sin soluciones. El conjunto de reemplazo lo constituyen todos los niimeros impares. Repaso mixto Escribir una expresin numérica para cada caso. 20, 12 sumado a7 21. 7 disminuido en 6 Usar la propiedad asociativa para escribir una expresién equivalente. 22. 25+(75+42) Evaluar con a=20,a=30ya=40. 23. (165+a)+35 24. a+804-5 Solucién de ecuaciones con matematica mental Cuando el conjunto de reemplazo de una ecuacién es el de todos los mimeros cardinales, es imposible probar con todos Jos niimeros para encontrar la solucién. Si en una ecuacién aparecen niimeros pequeiios y slo una operacién, con fre- cuencia se puede resolver mentalmente. | Ejemplo 1 Resolver y verificar mentalmente p+ 6 = 10. Soluciin p+6=10 Piensa: .qué numero sumado a 6 da 107 Para encontrar el nime- % ro de bolos derribados Verificacién 4+6=10 Sustituye mentalmente 4 por p en cuando 6 quedan de pie, p+6=10, se resuelve mentalmente la ecuacion p+ 6= 10. 10 = 10 V La ecuacion es cierta, ast que 4 e5 la so- : luci6n, Préctica Resolver y verificar mentalmente. a. 8-a=5 b. 7+n=15 ce. y-6=2 Estas ecuaciones ilustran la relacién entre suma y resta. sumando sumando suma suma_sumando_ sumando 65 + 35 = 100 —» 100 - 35 = 65 En virtud de que la suma cancela ala resta y ésta ala suma, la suma y la resta se denominan operaciones inversas. Po- demos usar esta idea para resolver ecuaciones mentalmente. Ejemplo 2 Utilizar operaciones inversas para resolver mentalmente « +7 = 29. Solucién 2+7=29 Piensa: “Hemos sumado 7 a un ndmero para obtener 29; &=29-7 por tanto, 29-7 debe ser igual a ese numero.” 2=22 Verificacién 2247229 Sustituye mentalmente 22 por x en la ecuacion. 29=29V La ecuacién es cierta, asf que 22 es la solucién. Préctica Usar operaciones inversas para resolver mentalmente. an-5=31 b. 24=y+8 ce. d+7 21 1-5 Solucién de ecuaciones con matematica mental 15Ejercicios orales La solucion de la ecuacién 6 +2 = 10 es “el ntimero que sumado a 6 da 10”. Describir la solucién de cada ecuaci6n. 1. n+5=13 2.44ce= 20 3. 2-6 4,.2-9=7 5. 24=a412 6. 13 Para resolver la ecuacién ¢ +7 = 15, se puede usar la operacién inversa y encontrar 15 — 7. Decir cémo se puede resolver cada, ecuacién. Tat4=15 9. z+19 10. §=n-9 12. p-16=2 Ejercicios A. Resolver y verificar mentalmente. El conjunto de reemplazo es el de todos los ntimeros cardinales. l.n+2=8 2a+4=9 3.7+2=9 4.8+b=9 6 ¢4+3=12 6. 7+2=15 7%. 6+p=11 8.a+7=12 9.t-4=9 10. r-8=9 11. c-5=6 12. b-10=8 13. 13-n=5 14. 17-d=8 15.a-6=0 16. 2-T=9 17. 50=n+20 18. 40+ 2 = 90 19. b- 1=10 20. 20=80-n 21, 31= 28+2 22. 17=n—-3 23, 24=5+y 24, 28= 25.a-19=2 26. 120=p+70 27. 0=n-13 28. 125+ z= 200 29. n+ 25 = 100 30. ¢— 300 = 700 BB usar Ja calculadora y sus operaciones inversas para resolver las ecuaciones en los ejercicios 31 a 41. Por ejemplo, al resolver « + 346 = 923 piensa: en la ecuacién, 346 se ha sumado a un ntimero para obtener el resultado 923. Comen- zamos con 923 en la calculadora y restamos 346 para hallar el niimero. Pantalla 923 [= ]346[S] 577 2 =577 31. n+ 479 = 1,235 32. b—567 = 494 33. c+ 5,926 = 13,415 34. y — 8,219 = 6,437 35. r+ 3,643 = 9,008 36. t — 54,876 = 67,954 37. Después de entregar 2,575 prendedores publicitarios para la campaiia, al politico le quedaron 4,925. Resolver la ecuacién 6 — 2,575 = 4,925 para encontrar cudntos tenfa al principio de su campaiia. 