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Ficha de Monitoreo A Docentes Tutores - Versión Final - Jec

Este documento presenta una ficha de acompañamiento y monitoreo para tutores. La ficha incluye secciones sobre la planificación de la tutoría, el desarrollo de las sesiones de tutoría y la evaluación. Evalúa aspectos como si el plan de tutoría considera el diagnóstico de los estudiantes, la programación de sesiones y reuniones con padres. También evalúa el desarrollo de las sesiones en términos de si se comunican los objetivos, se motiva a los estudiantes y se aplican estrategias para est

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Liliam Yasmeni Quispe Calsina
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Ficha de Monitoreo A Docentes Tutores - Versión Final - Jec

Este documento presenta una ficha de acompañamiento y monitoreo para tutores. La ficha incluye secciones sobre la planificación de la tutoría, el desarrollo de las sesiones de tutoría y la evaluación. Evalúa aspectos como si el plan de tutoría considera el diagnóstico de los estudiantes, la programación de sesiones y reuniones con padres. También evalúa el desarrollo de las sesiones en términos de si se comunican los objetivos, se motiva a los estudiantes y se aplican estrategias para est

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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

FICHA DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO Al TUTOR/A


INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA: CARLOS OQUENDO DE AMAT
GRADO:

DATOS DEL TUTOR/A

SECCIN:

N DE ESTUDIANTES:

APELLIDOS

FECHA DE
OBSERVACIN

NOMBRES

2015

HORA DE INICIO

H:

M:
DNI

HORA DE
TRMINO

[Link]
N

INDICADORES

El plan de tutora de grado cuenta con el diagnstico de


las y los estudiantes.

El plan de tutora de grado considera la programacin de


las sesiones de tutora de los bimestres.

El plan de tutora de grado, presenta un cronograma de


reuniones para la tutora individual.

El plan de tutora de grado, presenta un cronograma de


reuniones con padres, madres de familia o apoderados.

El tutor o tutora cuenta con los diseos de las sesiones


de tutora programadas para el bimestre, considerando
las dimensiones y ejes de la ATI.

SI

NO

OBSERVACIONES

TTULO DE LA SESIN
PROPSITO DE LA SESIN
(Qu buscamos)
TABLA DE VALORACIN
1
Muy deficiente

2
Deficiente

3
Regular

4
Satisfactorio

5
Muy satisfactorio

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE TUTORA


N

INDICADORES

01

La sesin que desarrolla est considerada en el cronograma del plan de tutora del grado

02

Al iniciar el desarrollo de la sesin, se comunica a las y los estudiantes el propsito de la sesin.

03

Realiza la revisin de acuerdos promoviendo la participacin de actores como: coordinador/a de aula,


secretaria/o y dinamizador/a.

04

Motiva a las y los estudiantes generando inters por el tema a desarrollar

05

Realiza preguntas de exploracin promoviendo la participacin de las y los estudiantes

06

En el desarrollo de la sesin se presentan casusticas, ejemplos o situaciones muy cercanas a la realidad de las
y los estudiantes.

07

Emplea preguntas que promuevan la reflexin en las y los estudiantes durante la sesin.

08

Comunica en forma clara las indicaciones para la realizacin de las actividades.

09

Dosifica adecuadamente el tiempo para cada una de las actividades propuestas en la sesin.

10

Responde las interrogantes o dudas que las y los estudiantes plantean.

11

Escucha atentamente las opiniones de las y los estudiantes.

12

Se relaciona con sus estudiantes con empata, llamndolos por su nombre.

13

El tutor o tutora escucha con atencin y respeta las opiniones divergentes de las y los estudiantes frente al tema
propuesto.

14

Los recursos didcticos que emplea permiten lograr lo que se propone para cada momento de la sesin.

15

Aplica estrategias para que las y los estudiantes establezcan conclusiones o reflexiones finales a travs de la
toma de decisiones.

16

Las y los estudiantes realizan conclusiones sobre el tema desarrollado en la sesin.

17

Plantea a las y los estudiantes actividades o acciones que deban realizar "despus de la hora de tutora".

[Link]

III. EVALUACIN
N

INDICADORES

18

Cuenta con un registro que recoge informacin de la participacin de las y los estudiantes.

19

Utiliza instrumentos para recoger las intervenciones, observaciones que las y los estudiantes puedan expresar
durante la sesin. (Lista de cotejo, gua de observacin, etc.)

RECURSOS
20

Utiliza los materiales que ha planificado para el desarrollar de la sesin de tutora.


2. PUNTAJE

PUNTAJE FINAL (1+2)


PUNTAJE FINAL

20 39
Muy deficiente

40 - 54
Deficiente

55-74
Regular

75- 89
Satisfactorio

90 - 100
Muy satisfactorio

OBSERVACIONES:

....................................................
Firma del Docente Tutor/a

...................................................
Firma del Director/a de la IE

..............................................................................
Firma del Coordinador/a de Tutora

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