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LECCIN

Qu hiciste ayer?
In this lesson you will look into
what you and your classmates did
in the recent past. As part of this
lesson, you will
ask and answer questions about
last nights activities
ask and answer questions about
last weekends activities
talk about some special events
from the past
learn how to use a past tense
called the preterite to ask
questions and to talk about
yourself and others

Fui (I went) a un caf con unos amigos.

(Madrid, Espaa)

ALTO Before beginning this lesson,

look over the Intercambio
activity on page 99. This is the
activity you will be working toward
throughout the lesson.

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IDEAS PARA EXPLORAR

Ayer y anoche (I)
VOCABULARIO
Qu hizo Elena ayer?

Talking About Activities in the Past

Ayer Elena

1. se levant
temprano.

2. hizo ejercicio
aerbico.

3. camin a la
universidad.

4. particip en
clase.

5. trabaj en el
laboratorio por la
tarde.

6. volvi a casa a
las 5.00.

7. dio un paseo con

su perro.

8. ley su correo
electrnico.

9. pag unas
cuentas.

10. hizo su tarea.

11. cen tarde.

12. se acost
temprano.

80

ochenta

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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Ayer Toms

1. se levant tarde.

2. ley el peridico.

3. fue en carro a la
oficina.

4. trabaj mucho en
la computadora.

5. almorz con una

cliente en un
restaurante.

6. sali de la
oficina.

7. lleg tarde a una

clase.

8. se durmi en
clase.

9. llam a una
amiga.

10. vio la televisin

y comi.

11. escuch msica

y estudi.

12. se acost muy

tarde.

Vocabulario til
el fin de semana pasado
la semana pasada

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

last weekend
last week

anoche
ayer

last night
yesterday

ochenta y uno

81

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10:24 AM

Consejo
prctico
Elenas and Tomss
activities are presented
in a past tense called the
preterite. You will learn
about the preterite in this
lesson. For now, pay
particular attention to
the meanings of the verb
forms.
Remember that, in
general, it is a good
idea to learn a grammar
point by associating its
form with its meaning in
context. Memorization
of verb endings may be
useful for taking a test
on verbs, but it is not the
best way to learn grammar
for communication.

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ACTIVIDAD A Elena o Toms?

Paso 1 Here is a list of things that either Elena or Toms did yesterday.
According to the drawings at the beginning of this section and what you
know from previous lessons, was it Elena or Toms who did each activity?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

ELENA

TOMS

Trabaj en el laboratorio.
Hizo ejercicio aerbico.
Se durmi en clase.
Dio un paseo en el parque.
Camin a la universidad.
Se levant temprano por la maana.
Se acost tarde por la noche.
Almorz en un restaurante.
Trabaj muchas horas en la oficina.

Paso 2 Ahora explica tus respuestas, utilizando el siguiente modelo.

Creo que (I think that) _____ hizo ejercicio porque suele
hacer ejercicio todos los das.

MODELO

As se dice
As you may have noticed, fue is the past tense of va (he or she goes).
Ayer Elena fue a la biblioteca.
Toms fue a la oficina ayer por la maana.
You have also seen hizo in the expression hizo ejercicio. Because hacer often
means to do, the form hizo can be used to ask what someone did.
Qu hizo Elena ayer?
Qu hizo la profesora anoche?

ACTIVIDAD B En qu orden?
Read over the list of activities that Toms did yesterday. Number each
item from 1 to 8, with 1 being the first activity Toms did in the day,
and 8 being the last activity he did.
Toms
_____
_____
_____
_____

82

ochenta y dos

fue a la oficina.
se acost.
sali de la oficina.
vio la televisin.

_____
_____
_____
_____

almorz con una cliente.

se levant.
se durmi en clase.
estudi.

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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10:24 AM

OMUNICACIN

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ACTIVIDAD C En tu clase
Your instructor will select a student to come to the front of the class.
Last night, did he or she do anything similar to Elena or Toms in the
drawings?
E1:

MODELO

Creo que Roberto vio la televisin anoche.

Roberto, es verdad?
ROBERTO: No, no es verdad.

PROFESOR(A):

GRAMTICA
Sali o se qued en casa?

Sali Alicia anoche?

No, pero s estudi hasta
muy tarde.

Talking About What Someone Else Did Recently

(yo)
(t)
(Ud.)

-, -
-aste, -iste
-, -i

(nosotros/as) -amos, -imos

(vosotros/as) -asteis, -isteis
(Uds.)
-aron, -ieron

(l/ella)

habl
se levant
comi
sali

(ellos/ellas)

-aron, -ieron

Spanish has a past tense called the preterite (el pretrito), which has
different forms from those of the present tense.
The preterite has several equivalents in English. For example, se
acost can either mean he went to bed or he did go to bed. Normally the
preterite is used to report actions, events, and states that are viewed as
having been completed in the past. You will learn other meanings of the
preterite in subsequent lessons. For now, you only need to know how to
talk about what another person did last night, last weekend, or last
week; that is, to express actions completed at some point in the past.
As you have seen, most third person preterite verbs end in a stressed
or accented vowel, with -ar verbs ending in -, and -er and -ir verbs
ending in -i. (Thats right, -er and -ir verbs share the same endings,
making it easier for you to remember them!)
El estudiante se levant tarde, comi en la cafetera y sali.
When talking about Tomss activities, did you happen to notice that the
verb ley has a y in it? This is a spelling convention used to keep from
having three consecutive vowels (le-
-i  ley).
Another aspect of the preterite is that no stem-vowel changes are
carried over from the present tense for -ar and -er verbs. However, -ir
verbs with stem changes do have a vowel shift in the third person
preterite forms. Two examples are durmi (u instead of o in the stem),
and pidi (i instead of e in the stem).

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

ochenta y tres

83

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As se dice
In this Gramtica section,
you learned about third
person singular -ir
preterite verbs that have a
stem-vowel change. Here
are several verbs that
experience this change.
durmi (dormir)
pidi (pedir)
sirvi (servir  to
serve)
corrigi (corregir  to
correct)
se visti (vestirse)

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You have already learned two irregular preterite forms, hizo

(hacer) and fue (ir). Note that ser has the same forms as ir in the
preterite; context will help you understand the meaning (Ana fue
al cine vs. Jos fue estudiante). Although regular third person
preterite forms have a stressed vowel at the end, most irregular
verbs do not. You will learn other irregular preterite forms as you
go along.
Here is a list of verbs you will find useful. They are organized by
infinitive endings, -ar, -er, and -ir.

l/ella

- (-ar)
almorz
charl
escuch
estudi
manej
sac
se despert
se qued

-i (-er)
comi
ley
vio
volvi

-i (-ir)
asisti
sali

If youre wondering why vio doesnt have a written accent, its because
its a one-syllable word and doesnt need one.

