Ecuaciones lineales cuanto sabes? = Encuentra soluciones para la ecuacion 3x+4y =12 y represéntalas graficamente. Babias que... ee | Und eevacién lineal €5” una igualddd “entre expresiones algebraicas en las | que las variables aparecen con exponente 1. Ejemplos : 4x+5=0 3x-y=8 Una @euacién lineal en tna variable se puede exprésar en la forma | ax 4 b= e, donde a siempre es diferente de 0 | La solucién de una ecuacin lineal con una variable siempre es Unica y se puede representar como un punto de la recta numérica. Ejemplo: 3x-V2=1 —lasoluciénes x Una ecvacién lineal con dos variables es una ecuacion dé la forma | ‘ax+ by =¢, donde a b son diferentes de 0. z La solucién de esta ecuacién es un conjunto de todas las parelas(x,y) que salis~ facen la,ecuacién, y se puede representar como una linea recta Ejemplo: 3x+y=12 conjunto soluci6 = (x,y) 3x+y=12 Six=2 3 y=6 Six=3 = y=3 Oesarolio de competencias Una empresa de transporte debe poser diversos fipos de vehiculos y una planta de empleados su- ficientes. Para satisfacer las necesidades de sus usuarios. Para cada una de las siguientes situaciones: iden- tific las variables, plantea la ecuacion. Resuélvela LY representa gréficamente su soluci6n,Pensamiento algebraico [B> E doble de la cantidad de taxis que pose una transportadora, y 8 taxis que se adquieran de mas, es igual a la cantidad de buses, que es 50. ;Cuantos taxis posee en este momento la empresa? | } BB Et triple de ta cantidad de mujeres que trabajan en la empresa, diminuido en 4, es igual a la cantidad de hombres, que es 8B. ;Cuantas mujeres trabajan en BB En una empresa la cantidad de buses con que cuenta mas el doble de la cantidad de taxis que posee da como resultado 190 vehiculos, qué cantidad de taxis y qué cantidad de buses puede tener esta empresa? Si una empresa contrata el doble de la cantidad de conductores que posee y el triple de la cantidad de operarios, tendria en total 120 empleados. ;Cudntos conductores y cudntos operarios tiene en el momento la empresa?>ensamiento analitico Ecuaciones lineales con una incognita Ocuinto sabes? Qabias que... = Resuelve la ecuacion 6x -12 = 48. Una ecuacién es una igualdad entre expresiones mateméticas donde hay valo- res desconocidos. Ejemplo: 4x43 eel a4 ax+4y=6 Vx-2 =2y+7 Solucionar una ecvaci6n consiste en hallar los valores de las variables que cumplan la igualdaid, Las soluciones que pueda tener una ecuacion dependen del sistema numérico en el que se resuelva la ecuacion. Ejemplo: 3x = 8 no tiene solucién en N, nien Z, porque no hay un ndmero natural ni un ndmero entero que multiplicado por 3 dé como resultado 8. Pero si tiene solucién en @, porque el némero racional 3 satisface la igualdad, Si no se determina un conjunto especifico, se supondra que fa ecuacion se esta resolviendo dentro de los numeros reales. Para resolver problemas con ecuaciones es preciso: F Reconocer Ia o las incdgnitas y simbalizarlas. 3. Plantear la ecuacin que relacione los datos del problema. 3) Efectuar las transformaciones algebraicas pertinentes para resolver la ecuacion. ‘Una ecuacién lineal con una incégnita és una ecuacion que se puede expresar como ax +b=0. Para solucionar una ecuacién lineal se deben aplicar los operadores convenientes de manera que se pueda despejar la incognita. ax+b=0 ax==b se suma —b en ambos lados de la ecuacién se divide por a, en ambos lados de la ecuacion Una _ecuacién lineal con una incégnita tiene, a fo mas, una soluci6n. sak oePensamiento analftico Qesarrolio de competencias Se ha organizado un viaje por 5 poblaciones, Siguiendo los pasos indicados para resolver problemas que implican ecuaciones, resuelve las siguientes situaciones. Si para llegar de la poblacion A a la poblacién C se recorrieron 43 kilémetros, ;cudl es la distancia entre B y C? Sientre Cy D se recorrieron 44 kilémetros y se sabe que la distancia entre las poblaciones C y Deseltriple de la distancia entre D y E mas 8 kilometros, jcudl es la distancia entre D y E? [E> Sienelviaje de ida acienta poblacion se emples el doble de tiempo del regreso menos 3 horas y en total se gastaron 18 horas para ir, scuanto tiempo se emple6 en el viaje de regreso? Si en un viaje iba el triple de adultos que de nifios, més 4 adultos, y en total fueron 46 adultos, ;cual era el namero de nifios que viajaba? ~Pensamiento analitice Ecuaciones lineales con dos incégnitas @cuanto sabes? «Encuentra soluciones para la ecuacion 3x— 2y = 12. Una ecvadién lineal'con dos incdgnitas €s una ecuacion dela forma ax + by = 6 Donde a, by cson constantes y x, y son las variables, Elempio: 2x +4y = 12. Para resolver una ecuacién lineal con dos incognitas se asignan valores o una de las variables y se despeja la otra. Ejemplo: Para ta ecuacion 2x + 4y = 12 Siy=lentonces 2x+dy=2x+4(1) =12 luego 2x +4= 12. Por tanto x= 4. La pareja ordenada (1, 4) es solu de la ecuacién. Sly=2 entonces 2x+4y=2x+4(2) = 12 luego 2x +8 = 12, Por tanto x= 2. La pareja ordenada (2,2) es otra solucion de la ecuacién. Puesto que a una variable se le pueden asignar muchos valores, una ecuacion lineal con dos variables tiene multiples soluciones. El conjunto de los parejas ordenadas que son soluciones de la ecuacién se representa grGficamente como puntos sobre una recia abias ques"! eePensamiento analitico Si durante la visita a dos poblaciones se emplearon 5 horas la ecuaci6n que representa el total del tiempo que estuvieron en las dos poblaciones es: a) xt y=5, b) x-yes. Oxsyss d) dx+y=5 Una pareja de valores (x, y) queno es solucién para la situacign planteada anteriormente es: 4 Si al