INSTRUCCIONES: En esta prueba debes estar muy atent izar las tareas que yo te vaya diciendo, En cau caso explico la tare, Iuego diré: COMENZAR yy trascurido el tiempo dir: ‘TIEMPO. En ese momento yan se esribe mas en es area y pasaremos a siguente, | — 1.4 TAREA: Durante DOS MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean DIFERENTES a este MODELO. --.- V Ahora observa con atencién el dibujo que viene a continuacién, que como puedes ver se trata de un di- bujo en el que hay objetos, animales y personas. Pinta con un color las cosas, con otro las personas y con otro los animales. Tienes CINCO MINUTOS para pintar. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO y pasaremos a la pagina siguiente. smn rari cc rs &Tae M CR ICCOR CSR CE UCR CRU CaM) 2ATAREAS Ahora, durante DOS MINUTOS, deberds marcar los mimeros de los dibujos de ios objeto, animales y personas que estaban en el dibujo anterior. 1 2 3 a 5] Fale 3.2 TAREA! Fijate ahora en las letras que estén en el recuadro pequeiio: son las silabas bory fla. Debajo hay otro cuadro més grande, en el que hay muchas palabras, unas contienen al- guna de esas sflabas y otras no. La tarea que tienes que hacer es buscar las palabras que contengan bor o fla, y marcarlas con un cérculo, como en el ejemplo. Tienes DOS MI- NUTOS. bor fla 1 2 3 4 1|Cbornes> —_formado barrefio bordado 2| barredor borde flechazo labor 3| corredor barrera flato flacucho | 4| flojito formas flamante famoso 5| fama bardo bordear flamero 6| abordaje “flan broche flotadorss aE Lova|7i4 INSTRUCCIONES: nesta trea tienes que ordenar los dibujo sen la instruccin que te dé s decir, tenemos que poner de- bajo de cada dibujito el 1 cuando sea el primero, et 2 cuando sea el segundo, e 3 cuando sea el terceroy el 4 cuando sea el timo, EJEMPLO: Numera los recténgulos, oz) empezando por el MAS GRANDE. [4] [7 Aqui debemos poner 4, 1,3y 2. Ahora vamos a hacer los seis ejercicios siguientes. Comenzar. Numera los circu- ies el MAS GRANDE. Numera los tridn- ® gulos, empecando por el MAS PE- QUENO. Numéralos por el NUMERO DE ® 1005, comen. zando por el que MENOS TIENE. Numera los anima- les por su ALTURA, comenzando por el MAS BAJITO. Numera los anima- ® les por su PESO, ‘comenzando por el MAS PESADO. ‘Numéralos por su © CANTIDAD, empe- zando por el que TIENE MAS.Pee IS joedan EE AP 7ARERY MARCA EL QUE SOBRA [01/3 1) Fijate en el eemplo que viene a continuacién. Hay un conjunto de cinco animales: un oso, un gato, un coco- Arlo, un rinoceronte y un leén. Todos son animales salvajes, menos el gato, ue sobra, porque es doméstco Por eso le hemos puesto una X ¢Eniendiste? Ahora vamos a marcar con una cruz el elemento que sobra en los siguientes conjuntos. z © © 8 8 © 6 8 O @ Eric [a 5 g* i s: 2, a} ie a] Me - a] ie @'|}—: el => at |@ & a ] @: 4H ®@ di —H | 3 Ne A Me) ae wee 2} z 7 — ir x z ips z — Gt Q v) fo ia Bh Tt (t 2 ‘ ‘z— rea a @: > Xu ETae ie b i) © Ol we fF MM we $Y © a. Weea Nelo a ea Mihi COSY 1TAREA: COPIA DE DIBUJO = LO 112 | 1 Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha. Trabaja sin distraerte, ya que sélo tienes DIEZ MINUTOS para realizar los cuatros dibujos. eee eee ee eee eee ee 1 ee eee eee a eee wee we Pooogoo Gd ec er ee ee 2 ee ee ee oe « © s a er 3 Se ecee ete © eee eee ewe Cr ee eee eee Po ooo Oo OD eee eee ee 4 eee eee oe cece ces CeeS ear Cele) NIVEL PRUEBA lo;ifo 3 INSTRUCCIONES: En esta prueba el upicadr dee leer cada frase al alumno y pei qu responda a misma seine siguente eviero: ‘A continuacidn se dicen algunas cosas que le pasan a algunos nifios y niias y w otros no, Cuando yo las lea, ti ruareacon