38. La poblacidn de una ciudad aumenté en 5,689 personas durante cierto afio, ha- ciendo un total de 157,743. Resolver la ecuacién p + 5,689 = 157,743 para encontrar la poblacién antes del aumento."a9. Bn la hora en que poca gente ve la televisién, un comercial cuesta $235,650. Bsto es $195,750 menos que su costo durante la mejor hora. Resolver la ecuaci6n p— 195,750 = 235,650 para encontrar el costo del comercial durante la mejor hora. 40. Después de volar suficientes millas para recibir dos boletos gratis, un vende- dor recorrié 5,478 millas mas. E] total de millas cubiertas fue de 81,453. Resolver Ja ecuacion m + 5,478 = 81,453 para obtener el nimero de millas que él viajé para obtener sus dos boletos gratis. 41. La asistencia a un juego de las ligas mayores de béisbol el martes fue 5,679 per- sonas menos que la asistencia del domingo. La asistencia del martes fue de 31,685. Resolver la ecuacién s — 5,679 = 31,685 para encontrar la asistencia del domingo. Para los ntimeros cardinales a, b y c, sia — b = ¢, entonces a = c + b. Usar esta relacién entre suma y resta para reescribir cada ecuacion con la variable sola en un lado. Luego, resolverla, 42. «—38= 72 43. y— 35 = 96 44. 60 — 23 C Desarrollo de destrezas de pensamiento 45. Encontrar valores para « y y que hagan a ambas ecuaciones ciertas. rty=24 2-y=2 46. Estas tres ecuaciones tienen la misma solucién. 2 +2 Encuéntrala. Busca un patron y escribe dos o mds e+5 ecuaciones con la misma solucién. o4+8=11 Repaso mixto Eyvaluar. 47. b+445 para b = 55 48. 35-(7+2) parac =8 Usar la propiedad conmutativa para escribir una expresién equivalente. 49. 28 +y Resolver la ecuacién para el conjunto de sustituciones {10,15,20}." 50. y-5 = 15 La separacién de ntimeros es una técnica matemética basada en las propiedades asociativa y conmutativa. Estudia los ejemplos. = Para encontrar 76 + 9, piensa “70 mas 6 + 9 es 70 més 15, u 85.” = Para encontrar 57 + 38, piensa “50 + 30 es 80. 7+ 8 es 15. 80+ 15 es 95.” = Para encontrar 347 + 526, piensa “300 + 500 mds 40 + 20 mds 7+ 6 es 800 + 60 + 13, u 873.” Encontrar mentalmente cada suma y separar los ntimeros. a 67 +6 2. 9649 3. 37465 4. 78494 5. 437 + 328 6. 256 + 493 1-5 Solucién de ecuaciones con matemética mental 171-6 Solucién de ecuaciones con suma y resta ‘Aunque algunas ecuaciones sencillas se pueden resolver men- talmente, cuando las ecuaciones tienen niimeros grandes 0 més operaciones es mejor recurrir a otros métodos. En ecua- ciones que estén en términos de la suma y la resta, se utilizan dos ideas. La primera es que la suma y la resta son operacio- nes inversas y una anula a la otra. La resta anula La suma anula a la suma a la resta 10+9-9=10 10-9+9=10 n+9-9=n n-94+9=n La segunda idea es que una ecuacién es como una balanza. Para mantenerla en equilibrio, todo lo que se haga en un lado se debe hacer en el otro. Las propiedades de la igualdad fun- damentan esta idea. “ Podemos sumar 0 restar el mismo ntimero en los dos lados de una igualdad y éstos permanecen iguales. “Para todos los nimeros @, by ¢, sia =, entoncesato=b+e SHEE men y sia =b, entoncesa—c=b—e¢ Los pasos siguientes sirven para resolver ectaciones y mues- tran cémo usar la idea de operaciones inversas y las propieda- des de la igualdad para que la variable quede sola en uno de los lados de la ecuacién. SSL a RRO Solucién de ecuaciones con suma y resta 1 Determina qué operacién se aplicé a la variable. 2 Aplica la inversa de esta operacién, sumando o restando el mismo| iniimero. en ambos lados de la ecuacién, Los ejemplos siguientes muestran cémo usar estos pasos en la solucién de ecuaciones. ceil b ———_ymplo 1 Resolver y verificar n+ 89 = 134. Solucién n+89= 134 Necesitas la variable sola. n+ 89-89 =134—89 Anula ta suma de 89, restando 89 en ambos lados. n=45 Verificacién 45 +892 134 Sustituye nm por 45. 