INDICE

CAPITULO V Prctica Integral N1 ..................................1

CAPITULO VI Prctica Integral N 2...................... ...............6
CAPITULO VII Prctica Integral N 3................................12
CAPITULO VIII Prctica Integral N 4.................................17

CAPITULO V Operadores Matemticos ............................24

CAPITULO V I Sucesiones y Series......................................27
CAPITULO VII Razonamiento Lgico ...............................31
CAPITULO VIII Razonamiento Geomtrico....................35

CAPITULO V Divisibilidad .................................................39

CAPITULO VI M.C.M y M.C.D .........................................41
CAPITULO VII Promedios..................................................44
CAPITULO VIII Inters.......................................................46

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

Ecuaciones............................................ 49
Desigualdades...........................................51
Logaritmos..............................................53
Funciones................................................55

CAPITULO V Proporcionalidad y Semejanza de Tringulos........59

CAPITULO VI Relaciones Mtricas...............................63
CAPITULO VII rea de Regiones poligonales y circulares................65
CAPITULO VIII Geometra del Espacio............................69

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

Identidades de Arcos Mltiples..............75

Transformaciones Trigonomtricas.......77
Ecuaciones Trigonomtricas..................79
Resolucin de Tringulos Oblicungulos...............81

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

Reacciones Qumicas y Balanceo de ecuaciones....84

Estequiometra.........................................87
Qumica Orgnica...................................90
Qumica Orgnica....................................90

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

Trabajo.................................................... 97
Electrosttica...........................................101
Electrodinmica.......................................107
Electromagnetismo.................................111

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

Ciclo Celular..........................................118
Gentica..................................................121
Gentica..................................................121
Ecologa.................................................124

Tributacin, Presupuesto Nacional y Cuentas

Nacionales......................................................128
CAPITULO VI Integracin Econmica..........................130
CAPITULO VII Educacin Cvica......................................134
CAPITULO VIII Constitucin Poltica...............................139
CAPITULO V

CAPITULO V Aparacin y Evolucin..............................145

CAPITULO VI Teora del Conocimiento.......................148
CAPITULO VII Axiologa..................................................150
CAPITULO VIII Antropologa Filosfica.........................152

CAPITULO V Sistema Endocrino................................155

CAPITULO VI Sistema Reproductor ...........................157
CAPITULO VII Sistema Nervioso.....................................160
CAPITULO VIII Enfermedades Infecciosas....................164

CAPITULO V
CAPITULO VI
CAPITULO VII
CAPITULO VIII

El Verbo...................................................168
La Oracin ...........................................172
El Predicado..........................................176
La Oracin Compuesta........................179

CAPITULO V Literatura Hispanoamericana................182

CAPITULO VI Literatura Republica en el Per .............184
CAPITULO VII El Vanguardismo en el Per................190
CAPITULO VIII La Generacin del 60............................194

CAPITULO V Proceso de Independencia....................197

CAPITULO VI Corriente Libertadora del Sur ...............200
CAPITULO VII La Guerra con Chile...............................203
CAPITULO VIII El Per en la actualidad...........................205

CAPITULO V Imperio Carolingio y Feudalismo.........209

CAPITULO VI Los Descubrimientos Geogrficos..........211
CAPITULO VII La Revolucin Francesa..........................214
CAPITULO VIII Primera Guerra Mundial.........................216

CAPITULO V Lgica......................................................219
CAPITULO VI Lgica Proposicional................................221
CAPITULO VII Simbolizacin Lgica de Proposiciones................223
CAPITULO VIII Tablas de Verdad...................................225

CAPITULO V Transportes y Comunicaciones como

elementos Geopolticos.........................229
CAPITULO VI Los Recursos Naturales........................231
CAPITULO VII Sector Extractivo del Per.....................234
CAPITULOVIII La Geografa Poltica y la Geopoltica..235

PRESENTACION
La academia del Centro de Estudiantes de Medicina
de la Facultad de Medicina San Fernando de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos saludan a
todos los estudiantes y padres de familia por formar
parte de nuestros ciclos Pre-Universitarios y de esa
manera afirmar su confianza en nuestra institucin en
aras del desarrollo intelectual de nuestra juventud.
En esta oportunidad les entregamos el tomo 1 el cual
ha sido elaborado gracias al esfuerzo mancomunado
de todos los miembros de nuestra institucin, en el
cual desarrollamos los aspectos tericos y prcticos
de los diferentes cursos (razonamiento matemtico,
razonamiento verbal, aritmtica , lgebra , geometra,
trigonometra , fsica, qumica , lenguaje y literatura,
etc.), los cuales sern desarrollados en clase, siguiendo
un orden sistemtico y didctico, y que permita elevar
el nivel acadmico del estudiante con el cual le permita
enfrentar de ,manera exitosa un examen de admisin.
El contenido que le presentamos esta elaborado de
acuerdo a alas nuevas exigencias e innovaciones que
continuamente vienen realizando las universidades de
nuestro pas.
Finalmente reiteramos nuestro compromiso de brindar
nuestra educacin y cultura al pueblo con el firme
compromiso de mantener un nivel que hemos alcanzado
en los 44 aos de labor educativa.
A C E M

3.-

Una caracterstica del amor ertico es

a) la dimensin trascendental.
b) la comunicacin intersubjetiva.
c) la infinitud de la personalidad.
d) el sentido de la vida afectiva.
e) la activa relacin sexual.

4.-

Una particularidad del amor ertico es su

a) exclusividad.
b) universalidad.
c) popularidad.
d) soledad.
e) superficialidad

5.-

El trmino PROFUNDA significa

a) especializada.
b) incisiva.
c) cabal.
d) abismal
e) ntima.

PRACTICA INTEGRAL N 1
TEXTO 01
El amor fraterno es amor entre hermanos; el amor
materno es amor por el desvalido. Diferentes como son
entre s, tienen en comn el hecho de que, por su misma
naturaleza, no estn restringidos a una sola persona. Si
amo a mi hermano amo a todos mis hermanos; si amo a
mi hijo, amo a todos mis hijos; ms an, amo a todos los
nios, a todos los que necesitan mi ayuda. En contraste
con ambos tipos de amor est el amor ertico: el anhelo
de fusin completa, de unin con una nica persona. Por
su propia naturaleza, es exclusivo y no universal; es
tambin, quiz, la forma de amor ms engaosa que
existe.
En primer lugar, se le confunde fcilmente con la
experiencia explosiva de enamorarse, el sbito
derrumbe de las barreras que existan hasta ese momento
entre dos desconocidos. Pero, como sealamos antes,
tal experiencia de repentina intimidad es, por su misma
naturaleza, de corta duracin. Cuando el desconocido se
ha convertido en una persona ntimamente conocida, ya
no hay ms barrera que s uperar, ningn s bito
acercamiento que lograr. Se llega a conocer a la persona
amada tan bien como uno mismo. O, quiz, mejor decir
tan poco. Si la experiencia de la otra persona fuera ms
profunda, si se pudiera experimentar la infinitud de su
personalidad, nunca nos resultara tan familiar y el milagro
de salvar las barreras podra renovarse a diario. Pero para
la mayora de la gente, su propia persona, tanto como las
otras, resulta rpidamente explorada y agotada. Para
ellos, la intimidad se establece principalmente a travs
del contac to s exual. Pues to que experimentan la
separatidad de la otra persona fundamentalmente como
separatidad fsica, la unin fsica significa, para ellos,
superar la separatidad.
1.-

2.-

TEXTO 02
El hombre no es ms que un junco, el ms dbil
de la naturaleza, pero un junco que piensa. No es
necesario que el universo entero se arme para aplastarle.
Un vapor ; una gota de agua son bastante para hacerle
perecer. Pero, aun cuando el universo le aplaste, el
hombre sera ms noble que lo que le mata, porque l
sabe que muere, y la ventaja que el universo tiene sobre
l, el universo no la conoce. Toda nuestra dignidad
consiste, pues, en el pensamiento. Esto es lo que puede
ensalzarnos, no el espacio y la duracin que nosotros no
podramos llenar; esforcmonos, por consiguiente, en
bien pensar: he aqu el principio de la moral.
El hombre est visiblemente construido para
pensar: sta es toda su dignidad; y todo su mrito y todo
su deber consiste en pensar como es debido;y el orden
del pensamiento en empezar por s mismo, y por su Autor
y su fin. Pero en que piensa las gentes?. Jams en esto;
sino en danzar, tocar el lad, cantar, correr suertes, etc:
engendrar seres, hacerse rey, sin pensar en qu consiste
el ser rey y el ser hombre.

El texto aborda fundamentalmente

a) la atraccin sexual y el amor
b) el concepto de gran amor.
c) los tipos de amor ertico.
d) el amor fraterno y materno
e) una definicin de amor ertico.

Toda la dignidad del hombre est en el

pensamiento es, pues, una c osa admirable e
incomparable por naturaleza; bien extrao defecto
necesita para ser despreciable. Pero tales son los suyos,
que nada es ms ridculo que ella.
Qu grande es ella por su naturaleza! Qu
pequea por su defecto!.
Cosa peligrosa es hacer ver con exceso al hombre
como es semejante a las bestias sin mostrarle su
grandeza a la vez. Pero an es ms peligroso hacerle ver
demasiado su grandeza sin su bajeza. Y an lo es ms
dejarle ignorar lo uno y lo otro, pero es muy til imponerle

Hay una diferencia fundamental entre.

a) el amor ertico y el enamorarse
b) el amor fraterno y el materno.
c) el amor ertico y la soledad.
d) la relacin amorosa y el erotismo.
e) el amor y la noble amistad.

hallar medicamentos y otros mtodos para reducir el ansia

de comerlos.
de lo uno y de lo otro.
1. Cul es el tema central del texto?
1.-

Cul es la ventaja del hombre con respecto al

Mundo?
a) La duracin
b) El ser rey
c) El saber que muere
d) El pensamiento
e) La moral

A)
B)
C)
D)

2.-

3.-

4.-

5.-

Segn el texto, qu es lo que distingue al hombre

respecto al universo?
a) Su extensin
b) Su inmutabilidad
c) Su pequeez.
d) Su naturaleza
e) Su deliquio.

E)

Pubertad y produccin hormonal en los seres

humanos
Estudio sobre la prevencin de la obesidad en
los jvenes.
Ansiedad adolescente y dieta diaria de nios
tensos.
Neurobiologa y consumo de alimentos propio
de los pberes.
Obesidad y consumo de grasas en los estados
de Norteamrica.

2.- La referencia a crculo vicioso indica que

A)
B)

Segn el autor, al recto pensar corresponde

a) el principio de la moral
b) la ventaja del hombre
c) la debilidad de la naturaleza
d) el armarse contra el universo
e) el desconocimiento universal.

C)
D)
E)

Las hormonas s e reproducen solas y

velozmente.
La galantita es una sustancia qumica que se
regenera.
Los adolescentes no escapan al consumo de
grasa
La dieta rica en grasa es nociva y perjudicial.
Alimentos grasosos producen ms hormona
galantita

La proporcin entre grandeza y bajeza debera

caracterizarse por su
a) naturaleza
b) extraamiento
c) debilidad
d) construccin
e) equilibrio

3.- De acuerdo a la autora del informe citado, existe

A) Rechazo entre la dieta y las grasas.
B) Asociacin entre edad y actividad fsica.
C) Dependencia entre el apetito y la dieta.
D) Identificacin entre la galantita y la pubertad.
E) Complementacin entre cerebro y dieta.

El vocablo BAJEZA equivale a

a) vileza.
b) pequeez.
c) retroceso.
d) defecto.
e) yerro.

4.- Del texto se desprende que a los jvenes les afecta

A) El hambre
B) La ansiedad
C) La obesidad
D) La pubertad
E) El colesterol
5.- En el texto hay una relacin de causa efecto entre

TEXTO 03
Segn apunta un reciente estudio, las hormonas
que se activan al comienzo de la pubertad seran las
responsables de la desesperacin de los jvenes por
las comidas ricas en grasas, como hamburguesas y
helados. La idea es que las hormonas desencadenan
la produccin de una sustancia qumica llamada
galantita, que estimula la ingestin de alimentos
grasos, y stos, a su vez, en un crculo vicioso,
aumentan la produccin de la misma galantita. Los
responsables del estudio, que hasta el momento slo
han examinado ratas, presentaron sus conclusiones
en una conferencia de prensa. El cerebro y la dieta
trabajan en estrecho contacto, dijo la autora del
informe, Sarah Leibowitz, neurobiloga de la
universidad Rockefeller en Nueva Cork. Los cientficos
tambin sugirieron que restringir el acceso de los
nios a los bocadillos slo aumenta su ansiedad por
comerlos, y sealaron que la mejor manera de que
los nios coman verduras y otros alimentos por los
que no sienten atraccin natural, es darles pequeas
porciones durante un perodo de tiempo. La obesidad
es un problema creciente para los estadounidenses,
y los profesionales de la salud se preocupan
especialmente por los ms jvenes. Los cientficos
esperan que si comprenden mejor por qu la gente
como demasiados alimentos perjudiciales, podrn

A)
B)
C)
D)
E)

Obesidad y las enfermedades

Mala alimentacin y la enfermedad
Produccin hormonal y obesidad
Pubertad y consumo de grasas.
Alimentacin y desarrollo.

6.- El trmino DESESPERACIN significa

A)
B)
C)
D)
E)

Vehemencia
Descontrol
Ansiedad
Enajenacin
Distraccin
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.-

I.- El pensamiento clsico griego lleg a su

culminacin en las filosofas de Platn y de
Aristteles. II.- La filosofa de Platn es
trascendentalista, en tanto que la de Aristteles es
inmanentista. III.- Para Aristteles, el ser de una cosa
no est fuera de ella, sino que est en la cosa misma.
IV.- Platn es el filsofo del ser ideal; el ser de una
cosa est fuera de ella, en lo que l llam la idea de
la cosa. V .- Prcticamente todo el pensamiento

E) I-II-IV-III

filosfico occidental se basa en las obras fundantes

de Platn y Aristteles.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
2.-

I)

I. -La literatura peruana es una totalidad

contradictoria. II.- Hay tres sistemas: el de la literatura
ilustrada escrita en castellano, el de las literaturas
aborgenes y el de la literatura popular en castellano.
III.- Antonio Cornejo Polar plante la categora de
totalidad contradictoria. IV.- Cornejo Polar vivi en los
Estados Unidos. V. - La literatura peruana es
producida en varias lenguas.
A) IV
B) III
C) II
D) I
E) V

3.-

I.- Sigmundo Freud fue el creador del psicoanlisis:

II.- El psicoanlisis es un mtodo de interpretacin
de los sueos. III .- Fred fue un psicoanalista de
origen judo. IV.- Este personaje tuvo seguidores en
lo que concierne a su mtodo de anlisis. V.- y
desplazamiento son dos mecanismos onricos.
A) III
B) II
C) I
D) V
E) IV

4.-

I.- El Grupo Mi es un representante de la neorretrica

contempornea. II.- La metbole o figura literaria es
un desvo en relacin a la norma III.- Los integrantes
del grup Mi son belgas. IV.- Plantea que la metfora
es producto de dos sincdoques. V.- El grupo Mi habla
de operaciones relacionales y sustanciales.
A) II
B) I
C) IV
D) III
E) V

5.-

3.- EL

II)
III)
IV)
A)
C)
E)

4.- EL PSICOANALISIS DE JACQUES LACAN

I) El sujeto es uno de los grandes temas de la obra
de Lacan
II) Sigmund Fred fue el creador del psicoanlisis.
III) Para Lacan, los tres estratos del sujeto son: lo
real, lo simblico y lo imaginario
IV) Jacques Lacan es el psicoanalista francs ms
importante del siglo XX
A) I-II-III-IV
B) III-II-IV-I
C) II-IV-I-III
D) III-IV-II-I
E) II-III-IV-I
5.- LA NARRATOLOGIA Y EL NARRADOR
I) La narratologa interesada en el estudio del relato
II) Tipos de narrador
III) El narrador testigo
IV) Distincin entre autor implcito y narrador.
A) I-II-III-IV
B) II-I-III-IV
C) I-IV-II-III
D) IV-I-II-III
E) IV-II-I-III

I.- Ferdinand de Saussure piensa que la lengua es

un sistema. II.- Saussure era de origen suizo. III.Plantea la dicotoma entre lengua y habla. IV.Distingue las caractersticas del signo lingstico. V.Significante y Significado son los componentes del
signo lingstico.
A) III
B) II
C) I
D) IV
E) V

ANTNIMOS

PLAN DE REDACCIN
1.-

SURREALISMO
COMO
CORRIENTE
VANGUARDISTA
El surrealismo signific una crtica de la
racionalidad occidental.
Paul Eluard es un poeta surrealista
La vanguardia es un conjunto de escuelas
artsticas
El surrealismo es una corriente de vanguardia
I-III-IV-II
B) I-II-III-IV
III-I-II-IV
D) III-IV-II-I
III-IV-I-II

LA TEORIA EXISTENCIALISTA DEL COMPROMISO

I) Alejandro Romualdo, poeta de los aos 50,
planteaba la nocin de compromiso.
II) El Compromiso se observa en algunos poetas
de la generacin del 50.
III) Jean Paul Sastre, filsofo existencialista, plante
la nocin de literatura comprometida.
IV) La nocin de compromiso es de raigambre
existencialista.
A) IV-III-I-II
B) IV-III-II-I
C) IV-II-III-I
D) II-I-III-IV
E) I-II-III-IV

1. EXONERAR
A. eximir
B. descargar
C. gravar
D. cotizar
E. degradar

2. ESTERIL
A. prdigo
B. fecundo
C. yerno
D. ineficaz
E. pobre

4. EVIDENTE
A. indolente
B. oculto
C. ftil
D. baldo
E. necesario

5.
A.
B.
C.
D.
E.

EXIGUO
exequias
velorio
escaso
abundante
execrable

ANALOGIAS

2.- LA LITERATURA PERUANA

I) La literatura peruana evidencia el proceso de
mestizaje y el empleo de varias lenguas.
II) Luis Alberto Snchez refut a Riva Agero y estudi
la literatura prehispnica.
III) Riva Agero pensaba que la peruana era slo la
literatura escrita en castellano.
IV) Posteriormente, Antonio Cornejo Polar estudi la
literatura peruana como una totalidad
contradictoria.
A) II-III-I-IV
B) I-II-III-IV
C) I-III-II-IV
D) I-III-IV-II

1.

ENTERRAR
A. ingresar
B. inhumar
C. extraer
D. descubrir
E. cavar

:
:
:
:
:
:

EXHUMAR::
salir
desenterrar
sacar
ocultar
soterrar

2.

ENSANCHAR
A. contraer
B. dilatar
C. extender
D. dilatar
E. disminuir

:
:
:
:
:
:

ENCOGER::
anchar
incluir
acortar
expandir
crecer

3.

FACUNDO
A. breve

:
:

LACNICO:
callado

3. ESTANCAR
A. parar
B. obstruir
C. prohibir
D. mover
E. restaar

B. elocuente
C. orador
D. grrulo
E. locuaz

:
:
:
:

discursivo
verboso
hablador
sucinto

4.

EMPEZAR
A. comenzar
B. iniciar
C. morir
D. calibrar
E. gastar

:
:
:
:
:
:

TERMINAR::
nacer
acabar
concluir
vegetar
incoar

5.

ENJUTO:
A. demacrado
B. enteco
C. frgil
D. magro
E. cenceo

:
:
:
:
:
:

FLACO::
alegre
delgado
resistente
exquisito
virtuoso

Michael Readon, cirujano cardilogo del Hospital

metodista de Houston, seal que la operacin de cuatro
horas y media haba sido un xito y que el paciente Walter
Ward, de 36 aos, aparentaba estar en buena forma,
Readon explic que ward tena un extrao tumor
canceroso ubicado en un lugar que amenazaba con
bloquear el paso de la sangre conforme iba creciendo. La
inusual posicin del tumor haca imposible removerlo con
ciruga convencional. Por tal motivo, el corazn de Ward
fue ubicado temporalmente en solucin salina congelada
durante las dos horas siguientes a que fuera extrado de
su pecho, mientras una mquina realizaba el bombeo de
sangre a travs de su cuerpo.
1.

El texto da cuenta fundamentalmente de una

A) operacin inusual
B) tcnica ventricular
C) tumor enorme
D) corazn resistente
E) fuerza convencional

Ella era una actriz, a pesar de que ya tena

una en la televisin local
A. desconocida- temporada
B: parecida- carrera
C. fina- crtica
D. annima- derrota
E. reconocida- moda

2.

La ciruga practicada buscaba corregir un problema

A) cardaco
C) oncolgico
E) ventricular
B) de bombeo D) de localizacin

Algunas veces. de suerte y todo te saldr bien,

scale elpartido a esas
A. sabrs- mnimo
D. alcanzars- propio
B. tendrs- ptimo
E. saltars buen
C. estars- mximo

4.

3.

Aunque la desercin escolar se ha .., hay el

propsito de mejorar la. .educativa
A. comentando- calificacin
B. aumentando- ineficacia
C. localizado- situacin
D. enmendando- estructura
E. incrementado- calidad

5.

Para mantener con vida al cuerpo sin su corazn, los

especialistas recurrieron
A) a su conservacin salina
B) a la remocin cardaca
C) al congelamiento temporal.
D) a la remocin tumoral
E) al bombeo sangunea asistido

4.

Gnter Grass, novelista alemn, gan el

Nobel y , por eso, probablemente.sus
lectores
A. homenaje - crezcan
B. premio - aumentan
C. mrito - la quieran
D. trofeo - lo busquen
E. galardn - acudan

6.

OPERACIN en el texto significa

A) escisin
C) ablacin
B) transmisinD) extraccin

ORACIONES INCOMPLETAS
1.

2.

5.

3. El tumor extrado constitua una amenaza

A) ventricular C) venosa
E) sangunea
B) arterial
D) vascular
ciruga convencional se refiere en el texto a:
A)
B)
C)
D)
E)

prctica mdica frecuente

actividad quirrgica experimental
operacin clnica innovadora
especialistas con gran experiencia
quirfano empleado con frecuencia

E) intervencin

TEXTO 02
An en el banquillo de los acusados es siempre
interesante or hablar de uno mismo. Durante los alegatos
del Procurador y del abogado puede decir que se habl
mucho de m, quiz ms de m que de mi crimen. Eran
muy diferentes, por otra parte, esos alegatos?. El abogado
levantaba los brazos y defenda mi culpabilidad, pero con
excusas. El Procurador tenda las manos y denunciaba
mi culpabilidad, pero sin excusas. Una cosa, empero, me
molestaba vagamente. Pese a mis preocupaciones
estaba a veces tentado de intervenir y el abogado me
deca entonces; Cllese, conviene ms para la defensa
.En cierto modo parecan tratar el asunto prescindiendo
de m. Todo se desarrollaba sin mi intervencin. Mi suerte
se decida sin pedirme la opinin. De vez en cuando senta
deseos de interrumpir a todos a todos y decir: Pero, al
fin y al cabo, quin es el acusado?. Es importante ser el
acusado. Y yo tengo algo que decir. Pero pensndolo bien
no tena nada que decir. Por otra parte, debo reconocer
que el inters que uno encuentra en atraer la atencin de

La computadora ha significado un significativo

para el trabajo de la .. pblica.
A. anquilosamiento- produccin
B. vuelco- administracin
C. avance- informtica.
D. retroceso- programacin
E. impulso- educacin
PRCTICA N 01

TEXTO 04
Mdicos texanos acaban de realizar una ciruga
hasta hace un tiempo impensable; tras quitarle el corazn
a un hombre, le extrajeron un tumor maligno del tamao
de un limn, y luego regresaron el miocardio a su lugar.

la gente no dura mucho. Por ejemplo, el alegato del

Procurador me fatig muy pronto. Slo me llamaron la
atencin o despertaron mi inters fragmentos, gestos o
tiradas enteras, pero separadas del conjunto.
1. El relato se refiere principalmente a
A) una defensa.
C) un juicio.
E) un juez
B) una acusacin
D) una ofensa.
2.

El abogado y el Procurador tienen en comn

A) determinadas funciones penales
B) ofrecer excusas por el delito cometido
C) un juicio, una denuncia y un alegato
D) reconocer la culpabilidad del autor
E) dialogar con el reo sobre su crimen

3.

Ante su propio caso, el acusado muestra una actitud

A) angustia
C) calculadora
E) ejemplar
B) expectante D) indolente.

4.

Al autor le incomoda principalmente

A) que lo estn juzgando
B) que no le den cabida
C) escuche a su abogado
D) muestre poco inters
E) el banquillo de acusados

5.

6.

En general, dada la circunstancia en que s e

encuentra, llama la atencin que el autor
A) quiera decir algo
B) atienda al procurador
C) escuche a su abogado
D) muestre poco inters
E) compare los alegatos

01)

La idea central del texto es:

A ) La vaguedad presente en nuestro idioma
B) La superacin del cosismo
C) El abuso en el empleo del trmino cosa
D) El trmino cosa y su significacin
E) El cosismo y la riqueza del lenguaje

02)

El sentido del trmino cosa reside en

A) La redundancia que produce su empleo
B) La pobreza lxico del texto escrito
C) La falta de precisin de su significado
D) La utilizacin por los hablantes
E ) El absurdo de su propio significado

03)

Cuando el autor seala que no tiene nada de el

trmino cosa insina que:
A) No debemos criticar el cosismo
B) No pueden haber palabras imprecisas
C) Todo depende de su prudente utilizacin
D) Realmente la palabra cosa es valiossima
E) La virtud radica justamente en su claridad

04)

Si el vocabulario personal no fuese pobre

A) No existiria la palabra cosa
B) El publico sabra que significa el cosismo
C) Nuestro vocabulario
D) El cosismo sera una epidemia
E) Nuestro idioma resultara

05)

El sentido contextual del trmino energa es:

A) Amplitud
B) Vigor
C) Exactitud
D) Veracidad
E) Realismo

SUERTE asume la acepcin de

A) destino
C) vida
E) contingencia
B) azar
D) libertad

ORACIONES ELIMINADAS

TEXTO 3
1.
Hay voces que repetimos constantemente al hablar
y al escribir. Tal es el caso de cosa, algo, poseer y otras
trminos que por servir para todo, no
explican nada.
Son una consecuencia de la pobreza del vocabulario
Recurrimos a ellos constantemente porque son
fciles y comodos pero al hacerlo nuestro lenguaje pierde
energa. Quizs una de las voces ms usadas, como
recurso Para todo sea cosa, trmino que se emplea no
slo en ciertos casos de improvisacin y apuro, sino
constantemente hasta el punto de que algunos autores
hablan de una autntica epidemia de cosismo. Todo es
cosa: esto es una cosa tuya, son cosas de la vida, tengo
una cosa para ti, etc.
Qu tiene de malo el trmino cosa? Realmente no
tiene nada de malo. La palabra no es ni buena ni mala. El
aspecto negativo de cosa es su vaguedad, su generalidad,
defecto que puede convertirse en virtud, todo depende del
empleo que de ella hagamos. Asi, cuando lo que se
busca es esa misma vaguedad, el uso de cosa es esa
misma vaguedad, el uso de cosa es acertado. Si uno no
desea concretar el tema o asunto podra decir: le
agradecera que llamara para hablarle de una cosa que le
interesa. Tambin sera acertado usar cosa vaguedad
previa a la precisin que llega inmediatamente: hay en
este informe una cosa que no entiendo. Luego se
especifica qu es. Pero aun en estos casos cosa puede
sustituirse por idea, palabra, frase segn convenga.

I) El culteranismo se caracteriz por el lenguaje

c ulto, lleno de metforas. II) Los autores
culteranos buscaban embellecer la expresin. III)
Usaban metforas y abundantes cultismos. IV)
utilizaban nmeros cultismos con la finalidad de
enriquecer el lxico. V) Cambiando el orden de la
creacin con hiprbaton.
A) I

2.

C) III

D) II

E) IV

I) La historia de la ciencia puede ser interna o

externa. II) koyr hace historia interna de la
ciencia. III) Un estudio de historia interna se atine
al nivel lgico del conocimiento. IV) Un estudio de
la historia externa alterna ciencia con sociedad
V) La historia interna recurre al concepto de
reconstruccin nacional.
A) I

3.

B) V

B) II

C) V

D) III

E)IV

I) La vida humana es efmera. II) La eternidad

trasciende el tiempo. III) El hombre busca la
eternidad IV) El hombre cree en un ser eterno. V)
la eternidad es valiosa y deseable.
A) II
B) III
C) I
D) IV
E) V

4.

5.

I) Poetizar es inofensivo e ineficaz. II) La poesa

se muestra en el juego. III) este juego no tiene
nada de la accin que inmediatamente se inserte
en la realidad y se transforma. IV) El juego es la
forma simple que adopta la potica. V) la poesa
inventa un mundo de imgenes y queda
ensimismada en l.
A) V
B) I
C) II
D)III
E) IV

5.

A) I-II-III-IV
B) II-IV-III-I

I) El lenguaje humano utiliza primordialmente las

vibraciones sonoras transmitidas a trves del
aire. II) Durante ms de un milln de aos fue
simplemente as. III) Los animales
emplean
una cantidad limitada de sonidos. IV) A pesar del
desarrollo de la forma escrita del lenguaje, la oral
sigue siendo de importancia bsica. V) La forma
Fundamental del lenguaje es sonora.
A) I
B) IV
C) III
D) II
E) V

LA
I)
II)
III)
IV)

2.

3.

D) III-I-IV-II
E) III-II-IV-I

LA LITERATURA Y EL ESTRUCTURALISMO
I) Definicin de la literatura.
II) Diferentes corrientes de anlisis literario.
III) El estructuralismo como corriente critica.
IV) Caracterizacin de la literatura.
A) I-II-IV-III
B) II-I-IV-III
C) III-II-IV-I.

4.

D) IV-II-III-I
E) II-III-I-IV

EL FORMALISMO RUSO
I) Antecedentes del formalismo ruso.
II) Sklovski criticado por la poltica oficial de la Unin
Sovitica.
III) Definicin de formalismo ruso.
IV) Skolovski como representante del formalismo
ruso.
A) I-II-III-IV
B) II-I-IV-III
C) I-III-IV-II

D) I-III-II-IV
E) I-IV-II-III

LAS FALACIAS
I) La falacia del argumento ad hominem
II) La lgica y el proceso de razonamiento
III) La falacia: razonamiento invlido.
IV) Clases de falacias
A) III-II-IV-I
B) III-II-I-IV

C) II-III-IV-I
D) IV-II-III-I

E) I-IV-III-II

TEXTO 01
En 1975 Joaqun Lpez Antay, primer gran
retablista, recibi, por su obra, el premio de la Cultura
Peruana. En ese momento el premio desat airadas
protestas pues se aleg, entre otras cosas, que se trataba
de artesana y no de arte. Por fortuna, el premio se
mantuvo, impidiendo que las fracturas del Per se
abrieran an ms y, a la vez, menospreciando la diferencia
entre arte y artesana.
Fue por influencia de indigenistas como Jos
Sabogal y Alicia Bustamante, que Lpez Antay incluy en
sus cajones de San Marcos escenas costumbristas
(inquietud propia de indigenismo), y fue por iniciativa de
algunos profesores ayacuchanos que, ms adelante,
Florentino Jimnez incorpor nuevos temas al retablo,
como la vida de personajes histricos (Cceres o el Ch)
o los dibujos de Felipe Huamn Poma de Ayala.
Jimnez, quien adems de retablos hace pasta
wawas y cruces, no slo ampli la gama temtica de
retablo sino tambin sus lmites formales, haciendo que
las escenas salieran de la caja para llegar a las puertas
o a la parte superior del retablo; e incluso haciendo
retablos del tamao de una caja de fsforo.
Lo mismo pasa con los cruces, elemento central
de la fiesta de las cruces y de otras celebraciones que se
hacen en los andes, que muestra con claridad la mezcla
de creencias espaolas y precolombinas, y como ha ido
cambiando a travs del tiempo. Para Florentino Jimnez,
la cruz es seal de un cristiano porque Jess ha muerto
en la cruz () est en todas partes, en la casa (), en los
cerros () la cruz est cuando uno nace, muere, se casa,
se bautiza, en todas partes () la cruz est en el juzgado,
en la gobernacin, en el concejo.
Los elementos de las cruces son los que les dan
el nombre. Por ejemplo, la cruz del camino lleva un farolito
sobre el rostro del cristo, la cruz de San Pedro, tiene llaves
y la cruz del Espritu tiene una palomita. Sus usos estn
vinculados al alejamiento de malos espritus, por eso se
colocan en distintas partes de las casas. Sin embargo,
estando Florentino Jimnez, radicando en Lima, en San
Juan de Lurigancho, donde alterna su trabajo con las
enseanzas, sus cruces ya no tienen que responder a
estas necesidades, ya que su clientela tiene otras
costumbres. Por eso, temas como la cruz de los
migrantes inspirada en la vivencia de sus vecinos,
muestran su capacidad como artistas de ensear los
lmites de su propia obra.

METFORA Y SUS CLASES

Metforas adjetival, verbal y nominal.
Las figuras literarias.
Concepto de metfora.
Tipos de metforas nominales.

A) II-I-III-IV
B) III-I-II-IV
C) I-II-III-IV

C) IV-II-III-I
D) II-III-IV-I

PRCTICA INTEGRAL N 02

PLAN DE REDACCION
1.

EL DESARROLLO DE LA ASTRONOMA
I) La astronoma newtoniana: la moderna mecnica
celeste.
II) Babilonios y egipcios: observacin sin teora.
III) Coprnico y la astronoma del Renacimiento.
IV) La astronoma antigua: la teora de Ptolomeo.

E) II-IV-I-III

1.

La mencin a Lpez Antay es

A) tangencial C) un menosprecio E) un alegato
B) una protesta D) una deferencia

2.

3.

El texto trata bsicamente sobre

A) los aportes artsticos de Joaquin Lpez Antay
B) la influencia de los indigenistas en las cruces
C) el valor histrico y social de los rebeldes
D) la valoracin artstica de Florentino Jimnez
E) la actual temtica en los retablos andinos
Jimnez puede ser considerado
A) indigenista C) ayacuchano
B) innovador D) cristiano

Entre notacin matemtica y notacin simblica hay

A) disimilitud
C) analoga
B) inconmensurabilidad
D) oposicin
E) complementacin

5.

MAREADOS, significa en el texto

A) embriagados
C) alienados E) confundidos
B) desequilibrados D) desencajados

E) limeo

4.

Se deduce que Jimnez se inspira en su trabajo

artstico
A) Celebraciones
C) experiencias
B) capacidades
D) elementos
E) caminos

5.

Desat, en el texto equivale a

A) desencaden
C) deslig
B) desuni
D) irrumpi

TEXTO 03
Qu es lo primero que viene a la mente cuando
se habla de aglomeracin? Generalmente, uno se
imagina un gran nmero de persona, como sardinas
empacadas, en un espacio muy limitado. Sin embargo, si
se reflexiona un poco ms, es obvio que el significado de
aglomeracin es, ms complejo de lo que parece. La
aglomeracin se refiere a una cantidad de gente o a la
disposicin limitada de espacio? Es la misma
aglomeracin de 25,000 aficionados en un partido de
bisbol que 10 personas en un elevador? Importa si las
personas involucradas sienten la aglomeracin o no? Es
probable que las personas aglomeradas en un vagn del
metro no sientan lo mismo que los que se encuentran en
una fiesta muy concurrida.
Algunos psiclogos ambientales opinan que para
entender los efectos que la aglomeracin produce en el
individuo, se necesita saber como experimentan la
situacin de aglomeracin las personas.
Se recomiendan que los psiclogos ambientales
distingan entre densidad y aglomeracin. Se propone que
el uso del trmino densidad se restrinja a los aspectos
fsicos o espaciales en una situacin esto es, el nmero
de personas que el rea espacial muestra, mientras que
el trmino aglomeracin sea utilizada para referirse a los
factores psicolgicos o subjetivos de una situacin (esto
es, la percepcin del individuos de la restriccin espacial).
De acuerdo con esta definicin, la densidad
(restriccin espacial) es una condicin necesaria pero no
suficiente de la aglomeracin (la respuesta subjetiva a la
restriccin espacial). Por ejemplo, los asistentes a un
concierto de msica pueden estar reunidos en una
disposicin espacial de tensa pero sin experimentar
malestar por la aglomeracin. Es ms probable que la
gente sienta la aglomeracin cuando la restriccin
espacial causa interferencia social.

E) alent

TEXTO 02
Por qu la introduccin de la notacin simblica
de tanta importancia para la ciencia de la lgica? Tiene la
misma significacin, ms o menos, que una buena
notacin matemtica. Supongamos que se nos da el
siguiente problema. si Pedro fuera 5 aos ms joven,
tendra el doble de edad de Pablo cuando este tena 6
aos menos, y si Pedro tuviera 9 aos menos. Tratemos
de resolver este problema mentalmente sumando y
restando y tomando en cuenta todos los s, y muy pronto
nos sentiremos marcados como si estuvieramos dando
vueltas. Pero luego tomemos un papel y una pluma,
llamemos a la edad de Pedro X y a la edad de Pablo y
escribamos las ecuaciones resultantes y resolvamos del
modo que aprendimos en la escuela; entonces veremos
para que sirve una tcnica de notacin. Hay problemas
semejantes en la lgica. cierto es que Cleopatra no vivi
en 1938 y no se cas con Hitler ni con Mussolini. Qu
quiere decir tal combinacin de palabras en esta oracin?
El lgico matemtico nos ensea a escribir en smbolos,
luego transforma la expresin por medio de operaciones
semejantes a lo que aprendimos para el uso de x y y , y
finalmente nos dice que la oracin significa: s Cleoptatra
hubiera vivido en 1938, podra haberse casado con Hitler
o con Mussolini. No quiero decir que la afirmacin sacada
en limpio sea de gran importancia poltica: pero el ejemplo
ilustrado el uso de una tcnica simblica la ampliacin
de la notacin a problemas de mayor significacin no
puede explicarse aqu, pero ser evidente que la notacin
simblica ser til tambin si se aplica a la formulacin
de cuestiones tcnicas en las ciencias.
1.

4.

El tema central es
A) la lgica y el rigor matemtico
B) complejidad de la tcnica simblica
C) el valor de la notacin en la lgica.
D) la importancia de la lgica matemtica
E) la estructura del razonamiento lgico

2.

El autor se refiere a la lgica

A) silogstica C) inductiva
E) medieval
B) simblica D) paraconsistente

3.

Por afirmacin sacada en limpio se entiende

A) problema resuelto
B) tsis refutada
C) idea confirmada
D) proposicin demostrada
E) enunciado analizado

1.

De acuerdo al texto, la aglomeracin

A) depende de las densidades espaciales
B) es el resultado respectivo de individuo
C) es problema de la psicologa ambiental
D) tiene un significado ambiguo
E) se define en trminos subjetivos

2.

Las respuestas ante la aglomeracin

A) varan en funcin a las situaciones
B) producen restricciones en el espacio
C) son directamente proporcionales
D) son de evidente carcter agresivo
E) no siempre estn bien definidas

3.

Para entender los efectos de la aglomeracin, son

indispensables
A) los conceptos de aglomeracin y densidad
B) los factores psicolgicos o subjetivos
C) la percepcin individual y la densidad

4.

5.

6.

PLAN DE REDACCIN

D) la comparacin entre espacios limitados

E) produce aglomeracin
Segn el texto, la percepcin de la restriccin espacial
A) es sinnimo de aglomeracin
B) se refiere a factores subjetivos
C) es equivalente a densidad.
D) el examen de las respuestas subjetivas
E) es una respuesta subjetiva

1.

De acuerdo al texto, la interferencia social

A) es una condicin necesaria para la aglomeracin
B) es una manifestacin de la aglomeracin
C) se da en toda circunferencia con alta densidad
D) constituye una respuesta de carcter subjetivo
E) no ha sido determinada por ps iclogos
ambientales

A) I-II-III-IV
D) III-I-II-IV
2.

CONCIERTO, en el texto significa

A) espectculo
C) funcin
E) convencin
B) acuerdo
D) concentracin
ORACIONES ELIMINADAS

1.

2.

I.- La polisemia es la propiedad de las palabras de

asumir varios significados. II. - Por ello, es
fundamental el contexto o situacin para finalizar el
significado de las palabras. III .-Un ejemplo de
significado polismico; pico de montaa y pico
de ave. IV.- Los signos son asociaciones de alguna
expresin con alguna significacin. V.- La polisemia
es estudiada por la lingstica.
A) V
B) I
C) III
D) IV
E) II

I.- Su religin se caracteriz por ser antropomrfica.

II.- Les dieron la apariencia y las pasiones humanas.
III.- Los dioses tuvieron que combatir y vencer a los
titanes. IV.- Los griegos eran politestas: adoraban a
numerosos dioses. V. - De la unin de dioses y
mortales nacieron los hroes.
A) V
B) II
C) III
D) IV
E) I

4.

I.- Los romanos utilizaron teatros provisionales de

madera hasta el ao 56 a.JC. II.- Pompeyo fue quien
construy el primer teatro permanente. III.- El teatro
romano se convierti en una construccin de piedra
suntuosa, ornamentada y gigantesca. IV.- Todas las
fiestas oficiales incluan representaciones teatrales
bajo la proteccin de Apolo. V.- Las representaciones
se desarrollaban dentro de edificaciones magnficas.
A) II
B) IV
C) III
D) V
E) I

3.

I.- Depredadores son aquellos que cazan y devoran

a otros animales. II.- El depredador ejerce un control
selectivo sobre la poblacin de la presa. III.- La huida
es la respuesta de un animal ante el peligro. IV.- Los
carnvoros son los depredadores por antonomasia.
V.- Un depredador se alimenta de distintas presas,
aunque siempre tiene especies preferidas.
A) III
B) IV
C) V
D) I
E) II

C) IV-II-I-III

B) IV-V-II-I-III C) III-V-II-IV-I
E) II-III-V-I-IV

B) II-III-I-IV
E) II-IV-I-III

C) III-IV-I-II

Comunicacin oral y escrita.

I. Hay importantes ejemplos de textos escritos
II. La comunicacin humana interrelaciona al
mundo.
III. La verbal incluye la oral y la escrita.
IV. Ella puede ser verbal o no verbal.
V. La escritura supone un manejo ms formal
A) II-IV-III-V-I
D) II-III-IV-I-V

B) I-II-III-IV
E) II-III-I-IV

Las revoluciones cientficas

I. Surge entonces una nueva teora que intenta
audazmente explicar las anomalas.
II. Gracias a xitos empricos, la nueva teora va
imponiendo una serie de nuevas categoras.
III. La teora convencional presenta una multiplicidad
de anomalas o problemas sin explicar.
IV. Las anomalas se resisten a ser explicadas en el
marco de las limitadas categoras tradicionales.
A) IV-III-II-I
D) I-II-IV-III

5.

C) IV-II-I-III

Federico Garca Lorca

I. En su poesa destacan el simbolismo y la
metfora.
II. El teatro de Lorca es variado y de gran valor
artstico.
III. Figura fundamental de la generacin del 27, naci
en Granada (1898)
IV. Se debe poner de relieve sus tragedias: Bodas
de sangre y Yerma
V. Su arte se expresa tanto en poesa como en obra
dramtica.
A) V-IV-III-II-I
D) III-V-I-II-IV

4.

B) II-IV-III-I
E) IV-II-III-I

El conceptismo
I. Los conceptistas inventaban a menudo nuevos
significados.
II El conceptismo es un arte muy sutil que se dirige
al intelecto del lector.
III Asimismo, usaban constantemente la anttesis
para expresar la dialctica del pensamiento.
IV. La poesa barroca tiene dos corrientes: el
culteranismo y el conceptismo.
A) IV-II-III-I
D) III-IV-II-I

I.- Los invasores espaoles consideraron salvajes e

incultos a los hombres andinos. II .- A las
agrupaciones s ojuzgadas se les llam,
eufemsticamente, repblica de indios. III. - La
encomienda fue el primer y el ms intensivo sistema
de explotacin introducido por los espaoles. IV.- El
encomendero deba velar por el buen trato y
adoctrinamiento catlico de sus encomendados. V.Parte de las mejores tierras estaban destinadas al
Inca
A) IV
B) V
C) III
D) II
E) I

3.

La novela en el Renacimiento
I. El Lazarillo de Tormes, obra annima, otro caso
excelente.
II. En el Renacimiento se cultiv la prosa de ficcin.
III. Una obra importantsima al respecto: Don Quijote
de la Mancha
IV. En Espaa, surge por entonces la novela en el
sentido moderno.

B) II-I-III-V-IV C) IV-III-II-I-V
E) I-V-IV-III-II

d) duda- autores
e) angustia- culpables

ANALOGAS
1.

2.

3.

4.

5.

6.

ENSALZAR
A. ennoblecer
B. sentir
C. humillar
D. catalogar
E. nominar

: ENCUMBRAR::
: tiranizar
: odiar
: insultar
: premiar
: atentar

ENSAMBLAR
A. acercar
B. juntar
C. alentar
D. ampliar
E. equipar

: ACOPLAR::
: cercenar
: unir
: calmar
: continuar
: copar

EBRIO
A. sobrio
B. dipsmano
C. cantinero
D. botella
E. catador

: BEODO::
: sano
: bebedor
: copa
: taberna
: calculador

PACFICO
A. Alterado
B. Pleitista
C. Boxeador
D. Srdido
E. Apacible

: TRANQUILO::
: desordenado
: bonachn
: manso
: ftido
: sereno

TRTOLA
A. cucul
B. vbora
C. ballena
D. pulpo
E. guila

: GORRIN::
: canario
: paloma
: camello
: tiburn
: picaflor

CLAVO
A. betn
B. dientes
C. punzn
D. cola
E. hacha

: MARTILLO::
: escobilla
: dentfrico
: horadar
: papel
: comba

CALMAR
a) agitar
b) controlar
c) alegrar
d) enredar
e) acelerar

2) CAMBIANTE
a) inmutable
b) veraz
c) slido
d) transigente
e) flemtico

4)

CELO
5)
a) inters
b) lenidad
c) incuria
d) fundamento
e) principio

DERROCHAR
a) estrechar
b) regenerar
c) desbancar
d) atesorar
e) ceir

3.

Al saber de la derrota los optaron por..

del pas
a) conspiradores huir
b) generales salir
c) ejrcito apropiarse
d) pobladores renegar
e) oficiales la entrega

4.

Con terribles . de haber sido . Torturado,

se encontr su cuerpo.
a) lesiones negligentemente
b) heridas malvadamente
c) cicatrices prfidamente
d) huellas cruelmente
e) contusiones severamente

5.

El conden al asesino, sin embargo la

defensa
a) polica protest
b) fisvcal- renunci
c) juez lo desautoriz
d) tribunal apel
e) magistrado lo indult

TEXTO 1
Maritegui tuvo el mrito de haber asumido una
posicin firme frente a las corrientes reformistas y
seudorrevolucionarias que existan entonces en el seno
del movimiento obrero y en el escenario poltico de Amrica
LAtina, incluido el Per. Una de esas corrientes fue la
representada por el APRA, fundada por Haya de la Torre, a
la cual estuvo vinculada Maritegui en los primeros
tiempos, cuando el aprismo aparecaenarbolando ideas
democrticas y antiimperialistas.
Sin embargo, Haya de la Torre fue derivando hacia
posiciones de compromiso con la oligarqua nativa y el
imperialismo. En el Congreso Mundial Antiimperialista
celebrado en Bruselas en 1927, suscribi con reservas
el acta final de dicha conferencia sobre Amrica Latina, lo
que constituy una demostracin del giro que tomaba el
APRA, hacia la derecha. Haya de la Torre se neg a aceptar
la organizacin internacional para unificar el movimiento
de liberacin nacional y social en Asia, Africa y Amrica
Latina, y presentar as un frente nico de lucha contra el
imperialismo. De otro lado, Haya de la Torre sostena que
las ideas del marxismo-leninismo no tenan aplicacin
en Amrica Latina; y en relacin con las fueras motrices
de la revolucin atribua el papel principal a las masas
indgenas y no al proletariado.

3) CANDIDEZ
a) tajo
b) avidez
c) inteligencia
d) reclamo
e) picarda

6) NECEDAD
a) perspicacia
b) utopa
c) intuicin
d) alucinacin
e) tacto

ORACIONES INCOMPLETAS I
1.

El Papa termin su mensaje diciendo que la paz debe

ser .. y no pasional, magnnima y no ..
a) universal- ecumnica
b) duradera- corta
c) eterna- efmera
d) racional- egosta
e) ecumnica- altruista

Comprensin de Lectura

ANTNIMOS
1)

2.

El sentimiento de .. expresa nuestra

inconformidad con nosotros mismos al
sabernos. de una accin inmoral
a) avaricia- poseedores
b) maldad- herederos
c) culpa- responsables

01.

El texto gira en torno a

A) Las limitaciones Polticas del aprismo
B) La desviacin poltica del aprismo
C) La figura ms representativa del aprismo

D) Las corrientes polticas de nuestro pas

E) La actitud de Maritegui ante el proletariado
02.

03.

En un principio, Maritegui particip del aprismo

debido a que
A) No existan movimientos verdaderamente de
izquierda
B) Los planteamientos de Haya de la Torre eran
progresistas
C) Tambin consideraba la trascendencia histrica
del indigenismo.
D) Los postulados del antiimperialismo se alejaban
del marxismo
E) Era necesaria la integracin de diferentes
posturas polticas.

El autor del texto, destaca la relacin entre

A) lengua y filosofa
B) teora y experiencia
C) conceptos y oraciones
D) trminos y proposiciones
E) observacin y experimentacin.

2.

Se deduce del texto que Eratstenes

A) valoraba las experiencias indirectas
B) slo validaba la experiencia directa
C) constat la cada vertical de los rayos solares
D) midi la Tierra en forma meticulosa
E) fue un dibujante egregio e innovador

3.

Se infiere del texto que uno de los elementos con los

que trabaj Eratstenes fue la
A) comunicacin directa con los colegas de Babilonia
B) facilidad brindada por las autoridades egipcias
C) comparacin sincronizada de marcadores solares
D) informacin contenida en la conocida obra
Cosmos
E) sombra que el sol formaba en los cambios de
hora.

4.

El trabajo de Eratstenes consisti en

A) construir el marcador solar de Siena y Alejandra
B) mostrar lo errneo de las creencias babilnicas
C) explicar porqu los rayos caen verticalmente
D) establecer la medida del meridiano terrestre
E) determinar distancias entre Siena y Alejandra
El trmino NATURAL, significa en el texto
A) nativo
B) temperamental
C) ordinario
D) propio
E)tcnico

Segn la postura de Haya de la Torre

A) Maritegui realmente no era defensa de la
democracia
B) La lucha contra imperialista debe estar en manos
del movimiento internacional.
C) La base revolucionaria radica en el sector
indgena.
D) El aprismo ha sido una corriente a favor del
imperialismo
E ) Los lineamientos del marxismo eran radicales

05.

1.

El Congreso Mundial Antiimperialista sirvi para

A) Dis tanciar definitivamente a dos polticos
peruanos
B) Difundir la trascendencia del indgena en la
revolucin
C) Mostrar al mundo la organizacin poltica en el
Per
D) Delatar la verdadera orientacin poltica del
aprismo
E) Integrar las diferentes posturas peruanas en una
sola.

04.

de Siena o que, tambin en la hora meridiana, no caen

verticalmente sobre el marcador solar de la ciudad tambin
egipcia de Alejandra, perteneca ya a la experiencia
astronmica. Desde los tiempos de la antigua Babilonia
se saba que a medioda el Sol no formaba sombra alguna
o formaba la sombra de menor longitud del da sobre un
marcador solar. Quizas lo nuevo en Eratstenes fue saber
que entre Siena y Alejandra haba 5,000 estadios de
distancia. Carl Sagan, el clebre autor de Cosmos, dice
que le pag a un viajero para que midiera la distancia . lo
relatado es ms que suficiente para probar que en el
trabajo cientfico de Eratstenes las ideas no anduvieron
solas.

Segn el texto, el APRA se define como un

A) Partido poltico revolucionario americano
B) Partido reformistas y de liberacin nacional
C) Corriente seudodemocrtica y antiimperialista
D) Movimiento obrero que enarbola
ideas
democrticas
E) Movimiento seudorevolucionario y proimperialista

TEXTO 2
Las ideas, en la forma de conceptos y
proposiciones hipotticas, se suelen mezclar con las
observaciones y los experimentos en el trabajo cientfico.
Aunque
sea
redundante,
observac ional
o
experimentalmente, se expresan a travs de conceptos o
proposiciones o, en otro nivel, por medio de trminos u
oraciones verbales o escritas; ello es obvio y trivial.
Apuntamos ms bien a las ideas hipotticas, tanto
conceptos como proposiciones, que en lenguaje ms
bien filosfico antes que natural, apuntan a entidades o
propiedades, y relaciones an no bien establecidas en
realidad.
Un caso de trabajo con ideas parece el de
Eratstenes, que dibuj la medida de la circunferencia de
la Tierra. Eratstenes no realiz ninguna medicin u
observacin por l mismo. No necesit hacerlas porque
otros ya lo haban hec ho por l. Por ejemplo, la
constatacin de que, a medioda, los rayos solares caen
verticalmente sobre el marcador solar de la ciudad egipcia

5.

TEXTO 3
La palabra estructura est de moda pero no
siempre se asocia con un concepto claro. Por ejemplo,
cuando se habla de la visin estructural de los problemas
sociales, o de historia estructural, habitualmente no
se entiende de qu se trata. En sentido es tricto
(matemtico), una estructura es un conjunto arbitrario de
elementos dotado de una o ms relaciones, operaciones
o funciones. Por ejemplo, si P es el conjunto de pases y
R una relacin de dependencia (en algn aspecto),
entonces el par ordenado (P,R) es una estructura
representativa de la dependencia en el aspecto en
cuestin. Correspondientemente, una visin estructural
de la dependencia, o de cualquier otro hecho, sera una
conceptualizacin del hecho en trmino de, o con ayuda
de, estructuras matemticas. Estructuralistas , en sentido
estricto, seran entonces los matemticos puros y
aplicados, entre ellos los socilogos matemticos.
1.

10

Cul de la siguientes oraciones resume mejor el

texto?

A) La falta de claridad es una caracterstica evidente

de toda estructura
B) Una estructura es un conjunto arbitrario de
elementos numricos.
C) Las matemticas enriquecen el concepto de
estructura funcional
D) El concepto estricto de estructura implica el
manejo de las matemticas.
E) Los verdaderos estructuralistas son los
matemticos puros y dedicados.
2.

Puede deducirse del texto que la ininteligibilidad del

trmino estructura se da en el campo de
A) Las ciencias matemticas
B) la sociologa matemtica
C) la visin estructural
D) las matemticas puras
E) las ciencias sociales

3.

La mejor definicin del trmino estructura es

A) un par ordenado por valoraciones matemticas
B) relaciones de dependencia entre sus elementos.
C) conjunto arbitrario de elementos relacionados.
D) provisin de vnculos, operaciones o funciones.
E) nuevas operaciones matemticas relacionales.

4.

5.

Identifique el enunciado recusado en el texto

A) Cuando se relaciona historia y estructura no hay
claridad
B) La expresin sentido estricto se explica por las
matemticas
C) Los estructuralistas, en sentido estricto son los
matemticos
D) La palabra estructura en todo momento es un
concepto claro
E) El trmino o vocablo estructura, como el concepto,
est de moda.

consume los leos. IV) . Es peligroso jugar con

fsforos. V). Jos se acerca a la lea.
A) II
B) III
C) IV
D) I
E) V
4.

I). Las manzanas son frutas deliciosas. II). Estas

frutas calman la sed. III) . Tienen una forma muy
provocativa y son frutas exquisitas. IV). Son frutas
alimenticias que las madres prefieren para la
lonchera de sus hijos. V) las manzanas estn caras.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V

5.

I). Congrains mostr por primera vez un mundo nuevo:

la barriada. II). Enfatiz el tema de la marginalidad.
III). Su obra plasma la visin de que es el entorno
social el que degrada la condicin humana. IV).
Cultiv un estilo directo y custico a la vez. V). Su
literatura es urbana.
A) III
B) V
C) IV
D) I
E) II
PLAN DE REDACCIN

1.

UN PARTIDO DE FTBOL
I) Histrica vuelta olmpica
II) Los capitanes se saludan
III) Gol del equipo del pueblo
IV) Los rbitros salen a la cancha
A) IV-II-III-I
B) I-II-III-IV
D) II-I-IV-III
E) II-IV-I-III

C) III-II-I-IV

2.

EL CALOR DILATA LOS CUERPOS

I) El trozo de bronce aumenta su tamao
II) El laboratorio, un trozo de metal, un mechero.
III) El trozo de bronce se somete a la accin del calor
IV) Tarea: Un experimento en el laboratorio
A) I-II-III-IV
B) IV-I-II-III
C) IV-II-III-I
D) IV-I-III-II
E) II-IV-I-III

3.

LA DIFERENCIA DE LA LITERATURA
I) Historia de la conceptualizacin del trmino
literatura.
II) Desde el punto de vista pragmtico, la literatura
no se define por su esencia.
III) Es decir, la literatura se define como una
convencin social.
IV) Etimologa de la palabra literatura
A) IV-II-I-III
B) IV-I-II-III
C) IV-III-II-I
D) I-IV-II-III
E) I-II-III-IV

4.

LA MODERNIDAD, SEGN OCTAVIO PAZ

I) Baudelaire es un gran poeta moderno
II) El poeta moderno se convierte en un crtico.
III) Se trata de un concepto occidental
IV) La modernidad es sinnimo de crtica, segn
Octavio Paz.
A) I-II-III-IV
B) III-IV-II-I
C) IV-III-II-I
D) IV-II-III-I
E) IV-I-II-III

5.

Para la precisin del concepto estructura se hace

uso de
A) la economa poltica
B) la matemtica
C) problemas sociales
D) las ciencias fsicas
E) la sociologa.
ELIMINACION DE ORACIONES

1.

I). Un mundo le es dado al hombre. II). Su gloria es

enriquecido construyendo otros universos . III).
Remoldea la naturaleza sometindola a sus propias
necesidades. IV). l, frecuentemente, construye la
sociedad es que a su vez es construido por ella. V).
el ser humano y la s ociedad se cons truyen
mutuamente.
A) I
B) IV
C) III
D) II
E) V

2.

I). En lgica la proposicin es un enunciado que

puede ser verdadero o falso. II). En gramtica, la
proposicin es una construccin sin independencia
sintctica. III). La proposicin es la forma lgica de la
oracin. IV). Ejemplo de proposicin falsa: La Tierra
es plana. V). ejemplo de proposicin verdadera: La
Tierra es un planeta.
A) V
B) II
C) III
D) IV
E) I

LA DEMOGRAFA
I) Planteada en forma metdica nace con Malthus.
II) Se cons ider propia del es tudio de las
poblaciones humanas
III) Consiste en el estudio de las caractersticas de
las poblaciones vivientes.
IV) La tcnica del censo en la demografa permite
cuantificar las caractersticas variables de todos
los seres vivientes.

3.

I). Jos est jugando con una caja de fsforos. II)

Jos enciende los fsforos uno por uno. III) El fuego

A) IV-I-II-III
D) I-IV-III-II

11

B) I-II-III-IV
E) I-II-IV-III

C) III-I-II-IV

C) adivinar el sexo de los nios por nacer luego del

perodo de gestacin
D) corroborar la tesis de que los sntomas prevn el
sexo del beb.
E) refutar la suposicin de que hay ms nias que
nios en el mundo.

PRCTICA INTEGRAL N 03
TEXTO 1
Durante siglos, las embarazadas se valieron de
medios sencillos y rara vez certeros para pronosticar el
sexo del futuro beb. Ahora, los investigadores han hallado
una pista confiable, las mujeres que padecen severos
malestares matutinos al comienzo del embarazo tiene
ms probabilidades de dar a luz a una nia. El hallazgo
de los epidemilogos del ins tituto Karolinska, en
Estocolmo, puede dar crdito a una observacin que ya
en el antiguo Grecia hizo Hipcrates, considerado el padre
de la medicina occidental. Hipcrates haba dicho que
una mujer que lleva en su seno a una nia tiene el rostro
plido, y si gesta a un varn presenta un tono de piel
saludable. El estudio, publicado en la ltima edicin de la
revista mdica The Lancet , hall que las futuras mams
que tiene severos mareos matutinos en el primer trimestre
del embarazo tiene ms probabilidades de dar a luz a
una nia que a un nio. A lo largo de la historia, la gente
ha tratado de pronosticar el sexo de su descendencia. El
informe dice: Pero los esfuerzos por hallar sntomas para
indicar el sexo de los hijos, no fueron exitosos. Los
cientficos examinaron todos los nacimientos en Suecia
entre 1987 y 1995. ms de un milln de bebs nacieron
en ese tiempo, el 51% nias y el 49 % nios. Pero cuando
observaron solamente a las 5 mil 900 mujeres internadas
en los tres primeros meses del embarazo con vmitos y
nuseas extremas, la proporcin vari. El 56% dio a luz a
nias y el 44% nios. Hasta el momento, sin embargo, se
desconoce el porqu de la diferencia de sntomas segn
el sexo del feto.
1.

Cul es el tema central del texto?

A) Los nuevos sntomas que padecen las madres
gestantes
B) Estudios sobre la epidemiologa natal en Suecia.
C) Los malestares y fenmenos durante el
embarazo.
D) El definir el sexo de los bebs antes del
nacimiento.
E) Indicios confiables para pronosticar el sexo del
feto.

2.

De acuerdo al texto, un indicio confiable para un buen

pronstico es
A) el color de la piel
B) la falta del sueo
C) el malestar en la maana
D) la comida preferida
E) la faz lvida de la nia.

3.

La sintomatologa de la madre gestante es vista, en

el texto, como
A) un cuadro clnico muy grave y sumamente doloroso.
B) la prueba de que slo nacen nios sin sntomas.
C) la posibilidad de prevenir vmitos y nuseas.
D) la nica va para determinar el sexo del feto.
E) un conjunto de smbolos para conocer a la madre.

4.

La experiencia sueca permiti a los investigadores

A) sostener que en Europa est ms adelantados
en epidemiologa.
B) afirmar que los padres son los nicos
responsables del sexo del feto

5.

La diferencia de sntomas es vista, por los

investigadores, como
A) una indiscrecin B) un enigma
C) una propuesta
D) un problema
E) una respuesta

6.

SEVEROS significa en el texto

A) rgidos
B) fuertes
D) continuos E) muchos

C) intensos

Comprensin de Lectura
Texto N 2
La solucin del problema sobre la existencia y el
carcter del nexo regular de los fenmenos del mundo
depende de lo que se acepte como primario: la materia o
la conciencia, Los materialistas consideran que el mundo
existe independientemente de la conciencia del hombre. Y
si esto es as, los nexos entre los distintos fenmenos del
mundo tampoco los establece el hombre, sino que tienen
existencia objetiva, es decir, existen independientemente
de su conciencia. Por eso, reconocen las leyes objetivas a
que estn subordinados todos los fenmenos y procesos
del mundo circundante. Los idealistas resuelven este
problema de una manera diferente por completo Unos
consideran que el mundo, con todas sus leyes, es la
encarnacin del espritu universal sobrenatural. Otros,
basndose en el reconocimiento de la primaca de los
espiritual respecto de lo material, afirman que el hombre
tiene relacin directa slo con fenmenos de su propia
conciencia y no puede admitir la existencia de algo que se
encuentre fuera de ella. Al negar la existencia del mundo
objetivo y considerar que los objetos son combinaciones
de sensaciones y de ideas, los filsofos idealistas niegan
tambin la regularidad objetiva de los fenmenos. A su
juicio, las leyes de la naturaleza y de la sociedad, las
causas de los fenmenos y procesos que descubre la
ciencia, slo expresan la sucesin de los fenmenos que
tiene lugar en nuestra conciencia.
01.