viaje asisten adultos y nifios y en total fueron 12 personas, ¢cuantos nifios y cudntos adultos pucieron haber asistdo? Encuentra 5 soluciones represénialas en el plano cartesiano, a) 2,3) bya, 2) (5, 38) d) 2 Para entrar a un museo se pagan $1 000 por cada nifio y $2 000 por adult. $i en total se agaron $ 20 000; scuanto nirios y cudntos adultos pudieron haber entrado? Encuentra 3 soluciones y represéntalas en el plano cartesiano, Para hacer el recorrido por una ciudad se utilizaron carros y motocicletas, viajando 2 Personas en cada moto y 4 personas en cada carro, Si el recorrido lo hactan 24 personas, scudntas motocicletas y cudntos carros se utilizaron?Pensamiento geométrico-analitico La recta Quanto sabes? © Encuentra dos puntos de la recta y = 3x —2 G dé Todos los puntos que cumplen ci6n dela forma, y = m+ Ejemplo: Los puntos que satisfacen la ecuacion y= 2x +1 forman una recta. Para graficar una recta'se fequiere conocer por lo menios dos puntos dé ella: Los puntos se pueden calcular asignando valores a una de las variables y obtenien- do valores para la otra, Ejemplo: Encontrar dos puntos de la recta determinada por la ecuacion y = 2x +1 Six=1 entonces y=2(1)+1 ,y=3. Elpunto (1,3) pertenece ala recta. Siy=2 entonc e © #42 1-3 + Btpun( ) 2pertenec e al arect los interceptos de una recta con los ejés ¥ y X se pueden hallar’ obteniento bos puntos fales que x=0 y los puntos tales que y=0. Ejemplo: Establecer los interceptos de la recta y =2x +3. Elintercepto con el eje Yes (0,1) i. x=0 entonces 0=2(0)+1. (0,1) Si y=0 entonces 0=2x+3 entonces El intercepto con el ele X es & bePensamiento geométrico-analitico @eesarrollo de competencias 1, Determina si los punios pertenecen onoalarecta . (15) 1 (45) 1 (61) 1 3) i 2... En cada caso encuentra dos puntos que pertenezcan a la recta que se indica con la ecuacién y traza su grafica. a) y= x42 b) y= 4x-1 3. Encuentra el punto de intercepcién de cada una de las rectas con los ejes de color rojo. 4. Encuentra algunos puntos de la recta, determina los interceptos con los ejes y traza la grafica. Recta m: y=-2x+3Pensamiento geométrico-analitico Pendiente de Ia recta Ocuinto sabes? = Encvenira la pendiente de la recta que pasa por los puntos (1,2) y (4,5) @abias que. a El grado de inclinacién de una recta se determina por el angulo que forma Ja recta con el eje positivo de las X tee =< a pendiente de Una recta corresponde a la tangente del Gngulo de inclinacén de la recta. Pere =tan8 Fee = an 2° 6 ane Se & Para determinarla pendiente de una recta se requiere conocer dos puntos de ella. La pendiente se puede calcular como el cociente entre la diferencia de las coordenddas y la diferencia de abcisas. role m=¥ oh Ejemplo: Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos (3,2) y (5-6) La pendiente de la recta es: Sila pendiente de una recta es positva la Al sg | tecta se inclina a la derecha, y si es negat- ene | val recta se incina ata zquierda. m= positiva | Una recta horizontal tiene pendiente 0. Una recta vertical no fiene pendiente fadeterminada ee@Qesarrolio de competencias > Determina el angulo de inclinacién de las rectastrazadas. Vie 25> Encuentea la pendiente de cada recta. 3 Determina la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos dados y establece si se inclina hacia la izquierda, hacia la derecha, o si es horizontal © vertical. a) La recta que pasa por los puntos b) La recta que pasa por los puntos (4,6) 6.3)- 4) Larecta que pasa por los puntos (4,3)y (7,3).Pensamiento geométrico-analitico La ecuacion de Ia recta Qcuanto sabes? = Halla la ecuacién de la recta. con pendicnte m = 2 y que pasa por el punto (3,4) Qabias que... | Para establecer la ecuacién de la recta se necesita conocer por lo ment | fo de la recta y e! valor de la pendiente. = ci6n de la recta se puede encontrar mediante la ecuaci6n. y=yy=m(x-x,) odespejando y tenemos y=m(x~x3)+¥o Ejemplo: Hallar la ecuacion de la recta que pasa por el punto (1,4). tiene pendiente m = 3. Se remplazan el punto la pendiente dadas en la ecvacion fly Y¥-Yo=M(X=Xo): y-4=3(x-1) y-4=3x-3 | Si se conocen los puntos (,,y4) de la recta y el valor mde la pendients, la ecua- y=3x+i Lo ecuacién de la recta que pasa por (1,4) y tiene pendiente m=3 es: y=3x+1, En la ecuaci6n y =mx + b, m representa la pendiente de la recta y b corresponde al corte de la recta con el eje Y. Ejemplo: En la recta dada por la ecuacion y =-2x +4, el valor de la 2 yelcorte conel :Pensamiento geométrico-analitico Qesarrolto de competencias iL Encuentra la ecuacién de cada una de las rectas trazadas. Halla la ecuaci6n de la recta cuya pendiente es my que pasa por el punto dado. Traza su grafica. Rectam: m=4 P=(2,1) “Traza la grifica de la recta que pasa por los puntos dados, halla a pendiente y determina su ecuacién. en A> Encuentea el corte con el eje Y y la pendiente de cada una de las rectas indicadas. Traza la grdfica correspondiente. ys2x-3 yar3ut6Pensamiente algebraico Nociones de sistemas de ecuaciones Qcuanto sabes? o Propén un ejemplo de un sistema de ecuociones @abias que. . Un sistema de ecuacfones es un conjunto de ecuaciones que connate vario~ bles y que requieren una soluci6n comin. Ejemplo: 3x+2y =4 Es un sistema de ecuaciones ox-y=10 4x-y=5 Noes un sistema de ecuaciones porque las ecuaciones 2z-W=5 porque no comparten variables. Una solucién para un sistema de ecvaciones debe satisfacer todas y cada una de las ecuaciones que comparien el sistema. Fjemplo:@ 2x+y=12 3y-2y=19 La pargja ordenads (5, 21 es solucién del sistema de ecuaciones porque satisface ambas ecuaciones: @ 25)+2=10+2=12 sotstace la ecuacisn @ 3(5)+2(2)-1544=19 salsfaco la ecuacién La pareja ordenads (3, 6) no es solucién del sistema de ecuaciones porque no satisface ombas ecuaciones: @ 23) +6-6+6=12 igen econ @ 3(3)+2(6)=9412=21219 ro saristace la ecuacion Qesarolo de competencias El administrador de una empresa de transportes ~ haca cuentas sobre algunos elementos que se requieren para el buen funcionamiento de las ru- fas, y para ello debe plantear algunos sistemas de ecuaciones.Pensaniento algebraico Para cada uno de los sistemas de ecuaciones verifica si las parejas indicadas son 0 no soluciones. 