134= 134 La solucién es 45. Préctica Resolver y verificar. a. 2+ 77 = 394 b. 123 =24 87 Ejemplo 2 Resolver y verificar z — 89 = 176. Solucidn a —89=176 Necesitas la variable sola. az —89+89=176+89 Anula Ia resta de 89, sumando 89 en ambos lados. x= 265 Verificacién 265 — 892176 Sustituye x por 265. 176=176V La solucion es 265 Préctica Resolver. a. m—76 = 158 b. 146 = y— 89 Ejercicios orales Indicar la operacién inversa de: 1. sumar 58 2, restar 97 3. restar 123 4, restar 29 5. sumar 456 6. restar 43 Mencionar la operacién que se debe usar para resolver la ecuacién. 7. +19 =56 8. n—28 = 56 9. 467 =2485 10. 98 =b-35 11. c— 56 12. b+ 278 = 562 Ejercicios A Resolver y verificar. 1. n+38 = 84 2. ©+56=92 3. a+47=85 4. y +29 = 92 5. c+76 = 154 6. n+ 67 = 282 7. 2479 = 194 8. b +68 = 290 9. 2-87 = 63 10. y- 69 = 145 11. 2-58 = 139 12. y—77 = 229 13. ¢~167=85 14. n - 258 = 197 15. c— 376 = 448 1-6 Solucién de ecuaciones con suma y resta 1916. b— 96 = 685 17. 178 =n+89 18. 164=n—-85 19. 254 = a+ 67 20. 182 = y— 347 21. 2 +87 = 264 22. 183 = y — 259 23. n— 575 = 391 24, 743 =c+ 88 25. a +86 = 842 26. b— 248 = 560 27. 5,684 = n — 975 28. x + 437 = 1,065 29. a+ 455 = 738 30. 2,256 — 2 = 394 B_ Resolver y verificar. 31. 2 + (157 + 29) = 342 32. a — (104 — 78) = 28 33. (358 + 76) + y = 500 34. (56+ 87)—b=17 35. Plantear y resolver una ecuacién en donde la suma sea 2,475, y 1,697 se sume a un mimero representado por la variable n. 36. Plantear y resolver una ecuacién en donde 3,478 se reste al niimero representado por la variable y para producir la diferencia 5,607. C Desarrollo de destrezas de pensamiento En un cuadrado magico, la suma de los mimeros que aparecen en cada fila, columna o diagonal es la misma. 37. Plantear las ecuaciones necesarias y resolverlas para encontrar yyn. 38. Luis tiene mds vellones (fichas) que vellones de diez y mas vellones de diez que centavos. ;,Puedes decir el valor de sus seis monedas? 27 39. Usar las variables a y para completar esta generalizacién sobre (Suma) la solucién de ecuaciones de la forma —a=bparaz: 2=_?_. Repaso mixto Escribir la frase en forma de expresién algebraica. 40, 125 sumado a un niimero Evaluar. 41. 927 + 386 42. 400 — 157 43. 98 + 837 + 369 Resolver mentalmente y verificar. 44.n+5=11 45. y-6=10 Este programa de computadora se puede usar para resolver ecuaciones de la forma z+A=B. 10 REM: RESUELVE LA ECUACION X + A=B 20 PRINT "ELIGE NUMEROS CARDINALES A Y B CON A < B" 30 INPUT A,B 40 PRINT "ECUACION: X + ";A;" = "5B 50 PRINT "SOLUCION: X= ";B-A 60 END 1. Ejecutar el programa o mostrar cémo se veria la ejecucién. 2. Modificar el programa para resolver ecuaciones de la forma «—A = B.1. 4. 7 10. 13. 16. 19. 22. 25. 28. 31. 34. 37. 40. 43. 46. 49. 52. 55. 58. 61. 64. 67. 70. 73. 76. 79. 82, Mas practica Resolver y verificar. e-31=19 m — 104 = 127 b+ 60 = 82 ll=w+37 r—104=90 a+94 = 163 w+ 484 = 620 516 = b+377 y+84=110 c— 26 = 87 t+ 140 = 816 n— 218 = 672 657 = k + 298 2+ 97 = 406 r+77=311 204 = m—79 h +68 = 390 a+ 76 = 375 86 =n +53 w+ 38 = 52 2-56 = 39 b— 129 = 92 k+16 = 108 93 = m-15 r— 273 = 26 e+ 67 = 207 129 = 1-65 80 =r +48 5. 11. 14. 17. 20. 23. 26. 29. 32. 35. 38. 41. 44, 47, 50. 53. 56. 59. 62. 65. 68. T1. TA. TT. 80. 