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El Discurso Descriptivo

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LAS FORMAS DE DISCURSO EL DISCURSO DESCRIPTIVO Rosario Jorge Montes Paloma Ocaiia Vazquez Mtl ey Maqueta: RAG Disefio de cubierta: Sergio Ramirez Director de coleccién: José Antonio Martinez Jiménez Reservados todos tos derechos. De acuerdo a lo dispuesto en el art. 270, del Cédigo Penal, podran ser castigados con penas de multa y priva- cin de libertad quienes reproduzcan o plagien, en todo 0 parte, una obra literaria, artistica o cientifica fijada en Cualquier tipo de soporte sin la preceptiva autorizacion. Ree ee erry e-mailzeducacié[email protected] © Rosario Jorge Montes y Paloma Ocana Vazquez, 2002 Ediciones Akal, S. A., 2002 Sector Foresta, 1 28760 Tres Cantos Madrid - Espafia Tels.: 91 806 19 96 Fax: 91 804 40 28 ISBN: 84-460-0896-3 Depésito legal: M-11.039-2002 Impreso en Lavel, S. A. Humanes (Madrid) Presentacién 5 Introduccion 7 1. Definicion de 2. El referente 7 2.1. Descripcién de personas 8 2.2. Descripcién de un objeto 31 2.3. Descripcién de animales 36 2.4. Descripcién de lugares y ambientes eM 2.5. Descripcién de una época 41 2.6. Descripcién de seres fantasticos 43 2.7. Descripcién de sentimientos 48 es oes 3. Fases del proceso descriptivo 53 4. La actitud del descriptor 58 5. La descripcién dentro del relato 67 PRESENTACION EI lenguaje sirve para comunicarse, pero tt sabes que la finalidad de esa comunicacion puede ser muy distinta: algunas veces nos interesa expresar nuestro estado de dnimo, otras, exponer y defender nuestras ideas, o informar de un suceso, contar lo que hemos hecho estas vacaciones, intercambiar opiniones con uno o varios amigos, decir cémo es nuestra nueva casa, etc. Estos distintos contenidos de una comunicacién se pueden plasmar a través de las llamadas formas de elocucién, es decir formas que puede adoptar el discurso lingiiistico, ya sea éste oral o escrito. Estas formas son: la narracién, la descripcién, el didlogo, la exposicién y la argumenta- ci6n. En este cuaderno vamos a mostrar y analizar una de esas formas, la descripcién. No pretendemos que este sea un ejercicio tedrico en el que aprendas unos contenidos que te vienen ya dados; éste es tu cuaderno de trabajo y con él queremos que aprendas de tu propia experiencia. Pero, por encima de todo, nos interesa que disfrutes con la tarea. Es posible que a lo largo de tu ya importante vida te haya fascinado alguna lectura, muchas te habran aburrido, algunas te habran dejado “cara de paisaje” porque no las has com- prendido. Tal vez, en alguna ocasién, incluso hayas sentido el deseo de escribir algo y, tras des- enfundar el boligrafo y no haber sido capaz ni de emborronar esa terrible hoja en blanco, lo hayas arrojado lejos por no saber qué escribir; o quiza si sabias qué pero no acertabas en el cémo. Por eso con esta obra queremos tratar de que recuperes el placer de la lectura que quiza sentiste de nifio, o que lo descubras por primera vez, y ayudarte con un empujoncito a sacar a la luz a ese escritor que, aun sin saberlo, puedes llevar dentro. Con estos ejercicios vamos a proporcionarte herramientas para ser un buen lector, un buen critico y, spor qué no?, un buen escritor. Te presentamos una serie de textos (obras com- pletas, casi todas) que esperamos te resulten entretenidos, te ayudaremos a entender su conteni- do y a descubrir su técnica, su entramado, y te daremos pautas y claves para construir tus pro- pios textos. INTRODUCCION Mas de una vez habras ofdo decir: "Una imagen vale mas que mil palabras”. Pero jte has para- do a pensar qué expresivas pueden llegar a ser esas palabras? Las palabras, de manera magis- tral, intentan apresar la realidad para ofrecerla de nuevo, la misma y a la vez otra, una realidad que tiene algo de magia: la magia de las palabras. En este Cuaderno hablamos del poder de la palabra para representar la realidad y con él a lo mejor desterramos la idea de que una imagen valga mas que mil palabras. Te acercaremos asi a esta forma que puede adoptar el discurso e intentaremos que seas capaz de utilizar de manera adecuada tu vocabulario y de canalizar tu imaginacién para crear descripciones de las que puedas llegar a sentirte orgulloso. 1. DEFINICION Al igual que la narracién, la descripcién es una forma de recrear la realidad mediante palabras, en la que el descriptor intenta formar una imagen de la realidad semejante a la que se puede percibir mediante los sentidos. 2. EL REFERENTE 2Qué podemos describir? En principio, cualquier realidad es valida, susceptible de ser descrita. Entre las multiples posibilidades que hay, hemos elegido algunas que nos han parecido intere- santes y que sin duda te serviran para que te vayas familiarizando con este tipo de textos. 