ACTIVIDAD D Cmo fue la noche del profesor

(de la profesora)?
Paso 1 In groups of three, guess what your instructor did last night.
Here are some possibilities. Your instructor may add to the list! (Make
sure to pay close attention to the verb forms.)

Corrigi (He/She corrected) unas composiciones.

Prepar un examen.
Sali con unos amigos (unas amigas).
Charl con los vecinos.
Prepar la cena.
Ley un libro interesante.
Ley un peridico o una revista de noticias internacionales.
Practic un deporte.
Habl con un(a) colega (colleague) por telfono.
Pag unas cuentas (bills).

Paso 2 A person from one group stands up and presents that

groups list of possibilities to the class. Does everyone agree with
that list?
Paso 3 Once you have identified the correct activities, put them in the
order in which your instructor most likely did them.

84

ochenta y cuatro

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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ACTIVIDAD E Pobre Juanito!

Poor

Read about what happened to Juanito last night.

Paso 1 Form groups of three and read Una historia verdadera
quickly. Your instructor will set a time limit for the reading (three
minutes maximum).
Una historia verdadera (true)
Pobre Juanito. Anoche se qued en casa sin tener mucho que hacer.
Prepar su cena (un sndwich y una ensalada), comi y despus
estudi unas cuantasa horas. A las 10.00 fue al caf Casablanca,
pero no encontr a ninguno de sus amigos. Despus de quince
minutos, volvi a casa. Mir las noticias en el canal 4 (cree que los
reporteros de ese canal son muy buenos) y luego se acost.
Pero Juanito no se durmi inmediatamente. Se levant, busc
entre sus libros una novela de Stephen King y comenz a leer.
Gracias al insomnio y a una novela muy interesante, se pas toda
la noche leyendo. Ley hasta la ltima pgina del libro.
Cuando mir el despertador, exclam: Ay no! Es hora de ir a
la clase de qumica!. Se tom tres tazas de caf (para no dormirse
en clase) y corri al edificio de Ciencias Naturales. Cuando lleg,
not algo raro: Dnde estn los otros estudiantes? Por qu no
hay nadie aqu? Entonces record la fechab y pens: Rayos!
Hoy es da de fiesta. No hay clases!
a

unas... a few

date

Paso 2 After reading the story, close your book and list as many actions
and details as you can recall. The group with the longest list wins!

As se dice
Most irregular preterite verbs do not have a stressed vowel ending. Here is a list of
some common irregular third-person preterite verbs.
anduvo (andar 
to walk)
condujo (conducir)
dio (dar  to give)
dijo (decir  to say, tell)

estuvo (estar)
fue (ir, ser)
hizo (hacer)
pudo (poder)

supo (saber 
to know)
tuvo (tener)
vino (venir)

OJO! The preterite of saber means found out and not knew. The preterite of poder
means managed or was finally able to.
Supo eso anoche.
Por fin pudo dormir bien.

She found that out last night.

He finally managed to sleep well.

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

ochenta y cinco

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ACTIVIDAD F Quin hizo qu?

Match the event in column A to the person in column B. (Be sure to
pay special attention to the verb forms as you do the activity!)
A

1. _____ Fue el primer hombre que

anduvo en la Luna.
2. _____ Dijo: Yo tengo un sueo
(dream)
3. _____ Pudo convencer a Fernando
e Isabel de su plan.
4. _____ Fue actor. Trabaj en
programas de televisin
con Lucy.
5. _____ Tuvo mucha influencia en la
poltica de la Argentina.
6. _____ Hizo mucho por defender los
derechos (rights) de los
trabajadores de la tierra
(farmworkers).

OMUNICACIN

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Martin Luther King, Jr.

Desi Arnaz
Eva Pern
Neil Armstrong
Csar Chvez
Cristbol Coln

ACTIVIDAD G Qu hizo ayer?

In groups of four, agree on a famous person. (You may choose
someone from the following list or think of someone else.) Using the
table provided, create a list of at least eight activities that this person
probably did yesterday. Do not mention the persons name in your
description. Can the class guess who you are describing?
el presidente de los Estados Unidos
el gobernador (la gobernadora) de tu estado
Enrique Iglesias
Penlope Cruz
tu profesor(a) de espaol
otra persona? _____

AYER
por la maana

por la tarde

por la noche

86

ochenta y seis

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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N AV E G A N D O L A R E D
Find information in Spanish on movies, theater, or some other event that
you would like to attend. Be prepared to share what you found with the class.

GRAMTICA
Sal o me qued en casa?

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

Talking About What You Did Recently

(yo)

habl
me qued
com
sal

(nosotros/as)

-amos, -imos

(t)
(Ud.)
(l/ella)

-aste, -iste
-, -i
-, -i

(vosotros/as)
(Uds.)
(ellos/ellas)

-asteis, -isteis
-aron, -ieron
-aron, -ieron
ochenta y siete

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Mire Ud., profesor, no escrib mi composicin por muy

buenas razones. Ayer trabaj cuatro horas en el Caf San
Francisco. Y anoche toqu mi guitarra en un club, pues me
gustara ser msico, sabe? Cuando llegu a casa, mi mam
llam con unas noticias muy importantes y

As se dice
You have probably noticed
that the verbs that
undergo spelling changes
in the first person preterite
like saqu and jugu are
-ar verbs that take the -
ending. Here are some
common verbs that
undergo spelling changes
in the yo form of the
preterite.
busqu (buscar)
practiqu (practicar)
saqu (sacar)
jugu (jugar)
llegu (llegar)
empec (empezar)

To talk about things you did in the past, use the first person singular
(yo) preterite verb forms. The verb endings are - for -ar verbs
(hablar habl), and - for -er and -ir verbs (comer com and
salir sal).
Anoche no hice nada especial. Me qued en casa sin tener nada
que hacer. Mir la televisin un rato y le el peridico. Me acost
temprano y dorm unas siete horas.
As you probably noticed, hice is the preterite yo form of hacer. To talk
about where you went, use fui, a form of ir. Note that ser has the same
forms as ir in the preterite, so fui can mean I went or I was. Context
will determine the meaning.
Anoche fui a un concierto de msica andina.
En el pasado ( past) fui estudiante de francs.
Note that irregular verb forms like hice and fui have no written accent.
You will become familiar with other irregular preterite verbs in this
lesson.
You will notice that some verb stems undergo spelling changes in the
yo form. Among these are saqu, jugu, and llegu. You will soon
learn the reasons for these spelling changes.
You will be delighted to know that there are no stem-vowel changes
of any sort with preterite yo forms!
Here is a list of a few useful regular verbs.
- (-ar)
habl
llam
trabaj
estudi
me despert
me qued

- (-er)
com
le
corr
volv
vi

- (-ir)
asist
dorm
sal

yo

Vi, because it is a one-syllable verb, does not have a written accent.

