Evaluacin de Comprensin
Lectora 1
Institucin Educativa :
Apellidos y nombres del estudiante:
Seccin:
Relato de un nufrago1
Mr. Bride, el segundo telegrafista del Titanic, hizo el siguiente relato a Marconi, ingeniero elctrico, empresario e inventor italiano, conocido (entre otras cosas) por el desarrollo de un sistema de
telegrafa sin hilos (T.S.H.) o radiotelegrafa.
Me sorprendi encontrar al capitn Smith, que nos dijo:
Hemos chocado con un iceberg. Preprense para enviar mensajes de ayuda.
La cubierta estaba llena de gente. No o peleas; pero o decir que las haba habido. Luego, el capitn
entr en nuestra cmara y nos dijo:
Amigos mos, han cumplido perfectamente con su deber. Pueden salir de esta cmara. Ha llegado la
hora de que cada hombre cuide de su vida.
Phillips, el primer telegrafista, sin embargo, segua enviando mensajes.
En popa la orquesta estaba tocando una pieza de moda: Otoo. Phillips se fue hacia donde estaban
los msicos; lo perd de vista. Volv donde haba visto la lancha desmontable. Con ayuda de otros
pasajeros, la iba a poner a flote, cuando una ola nos derrib a todos. Respir libre y me encontr en el
agua helada, entre cientos de hombres que pugnaban por salvarse. Me alej nadando lo ms de prisa
que poda del buque, que se hunda lentamente, con la popa en lo alto.
Estaba aterido, brazos y piernas casi inmviles por el fro y me senta hundir. Vi una barca, y haciendo
un esfuerzo trat de acercarme. Me recogieron. Era la lancha desmontable y estaba llena de nufragos.
A nuestro lado, en todas direcciones, se vean escenas terribles. Haba cientos de hombres que nadaban
y desaparecan bajo el agua. No podamos socorrerlos, porque la embarcacin estaba muy recargada y
pareca que iba a hundirse. Las olas me pasaban por encima de la cabeza.
Mientras mirbamos a todos lados, buscando la luz de un barco, uno de los nufragos pregunt:
No creen que debemos rezar?
Se convino en que el Padrenuestro era la oracin ms
apropiada, y lo rezamos a coro.
El hombre que hizo esta proposicin interrog a los otros cul era su religin. Uno dijo catlico; otro,
metodista; otro, presbiteriano. Se convino en que el padrenuestro era la oracin ms apropiada, y lo
rezamos a coro con mucha emocin. Pareca que el corazn se nos haba subido a la garganta.
Pocos minutos despus vimos que se acercaban unas luces. Minutos despus el Carpathia estaba frente
a nosotros; ya no me ocupaba de nada. Nos recogi. Cuando iba yo a subir por la escala del buque
observ que en el fondo de nuestra barca haba un hombre muerto. Era Phillips. Debi morir de fro,
de fatiga o de asfixia.
1
Adaptado de Ayala, Federico (compilador) (s/f). Las curiosidades del Titanic. [Link]. Consulta: 14 de julio de 2015. <[Link]
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:
1 Quin cuenta los hechos de este relato?
a. Bride.
b. Phillips.
c. Smith.
d. Marconi.
2 En el texto, qu significa aterido?
a. Tieso.
b. Agotado.
c. Asfixiado.
d. Desesperado.
3 Ordena los hechos de acuerdo a como ocurrieron en el relato, colocando los nmeros
1, 2, 3, 4 y 5 segn corresponda.
Phillips va hacia donde estaban los msicos.
( )
Un grupo de pasajeros se pone a rezar.
( )
Phillips aparece muerto en una lancha.
( )
Bride es recogido por una lancha desmontable.
( )
Los nufragos ven unas luces acercndose.
( )
4 Por qu todo el texto (excepto el primer prrafo) est entre comillas?
5 Uno de los estudiantes, que ley el texto, opina que el recuadro ubicado en el prrafo
final no debera aparecer. Ests de acuerdo con l? Explica tu respuesta.
La quinua
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Historia
La quinua es una planta andina que se origin en los alrededores del lago Titicaca de Per y
Bolivia. La quinua fue cultivada y utilizada por las civilizaciones prehispnicas y reemplazada
por los cereales a la llegada de los espaoles, a pesar de constituir un alimento bsico de la
poblacin de ese entonces.
Variedades
El Per tiene 3000 variedades y solo utiliza 30!
Hay variedades de quinua para preparar leche y otras que se utilizan como colorante natural.