2.1. Descripcién de personas En ocasiones, dependiendo de la maestria del descriptor, con muy pocos datos un perso- naje puede quedar perfectamente descrito. EI Bizco mir6 atentamente a Manuel, y viendo que Manuel le observaba a su vez con tranquil dad, desvi6 la vista. La cara del Bizco producia el interés de un bicharraco extraio 0 de un tic patologico, La frente estrecha, la nariz roma*, los labios abultados, la piel pecosa y el pelo rojo y duro, le daban el aspecto de un mandril grande y rubio. Pio Bako, La busca * roma: nariz pequeia y poco puntiaguda. Como vas a tener ocasién de comprobar, las descripciones basan su efectividad en la utili- zacién de los adjetivos. Estos son fundamentales para fijar y completar la imagen del referente de la descripcién. Por ello, el estudio del adjetivo en todos sus aspectos es fundamental a la hora de analizar textos descriptivos. A lo largo de este trabajo te iremos recordando estos aspectos para que apliques la teoria a los textos propuestos. RECUERDA TS" El adjetivo es una clase de palabra que fundamentalmente expresa una cualidad del objeto. Se caracteriza por modificar siempre a un sustantivo, con el que concuerda en género y ntimero. iia ee s/o) © observa el Texto 1, Algunos sustantivos van acompatades por un adjetivo y, en algtin caso, por dos. Sefidlalos. SUSTANTIVO ADJETI' ADJETIVO OTA ZN © €s precisamente la adjetivacién lo que lleva al descriptor a la conclusién de que el aspecto del perso- naje le hace semejante a un animal. éDe qué animal se trata? © Siguiendo la misma técnica, haz td ahora dos breves descripciones. Recuerda la importancia de la 8 adjetivacién: incluye los adjetivos de acuerdo con el tipo de persona que ests describiendo EL BONACHON ES’ En el texto que sigue, por el contrario, la descripcién que se hace del personaje es absolu- tamente minuciosa: (7) la Comendadora era alta, recia, esbelta y arménica, como aquella nobilisima caridtide* que se admira a la entrada de las galerias de escultura del Vaticano. El ropaje de lana, pegado a su cuerpo, revelaba, mas que cubria, la traza clésica y el correcto primor de sus espléndidas proporciones. (2) Sus manos, de blancura mate, afiladas, hoyosas, transparentes, se destacaban de un modo hechicero sobre la basquiia** negra, recordando aquellas manos de marmol antiguo, labradas por el incel griego, que se han encontrado en Pompeya antes o después que las estatuas a que pertenecian. (3) Para completar esta soberana figura, imaginaos un rostro moreno, algo descarnado (o mas bien afilado por el buril-** del sentimiento), de forma oval como el de la Magdalena de Ticiano y bafiado de una palidez profunda, que casi amarilleaba, y que hacian mucho mas interesante (pues alejaban toda idea de insensibilidad) dos ojeras hondas, lividas, lenas de misteriosas tristezas, especie de crepisculo de los enlutados soles de sus ojos. (4) Aquellos ojos, casi siempre clavados en tierra, sdlo se alzaban para mirar al cielo, como si 1no osaran fijarse en las cosas del mundo. Cuando los bajaba parecia que sus luengas pestafias eran las sombras de la noche eterna, cayendo sobre una vida malograda y sin objeto; cuando los alzaba podria creerse que el coraz6n se escapaba por ellos en una luminosa nube, para ir a fundirse en el seno del Criador; pero si por casualidad se posaban en cualquier criatura 0 cosa terrestre, enton- ces aquellos negrisimos ojos ardian, temblando y vagando despavoridos, cual si los inflamase la calentura 0 fueran a inundarse de llanto. (5) Imaginaos también una frente despejada y altiva, unas espesas cejas de sombrio y valiente rasgo, la mas correcta y artistica nariz y una boca divina, carifiosa, incitante, y formaréis una idea de aquella encantadora mujer, que reunia a un mismo tiempo todos los hechizos de la belleza gentil y toda la mistica hermosura de las herofnas cristianas. PEDRO ANTONIO DE ALARCON, La Comendadora ~ caridide:estatua con figura de mujer que hace de columna o pilastra en los templos griegos + basquifa: saya negra colocada sobre la ropa interior que las mujeres usaban para salir ala calle *** burt: intrumento de acero que uilizan los grabadores. Ee = nota el significado de las siguientes palabras del texto: ~recia: — hoyosas: — lividas: COMPRENDE Y ANALIZA © 1. cada pérrafo del texto centra su atencién en un aspecto del personaje: sefdlalo en el cuadro y busca un adjetivo que no apacezca en el texto y que englobe las caracteristicas de cada uno de estos aspectos del personaje: Descripcién de... Adjetivo Parrafo 1 Parrafo 2 - Parrafo 3 Parrafo 4 Parrafo 5 2. Una vez completado el cuadro, estas en disposicién de realizar un esquema de la estructura del texto, sefialando las ideas principales del mismo asi como las secundarias. OBSERVA Y ANALIZA © Fijate en los verbos del texto: équé tiempo verbal es el més abundante ? 