83. . b+83 = 109 z-64= 241 + 535 = 1,024 r—97 = 406 a— 276 = 519 A +139 = 297 5,104 = r — 628 267 = m — 734 p- 181 = 190 +19 =27 r— 152 = 28 120=6+49 h-46 = 47 n—27 = 261 p-19=74 &+ 183 = 291 406 =r +297 54=0-127 m+ 30= 214 162 =t+ 38 K+ 137 = 514 y — 356 = 25 r+177=219 @ +692 = 781 2l=c+16 a— 669 = 241 r+114=177 6+18 = 29 3. 39=y—75 6. r+27=46 9. m-54= 147 12. t+42 = 150 15. 92=k +67 18. 2-192=12 21.n-4=97 24. c+ 139 = 297 27. k-4=97 30. 62= 2-18 33. a +493 = 602 36. f-19=91 39. w— 26 = 590 42. t +184 = 901 45. 2-116 = 493 48. n +882 = 960 51. b— 332 = 49 54. 1IT=m-83 57. a +599 = 604 60. ¢— 745 = 267 63. r—11=86 66. 33 =p +25 69. a — 36 = 25 72. z+63 = 87 84. w+ 18 = 92 Mas préctica 21Cuando se resuelven problemas de la vida cotidiana, se pueden seguir los cinco pasos que aparecen en esta Guia para la solucién de problemas Problema jeudl es su ganancia? El distribuidor carga $59 al precio de lista base de un Cyclone 500 por concepto de preparacién y a manejo. Si el costo del auto al distribuidor es de $7,189, [cc pileomenes eeeSey Shaeeee oe) Gufa para la solucién de problema: s€ntender la PREGUNTA s Buscar los DATOS necesarios qué hacer "Encontrar la RESPUESTA "= VERIFICAR Precio de lista del Cyclone 500 Precio de lista base: Accesorios, lista de precios: Aire acondicionado Control de velocidad Desempaiiador trasero Cristales ahumados Franjas deportivas Radio estéreo AM y FM Direccién hidréulica (power steering) Transmisién automética Precio de venta: $8,012 $575 $139 $126 $98 $ 70 Observa que el precio de $184) jista muestra ef costo para el consumidor. El "precio $209| Ge lista base" para el con- g439| sumidor es igual af costo del auto para el distribui- $9,852| dor mas la ganancia de este. Entender la PREGUNTA. Leer cuidadosamente el problema y determinar qué se pregunta. Buscar los DATOS necesarios. Precisar cual es la informacién que se necesita para resolver el problema. PLANEAR qué hacer. Elegir la estrategia que ayudard a resolver el problema. Se te pide encontrar el monto de Ia ganancia del distribuidor Si buscas en Ia lista de precios, encon- trards que el precio de lista base es de $8,012. Utiliza la resta para comparar el precio base con el costo al distribuidor. Utiliza la suma para incluir la ganancia adicio- nal por manejo.razonamientos o cAl Agrega el costo de preparacién, $59, al precio Completar oe pce de lista base de 8,012; luego, resta el costo al necesatios para encontrar la respuesta. —_Gistribuidor, $7,189. (8,012 + 59) — 7,189 = 882. La ganancia total del distribuidor es $882. El costo al distribuidor es de alrededor de Verificar. is $7,200. Si agregas una ganancia aproximada de Leer el problema. otra vez. jParece $800, el precio de lista base serd de alrededor de razonable la respuesta? $8,000. La respuesta es razonable. Problemas Resolver. Utilizar los datos en la pagina 22. 1. ;,Cuél es el costo total de los accesorios para el ‘lone 500? 2. El costo al distribuidor de los accesorios es de $1,146. ;Cuél es la ganancia que obtiene el distribuidor de éstos? 3. La ganancia del distribuidor es la diferencia entre el costo total al distribuidor y el precio de lista total. ;Cual es la ganancia del distribuidor en el Cyclone 500 con todos los accesorios? 4, Si se supone que un cliente convence al distribuidor de reducir el precio de venta en $500, cual sera, en este caso, la ganancia del distribuidor? 5. ;,Cudl es el precio de venta si un cliente elige todos los accesorios excepto el aire acondicionado? 6. ,Cudnto se reducird el precio de venta de un auto sin aire acondicionado, control de velocidad, direccién hidraulica y transmisién automatica? 