1 3 a a —a) (4.3)! I Ox @ 2 = = — a) (08)! | | bea aa 0 | [ee L be} -f--y Le | | a} i t @ xtysz=12 2x-y+2z=10 8 eyes a [rT Ta eag tee ; ; 1 TT I | i 7H 4 { ann LTE Ley Ul TPE ae ae cl cI | | | ‘ te | me I I iT im i | con LEMétodo de iguala: @ousnto sabes? © Encuentra una solucion para el sistema de ecuaciones Qables que. —______ Pora resolver un sisterna de dos ecuaciones con dos incégnitas se pueden seguir varios métodos. Metodo de resolucién por igualacion Para resolver un sistema de ecuaciones por igualacion se sigue el siguiente proceso. Ejemplo: Resolver el sistema de ecuaciones: 3 2e+3y=12 4x-2y=8 [Se elije una voriable (x0 y! pora despejaria en ambas ecuaciones. (12-3y) Se despeja x eno primera ecuacion: x == sedge w ontasegundssamsin: 1 =(O*2/) Se igualan las expresiones halladas y se resuelve la ecuacién lineal de una variable (i2-3y) _ (8=2y) 4(12-3y) = 2(8-2y) 2 4 48-12y = 16-4y ~i6y = -32 yo? (B) Se remplaza el valor de la varioble hallada ‘en una de las ecuaciones inicia les pora hollor el valor de la otra variable. Remplazandoen @ 2x +3(2)=12 xt ax xs3 La solucion del sisterna de ecuaciones es (3,2)Pensamiento algebraico Qesarrolo de competencias Para cada uno de las siguientes situaciones planted el sistema de ecuaciones y resvélvelo por el método de igualacién, Una empresa de transporte cuenta con dos tipos de vehiculos, buses y camionetas, en total 34. Si tuviera el doble de la cantidad de buses y se descontard la cantidad de camionetas, tendria en total 50 vehiculos. ;Cuantos buses y cuntas camionetas posee la empresa? El doble de taxis que tiene una empresa més el nimera de flotas es 45. Si tuviera el triple de taxis y el doble de los flotas completaria en total AB vehiculos. 2Cudnitos taxis y cudntas flotas posee la empresa? Ete O Erer rece eeth [Be Una empresa de aeronaves posee 60 aviones entre aviones de carga y aviones de pasajeros. Si aumentara al triple el ntimera de aviones de carga y disminuyera el doble de los aviones de carga, tendrfa en total 40 aviones. iCudntos aviones de pasajeros y cudntos aviones de carga tiene la empresa? ||: getbieiaielets Clits,Método de sustituci6n @cuinto sabes? 23 Resuole por susttuciin el siqiente sistema de ecuaciones: @ 2v + 5y =20 a @ xx+dy=33 Qabias que... Para resolver un sistema de ecuaciones por e! métado de sustitucién se sigue el siguiente proceso. Ejemplo: Resohver el sistema de ecuaciones:@ 4x ry=11 @ 6x-2y=20 Aillse elle una variable Lxo yi para despejario en una de las ecuaciones. Sedespeja yenlaprimera ecuadén; y =(I1~ 4x) (2) Se remplaza lo expresion encontrada pora yen la otra ecuacion y se resuelve ésto, [gijSe reemplaze el valor dea variable hallada, en la expresién encontrada para la fra yarioble en el primer paso. y=(1l-4x) yell-4Q) yall-12 reel {a solucién del sistema de ecuaciones es (3-1) l Qesarralo de competencias Pora cada una de las siguientes sitvaciones planted el sistema de ecyacicnes y resuavelo por el método de igualacion. k |Pensamiente algebraico b> En una flota viajan nifios y adultos, en total 85 personas. Si viajara el doble de la cantidad de nifios y se disminuyera el triple de la cantidad de adultos, viajarian en total 60 personas, ;Cudntos ninos y cudntos adultos viajan en la flotal [Ty] fie tT ty y 7 L) ECE Ge CEE EEE Ih 'B>> Para clerto recorrido en una barca, el costo del pasaje para el costo para adulto es de $2 000, Si en total viajan 20 personas y se recoge $30 000 por pasajes, scudntos nifios y cugntos adultos viajan? [> Una iota vsja a dos poblaciones Ay B en un solo recorrido. El costo del pasaje hasta A es $2 500 y el costo del pasaje hasta B es $ 4 000. Si en total se vendieron 25 pasajes y se reciben § 82 000, jcudntas pasajes se vendieron para cada una de las poblaciones? Si una empresa de aviaci6n cuadruplicara la cantidad de aviones para pasajeros 'y duplicara su cantidad de aviones de carga, en total completaria 120 naves. Si triplicara el nimero de aviones de pasajeros y suprimiera el ndimero de aviones de carga, en total tendrfa 60 aviones, ;Cuantos aviones de pasajeros y cuantos aviones de carga tiene la empresa LlMétodo de eliminacién @cusnto sabes? Resvelve por el método de eliminacién el siguiente sistema de ecuaciones: x +2; Babias que... = Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de eliminacion se sigue el siguiente proceso. Fjemplo: Resolver el sistema de ecuaciones: O25 3x+4) [Selle una variable x 6 y) para eliminarla de las dos ecuaciones y se busca el minimo comin miltipio de los coeficientes en ambas ecuaciones. Se elminara x mem (2,3)=6 Los coeficlentes de xen y® son 2y3 [se mutipiica convenientemente cada una de las ecuaciones de modo que los coeficientes de las x sea el mcm de ambos coeficientes, pero con signo contrario. La ecvaciin ) se mutiptica por 3: (3x)2x + 5y = 20 6x 4+15y=20 La ecuacién @B se muttiplica por-2: (-2x)3x + 4y = 23 —6x—By =—46 [Bi se suman tétmino a té:mino,las dos ecuaciones obtenidas: 6x+15y =60 6x -88=—46 7y=14 [i Seresvelve la ecuacién obtenida, «= 7y =14 y=2 [Bl se remplaza el valor de Ia variable hallada, en una de {as ecuaciones iniciales: Remplazando ent ax +5y = 20, 2x+5(2)=20 La solucién del sistema de ecuaciones es (5,2).Qesarroto de competencias [> Una empresa de transportes iene dos tipos de buses, ejecutivo y corriente, que een otal suman 60, Si se aumentara al doble el ndimezo de buses ejecutivos y se triplicara el niimero de buses corrientes completaria 155 buses. ;Cudntos buses ejecutivos y cudntos buses corrientes tiene la empresa? Be En un bus viajan personas sentadas y personas de pie, Si viajaran ef doble de las personas sentadas y el doble de personas de pie se completarian 84. Si Viajara el triple de personas sentadas y se restara la cantidad de personas que van de pie, viajarian en total 78. ,Cuantas personas viajan sentadas y cudntas personas viajan de pie? Ee > En un bus hay sillas reservadas y sillas cotrientes, El doble de la cantidad de sillas reservadas y el niimero de sillas corrientes suman 52, Si el nimero de sillas reservadas se triplicara y el mimero de sillas corrientes se duplicard, en total se tendrian 92 sillas. sCuantas sillas reservadas y cuantas corrientes tiene el bus?Representacion grdfica de un sistema de ecuaciones Cuanto sabes? <> Grofica la solucion del sistema de ecuaciones: x ty=7 Babies que... = 1g Solucidn dé Un ‘Sistema de ecuaciones se puede representar gralicamente por medio de las dos recias que representan Ja solucién de cada ecuacién. Ejemplo: Representar grdficamente Ia salucién del sistema de ecuaciones @2x+y=8 Oxt3y=9 Se elabora una tabla de volores para la recta correspondiente a cada ecuacén: Representando en el mismo plano las dos rectas se fiene: > solucién (3,2) + ecuacién 2 Lo solucién del sistema de ecuaciones es el punto interseccidn entre las dos rectas, es decir, el punto (3, 2). Resolviends el sistema de ecuaciones por cualquiera de los métodos estudiados. comprobaremos quela solucién del sisemaes x=3 = y=2. QOesarrolo de competencias Planiea el sistema de ecuaciones correspondiente a cada enunciado y encven- fra graficamente la solucidn del sisterna de ecuaciones.{BD Enc atone viajar 6 personas ent ios y adios si se aumenta al dob ‘| ndimero de adultos y se restara el niimero de nifias, el total de personas seria el mismo. }Cuantos nifios y cudntos adultos viajan? J TILT 1] AE Tot 1 st SHEE EEE LTT Cel 35> Una empresa de transporte municipal cubren 8 rutas, clasificadas en rutas circulares y rutas estacionarias. Si se aumenta al doble las rutas circulares en total se tendrian 11 rutas; ;Cuantas rutas circulares y cudnias estacionarias tiene la empresa? . > Una emprese de mensaerfa cuenta con bicicltas y motocicletas para sus operarios. Si la cantidad de bicicletas se aumenta al doble, en total tendria 13 miéviles. Sisetriplicard la cantidad de motocicletas en total tendria 24 moviles. {Cuantas bicicletas y cuantas motocicletas tiene la empresa?Tipos de solucién de un sistema de ecuaciones @Cuanto sabes? © Determina la solucién del siguiente sistema de ecuaciones: x +2y=4 @abias que... aay ‘Un'sisiema''de ecuaciones puede tener tres tipos de soluciones:Unica solucion; Infintias soluciones 0 ninguna solucién. IU Sistema de ecvaciones tien Und! ‘nied sooelén cuando’ él rescherd $e! ‘encuentra un valor para coda una de las Variables, Las rectas que lo representan 's@ cortan en Un Unico punto, Ejemplo: Resolver el sistema de esuaciones x+y =0 2x +3y=14 cecusciin 1 Resolviéndolo por eliminacién setiene 2 -2y =-12 i ax+3y=14 y=2 luego x+2=6 ; < xn4 Un sistema d2 ecuaclones tiene Mnfinitas soluciones Cando alresolvertoliega- ‘mos d Una Igualdad de dos cantidades fijas. Las rectas il bo a ‘son coincidentes. : Ejemplo: Resolver el sistema de ecuaciones:x+y =6 2x+2y=12 Resoliéndolo por eliminacién se tiene: : Ininkas soluciénes Se anulan las dos variables, luego el sistema tiene infinitas soluciones. Un sislémid’ dé écUaciones no Hlene solucién cuando al resolverlo llegomos a una contradiccién. Las rectas que lo representan son parclelas. Ejomplo: Determiner la sclucién del sistema de ecuaciones: Resolviéndolo por eliminacién se tiene: -2 -2) In+2y=8 O=-4 ContradicclénQesarrolio de competencies Encuentra la solucién algebraica y grafica de los siguientes problemas. Una empresa de aviacién realizan 8 vuelos diarios entre vuelos nacionales ¢ internacionales. Si se aumentara al doble ambos tipos de vuelas, se realizarian 16 vuelos diarios. ;Cudntos vuelas nacionales y cuantos intemacionales realiza la empresa diatiamente? La cantidad de pasajeras que vuela a cierta ciudad en la maiana se duplica y en la tarde es de 20. Si se triplica la cantidad de pasajeros en la manana y de latarde, la cantidad de pasajeros llegarfa a 48. ;Cuantas personas viajan en la mafana y cuantas viajan en la tarde? La diferencia de tiempo entre un vuelo con escala_y un vuelo directo, hasta cierta ciuded, es de 2 horas, La diferencia entre el triple del tiempo de vuelo con escala y el doble del tiempo del vuelo directo es de 9 horas. ;Cudnto dura el viaje con escala y cuanto dura el viaje directo?Pensamiento algebraico Determinante de una mat Quinto sabes? 