Sobre los idealistas es falso que:

A) niegan que exista la materia.
B) rechazan la primaca de la materia.
C) anteponen claramente la idea a la materia.
D) su ideologa se opone totalmente a la de los
materialistas
E) aceptan que la materia existe al margen de la
conciencia.

02.

Para los materialistas

A) la conciencia del hombre es primaria.
B) la materia domina todo lo existente.
C) los fenmenos tienen carcter subjetivo.
D) lo ideal es excluyente de lo subjetivo.
E) los vnculos entre los fenmenos son objetivos.

03.

Si los hombres carecieran del sentido del odo,

entonces no existira el sonido, es una posicin
A) dualista
B) idealista.

12

C) espiritista.
D) objetivista.
E) materialista.
04.

05.

Cul es un planteamiento de la concepcin

idealista?
A) No se puede reducir todo al espritu universal,
B) El mundo existe independientemente de la
conciencia.
C) Las leyes de la naturaleza y la sociedad son
independientes.
D) Hay que reconocer las leyes objetivas de nuestro
entorno.
E) La sucesin de los fenmenos se da en nuestra
conciencia.

02.

El sentido contextual de identificaron es

A) comprobaron
B) admitieron
C) soportaron
D) proyectaron
E) contrastaron

04.

Cul es una idea ajena al texto?

A) Las caractersticas de la santera
B) Las tradiciones de una antigua religin
C) La ausencia de sincretismo en Amrica
D) Los antecedentes de la santera
E) La creencia yoruba estaba bien arraigada.

05.

Identifique la informacin falsa segn lo vertido.

A) El sincretismo permite adorar al dios catlico y
al africano.
B) La santera es una religin propiamente africana.
C) La religin africana sera considerada pagana
por los catlicos.
D) El catolicismo extirp parcialmente la creencia
Yoruba.
E) La santera esta estrechamente relacionada
con el espiritismo.

La frase ........ es espritu universal sobrenatural

concepta
A) al yo.
B) a Dios.
C) al hombre.
D) a la sociedad.
E) a la naturaleza.

TEXTO 3
La santera conserva las caractersticas bsicas y
las tradiciones de una antigua religin africana practicada
en Nigeria por el pueblo de Yoruba. Cuando se envi a
los yoruba como esclavos a las islas del Caribe entre
1770 y 1840; stos se llevaron consigo su religin. Una
vez en el nuevo mundo, se les oblig a aceptar el
catolicismo; pero rehusaron abandonar por completo
sus costumbres. As que crearon un nuevo culto con
elemento de ambas religiones, fenmeno que se conoce
como sincretismo.
A fin de conservar sus antiguas c reencias
religiosas, los esclavos identificaron en los santos del
catolicismo, a los dioses africanos, otorgndoles a cada
uno caractersticas y poderes especiales. De este modo,
sus dioses y diosas, llamadas Orisha, tomaron el nombre
y la forma de tales santos. Si embargo, los rituales, las
costumbres y las creencias que trajeron de Africa no
cambiaron. Un sacerdote santero de Cuba explica: El
sincretismo nos permite adorar al dios catlico en el
altar, aunque a quien vemos realmente es al dios africano.
Algunas religiones tales como el Vud, la
macunba y la obeah, combinan varios elementos de la
iglesia, los sacramentos y los utensilios sagrados del
catolicismo con las prcticas espirituales africanas.
Puesto que desde un principio la iglesia catlica prohibi
en Latinoamrica las religiones que provenan de frica,
la santera se practic en secreto por mucho tiempo,
hasta que finalmente la iglesia comenz a tolerar tal
sincretismo religioso entre los esclavos.
01.

03.

De manera general el texto se trata de

A) los rituales y costumbres Yoruba
B) origen y permanencia de la santera
C) Cuba y la erradicacin de santos
D) los fines del catolicismo en el medioeveo.
E) El seuelo de la santera y sus altibajos.

ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) Proviene del trmino textum, que significa: tejido.

II) El texto constituye la forma primaria de organizacin
en la que se manifiesta el lenguaje humano. III) El
prrafo es una unidad vinculada a otros para dar
coherencia al pensamiento del autor. IV) El texto es
un discurso con autonoma semntica que posee
una apertura y una clausura. V) En l hay una real
significacin articulada mediante eslabones que son
los prrafos.
A) III
B) V
C) II
D) IV
E) I

2.

I) No todos los instrumentos y herramientas de

trabajo se han desarrollado con igual rapidez. II) El
arado incrustado, 1500 aos antes de nuestra era
ha sufrido pocas modificaciones. III) El torno del
alfariso apareci 1300 aos antes de Cristo. IV) Los
griegos usaban tornos de alfariso parecidos a los
de ahora. V) El torno del ebanista se coloca en
posicin horizontal y es fundamental para su trabajo.
A) II
B) IV
C) V
D) III
E) I

3.

I) La agricultura y textilera constituyeron las bases

de la vida econmica en Chancay. II) Para los
pobladores de Chancay la produccin de tejidos era
realizada por muchas personas. III) Los textiles
Chancay presentan una gama limitada de colores.
IV) Su materia prima era el algodn. V) un sector de
la agricultura se desarroll en funcin a la textilera.
A) II
B) I
C) IV
D) III
E) V

4.

I) En la reunin se habl del bajo rendimiento

acadmico de los alumnos. II) Los alumnos no
parecen comprender los temas, dicen los profesores.
III) El bajo rendimiento se debe a que algunos
alumnos trabajan y tienen problemas familiares. IV)
Los alumnos tienen mucha creatividad ldica. V) Es
el profesor quien no tiene buena motivacin para
desarrollar una clase, dijo el director
A) IV
B) II
C) III
D) I
E) V.

Un defecto de la Iglesia Catlica segn el texto es

A) el aceptar religiones paganas
B) la mala difusin de su doctrina
C) el verticalismo religioso
D) el permitir la libertad de expresin
E) el creer en un solo dios

13

5.

I) La doctrina mercantilista es importante porque

contiene el primer esbozo de una ciencia de la
Economa. II) Intenta establecer relaciones de causa
a efecto entre diversos fenmenos de la vida
econmica. III) El lucro es el espritu del hombre
moderno. IV) La importancia del mercantilismo reside
tambin en el hecho de que expresa el espritu de
los tiempos modernos. V) Ese espritu consiste en
que el hombre piensa en ganar dinero y nada ms.
A) IV
B) II
C) V
D) I
E) III

PLAN DE REDACCIN
1.

2.

3.

SOR JUANA INS DE LA CRUZ Y LA POESA

COLONIAL
I) Primero sueo es la obra maestra de Sor Juana
II) En la literatura colonial, hay escritoras de
extraordinario valor
III) Octavio Paz ha dedicado un importante estudio a
Primero sueo.
IV) Sor Juana Ins de la Cruz fue una gran poeta
colonial.
A) II-III-I-IV
B) I-II-III-IV
C) II-IV-I-III
D) II-I-IV-III
E) III-I-II-IV
WALTER BENJAMIN
I) Escribi sobre la obra de los poetas franceses.
II) Tambin tradujo a MARCEL Proust, novelista
francs.
III) Vivi en la poca del nazismo.
IV) Walter Benjamn fue un intelectual alemn de
origen judo
A) I-II-III-IV
B) II-III-IV-I
C) IV-II-III-I
D) IV-III-I-II
E) IV-I-III-II
UNIVERSIDADES DE SALAMANCA Y SAN MARCOS
I) En Salamanca s e enc uentra una de las
universidades ms viejas del mundo.
II) La ms antigua de este c ontinente es la
Universidad de San Marcos
III) El nombre de la Universidad de Salamanca es el
mismo que el de la ciudad
IV) San Marcos se encuentra en la ciudad de Lima,
Per
A) I-II-III-IV
D) III-I-IV-II

4.

B) I-III-II-IV
E) III-I-II-IV

5.

A) III-II-I-IV
D) IV-III-II-I

B) I-II-III-IV
E) I-IV-III-II

comisuras de

C) II-IV-III-I

ANTNIMOS
1) CASTIGAR
a) impugnar
b) condonar
c) molestar
d) atender
e) apaciguar

2) CORDIAL
a) zalamero
b) expansivo
c) alegre
d) descorts
e) ansioso

3) COMPROMISO
a) devaneo
b) desavenencia
c) expectativa
d) corte
e) exaltacin

4) COPIOSO
a) acopiado
b) abundante
c) extravagante
d) escaso
e) trashumante

5) CEJAR
a) retirar
b) arriesgar
c) avanzar
d) posponer
e) anteponer

6)
a)
b)
c)
d)
e)

ANALOGAS
1.

CUITA
A) jolgorio
B) catarsis
C) presin
D) dolo
E) firmeza

: AFLICCIN::
: aficin
: purificacin
: holgura
: lamento
: atencin

2.

VICUA
A) tablero
B) roble
C) tlamo
D) gamo
E) tiburn

: DROMEDARIO::
: silla
: bano
: camarote
: venado
: escualo

3.

CADENA
A) correa
B) mango
C) saco
D) reloj
E) sartn

: DIJE::
: pantalones
: tijeras
: corbata
: horario
: huevo

4.

CSPIDE
A) sima
B) abismo
C) pico
D) continente
E) averno

: CUMBRE::
: hoyo
: pendiente
: cima
: isla
: esto

5.

BANCO
A) rosa
B) flor
C) espada
D) ardilla
E) mesa

: BUTACA::
: orqudea
: magnolia
: vaina
: zorzal
: escritorio

6.

BOLGRAFO
A) tornillo
B) perno
C) lpiz
D) borrador
E) escuadra

: PAPEL::
: alicate
: tuerca
: tajador
: cartuchera
: transportador.

C) I-IV-II-III

UN DA DE PLAYA
I) El bronceador antes de llegar a la playa
II) Fijarse si el auto se encuentra en buenas
condiciones
III) Despertarse temprano para no coger el trnsito
del domingo.
IV) Buscar un buen lugar para colocar las seis toallas
A) II-I-III-IV
B) II-I-IV-III
D) III-I-II-IV E) IV-I-II-III

vagaba entre sus prpados y las

sus labios bien dibujados

C) III-II-I-IV

RETRATO DE DELIA
I) Sobre sus labios carnosos apuntaba un punto
que invitaba a soar.
II) Ondulante cabellera, tenue frente de marfil, dulce
mirar en los ojos morenos de pupilas hmedas y
sombreadas bajo las finas y contorneadas cejas
III) Delia era buena como el pan de semana santa.
IV) Perenne sonrisa, al par alegre y melanclica,

14

COLOSAL
mediano
medroso
diminuto
ntimo
pequeo

ORACIONES INCOMPLETAS
1.

Luego lo desat y lo en mitad del..,

donde..de hambre y sed.
a) abandon- desierto- muri
b) amarr rbol muri
c) deja trpico desapareci
d) solt alej encall
e) dej lugar estuvo

2.

Todo lo que hiciste fue.pues a la hora de ..no

lo tomaron en cuenta
a) ignorado evaluado
b) superfluo acusarlo
c) intrascendente trabajarlo
d) refutado juzgarlo
e) infatuado recompensarlo

3.

Se encontrabaque no lo vio delante suyo

a) ofuscado
b) melanclico
c) abstrado
d) dormido
e) lejos

4.

El aceite de pescado se ha constituido en la materia

prima .y esencial para la..de los
productos oleaginosos comestibles.
a) fundamental realizacin
b) bsica elaboracin
c) nica fabricacin
d) elemental conservacin
e) primigenia exportacin

5.

La concentracin y la ..de atencin, igual que las

dems.humanas son importantes.
a) facilidad capacidades
b) cordura destrezas
c) sensatez acciones
d) capacidad aptitudes
e) visin idoneidades

Me par ante el microscopio, lo enfoqu y ah

estaban, entrecruzados como varillas de madera. El caro
adulto mide cerca de 0.2 milmetros de largo. Sus
pequeas y gruesas patas se retorcan y sacudan como
en un sueo. Tenan pequeas y gruesas pinzas y
aditamentos en su boca similares a agujas que les
permiten consumir las clulas vivas de la piel. Aqu y all
haba huevecillos en la forma de puntas de flecha, y
jvenes con escudos angulosos como escamas de
pescado en la parte inferior de su vientre, el mejor
instrumento para aclarar en mi piel. Desch mir mi frente
como si fuera una prolfica zona pesquera en temporada
alta y dijo: es grandioso Yo sonre sin mucho
entusiasmo.
1.

Se comprende que la intencin expresa del texto

es
A) evidenciar la deficiencia del autor en sus hbitos
de higiene
B) demostrar que Sir Owen se adelant a los
bilogos modernos.
C) mos trar
la
inevitable
presencia
de
microorganismos en la piel
D) ilustrar la cantidad de informacin que provee el
microcopio
E) ironizar sobre el entusiasmo pueril de cierta clase
de autores.

2.

Al aludir al hostil terreno de mi propia frente, el

autor se refiere a lo inhspito que sta resulta para.
A) la higiene B) los caros
C) el estudio
D) la observacin
E) el anlisis.

3.

Dada la descripcin que de los caros hace el autor,

cabe inferir que la evolucin se evidencia en stos
a travs de su grado de
A) movilidad
B) monstruosidad C) adaptacin
D) voracidad E) proliferacin.

4.

Procurar la asepsia total, segn el autor, es algo

A) utpico
B) viable
C) intil
D)custico.
E) laudable

5.

Se infiere que acaso puedan estar libres de caros

capilares, los
A) bilogos
B) cientficos
C) calvos
D) limpios
E) meticulosos.

Comprensin de Lectura
TEXTO 1
Mi gua era Cliff Desch, bilogo de la universidad
de Connecticut. Estbamos en la bsqueda de vida en el
curso humano o, para ser exactos, en el hostil terreno de
mi propia frente. Segu las instrucciones: tom una
horquilla para el cabello y rasqu fuertemente con la parte
curva la piel al frente del nacimiento de mi cabello.
Despus deposit mi carga en un portaobjetos que
Desch, a su vez, coloc en un microscopio.
Sir Richard Owen, mejor conocido por bautizar otra
forma de vida sepultada, el dinosaurio, llam la atencin
del mundo sobre el caro del folculo en la dcada de
1840, denominndolo gnero Demodex, que quiere decir
gusano de manteca (aunque en realidad los caros
son parientes lejanos de las araas). Desch mir por el
microscopio y exclam: Tienes la mejor poblacin que
haya visto Sin embargo, apenas unas horas antes,
estuve bajo la regadera untando jabn en mi frente
enjuagndola con agua caliente. Mralos, deca Desch,
incapaz de ocultar su entusiasmo. Qu brbaro.
Nos gusta pensar que en este nuestro mundo
moderno nos baamos y frotamos como para quedar
libres de todo contacto excesiva con el mundo natural.
Pero esto es una ilusin, c omo la demuestran
abundantemente los caros de los folculos, que viven en
todos nosotros.

TEXTO 2
Los celtas son reconocidos como los primeros que
utilizaron instrumentos de hierro, alrededor del 759 a.C,
en la regin que actualmente se conoce como Austria.
All, estos pueblos, establecidos alrededor de la actual
aldea de Hallstatt, hacan trueques de sal por oro, mbar
y vino.
Es probable que los celtas tengan un origen an
ms remoto en la EDAD DE Bronce de Europa. En el 500
a.C., sus centros de operaciones estaban en Suiza, en
torno a la antigua ubicacin de la Tne, en el lago
Neuchatel. Fueron grandes artistas en trabajo de metal.
Sus poetas y sacerdotes fueron los druidas, cuyas ideas
influenciaron el arte y la poesa de gran parte de Europa
en perodos posteriores. Sus jefes guerreros dirigieron
expediciones para establecerse en muchas partes de
Europa. Uno de ellos, Brennus, incluso atac y saque
Roma.
Posteriormente, el pueblo celta disemin por
Austria, el sur de Alemania, norte de Espaa, Francia,
Blgica, Gran Bretaa e Irlanda. Su espritu de

15

independencia les impidi unirse bajo un solo rey para

forma un imperio. Pero tuvieron una gran influencia sobre
las posteriores civilizaciones de Europa.
1.

2.

3.

4.

5.

El texto trata fundamentalmente de

A) desplazamiento de los celtas a travs de la historia
B) los aportes mgico culturales del gran pueblo
celta
C) las conquistas poltico militares del pueblo
celta.
D) los histricos trabajos en oro y mbar de los
celtas.
E) los celtas y su irredimible espritu de
independencia.
Econmicamente hablando, colegimos que los
antiguos celtas
A) no fueron productores de sal, mbar ni oro.
B) vivan de actividades piratas y del saqueo.
C) no utilizaban el dinero para sus actividades.
D) se dedicaban con gran ahnco al cultivo de vino
E) influenciaron sobre los dems poetas europeos
En el texto, centro de operaciones hace alusin
a
A) cuartel general
B) lugar de residencia
C) terreno asolado
D) tierra conquistada
E) rincn colonizado.
En cuanto al uso de hierro, los celtas pueden ser
calificados como.
A) inspirados B) exploradores
C) epgonos
D) pioneros
E) artistas.

1.

2. Del texto se puede deducir que el censo

A) es una tcnica comn a la demografa y a la
biogeografa.
B) sirve slo para determinar la cantidad de una
poblacin
C) representa la teora de Malthus en toda su
magnitud
D) fue creado en 1740 por Malthus en forma
metdica.
E) es una ciencia de evaluacin que data desde la
antigedad.
3.

Una caracterstica comn de estudio, entre los

censos biogeogrficos y demogrficos es
A) el tamao
B) sus recurrencias C) el sexo
D) su variabilidad
E) la extensin.

4.

De acuerdo al texto, el fenmeno El nio sera un

cambio
A) brusco
B)cclico
C) acclico
D) poblacional
E) ambiental.

5.

El texto bsicamente se refiere

A) al estudio de las caractersticas generales de los
seres vivos.
B) al censo como instrumento de la demografa y
biografa.
C) a los censos poblacionales desarrollados a travs
de la historia
D) a los cambios cclicos que ocurren en la inmensa
humanidad
E) a las flamantes caracterstica poblacionales de la
demografa.

Se puede sostener que es una caracterstica

notable del pueblo celta fue
A) la extraordinaria calidad de su orfebrera.
B) su espritu independiente y actitud servil.
C) su afn de revancha contra los imperios.
D) la falta de un rey que los pudiera unificar.
E) su condicin de pueblo sedentario y guerrero.

TEXTO 3
La demografa, y su estudio, se remonta a la
antigeda. Planteada en forma metdica nace con
Malthus en 1740, ya que en sus trabajos se hallan
precisiones matemticas de las tendencias del desarrollo
poblacional humano. La demografa se considera propia
del estudio de las poblaciones humanas. Algunos autores
proponen utilizar el trmino biogeografa para referirse al
estudio de las poblaciones de plantas y animales.
Los estudios demogrficos se refieren al nmero
de nacimientos y muertes en la poblacin: es tos
fenmenos vitales de la poblacin pueden cuantificarse
a travs de censos.
Los censos son tcnicas de evaluacin de las
aractersticas de los individuos. En lo que respecta a los
seres humanos se utilizan para evaluar sexo, edad, estado
civil, lugar de nacimiento, nivel escolar, caractersticas de
la vivienda, etc; mientras que en las poblaciones vegetales,
peso, altura, sexo, etapa de desarrollo, etc. Por medio de
la aplicacin de censos sucesivos a una poblacin puede
valorarse tanto el tamao como los cambios que pudieran
ocurrir en ella.los cambios en una poblacin pueden ser
cclicos si se presentan con cierta regularidad, pero
tambin pueden ser acclicos: el primer caso se debe a
mecanismos de autorregulacin y el el segundo, a buscar
variaciones ambientales.

Segn lo dicho en el texto, la demografa utiliza,

principalmente, como instrumento
A) el estudio de las poblaciones
B) los censos Poblacionales
C) la aplicacin sucesiva de censos.
D) la valoracin de la poblacin.
E) las matemticas aplicadas.

ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) La actividad del hombre tiende inevitablemente al

hbito y a la rutina. II) Esta tendencia se refleja en la
actividad lingstica. III) Por ejemplo, el lenguaje
coloquial est acentuadamente esteretipado. IV) El
hombre tiende a acostumbrarse a todo. V) El lenguaje
literario, en cambio, se define por la recusacin
intencionada de los hbitos lingsticos.
A) I

2.

16

C) V

D) III

E) II

I) Una tarde, el callejn comenz a quedarse vaco

ante la sorpresa de la vecindad. II) Con grandes
atados o viejas maletas aseguradas con gruesas
sogas, las familias se iban marchando. III) Pronto,
en una de esas noches de luna llena, supe la razn.
IV) El edificio que reemplazar a las viejas casuchas
albergara muchas ms personas, pero de la clase
media. V) Pensar que en l vi la luz de la vida y el
resplandor de tus pupilas.
A) I

3.

B) IV

B) II

C) III

D) IV

E) V

I) Una cuestin fundamental en la lectura de la imagen

es el impacto que debe suscitar en el receptor. II) El
impacto es la sensacin involuntaria que se siente

frente a una imagen diestramente creada. III) Este

impacto se apoya principalmente en el carcter
sensible de la imagen, en lo que es percibido por el
estudio de la vista. IV) Este es el significante de la
imagen, la materia de la expresin. V) A travs del
significante se van a traducir las ideas, conceptos: el
mensaje, en una palabra.
A) I
4

C) III

D) IV

B) II

C) III

D) IV

E) V

B) II

C) III

D) IV

EL ROMANTICISMO
I. Antecedentes socio-histricos del romanticismo.
II. Caracterizacin del romanticismo alemn
III El romanticismo surgi en Alemania
IV. Hlderlin como escritor romntico alemn
A) III-I-II-IV
D) I-II-IV-III

C) I-III-II-IV

B) II-IV-I-III
E) II-IV-III-I

B) I-III-IV-II
E) II-IV-III-I

C) III-I-II-IV

B) III-I-II-IV
E) IV-II-III-I

PRCTICA INTEGRAL N 4
TEXTO 1
Por muchos aos la historia literaria ha sido vista
como una disciplina un tanto desacreditada. Si bien se
ha escrito y se siguen escribiendo numerosas historias
literarias, principalmente de intencin divulgatoria y
destinadas a un pblico medio, en los crculos
especializados cunde el escepticismo sobre la validez
cientfica de ese tipo de trabajos. En buena medida, tal
crisis obedece a la inexistencia de un nuevo paradigma
terico que, en el terreno de la historia, sea capaz de
sustituir el vetusto positivismo. Con el positivismo conoci
la historia una poca de esplendor (por lo menos en cuanto
a la cantidad y a la aceptacin en los medios cientficos).
Luego, como una reaccin contra la biografismo y la
obsesin por el dato, los estudios literarios se volcaron
al enfoque inmanente de la obra y, a pesar de esfuerzos
aislados, la historia nunca recuper el favor de que gozara
antao.
1.

La idea central del texto es

A) la crtica del pensamiento positivista en la literatura
B) el pensamiento histrico y la crtica literaria
C) la crisis de la historia como disciplina
D) el proceso de la historia literaria y su decadencia
E) la tangible inestabilidad de la historia literaria.

2.

En el texto, VETUSTO tiene la acepcin de

A) trivial
B) primigenio
C) inestable
D) ahistrico E) caduco

3.

Segn el autor, las historias literarias que se estn

escribiendo tienen un carcter no
A) cientfico
B) riguroso C) especializado
D) elitista
E) poltico.

4.

Se puede sostener, a partir del texto, que el

agotamiento del pensamiento positivista posibilit
A) la necesidad de cambiar de paradigma en lo que
concierne a la crtica literaria
B) una buena cantidad de estudios y anlisis

C) IV-I-II-III

DROGADICCIN EN LIMA
I. Ampliacin del mercado de estupefacientes en
el Per
II. Aumento del rea c ultivable de plantas
empleadas en la elaboracin de drogas.
III. Mayor incidencia de drogadiccin en los colegios
de la Gran Lima.
IV. Incremento del trfico internacional e interno de
drogas.
A) IV-II-I-III
D) III-IV-II-I

4.

B) II-III-IV-I
E) IV-II-III-I

EL SIMBOLISMO FRANCS
I. La poesa de Mallarm como asimilacin creativa
de los aportes de Baudelaire y Rimbaud.
II. Baudelaire, poeta romntico antecedente del
simbolismo francs.
III. La esttica de Rimbaud, seguidor de Baudelaire.
IV. Influencia de Swedenborg en la poesa romntica
de Baudelaire.
A) I-II-III-IV
D) IV-I-III-II

3.

DISPOSICIONES DE ORDEN PBLICO

I. Definicin de orden pblico.
II. Divisin de orden pblico
III. Antecedentes histricos de orden pblico.
IV. Orden pblico interno y orden pblico
internacional
A) I-III-II-IV
D) III-I-IV-II

E) V

PLAN DE REDACCIN

2.

5.

B) II-V-IV-I-III C) III-IV-V-I-II
E) II-IV-I-V-III

I) Csar Vallejo revela la tendencia del vanguardismo

indigenista en el Per. II) La literatura manifiesta la
tendencia cosmopolita en el mbito de la lrica. III) l
escribi Trilce , poemario innovador en la poesa de
lengua castellana. IV) Poemas humanos evidencia
el mecanismo de las oposiciones dialcticas. V)
Vallejo internacionaliz la poesa peruana.
A) I

1.

A) IV-III-I-V-II
D) II-III-IV-V-I

E) V

I) El poema tiene un ritmo determinado. II) Posee

una estructura figurativa muy interesante. III) Revela
complejas relaciones intertextuales. IV) Tiene una
independencia en relacin a la biografa
del
autor. V) La literatura debe vincularse al contexto
socialcultural.
A) I

5.

B) II

II. Todos se disponen a participar en la cercana

cosecha.
III. Los agricultores preparan el terreno para la
siembra.
IV. Colocan los almcigos en la tierra preparada.
V. Rocan los campos cultivados con insecticidas.

C) I-IV-II-III

EL CULTIVO DEL MAZ

I. Se riega los cultivos con agua de una acequia
cercana.

17

literarios de raigambre inmanentista.

C) la obsesin por el dato en los anlisis de obras
literarios al margen de la historia.
D) el auge de la historia literaria en cuanto a su
aceptacin en los crculos especializados
E) el biografismo que se manifest en el estudio
sincrnico de los textos literarios.
5.

Se deduce que al autor le interesa crear

A) un novedoso enfoque biografista
B) un neopositivismo en la historia
C) una historia centrada en el dato
D) una nueva ptica hermenutica
E) un nuevo paradigma positivista

TEXTO 2
El primer pas o para atender los mtodos
psicofsicos es dominar los trminos fundamentales
implicados. El primero de estos trminos es estmulo. El
mundo exterior est lleno de diferentes objetos y
acontecimientos, algunos de los cuales se perciben y
otros no. Los objetos o sucesos del mundo fsico que
son percibidos se convierten es estmulos para el sujeto.
Es importante sealar que todo los objetos y sucesos
pueden ser considerados como estmulos para un sujeto
en particular cuando ste los percibe. Por ejemplo, un
individuo sentado dentro de un cuarto, est rodeado por
objetos visibles. Sin embargo, en un momento dado slo
percibir un nmero limitado de objetos y estos servirn
como estmulos.
Es obvio que los objetos no causarn efecto en el
sujeto a menos que los perciba su aparato sensorial.
Podemos darnos cuenta si el individuo percibe los
estmulos por su respuesta. Una respuesta es un cambio
mensurable en el individuo, que resulta de percibir el
estmulo. En el caso del individuo sentado en el cuarto, el
que mueva sus ojos para enfocar cierto objeto puede
indicar que ha visto tal objeto. Por consiguiente, el
movimiento de los ojos puede considerarse como su
respuesta. Es importante notar que la correlacin de la
percepcin de un objeto con una respuesta es lo que
hace al objeto un estmulo.
1.

Imagnese que est de pie en un cuarto obscuro y

alguien enciende una luz. Esto, en concordancia con
el texto, puede llamarse
A) acontecimiento
B) cambio
C) estmulo
D) enfoque
E) respuesta

2.

Cuando se percibe la luz, se hace por medio

A) de la estimulacin
B) del aparato sensorial
C) de una gesticulacin
D) de la intensidad fsica
E) del estmulo.

3.

Cuando se percibe el estmulo y se parpadea o se

vuelve la cabeza, estas acciones pueden llamarse
A) respuestas
B) percepcin sensorial
C) percepcin del objeto
D) estimulacin sbita
E) distracciones perceptivas.

4.

El mundo exterior est formado por un nmero

infinito de objetos o sucesos que potencialmente
son
A) sensaciones
B) estmulos
C) percepciones
D) referentes
E) respuestas

5.

Si estamos interesados en descubrir si un sujeto

percibe un estmulo, lo hacemos.
A) presentndole diversos estmulos
B) mediante la presentacin de sucesos
C) registrando la respuesta del sujeto.
D) observando su aparato sensorial
E) haciendo un experimento acabado

TEXTO 3
Ni en el mundo, ni en general, tampoco fuera del
mundo, es posible pensar nada que pueda considerarse
como bueno sin restriccin, a no ser tan slo una buena
voluntad. El entendimiento, el gracejo, el juicio, o como
quieran llamarse los talentos del espritu; el valor, la
decisin, la perseverancia en los propsitos, como
cualidades del temperamento, son, sin duda, en muchos
aspectos, buenos y deseables; pero tambin pueden
llegar a ser extraordinariamente malos y dainos, si la
voluntad que ha de hacer uso de estos dones de la
naturaleza, y cuya peculiar constitucin se llama por eso
carcter, no es buena. Lo mismo sucede con los dones
de la fortuna. El poder, la riqueza, la honra, la salud misma
y la completa satisfaccin, y el contento del propio estado,
bajo el nombre de felicidad, dan valor, y tras l, a veces
arrogancia, si no existe una buena voluntad que rectifique
y acomode a un fin universal el influjo de esa felicidad y
con l el principio de toda la accin; sin contar con que un
espectador razonable e imparcial, al contemplar las
ininterrumpidas bienandanzas de un ser que no ostenta
el menor rasgo de una voluntad pura y buena, no podr
nunca tener satisfaccin, y as parece constituir la buena
voluntad la indispensable condicin que nos hace dignos
de ser felices.
1.

El tema principal del texto se refiere a

A) la buena voluntad
B) lo bueno sin restriccin
C) los temperamento
D) los dones de la fortuna
E) las restricciones

2.

OSTENTA equivale en el texto a

A) luce
B) impresiona
C) muestra
D) seala
E) descubre

3.

El propsito de una buena voluntad, consiste en

A) contemplar las bienandanzas de un ser que
ostenta el menor rasgo de una voluntad pura
B) la indispensable condicin que nos hace dignos
de ser felices en todo momento y lugar
C) aquello que se considera bueno sin restricciones
tanto en el mundo como fuera de l
D) la perseverancia en los props itos como
cualidades del temperamento del ser humano
E) rectificar y acomodar a un fin universal el influjo
de los talentos y los dones de la fortuna.

4.

El autor afirma que la buena voluntad es

A) una constitucin del carcter
B) un espectador imparcial
C) un principio de accin
D) una condicin de la fortuna
E) un talento del espritu

5.

En opinin del autor los talentos del espritu no

pueden ser considerados como buenos sin
restricciones porque
A) se oponen a la fortuna

18

B)
C)
D)
E)

la buena voluntad los rectifica

tiene una doble naturaleza
la felicidad trae arrogancia
no es razonable ni imparcial

Texto N 4
En nuestra prctica, ciertos maestros de escuela y
pedagogos pensadores, conciben la disciplina como
medio de educacin. Yo considero que la disciplina no es
un medio educativo, sino el resultado de la educacin, y
como tal debe diferenciarse del rgimen. El rgimen es un
sistema determinado de recursos y mtodos que ayudan
a educar. La disciplina es, precisamente, el resultado de
la educacin. Pero, al propio tiempo, propongo que se
entienda la disciplina en un sentido algo ms amplio de
como se comprenda antes de la revolucin, pues en la
escuela y en la sociedad prerrevolucionarias, la disciplina
era un fenmeno externo, una forma de dominio, una forma
de aplastamiento de la personalidad, del albedro y
anhelos personales, era, por ltimo, en cierta medida, un
mtodo de dominio, que buscaba que el individuo se
mostrase sumiso respecto a los elementos de poder.

Texto N 5
Una afirmacin frecuente en la teora crtica de la educacin
es que las instituciones educativas tienen un carcter
paradjico pues a la vez que ofrecen ciertas libertades y
oportunidades a los estudiantes, garantizan su sujecin a
sistemas de desigualdad social, racial y de gnero. En un
nivel ms personal, el paso por una institucin educativa
puede dar al estudiante la ilusin de ser alguien pero al
mismo tiempo desarrolla una fuerte sensacin de fracaso,
debido al trato recibido y al gran repertorio de formas de
humillacin manejadas por los docentes, a su vez
denigrados y humillados con la pobre imagen de profesor.
Patricia Oliart
Leer y escribir en un mundo sin letras
01.

El texto podra titularse:

A) A la problemtica de la institucin educativa
B) las ventajas de un nuevo programa educativo
C) las desigualdades sociales y la educacin
D) la verdadera funcin social de la educacin
E) limitaciones tericas de los docentes

02.

De acuerdo con lo planteado, el autor estara

proponiendo:
A) Una reorientacin de la institucin ducativa
B) una mejora acadmica de los docentes
C) una sociedad sin desigualdades econmicas
D) una mayor difusin de centros educativos
E) un cambio de actitud de los estudiantes

03.

Por paradjico se entiende:

A) incierto
B) diverso
C) contradictorio
D) complementario
E) circunstancial

04.

Segn el panorama descrito, la actitud los maestros

conlleva a:
A) la superacin de los prejuicios
B) el mejoramiento de su imagen
C) el desaliento de los estudiantes
D) la modificacin de los contenidos
E) la humillacin de los gobernantes

05.

El texto corresponde a estudios propios

A) psicologa clnica
B) antropologa
C) filosofa
D) sociologa educativa
E) poltica econmica

Antn Makrenko
Seleccin de Conferencias
01.

02.

03.

El mejor ttulo para el texto es:

A) las concepciones de disciplina
B) la disciplina corno medio educativo
C) el verdadero sentido de la disciplina
D) el carcter formativo de la educacin
E) los mecanismos para fortalecer la disciplina
Entre rgimen y disciplina existe una relacin de:
A) resultado y fundamento
B) efecto - causa
C) medio a fin
D) especie a gnero
E) complementariedad
Aplastamiento se entiende como:
A)
B)
C)
D)
E)

04.

secuela
obediencia
pasividad
temor
inhibicin

La disciplina deber ser entendida como

A)
B)
C)
D)
E)

medio educativo
instrumento prerrevolucionario
mecanismo de control
expresin de libertad
recurso y mtodo educativo

ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

05.

La afirmacin opuesta a la tesis del autor es:

A) la disciplina constituye un medio educativo
B) en la sociedad prerrevolucionaria no existe
disciplina
C) la disciplina constituye un objetivo trascendente
D) los maestros de escuela son realmente
disciplinados
E) la revolucin asigna un nuevo sentido a la
disciplina

19

I) Hay quienes sostienen que lo bello de un objeto es

propiedad del objeto mismo. II) Las principales
corrientes acerca de la naturaleza de lo bello son la
corriente subjetivista y la objetivista. III) Para algunos
la belleza de los que se ve se encuentra en los ojos
que ven, antes que en lo visto. IV) Puede que el
impulso hacia la belleza sea innato; el patrn para
juzgarla, no. V) Que algo sea bello para una cultura y
no lo sea para otra, indica que el juicio esttico tiene
carcter social
A) IV
B) V
C) III
D) II
E) I

2.

I) A falta de deporte regular, buenos son los ejercicios

regulares, aun cuando se practiquen en recintos
cerrados. II) La prctica del deporte al aire libre es
altamente recomendable para mantener un buen
estado fsico. III) Tambin se debe tener en cuenta
una dieta adecuada si la intencin es cuidar la
apariencia. IV) Trtese de ejercicios o deportes, lo
ideal es contar con la asistencia de algn preparador
fsico. V) Una razonable preocupacin por el estado
fsico es incluso conveniente para toda persona de
edad mediana.
A) IV
B) III
C) V
D) I
E) II

3.

I) Los insectos son los animales ms abundantes

sobre la Tierra. II) Pese a su pequeo tamao
consumen en conjunto ms alimentos que animales
ms grandes. III) Su estrategia de supervivencia es
su rpida reproduccin. IV) Los ins ectos se
reproducen velozmente. V) Los insectos a su vez son
tiles como alimento.
A) IV
B) II
C) III
D) I
E) V

4.

5.

I) El transbordador espacial es una nave que retorna

luego de un viaje al espacio. II) Las naves que se
puedan usar varias veces son muy apreciadas. III)
Cuando las naves espaciales son retornables, viajar
al espacio es ms ec onmico. IV) Con los
transbordadores espaciales se han colocado,
satlites en rbita. V) Los satlites brindan valiosos
servicios al hombre y han cambiado su vida.
A) V
B) III
C) IV D) II
E) I

les ofrece.
II) Tcnic as adecuadas permiten controlar el
volumen y protegen la salud.
III) La mayora de ellos, a costa de su propia salud,
han adquirido sus propias tcnicas, que no
siempre son adecuadas.
IV) Si aprendemos a usar y controlar el aire, en la
emisin de la palabra, no hablaremos
soplando ni ahogando las palabras.
V) Si pensamos un instante en el trabajo de un
profesor en el colegio, nos daremos cuenta de
cunto utiliza la voz durante toda la jornada escolar.
A) IV-II-V-I-III
D) V-IV-III-II-I
4.

I) Los egipcios fueron los primeros en usar dibujo

para representar sonidos en su escritura. II) Pero los
jeroglficos presentaban desventajas. III) Por ello los
escribas comenzaron a suprimir partes del dibujo y
facilitar el acto de la escritura. IV) Esta escritura, ms
fcil de manejar y ms rpida, se llam demtica.
V) Los jeroglficos eran los caracteres de la escritura
egipcia.
A) IV
B) V
C) III
D) II
E) I

C) IV-V-II-I-III

CARACTERIZACION DEL POEMA

I) Podemos diferenciar claramente entre el
poema y el poema en prosa
II) Muro este
de Csar Vallejo es una
muestra del poema en prosa.
III) El poema en prosa contiene, por lo comn, una
dosis mayor de material referencial.
IV) El poema nos entrega un saber imaginario a
travs de una estructura lingstica.
A) II-IV-III-I
D) I-II-IV-III

5.

B) V-I-III-II-IV
E) IV-I-V-III-II

B) IV-III-II-I
E) IV-I-III-II

C) I-II-III-IV

CENSO POBLACIONAL
I) Desarrollo histrico de las poblaciones vivientes.
II) El censo permite estudiar las caractersticas de
la poblacin humana
III) El censo cuantifica las caractersticas de una
poblacin
IV) Un aspecto importante en el estudio censal es el
tamao de una poblacin.
A) I-II-III-IV
D) IV-III-II-I

B) V-I-II-III-IV
E) III-II-IV-I

C) I-III-IV-II

ANTNIMOS
PLAN DE REDACCIN
1.

A) II-III-I-IV
D) IV-III-II-I
2.

EXHAUSTO
A. exiliado
B. exonerado
C. inmune
D. ruin
E. vigoroso

3. ESPLNDIDO
A. Magnfico
B. suntuoso
C. dadivoso
D. altruista
E. modesto

5. EXTRAER
A. reponer
B. atraer
C. exprimir
D. quitar
E. situar

B) I-II-III-IV
E) III-II-IV-I

C) II-III-IV-I

2.

ENSUEO
A: realidad
B. fama
C. fascinacin
D. quimera
E. utopa

4. ESTOICO
A. gastado
B. frgil
C. imperturbable
D. deleznable
E. sereno

6. ESCULIDO
A. aptico
B. enclenque
C. fornido
D. sibarita
E. enteco

LA CONSTRUCCIN DE UNA CASA

I) Adquisicin del terreno
II) diseo del plano general de la casa
III) Construccin de los cimientos
IV) Levantamiento de las estructuras
V) Techado y pintado de la casa
A) I-II-III-IV-V
C) V-III-I-II-IV
E) III-IV-II-I

3.

1.
FRUSTRACIN Y AGRESIN
I) Se lanza el fono con fuerza hacia su sitio
II) Se toma el auricular
III) Se marca el nmero
IV) El tono de respuesta es ocupado.

B) I- V-III-II-IV
D) II-I-III-IV-V

ANALOGAS.
1.

EL USO DE TCNICAS VOCALES

I) Son poco los maestros que han podido tener
acceso a las tcnicas vocales, que tanta ayuda

20

ENTENDER
A. compartir
B. refutar
C. inferir
D. refutar
E. deducir

: COMPRENDER::
: saber
: conocer
: opinar
: juzgar
: sealar

2.

EMULAR
A. copiar
B. remedar
C. fingir
D. encumbrar
E. oponer

: IMITAR::
: pugnar
: parodiar
: porfiar
: atacar
: intentar

3.

ZORRO
A. gato
B. fiera
C. gacela
D. perro
E. oso

: ZORRILLO::
: len
: tigre
: gil
: can
: osezno

4.

HILO
A. corbata
B. peine
C. zapatilla
D. botn
E. lmpara

: AGUJA::
: camisa
: cabello
: pasador
: saco
: foco

5.

ENCARAR
A. confrontar
B. soslayar
C. calmar
D. arrostrar
E. resistir

: ENFRENTAR::
: animar
: eludir
: colmar
: esquivar
: evitar

6.

USUAL
A. epidmico
B. endmico
C. constante
D. frecuente
E. desmedido

: HABITUAL:
: extendido
: repetido
: eviterno
: inslito
: peridico

Comprensin de Lectura
TEXTO 1
Muchos filsofos piensan que es menester
reemplazar la causalidad por la posibilidad. Algunos
cientficos han adoptado esta tesis. As p.ej., Kalman
Silvert sostiene que, en las ciencias sociales, es ms
adecuado hablar de acontecimientos o de circunstancias
que hacen posible otros hechos, en lugar de decir que
los causan . Sin embargo, tal sustitucin no siempre es
posible y, en todo caso, la distincin no se limita a las
ciencias sociales. La diferencia se manifiesta en todas
las ciencias y rara vez es posible reemplazar un concepto
por el otro. Una condicin que posibilita un hecho suele
llamarse condicin necesaria, si se dan todas las
condiciones y suficientes para que se produzca un hecho,
suele hablarse de causacin . Por ejemplo, un elevado
nivel de alfabetizacin es condicin necesaria, aunque
no suficiente (no es causa) para la implantacin de una
industria que emplea una tecnologa avanzada, otras
condiciones son la existencia de capitales y de mercado,
as como de una empresa. Por si sla ninguna de estas
condiciones explica la aparicin de la industria en
cuestin. Anlogamente, el que en un pas se den las
condiciones necesarias para un cambio econmico,
cultural o meramente poltico, no implica que tal cambio
se produzca. En resumen, es preciso retener la distincin
entre posibilidad y necesidad causal.
1.

El tema central del texto puede sintetizarse de la

siguiente manera:
A) la distincin: posibilidad y necesidad causal en la
ciencia
B) La causalidad dada en las ciencias exactas y
formales
C) la posibilidad de la causacin en las ciencias
sociales.
D) La adecuacin de los conceptos de posibilidad y
causalidad
E) Las condiciones necesarias y suficientes de la
causacin.

2.

De acuerdo al autor, slo puede hablarse de

causacin respecto de un hecho cuando
A) s lo se dan las condiciones necesarias y
objetivas
B) se dan todas las condiciones necesarias y
suficientes
C) s e plantea un problema de razonamiento
matemtico
D) s e halla todas las conductas exac tas y
apropiadas
E) el contexto social es propicio y muy necesario.

3.

El trmino menester en el texto asume el significado

de
A) econmico B) productivo
C) inevitable
D) prescindible E) necesario

4.

De acuerdo al texto, el reemplazo del concepto de

causalidad por el de posibilidad
A) no supone ningn tipo de problema
B) es necesario para las matemticas.
C) es importante para la investigacin
D) puede aplicarse a las ciencias sociales
E) no siempre puede ser posible

ORACIONES INCOMPLETAS
1.

A travs del estudio de las rocas y de los fsiles, los

gelogos, han dividido la .de la tierra en dos
grandes
A) capa- hemisferios
B) estructura- mitades
C) redondez semiesferas
D) historia perodos
E) raza grupos

2.

Las hormonas vegetales se encargan de

.importantes como el crecimiento, la
germinacin de la semilla, la floracin y la maduracin
de los frutos.
A) realizar fuentes
B) reducir races
C) retardar zonas
D) acelerar acciones
E) regular funciones.

3.

La inquietud de Aristteles por indagar todos los

fenmenos relacionados con la naturaleza le llev a
emitir dos. para explicar el misterio.
A) hiptesis
B) argucias C) sistemas
D) filosofas
E) descripciones

4.

5.

Un buen . Es un legado preciado que hace el

a la humanidad.
A) alumno colegio B) cdigo productor
C) libro autor
D) cultivo agricultor E) hijo padre.
A pesar de su mirada contemplativa, ella mostraba
siempre un carcter.
A) sumiso
B) amoroso C) agresivo
D) decidido
E) material

21

5.

Cul de los siguientes enunciados es fals o

respecto del texto?
A) La diferencia entre causalidad y posibilidad se
da en todas la ciencias.
B) Existen distincin evidente entre posibilidad y
necesidad causal
C) Muchos filsofos plantean el reemplazo de
posibilidad por causalidad
D) Una condicin que pos ibilita un hec ho es
condicin necesaria y causal.
E) Kalman Silvert es cientfico vinculado a la filosofa
clsica.

TEXTO 2
La tortuga terrestre ms grande de Norteamrica y
una de las mayores de mundo estuvo al borde de la
extincin total como resultado del consumo desmedido
de su excelente carne. La gopherus flavomarginatus, como
tortuga llanera, alcanza aproximadamente 40 cm. de
longitud y un peso de 12 kg. Es endmica de la desrtica
regin conocida como Bolsn de Mapin, en el norte de
Mxico; y en este suelo arcillosos cava sus profundas
madrigueras para protegerse de sus depredadores y
regular la temperatura de su cuerpo. Sin embargo, la
presencia de es tas galeras las hace fcilmente
localizables, dndoles caza con crueldad al introducirse
en sus largas guaridas varas de hierro. Si la tortuga de
Mapin era desconocida para la ciencia, no lo ha sido
nunca para la gastronoma de la regin. Su carne ha sido
un platillo muy codiciado, lo que unido a su bajo potencial
reproductivo y a su lento crecimiento redujo notablemente
el nmero de su poblacin. Est valorada como una
especie clave, porque su actividad contribuye a estructurar
los pastizales de sabaneta, su principal alimento;; y sus
madrigueras propician refugios idneos a serpientes,
anfibios y determinadas aves, insectos e invertebrados.
Considerada en peligro de extincin, la tortuga
llanera se encuentra hoy protegida por la norma oficial
mexicana; los cientficos contemplan el estudio de su
estructura gentica y la posibilidad de su cra en cautiverio,
reintroducc in en s u medio y el aumento de la
supervivencia en sus primeros aos de vida.
1.

En el texto, idneo significa

A) capaz
B) adecuado
D) complementario E) ejemplar

C) hbil

2.

La tortuga llanera mexicana es un animal

bsicamente
A) nocturno
B) ovparo
C) gregario
D) depredador
E) herbvoro

3.

En el bolsn de Mapin, la extincin de la tortuga

dejara secuelas en
A) todos los pastizales
B) la flora y fauna
C) refugios de plantas
D) la gastronoma de lujo
E) su estudio gentico.

4.

Para evitar la extincin de la tortuga llanera de

Mapin, es crucial
A) la supervivencia de la cras
B) su permanencia en zoolgicos
C) lograr su clonacin en laboratorio
D) reintroducirla en otro hbitat

E) moderar la gastronoma regional

5.

El texto se preocupa principalmente por

A) dar cuenta de especies en peligro de extincin y
hacer un llamado a preservarlas
B) alabar las bondades de la carne y otras
caractersticas de la tortuga de Mapin
C) hacer un estudio del hbitat, comportamiento y
reproduccin de la tortuga llanera
D) la vida silvestre del Bolsn desrtico de Mapin,
en el norte del pas de Mxico.
E) caracterizar a la tortuga de Mapin y advertir sobre
la necesidad de conservarla.

TEXTO 3
Una vez que surge un neutrino una minscula
partcula subatmica- ste se mueve a casi la velocidad
de la luz y no se detiene. Mantiene su movimiento rectilneo
hasta los confines del universo. Atraviesa estrellas,
planetas o montaas, tomos, ncleos y todo cuanto se
interpone en su camino. Tambin atraviesa a las
personas. En este momento, a cada segundo 40 mil
millones de neutrinos provenientes del Sol introducen a
alta velocidad por su fosa nasal izquierda, atraviesan el
lbulo frontal de su cerebro y salen por el techo de su
sala, dirigindose a la Va Lctea, despus de haber
pasado por el otro lado del mundo, los estratos de la
Tierra, el asiento de su butaca reclinable y su muslo
izquierdo. Cantidades mayores aun de neutrinos le
perforan desde arriba, provenientes de las estrellas, rayos
csmicos y de la gran explosin, ocurrida hace 15 mil
millones de aos. Estos antiguos neutrinos an viajan. El
reactor nuclear, que puede estar ubicado en algn lugar
no muy lejano de su casa, le enva neutrinos frescos. Los
neutrinos, invisibles e incontables, llenan el universo. La
gente les considera fantasmagricos, pero los fantasmas
no son reales y los neutrinos s lo son.
Cuando los fsicos logran detener un neutrino y,
por ende, detectarlo, el momento es tan especial que
constituye todo un acontecimiento. En 1998 un equipo
internacional se las arregl para capturar unos pocos
miles de neutrinos en Japn, usando un detector. Cazaron
las partculas a 600 metros de profundidad en una mina
de zinc abandonada. El experimento sugiri que los
neutrinos a diferencia de los fantasmas y fotones, tienen
masa, aunque es una cantidad increblemente minscula.
1.

El enunciado que da cuenta del tema bsico del

texto es:
A) Los neutrinos existen desde el Big Bang o la Gran
Explosin
B) ltimamente, en Japn se han detectado miles
de neutrinos.
C) Los neutrinos, invisibles e incontables, copan el
universo.
D) Los neutrinos viajan por el espacio a la velocidad
de la luz.
E) El neutrino se define como una minscula
partcula subatmica

2.

El trmino fresco significa

A) fro
B) reciente
C) descarado
D) espontneo

3.

22

E) libre

Un enunciado incompatible con el texto es:

A) Los neutrinos viajan casi a la velocidad de la luz.
B) Los neutrinos pueden ser detectados.
c) Los rayos csmicos son fuentes de neutrinos.

ELIMINACIN DE ORACIONES

D) El universo tiene 15 mil millones de aos

E) Los fatasmales neutrinos carecen de masa.
4.

A diferencia de los neutrinos, los fotones

A) se mueven casi a la velocidad de la luz
B) tienen un tamao infinitesimal
C) no tienen cantidad de masa
D) son muy diferentes a los fantasmas
E) tienen un movimiento rectilneo.

5.

Si una teora planteara que los neutrinos no tienen

masa.
A) negara la gran explosin
B) explicara el Big Bang
C) ira contra la evidencia
D) existiran los fantasmas
E) no habra fotones
PLAN DE REDACCIN

1.

2.

LA BOMBA ATMICA
I) La primera bomba se dej caer sobre la ciudad
de Hiroshima y, la segunda, tres das despus,
sobre Nagasaki.
II) La prueba de la bomba realizada en el desierto
de Nuevo Mxico sobrepas todas las
expectativas.
III) El presidente Truman ordena el lanzamiento de
dos bombas atmicas sobre el Japn
IV) Japn capitula
V) En los Estados Unidos se fabrican bombas de
uranio y de plutonio.
A) III-V-II-I-IV
B) II-I-IV-V-III
C) V-I-II-III-IV
D) V-II-III-I-IV
E) V-III-II-I-IV
LA ELECCIN DE UNA CARRERA
I) Mara decide postular a San Marcos
II) Busca la ayuda de un orientador profesional
III) Ella elige estudiar Medicina
IV) Mara no sabe qu carrera estudiar
A) IV-III-II-I
B) II-III-IV-I
C) IV-II-III-I
D) I-III-IV-II
E) II-IV-I-III

3.

LA SEMITICA
I) Es la disciplina que se ocupa de la descripcin
cientfica de los signos.
II) Puede ser naturales o convencionales
III) Signo es todo objeto perceptible que remite a otro
objeto.
IV) La lengua es expresin de lo convencional
A) I-III-II-IV
B) I-II-III-IV
C) II-I-III-IV
D) III-IV-I-II
E) III-I-IV-II

4.

CONDUCTA Y CEREBRO
I) Realizacin de un acto
II) Disparo neuronal
III) Produccin de un impulso
IV) Transmisin sinptica
A) IV-II-I-III
B) III-II-IV-I
D) I-II-III-IV
E) I-III-II-IV

5.

1.

I) En 1907, James Spangler invent una aspiradora

porttil. II) En 1869, Ives McGaffet invent una
aspiradora que trabajaba dndole cuerda a mano.
III) El empleo de la aspiradora ha trascendido el plano
domstico. IV) En 1926 Hoover introdujo un modelo
de aspiradora. V) En 1980 llegaran las aspiradoras
manuales.
A) III
B) IV
C) II
D) I
E) V

2.

I) Mario Vargas Llosa es un autor de novelas. II)

Tambin ha escrito obras de teatro. III) Escribe con
frecuencia crnicas periodsticas. IV) En 1990 fue
candidato a la presidencia del Per. V) Asimismo ha
producido ensayos de crtica literaria.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V

3.

I) La pirita y el oro se parecen en el color. II) La pirita

brilla como el oro. III)El oro y la pirita tienen un color
amarillento. IV) El oro es ms pesado que la pirita. V)
La pirita es ms dura que el oro.
A) I
B) II
C) III
D) V
E) IV

4.

I) Para adquirir una casa propia, la mayora de

personas debe recurrir a una financiera, que les
facilita el dinero sobre una hipoteca con la casa como
garanta. II) El prstamo es posteriormente pagado
en cuotas mensuales por un periodo de muchos
aos. III) La financiera recarga intereses sobre ese
prstamo. IV) Los intereses que las financieras que
realizan prstamos de alto riesgo cobran en
nuestro pas son leoninos, y por lo general perjudican
al solicitante. V) Las financieras obtienen el dinero
que prestan de inversionista, quienes depositan all
su dinero recibiendo a cambio un inters.
A) I
B) III
C) V
D) IV
E) II

5.

I) Todo docente es calificado por sus conocimientos

y dominio metodolgico. II) Su rol es fundamental en
el desarrollo cultural de la sociedad. III) Algunos
destacan por una gran capacidad expositiva. IV) El
trabajo de grupos es una de las tcnicas preferidas
por los profesores. V) El orden en la pizarra y la
dosificacin de contenidos lo logran con
experiencias.
A) III
B) I
C) II
D) IV
E) V

C) II-III-IV-I

ADMISIN DE LA LEY EXTRANJERA.

I) Aplicacin e interpretacin de la ley extranjera
II) Carcter relativo de la admisin
III) Motivo de la admisin
IV) Fundamento
A) I-II-III-IV
B) II-III-IV-I
C) IV-II-III-I
D) III-IV-II-I
E) IV-III-I-II

23

valor absoluto

OPERADORES MATEMTICOS
OBJETIVOS:
Conocer adecuadamente el concepto de Operadores
matemticos.
Desarrollar habilidades para la resolucin de
diversos tipos de problemas del prsente captulo.
Optimizar la capacidad de reconocimiento y manejo
de las estructuras simblicas.

2 u 2  (2)2 2

Integracin

Productora

Observacin : Los operadores del ejemplo pertenecen a

operaciones matemticas universalmente definidas. Pero
sin embargo podemos establecer en base a estas
operaciones definidas, nuevas operaciones con definicin
arbitraria, donde haremos uso de otros operadores:
,
, ....
, ' , , ,
Ejemplo:
Se define en R :

Cmo podra formar los nmeros del 1 al 10 usando las

operaciones matemticas y solamente cinco cifras 2?
3

[ ]

OPERADORES MATEMTICOS

22 2

2 2

Mximo entero

a3  2b  5



n
operador
matematico

regla de
definicin

Calcular:
2 7 .........................

( 3) 9 .........................

Ejemplos:

b a .........................

1 (22  2)22

a2 b2 .........................

2
(22  2)
2

Ejemplo:
Se define en el conjunto Q : nx ' n x 1

3=
4=
5=
6=
7=
8=
9=
10=

Calcular:

8 ' 16
4

81 ' 9

Ejemplo:
Si:
Calcular:

OPERACION MATEMATICA: es un proceso que consiste

en la transformacin de una o ms cantidades en otra
cantidad llamada resultado. Teniendo en cuenta adems
que toda operacin matemtica presenta una regla de
definicin, haciendo uso para ello de un smbolo que la
repres enta y que recibe el nombre de operador
matemtico.
Ejemplo:
Operacin
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin

xn

Resolucin:

Operador Matemtico
+
x
y

Radicacin

24

a b a b

; si:
3
5

=2

Hallar: n en:
= 216  1
A) 1

01. Si:
x 1

Calcular: 5 4
A) 65
B) 72

-1

C) 85

02. En R se define el operador

a b
; a zb
a b
Hallar x en 8 x=7
A) 3
B) 4
C) 6

D) 77

03. Si :

E) 64

-1

-1

como:

(mTp1) T (nTm1)1

Calcular: S
A) n
D) 7

E) 8

D) 37

E) 15

= x+3
=3

D) 12

E) 70

b=

C) 15

09. dado el conjunto A= {p, n, m} segn la operacin " T "

mediante la siguiente tabla:

y
2 x(y  2)
3

B) 3

B) m

D) n2

C) p

E) m2

10. Dada la siguiente tabla, se define la operacin en

el conjunto {1, 2, 3, 4}

+2

calcular el valor de:

A) 21

B) 29

C) 20

Calcular: M

(x y) y

= 3x+8

Si: (x 3) 4

4 2

= 4x-3

(y 2) 2 2 3
A) 1
B) 2

04. Se define:

Adems:
Calcular:
A) 15

B) 18

C) 14

D) 21

E) 27

2x  3 ; x d 2
2
x  2 ; 2  x d 3
3x  1 ; x ! 3

1 4

2 3

11

3 2

29

Calcular: R
A) 29

B) 22

C) 23

D) 24

13. Si : F(ax  2)
2
= x  12

Calcular: R

hallar:
A) 4(x-2)
E=

E) 45

2x 2  16

B) 2

C) 16

D) 4

E) 13

= 2x  x2

D) -1

F(x  h)  F(x  h)
;hz0
h
B) x+1

C) hx+1 D) a2x+2 E) 1

a2  b2 , hallar x en:

A) 1
C) 0

a2 x 2  1

x  4 20  x x  4 (x  6)

3 ' 3 ' 3 ' 3 '.........

2n2  3m
B) 3

E) 66

14. Si para cualquier nmero real a y b se define a la

operacin (*) de la forma siguiente:

a b

08. Si:

D) 30

y y
y
Hallar el valor de: 3
4

A) 69
B) 96
C) 76 D) 107

E) 20

06. Si:

Si: m ' n
A) 1

C) 28

Hallar:

07. Hallar: R

E) 3 4

1 2 1

B) 19

12. Se sabe que : x y

A) 5

D) 4

11. Se cumple; las siguientes condiciones segn el

grfico adjunto:

05. Si:

A) 21

C) 3

=5

E) 2

B) 3

C) 9

15. F(x)=ax+b
adems : F(3) = 1 y F(-3)=6
hallar: F(x)
A)

25

7x 5

2 6

B)

2x
7
3

D) 4

E) 12

7
2

C) 5x 

D)

5x 7

2
2

E) 5x-4

01. Sabiendo que:

= ax+3b
Hallar x en :
01. Si: x ' y

2 x 3 y

Hallar: 25 ' 9
A) 8
B) 9
02. Si: a xb

= 21
C) 1

D) 19

4a  5b

a'b
Hallar:

A) 2

E) 20

B) 3

C) 4

D) 5

E) 6

= P  H  15
2

02. Si:

7a  3b

= 14

3 x 2 ' 4 x3

A) 10

03. Si: x

Hallar:

B) 9

C) 15

D) 11

E) 6

A) 125

1
y = xy
1
x

A) 1/xy

Hallar el valor de:

C) x/y

D) y/x

a xb b2  a ; (si :b ! a)
Simplificar:

E) xy/x+y

5x
a  5
;Si " a " es impar

a  6 ;Si " a " es par

05. Si: 2p x

q
2

C) -2

D) 0

B) 14

C) 24

D) 16

E) 20

04. Si:
"b " factores
a
a(a  1)(a  2)...........

b b(b  1)(b  2).........(2)(1)

E) 2

Calcular:
8 10 9

3 5 2

p  pq

Hallar: 8 x3
A) -12
B) -20

4 x 17

A) 12

Hallar:
B) 10

E) 60

a2  1 ; (si :a ! b )

a xb

04. Si:

A) 5

C) 205 D) 81

03. Sabiendo que:

1
y
B) xy

B) 120

A) 2/9
C) -25

D) 30

B) 9/2

C) 1/8

D) 8

E) 9

D) 1/3

E) 4/5

E) 32
05. Si:

06. Si: a b a2  ab
Hallar x en:
(x  2) (x  1)
A) -6
B) -3

4x
C) 6

D) 2

E) -2

a 2
; si : " a " es par
3

a 3
; si : " a " es impar
2

Hallar:

07. Si:

E
A) 4

Hallar: (3 x 4) x (2 x1)
A) 1
B) 2
C) 3

(2 x 4) x1
C) 1 3 D) 2

E) 3 2
= a2  1
= a+5
E) 4

calcular:

26

3[2 ]

B) 3

06. Si:
D) 4

08. De la tabla anterior, hallar el valor de x en:

(x x3) x((3 x 4) x2)
A) 1
B) 3

(3 )

5
C) 5

A) 64

B) 18

C) 36

D) 81

E) 9

Simplificar:

07. Si:
a b = 2b 2-3a
Calcular:

3 x 3 x 3 x........