7. {,Cudl seria el costo total si un cliente lige todos los accesorios y paga el precio completo de venta mas un impuesto de $493? 8. Si se supone que el distribuidor reduce el precio de venta en $375 y un cliente decide aplicar al auto proteccién contra la oxidacién a un costo de $195, jcudl serd el costo del auto antes de afiadir los impuestos de venta? 9. {Qué par de accesorios se debe suprimir si un cliente quiere ahorrar $400? 10. El distribuidor quiere vender el auto y esta dispuesto a obtener sdlo $275 de ga- nancia. jCudl seré el precio de venta de un Cyclone 500 con todos los accesorios’? 11. Investigacién Busca los precios de venta de dos de tus autos favoritos. En cuanto difiere el costo de estos autos? (TARE reser eRe PET REE SEER ET ‘ = Redondea los niimeros con un ntimero de cifras adecuado. = Efectiia los cdlculos con los niimeros redondeados para obtener el estimado. Ejemplo 1 Redondear a la unidad de millar mas cercana y estimar el valor de la variable. n = 38,647 — 16,329 Solucién 39,000 Redondea 38,647 a 39,000 ~16,000 Redondea 16,329 a 16,000 23,000 El estimado del valor de n es 23,000. Prdctica Redondear a la unidad de millar mas cercana y dar un valor aproximado de la variable. a. a = 9,586 + 4,299 b. 76,953 — 5,466 yUtilizar la técnica Estimado del primer digito para estimar el valor de la variable en 3,527 + 7,969 + 5,493 = n. Solucién Estimado: Suma ios primeros digitos. 15,000 3,527+7,969+5,493 es mas o menos 15,000. Ajuste: Busca entre los otros digitos, 3,527 + 7,969 + 5,493, 17,000 tos ntimeros compatibles. 527 +493 es casi 1,000. 969 estd cerca de 1,000. Se aumenta el estimado en 2,000. ‘Practica Utilizar la técnica Estimado del primer digito para esti- mar. a, 347 + 598 + 754 b. 8,802 — 2,319 Ejercicios orales Redondear al lugar indicado. 1. 658 a la decena més cercana 2. 864 a la centena més cercana 3. 6,523 al millar mas cercano 4. 74,214 a la decena de millar més cercana 5. 91,096 ala centena mas cercana _—6. 6,325 a la decena més cercana 7. 4,352 al millar mas cercano 8. 54,986 a la centena més cercana 9. 65,847 al millar més cercano 10. 724,063 ala decena de millar mas cercana Ejercicios A Redondear a la decena més cercana y estimar el valor de la variable. 1.59487=2 2. 92-58 =6 3.94478 =y 4. z= 149-62 5. s = 263 + 695 6. e = 865 — 243 Redondear a la centena més cercana y estimar el valor de la variable. 7. n= 725 4487 8. 1,248—519 = ¢ 9. z= 938 + 694 Redondear al millar mds cercano y estimar el valor de la variable. 10. y= 8,399 + 6,508 11. 12,778 — 7,499 = ¢ 12. 56,468 + 79,122 = « 1-8 Estimados 25Usar estimado del primer digito para estimar el valor de la variable. 13. 346 + 657 +498 = 0 14. 873 + 449 + 628 + 858 = y 15. 2,543 + 7,986 + 4,478 16. 9,245 + 6,508 + 7,796 = n 17. 36,247 + 43,572 = a 18. 875,652 + 925,468 = y 19. 9,704 — 6,218 = « 20. 8,703 — 4,687 = a 21. 74,907 — 35,186 = 22. 973,477 + 23,885 = B Resolver. 23. EI primer propietario de un auto lo corrié 56,478 millas. El segundo recorrié 37,517 millas. Estimar el total de millas recorridas al millar més cercano. 24. El precio de un auto deportivo es de $17,485. Un auto econémico cuesta $4,965. Estimar la diferencia en los costos al millar mas cercano. 25. En un viaje en bicicleta alrededor de Estados Unidos se cubrieron 12,092 millas. Una ruta directa de la costa oeste a la este es de 2,964 millas. ;Cudnto més larga fue Ia vuelta alrededor de la nacién? 26. Escribir dos nimeros que sean igual a 24,000 al redondearse a la unidad de millar més cercana. 