10 ES Este es el tiempo verbal que suele predominar en las descripciones literarias. Las descripciones literarias normalmente aparecen embellecidas por una gran cantidad de recursos estilfsticos. Te recordamos alguno: ES" LA METAFORA: consiste en la identificacién de dos o mas términos a partir de una rela- cién que el emisor establece entre ellos: Tus dientes son perlas. ES _LA COMPARACION (0 simil): con ella se relacionan dos hechos, personas u objetos, uno real y otro imaginario, a los que se les atribuyen cualidades semejantes: Nadaba como un pez. RESPONDE © Encuentra en el Texto 2 ejemplos de comparaciones y metéforas. Distingue en ellas el término real ‘jem P Y 94 Y el término imaginario con el que se compara o identifica el real. ‘Comparaciones Metéforas OBSERVA Y ANALIZA = como es frecuente en los autores del siglo xzx, en este texto Alarcén se dirige en mds de una oca- sién al lector haciéndole un guitto de complicidad. Cita estos casos. ES Las descripciones literarias suelen utilizar una gran abundancia de adjetivos, tanto valora- tivos, con los que el descriptor revela su subjetividad ante lo que esta describiendo, como meramente descriptivos. cn 12 ©" Cuando el adjetivo va pospuesto al sustantivo suele delimitar la extensién sig éste. Por eso se le llama adjetivo especificativo: Compré un vestido verde (ni rojo ni blanco). Cuando el adjetivo va antepuesto al sustantivo suele afiadir una nota de significado mera- mente explicativa. Por ello recibe el nombre de adjetivo explicativo o epiteto: La verde hierba (la hierba no puede ser de otro color) ES Con relacién al género, hay dos clases de adjetivos: ~ con una terminacién (invariables): tienen la misma forma para los dos géneros: azul, alegre, breve,... — con dos terminaciones (variables): diferencian el género mediante morfemas distintos para masculino y femenino: guapo-guapa, bajo-baja... ES Todos los adjetivos presentan oposicién de niimero: alto-altos, cimodo-cémodos RESPONDE © busca en el texto ejemplos de adjetivos especificatives y explicativos y sefiala si son variables (dos terminaciones) o invariables (una sola terminacién). Adjetivo especificativo explicativo variable invariable ES Se llama prosopografia la descripcién del aspecto fisico de una persona Entonces tenia sus cabellos negros, salvo unas elegantes canas en las sienes; ahora los ralos mecho- nes de su calva son amarillentos, sucios. Sus ojos eran grandes, seguros de si, duefios del mundo (cuando no estaba cerca del Jefe); pero, esas dos ranuras que la miran fijamente son pequefitas, rato- niles y asustadizas. Tenfa dientes y ahora no; le deben haber sacado la dentadura postiza (ella page la factura hace algunos arios), pues tiene Ios labios hundidos y las mejillas fruncidas casi hasta tocarse. Se hha sumido, sus pies apenas rozan el suelo, Para mirarlo ella tenia que alzar la cabeza, estirar el cuello; ahora, sise pusiera de pie, le Hegaria al hombro. ‘Mako VARGAS LLOsA, La fiesta del Chivo OBSERVA Y ANALIZA © La descripcién fisica del personaje en este texto se basa en el contraste entre el antes y el ahora. Recoge los datos que presenta y completa el siguiente cuadro: Rasgo fisico Antes Ahora © Fijéndote en el ejemplo propuesto, vas a realizar una descripcién de un personaje en el que también se produzca un contraste entre el pasado y el presente, aunque ahora ya no nos referimos al proceso de envejecimiento sino a la transformacién experimentada por un muchacho modosito, muy tradicional en su manera de peinarse y de vestir, que ha decidido cambiar de estilo, se ha tefido el pelo y viste de un modo extravagante. 14 BS Se tlama etopeya la descripcién de los rasgos psiquicos o de conducta del personaje. Interiormente, hacia mucho tiempo que estaba muerta. De nifia habia recibido de su padre un golpe en la frente con el atizador, justo encima del aranque de la nariz, y desde entonces carecia del sentido del olfato y de toda sensacién de frio y calor humano, asi como de cualquier pasién. Tras aquel nico golpe, la ternura le fue tan ajena como la aversién, y la alegria tan extraa como Ja desesperanza. No sintié nada cuando mas tarde cohabité con un hombre y tampoco cuando pario a sus hijos. No lloré a los que se le murieron ni se alegré de los que le quedaron. Cuando su marido le pegaba, no se estremecia, y no experimenté ningén alivio cuando él murié del célera en el Hétel-Dieu. Las dos tnicas sensaciones que conocia eran un ligerisimo decaimiento cuando se aproximaba la jaqueca mensual y una ligerisima animacién cuando desaparecia. Salvo en estos dos casos, aquella mujer muerta no sentia nada. Paraick SUSKIND, £1 perfume BU: vA © Anota el significado de: — aversién. ~ cohabital COMPRENDE Y ANALIZA © Tras leer detenidamente el texto, completa los siguientes datos: DATOS SOBRE EL PERSONAJE — Sexo’ .. ~ Rasgo de su personalidad en el que se centra la descripcién:..... ~ Origen de esta particularidad: ~ EQué dos excepciones se dan en su carencia?: {e) Y ANALIZA © onscientemente, el descriptor en este texto se aleja sentimentalmente de aquello que estd descri- biendo: su implicacién emotiva es nula. 1, Observa la adjetivacién del texto: es abundante 0, por el contrario, es escasa? 