A) 3

B) 21

; E >0

C) 1

D) 4

A) 15/4

B) 10/9 C) 18/7 D) 7/18

16. Si: a b

08. Si:

a  2 (b a)

Hallar: 2 16
A) 20
B) 25
Calcular:
A) 25

B) 26

09. Si : a b

C) 27

D) 28

E) 29

Hallar x es x
42
A) 4
B) 8

x I y 2x  y
Calcular:

D) 10

E) 15

C) 1

D) 2

E) 0

D) 37

E) 17

18. Sabiendo que:

3 {3 [3 (3 ..........f )]}
A) 16
B) 15
C) 8

E
A) 9

C) 5

17. Si a = a ( a+1)

2a  b  (a I b)

10. Siendo: a b
Calcular:

E) 9/15

E) 6

x2  2
D) 3

E) 12

= 4a + 2
Calcular el valor de:

a3  2a

(3 ' (4 ' 5 ( ' (...(19 ' 20))))

B) 11
C) 33
D) 45

E) 24

11. En el conjunto de los nmeros naturales se define

la operacin:
19. Si a # b a2  b2  ab
Hallar: ( 2 # 1) # (2 # 3)
A) 51
B) 39
C) 43

3m  2n; si m ! n
m Tn
3n  2m; si m d n
Calcular:
(5 T 2)2 T(1 T 2)
5
A) 85
B) 61
C) 71

20. Si: a b 2a  b
a # b=3a - 2b

12. Dado m n
Calcular:

D) 54

E) 68

2n2  12m

Reducir:

(4 3) # (3 # 4)
(4 # 3) (3 4)

A) 15/6
|D) 15/4

B) 13/8
E) 4/15

C) 13/10

3 3 3 ......f

A) 3

B) 12

C) 8

D) 6

E) 9

13. Sea un nmero entero.

x3  1 ;
x 2  2x
Calcular el valor de a+5.

Si :

Si:
A) 10

SUCESIONES Y SERIES

=0
B) 5

C) 8

D) 4

E) 2

D) 140

E) 160

14. Se define
= x(x  1); x t 0
Hallar n en :

A) 60
15. Si:
y

B) 100 C) 120
=2a + 2

INTRODUCCIN
Es maravillosa la ntima relacin existente entre la
naturaleza y las matemticas. La sucesin numrica: 1;
4; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ..... poco nos dice por si sola; pero si
observamos an ms all de la hermosura de un girasol
descubriremos algo realmente sorprendente: Las
espirales formadas por la disposicin de las semillas en
las flores mencionadas puede expresarse mediante
nmeros de la sucesin antes dada.
El ojo percibe las espirales en dos arreglos distintos:
uno que gira en el sentido de las agujas del reloj y otra
que lo hace en sentido contrario.

= 2m - 2

27

Ejemplo:

SUCESIONES
NOCION DE SUCESIN
Una s ucesin es un conjunto ordenado de
elementos (nmeros , letras; figuras o
combinaciones de las anteriores) de tal modo que
c ada elemento ocupa un lugar establecido,
distinguindose as al primero; al segundo ; al tercero;
etc. acorde con una ley de formacin; criterio de orden
o frmula de recurrencia. En esta oportunidad
estudiaremos slo las sucesiones numricas.
1.

Sucesin de primer orden, Lineal o Aritmtica (P.A)

Ejemplo:
Hallar el tn en:
a. 5 ; 13; 23; 35; .......
b. -5; -9; -9; 5; 3; .......
3.

Sucesin Geomtrica
Ejemplo: Hallar el trmino ensimo en:

Ejemplo:
Nmeros ordinales:
En forma anloga al caso de la P.A. se deduce:
tn

t1 r n 1

Luego; en el ejemplo dado:

tn
Podemos observar que:

3.4n1

Ejemplo: Hallar tn en cada caso:

a. 2 ; 6; 18; 54; ....

b. 40; 10;

5 5
; ; .......
2 8

Regla prctica:
De la anterior expresin, acomodando en forma
adecuada tendremos:
tn
donde:
to

SERIES

r n  to
tr  r

Ejemplo:
a.

INTRODUCCION
En el siguiente arreglo numrico hallar la suma de
los trminos de la sucesin ubicada en la tercera
diagonal.

b. 4; 12; 20; 28; ......

tn = .........................................
2.

Sucesin Polinomial de Segundo orden o

Cuadrtica.

Luego:
Nro. Ordinal o 1 2 3 4 5 ........................... n
Sucesin o 2, 6, 12, 20, 30, ............................

Su trmino ensimo es:

tn

Serie Numrica o 2 + 6 + 12 + 20 + 30 + .............

a n2  bn  c
Una serie numrica es la adicin indicada de los
trminos de una sucesin numrica. Y su suma

donde: a; b y c son constantes

n : lugar ensimo

28

representa el valor de la serie.

I.

SERIE POLINOMIAL
1. SERIE LINEAL O ARITMETICA
Aplicacin:
hallar el valor de la serie en:
S= 3 + 7 + 11 +15 + ......+79
Resolucin:

C.

1  3  5  7  9  ...........  (2n  1)
     
     

D.

2
1 2 
 22  32

42..........
   n


E.

3
 23  33 

1 3 
43..........
   n


" n " tr min os

n(n  1)(2n  1)
6

" n " sumandos

n(n  1)

"n " sumandos

F.
S

(1er tr mino  ltimo) u Nro de tr min os

2

n2

/ /
P O

n
Q

T
1

1u 2 u 3  2 u 3 u 4  3 u 4 u 5  ...  n(n  1)(n  2)

G.       
       

n(n  1)(n  2)(n  3)

4

01. El octavo trmino de la sucesin:

1/2, 7/6, 17/12, 31/20, ........ es:
A) 127/72
B) 128/72
C) 129/56
D) 129/72

E) 127/56

" n" sumandos

II.

SERIE GEOMTRICA
1. SERIE GEOMETRICA DE n SUMANDOS

(tn

t1 u qn 1)

Aplicacin:
Hallar la suma de la serie:

20
 cifras
 
3  33  333  3333  .........  333.........333

Resolucin:

02. calcular el trmino 100 de la siguiente sucesin:

3, 7, 11, 15, 19 , .........
A) 400
B) 339 C) 399
D) 288
E) N.A.

generalizando: Slo para series geomtricas de n

sumandos

(Razn)Nro de tr min o  1
1er tr mino

Razn  1

1.2 SERIE GEOMETRICA DECRECIENTE DE INFINITOS

SUMANDOS (0<q<1)
Aplicacin:
Una pelotita se suelta desde una altura de 486
cm y cada vez que rebota pierde los 2/3 de su
altura. hallar el recorrido total hasta que
teorcamente la pelotita quede en reposo.
Resolucin:

03. Hallar el trmino n-simo de la sucesin:

7 , 11, 15, 19, 23, ..........
A) 3n-1
B) 3n+1 C) 4n+3
D) 6n+1
E) 5n+2
04. La suma del 7 trmino de la sucesin 1/2, 1/5, 1/10,
1/17, ....... con el 8 trmino de la sucesin
1/2, 2/5, 3/10, 4/17 .... es:
A) 75/237
B) 65/388
C) 65/288
D) 57/325
E)93/650
05. Si

a m

m  a , el dcimo sexto trmino de la

sucesin, 1 1, 2 4,3 9, 4 16,5 25,......... es.

A) 32
B) 64
C) 30
D) 48
E) 34
06. Si:

an
y si: Sn

(1)n  1;

n 1, 2 , ..............

a1  a2  ......  an

n = 2, 3, ..........., entonces: S20  S21 es igual a:

A) -1

SERIES Y SUMAS NOTABLES

A.

1 2 
 34
..........
n
  

B.

2
4 6 8
 ...........
   2n


" n " tr min os

n(n  1)
2

B) 0

C) 20

D) -21

07. Dada la siguiente sucesin:

N(1)=1x2
N(2) = 2+3
N(3) = 3x4
N(4)=4+5
..................
.................. , el valor de N(22) es:
A) 506
B) 43
C) 420 D) 45

n(n  1)

" n " tr minos

29

E) 1

E) N.A.

08. Hallar la suma de la serie:

S= 2 + 11 + 20 + 29 + .......+ 173
A) 4235
B) 1750 C) 1550 D) 1650 E) N.A.

E) n2  2n  2
03. Hallar el valor de x en la sucesin:
1;

09. Calcular el valor de:

1 1
1
1



 .......... f
5 20 80 320
A) infinito
B) 15/4 C) 4/15
E) N.A.

2 ; 2 8 ; 4; x; .............

A) 3 2

D) 3/1020

B)

10

C) 8

D) 4 2

E) 6 2

04. La relacin que expresa la relacin entre x e y

en:

10. Al simplificar la expresin:

E

42

(1  3  5  ......  49)0,10,20,3 ............2

Se obtiene:
A) 5

B)

C) 25

D) 0,25

es:

E) 35

A) y=100-5x2
C) y=100-5x-5x2
E) y=5x2+60

11. La suma de la serie:

1
1
1
1


 ....... 
, es:
1x2 2x3 3x4
50x51
A) 51/50 B) 49/50 C) 50/49 D) 1/50

E) 50/51

12. La suma de 50 nmeros naturales consecutivos es

k, entonces la suma de los 50 siguientes es:
A) 2k
B) k+2500
C) k+250
D) k+2500/2
E) N.A.

05. Hallar el tercer trmino negativo en la siguiente

sucesin: 64; 57; 50; 43; ...............
A) -1
B) -8
C)-20
D) -10
E) -80
06. Sea la sucesin {Sn} en la que mostramos sus cuatro
primeros trminos:
5 9 13 17
;
;
,
; .........
5 10 15 20
a paritr de que lugar los trminos de la sucesin
son menores que 0,81?
A) 20
B) 21
C) 18
D) 19
E) 22

13. Hallar la suma de la serie siguiente:

S= 1+2+7+7+13+12+......+42
A) 400

B) 412

C) 423

D) 511

E) 615

14. Indicar cual es el nmero que falta en la figura 2,

para tener la misma relacin que en las figuras 1 y 3.

07. Cul es la regla de correspondencia de la sucesin?

t1 ;

A)

A) 66

B) 68

C) 52

D) 64

E) 56

15. En los siguientes tringulos, hay una serie numrica;

el valor de y-x es:

A) 36

B) 30

C) 28

D) 32

E) 29

01. Calcular el trmino del lugar 48 en la siguiente

sucesin:
7 ; 10; 13; 16; .........
A) 124
B) 168
C) 112 D) 164
E) 148
02. Cul es el trmino general de la siguiente sucesin:
1; 3; 9; 19; 33; .................... ?
A) n2  2n  2

B) 2n2  4n  3

C) 2n2  n

D) 3n 2  2n  4

B) y=100-5x+5x2
D) y=100-5x+x2

D)

9 19 33
;
;
,.........
6 11 18

2n2
n2  1
4n2  3

B)

E)

n2  1
n2  3

C)

2n2  1
n2  2

4n2  1

n2  1
n2  2
08. Hallar el valor de n en la siguiente sucesin:
(a  3) ; (a  7)3 , (a  11)5 ;......(a  118  n)n
A) 29
B) 36
C) 39
D) 46
E) 40

01. Claudia se propone leer una novela diariamente,el

primer da lee 3 pginas, el segundo da lee 8
pginas, el tercer da 15 pginas, el cuarto da 24
pginas y as sucesivamente hasta que cierto da se
da cuenta que el nmero de pginas que ha ledo
ese da es 14 veces el nmero de das que ha estado
leyendo. Hallar el nmero de pginas ledas en dicho
da
A) 126
B) 128 C) 168
D) 204
E) 192
02. Cuntos trminos de la sucesin 13; 16; 19; ........;
613 resulta tener raz cuadrada exacta al sumarle 2
unidades?
A) 5
B) 1
C) 11 D) 7
E) 19

30

03. En la sucesin:
7; 14; 21 ; ...........; 343000
Cuntos trminos son cubos perfectos?
A) 7
B) 2
C) 9
D) 18
E) 10

Se obtiene:
A) 5
B) 15

n
se
2n  2
eliminan los trminos de posicin par, la nueva
sucesin tendr como forma general a:

A) 1/60
D) 60/61

D)

1
B)
4

2n  1
4n

E)

n
C)
n 3

3n  2
4n

E) 35

B) 61/60
E) 71/60

C) 60/81

15. Hallar B:
B= 1/1x3 + 1/3x5 + 1/5x7 + .........+ 1/79x81
A) 40/41
D) 81/79

B) 79/81
E) 40 /81

C) 41/40

16. Hallar M:
M = 2 + 6 + 18 + 54 + ...... (20 trminos)

06. Si la sucesin cuya forma general es, Tn

n 1
A)
3n

D) 0,25

14. Hallar P en:

P = 1/1x2 + 1/2x3 + 1/3x4 + ........ + 1/60x61

04. En la siguiente sucesin, hallar el primer trmino

negativo de 3 cifras: 120; 113; 106; 99; ........
A) -100
B) -101 C) -102 D) -103 E) -104
05. Dadas las siguientes sucesiones:
S1 : 7; 12; 17,22; .....; 297
S2 : 4, 11; 18; 25; ........
calcule ud. cuntos trminos son comunes a ambas
sucesiones.
A) 8
B) 1
C) 10 D) 21
E) 13

C) 25

A) 319

B) 3 20  1 C) 320

D) 319  1

E) 321  1

17. Se compra un auto con una cuota inicial de $ 385 y

se cancelar en 10 cuotas: la primera de $ 2560, la
segunda de $ 1280, la tercera de $ 640 y as
sucesivamente.
Cunto cost el auto?
A) $ 5115
B) $ 5200
C) $ 5400
D) $ 5500
E) $ 4560

07. Si: {an} es una sucesin definida por:

a1

18. El quinto trmino de una progresin aritmtica es 19

y el octavo trmino es 55. El primer y segundo
trmino suman:
A) 40
B) -30
C) -15
D) -25
E) -46

a16

78

an 2

2an 1  an

A) 146

B) 208

C) 186 D) 198

E) 206

08. La suma de los primeros 20 mltiplos de 5 es:

A) 950
B) 1150 C) 1050 D) 1250 E) 850
09. Hallar la suma de la serie siguiente:
S = 1 + 2 + 7 + 7 + 13 + 12 + .......... + 42
A) 333

B) 423

C) 568

D) 457

E) 673

10. Hallar:
M = 243 + 81 + 27 + 9 + ...........
A) 0

B) 37,5

C) 364,5 D) 543

19. Luchito compra el primer da 19 naranjas, el

segundo da, 21 naranjas, el tercer da, 23 naranjas
y as sucesivamente. Cuntas naranjas compr en
total si el ltimo da compr 63 naranjas?
A) 1000
B) 1020
C) 1012
D) 1008
E) 1010
20. Se suelta una pelota de pin-pong desde una altura
de 20cm; luego de cada rebote se eleva la mitad de
la altura anterior hasta detenerse. Hallar el espacio
total recorrido de la pelota hasta detenerse.
A) 18cm
B) 70 cm
C) 60cm
D) 45cm
E) 85cm

E) 263,5

11. Hallar n+a

1 + 2 + 3 + 4 + ....... + n = aaa
A) 40

B) 50

C) 42

D) 46

E) 45

RAZONAMIENTO LGICO

12. Hallar A:
3
Si : A=1+8+27+ ........+ n
y 1 + 2 + 3 + 4 + ...........+n = ab

A) ab/2

B) ab 2

D) (ab / 2)2

E) a 2b

C) a2b 2

OBJETIVOS:
Fomentar el anlisis, la creatividad y el ingenio
Encontrar soluciones a situaciones inesperadas.
Desarrollar la capacidad creativa.
INTRODUCCIN:
LA BANDA XXX

13. Al simplificar la expresin

E

42

(1  3  5  7  ...  49) 0,10,2....2

Una banda de seis fugitivos se ha dado cita en un bosque;

pero un fotgrafo que estaba escondido, ha conseguido
sacar esta foto, que ha entregado a la polica. Esta tiene la
lista con los nombres de los seis fugitivos, pero no posee

31

sus caractersticas. Sin embargo, puede identificar a cada

uno de ellos por los datos que siguen a continuacin:
a.- Mario es miope
b.- Julio no abre nunca la boca.
c.- Perico est siempre cerca de Mario.
d.- Juan Carlos lleva siempre el sombrero puesto.
e.- Dionisio es llamado la sombra de Juan, porque est
siempre detrs de Juan Carlos. El nico del cual la
polica no posee ningn dato es Piero.
Sabra Ud. identificar el nombre de cada uno de ellos?.

1.

2.

3.

4.

5.

Un viejo sin ojos, vio cerezas sobre una mesa,

cerezas no comi, ni cerezas dejo. Cuntas cerezas
haba sobre la mesa?.
A) 1
B) ninguna
C) 2
D) varias
E) 50
Si dentro de algunos aos celebrare tantos cumpleaos como mi hijo. En que fecha nac?
A) 1 de enero.
B) 31 de Diciembre.
C) 14 de Febrero. D) 29 de Febrero.
E) 31 de Agosto.
Si anteayer tena 3 aos menos de los que cumplir
el prximo ao. Qu fecha ser el anteayer del ayer
del pasado maana del maana del pasado maana de hoy?
A) 28 de Diciembre.
B) 28 de Julio.
C) 31 de Noviembre.
D) 3 de Enero
E) 15 de Abril.
Una pulga desea llegar a la cintura de una escultura,
si su pierna mide 1,7 m., adems en cada minuto la
pulga salta medio metro, pero resbala 20 cm.,en
cuantos minutos llegara a su objetivo?.
A) 6 min.
B) 5,5 min.
C) 5,6 min.
D) 5 min.
E) 8,5 min.
Pedro realiza una encuesta entre sus amigos Abel
Julio y Dario, obteniendo las siguientes respuestas:

Pero luego record que uno de ellos siempre miente, l otro miente solo una vez y l ltimo siempre
dice la verdad. Adems si todos hubiesen dicho la
verdad tendran la misma respuesta. Quin miente
siempre?.
A) Abel.
B)Daro.
C) Todos.
D) Julio. E)Ninguno.
6.
I.
II.
III.
IV.

Tres amigos con nombres distintos tiene cada uno,

un animal diferente:
Pepe le dice al dueo del gato que el otro amigo
tiene un gallo.
Chachi le dice a Ernesto que su hija es doctora.
Chachi le dice molesto al du eo del gato, que este
quiso atacar al gallo.
El perro y el gato peleaban.

Indicar que animal tiene Chachi.

A) Perro
B) Gallo.
C) Ninguno.
D) Gato.
E) Todos.
7.

Si el pasado maana del maana de ayer es jueves.

Qu da fue ayer?.
A) Lunes.
B) Martes.
C) Domingo.
D)Sbado.
E) Viernes.

8.

Qu da ser el anteayer del maana del pasado

maana del ayer del maana del ayer del jueves?.
A) Lunes.
B) Martes.
C) Mircoles.
D) Jueves.
E) Domingo.

9.

La comadre de la madrina de Susana. Que es de

Susana?.
A) Su madrina
B) Su comadre
C) Su mam
D) Su Ta
E) Su abuela

10. Cada ao que pasa se duplica el nmero de gallinas en un corral. Si en ocho aos se replet el corral.
En cuntos aos se lleg a la mitad de la capacidad del corral?.
A) 2
B) 3
C) 6
D) 4
E)7
11. Una determinada especie microscpica se duplica
cada minuto. Se coloca un microbio de dicha especie en un recipiente, ste se llena en 20 minutos. Si
colocamos 8 microbios en un recipiente de doble
capacidad que el anterior, En que tiempo se llenar?.
A) 19 min.
B) 18,5 min.
C) 19,5 min.
D) 17 min.
E) 18 min.
12. La nica comadre de la madrina del pap de Toby,
quien es el hijo del nico primo de mi nico sobrino,
qu viene ha ser del pap del padre de mi nico
nieto?.
A) madre.
B) Esposa.
C) Comadre.
D) Nieta.
E) Sobrina.
13. Qu viene a ser de m, la esposa del hermano del
esposo de la madre del to del hermano de m hijo?,
sabiendo que mi padre solamente tiene dos hijos,
adems mi esposa no tiene hermanos.
A) Mi madre.
B)
Mi hermana.
C) Mi abuela.
D)
Mi ta.
E) Mi esposa.
14. La fecha del ltimo lunes del mes pasado sumada a
la del primer jueves del mes que viene da 38. Sabiendo que todas las fechas mencionadas ocurren
en un mismo ao. En qu mes estamos?.
A) Junio.
B) Julio.
C) Agosto.
D) Setiembre
E) Febrero
15. Carlos y Lourdes deciden verse a las 8:00 p.m. Carlos tiene el reloj 15 minutos adelantado y Lourdes 15
minutos atrasado. Si Carlos llega 15 minutos antes
segn su reloj y Lourdes 15 minutos retrasada segn su reloj. l que lleg primero, cunto tiempo
espero?.
A) 30 min.
B) 15 min.

32

C) 45 min.
E) No esper.

D) 1 hora.

07. Se tiene una balanza de 2 platillos y tres pesas de 1,

3 y 9 kilos . Cuntos objetos de diferente peso se
podrn pesar?
A) 14
B) 12
C) 13
D) 11
E) 10

01. Los esposos Ramrez tienen 4 hijos (varones), cada

hijo tiene una hermana y cada hermana no tiene 3
sobrinos. Cul es el nmero mnimo de personas
que conforman esta familia?.
A) 8
B) 19
C) 11
D)10
E) 12
02. En la fecha nmero doce del campeonato apertura
de ftbol, donde participan 8 equipos (A, U, C, M, D,
B, T y H), tres cronistas X, Y y Z dieron como favoritos
a los equipos:
Cronista X: U, A, M y B.
Cronista Y: M, A, H y C.
Cronista Z: M, T, C y U.
Con quienes jugaron U y C respectivamente?
A) H, B.
D) T, A.

B)D, B.
E) T, H.

B)2

C) 3

D) 4

05. Si tenemos 5 trozos de cadenas, conformados por

tres eslabones cada uno, Cuntos eslabones debo
abrir y cerrar como mnimo para formar una sola
cadena?
A) 3
B) 5
C) 5
D) 6
E) 7
06. Cuntas monedas como mnimo se deben mover
para pasar de la posicin I a la posicin II ?

A) 3

B) 4

II
C) 5

B) 7

C) 8

D) 9

E) 10

09. Un cubo de madera tiene sus caras pintadas de rojo.

Si es cortado en 27 cubos menores, Cuntos de
esos cubitos tendrn exactamente dos caras
pintadas de rojo?

D) 2

A) 8

E) N.A.

B) 24

C) 10

D) 12

E) 16

10. Cuando se intersectan 2 circunferencias se forma

como mximo 3 regiones, segn se observa en la
figura. Cuntas regiones se formarn como mximo
con 4 circunferencias?

E) 5

04. Se tiene tres cajas cerradas. Una de ellas lleva una

etiqueta que indica BLANCO; otra NEGRO y la tercera,
BLANCO y NEGRO. Y, en efecto, la primera contiene
dos pelotas blancas, la segunda dos negras y la
ltima una blanca y otra negra respectivamente. Se
cambian de sitio a las etiquetas, en consecuencia
ninguna etiqueta sera verdadera Cuntas pelotas
se debe sacar, como mnimo, para saber el contenido
de cada caja?.
A) 1
B)2
C) 3
D) 4
E) 5

A) 4

C) D, M.

03. La figura esta formada por un cuadrado y un tringulo

equiltero (6 palitos de fsforo). Cuntos palitos de
fsforo hay que cambiar de posicin como mnimo,
para formar 4 tringulos equilteros?. observacin
no se puede romper ningn palito.

A) 1

08. Cuntos palitos deben retirarse como mnimo para

obtener una figura formada solamente por 5
cuadraditos iguales?

A) 10

B) 11

C) 12

D) 13

E) 14

01. Se tiene 9 pelotas de la misma forma y tamao, pero

una de ellas es ms pesada que las dems. Con
una balanza de 2 platillos, el nmero mnimo de
pesadas que se tendr que realizar para determinar
la bola ms pesada ser:
A) 1
B) 3
C) 5
D) 2
E) 4
02. Un choque en cadena de 6 autos es originado por
una imprudente parada de celeste que tiene carro
azul. El auto blanco de Violeta est adyacente al de
Jos y Lila.
Juan no tiene carro azul y choc a Jos. Un carro rojo
choc a Juan. Sabiendo que son 2 carros rojos, 2
azules, uno verde y uno blanco, y que los colores
iguales no estn juntos. Halle el color del tercer auto
que choc y su chofer.
A) azul y Jos
B) blanco y Violeta
C) verde y Lila
D) rojo y Juan
E) blanco y Jos
03. Cul es el da que est antes del domingo en la
misma forma que est despus del Lunes?
A) Viernes
B) Martes
C) Sbado
D) Jueves
E) Mircoles

33

04. Se tiene una casa de 4 pisos y en cada piso vive una

familia: la familia Castillo vive un piso ms arriba
que la familia Muoz, la familia Fernndez habita ms
arriba que la familia Daz y la familia Castillo mas
abajo que la familia Daz En qu piso viven los
castillo?
A) 2do
B) 3ero C)4to
D) 1ero
05. Qu parentesco tiene conmigo, la hija de la nuera
de la mam de mi padre, si mi padre es hijo nico?
A) M ta
B) Mi hermana
C) Mi mam
D) Ma abuela
E) Mi prima
06. Se colocan en un estante seis libros: razonamiento
matemtico, aritmtica, lgebra, Fsica, historia y
geometra. Si:
- El libro de aritmtica est junto y a la izquierda del
de lgebra
- El libro de fisic a est a la derecha del de
aritmtica y a la izquierda del de historia
- El libro dc historia est junto y a la iz-quicrda del
de geometra
- El libro de razonamiento matemtico est a la
izquierda del lgebra.
De derecha a izquierda cl cuarto libro es de:
A) lgebra
B) geometra
C)fisica
D) aritmtica
E) razonamiento matemtico
07. Un estudiante, un obrero y un empleado comentan
que cada uno de ellos fuma una marca distinta de
cigarrillo
- Yo fumo Ducal. le dice Pedro a Lucas
- Juan comenta : El cigarrillo que no da dolor de
cabeza cuando se estudia es el Norton.
- El empleado dice: Yo siempre le invito cigarrillos
a mi secretaria, ella es tan bonita, que parece
una artista de cine, y solamente le gusta fumar
Norton o Arizona. Cmo se llama el obrero?,
Quin fuma Norton?
A) Juan, Lucas
B) Juan, Pedro
C) Pedro, Juan
D) Lucas, Lucas
E) Pedro, Lucas
08. Sal, Anibal y Marcos son mdicos. Dos de ellos
son cardilogos y uno es pediatra. Anibal y Marco
afirman que uno de ellos es Cardilogo y el otro
pediatra, por lo que podemos deducir que:
A)
B)
C)
D)
E)

Anibal y Marco son pediatras

Anibal y Marco son cardilogos
Sal es cardilogo
Sal es pediatra
Anbal es cardilogo y pediatra

11. Siendo viernes el maana del maana de hace 5

das Qu da ser el ayer del anteayer de dentro de
cuatro das?
A) jueves B) viernes
C) lunes
D) martes E) sbado
12. Si construyes tu rbol genealgico, Cuntos
bisabuelos en total tuvieron tus bisabuelos?
A) 32
B) 128 C) 8
D) 64
E) 256
13. Se tiene una caja con cinco bolas blancas, tres azules
y cuatro verdes cuntas bolas se tendrn que
extraer al azar para tener la certeza de haber extrado
una bola blanca?
A) 7
B) 5
C) 8
D) 1
E) 4
14. Una urna contiene 20 esferas negras, 15 azules y
12 blancas, cul es la menor cantidad que debe
extraerse para tener la seguridad e haber sacado
una bola de cada color?
A) 3
B) 21
C) 26
D) 36
E) 28
15. En un cajn se colocan guantes de box; 3 pares de
guantes blancos, 4 pares negros y 2 pares azules.
Cul es el nmero de guantes que deber sacarse
para tener con certeza un par del mismo color?
A) 18
B) 10
C) 4
D) 11
E) 8
16. DE una urna que contiene 20 pares de guantes
blancos y 10 pares de negro, cuntas extracciones
habr que hacer para tener la seguridad de tener un
par de guantes utilizables del mismo color?
A) 3
B) 2
C) 10
D) 21
E) 31
17. Cuntos cortes deben hacerse a un alambre de
120 metros de largo, para tener pedazos de 20
metros de largo?
A) 10
B) 6
C) 5
D) 8
E) 12
18. Cuntas estacas pueden colocarse a lo largo de
una avenida que tiene 1400m de longitud si son
colocadas cada 40 metros?
A) 141
B) 35
C) 34
D) 36
E) 140
19. Cuntos cortes se debe hacer a un aro de 150m de
longitud para obtener trozos de 50cm?
A) 3
B) 30
C) 300
D) 60
E) 100
20. Un fusil automtico puede disparar 7 balas por
segundo, cuntas balas disparar en un minuto?
A) 420
B) 540 C) 361
D) 720
E) 563

09. Ayer tena 20 aos y el prximo ao tendr 21. Si el

da de maana cumplo aos en qu fecha nac?
A) 31 de diciembre
B) 01 de enero
C) 29 de febrero
D) 28 de julio
E) 29 de diciembre
10. Si hoy es jueves que da ser el ayer, del anteayer
del ayer del pasado maana del pasado maana
de maana?
A) lunes B) sbado
C) martes
D) viernes E) jueves

34

A) 520
6.

B) 410 C) 420

D) 460

E) 510

D) 45

E) 53

En la figura se pide x si L 1 // L2

RAZO NA MIEN TO GEOMTRICO

A) 60
1.

7.

A) 20
2.

B) 30

C) 36

D) 45

En el grfico., calcular x, si: m//n

A) 135

B) 100 C) 150

D) 120

Si: D  T

6 , y m//n , calcular x.

Hallar el rea de la regin sombreada del siguiente

grfico.

A) SL2 / 4

B) SL

D) S

E) SL2 / 2

E) 115

9.

B) 54

C) 74

D) 84

E) 64

En la figura mostrada se pide calcular x si L // L 2 y

L3 // L4

B) 13m 2 C) 7m2

D) 3m2

E) 5m 2

Hallar el permetro de la regin sombreada si AB=10

y M, P, O, N son centros.

A) 13 S
A) 44

C) SL2

El rea del cuadrado ABCD es igual a 20 cm2 siendo

M y N puntos medios. Hallar el rea del tringulo
sombreado.

A) 6m 2

4.

C) 30

E) 60

8.

3.

B) 40

Si m//n, calcular x

B) 15 S

C) 17 S

D) 12 S

E) 14 S

10. Se grafica tres circunferencias concntricas y un

cuadrado tal como indica la figura. El segmento AB
es prolongacin del radio de la circunferencia ms
pequea y mide 2u. Hallar el rea de la regin no
sombreada si se sabe que la menor corona circular
que contiene a AB tiene 16SP2 de rea.

A) 30
5.

B) 45

C) 15

D) 37

En la figura se pide D  T si L 1 // L2 y I  E

A) 66 S -100
C) 100-66 S
E) 42 S -100

E) 60
420

B) 84 S -90
D) 90-84 S

11. Hallar el permetro de la regin sombreada si el radio

de la circunferencia es R.

A) 4R( S +2)
C) 2R( S +2)
E) 2R S +3

35

B) 4R( S +4)
D) 2R( S +4)

12. El tringulo mostrado es equiltero; el radio mayor

mide 12cm. hallar el rea de la regin sombreada.

A) 12 S

B) 16 S

C) 3 S

D) 24 S

La siguiente figura est compuesta de un cuadrado

cuya rea es 36 m2 y cuatro semicirculos Cul es el
permetro de la figura?

A) S +4

E) 48 S
6.

14. ABCD es un rectngulo:

Calcular S3 . si S1  S2

5.

10cm2

E) 18 S

Unterreno rectangular tiene el doble de largo que de

ancho y est completamente rodeado por x m de
cerca. La superficie del terreno en trminos de x es:
A) 1/x

7.

B) 4 S +12 C) 12 S D) 36 S

B) 2x

C) 2x/9

D) x/18

E) x/72

En la siguiente figura, cul es la suma de todos los

ngulos sealados?

A) 15 cm2 B) 16cm 2 C) 20cm2 D) 15cm2 E) 10cm2

15. En la figura halla el rea de la regin sombreada. Si
ABCD es un paralelogramo y O es centro del
semicrculo.
A) 405
8.

A) S r 2 /6

B) S r 2 /16

D) S r 2 /4

E) S r 2 /8

4.

B) 45

C) 50

D) 30

E) 20

En la figura adjunta: AB, CD y EF son paralelas,

FEB=15. Entonces CDB es igual a:

Los lados de un tringulo miden 10; 12 y 14 cm.

Cunto mide el radio del crculo inscrito?
4 6
3

A) 5 6 / 3

B)

D) 4 6 / 5

E) 3 6 / 5

C) 3 6 / 2
A) 125

Un terreno tiene forma forma rectangular y se sabe

que su permetro mide 46m y su diagonal mide 17
m. Hallar su rea.
A) 120 m2
D) 145m2

3.

E) 360

C) S r 2 /3

9.

2.

D) 450

En la figura EFGH es un cuadrado. Hallar el valor de x.

A) 60

1.

B) 180 C) 390

B) 140 m 2
E) 150m 2

B) 130 C) 115

D) 145

E) 150

10. El rea de un crculo se incrementa en 7 S cuando

su radio aumenta en 1 cm Cul es el rea original
del crculo?

C) 130m2

A) 6 S cm 2
D) 8 S cm2

B) 9 S cm2
E) 10 S cm2

C) 7 S cm2

Cinco cuadrados iguales se colocan lado a lado

hasta formar un rectngulo cuyo permetro es 372
cm . hallar el rea de cada cuadrado.
A) 324 cm2
B) 72 cm2
C) 961cm2
D) 900cm 2
E) 984cm2
Un rombo tiene una diagonal igual a uno de sus lados
que mide a. El rea del rombo es:
A) 2a
D) 2a

3/3

B)

a2 3
2

01. El suplemento del complemento del doble de la

medida d e un ngulo excede en 42 a los dos tercios
del complemento de la medida del ngulo. Calcular
la medida de dicho ngulo.

C) a 3 / 4

A) 21

E) a 3 / 2

36

B) 10,5 C) 5,5

D) 4,5

E) 5,1

02. Un rectngulo es divido en cuatro rectngulos. Las

reas de tres de los rectngulos as obtenidos se
muestran en la figuraCul es el rea del cuarto
rectngulo?

A) 10

B) 20

C) 15

D) 21

08. Hallar la altura del trapecio ADEC, siendo la altura

del tringulo BED 10m y las bases del trapecio 8m
y 12m.

E) 25
A) 10

03. Calcular el rea de la regin sombreada.

B) 15
l

C) 5

D) 12

E) 20

D) 5

E) 25

D) 145

E) 110

09. Si: AB=BC y m // n . Hallar T .

A) 2

B) 3

C) 4

D) 6

E) 10

04. El rea del paralelogramo es igual a 60u2. Si:

BM=MN=NC; hallar el rea de la regin sombreada.
A) 20

B) 15

C) 10

10. Si AB= BC=AD. Calcular x.

A) 12

B) 13

C) 25

D) 17

E) 20

05. ABCH y GDEF son dos cuadrados congruentes BC=4

y GC=7cm. Hallar el permetro de la regin
sombreada.

A) 14

B) 7

C) 28

D) 35

A) 120

A) 30

B) 50

C) 75

D) 80

E) 60

D) 30

E) 40

07. Hallar x si AC= 2(BD)

A) 45

B) 60

C) 37

B) 60

C) 45

D) 53

E) 37

12. Calcular la medida del ngulo x, si D  E  J 400 q

A) 10
A) 20

C) 140

11. Dada la circunferencia de centro O y Radio R. Si MN=R

y el
OMN 15q, hallar la m POQ

E) 17

06. La siguiente figura muestra al tringulo rectngulo

issceles ABC y el tringulo equiltero BCD.
Determine cunto mide el ngulo x.

B) 125

B) 20

C) 30

D) 40

E) 50

13. Si AB=BC=CD. Calcular la medida del ngulo x, si:

m APD=240.

A) 20

37

B) 30

C) 60

D) 75

E) 40

14. En la siguiente figura se dan, el cuadrado ABCD,

dos semicircunferencia inscrita. Hallar el permetro
de la regin sombreada, si el cuadrado ABCD tiene
lado igual a 20 cm.

A) S +30
C) 30 S +40
E) 40 S +20

de AB y BC . Hallar el rea de la regin sombreada,

si AC= 4cm, O y O son centros.

B) 2 S +40
D) 40 S +40

A) 5

15. Calcular el permetro de la regin aombreada si

ABCD es un cuadrado de lado 10cm.

B)

C) 10( S + 2 +1)

D) 10 (15 S + 2 )

A) 8

2 ( S +3 2 )

16. Si el permetro del cuadrado ABCD es 24cm, calcular

el permetro de la regin sombreada. B, D y C son
centros de los arcos de circunferencias.

A)

S
6

B) 10 S

C)

4
S
5

D) 5 S

E)

3
S
5

17. En la figura mostrada: BC // AD ; AB // GC y CD // BF .

Hallar el rea de la regin sombreada si las reas
de los tringulos BOC y GOF son 9 m2 y 4 m2
respectivamente.

A) 15

B) 10

C) 40

D) 21

E) 52

18. Hallar el rea de la regin sombreada si AB= 4 y O

es centro.

A) S +5
D) 2 S - 5

B) 3 S +4
E) 3 S - 2

B) 4

C) 3

D) 6

E) 7

20. En la figura el rea del paralelogramo ABCD es

60 m2. M y N son puntos medios. Calcular el rea
de la regin sombreada.

2 ( S +10)

A) 10( S +1)

E)

19. ABCD es un cuadrado M y N son puntos medios

C) 2 S - 4

38

B) 10

C) 15

D) 5

E) 20

2.
3.
4.

DIVISIBILIDAD
OBJETIVOS:
Determinar el residuo que se obtiene al dividir un
nmero entre otro, sin efectuar la divisin.
Calcular valores enteros en ecuaciones que posee
dos o ms incognitas, aplicando los principios y
criterios de divisibilidad.
Manejar los principios bsicos en las operaciones de
los nmeros como parte del estudio de la teora de
los nmeros.

5.

El cero no es divisor a la unidad de ningn nmero.

Todo nmero es divisor de la unidad.
Los conceptos de DIVISIBILIDAD y MULTIPLICIDAD
son equivalentes en el conjunto de los nmeros
enteros.
Un nmero negativo puede ser mltiplo de otro
positivo.
NUMERO NO DIVISIBLE O NO MULTIPLO

Si un nmero A no es mltiplo de otro B, entonces A ser

mltiplo de B ms su residuo por defecto, o si no mltiplo
de B menos su residuo por exceso.
DIVISION INEXACTA
Por defecto:

INTRODUCCION
En nuestra vida diaria, las operaciones matemticas
bsicas deben ser y en algunos casos, se debe conocer
ms profundos dichas operaciones para personas cuyos
trabajos estn ligados con los clculos, por ejemplo: para
aquellos quienes disean tuercas, pernos; el clculo es
preciso y en distribucin tambin dado una escala, all se
apllica dvisibilidad, para realizar dicha distribucin en
forma adecuada.

A = BK + Rd

Por exceso:
A = B (K+1) - Re

DIVISIBILIDAD
DIVISIBILDAD DE NMEROS
Un nmero A es divisible entre otro B, cuando la divisain
de A entre B es entera y exacta.

Donde: K

Se puede expresar como:

o

B Rd

B  Re

Entonces:

A = BK

Se lee:

Rd  Re

A es divisible por B
B divide a A

B es divisor de A

Ejemplo:

O tambin:
A es mltiplo de B
Notacin:

B es factor de A

26 = 7 x 3+5
o

26

El cero es mltiplo de cualquier nmero entero

positivo.

75

26

7 2

PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD

OBSERVACIONES:
1.

26 = 7 x 4 -2

1.

39

n n

2.

n n

3.

(n)K

los factores:
1;3;2; -1; -3;-2; 1;3;2; .....
despus de ralizarlos productos se efecta la suma

4.

(n)K

5.

n ; K Z

algebraica y si ste resultado es 0 7 , el nmero ser

mltiplo de 7.

n ; K Z
o

a ubuc N a ub uc
o

6.

a
o

MCM (a, b)

f  3e  2d  c  3b  2a

b
o

7.

ar R

MCM (a, b) r R

07

Divisibilidad por 8.- Cuando sus 3 ltimas cifras son cero

o mltiplo 8.
o

br R

abcd

8 bcd

000 8

Principio de Arqumides:
o

Si A x B= n , donde A y n no tiene factores en comn

(excepto la unidad), entonces:

Divisibilidad por 9.- Cuando la suma de sus cifras es

mltiplo de 9.
o

abc

9 a b c 9

B n
DIVISIBILIDAD APLICADA AL BINOMIO DE NEWTON:
k

o
nr a

Divisibilidad por 11.- Cuando la suma de sus cifras de

orden impar menos la suma de las cifras de orden par;
es 0 mltiplo de 11.

n aK ;K es par
o

o
nr a

f  e  d c b a

n r aK ; K es impar

0 11

Divisibilidad por 13.- Se multiplica por el factor:

+1; -3; -4; -1; +3; +4: +1; ......

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Son condiciones que consisten en analizar las cifras de
un nmero, para determinar si es divible o no respecto a
cierto mdulo. En caso de no serlo nos dar a conocer el
residuo.
Divisibilidad por 2.- Cuando termina en cero o cifra par.
o

N abc 2 cero o par

Divisibilidad por 3.- Cuando la suma de sus cifras es
mltiplo de 3.
o

g  3f  4e  d  3c  4b  a

Divisibilidad por 25.- Cuando sus 2 ltimas cifras son

ceros o mltiplos de 25.
o

abcd

N abcd 25 cd 00 25
Divisibilidad por 125.- Cuando sus 3 ltimas cifras son
ceros o mltiplo de 125.

N abc 3 a  b  c 3
Divisibilidad por 4.- Cuando sus dos ltimas cifras son
ceros o mltiplos de 4.
N

0 13

abcd 125 bcd

000 125

4 cd

00 4

Divisibilidad por 5.- Cuando la ltima cifra es cero o cinco.

o

abcd

5 d

05

Divisibilidad por 6.- Cuando es divisible por 2 y tambin

por 3.
o

abcd

6 23

Divisibilidad por 7.- Cuando se aplique la regla: De

derecha a izquierda y cifra por cifra, se lee multiplique por

01. Mario al ser preguntado por su edad, respondi:

El nmero que representa mi edad en aos, es igual
a la cantidad de nmeros de cuatro cifras que al ser
dividido entre 6, 7, 8 y 12 deja como residuo 4, 5, 6, y
10, respectivamente.
Cuntos aos tiene Mario?
A) 54
B) 53
C) 55
D) 27
E) 26
02. Si el nmero 1a6b4 es divisible por 36 Cul es el

40

mximo valor de la suma 2a+b?

A) 24
B) 12
C) 26
D) 27

entre 1125.
A) 17
B) 18

E) 25

03. Si: 53a71 es mltiplo de 11, hallar el valor de a.

A) 1
B) 3
C) 2
D) 5
E) 4
04. Si: 117ab es mltiplo de 15, hallar el mximo valor
de a-b.
A) 3
B) 6
C) 9
D) 2
E) 7

C)19

D) 20

E) 21

06. Indicar la suma de las cifras del menor nmero de la

forma 5xyyx2 que es divisible entre 63.
A) 12
B) 14
C) 15
D) 25
E) 27
o

07. Si: 9aa82 14 . calcular la suma de todos los valores

de a que cumplen la igualdad.
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 12

05. Si: ab3abab 11 . Calcule (a+b) mximo

A) 10
B) 11
C)12
D) 15
E) 16
06. calcule el menor nmero de 3 cifras tal que
disminuido en cuatro unidades, sea divisible por 70
y la suma de cifras sea igual a 17.
A) 900
B) 984 C) 964 D) 800 E) 500
07. En una conferencia, donde asistieron 83 personas,
se sabe que los 7/17 de los varones son solteros y
los 5/8 de las damas tenan automvil cul es la
diferencia del nmero de varones y damas?
A) 10
B) 29
C) 19
D) 39
E) 9

08. Cuntos nmeros de la forma abbac son divisibles

entre 13?
A) 8
B) 36
C) 72
D) 90
E) 48
09. Hallar el valor de a , si: 5a15b es divisible entre 99.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
10. Determinar la suma de los productos de m y n , tal
que: 4n78m5 sea divisible entre 33.
A) 35
B) 45
C) 43 D) 56

E) 65

11. Calcular (a-b+c) si:

08. Calcule cuntos numerales de la forma aabbb son
mltiplos de 42.
A) 3
B) 2
C) 1
D) 6
E) 5
09. calcule la suma de cifras de un nmero de 3 cifras
que es igual a 5 veces el producto de sus cifras.
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14

abc
A) 0

; bac 11 ; cab 7
B) 3
C) 6
D) 9

E) 12

12. Hallar (a+b) siendo aba2b divisible entre 99.

A) 7
B) 17
C) 9
D) 16
E) 8

10. Cuntos numerales de 3 cifras mltiplos de 7,

existen tales que su C.A. sea un nmero mltiplo de
9. ?
A) 10 numerales
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14

M.C.D y M.C.M
OBJETIVOS:
calcular los factores comunes que pueden tener
ciertas dimensiones, para ser utilizados en el diseo
de materiales, con dimensiones comunes.
Clculo de valores mnimos o mximos que pueden
tener un objeto para que sus dimensiones sean
exactas en sus diseos, dada ciertas condiciones.
Calcular las posibilidades que puede tener la
dimensin de un objeto en su diseo, para obtener
resultados exactos.

01. Si:
o

cdab

abcd

dabc

25

Adems: a z b z c z d
Calcule: a u b u c u d
A) 120
B) 180

C) 280

D) 200

E) 300

02. Al dividir a1b1c entre 7 se obtuvo 3 de residuo, calcule

el residuo obtenido al dividir a3b5c62 entre 7
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
03. Cul es el valor de a.b si s e c umple que:
o

36a534b
A) 6

72 ?
B) 8

C) 10

D) 16

E) 20

04. Si 6aba4b es divisible entre 88. dar (a+b)

A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
05. Calcular (m+n+p) si el numeral 4m3np es divisible

INTRODUCCION
En nuestra vida diaria, en las fbricas, en el comercio,
en la tecnologa se realiza clculos de tal manera que
sean exactos ya sean de las dimensiones de un artculo
de una pieza mecnica, un terreno, cajas, etc. Con el
objetivo de obtener el menor costo posible, desperdicios
de materias mnimas en el diseo de una pieza, por
ejemplo:
*
Se desea colocar losetas de un determinado modelo
en una sala, se debe disear que las dimensiones
de la sala sean exactos para que no haya la
necesidad de romperse las maylicas o estos cortes
sean mnimos.

41

Disear cajas que pueden almacenar ciertas objetos,

artculos que pueden contener la mayor cantidad de
estos artculos.
Realizar procesos industriales computarizados en
el cual dos o ms procesos coincidan cada cierto
tiempo.

Para el MCM

Mximo Comn Divisor (MCD) y

Mnimo Comn Mltiplo (MCM)
Dado un conjunto de nmeros enteros positivos:
*
El MCD de dichos nmeros es el mayor de los
divisores comunes que comparten dichos nmeros.
*
El MCM de dichos nmeros es el menor de los
mltiplos comunes, que comparten dichos nmeros.

entonces: MCM(96, 120, 180)=12 x 2 x 4 x 3 x 5 = 1440

II.

Ejemplo: Sean los nmeros 18 y 24

Divisores
- De 18 : 1, 2, 3,6, 9, 18
- De 24 : 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

El MCM de varios nmeros descompuestos

cannicamente est dado por el producto de los
factores primos comunes y no comunes elevados
cada uno a su mayor exponente.

Divisores comunes de 18 y 24 : 1,2, 3,

? MCD (18, 24) = 6

Ejemplo:
Dado los siguientes nmeros:

Mltiplos:
- De 18: 18, 36, 54, 72, 90, 108, 126, 144, 162, ....
- De 24 : 24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, .....
Mltiplos comunes de 18 y 24 :

, 144, .....

? MCM (18, 24) = 72

2.

24 u 32 u 53

22 u 35 u 5 u 74

25 u 36 u 52 u11
22 u 3 2 u 51
25 u 3 6 u 53 u 7 4 u 11

MCD(A,B,C)

Aplicaciones:

Aplicacin:

1. Hallar n si el MCD de A y B tiene 60 divisores.

A = 15 x 20 n
B = 20 x 15n

Si el MCD de A y B es 240, cuntos divisores

comunes tienen A y B?
Observacin : Los mltiplos de un conjunto de
nmeros enteros positivos son los mltiplos del MCM
de dichos nmeros.

MCD(A,B,C)

Observacin:
Los divisores comunes de un conjunto de nmeros
enteros positivos son todos los divisores del MCD
de dichos nmeros.

1.

Por descomposicin cannica

El MCD de varios nmeros descompuestos
cannicamente est dado por el producto de los
factores primos comunes elevados cada uno a su
menor exponente.

III.

Por el Algoritmo de Euclides (slo para la

MCD de dos nmeros)

Ejemplo:
Calcule el MCD de 486 y 144

Indicar cuntos mltiplos comunes tienen 12 y 9 entre

240 y 540.
METODO PARA CALCULAR EL MCD Y EL MCM

I.

Por descomposicin simultnea de los nmeros

en sus factores primos.
Ejemplo:
Calcular el MCD y MCM de los nmeros: 96, 120 y
180.
*

? MCD (486, 144) = 18

Para el MCD

En general:
dado los nmeros A y B (A >B)

MCD (A,B)

entonces: MCD (96, 120, 180) = 2 x 2 x 3 = 12

42

rn 1

obtencin del

Nota:
las divisones se pueden hacer por defecto o por
exceso.
Del ejemplo anterior:

MCM (A,B,C)

7.

El MCD de varios nmeros no vara si a dos de

ellos se les reemplaza por su MCD.
MCD (A, B , C) = d
o MCD( A, MCD (B, C)) = d
o MCD (MCD(A,B), C) = d
El MCM de varios nmeros no vara si a 2 de ellos
se les reemplaza por su MCM.
MCM(A,B, C) = m
o MCM ( A, MCM (B, C)) = m
o MCM (MCM(A,B), C) = m

? MCD (486, 144) = 18

Aplicaciones:
Al determinar el MCD de 2 nmeros mediante el
algoritmo de Euclides se obtiene como cocientes
sucesivos 2, 3, 4 y 5. Si la diferencia de los nmeros
es 267, calcule la suma de los residuos sucesivos.

8.

PROPIEDADES:
1.

Si

A B
MCD (A, B) = B
MCM (A, B) = A

Si A y B son nmeros PESI

MCD (A,B) = 1
MCM (A,B) = A x B

3.

Si a varios nmeros se les divide a cada uno entre

su MCD, los cocientes que se obtienen son nmeros
PESI.
MCD (A, B, C) = d
C
d

A
B
p ;
q ;
d
d
donde: p, q y r son PESI
o

Si se divide el MCM de varios nmeros entre cada

uno de ellos , los cocientes obtenidos son PESI.
MCM (A, B, C) = m
m
A

q(1)

m
B

q(2)

m
C

q(3 )

donde: q(1) , q(2) , q(3 ) son PESI

5.

6.

Dado dos nmeros A y B se cumple que:

MCD (A, B) x MCM (A, B) = A x B
Si a varios nmeros se les multiplica o divide por un
mismo nmero entero; entonces el MCD y MCM de
dichos nmeros queda multiplicado o dividido por
dicho nmero.
MCD(A,B,C)

aD  1

aE 1

aT  1

Aplicacin:
El MCD de 2 nmeros, de los cuales uno de ellos es
el doble del cubo del otro, es 6 Cul ser el MCM de
dichos nmeros?

2.

Sean: a Z mayor que 1, D, E, T Z , tal que:

MCD( D, E, T)
1
o MCD (A,B,C) = a

Ejemplo:
A=15
B= 3
MCD (A, B) = 3
MCM (A,B) = 15

4.

MCM(kA, kB, kC) km

mo
A B C m
MCM k , k , k k

MCD (kA, kB, kC) kd

do
A B C d
MCD k , k , k k

01. Si MCM (a,b)=140; a+b = 55

hallar MCD (a,b)
A) 2
B) 3
C) 4

D) 5

E) 7

02. Sabiendo que:

MCD(A;B) = 84 y
MCM (B, C) = 720
Calcular el MCD (A,B,C)
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
E) 18
03. Cuntos mltiplos comunes de 4 cifras, tienen los
nmeros 72, 96 y 108.
A) 8
B) 10
C) 9
D) 11
E) 13
04. Hallar dos nmeros primos entre s, sabiendo que
los coc ientes obtenidos al calcular MCD por
divisiones sucesivas son: 1, 7, 2, 2, 1, 2 y 3. Dar
como respuesta su suma.
A) 1014 B) 1015 C) 1016 D) 1013 E) 1012
05. Anita cuenta cuidadosamente las bolitas que
colecciona y las agrupa de 6 en 6, 8 en 8, 9 en 9 y de
12 en 12; quedndole
siempre 4 bolitas.
Determnese el nmero de bolitas que tiene Anita, si
est comprendida entre 900 y 1400 y es el menor
posible.
A) 936
B) 940
C)949 D) 942
E) 972
06. Calcular la suma de dos nmeros primos entre s,
tal que se diferencian en 7 y su MCM sea 330.
A) 35
B) 25
C) 37
D) 34
E) 40

43

07. Un numeral entero de 3 cifras y su C.A. tiene como

MCD a 100 Cuntos nmeros cumplen con esta
condicin?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
08. Si el MCM (42A ; 6B) = 8064 y adems: MCD(77A ;
11B)=88 , hallar A x B
A) 1346
B) 1546 C) 1586 D) 1576 E) 1536

11. El MCD de a(2b)b(4c) y c0a(2b) es 126.

Hallar a+b+c
A) 5
B) 8
C) 10
D) 9
E) 6
12. Cul es la mxima diferencia posible entre 2
nmeros naturales cuya suma es 47040, sabiendo
que dichos nmeros tiene 21 divisores comunes?
A) 40720 B) 40768 C) 40728 D) 40528 E) 40764

09. Si la suma de dos nmeros es 504 y el MCD es 84

cules son los nmeros?
A) 84 ; 420
B) 24 ; 84
C) 32 ; 16
D) 1 ; 120
E) 504 ; 84
10. Calcular (a+b) si: MCM (ab ,ba)
A) 10

B) 11

C) 12

01. Si MCD (15a 28b ; 21a 4 2b )

Hallar (a+b) ; a>b
A) 6
B) 2
C) 4

336
D) 13

PROMEDIOS
E) 9

252

D) 5

E) 3

02. La suma del MCD y del MCM de dos nmeros es 92

y el cociente del MCM entre el MCD es 45. Hallar la
suma de los nmeros.
A) 32
B) 14
C)82
D) 28
E) 15
03. el nmero de naranjas que tiene un vendedor se cuenta
de 15 en 15, de 18 en 18 y de 24 en 24 siempre sobra
11. Hallar el nmero de naranjas si es el menor posible.
A)320
B)351
C)371
D)391 E)357
04. Se tiene 3 rollos de tela que miden 2442 m, 2772 m,
y 3300 m de longitud. Se quiere sacar rollos ms
pequeos todos de igual longitud. Cuntos de estos
rollos como mnimo se podrn obtener en total?
A) 129
B) 137
C) 141 D) 131 E) 128
05. Hallar K sabiendo que:
MCD (210K ; 300K ; 420K) = 1200
A)20
B)30
C)35
D)40

OBJETIVOS:
En este captulo el alumno deber saber:
El concepto de promedio.
Recopilar los datos en forma ordenada y analizar los
datos.
Utilizar los promedios ms importantes en el estudio.
Aplicar las diferentes propiedades de los promedios
para la resolucin de los diferentes problemas.
INTRODUCCIN
La Palabra promedio tiene su origen en una poca
en que los viajes por mar era bien riesgoso, debido a que
los barcos durante una tormenta tiraran una parte de la
carga. Debido a la prdida de la carga a quin le
corresponda podan rec lamar con justicia una
indemnizacin a expensas de aquellos que no haban
sufrido disminucin en sus bienes. Donde el valor de estos
bienes perdidos se pagaba mediante acuerdos entre
personas que tenan sus bienes en el mismo buque. El
dao causado por el mar se conoca como havaria y de
esta palabra latina se deriva o proviene la palabra :
average = (PROMEDIO).

PROMEDIOS
E)25

06. Si se sabe que el cuadrado del MCM de 2 nmeros

es igual al cubo de su MCD y que la suma de estos
nmeros es 180. Hallar su MCD
A)24
B) 56
C)36
D)72
E)32

CONCEPTO:
Se denomina promedio o cantidad media a una cantidad
representativa de otras varias cantidades.
Si dados los nmeros
a1  a2  a3 ...........  an

07. El cociente de 2 nmeros es igual a su MCD. Si su

MCM es igual a 81. El menor de dichos nmeros es:
A)9
B) 18
C)15
D)81
E)36
08. La suma de los cuadrados de 2 nmeros es 676 y
que uno de ellos es 12 veces su MCD. Hallar la
diferencia de los nmeros.
A) 12
B) 14
C) 13
D)15
E)16
09. M y N tienen 10 y 9 divisores respectivamente. Si ambos
nmeros tienen los mismos factores primos. Cual es
el menor valor que puede tomar el MCD de M yN?
A) 10
B)18
C)24
D)36
E)12

Entonces:
a1 < promedio < an
CLASES DE PROMEDIOS:
Dados los nmeros:
a1  a2  a3  ...........  an procedemos a calcular los
promedios:
1)

MEDIA ARITMTICA : (MA)

MA

10. El MCD dc 2 nmeros es 18. Uno de ellos tiene 21

divisores y el otro tiene 10. Cul es el MCM?
A)5134
B)5194
C)5184 D)5324 E) 5124

Suma de cantidades
Numero de cantidades

Frmula:

44

a1  a 2  a3  ...........  an
n

MA

MH

3abc
ab  ac  bc

Ejemplo:
MA= (4, 6, 8, 10) =
2)

4  6  8  10
4

28
MA
4

MEDIA GEOMTRICA: (MG)

N de cantidades

MG

producto
de cantidades

Frmula:
n

MG

a1 u a2 u a3 u........... u an

Ejemplo:
MG (4, 12, 18, 24) =

4 u 12 u18 u 24

? MG = 12
3)

MEDIA ARMNICA: (MH)

MH

Numero de cantidades
Suma de las inversas
de las cantidades

Frmula :
n
1/ a1  1/ a2  1/ a3  ...........  1/ an

MH

Ejemplo:
6
1
1
1
MH= (1,2, 4, 7, 14, 28) =    1  1  1
1 2 4 7 14 28
6
2

? MH

CASO PARTICULAR: Para dos nmeros a b tenemos:

*

MA

a b
2

MG

ab

MH

2ab
a b

01. El promedio de 5 nmeros es 85. Se considera un

sexto nmero y el promedio aumenta en 15. hallar el
sexto nmero.
A) 155
B) 165
C) 175 D) 170
E) 185
02. El promedio aritmtico de los cuadrados de 2
nmeros consecutivos es 380,5. hallar el menor de
ellos.
A) 16
B) 17
C)18
D) 19
E) 20
03. El promedio de 50 nmeros es 30. Si se retiran 5
nmeros cuyo promedio es 48. En cunto disminuye
el promedio?
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
04. El promedio de las edades de 5 hombres es 28 aos,
adems ninguno de ellos es menor de 25 aos
Cul es la mxima edad que podra tener uno de
ellos?
a) 40
b) 41
c) 42
d) 43
E) 44
05. La suma dc 2 nmeros es 18 y sus promedios
aritmtico y armnico son consecutivos. Hallar la
diferencia de dichos nmeros.
a)6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 15
06. El doble del promedio aritmtico de 2 nmeros es
igual al cuadrado de su promedio geomtrico, ms
1. S uno de los nmeros es 120 Cul es el otro?
A) 120
B) 60
C) 30
D) 4
E) 1
07. El promedio armnico de 40 nmeros es 16 y el de
otros 30 nmeros es 12. Halle el promedio armnico
de los 70 nmeros.
A)10
B)12
C)14
D)16
E)18
08. El mayor promedio de 2 nmeros es 100, mientras
que su menor promedio es 36. Hallar la diferencia
de dichos nmeros.
A)180
B)160
C)140. D)120 E)182

Para un conjunto de cantidades no todas iguales, se

cumple:
MA > MG > MH

09. El promedio armnico de 3 nmeros es 180/37, uno

de los nmeros es 5 y el promedio geomtrico de
los otros 2 nmeros es 6. Dar como respuesta el
menor de estos 3 nmeros.
A)1
B)2
C)3
D)5
E)12

Para dos cantidades a b cualquiera se cumple:

MA x MH = ab
MA x MH = MG2

10. El promedio geomtrico de 2 nmeros es 12 y la

suma de sus promedios, aritmtico y armnico es
26. Cul es la suma de dichos nmeros?
A) 40
B)18
C)32
D)36
E)20

PROPIEDADES:

Adems:

(a  b)2

4(MA  MG)(MA  MG)

Para 3 cantidades a,b y c

MA

a b  c
3

MG

11. La media aritmtica de 5 nmeros es 120. S le

agregamos 5 nuevos nmeros la MA queda
aumentada en 80 Cul es la MA de los 5 nmeros?
a) 200
b)240
c)280
d)320
e)360
12. La media aritmtica de 2 nmeros es 18,5 y media
geomtrica es 17,5. Hallar el menor nmero.
A)10,5
B)11,5
C)12,5 D)11
E)12

a ub uc

45

01. El promediode A y 10 es 15. El promedio de C y 15 es

10 y el promedio de 10A , 35B y 15C es 185. Hallar
el valor de A+B+C
A)32
B)33
C)29
D)31
E)30

12. La media aritmtica de 3 nmeros es 7. La media

geomtrica es par e igual a uno de los nmeros y su
media armnica es 36/7.
Hallar el menor de dichos nmeros.
A)3
B)6
C) 4
D)7
E)8

02. En un saln 1/4 de los alumnos tiene 15 aos; 2/5

del resto tiene 13 aos y los 27 restantes tienen 11
aos. Si entran luego 3 alumnos cuya suma de
edades es 63. Cul es el promedio de edad del
alumnado?
A) 13
B) 12
C) 14
D)15
E)16

INTERS
OBJETIVOS:

03. La edad promedio de 30 personas es 28. Cuntas

personas de 30 aos debern retirarse para que el
promedio de los restantes sea 25.
A) 18
B)16
C)20
D)17
E)19
04. La media proporcional de A y B es a la media
diferencial de A y B como 15 es a 17.
Hallar la razn entre A y B
A) 36/25 B)25/9
C)37/9
D)9/17 E) 16/9
05. La media aritmtica de 80 nmeros es 90. Si a 20 de
ellos se les aumenta 20 unidades y del resto de
nmeros a algunos de ellos se les aumenta 40
unidades, la media aritmtica aumenta a 96.
Determinar cuntos nmeros no han variado su valor.
A)55
B)53
C)58
D)48
E)45
06. Cuntos pares de nmeros enteros
cumplen que el producto de su media
media geomtrica y media armnica es
A) 3
B) 4
C)5
D)6

diferentes
aritmtica,
250047?
E)7

07. La edad promedio de un grupo de 6 hombres es 23

y en un grupo de 4 mujeres es 15. Si ambos grupos
se reunen, la edad promedio de la mitad de personas
es 19,6. Hallar la edad promedio de la otra mitad.
A) 21
B) 20
C) 19,5 D) 19
E) 20.5
08. Si el promedio armnico de a, 5 y b es 270/43.
Calcular el promedio aritmtico de a y b si su
promedio geomtrico es el triple de a.
A) 16
B)17
C)19
D) 15
E)20
09. La edad promedio de n hombres es p aos y
ninguno de ellos es menor de q aos. Cul es la
mxima edad que puede tener uno de ellos?
A)np
B)n2 + q 2 + p2
C) q (n-1)
D)np-q(n-1)
E)np-q(n+1)

Obtener el beneficio por cierto dinero prestado o

impuesto.
Obtener la utilidad del dinero por cada cantidad de
tiempo (Tasa).
INTRODUCCION
En el desarrollo de nuestra vida diaria, tratamos de
mejorar nuestra situacin, es decir si poseemos un terreno
pensamos en construirlo para lo cual debemos obtener
ciertos recursos, de distintas formas tratamos de obtenerlo;
tambin se presentan casos que poseemos cierta suma
de dinero algn objeto de valor y deseamos que esta
genera alguna suma de dinero inicial a una persona, para
que esta luego de un cierto tiempo devuelva la cantidad
prestada y una suma adicional, que nos va a representar
una ganancia, beneficio o utilidad; tambin ahora hay
instituciones dedicadas a recibir una suma de dinero de
un cliente y luego de un cierto tiempo esta le paga en
intereses acordado entre ambas partes, que fraccin de
la suma depositada ganar en una unidad de tiempo.
Nuestro desarrollo en el presente captulo es
justamente calcular estas ganancias o intereses en forma
prctica conocindose la suma de dinero prestado o
depositada y el tiempo.