42 © Encuentra el determinante de la imatriz A “(5 3) Un sistema de ecuaciones se pueden expresar mediante la mairiz de sus coal lentes términos independientes. Ejemplo :6x +2y = 40 6 2 Txt Ay =25 (6 4 | (More de cookies Taemins hdpondntes ‘Alas matrices que tiene igual cantidad de filas y de columnas se les puede asignar un ndmero real Namiado su determinante, que se representa con el nombre de Jo matriz encerrado entre barras. El determinante de la matriz A es: |A) El determinante de una matriz 2x2 es igual aly producto-de fa diagonal pinapal menos el producio de la diagonal secundaria, A=(7 ©); determinante de aid] pile bxc bd Ie Para un sistema de ecuaciones es posible hallar el determinante correspondiente la matriz de sus coefcientes, Ejemplo: Hallar el determinante de la matriz de coeficientes de! siguiente siste ma de ecuaciones: 6% +2y = 40 7x4 4y=25 Eldelomnate ds ma decootcanec es: ° q- =6x4-7x2=24-14=10 “ida Eppinmnie de mati de cootiienies nos pURdER lnccar sium sislema de ecuaciones fiene o no una solucién Gnica. © Sicl determinante de la matriz de coeficientes de un sistema de ete diferente de cero, entonces el sistema tiene una Gnica solucion. * Siel determinante de la maitriz de coeficientes de un sistema de ecuacion = igual a cero, entonces el sisterna tiene infnitas soluciones 0 no tiene solucion.Pensamiento algebraico Q@esarrollo de competencias - Una empresa de navegacién tiene dos barcos de carga, Para determinar la cantidad de toneladas {que se transport6 cada dia en los dos barcos, se plantearon sistemas de ecuaciones. Para cada uno de los sistemas sistema de ecuaciones: ©) Construye la matriz de coeficientes del sistema. b) Halla el determinante de la matriz de coeficientes. ©) Determina si la situacién tiene una Gnica soluci6n o no. ba 3 Miércoles: 2x +3y Bx+4y A= jueves: la-=2) 2-1)Pensamiento algebraico Resolucién de sistemas de ecuaciones por determinantes <> Encvenira la soluci6n de! siguiente sistema utlzado 2x+y=10 2x-3y=) | Para ello es necesario hallar el determinante de ta matriz de _coeficentes y el determinante asociado con cada una de las variables. | Ejemplo: Resolver el sistema de ecuaciones 4x +2y = 14 2x43y =9 = Cooficiantes Términos independientes El determinante de costcientes es [p 7 = 4x3 = 2x2 = 12-458 na Eldeterminane asotiado a x es. [j* 3] = xcs = 9x2 = 42-10 =24 Eldeterminante asociado a y es E p= sea — 2014 = 36-28 8Pensamiento algebraico @esarrolio de competencias Encuentra la solucién a cada una de las siguien- tes situaciones problema mediante determinan- tes. i [> Unaempresa de navegacién tiene dos tipos de barcos, de carga y de pasajeros. Si aumenta al doble la cantidad de barcos de carga tendrian en total 18.Si triplica la cantidad de_barcos de carga y duplica el némero de barcos para pasajeros tendra en total 31. ;Cuantos barcos de carga y cuantos barcos de pasajeros tiene la empresa? > Una empresa de navegacién carga 10 toneladas en 2 barcos. Si triplica la cantidad de carga del primero y le duplica la carga del segundo, en total se cargarfan 24 toneladas. ;Cuanto pesa la carga de cada uno de los barcos? Ay dos recorridos hasta la isla B gasta 140 minutos. Si hace 2 recorridos hasta laisla A y 3 recorridos hasta la isla B, gasta T60 minutos. ;Cuanto dura el recorrido a cada una de las islas?Sistemas de tres ecuaciones con tres incégnitas @cuinto sabes? pResuele el sistema de ecuaciones; x+y +z=7 Qx-yte=7 Qabias.qu xt3y-z=1 Para resolver un sistema de ecuaciones con tres incégnitas se sique el pro- cedimiento que se describe a continuacién: Ejomplo: Resolver el sistema de ecuaciones @ xsy+2=6 Detaysz=11 3x4 2y427=13 se elige una variable para eliminarla utlizando parejas de ecuaciones: Seeliminezdel.y2, (-Ix) 1. -¥-y-Z=-6 2 Det 3y4z=11 x42y=5 Ecuacion ® | seeiminazde Ly3. (-2x) 1. -2x-2y-2z=-12 2, 3x43y+27=15 x+y=3 cuaciin @ [Se resvelve el sistema de las dos ecuaciones con dos Incégnitas oblenido de las ecuaciones Dy . ayes 3 eyes Aesoliendo el sisama so abtne x=1, ¥=2 Bise remplazan los volores obienidos para las dos variables en una de las. ‘ecuaciones iniciales, para oblener el valor de la tercera incégnita: Remplazando x=1 y=2enlaccuocéi: Ixty+2=6 142+27=6 luego z=3 Lasolucion del sistemaes x=1y=2,2-3 0 (1,23)esarrollo de competenclas — Para conocer la contidad de pasajeros (x y, Aqueviojan diariamente por res rutas respectivomente | A, By Cl se han planteado un sistemas de ecuaciones. Encuentra cuantos pasaje- ros abordaron cada una de las nutas en, as dias indicados: > LUNES 1) xty+zel1 D Weh2y47=20 3) axty+2z2=23 | re MIERCOLES 1) xt2y-32=2 2) Iety+z=22 3) 3x-dy+z=2 See Reo Eee atctYensamiento numérico Cuanto sabes? > Encuentra una expresion equivalente para cada caso: ai (2y be ° (3) Qadias que... La potenciacién en los nmeros reales cumple ciertas propiedades que te permitiran | manejar diversas expresiones. | Potencias enteras positivas (n,m < 2) Exponente cere, Para todo nimero real, a =1. » Exponente uno: Para todo nomero real, a’ =a. «51 a esun nimeto real positive, a” es un nimero posi para todo n < 2. = Si_a es un néimero real negativo entonces: * a” ‘es un numero posilivo sin es par. | a’ esunnimeronegaivo i n esimpar |» Producto de potencias con la misma base. Para todo a < By (axa =a". «Producto de potencias con igual exponente. Para todo a, b < R, ab" = (axb)’. < Potencia de una potencia. para todo real a se cumple (a")" =a" « Cociente de potencias con a misma base. Cuando "=m, enfonces fee. « Cociente de potencias con el mismo exponente. Para todo ab = By ps Potencias enteras negativas i my mson exponentes enteros tal que n-< m, al realizar el cociente de potencias con igual base se oblienen potencias con exponent negative. yr Harr, nem Propiedades: ~ Poratodonimeroredl ase cumple: 4 + Pora todo némero real asecumpe: 2”Qesarrolio de competencias A través de los cdlculos que se realizan aparecen expresiones que es preciso simplificar para poder efectuar