2. éCrees que este dato acerca de la adjetivacién contribuye a la frialdad que antes comentébamos? Justifica tu respuesta. © El texto siguiente es un fragmento extraido de una columna de la periodista Rosa Montero, publica- da en EL PALS. En ella se exponen datos sobre un suceso. A partir de estos datos, haz una descripcién de Tani y otra de su marido que sélo atiendan a aspectos psicolégicos. Reméntate al pasado para tratar de explicar en cierto modo las rasgos de su carécter, tal y como ocurria en el texto de Patrick Siiskind, TANI Hoy, si un milagro no lo remedia, entraré en la cércel Tani, Teresa Moreno Maya, para cumplir una condena de catorce anos por haber matado de un tiro a su marido. Sucedié en Mejorada del Campo, en un misero chabolo, durante una de las palizas habituales que Tani recibia de su esposo, que al parecer solia emborracharse y atizarla. Después de aquello, y al salir en libertad provisional, Teresa se puso a trabajar de limpiadora, y con su magro sueldo alquil6 un piso decente en Rivas. Leva cuatro aiios residiendo alli, al fin en paz con sus cuatro hijos. 16 TS £1 retrato es una descripcién completa, en la que aparecen los rasgos fisicos y psicol6gi- cos del personaje. Este nino era endeble, palido, rubio y enfermizo, como los hijos de Felipe IV pintados por Veléz- quez. En su abultada cabeza se marcaban con vigor la red de sus cardenas venas y unos grandes ojos azules, muy protuberantes. Como todos los raquiticos, aque! muchacho revelaba extraordinaria viveza de imaginaci6n y cierta iracundia provocativa, siempre en acecho de contradicciones que arrostrar. PEDRO ANTONIO DE ALARCON, La Comendadora ETN © Consulta en tu diccionario el significado de las siguientes palabras: — Cardenas: — protuberantes: — iracundia: ~arrostrar: * directamente: situado antes o después del sustantivo. El adjetivo realiza entonces la funcién de adyacente o complemento del nombre. + indirectamente: complementa al sustantivo a través del verbo. En este caso el adjeti- vo puede realizar la funcién de atributo o la de predicativo. En cualquiera de las dos maneras, el adjetivo concuerda en género y ntimero con el sustan- tivo al que se refiere: “Pedro es alto” “Maria lleg6 cansada” LIV ZONA © 1, subraya los adjetivos que encuentres en el Texto 6. 2. Completa el siguiente cuadro: ‘Adjetivo | Funcién que desempefia Adjetivo Funcién que desempefia endeble cardenas palido grandes rubio azules enfermizo extraordinaria abultada provocativa RECUERDA ES? si un adjetivo aparece acompafado de un determinativo, en especial del articulo, se sus- tantiva: Al final muri6 el malo de la pelicula. Tx LeyNey4 © Encuentras en el texto algin caso de adjetivo sustantivado? Sefidlalo. BS" E| autorretrato es una descripcién que el propio autor hace de sf mismo. Este que veis aqui, de rostro aguilenio”, de cabello castaito, frente lisa y desembarazada, de ale- gres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada, las barbas de plata, que no ha veinte afios que fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequefa, los dientes ni menudos ni crecidos, por- que no tiene sino seis, y esos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen corresponden- cia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequero, la color viva, antes blanca que morena, algo cargado de espaldas y no muy ligero de pies; este digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha.. Micuet 0 Cenvanrts, Novelas ejemplares * aguilefio: largo y delgado. COMPRENDE Y ANALIZA © 1 Tras leer el texto, completa los siguientes datos acerca de la persona que se describe: DATOS SOBRE EL PERSONAJE — Sexo’ .. ~ Edad aproximada: . — Profesi 2. Comenta el orden que sigue la descripcién y a qué aspectos se refiere. OBSERVA Y ANALIZA © 1 Fijate enlos verbos del texto: A) éAparece en algtin momento la primera persona del singular? Sefidlala. B) Sin embargo, éen qué persona se refiere a si mismo el descriptor? C) €Qué efecto produce? 2. Observa el acto comunicativo que se establece: A) €Quién es el receptor del texto? B) éSe evidencia su presencia en el texto a través de alguna forma verbal? 3. Estudia la adjetivacién, su abundancia o escasez y si predominan los adjetivos valorativos o des- criptivos. Pon ejemplos, RECUERDA BS ASiNDETON: es un recurso por el cual se suprimen las conjunciones copulativas que deberian unir dos o mas elementos. POLISINDETON: me te necesarias. OBSERVA Y ANALIZA nte este recurso, se repiten conjunciones que no son estrictamen- © 1. cObservas en el texto alguno de los dos recursos que acabamos de recordarte? ¢Cudl? 2. éQué efecto produce en cuanto a ritmo descriptivo se refiere (éda rapidez o lentitud y solemnidad?) 