REGLA DE INTERES
INTERES
Es la ganancia o beneficio que se obtiene al prestar un
cierto capital en un tiempo determinado y bajo una tasa o
rdito a considerarse.
Frmulas:

10. El producto de los 4 trminos de una proporcin

geomtrica continua 192 veces el promedio
aritmtico de los mismos sabiendo que el cuarto
trmino es par y la razn es mayor que 1.
Hallar la media armnicade los trminos extremos.
A)3,6
B)4,8
C)2,4
D)7,2
E)10
11. Hallar la ma de los n nmeros
1 1
1
1
;
;
, .................... ,
6 12 20
(n  1)(n  2)
A)1/n
B)2n+3
D)1 / 2(n+2)

c ur u t
Cuando t est en: aos
100

c ur u t
Cuando t est en: meses
1200

c ur u t
Cuando t est en: das
36000

Donde:
I = Inters
C = capital

C) (n+1)2
E) 1/ 2(n+1)

46

r = rdito o tasa
t = tiempo

primero.
A) 1,5 % mensual
C) 5%mensual
E) 9% mensual

Observacin : El rdito (r) siempre se considera

anual.

B) 3% mensual
D) 7% mensual

Ejemplo:
8% mensual

< > 96% anual r = 96

5% Semestral
4% Bianual
13% Trimestral
15% Biemestral

<
<
<
<

>
>
>
>

Ao Comercial (equivalencias)
1 ao = 12 meses
1 mes = 30 das
1 ao = 360 das
Monto (M).- Es la suma del capital con el inters
obtenido.
As:
M

Donde:

C I

M = Monto
C = capital
I = Inters

01. Durante cunto tiempo estuvo depositado un capital

al 12% anual, si los intereses producidos alcanzan
el 60% del capital?
A) 4 aos B) 5 aosC) 4 aos 6 meses
D) 6 aos E) 5 aos 6 meses
02. Qu capital al 30% anual de inters compuesto se
convierte a los tres aos en S/. 219.7?
A) 50
B) 100
C)70
D) 80
E) 10
03. A qu tasa anual se debe imponer un capital de S/
. 1 500 para que en un tiempo de 5 aos se pueda
comprar una refrigeradora de S/. 2 500 que sube de
precio cada mes en su 10% sin acumularse?
A) 20%
B) 30%
C) 40% D) 10% E) 5%

07. Carlos tiene S/. 400 que presta al 10% mensual,

fernando tiene S/. 600 que presta al 10% bimensual.
Dentro de cunto tiempo los montos sern iguales.
A) 10 meses
B) 5 meses
C) 30 meses
D)20 meses
E) 15 meses
08. Un capital de S/. 7200 se divide en 2 partes y se
imponen a tasas que estn en la relacin de 25 a 9.
Hallar la mayor de las partes, sabiendo que al cabo
de un tiempo los intereses son IP a sus respectivos
capitales.
A) 4500
B) 3500 C)2500 D)1500 E) 2550
09. Calcular un capital impuesto al 36% anual durante 2
meses, sabiendo que si se impone al 2% quincenal
durante el mismo tiempo producira S/. 900 ms de
inters.
A) 450
B) 45 000
C) 4500
D) 35 000
E) 145000
10. Durante cunto tiempo se debe depositar un capital
en un banco al 80% de inters simple para que se
triplique?
A) 2 aos ; 6 meses B) 3 aos
C) 5 aos
D) 1 ao ; 2 meses E) 1 ao
11. Un capital se coloc al 3%, despus de 6 meses se
retir una parte quedando el resto un mes ms, se
gan S/. 1650. Si se hubiese sacado la cantidad que
qued se habra ganado S/. 50 menos. Calcular el
capital.
A) 100 000
B) 5000
C)2500
D) 3500
E) 20 000
12. La diferencia entre las fortunas de 2 personas es
S/. 600. La primera impone su dinero al 8% y la
segunda al 12%, en un mismo tiempo siendo los
intereses de ambas fortunas iguales. Se desea
saber cul es la menor fortuna.
A) 2000
B)1200
C) 5000 D)1400 E) 600

04. Una persona coloca hoy una suma de S/. 1764 a una
tasa del 1,5% mensual, 48 das antes de ello haba
colocado un capital de 1080 al 1,75% mensual.
Dentro de cuntos das los intereses producidos
por estos capitales sern iguales?
A) 120dasB) 100
C) 50
D) 80
E) 90

PROBLEMA 1
Durante cunto tiempo hay que depositar un capital
al 40% anual para que dicho capital sea el 20% del
monto total?
A) 10 aos
B) 12 aos
C) 15 aos
D) 11 aos
E) 9 aos

05. Se impone S/. 36 000 en dos bancos, una parte al

8% y la otra al 6% obtenindose anualmente S/. 2620
de ganancia. Hallar la segunda parte.
a)3000
b) 13000 c) 1300 d) 8000 e) 300

PROBLEMA 2
En cunto se convierte S/. 300 000 al 2% mensual
luego de 35 das?
A) S/. 37 000
B) S/. 335 000
C) S/. 307 000
D) S/. 308 000
E) S/. 335 000

06. Dos capitales se han colocado a una misma tasa de

inters, el primero de S/. 45 000 durante 9 meses y el
otro de S/. 42 000 durante un ao. Hallar dicha tasa
si el segundo ha producido S/. 1485 ms que el

47

PROBLEMA 3
Si un capital se duplicase y la tasa de inters se
triplicase,
el inters en el mismo tiempo sera
200 000 soles mayor. Cul fue el inters original?
A) 28 000
B) 30 000
C) 45 000
D) 40 000
E) 38 000

PROBLEMA 9
El monto de un capital con sus intereses durante 2
aos es S/. 7 000 y el monto del mismo capital con
sus intereses durante 3 aos y medio es S/. 8 500.
Hallar el monto al cabo de 4 aos.
A) S/. 8 600
B) S/. 9 000
C) S/. 9 520
D) S/. 9 780
E) S/. 9 800

PROBLEMA 4
Un capital es depositado por 6 meses al rgimen de
inters simple. Si por los primeros 3 meses la tasa
es 2% mensual y por los ltimos 3 meses la tasa es
3% mensual, determinar ste capital si el monto
obtenido que 1 380.
A) 1 100
B) 1 200
C) 1 400
D) 1 300
E) 1 000

PROBLEMA 10
El Sr. Portal reparte la quinta parte de su herencia en
partes proporcionales a 3 y 7 colocndolas luego al
13% mensual y 5% trimestral respectivamente. Si
despus de 1 ao y 9 meses. La diferencia de los
montos es 5 220 soles. Calcular la herencia del Sr.
Portal.
A) S/. 12 000
B) S/. 130 000
C) S/. 150 000
D) S/. 180 000
E) S/. 152 000

PROBLEMA 5
Sedeposit un capital de S/. 10 000 a una tasa de
3,5% mensual y a un rgimen de inters simple.
Cuntos trimestres estuvo depositado si el monto
retirado fue S/. 15 250
A) 15
B)13
C)5
D)10
E) 3

PROBLEMA 11
El inters que produce un capital al r % mensual
durante un ao y medio es mayor en 2 112 soles al
que produce dicho capital al r % anual en el mismo
tiempo. calcualr el inters que produce el capital
mencionado al r % diario durante 2 meses.

PROBLEMA 6
Determinar el capital depositado en el rgimen de
inters simple a una tasa del 8% bimestral, si se
sabe que despus de 6 trimestres el monto generado
fue S/. 9 288.
A) 15 975 B) 6 275
C)13 746
D) 5 400
E) 5 200

A) 9 200

B)7 680 C)7 420

D) 7 580 E) 7 624

PROBLEMA 12
Pilar deposit los 2/5 de su dinero en el banco A, los
3/20 en el banco B y el resto en el banco C. Sabiendo
que los tres bancos pagan la misma tasa de inters
y que los capitales estuvieron colocados diferentes
nmeros de meses pero que generaban iguales
intereses. Calcular cuntos meses estuvo impuesto
cada uno sabiendo que suman 82 meses. Indicar el
tiempo impuesto en el banco B.

PROBLEMA 7
Una persona divide su capital en 3 partes iguales y
las impone al 1% mensual, 5% trimestral y 4%
semestral respectivamente logrando una renta anual
de S/. 10 000 Cul era su capital?
A) S/. 72 000
B) S/. 75 000
C) S/. 74 000
D) S/. 78 000
E) S/. 79 000

A) 32
PROBLEMA 8
Hoy da se depositan S/. 1 500 al rgimen de inters
simple y a una tasa de 3% mensual y dentro de 2
meses se depositarn otros S/. 1 500 a la misma
tasa. Cul ser el monto a obtener dentro de 6
meses?
A) 3 640
B) 3 630
C) 3 646
D) 3 450
E) 3 280

48

B) 42

C) 48

D) 50

E) 45

ECUACION DE PRIMER GRADO O LINEAL

P(x)

ax  b

0 ; az0

ECUACION DE SEGUNDO GRADO O CUADRTICA

ECUACIONES

ax 2  bx  c

P(x)

a z0

* Anlisis de sus races

Definiremos el descriminante ( ' ) de P(x) como:

OBJETIVOS:
Reconocer el tipo de ecuacin de acuerdo a su
conjunto solucin.
Identificar y usar el TEOREMA DE CARDANO VIETTE.
Analizar adecuadamente la DISCRIMINANTE.

b2  4ac
Si: ' = 0 o tiene raz nica en R

' > 0 o tiene 2 raices diferentes en R

' < 0 o tiene 2 raices diferentes en C

INTRODUCCION
A travs del tiempo el hombre tuvo que resolver
ecuaciones. Desde el siglo XVII a.C. los matemticos de
Mesopotamia y de Babilonia ya saban resolver ecuaciones
de 1er y 2do grado, adems resolvan algunos sistemas
de ecuaciones con dos incgnitas.
En el siglo XVI a.C. los Egipcios desarrollaron un
lgebra muy elemental, que usaron para resolver problemas
cotidianos que tenan que ver con la reparticin de vveres
de cosechas y materiales. Ya tenan un mtodo para
resolver ecuaciones de primer grado que se llamaba El
mtodo de falsa posicin. No tenan notacin simblica
pero usaron el jeroglfico (que quiere decir montn o pila )
para designar la incgnita.

ECUACIONES
DEFINICIN
Es la comparacin por medio de la igualdad de 2
expresiones matemticas donde al menos una de ellas
contiene una variable.

TEOREMA: La ecuacin cuadrtica tendr races reales si

y solo si ' t 0
Ejemplo: Halle el valor positivo de n para que la
ecuacin tenga races reales.
x2  n x  1 0

TEOREMA DE CARDANO VIETTE

Sea ax 2  bx  c
r1 + r2 = 

0 de races r1 y r2 se define:

b
a

c
a
RECONSTRUCCION DE UNA ECUACION CUADRATICA
Si conocemos las races de la ecuacin cuadrtica
podemos formar la ecuacin inicial mediante:
r1 r2

Si r1 y r2 son las races

x 2  (r1  r2 )x  (r1 r2 )

Conjunto Solucin (C.S.)

Es el conjunto de soluciones que hacen cierta la ecuacin.

DEFINICIONES
Sea r1 y r2 raices de ax 2  bx  c

Por su conjunto solucin:

Sea la ecuacin de la forma ax=b a z 0
a) Compatible C.S. z 0
1. Determinada C.S. finito a z 0

r1 y r2 son simtricos r1  r2

r1 y r2 son recprocas r1 r2

1 o

1
x z 1/ 2
2
2. Indeterminada C.S. infinito a=0 b=0
x2

x , xx

3x2  4 3x 2  4
8x = 8x
b) Incompatible C.S. =
x(x  1)

01. Se definen las operaciones:

a b

a=0 b z 0

x2  x  2

m'n

49

a b
m
1
n

ac z0
o r1
r1

 r2
1
r2

el valor de x en la expresin (4 5) ' x

5
es:
6

A) 2

E) 10

B) 4

C) 6

D) 8

02. Resolver:

C) -2

x 2  3x  10 0
A) 49
B) 31
E) 3

D) 2

E) 0

D) -49

E) 7

x 4

5 5
indicar la suma del producto de sus rces con la suma
de sus races.
A) -1
B) 1/5
C) 6/5 D) 5/6
E) 1

x
x

es:
x  2 x 2  5x  6

A) 1

B) 2

C) 3

D) { }

E) -1
03. Si x1 y

04. Calcular el valor de K en:

a x
a
 2
x b
b

C) -31

2
02. Resolver: x

03. El conjunto solucin de:

siendo x
A) a

B) 4

01. Calcular el discriminante de:

1
1 1
1
1
(x  )  (x  )
(x  1)
2
2 3
4
4
y proporcionar el valor de x+3
A) -1
B) 0
C) 1
D) 2

2
x 3

A) -4

x 2 son las rces de la ecuacin:

x 2  (m  1)x  m  1 0

K ab
b

ab ; a > 0 y b > 0
B) a+b
C) 1
D) 2

calcular el valor de:

E) 4

A) 1

B) 2

1
1
m  3 , si: x  x
1
2
C) 3

D)

2
3
E)

05. Con respecto a la ecuacin:

x  x2  8 4
Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
I. La solucin es x=3
II. la ecuacin admite infinitas soluciones
III. la ecuacin es incompatible.
A) VFV
B) VVF C) FVF D) VFF E) FFV

04. Sabiendo que x1 x 2 son las races de la ecuacin:

x 2  9x  18

0 en donde se cumple: x1 2x 2 ,

calcular: x2 4  x1  6
A) 81

B) 216

C) 729

D) 36

E) 6

D) -7

E) -2

05. Si una raz de la ecuacin:

06. Hallar el valor de x en:

4
2

3x  2 3x 2  2x

x 2  9x

4
5x  8

x 2x  3x2

A) x=2/3
B) x=0
D) Admite infinitas soluciones
E) la ecuacin es incompatible

Calcular:
A) 14

C) x=1/2

08. Si

E) 30

A) 1/2

n 1
n 1
son simtricas.
B) 2
C) 3

D) -3

E) -1/2

x  2m m  3 x  4

0 Sea 69
D) -30 E) 20

B) 2

C) 2/5

D) 1

(2K  5)x2  (8  4K)x  4 0

tenga 2 races reales e iguales
A) 8
B) 36
C) 72
D) 90

E) 5/2

E) 48

09. Resolver:
D) 4

x 1

x
30
2

180
3

E) 5

10. Hallar la suma de todos los valores reales de m si la

ecuacin:
2

C) 7

08. Determinar el valor o los valores de K para que la

ecuacin:

09. Hallar el valor de n en:

x 2  3x
5x  2
si las races
A) 1

B) -14

(k  2)x 2  (4k  1)x  2k 2

sabiendo que las races son recprocas.

B) -1/3 C) 3

n6

07. Hallar la suma de las races en la ecuacin:

D) 25

halle: x11  x 21

A) 1/3

es 2

en la ecuacin: x 2  13x  E
A) -50
B) 50 C) 30

x1 x 2 son races de:

x2  x  3

06. Halle E para que la suma de cuadrados de las races

07. Si una de las races de la ecuacin en x:

x 2  (5  m)x  3m 0
es 5 cul es la otra?
A) 10
B) 15 C) 20

A) 12
10. Resolver:

tiene races iguales

50

B) 18

1 2 x

3
5 90

C) 24

D) 36

E) 48

1 x 5  x
4x 2x


2x 6x
5x 3x
A) -2
B) -4
C) -6
D) -8

a y b se llaman extremos del intervalo.

a) Intervalo Abierto
E) -10

a,b

x R/a  x b

b) Intervalo cerrado
a,b

DESIGUALDADES

xR/a d x db

c) Intervalo semiabierto a la derecha o

semicerrado a la izquierda.

OBJETIVOS:

[ a,b

Operar correctamente los intervalos.

Conocer las clases de intervalos.
Usar adecuadamente la definicin de DESIGUALDAD.

d) Intervalo semiabierto a la izquierda o

semicerrado a la derecha.
a,b ]

INTRODUCCION
Este captulo es importante ya que el desarrollo de
desigualdades es necesario para el buen estudio de
funciones, lo que corresponde a los cursos de los primeros
ciclos de cualquier carrera de ciencias e ingeniera. En
donde se conocer el concepto de axiomas (son pruebas
que se realizan donde siempre se coincide el resultado,
por lo que se asume como verdadero).
Axioma de existencia y Unicidad del elemento Neutro
Aditivo.

II.

a+0=0+a=a
 aR
Axioma de existencia y Unicidad del Inverso Aditivo.
a + (-a) = 0 = (-a)+a

DESIGUALDADES
DEFINICION DE DESIGUALDAD
Comparacin por medio de los smbolos > , <, t y d entre
2 operaciones matemticas en el campo real.
a < b a menor que b
a > b a ma yor que b
a d b a menor o igual que b
a t b a mayor o igual que b
INTERVALOS EN LOS NMEROS REALES

x R/a d x b

01.

Intervalos Infinitos o No Acotados

a) [ a, f 

x R/a d x

b)

a, f 

x R/a  x

c)

f ,b ]

x R/ x db

d)

f ,b

x R/ x b

e)

f ,  f

6X  3
X 3
 (2X  6) t
2
4

A)

RECTA NUMRICA: Es una recta geomtrica donde se

hace corresponder a cada punto de esta con un nmero
real segn:

x R/a  x db

f ,7 ]

C) [  7, f

B) [ 6, f
D)

E) [  5, f
02. Resolver:
2
4
(4x  2)  (x  2) d
(4x  5)
3
13

INTERVALO
Es un subconjunto de un conjunto mayor (por ejemplo
R) que est limuitado por extremos (que pueden ser finitos
o infinitos ( f , - f )

A) [  2;  f

B) f ;  70 / 17 ]

C) [  5;  f

D) f ; 1/ 7 ]

E) f ;  70 ]
03. Hallar el conjunto solucin de:
x 3 5
x 2x  9
 

3
4 12
15

Clases de Intervalos
Sean a,b
I.

a d b definimos
A)

Intervalos finitos o Acotados

f ; 10

C) f ; 3

51

B) 5 ;  f
D) f ;  3

E) 10 ;  f

D) f ;  1] [ 2 ;  f

E) f ; 2 ]

04. Resolver las inecuaciones:

11 

3x 1
 (5x  14)
2
3

5(5x  14) t 27(2  x)

e indicar la interseccin de sus soluciones:

A)

3 ; 10 ]

B) 5 ; 7 ]

D) 2 ; 8 ]

C) [  11, 6

E) 7

05. Despus de hallar las soluciones de las inecuaciones:

x x 3x 6
 

2 2
4 5

3x 14 11

 ! 2x
4
5
5
Indicar las soluciones comunes:
A)

3 ; 3

02. Dados los intervalos:

A = [ -8 ; 5]
B= [ -5 ; 12]
calcular la suma de los elementos de A B
A) 20
B) 5
C) 0
D) -5
E) -20
03. La solucin de la inecuacin:

B) 5 ; 6

D) 4 ; 15

01. Hallar la unin de los intervalos:

M = [ -5 ; -2]
N=[3;8]
A) [ -5 ; 8 ]
B) [ -2 ; 3 ]
C) [ -5 ; 3 ]
D) [ -2 ; 8 ]
E) [  5;  2 ] [ 3; 8 ]

x 2  8x  7 ! 0

C) 4 ; 0

A) f  x  f
C) -1< x <1

E) 4 ; 4

06. Si a; b son reales; se definen las operaciones:

a b b  a y a z b 2a  b
Hallar el conjunto solucin de :

f ; 5 ]

B) [ 5 / 2 ;  f

D)

f ; 5 / 2 ]

E) f ; 7 ]

C) f ; 1/ 2 ]

07. Definimos la operacin del siguiente modo:

x z x(z  2) ;
 x , Z R . Hallar el conjunto
solucin de :
(z  3) z ! 0

B) 1  x  7
D) 0 < x < 7

E) 1 < x < 7

04. Sean los intervalos:

A= [ - 5 ; 7]
B = 3 ; 9

(x  3) (x  2) (x  6) t x # (x  2)

A)

es:

Calcular la suma de los valores enteros de " A B "

A) 5
B) 10
C) 15
D) 20
E) 25
05. Luego de resolver la inecuacin:
5x
 x  3(x  91)
11
Indicar el menor valor entero de x.
A) 77
B) 76
C)80
D) 79

E) 78

06. Sean los intervalos:

C=[ -9 ; 9] 9 ; 15

A)

f ; 3 5 ;  f

C)

f ;  3 2 ;  f D)

E)

2; 5

B)

Calcular : C D

f ;  2 3 ;  f
2; 3

08. Resolver el sistema de Inecuaciones:

4x 2  5x d 8x  3.........(I)

A) [-9 ; 9]

B) 9 ; 15

C) 9 ; 15

D) [ 0 ; 15

E) [  9 ; 15

07. Resolver:
(x  5)(x  2) d (x  3)(x  1)

A) x t 7
D) x d 7

x  9  8x t 3...........(II)
A) [ 1/4 ; 3]
B) [ 2 ; 6 ]
C) [ 1/4 ;
2] D) [ 3 ; 6]
E) [ 1/4 ; 6]

B) 7 /11 d x
E) N.A.

C) x < 7/11

08. Resolver:
09. Hallar el conjunto solucin del sis tema de

3x  4 d 2x  10  5x  8

inecuaciones: 15x  8 d x 2  28  5x  52

A) [2/3 ; 6]

A) [ 3 ; 8

D)

D)

B) 3 ; 12 ]

3 ; 3 ] E) 3; 8 [12 ;  f

10. Resolver la inecuacin:

A)

C) [ 3;12 ]

1; 2

2/3 ; 6]

B)

C) R

E) 2 / 3 ; 6

09. Resolver:
3

x 1
t0
x 2

x  11
!6
2

y seale usted el mximo valor de (x  4)2 ; si x Z

A) 48
B) 42
C) 16
D) 25
E) 36

B) [1 ;2

C) f ;  1] 2 ;  f
10. Si: x > -5

52

x<5

calcular el intervalo de x+6

A) [ 1 ; 10] B) 1 ;10
5 ; 5

C) 1 ; 11 D

E) [ 0 ; 11

11. Indicar la suma de valores enteros y verificar:

1
1
1
 2

43
7
x  x 1
A) 3
B) 7
C) 0

D) -2

1)

loga AB

loga A  loga B

2)

A
loga ( )
B

loga A  loga B

3)

loga A n

nloga A  n Z 

4)

log

5)

loga n A

6)

loga A

E) -6

an

m
loga A  m,n R ; n z 0
n

Am

1
loga A ; n t 2
n

12. Resolver:
(ax  b)2 t (bx  a)2
Siendo: 0 < a < b

A)

f ; 1]

E)

am

D) [  1 ; f

f ; f

7)

Si: loga A

8)

Cambio de Base
loga b

loga B A

9)

LOGARITMOS

1
o loga b logb a
logb a

Regla de la Cadena
a,b,c R   1

OBJETIVOS:

loga b logb c logc d loga d

Usar la buena definicin de Logaritmos.

Reconocer las propiedades de logaritmos.
Relacionar los nuevos conceptos como Logaritmo,
Cologaritmo, Antilogaritmo.
Resolver ecuaciones logartmicas.
INTRODUCCION

SISTEMA DE LOGARITMOS
La base de un logaritmo determina el sistema del logaritmo
porende existen infinitos sistemas los ms importantes son:
A)

John Meper en 1614 fue considerado inventor de los

logaritmos, quien determin sus propiedades a partir de la
relacin existente entre las progresiones aritmticas y
geomtricas.
La presentacin pedaggica tradicional de los
Logaritmos privilegia el logaritmo llamado Logaritmo
Neperiano.
A Arqumedes se le debe la idea fundamental que
generara los logaritmos.

aN

logb

Ejemplo:
log10 10

log10

Log 100=2
Log 1000=3
B)

SISTEMA HIPERBOLICA O NEPERIANO

Su base es el nmero trascendente e de euler.
e = 2,7182818..............
loge b

DEFINICIN
Sean a, b, N R a>0 y a z 1 diremos que N es logaritmo
de b en base a y escribiremos N=logab si ysolo si a N=b
N

SISTEMA DECIMAL o DE BRIGSS

log10 b

LOGARITMOS

lnb

Propiedades:
ln 1=0
lne=1

b / b ! 0 ,a R  1 N

N N y es nico
De acuerdo con la definicin de logaritmo

ln em

ln e

eln x

ln x

log x

m, m R

e
x

x !0

loga b N a

b reemplazamos 1


2

obtenemos :

n
a

logc b
 R  1
logc a

loga b

loga b

log n

Si se eleva a un exponente m o se extrae la raz nesima a la base y al nmero del logaritmo este no se
va a alterar.

B) [ -1 ;1 ]

C) f ; 1] [ 1 ; f

Am

log

aloga b

en 2 y

identidad fundamental de los

logaritmos.
PROPIEDADES:

log x
loge
ln x
, x !0
ln 10

COLOGARITMO

Sean A y B R  y a R   1

53

Es el logaritmo en base a del inverso multiplicativo del

nmero b.

B) 9

C) 7

D) 6

E) 5

09. Resolver:

1
log a  loga b
b

co loga b

A) 8

log5 log5 x
log5 x

b >0
a >0

A) 2240

a z1

B) 2100 C) 3125 D) 3000 E) 2500

10. Resolver:
log7 log5 ( x  5  x )

ANTILOGARITMO ( o EXPONENCIAL)
Es el operador inverso del logaritmo

A) 6

B) 5

C) 4

D) 3

E) 2

D) 1

E) 2

ab

antiloga b
a R  1
b R

1. antiloga (logb x)

log2 16 ; y

log

Calcular: 3x-2y
A) -2
B) -1

 x R

01. Si:

b R  1

Propiedades: Sea

2. logb (antilogb x) x

 xR

3. antilogb x antilogb y

antilogb (x  y)

27

C) 0

02. Si: Z >1 ; hallar y en:

log5 z

(log5 y)

dar como respuesta la suma de sus cifras

A) 12
B) 11
C) 10
D) 9
E) 8
03. Determine el nmero de proposiciones verdaderas:
I.

log x2 log2 x log3 (x  15)

01. Resolver:
A) 15

B) 14

C) 13

D) 12

log625 125

0,75

II. log8 1 0

E) 11

III. logS S 1
02. Hallar x-y del siguiente sistema: x>y

x y

512

log xy

A) 6

1
IV. log3 6  log3 ( )
6

V. log7 343

1  log 2

B) 7

C) 8

D) 9

E) 10
A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

03. Simplificar:
1
log 1 1  log7 2401  log5 15 625  log33
3
5
A) 10
B) 9
C) 8
D) 7
E) 6
04. Calcular:
2 log Antilog 5 + 3 Antilog log 7 + Colog Antilog 100
A) -66

B) -67

C) -68

D) -69

E) -70

04. Si logx y

3 , el valor de: log xy z es:

2 ; log2 x

A) 36

B) 9

C) 6

D) 1/6

E) 1/9

05. Si: log 2 = a , Log3=b y Log 5=c . calcular: log3,6

A) a+2b+c
B) a+b-c
C)a+2b-c
D) a-2b+c
E) a-2b+3c
06. Despus de efectuar:

2x

05. Si:

4x

log 3

Calcular: logb a , x z 0
A) 1/2

B) 1/4

C)2

D) x

07. Calcular el valor de:

antiloga 3  antilogb 3
antiloga 2  antilogb 2  ab

07. Resolver:
3

log 75  5

3x 5

A) 6

Donde: a;b
a z1 b z1
A) a-b
B)a+b C) ab
D) 2a

2
3

B) 5

C) 4

D) 3

E) 2

08. El valor de:

log 0,2523 2  5log 5 7

08. Calcular x :
9 logx ( x

2 10x 25)

antilog3 log2 antilog2 27

Dar como respuesta la suma de cifras del resultado.

A) 10
B) 9
C) 8
D) 7
E) 6

E) N.A.

06. Calcular:
K=log tg1 x log tg 2 x log tg 3 x ....... x log tg 89
A) 5
B) 4
C) 3
D) 1
E) 0

13 2 logx

x 1

54

E) 2b

A) 6

1
3

B) 6

1
2

log2 (x2  4x  32)  log2 (3x  4)

09. Resolver:

Se lee: funcin f de A en B

1
D) 3 2 E) 7
2

C) 2 3

proporcionando como respuesta la mayor solucin.

A) 4
B) 12 C) 13
D) 15
E) 16

Ejemplo:
dados dos conjuntos A={3;4} y B={0;1;2} y la relacin
definida por (a,b) R , si y solo si, a menos b es igual a
dos.

10. Resolver:

antilog4 x
A) 2

antilog2 colog
B) 1

C) 2/3

log

27

D) -1

R={ (3,1)(4,2)}
E) -2
Se observa que a cada elemento de A le corresponde
uno y solo un elemento de B y que todo elemento de A
tiene correspondencia.
Observacin:
* Toda funcin es una relacin.
* No toda relacin es una funcin.

FUNCIONES
OBJETIVOS:
Diferenciar una relacin de una funcin.
Saber calcular el Dominio y Rango de una funcin.
Reconocer e identificar las funciones elementales.
INTRODUCCION
En la historia de las matemticas se le dan crditos al
matemtico Suizo Leonhard Euler (1707-1787) por precisar
el concepto de funcin as como por realizar un estudio
sistemtico de todas las funciones elementales.
Si a cada elemento de un conjunto corresponde un
nico elemento de un segundo conjunto, entonces esta
correspondencia es funcin

DOMINIO DE UNA FUNCION

Es el conjunto formado por las primeras componentes de
los pares ordenados (a,b) de una funcin (f); se denota
como D(f)
D(f )

a A / ! b B (a,b) f

D (f) = A
RANGO DE UNA FUNCION
Es el conjunto formado por las segundas componentes de
los pares ordenados (a,b) de una funcin (f); se denota por
R(f)
R(f )

b B /(a,b) f a A

R(f ) B
Ejemplo:
Sea f M o N una funcin definida por el siguiente
diagrama:

FUNCIONES
PAR ORDENADO
Dos objetos: a, que pertenece a un conjunto A , llamado
primer componente y b, que pertenece al conju nto B,
llamado segundo componente se llamar par ordenado y
se simbolizar as: (a,b) donde:
(a,b) z (b,a)
(a,b)

(c,d) a

c b

PRODUCTO CARTESIANO (CONJUNTO PRODUCTO)

Dados dos conjuntos A y B se llamar producto cartesiano
de A y B que se denota como A x B, al conjunto de todos
los pares ordenados (a,b) tales que a A y b B
A uB

f = { (1,a), (2,b), (3,e), (4,r)}

D(f) = { 1,2,3,4}
R(f) = { a,b,e,r}

(a,b) / a A b B

RELACION
Dados dos conjuntos A y B llamaremos relacin a todo
subconjunto de A x B.
R es relacin de en B, si y solo si, R A u B

REGLA DE CORRESPONDENCIA
Es la relacin de igualdad que existe entre los
elementos del conjunto dominio y rango de una funcin
b = f(a) se lee b est en funcin de a.
a : variable independiente
b : variable dependiente

DEFINICION DE FUNCION
Una funcin es cualquier relacin f de A en B, si y solo si, a
todos y cada uno de los elementos a de A le corresponde
uno y solo un elemento b de B. Se denotar as:
f : A  o B

Observamos que el dominio coincide con el conjunto

(M), donde parten las flechas. Conjunto de partida.
Observamos que el rango contiene a elementos del
conjunto (N), donde llegan las flechas, conjunto de
llegada.
Siempre:
D(f) = conjunto de partida
R(f) conjunto de llegada

Ejemplo:

A  o B

55

f(0)=0 , f(1) = 1 , f(2) = 8

b f(n) n3 , esta igualdad es la regla de

correspondencia.

5.

FUNCIONES ELEMENTALES
1.

2.

FUNCION CUADRATICA
D(f) = R
R(f) = Depende de la correspondencia
Regla de Correspondencia :

FUNCION CONSTANTE (f) :

D(fc )

R(fc )

K (constante)

Regla de correspondencia : f(x) = K (K R )

Grfica:

FUNCION IDENTIDAD (I)

D(I) = R
R(I) = R
Regla de Coerrespondencia : I (x) = x
Grfica:

6.

FUNCION POTENCIAL
D(f) = R
R(f) = vara en cada caso
Regla de Correspondencia :

3.

f(x) xn
Grfica:

n N n t 2

FUNCION VALOR ABSOLUTO

D(IxI) = R

R(IxI) = R 

Regla de Correspondencia :
f(x)

4.

f (x) ax 2  bx  c ; a z 0 a,b,c R
Grfica:

[ 0, f 

Grfica:

FUNCION LINEAL (L)

D(L) = R
R(L) = R
Regla de Correspondencia : L : y=mx+b

7.

x ; x t0

x ; x  0

m,b R
Grfica:

FUNCION RAIZ CUADRADA

D( x ) R0

R( x )

R0

Regla de Correspondencia : f(x)

Grfica:

x ; xt0

m z0
01. Sea f una funcin en el conunto de los racionales por
la ecuacin:

56

A) [ -4 ;1]
D) [-4 ; 0]

2
5
x
5
133

f(x)

B) {-4 ; 0}
E) N.A.

f(x  h)  f(x)
, hz0
h

Hallar:
A) 1/3

B) 2/3

C) 1

D) 2/5

E) 5/2

02. Sea la funcin:

01. La grfica de la funcin de variable real: f(x)=5-1, no

pasa por el :

f(x) x  3 si x [1;5 ]
Hallar: Ran (f)

A) {4;5}

B) [2;4]

A) IC

C) {2,4} D) [4;8]

E) [6;8]

definida por f(x)

x 2 , Hallar

B) IIC

A) 10

Dom (f)
A) [0 ; 7

B) [-7 ;7]

D) 7;0

E)

C) 7;7

0;7 ]

05. Dados los conjuntos:

A = {1,2,3,4,5}

(x, y) A u B / y  x  2

B) 6

D) 3

E) 2

C) 12

D) 13

E) 14

B) [5;11]

D) 5;11

E) 3;14

C) 5; 11

04. Encontrar una funcin: f(x)ax+b tal que: F(2)=3 y

F(3)=2F(4)

B = {3,4,6,7,8}
0

A) F(x) { 2x  1

B) F(x) { x  4

C) F(x) { x  5

D) F(x) { 3x  4

E) F(x) { x
C) 5

D) 4

E) 3

06. Sea f una funcin definida en R por la ecuacin:

f(x+3)=x+7

05. Hallar el rea de la regin formada or la funcin

F(x) { x , el semi-eje positivo de las x y una recta
paralela al eje y que pasa por el punto (7;0).

Hallar (3/2).
A) 17/2

B) 11

5;11

A)

entonces (R) es:

A) 7

si 1 d x d 5

cuyo dominio es 2;5 Hallar el rango de la funcin

Hallar f(1) - f(2) + f(4)

C) 4

E) N.A.

f(x)=2x+1

f = { (1;3), (2;a), (a+1;2), (1;b-1)}

B) 5

D) IVC

03. Sea: F la funcin tal que:

04. Sea A= {1,2,4} y f es una funcin definida en A por:

A) 6

C) IIIC

02. Calcular la suma de los valores enteros del rango de

la funcin:
F(x) { x ;

03. Si: f : R o [0 ; 49

C) {-4 ; 1}

B) 11/2 C) 15/2

D) 13/2 E) 1/2

07. Sea la funcin f, tal que:

f={ (2;5), (3;22), (2; a+b) , (3;4) , (b ; 5) }

A) 49 u2

B) 24,5 u2

D) 7 u2

E) 35 u2

C)25 u2

06. Si la grfica de la funcin: F(x) { x 2  nx  1

Hallar a.b
A) -14

B) 14

C) 6

D) -6

E) 18

08. Hallar m para que el conjunto de pares ordenados

sea una funcin:
F= { (2,3) ; (-1,-3) ; (2, m+5) }
A) 2

B) -2

C) 1

D) 3

E) 4

09. Sea la funcin f(x)=ax+b y los pares ordenados (0;6) ,

(-2 ;0) y (-1 ; m). Hllar : m+f(2)
A) 18

B) 9

C) 10

D) 15

Determine el mayor valor entero de n.

A) -1

B) -2

C) 0

D) 1

E) 2

F : R o R / F(x) { 3x 2  5x  2 y determine el
menor valor entero del rango de F(x).

07. Sea

E) 11

A) 0

10. Hallar el rango de la funcin cuya regla es:

f(x) = x2-10x+21
sabiendo que el dominio es el x 3;7

57

B) -5

C) -3

D) -4

E) -6

10. Calcular: p+q+r , sabiendo que la funcin siguiente es

lineal.

08. Si: f(x) x 2  8x  1 , x 0,7

Hallar el rango de la funcin.

f = { (1;24) , (2;27) , (3;30) , (4;p) , (5 ; q) , (6 ; r)}

A) [1;17

B) 1,17

D) [ 1 ;17]

E) N.A.

C)

1 ;17 ]

A) 96

09. Calcular: a+b+c+d+e , sabiendo que la funcin

siguiente es la funcin identidad.

(4,a  11), (3,logb ), (3;2c ), (125; e  80)

A) 2004

B) 1024 C) 1740 D) 1063 E) 1062

58

B) 102

C) 108 D) 112

E) 122

Proporcionalidad y Semejanza
de Tringulos
OBJETIVOS:

En el grfico:

Al finalizar el presente captulo, el lector estar en la

capacidad de :
Conocer las principales figuras cuyos segmentos
asociados a ellas guardan propiedad de
proporcionalidad.
establecer ciertas relaciones entre las lneas de una
determinada figura.
Usar los conceptos y propiedades bsicas para
solucionar problemas y hacer demostraciones de
teoremas.

Si: L1// L2 // L3 y L 4 , L5

transversales o secantes a

dichas rectas.
Se cumple:
AB
BC

MN
NQ

Colorario del Teorema de Thales

Toda recta coplanar a un tringulo y paralelas a una de
sus lados, divide internamente o externamente a los otros
lados en segmentos proporcionales.

INTRODUCCION
Los seres humanos desde que empezaron a tener
nociones de cantidad, nmero, medida; comenzaron a
realizar ciertas comparaciones con ellas tambin observ
que en la naturaleza se daban cambios de tamaos en
una cierta proporcin, por ejemplo los animales y seres
humanos mostraban crecimiento de sus extremidades y
otras partes de su fisonoma de manera proporcional.
Adems, en otras ramas de la ciencia como la fsica y
qumica los diversos fenmenos que se estudian hay
presencia de la proporcionalidad por ejemplo:la variacin
espacio-tiempo, en fsica; la proporcin determinada de
compuestoa en una mezcla, etc; todo ello contribuy al
desarrollo.
tambin, as como en la sociedad se da la semejanza
de ideas, la semejanza de sucesos; la geometra toma
estos conceptos y lo aplica a las formas geomtricas,
donde principalmente se da la comparacin de lneas y
es as como se logra el desarrollo de laagrimensura
(distribucin y medida de terrenos o medida de distancias
inaccesibles), construccin, geodesia, astronoma, el arte,
etc.

En el grfico:
Divisin interna
l

Divisin externa
l

Si: L // AC

Si: L // AC

se cumple:

se cumple:

a
b

x
y

m
n

p
q

TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR

En todo tringulo una bisectriz interior, divide
internamente al lado al cual es relativo en segmentos
proporcionales a los lados adyacentes a dicha bisectriz.

TEOREMA DE THALES
Tres o ms rectas paralelas determinan en dos rectas
transversales o s ecantes a ellas, segmentos
proporcionales.

En el grfico se cumple:
c
a

59

m
n

TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR

En todo tringulo una bisectriz exterior (tal que los
lados adyacentes a dicha bisectriz son de longitudes
diferentes) divide externamente al lado al cual es relativa
en segmentos proporcionales a los lados adyacentes a
dicha bisectriz.

En el grfico se cumple:

amx

SEMEJANZA DE TRIANGULOS

En el grfico se cumple:

c
a

bny

m
n

Definicin:
Son dos tringulos que tienen sus ngulos
correspondientes de igual medida y adems sus lados
correspondiente u homlogos proporcionales.

TEOREMA DEL INCENTRO

En todo tringulo, el incentro divide internamente a
una bisectriz interior en segmentos proporcionales a la
suma de longitudes de los lados adyacentes a la bisectriz
y la longitud del lado al cual es relativa dicha bisectriz.

En el grfico, 'ABC 'MNL si y solo si:

Las medidas de sus ngulos correspondientes
son iguales.
Sus lados homlogos son proporcionales es
decir:

a
m

En el grfico I (incentro del 'ABC )

Se cumple:

b
n

c
l

k Donde: K es razon de semejanza

CRITERIOS DE SEMAJANZA DE TRINGULOS.

x
y

c a
b

TEOREMA DE MENELAO
Toda rec ta s ecante a un tringulo que divide
internamente a dos lados y externamente al tercero,
determina en dichos lados segmentos, cumplindose
que el producto de las longitudes de tres de ellos sin
extremo comn es igual al producto de las longitudes de
los otros tres.

Caso I
Dos tringulos son semejantes si tienen al menos dos
ngulos respectivamente de igual medida.

En el grfico se cumple:

'ABC

En el grfico se cumple:

amy

'EFG

Caso II
Dos tringulos son semejantes si tienen un angulo
correspondiente de igual medida y los lados
correspondientes que determinan a dichos ngulos
ngulos respectivamente proporcionales.

bnx

TEOREMA DE CEVA
En todo tringulo, tres cevianas interiores
concurrentes dividen internamente a cada lado en
segmentos, c umplindose que el producto de las
longitudes de tres de ellos, sin extremo comn es igual al
producto de las longitudes de los otros tres.

En el grfico se cumple:

'ABC

60

'MNL

Caso III
Dos tringulos son s emejantes si sus lados
correspondientes son respectivamente proporcionales.

NOTA:

En el 'ABC , BP : ceviana interior

Si: m ABP m ACB

En el grfico se cumple:

'ABC

Se cumple: x 2

'MNL

Si k > 1 , estamos frente a una ampliacin.

Si k < 1 , estamos frente a una reduccin.

mn

01. Si AB=8 y BD=6, calcular BC.

Propiedades:
1. Una recta secante a un tringulo paralela a uno
de sus lados, determina un tringulos parcial
semejante al tringulo dado.
Rpta. : 4,5
02. Si ABCD es un romboide, 4BP=3BD y AB=12, calcular
NC .

En el grfico, si: PQ // AC se cumple:

'PBQ

'ABC

Rpta: 8

2. En todo tringulo acutngulo, el segmento que

une los pies de dos alturas determina un tringulo
parcial semejante al tringulo dado.

03. El la figura el dimetro AC mide 8, AB=2BM. calcular

MN.

En el grfico, 'ABC : acutngulo se cumple:

'QBP

Rpta: 4

'ABC

04. calcular x.

3. En dos tringulos semejantes sus lneas

homlogas son proporcionales.

Rpta: 45
05. En la figura, si AT=2 y MC=8, calcular R. T y M:
puntos de tangencia.

En el grfico, 'ABC
a
m

b
n

c
l

H
h

r
x

'MNL se cumple:

R
y

2p 'ABC
2p 'MNL

k
Rpta: 4

61

07. En la figura AE=2 y EB=4. calcular BC.

01. En la figura EF=4, 5AC = 9BC y L1 // L2 // L3

Calcular DE.
A) 2

B) 3

C) 4

D) 6

E) 7,5

D) 6

E) 5

08. En la figura calcular x.

A) 3,2

B) 3,5

C) 4,2

D) 4

E) 5,2

02. En la figura mostrada BC=8 y AD=18. Calcular AB.

A) 3

B) 4

C) 8

09. En el tringulo ABC se traza la ceviana BP, luego se

ubican los puntos R y Q sobre BC y PC
respectivamente, de tal manera que PR y RQ son
A) 10

B) 11

C) 12

D) 13

paralelos a AB y BP respectivamente. Calcular QC

E) 14

si AP =3 y PQ =2.
A) 5
B) 4

03. En la figura calcular D .

C) 8

D) 3

E) 6

10. En la figura BE=2 y BC=8, calcular CD.

A) 53

B) 37

C) 45

D) 30

E) 60

04. En la figura O es centro, OE=9 y OF=16. calcular

OA.

A) 8

B) 12,5 C) 12

D) 15

A) 2

B) 4

C) 5

B) 7,5

C) 10

D) 8

E) 3

E) 2

B) 3

C) 4

D) 5

E) 3,5

12. Dos circunferencias son tangentes interiores en el

punto B. En la circunferencia mayor se traza la cuerda
AC que es tangente a la otra circunferencia en el
punto P. calcular AP, si AB=7, BC=9 y AC=8
A) 4

06. En la figura BN=6 y NH=9. Si AC=20, calcular PQ.

A) 6

D) 5

E) 18
A) 2,5

D) 6

C) 6

11. Calcular EC, si AB=10 y CD=2

05. En la figura calcular x.

A) 3

B) 4

E) 9

62

B) 3

C) 3,5

D) 4,5

E) 5,5

Relaciones Mtricas

TEOREMA DE LAS SECANTES

Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan
dos rectas secantes a ella, se cumple que los productos
entre las longitudes de las secantes enteras con sus
respectivas partes externas son iguales.
Es decir:

OBJETIVOS:
Establecer la relacin entre las longitudes de los
elementos de ciertas figuras geomtricas
apoyndonos en la semejanza.
Definir la proyeccin ortogonal.
Aplicar dichas relaciones a los diferentes tipos de
problemas.
INTRODUCCIN
Siempre a sido un problema la medicin de un
terreno, debido a la forma que ella tiene. En base a esa
bsqueda se fue enc ontrando diferentes tipos de
soluciones lo cual ha dado como resultado diferentes
propiedades que han sido luego utilizadas para lo solucin
de otros tipos de problemas.
Por ejemplo los egipcios saban que un tringulo
cuyos lados son respectivamente 3, 4 y 5 unidades es un
tringulo rectngulo que tiene por catetos los lados que
miden 3 y 4 unidades.
Utilizando esta propiedad trazaban perpendiculares
en el terreno. Haciendo uso de una cuerda con nudos
equidistantes, que destacaban divisiones consecutivas
iguales de 3, 4 y 5 unidades, que fijaban en el suelo
mediante estacas para que los segmentos quedaran
tensos y determinaran un tringulo rectngulo.

RELACIONES MTRICAS EN LA
CIRCUNFERENCIA
TEOREMA DE LAS CUERDAS
Si en una circunferencia se tienen dos cuerdas
secantes, se cumple que el producto de las longitudes
de los segmentos determinados en una cuerda es igual
al produc to de las longitudes de los s egmentos
determinado en la otra cuerda. Es decir:

(PB)(PA)

(PR)(PQ)

PT : segmento tangente
PB : secante entera
PA : parte externa

Relaciones Mtricas en el Tringulo

Rectngulo
PROYECCIN ORTOGONAL
La proyeccin ortogonal de un punto sobre una recta,
es el pie de la perpendicular trazada desde dicho punto
hacia la recta. Asimismo, la proyeccin ortogonal de un
segmento sobre una recta es el segmento que une las
proyecciones ortogonales de los extremos del segmento
dado.

P : Proyeccin ortogonal de P sobre L .

l

(AT)(TB)

A 'B ' : Proyeccin ortogonal de AB sobre L

(PT)(TQ)

TEOREMA DE LA TANGENTE
Si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan
una recta tangente y una recta secante a ella, entonces el
cuadrado de la longitud del segmento tangente es igual
al producto de las longitudes de la secante entera y su
parte externa. Es decir:

En el Tringulo Rectngulo

AH : Proyeccin de AB sobre AC

HC : Proyeccin de BC sobre AC
(PT)2

(PM)(PQ)

63

Teoremas
A. En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la
longitud de cada cateto es igual al producta entre las
longitudes de la hipotenusa y la proyeccin de dicho
cateto sobre la hipotenusa, es decir:
c

B.

bm

03. En la figura G es el baricentro del 'ABC , 'ABC

equiltero. Si: R=BC=2 3 , calcular GN.

bn

En todo tringulo rec tngulo, la s uma de los

cuadrados de las longitudes de los catetos es igual
al cuadrado de la longitud de la hipotenusa, es decir:
a2  c 2

C.

del radio de la circunferencia inscrita en el tringulo

mixtilneo APD.
Rpta: 3

b2

En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la

longitud de la altura relativa a la hipotenusa es igual
al producto de las longitudes de los segmentos
determinados por la altura en la hipotenusa, es decir:

Rpta: 4
04. Del grfico, calcular TP, si MP=MH

D.

h2 mn
En todo tringulo rectngulo, el producto entre las
longitudes de los catetos es igual al producto entre
las longitudes de la hipotenusa y la altura relativa a
la hipotenusa, es decir:

ac

FM // AB y OF=3

bh

Rpta:

3 6
2

05. En la figura G es baricentro del 'ABC , si: AM=MC=6

y T es punto de tangencia. calcular MT.

x2

mn

Rpta:

x2

mn
01. Calcular CT, si AM=12 y AC=13

01. En la figura O es centro, AB es dimetro, DE=3 y

BC=4. Calcular AO.

A) 4

B) 5

C) 6

D) 7

E) 8

D) 10

E) 6

02. Calcular R, si: AB=3 y CD=12

Rpta. : 4,5
02. En un cuadrado ABCD se hace centros en A y D y se
trazan los arcos BD y AC que se intersecan en P.
Si el lado del cuadrado mide 8, calcular la medida

A) 2

64

B) 4

C) 8

03. En la figura ABCD es un cuadrado cuyo lado mide

L, CM=MD y D es el centro del arco AC. calcular
BP.

09. Calcular MQ.QN, si O es centro.

A) 6

B) 8

C) 9

D) 12

E) 16

10. En la circunferencia mostrada. Calcular x, si: MC=1

y MB=4
A) L/4 3

B) L/5 5

D) L/10 10

E) L/4 5

C) L/2 10

04. Calcular la medida de la flecha correspondiente a

una cuerda que mide 32 en una circunferencia cuyo
radio mide 20.
A) 30
A) 6

B) 5

C) 8

D) 12

05. En la figura: OA=OB, BR=2(AN) y NR=10, calcular AN

B) 2

C) 1

D) 2,5

E) 3

C) 8

D) 12

E) 60

B) 2

C) 3

D) 5

E) 6

CD y la altura BH se intersecan en E en el tringulo

DBC se traza la altura BF . Calcular BF, si ED=2 y
EC=7
A) 3

B) 10

D) 53

12. En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, la bisectriz

06. Calcular BD, si BM=6 y DN=2. Adems By D son

puntos de tangencia.

A) 6

C) 45

11. Si ABCD es un paralelogramo. calcular QD adems

BP=6 y PC=4

A) 4
A) 1,5

B) 37

E) 4

B)

C) 2 2

D)

E) 4

rea de Regiones
Poligonales y Circulares

E) 15

07. Si O es centro del cuadrado ABCD, OM=4 y EF=16,

calcular EH.

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de este captulo, el alumno
deber:
Conocer el significado de rea.
Deducir las diferentes expresiones para calcular el
rea de las diferentes regiones planas.
Saber comparar las reas de ciertas regiones,
dependiendo de algunas caractersticas.
A) 2

B)

C) 3

D)

E) 1

08. En un tringulo rectngulo la distancia del incentro a

los extremos de la hipotenusa miden 3 y 9 2 .
Calcular la longitud de dicha hipotenusa.
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17

INTRODUCCION
El hombre a travs de la historia a tenido la
necesidad de solucionar ciertos dificultades, en base a
cierto anlisis, como por ejemplo: establecer un sistema
de numeracin para expresar cantidades grandes, otro
que es el que nos compete a nosotros en este captulo es
de medir la tierra, para ser utilizadas o repartidas en una
proporcin determinada.
Los campesinos por ejemplo usan las hectreas para
indicar o expresar su cantidad de terreno, 100 hectreas,
320 hectreas, etc...

65

REGION POLIGONAL

CON EL CIRCUNRADIO

Es la unin de un polgono con su interior.

a b c
4R

A'

CON EL EXRADIO

AREA

Si, BC = a
AC = b
AB = c

Es el nmero real positivo que indica la medida de la

superficie de una regin poligonal.
REA DE REGIONES TRIANGULARES
FORMULA BASICA

A'

(p  a)ra

Donde: p

A'

bh
2

A'

bh
2

A'

ac
2

RELACION DE REAS
1.

FORMULA DE HERN

A'

A'

p(p  a)(p  b)(p  c)

a b c
2

S1
S2

m
n

S1

S2

2.

a b  c
2
3.

FRMULA TRIGONOMTRICA

A'

b.c
senT
2

S1

S2

S3

S4

S5

4.

CON EL INRADIO

S1

A'
Donde: p

p r

S2

S3

5.

a b  c
2

S1
S2

66

bc
mn

S4

S6

PARA REGIONES TRIANGULARES LIMITADAS POR

TRINGULOS SEMEJANTES.

Propiedades en el Trapecio:
1.

BC // AD

A ' AOB

'ABC

'PQR

A ' ABC
A 'PQR

(AB)

(A 'AOB )2
2

(BC)

(PQ)2

(AC)

(QR)2

(PR)2

K2

A 'COD

(A 'BOC )(A 'AOD )

2.

Donde k es la razn de semejanza entre los

tringulos ABC y PQR.

BC // AD y CM=MD

PROPIEDAD
A 'BMA
A'

ABCD

mn
REA DE UNA REGIN PARALELOGRMICA

AREA DE REGIONES CUADRANGULARES

ABCD

bh

FORMULA TRIGONOMTRICA
REA DE UNA REGIN ROMBAL
A ABCD

(AC)(BD)
senT
2

A
A

ABCD

ABCD

(AC)(BD)
2

(AC)(BD)
senT
2
REA DE UNA REGIN RECTANGULAR

PROPIEDADES
En todo cuadriltero:
1.

A C

ABCD

ba

a2

d2
2

B D
REA DE UNA REGIN CUADRADA

2.

ABCD

ABCD

REA DE REGIONES CIRCULARES

REA DEL CRCULO

REA DE UNA REGIN TRAPECIAL

BC // AD
A x S R2
A

ABCD

a  b
2 h

67

REA DEL SECTOR CIRCULAR

04. En la figura se muestra un cuadrante AOB y una

circunferencia de modo que OH=4,5 MH=16. Calcular
el rea del tringulo MAN.
S R 2T
360

REA DE LA CORONA CIRCULAR (A CC )

A CC

Rpta: 32 u2

S (R  r )
05. Sea ABCD cuadrilatero inscriptible T y Q puntos de
tangencia. Si: BQ =4 y DT =9 , hallar el rea
sombreada.

REA DEL TRAPECIO CIRCULAR A TC

A TC

S (R 2  r 2 )T
360

Rpta: 36 S

REA DEL SEGMENTO CIRCULAR (ASC)

A SC

S. T senT
R2

2
360q

01. Hallar el rea total si: Sx = 10

01. Calcular el rea de la regin triangular ABC, si: AB=13

y BC=9 y R=4

Rpta: 44 u2

A) 60

B) 70

C) 80

D) 90

E) 120

02. En un paralelogramo ABCD, las diagonales se

intersecan en O, adems la m ABC=135. Si las
distancias de O a los lados BC y CD son 2 y 3.
calcular el rea limitada por el paralelogramo ABCD

02. Calcular el rea de la regin MNDC, si PD=6 y

5AD=4AB

A) 12 2

B) 16 2

D) 18

E) 24

C) 20 2

03. Segn el grfico, calcular el rea de la regin

triangular CLN, si: AH=6u y AB=BC.

Rpta: 45 u2
03. Si : AB es igual a 60 y el radio de la circunferencia
es 3m , adems AB//CD. Hallar el rea sombreada.
A) 12

Rpta:

3
S
2

68

B) 18

C) 20

D) 15

E) 16

04. En la figura hallar el rea e la regin sombreada si :

O1, O2 y O3 centros de la circunferencias .

A) 21 S

B) 15 S

C) 9 S

D) 25 S

05. En la figura ABCD es un

SMPC + SAMD= 18 Calcular SABP

A) 9

B) 12

C) 12

11. La base media de un trapecio issceles mide a y

sus diagohales son perpendiculares. Calcular el rea
de la regin trapecial.
A) a2
B) 2a2
C) a2 /2 D) 3/2 a2 E) a2 +2

E) 29 S

paralelogramo

10. En los lados AB, BC y AC de un tringulo ABC se

ubican los puntos D, E y E respectivamente. tal que
AD=3BD, BE=EC y 3AF=2FC. Calcular el rea de la
regin cuadrangular FDEC, si el rea de la regin
triangular ABC es 40u2.
B) 24u2
C) 20u 2 D) 15u 2 E) 23u2
A) 25u2

y
12. En el cuadrante AOB mostrado, OB=8, BC=10, CDFA
es un cuadrado, calcular el rea de la regin triangular
CBF.

3 D) 18

E) 24
A) 16

B) 14

C) 20

D) 36

E) 24

06. En el grfico OL . es dimetro, adems:

AB= 10cm y (AL )(LP)=9cm2 . Calcular el rea de la
regin sombreada.

Geometra del Espacio

A) 9 S

B) 12 S

C) 16 S

D) 4 S

E) 8 S

07. En el grfico, L // AB , T es punto de tangencia,

AB=4cm y TH=1cm. calcular el rea de la regin
sombreada.

A) 4/3 S cm2
C) 2 S cm2

B) 5/3 S cm2
D) S cm2
E) 5/2 S cm2

08. En el grfico, calcular el rea de la regin sombreada,

si: AM=2u y MC=3u (L, N y M son puntos de tangencia).

A) S /2 u2
D) 3/2 S u 2

B) 2 S u 2
E) 3 S u 2

C) S u 2

09. En el grfico, calcular el rea de la regin rectangular

ABCD, si DM=6, m BCT 53 y M es punto de
tangencia.

OBJETIVOS:
Identificar las caractersticas fundamentales de cada
slido.
Familiarizarse con las herramientas matemticas,
neces arias y para hacer clculos de reas y
volmenes de los slidos.
Conocer las superficies y slidos de Revolucin.
INTRODUCCIN
En la naturaleza hay sustancias que
espontneamente se cristalizan y al hacerlo adoptan
formas geomtricos definidos, como el grafito cristalizado,
de forma prismtica exagonal o la sal comn, de forma
cbico; tambin hay objetos que poseen formas ms o
menos definidas como el tronco de rbol, las rocas,
algunos minerales, etc.
Ya sea para estudiar las propiedades de las
sustancias naturales que espontneamente tienen forma
geomtrica o para conseguir resultados ptimos al
transformarla naturaleza, ha sido necesario estudiar las
formas geomtricas ms comunes y encontrar las
expresiones matemticas con los que se pueden hacer
clculo con respecto a sus dimensiones, ngulos, reas
de sus superficies y volmenes.
En este captulo se presentan algunos de los ms
importantes slidos geomtricos, tales como el prisma, el
cilindro, lo pirmide y el cono, la esfera, se describe su
forma, se identifican sus elementos y se indican las
expresiones matemticas correspondientes o cada uno
de ellos.

PRISMA

A) 32

B) 27

C) 42

D) 36

E) 48

QU ES UN PRISMA?
Un prisma es un poliedro en el cual, dos de sus
caras son regiones poligonales congruentes y paralelas
denominados bases y el resto de caras son regiones

69

paralelogrmicas denominadas caras laterales.

La aristas comunes entre las caras laterales y las
bases se denominan aristas bsicas y las aristas
comunes entre las caras laterales se denominan aristas
laterales, stas son paralelas y de igual longitud.
Un prisma es nombrado segn el nmero de lados
que tenga su base. As tenemos por ejemplo, si la base
tiene seis lados, se denomina prisma hexagonal.

Volumen (V)
V

abc

PRISMA REGULAR
es aquel prisma recto cuyas bases son regiones
poligonales regulares.

En la figura, se muestra un prisma hexagonal regular

ABCDE-ABCDE.

PRISMA RECTO
Es aquel prisma en el cual sus aristas laterales son
perpendiculares a las bases.

En la figura , se muestra un prisma recto exagonal

ABCDEF - GHIJKL.

CILINDRO
QU ES UN CILINDRO?
Es aquel slido geomtrico comprendido entre dos
planos paralelos entre s y secantes a una superficie curva
cerrada denominada superficie lateral del cilindro y en
los planos paralelos se determinan secciones planos
congruentes, las cuales se denominan bases del cilindro.
En la superfic ie lateral del cilindro se ubican
segmentos Paralelos entre s o congruentes, cuyos
extremos son los puntos del contorno de las bases,
dichos segmentos se denominan generatrices.

Area de la Superficie lateral (ASL)

A SL

(2 Pbase ) a

2 Pbase : permetro de la base

Area de la Superficie Total (AST)
A ST

A SL  2 (A base )

Abase : Area de la base

Volumen (V)
V

CILINDRO CIRCULAR RECTO

Es aquel cilindro recto cuyas bases son crculos.
Tambin es denominado cilindro de revolucin porque
es generado por una regin rectangular al girar 360 en
torno a uno de sus lados.

(A base ) h

h : longitud de la altura
Paralelelpipedo Rectangular, Rectoedro u Ortoedro
Es aquel paralelepipedo cuyas caras son regiones
rectangulares.

a,b y c: Dimensiones del paralelepipedo rectangular.

Tiene cuatro diagonales, las cuales son concurrentes y
de igual longitud.

d2

a2  b2  c 2

rea de la Superficie Lateral (ASL)

Area de la superficie Total (AST)

A ST

A SL

2(ab  bc  ac)

70

2Srg

rea de la Superficie Total (AST)

A ST

2Sr(g  r)

Volumen (V)

S r 2h

Seccin axial de un cilindro de revolucin:

Es una seccin plano determinada en el cilindro por un
plano que contiene a su eje.