operaciones y encontrar resultados. [BEI area de la region rectangular se puede expresar como: a) 6 b) os I@ Be Laexpresion 77 se puede reducir a: a) 10%, b) 104 ©) 10. d) Be Encuentra una expresién equivalente mas simple: laybpol xia tt LT Ink jeal BI iB 1S) Oa [et {ft i BBP opresa con una potencia negativa cada una de las siguientes cantidades: Peer ert meal | | |Radicacion @euinto sabes? > Encverina los ndmeros equivalentes a las sigufentes expresiones: a) a7 by 125 ©) 256% Qanias que... __ La radicacion es una_operacion inversa 4 a potenciacion puesto que: | ai at = bentonces se dice que a esa ria n-ésima de br b= a | | paices de némeres reales positives | | gies un ntmméro real postvo y élindice nde laroiz es Pat. entonces existen dos | nomeros reales a y -2 queson raices de b. oe — | \ Ejemplos: | Los raices cuadradas de 4:[/4)son 2 y -2, Porave goa y (2 =4 | | Las raices cuartas de 81: son 3 y-3,porque 3¢=81 y (= y= 81 | | | 5) bes un nimero real posivo y el indice 1 de la raiz es impar, entonces See | | solo un ndmero real a que es a raiiz de b. | | Ejempto: | La raiz tercera de 8 es 2, porque 2°=8 | | Raices de némeros reales negativos | | Sib es un némero real negativo y alindice n dela roiz es par. entonces qb no. | | esunnomero real. Z | | ejemplo: . | |} roiz cvadrada de —9 no existe en los nomeros reales porque para ningon \ nomero real a se cumple que a=-9 | gj b es un nomero real negativoy elindice n dela rdizesimpar, entonces existe | ‘solo un nmero real a que es la raiz de b. | |. ejemplo: | taraiz tercera de —8 es -2porque (-2) =Qesarrollo de competencias Para resolver muchas ecuaciones en los ndmeros reales es necesario hallar sus raices, & Encuentra los valores reales de x en cada una de las siguientes ecuaciones, a)_x? 120 b) x? & Determina si los siguientes valores indicados con radicales pertenecen o no pertenecen a los ntimeros reales, a %__B b) 64 °) ¥e4__ d AO Be Determina el valor de verdad de las siguientes afirmaciones. a) La raiz cuadrada de — 16 es —4. ( - ), b) La rafz cuadrada de un ntimero positivo es siempre positiva. (~ ) ©) Las rafces terceras de 8 son 2 y—2. (.-) d) Las raices de niimeros positivos siempre son positivas. (~ ) ©) Las raices impares de ntimeros négativos siempre son negativas. (~ ) Be Se puede decir que la raiz cuarta de ~ 81 (Y=81) no‘existe en los niimeros reales porque: a) La base del radical es un real negativo. b) El indice de la raiz es un ndmero par. qs @ La base del radical es negativa y el indice es par. d) La base del radical es un ntimero impar.Propiedades de la radicacion en R QO uanto sabes? > Encuentra valores reales para las siguientes expresiones: aa b) -8 oar Expresa como una potencia con exponente fraccionario cada una de las cantidades quese indican en el plano. ; : ke PEREB Lexpresion 917? es equivalente a: a2 b? oz a e LaexpresiOn YS x se puede reducir a la expresin: a) xa b) Yxa oy d) Notiene una expresion reducida. Usando las propiedades de laradicaciéon, encuentra una expresién equivalente para cada tuna de las cantidades escritas.Pensamiento numérico Los nameros imaginarios Ocuanto sabes? => Encuentra nomeros que cumplan la condicion: a) x? = -9 Qabias que... eee. Como ya se estudid en los némeros reales, la ecuacion x° = —4 no tiene solucion, | porque no existe un nimero real x que elevado al cuadrado resulte negativo. Para solucionar una ecuacién como esta se requiere ampliar el conjunto de los nomeros reales Las soluciones de este tipo de ecuaciones corresponden araices cuadradas de numeros negatives, las cuales son llamadas ndmeros imaginarios. Ejemplo: J=2, J=4, V9, V=20 son némeros imaginarios. Entre los ndmeros imaginarios se ha tomado como unidad imaginaria el némero 1, el cual es simbolizado por i: at Todo némero imaginario se puede expresar como el producto entre una expresion real y la unidaid imaginaria: » V4=V4axJA=V4i 2 V5 = V5 xJ-1=V5i. Operaciones entre némeros imaginarios Ejemplos: Para sumar némeres imaginarios se suman entre si las expresiones reales y se deja como factor constante fa unidad imaginaria i. Ejemplo: 21+ 67 = (246) = BF Para hallo el produc entre ndmeros imaginarias es necesario conocer las potencias de i, P =VAix JA=WaAP=-1 B =x VAxVA=-1x i =N1 i* = (VFA x VI) x1 x J) =-1x-151 | Para muttipicar nomeros imaginarios se multiplican los términos reales entre siy las unidades imaginarias entre si Ejemplo: J2ixJ3i =W2 x VJ3)xléxi) = V2x3U? = V6 x(-1)=-Vo iQeesarratlo de competencias >» Six? = -25, el valor de xes: as b)5 oo) 25 d) 25 . BB Una expresion equivalente a y=25 es: a)-5 b) 5 Si VA d) -5i B& Halla el ndmero imaginario que corresponde al valor de xen cada ecuacién. ale = -9 & Encuentra la suma de las cantidades imaginarias en cada caso. 0 Nai+ Bi Encuentra el producto. ali x 61 | Tb vbixvBi z is “od x3ix Bi a asa apne et eyLOS NUMEROS COMPLEJOS Caracterizacién de los numeros complejos Ocuanto sabes? > Ubica en el plano cartesiano los siguientes nimeros: (24) a(- } ©) 3-43 2 @abias que. "Un némero complejo es un nomero compuesto por una parte real y otra imaginaria: (a, b) donde aes llamada pare realyy b parte imaginaria. | | Un niamero complejo se puede representar como un punto del plano. | a an : “0-f) @ay cada de la parte real y la parte imaginaria: (a, b) = a+ bi. Q, V5) = 2+ V5i La distancia de un némero complejo al origen del sistema de coordenadas se denomina valor absoluto del nimero y se denota |(a,b)/o|a+ bil. Esta se calcula de acuerdo a la relacion pitagorica, ast | (ab|-Va +8 Cada némero complejo también se puede simbolizar mediante