Desde el punto de vista comercial se desea que la semilla sea de tamao grande y de color
blanco uniforme, libre de ayaras (semillas de color negro) y de impurezas de origen orgnico y
mineral; una semilla no manchada ni amarillenta.
Valor nutricional
El consumo de quinua es cada vez ms popular entre las personas interesadas en la mejora y el
mantenimiento de su estado de salud mediante el cambio de los hbitos alimenticios, ya que
es un excelente ejemplo de alimento funcional (que contribuye a reducir el riesgo de varias
enfermedades). Este alimento, por sus caractersticas nutricionales superiores, puede ser muy til.
Protena
Carbohidratos
Principalmente
albmina (44%
77%) y globulina
(0,5% 0,7%).
Tambin contiene
Almidones
prolaminas (de
(52% - 60%).
propiedades
alergnicas) y
aminocidos similar a
la casena.
Lpidos
(grasas)
Fibra
(4 % - 7 %)
Fuente de cidos
grasos esenciales
como omega 3
Soluble: 34%.
(4,8%), omega 6
No soluble: 66%.
(50,2%) y omega 9
(26%).
Minerales
Vitaminas
Fuente
Fuente de
de calcio,
vitaminas B2,
magnesio,
E y C.
hierro y zinc.
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:
1 Cul es el departamento con mayor produccin de quinua?
a. Junn.
b. Puno.
c. Ayacucho.
d. Arequipa.
2 Cul no es una cualidad deseable en la quinua desde el punto de vista comercial?
a. Ser un alimento funcional.
b. Tener semillas negras.
c. Ser de tamao grande.
d. Estar libre de impurezas.
3 De qu trata principalmente el texto?
a. De las variedades de la quinua.
b. De la produccin de la quinua.
c. De las caractersticas de la quinua.
d. Del valor nutritivo de la quinua.
4 Respecto a la produccin en miles de toneladas mtricas, se puede afirmar que
a. Pasaron de 13,19 en el 2010 a 25,49 en el 2011.
b. Tuvo un gran crecimiento entre el 2006 y el 2007.
c. No han mantenido un crecimiento constante desde el 2004.
d. Present un crecimiento similar al de la superficie en hectreas.
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
5 Observa la siguiente seccin de la infografa
Para qu crees que se ha incluido esta seccin?
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
En contra del piropo
Dice el diccionario de la Real Academia Espaola que piropo significa "lisonja", es decir, una alabanza que se dice con el propsito de ganar la voluntad de alguien. Parece que el diccionario y
muchos valientes varones no se han puesto a pensar que esos elogios son simplemente una
muestra del machismo en el que an muchas mujeres estamos forzadas a vivir. Adems de los
piropos, los gestos, los silbidos o sonidos de besos, los tocamientos, la masturbacin pblica, el
exhibicionismo y los seguimientos son manifestaciones de la violencia a la que nos enfrentamos
todas las mujeres sin importar nuestra edad.
Cmo explicar el surgimiento, en distintos pases de Latinoamrica, de diversas organizaciones
que reclaman a sus sociedades y gobiernos enfrentar el acoso al que nos vemos expuestas diariamente? Ya en el 2010, Paraguay fue el primer pas Latinoamericano en proponer un proyecto
de ley que exiga una sancin de hasta 180 das de crcel a quien dirija palabras o acciones con
connotacin sexual a una mujer con quien no mantiene relacin de ninguna ndole, en lugares
pblicos. Actualmente, Per, Chile, Colombia, Argentina y Brasil han salido a reclamar el fin de
los piropos y del acoso sexual. Todos ellos reclaman un sentimiento de muchas mujeres: los
piropos y el acoso que enfrentamos cotidianamente no nos permiten disfrutar de la calle de la
misma manera que lo hacen los hombres. Es un derecho la igualdad entre los sexos, pero los
piropos solo demuestran que somos vistas como un objeto que debe responder al apetito
siempre sexual de un desconocido que impone su deseo sobre nuestra libertad o, peor an,
sobre nuestro cuerpo.
En el caso peruano, el piropo y el acoso sexual se manifiestan en todos los espacios pblicos,
desde la calle hasta en los medios de transporte. Todo ello tiene por consecuencia el alejamiento
de las mujeres del espacio pblico o de una experiencia de miedo y de traumas. Muchos de los
relatos recogidos por el Observatorio Virtual de Acoso Sexual Callejero, la propuesta peruana
que ha puesto el tema en debate, sealan que las vctimas somos mujeres jvenes. No importa
si eres una escolar, una joven o, un ama de casa: siempre somos presas de las palabras y gestos
del cncer del machismo. Me es difcil imaginar que alguna mujer pueda sentirse halagada por
comentarios vulgares. Me resulta ms difcil an creer que algn caballero imagine que una
mujer pueda sentirse atrada por el falso ingenio de un piropo.