PIRMIDE
QU ES UNA PIRMIDE?
Es aquel poliedro en el cual una de sus caras es una
regin poligonal cualquiera denominada base y sus otras
caras son regiones triangulares denominadas caras
laterales, todas ellas tienen un vrtice en comn al cual
se le denomina vrtice o cspide de la pirmide.

En la figura se muestra una pirmide exagonal

regular M-ABCDEF.
-

Ap: apotema de la pirmide

ap: apotema del polgono regular ABCDEF
O : centro de la base

MO : altura de la pirmide, O es el pie de dicha

altura.
D : medida del diedro formado por una cara lateral
de la base.

E : medida del ngulo formado por una arista lateral

con la base.

' MON:

aplicando el teorema de Pitgoras.

(AP)2 =(ap)2 +H2

H: longitud de la altura de la pirmide.
rea de la Superficie lateral
A SL

P(Ap)

P: semipermetro de la base

En la figura se muestra una pirmide pentagonal

P-ABCDE.

rea de la Superficie Total

rea de la Superficie Lateral (ASL)
A SL

A ST

s uma de las areas

de las caras laterales

A SL  Abase

Abase : rea de la base

Volumen (V)

rea de la Superficie Total (AST )

A ST

A SL  Abase

Abase : Area de la base

Volumen (V)

(A base ) h
3

(A base ) H
3

H : longitud de la altura de la pirmide

Tetraedro Regular
Es aquella pirmide regular cuyas cuatro caras son
regiones triangulares equilteras.

h : longitud de la altura de la pirmide

PIRMIDE REGULAR
Es aquella pirmide cuya base est limitada por un
polgono regular (tringulo equiltero, cuadrado,
pentgono regular, etc.) y, adems, tiene todas sus aristas
laterales de igual longitud.
En toda pirmide regular las caras laterales son
congruentes y el pie de su altura es el centro de la base.

Notacin:
A..

Tetraedro regular PABC

Altura
h

71

a 6
3

B.

ESFERA

Volumen
V

12

a : longitud de la arista
h : longitud de la altura del tetraedro regular

Es el slido que se genera cuando un semicrculo

gira una vuelta en torno a su dimetro.
En el grfico que a continuacin se muestra, se tiene,
a la izquierda, un semicrculo de dimetro AB. el cual,
'))&
luego de girar una vuelta entorno a AB , genera la esfera
que se muestra a la derecha.

Cono
El estudio sistemtico de las pirmides y el
conocimiento de la circunferencia y algunas otras lneas
curvas, han conllevado a la obtencin y subsiguiente
estudio de otras figuras, entre las cuales destaca el cono,
el cual es muy parecido a una pirmide, con la diferencia
de que su base es una regin curva en lugar de una
poligonal.

O : Centro de la esfera
AB : Dimetro de la esfera
R : Radio de la esfera
NOTA:
El arco AB genera la superficie que limita a la esfera,
la cual se denomina superficie esfrica.
Al trazar un plano secante a una esfera, la seccin
producida es un crculo, si este plano pasa por el centro,
el crculo tiene el mismo centro y el mismo radio de la
esfera, a este se le denomina crculo mximo.

CONO DE REVOLUCIN O CONO CIRCULAR RECTO

Es aquel slido geomtrico generado por una regin
triangular rectangular al girar 360 en torno a uno de sus
catetos.

rea de la Superficie Esfrica (ASE)

A SE

4 S R2

Volumen de la Esfera (VE)

VE

4
S R3
3

O: centro de la base del cono

r: radio de la base
A.

Area de la Superficie Lateral (ASL)

A SL

Sr g

g : longitud de la generatriz

B.

01. Calcular el volumen del cilindro de revolucin

mostrado, si AP = 2 y PB=6

Area de la Superficie Total (AST)

A ST

S r (g  r)

Abase : Area de la base

C.

Volumen (V)

Rpta: 48 S

S.r .h
3

02. Dado un prisma triangular regular ABCDEF. Si

CF=3(BC), BD=4 10 cm, calcular el volumen del
prisma.
Rpta: 48 3

72

03. En el grfico mostrado, N es punto de tangencia.

m AVB=106, el volumen del cono de revolucin es
16 S cm3. Calcular el volumen de la semiesfera.

Rpta:

'))&
03. En el grfico mostrado BO es perpendicular al plano
del crculo mximo de la esfera, T es punto de
tangencia. MT=6, r=2. Calcular el volumen de la esfera.

9
Scm3
4

04. Calcular al razn de volmenes de los slidos

mostrados.

A) 550/3 S
C) 425/7 S
E) 400/3 S

04. Un tringulo equiltero, cuyo lado mide 6, gira

alrededor de unos d sus lados. Calcular el volumen
del slido generado
B) 28 S

A) 52 S

Rpta: 4/21
05. Segn el grfico, el volumen del cilindro de revolucin
es 18cm3. Si se cumple que: 2(VO)=3(PO), calcular
el volumen del cono circular recto.

B) 700/3 S
D) 500/3 S

C) 34 S D) 54 S

E) 64 S

05. Una esfera se encuentra inscrita en un cilindro recto.

Calcular la relacin entre el volumen de la esfera y el
volumen del cilindro
A) 4/9

B)2/5

C)1/4

D)2/3

E)1/3

06. En el grfico, se muestra un cono circular recto y un

cilindro de revolucin, tal que AC=2(CO) y el rea de
la superficie lateral del cono es cuatro veces el rea
de la superficie lateral del cilindro. Calcular la razn
de sus volmenes.

Rpta: 36cm3

A) 4/3
01. La base de un prisma recto es una regin triangular
cuyos lados miden 4; 5 y 6. Si la altura del prisma
mide el doble de lo que mide el dimetro de la
circunferencia circunscrita a su base, calcular el
volumen del prisma.
A)100

B)120

C)105

D)80

E)150

C)

B) 5/2 13

13

13 /2

E) 4/3

D)

11 /3

11

07. Segn el grfico se tiene un cono circular recto y un

cilindro de revolucin. Si: MA=AO1 , calcular la razn
de volmenes entre el cono y el cilindro.

02. En la figura se muestra una semiesfera de radioR,

V-ABC es una pirmide regular cuya base est
inscrita en el crculo mximo de la semiesfera.
Calcular el volumen de la pirmide.

A) 1/3

A) R 3 3

B)2 R3 3

D) R3 3 /6

E) R 3 3 /4

C) R3 3 /5

73

B) 1/4

C) 2/3

D) 2/5

E) 3/7

08. Del grfico calcular el rea de la superficie generada

(
por el rectngulo ABCD al girar 360 en torno de la L ,
si: 3(AB)=2(AD)=3(DE)=6u.

10. Se tiene una pirmide regular V ABCD cuya altura

y una diagonal de base tienen igual longitud y el radio
de la circunferencia inscrita en la base mide 3 2 cm.
Calcular el volumen de la pirmide.
A) 144cm 3

B) 200cm 3

D) 280cm

E) 288cm

C) 240cm 3

11. Calcular el volumen de una pirmide hexagonal

regular si su arista lateral mide 6 y forma con la base
un ngulo que mide 30.
A) 70 S u2

B) 50 S u2

D) 88 S u2

E) 75 S u2

C) 40 S u2

09. En una pirmide de base rectangular el pie de su

altura es el punto de interseccin de las diagonales,
el rea de la cara DVC es 5u2, AD=6u y el diedro que
determina la cara AVD y la base mide 53, Calcular el
volumen de la pirmide.
A) 21 u3

B) 18u 3

C) 20u3

D) 16u 3

A)81/2 3

B)36

D) 24 3

E) 12 3

C)81

12. Se tiene un prisma cuadrangular regular ABCD

MNPQ, en el cual O es centro de la base ABCD, R es
punto medio de la arista MN. Si: 4(OR) = 5(PC) y
MP=6 2 m. Calcular el volumen del prisma.

E) 15u3
A) 144m 2 B) 112m2 C) 130m2 D) 121m2 E) 169m 2

74

2 tg T

sen 2T

1  tg2T
1  tg2T

cos 2T

IDENTIDADES DE ARCOS
MLTIPLES

1  tg2T

Ejemplo:
2 tg8

sen16

OBJETIVOS:
Al igual que los captulos anteriores este captulo nos
va permitir simplificar expresiones adems facilitar
la resolucin de temas siguientes como ecuaciones
trigonomtricas.

cos 8x

1  tg2 8

1  tg2 4 x
1  tg2 4x

Otras identidades del arco doble:

INTRODUCCION
En los captulos anteriores se ha estudiado las
identidades de una variable, identidades que relacionan
a dos variables; a partir de estas identidades podemos
deducir otras identidades que expresan el seno, coseno,

2sen2T 1  cos 2T

2 cos2 T 1  cos 2T

ctgT tgT 2 csc 2T

T
y 3T .
tangente de arcos de la forma: 2T,
2

ctgT tgT 2ctg2T

sen4T  cos 4 T

3 1
 cos 4T
4 4

sen6T  cos6 T

5 3
 cos 4T
8 8

IDENTIDADES DE ARCOS
MULTIPLES

Ejemplo:

Razones Trigonomtricas del ngulo Doble.

* Sen 2T = 2 senT.cos T
2

cos 2T cos T sen T

cos 2T 1  2sen2T

cos 2T 2 cos2 T  1

tg 2T

2cos2

ctg15 tg15

2 tgT

ctg3x  tg3x

sen6

1  tg2T

Ejemplos:
Sen 80 = 2 sen 40 . cos 40
2 sen 4x cos 4x = sen 8x
cos 36 = cos 218 - sen218
cos12x = 2 cos 26x - 1
1  tg214

2sen2 4x

2 tg14

1  cos 8x

S
12

1  cos

S
6

2 csc 30
2ctg6 x

S
S
 cos6
8
8

5 3
S
 cos
8 8
2

Razones Trigonomtricas de Angulo Mitad

*

sen

D
2

1  cos D
2

cos

D
2

1  cos D
2

tg28

Tringulo Rectngulo del arco doble

Si consideramos a 2T (agudo), en forma prctica se tiene
Del cual se obtiene:

D
1  cos D
r
2
1  cos D
En todos los casos el signo + - se determina por la
*

tg

posicin del ngulo

75

D
.
2

Otras identidades del ngulo mitad

T
tg
2

csc T  ctgT

T
csc T  ctg T
2
Ejemplo:

ctg

*
*

tg 15 = csc 30 - ctg 30 = 2 - 3
ctg 4x = csc 8x + ctg 8x

A) m2 1

B)

m2  1
m

D) m3  2

E)

m2  1
2m

05. Siendo: senx  cos x

Calcular: Cos 2x
A) 7
B) 7/25

Identidades de Arco Triple

1
5

C)

1
m

S S
;
4 2

C) -7/25 D) 25

E) 25/7

sen 3D

3 sen D  4sen D

06. De la figura adjunta calcular la longitud de AB .

Si: CM=6
BM=2

senD (2 cos 2D  1)

4 cos3 D  3 cos D

cos 3D

cos D (2 cos 2D  1)

3tgD  tg3D

tg3D

1  3tg2D

Identidades Auxiliares
tg3D
tgD

2 cos 2D  1
2 cos 2D  1

sen 3 D

4sen D sen(60  D )sen(60  D )

cos 3 D

4 cos D cos(60  D ) cos(60  D )

t g3D

A)

B) 2 11 C) 2

11

D) 4

E) 2 13

07. De la figura adjunta calcular tgx si AB=6 ; CD=2

t gD t g(60  D )tg(60  D )

c t g3 D

c t gD c t g(60  D )ctg(60  D )

A)

Frmulas de degradacin
4sen3D

3senD  sen3D

4 cos D

B)

3 /3

C) 3

D) 2 3 / 3 E) -3

08. Simplificar la expresin:

3 cos D  cos 3 D

sec 2x  1
con
sec 2x  1

A) sec x

5
2
D) 5/2

B) tg x

x IIIC

C) ctg x D) csc x E) cos x

09. Hallar tg A cuando cos 2A= 12/13 y A est entre 180 y 225.
A) 1/3
B) 1/5 C) 1/4
D) 1/2 E) 1/6

01. Calcular: sen6I si: senI  cos I

A) 10/7

B) 16

C) 11

E) 11/6

3x
3x
 ctg ctg 6x=a
10. Si tg
2
2

02. Simplificar:

A)

(2 cos 2D  1)(2cos 6D  1)(2 cos18D  1)

(2 cos 2D  1)(2 cos 6D  1)(2cos18D 1)

A) tg25 D /tg D
D) tg27 D
03. Simplificar: B

B) tg27 D /tg D
E) cos 23 D

a2
a

B) sen3 I

D) 2sen4 I

E) 3 sen4 I

04. Si tg I =m calcular : F

2sen4I
cos 4I  1

a
a
C)
a 2
2

D)

a2
a

E)

a
a 2

C) tg 3 D

4 cos 3Isen3I  4sen3I cos3 I

A) sen2 I

B)

C) 3sen3 I

2sen 2D
01. Si:

(1  cos 2D )(2  sec 2 D )

A) -1/2

B) -1

4
3 ; D IV C , halle tgD

C) -3

8sen12 sec 42
sec 24
A) 6 sec S /45
C) sec 2 S /15
E) cotg 4 S /15

D) -2

E) -1/3

02. Reducir: E

76

B) 2 sec S /15
D) 4 sec S /30

S cos T , hallar el nmero K

03. Si csc T
A) S -2

B) 3 - S

C) S -3

cos 4T 

D) 1

A) cos 8
C) cos 4

B) 2 cos 8
D) 2 cos 4

E) 2 cos 8

S2

E) 2

04. Si : 180  D  270 simplifique la expresin:

1
2

TRANSFORMACIONES
TRIGONOMTRICAS

1  senD  1  senD

D
A) 2sen
2

B) sen

D
2

D)  cos

D
D
 cos
2
2

E) 2 cos

C) sen

D
2

OBJETIVOS:
Conocer las equivalencias que tranforman sumas o
diferencias de razones trigonomtricas (senos o
cosenos) a producto. Dichas identidades permiten
simplificar expresiones complicadas.
Conocer las equivalencias que nos permiten
tranformar el producto de las razones trigonomtricas
(senos o cosenos) a una suma o diferencia de dos
razones trigonomtricas (senos o cosenos).
Conocer las propiedades que se deducen a paritr de
las identidades de las transformaciones
trigonomtricas.

D
2

5 ( sec D + csc D )= 3csc D sec D

Hallar csc 2 D
A) 4/3
B) 2
C) 7/4
D) 3/2
E) 5/4

05. Si:

1  sen 50  cos 50
cos 50  sen 50 1 es equivalente

06. La expresin K
a:
A) -tg25

B) tg25 C) -tg50 D) -tg65 E) tg65

07. Simplifique la expresin:

J

tg70 2tg40 tg20

(1  tg10 )(1  tg10 )

A) tg 10
D) 2 tg 20

B) tg20
E) 1

INTRODUCCION
A menudo se presenta el problema de transformar
la suma o diferencia de dos funciones trigonomtricas y
viceversa. esta permitir la simplificacin de expresiones
complicadas. Dichas transformaciones son demostradas
a partir de identidades de arcos compuestos.

C) 2 tg10
Transformaciones de Suma o Diferencia a Productos

3 sen3 20 3 cos3 20
3 sen20 3cos 20

08. Calcular: F
A) 1/6

B) 3 3 / 4

C) 4 3 / 3

D) 3/4

E) 3+ 3 / 2
1  6tg2x  tg4 x

09. Reducir: R

sec 4 x
B) sen 4x
E) 2 sen2x

A) cos 4x
D) sen 2x

C) cos 2x

10. Si:

sen A  senB

A  B
A  B
2sen
cos

sen A  senB

A  B
A  B
2 cos
sen

cos A  cosB

A  B
A  B
2 cos
cos 2
2

cos A  cos B

A  B
A  B
2 cos
cos

Transformaciones de Producto a Suma o Diferencia

67
67
E cos 67 sen67 sen
cos 2 sen69 sen23
2

Halle el valor de E
A) 2
B) 4

C) 8

D) 6

2 sen A cos B = sen (A+B) + sen (A-B)

2 cos A cos B = cos (A+B) + cos (A - B)
2 sen A sen B = cos (A - B) - cos (A+B)

E) 1
Propiedades Adicionales

11. Simplificar la expresin:

2

Si: A+B+C=180

1  cos x  senx
x
x

cos  45 sec
2
2

A)  2 senx

B)

D)  2 cosx

E) 2 2 cosx

12. La expresin :

2 cosx

A
B
C
cos
cos
2
2
2
sen 2A + sen 2B + sen 2C = 4 sen A . sen B . sen C
Sen A + sen B + sen C = 4 cos

C)

2
2 sen x

A
B
C
sen sen +1
2
2
2
cos 2A + cos 2B + cos 2C = -4cos A cos B cos C - 1

cos A + cos B + cos C = 4 sen

sen458
sen82

cos 4 sen4 cos 4 sen86

es equivalente a:

77

01. Simplificar:

cos x  cos 5x
E
cos 4x  sen 6x
sen3x

A) 2 cos 2x
B) cos 4 x
C) -sen 2x
D) 2 sen 4x
E) sen 2x

A) 1/4

Hallar el valor de:

A) 1
B) 2

A) -sen3 T sen T

B) sen3 T sen T

C) -sen2 T sen T

D) sen2 T sen T

2 cos2 25  sen20  sen90

sen80
B) 1/2
C) 2
D) 1/3

A) 2

6E - 3 2
C) 3
D) 4

E) 5

cos 42 2 sen 29 sen13

sen 74
A) 2

03. Hallar el valor de la siguiente expresin:

04. Si cos 50 =

D) 2/3

03. Simplificar la expresin:

E) sen3 T

A) 1

C) 1/2

1
y
3
E= 2 cos (x+3730)cos(x-730)

sen 2T cos2 4T  sen 2T cos 2T cos 4T

sen6T  sen2T

B) 3/4

02. Si sen(x  15)

02. Simplificar:
E

S
3
E) 5/4

01. Si: sen2D  sen2E  senD.senE si: D  E

B) 1

C) 1/3

D) 3

E) 1/2

04. Simplificar la expresin:

cos 5x cos 3x  sen 3x senx
cos 2x cos 6x

E) 2/3

A(cos 80 sen50 )
. Hallar el valor de A
csc 20
B) 4
C) 6
D) 1/2
E) 1/3

A) 1

B) tg2x

C) 0

D) ctg 5x E) ctg 2x

05. Si se cumple que: cos y = 2 cos (2x+y) entonces,

hallar ctg (x+y)
A) 3 tg x B) -3 tgx C) 2tgx D) tgx
E) -2tgx

05. Hallar el valor de:

06. Simplifique:

cos10 sen40

cos 20 sen70

A)

B)

3 /2 C) 3 /3 D) 2

E)

sen7x  sen3x  2 sen 5x cos 6x

2 sen4x sen2x

A) senx
D) -2 cos 5x

06. Simplificar:
2 senx  3 sen 3x  2 sen 5x
2cos x  3 cos 3x  2 cos 5x
A) tg x
B) tg 2x C) tg 3x D) sen 3x E) cos 3x

C) 2 sen5x

07. Al simplificar:
E

07. Reducir la expresin:

E cos2 x  4 cos2 xsen2 2x  cos 2 3x  2 cos 3x.cos x
A) 4 sen 2x
B) 4 cos2x
C) 2sen 2x
D) 2 cos2x
E) 1

B) 2 cos 5x
E) -2 sen 5x

sen T  2sen2T  sen3T T

T
,
4 cos2
2

0,

T
2 , se

obtiene:
A) 2 sen T cos T

B) sen 3 T

C) sen 4 T

D) 2 sen3 T cos 3 T E) cos 2 T

08. Evaluar la siguiente suma:
1
csc 50 sen10
4
A) 1/3
B) 3/4 C) 1/2

09. Si: x
A) -1

3S
calcular: H
40

B) 1/2

08. Si:
D) 3/5

E) 3/7

2 cos 8x cos 2x  cos 6x

2 cos 8x sen2x  sen6x

C) 1

D) -1/2

E) 3/4

10. Si: 7x = 45 ; simplificar la expresin:

sen15x  sen 3x
sen11x  sen x
A)

B)

C)

D)

E)

sen3x  sen5x
cos 3x  cos 5x

a ctg2x , hallar tg2 2 x

A)

a2
a

B)

a
a2

D)

a
a 2

E)

a
2

C)

a2
a

09. Hallar una expresin equivalente a:

F = 6 (sen a sen 2a + cos 4a cos a)
A) 3 cos 5a cos a
B) 6 cos 2a cos 3a
C) cos a + cos 5a
D) 3 cos 6a
E) 6 cos 6a cos 4a
10. Diga usted a que es igual la siguiente expresin
trigonomtrica:

78

sec 3x  sec x
sec 3x

A) 2 cos x
D) sen 2x

B) 2 cos 3x
E) 2 cos 2x

C) 2 sen 2x

11. Calcular el valor de :

F

cos2 D  cos2 (60 D )  cos2 (60 D )

A) 3/4

B) 3/2

D) 3/4 cos2 D

E) 1/2

C) cos2 D / 2

12. Hallar el valor de N=sec 20 - 4 cos 40

A) -2
B) -1
C) 1/2 D) 3/4
E) 1

iii)

tg x = N o

K S  Vp ;  K Z

Mtodo para hallar la solucin general de una ecuacin

trigonomtrica elemental
Se realizan los siguientes pasos:
Primero.- Se halla el Vp de la ecuacin trigonomtrica
elemental.
Segundo.- Se iguala el argumento a una de las
expresiones generales (vistas anteriormente) segn sea
el caso, de donde se despeja la variable (x) obtenindose
la solucin general de la ecuacin general trigonomtrica
elemental.
Ejemplos:
a)

Resolver: sen 2x

1
2

Solucin:

ECUACIONES
TRIGONOMTRICAS

1 S
arc sen
2 6
luego aplicando la frmula general:
Vp

OBJETIVOS:
Son igualdades condicionales donde la variable (x)
o arcos de la forma (ax+b), que se encuentran
afectados de algn operador trigonomtrico como el
seno, coseno, etc.
INTRODUCCION
b)
La ecuacin trigonomtrica es una igualdad en la
que intervienen funciones trigonomtricas. Resolver una
ecuacin trigonomtrica consiste en hallar el conjunto
solucin. Los valores de la variable que verifican dicha
igualdad se le denomina solucin o races de la ecuacin.

ECUACIONES TRIGONOMETRICAS

S
; KZ
6

2x

K S  ( 1)K

KS
S
 ( 1)K
2
12

3x
Resolver: tg 1
2
Vp

arc tg 1

3x
2

K S

S
4

S
; K Z
4

2K S S

3
6

Ecuacin Trigonomtrica Elemental

Es de la forma: F T (ax  b)

Donde el valor principal (Vp) es el valor del ngulo

(ax+b) definido en el rango de la funcin trigonomtrica
inversa.

Vp

arc FT (N)

Donde N debe pertenecer al rango de la funcin

trigonomtrica a y b son constantes reales con a z 0
Ejemplos:
sen3x

3
o Vp
2

cos x 
4

ctg( Sx)

02. Hallar la suma de valores de x 0,2S

2 S
arc cos
2 4

1
1
senx cos x 
0
2
4
A) 3 S /4 B) 3 S /2 C) S /4

senx = N o

KS  (1) Vp ;  K Z

ii)

cos x = N o

2K S r Vp ;  K Z

E) 2 S

ecuacin: tg2 3x  1 2 tg3x es:

A) 5 S /6 B) 3 S /2 C) 7 S /6 D) 13 S /12 E) 5 S /4
04. La suma de todas las races de la ecuacin:
sen2x  senx

i)

D) S

03. La suma de los valores de x 0, S que verifican la

Vp arc ctg(5)

Expresiones generales de todos los arcos que tienen la

misma funcin trigonomtrica.

que

satisfacen la ecuacin:

3 S
arc sen
2

2
o Vp
2

5 o

01. La solucin principal de la ecuacin 4senx.cosx=1

es:
A) 30
B) 15
C) 60
D) 45
E) 75

2 cos2 x  cos x

en el intervalo 0, 2S es:
A) 6 S

79

B) 7 S /12 C) 3 S /2 D) 9 S /4 E) 7 S /2

A) 3 S /4
05. El menor valor positivo que satisface la ecuacin:
Sen 8x + sen 4x + 2 sen2x=1
A) 7 S /72 B) S /36 C) S /20 D) S /18 E) S /12
06. Determine la suma de las soluciones de la ecuacin:
4 senD cos2 D ; si 0 d D d S
B) 4 S /2 C) 5 S /2 D) 7 S /6 E) 11 S /6

A) 1

tg3x. tg5x

S
intervalo 0, es:
2

A)
B) 7 S /24
E) 3 S /8

4 3
tgx  1 0 ;
3
B) 2
C) 3

x 0,2S

D) 4

E) 5

05. Hallar la menor raz positiva de la ecuacin:

07. Una raz de la ecuacin: sen 5x + sen 3x = cosx en el

A) S /12
D) 5 S /24

E) 4 S /9

04. Hallar el nmero de races de la ecuacin:

tg2 x 

sen2D
A) 3 S /2

B) 5 S /6 C) 2 S /3 D) S /2

S
tg 13
4

S
S
S
S
S
rad B) rad C) rad D) rad E)
rad
16
3
8
6
32

C) 11 S /24
06. Hallar la solucin general de la ecuacin:
tg4 x  1 tg2 x  ctg2 x

08. Si sen 37

3
, hallar la solucin principal de la
5

A) (2k  1) ; k
6

ecuacin:
4 cos
A) 156

x
x
 3sen
5
4
4
B) 152 C) 148

C) (k  1) ; k Z
3

D) 144

E) 140

C) 7

D) 3

D) (2k  1) ; k Z
4

07. Hallar la suma de las races de la ecuacin:

que se encuentra en el intervalo 0, 2S es:

B) 6

B) (k  1) ; k Z
4

E) (2k  1) ; k Z
3

09. El nmero de races de la ecuacin:

sen x + sen 3x + sen 5x =0
A) 4

sen2x + sen 4x = cos x

E) 8

A) 2 S

B) 3/2 S C) 3 S

en

0, S

D) 5/2 S E) 4 S

10. Hallar la solucin principal de la ecuacin:

cos

A) 70

x
x
 sen
7
35

cos

B) 105

08. Hallar el nmero de las races de la ecuacin:

x
5

cos2 x 

C) 140 D) 175

E) 285

A) 6

3
cos x  1 0 ;
2
B) 1
C) 4

x 0, 2 S

D) 3

E) 2

09. Hallar la raz, positiva y menor que

6
2
B) S /15 C) S /9

S /3, de la

ecuacin: senx  cos x

01. Hallar el menor valor positivo de x, que satisface la
ecuacin:
sec x  3 csc x
1
4
A) S /3
B) 2 S /3 C) 2 S /9 D) S /9

A) S /10

3x
x
sen  sen 0
4

2

E) S /6

sabiendo que: sec y cos x + csc x sen y =0 ; y

C) (4k  1) ,k
4

Z D)

x

en el intervalo
A) 13 S /5

S
4

B) (4k  1) ,k Z
8

3
, hallar la
2

suma de sus races positivas menores que

S
2

0,3S

B) 14 S /5 C) 3 S

11. Dada la ecuacin

sen4x  1
2

D) 16 S /5E) 2 S
sen2 x , calcular la

suma de las races en el intervalo

(4k  1) , k Z E)
4

3
2
03. Dada la ecuacin cos 2x  cos 4x
2

E) S /12

10. Hallar la suma de las races de la ecuacin:

02. Indicar el conjunto de valores que puede tomar x,

A) (4k  1) ,k
8

D) S /8

A) 2 S /5

B) 5 S /6 C) 3 S /2D) S

S S
 ,
2 2
E) S /2

12. Hallar la suma de la mayor raz negativa y de la

segunda raz positiva de la ecuacin:
cos 6x - cos 2x=0
A) S /2
B) 0
C) S /4 D) S
E) - S /4

80

segn el grfico calcular AB

Resolucin :
Aplicando Ley de seno

Resolucin de Tringulos
Oblicungulos

b
sen60
B.

OBJETIVOS:
Hacer que el alumno logre desarrollar un tringulo
conociendo slo lo necesario.
Al finalizar este captulo el alumno estar en
capacidad de resolver cualquier tipo de problema
relacionado al tema.

2
b
seb45

2 2 3

b
2
2

Ley de Cosenos:
En todo tringulo de cualesquiera de sus lados al
cuadrado es igual a la suma de los cuadrados de
los otros dos, menos el doble del producto de dichos
lados por el coseno del ngulo que estos forman.

INTRODUCCION
Se sabe que el inicio de la Trigonometra surge de la
necesidad del hombre de calcular distancias o longiutdes
que no se podan medir directamente; generalmente se
empleaba en la astronoma para ello se desarroll o
elabor una serie de conceptos basados en los tringulos
(teoremas, propiedades, tablas) que permitan calcular con
facilidad la longitud deseada.
Es ms, si se analiza etimolgicamente la palabra
Trogonometra, obtenemos lo siguiente:
Tri = tres
gono = ngulo
metra = medicin
Si interpretamos adecuadamente deducimos que la
trigonometra se encarga de la medicin de los tringulos
o lo que nosotros entendemos como la resolucin de
tringulos.

En el ' ABC , se cumple:

LEYES FUNDAMENTALES

A.

Ley de Senos:
En todo tringulo las medidas de sus lados son
proporcionales a los senos de sus ngulos
opuestos.

b
senB

c
senC

a2  c 2  2ac.cosB

c2

a2  b2  2ab.cos C

6 2
4
Resolucin :
Aplicando Ley de cosenos
cos 75

c2

(2)2  ( 6 )2  2(2)( 6 ).cos 75

c2

6 2
4 6 4 6

a
senA

b2

Segn el grfico calcular AB

c2

En el ' ABC se cumple:

b2  c 2  2bc.cos A

Ejemplo:

Resolucin de Tringulos
Oblicungulos
1.

a2

C.

10  6( 6  2 ) c 2

4 2 6

3 1

Ley de Tangentes:

2R

Donde:
R= radio de la circunferencia circunscrita
Ejemplo:
Dado un tringulo ' ABC , se cumple:

81

( 3  1)2

a b
a b

A  B
tg

2
A  B
tg

07. Del grfico calcular:

De igual forma para los dems lados.

D)

Ley de Proyecciones

2
A) tg

D
2

2
D) 2ctg

b cosc  c cosB

a cosc  c cos A

b cos A  a cosB

B) 2

B) 2,4

D
2

B) 15

C) 18

D) 21

E) 24

09. Del grfico calcular: senT csc D

A) 9/10

C) 1/2

D) 1/3

C) 1,3

D) 2,6

B) 10/19C) 19/20 D) 20/9 E) 9/20

10. Dado un tringulo ABC, donde:

E) 0

a
3 , m A
permetro.

02. Dado un tringulo ABC cuyo permetro es 24 adems

el radio de la circunferencia circunscrita al tringulo
es 5. Calcular: E = sen A + sen B + sen C
A) 1,2

2
C) 2tg

E) 2

A) 12

01. Dado un tringulo ABC simplificar:

E= (tgA+tgB) (bsenC - c senB)
A) 1

D
2

D
2

08. Las longitudes de los lados de un tringulo son 3

nmeros consecutivos. Si el coseno del mayor ngulo
es 0,2. Calcular el permetro del tringulo.

En todo tringulo se cumple:

2
B) ctg

2x  y
2x  y

60 ,

b2  c 2

A) 3+ 3

B) 4+ 3

D) 6+ 3

E) 7+ 3

5 . Calcular el

C) 5+ 3

E) 1,4

03. De la figura calcular cos T

01. Dado un tringulo ABC, simplificar:
E= a cscA - b cscB
A) 0
B) 1
C) 1/2
D) -1

E) -1/2

02. Del grfico calcular x

A) 1/5

B) 1/4

C) 1/7

D) 1/3

E) 1/2

04. Dado un tringulo ABC donde:

a 2  b2  c 2 10
calcular: E= bc cosA + ac cos B + ab cos C
A) 5

B) 10

C) 15

D) 20

E) 25

05. Dado un tringulo ABC, reducir:

P
A) 1

A) 2a sen T
D) a cos T

B) 2a cos T

C) a sen T

E) 4a sen T

03. Del grfico calcular x.

senA  senB senC


a b
c
B) 2

C) 1/2

D) 1/3

E) 0

06. En un tringulo ABC se cumple:

(a  b  c)(a  b  c)

A) -1/2

A)

1
ab . Hallar Cos C
2

B) -2/3 C) -3/4

D) -4/5

E) -1/3

82

17

B)

18

C)

19 D)

20

E)

21

04. Dado un tringulo ABC se cumple:

a2
A)

08. Dado un tringulo ABC, simplificar:

2
A
b 2  c 2  bc . Calcular ctg
3
2

B) 2 2

C) 3 2 D) 4 2

A) 0,1

A) 1

E) 5 2

D) 2

E) 4

09. En la figura calcular sen D

05. Dado un tringulo ABC, si a-b=5 ; c=2

Calcular: E

senA  senB c  a

senB  senC b  c
B) 1,2 C) 1,1

sen(A  B)
sen(B  C)  sen(A  C)

B) 0,2

C) 0,3

D) 0,4

E) 0,5
A)

06. Calcular: cos T

5 /5

B) 2 5 /5

D) 3 5 /10

E)

C)

5 /10

5 /15

10. En un tringulo un lado mide 20m y los ngulos

adyacentes miden 37 y 16. Calcular el permetro
A) 21m
B) 22m C) 40m D) 142m E) 46m

A)

55 /8

B) 2/9

C) 5/8

D) 3/8

E)

07. Dado un tringulo ABC, donde se cumple:

a
cos A

b
cos B

55 /3

11. Dado un tringulo ABC donde a=7 , b=8 , c=9 .

Calcular la mediana relativa al lado AC.
A) 4
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
12. Dado un tringulo ABC , simplificar:

c
cos C

A) b2

Qu tipo de tringulo es?

A) Equiltero
C) Obtusngulo
E) Rectngulo Issceles

B) Rectngulo
D) Escaleno

83

(a  b)2 sen2

B) c 2

c
c
 (a b)2 cos2
2
2

C) a2

D) ab

E) ac

ruptura de enlaces se denomina ENTROPIA.

REACCIONES QUMICAS Y
BALANCEO DE ECUACIONES

4.

CLASIFICACIN DE REACCIONES QUMICAS:

a)

De acuerdo al mecanismo de la Reaccin:

a.1) Reaccin de Adicin, Composicin o
Sntesis:

A  B o AB

OBJETIVOS FUNDAMENTAL:
Ejemplo:

En esta oportunidad queremos que el alumno

conozca la definicin de Reaccin Qumica, adems
aprender a diferenciar y reconocer los tipos de
reacciones qumicas. Asi mismo aprender los mtodos
para balancear las ecuaciones qumicas.
1.

2H2( g)  O2( g) o 2H2 O(t)

a.2) Reaccin de Descomposicin :

AB o A  B

DEFINICIN:

Ejemplo:
Calor
CaCO 3  
 o CaO  CO 2

Son procesos qumicos, donde la materia sufre

cambios estructurales para dar origen a nuevas
sustancias qumicas.

a.3) Reaccn de Sustitucin o Desplazamiento:

A  BC o AC  B
Ejemplo:
Zn(s)  H2SO4(ac ) o ZnSO 4(ac )  H2( g)

a.4) Reaccin de doble Desplaz amiento o

Mettesis:
2.

*
*
*
*
*
3.

AB  CD o AD  CB

EVIDENCIAS:

Ejemplo:

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

NaCl  KNO3 o KCl  NaNO3

a.5)

 O2 o CO2  H2O
Combustible

ECUACIN QUMICA:
A B


REACTANTES

Ejemplo:

C D



CH4  2O2

PRODUCTO

Zn(s)  2HCl(ac )
Del esquema:  
  
REACTANTES

Reaccin de Combustin:

CO 2

 2H2O

Dixido de Carbono

ZnCl  H2(g)
 2(s)

 
PRODUCTO

OBSERVACIN: Combustin incompleta debido a la

deficienciamdel Oxgeno.

En toda reaccin qumica implica la ruptura de enlaces

como consecuencia de los choques entre las
molculas de las reactantes, generando la formacin
de especies libres con alto grado de energa que
forman el Complejo Activado, que consiste en una
especie de compuesto intermedio entre los reactantes
y los productos y a partir de la cual se obtendrn estos
ltimos.
La energa implicada en el desarrollo de una reaccin
se denomina ENTALPIA y el grado de desorden
molecular que alcanzan las especies luego de la

CxHy  O2 o

CO

 H2O

Monxido
de Carbono

C xHy  O2 o

C  H2O
Hollin

a.6)

Reaccin de Neutralizacin:
Acido  Base o

84

Sal  H2O

Ejemplo:

c) CaCO3 o CaO  CO2

HCl  NaOH o

NaCl  H2O

d) KClO3 o KCl  O2

a.7) Reaccin Redox :

Reduccin: (Agente Oxidenate)
Es el fenmeno por el cual una especie qumica
disminuye el valor de su carga debido a la ganancia
de electrones.

e) CO  O 2 o CO2
f)

Ag  HCl o AgCl  H2

g) Mg  ZnCl2 o MgCl2  Zn
h) Fe  O2 o Fe2O3

Ejemplo:
Fe 3   1e  o
gan 1e

Fe 2

perdi 1e

Zn  HCl o ZnCl2  H2

j)

CH4  O2 o CO 2  H2O

k) C2H4  O2 o CO 2  H2O

Oxidacin: (Agente Reductor)

Es el fenmeno por el cual una especie qumica
incrementa el valor de su carga debido a la prdida
de electrones.
Ejemplo:
Cu1   1e  o

i)

l)

C3H8  O2 o CO2  H2O

m) C6H6  O2 o CO 2  H2O
n) Al  HCl o AlCl3  H2

Cu2

B) Mtodo Redox:
Se basa en el cambio de estado de oxidacin
(E.O.) que experimentan algunos elementos dentro
de una reacccin qumica. Es decir consiste en
determinar los elementos que se reducen y se oxidan.

En general:

Balancear:
HNO3  H2S o NO  S  H2O
dar como respuesta el nmero de electrones
transferidos:
________________________________________
________________________________________
________________________________________

B)

De acuerdo a la Energa Calorfica:

b.1)

Reaccin Endotrmica:
Es aquella donde se debe entregar energa
calorfica para que se pueda producir .

A  B  CALOR o C  D
Ejemplo:
CaCO3  Calor o CaO  CO2
b.2) Reaccin Exotrmica:
Es aquella donde se libera nerga calorfica al
momento de producirse.

A  B  o C  D  CALOR

01. Cul de las siguientes proposiciones en un

experimento indica la ocurrencia de una reaccin
qumica?
I. Variacin de energa.
II. Cambio de color.
III. Aparacin de precipitado
IV. Liberacin de gases
A) Slo I
B) II y III
E) Todas
B) I, II y III
D) III y IV
02. Identificar cul de las siguientes reacciones es de
Adicin:

Ejemplo:
Na  H2O o

A) NH3 o N2  H2
NaOH  H2  CALOR

B) H2  O2 o H2O
C) CaCO3 o CaO  CO2

BALANCEO DE ECUACIONES

D) CH4  O2 o CO 2  H2O
E) Fe  HCl o FeCl2  H2

MTODOS:
A) Tanteos: Consiste en tantear los coeficientes de
la ecuacin y se realiza en ecuacines sencillas.
*

03. Seale en la reaccin, cual es el comburente:

C3H8  O2 o CO2  H2O

Balancear:

A) propano

a) H2  O2 o H2O

B) dixido de carbono

b) N2  H2 o NH3

85

D) C3H8
E) O2

C) H2O
04. Qu reaccin no va acompaada de su nombre
correcto?
A) 2KClO3 o 2KCl  3O2......

01. Determinar el peso atmico a partir de los siguientes

datos:

Descomposicin
B) NaOH  HCl o NaCl  H2O.....
Neutralizacin
C) Zn  2HCl o ZnCl2  H2 ......

A) 50,8

B) 51

C) 47

D) 51,5

E) N.A.

Desplazamiento
02. Cierto elemento presenta 2 istopos 40 E y 39 E si por
cada 5 tomos ligeros existen 3 tomos pesados.
Determinar el P.A.
A) 39,4
B) 39,5 C) 39,6 D) 39,8 E) 39,9

D) CaO  CO2 o CaCO3 .......

Met+atesis
E) CH4  O2 o CO  H2O........
Combustin Incompleta

03. Cunto pesa 1 tomo de Hidrgeno P.A. (H=1)?

05. Cuntas reacciones son de sustitucin?

1
Na  C2H5 OH o C2H5ONa  H2
2

NH3  HCl o NH4Cl

2NaBr  Cl2 o 2NaCl  Br2

C  H2O o CO  H2

(NH4 )2 Cr2O 2 o N2  Cr2O3  4H2O

A) 3

B) 1

C) 2

D) 4

III. H2  AgCl o Ag  HCl

E) 4

D) 0,3 u1023 g

Desplazamiento Simple
Combinacin
Descomposicin
Desplazamiento doble
IB, IIC, IIIA, IVD
IA, IIB, IIIC, IVD
IB, IID, IIIA, IVC
IA, IID, IIIC, IVB
IC, IIB, IIID, IVA

B) 13,5

C) 54

D) 12 u1023

05. Determinar el nmero de at - g de 200g de calcio.

P.A. ( Ca = 40)
A) 20

B) 5

D) 1.6

D) N.A.

C) 33,3 u10 23

06. DEtermina rel nmeros de tomos en 230g de Sodio.

P.A. ( Na=23)

IV. NaOH  HCl o NaCl  H2O

A) 3 u 1022

B) 3,5 u10 25

C) 10
E) N.A.

D) 60 u1023

07. Cuntas moles hay en 90 g de agua?

P.A. (H=1 ; O=16)
A) 17
B) 8
C) 5
D) 1
E) 20
08. Cul es el nmero de molculas de 8 gramos de
metano (CH4 ) ?
P.A. (C=12 ; H=1)
A) 0,5 N B) 2 N

07. De las ecuaciones:

I.

C) 0,16 u1023 g
E) 1g

A) 27g
E) N.A.

C  O2 o CO 2

II. 2NH3 o N2  3H2

a.
b.
c.
d.
A)
B)
C)
D)
E)

B) 3 u10 23 g

04. Cul es el peso de 2 at - g de aluminio?

P.A. (Al = 27)

06. Relacionar adecuadamente:

I.

A) 0,19 u1022 g

C) 6 N

D) 3N

E) 1,5N

KClO3 o KCl  O2

II. CH2

CH2  Cl2 o CH2Cl  CH2Cl

09. Determinar el peso de un tomo de Azufre. En forma

aproximada No= 6 u1023 . P.A.(S=32)

III. H2  O2 o H2O
Se puede afirmar:
A) I es de composicin
B) II es de Adicin
C) III es de hidrolisis
D) II y III son de descomposicin
E) I y III son de descomposicin

A) 5,3 u1023 g

B) 5,3 u1023 g

C) 5,8 u1023 g

D) 5,8 u10 23 g

E) 5,3 u10 22 g

10. Si un tomo de un elemento pesa: 1,2 u10 22 g .
Calcular el peso atmico correspondiente.
A) 72,2
B) 52,5 C) 720,1 D) 52,2 E) 80,4
11. Cuntos tomos existen en 240 g de Calcio?
P.A. (Ca= 40) No = Nmero de Avogrado.
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 20

86

12. Calc ular el peso molecular de un alcaloide

Compuesto Qumico) presente en la planta de la

las sustancias qumicas puras que participan en las

reacciones qumicas en base a las leyes
experimentales.

marihuana: (C21H30O2 ) P.A. (C=12 ; H=1 ; O=16)

A) 310

B) 311

C) 312

D) 313

E) 314

I)

13. Calcule cuntas molculas existen en 684 g de azcar

Relacionar las masas de las sustancias que

intervienen en una reaccin qumica.

blanca (C12H22O11 )
P.A. (C=12 ; H=1 ; O=16)
A) 2 No
B) 3 No C) 5 No

D) 6 No

E) No

LEYES PONDERALES.-

A.

LEY DE CONSERVACIN DE MASA

Enunciada por Lavoisier:

14. Hallar la masa existente en 0,5 mol - g de anhidrido

carbnico. (CO2 )
A) 88g

B) 44g

C) 22g

D) 11g

E) 98g

15. Cuntos gramos pesa 1 molcula de oxgeno?

P.A. (O=16)
A) 16

B) 1,9 u10 24

D) 9, 6 u1023

C) 16 u1023
Ejemplo: Obtencin del trixido de azufre (SO3 )

E) 5,3 u10 23

16. En cuntos gramos de Cal (CaO) hay el mismo peso

D)112,2

32

80

2SO 2( g)  10 2( g) o 2SO3(g)

de Calcio que en 272 gr de Sulfato de Calcio (CaSO 4 )

P.A. (Ca=40 ; S=32 ; y O=16)
A) 112
B) 111
C) 110

64

E) N.A.

17. Una muestra de 10 gr de Cinabrio contiene 2,8 gr de

sulfuro de Mercurio (HgS). Cul es el % de HG en la
muestra? A (Hg=200 ; S=32)
A) 15%
B) 20% C) 24% D) 25% E) N.A.
Masa = (reactante) = Masa(producto) = 160g
18. Cuntas molculas de agua estn contenidas en
34,4 gramos de yeso. (CaSO4 . 2H2O) M yeso=172
A) 0,4 No
C) 4 No

B) 0,4 No2
D) 41 No

B.
E) N.A.

LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS (LEY

DE PROUST)

Ejemplo: Sntesis del agua

ESTEQUIOMETRA
M
INTRODUCCIN.-

2H2  10 2

32

M 18

o 2H2O

Una de las relaciones qumicas llevadas a nivel

industrial es la produccin de cido sulfrico (H2SO4 ) ,
a partir del trixido de azufre (SO3 ) y H2O , si nos
preguntamos, si se desea obtener una tonelada de
cido sulfrico, Qu cantidad de (SO3 ) y H2O se
requieren? y si deseamos obtener dos toneladas de
cido sulfrico; entonces se requieren el doble de las
cantidades, es decir, se establece una proporcin de
combinacin de la misma forma podemos plantear
una serie de interrogantes respecto a las reacciones
cuantitativas en otros procesos qumicos, los cuales
sern resueltos aplicando las leyes estequiomtricas.

Se observa que:
mH2

mO 2

mH2 O

32

36

mH2

mO 2

mH2 O

REACTIVO LIMITANTE (R.L.)

Es aquel reactante que interviene en menor
proporcin estequiomtrica, por lo tanto se agota o
se consume totalmente y limita la cantidad de
productos(s) formados(s).

CONCEPTO.La Estequiometra es aquella parte de la qumica que

nos ensea a efectuar clculos de las cantidades de

87

REACTIVO EN EXCESO (R.E.)

Es la sustancia que se encuentra en mayor proporcin
estequiomtrica, por lo cual parte de ella se queda
sin reaccionar.

II.

Problema
80
100

800g de CaCO3 o

m
o m
56

448g

LEY VOLUMTRICA
Referida a clculos volumtricos y es vlido para los
gases.

01. En la produccin del H2O segn Lavoisier:

H2  O2 o H2O

LEY DE LAS REACCIONES SENCILLAS

(Ley de Gay-Lussac)

Cuntas moles de H2O se producen a partir de 10

moles de oxgeno?.
PA (M=1, O=16)
02. Cuando el antimonio se quema en atmsfera de
oxgeno se produce la siguiente reaccin.

Ejemplo:

Sn  O2 o Sb2O3

Obtencin del NO 2

Cuntas moles de oxgeno se necesitan para quemar

18 moles de antimonio?.

1N2(g)  20 2( g) o 2NO 2( g)

RELACIN MASA - MASA

03. De la siguiente reaccin de descomposicin
KClO3 o KCl  O2
Calcular la cantidad de KCl formado cuando se calienta
490g de KClO3
Se observa que:
VN2

VO2

VN2 O

04. Cuntos gramos de calcio se requiere para preparar

50 gramos de hidrgeno segn:
Ca  H2O o Ca(OH)2  H2
RELACIN MASA - MOL

PUREZA DE REACTIVOS
En algunas reacciones qumicas una o ms de las
sustancias que intervienen se encuentran impuras,
pero
de
estas
s lo
debe
reac cionar
estequiomtricamente la cantidad pura, por lo tanto
las impurezas quedan sin reaccionar. El porcentaje
de pureza de una sustancia se determina con la
siguiente relacin:
% pureza

05. Cuntos gramos de oxgeno pueden ser obtenidos

mediante calentamiento de 4 mol-g de clorato de
patasio KClO3 segn: PA (Cl = 35,5 , K = 39)
KClO3 o KCl  O2
06. Cuntos moles de acetileno C2H2 se podrn obtener

Masa pura de una sus tan cia

100
Masa total donde est la sust an cia

a partir de 8g de carburo de calcio CaC2 , con

suficiente agua?
PA (Ca=40, C=12) segn:

Ejemplo:
Se tiene 1 kg de un mineral cuya pureza es del 80%

CaC2  2H2O o C2H2  Ca(OH)2

en

Relacin litros - litros en el proceso:

CaCO3 (M

100) , determine la masa de CaO

( M 56) que se obtiene al descomponer el CaCO3 ,

segn la siguiente reaccin:

07. C4H10  O2 o CO 2  H2O

El volumen, en litros de oxgeno que se requiere

'
CaCO3  o
CaO(s)  CO2(g)

para reaccionar 4L de butano (C4H10 ) es:

Primero calculamos la masa de CaCO3 en el mineral:

mCaCO3

80
.1000g
100

Relacin mol - litros

800g
08. Cuntos litros de CO se liberan al
incompletamente 10 moles de C2H2 ?

Luego de reaccin:

C2H2  O2 o CO  H2O
Estequiometra

100g de CaCO3 o 56g de CaO

88

quemar

PROBLEMAS CON REACTIVO LIMITANTE Y

REACTIVO EN EXCESO

H2O2  KMnO 4 o MnO 2  KOH  O 2  H2O

y dar como respuesta:

09. En la produccin del amoniaco segn Haber:

H2  N2 o NH3

A) 2/3

Determinar que masa de NH3 se produce a partir de

C) 4/5

D) 2/5

E) 1/4

PbS  HNO3 o Pb(NO3 )2  NO  S  H2O

10. Se someten 100g de Hierro (PA = 56) y 100g de

oxgeno (PA=16) para formar el xido ferrico,
determine el RL y RE as como la produccin de

Coef. Agente Re ductor

y sealar: Coef. Agente Oxidante
A) 2/3

Fe2O3 en:
Fe  O2 o Fe2O3

B) 3/2

C) 3/8

D) 2/5

E) 4/7

06. Balancear la siguiente reaccin qumica:

aMnO 2  bHCl o cMnCl2  xCl2  yH2O

11. Examen San Marcos 2001

Cuntos litros de oxgeno, en condiciones normales,

Sealar lo correcto:
1+4 o 1+1+2
A) a + b = 4
B) b + c = 4
C) c + x = 2
D) x + y = 4
E) a + y = 4

se obtiene al calentar 35g de KClO3 ?

2KClO3 o 2KCl  3O2
Datos PA (K = 39 , Cl = 35.5 ; O= 16)
B) 9,6 g

B) 1/3

05. Balancear:

7 mol de H2 y 9 mol de N2 .

A) 3,2 g

Coef. H2O
No. e  transferido

C) 6,4g

D) 19,2g E) 12,8g

07. Completar la siguiente reaccin de combustin

completa, balancear y dar como respuesta la suma
total de coeficientes.
C3H8  O 2 o .............  ..............
A) 12
01. En las reacciones redox indicar que alternativa no es
correcta:
A) El agente reductor cede electrones.
B) El agente oxidante oxida al agente Reductor.
C) El agente oxidante se transforma en forma
oxidada.
D) La especie que se oxida aumenta su estado de
oxidacin algebraicamente.
E) La cantidad de electrones perdidos y ganados
siempre es la misma.
02. Qu cambio en el nmero de oxidacin representa
una oxidacin?
A) 0 a -3
B) +1 a 0
C) +2 a +1
D) -3 a -2
E) 0 a -1

B) 13

C) 14

D) 15

08. Balancear la siguiente reaccin de mettesis:

Fe(OH)3  H2SO 4 o Fe 2 (SO 4 )3  H2O
Indicar como respuesta la suma de coeficientes de
los productos.
A) 5
B) 6
C) 7
D) 12
E) 10
09. Balancear la siguiente ecuacin y sealar la suma de
coeficientes.
C15H31COOH  C3H3 (OH)3 o (C15H31COO)3 C3H5  H2O
A) 6

B) 7

C) 8

D) 9

XC6H12O6 o YCH3CH3OH  ZCO2

Determine que relacin es incorrecta:
A) X + Y = 3
B) Y = Z
C) Z = 2X
D) X + Y = 2
E) Z = 2X

a. KClO3 o KCl  O2
b. Sb  HNO3 o H3SbO4  NO2  H2O

A) Ib , IIc, IIIa
B) Ic, IIb, IIIa
C) Ia, IIb, IIIc

E) 10

10. Complete el balance de la siguiente ecuacin:

03. Relacionar correctamente:

I. Descomposicin.
II Redox
III. Combustin imcompleta.

c. C3H8  O2 o CO  H2O

E) 11

11. En la ecuacin qumica:

aI2  bHNO3 o cHNO3  dNO  eH2O
luego balancear se cumple:
A) a = 6
B) c = 3
C) b = 2
D) e = 10
E) d = b = 10

D) Ia, IIc, IIIb

E) Ic, IIa, IIIb

04. Balancear:

89

PROPIEDADES QUMICAS DEL CARBONO

A.

QUMICA ORGNICA

TETRAVALENCIA: Debido a su estabilidad y ala

ubicacin que presenta en la tabla peridica el carbono
posee cuatro enlaces qumicos:
x

C: C.E : 1s22s 22p

OBJETIVOS

xC x
x

Conocer las propiedades de los compuestos

orgnicos.
Conocer las propiedades del carbono.
Representar compuestos orgnicos segn grupos
funcionales y darles nombre.
INTRODUCCION.
El carbono es el elemento esencial de la qumica
orgnica y se puede encontrar en la naturaleza en forma
pura o impura, pudindose tambin obtener de forma
natural a partir de sus compues tos,tal como los
hidrocarburos, que naturalmente forman parte del petrleo,
gas natural ,etc.
Actualmente los hidrocarburos se utilizan como disolventes,
materia prima para la elaboracin de polmetros y
combustibles como la gasolina,diesel,kerosene,gas
domestico, etc. A continuacin estudiamos los principales
hidrocarburos.
CONCEPTO. Estudia el tomo de carbono y sus
propiedades.Literalmente orgnica significa derivado de
los organismos vivos pero en la actualidad muchos
compuestos pueden ser sintetizados a partir de las
sustancias minerales .Ejm, drogas ,medicinas , drogas ,
pinturas, pesticidas, plsticos ,etc.
SINTESIS DE WHOLER. En 1828 friederich wholer convirti
en urea al cianato de amonio.La urea se ha obtenido
siempre de organismos vivos y se supona que contena la
fuerza vital, sin embargo el cianato de amonio es
inorgnico y carece de fuerza. Esta experiencia conllevo a
realizar muchas otras y finalmente tuvo que desecharse la
teora vitalista.
NH4CNO
Cianato de amonio
(inorgnico)

B.

COVALENCIA: Los cuatro enlaces del carbono deben

ser de tipo covalente (comparticion de electrones entre
no metales). Ejm, Metano (CH4)

C.

AUTOSATURACIN: Representa la capacidad del

carbono de unirse entre si formando cadenas
carbonadas, lineales, ramificadas, cerradas.

D.

HIBRIDACIN: Sirve para explicar la tetravalencia del

carbono y la existencia de compuestos orgnicos , se
produce por combinacin de orbtales de subniveles
diferentes pero del mismo nivel.
HBRIDO
sp3
sp2
sp

TIPO DE ENLACE
4 sigma , 0 pi
3 sigma , 1 pi
2 sigma , 2 pi

GEOMETRA
Tetradrica
Triangular
Lineal

OBS: El hidrgeno no sufre la hibridacin.

TIPOS DE CARBONO:
Ejemplo: Hallar cuantos carbonos son: primarios,
secundarios, terciarios y cuaternarios en la siguiente
estructura:

NH2CONH2
Urea
(Orgnico)

EL CARBONO
PRESENTACION FISICA
TIPOS DE FRMULA:
A.

FRMULA GLOBAL : Se le llama tambin formula

total o molecular y nos indica la cantidad total de
tomos en la molcula , no presenta ningn enlace.
Ejm: C3H8

B.

FRMULA SEMI DESARROLLADA: Presenta los

enlaces entre los carbonos y los principales enlaces.
Ejm: CH3-CH2-CH3

C.

FRMULA DESARROLLADA: Es aquella frmula que

presenta todos los enlaces.

90

HIDROCARBUROS
Son compuestos binarios formados nicamente por
carbono e hidrogeno. Pueden ser saturados( alcanos) y no
saturados (alquenos y alquinos).

Tambin se puede nombrar segn la masa molecular

de los radicales de menor a mayor.
OBS: En el nombre se indica la ubicacin del radical
y de los grupos funcionales en la cadena principal , si
se repite colocar los prefijos di, tri , tetra ,etc.
Ejemplo: Nombrar la siguientes hidrocarburos:

NOMENCLATURA DE HIDROCARBUROS LINEALES

NORMALES

FORMA:

PREFIJO
*1

2
3

SUFIJO
*2
*

1.

El prefijo lo determina el numero de carbono en la

cadena de carbono

# CARBONO PREFIJO
1
MET
2
ET
3
PROP
4
BUT
5
PENT
6
HEX

# CARBONO
7
8
9
10
11
12

PREFIJO
HEPT
OCT
NON
DEC
UNDEC
DODEC

HIDROCARBUROS NO SATURADOS
Son de 2 tipos aquellos que contienen enlace doble
llamados alquenos y aquellos que contienen enlace
triple llamados alquinos.
a)

ALQUENOS: OLEFINAS: DOBLE ENLACE:

Frmula global: CnH2n

2.

Nomenclatura: -ENO

El sufijo lo determina el grupo funcional del

hidrocarburo.
b)

ALQUINOS: ETILNICOS: TRIPLE ENLACE:

Frmula global: CnH2n 2
Nomenclatura: -INO
La presencia del doble o triple enlace que estos HC
sean bastante reactivos. Estos HC insaturados dan
lugar a las reacciones de Adicin:
Ejemplo:

Ejemplos: Nombrar los siguientes hidrocarburos:

CH4:
CH3 CH=CH2:
CHa { CH:
CH3-CH3:
CH2=CH2
CH3CaCH:

CH2

Ni
CH  CH3  H2  
o CH2  CH2  CH3

CH { CH  2H2

Pt

  o CH3  CH3

NOMENCLATURA GENERAL DE UN HIDROCARBURO

Los alquenos presentan isomera CIS y TRANS:
FORMA PRINCIPAL:

RADICALES
*
*

Ejemplo:

CADENA PRINCIPAL

Los radicales se nombran por orden alfabetico (etil,

metil)
La cadena principal da el nombre del compuesto ella
contiene:
- A la mayor cantidad de carbonos(alcanos o todos
los grupos funcionales)
- Se enuncia por el extremo mas prximo al grupo
funcional (o a los radicales si fueran alcanos).

91

Ejemplo:

9.

1. CH3  CH2  CH

CH2

2.

CH3  CH

3.

CH3  C { C  CH2  CH

CH  CH2  CH

CH2

CH2

2 Etil Heptatrieno 1, 3, 5

1- Buteno

10. 4 Metil 1, 3, 5, Hexatrieno

1,4 - Hexadieno

11. Pentandiino 1,4

1 - Hexen - 4 ino

12. 3 Etil 3 Metil Pentadiino 1,4

13. 4, 4 Dipropil Heptadiino 2,5

Dienos: Son HC ismeros de los alquinos. Presentan

2 dobles enlaces en su estructura; la posicin relativa
que presentan los 2 doble enlaces determina que los
compuestos presenten diferente reactividad.
Alenos: Son dienos en los que un Carbono posee
2 dobles enlaces.
Ejemplo:
CH2

CH2

CH3  CH

C

Propadieno o aleno
CH2 1,2 - Butadieno o metalaleno

REACCIONES DE POLIMERIZACIN
Consiste en la unin de varias molculas pequeas
para formar una molcula ms grande de elevado peso
molec ular. La molcula pequea se llama
MONMERO y a la macromolcula se le llama
POLMERO.

14. 5, 6 Diretil 5, 6 dimetil Octatriino 1,3,7

15. 3 Metil Pentino 1
16. 2 Hexen - 4 ino
17. 1 Octen - 3, 5 diino
18. 1 Deceno - 3, 8 diino
19. 2 Hepten - 5 ino
20. 2 Noneno - 4 ino
HIDROCARBUROS CCLICOS:
A)

Alicclicos: Son compuestos con propiedades

similares a los de la cadena abierta, de donde
provienen, pero poseen estructuras cclicas.Se
conocen CICLOALCANOS y CICLOALQUENOS.

Ejemplo:

Ejemplo:
n CH2 CH2  o (CH2  CH2 )n

 
 
 
ETILENO
MONOMERO

CH3  CH2  CH3

(propano)

POLIETILENO
POLIMERO

OBTENCIN DE HC INSATURADOS
La obtencin industrial de alquenos, proviene del
crqueo (rompimiento de molcula grande a pequeo)
de los alcanos que forma parte de las fracciones
destiladas del petrleo.
Los alquenos tambin se obtienen por deshidratacin
de los alcoholes.
H SO
170qC

4
CH3  CH2  OH  2  o
CH2

H

  2o

CH2  H2O

CH2 { CH  CH3

H

  2o

(propeno)

CICLO ALCANOS:

El acetileno o Etino, el ms simple y a la vez el ms

importante de los alquinos es un gas incoloro que se

H2O sobre el Carburo de

Forman anillos o acomodos cerrados denominados

ciclo; slo contienen enlaces covalentes simple.
Propiedades similares a los HC alifticos o alcanos.

La frmula global es: CnH2n

Nomenclatura: Se antopone la palabra ciclo al nombre

del alcano normal con el mismo nmero de tomos
de Carbono que hay en el anillo del ciclo alcano.

obtiene por accin del

Calcio.

CaC2  2H2O  o CH { CH  Ca(OH)2

ETINO

EJERCICIOS DE APLICACIN

Formular y dar el nmero de Carbonos de los

siguientes compuestos:
1.

1,3 Butadieno

2.

2,4 Nonadieno

3.

1,3,5 Haxatrieno

4.

2 Metil Propeno 1

5.

2,3 Dimetil Buteno 1

6.

2,4 Dimetil Pentadieno 1, 3

7.

3 Metil Buteno 1

8.

2 5 Dietil, 3, 4 Dimetil Hexatrieno 1, 3, 5

1.

Ciclo Butano

2.

Ciclo Pentano

3.

Ciclo Hexano

4.

Ciclo Heptano

5.