88

ochenta y ocho

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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ACTIVIDAD H Qu hiciste ayer?

Indicate whether or not you did the following activities yesterday.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Fui a una fiesta.

Me acost a las 10.00.
Particip en una sala de charla.
Almorc en una cafetera.
Vi un programa de noticias.
Limpi mi cuarto (apartamento).

NO

Now, compare your responses with those of a classmate. How many of

the same activities did you both do?

ACTIVIDAD I Yo tambin
Here is a list of things done yesterday by a student who attends the
same university as Elena. For each of his statements, write whether or
not you did the same thing.
MODELO

As se dice
Here are the yo forms for
some common verbs that
are irregular in the
preterite.
anduve (andar)
conduje (conducir)
di (dar)
dije (decir)
estuve (estar)
fui (ir, ser)
hice (hacer)
pude (poder)
supe (saber)
tuve (tener)
vine (venir)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Asist a una clase de lenguas extranjeras.

Yo tambin asist a una clase de lenguas extranjeras. Asist a
la clase de espaol.

Estudi un poco en la biblioteca.

Durante el da, com en un restaurante de comida rpida.
Asist a cuatro clases.
Fui a una conferencia pblica en la universidad.
Llam a un amigo y habl con l por quince minutos.
Jugu a los videojuegos y gast mucho dinero.
Hice ejercicio.
Saqu un vdeo y lo vi (I watched it).
Me acost a las 12.00.
Vi un programa de noticias en la televisin.

ACTIVIDAD J Sabas que ?

Paso 1 Read the Sabas que ? box found on the next page. After
reading the brief selection, circle all the preterite yo forms that you can
find. Do you know what each one means?
Paso 2 How would you begin a novel in the first person? Create a sentence based on this excerpt from El tnel. Then, as a class, vote on
which sentence is most likely to grab a readers attention.
MODELO

OMUNICACIN

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

Todos saben que

ACTIVIDAD K Una vez

With a partner, describe three or four activities from the following
list that you have (supposedly) done in the past. Make sure at least one
of the activities you describe is not true! It will be up to your partner
to decide if each activity is true or not. The last one is for you to invent.
ochenta y nueve

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MODELO

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Una vez yo

conocer (to meet) a una persona famosa.

hacer un viaje (to take a trip) a un pas de habla espaola.
escribir un poema de amor.
recibir un poema de amor.
mentirle* (to lie) a un profesor (una profesora).
?

Cultura
Cultura
Sabas
que...

CULTURA

CulturaCultura
Cultura Cultura

CULTURA

muchos escritores usan la primera persona al narrar una historia en vez de usar la terceraa persona? El uso de la primera persona
ayudab al escritor a entrar ms en la personalidad de los personajes y a darle otra perspectiva del mundo.c En El tnel, una novela
muy conocida,d el escritor argentino Ernesto Sbato usa esta tcnica,
como se puede ver en el ejemplo a continuacin.
Todos saben que mate a Mara Iribarne Hunter. Pero nadie sabe
cmo la conoc, qu relaciones hubof exactamente entre nosotros y
cmo fui hacindomeg a la idea de matarla. Tratarh de relatar
todo imparcialmente porque, aunque sufr mucho por su culpa,i
no tengo la neciaj pretensin de ser perfecto

CulturaCultura
Cultura Cultura

CULTURA

CulturaCultura
Cultura Cultura

Te llam la atencin? Crees que te gustara leer esta novela?

a

third bhelps
Ill try ifault

world dmuy very well-known

foolish

I killed

pasado de hay

creating

VAMOS A VER
You will be pleasantly surprised to see how much of a magazine article
in Spanish you can already understand. In this lesson, with the help of
a few simple reading strategies, you will learn how to orient yourself to
the content of a reading; that is, how to make use of clues to familiarize
yourself with a readings content even before you begin to read. You will
also gather specific information from the article and summarize it.
You are not expected to read the article word for word. You are,
however, expected to do the activities step by step!

ANTICIPACIN

Paso 1 The reading on page 92 is adapted from a gossip magazine.

Look at the title and photos without reading anything else. Can you
guess the meaning of the word superestrellas? Select from these two
options: (a) superhits; (b) superstars.
Paso 2 If you selected superstars, then you were correct and are demonstrating your ability to deduce the meanings of words. Now read the
opening blurb under the title. Knowing that parecidas means similar
*Le is an indirect object pronoun that means to, for, or from him (her). In Spanish it is
usually obligatory with entregar (to turn in, hand over), dar, and certain other verbs.
Le ment  I lied to him (her).

90

noventa

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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Consejo
prctico
When youre presented
with a reading in Spanish,
do the following steps
before you begin to read.

Look at the title.

Look at the subtitles.
Look at pictures and
captions.
By using these reading
strategies, you can increase your understanding
of the content of the
reading.

EXPLORACIN

Page 91 mac18 mac18:df_169:7496F:

should help you. Deduce the meanings of any words you dont know or
skip over them for now. Based on the blurb, what is this articles purpose?
a. to compare Gloria Estefan and Jennifer Lpez
b. to review their music careers
c. to argue that they are Latina superstars
Paso 3 Now skim the first paragraph. Skip over words whose meaning
you cant deduce from the context. Are you able to verify your answer to
Paso 2?
Paso 4 If you answered a in Paso 2, you are correct again! Scan the article
without reading, noting only the section subheadings. Write them here.
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
Be sure you know the meanings of these section subheadings.
Nacimiento is a noun related to the verb nacer (to be born). What do
you think nacimiento means?
The more you anticipate what it is you are going to read about, the
better your reading experience will be. With a partner, make a list of
two things you expect to read about in each of the sections. For
example, what two pieces of information would you expect to read
about in the section called Nacimiento?
Paso 1 Now read the first section entitled Nacimiento. Do not try
to understand every word. Instead, use your ability to deduce the
meanings of words or skip over them if you cant. You should be able
to verify whether the pieces of information you anticipated in Anticipacin, Paso 3, appear in this section of the article. Do they? Write
down at least one thing you learned that you did not know before.
Paso 2 Now repeat Paso 1 for each of the next two sections, stopping
to see if what you anticipated appeared in the section. At the end, was
there anything that didnt appear that you thought would? Was there
information that appears that you hadnt considered? As you did in
Paso 1, write down one new thing that you learned for each section.
Familia: _____
Cmo ganaron su fama: _____
Paso 3 Compare what you learned in Pasos 1 and 2 with your
classmates. Did anybody already know all of the information or did
everybody learn something new from the reading?