27. Un nimero redondeado a la unidad de millar mas cercana es 6,000. En la recta numérica que sigue, ,qué letras pueden mostrar la posicién de dicho ntimero? 5000 6000 7000 + ABCDEFGHI J KLMNOPQRSTU 28. Un vendedor de autos usados dice que un auto tiene 70,000 millas. Si este es el millaje redondeado a la decena de millar més cercana, cul es el maximo miimero de millas tecorridas que puede tener? {Cudl es el minimo? C Desarrollo de destrezas de pensamiento 29. Hacer un estimado de la suma de todos los mimeros cardinales desde uno hasta 25. Utilizar la calculadora para verificar el estimado. 30. Los niimeros cardinales en orden, por ejemplo 8, 9 y 10, se llaman niimeros car- dinales consecutivos. Encontrar tres nfimeros cardinales consecutivos cuya suma sea 111. Repaso mixto Usar la propiedad asociativa para escribir una expresién equivalente. 31. (78 + 65) + 135 Escribir una expresién algebraica. 32. un niimero disminuido en 650 Resolver y verificar. 33. 65-2 = 38 34. 48+y = 93 35. n +37 = 129 Sumar o restar. 36. 1,295+1,128 87. 5,007 — 3,985 38. 22,423 + 10,525 39. 13,2544 8,098 40. 500,821 — 39,827la resta. 551 — 469 = 82 cuesta cada uno? |-9 Adivinar, cotejar y revisar Bn la seccién 1-7 tenfamos que determinar las operaciones a utilizar en la solucién de problemas. Esta estrategia se llama Elegir las operaciones. Reflexiona acerca de las operaciones que se necesitan para resolver el siguiente problema. Problema Un televisior cuesta $469. Se puede pagar al contado o elegir un plan de crédito con un primer pago de $95 y 24 pagos que dan un total de $456. ;Cudnto se pagaré de més si se elige el pago a crédito? Para resolver el problema podemos aplicar primero la suma y luego 95+ 456=551 A crédito, el televisior cuesta $551. Se pagan $82 més en el plan a crédito. Necesitamos otras estrategias para resolver problemas mds compli- cados en donde no es suficiente una simple eleccién de operaciones. Podemos resolver problemas adivinando una solucién, cotejando la prediccién y luego aplicando todo lo aprendido para revisarla. Esta estrategia se llama Adivinar, cotejar y revisar. Podemos usarla para resolver el siguiente problema. Problema Un periddico anuncia una bola y unos zapatos de fitbol por un total de $59. Si los zapatos cuestan $15 més que el balén, jcudnto La siguiente tabla muestra cémo se puede utilizar la estrategia de Adivi- tar, cotejar y revisar para encontrar la solucién a este problema. Adivinar Cotejar Revisar Primera adivinanza Bola: $20 Zapatos: $20 + $15 = $35 Total: $20 + $35 55 es menor que 59; aumentar. Revisar: $25 Segunda adivinanza Bola: $25 Zapatos: $25 + $15 = $40 Total: $25 + $40 = $65 65 es mayor que 59; disminuir. Revisar: $22 Tercera adivinanza Bola: $22 [Zapatos: $22 + $15 = $37 Total: $22 + $37 = $59 iCorrecto! La bola cuesta $22 y los zapatos $37. 1-9 Adivinar, cotejar y revisar anEstrategias para resolver problemas Estudiaremos mas estra- tegias en los capitulos Elegir las operaciones posteriores. Adivinar, cotejar y revisar Problemas Resolver. 1. En el juego de baloncesto de esta semana, Raquel anotd 6 puntos mas que en el de la semana pasada, y obtuvo un total de 30 puntos en los dos juegos. yCudntos puntos anoté en cada juego? 2. En agosto, la sefiora Garcia vendié 36 computadoras més que en julio. En septiembre vendid una més que en agosto. En septiembre vendié 55 compu- tadoras. ,Cudntas vendié en los tres meses? 3. Luis tiene nueve aiios. En cuatro afios, su padre sera 13 aios mayor que el doble de la edad actual de Luis. ;Cual es la edad del padre de Luis ahora? 