un cirule la Saf tambien le psa nuchas veces, aN no te pasa mnes o cas nea ola AV, ‘Tunas veces te pasa y otras no, Fj en el ejemplo, EJEMPLO: rar ~ Me levanto por las mafianas con ganas de ir al colegio... EL CIRCULO ESTA PUESTO EN LASS porque a est nia pasa ft ca os is i Si has comprendido a tarea, responde teniendoen cuenta lo que te ocure ti + No pienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni muha. + Contesta con sinceridad, pues seré un medio de conocerte a ti mismo mejor. + Intenta no poner demasiado la respuesta AV, EMPEZAMOS ‘1. Cuando Ilego a casa intento hacer los ejercicios que me ha mandado | WuncA | A VECES J el profesor. > n | av 2, Casi todos los dias hago cosas del colegio en Ia casa. .. lw 3. Pongo mis stiles escolares correctamente, antes de salir del eolegio. -.. NTA 4, Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. -- n Lav , Llevo muy pocas tareas a la casa, porque siempre termino todo en el colegio. > n fav G, Me aburren los trabajos del colegio. fA 7. Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. .. "av &, Hago répidamente las actividades de la clase. - uw D, Me gusta hacer las tareas del colegio en la casa. - "AV 10, Me demoro mas que mis compaiieros en lo que me manda el profesor. ww UL. Sino entiendo una tarea, trato de que me la vuelva a explicar el profesor, --» NIA 12, Sialgo me sale mal, me pongo muy triste, N fA 13, Me gusta aprender cosas nuevas. NAW 14, Cuando no me sé una tarea se la copio a otros nitios o nifias.. NTA 15. Me pongo triste cuando no sé algo que me preguntan en la clase, fa 16, Me enojo cuando alguien me empuja en Ja fila. Na 17. Me pongo a lorar si un profesor o profesora me reta. --. Naw 18, Cumplo las normas que el profesor dice en la clase. Nw 19, Me asusta que entre en la clase una persona que yo no conozca. - n Law 2D, “Se me olvida” devolver a mis compaiieros lo que me prestaron para jugar, n [av32, 33. 34. 35. 36. 37. 4b. 4, 43, Sino vienen a buscarme al colegio, yo sé muy bien lo que tengo que hacer. Soy una persona tranquila. Me peleo con los demés. Me gusta ir sélo/a a pasear todo el colegio. - Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. ‘Quiero que los demis jueguen a lo que yo digo. Pido permiso a mi compaiiero/a cuando voy a tomarle algo suyo (la goma, la regla,.) a Si alguien se cae en el patio, voy a ayudar y le pregunto si se ha hecho dato ‘Cuando alguien lee en vor alta en la clase y se equivoca o todavia no lee bien me rio. |. Me gusta que el profesor ayude a los compafieros que van mais atrasados. - » ‘Me gusta tener amigos y amigas. Le presto fécilmente mis cosas a los demas. Me gusta ayudar a mis compafieros y compafieras. -- Cuido las cosas que me prestan mis compafieros y compaiieras. Me gusta harto jugar con otros nifios y nifias. -~. Me gustan ms las cosas que hacen mis compafieros que las que hago yo. -- > Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme. - Las tareas que da el profesor son todas muy faciles. Me gusta competir con otros nifios y nifias. ‘Me gusta hacer cosas nuevas. Me porto bien. -. ‘Me asustan las tareas dificiles de la clase. Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. --. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. -- Pienso que en mi curso hay muchos nifios y nifias que son més inteligentes que yo. AV A av av aN nv a a a n a a a a nN Nv a a al a aOgee Ee Co) EN INSTRUCCIONES: La prucha que ahora vamos a hacer el, pero hay que estar muy atentaa, Tene varias pa. tes. En cada caso te explicaré la tarea y el tiempo de que dispones. (A TAREAY MARCA EL QUE COINCIDE Enesta tarea aparecen muchos dibujos y debajo de cada uno de ellos hay una palabra escrita. Pero, pon atencién, no siempre coincide el dibujo y la palabra, tendremos que poner una cruz en la casilla que hay cuando el dibujo coincida con la palabra. Veamos un ejemplo: EJEMPLO: palangana a Aqut hemos puesto la cruz en el tercer dibujo, porque el dibujo es de una NINA y debajo esté escrita la pa- labra NINA. ENTENDISTE? Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. . S| Eamon EL) toma HL) escuela botella EL granjero Gl ol 15 inyecciénUNE CADA PALABRA CON SU DIBUjO. Ahora te vas a encontrar dos filas de palabras y a su alrededor dibujos que tienen que ver con ell ‘La tarea consiste en unir con una flecha cada palabra con el dibujo que la representa. Por es0 a primera palabra que es LIBRO le hemos puesto una flecha desde la palabra LIBRO al dibujo q tiene un LIBRO. cEntendiste? Ahora se trata de que a cada palabra le busques el dibujo que le. rresponde y pongas una flecha desde la palabra al dibujo. Debes trabajar répido ya que tienes CU, TRO MINUTOS. Comenzar. “7 33 TAREAs Ahora hay unas frases y a su alrededor unos dibujos. Tu tarea consiste en que leas cada una de las frases y pongas una flecha hasta el dibujo que le corresponda. ;Entendiste? Debes trabajar rapido ya que tienes CUATRO MINUTOS. Comencar, g La maestra explica en la pizarra. a Es invierno y hace ° EA iucho tio, a @ Me gusta ver los —> & payasos en el circo. g El hombre y la mujer g toman café, Me gusta ir a la playa el a bafiarme, a Elnifio juega EE tito Gg Lae Hay muchos como éste a en el bosque. Los nifios juegan EX atfitoo. oOCNG Se Le NIVEL PRU far AA TAREA? Ahora vas a marcar en cada recuadro la letra que yo te dicte. EJEMPLO: a e 0 ‘Como yo te he dicho Ia a, ésta ha sido la letra que se Maratea marcado. ;Entendiste? Empecemos por el niimero A aeleaaic| 2 ea Biskee FSS Sid foe DGsse Fees Op[m[n| Malt pt) Bol ilk 2ATAREA! La tarea que vas a hacer ahora es que es la misma en la otra columna letra es la A, hemos buscado en la uni cada una de tas letras de una columna con lah que esté a su lado. Fijate en el ejemplo: como ta prim segunda columna la misma letra, pero en minise, ¢Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar. FS GG Gb HS HE T m gL De ee p Hs © 3.2, TAREA® Ahora vas a unircon flechas cada una de las palabras de cada columna con la misma palabn Ja columna que esté a su lado. ;Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar. HW matine cho DP BL Garay Sol Bunce me p 8 ASILO ALHAJA By AHORA vane BP BL Sol els gon nano PBI Gare Bl SALERO CENIZA p Z = FRUTAS| ASTAREA Lee con voz alta y clara las siguientes silabas y palabras. No te preocupes si algunas palabras no sabes lo que significan, pues se trata de “falsas palabras”. Ey cinta irene CTC a ett 2 presponte 2. pur 17. intrope 3. can 18. cherporto 4. il 19. _atmire 5. quial 20. micropio 6. gf 21. zaratrusta 7. dot 22. _plamiloro 8. zaf 23.__muerdano 9. wel 24. _bicen 10. huam 25. zarpattico 11. _piols 26. crapulta 12. dl 27. brencol 13. fromé 28. marcrito florperme Be Le) Cty 8. lobo 15. alecrin 9. tras 16. lapiz 10, colegio 17, témboa La ee LN 4, beber 1. papa 18. ladrén 5. ahora 12. facil 19. camién 6. silla 13. arbol 14. mama z Me aeee eT site (OE |AMIARER” DICTADO Escribe a continuacién las letras que corresponden a los sonidos que te voy a ir dictando. 1 oe eee Bee ee Wf r Bee See ee Bee a Ahora lo mismo pero con las siguientes sflabas: of q a q a a a q Presta atencién a las palabras que te voy a dictar y escribelas. 