Consejo prctico
When working with a reading text in Sabas que ?, dont read word for word.
Instead, read only what the Paso asks you about.
Remember: You should be able to complete a Paso if you follow the instructions. You
do not need to understand all the words, and at times it will be perfectly fine to skip whole
phrases and sentences! In this way, you are practicing the important reading skills of
skimming, skipping unfamiliar words, and deducing unfamiliar words from context.

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

noventa y uno

91

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Gloria y Jennifer
Dos superestrellas latinas!
Gloria Estefan y Jennifer Lpez. Las dos son latinas.
Las dos cantan y actan. Las dos hablan tanto el
espaol como el ingls. Parecidas? Aqu te damos
los detalles. Compralas t!
Todos sabemos quines son Gloria Estefan y
Jennifer Lpez. Estas dos artistas de ascendencia
Gloria Estefan
latina son conocidas mundialmente
y son tal vez las nicas latinas que han ganado el
estatus de superestrella en los Estados Unidos.
Qu sabes t de estas cantantes actrices? En qu
se parecen? En qu son diferentes? A continuacin, te presentamos algunos datos sobre estas
dos grandes artistas bilinges.
Jennifer Lpez

Nacimiento
Gloria naci en 1957 en La Habana, Cuba, con el nombre de Gloria
Mara Fajardo. Durante la revolucin de Castro, Gloria y su familia
se fueron de Cuba y, como tantos otros, se establecieron en Miami.
Jennifer, o J Lo como la llaman ahora, naci en el Bronx de
Nueva York en 1970. Es de ascendencia puertorriquea.
Familia
Gloria se cas en 1978 con Emilio Estefan, Jr. Tienen dos hijos
Nayib y Emily Marie y viven en Miami todava.
J Lo se cas en febrero de 1997 con el modelo Ojani Noa. Pero se
divorciaron al final del mismo ao. Luego, ella se cas con el coregrafo Christopher Judd en septiembre de 2001. Pero se divorciaron
en abril de 2002.
Cmo ganaron su fama
Gloria, junto con el Miami Sound Machine, hizo popular el ritmo latino en los Estados Unidos durante los aos 1980. As abri la puerta
para otros artistas latinos actuales como Marc Anthony, Ricky
Martin, Enrique Iglesias y la misma J Lo. (Interestantemente, el
esposo de Gloria, Emilio Estefan, colabar en el primier disco compacto de J Lo.)
Jennifer recibi atencin nacional por su actuacin en la pelcula
Selena (1997), basada en la breve vida de la cantante tejana quien
muri trgicamente a manos de una de sus empleadas.

92

noventa y dos

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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SNTESIS

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One way to summarize and remember contrastive information is to

make charts or tables. Use the following table to summarize the
contents of this reading. Compare your table with someone elses.
COMPARACIN
GLORIA ESTEFAN
JENNIFER LPEZ
Nacimiento

Familia

Cmo gan su fama

TRABAJANDO
CON EL TEXTO

Paso 1 Readings can be a rich source for vocabulary acquisition as well

as for learning about how words are related. For example, did you
notice that the adjective parecidas and the verb se parecen are related?
Scan the article for other words that end in -ado/a/s or -ido/a/s. Jot
down the adjectives and then write the verb next to them that must be
related. Can you deduce the meaning of each adjective?
Paso 2 Select three verbs that you already know in Spanish. Create an
adjective for each and link it to a noun that makes sense. Remember that
adjectives must agree in number and gender! For example, pagar
cuentas pagadas ( paid bills) and recibir mensajes no recibidos (unreceived messages; messages not received). Present your results to the class.

Consejo prctico
You may remember that cognates are words that look or sound similar to words in
another language. Some words are close cognates and look or sound almost
exactly alike, such as independence and independencia, for example. Others are
more distant from each other, such as to desire and desear. See whether you can
guess the English equivalents of the following cognates.
correccin
cromosoma
dinosaurio

lmpara
ordenar
prestigioso

resolver
tomate
volumen

At first, you may have to work hard to recognize the more distant cognates. But as
you progress, you will begin to read cognates in Spanish and know what they mean
without even thinking about it!

N AV E G A N D O L A R E D
Look for a website about any Spanish-language musical artist except
Gloria Estefan or Jennifer Lpez. Print out a page and take it to class.
Be prepared to present the same type of information about this artist
that you read about Gloria and Jennifer earlier in this lesson.
Leccin 3 Qu hiciste ayer?

noventa y tres

93

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IDEAS PARA EXPLORAR

Ayer y anoche (II)
GRAMTICA
Qu hiciste anoche?

S, s. Y la ltima vez que no

hiciste la tarea fue porque
trabajaste cinco horas la
noche anterior

As se dice
Remember that when
talking to someone with
whom you have some
social distance, you use
Ud. The Ud. form in all
tenses is the same as the
l/ella verb form.
A qu hora sali Ud.
de case?
Fue en carro o camin
al trabajo?

94

noventa y cuatro

Talking to a Friend About What He or She Did Recently

(yo)

-, -

(nosotros/as)

-amos, -imos

(t)

trabajaste
te quedaste
comiste
saliste

(vosotros/as)

-asteis, -isteis

(Ud.)
(l/ella)

-, -i
-, -i

(Uds.)
(ellos/ellas)

-aron, -ieron
-aron, -ieron

To ask a classmate what he or she did in the past, use the t form of
the preterite. T forms end in -aste for -ar verbs and -iste for -er and
-ir verbs. Fuiste and hiciste are useful irregular t forms for you to
know.
Qu hiciste anoche? Te quedaste en casa o saliste? Fuiste a
alguna fiesta?