18 3, €Crees que la elipsis del verbo ser contribuye a producir ese efecto? Razona tu respuesta © ealiza un breve autorretrato atendiendo a los siguientes aspectos: pelo, ojos, nariz, boca, dientes y estatura (puedes afiadir alguno mds que consideres interesante) Ima Peinate era la mujer mas coqueta del mundo; lo fue de soltera y aun mas de casada. Nunca se quitaba, para dormir, el colorete de las mejilas ni el rouge* de los labios, las pestafias postizas ni unas Uufias largas, que eran nacaradas y del color natural. Las lentes de contacto, salvo algin accidente, jamas se las quitaba de los ojos. El marido no sabia que Irma era miope; tampoco sabia que antario se comia las ufias, que sus pestafias no eran negras y sedosas, sino més bien rubias y mochas. Tampoco sabia que Irma tenia los labios finitos. Tampoco sabia, y esto es lo més grave, que Irma no tenia los ojos celestes. Como era muy bajita (hasta dijeron que era enana), se mand6 hacer unos zuecos con plataformas que median veinte centimetros de alto. Consiguié que su marido se creyera que era mas bajo que ella. Ella nunca se sacaba los zuecos, ni para dormir, y su estatura tue siempre motivo de admiracién, de comentarios sobre las transformaciones de la raza. Como amazona se lucié, y como nadadora, en varias oportunidades, también. Nadaba, es natural, con un pequefio salvavidas; y al caballo que mon- taba su cuidador le daba una buena dosis de narcético para que su mansedumbre fuera perfecta. SkviNa Ocauno, Cornelia frente al espejo "rouge: barra de labios. 19 BUSCA © Consulta en el diccionario el significado de: — nacaradas: ... —mochas: COMPRENDE Y ANALIZA © 1. como has podido observar, la descripcién de Irma se realiza a partir del contraste que se produce entre lo que el personaje quiere aparentar y lo que en realidad es. Sefdlalo completando el siguiente cuadro: APARIENCIA, REALIDAD labios Cara pestafias ojos Estatura nataci6n, Habilidades equitacién 2, De entre los siguientes adjetivos, seffala con una cruz los que crees que describen mejor al personaje: ~ artificial = coqueta — generosa —miope ~ trabajadora ~ sencilla — despreocupada — bajita ~ auténtica RECUERDA ES sINONIMOS: son sindnimas las palabras que, teniendo diferente significante, poseen igual o parecido significado: balén-pelota; acusacién-denuncia. ANTONIMO! RESPONDE ‘on anténimas las palabras que poseen un significado opuesto: legal /ilegal. © E-scribe un sinénimo y un anténimo de los adjetivos que has elegide en el ejercicio anterior. ADJETIVO INON! 10 ANTONIMO. ES Al igual que ocurre con el narrador, el descriptor también puede ser omnisciente, cuando nos presenta no sdlo lo que se desprende de la visién externa del personaje, sino su psicologia, lo que el personaje siente incluso piensa. Sufria constantemente, sintiéndose nacida para todas las delicadezas y todos los lujos. Sufria contemplando la pobreza de su hogar, la miseria de las paredes, sus estropeadas sillas, su fea indu- mentaria, Todas estas cosas, en las cuales ni siquiera habria reparado ninguna otra mujer de su casa, la torturaban y la llenaban de indignacién. la vista de la muchacha bretona que les servia de criada despertaba en ella pesares desolados y delirantes ensueiios, Pensaba en las antecémaras mudas, guarnecidas de tapices orientales, alum- bradas por altas lémparas de bronce y en los dos pulcros lacayos de calz6n corto, dormidos en anchos sillones, amodorrados por el intenso calor de la estufa. Pensaba en los grandes salones col- gados de sedas antiguas, en los finos muebles repletos de figurillas inestimables y en los saloncillos Coquetones, periumados, dispuestos para hablar cinco horas con los amigos mas intimos, los hom- bres famosos y agasajados, cuyas atenciones ambicionan todas las mujeres Guy pe Maurassanr, E/ collar © Busca el significado de las siguientes palabras del texto: = guarnecidas: = pulcros. = agasajados: 22 Cc lata Y ANALIZA > 1. personaje del texto, a pesar de la pobreza que le rodea, tiene claros delirios de grandeza, El descriptor por un lado presenta su sufrimiento y por otro su pensamient: A) éPor qué sufre el personaje? 8) éQué imagina en su pensamiento? 2. Tras contestar las preguntas anteriores, vas a hacer ahora un esquema de la estructura del texto: ‘A) éDe cudntas partes se compone el texto? 8) éQué fragmento abarca cada parte? Sefiala la idea principal de cada una. BS Ademés de todos los que hemos visto, hay otros muchos aspectos que pueden ayudar a for- mt pt que pl iy marnos una idea global del personaje. Observa a propésito de ello los siguientes textos: DESCRIPCION DE UNA HABILIDAD Ventura habia nacido para violinista. Fue ésta una conviccién comiin a todos los de su casa desde que tuvo ocho aiios el futuro maestro. Nadie recordaba quién habia puesto en poder del predestinado el primer violin, pero sf era memorable el dia solemne en que cierta celebridad de la miisica, colocando una mano sobre la cabeza de Ventura, como para imponerle el sacerdocio del arte, dijo con voz profética: “Seré un Paganini* este muchacho.” A los doce aiios Ventura hacia hablar al violin y Horar a los amigos de la casa, complacientes y sensibles. La palabra genio, que por entonces comenzaba a ser vulgar en Espaiia, zumbaba algunas veces en los oidos del nifio precoz Leorotpo Atas, “CLARIN’, Las dos cajas * Paganini, Nicolas (1784-1840): violinista italiano de gran fama, ELT e,S © Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras del texto: ~ predestinado: — profética: — precoz: ... IPRENDE Y ANALIZA © 1, ecudl es la habilidad que distingue al personaje? 2. Qué profetizan a Ventura siendo todavia nifio? 