3 = I 29 30 az s Escribe ahora las frases que te vamos a dictar. aPiisiAG cons S332 == a= = = = i Ahora copia cada palabra en el cuadrado correspondiente, | | a a Ahora copia cada frase en la linea que le corresponde. @ ® @ @ (BETRENE crite ahora competando los expacis que fan: Me llamo. 2 cht cna pent EMCO CIO cet cn ticrtecniae cinta aie aaeecks Mi profesoria se Nama i nnmninnnitrnnntnaiiicineeannn Y hoy es el dia iceeeimii Ne BeeLL INSTRUCCIONES: | La obtencién de la valoracién para esta prueba se ha realizado analizando segiin los criterios mar- ceados en el Manual, a prueba de ORTOGRAFIA FONETICA (anterior) y la de ORTOGRAFIA. VISUAL (posterior). AV AUG UAE MCU ML UHAl OBAGI Valoracl6n Giro inverso Omisiones de letras, Prensi6n del itil Omisiones de silabas Onisiones de palabras Control de la presién Adiciones de letras Posicién del papel Adiciones de silabas, Postura en el pupitre Adiciones de palabras Fluidez al escribir Sustituciones Enlaces Rotaciones Linealidad del renglin Inversiones de letras Separacién de letras Inversiones de silabas Regularidad del tamafio Uniones indebidas Tamaio excesivo Fragmentaciones Inclinacién de letras VALOR. ORTOGRAFIA Trazos altos/bajos VALORACION GLOBAL DE GRAFI VALOR. GRAFIA YEXPRESION ESCRITA. OBSERVACIONESORTOGRAFIA VISUAL Y REGLADA INSTRUCCIONES: | Tu tarea consiste en completar las palabras que hay debajo de cada dibujo con las letras que le fal- ten, Es necesario que trabajes rapido, va que s6lo tienes TRES MINUTOS. Comenzar,APRENDIZAJES MATEMATICOS INSTRUCCIONES: Ahora vas a hacer tareas de matemaitieas. Para cada parte de la prueba , yo te indicaré el tiempo. ‘Sino entiendes una tarea levanta la mano, para que te pueda ayudar, CD? <= STAREAS Contesta a las siguientes preguntas, después de hacer un ejemplo. Si junto estos dos: a. dTendré mas, menos o igual que aqui? Aqui debemos marcar con una cruz en MAS, porque si juntamos 2 y 2 tendremos 4, que es mas que 3. ¢Entendiste Tienes DOS MINUTOS para hacer los siguientes ejercicios, pon atencién porque en los tres titimos eercicios d Ja tarea no es juntar, sino quitar, COMENZAR. Si junto estos dos: ETendré ms, menos o igual que aqui? “oes “1% “8)) 0(30)85)ae Re eee cy Siaéste: Le quito éste: Eendré mas, menos o igual que aqui? RTAREAS CONTINUAR SERIES DE NUMEROS. Tu tarea consiste en poner en elrecuadro el mimero que sigue a otros que ya estin esrios, vamos a realizar el ejemplo: FGjate son el 1,3, 5 7, ¢Cudl ind después del 7? (esperar respuestas). Debes poner el 9 :Entendise? Tienes DOS MINUTOS. Comencar. HE 1, 3, 5, 7,__- OQ 2 26 5 Q © BP TAREA scribe los mimeros que van antes y después de los siguientes nimeros, vamos a yer un ejem- ‘plo. Como ves agut debes poner un 3 y un 5, pues el que va antes del 4 es el 3y el que va des- pues del 4 eel 5, cEntendiste? Tienes DOS MINUTOS, Comencar Lao. © 9 © Oo 5 © Sea, 3, O S @ ee eee © © A0j=30;= 20, == > 80, 60, 40,——-» ee 8 SeMM 5, 6, 2, 9, ® 15, 25, 31, 21,- +72 ‘Ahora tienes que descubrir el ntimero MENOR y escrirlo en cada recuadro, Veamos un ejem plo. Fijate en los niimeros 5, 6, 2y 9. :Cudl es el ntimero menor? (esperar respuestas). El. Por eso debemos escribir el 2 en la casill. Para esta tarea tienes DOS MINUTOS. Comenca @ 89, 78, 76, 59,.. ® 63, 67, 81, 16,-» @® 9, 89, 79, 69... Realiza las siguientes sumas, Presta mucha atencién y trabaja lo més rdpido que puedas. Par hacer estas DOCE sumas tienes SEIS MINUTOS. Comenzar. es 69 +95 +38 +48 +98 +75 * Realiza las siguientes restas. Pon mucha atencién y trabaja lo mds rdpido que puedas. Sino bes hacer restas, déjalo en blanco, pues no pasa nada, Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. ® @ ® 9 © 7 ©7 © gw -4 -2 -3 -15 -35 a a