ACTIVIDAD A Y qu ms?
Imagine that someone makes the following statements to you. What
follow-up question would you logically ask after each statement?
1. _____ Fui al cine anoche.
2. _____ Tuve un examen esta
maana.
3. _____ Hice ejercicio esta
maana.
4. _____ Anoche com en un
restaurante elegante.
5. _____ Anoche llam a mis
padres por telfono.
6. _____ La semana pasada no
asist a clases.
7. _____ Fui a una fiesta anoche.
8. _____ Decid salir anoche para
escapar de la monotona.

a. Estuvo buena la comida?

b. Hablaste mucho tiempo con
ellos?
c. Por qu? Estuviste
enfermo/a?
d. Qu viste?
e. Estudiaste mucho anoche?
f. Corriste o nadaste?
g. Te quedaste hasta muy
tarde?
h. Adnde fuiste?

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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ACTIVIDAD B Los hispanos hablan

Paso 1 Read the following Los hispanos hablan selection. Then answer
this question: Qu compr Marita?

Los hispanos hablan

En qu gastaste tu primer
sueldoa?
NOMBRE:
EDAD:
PAS:

Marita Romine
41 aos
el Per

Cuando comenc a asistir a la

universidad quise mudarme a un apartamento
y lo que hice con mi primer sueldo fue comprar cosas para la casa
sbanas, toallas y comestibles,b y
a

paycheck

sbanas sheets, towels, and food

Paso 2 Now watch the complete segment. Then answer the following
questions.
1. Qu ms (What else) hizo Marita con su primer sueldo?
2. Segn lo que compr, se puede concluir que Marita es una persona
prctica.
generosa con sus amigos.
prctica y tambin generosa con sus amigos.
Paso 3 Ask five classmates the same question: En qu gastaste tu
primer sueldo? Jot down what each person says. Then check the
appropriate box.
En sus respuestas
mis compaeros son como Marita.
mis compaeros son ms o menos como Marita.
mis compaeros son diferentes de Marita.

OMUNICACIN

ACTIVIDAD C T y yo
Paso 1 Write four sentences about things you did yesterday.
1

Paso 2 Find different people in the class who did the things you listed
in Paso 1.

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

noventa y cinco

95

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1.
2.
3.
4.

ACTIVIDAD

OTRA PERSONA QUE TAMBIN HIZO LA ACTIVIDAD

________________
________________
________________
________________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

GRAMTICA
Salieron ellos anoche?

Talking About What Two or More People Did Recently

(yo)
(t)
(Ud.)

-, -
-aste, -iste
-, -i

(nosotros/as)
(vosotros/as)
(Uds.)

-amos, -imos
-asteis, -isteis
-aron, -ieron

(l/ella)

-, -i

(ellos/ellas)

trabajaron
comieron
salieron
se vistieron

When you describe what two or more people did in the past, you use
the ellos/ellas form of the preterite. All regular preterites end in -aron
for -ar verbs, and -ieron for -er and -ir verbs.
Salieron Rodrigo y Sonia anoche?
No, se quedaron en casa y estudiaron.
Salieron ellos anoche?
S! Y no regresaron a casa
hasta las 3.00 de la maana.

As se dice
You may remember from
Leccin 1 that when you
want to ask a question of
more than one person, you
need to use the secondperson plural or Uds.
forms. The Uds. forms are
identical to the third
person plural (ellos/ellas)
forms.
Salieron Uds. o se
quedaron en casa?
Fueron Uds. al cine o
miraron un vdeo en
casa?

96

noventa y seis

The same stem-vowel and spelling changes that occur in the third
person singular also occur in the third person plural of the preterite.
Anoche los estudiantes leyeron mucho y durmieron poco.
Most irregular preterites end in -ieron, but there are some exceptions.
Two of these are ir and decir.
Ayer mis compaeros hicieron todos los ejercicios y despus fueron
al cine.
Dijeron la verdad (truth) los estudiantes que estuvieron ausentes?

As se dice
Remember that stem changes in the preterite that occur in third person singular
(l/ella) forms also occur in third person plural (ellos/ellas) forms. This is also true
of irregular preterite verbs. Here are third person plural preterite forms of some
common stem-changing and irregular verbs.
anduvieron
dieron
dijeron
durmieron

estuvieron
fueron
hicieron
pidieron

pudieron
supieron
tuvieron
vinieron

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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ACTIVIDAD D Qu hicieron ayer?

Read each of the following statements and decide which group(s)
probably did each activity yesterday.
ESTUDIANTES

PROFESORES

SECRETARIOS

1. Se acostaron tarde.
2. Miraron una telenovela
(soap opera).
3. Durmieron mucho.
4. Fueron a la biblioteca.
5. Navegaron la Red.
6. Escribieron en la
computadora.

OMUNICACIN

ACTIVIDAD E Qu hicieron anoche?

Paso 1 Get into groups of four. Take out one sheet of paper to be shared
in the group. Everyone in the group will take turns writing a sentence
describing an activity he or she and some friends did last night. Each
person will have 30 seconds to write a sentence. After writing a sentence, each person will fold the page so that others cannot read what
has been written. After writing a sentence, that person will pass the
folded paper to the person on his or her left (in a clockwise direction).
MODELO

Anoche mis amigos

Paso 2 When your instructor indicates, one member of your group

should open the sheet of paper and read the sentences. As a group, put
the sentences in logical order, and delete or modify sentences that do
not make sense. Be ready to read your list to the class.
Paso 3 Listen to the lists written by the other groups. Be prepared to
vote for:
la lista ms completa
la lista ms cmica

GRAMTICA
Qu hicimos nosotros?

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

Talking About What You and Someone Else Did Recently

(yo)

-, -

(nosotros/as)

almorzamos
volvimos
asistimos
nos vestimos

(t)
(Ud.)
(l/ella)

-aste, -iste
-, -i
-, -i

(vosotros/as)
(Uds.)
(ellos/ellas)

-asteis, -isteis
-aron, -ieron
-aron, -ieron
noventa y siete

97

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When you talk about what you and another person did, you use the
nosotros/as form of the preterite. All regular -ar preterites end in
-amos (just like the present tense). All regular -er and -ir nosotros/as
forms end in -imos. There are no stem-vowel or other changes for these
verb forms!
Ayer Pepe y yo almorzamos en la cafetera.
Mi compaera de cuarto y yo no salimos anoche.
Irregular preterite verbs end in -imos.
Recuerdas cuando fuimos
a Espaa? Ay, qu recuerdos
(memories)! Comimos bien,
conocimos a tantas personas
interesantes, y los lugares
que vimos! Quiero volver!

As se dice
Remember that irregular
nosotros preterite verbs
end in -imos. Here is a
list of some common
irregulars.
dijimos (decir)
fuimos (ir, ser)
hicimos (hacer)
tuvimos (tener)
vinimos (venir)
See whether you can give
the nosotros form of the
preterite for these
irregular verbs.
andar
conducir

poder
saber

Fuimos al cine el sbado pasado.