Ya es tiempo de que la sociedad reflexione sobre lo que hace y piensa que es normal. Las mujeres debemos exigir que los piropeadores sean sancionados con unos das de crcel. O acaso
defendera usted al delincuente que, bajo la idea de que hace arte, le pinta la fachada de su
casa? No podemos defender tampoco a los hombres que, excusados en un falso elogio, agreden
impunemente la libertad y las emociones de miles de mujeres.
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Acoso sexual callejero2
Cuando hablamos de acoso sexual callejero nos referimos a una gran gama de prcticas como silbidos, comentarios sexualmente explcitos o implcitos, masturbacin pblica, tocamientos, entre
otros; del que son vctimas cotidianamente las mujeres (aunque tambin podran serlo los hombres) en las calles o en el transporte pblico. Son prcticas no deseadas por ellas y que les causan
miedo, por lo que desarrollan estrategias evasivas: cambian sus rutas, toman transporte aunque
los tramos sean cortos, tratan de salir acompaadas, se cubren ms de lo que quisieran, evitan salir
solas de noche, etc.
Estas prcticas evasivas pueden resumirse en un gran impacto en trminos de ciudadana y derechos: las mujeres se retraen del espacio pblico y, cuando deciden estar en l, lo experimentan con
miedo, evitando pasar por ciertas zonas; con lo cual recorren menos espacio que sus pares masculinos o los recorren acompaadas por otros hombres, lo cual refuerza su dependencia de estos.
Investigadoras de la Pontificia Universidad Catlica del Per hicieron un estudio sobre el acoso
sexual callejero. A continuacin se presenta algunos resultados.
Indicador de la ocurrencia de eventos de acosos sexual callejero en mujeres de Lima
Metropolitana segn el grupo de edad
No, le ocurri ningn evento
Le ocurri al menos un evento
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Total de mujeres
Mujeres DE 18 A 29
Mujeres de 30 a 44
Mujeres de 45 a ms
Fuente: Instituto de Opinin Pblica de la Pontificia Universidad Catlica del Per
Adaptado de Vallejo, Elizabeth (setiembre 2012). La violencia invisible: el acoso sexual callejero a mujeres. Portal web [Link]. Consulta: 14 de julio de
2015. <[Link]
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:
1 En qu estn de acuerdo el texto 1 y 2?
a. En que los derechos de hombres y mujeres son iguales.
b. En que la mayora de las mujeres han sido vctimas de acoso.
c. En que las mujeres que sufren acoso son vistas como objeto sexual.
d. En que el acoso afecta la libertad y otros derechos de las mujeres.
2 Para qu se ha escrito el texto 1?
a. Para describir una situacin.
b. Para argumentar una opinin.
c. Para explicar un problema.
d. Para narrar una historia.
3 A partir del grfico estadstico, podemos decir que
a. el acoso sexual es un problema que se da ms en Lima Metropolitana.
b. son las mujeres mayores quienes lo sufren con ms frecuencia.
c. hay una relacin entre la frecuencia del acoso y la edad de las mujeres.
d. todas las mujeres han sido vctimas de acoso sexual al menos una vez.
4 Por qu la palabra valientes est escrita entre comillas?
a. Para sealar que es una cita textual.
b. Para resaltar su importancia en el texto.
c. Para expresar un significado irnico.
d. Para aclarar que as est en el diccionario.
5 Juan ley este texto y cree que lo escribi una mujer. Por qu crees que Juan dice esto?
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Por qu cada vez ms ciudades prohben el poliestireno?3
Ya son 70 las ciudades en EE. UU. que prohben el uso de recipientes descartables de poliestireno expandido (EPS, por sus siglas en ingls). En este artculo, te explicamos el porqu.
Hasta el momento, ya son ms de 70 las ciudades estadounidenses (Washington DC, San Francisco, Minneapolis, Portland y Seattle, entre ellas) que prohben su utilizacin, mientras que en
varias ciudades del mundo como Pars o Toronto el tema est debatindose.
Pero qu es exactamente y por qu este material es tan criticado por los ambientalistas?
Qu es?
El poliestireno fue inventado por el cientfico estadounidense Otis Ray McIntire en 1941. Para
fabricarlo, hay que mezclar al vapor pequeas cuentas de poliestireno con productos qumicos
hasta que estas cuentas aumenten 50 veces su tamao original.