Ciclo Octano
AROMTICOS:
Son aquellos HC que incluyen al Benceno y a los
compuestos derivados de l.
El Benceno tiene por frmula: C6H6

92

El Benceno es una molcula plana y posee 12 enlaces

sigma y 3 enlaces Pi. Cualquier compuesto que
contenga el anillo bencnico se denomina aromtico,
por el olr agradable o fuerte. Si el Benceno se le
quita un hidrgeno, se le llama Grupo Felino.

1.
Ejemplo:

Seale la alternativa incorrecta respecto al carbono.

A)
B)
C)
D)
E)

CH3  CH  CH2  CH2  CH3

2.
Para derivados del Benceno y desistitudos se utilizan
los prefijos.

Forma molculas de gran tamao

Comparte las 4 electrones de valencia
Forma enlace, simple, doble o triple
Si presenta enlace triple con hibridacin es SP.
No cumple con el Octeto.

Indique cual no es propiedad del carbono.

I.
II.
III.
IV.
V.

Hibridacin
Covalencia
Autosaturacin
Autosaturacin
Isomenia

A) I y III
C) Slo V
E) Slo III
Ejemplo:

3.

B) II y IV
D) I y V

Indicar la suma de enlaces sigma s pien:

A) 21

B) 22

C) 24

D) 25

E) 23

Nombres Comunes ms usados:

4.

Indicar el nmero de carbonos secundarios en:

A) 1
5.

B) 2

C) 3

E) 5

D) 4

E) 5

Indique la frmula global de:

2

3
3

2
3

A) 1

93

D) 4

B) 2

C) 3

6.

Indique el nombre IUPAC del siguiente alcohol:

12. Determine la frmula global de:

4 - etil - 4,5 - dimetil - 3 - nepteno

A)
B)
C)
D)
E)
7.

8.

B) C12H24

D) C11H22

E) C12H26

C) C11H24

3,5 - dietil - 3 - metil heptano

3,5 - dietil - 3 - etil heptano
3 - etil - 3 - metil heptano
2,5 - dietil - 3 - etil heptano
3,6 - dietil - 3 - metil heptano
1.

Indicar el nombre IUPAC del Alcano:

A)
B)
C)
D)
E)

A) C10H22

Indicar el nmero de enlaces sigma y Pi en:

A) 34,3

3,8 - dimetil - decano

2,7 - dietil - octano
2 - etil - 7 - metil nonano
decano
3,5 - dimetil decano

2.

B) 36,4 C) 35,3

D) 35,4

E) 34,4

Indicar el nmero de enlaces sirga y Pi en:

Nombrar:
A) 16 y3

A)
B)
C)
D)
E)

3.

1, 3, 4 - trimetil - 1 - buteno
4 - metil - 1 - penteno
4 - metil - 2 - hexeno
1, 2, 4 - trimetil - 3 - buteno
4 - etil - 2 - penteno

B) 15 y 3C) 14 y 3 D) 13 y 3 E) 12 y 3

Determinar el nmero de carbonos con hibridacin sp,

sp2 y sp3 en:

A) 3, 3, 3 B) 2, 2, 5 C) 5, 2, 2 D) 4, 3, 2 E) 3, 4, 2
9.

Nombrar el siguiente compuesto:

4.

A)
B)
C)
D)
E)

Indique el nmero de carbonos secundarios y

cuaternarios en:
3

1 - cloro - 3 - etil - 4 - nexino

3 - etil - 1 - cloro - 4 - nexino
4 - etil - 6 - cloro - 2 - nexino
6 - cloro - 4 - etil - 2 - nexino
6 - cloro - 4 - etil - 3 - nexino

10. Hallar la masa molar de : 3 - metil - 1 - pentino

A) 1; 4
A) 79

B) 82

C) 80

D) 81

B) 5 ; 3

C) 2 ; 5

D) 4 ; 1

E) 83
5.

Cul es el nombre del siguiente Alcano:

11. Sobre el compuesto: Indique el nmero de

proposiciones correctas:

*
*
*
*
*

A)
B)
C)
D)
E)

La cadena ms larga tiene 4 carbonos

Tiene 17 hidrgenos.
Existe 2 grupos metilo y 1 etilo
Su nombre: 2 - etil - 2,3 - dinetil butano.
Existe un carbono cuaternario

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

94

3 - etil - 3,4 - dimetil octano

4 - etil - 5,6 - dimetil octano
5 - etil - 3,4 - dimetil octano
5 - etil - 3,4 - dimetil heptano
6 - etil - 3,4 - dimetil heptano

E) 4 , 6

6.

Cul es el nombre IUPAC de:

I.

A)
B)
C)
D)
E)
7.

Diga Ud. cuntos carbonos primarios,

secundarios, terciarios y cuaternarios existen en
cada compuesto; halle la siguiente frmula:

1,3 dimetil - 2 - etil - nonano

3,5 - dimetil - 2 - metil - octano
3,5 - dietil - 2 - metil - nonano
3,5 - dimetil - 2 -2 - etil - nonano
3,4 - dietil - 2 - etil - nonano

# C.P.  # C.S.  # C.T.  # C.C.

Adems nombrarlos
Donde:
# C.P. = Nmero de Carbonos Primarios
# C.S. = Nmeros de Carbonos Secundarios
# C.T. = Nmero de Carbonos Terciarios
# C.C. = Nmero de Carbonos Cuaternarios

Indicar el nombre IUPAC del Alcano:

01.

A)
B)
C)
D)
E)
8.

9.

2 - etil - 3, 5, 5 - trimetil - 3 - hepteno

2, 2, 4, 5 - tetrametil - 3 - hetano
2, 2, 4, 5 - tetrametil - 3 - hepteno
1, 2, 3 trimetil - 4- etil - hepteno
2, 2, 4, 5 - tetrametil - 3 - heptino

A) 7

B) 6

C) 10

D) 10

E) 9

A) 7

B) 8

C) 9

D) 6

E) 10

A) 7

B) 8

C) 9

D) 10

E) 11

La frmula global de: 2 - etil - 2- penteno es:

A) C7H12

B) C7H14

D) C7H13

E) C7H17

C) C7H16
02.

Marcar la alternativa que completa el enunciado:

El triple enlace es al ............ como el doble enlace
es al .............
A) Metano - buteno
B) Etileno - Acetileno
C) Propano - Propeno
D) Propano - propino
E) Butino - Buteno
03.

10. De:

* es un h-C saturado
* Tiene 5 carbonos primarios
* Su nombre es: 2 - etil - 3- metilbutano
* Su nombre es: 2,3 - dimetil pentano
Son correctas:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 0
E) 4

II.

Hallar la frmula global de los siguientes

compuestos:

04. 2, 2, 3, 3 tetrametil - 4 butil Nonano

11. En el siguiente N.C ramificado
6 - etil - 3, 3, 7 - trimetil - 4 - propilnonano
determine el nmero de carbonos primarios,
secundarios, terciarios y cuaternarios.
A) 6, 5, 5, 1
B) 7, 5, 3, 1
C) 7, 5, 4, 0
D) 8, 4, 3, 1
E) 6, 6, 5, 0

C) 194

D) 162

C) C17H36

D) C17H34

05. 3 etil - 3, 4, 4, 5, 6 pentametil - Nonano

2 - etil - 3,5 -dimetil - 1,4 - decadieno

B) 175

B) C17H36

E) C17H32

12. Formule e indique la masa molar de:

A) 200

A) C17H30

A) C16H34

B) C16H32

C) C16H36

D) C19H40

E) C19H38
E) 350

95

06. 2, 4 dimetil - pentadieno 2, 3

A) C7H7

B) C7H12

D) C7H14

E) C7H17

C) C7H16

15.

07. 2, 5 dietil - 3, 4 dimetil hexatrieno 1, 3, 5

A) C12H30

B) C12H24

C) C12H20

D) C12H26

E) C12H28

16.

08. 3 hexeno - 5 ino

A) C6H10

B) C6H6

C) C6H8

D) C6H12

E) C6H14

17.

09. 2 deceno - 4, 7 diino

A) C10H22

B) C10H20

C) C8H18

D) C10H12

E) C10H24
10. 2 noneno - 5 ino
A) C9H15

B) C9H14

C) C9H16

D) C9H18

E) C9H20
18.
III.
11.

19.
12.

13.

20.

14.

96

TRABAJO
TRABAJO MECANICO
Se denomina trabajo desde el punto de vista de la fsica a
una magnitud escalar determinada por el producto de la
intensidad de una fuerza en la direccin del desplazamiento
por el mdulo de dicho desplazamiento.

W (F)

F( 1) u d

W (F)

F u d

(trabajo negativo)

Trabajo Neto o Resultante: es igual a la suma algebraica

de todos los trabajos efectuados por las fuerzas exteriores
que actuan sobre un cuerpo.
Wneto

W (Fs)

Unidades de trabajo :
SI (MKS ABS) : Nxm = Joule (J)
o
o
MKS tecn : kg u m = kilogrmetro kgm

CCS abs : dinas x cm = ergio (erg)

W (F)

POTENCIA

F CosD u d

Donde:

W (F) = trabajo realizado por F

o

d = distancia = d

1.

Es el trabajo realizado en la unidad de tiempo. Es

una magnitud escalar que se determina por la relacin
entre el trabajo realizado y el tiempo empleado en
realizarlo.
P

Casos Particulares:
Cuando la fuerza y el desplazamiento tienen la
misma direccin y sentido.

W
t

Unidades:
SI: JOule/sg = vatio o watts (w)
o

MKS tecn : kg u m /s
CCS abs : erg/s
D

Cos 0 = 1

0
W (F)

2.

Fud

Eficiencia o rendimiento.- Es la relacin entre la

potencia til y la potencia total suministrda a una mquina
o sistema (Potencia de la mquina).

Cuando la fuerza y el desplazamiento s on

perpendiculares entre s:

n%

Pu
u 100
PT

ENERGIA

cos 90=0

90

Es la capacidad que posee un cuerpo para realizar

trabajo. Se mide en las mismas unidades que el trabajo
o

(F)

Fu0 ud

W (F)
3.

(trabajo nulo)

Cuando la fuerza y el desplazamiento tiene la misma

direccin pero sentido contrario.

(J, Kgm , erg). y se presenta en diversas formas: Cintica,

potencial, potencial elstica, mecnica, elctrica, calorica,
nuclear, luminosa, etc.
Energa Cintica: Es la que posee un cuerpo cuando se
encuentra en movimiento y que se debe a su velocidad.
Ec

180

Cos 180 = 1

1
mV 2
2

Energa Potencial: Se le llama tambin energa potencial

97

gravitatoria o gravitacional es la que posee un cuerpo

cuando se encuentra a determinada altura con respecto
a un plano de referencia o nivel.

Ep

mgh

01. Un muchacho tira de un bloque de manera que este

se desliza sobre el suelo con velocidad constante,
como se muestra en la figura. Si la fuerza de
rozamiento entre el bloque y el suelo es de 20 N.
Qu trabajo realiza el muchacho para llevar el objeto
a una distancia de 5 m. ? (En Joule).

Energa Potencial Elstica: Es la que poseen algunos

cuerpos elasticos tales como los resortes cuando se
encuentran deformados (comprimidos o estirados).
A) 50
D) 100
Epe

1
K X2
2

Ec  Ep  Epe

E = Energa Mecnica
1
mV 2  mgh 
2

1
K X2
2

C)125

02. Para levantar un bloque de 2 Kgf. de peso a una

altura de 1 metro, se emplea un trabajo de 8 Kg.
Con qu aceleracin se le subi ?

Energa Mecnica: Se le llama tambin Energa Total.o

simplemente la energa de un cuerpo y es igual a la suma
de las energas cintica, potencial y potencial elstica.

B)75
E) Falta conocer

A) 9,8 m/s2
C) 29.4 m/s2
E) 49 m/s 2

B)19,6 m/s 2
D) 39,2 m/s 2

03. Una partcula se mueve horizontalmente bajo la

accin de las fuerzas mostradas en la figura. Hallar
el trabajo total realizado sobre el cuerpo, cuando se
desplaza 10 m.
F1 = 4 N.

F2 =

2 N.

F3 = 5 N.

F4 = 10 N.

Principio de Conservacin de la Energa

La energa no se crea ni se destruye slo se transforma
Cuando sobre un cuerpo o sistema actan solamente
fuerzas conservativas tales como el peso, la fuerza elstica
o la fuerza elctrica, la energa no cambia su valor
permanece constante.
'E

( ' = cambio)

EB  E A
?
E

EA

A)10 J

B)-10J

C)24 J.

D)-12J

E) F.D.

0
EB

1
1
mVA2  mgh A  K X2A
2
2

1
1
mVB2  mghB  K XB2
2
2

Teorema del Trabajo y la Energa

Cuando sobre un cuerpo o sistema actan fuerzas
no conservativas tales como la fuerza de rozamiento o la
de una persona, la energa cambia su valor. El cambio de
la energa es igual al trabajo realizado por la fuerza no
conservativa.
El trabajo realizado por la fuerza M conservativa se
convierte en calor el mismo que se disipa en el Medio
Ambiente y como el calor es una forma de la energa se
sigue cumpliendo el principio de Conservacin de la
Energa.
'E

EB  EA

04. Un bloque de 5 Kg. de masa se mueve con velocidad

constante sobre una pista horizontal de uk = 0,4 por
accin de una fuerza F paralela a la pista. Si el
espacio recorrido es 20 m.
Hallar el trabajo realizado por F
A) Cero
B) 400 J. C)196 J. D) 392 J. E) 98 J.
05. Un cuerpo de 2 Kg. se lanza verticalmente hacia arriba
con una velocidad de 30 m/s. Cul es el valor del
trabajo realizado
A) 300 J.
B) 450 J. C) 900 J. D) 350 J. E)F.D.
06. Un bloque es jalado por un muchacho,
producindole una velocidad de 5m/s. en 10 s. a partir
del reposo. Si la fuerza empleada es de 50 N. Hallar
el trabajo realizado.
A)1250 J.
B)350 J.
C)2500 J
D)500 J
E)No se puede decir..

W (F)

WA(F)
B

1
1

2
2
(F)
mVB  mghB  mVA  mgh A WAB
2
2

07. Un bloque de 1Kg. es arrastrado 10 m. sobre una

superficie horizontal bajo la accin de una fuerza F.
Si el coeficiente de rozamiento cintico es de 0,4 y,
el bloque acelera a razn de 2 m/s2 determinar el
trabajo realizado por F. (g = 10 m/s 2)
A) 60 J.
B)40 J. C)48 J. D)56 J. E) 34,2 J

= trabajo realizado por la fuerza F no conservativa.

WA(F)
B

98

08. Qu trabajo efecta F= 75N. al cabo de 8 s. si

= 2 Kg. m2 = 8 Kg.? No hay friccin.
(g =10 m/s2) (En Joul).

A) 1,96 Kw.
D) 2,21 Kw.

m1

B)3,92 Kw.
E)2,94 Kw.

C)3,2 Kw

03. Un bloque de 4 Kg. est en reposo en una superficie

horizontal spera. De pronto se le aplica una fuerza
de 140 N. durante 4s. Calcular el trabajo neto
realizado. (g = 10 m/s2)
A)6400 J.
B)5600 J.
C) 4000 J
D)4500 J.
E)5000 J.

A)1200

B)-1200 C)1500

D)-1500 E)1600

09. Un bloque de 2 Kg. resbala por un plano inclinado

que forma un ngulo de 370 sobre la horizontal, si
parte del reposo y recorre 6 m. en 2 s. Hallar el trabajo
realizado por la fuerza de rozamiento. (g = 10 m/s 2).
A) -36 J.
B) -40 J. C) -52 J. D) -144 J.E) -72 J.

04. Un resorte K = 1000 N/m. se comprime 40 cm. como

indica la figura. Hallar el mximo alcance horizontal
de la esfera de 10 Kg de masa. Despus que se
suelta el resorte. (g =10 m/s2).

10. Un cuerpo es desplazado de tal manera que su

energa cintica aumenta de 252 J. a 998 J. en un
lapso de 10s. Cul es la potencia desarrollada?
1HP = 746W.
A)10
A)1/5 HP.
D)3/10 HP.

B)1/10 HP.
E)1/2 HP

11. Una esfera de masa m se deja caer desde la

posicin A. Determinar su mxima velocidad si la
cuerda tiene 80 cm. de longitud.

A) 2 m/s

B)15

C)20

A) 5 10 m/s
D) 15 m/s

01. Una esfera de peso W est suspendida de una

cuerda de longitud l la cual tiene una tensin
mxima 2w. Determinar la altura H.

B) 10 5 m/s
E) N.A.

B)500 J. C)400 J. D)200 J. E)0

o

07. Un motor tiene que elevar un ascensor de 980. kg .

de peso desde el reposo al nivel del suelo de manera
tal que alcance una velocidad de 3 m/s. a una altura
de 12 m. Qu trabajo total tendr que realizar el
motor?
o

C)1/2 1

02. Cul es la potencia de una mquina que levanta un

peso de 1,96 KN. a 0,75 m. de altura 84 veces por
minuto. Si el rendimiento de la mquina es del
70% ?

C) 10m/s

06. Hallar el trabajo neto realizado sobre el bloque al

desplazarlo 5 m. hacia arriba a lo largo del plano
inclinado u k= 0,5; F = 200N.; m = 20 Kg. (g = 10 m/s2).

A)1000 J.

B)1/3 1
E)Imposible

E) 8

05. Un cuerpo de masa c es soltado en A. Si su

velocidad en B es de 20m/s y no existe friccin,
hallar la mxima velocidad que puede adquirir la
masa m. (g = 10 m/s2).

B) 4 m/s C) 6 m/s D) 8 m/s E) 16m/s

12. Una esfera de 5 kg. es lanzada verticalmente hacia

arriba con una velocidad inicial de 20m/s alcanza
una altura de 15m. Calcular la prdida de energa
debida a la resistencia del aire. (g= 10 m/s 2).
A) 100 J.
B) 375 J. C) 150 J. D) 200 J. E) 250 J.

A)2/3 1
D)3/4 1

D)25

C)1/20 HP.

A) 21210 kgm

B) 12210 kgm

D) 21210 J.

E) N.A.

C)12210 J.

08. De una mina debe extraerse 900 litros de agua desde

una profundidad 150 m. Cada 3 minutos. Qu
potencia es necesaria?
1 Litro de agua =1 Kg.
1 C.V. = 75 Kgm/s.
A)20 C.V. B)10 C.V. C)5 C.V. D)15 C.V.E)7,5 C.V.

99

09. Una pequea esfera se desliza desde el reposo en

A Cul es la reaccin de la pista semi-circular lisa
en B ? Masa de la esfera = m.

A) 3 mg.
D) mg Sen T

B) 6 mg
E) 3 mg Sen T

05. Un hombre sube a un edificio de 30 m. de altura. El

recorrido por las escaleras es de 40 m. si su peso
es de 60 Kg. Determinar el trabajo realizado.
A)Cero
B)9800 J. C)10500 J.
D)17640 J.
E)23520 J.
06. Una barra AB, homognea, de 1m. de longitud y 6
Kg. de masa, est articulada en A. Cul es el
trabajo realizado cuando se desve 53 de su posicin
de equilibrio? (g =10m/s2)

C) 5 mg.

10. Una masa de 1 Kg. se suelta desde 4 m. por encima

de la plataforma de un resorte de K = 100 N/m.
Determinar la mxima deformacin que experimenta
el resorte. (g =10 m/s 2)

A)24 J.

B)30 J.

C)18 J.

D)15 J.

E)12 J.

07. Qu velocidad tiene el cuerpo cuando pasa por B

si parte del reposo en A?. No hay rozamiento. (g
= 10 m/s 2) (En m/s)

A) 0,5 m

B) 0,4 m C) 0,8m D) 1 m

E) N.A.

A) 10

01. Un cuerpo se suelta desde 100m. de altura. Hallar la

relacin entre sus energas potencial, respecto del
piso y cintica, cuando ha recorrido la mitad de dicha
altura.
A) 1
B) 1/2
C) 1/4
D) 2
E) F.D.
02. Una esfera de 100 gr. se deja caer desde una gran
altura, alcanzando una velocidad de 20 m/s al recorrer
100 m. Determinar la energa absorbida por el aire.
A) 50 J.
B) 62 J. C) 49 J. D) 98 J. E) 78 J.

B) 15

C) 20

D) 25

E) 30

08. Un. cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con

una velocidad de 30 m/s. Calcular la altura a la que
su energa cintica se reduce al 40% de la que tena
inicialmente. (g = 10 m/s2)
A) 27m
B) 23m C) 36m D) 18m E) 39m
09. Un bloque atrapado en una superficie cilndrica lisa
gira dentro de ella en un plano vertical si sus
velocidades al pasar por el punto ms alto y ms
bajo son de 4 y 6 m/s. Hallar el radio del cilindro.
(g = 10 m/s 2)

03. Un pndulo formado por una masa de 300 gr. y una

cuerda de 1 m. de longitud, oscila formando un
ngulo de 37 con la vertical. Cul es su velocidad
mxima? (g = 10 m/s2)
A) 0,5m.

B)0,4m.

C)1 m.

D)2 m.

E)F.D.

10. Un cuerpo de 3 Kg. de masa es abandonado en A.

Hallar la reaccin de la superficie semicircular lisa
en B. (g = 10 m/s2)

A) 2 m/s

B) 5 m/s C)4 m/c

D)10m/s E) 1 m/s

04. Un montacargas levanta un tronco.de 250 Kg. sobre

un plano inclinado 37 con una velocidad constante
de 3 m/s. si la potencia til del montacargas es de 9
Kw. Determinar el coeficiente de rozamiento cintico
entre el tronco y la superficie. (g = 10 m/s2).
A)0,15
B)0,25
C) 0,50 D)0,60 E)0,75

A) 90 N.

100

B) 60 N. C)30 N.

D)120 N. E)75 N.

n:
q:

ELECTROSTTICA

cantidad de electrones en exceso o defecto (es un

nmero entero)
+ cuando hay defecto de electrones
o se ha electrizado positivamente
- : cuando hay exceso de electrones
o se ha electrizado negativamente

Formas de Electrizar a un Cuerpo

Las formas de elctrizacin son las siguientes:

OBJETIVOS:
Conocer lo que es la carga elctrica, as como las
interacciones que existe entre las partculas
electrizadas.
Entender y aplicar las leyes de la electrosttica, como
tambin algunas propiedades del campo elctrico.

A.

INTRODUCCION
No debe sorprendernos que la energa elctrica
juegue un papel importante en nuestra vida diaria, si
consideramos que los tomos y las molculas que
contribuyen a la materia estn compuestas de partculas
con carga elctrica, que forman estructuras estables
gracias a las fuerzas elctricas que existen entre ellas.
para saber aprovechar la energa elctrica y entender la
estructura de tomos y molculas, debemos empezar a
estudiar las leyes bsicas de la interaccin elctricas.

Por contacto:
Se produce la electrizacin cuando se pone en
contacto un cuerpo electrizado con otro sin carga o
neutro; se establece luego una transferencia de
cargas entre los cuerpos.
1.

2.

ELECTROSTTICA
DEFINICIN
Es parte de la electricidad que se encarga de estudiar los
fenmenos relacionados con las cargas elctricas en
reposo.

B.

Por Induccin:
Seda cuando acercamos un cuerpo electrizado
llamado inductor a otro cuerpo llamado inducido,
sucede que las cargas elctricas de es te se
reacomodan.
veamos:

C.

Por Radiacin:
Se da cuando se ilumina a un cuerpo metlico con
luz de alta frecuencia que causa el desprendimiento
de electrones.

Carga Elctrica:
La carga elctrica es una propiedad de la materia;
se considera una magnitud de tipo escalar, que mide el
exceso o defecto de electrones que posee un cuerpo.
- La menor cantidad de carga (cantidad de carga
fundamental) que existe en la naturaleza es la
del electrn y su valor es de:
q

e

e

: cantidad de carga de electrn

1,6 u10 19 Coulomb(C)

y adems: q p : Cantidad de carga del protn

q
-

p

1,6 u10 19 Coulomb (C)

La carga elc trica la podemos cuantific ar

m ediante la magnitud escalar denominada
cantidad de carga elctrica (Q); que siempre es
un mltiplo entero de la cantidad de carga del

Ejercicio:
Un estudiante realiza un experimento para medir la
carga elctrica de 3 cuerpos teniendo como
resultados:

electrn q e

Q1

2 u10 19 C

Q2

11,2 u10 19 C

Q3

8,8 u1019 C

Cules de las mediciones no concuerda con la

realidad?
Q

r nq

e

unidad Coulomb: (C)

Resolucin :
Sabemos que toda cantidad de carga elctrica es un
m ltiplo entero de la carga del electrn

101

Donde:
: es la permitividad elctrica del medio.

1,6 u10 19 C ).

( q e

Debemos analizar cada una de las cargas dadas:

Q1

n1 u q

Q1
q 

o n1

e

2,4 u10

Ejercicio:
Determine la fuerza de repulsin entre dos partculas

19

1,6 u1019

1,5 electrones

con cargas elctricas Q1 16Pc y Q 2

18Pc , que

estn separadas 2mm.

Q2

n2 u q

e

Q2
q 

o n2

Q3

n3 u q

e

o n3

Q3
q 
e

11,2 u1019
1,6 u1019
8,8 u 10 19
1,6 u10 19

7 electrones

Resolucin :
Debemos tener las unidades en el S.I.

5,5 electrones

? Los que no concuerdan con los conocimientos tericos

son: Q1 y Q3

Ley Cuantitativa: Si dos cuerpos con el mismo tipo

de electrizacin (los dos positivas y las dos negativas)
se repelen, pero si tienen tipos distintos de
electrizacin (una positiva y la otra negativa) se atraen
entre s.

Ley Cualitativa: La fuerza de atraccin o repulsin

que existe entre dos cuerpos cargados es llamada
Fuerza Elctrica, que es directamente proporcional
al producto de cargas e inversamente proporcional
al cuadrado de la distancia que separa sus centros.

K u Q1 u Q2
d2

Q2

18Pc

18 u106 c

K u Q1 u Q 2
d2

9 u109 u16.106 u18.10 6

FE

(2 u10 3 )2

FE

648 u103 N

648KN

Campo Elctrico
Decimos que existe un campo elctrico en cualquier
regin donde una carga elctrica experimenta una
fuerza. La fuerza se debe a la presencia de otras
cargas en dicha regin. Por ejemplo, una carga q
colocada en una regin y donde hay otras cargas
q1 , q2 , q3 , experimenta una fuerza F

F1  F2  F3 y

decimos que en la regin existe un campo elctrico

producidos por las cargas q1 , q2 , q3

Esta ley es llamada tambin Ley de Coulomb.

FE

16 u 106 c

FE

B.

16Pc

3
d= 2mm = 2 u 10 m
De la Ley de Coulomb:

Leyes de Electrosttica
A.

Q1

Unidad Newton (N)

Entonces diremos que el campo elctrico es aquella
regin del es pacio que rodea a todo cuerpo
electrizado y es la causante de las interacciones
elctricas.

Donde:
Q1 u Q 2 : Cargas de las partculas pero en valor

absoluto (en Coulomb C).

d : distancia entre las partculas (en m)
K : Constante elctrica o de Coulomb
o K

9 u 109

N u m2
C2

; (para el aire o vaco)

Observacin:
La fuerza elctrica se ve afectada si llevamos a las
partculas a otro medio.
FE(medio)

FE(vaco o aire)

Intensidad de Campo Elctrico

La Intensidad de campo electrico es una magnitud
fsica de tipo vectorial, que nos indica la fuerza que
recibira la unidad de carga puntual y positiva
colocada en un punto del campo.

102

Se denota por: E

Se define:
o
o

Newton
FE
unidad:
Coulomb
q

N
C

Tambin:
o

FE
*

Campo elctrico homogneo (uniforme) ; es aquel

cuya intensidad de campo es igual en todos los
puntos del espacio y las lneas de fuerzas son
paralelas:

quE

De la ley de Coulomb:

FE

K.

Q.q

d2
Reemplazando en:
K.
E

Q. q
d2
q

K Q
d2

unidad:

N
C

EA

EB

EC

ED

* Observaciones:
1) Las lneas de fuerzas son continuas y empiezan
en una carga positiva y terminan en una negativa.
2) En los lugares donde las lneas de fuerza estn
ms juntas el campo es ms intenso y ocurre lo
contrario donde las lneas de fuerzas estn ms
espaciadas.
3) Las Lneas de fuerza nunca se cortan.

La intensidad de campo E , en un determinado

punto debido a varias c argas; se determina
considerando el principio de superposicin, y se
establece en es e punto un campo elc trico
o

resultante ( E R ).
Veamos:

Ejemplo:
En la figura se muestra dos cargas elctricas :
o

q1

La E R en el punto A sera:
o

ER

2 u108 c

q2

0,5 u10 8 c . Determine la

intensidad de campo en el punto A.

E
E
1

2
suma vectorial

Para su mdulo:
o

ER

E12  E12  2 u E1 u E2 C os T

Lineas de Fuerza:
Son lineas imaginarias que fueron ideadas por el
fsico ingls Michael farday (1791 - 1867) y se utiliza
para
representar
un
campo
elctrico.
Convencionalmente las lneas de fuerza salen de las
cargas positivas e ingresan a las cargas negativas.

Resolucin :
Primero tenemos que determinar en el punto A como
o

son los vectores E debido a las cargas:

103

Veamos:
ER

E12  E12 ............(*)

Calcular E1 :

E1
*

K.q1

9 u 109 u 2 u108

d12

( 3 )2

E1

60N / C

Calcular E2 :

E2

K.q2

9 u 109 u 0,5 u 108

d12

(1)2

E2

WAFext
oB
q0

VB  VA

45N / C
Unidad:

Reemplazando en (*)

J
C

Voltio (V)

Donde:

(60)2  (45 )2

ER

VAB

VB  VA : Diferencia de potencial entre los puntos

A y B (V)
ER

15 16  9

? ER

t
W AFex
o B : Trabajo realizado por la fuerza externa

desde A o B

75 N / C

* Observaciones:
1) El trabajo realizado por la fuerza externa (Fext.)
y/o elctrica solo dependen del potencial final e
inicial.

Potencial Elctrico
Es una magnitud fsica de tipo escalar; se define
como el trabajo que se debe realizar para trasladar a
velocidad constante a una carga de prueba q desde el
infinito hasta un cierto punto dentro del campo elctrico.

W AFext
oB

q0 ( VB  VA ) Unidad: (J)

q0 : carga puntual se considera su signo.

2) La relacin entre el potencial (V) y el campo
elctrico (E) es:
VB  VA
Tambin:

Decimos que el potencial en el punto P

Wf o p

Vp

qo

unidad:

Joule
Coulomb

J
C Voltio(V )

VB  VA

: potencial elctrico en el punto P (Voltio : V)

3) Superficies Equipotenciales: es aquel lugar

donde hay igual potencial elctrico.

Wf o p : Trabajo realizado para llevar a q desde el

infinito hasta P (Joule : J)

: carga de prueba (Coulomb : C)

1
1
KQ 

d
d
B
A

Q : carga que genera el campo elctrico.

Donde:
Vp

E d

Pero el trabajo realizado es:

Wf o p

FE u d

Wf o p

KQ.q
2 u d
d
VA

Wf o p

K.Q.q

Vp

VC

VD

Ejercicio:
Una esfera pequea que contiene una carga de
Q= 6uC, se encuentra esttica, se desea averiguar
el potencial elctrico en un punto ubicado a 2m de la
esfera.

Reemplazando en la :
?

VB

K.Q
J
unidad : voltio : (v)
d
C

Resolucin :

Diferencia de Potencial Elctrico

Es una magnitud fsica escalar que mide el trabajo
realizado por una fuerza externa en contra del campo

Sabemos que:

elctrico para trasladar con rapidez constante (v | 0 ) a

una partcula electrizada de prueba (q0), entre dos puntos
dentro del campo elctrico.

Vp

Vp

9 u 109 u

? 27 Kv

104

Ku

Q
d

6 u10 6
2

27 u 103 v

05. Hallar la fuerza elctrica resultante sobre la carga q1

01. Cuntos electrones deben extraerse de un cuerpo

electricamente neutro para que adquiera una carga
positiva de 1C?
A) 6,00 u1018 electrones
B) 6, 25 u1018 electrones
C) 1, 6 u10 19 electrones

A) 12N

D) 6, 25 u10 18 electrones

E) 2,60 u1019 electrones
02. Indique la verdad (V) o falsedad(F), de las siguientes
proposiciones:
I.

B) 24N

C)48N

D) 96N

E) N.A.

06. Dos partculas con cargas elctricas de igual

magnitud se colocan en los vrtices de un tringulo
equiltero como se muestra en la figura Cul es la
direccin ms probable del campo elctrico en el
punto P ?

La carga elctrica de un cuerpo elctricamente

cargada es mltiplo entero de 1, 6 u10 20 C .

II. Una varilla de vidrio al ser frotada con un pao
perdi 3.1016 electrones, por lo que la varilla
adquiri una carga de 4,8 mC.
III. Los cuerpos se cargan elctricamente por
frotamiento, debido a que s on buenos
conductores elctricos.
A) VFV

B) FFV

C) VVV

D) FFF

E) FVF

A)

5uC ; q

2

C)

D)

07. Dos partculas cargadas q1

E)

1uC ; q

2

9uC ;se

encuentran separados por una distancia de 12cm.

Hallar la distancia del punto respecto de la carga

03. Tres partculas con cargas:

q

B)

5uC ; q

3

10uC

q  donde elcampo elctrico es nulo.

1

se encuentran en los vrtices de un tringulo de lado

30 cm, hallar la magnitud de la fuerza resultante
sobre q3 .

A) 1 cm

B) 5 cm C) 2 cm D) 3 cm E) 4 cm

08. Una partcula de peso 3.10 -3 N y carga elctrrica

q- =10uC, se encuentra unida a un hilo de seda, como
se muestra en la figura. Si el sistema est en
equilibrio, hallar la magnitud del campo elctrico
o

uniforme E

A) 4 3

B) 3 3

C) 5 3 D) 1 3

E) 6 3

04. Hallar la fuerza elctrica resultante sobre la carga

A) 300 N/C
D) 500 N/C

q1 .

B) 200N/C
E) 500 N/C

C) 400N/C

09. Una esfera posee una carga de 15 u10 8 C y se

encuentra fija en un punto. Calcular el potencial
elctrico a 30 cm de distancia de dicho punto.

A) 1050N
D) 6750N

B) 2180N
E) 2000N

A) 4 000 V B) 3 500 V
D) 3 000 V E) 5 000 V

C) 4220N

C) 4 500 V

10. las partculas mostradas en la figura tienen cargas

q
1

12.109 C , y q 
2

en el punto B.

105

12.109 C , hallar el potencial

03. Hallar la T en la cuerda Q1

A) -1930 V
C) -3400 V

B) 965 V
D) 1620 V

A) 5 N

B) 1,2 u 10 3 V

C) 1300V v

D) 12 u10 3 V

12uC

E) 3400 V

11. Se realiza 12J de trabajo para desplazar lentamente

una partcula de carga 0,001C en un campo elctrico,
Cul es la diferencia de potencial entre los puntos
inicial y final?
A) 12 u 103 V

6uC y Q2

B) 10 N

C) 15 N D) 20 N

E)

04. Hallar la tensin T1 y T2

( Q1

18uC y Q2

72uC )

E) 0 V

12. Los puntos A, B y C pertenecen a superficies

equipotenciales (VA

0V) . Para llevar lentamente

una carga unitaria positiva (q 1C) desde A hacia B

se realiza un trabajo de 10 J, y para llevar la misma
carga desde A hacia C se realiza un trabajo de 20 J.
Calcular VB  VC .

A) 54 N y 72 N
C) 36 N y 54 N
E) N.A.

B) 18 N y 72 N
D) 72 N y 72 N

05. La figura muestra dos esferas idnticas de peso

10 N y carga q=20uC cada uno. Hallar la tensin en
las cuerdas (1) y (2).

A) +10 V

B) -10

C) +16 D) -16

E) +30

A) 20 N ; 50 N
C) 50 N ; 60 N
E) 30 N ; 60 N

B) 30 N ; 40 N
D) 35 N ; 30 N

01. Si la fuerza de repulsin entre las cargas mostradas

es 6750 N , hallar la distancia de separacin entre
ellas.

A) 4 mm

B) 2 mm C) 8 mm D) 6 mm E) 3 mm

01. Cul debe ser el valor de la carga Q para que el

sis tema se mantenga en equilibrio con una
deformacin del resorte de 12 cm. La barra articulada
al tambor no tiene peso.

02. Dos partculas con cargas Q1 y Q2 separadas por

una distancia r, se atraen con una fuerza de
magnitud F1. Suponiendo que Q1 se duplica y Q2 se
hace 8 veces mayor, A qu distancia deben estar
situadas las partculas en mencin para que la
magnitud de la fuerza F1 permanezca invariable?
A) 32 r

B) 4r

C) 16r

D) (1/16)r E) (1/8)r

106

A) 4 u 10 4 C

B) 5 u105 C

C) 6 u10 4 C

D) 3 u105 C

06. Un ascensor baja con una aceleracin de 2m/s2. En

el techo se encuentra suspendida una esferita de
masa m 16 u10 4 Kg y carga
q 64 u 106 C
mediante un hilo de seda. En el ascensor existe un
campo elctrico homogneo E= 200 N/C.

E) 4 u 10 6 C

Hallar T . ( g 10m / s2 )

02. Cuatro partculas con carga elctrica de igual

magnitud se colocan en los vrtices de un cuadrado
de lado a como se indica en la figura. La direccin
del campo elctrico en el centro del cuadrado es:

A)

B)

C)

D)

E)

03. Calcular la magnitud de la intensidad del campo

elctrico E que se produce en el punto medio de las
cargas iguales y opuestas que se muestra en la
figura. (Q

5 u 104 C, d

A) 30

B) 45

C) 60 D) 53

E) 37

07. Determine el potencial elctrico en el punto A.

3 cm )

A) 32 V
A) 5 u109 N / C

B) 3 u1010 N / C

C) 4 u1010 N / C

D) 6 u1010 N / C

B) 16 V

C) 0 V

D) 8 V

E) 4 V

E) 8 u109 N / C
04. En la figura mostrada, determine la magnitud del
campo elctrico en el punto P. (P: punto medio de AB)

ELECTRODINMICA
OBJETIVOS:
Que el alumno conozca y reconozca los conceptos
de corriente elctrica, resistencia elctrica, circuito
elctrico para la resolucin de problemas.
INTRODUCCION
Porqu las aves que se posan en los alambres
elctricos no se electrocutan?

A) 4kq / L2

B) kq / L2

D) 2 kq / L2

E)

C) 6 kq / L2

2 kq / L2

05. En la figura mostrada se tiene que la intensidad de

c ampo elctric o en A es cero. Hallar Q1 si:

Q2

8 u106 C

ELECTRODINMICA
A) 8 u 10 6 C

B) 7 u 10 6 C

C) 6 u10 6 C

D) 5 u106 C

E) 4 u10 6 C

Se ocupa del estudio de las cargas elctricas en

movimiento.
Conceptos Fundamentales
1.

107

Corriente elctrica: Cuando entre los extremos de

un conductor es establece una diferencia de

potencial, se forma una corriente elctrica es decir

un flujo de electrones

diferencia de potencial. Convencionalmente se

considera que las cargas positivas son las que se
mueven, obtenindose el sentido convencional de la
corriente.

V : diferencia de potencial (voltios)

Ley de Ohm
La diferencia de potencial es directamente
proporcional a la intensidad de la corriente elctrica.

Va  Vb

V
i
2.

Intensidad de la Corriente Elctrica: es la cantidad

de carga que atraviesa la seccin recta de un
conductor en la unidad de tiempo.

3.

q
t

1A

1C
1s

R
U
L
A
4.

1A

V.i.t

Energa (J) W

V2
t
R

i2 R

i2 R t
W
t

V i

V2
R

0,24 i2 R t

Asociacin Conexin de Resistencias

a. En serie: las resistencias en serie se encuentran
en serie cuando estn en un mismo conductor.

m2

Fuerza Electromotrz.- Es la enerega por la unidad

de carga que proporciona un generador elctrico (pila,
batera o fuente) y que permite que las cargas
elctricas s e muevan a travs del conduc tor
produciendo la corriente elctrica.

< >
H f .e.m (voltios)

5.

Potencia (w)

Q : cantidad de Calor (Cal.)

i : intensidad
( A)
R : resistencia
(: )
t : tiempo
(s)

: resistencia (ohmnios) :

1V
1:

q
t

Vq

L
A

: resistividad : u m
: longitud m
: rea de la seccin recta

V
R

iR

Efecto Joule: Cuando una corriente circula por una

resistencia elctrica se produce cierta cantidad de
calor que fue calculada por Joule.

Ley de Poulliet
La resistencia de un conductor es directamente
proporcional a s u longitud e inversamente
proporcional al rea de su seccin recta.
U

Resistencia Elctrica : es la oposicin que ofrece un

conductor al paso de la corriente elctrica.

Energa y Potencia elctrica.

i : intensidad (A)
q : carga (C)
t : tiempo (s)

w
q

que trata de anular la

w
q

Diferencia de potencial: Llamada tambin cada de

potencial, tensin, voltaje y es la energa por unidad
de carga que se utiliza o gasta para que la corriente
elctrica pase por una resistencia.

1.

i1

i2

i3

2.

V1  V2  V3

3.

iR (Ley de Ohm)
iR
R

108

i1R1  i2R 2  i3R3

R1  R 2  R3

b. En paralelo: Cuando se encuentran a la misma

diferencia de potencial.

+
< >
Vb

1.

V1

V2

V3

2.

3.

V
R

V1 V2 V3


R1 R 2 R3

1
R

1
1
1


R1 R 2 R3

R1 R 2
R1  R2

? i3

Vab

Vad

i1R1

i2R4 ........(1)

Vbc

Vdc

i1R2

i2R3 ........(2)

(1) y (2)

i1  i2  i3

Para 2 resistencias en paralelo:

Vd

R1
R2

R4
R3

R1 u R3

R2 u R4

Eliminamos R 5
Leyes de Kirchoff
1

Ley de los nudos: La suma de las corrientes que

llegan a un nudo es igual a la suma de las corrientes
que salen de l.

Instrumentos de Medicin Elctrica

1.

Ampermetro: Dispositivo que se utiliza para medir

la intensidad de corriente que circula por una
resistencia , consta de una pequea resistencia que
en el caso ideal es igual a cero. Se instala siempre
en serie.
i llegan

?
2.

Voltmetro: Instrumento que se utiliza para medir la

diferencia de potencial que se produce en una
resistencia. Consta de una gran resistencia que en
el caso ideal es igual a infinito, lo que quiere decir
que no pasa la corriente por el voltmetro. Se instala
siempre en paralelo con la resistencia.

Puente de Wheatstone
Es un dispositivo que se utiliza para medir resistencia
desconocidas, consta de cinco resistencias una de
las cuales es variable (restato) que permite igualar
el potencial entre dos puntos y que no circule la
corriente por una de las resistencias la misma que
puede ser eliminada del circuito (puenteada).

i3  i4  i5

Esta frmula se aplica . (n-1) veces siendo n = N de

Nudos
2

Ley de las mallas: En toda malla o circuito cerrado la

suma algebraica de las subidas y cadas de potencial
debe ser igual a cero.
V

3.

i1  i2

i salen

01. La resistencia de un alambre conductor es de 10 : ,

si se cuadruplica su longitud manteniendo constante
su densidad y resistividad. Hallar su nueva
resistencia.
A) 100 : B) 40 : C) 80 : D) 160 : E) N.A.
02. Cuando se abre el interruptor S en el circuito
mostrado, la intensidad de corriente es de 3A. y
cuando se cierra, la intensidad de corriente es 18A.
Los valores de la diferencia de potencial entre los

109

terminales de la batera y de la resistencia R sern:

A) 10 V , 5 :

B) 18 V , 9 :

C) 20 V ; 2 :

D) 36 V , 2 :

08. Si la resistencia equivalente entre A y B es de 22 : .

Cul es el valor de R ?

E) 40V , 4 :

03. Las resistencia mostradas en el circuito de la figura

adjunta tiene el mismo valor de R ohmnios. Cul
ser la resistencia equivalente total del circuito?

A) 2,75 :

B) 4R

C) 2R/3 D) 2R

C) 18

D) 4

C) 8A

D) 10A

E) 5A

10. Hallar el valor de R2 si la diferencia de potencial en

R1 es de 40V, y el ampermetro ideal indica 2A.

A) 60 :
B) 6

B) 4A

E) 4R/3

04. En la figura adjunta, el ampermetro (A) indica una

corriente de 3 amperios. La diferencia de potencial
entre los terminales de la resistencia de 2 ohmnios
es (en voltios).

A) 9

D) 8 : E) 11
1:

09. Qu intensidad de corriente circula por el circuito?

A) 2A
A) R/3

B) 4,5 : C) 6 :

B) 40 :

C) 50 : D) 80 :

E) 30 :

E) 12

05. En el circuito mostrado el voltmetro marca 12 voltios

y el ampermetro 2 amperios. Determinar i.
01. Determinar la resistencia equivalente entre a y b.

A) 5A

B) 3A

C) 8A

D) 4A

E) 10A
A) 2 :

06. Hallar la resistencia equivalente entre A y B. Si: R=6,5

ohmnios.

B) 4 :

C) 6 :

D) 8 :

E) 12 :

02. Por un conductor de 5 km. de longitud y 4mm2 de

seccin recta, circula una corriente de 20A. Calcular
la cada de tensin entre los extremos del conductor,
si para este U 4 u 105 : u mm2 / m
A) 1V
B) 2V
C) 3V D) 4V

A) 2 :

B) 4 :

C) 8 :

D) 10 : E) 5 :

E) F.D.

03. Si la batera suministra 16V. Calcular la tensin entre

los puntos A y B.

07. Hallar la diferencia de potencial entre A y B.

A) 2 V

B) 4V

C) 3V

D) 5V

E) 10V
A) 1V

110

B) 2V

C) 4V

D) 3/2V

E) F.D.

04. Hallar la resistencia interna de un generador cuya

H 120v , si da una diferencia de potencial de 110V,,
cuando suministra una corriente de 20A.
A) 0,5 :

B) 0,2 :

C) 2 :

D) 1 :

10.

E) F.D.

Hallar RAB:

A) R

B) 3R

C) R/3

D) 6R

E) R/6

05. Calcular la " H" del generador si cuando el interruptor

S est abierto el ampermetro indica 1,5A y cuando
est cerrado 2A. No considerar las resistencias
internas.
01. Hallar la cantidad de calor disipada por la resistencia
de 9 : en 10 segundos.

A) 10V

B) 12V

C) 20V

D) 25V

E) 30V
A) 44 cal

06. Calcular la corriente que circula por la resistencia de

5 : y la cada de tensin en la resistencia de 2 : .

A) 2A ; 12V
D) 1A ; 12V

B) 2A ; 24V
E) 5A ; 10V

02. Hallar la corriente que pasa por la resistencia de 3 : .

A) 1A

C)1A ; 6V

07. Determinar la corriente que circula por la resistencia

de 6 :

B) 5A

C) 2,5A D) 7A

B) 2A

C) 3A

D) 4A

E) 5A

03. Para que valor de R la corriente a travs de la

resistencia de 5 : ser nula?

A) 1 :

A) 3,5A

B) 23 calC) 20 calD) 86,4 cal E) 83,3

B) 2 :

C) 3 :

D) 4 :

E) 6 :

E) N.A.

08. En la figura la batera proporciona una f.e.m. de 12V

y tiene una resistencia interna de 1 : . Hallar los
potenciales de los puntos A y D.

ELECTROMAGNETISMO
OBJETIVOS:
Conocer la relacin que hay entre los fenmenos
elctricos y magnticos.
Hacer un anlisis de las carac tersticas del
electromagnetismo y darles una aplicacin sustancial
a la tecnologa.

A) 0 ; 10V
C) 10V ; 12V

B) 12V ; 10V
D) 12V ; 0

E) 10V ; 0

09. Calcular la diferencia de potencial entre A y B y el

potencial en A. El potencial de tierra es cero.

A) 7,5 V ; 2,5V
C) 2,5V ; 3V

B) 7V ; 5V
D) 0 ; 4,5V

INTRODUCCIN
El magnetismo , que es la propiedad de atraer
pedacitos de hierro, es conocida por el hombre desde
tiempos remotos, dado que en nuestra naturaleza existen
algunos materiales que exhiben esta propiedad de
manera natural, tales como el imn o magnetita,
localizadas en la regin de Magnesia, antigua ciudad del
reino de Lidia en Asia Menor. El magnetismo d lugar a
una de las fuerzas ms importantes de la naturaleza, y
sta intimamente relacionada con la electricidad.

E) 3,5 V ; 3V

111

ELECTROMAGNETISMO

tangente a la lnea de induccin del campo que pasa por

dicho punto. La unidad de medida del vector induccin.

Para un imn se observa:

Se observa que: B3 ! B2 ! B1

Inseparabilidad de los polos.- Al partir un imn, los

fragmentos continan manteniendo sus dos polos,
demostrndose as que es imposible aislar un polo del
otro polo.

MAGNETISMO TERRESTRE
La orientacin de los imanes en el espacio obedece
a que la tierra se comporta como un poderoso imn, cuyo
norte magntico se ubica cerca del sur geogrfico y el sur
magntico cerca del norte geogrfico. Si en un punto de la
superficie terrestre suspendemos una aguja imn, sta
se inclinar respecto de la horizontal con un ngulo
llamado inclinacin, y se desviar del meridiano
geogrfico en un ngulo denominado declinacin. estos
datos son muy usados en la navegacin.

DESCUBRIMIENTO DE OERSTED
El fsico dans Hans Christian Oersted en 1820
descubri de manera casual que el paso de una corriente
elctrica logra desviar la aguja imn de una brjula, lo
que probaba que todo movimiento de cargas elctricas
genera asu alrededor un campo magntico cuyas lneas
de fuerza la rodes del modo que se aprecia en la figura.
De aqui parte la idea de que los imanes son consecuencia
del movimiento de sus propias cargas electrnicas.

La orientacin de las lneas de induccin del campo

magntico se puede determinar utilizando la regla
de la mano derecha.

Para un mejor estudio de los campos magnticos

es necesario representarlos en un plano, por ello
nos ubicaremos en una posicin.
Visual colineal al conductor

CAMPO MAGNTICO
Es la regin del espacio que rodea a todo polo
magntico, y que se ve alterado poer aqul, siendo su
propiedad inseparable a travs del cual interacta con
otros polos.

: Corriente entrante al plano del papel.

: Corriente saliente del plano del papel.

Intensidad del campo magntico ( B )

Se le llama tambin induccin magntica, y viene a
ser aquella magnitud fsica vectorial que para un punto
del campo magntico nos d la fuerza con que aquel acta
por cada unida de carga magntica norte colocada en
dicho punto.
o

El vector B en un punto del campo magntico, es

LEY DE BIOT - SAVART

Despus de conocerse el decubrimiento de Oersted,
se investig la intensidad que posean los campos
creados por corriente, y ello lo efectuaron principalmente
los fsicos Jean B. Biot y Fliz Savart con los siguientes
resultados:

112

Para una corriente rectilnea.- Se comprueba que

cada corriente que transporta un conductor
infinitamente largo genera un campo magntico
cuya intensidad es directamente proporcional con la
corriente pero inversamente proporcional con la
distancia al conductor.

Bcentro

P0

IN
L

2Bextremo

Ejemplo:
Calcular la intensidad de corriente y su direccin, para
que la intensidad del campo en P sea de 12 u10 4 T ,
y entrando a la hoja.

Bp

P 0I
2Sd

unidad: Tesla (T)

P 0 : permeabilidad magntica en el vaco.

P 0

4 Su 107

T.m

A
Resolucin :
Usando la regla de la mano derecha deducimos que
la corriente en el cable debe ser hacia arriba, y
usando la frmula, despejamos la intensidad de
corriente I : ( en el S.I.)

Para una corriente circular.- Cuando una corriente

recorre un conductor en forma de aro, sta crea un
campo magntico en todo el espacio que lo rodea,
cuyo mximo valor se presenta en el centro de aquel,
siendo su intensidad directamente proporcional con
la corriente, pero inversamente proporcional con el
radio del aro.

B 2Sd
P0

? I

12 u10 4 2S5 u10 2

4Su10 7

300A

FUERZA MAGNTICA
Fuerza magntica sobre una carga mvil.- La fuerza
magntica que se experimenta a una carga elctrica
debido exclusivamente a su movimiento es perpendicular
o

P0 I
2 R

2Su 10

7

I
R

Para el caso de N esferas concntricas e igual radio:

B

Nu

P 0 I

al plano formado por los vectores velocidad ( v ) y campo

o

magntico (B) y su direccin, si la carga es positiva, viene

dada por la regla de la mano derecha. Su valor est dado
por:

2R

FM

Para un solenoide.- Se le llama tambin bobina, y es

un conjunto de arrollamientos por donde circula una
corriente, creando en su espacio interior un campo,
como consecuencia de la superposicin de los
campos originados por cada espira de manera
independiente. Se verifica que:

113

q u v u senT

Donde:

I B u A u cos T

FM : Fuerza magntica (N)

unidad: weber : (wb)

Donde:
Flujo magntico (wb)
I:

V : rapidez de la partcula electrizada (m/s)

B : Induccin Magntica externa (T)
q : Cantidad de carga de la partcula mvil (C)
(+q)

B:
A:

Induccin Magntica (T)

Area de la superficie que es atravesada por
las lneas de induccin (m2).

Observaciones:
Observaciones:
1) Si T 0 o cos T 1

Como la FM es perpendicular a ( v ) ; entonces no

realiza trabajo sobre la partcula y solo hace cambiar
la direccin de la velocidad.
Si la carga de la partcula fuera negativa, la direccin
de la Fuerza magntica sera en sentido opuesto.
Tambin por la regla de la mano izquierda; se

BuA

Imximo

2) Si T

determina la direccin de la FM .

90 o cos T

Imnimo

INDUCCION ELECTROMAGNTICA

Fuerza Magntica sobre un Conductor por el que circula

corriente.- Puesto que una corriente elctrica es
resultado del movimiento de cargas elctricas, el
conductor que lo transporta experimentar por su causa
una fuerza con las mismas caractersticas vistas y su valor
por consiguiente viene dado por:

Se denomina as a aquel fenmeno mediante el cual

un conductor elctrico manifiesta una excitacin elctrica
debido al movimiento relativo de un campo magntico
exterior. En la figura, al acercarse el polo norte del imn,
la espira genera una corriente elctrica en el sentido
mostrado mientras se acerque el polo norte, notndose
dicha corriente desaparece cuando el imn se detiene.
Este fenmeno fue descubierto casi simultneamente por
Michael Faraday y Josheph Henry quienes as
demostraron que era posible convertir magnetismo en
electricidad.

FM

B u I u L u senT (N)

Donde:
B : Induccin Magntica (T)
I : Corriente elctrica (A)
L : Longitud del Conductor (m)
o

Ley de Faraday.- El fsico y qumico ings Michael

Faraday en 1831 encontr que una barra conductora
en movimiento dentro de un campo adquiere una
diferencia de potencial (d.d.p.) inducida entre sus
extremos, y al variar el flujo magntico que atraviesa
una espira conductora se genera una f.e.m. inducida,
cuyos valores vienen dados as: (en el S.I.)
Hind.

T : Angulo formado por I con B

La direccin de la fuerza magntica tambin se halla
por la regla de la mano izquierda.

weber
'I
unidad: segundo
't

wb
s

Voltios(V )

Donde:
Hind. : Tensin o volateje inducido; tambin es llamada
fuerza electromotriz inducida (f.e.m.)

Flujo Magntico: Es una magnitud fsica que mide el

nmero de lneas de induccin que atrviesan un rea de
cierta superficie en forma perpendicular.

'I : variacin de flujo magntico = (I final  I inicial)

't :

variacin de tiempo.

Tambin la expresin se puede expresar de la

siguiente forma:
Hind.

El valor del flujo magntico es:

114

'I
't

'I

I final  I inicial

Para el caso que el circuito tenga N espiras

conductoras concntricas; la f.e.m inducida
quedar multiplicada por N luego:
Nu

Hind.

'I
't

(wb.)

Otra forma prctica de obtener una Hind. es

desplazando una barra conductora con rapidez
constante dentro de un campo magntico externo.

01. Indicar cuales de las propociones siguientes son

verdaderas (V) o falsas (F)?
I. Los imanes pueden tener un solo polo y se
denominan monopolos magnticos.
II. El polo norte magntico terrestre corresponde al
polo sur geogrfico.
III. Toda corriente elctrica genera en el espacio
circundante al conductor un campo magntico.
A) VVV
B) VVF
C) VFV D) FVV
E) FFF
02. Si el campo magntico en el punto P es nulo,
entonces la intensidad y direccin de la corriente
elctrica en el conductor B es:

 B L V

Hind.

Donde:
L : Longitud del conductor (m)
V : Rapidez del conductor (m/s)
Bext. : campo magntico externo (T)
Ejercicio 1:
Determine el mdulo de la fuerza magntica sobre
el conductor ABC que transporta 10A. Considere
AB=30 cm , BC =40cm y B= 0,8T.

A) 2A ( o )

B) 4A ( o )

D) 8A (o )

E) 12A ( m )

C) 8A ( m )

03. A qu distancia de un conductor rectilineo muy largo,

por el que circula una corriente de 0,5 A, la magnitud
6
del campo magntico es 2,0 u 10 T ?
A) 1,0 cm B) 2,0 cm C) 3,0 cmD)4,0 cmE) 5,0 cm

Resolucin:
Debemos de encontrar el valor de la fuerza magntica
en el tramo AB y BC.

04. Para la figura mostrada, si el campo magntico

resultante en M es nulo, la relacin entre las
intensidades de la corriente elctrica ser:

Sabemos:
FM

B
I L

FM(AB)

0,8 10 30 u10 2

FM(AB)

2, 4N

FM(BC)

0,8 10 40 u10 2

FM(BC)

3,2 N

Notamos:

FM(R)

FM(AB)2  FM(BC)2

FM(R)

(2,4)2  (3,2)2

FM(R)

4N

A) I1

I2 / 3

B) I1

3I2

C) I1

3I2 / 4

D) I1 I2

E) I1 4I2 / 3
05. Indicar cules de las proposiciones siguientes son
verdaderas (V) o falsas (F) ?
I. Las lneas de induccin magntica son cerradas.
II. Si la intensidad de corriente elctrica que circula
por un conductor rectilneo es constante, entonces
la induccin magntica es uniforme.
III. El campo magntico es generado por las cargas
en reposo con respecto al conductor.
A) VFV
B) FVV
C)VVF D) VFF
E) FFF
06. Indicar cules de las proposiciones siguientes son
verdaderas (V) o falsas (F) ?
I. la fuerza magntica sobre una carga elctrica en
movimiento es perpendicular a la velocidad.
II. Si una partcula cargada est en reposo, la fuerza
que ejerce un campo magntico sobre ella es
nulo.
III. La fuerza magntica es diferente de cero, siempre
que el campo magntico sea uniforme.
A) VVV
B) VVF C) VFV D) FFV E) FFF

115

07. Las partculas A y B se mueven a lo largo de las

trayec torias indicadas . Segn es to s eale la
proposicin correcta.

12. En la figura que se muestra, la magnitud del campo

magntico disminuye de 2T a 1T en un lapso de
0,01s. La magnitud de la f.e.m. inducida en la espira
de radio 10 cm es:

A) S V
A) A es un protn
C) B es un protn
E) A y B son protones

08. En la figura hallar el tiempo que demora la partcula

de carga q y masa m en dar una vuelta (desprecie la
gravedad g)

A) 4 S m/qB
C) 2 S q/mB
E) S q/mB

B) 2 S V

C) 5 S V D) 10 S V

E) 20 S V

B) A no tiene carga
D) B es un electrn

01. Indique el esquema de las lneas de induccin

magntica generado por la corriente elctrica I.

B) 2 S m/qB
D) 4 S q/mB

09. Un conductor que lleva una corriente I=2A se coloca

en la regin donde existe un campo magntico
uniforme horizontal B=2T tal como muestra la figura.
Cul ser la direccin y magnitud de la fuerza
magntica sobre la porcin MN del conductor?
02. La figura muestra dos conductores rectilineos muy
largos y perpendiculares entre s. Los conductores
transportan corrientes.
I1

0,16A e I2

0,18 A

respectivamente. La magnitud del campo magntico

resultante en el punto A es:
A) 0,8N p

B) 8 N n C) 1,13N o

D) 13,14 N

E) 0,8 N

10. Las x en la figura indican una regin de campo

magntico uniforme y perpendicular al papel. Si el
flujo magntico es de 3 S Wb, la magnitud del campo
magntico es:

A) 0,10 P T
C) 0.30 P T

B) 0.20 P T
D) 0.40 P T

E) 0.50 P T
03. Un conductor rectilneo muy largo transporta la
corriente I( figura). En el punto P la magnitud del
campo magntico es de 18 u106 T y en el punto Q
A) 1 T
11.

B) 2 T

C) 3 T

D) 4 T

E) 5 T

es de 30 u10 6 T , hallar la distancia d.

La figura muestra una espira cuadrada de 25 cm2 de

rea inic ialmente perpendic ular a un campo
magntico uniforme de 4 T. Si la espira gira un ngulo
90 alrededor del eje ab en 2s, hallar la magnitud de
la f.e.m. inducida en la espira.

A) 2,5mm
D) 10mm
A) 1,0 V

B) 2,0V

C) 0,5 V D) 3,0 V

E) 4,0 V

116

B) 5 mm
E) 12,5 mm

C) 7,5 mm

04. Dos espiras circulares concntricas transportan

corrientes iguales de magnitud I, como nuestra la
figura. la magnitud del campo magntico resultante
en el centro de las espiras es:

A) P0 I/2R

B) P0 I/3R

C) P0 I/5R

D) P0 I/8R

A) 8, 2 u 10 1N

B) 4 u 10 1N

C) 8 u 10 1N

D) 12 u10 1N

E) 15 u10 1N

E) 0

05. Cul de los esquemas siguientes representa

correctamente la orientacin de los vectores, fuerza
magntica F, campo magntico B y velocidad V.

09. Hallar la magnitud de la fuerza resultante que acta

sobre el conductor mostrado si I=10A y B= 10T (el
conductor se encuentra en un plano perpendicular al
B).

A) 7 N

B) 9 N

C) 4 N

D) 2 N

E) 12,5 N

10. Las lneas de induccin de un campo magntico

vertical uniforme B=0,5T atraviesan el circuito cerrado
DEFG que se muestra en la figura. El flujo magntico
a travs del circuito es:

06. Indicar la verdad(V) o falsedad(F) de las siguientes

proposiciones:
I. La fuerza magntica sobre una partcula cargada
en movimiento dentro de un campo magntico
es perpendicular a su velocidad.
II. Si una partcula cargada se mueve paralelamente
a un campo magntico uniforme, la fuerza que
ejerce el campo magntico sobre ella es nula.
III. La fuerza magntica sobre una partcula cargada
en movimiento dentro de un campo magntico
uniforme es siempre diferente de cero.
A) VVF
B) VVV C) VFV D) FFV E) FFF
07. Una partcula con carga elctrica positiva, ingresa
perpendicularmente en una regin con un campo
magntico uniforme, tal como muestra la figura Qu
tiempo permanece la carga en la regin con campo
magntico? Considere los siguientes datos: B=0,2T,
M=1,6x10-27kg. , e=1,6x10-19C

A) 100 mWb
C) 25 mWb

B) u10 7 s

D) u10 7 s

E) u10 7 s

C) u10 7 s

E) 7,5mWb

11. Una espira circular ingresa con rapidez constante a

una regin donde existe campo magntico uniforme.
Para la posicin mostrada en la figura, seale la
verdad (V) o falsedad(F) de las siguientes
proposiciones:
I. No se genera fem inducida.
II. La corriente inducida es constante
III. La corriente inducida tiene sentido antihorario.