Tuvimos un examen en la clase de qumica la semana pasada.

ACTIVIDAD F Todos nosotros

Paso 1 Decide which of the following activities you think every student
in the class did yesterday and/or last night.
Todos nosotros

estudiamos.
fuimos a un bar.
miramos una telenovela.
gastamos dinero en ropa.
tuvimos un examen.
comimos en un restaurante
de comida rpida.
fuimos a la biblioteca.

hablamos por telfono.

nos acostamos antes de las
12.00.
hicimos ejercicio.
lemos el peridico.
asistimos a dos clases
(por lo menos).

Paso 2 One of you should volunteer to read out loud the list of items
you checked. After each statement, those who did the activities should
raise their hands. Was the volunteer correct?

Paso 3 Repeat Pasos 1 and 2, this time including your instructor as

one of the group!

ACTIVIDAD G Qu actividades hicimos?

OMUNICACIN

Paso 1 Interview a classmate and find out what you each did during the
week. Here is a list of sample activities. Feel free to come up with others!
asistir a una conferencia pblica
bailar en una fiesta
correr cinco millas
hacer de voluntario/a
MODELO

98

noventa y ocho

ir a un restaurante
navegar la Red
practicar un deporte
ver una telenovela

La semana pasada, bailaste en una fiesta? Corriste cinco

millas?

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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As se dice
You already know what
ayer, anoche, and la
semana pasada mean. To
express a particular day of
last week you use the
definite article with the
day of the week

pasado.
El lunes pasado fui a la
casa de mis padres.
To express how long ago
something was done, you
use the verb hace
a
unit of time.
Vine a esta universidad
hace un ao.

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Paso 2 Now with your partner find two other people who did at least
two of the same activities that you two did.
MODELO

E1:

Nosotros estudiamos para un examen, practicamos un

deporte, vimos una telenovela y fuimos a un restaurante.
E2: Nosotros tambin estudiamos para un examen y practicamos un deporte, pero no vimos una telenovela ni
fuimos a un restaurante.

SITUACIN
Un estudiante, Juan Mengano, pas toda la noche estudiando para
su examen de qumica. Esta maana falt aa la clase de matemticas
a las 9.00 y fue a su clase de qumica a las 10.00 para tomar el
examen. Despus descubri que la profesora de matemticas dio una
prueba de sorpresa.b Crees que Juan tiene una buena excusa para
preguntarle a la profesora si puede tomar la prueba en su oficina?
a

Empec a estudiar
hace unos minutos.

falt he missed

prueba pop quiz

INTERCAMBIO
Es tpico esto?
Propsito: to write a paragraph on what a classmate did and decide
whether its typical.
Papeles: two students, interviewer and person interviewed.
Paso 1 Look over the following paragraph. Imagine that you are going
to fill it in with information about one of your classmates.
Ayer mi compaero/a de clase _____ , _____ y _____ . Tambin _____ ,
_____ y _____ . Pero no _____ ni _____ ayer. Anoche l (ella) _____ y
despus _____ . Es tpico esto? Creo que s (no)!
Paso 2 Now interview a person you do not know well. Before starting
the interview, think of questions that will provide the information you
will need to fill in and expand on the model paragraph in Paso 1. As
you formulate your questions, remember to find out when your partner
did the activity, whether he or she did it alone, and other similar details.
Paso 3 Use the paragraph in Paso 1 as a guide to write up the information you have gathered. Make any adjustments to the format of the
paragraph that you feel are necessary.
Paso 4 Before turning in your paragraph, let your partner read it. Does
he or she agree with your final sentence (that is, Es tpico esto? Creo
que s [no]!)?
Leccin 3 Qu hiciste ayer?

noventa y nueve

99

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istazos culturales

El folclor en el mundo hispano

You can investigate these cultural topics in more detail on the Sabas
que... ? Online Learning Center website: [Link]/sabiasque4.

Cultura Cultura

Sabas
CULTURAque...

en el mundo hispano hay una tradicin folclrica muy rica? El

folclor en el mundo hispano se manifiesta en sus mitos y leyendas,a en
el arte, en las artesanas,b en las cancionesc y en muchas otras
expresiones artsticas. En Espaa, se puede notar la influencia rabe,
gitana, romana y de otras culturas. En Latinoamrica, el folclor refleja
ms que nadad el mestizaje, pero tambin se ve la influencia de otras
culturas europeas y africanas que llegaron despus de los espaoles.
En la Guinea Ecuatorial, la influencia africana en el folclor es ms
fuertee que en cualquier otro pas del mundo hispano. Por qu?
Porque es un pas africano!

CulturaCultura
Cultura Cultura

CULTURA

CulturaCultura
Cultura Cultura

CULTURA

CulturaCultura

mitos... myths and legends

ms... strongest

handicrafts

songs

ms... more than anything

dos leyendas y mitos del mundo hispano

La Lloronaa
La Llorona es una leyenda mexicana que cuenta la historia de
una mujer bella y vanidosab llamada Mara. Mara se casa con
un ranchero muy rico y muy guapo,
tienen varios hijos y todos estn
contentos. Pero un da el ranchero
empieza a prestarles ms atencinc
a los hijos que a Mara. l saludad
solamente a los hijos y no a Mara.
Mara se enfadae y, llena de celos,f
echag a sus hijos en el ro.h Cuando
Mara se da cuenta de su horrible
acto ya es tardei y sus hijos se
ahogan.j Al da siguiente la gente del
pueblo encuentra a Mara muerta,
cerca del ro. Desde ese da en
adelantek la gente dice que el
espritu de Mara va por el ro de noche, llorandol en voz alta:
Dnde estn mis hijos? Es por eso que le llaman La
Llorona. Los padres hispanos les dicen a sus hijos que si salen
de noche, La Llorona puede llevrselosm y nunca volvern.n
a La... The Weeping Woman
100
cien
e
f

b vain

c prestarles... pay more attention

d greets
gshe throws
h river
i ya...
llena... full of jealousy
jse... drown
k Desde... From that day on
lcrying

se... becomes angry

its already too late
m take them away
n nunca... theyll never return

El Popol Vuh
a

El Popol Vuh es el libro sagrado

de los mayas quich. Parte de
este libro cuenta la historia de la
creacin del mundo, segn los
mayas. Segn su mito de la
creacin, los diosesb crearon el
mundo incluyendo los animales
y toda la flora y fauna primero y
luego decidieron crear al
hombre. Los dioses intentaronc
crear al hombre de varios
materiales incluyendo el lodod y
la maderae pero nunca
quedaron satisfechosf con su
creacin. Al final, hicieron al
hombre de mazg y quedaron
satisfechos.
a sacred
e wood

b gods
c tried
d mud
Leccin 3 Qu hiciste
f nunca...
they were never
satisfied g corn

ayer?