3. Qué poder tiene el violin de Ventura? RECUERDA ES ESTILO DIRECTO: los personajes se expresan directamente al reproducirse de manera textual sus palabras tal y como fueron expresadas por ellos. ESTILO INDIRECTO: el narrador es el que expresa desde su propio punto de vista lo dicho o pensado por los personajes. RESPONDE > EEncuentras en el texto algin ejemplo de estilo directo? Sefidlalo. 24 REA © siguiendo el ejemplo propuesto, presenta un personaje habilidoso en el arte de contar chistes. Tienes que incluir en la descripcisn los siguientes datos: a) Nombre del personaje. b) Comparacién con algin humorista famoso. ©) Hobilidad desde la nifez. 4) Opinién en estilo directo que, sobre su habilidad, hace una vecina de la familia €)"El poder de sus chistes": équé consigue con ellos? BS £1 personaje también puede aparecer caracterizado por la manera que tiene de realizar un acto cualquiera. DESCRIPCION DEL ACTO DE LEER EI doctor lefa con anteojos, no por présbita*, sino porque las letras que él entendiera habian de ser como puitos, y asi se las fingian los cristales de aumento, Mascaba lo que leia y leia a media voz, como se reza en la iglesia a coro; porque no oyéndolo, no entendia lo que estaba escrito. Finalmente, para pasar las hojas recurrfa a la via himeda, quiero decir, que las pasaba con los dedlos mojados en saliva. No por esto dejaba de tener bien sentada su fama de sabio, que él, con mucho arte, sabfa mantener integra, a fuerza de hablar poco y mesurado y siempre por sentencias, que ora se le ocurrian, ora las tomaba de algin sabio de la antigiiedad. Leonotbo ALAS, “CLARIN": Pipa * présbita: persona que padece un defecto visual por el cual se ve mejor de lejos que de cerca. COMPRENDE Y ANALIZA © Cita cuatro aspectos que caractericen la forma de leer del personaje: RECUERDA ES’ MORFEMAS FLEXIVOS (desinencias): son los que indican el género y el nimero en los sustantivos y los adjetivos: chic-a-s; y los que indican tiempo, modo, persona, ntimero y aspecto en los verbos: am-o. MORFEMAS DERIVATIVOS (afijos): son los que afiaden matices significativos al lexema. Segtin el lugar en el que aparecen, se dividen en prefijos, si van delante del lexema, y sufijos, si van detrds: in-borr-able: ‘que no se puede borrar’. Lixo) Noy 4 eS Observa la forma de las siguientes palabras del texto y dividelas en lexemas y morfemas: ~ violinista: — predestinado: ~ celebridad. = imponerle: —complaciente. 25 26 © observa con detenimiento la manera de escribir de alguno de tus compaiieros o de ti mismo. Selec- ciona cuatro o cinco aspectos que la caractericen. Ahora, siguiendo el ejemplo propuesto, redacta tu propia descripcién. Utiliza para ello el pretérito imperfecto de indicativo, DESCRIPCION DE UNA OBSESION La pavorosa vision se repetia todas las noches. Empezaba por un zumbido en sus ofdos, que se parecia al retumbo de un tren pasando por un puente Iejano. ¥ entonces empezaba a respirar fati- gosamente y se ahogaba, viéndose obligado a desabrocharse el cuello de la camisa y alojarse el Cinturén. Se ponfa a pasear, para activar la circulacién general de la sangre, intentaba leer, hacia esfuerzos por cantar. Todo en vano. Contra su voluntad, volvia su pensamiento al dia del asesinato y lo obligaba a representarselo en sus més intimos detalles, pasando por sus més violentas sensa- ciones desde el primer instante hasta el dltimo. Guy pe Maupassant, La pequefla Roque MPRENDE Y ANALIZA © 1 después de leer detenidamente el texto, contesta las siguientes preguntas: A) €Qué sensaciones fisicas experimenta el personaje cuando vuelve a su mente la "pavorosa visién"? 8) éCémo intenta paliar esas sensaciones? ©) éQué es la “pavorosa visién” que vuelve a su pensamiento? 2. Tras contestar las preguntas anteriores, estds en disposicién de reflexionar sobre la estructura del texto: ya tienes las ideas principales y las secundarias, sélo tienes que disponerlas en forma de esquema, 3. Ahora, retomando las ideas principales, resume muy brevemente el texto SSERVA Y ANALIZA © El texto transmite una sensacién desagradable de angustia. El descriptor busca ese efecto en el lec- tor, y lo consigue con la ayuda de ciertas palabras que son las encargadas de crear ese clima, Busca estas palabras e indica a qué categoria gramatical pertenecen. palabra categoria gramatical ejemplo: pavorosa adjetivo © Ahora vas a describir ti mismo una obsesién: la de un personaje continuamente preocupado por lo que los demés pensarén de él. TEXTONS Ea eee Cs eae DESCRIPCION DE UNA PESADILLA Las pesadillas de Gilman consistian por lo general en sofiar que caia en abismos infinitos de inexplicable crepdisculo coloreado y llenos de confusos sonidos, abismos cuyas propiedades mate- riales y de gravitacion Gilman ni siquiera podia concebir. En sus suefios ni caminaba ni trepaba, ni volaba ni nadaba, ni reptaba; pero siempre experimentaba una sensaci6n de movimiento, en parte voluntaria y en parte involuntaria. No podia juzgar bien acerca de su propio estado, pues brazos, piernas y torso siempre