4. Mientras jugaba a los dardos, Rail noté que si invertfa los digitos de su puntuacidn, producirfa la puntuacién de Linda, La puntuacién de Linda era un muiltiplo de nueve y tenfa nueve tantos mas que la de Rail. ,Cudles eran sus puntuaciones? (Nota: Los miiltiplos de nueve son 0,9, 18, 27, 36, ...) 5. La diferencia entre los ingresos semanales de Ricardo y Helena es de $80. La suma de sus ingresos es $560. Helena es la que gana mas. ;Cudnto gana cada uno? 6. Rey es un aiio mayor que Pedro, quien a su vez es un alo mayor que Leo. La suma de sus edades es 75. ,Cudntos aiios tiene cada uno?Enriquecimiento Razonamiento Iégico y diagramas de Venn Las palabras y, 0, no, si-entonces se usan para expresar ideas en el razonamiento légico. Un diagrama de Venn es un dibujo que sirve para mostrar las relaciones logicas entre elementos de conjuntos. Los elementos de un conjunto pueden ser niimeros, personas, cartas 0 cualquier otro objeto. A continuacién, los diagramas de Venn mues- tran algunas relaciones. Los elementos Conjunto A Conjunto B Los elementos dentro de <— Los elementos dentro del Conjunto © Ndmeros cardinales este circulo dentro de cfrculo pe- estén en el este circulo quefio estén conjunto A—>| estén en el en los conjun- conjunto B. tos Cy D. Los elementos en la parte tf Los elementos sombreada Los elementos estén en los estén en el dentro del conjuntos Ay B. conjunto C pero cfrculo grande Los elementos dentro de los circulos estan en el conjunto Ao no estan en el estan en el Bh el conjunto EL conjunto D. conjunto C. Utilizar el diagrama de Venn anterior para resolver los ejercicios 1 al 7. Hacer una lista de los elementos que estan: lenAyenB. 2. en B, pero no en A. 3. en A, pero no en B. [Link]. » Hacer una lista de los cinco elementos mas pequefios en C que no estén en D. iHay elementos que estén en D, pero no en C? 5 6. 7. , Stun elemento esta en D, entonces qué se puede concluir? Hacer un diagrama de Venn en donde aparezca: conjunto A = la gente de pelo castaiio. Conjunto B = la gente con ojos grises. Describir a la gente: 8. en Ay en B. 9. en A, pero no en B. 10. en B, pero no en A. 11. nien A nien B. Hacer un diagrama de Venn en donde aparezca: conjunto C = la gente de Estados Unidos, conjunto D = la gente de Texas. 12. Una persona esté en C, pero no en D. , Qué se puede concluir? 13. Una persona no esté en D. ;Qué se puede concluir? 14. Una persona no esté en C. {Qué se puede concluir? Enriquecimiento 29Capitulo 1 Repaso 1-1 Evaluar cada expresién numérica. 1. 244 (15-6) 2. (16 +4)-8 3. 44— (12 +6) 4. 38— (8-5) 5. 27+(6—4) 6. (13+3)-6 Evaluar cada expresién algebraica. 7. r-+4 parar=4 8. 12—s paras=8 9. (5+a)+1 para a 10. 18—(3+6) parab=4 11. 2—yparar=7,y=2 12. (a+10)—9 paraa 1-2 Escribir en forma de expresin algebraica. 13. 1 mas que z 14. 9 sumado ap 15. v disminuido en 2 Escribir una expresién para cada pregunta. Mario camina 9 millas diarias. {Qué tanto avanzaré si 16. camina m millas més? 17. camina 2 millas menos? 1-3 Usar las propiedades basicas. Escribir una expresién equivalente. 18. (c+1)+3 19. k+5 20. 0+w 1-4 Resolver la ecuacién en el conjunto de sustituciones dado. 21. f—4=6 {9,10,11,12} 22. b+3=11 {8,9,10, 11} 1-5 Resolver. 23. 15-m=6 24. 44+0=17 25. b+8=17 1-6 Resolver y verificar. 26. t+28=39 27. q—45 = 22 28. 691+ p=777 29. 121 = 193-z 30. 238 + a = 238 31. 144— m = 32 1-7 Resolver. 