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10:25 AM

La religin

Las festividades
religiosas en muchas
partes de
Latinoamrica estn
compuestasa de
elementos indgenas
y catlicos. Por
ejemplo, en la fiesta
del Corpus Cristi en
La Villa de los Santos
en Panam se ve el
sincretismob de
varias tradiciones
religiosas.
acomposed

bsntesis

Page 101 mac18 mac18:df_169:7496F:

La santera es una religin afrocaribea parecida al

vud y tiene sus races en la cultura yoruba del
oestea de frica. Aunque la santera es una religin
principalmente africana, tiene grandes influencias
catlicas. La santera se practica en Brasil, Cuba,
Hait, Trinidad, Puerto Rico y en partes de los
Estados Unidos donde viven inmigrantes de estos
pases.
awestern part

En Mxico el arte folclrico

indgena se vale dea varios
materiales diferentes. Los
tepehuanes usan hilazab de
varios colores para crear
cuadros decorativos. Los
temas representados
incluyen animales y objetos celestiales. Los artesanos huicholes,
tambin de Mxico, se especializan en un arte que utiliza
abaloriosc de colores brillantes.
ase... makes use of

byarn

cbeads

El pueblo de San Juan de Oriente en Nicaragua se conoce

por su alfarera,a un arte que se ha practicadob aqu desde
la poca colonial.c Las piezas representan tanto temas
precolombinos como temas modernos con diseos
geomtricos.
apottery

bse... has been practiced

La artesana

cdesde... since colonial times

En Panam las mujeres kunas hacen blusas de una telaa

colorida llamada mola. Originalmente la palabra mola slo se
refera a la tela. Ahora se refiere tambin a las blusas y otras
artesanas hechasb de esta tela. Los diseosc tpicos
representan animales, mariposas,d flores y peces.e
afabric

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

bmade

cdesigns

dbutterflies

efish

ciento uno

101

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Page 102 mac18 mac18:df_169:7496F:

ACTIVIDAD Qu recuerdas?
Select the answer that best fits each of the following sentences.
1. Segn la leyenda de La Llorona, Mara mata (kills) a sus hijos porque
est _____.
a. nerviosa
b. triste
c. celosa
2. Segn la historia maya de la creacin, el hombre ideal se cre
de _____.
a. madera
b. lodo
c. maz
3. La religin de origen y oruba que se practica en Cuba y otros pases
es _____.
a. la santera
b. el catolicismo
c. el vud
4. La mola es una tela usada en la artesana de _____.
a. los huicholes
b. los kunas
c. los tepehuanes
5. El pas hispano que tiene fama internacional por su larga tradicin
de alfarera es _____.
a. Panam
b. Nicaragua
c. Cuba
6. Los huicholes de Mxico hacen una artesana de _____.
a. hilaza
b. tela
c. abalorios

N AV E G A N D O L A R E D
Complete one of the following activities. Then present your information
to the class.
1. Look for information about the legends and myths of the Quich
Mayans. Choose one legend or myth and write a brief summary of
the story, including its central themes and the moral (moraleja) if
it has one.
2. Look for information about a folkloric musical genre (gnero) in
the Spanish-speaking world. Jot down the following information.
a. el pas o la regin donde se toca esta msica
b. las caractersticas generales de la msica
c. los temas principales de la letra que acompaa la msica y el
ttulo de una cancin popular de este gnero

102

ciento dos

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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VOCABULARIO COMPRENSIVO
Ayer y anoche

Yesterday and
Last Night

andar (irreg.)
buscar
dar (irreg.)
decir (irreg.)
dormirse (ue, u)
empezar (ie)
estar (irreg.)
jugar a los
videojuegos
llamar (por telfono)
llegar
pagar (la cuenta)
practicar un
deporte (R)
preparar (la cena)
recibir (R)

to
to
to
to
to
to
to
to

walk
look for
give
say; to tell
fall asleep
begin
be
play video games

to
to
to
to

call (on the phone)

arrive
pay (the bill)
practice, play a sport

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

to prepare (dinner)
to receive

recordar (ue)
saber (irreg.)
tener un examen
ver (irreg.) una
telenovela

to remember
to know (facts,
information)
to have (take) a test
to watch a soap opera

Cundo?

When?

anoche
ayer
el fin de semana
pasado
un rato
la semana pasada
la ltima vez
una vez

last night
yesterday
last weekend
little while, short time
last week
last time
once

hace
time

_____ ago

ciento tres

103

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Page 104 mac18 mac18:df_169:7496F:

GRAMMAR SUMMARY
For Leccin preliminar Leccin 3
The Verb ser
(yo)
(t)
(Ud.)
(l/ella)

The Verb gustar

soy
eres
es
es

(nosotros/as)
(vosotros/as)
(Uds.)
(ellos/as)

somos
sois
son
son

The verb ser is used to:

1. express origin with de: De dnde eres?
2. describe a persons qualities: Toms es muy
inteligente, no?
3. state who or what a person is: Es profesor.
Soy estudiante.
4. tell time: Es la 1.00. / Son las 2.00.
Remember that subject pronouns are not
always required in Spanish. It is fine to say soy
estudiante. If you say yo soy estudiante, you
are adding emphasis or making a contrast.

me
te
gusta(n)
le
le

nos
os
les
les

gusta(n)

1. Gustar does not mean to like. It is closest in

meaning to the verb to please. Thus me
gusta actually means (something) pleases me.
2. Since gustar means to please, the verb must
agree in number with the thing doing the
pleasing: Me gusta esta clase. Me gustan
todas las clases.
3. A phrase with a can be used with this
construction.
A m me gustan las matemticas.
A ti te gustan tambin?
A los profesores no les gusta corregir
exmenes.

The Verb estar

One of the uses of estar is to describe variable
conditions.
Toms est muy contento con su trabajo.
Estoy aburrida de mi clase de ingls.