A) FVF

A) u10 7 s

B) 50 mWb
D) 15mWb

B) VFF

C) FFV D) FFV

E) VVF

12. Una bobina cuadrada de 50 espiras y 12 cm de lado,

se encuentra en un campo magntico uniforme de
1 T (figura). Hallar el flujo magntico a travs de la
bobina.

08. Un conductor rectilineo transporta una corriente de

2 A. Parte del conductor se encuentra en una regin
de campo magntico uniforme de 2T, como se
muestra en la figura. Hallar la magnitud de la fuerza
magntica que acta sobre el conductor.
A) 7

117

B) 17

C) 9

D) 16

E) 8

clula madre. La clula aumenta de tamao, se sintetiza

nuevo material citoplsmico, sobre todo protenas y ARN.

CICLO CELULAR
OBJETIVOS :
El estufdiante debe de conocer los conceptos de
interfase y division celular
Diferenciar los procesos de mitosis y de meiosis.
Comprender la division de las clulas.
Lo Bsico sobre ADN
El ncleo es una organela provista de membrana
que contiene la informacin gentica en la cromatina,
complejos de cido desoxirriboncleico (ADN) con forma
de una cinta altamente doblada y una clase de protenas
llamadas histonas. Cundo la clula se divide, las fibras
de cromatina estn muy dobladas, y son visibles en el
microscopio ptico como cromosomas. Durante la
interfase (entre divisiones), la cromatina est ms
extendida, la forma usada para la expresin de la
informacin gentica. El ADN est envuelto alrededor de
un complejo de histonas formando lo que puede aparecer
en el microscopio electrnico como cuentas de un
rosario o ncleosomas. Los cambios en el doblado entre
la cromatina y los cromosomas mitticos est controlado
por el empaquetado de los complejos de ncleosomas.

CICLO CELULAR
El ciclo de una clula es anlogo al de un ser
vivo,nace mediante la divisin de una c lula
progenitora, crece, y se reproduce. Todo este proceso es
lo que constituye un ciclo celular completo

El perodo S o de sntesis, en el que tiene lugar la

duplicacin del ADN. Cuando acaba este perodo, el ncleo
contiene el doble de protenas nucleares y de ADN que al
principio.
El perodo G2, o segunda fase de crecimiento, en el cual
se sigue sintetizando ARN y protenas; el final de este
perodo queda marcado por la aparicin de cambios en
la estructura celular ,que se hacen visibles con el
microscopio y que nos indican el principio de la Mitosis o
divisin celular. El perodo de tiempo que transcurre entre
dos mitosis, y que comprende los perodos G1, S, y G2,
se le denomina Interfase.
La divisin celular comprende la MITOSIS y la MEIOSIS.

MITOSIS
Es la divisin nuclear y celular produciendo dos
clulas hijas idnticas, producto de este proceso se
mantiene la carga diploide de las clulas resultantes (2n),
asimismo interviene en la regeneracin de clulas
gasradas o daadas y permite el crecimiento orgnico.
Perodos de la Mitosis
Profase La cromatina en el ncleo c omienza a
condensarse y se vuelve visible en el microscopio ptico
como cromosomas. El ncleolo se desorganiza. Los
centrolos comienzan a moverse a polos opuestos de la
clula y las fibras microtubulares se extienden desde los
centrmeros. Algunas fibras cruzan la clula para formar
el huso mittico.

Metafase Fibras del huso alinean los cromosomas a lo

largo de la zona media celular. Esta lnea es referida
como, el plato de la metafase. Esta organizacin ayuda a
asegurar que en la prxima fase, cuando los cromosomas
se separen, cada nuevo ncleo recibir una copia de cada
cromosoma.
El Ciclo celular ha sido dividido en dos etapas:
1)
2)

Interfase: Fases: G1, S, G2

Divisin: Cariocinesis y Citocinesis.

El perodo G1, llamado primera fase de crecimiento, se

inicia con una clula hija que proviene de la divisin de la

118

Anafase Las cromticas hermanas se separan en los

cinetocoros y se mueven a lados opuestos de la clula.
El movimiento es el resultado de una combinacin de: el
movimiento del cinetocoro a lo largo de los microtbulos
del huso y la interaccin fsica de los microtbulos polares.

1.

Primera divisin meitica (reduc cional): Los

cromosomas homlogos se entrecuzan (crossing
over), para luego separarse formndose dos clulas
haploides (n)
Observa sin embargo, que los cromosomas estn
duplicados, cada uno de ellos est formado por dos
cromtidas unidas por el centrmero.

Telofase Las cromatides llegan a los polos opuestos

de la clula, y nuevas membranas se forman alrededor
de los ncleos hijos. Los cromosomas se descondensan
y ya no son visibles bajo el microscopio ptico. Las fibras
del huso se dispersan, y la citocinesis o la particin de la
clula culmina en esta etapa.
Anillo de
Actina y Miosina

2.

Ncleo
hijo

Segunda divisin meitica (Ecuacional): Estamos

ante un fenmeno que ya conoces: la mitosis .
Durante esta segunda divisin los cromosomas se
separan en sus dos cromtidas, dando lugar en este
caso a cuatro clulas haploides.

La Citocinesis en clulas animales, la citocinesis ocurre

cuando un anillo fibroso compuesto de una protena
llamada actna, alrededor del centro de la clula se
contrae pellizcando la clula en dos clulas hijas, cada
una con su ncleo. En clulas vegetales, la pared rgida
requiere que una placa celular sea sintetizada por el
aparato de Golgi entre las dos clulas hijas.

Se puede decir que la meiosis ocurre mediante dos

mitosis consecutivas. La primera divisin es reduccional
y el resultado es la formacin de dos clulas hijas cada
una con n cromosomas. La segunda divisin es una
divisin mittica normal y el resultado final de la segunda
divisin meitica es la formacin de cuatro clulas hijas
cada una de las cuales tiene un ncleo con n cromtidas

MEIOSIS
CONSECUENCIAS DE LA MEIOSIS
La meiosis es la divisin celular por la cual se obtiene
clulas hijas con la mitad numrica de los juegos
cromosmicos que tena la clula madre pero que
cuentan con informacin completa para todos los rasgos
estructurales y func ionales del organismo al que
pertenecen.

1.
2.

3.
Previa a la meiosis existe una duplicacin de los
cromosomas y del material citoplsmico.
4.

1.
-

La MEOISIS didacticamente ha sido dividido en dos

etapas:

119

Se produce una recombinacin de la informacin

gentica.
Reduce a la mitad el nmero de cromosomas, y as
al unirse las dos c lulas s exuales , vuelve a
restablecerse el nmero cromosmico de la especie.
Es el proceso mediante el cual se obtienen clulas
especializadas para intervenir en la reproduccin
sexual.
La meiosis origina una gran variacin de gametos,
debido al entrecruzamiento de segmentos de los
cromosomas homlogos.

En la divisin meitica I se separan. . . . . . . . . . y en la

meiosis II . . . . . . . .
a) los cromosomas homlogos las cromtides
hermanas.
b) los cromosomas homlogos las cromtides

c)
d)
e)

no hermanas.
las cromtides del cromosoma homlogo las
cromtides hermanas
los cromosomas bivalentes - las cromtides
hermanas
los cromosomas bivalentes los cromosomas
univalentes

b)

cuatro clulas diploides sin c apacidad de

dividirse por meiosis

c)

cuatro clulas haploides con capacidad de

dividirse por mitosis
clulas somticas
semillas

d)
e)

2.

Durante la anafase los cromosomas homlogos:

a) Son llevados haca los polos
b) Se condensa
c) Se diferencian en cromtides
d) Se localizan en el centro de la clula
e) Se localizan en los polos

9.

3.

Es uno de los responsables de la evolucin de las

especies:
a) Interfase
b) Crossing over
c) Mitosis
d) Separacin de cromosomas
e) La posicin del centrmero

10. Un
a)
b)
c)
d)
e)

4.

Relacione:
1. Leptonema
2. Cigonema
3. Paquinema
4. Diplonema
5. Diacinesis

11. En que fase de la meiosis se separan los

cromosomas por los centrmeros:
a) Profase I
b) Metafase I
c) Anafase I
d) Telofase I
e) Anafase II

a) 4;3;2;1;5
d) 1;3;2;4;5
5.

6.

7.

La
de
a)
b)
c)
d)
e)

)
)
)
)
)

b) 4;2;1;3;5
e) 1;2;3;4;5

Quiasmas
Crossing over
Sinapsis
Crommeros
Terminalizacin
c) 3;1;2;4;5

formacin del complejo sinaptonmico (sinapsis

cromosomas homlogos) se produce a nivel de:
Paquinema Profase I
Cigonema Profase II
Diacinesis Meiosis I
Diplonema Metafase I
Cigonema Profase I

Los siguientes eventos, corresponden a:

Las cromtides se descondensan
En ambos extremos reaparecen caritecas y
nuclelos culminando as la cariocinesis
Se realizan la citocinesis
a) Profase
b) Metafase
c) Anafase
d) Telofase
e) Pro-metafase
La meiosis es un tipo especial de divisin celular en
la que se:
a)
b)
c)
d)
e)

8.

(
(
(
(
(

aumenta la poblacin celular diploide

reduce el nmero cromosmico
repara tejidos
Forma clulas diferenciadas
Produce cambios en la composicin de las
protenas

Una clula vegetal diploide al culminar la meiosis

origina:
a)

La sinapsis ocurre durante la meiosis I, durante la fase:

a) Telofase I
b) Metafase I
c) Profase I
d) Interfase I
e) anafase I
organismo haploide no puede:
reproducirse
realizar mitosis
realizar meiosis
formar gametos
ser un animal

12. Son fases meiticas determinantes en la formacin

de gametos normales:
a) Profase I, Telofase II
b) Metafase I, Profase II
c) Telofase I, Telofase II
d) Anafase I, Anafase II
e) Interfase, Citocinesis
13. Las
a)
b)
c)
d)
e)

fibras del huso, son importantes para:

evidenciar la sntesis de protenas
la separacin de los cromosomas en la anafase
la condensacin de la cromatina
desorganizacin del Nuclolo
reorganizacin del Nuclolo

14. La divisin del citoplasma en dos compartimientos

iguales s e lleva a cabo mediante el proceso
denominado:
a) Meiosis
b) Mitosis
c) Cariocinesis
d) Interfase
e) Citocinesis
15. Es el evento ms importante de la meiosis para
garantizar la variabilidad de los gametos:
a)
b)
c)
d)
e)

descondensacin de la cromatina
condensacin de la cromatina
disyuncin
crossing-over
sinapsis

16. El crecimiento celular se da principalmente en ............

mientras que la duplicacin del material gentico en
................. .

dos clulas diploides capaz de dividirse por

mitosis

a)
b)

120

profase - interfase G1
interfase S - metafase

c)
d)
e)

anafase - interfase G2
interfase G1 - interfase S
mitosis - meiosis

17. La ........ es un proceso que tiene lugar en el tejido

somtico y da lugar a ......... con idntica cantidad de
material gentico que la clula progenitora.
a)
b)
c)
d)
e)

Mitosis - dos clulas hijas

Meiosis - dos clulas hijas
Mitosis - cuatro clulas hijas
Meiosis - cuatro clulas hijas
Mitosis - tres clulas hijas

18. La meiosis comprende consecutivamente:

a)
b)
c)
d)
e)

Una divisin ecuacional

Dos divisiones reduccionales
Cuatro divisiones iguales
Divisin ecuacional y divisin reduccional
Divisin reduccional y divisin ecuacional

19. Los rganos donde ocurre la meiosis en la mayora

de animales son:
a)
b)
c)
d)
e)

Gnadas y tero
Glndulas sexuales
Testculos y ovarios
Gnadas y prstata
Epitelio intestinal

20. En la profase meitica I, se destaca:

a)
b)
c)
d)
e)

La condensacin de la cromatina
El complejo sinaptonmico
La duplicacin del centrolo
El intercambio gentico entre cromosomas
homlogos
La reduccin de la carioteca

GENTICA
OBJETIVOS:
Entender los conceptos bsicos de gentica.
Dominar las leyes de mendel .
Saber solucionar los ejercicios de gentica
HISTORIA
En 1865, el monje agustino austriaco Gregor Joham
Mendel, abad del monasterio de Brnn (Checoslovaquia),
formul las leyes hereditarias que llevan su apellido, fruto
de sus estudios tras un descubrimiento ocurrido en su
jardn con determinadas especies vegetales.
Mendel trabaj sobre la transmisin de los caracteres
de las plantas a travs de sucesivas generaciones, en lo
que hoy constituye el fundamento de la gentica moderna.
El inters por conocer esos principios parti de su
experimentacin con siete caractersticas diferentes de
variedades de guisantes puras. Mendel observ que se
obtenan hbridos si cruzaba una variedad de tallo corto
con otra de tallo largo; estos descendientes conservaban

el parecido con los ascendientes de tallo alto.

Los estudios de Mendel se basaron en cuatro
aspectos:
a) Estudiar la transmisin de caracteres aislados
b) Contar el nmero de descendientes de cada tipo
c) Cruzar cepas o razas puras y
d) Elegir una planta en la cual el origen de los gametos
poda ser controlado.
En primer lugar cruzaba dos individuos puros que
diferan en la manifestacin de uno de los caracteres.
Los descendientes del primer cruzamiento eran hbridos.
A continuacin cruzaba estos hbridos entre s. La primera
generacin era la llamada paterna P, o F0; la segunda, la
primera generacin filial o F1, la tercera, la segunda
generacin filial o F2.
Sus principales experimentos, llevados a cabo sobre
ms de 27.000 plantas de distintas variedades del
guisante oloroso, concluyeron y fueron resumidos en
leyes, las de la dominancia y la segregacin de caracteres.
En 1865 present los resultados ante la Sociedad de
Ciencias Naturales de Brnn, los cuales fueron publicados
al ao siguiente. Sus estudios no fueron valorados hasta
1900, al ser redescubiertos por Hugo de Vries, Karl Frich
Correns y Erich Tschermack.
Conceptos bsicos:

Gen. Unidad hereditaria que controla cada carcter

en los seres vivos. A nivel molecular corresponde a
una seccin de ADN, que contiene informacin para
la sntesis de una cadena protenica.

Alelo. Cada una de las alternativas que puede tener

un gen de un carcter. Por ejemplo el gen que regula
el color de la semilla del guisante , presenta dos
alelos, uno que determina color verde y otro que
determina color amarillo. Por regla general se
conocen varias formas allicas de cada gen ; el alelo
ms extendido de una poblacin se denomina alelo
normal o salvaje , mientras que los otros ms
escasos, se conocen como alelos mutados .

Carcter cualitativo. Es aquel que presenta dos

alternativas claras, fciles de observar: blanco-rojo;
liso-rugoso; alas largas-alas cortas; etc. Estos
caracteres estn regulados por un nico gen que
presenta dos formas allicas ( excepto en el caso de
las series de alelos mltiples). Por ejemplo, el
carcter color de la piel del guisante est regulado
por un gen cuyas formas allicas se pueden
representar por dos letras, una mayscula (A) y otra
minscula (a).

Carcter cuantitativo. El que tiene diferentes

graduaciones entre dos valores extremos. Por
ejemplo la variacin de estaturas, el color de la piel;
la complexin fsica . Estos caracteres dependen de
la accin acumulativa de muchos genes, cada uno
de los cuales produce un efecto pequeo. En la
expresin de estos caracteres influyen mucho los
factores ambientales.

Genotipo.Es el conjunto de genes que contiene un

organismo heredado de s us progenitores. En
organismos diploides , la mitad de los genes se
heredan del padre y la otra mitad de la madre.

Fenotipo. Es la manifestacin externa del genotipo,

es decir, la suma de los caracteres observables en
un individuo. El fenotipo es el resultado de la
interaccin entre el genotipo y el ambiente . El
ambiente de un gen lo constituyen los otros genes,
el citoplasma celular y el medio externo donde se
desarrolla el individuo.

Locus. Es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de

121

un cromosoma (el plural es loci).

Homocigoto. Individuo que para un gen dado tiene en
cada cromosoma homlogo el mismo tipo de alelo,
por ejemplo, AA o aa .
Heterocigoto. Individuo que para un gen dado tiene
en cada cromosoma homlogo un alelo distinto, por
ejemplo, Aa.

filial, pero vuelve a manifestarse en esta segunda

generacin.

Primera Ley de Mendel

Enunciado de la ley.- A esta ley se le llama tambin Ley
de la uniformidad de los hbridos de la primera
generacin (F1) .Cuando se cruzan dos variedades
individuos de raza pura ambos (homocigotos ) para un
determinado carcter, todos los hbridos de la primera
generacin son iguales.
El experimento de Mendel.- Mendel lleg a esta conclusin
trabajando con una variedad pura de plantas de guisantes
que producan las semillas amarillas y con una variedad
que produca las semillas verdes. Al hacer un cruzamiento
entre estas plantas, obtena siempre plantas con semillas
amarillas.

Herencia intermedia, tambin se cumple el enunciado

de la primera ley. Si tomamos dos plantas de flores rosas
de la primera generacin filial (F1) del cruce que se
observa en las plantas resultantes y las cruzamos entre
s, se obtienen plantas con flores blancas, rosas y rojas,
en la proporcin que se indica en el esquema de
la.Tambin en este caso se manifiestan los alelos para
el color rojo y blanco, que permanecieron ocultos en la
primera generacin filial.

Interpretacin del experimento.- El polen de la planta

progenitora aporta a la descendencia un alelo para el
color de la semilla, y el vulo de la otra planta progenitora
aporta el otro alelo para el color de la semilla ; de los dos
alelos, solamente se manifiesta aqul que es dominante
(A), mientras que el recesivo (a) permanece oculto.
1.
Otros casos para la primera ley.- La primera ley de Mendel
se cumple tambin para el caso en que un determinado
gen de lugar a una herencia intermedia y no dominante,
como es el caso del color de las flores del don diego de
noche (Mirabilis jalapa ). Al cruzar las plantas de la
variedad de flor blanca con plantas de la variedad de flor
roja, se obtienen plantas de flores rosas. La interpretacin
es la misma que en el caso anterior, solamente vara la
manera de expresarse los distintos alelos.

Retrocruzamiento

Retrocruzamiento de Prueba
. En el caso de los genes que manifiestan herencia
dominante, no existe ninguna diferencia aparente entre
los individuos heterocigticos (Aa) y los homocigticos
(AA), pues ambos individuos presentaran un fenotipo
amarillo.
La prueba del retrocruzamiento , o s implemente
cruzamiento de prueba, sirve para diferenciar el individuo
homo cigtico del heterocigtico. Consiste en cruzar el
fenotipo dominante con la variedad homocigota recesiva
(aa).
Si es homocigtico, toda la descendencia ser igual, en
este caso se cumple la primera Ley de Mendel.
Si es heterocigtico, en la descendencia volver a
aparecer el carcter recesivo en una proporcin del 50%.
(figura).

El experimento de Mendel. Mendel tom plantas

procedentes de las semillas de la primera generacin
(F1) del experimento anterior y las poliniz entre s. Del
cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporcin
que se indica en el siguiente cuadro. As pues, aunque el
alelo que determina la coloracin verde de las semillas
pareca haber desaparecido en la primera generacin

122

Segunda Ley de Mendel

Enunciado de la ley.
Se conoce esta ley como la de la herencia independiente
de caracteres, y hace referencia al caso de que se
contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos
se trans mite siguiendo las leyes anteriores con
independencia de la presencia del otro carcter.
El experimento de Mendel. Mendel cruz plantas de
guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de
semilla verde y rugosa ( Homocigticas ambas para los
dos caracteres).
Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas
amarillas y lisas , cumplindose as la primera ley para
cada uno de los caracteres considerados , y revelndonos
tambin que los alelos dominantes para esos caracteres
son los que determinan el color amarillo y la forma lisa.
Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son
dihbridas (AaBb).

1.

2.

3.

El medio ambiente es importante por su influencia

en la expresin gentica, determinando as:
a) El locus
b) Cariotipo
c) Fenotipo
d) Genotipo
e) Genoma
En los cobayos el pelaje negro es dominante sobre
el blanco. Si al cruzar dos cobayos de color negro
nacen algunas cras blancas se puede afirmar que:
a) Uno de ellos es homocigote
b) Ambos son homocigotes
c) Ambos son heterocigotes
d) Uno de ellos es heterocigote
e) Los padres son mutantes
En organismos haploides las variaciones genticas
se expresan inmediatamente en el fenotipo, pero en
organismos diploides:
a) El fenotipo es solo 50%
b) Puede almacenarce como recesivo

c)
d)
e)

Nunca se podrn expresar

Ocurre en genotipo en 25 %
Se expresan en 75%

4.

Si un organismo X con fenotipo dominante es cruzado

con otro de fenotipo recesivo y se genera un individuo
con fenotipo recesivo, entonces el individuo X:
a) Es homocigote recesivo
b) Es heterocigote
c) Es hemicigote
d) Es el macho
e) Es de raza pura

5.

Si dos pares de alelos Aa Bb, estn situados en el

mismo par de cromosomas homlogos, los tipos de
gametos que se generan sin considerar el efecto de
la recombinacin gentica es:
a) 1
b) 2
c) 3
d)4
e) 8

6.

En los zorros, el color del pelaje negro plateado es

determinado por un alelo recesivo n, y el color rojo
por un alelo dominante N. Determine la proporcin
genotpica del siguiente apareamiento portador rojo
x negro Plateado.
a) 2:2
b) 2:4 c) 1:3 d) 1:4
e) 1:2

7.

En una poblacin de cobayos negros con el mismo

genotipo son apareados y producen 29
descendientes negros y 10 blancos, Cul sera su
prediccin en cuanto a los genotipos de los padres?
a) AA x aa
b) AA x Aa
c) AA x AA
d) Aa x Aa
e) Aa x aa

8.

La relacin genotpica 2:2 y fenotpica 2:2 obtiene del

cruce de:
a) AA x aa
b) Aa x Aa
c) Aa x aa
d) Aa x AA
e) AA x AA

9.

Cuntos tipos diferentes de gametos se generan

de los siguientes genotipos: AABB, AABb, AaBb,
respectivamente.
a) 2,3,4
b) 2,4,8
c) 1,2,4
d) 2,4,6
e) 4,4,4

11. Se
a)
b)
c)
d)
e)

denomina hbrido a:
Dos genes iguales
Varios alelos en el mismo locus
Un individuo con un par de alelos diferentes
Un individuo con fenotipo recesivo
Dos pares de alelos

12. En un cruce de monohbridos la relacin del fenotipo

es:
a) 2:2
b) 3:3
c) 9:3:3:1 d) 4:1
e) 3:1
13. La segregacin de un par de alelos es independiente
de la segregacin de otro par de alelos, tal afirmacin
corresponde a:
a) La ley de segregacin
b) La segunda ley de Mendel

123

c)
d)
e)
14. Del
es:
a)
b)
c)
d)
e)

La primera ley de Mendel

La herencia no Mendeliana
La funcin de alelos recesivos
siguiente genotipo AaBb la afirmacin correcta
Presenta dihibridismo
Tiene aneuploida
Sus alelos son homocigotes
Representa monosoma
Presenta monohibridismo

15. Un cruce especial es cuando en la descendencia la

proporcin genotpica y fenotpica son 2:2; dicho cruce
es :
a) AA x Aa
b) Aa x aa
c) Aa x Aa
d) Aa x aa
e) AA x AA
16. En los cuyes el pelo spero y de color negro son
dominantes para un cruce de heterocigotes, Que
proporcin son cuyes de pelo suave y de color blanco?
a) 1/16
b) 9/16 c) 3/16
d)1/2
e) 4/9
17. El maz morado es dominante sobre el amarillo. Si
cruzamos plantas de maz morado heterocigotes y
se obtienen 36 plantas, Cuantas son amarillas?
a) 12
b) 18
c) 4
d) 9
e) 6
18. Cuntos gametos diferentes se podrn obtener del
siguiente genotipo paterno AaBb?
a) 1
b) 2
c)3
d) 4
e) 8
19. Qu proporcin genotpica se obtiene del cruce entre
un cobayo crema con dominancia incompleta y un
cobayo amarillo?
a) 3:1
b) 4:0
c) 2:2
d) 2:1
e) 1:2:1
20. En el ganado Shorthorn existen tres colores: blanco
(rr), rojo (RR) y roano (Rr); si se cruzan un roano con
un blanco, Qu porcentaje de la descendencia ser
roano?
a) 25%
b) 50% c) 75%
d) 100% e) 0%

eclogo puede estar estudiando como afectan las

condiciones de luz y temperatura a las encinas (plantas),
mientras otro estudia como fluye la energa en la selva
tropical; pero lo especfico de la ecologa es que siempre
estudia las relaciones entre los organismos y de estos
con el medio no vivo, es decir, el ecosistema
ECOSISTEMA :
El concepto de ecos is tema es especialmente
interesante para comprender el funcionamiento de la
naturaleza y la multitud de cuestiones ambientales . Hay
que insistir en que la vida humana se desarrolla en
estrecha relacin con la naturaleza y que su funcionamiento
nos afecta totalmente. Es un error considerar que nuestros
avances tecnolgicos: coches, grandes casas, industria,
etc. nos permiten vivir al margen del resto de la bisfera y
el estudio de los ecosistemas, de su estructura y de su
funcionamiento, nos demuestra la profundidad de estas
relaciones El ecosistema es el nivel de organizacin de
la naturaleza que interesa a la ecologa. En la naturaleza
los tomos estn organizados en molculas y stas en
clulas. Las clulas forman tejidos y estos rganos que
se renen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio.
Un organismo vivo est formado por varios sistemas
anatmico-fisiolgicos ntimamente unidos entre s.
La organizacin de la naturaleza en niveles
superiores al de los organismos es la que interesa a la
ecologa. Los organismos viven en poblaciones que se
estructuran en comunidades . El concepto de ecosistema
an es ms amplio que el de comunidad porque un
ecosistema incluye, adems de la c omunidad, el
ambiente no vivo, con todas las caractersticas de clima,
temperatura, s ustanc ias qumicas presentes,
condiciones geolgicas, etc. El ecosistema estudia las
relaciones que mantienen entre s los seres vivos que
componen la comunidad, pero tambin las relaciones
con los factores no vivos.
La ecsfera en su conjunto es el ecosistema mayor.
Abarca todo el planeta y rene a todos los seres vivos en
sus relaciones con el ambiente no vivo de toda la Tierra.
Pero dentro de este gran sistema hay subsistemas que
son ecosistemas ms delimitados. As, por ejemplo, el
ocano, un lago, un bosque, o incluso, un rbol, o una
manzana que se est pudriendo son ecosistemas que
poseen patrones de funcionamiento en los que podemos
encontrar paralelismos fundamentales que nos permiten
agruparlos en el concepto de ecosistema.

ECOLOGA
OBJETIVOS :
Saber la importancia actual de la ECOLOGA.
Entender la relacin del hombre con los ecosistemas.
Saber la realidad de los ecosistemas de la tierra.

ECOLOGA
La ecologa estudia a la naturaleza como un gran
conjunto en el que las condiciones fsicas y los seres
vivos interactan entre s en un complejo entramado de
relaciones.
En ocasiones el estudio ecolgico se centra en un
campo de trabajo muy local y especfico, pero en otros
casos se interesa por cuestiones muy generales. Un

124

Funcionamiento del ecosistema

El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido.
Todos necesitan una fuente de energa que, fluyendo a
travs de los distintos componentes del ecosistema,
mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros
componentes fsicos del ecosistema. La fuente primera y
principal de energa es el sol.
En todos los ecosistemas existe, adems, un movimiento
continuo de los materiales. Los diferentes elementos
qumicos pasan del suelo, el agua o el aire a los
organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que
vuelven, cerrndose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.
En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerradoy la energa pasa - fluye- generando organizacin en el
sistema

La cadena alimentaria ms corta estara formada por

los dos eslabones citados (ej.: elefantes
alimentndose de la vegetacin). Pero los herbvoros
suelen ser presa, generalmente, de los carnvoros
(depredadores) que son consumidores secundarios
en el ecosistema. Ejemplos de cadenas alimentarias
de tres eslabones seran:
hierba o vaca o hombre
algas o krill o ballena.
Las c adenas alimentarias suelen tener, como
mucho, cuatro o cinco eslabones - seis constituyen
ya un caso excepcional-. Ej. de cadena larga sera:
Estudio del ecosistema
Al estudiar los ecosistemas interesa ms el conocimiento
de las relaciones entre los elementos, que el cmo son
estos elementos. Los seres vivos concretos le interesan
al eclogo por la funcin que cumplen en el ecosistema,
no en s mismos como le pueden interesar al zologo o al
botnico. Para el estudio del ecosistema es indiferente,
en cierta forma, que el depredador sea un len o un
tiburn. La funcin que cumplen en el flujo de energa y
en el ciclo de los materiales son similares y es lo que
interesa en ecologa.
Como sistema complejo que es, cualquier variacin en
un componente del sistema repercutir en todos los
dems componentes. Por eso son tan importantes las
relaciones que se establecen.
Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones
alimentarias, los ciclos de la materia y los flujos de
energa.
a)

algas o rotferos o tardigrados o nemtodos

o musaraa o autillo
Pero las cadenas alimentarias no acaban en el
depredador cumbre (ej.: autillo), sino que como todo
ser vivo muere, existen necrfagos, como algunos
hongos o bacterias que se alimentan de los residuos
m uertos y detritos en general (organismos
descomponedores o detritvoros). De esta forma se
soluciona en la naturaleza el problema de los
residuos.
Los detritos (restos orgnicos de seres vivos)
constituyen en muchas ocasiones el inicio de nuevas
cadenas trficas. Por ej., los animales de los fondos
abisales se nutren de los detritos que van
descendiendo de la superficie.
Las diferentes cadenas alimentarias no estn
aisladas en el ecosistema sino que forman un
entramado entre s y se suele hablar de red trfica.
Una representacin muy til para estudiar todo este
entramado trfico son las pirmides de biomasa,
energa o de individuos. En ellas se ponen varios
pisos con su anchura o su superficie proporcional a
la magnitud representada. En el piso bajo se sitan
los productores; por encima los consumidores de
primer orden (herbvoros), despus los de segundo
orden (carnvoros) y as sucesivamente.

Relaciones alimentarias .La vida necesita un aporte continuo de energa que

llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos
organismos a otros a travs de la cadena trfica.
Las redes de alimentacin (reunin de todas las
cadenas trficas ) comienzan en las plantas
(productores ) que captan la energa luminosa con
su actividad fotosinttica y la convierten en energa
qumica almacenada en molculas orgnicas. Las
plantas son devoradas por otros seres vivos que
forman el nivel trfico de los consumidores primarios
(herbvoros).

125

b)
c)
d)
e)

b)

c)

1.

2.

Ciclos de la materia.Los elementos qumicos que forman los seres vivos

(oxgeno, carbono, hidrgeno, nitrgeno, azufre y
fsforo, etc.) van pasando de unos niveles trficos a
otros. Las plantas los recogen del suelo o de la
atmsfera y los convierten en molculas orgnicas
(glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos). Los
animales los toman de las plantas o de otros
animales. Despus los van devolviendo a la tierra, la
atmsfera o las aguas por la respiracin, las heces
o la descomposicin de los cadveres, cuando
mueren. De esta forma encontramos en todo
ecosistema unos ciclos del oxgeno, el carbono,
hidrgeno, nitrgeno, etc., cuyo estudio es esencial
para conocer su funcionamiento.
Flujo de energa
El ecosistema se mantiene en funcionamiento
gracias al flujo de energa que va pasando de un
nivel al siguiente. La energa fluye a travs de la
cadena alimentaria slo en una direccin, va siempre
desde el sol, a travs de los productores a los
descomponedores. La energa entra en el
ecosistema en forma de energa luminosa y sale en
forma de energa calorfica que ya no puede
reutilizarse para mantener otro ecosistema en
funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la
energa similar al de los elementos qumicos.

Con respecto al factor temperatura, lo correcto es:

a) endotermo: sapo
b) poiquilotermo: murcilago
c) homeotermo: iguana
d) ectotermo: gato
e) heterotermo: oso polar
En las alturas de la serrana peruana la presin de
oxgeno es baja, las vicuas se han adaptado con:
a) disminucin del nmero de eritrocitos

bajo consumo de hierbas

menor sntesis de hemoglobina
largos pulmones sin lbulos
mayor produccin de eritrocitos

3.

Es un c ontaminante usado como pesticida,

liposoluble, se puede acumular en el tejido adiposo
de los animales, adems presenta C en su formula.
a) Petrleo
b) Plsticos
c) Monxido de C
d) DDT
e) PVC

4.

La totalidad de los ecosistemas presentes en nuestro

planeta conforman:
a) biota
b) biomasa
c) biosfera
d) bioma
e) ecsfera

5.

Horizonte del suelo, con actividad microbiana alta,

rica en humus y materia orgnica en desintegracin
muy avanzada.
a) Horizonte O
b) Horizonte A
c) Horizonte de transicin
d) Horizonte B
e) Horizonte C

6.

La
a)
b)
c)
d)
e)

7.

Las hormigas presentan un tipo de asociacin

intraespecifica denominada:
a) colonial
b) sexual
c) estatal
d) comensalismo
e) amensalismo

8.

La unidad bsica del estudio de la ecologa es la (el):

a) poblacin
b) comunidad
c) especie
d) ecosistema
e) ecotono

9.

Los organismos que tienen un mismo nic ho

ecolgico, pueden establecer relaciones de:
a) neutralismo
b) parasitismo
c) competencia
d) depredacin
e) mutualismo

10. La
a)
b)
c)
d)
e)

126

sustancia ms nociva para la capa de ozono es:

el dixido de carbono
los clorofluorocarbonados (CFC)
el monoxido de carbono
el sulfuro de hidrgeno
el perxido de hidrgeno

comunidad bitica est formado por:

los productores
los consumidores
ecosistemas
poblaciones interrelacionadas
conjunto de biomas

11. Plantas adaptadas a la vida en la sombra:

a) Helifilas
b) Fotfilas
c) Mesfitas
d) Escifilas
e) Xerfitas
12. El pelo y la pluma permiten conservar la temperatura
corporal en animales:
a) de sangre fra
b) estenotermos
c) euritermos
d) homotermos
e) poiquilotermos
13. El componente del suelo que contiene gran cantidad
de materia orgnica en estado de descomposicin
es:
a) arcilla
b) arena
c) humus
d) grava
e) sales

15. Las micorrizas son asociaciones de dos especies,

las cuales no podran vivir separadas. Este tipo de
asociacin se denomina:
a) mutualismo
b) comensalismo
c) competencia
d) depredacin
e) amensalismo
16. La relacin entre las bacterias fermentadoras que
habitan en el estmago de los rumiantes y stos
animales, corresponde a:
a) parasitismo
b) mutualismo
c) comensalismo
d) simbiosis
e) inquilinismo
17. El nicho ecolgico es:
a) el bitopo ocupado por una especie
b) la funcin que una especie realiza
c) ocupada por aves carnvoras
d) parte de la pirmide alimenticia
e) el conjunto de factores ambientales.

14. Las plantas que se han adaptado a vivir en lugares

secos como el cactus, son clasificados como:
a) mesfitas
b) halfitas
c) hidrfitas
d) xerfitas
e) helifitas

127

impuesto:

1 Categora = Ingresos por Alquiler de predios (13%)

2 Categora = Ingresos de ttulos valores (acciones, bonos,
marcas, patentes, etc. (6%)
3 Categora = Ingresos de negocios por compra, produccin
y venta de bienes (30%)
4 categora = Ingresos de Trabajadores independientes
5 Categora = Ingresos de Trabajadores dependientes.

Tributacin, Presupuesto
Nacional y Cuentas Nacionales
OBJETIVOS:

b) Indirectos: Gravan la produccin, sin embargo

este impuesto es transferido por el productor al
comerciante y ste lo transfiere al consumidor
por lo que finalmente el contribuyente paga el
impuesto segn su mayor o menor consumo,
como:

Al finalizar el captulo se conocer las modalidades

por la cual el estado recauda sus ingresos.
Como se distribuye la riqueza y se maneja la poltica
econmica de un pas.
La preparacin estadstica de la actividad econmica.
Se determinar los principales agregados
econmicos.
Las etapas del Presupuesto Nacional.

b.1 Impuesto General a las Ventas (IGV) :

Impuesto que se aplica al valor de un bien
oservicio al momento de su venta. El monto
de este impuesto es el 19% del valor del bien
o servicio. la tasa de IGV es de 17%,
establecindose adems un 2% adicional
(impuesto de promocin municipal)

INTRODUCCIN:
Los tributos sirven para cubrir los gastos del sector
pblico y estos gastos son para financiar servicios que se
brindar a la sociedad, como por ejemplo: educacin,
salud, infraestructura social, defensa y seguridad. Si los
servicios que brinda el estado fueran de buena calidad,
los aportantes lo contribuiran con mucho gusto y suma
conciencia, en caso contrario ve la forma de evadirlo para
tener que ganarlo en servicios privado ya que le es casi
imposible los servicios pblicos.

b.2 Impuesto Selectivo al Consumo (ISC) :

Impuesto que se aplica a la venta de algunos
bienes o servicios que el estado considera
que son prescindibles o de lujo.
Segn la SUNAT , entre los impuestos que
reportan ms ingresos al fisco tenemos:

LOS TRIBUTOS
I.

Definicin: Es toda aportacin que impone el estado

a las personas que residen en un pas a travs de
leyes pertinentes.
- FInancian los gastos del estado
- Redistribuyen la riqueza de un pas y manejar la
poltica econmica.

II.

Clases de Tributos:
2. LAS CONTRIBUCIONES : Son pasos que se hacen
al estado y que origina para el contribuyente
ciertos beneficios futuros.
Ejemplo: ESSALUD , ONP, etc.

1. LOS IMPUESTOS.- Son pagos que realizan las

personas naturales o jurdicas de un pas por
mandato de una ley, que sirven para financiar
servicios generales y reanudar en beneficio de la
colectividad. Los impuestos son exigencias sin
hacer referencia la procedencia o destino de este
tributo.

3. TASAS: Son tributos que constituyen un valor que

pasan las personas, a cambio de determinados
servicios pblicos que toman para s.

Clases de Impuestos:

Clases de Tasas:

a) Directos: Son aquellos que gravan las ganancias

(incluidas las rentas), el patrimonio y la riqueza
que tiene el sujeto contribuyente.

Existen 5 categoras de rentas para calcular el

128

Derechos: Son pagos por la prestacin de un

servicio administrativos o el uso de bienes
pblicos.
Arbitrios : Son pagos que se realizan por

mantenimiento o prestacin de servicios

pblicos.
LIcencias: Son los pagos por la obtencin de
autorizaciones especficaspara la realizacin
de actividades productivas, comerciales o
lucrativas.

III.

LA ADMINITRACION TRIBUTARIA

1.

LA SUNAT:
Es una Institucin pblica desc entralizada,
dependiente del MEF, encartada de la Administracin
y recaudacin de los tributos internos del pas. Fue
creada el 8 de Junio de 1988, y conforme a su ley
posee autonoma administrativa, tcnica y financiera.

2.

3.

LA SUNAD
es un organismo pblico descentralizado que tiene
por funcin fiscalizar, reacudar, administrar los
derechos
arancelarios
a
os
productos
importadosque ingresan al pas.
LAS MUNICIPALIDADES
Encargados de administrar exclusivamente los
impuestos, contribuciones o tasas dirigidosa ellas.

III.

ESTRUCTURA DEL PRESUPUESTO:

IV.

Cuenta General de la Repblica:

Es el resultado al final del ejercicio presupuestario,
este pouede tener varios resultados:
Ingresos > egresos = Supervit Fiscal
Ingresos < Egresos = Dficit Fiscal
Ingresos = Egresos = Equilibrio Fiscal

CUENTAS NACIONAL
I.

Definicin : Conjunto de cuentas que realiza el estado

sobre las principales variables macroeconmicas:
Produccin, ingresos y tributos. A su vez permite
diagnosticar y efectuar un anlisis estructura de la
economa y formular polticas econmicas.

II.

Agregados Econmicos: Son variables o

Indicadores que cuantifican el valor de las distintas
actividades ec onmicas, entre los principales
agregados estn el PBI, Ingresos nacionales, Ahorro
nacional, gasto Total, etc.

III.

Principales Agregados Econmicos:

EL PRESUPUESTO NACIONAL
I.

II.

DEFINICIN: Es la ley en la cual se va aregistrar de

manera anticipada o estimada los ingresos y egresos
que va a tener el estado durante un ao. Comprende
los presupuestos de los organismos que lo integran:
- Gobierno Central
- Gobiernos Regionales
- Gobiernos Locales
- Empresas del Estado
- Instituc iones Pblic as Descentralizadas y
Sociedades de beneficencia Pblica.
ETAPAS DEL PRESUPUESTO:

A) Producto Bruto Interno (PBI) : mide el valor total

de bienes y servicios producidos al interior de un
pas.

1. Estructuracin (Programacin) : Es la
elaboracin del presupuesto

B) Producto nacional Bruto (PNB) : Mide el valor total

de bienes y servicios producidos por los nacionales.

2. Formulacin : El presidente enva al cogreso el

proyecto del presupuesto en un plazo que vence
el 30 de agosto de cada ao.

C) Producto nacional Neto (PNN) : valor de la

produccin efectiva hecha por los nacionales
PNN = PNB - DEPRECIACION

3. Discusin : A cargo de la c omisin del

presupuesto del Congreso.

D) Ingreso nacional (IN) : Mide el monto total de

ingresos que percibe los trabajadores

4. Aprobacin: Lo hace el pleno del congreso, que

lo convierte en ley de la repblica, el plazo para
su aprobacin vence el 30 de noviembre de cada
ao.

IN = PNN - Impuestos + Subsidios

E) Presin Tributaria : Mide que parte de la riqueza
de un pas captada por el estado en forma de
impuestos.

5. Promulgacin : Por el presidente quien ordena

su publicacin en el diario oficial, el plazo para su
promulgacin es del 30 de noviembre hasta el 15
de diciembre.

PT

TOTAL IMPUESTOS
u100
PBI

6. Ejecucin : Est a cargo de un comit de caja

que debe cumplir las metas y objetivos
sealados.
7. Control: Se superviza, fiscaliza y controla por la
contrlora general de la repblica, quien remite
un informe al congreso en un plazo que vence el
15 de noviembre del ao siguiente al de su
ejecucin.

01. Son aquellos ingresos para el estado, que a las

personas no genera contraprestacin directa.
A) Contribuciones
B) Tasas
C) Licencias
D) Impuestos
E) Tributos

129

02. El principal objetivo de la tributacin:

A) Aumentar los egresos pblicos
B) Quitar rentas a los que tienen ms
C) Generar mayor produccin
D) Bienestra general de la poblacin
E) Generar ingresos para el estado
03. Se encarga de fiscalizar, administrar y recaudar los
tributos internos dirigidos al gobierno central:
A) ADUANAS B) SUNAT
C) MEF
D) INDECOPI
E) BCR
04. Con respecto al presupuesto nacional lo incorrecto
es:
A) Es elaborado por el ejecutivo
B) Es una ley
C) Rige durante un ao
D) Es sujeto a control
E) Es aprobado y promulgado por el legislativo
05. No constituye un delito tributario
A) El contrabando
B) La Defraudacin Fiscal
C) La Defraudacin Tributaria
D) La Produccin Clandestina
E) El secreto Bancario
06. El mayor impuesto directo lo constituye (que permite
mayores ingresos al estado)
A) IGV
B) ISC
C) Impuesto a la Renta
D) IES
E) ITF
07. Los ingresos Corrientes del estado pueden ser:
A) Tributarios y No Tributarios
B) De capital e inversin
C) De corto y largo plazo
D) Contribuciones y Tasas
E) Directos e Indirectos

INTEGRACIN ECONMICA
OBJETIVOS:
En el presente capitulo podr identificar los siguientes
objetivos:
Conocer las definiciones de la Integracin Econmica
y sus clases.
Conocer los principales acuerdos de integracin
econmica.
Conocer la historia de la economa a travs de las
Doctrinas Econmicas
INTRODUCCIN:
Una de las actividades econmicas que realiza
cada pas son acuerdos de integracin econmica y
poltica entre ellos. La integracin se determina mediante
un proceso de eliminacin de barreras entre pases; la
cual se buscar una complementacin y dependencia
econmica entre ellos. A la vez se podr conocer que en

cada ciencia se determina la creacin de ella y la economa

se expresa a travs de las Doctrinas econmicas.
Al examinar el modo en que los primeros
pensadores trataron de abordar los temas bsicos de la
ECONOMA, es posible comprender mejor la naturaleza
actual de esta ciencia. Tambin es til estudiar el
pensamiento econmico anterior por la evoluc in
constante de las teoras econmicas, ya que el fenmeno
econmico al ser social es dinmico. Por lo tanto se debe
considerar el siguiente concepto de ciencia: Conjunto
de proposiciones verdaderas en un momento del tiempo.
DEFINICIN: Es un proceso por el cual se busca ir
eliminando barreras econmicas y aplicando acuerdos
de complementacin en el plano econmico, financiero,
comercial, monetario y otros, entre varios pases, con la
finalidad de ampliar mercados y poder incrementar el
grado de interrelacin.

ETAPAS
Zona de Preferencias: En esta etapa se establecen
zonas fronterizas con ciertas ventajas aduaneras. Su
propsito es buscar un orden tarifario.
Constituye formas de modesto nivel en el campo de
la integracin econmica.
rea o Zona de Libre de Comercio: Que implica
establecer un aranc el cero para el comercio
intraregional. Los derechos arancelarios v las medidas
no arancelarias se eliminan entre los pases
participantes, pero se les deja en libertad para mantener
sus propios aranceles frente a los pases que no
pertenecen al Bloque.
Unin Aduanera: Que supone - adems de lo acordado
en la etapa anterior - el establecimiento de un Arancel
Externo Comn frente a terceros pases.
Mercado Comn: En la que el proceso de integracin
no se limita a suprimir las restricciones al comercio,
sino tambin las que dificultan el movimiento de factores
productivos entre los pases miembros. As, el Mercado
Comn implica libre circulacin de mercancas, libre
circulacin de capitales y libre circulacin de personas
al interior del Bloque.
Unin Econmica: En la que se combina la eliminacin
de restricciones al comercio y a los factores con un cierto
grado de armonizacin de poltic a econmicas
nacionales, de tal manera que s e elimine la
discriminacin resultante de las disparidades existentes
entre dichas polticas y sentar las bases para una
competencia ordenada entre los pases.
Integracin Econmica Total: ltima etapa del proceso
de integracin que implica la unificacin de las polticas
monetarias, fiscales, de estabilizacin y de las polticas
sociales. Se trata de una integracin tambin a nivel
poltico que requiere el establecimiento de una autoridad
supranacional cuyas decisiones sean obligatorias para
los Pases miembros.
PRINCIPALES ACUERDOS DE INTEGRACIN
UNIN ECONMICA EUROPEA (UEE)
Se fund en base al tratado de Roma (1957).
Inicialmente la conformaron 6 pases, actualmente la
forman 15 pases: Francia, Alemania, Blgica, Italia,

130

Luxemburgo, Holanda, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca,

Grecia, Espaa, Portugal, Austria, Suecia y Finlandia.
En diciembre de 1991 se celebr la cumbre de
Maastricht, en el que se tom el acuerdo para establecer
la Unin Europea (Unin econmica monetaria y poltica).
Se considera pas eje a Alemania. El 1 de enero de 1993
entr en vigencia la UEE.
La Unin Econmica y Monetaria (UEM), sera la ltima
etapa de integracin de este bloque. A partir del 1 de
enero de 1999, empezar a regir la moneda nica (EURO)
para los miembros de la UEM, as como un banco central
nico: Banco Europeo Central. Veamos el siguiente
esquema:

inicialmente establecidos en 1969 en el Acta de

Constitucin del Acuerdo de Cartagena no pudieron
ser cumplidos. La Zona de Libre Comercio Andina
recin se conform en febrero de 1993, cuando
Bolivia, Colombia, Ecuador, Venezuela terminaron de
eliminar sus aranceles y abrieron recprocamente
sus mercados, pero manteniendo sus propios
aranceles ante terceros. El Per se incorpor a la
Zona de Libre Comercio Andina en julio de 1997
m ediante la Decisin 414 que establec i un
cronograma de desgravacin arancelaria.
D.

TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC)

El 17 de diciembre de 1992 se firma el TLC,
conformado por Estados Unidos. Canad y Mxico. Busca
establecer al ao 2009 la zona de libre comercio mas
grande del mundo. Busca eliminar los aranceles al
intercambio comercial entre los pases miembros en un
plazo mximo de 15 aos.
Entr en vigencia el 2 de enero de 1 994
El TLC se ha propuesto lograr 5 objetivos especficos:
1. Un mercado ms extenso y seguro para los
bienes y servicios producidos en sus territorios.
2. El establecimiento de condiciones para la
liberalizacin de las inversiones.
3. La proteccin y conservacin del medio ambiente.
4. La proteccin se los derechos de la propiedad
intelectual.
5. Proteger, fortalecer v hacer efectivos los derechos
de los trabajadores.
COMUNIDAD ANDINA (CAN)
Este acuerdo de integracin se inicia en el ao de
1969 con la firma del Acuerdo de Cartagena (Colombia).
Est conformado por los siguientes pases: Per, Ecuador,
Colombia, Venezuela y Bolivia. Hoy es denominada
Comunidad Andina de Naciones, se busc plantear una
poltica de desarrollo econmico basado en la Teora de
la CEPAL. Es decir, impuls el modelo le sustitucin de
importacin es que exige la presencia, de mercado ms
amplio protegido. Sin embargo ha tenido que ir
modificando sus polticas acorde con los cambios en el
contexto mundial, donde la interdependencia de las
economas es cada vez ms notoria.
A.

B.

C.

Miembros: Integrado inicialmente por: Bolivia,

Colombia, Chile, Ecuador y Per. En 1973 se
incorpora Venezuela, mientras que en 1976 se retira
Chile. Se busca promover el desarrollo econmico
de la regin dentro del modelo de sustitucin de
importaciones que requera de mercados amplios y
protegidos.
Objetivos: Promover el desarrollo equilibrado y
armnico de los pases miembros en condiciones
de equidad mediante la integracin y la cooperacin
econmica y social, acelerar su crecimiento y la
generacin de ocupacin, facilitar su participacin
en el proceso de integracin regional con miras a la
formacin de un mercado comn latinoamericano.
La CAN como bloque econmico: Ya desde la
constitucin de la Junta de Acuerdo de Cartagena.
se prevea la formacin de una zona de libre comercio
como el primer paso en el proceso de integracin
econmica de los pases andinos. Los cronogramas

Estado actual del proceso de integracin: La Unin

Aduanera: En un acuerdo de integracin la aplicacin
del Arancel Externo Comn (AEC) en el marco de
una Zona de Libre Comercio permite configurar una
Unin Aduanera. El AEC determina la aplicacin de
mrgenes de preferencia homogneos a favor de la
produccin de pases socios frente a terceros, para
asegurar condiciones de competencia equitativas
entre ellos.
La aprobacin del AEC andino estaba prevista desde
el inicio del proceso de integracin. Fue adoptada
luego de muchas postergaciones, el 26 de noviembre
de 1994 por Bolivia, Colombia, Ecuador, Venezuela
por medio de las Decisin 370 de la Comisin del
Acuerdo de Cartagena. El AEC entr en vigencia el
01 de febrero de 1995. El Per objet la escala
arancelaria establecida, por lo cual se acord que l
no estaba obligado a aplicarla, hasta cuando la
Comisin decida los plazos y modalidades para su
incorporacin a la Unin Aduanera Andina. La
Decisin 370 establece una estructura arancelaria
extrabloque de cuatro niveles: 5, 10, 15 y 20 por ciento.

MERCADO COMN DEL SUR (MERCOSUR)El tratado de

Constitucin del Mercado Comn del Sur fue firmado el
25 de marzo de 1991, en Asuncin y entr en vigencia el
29 de noviembre de ese ao. Est conformado por
Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. En el territorio que
abarca el Mercosur habitan 208 millones de personas,
constituyndose asi en un mercado de gran importancia
en el mundo.
A. Objetivos
Los pases integrantes se comprometieron a constituir
un Mercado Comn a partir de 1 995.
Ello se concretiza mediante:

La creacin de un mercado donde haya libre

circulacin de bienes v servicios con la eliminacin
de derechos aduaneros
Coordinacin de las polticas macroeconmicas a
nivel sectorial entre los pases. Ejemplo: se igualan
algunos subsidios de los pases integrantes,
uniformizando as los costos.
Poltica arancelaria con cuatro niveles de aranceles:
5%, 10%, 15% y 20%. Su meta es, fijar un arancel
externo comn. Existe tendencia a uniformar las
escalas arancelarias a Fin de impulsar las
actividades exportadoras.

MERCADO COMN CENTROAMERICANO

El Mercado Comn Centroamericano (MCCA) fue
creado el 13 de diciembre de 1960 por medio del Tratado
General de Integracin Econmica Centroamericana. El
29 de octubre de 1993 se suscribi el Protocolo de dicho
acuerdo. denominado Protocolo de Guatemala.
Los miembros son: Guatemala, El Salvador, Honduras,

131

Nicaragua y Costa Rica.

ASOCIACIN DE NACIONES DEL SUDESTE DE ASIA

(ASEAN)
La Association of East Asian Nations (ASEAN), lo
conforman: Brunei, Indonesia. Malasia, Filipinas, Singapur
y Tailandia. Aplican el concepto de Regionalismo abierto.
Tiene las siguientes caractersticas:

Liberalizacin comercial de la economa y su

proyeccin al mercado mundial con un esquema de
cooperacin en acuerdos que faciliten el comercio y
la inversin.
nfasis en la aplicacin s imultnea de a
liberalizacin comercial, de la facilidad para el
comercio y la inversin y en la cooperacin para el
desarrollo.
Activa participacin del sector empresarial y del sector
acadmico.

DOCTRINAS ECONMICAS
Aporte o Ideas

Escuela

poca

Pensadores

Primeras manifes-taciones
filosficas (Grecia)

Antigedad

Platn
La Repblica
Las Leyes

Divisin del trabajo en base a las habilidades personales.

Comunismo platnico.
Crea la academia.

Aristteles
Tratado Econmico
La Poltica
La tica

1ra. Economista Analtica de la historia.

Los esclavos son Herramientas Vivas.
Valor: Valor de uso y valor de cambio.
Dinero: Es estril slo es un medio de cambio.
Inters: No debe existir por la naturaleza del dinero.
Propiedad: La Propiedad privada como inherente a la naturaleza
humana.
Riqueza: Se obtiene por dos mtodos.
- Natural
- Crematstico

filosficas (Grecia)

Escolstica

Medioevo
(S.XII XIV)

Toms De Aquino
Suma Theolgca
Otros:
San Agustin
La ciudad de Dios

Mercantilista

Modernismo (S.XV
primera mitad del
S.XVIII) Inglaterra

A. Serra - bulln
(BullonismoEspaa)
Colbert Montchretien
(ColberismoFrancia)
Mun Owen
(Mercantilismo
comercialInglaterra)
Becher
(Cameralismo
Alemania)

132

Riqueza: Ni la extrema pobreza ni la extrema riqueza son

buenas.
Se obtiene bsicamente de las actividades extractivas, pues el
Comercio y la Industria son Antiticos.
Valor: Los bienes poseen valor de acuerdo a lo que cuesta
producirlo (Justiprecio).
Propiedad: la propiedad privada es un mal necesario, porque
est inmersa en la naturaleza humana.
Estado: No debe participar en Economa por que el Estado
est hecho para el hombre.
Dinero: Similar posicin que Aristteles.
Inters: Usura condenados por la ley de Dios.
Riqueza: Proviene de la acumulacin de bienes sobre todo
oro y plata.
Estado: Regula la Economa a travs de los monopolios
comerciales (Intervencionismo)
Dinero: Genera riqueza (Concepto de capital).
Inters: Se cobra por el costo de oportunidad.
Base: Comercio exterior favorable (x > m) o balanza
favorable.

Escuela
Fisiocracia

poca

Pensadores

Segunda mitad del S.

XVIII Francia

Francois Quesnay
Cuadro Econmica

Aporte o Ideas

Jacques Turgot
Reflexiones sobre la
formacin de la riqueza

Vincent Gournay
Tratado de Economa
Poltica
Liberal o
clsico

Fines de S. XVIII e
inicios del S. XIX

Adam Smith
Una investigacin
sobre la naturaleza y las
causas de la riqueza de
las Naciones 1776

La fuente de la riqueza es el trabajo humano.

El inters personal promueve el bienestar general
La intervencin del Estado es daina para la Economa, la Mano
Invisible (Smith) es quien la regula (fuerza de oferta y demanda)

Segunda mitad del

S.XIX

David Ricardo
Principios de Economa
poltica y tributacin

T.R. Malthus
Ensayo sobre la teora
poblacional

La economa debe crecer al mismo ritmo que la poblacin o ms

(Malthus). Toda oferta crea su propia demanda (Ley de Say).
El trabajo se remunera en base a la oferta y demanda (Ley de
Bronce, David Ricardo).
El valor est dado por razones objetivas (por ejemplo: El valor
de uso).
Debe existir libertad de Mercado Interno y Externo. (Libre
comercio exterior).

Karl Marx
Das Kapital (1867)

Socialistas

Frederick Engels
El origen de la familia, la
Propiedad Privada y el
Estado

Neoclsica

Keynesiana

Monetarista (Neoliberal)

La Economa se rige por leyes naturales por eso hay que

Laissez Faire, Laissez Passer (Gournay)
Da origen a la ciencia econmica por el empleo de racionalismo.
Fuente de riqueza. La base de la economa es la explotacin de
la tierra, agricultura.
Existe tres clases sociales:
- Productiva (campesinos).
- Propietarios de la tierra (Terratenientes).
- Estril (Profesionales, artesanos, burgueses.

Mediados
del S. XIX
inicio del S.XX

Desde 1930

Desde 1950

Escuela de Viena
(Austria)
Menger Wieser
Gossen Jevons
Bonn Bawer
Escuela de Lausane
(Suiza)
Len walrasWilfredo
Pareto
Escuela de Cambrige
(Inglaterra)
Alfred Marshall
(Principios de Economa)

Jhon Maynard Keynes.

Teora General del
Empleo, el inters y el
dinero 1936
Otros:
Samuelson, Rosseti
(neokeynesianos)

Milton Friedman
Nueva formulacin de
la teora cuantitativa del
Dinero

Fuente de riqueza es el valor de trabajo.

El estado planifica la economa.
El valor de los bienes est dado por el trabajo social que cuesta
producirlos.
El excedente de valor trabajo es llamado PLUSVALA, el cual
en el sistema capitalista no es remunerada al trabajador que la
produce si no adueado por el capitalista.
No existe la propiedad privada si no colectiva
La distribucin de la riqueza debe tender a ser igualitaria.
Introduccin del anlisis matemtico en el estudio del Proceso
Econmico.
Ley de utilidad marginal (Gossen).
Teora de equilibrio del mercado (Ley de Oferta y Demanda)
Aparicin de teora Microeconmica (Teora de los precios)
Principios de Teora Econmica Actual.

CETERIS

133

PARIBUS

Intervencin del Estado en todo aquello en que no participe el

capital privado.
Negacin de la ley de Say.
Principios de la demanda efectiva y el pleno empleo.
Consumo: sta determinada por el ingreso Real.
Inversin: Depende de las expectativas de los empresarios
segn la poltica econmica.
Inters: Recompensa por sacrificar la preferencia por la liquidez.
Aparicin de la macroeconoma.
Explicacin de los fenmenos en los precios en base a problemas
monetarios.M.V. = P.Q.
Cuando ms rote el dinero, ms riqueza se genera.
Mnima participacin del Estado.
Evitar dficit fiscales como causante de la emisin de dinero.

E) proteccionismo

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

El surgimiento de los bloques de integracin y sus

medidas de liberalizacin comercial y arancelaria,
estn dirigidos a:
A)
el mayor desarrollo tecnolgico
B)
una paz y seguridad mundial
C)
la eliminacin de la crisis
D)
lograr la autosuficiencia de cada pas
E)
el repara mundial de los mercados
La eliminacin de barreras comerciales y el
establecimiento de un arancel externo comn entre
dos o ms pases se denomina.
A) rea de Libre Comercio
B) Unin Aduanera
C) Mercado Comn
D) Unin Econmica
E) rea restringida de Comercio
No es caracterstica dentro de de integracin
econmica:
A) Los pases paulatinamente van perdiendo su
soberana econmica
B) Se promueve la liberalizacin comercial entre
pases del mismo bloque.
C) Se busca mayores ventas para los
monopolios transnacionales.
D) Se reducen los costos de transaccin.
E) Des arrollo homogneo de todos sus
miembros
En qu etapa de la integracin econmica
tericamente se da la formacin de una poltica
monetaria comn?
A)
Zona de preferencias
B)
Unin Aduanera
C)
Zona de Ubre Comercio
D)
Mercado Comn
E)
Unin Econmica
............... fue un miembro del Grupo Andino y
actualmente no pertenece a la Comunidad Andina
de Naciones (CAN),
A) Venezuela
B) Colombia
C) Ecuador
D) Chile
E) Bolivia
Bloque econmico que plantea crear para el ao
2009 la zona de libre comercio ms grande del
mundo.
A) Mercosur
B) CAN
C) TLC
D) UEM
E) ASEAN

9.

Es considerado el padre de la economa debido al

estudio de la formacin de la Riqueza:
A) Adam Smith
B)Aristteles
C) Marshall
D)Keynes
E) Marx

10.

Para esta escuela las actividades extractivas tenan

preferencia porque generaban riquezas:
A) Monetarista
B)Clsica
C) Fisiocrtica
D)Neo-clsica
E) Keynesiana

11.

Para la concepcin marxista, el nico elemento

capaz de crear riqueza es:
A) Capital
B) Fuerza de trabajo
C) La naturaleza D) La empresa
E) La acumulacin de oro y plata

12.

Escuela econmico que aparece paralelamente

con el descubrimiento de Amrica:
A) Mercantilismo B) Fisiocratismo
C) Liberalismo
D) Colbertismo
E) Marxismo

13.

La economa poltica se diferencia de la poltica

economa principalmente:
A) En el modo de solucionar los problemas
econmicos
B) En las acciones que asume cada categora
C) En el enfoque macro econmico
D) En el origen de la solucin
E) En las formas de activar frente a un hecho
econmico

14.