le resultaban imposibles de ver, desvanecidos en alguna clase de alteraci6n de la perspectiva; pero percibia que su organizacién fisica y sus facultades quedaban transmuta- das de manera magica y proyectadas oblicuamente, aunque conservando una cierta grotesca rela~ cidn con sus proporciones y propiedades reales BUSCA © Busca el significado de las palabras: HP. Lovecrart, En las montaftas de la locura = ADISIMO? wosseeeeeeeevee = crepisculo: ~ gravitaci6n: ~ wansmutadas: RECUERDA TS" COORDINADAS ADVERSATIVAS: son oraciones que indican oposicién 0 contradiccién. Sus nexos mas habituales son: pero, mas, sin embargo, sino... TRY oN © Sefiala las coordinadas advers: que aparezcan en el texto. OBSERVA Y ANALIZA © 1. Enel texto, la sensacién de confusién y de contradiccién que generalmente poseen las pesatillas se marca con la utilizacién de la coordinacién adversativa. Sefiala qué contradicciones aparecen en el texto y qué sensaciones se confunden, 2, Como ocurria en el texto anterior, en este caso la atmésfera irreal de pesa: oparicién de determinadas palabras. Sefidlalas e indica su categoria gramatical la se consigue con la palabra categoria gramatical ejemplo: abismos sustantivo © seguramente has tenido a lo largo de tu vida una o varias pesadillas. cLas recuerdas? Intenta des- cribir una de ellas atendiendo a aspectos como: sensaciones, atmésfera, temores, intentos de accién, ete. Recuerda que es muy importante la aparicién de palabras clave y la repeticién de palabras y estruc- turas sintécticas para producir el efecto de pesadilla que buscas. 2.2. Descripcién de un objeto ES En ocasiones, el descriptor fija su atencién en un determinado objeto que adquiere asi caracter de protagonista, dejando en un segundo plano al personaje mismo. El tocador de Pepita era muy sencillo, tal vez demasiado: un espejo de marco negro colgado de un clavo en la pared. Su luna recordaba un dia de borrasca en el mar por lo profundas que eran as ondulaciones aparentes de la superficie. Pepita se veia allf en zig-zags, pero acostumbrada ya a ello, mediante una rectificacién que su fantasia acertaba a imaginar en un instante, la nifia se ser- via de aque! mueble cual si fuese hermosa luna de Venecia. Debajo del espejo habia un costurero antiguo con un agujero grande en el medio, obra de la industria casera; en aquel agujero se colo- caba la palangana de barro pintado. Sobre el costurero habia un acerico* de terciopelo carmest muy raido, unas flores de trapo procedentes de algtin ramillete de confiteria, varios frascos vacios y algunos peines muy limpios. Leoro1po Aus Clakin, Avecilla * acerico: almohadilla que sirve para clavar en ellas agujas y alileres. MPRENDE Y ANALIZA © 1, econ qué compara la luna del espejo el descriptor? 2. éPor qué crees que establece esta comparacién? CLT Zz, > Elpretérito imperfecto de indicativo da lugar a descripciones estéticas como la que presenta este pre per 9 iP que pr texto. Busca en él los verbos que encuentres en pretérito imperfecto de indicativo. © Haz una descripcién literaria estética de tu mesa de clase: ten en cuenta para ello la aparicién de adjetivos, verbos en pretérito imperfecto de indicativo y algunas comparaciones que hagan mas completa tu descripcién. Vamos a leer ahora la descripcién técnica de un frigorifico: Frigorifico inteligente EI ltimo invento de la firma coreana Samsung es el Frigne, un frigorifico con conexién a Inter- net en el que han integrado una pantalla téctil de cristal liquido de 15 pulgadas desde Ia que se puede ver televisin o peliculas de video, enviar y recibir correo electrOnico, dejar mensajes a la familia o planificar la agenda. Incluso funcionaré como un videoportero para controlar el acceso a Ja casa. En cuanto a las funciones convencionales del frigoritico, el modelo Samsung incorpora el sistema No Frost, que conserva mejor los alimentos y evita tener que descongelarlo periédicamen- te. Tiene una capacidad de 680 litros, esté equipado con sistema de doble refrigeraci6n y lleva un dispensador de agua fresca purificada, cubitos y hielo picado. RECUERDA ES Recuerda lo explicado en las primeras paginas de este Cuaderno acerca de los adjetivos explicativos y especificativos. OBSERVA Y ANALIZA © 1 Por tratarse de una descripcién técnica, encontramos muchos menos adjetivos que en los textos literarios, Anota en el cuadro de la pdgina siguiente los adjetivos que aparecen en el texto, si son especifi- 32. cativos o explicatives y la funcién que realizan’ especificativo /explicativo 2. Observa las formas verbales del texto: A) éQué tiempo verbal predomina en esta descripcién? B) 1. cqué esta describiendo el texto? Indica su tema 2, El texto se presenta como una evocacién que el descriptor realiza en primera persona. A) Sefiala las marcas gramaticales que muestran la presencia del descriptor en el texto. 