Una vez que estas bolitas se enfran y se asientan, se colocan en un molde (puede ser un recipiente o, un vaso) y se las vuelve a expandir con calor, hasta que el molde queda completo y se
fusionan todas las pelotitas.
Por qu es tan malo para el medio ambiente?
Aunque las cantidades de poliestireno que
se tiran a la basura son menores en comparacin con las de plstico, los ambientalistas afirman que este material causa graves
daos cuando ingresa en los ecosistemas
marinos y contamina las aguas.
Segn Douglas McCauley, profesor de
Biologa Marina de la Universidad de California, en Estados Unidos, este material
genera dos clases de problemas para los
animales marinos: mecnicos y biolgicos.
"El origen del problema mecnico es muy Fragmento de poliestireno expandido. Puede notarse con claridad
las cuentas.
simple", dice McCauley. "Con mucha frecuencia encontramos poliestireno en los intestinos de los peces y otros animales marinos, y
eso les provoca bloqueos que pueden ser mortales", afirma McCauley.
Desde un punto de vista qumico, es an ms peligroso. "Esencialmente, el poliestireno acta
como una pequea esponja, recogiendo y concentrando algunos de los contaminantes ms
dainos que hay en el ocano", seala McCauley. Estas propiedades absorbentes del poliestireno lo convierten en una esponja. "Luego, una tortuga marina, por ejemplo, ve esa esponja
y se la come pensando que es una medusa". Al comer este material contaminado, la tortuga
muere. Y no es malo solamente para los peces y los ocanos. Puede ser nocivo para el ser humano tambin. "Es muy preocupante que algunos de estos peces que se alimentan de plstico
y poliestireno acaben en nuestro plato", agrega McCauley.
10
Adaptado de BBC Mundo (setiembre 2012). Por qu cada vez ms ciudades prohben el poliestireno?. Consulta: 14 de julio de 2015. <[Link]
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
Por qu no se recicla?
Reciclarlo es muy difcil. "No est demostrado que el reciclaje del poliestireno sea posible a gran
escala y no se ha probado que exista un mercado para l", explica Kathryn Garca, comisaria de
sanidad de la ciudad de Nueva York.
Es casi imposible transformar, por
ejemplo, un plato de este material
en un recipiente con otro formato.
"No puedes tomar un vaso y moldearlo otra vez porque ya se ha
expandido", explica Joe Biernacki,
profesor de ingeniera qumica de la
Universidad Tecnolgica de Tennessee. Es decir, ya pas por un proceso
qumico de expansin y no puede
ser expandido otra vez.
Actualmente se est investigando la
posibilidad de desarmar el material
en pelotitas a un costo asequible,
pero hasta la fecha hay muy pocas
maneras prcticas de reciclarlo.
El material es muy difcil de reciclar. Un plato, por ejemplo, no puede reciclarse, y
convertirse en una taza.
Otro mtodo que se ha puesto a prueba es el reciclaje trmico. En este proceso, el EPS reciclado se
quema en incineradores municipales, lo cual genera dixido de carbono y vapor de agua. Esto lo convierte en un buen combustible para los programas que emplean calor para generar energa a partir
de desechos. Si bien esto puede ser una prctica efectiva para reutilizar el poliestireno, las desventajas son el costo de transportar el material liviano pero voluminoso hacia los centros de reciclaje.
Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:
1 En el texto, a qu se refiere la palabra cuentas?
a. A unas bolitas.
b. A varios moldes.
c. A diferentes materiales.
d. A unos mtodos.
2 Qu proceso precede a colocar en un molde las cuentas?
a. Dejar que las bolitas se enfren.
b. Volver a expandir las bolitas con calor.
c. Dejar que las cuentas se asienten.
d. Mezclar al vapor las cuentas con qumicos.
11
Evaluacin de Comprensin Lectora 1
3 A qu se debe fundamentalmente que el poliestireno no pueda ser reciclado?
a. A que est formado por miles de cuentas.
b. A que absorbe sustancias contaminantes.
c. A que no existe un mercado para venderlo.
d. A que no puede ser expandido dos veces.
4 Por qu la oracin No est demostrado que el reciclaje del poliestireno sea posible a gran
escala y no se ha probado que exista un mercado para l est escrita entre comillas?
a. Para sealar que es una cita textual.
b. Para resaltar su importancia en el texto.
c. Para expresar un significado irnico.
d. Para introducir una aclaracin.
5 En un lugar llamado Monteverde, la municipalidad ha decidido reciclar el poliestireno. De
acuerdo con el texto, qu mtodo de reciclaje le recomendara? Por qu?
12