Present Tense of Regular Verbs

(yo)
(t)
(Ud.)
(l/ella)
(nosotros/as)
(vosotros/as)
(Uds.)
(ellos/ellas)

-ar

-er

-ir

me levanto
te levantas
se levanta
se levanta
nos levantamos
os levantis
se levantan
se levantan

como
comes
come
come
comemos
comis
comen
comen

asisto
asistes
asiste
asiste
asistimos
asists
asisten
asisten

Remember that even though Ud. and l/ella

share the same verb forms, Ud. means you singular (formal, socially distant) and l/ella refer

104

ciento cuatro

to a third person (he/she). Likewise, Uds. means

you plural and ellos/ellas refer to some other
persons (they).

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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Page 105 mac18 mac18:df_169:7496F:

Verbs in the present tense can refer to daily or

habitual actions
Todos los das me levanto a las 6.00.
but can also be used to refer to an action in
progress.
Qu haces?
Preparo la cena. Por qu preguntas?

Verbs with Stem-Vowel Changes

Verbs with stem-vowel changes are changed in
those forms in which the pronounced accent
falls on the stem: yo, t, Ud., l/ella, Uds.,
ellos/ellas. They do not have the change in
those forms where the pronounced accent falls
on the ending: nosotros/as, vosotros/as.

dormir

tener

vestirse

o ue
duerme

dormimos

dorms

Adjectives tend to follow nouns. Also, adjectives

must agree in gender and in number with the
nouns they modify.
un amigo dedicado unos amigos dedicados
una amiga dedicada unas amigas dedicadas
However, adjectives that end in -e and most that
end in a consonant only show number agreement.
un libro interesante

unas clases difciles

Possessive Adjectives
Possessive adjectives precede the noun and
agree in number with the noun.
mi profesor
tu amig
su perro

mis profesores
tus amigs
sus perros

Note that the equivalent of su or sus in English

is his, her, your, or their.
Nuestro is an exception. It reflects both the
number and gender of a noun.

e ie
tiene

tenemos

tenis

nuestro profesor
nuestra profesora

ei
se viste

nos vestimos
os vests

nuestros profesores
nuestras profesoras

Negation

Verbs with Irregularities

Some verbs have irregularities in the yo form.
conduzco (conducir)
conozco (conocer)
doy (dar)
estoy (estar)

Descriptive Adjectives

hago (hacer)
s (saber)
tengo (tener)
vengo (venir)

Some verbs dont follow predicted patterns.

ir: voy, vas, va, va,
vamos, vais, van, van
estar: estoy, ests, est, est,
estamos, estis, estn, estn

Certain negative words like tampoco, nunca,

and nadie can be placed before a verb or after.
In the latter case, a no before the verb is
required.
Yo no me levanto temprano.
Yo tampoco me levanto temprano.
Yo no me levanto temprano tampoco.
Quin se levanta temprano?
Nadie se levanta temprano
No se levanta nadie temprano
Cundo haces ejercicio?
Nunca hago ejercicio.
No hago ejercicio nunca.
The negative word nada normally follows a verb
and will be accompanied by no.
No hay nada.
No tengo nada.

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

ciento cinco

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Preterite Tense: Regular Forms

(yo)
(t)
(Ud.)
(l/ella)
(nosotros/as)
(vosotros/as)
(Uds.)
(ellos/ellas)

-ar

-er

-ir

me levant
te levantaste
se levant
se levant
nos levantamos
os levantasteis
se levantaron
se levantaron

com
comiste
comi
comi
comimos
comisteis
comieron
comieron

sal
saliste
sali
sali
salimos
salisteis
salieron
salieron

The preterite tense is used to talk about simple

actions and events in the past that are viewed as
completed. It is useful when talking about
events that happened yesterday, last night, and
so forth.

Preterite Tense: Irregular Verbs

The verbs ser and ir share the same forms in

the preterite: fui, fuiste, fue, fue, fuimos,
fuisteis, fueron, fueron. Context will determine
meaning.
Lincoln fue presidente entre 1861 y 1865.
Lincoln fue al teatro.

Some common verbs do not have the characteristic stress on the verb ending in the preterite.
These irregular verbs all share the same endings,
regardless of whether they are -ar, -er, or -ir
verbs.

The Verb Form hay

andar:
estar:
hacer:
poder:
saber:
tener:
venir:

Necesitar infinitive and tener

que infinitive

anduvestuvhic-*
pudsuptuvvin-

-e (yo)
-iste (t)
-o (Ud.)
-o (l/ella)
-imos (nosotros/as)
-isteis (vosotros/as)
-ieron (Uds.)
-ieron (ellos/ellas)

Two other irregular verbs share a common ending in the Uds. and ellos/ellas form.
conducir condujeron
decir dijeron
Saber in the preterite means to find out (lit. at a
point in time, to begin to know)
Entonces supe la verdad.
Then I found out the truth.
Poder in the preterite means to manage to, succeed in (doing something)
Por fin pude hablar con ella.
I was finally able to speak with her. (I had
tried before, but had always failed.)

The verb form hay can mean there is and there are.
Hay caf?
No, no hay caf. Pero s hay refrescos.

In order to talk about what you need or have to

do, you use a conjugated form of necesitar

infinitive or tener que
infinitive.
Necesito estudiar mucho esta tarde.
I need to study a lot this afternoon.
Elena tiene que trabajar maana.
Elena has to work tomorrow.
Other helping verbs that are followed by an
infinitive include deber, preferir, and querer.
Debemos hacer ejercicio todos los das.
We should exercise everyday.
Toms y sus amigos prefieren cenar tarde.
Toms and his friends prefer to eat dinner late.
Quieren Uds. ir al cine o quedarse en casa?
Do you (plural) want to go to the movies or
stay at home?

*Hic- becomes hiz- when used with Ud. and l/ella: hizo.

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ciento seis

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

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Ir a infinitive
One way to discuss future activities is to use the
conjugated form of ir a
infinitive.
Voy a levantarme temprano maana.
Im going to getup early tomorrow.
Elena y su amigos van a bailar el sbado.
Elena and her friends are going to dance on
Saturday.

Do
English requires the support verb do to make
negatives, ask questions, and to emphasize.
Spanish has no such verb, and you should not
equate the English support verb do with hacer.
No sabes la respuesta.
You dont know the answer.
Sueles levantarte tarde?
Do you normally get up late?
Dormiste bien?
Did you sleep well?
T s saliste anoche!
You did go out last night!

Leccin 3 Qu hiciste ayer?

It
Keep in mind that the subject it is not expressed
in Spanish as it is in English. English is a language that requires sentences to have expressed
subjects, but Spanish does not. English requires
dummy subjects such as it, where Spanish
needs no expressed subject.
Llueve.
Its raining.
Hace fro.
Its cold.
Son las dos y media.
Its two-thirty.
Es imposible.
Its impossible.

ciento siete

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