8) Dicha evocacién se convierte para el descriptor en algo gratificante: busca algin dato que con- firme esta afirmacién, OBSERVA Y ANALIZA © 1. ya te hemos comentado en otras ocasiones la importancia que puede llegar a adquirir en una des- cripcién la presencia de los adjetives, ya que ayudan al lector a reproducir en su mente la imagen de aque- llo que se estd describiendo, embelleciéndola a través de la ornamentacién. Sefiala los adjetives del texto e indica a qué nombre complementan. éDénde estén colocados en rela- cién con el sustantivo? 2. Observando la abundancia de adjetivos en el texto, éte parece que su utilizacién da lentitud 0 rapidez al escrito? Justifica tu respuesta. 3. El texto que estamos comentando es un texto literario en el que el autor ha buscado deliberada- mente desviarse del uso habitual de la lengua, mediante recursos estilisticos como la comparacién, Sefala las comparaciones que encuentres en el texto. 38 RECUERDA ESE] adjetivo, en un sintagma nominal, funciona como adyacente del nombre, pero la len- gua posee otros mecanismos para complementar al nombre, como son los sintagmas prepo: cionales. RESPONDE © busca en el texto ejemplos de sintagmas preposicionales que realicen la funcién de adyacentes de un nombre. Durante la tibia mariana de la primavera egipcia, ya préxima al verano, el mercado de los terce- ros dias en Canope es una continua vibracién de luz, color y vocerio. Acribillan el aire los mas con- trapuestos olores y los gritos dle los mercaderes, que pregonan sus géneros sentados sobre esterillas de papiro trenzado. “Paso, paso’, claman constantemente quienes intentan moverse en la aglome- raci6n. |...] Algunos aprovechan para ponerse en manos del barbero sangrador, pasar el tiempo con el juego de la serpiente, 0 detenerse ante el charlatan de las hierbas magicas para casos de amor o de dolencias. [...] Hacia el mediodia hortelanos y mercaderes van recogiendo sus puestos. Los olores acres 0 dul- ces, fermentados 0 aromaticos, se avivan al remover los géneros: habas, lentejas, ahumados peces del delta, visceras y carnes, pequefios higos de sicomoro junto a los mas jugosos de la higuera, datiles, pistachos, caracoles, miel de abejas salvajes cogida en los oasis nubios, sésamo, ajos y tan~ tos otros articulos no comestibles: pelo cabrio, lino, cueros, herramientas, lefia, carbén, aperos, sandalias y sombreros de papiro. José Luis SawpepRo, La vieja sirena BUSCA © busca el significado de las siguientes palabras: = papiro: = sicomoro: — nubio. = aperos: COMPRENDE Y ANALIZA © 1, cQué describe el texto? Indica el tema del mismo. 39 2. Observa los diferentes aspectos a los que atiende la descripcién y realiza un esquema de la estructura, OBSERVA Y ANALIZA © 1.1 texto transmite sensacidn de vida a través de la acumulacién. La figura retérica encargada de conseguir esa sensacién es la enumeracién, Sefiala en el texto las enumeraciones que encuentres e indica qué se enumera en cada caso. 2. El texto nos envuelve en una atmésfera llena de magia y exotismo, transporténdonos a una época y ‘un espacio lejanos. Sefiala los elementos encargados de crear dicha atmésfera, © Aunque lo percibido no haya sido tan exético como el ambiente que presenta el texto de Sampedro, seguramente habrés estado en alguna ocasién en un mercadillo callejero, Intenta recordar los olores, rui- dos, colores y cualquier sensacién subjetiva que todo ello provocara en ti, y realiza una descripcian que bien podria servir para situar un relato. 2.5. Descripcion de una época BS La descripcién de una época se llama cronografia, y sirve para situar en el tiempo los hechos relatados, al igual que la topografia servia para situarla en el espacio. En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hom- bre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios imteriores apestaban a orina, los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida o excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilacién apestaban a polvo enmohecido; los dormitorios, a sdba- nas grasientas, a edredones huimedos y al penetrante olor dulzén de los orinales. Las chimeneas apestaban a azufre; las curtidurias, a lejias céusticas; los mataderos, a sangre coagulada. Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los ali- mentos olian a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jévenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los rios, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se res- piraba por igual bajo los puentes y en los palacios. El campesino apestaba como el clérigo; el ofi- cial de artesano, como la esposa del maestro; apestaba la nobleza entera y, si, incluso el rey ape: taba como un animal carnicero y la reina como una cabra vieja, tanto en verano como en invierno, porque en el siglo XVIII aun no se habja atajado Ia actividad corrosiva de las bacterias y por consiguiente no habia ninguna accién humana, ni creadora ni destructora, ninguna manifesta- cidn de vida incipiente o en decadencia que no fuera acompafiada de algtin hedor. Parc SUSKND, EI perfume | 44 (OMPRENDE Y ANALIZA © | explica la diferencia que existe entre el significado de olor y hedor.

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