una suma indi- | Fjemplo: El valor absoluto de (-1,V2) es: (ue | Hija =V1+2 =¥3 unidadesPensomiento numérico Qesarrolio de competencias & Sefiala la parte real y la parte imaginaria de cada ntimero complejo. Patereal | Parte imaginarla. (-4,8) ey (2,1) (0,3) 6,0) se Encuentra la distancia de cada lugar a la iglesia. / TasteAdicion y multiplicacién en los numeros complejos Ocusnto sabes? Encuentra el resullado de cada operacién: ai 5,044,-61 bY (1.4)s Qavias que... : aus Para sumar dos niimeros complejas se suman las partes recles enlve Sf y los partes complejasentre si. GS 4 4,2) = (ees, S42 = 73) Wh 24 LF = 37) ale LMF Le He =A ane El méddiita de da sumaes el complejo (0, 01 la suma de un nimero complejo con of méciulo da como resultado el mismo némero. (21+ 0.0) = 08, 2 040% Acada nimero complejo fa, ble comesponde un inverso aditva denatado ( -a , Bi a suma de dos complejas opuestos da come resuilado el modulo odiivo. Para muttiplicor dos ndmeros complejos se aplica la propiedad distributiva de la muliiplicacién con respecto 4 Ia adicién (a+ bi le+ d= lwega: (a,b). fc, di ctadi+ bei + bdi! = (ac- bd) +(ad+ bet tac «bd, ad+ bel @rdaxbesa XG 2x5) O45 pac QBS = 2x3 — 4x5, 2x5 + aud) = 144 DE £1 médulo del producto-es el complejo 1, 0) = 14 0% EI producto de un némero complejo con el médule dai como resuttado el rnisrno ntimero, GAxX0M =5 1-320, 5x043xN=6-0, 0431250, ‘A cada ntimero complejo (a, 6! le corresponde un inverso muitipicativo, denotado (a, BI", que equivale a: (a, b)-! = ( EI producto de dos complejos reciprocos da como resultado el médulo Tnutiplicatvo: ae -b a, BY x 4 = (1.0) \ae+BDesaraiio de competencias | En los punos que apatecen en la gré= | fica se planes colocar dos focos. PB> 2 sums de los complejos que aparecen-en el plano ee bjt, 5) CHI, St a3) Sise van a culacar foras.en las opuestos respectivos a cada uno de los puntos senala encuentra la ubicacion de las alros faces. oa 8 producto entre los dos ndimeros complejo ubicados cn el plano ¢¢ -57 a) =. b) 10-57 Chat = di dl) -1h-aF cam El inverso multiplicalivo de (3, 4) est b Dotermina el inverso multiplicativy dePensamiento analitico Ecuaciones fraccionarias @Cusnto sabes? > Encuentra la solucién de la ecuacién: Qarias que... : 4 Una ecvacién traccionaria és aquella en la que aparécen expresiones fraccionarias Tho, | ali 7x x | 3x Ox ol xed | Para toda igualdad entre expresiones fraccionarias se cumple la propiedad fundamental de las proporciones: “El producto de medios es igual al producto de extremios*. P(x) ROX) a Fem sey eMances— PUH)xS(x)=R(x)XQ(n)- Parasolucionar una ecuacién con expresiones fraccionarias se siguen os siguientes pasos: ee | x +3 | Resolver la ecuacion x 1. Se aplica la propiedad fundamental de las proporciones. 4x(Qx43) = 1x(v- 1) => BxH12 = x-1 2, Se agrupan los términos que contienen la variable a un solo lado de la ecuacién: (8x-) +12 = => xe 3. Se sigue el procedimiento adecuado para resolver la ecuacion obtenida. Pxe-1-12 => QOeszrrolio de competencias Para determinar el nmero de dias que dura la estadia de un grupo de personas en un paseo se plantea la ecuacisn 1 __? x 3x5"Pensamiento analttico & La ecuacién fraccionaria del enunciado anterior es equivalente a la ecuaci a) x =3x-5, b)3x+5= 2x. O)3x-5 = 2x, d)-3x4 5=-2x Bp Lasolucién de la ecuacion planteada es: a) x=1 dias. b) x = 2,5 dias. 0) x= 5 dias. @) x= Sdias. BD La proporcién de personas que pueden asistira cierto paseo debe ser una cantidad que / ae : satisfaga la ecuacion —-— =; ;cual es el mimero de personas que pueden viajar? 3B> Soha calculado que el viaje en lancha de un lugar a otro tiene una duracién de xhoras si cumple la ecuacion - 2Cuantas horas aproximadamente puede durar el viaje? / ‘5p Seha establecido que las provisiones compradas para un viaje duran cierta cantidad x de dias de acuerdo con la ecuacién 2 = **10.. ;Para cudntos dias alcanzaran las provisiones? x 2-28Pensamiento analitico Ecuaciones con radicales Qeuinto sabes? = Encuentra las soluciones de la ecuacién J3x+1 + 1 =: Qabias que... 7 Para resolver una ecuacién que conte radicales se utiiza la operacién inversa, la potenciacién. En este proceso se tiene en cuenta la propiedad que afirma: "Si dos nameros son iguales entonces sus cuadrados son iguales". Si a =3 enfonces a’ = 3° ‘Aunque esta implicacion se cumple siempre, la propiedad reciproca no siempre se cumple Silos cuadrados de dos nimeros son iguales, no siempre los nimeros son iguales. & 2 bpodriaser: b=2 6 b=2 Para resolver una ecuacién con radicales se realiza el siguiente procedimiento: Resolver la ecuacion 2/x+4 — x=1 1, Se deja el radical solo a un lado de la igualdad: 2x4 = x+1 2. Se elevan ambos lados al cuadrado: (20x44 P= x41? 3, Se resuelve la ecuacién obtenida: 4ic+4) = x8 +2 +1 4x+ 162 8 42x 41 2x -15=0 Cuyas soluciones son: o x 4, Se verifica, para cada una de las soluciones halladas, si satisface 0 né la ecuacién original. Parax=5 — 2V5+4 -5=2V9 Sf satisface Para x=-3 2V(-3)+4 —(-3)=2V1+3 21 Nosatisface Luego la solucion de la ecuacion es x= 5.Qesarrolio de competencias B> Una compania de viajes aéreos ha calculado que la cantidad de viajes que se hacen mensualmente de una poblacién a otra esta dada porla ecuacién. Vx#7 = 4 sCuantos viajes se hacen mensualmente?" BB> Seha calculado que la cantidad maxima de turistas que pueden abordar una barca, seatin su resistencia, esta dada por la ecuaci6n 9+ Jx—4 = 12. ;Cudl es esa cantidad maxima? 