32. Teresa viajé hoy en su bicicleta 5 kilémetros mAs que ayer. Si ella recorrié ayer 17 kilémetros, ,cudntos recorrié hoy? 33. José tenfa 22 cintas y regalé todas menos 5. ,Cudntas cintas regald? 1-8 Redondear a la unidad de millar ms cercana y estimar el valor de la variable. 34. 9,862 + 6,490 = p 35. n = 2,714 — 1,152 36. 3,561 + 5,126=k Redondear a la centena més cercana y estimar el valor de la variable. 37. r=927+610 38. 683-2745 y 39. 3,596 — 834 =e Utilizar el método de estimado del primer digit para estimar el valor de la variable. 40. m = 798 +413 + 112 41. (3,418 + 1,113) + 2,976 = fCapitulo 7 Examen Evaluar cada expresién numérica. 1. 17-(3+6) 2. (25-5) +4 3. 12+ (8+6) 4. (7-4) +8 5. 18-(7-5) 6. (16-7) +5 Evaluar cada expresin algebraica. Ty +7 paray=6 82-3 paraz=9 9. (3+5)—m param =4 10. 13 — (x +7) para =2 li.r—kparar=Tyk=2 12. (a+b)—3 paraa=8y b=6 Escribir en forma de expresién algebraica. 13. 5 més que p 14. v disminuido en 4 15. 7 sumado a un ntimero Escribir una expresién para contestar cada pregunta. Maritza tiene $45. ;Cudnto tendré si 16. gana $18 més? 17. compra pantallas de $367 Usar las propiedades basicas y escribir expresiones equivalentes. 18.t+0 19. (n +5) +4 20. 6+y Resolver las ecuaciones en el conjunto de reemplazo dado. 21. 2+9 = 12 {1,2,3,4} 22,n—7=7 {13,14, 15, 16} Resolver y verificar. 23. 16-n=8 24, 1+y=8 25. 2+7=16 26. 9 +14 = 67 27. s-74=12 28. 255 + w = 500 29. 166 = 212-h 30. 413 = 6249 31. 113-f=113 Resolver. 32. Esta semana, Mario practicé piano 7 horas mas que la semana pasada. La se- mana pasada practicé 9 horas. ;Cudntas Horas practicd en las dos semanas? 83. Margarita regalé 19 de sus revistas a un amigo y le quedaron 24, ;Cudntas tenfa al principio? Redondear a la unidad de millar mas cercana y estimar el valor de la variable. 34. 4,679 +3,125 =a 35. s = 11,591 - 2,139 36. 7,825 + 3,368 = p Redondear a la centena més cercana y estimar el valor de la variable. 37. j = 853 +234 38. 891-255 = w 39. 1,316 — 402 =5 Utilizar el método de estimado del primer digito para estimar el valor de la variable. 40. n = 143 4.978 + 245 41. 1,708 + 1,125 + 6,855 = a Capitulo 1 Examen 31Repaso general Evaluar cada expresién numérica. 1. 13-(7+4) 2. (12-9) +8 3. 23+ (5+ 6) Usar el método de estimado del primer dfgito para estimar el valor de la variable. 4, b= 212 4583-4 785 5. 5,258 + 9,295 + 4,502 = p Escribir en forma de expresién algebraica. 6. 2 menos que n 7. k aumentado en 3 8. 7 sumadoaa Escribir una expresién para contestar cada pregunta. Susana tiene $15. ;Cudnto tendré siz 9. gana $22 mds? 10. compra un disco de $9? Usar las propiedades conmutativa, asociativa y del cero, y escribir una expresion equivalente. Wer +5 12. (y+4) +6 13. 6+0 Resolver las ecuaciones en el conjunto de reemplazo dado. 14. 2+4= 12 {7,8,9, 10} 18. a—5=7 {12,13, 14, 15} 16. 20 —m = 14 {6,7,8,9} 17. 449 = 14 {7,8,9,10} Resolver. 18. 7+2=14 19. a-8=15 20. 13-b=6 Resolver y verificar. 21. 2+16=35 22, k-45=17 24. 102 =314-f 25. 555 =770—r Resolver cada problema. 27. Esta semana, Miguel jugé pelota 10 horas mas que la semana pasada, La semana pasada jugé pelota 12 horas. ;Cudntas horas jugé esta semana? 28. Barbara dio 11 de sus libros a un amigo y le quedaron 31. ,Cudntos tenfa al principio? Redondear a la decena més cercana y estimar el valor de la variable. 29. 554+23=0 30. 7 = 693 — 58 31. 47421=d Redondear a la centena més cercana y estimar el valor de la variable. 32. ¢ = 697 + 162 33. 836 — 642 =h 34, M74+121=d Evaluar cada expresién algebraica. 35. 149 parat=6 36. (447) —c parae 87. s+y—2paray=6y s=3