33> Una compania de viajes ha determinado que la cantidad minima de personas que deben ‘comprar uno de sus planes, para que resulte rentable, debe cumplir la ecuacién: T0-x = 8-x. ;Cudl es.esa cantidad minima de personas? Se ha calculado que para Hegar a una isla se debe navegar una cierta cantidad de millas,” que esta dada por la ecuacin Vie#8-+4= x. ;Cudntas millas se deben navegar?Inecuaciones Qeuinto sades? => Resuelve la inecuacion 4x -6 < 2x. @Qatias que... _ - Una inecuacién es una desigualdad donde aparecen incégnitas. Eje s x< 2xt1, 3x> x4 10 ‘Algunas inecuaciones que presentan dos desigualdades que se deben cumplir simulténeamente. 4 < x8 <10 esuna inecuaci6n doble Propiedades de las desigualdades ‘Sia ambos lados de una desigualdad se suma un mismo némero, la desigualdad se mantiene. -5< 3. emtonces 54+ 4< 344 “mg 7 Sia ambos lados de una desigualdad se mutiplica por un mismo nomero posifivo, la desigualdad se mantiene. 2<5 entonces 2.3>5.3 6> 15 Si a ambos lados de una desigualdad se multiplica por un mismo némero negativo, la desigualdad cambia de sentido. 4<6 entonces 4 .(-2) > 6.2) -8 > -12 Resolver una inecuaci6n consiste en hallar los valores de la variable que satisfa- cen la inecuacion. El conjunto de valores que satisfacen una fixe 2d & inecuacién se puede representar en la 3x-242< 642 recta numérica como un intervalo. 3x< 8 8 xen 3Qesarrollo de competencias I> Se ha caleulado que el doble del tiempo que dura un viaje, disminuido en 1, es de menos cde 9 horas. ;Cuanto tiempo podria demorar el viaje? © Laecuacién que representa la situaci6n planteada es: 2x-1>9. 2x — =9. 2n-1< 9. x1) < 9 © De acuerdo con la ecuacién planteada el tiempo que puede demorar el viaje esta en el intervalo: (0,9) 0,5) 0,8) 6, «) © Representa en la recta numérica los valores posibles para el tiempo que puede durar el viaje “> 2... Eltriple de la distancia entre dos poblaciones es menor de 36 kilémetros. ;Cual puede ser la distancia entre las dos poblaciones? Halla la soluci6n y represéntala en la recta numérica. 3... Eldoble de las personas que realizaran un viaje es mayor que 6 y menor que 20. ;Cuantas —~ personas podrian realizar el viaje?Pensamiento analitico Inecuaciones con valor absoluto Ocusnto sabes? => Encuentra los valores que sean solucién de la inecuaci6n Ix 21 < 8. Oarbias que... - Los valores cuyo valor absoluto es menor o igual a Un valor a son los valores comprendidos entre a y —a Si In| a entonces n<-ao n>a Resolver la inecuacién Ix +21 > 5 Como |x+2I1>5 enfonces x+2>5 6 x+2<-5 Resolviendo ambas inecuaciones: x>5—2 6 x<-5-2 x>300 6 x7 Los valores que resuelven la ecuacion son los valores de los intervalos (—~=,-7)(3.-e)Pensamiento analitico arrollo de competencias Encuentra la medida de la longitud de la ventana si se debe cumplir que Ix - 41 = 10dm, eB La solucién de la inecuacién |; Ix + 6l< 20s: a) x< 26. b) x<14, ¢) -2%6 8 es: a) (5,8]. b) (3,0) U(2, 13) d) (3) (13,0) e Encuentra la soluci6n de cada una de las inecuaciones. Represéntala mediante un interva- oy graficalo en la recta numérica. © lx -!ei < 12: (3,13). by t7)<5:6. analiza y resuelve: a. Se quiere construir un trapecio cuya base mayor sea de 40 cm y la base menor sea de 25 cm. Para que su drea no sea menor que 300 cm? ni mayor que 500 cm*, oual debe ser la altura del trapecio? ‘bid Si se quiere construir un escritorio en forma de paralelepipedo con una altura de 90 cm y un largo de 1, 30 m, para que el escritorio no ocupe un espacio menor a 0,5 m’, ni uno mayor a 0,7 m*, cual debe ser su ancho? ©. Un automévil debe recorrer con un movimiento rectilineo uniforme una distan- ia de 85 km. Para que el auto no gaste mas de 12 horas y media en el viaje, :cudl debe ser la velocidad? (@ Uno de los lados de un corral rectangular mide 2 m. :Cudl puede ser la longitud del otro lado para que no se gaste mas de 10,4 metros de malla?Ecuaciones cuadraticas con una incégnita Quanto sabes? > Resuelve la ecuacion x? + 2x Qadias que... a Una ecuacién cuadrética con una incognita es una ecuacion de la forma: ax’ + bx = ¢, donde el coeficiente de x, es diferente de cero, Ejemplo: Las ecuaciones x° y W43x=45x¢— x= 0 son ecuaciones cuadraticas. Pora resolver una ecuacién cuadratica se siguen los siguientes pasos: WF. Se transforma la ecuacién de manera que uno de sus miembros sea cero. 7, Se factoriza la expresion. 31 Se buscan valores para los cudles cada factor sea cero. |® sila expresion noes factorizable las soluciones se buscan villzando las formulas: —b+ lb? —4ac Ejemplo: Resolver laecuacién x + 3x= 10 = ¥+3x-10=0 Faclorizando (x= 2)(r+5)=0 Las soluciones de la ecuacion son: x= 2 y x = Elemplo: Resolver la ecuacion xv + 2x = ¥42x- La expresion no es factorizable n luego aplicamos las férmulas con: a 2) + JF = aE) ge ease 2(1) Zi 2() Ln solitons sone 9, = By af @eszrrotio de competencias Una agencia de viajes esta organizando algunos planes de viaje y construye expresiones matematicas para hacer ciertos célculos. Se calcula que el numero de personas que compraran el plan A serd un niémero tal que Cumpla la ecuacién “x —43x-+ 0 =0. ;Cuantas personas se espera que tomen el plan A? 23> a disiancia tecorida entre dos poblaciones es una cantidad xkm que cumple laecuacién ¥ + 9x =36, ;Cudl es la distancia entre las dos poblaciones? ra aproximada de cierta ciudad al medio dia estal que cumple x. sCual es esa temperatura? > Se calcula que la temper la ecuacion “x + £21, 45> Un tren de turismo hace dos recorridos por la ciudad, uno conto y otro largo. Se ha estable- ido que los tiempos que dura en hacer cada uno de'os viajes cumplen la ecuacion 2x: ~ 8x +350. Halla el tiempo aproximado en horas que emplea en hacer cada recorrido.