Se le c onoce tambin con el nombre de

Capitalismo Regulado por que en lo
fundamental, su propuesta, no varia el sistema de
produccin capitalista.
A) Neoliberales
B) Keynesiano
C) Socialistas
D) Liberales
E) Monetaristas

15.

La privatizacin de las empresas peruanas el

control fiscal y un gobierno austero son polticas
econmicas fundamentadas en los ............. y de
carcter ..............
A) Liberal - Neoclsico
B) Socialista - Liberal
C) Neoclsico - Keynesiano
D) Mercantilista - liberal
E) Neoclsico - Monetarista

El bloque econmico que se halla en la ltima

etapa del proceso de integracin es:
A) el Grupo AndinoB) el Mercosur
C) el CAN
D) el TLC
E) la UEM
Cul de los siguientes es el menos apropiado en
relacin con los cuatro restantes?
A) Adam Smith
B) Mano Invisible
C) Fundador de la economa
D) industrialismo

Educacin Cvica
OBJETIVOS:
En el presente capitulo podr identificar los
siguientes objetivos:
Conocer las diversas definiciones de la
educacin cvica en sus principales temas.
Conocer la declarac in de los Derechos
Humanos.
Identificar las ac tividades sociales de las

134

Familias, el Matrimonio y los Parentescos.

Conocer las normas juridicas de mayor
importancia (La Constitucin Politica del Peru)
Conocer a nuestro Estado y sus diversos poderes.

C.

Derechos a la seguridad personal

................
................

D.

Derechos de participacin
................
................

EL DERECHO
Las significaciones que se atribuyen a la voz derecho:

DERECHOS SOCIALES Y ECONMICOS.- Estn

sealados en el segundo capitulo del titulo primero
de la Constitucin Politica de 1993.

DERECHO OBJETIVO: Como norma o conjunto de normas

vigentes emanadas del estado.
DERECHO SUBJETIVO: Como facultad atribuida a un
sujeto para hacer o exigir algo, respaldado por el derecho
objetivo.
1.
a.

b.

2.

ENFOQUES SOBRE EL DERECHO:

Teora de Derecho Natural (Jusnaturalista): Los
seres humanos fuimos creados a imagen y
semejanza de Dios. Por ello, tenemos derechos
anteriores y superiores al Estado. La finalidad basica
del Estado es servir a la persona. En consecuencia,
el ordenamiento jurdico de un pas no crea los
derechos; solo los reconoce, aunque tenga una lista
reducida de derechos.
Teora Positivista del Derecho: El derecho es un
conjunto de normas puras , aislados de un
contenido social y de su funcin, es decir es solo el
Derecho Positivo. Es un punto de vista Logico formal
del derecho, que separa el derec ho de las
condiciones economicas, deduciendolo de ciertos
principios ideales, que se presumen invariables.
CLASIFICACION DE LOS DERECHOS:
Segn la Constitucin Poltica del Per los derechos
se constituyen en:

A.

Derechos de la familia
................
................
................

B.

Derecho a la salud y seguridad social

................
................
................

C.

Derecho a la educacin
................
................
................

D.

Derechos laborales
................
................
................

DERECHOS POLITICOS.- Dentro de los derechos

proclamados en la Constitucin de 1993, el capitulo III,
se refiere a los derechos polticos.
3.

DERECHO FUNDAMENTALES.- Ubicados en el primer

titulo (De la persona y la sociedad) y, dentro de l, el
primer capitulo (Derechos fundamentales de la
persona), que solo tiene tres articulos.
A. Derechos personalisimos.
................
................
................
B.

Derechos a la libertad
La contitucion peruana registra los siguientes:
Libertad fisica.
................
................

DERECHOS HUMANOS
Son derechos humanos las facultades y prerrogativas,
reconocidos como, inherentes a la persona humana que
le corresponden por su propia naturaleza. Estos derechos
estn reconocidos por la Constitucin Poltica del Per,
en la Declaracin Universal de las Derechos Humanos y
la Convencin Americana de Derechos Humanos.
Caracteristicas de los Derechos Humanos
1.
Son Imprescriptibles
2.
Son irrenunciables
3.
Son inviolables
4.
Son universales
5.
son efectivos.
LAS 3 GENERACIONES DE LOS DD.HH.

Libertades intelectuales.
................
................

Libertades civiles.
................
................

Libertades espirituales.
................
................
Libertades econmicas.
................
................

A)

Derechos de Primera Generacion.

................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

B)

Derechos de Segunda Generacion.

................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................

C)

Derechos de Tercera Generacion.

................................................................................................................................................................................................

135

................................................................................................................................................................................................
................................................................................................

LA FAMILIA
Es el grupo de personas unidas por vnculos de
parentesco. Es considerada institucin natural y clula
bsica de la sociedad que se constituye por la unin y la
vida en comn de varn y mujer y sus descendientes.
La familia en sentido amplio: Es el conjunto de personas
unidos por vnc ulos de parentesco (Afinidad,
consanguinidad, civil, etc.), de afecto, econmicos, etc.
La familia nuclear: Es la conformada por el padre, madre
e hijos.
Hogar: Es la familia unida que convive en un ambiente
comn.
1.
FUNCIONES DE LA FAMILIA
A. DEMOGRFICA (Biolgica o Reproductiva).
La familia se constituye con el objeto de perpetuar la
especie humana mediante la procreacin de los hijos.
De esta manera la familia trae nuevos integrantes a la
sociedad que, contribuirn a transformarla.
La poltica poblacional del Estado peruano actual es
neomalthusiana, mediante la poltica de paternidad
responsable (Derecho y deber de los padres con
respecto al nmero de hijos a tener) que aplica la
planificacin familiar (Conjunto de medidas de
anticoncepcin usadas para decidir el nmero de hijos
a tener), especialmente las medidas de esterilizacin
irreversible, ligadura de trompas a las mujeres y
vasectoma a los varones.
B.

ECONMICA
Las familias monogmicas que integran la clase
dominante, se originaron como una forma de
conservacin, defensa, perpetuacin e incremento de
la propiedad privada a travs del rgimen patrimonial
que ella origina y el derecho hereditario.
Las familias que integran las clases dominadas son
grupos de supervivencia. Unidades de produccin de
los recursos econmicos para su sustento. Esta
funcin incluye la funcin asistencial, en materia
econmica a los hijos menores por parte de sus
padres y a los ancianos por sus hijos.

C. SOCIALIZADORA (Formativa y Educativa)

La familia es una micro-sociedad, donde se transmiten
y se perpetan los valores, costumbres y moral
dominante. En ella se expresan concentradas, en
micro, las contradicciones del sistema (Opresin,
s ubordinacin,
dis criminacin,
machismo,
individualismo, etc.). Es adems el primer centro de
educacin, donde los miembros de la clase dominante
aprenden a mandar, a vivir del trabajo de los dems, a
despreciar el trabajo manual, etc.

2.1.
LA TUTELA
Es una institucin jurdica que formalmente tiene por
finalidad la proteccin de la vida y los bienes de los
menores de edad, originado por la muerte o incapacidad
de sus progenitores.
La persona que cuida del menor, se llama TUTOR.
CLASES DE TUTELA
- TUTELA TESTAMENTARIA: El tutor es nombrado por
medio de testamento.
- TUTELA LEGTIMA: La tutela es ejercida por el abuelo
o abuela y los dems descendientes, ante la ausencia
de tutela testamentaria o escritural.
- TUTELA ESTATAL: Es la tutela ejercida por el Estado,
a travs de sus instituciones de amparo. Ej. INABIF.
- TUTELA DATIVA: Es la tutela nombrada por el Consejo
de Familia.
2.2.
LA CURATELA
Institucin jurdica creada para el amparo de la persona y
los bienes del mayor de edad incapacitado. La curatela
se puede instituir para:
Incapaces mayores de edad.
Administracin de bienes.
Asuntos determinados.
MATRIMONIO
Es la unin voluntaria de un varn y una mujer, legalmente
aptos para contraerlo (Mayores de edad, solteros, etc), y
cumpliendo las formalidades y disposiciones sealadas
por el Cdigo Civil (Voluntario, en las municipalidades,
etc.); con la finalidad de hacer vida comn. Sus sinnimos
son casamiento, consorcio, justas. nupcias, etc.
REQUISITOS:
Copia certificada de las partidas de nacimiento
La prueba de domicilio de ambos contrayentes
(Certificado domiciliario).
Certificado medico expedido en fecha no anterior a
treinta das acreditando aptitud fsica para contraer
matrimonio
Cada pretendiente debe presentar a dos testigos
mayores de edad que conozcan a los pretendientes
por lo menos tres aos, etc
En ciertos casos especiales se exige:
La dispensa judicial de Impubertad
La dispensa de parentesco de consanguinidad de
tercer grado
Copia certificada de la partida de defuncin del
cnyuge, sentencia de divorcio o de invalidacin del
matrimonio anterior, etc.

LOS ESPONSALES
Viene de espondere que significa prometer, es la
promesa recproca de contraer matrimonio futuro que
se hacen 2 personas de diferentes sexos en aptitud
de contraer y es el estado prematrimonial previo a la
celebracin del matrimonio.

D. RECREATIVA
La familia debe promover un sano esparcimiento para
sus integrantes con el objeto de proveer la integracin
y consolidar la armona y la cohesin familiar.

LA PATRIA POTESTAD
Es la autoridad que ejercen los padres sobre los hijos
mientras sean menores de edad. El ejercicio de esta
autoridad da lugar a deberes y derechos sobre las
personas y el patrimonio de sus hijos menores de
edad (alimentos, educacin. proteccin, etc.).

2. TUTELA Y CURATELA
Son las instituciones supletorias de amparo, que
reemplazan a los padres en las funciones de
proteccin y socializacin de los hijos.

1. RGIMEN PATRIMONIAL
Con el matrimonio se da la unin de personas y,
tambin la unin de patrimonios de ambos cnyuges,

136

de hecho, se constituye con plena validez por 2

aos de convivencia.
Se consideran especies:
1) Concubinato
2) Matrimonio religioso
3) servinacuy.

constituyndose la unidad econmica familiar. Antes

de casarse los cnyuges pueden decidir la forma del
rgimen patrimonial:
A. SOCIEDAD DE GANANCIALES
En este rgimen existen bienes propios (Obtenidos
antes del matrimonio) y bienes comunes (La casa,
los prestamos adquiridos durante el matrimonio).
Este rgimen es tcito.

El concubinato. Llamado tambin CONVIVENCIA.

No es un fenmeno social propio de pases
subdesarrollados, es un fenmeno histrico y
comn a todas /as sociedades por ello se le
denomina en Derecho: Amancebamiento,
Matrimonio Aparente por que no se ha
consumado.

B. SEPARACIN DE PATRIMONIOS
En este rgimen cada cnyuge conserva la plena
propiedad, administracin y disposicin de sus
bienes presentes y futuros y le corresponde los
frutos y productos de dichos bienes. Tiene que ser
inscrito en los Registros pblicos.

El matrimonio religioso. La iglesia (Catlica) se

reclamaba el Derecho de regular el matrimonio y
lo considera como sacramento. Los protestantes
como Calvino y la Reforma le niegan el carcter de
sacramento.
La Constitucin de 1993 dice que el nico
matrimonio vlido es el que se da con arreglo al
Cdigo Civil de 1984. As se convierte al
matrimonio religioso en un simple concubinato.
Hoy el matrimonio religioso tiene vigencia social
mas no legal.

EL DERECHO HEREDITARIO
El matrimonio permite una forma de transmisin y
perpetuacin de la
propiedad privada, el derecho de herencia de los
parientes. Lo desarrollamos en el capitulo correspondiente
a sucesiones.
2. IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO
El Cdigo Civil seala cuales son los impedimentos
que existen para contraer matrimonio.
NO PUEDEN CONTRAER MATRIMONIO:
Los impberes (Menores de edad), el juez puede
dispensar este impedimento por motivos graves
(embarazo).
Los que adolecieren de enfermedad crnica,
contagiosa y transmisible por herencia, o vicio
que constituya peligro para la prole (Sida,
leucemia, sfilis, etc.).
Los que padec ieran c rnicamente de
enfermedad mental, aunque tengan intervalos
lcidos,
Los sordomudos, los ciegosordos y los
ciegomudos que no supieren expresar su
voluntad indubitablemente.
Los casados

El servinacuy. Es una suerte de unin matrimonial

de carcter alto andino es trmino hbrido de 2
voces: Servicio (En castellano), Narcuy que quiere
decir reciprocidad o mutuo. Esta institucin proviene
del incanato en la que se practicaba por parte del
pueblo, en la colonia se intento erradicarlo por parte
de los misioneros que slo reconocan el
m atrimonio religioso. Se trata de relacin
prematrimonial es decir matrimonio a prueba o
por ensayo. seria un perodo en el que se prueban
las aptitudes ya sea domesticas y para el trabajo,
es decir, sostenimiento del hogar, de carcter
econmico.
4.

NO PUEDEN CONTRAER MATRIMONIO ENTRE S

Los
consanguneos
en
lnea
recta
(Descendientes y ascendientes: Padre e hija,
Abuelo y nieta)
Los consanguneos en lnea colateral dentro del
segundo y tercer grado (Hermanos, To y sobrina,
Ta y sobrino), salvo motivo grave.
Los afines en el segundo grado de la lnea
colateral (Los cuados, Suegro, nuera, etc.)
cuando el matrimonio se disolvi por divorcio y
el cnyuge vive.
El adoptante, el adoptado y sus familiares
consanguneos.
El raptor con la raptada o a la inversa, mientras
subsista el rapto o haya retencin violentas.
3. FORMAS DE MATRIMONIO
A. MATRIMONIO CIVIL (Unin de Derecho)
Es la unin voluntaria de un varn y una mujer,
contrado en la Alcalda con las formalidades del
Cdigo Civil; con la finalidad de hacer vida comn.
Tiene validez legal desde el momento del acto
que lo origina.
B. UNIN DE HECHO
Es la unin voluntaria y estable entre un varn y
una mujer sin impedimentos para contraer
matrimonio, tambin se le conoce como hogar

137

SEPARACIN Y DIVORCIO
Esta regulado en el Libro III del TITULO IV del Cdigo
Civil de 1984.
A. SEPARACIN DE CUERPOS
Es el decaimiento, relajamiento o debilitamiento del
vnculo matrimonial. La separacin de cuerpos
suspende los deberes relativos al lecho y habitacin y
pone fin al rgimen patrimonial de sociedad de
gananciales, dejando subsistente el vnculo
matrimonial.
Son causas de separacin de cuerpos sealados por
el Cdigo Civil.
1. El adulterio. No puede intenta rse la separacin de
cuerpos por adulterio si el ofendido lo provoc,
consinti o perdon. La cohabitacin posterior al
c onocimiento del adulterio impide inic iar o
proseguir la accin.
2. La violencia, fsica o psicolgica, que el Juez
apreciar segn las circunstancias.
3. El atentado contra la vida del cnyuge.
4. La injuria grave. La sevicia, la injuria grave y la
conducta deshonrosa son apreciadas por el juez
teniendo en cuenta la educacin, costumbre y
conducta de ambos cnyuges.
5. El abandono injustificado de la casa conyugal por
ms de dos aos continuos o cuando la duracin
sumada de los perodos de abandono exceda a
este plazo.

6. La conducta deshonrosa que haga insoportable la

vida en comn.
7. El uso habitual o injustificado de drogas
aluc ingenas o de sustancias que puedan
generar toxicomana.
8. La enfermedad venrea grave contrada despus
de la celebracin del matrimonio. En caso de
enfermedad mental o contagiosa de uno de los
cnyuges, el otro puede pedir que se suspenda la
obligacin de hacer vida comn, quedando
subsistentes las dems obligaciones conyugales.
9. La homosexualidad sobreviniente al matrimonio.
10.La condena por delito doloso a pena privativa de la
libertad mayor de dos aos, impuesta despus de
la celebracin del matrimonio. No puede invocar la
causal quien conoci el delito antes de casamse.
11. Separacin
convencional,
des pus
de
transcurridos dos aos de la celebracin del
matrimonio.
B. EL DIVORCIO
El divorcio disuelve el vinculo matrimonial, se puede
demandar divorc io por las mismas c ausales
sealadas para la separacin de cuerpos. Excepto en
forma directa por separacin convencional.
PARENTESCO
Es el vinculo, relacin o conexin que existe y une a dos
personas, miembros de una familia Proviene del hecho
de la procreacion y deriva de parere parir que es el
parentesco por excelencia (tipico)
1.

B.

LINEA
Es la sucesin de grados. Es decir es la serie o
sucesin ordenada de personas partiendo del mismo
tronco, se puede contar en lnea recta o colateral, en
lnea recta ascendente y/o descendente.

CONTEO DE GRADOS
En lnea recta cada grado de parentesco implica una
generacion el grado de parentesco se determina por
generaciones. Ej.
En linea colateral se cuentan los grados, subiendo al
antecesor comn y bajando al otro pariente. El nmero de
vnculos que existe determinara el grado parentesco
Parentesco Consanguineo en Lnea Colateral:
Hermanos: de 2 grado
Sobrino(a) - To (a): de 3 grado
Primos hermanos: de 4 grado
No existe 1 grado de parentesco por consaguinidad en
lnea colateral.
Para contar los grados colaterales entre los parientes
afines se reemplaza a uno de los cnyuges por el otro As
Parentesco por Afinidad en Lnea Recta: Suegro(a) - yerno
(nuera): de 10 grado
Parentesco por Afinidad en Lnea Colateral: Cuados: de
2grado.

CLASES DE PARENTESCO
El Cdigo Civil peruano regula tres clases de
parentesco ConsanguneO por Afinidad y Civil

A. EL PARENTESCO CONSANGUNEO
Es la relacin familiar existente entre las personas
que descienden una de otra o de un tronco comn
Entre descendientes de un mismo antecesor (Tronco
comn). Ej. Entre padre e hijo, abuelo - nieto. etc.
* En Lnea Recta: Entre personas que descienden unas
de otras. Ej. padre-hijo. abuelo-nieto, tatarabuelotataranieto
* En Linea Colateral: Entre los que descienden de un
antecesor comun Ej Hermanos primos ho-sobrino etc
B. PARENTESCO CIVIL
Es el que se establece entre adoptantes y adoptado
(segn lo regulado por el Cdigo Civil). El adoptado
se desprende de su familia y se adhiere a la familia
adoptiva. Esta relacin alcanzar a los hijos del
adoptado. El hijo adoptivo tendr los mismos derechos
del hijo natural y tendr impedimentos del matrimonio
C. PARENTESCO POR AFINIDAD
El matrimonio produce parentesco de afinidad entre
cada uno de los cnyuges con los parientes
consanguneos del otro. Cada cnyuge se halla en
igual lnea y grado de parentesco por afinidad que el
otro por consanguinidad. Ej. Entre cuados, suegro yerno, suegra - nuera, etc. En la convivencia no hay
afinidad porque no deriva del matrimonio. Los
cnyuges no se consideran parientes
2.

A. EL GRADO
Es la separacin entre generacin y generacin.
Determina la proximidad o cercana entre parientes,
es la distancia o medida de proximidad del parentesco.
Lejana entre un pariente y otro.

GRADO Y LNEA DE PARENTESCO

TRONCO: Ascendiente comn del cual provienen
descendientes.

01. Los derechos fundamentales de la persona,

reconocidos por la Constitucin Poltica de 1993;
estn basados en el enfoque del Derecho:
A) Jus naturalista
B) Jus positivista
C) Cristiano y divino D) Consuetudinario
E) Legalista
02. Seale un derecho de segunda generacin:
A) Derecho ala vida
B) Derecho ala propiedad
C) Derecho a la libertad
D) Derecho a la paz
E) Derecho al trabajo
03. Es la facultad de hacer o exigir algo que la norma
jurdica reconoce a favor de una persona.
A) Derecho Objetivo B) Derecho Subjetivo
C) Derecho Natural D) Derecho Positivo
E) Derecho Hwnano
04. Para obtener la capacidad de ejercicio se requiere:
A) ser peruano
B) la inscripcin
C) ser mayor de edadD) la inscripcin electoral
E) ser sujeto de derecho
05. Se
A)
5)
C)
D)

138

considera como incapaz relativo:

al mayor de 16 y menor de 18 aos de edad
a los enfermos mentales
a la mujer menor de 14 aos
al mayor de 16 aos casado

cambiado una docena, y todo estos es un reflejo de

la INESTABILIDAD, donde lo nico estable es Ir,
inestabilidad, y lo bsqueda de intereses
personales de los gobiernos de turno.

E) a los que no tienen capacidad de discernimiento

06. Son considerados como absolutamente incapaces
en el ejercicio de sus derechos civiles.
A) Los menores de 18 y mayores de 16
B) menores de edad
C) Los ebrios habituales
D) Los que incurren en mala gestin
E) Los prdigos
07. De las alternativas seale la que corresponda a un
absolutamente incapaz
A) Los menores de 16 aos.
B) Los prdigos
C) Los toxicmanos
D) Los ebrios
E) Todos
08. La incapacidad de las personas mayores de 16 aos
cesa por:
A) Por obtener ttulo B) Por Matrimonio.
C) Por vivir solo
D) A y B
E) Todos
09. La institucin encargada de proteger al privado de
discernimiento, se denomina:
A) Consejo de FamiliaB) Tutela
C) Curatela
D) Juez de menores
E) Hospital psiquitrico
10. El parentesco entre un suegro y su yerno es:
A) de tercer grado, lnea recta
B) por afinidad, de primer grado
C) de tercer grado, lnea colateral
D) civil - de segundo grado
E) por consanguinidad y lnea recta

I.

CONCEPTO:
Es un documento que contiene un conjunto de
normas jurdicas, donde se contempla
principalmente los derechos y deberes de la
persona humana, as como la manera como est
orgrnizado el estado peruano.
La constitucin es Ia norma legal suprema del
estado, es por ello que se le conoce como ley de
leyes.

II.

LAS CONSTITUCIONES DEL PER

Luego de la llegado de san Martn al Per, y lograda
la separacin poltica de Espaa (de manera
formal), San Martn convoc a un congreso
Constituyente para que dscutiera y aprobara una
constitucin para el nuevo estado Peruano. Dicho
organismo aprob nuestra primera Constitucin en
1823.

Constitucin 1823. Esta Constitucin el mismo Congreso

declar en suspenso mientras el libertador Bolivar
ejerciera la suprema autoridad de la Repblica,
Constitucin 1826. Aprobado por el Consejo de gobierno
que presida Santa Cruz. Esta Constitucin se
inspir en la carta del Consulado Vitalicio de
Nopolen del ao VII de la revolucin Francesa.
Constitucin 1828 Rigi del 18 de marzo de 1828 al 10
de junio de 1834. Aprobado por el Congreso
Constituyente y promulgado por el general la Mar.
Constitucin 1834.
Aprobada por el Congreso
Constituyente y promulgado por el Mariscal
Orbegozo, Rigi desde el 10 de junio de 1834.
Constitucin 1839. - Aprobada por el Congreso
Constituyente de Huancayo.

CONSTITUCIN POLTICA
INTRODUCCIN
La palabra Constitucin proviene etimolgicamente
del Latn Stature o Stalum que significa reglar,
ordenar o regular, De tal forma que Constitucin se
define como un conjunto de normas legales, que
devienen en el soporte de la estructura y organizacin
del poder estatal y su ordenamiento jurdico, a
efectos de alcanzar a favor de la poblacin que lo
integra, determinados fines de carcter social.
La Repblica del Per ha venido haciendo y
deshaciendo constituciones; hemos tenido una por
cada quince aos de vida independiente (en
promedio), mientras que Estados Unidos, en mas
de dos siglos de vida independiente, tiene una sola
constitucin. Nosotros los peruanos en menos de
dos siglos de vida independiente, ya hemos

Constitucin 1856.- Aprobado por la Convencin

Nocional y promulgado por el presidente Mariscal
Castilla
Constitucin 1860. Aprobado por el Congreso de 1869.
Constitucin 1867.- A probado por el Congreso
Constituyente de 1867 y promulgado por el
presidente general Mariano Ignacio Prado.
Constitucin 1920, Promulgado por el presidente Legua.
Rigi desde el 18 de enero de 1920 al 9 de abril de
1933.
Constitucin 1933.Aprobada por el Congreso
Constituyente de 1931 y promulgada por el
presidente Snchez Cerro; rigi del 9 d abril de
1933 hasta el 29 de julio de 1990.
Constitucin 1979.Aprobado por la asamblea
Consituyente de 1979 y promulgada por el presidente
en ejercicio de la asamblea el 12 de julio de 1979.

139

Constitucin de 1993.- Promulgada el 29 de diciembre

de 1993.

2.

CONSTITUCIN POLTICA DE 1993

A)

APROBACION La constitucin vigente fue debatida

y aprobarlo por el Congreso Constituyente
Democrtico, elegido en 1992 para legitimar la
ruptura constitucional del 5 de abril de ese ao y por
una nueva constitucin Aprobado por el referndum
el 31 de octubre de 1993, promulgado el 29 de
diciembre de 1993.
A diferencia de la Constitucin de 1979, que
recalcaba la intervencin del estado en la economa,
la Constitucin de 1993 privilegiar la libre iniciativa
privado, la libertad de empresa y de comercio, tanto
interior como exterior.

B)

ESTRUCTURA
- 1 prembulo (principios bsicos)
- seis ttulos

I. De la Persona y la Sociedad
Del Art. 1 al 42, trata s obre los derechos
fundamentales, sociales y econmicos, as como
los deberes.

La iniciativa de reforma constitucional corresponde

al Presidente de la Repblica, con aprobacin del
Consejo de Ministros. Los Congresistas. Un nmero
de ciudadanos. Equivalente el 0,3% de la poblacin
electoral, con firmas comprobadas por la autoridad
electoral.

EL ESTADO
I.

Del Rgimen Econmico

Del Art, 58 al 89, trata sobre lo propiedad, tributos,
presupuestos, moneda, banco, rgimen agrario.

IV.

De la Estructura del Estado

Del Art. 90 al 199, trata sobre los poderes del
estado, las regiones, municipios, as comode los
rganos.

V.

De las Garantas Constitucionales

Del Art, 200 al 205, trata sobre las acciones de
garanta y el tribunal constitucional.

VI.

De la Reforma de la Constitucin
Del Art. 206, trata sobre los mecanismos formales
y procesales para cambiar parte o toda la
constitucin
- 16 disposiciones finales y transitorios, las cuales
rigen de manera temporal.
- 1 declaracin planteada por el CCD

VII.

De la Reforma de la Constitucin:
Del Art, 200 a 205, trata sobre las acciones de
garanta y el tribunal

C)

REFORMA DE LA CONSTITUCION POLTIC DEL

PER:

II.

ELEMENTOS:
Son elementos del estado: la organizacin, la
nacin, la soberana y el territorio.

A)

Organizacin: Tambin llamado forma de gobierno

m onarqua repblica, rgimen presidencia
parlamentario, etc. quienes a travs de sus
representantes dirigen los destinos de la nacin,

B)

Nacin: Es el grupo humano que esta unido por

diversos vnc ulos tales como un pasado y
expectativas de vida en comn caractersticas ices
principales), idioma reza, costumbres, religin
(caractersticas secundarias

C)

Soberana: Es la potestad que tiene un estado para

que a travs de su gobierno, se cumpla sus leyes y
decisiones en e territorio que poseen,

D)

Territorio; Es el espacio geogrfico delimitado por

fronteras, en el que se organiza y habito la poblacin.
Comprende el suelo, el subsuelo, el dominio
martimo y el espacio areo qu lo cubre.

1,

La asamblea constituyente de 1979 y el Congreso

Constituyente de 1993, estuvo representado por:
A) 100 - 129 miembros
B) 100 - 80 miembros
C) 80 - 100 miembros
D) 240 - 120 miembros
E) 80 - 100 miembros

Es el rgano de control de la constitucin autnoma

e independiente
A) Tribunal de garantas Constitucionales
B) Tribunal no de Justicia
C) Tribunal Constitucional
D) El Congreso
E) El CM.

El artculo 206 considera el mecanismo para

modificar lo constitucin: existe 2 vas:
1.

CONCEPTO
El estado es la Organizacin jurdico poltico de la
nacin, que ejerce soberana sobre un determinado
territorio.

Il. Del Estado y la Nacin

Del Art. 43 el 57, trata sobre la nacionalidad, el
territorio y los tratados.
III.

Puede omitirse el referndum cuando en el acuerdo

del congreso hechas en 2 legislaturas ordinarias
consecutivos, se obtiene votacin favorable en cada
c aso s uperior o los 2/3 de nmero legal de
congresistas,

Toda reforma constitucional debe ser aprobado por

el congreso con mayora absoluta del nmero legal
de miembros y ratificada mediante referendum.

140

3.

4.

5.

6.

7.

B.

9.

El carcter de la actual Constitucin Poltica del Per

es:
A) Conservadores
D) liberal
B) moderada
C) proteccionista
E) socialista
Seale lo correcto sobre la constitucin Poltica del
Per actual
A) Ha tenido modificaciones desde, su entrada en
vigencia
B) Es la norma jurdico de mayor importancia
C) Incorporo la declaracin universal de los derechos
humanos
D) Contienen 56 ttulos, 26 captulos y 206 artculos
E) Ampara los golpes M estado en c aso de
emergencia.
Seale la alternativo correcto:
A) Puede existir un estado con variedad de
nociones .
B) Puede existir estado con territorio pequeo
C) Puede existir nacin sin todo
D) Puede existir estado sin nacin
E) Ms de una es correcto
El poder emana del pueblo, quienes los ejercen lo
hacen con ......... y responsabilidades que la ........... y
los leyes establecen.
A) los limitaciones - constitucin
B) acuerdo - norma
C) limitaciones - normas
D) acuerdo - constitucin
E) criterio - constitucin

I.

Para ser congresista se requiere:

Ser peruano de nacimiento
Haber cumplido 25 aos
Gozar derecho de sufragio

Los candidatos a la presidencia de la Repblica no

pueden ser candidatos a congresistas.
La f uncin de congresistas es de tiempo completo.
El mandato de congresista es incompatible con el
ejercicio de cualquier otra funcin pblica,
excepto la de Ministro de Estado.
Los congresistas representan a la Nacin. No estn
sujetos a mandato imperativo ni a interpelacin.

No son responsables ante autoridad ni rgano

jurisdiccional alguno por las opiniones y votos que
emiten en el ejercicio de sus funciones

No pueden ser procesados ni presos sin previa,

autorizacin del congreso o de lo comisin
permanente, desde que son elegidos hasta un mes
despus de haber cesado en sus funciones.

En Resumen: El congresista goza de inmunidad

parlamentaria,
II.

Los extranjeros no pueden adquirir minas: o

tierras directo o indirectamente dentro de:
A) los 100 Km de frontera
8) los distritos fronterizos
C) los 50 Km de frontera
b) el territorio nacional
E) los departamentos declarados en emergencia

LA ORGANIZACIN DEL CONGRESO:

Se organiza mediante las comisiones que pueden
ser Dictaminadoras o la Permanente.
Comisin Permanente: Se encarg de reemplazar
al Congreso en sus funciones cuando ste se
encuentra en receso, Sus miembros son elegidos
por el congreso en una cantidad no mayor al 25%
del total de congresistas. Sus atribuciones son:
Designar al contralor General a propuesta del
Presidente de la Repblica,
Ratificar lo designacin del Presidente del BCR y
del superintendente de Banco y Seguros
Aprobar crditos suplementarios y las
transferencias.
Ejercitar lo delegacin de facultades legislativos
que el Congreso le otorgue

Grupo personas que dirigen, conducen y

administran los destinos del estado, en un tiempo
determinado:
A) autoridad
B) gobierno
C) dirigentes
D) poder ejecutivo
E) poder legislativa

La Comisin Dictaminadoras: Son comisiones

especializados con la finalidad de estudiar, revisar y
aprobar o desaprobar los proyectos de ley.
Ningn proyecto de ley puede aprobarse sin haber
sido previamente aprobado por la respectiva
Comisin dictaminadora
Las Comisiones investigadoras: Son las que se
constituyen con el fin de realizar investigaciones
sobre algn asunto de inters pblico. Dado la alta
misin que cumplen estas comisiones tienen
acceso sobre cualquier tipo de informacin que Viole
142 intimidad personal.

La defensa legal de los intereses del Estado est a

cargo del:
A) Fiscal de la Nocin
B) Defensor del Pueblo
C) Congreso
D) Defensor que el congreso des igne
E) Procurador Pblico

PODER LEGISLATIVO
-

III .

LEGISLATURAS:
Existen dos tipos de legislaturas (perodo en los
que se cumple la funcin de elaborar leyes).

rgano estatal regulado por nuestra constitucin de

articulo 90 al 109
Este Poder, reside en el Congreso, el cual consta
de Cmara nica
El nmero de congresistas es de 120. El congreso
se elige por un periodo de cinco aos.

Legislaturas Ordinaria: Son 2 legislaturas al ao.

- 1era. Legislatura Inicia el 27 de julio y concluye el
15 de diciembre .
- 2do. legislatura: Inicia el 1 de Marzo y concluye el
15 de Junio.

EL CONGRESISTA

141

Legislatura Extraordinaria: Son aquellas

convocadas durante el periodo de receso
parlamentario. No puede exceder de 25 dias. Es
convocado por el Presidente de la Repblica.
IV.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.

ATRIBUCIONES DEL CONGRESO:

Dar leyes y resoluciones legislativas, as como
interpretar, modificar, derogar !as existentes,
Velar por e( respeto de la Constitucin y de los leyes
Aprobar, tratado de conformidad con la constitucin.
Aprobar el propuesto y la cuenta general de la
repblica
Autorizar emprstitos conforme a te constitucin
Ejercer el derecho de amnista
Aprobar lo demarcacin territorial que propongo el
Poder Ejecutivo
Prestar consentimiento para el ingreso de tropas
extranjeras en el territorio de la Repblica
siempre que no afecte, en forma alguno la soberana.
Autorizar al presidente de la Repblica para salir del
pas.
Ejercer las dems atribuciones que la seala la
Constitucin y los que son propias de la funcin
legislativo.

Destitucin tras a haber sido sancionado por:

Traicin a la patria , Impedir los elecciones , Disolver
el Congreso o impedir su funcionamiento
Atribuciones del Presidente de la Repblica:
1.

Cumplir y hacer cumplir lo Constitucin, tratados,

leyes y dems dispositivos legales,

2.

Representar al Estado.

3.

Dirigir la poltica general deii gobierno,

Velar por el orden interno y la seguridad exterior de

la Repblica.

5.

Convocar a elecciones,

6.

Convocar al Congreso a legislatura Extraordinaria

7.

Dirigir mensaje al Congreso en cualquier poca y

obligatoriamente el instalarse la primera legislatura.

8.

Cumplir y hacer cumplir las sentenc ias y

resoluciones de los rganos jurisdiccionales.

9.

Dirigir la poltica exterior y las relac iones

internacionales y celebrar y ratificar tratados.

10.

Recibir a los agentes diplomticos extranjeros y

autorizar a los cnsules el ejercicio de sus funciones.

11.

Presidir el Sistema de Defensa Nacional y organizar,

distribuir y disponer el empleo de las fuerzas
Armadas y de la Polica Nacional.

12.

Adoptar las medidas necesarios para la defensa de

la Repblica, de la integridad del territorio y la
soberana del Estado.

13.

Declarar la guerra y firmar la paz, con autorizacin

del Congreso.

14.

Negociar emprstitos.

21.

Conceder indultos y conmutar penas, ejercer el

derecho de gracia en beneficio de los procesados
en los casos en que la etapa de instruccin haya
excedido el doble de su plazo ms, su Ampliatorio.
(Conmutar: cambiar de pena por otra).

PODER EJECUTIVO
El poder ejecutivo est encargado de cumplir la
funcin ejecutiva a travs de actos de gobierno que
revisten un carcter poltico (cumplimiento de la
leyes); y mediante actos administrativos, orientados
a dirigir las actividades de direccin y administracin
de los servicios pblicos.
I.

ESTRUCTURA DEL PODER EJECUTIVO:

Est conformado por el Presidente de la Repblica
y el Consejo de Ministros.
A) EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Es el jefe de estado y personificar la nocin.
Requisitos:
Ser peruano de nacimiento
Tener ms de 35 aos al momento de la
postulacin
Gozar derecho de sufragio
Con respecto a su eleccin:
Se elige por sufragio directo
Es elegido el candidato que obtiene ms de la
mitad de votos. Los votos viciados o en blanco no se
computan
Si ninguno adquiere la mayora, se procede a una
segundo eleccin, dentro de los 30 das siguientes
a la proclamacin de los cmputos of iciales El
mandato presidencial es de 5 aos No existe
reeleccin presidencia de manera inmediato.

OBS. La Ley 27365 modifica la Constitucin, eliminando

la reeleccin inmediata, tal como sealada en su
origen la Constitucin del 93.
Alberto Fujimori, fue destituido por
permanente incapacidad moral.
B.

Vacancia de la Presidencia:
El cargo de Presidente se puede declarar vacante
por: Muerte de Presidente Permanente incapacidad
moral o fsico declarado por el congreso Aceptacin
de su renuncia por el Congreso Salir del territorio
sin permiso del Congreso o no regresar a l dentro
del plazo fijado.

EL CONSEJO DE MINISTROS
Est encargado de la direccin y gestin de los
servicios pblicos y o cada ministro de los asuntos
que competen a la cartera a su Cargo.
Adems, refrendan los actos del Presidente de la
Repblica El Consejo de Ministros los preside el
Presidente de la Repblica y cuando ste no se
encuentro lo dirige el Presidente del Consejo.

Funciones del Presidente del Consejo de Ministros:

Quien puede ser ministro sin cartera.

142

Ser despus del Presidente de la Repblica, el

portavoz oficial autorizado del gobierno.
Refrendar los decretos legislativos, decretos de
urgencia y dems normas.
Coordinar func iones de los dems ministros.
Atribuciones del Consejo de Ministros: ,
Aprobar los proyectos de ley del Presidente de lo
Repblica enviados al Congreso.
Aprobar Decretos legislativos, Decretos de Urgencia
Deliberar sobre asuntos de inters pblico.
Las dems que le otorgan la Constitucin y la ley.
Los ministros no pueden ejercer otra funcin pblica
excepto la legislatura.
No hay ministros interinos.
Todos, los ministros son s olidariamente
responsables por los actos delictivos o violatorios
de la Constitucin o de las leyes en que incurra el
presidente.

I LA CORTE SUPREMA DE JUSTICIA: Es el rgano de

MAXIMA JERARQUA dentro del Poder judicial, su
sede es lo capital de la Repblica. Est conformada
poi, 18 vocales, denominada vocales supremos,
el ms antiguo de ellos es el Presidente de la Corte
Supremo y o su vez lo es del Poder Judicial
Tiene competencia a nivel nacional.
Para ser magistrado de la corte supremo se requiere:
1
2.
3,
4.

Ser peruano de nacimiento

Ser ciudadano en ejercicioSer mayor de 45 aos
Haber sido magistrado de la Corte Superior o Fiscal
Superior durante 10 aos o haber ejercido la
abogaca o ctedra universitario durante 15 aos

II.

LAS CORTES SUPERIORES:

Es el rgano jurisdiccional de competencia de un
distrito judicial, su sede est fijado por la ley, Esta
integrado por vocales denominados vocales
s uperiores los cuales se agrupan en salas
conformados por tres vocales.

III.

LOS
JUZGADOS
ESPECIALIZADOS
O
PROVINCIALES
Organo jurisdiccional de competencia en una
provincia, su titular se denomina:
JUEZ ESPECIALIZADO ser en lo penal, civil, laboral,
etc.

IV.

JUZGADOS DE PAZ LETRADOS rgano jurisdiccional

(Generalmente de competencia en un distrito
encargado de administrar justicia en determinados
asuntos). Su titular es el juez de Paz letrado quien
debe ser un abogado.

V.

JUZGADOS DE PAZ
Antes conocido como juzgados de Paz no letrado.
Su titular es el juez de Paz, Quin es un notable
ciudadano no necesariamente. Es elegido por el
pueblo y tiene funcin esencialmente conciliadora

1.

Quin aprueba los proyectos de ley del Presidente

de la Repblica?
A) el Presidente del Consejo de Ministros
B) el pleno del Congreso
C) la comisin permanente del Congreso.
D) el presidente del Congreso
E) el Consejo de Ministros

2.

Seale cual no es atribucin del Congreso de la

Repblica:
A) velar por el respeto de la Constitucin y de las
leyes.
B) Aprobar los tratados
C) Aprobar el presupuesto y la cuento general
D) ejercer el derecho de justicia
E) representar el Estado, dentro y fuera de la
Repblica.

3.

Con respecto al congresistas seale (o alternativa

falsa:

Relaciones con el Poder Legislativo:

El Presidente del Consejo de Ministros debe:
Exponer y debatir la poltica general del gobierno
dentro de los 30 das de haber as umido sus
funciones.
Pedir la confianza mediante la aprobacin de su
mensaje no le don el voto de confianza debe
conforma se otro gabinete.
De la Interpretacin:
-

Atribucin del Congreso para citar a todo el gabinete

o a los ministros
Es obligatoria fa concurrencia del Consejo de
Ministros o de cualquier de ellos.
Se formula por escrito y deber ser solicitado por no
menos del 15% del nmero total d congresistas.
Para su admisin se requiere el voto del tercio del
nmero de representantes hbiles.

sta se lleva a cabo entre 3 a 10 das de la admisin.

OBS. Si el Congreso de la Repblica censura a dos
Consejos de Ministros, el Presidente de la Repblica
disuelve el Congreso y convoca a elecciones para
elegir a un nuevo parlamento

PODER JUDICIAL
Es el poder del Estado encargado de aplicar la
Constitucin, las leyes y dems normas jurdicas,
con la finalidad de alcanzar la justicia. Tiene la
potestad de administrar justicia, potestad que segn
la Constitucin emana del pueblo. Los integrantes
del Poder judicial no Pueden modificar las leyes,
deben aplicarlas.
ESTRUCTURA
Est constituido por el conjunto de juec es,
magistrados y rganos jurisdiccionales encargado
de administrar justicia a nombre de lo nocin.
Tenemos los siguientes rganos jurisdiccionales

143

A) para su eleccin tiene que haber cumplido 25

aos
B) gozan de inmunidad parlamentario
C) representa a la nacin
D) ante un delito flagrante son pues tos
automticamente ante la Fiscala de la nacin
paro su investigacin
E) No son responsables ante cualquier autoridad
por los opiniones y votos que emitan en el
ejercicio de sus funciones.
4.

7.

La direccin y gestin de los Servicios pblico estn

bajo responsabilidad de:
A) Presidente de la Repblica
B) Presidente del Consejo de los Ministros
C) Consejo de Ministros
D) Congreso de la Repblica
E) Poder Judicial

8.

El presidente de la corte s uprema, quien es

Presidente del Poder Judicial es elegido por .........
para un periodo de ................

Genaro Matute, actual Contralor General de la

Repblica fue designado por:
A) el Presidente de la Repblica
B) el Congreso de lo Repblica
C) la comisin permanente del Congreso
D) el Consejo de Ministros
E) el Presidente del Congreso

5.

Al Presidente de la Repblica le cor responde

A) otorgar el derecho de amnista
B) concurrir al congreso Paro la interpelacin
C) aprobar las leves y tratados,
D) Autorizar lo entrada de tropas extranjeros al pas
E)
Dirigir la poltica general de gobierno,

6.

Quin es el encargado de convocar a elecciones

para Presidente de la Repblica y representantes al
Congreso y otros que la ley seala?
A) el JNE
B) el presidente de congreso
C) el consejo de ministros
D) el Congreso de la Repblica
E) el Presidente de la Repblica

A) la junta de vocales supremo - 2 aos

9) el Presidente de la Repblica - 4 aos
C) el Consejo Nacional de la Magistratura - 3 aos
D) todos los magistrados - 2 aos
E) el colegio de abogados del Per - 4 aos
9.

Qu rgano jurisdiccional es aquel donde su

decisin es inapelable o ser el tribunal de ltimo
instancia
A) Cortes Superiores
B) Juzgado de Pez
C) Juzgado especializados y mixtos
D) Corte Suprema
E) Tribunal Internacional

10.

Seale qu rgano jurisdiccional tiene menor

jerarqua:
A) Juzgado de Paz letrado
B) Juzgado Provinciales
C) Juzgado de Paz
D) Cortes Superiores
E) Juzgado especializados o mixtos

144

no hay nada? Si estructura un pensamiento que

inquiere por un principio.
Recuerda que: hasta ese momento ya se tena una
concepcin del mundo como producto de la divinidad.
Es decir que somos producto de su creacin.

LA FILOSOFIA
(APARICION Y EVOLUCION)

2.

Origen de la Filosofa:
Existe desde hace ms de 2500 en Grecia.
Aparece la filosofa no logra definirse en cuanto
a su concreto objeto de estudio, pero aparece
como producto (resultado) la Ciencia.
Sirve como punto de inicio y/o perfeccionamiento
en el quehacer intelectual / emocional, llevados
en sistemas, corrientes, escuelas que han
profundizado en distintos campos y descubrieron
nuevos aspectos de la realidad.

OBJETIVOS:
Brindar una informacin esquemtica sobre el
complejo proceso de aparicin de la filosofa.
Distinguir los distintos tipos de actitudes, como
manifestacin del espritu humano en su despliegue
ante el mundo.
Al terminar el presente tema, se podr estar en
condiciones mnimas de un propedutico curso de
filosofa para principiantes.
INTRODUCCIN:
Una manera de justific ar un adentramiento
clarificante y responsable en la filosofa, tal vez
actualmente, se vea slo justificado por ser una de los
aspectos bsico de toda condicin de prelacin del
postulante, aunque valga la aclaracin, no significara por
ello el estar en capacidad de discutir problemas actuales
de enorme envergadura, ya que adems de tener como
requisito bsico ciertas nociones en cuanto a su definicin
contextual, tal vez se caiga en el error de que tener una
nocin de filosofa es conocer qu autor escribi tal obra,
o qu filsofo dijo la frase ms enigmtica.
Pero a pesar de todo ello; valga la aclaracin inicial,
eso no significara decidirse por un desinters en ello,
mas por el contrario tal vez la actual iniciacin presente
se vea animada por una misma actitud de un sincero
inters por tratar de darle una explicacin al sentido actual
de nuestra existencia (teniendo en perspectiva todo el
conjunto de asimilaciones que hemos tenido desde
nuestro nacimiento e insercin y desarrollo social:
creencias, costumbres, moral religin).
1.

Fase de Iniciacin.Para comprender esta fase nos tendremos que

remontar la edad antigua, y por lo que se sabe las
primeras manifestaciones del pensamiento antiguo
tratan al pensamiento mgico, mtico o religioso como
un tipo de pensamiento de casta sacerdotal, es decir
que en una ciudad o tribu esta mentalizada regentaba
al dominio la persona que tuviera este tipo de
pensamientos.
Pero se da un caso especial en la antiguedad y es
mientras todos (o la gran mayora) de culturas tenan
ese tipo de pensamiento, surge en Grecia en s. V a.C.
la filosofa, con el conocido paso del mito al Logos,
de manera que cuando se preguntaba por el ser (de
la existencia del mundo) es decir por qu hay algo y

Aspectos Generales de la Filosofa:

Es necesario sealar que actualmente no existe una

definicin precisa de loa que es filosofa, debido
desde su aparicin y evolucin han existido diversas
concepciones o corrientes que le interpretan de
diferentes maneras, y se tiene que la no definicin de
filosofa es un problema filosfico actual.
Pero abarcando rasgos generales podemos decir
que la filosofa es una autorreflexin del espritu
humano sobre su conducta valorativa. Prctica y
terica, que aspiran al conocimiento ltimo de las
cosas (saber trascendente) para arribar a una
concepcin nacional del universo.
3.

145

Disciplinas filosficas.- Ante la c ompleja

problemtica del conocimiento en filosofa, surgen
desde su evolucin la sistematizacin (ordenamiento
por estructuras) del conocimiento, especializndose
creando espacios en las distintas formas del
acontecer de la percepcin de la naturaleza intelectual
humana. As tenemos:
a.

Metafsica.- Filosofa primera (Aristteles).

Estudio del ser desde sus propiedades, primeros
principios y causas. Ciencia de los primeros
principios o las primeras causas del ser.

b.

Ontologa.- Estudia al ser de las cosas, ser en

toda su generalidad y abstraccin. Es e mismo

objeto de estudio de la metafsica, pero visto
desde un plano formal por requerir el fundamento
ltimo de las cosas, se puede dividir en cuanto a
fundamentaciones:
Materialismo: Sostiene que el fundamento
de todas las cosas est en la materia y toda
explicacin de la realidad se tiene que
remontar a ella.
Idealismo: Sostiene que el fundamento de
las cosas est en las ideas vinculndolas
con lo divino. Dios, entidades ideales.

4.

5.

c.

Antropologa filosfica.- Disciplina que estudia

la esencia del hombre en cuanto a s us
vinculaciones: los mitos, la religin, el lenguaje,
la ciencia y adems por su realizacin histrica.

d.

Axiologa: Disciplina que estudia los valores, en

cuanto a su fundamentacin en las cosas, y su
nexo en el juicio (razonamiento) valorativo lo hace
tener un vnculo directo con la tica.

e.

Etica : Teora sobre la moral, estudia los sistemas

morales y las normas que la conforman. Se
propone averiguar qu es un acto moral, acto
realizado libre y concientemente.

f.

Esttica: Disciplina filosfica que se basa en el

conocimiento sensible que tiene por objeto
determinar la esencia de lo bello. Se vincula con
el arte.

g.

Gnoseologa: Teora del conocimiento, nos indica

las distintas formas en que se da el
conocimiento: posibilidad, origen esencia y
fundamento del conocimiento.

h.

Epistemologa: Filosofa de la ciencia, estudia

crtico del conocimiento cientfico, analiza la
estructura de las teoras cientficas, la naturaleza
del mtodo cientfico, etc.

principio (arch) de todo es el agua.

Anaximandro : El origen es una sustancia
indeterminada Apearon
Anaxmenes: El origen de todo es el aire.
Pitgoras: A la naturaleza le es adyacente una
legalidad csmica de esturas numricas. El
principio es el nmero. Se dice que fue el primero
en utilizar la palabra filosofa.
Herclito: El principio es el fuego (le es inherente
al movimiento). Todo fluye: Nadie puede
baarse dos veces en el mismo ro, porque
nuevas aguas corrern.
Parmnides: iniciador de la metafsica: todas
las cosas tienen al ser como cualidad. El ser
es y el no ser no es.
Empdocles: El origen de todo son cuatro
elementos: agua, aire, fuego y tierra.
Anaxgoras: Plantea que las cosas se deriven
de semilas indivisibles: Homeomeras.
Demcrito y Leucipo: Queriendo solucionar el
problema de la naturaleza llegan al indivisible:
tomo, partcula ltima que sumada al vaco de
la realidad.
b.

Actitud Filosfica.- Es tomada como una disposicin

de orientacin intelectual y de voluntad del espritu
humano que busca un conocimiento totalizador
(universal) que va desde inquirir o preguntarse por
Dios hasta la existencia de un tomo. Tiene adems
como caracterstica fundamental el ser racional, pues
la actitud filosfica es la disposicin abierta a los
problemas del mundo, analizando, problematizando,
argumentando o criticando los dems posturas y es
de aqu donde se genera otra fiel caracterstica de la
actitud filosfica: el ser antidogmtica, es decir que
no considera que haya algn conocimiento que tenga
el estatuto de incuestionable (No existen verdades
eternas).

Periodo Antropolgico.-(s.V a.C) En este periodo

los filsofos centran su atencin acerca del
hombre. Representantes:
Scrates: (469 339 a.C.) Nace en Atenas, inicia
el desarrollo de la filosofa moral (tica). No
escribi nada, sus enseanzas las transmiti
oralmente. El tema predominante fue la virtud
(arete), relacionndolo con temas como: Justicia,
prudencia (phronesis), temperancia, el deber.
Utilia el mtodo de la mayutica en sus
conversaciones, consistiendo en hacer dar
definiciones sobre un tema tal, lo cual se serva
para poder volcar una contradiccin en lo que
dice el interlocutor. Se le conocen expresiones
como: Slo s que nada s y Concete a ti
mismo.
Sofistas: Maestros de retrica y catalogados
como falsos sabios (por Platn y Aristteles).
Representantes:
Protgoras: El conocimiento no es absoluto,
pues es relativo al hombre (Homomensura). El
hombre medida de todas las cosas.
Gorgias: Padre del nihilismo, niega todo tipo de
posibilidad de conocimiento.

c.

poca Antigua:
Nace en Grecia- Costas de Jonia en el puerto de Mileto.
Comprende a su vez periodos:
a. Periodo Cosmolgico.- (s. VI al V a. C.). Tambin
conocido como presocrtico (antes de scrates).
Periodo en el cual se preguntaban por el origen
(arch) de la naturaleza (fisis). Representantes:

Periodo Sistemtico de la Filosofa: Periodo por

filsofos que elaboran sistemas filosficos. Al
reflexionar sobre un problema de la naturaleza
le aplican la misma estructura intelectual
(Sistema). Representantes:
Platn: (427-347 a.C.).- (Padre del idealismo
objetivo) Fue discpulo de Scrates y fund su
academia (No entre aqu el que no sepa
geometra): destaca su teora de las ideas, que
afirma que existen dos mundos. Uno sensible,
donde exis te s lo opiniones (doxa) y otro
inteligible (intelectual) o de las ideas dondes e
encuentra el verdadero ser (esencia) de las
cosas y por lo tanto el conocimiento verdadero
(episteme). Obras (escritas en forma de
dilogos): La Repblica, y un total de 36 escritos
(Feln, Fedro, Banquete, etc),

Tales de Mileto: Primer filsofo, sostiene que el

Aristteles: (384 322) Natural de Estagira

Evolucin Histrica de la Filosofa.-

146

macedonia, fue discpulo de Platn y luego fue

m aestro, teniendo como dis cpulo al
conquistador Alejandro Magno. Fund su Liceo.
Crea la lgica y la contrapone a la dialctica
platnica, y adems investig diversos trminos
como fsica, tica, poltica, la psicologa. Se opone
a Platn (teora de las ideas), planteando que el
ser es el individuo o la sustancia formada por
dos aspectos indesligables: Forma y materia.
Aristteles es el filsofo que ms influencia ha
tenido en la historia del pensamiento occidental.
Obras: Organn (lgica) Per psicque (psicologa).
tica nicomaquea, etc.
d.

Predestinacin.
Toms de Aquino (1225 1274) Telogo
que adopta a Aristteles a la religin catlica.
Obras: Suma teolgica, suma contra los
gentiles.
En esta etapa s e da el problema de los
universales, que plantean el concepto como
universal, que puede ser creado por Dios, o es
una abstraccin de la naturaleza.
-

Edad Moderna (s. XV XIX):

Esta poca se caracteriza por la autonoma de la fe
frente a la razn. Se da importancia al problema del
conocimiento.

Filosofa Helenstica Romana: Abarca ocho

siglos desde la muerte de Aristteles hasta la
cada de Roma (476 d.C.) Se dan una serie de
escuelas donde la preocupacin es tica.

a. Racionalismo: Corriente que sostiene que el

conocimiento le viene al hombre de su capacidad
de ser racional.
Descartes: (1596-1650): Padre del
racionalismo. Sostiene la tesis de lasideas
innatas. Cogito ergo sum (pienso luego
existo) Obras: Discurso del Mtodo,
Meditaciones Metafsicas.
Spinoz a: El verdadero conocer es el
resultado de una facultad interna: la razn.

El Cinismo: Fundado por Antstenes, pero el

mximo representante fue Digenes de Sinope
(el perro) frase: Busco al hombre aquel que
vive en su esencia ms autntica.
Estoicismo: El Estoico es el hombre que acepta
con resignacin las coas como son y no como
quisiramos que fuesen. REpresentates. Zenn
de Citio, Sneca.

b. Empirismo: Corriente que sostiene que el

conocimiento es producto de la experiencia.
John Locke (1632 1704): Fundador del
empirismo, Niega la tesis de las ideas
innatas .Obras: Ensayos sobre el
entendimiento humano.
David Hume (1711 1776) Dice que la
realidad son slo impresiones. Si existe o no
el mundo objetivo es un problema insoluble.
Obra
investigac iones
sobre
en
entendimiento.

El Epicureimos: Es la primera de las grandes

escuelas Helensticas. Fundada por Epicuro. Se
les conoce como los filsofos de Jardn. El
principio moral que proponen es el placer
(hedane), pero entendiendo placer como
ausencia de dolor.
El Escepticismo: Iniciada por Pirrn, siendo
llevado a c abo por sus discpulos. Duda,
investiga, para encontrar la paz, pero llega a la
conclusin de que no es posible alcanzar una
verdad universal.

c. El Idealismo Alemn: En esta corriente hay un

intento de conciliar Racionalismo y Empirismo.
Emanuel Kant: (1724 1804) Considera que
el conocimento se origina en la unin de los
sentidos con las categoras y formas de la
razn. Su mtodo es el criticismo. Obras:
Crtica de la razn pura, crtica de la razn
prctica.
F. Hegel (1770 1831): Desarrolla el
proyecto de la ilustracin que reclama la
comprensin de la realidad. Obras
Fenomenologa del Espritu.

El Eclecticismo: Fundador Filn de Larisa. El

fin era conciliar los distintos puntos de vista de
las distintas escuelas.
Neoplatonismo: (s. II al V d.C.) Se da importancia
al problema religioso. Representante: Plotino.
La apologtica y la patritica: Surgen para
defender la religin cristiana de las culturas
paganas, y la filosofa misma.

Edad Contempornea:
(desde s. XIX) En esta etapa hay una reaccin contra
la racionalismo sistemtico y abstracto de la filosofa
hegeliana.

Edad Media:
Este periodo se caracteriza por tratar temas como:
Dios, el alma, el mundo, etc; pero subyugados a los
dogmas de la religin y se intenta utilizar a la filosofa
como medio para demostrar la existencia de Dios.
Se distinguen:

a. Corrientes en el s. XIX:
Positivismo: Fundado por Augusto Comte.
El conocimento debe limitarse a los hechos
sensibles. Proclama el fin de la metafsica.
Obra: Curso de filosofa positiva.
Materialismo: fundada por Kart Marx y
Frederick Engel. Se oponen al idealismo
hegeliano y a la filosofa especulativa. No hay
nada anterior a la materia, de ella se derivan
en proceso permanente los seres vivos,
animales, el hombre, la conc iencia.
(Materialismo dialctico). Obras: Manustrico
econmico filosfico (Marx), Dialctica de la

a. La Patrstica (movimiento fundador de la iglesia)

Representantes:
San Agustn (354-434): Desarrolla su
filosofa con influencia Neopltnica. Plantea
que el hombre goza del libre albedro. Obras:
Confesions, soliloquios, ciudad de Dios, etc.
b. La Escolstica:
Juan Escoto Eurigena(810 877) Telogo
Neoplatnico y panteista. Obra Divina

147

Naturaleza (Engels)
El Utilitarismo: Corriente tica que sostiene
que lo moral es aquello que da provecho, que
es til. Representantes: Jeremy Benthan,
John Stuart MIll.
Evolucionismo: Corriente que se apoya en
Charles Darwin, y sosostiene que los seres
se van transformando en otros seres nuevos
y mejores. Representante: Herbert Spender.
Filosofa de la Vida: tendencia irracionalista.
Kierkegard (1813 1855) Se opone al
racionalismo abstracto y se preocupa por la
angustia individual
Schopenhauer (1788 1860): Tiene una
visin pesimista de la vida. Toda maldad del
mundo emana de la voluntad de vivir.
Nietzsche (1844- 1900): Voluntarista igual
que Schopenhauer. Resalta la voluntad de
poder, cuestionando la razn y la idea del
progreso.
-

b. Corrientes en el s. XX:
La Fenomenologa: Que quiere convertir la
filosofa en una ciencia estricta, llegando a la
esencia de las cosas. Representante:
Edmund Husserl.
Existencialismo: Propone al hombre libre
de esencias, porque el hombre es existencia.
Tiene una cierta tendencia irracionalista que
plantea que el hombre tome conciencia de s
mismo y se proyecta al munod.
Representates: M. Heidegger, Y. P. Sastre.
Pragmatismo: Fundada por: W. james y
Perce. Definen a la verdad segn su utilidad
prctica, lo que funciona mejor, lo bueno es
aquello que no es til individualmente.
Filosofa Analtica: fundada por Ludwig
Wittgestein (1879 1956) vincula la filosofa
al anlisis del lenguaje para descubrir sus
reglas de construccin y de uso, y eliminar
ambigedades. Obra: Tractatus lgico
philosophicus.
El Racionalismo Critico: Fundado por Kar
Popper (1902 1994) Epistemlogo que
propone el Criterio de Falsacin como
criterio de demarcacin entre ciencia y no
ciencia. Obra: La sociedad abierta y sus
enemigos.

GNOSELOGIA

comn conocemos algo y no se pregunta el cmo se da,

pero desde los inicios de la filosofa se genera una
polmica que cuestiona nuestro conocimiento en su
posibilidad, certeza, absolutez y validez universal.
1.

2.

DEFINICION: Al abocarnos a su terminologa Gnosis

(conocimiento) y logos (estudio, teora) diremos que
trata el tema del conocimiento de una manera general.
Entendindolo como:
a.

Como Acto de Conocer: Es decir como proceso

que consiste en la aprehensin (captacin) de
las propiedades o cualidades del objeto que
queremos conocer. Ejm: en este justo momento
al leer la s eparata ests aprendiendo las
cualidades del objeto llamado separata o boletn
de informacin.

b.

Como contenido (producto): Es lo que produce

el acto del conocimiento (aprehensin de
cualidades),
donde
se
realiza
una
representacin mental (imagen o idea) de un
objeto. Ejm: Al interactuar con el objeto separata
de informacin, te ests formando una idea
general de el conocimiento.

Elementos:
a. Sujeto Cognoscente.- Es lo que realiza el acto
del conocimiento, que capta las cualidades o
propiedades del objeto.
b. Objeto cognoscible.- Es la cosa o ser (formal o
concreto) cuyas propiedades van a ser captados
por el sujeto cognoscente.
c. Representacin .- Es el resultado de la
interaccin sujeto-objeto, siendo la imagen o
idea que se tiene acerca del objeto cognoscible.

3.

Caractersticas:
a. Objetividad: Es la identificacin del contenido con
el objeto cognoscible y se respeta las cualidades
del objeto sin deformarlo.
b. Necesario: El conocimiento referido a su
aplicacin como ciencia, Ejm: las leyes fsicas.
c. Universal: El conocimiento es vlido para todos
los hombres en cualquier tiempo. Ejm: La Ley de
gravitacin.
d. Verificable: El conocimiento es probado por
procedimientos de demostracin, contrastacin
(experiencia). Ejm: las rbitas que describen los
planetas son elpticas y esto lo verificas
observndolo con un telescopio y demostracin
matemtica.

4.

Formas de Conocimiento: Se distinguen:

a. Conocimiento emprico: Que se obtiene por
experiencia o contacto directo de nuestros
sentidos con los hechos o fenmenos. Ejm: el
conocimiento que tenemos del color de la pizarra.
b. Conocimiento conceptual: Conocimiento de
objetos ideales, que nos permite construir
afirmaciones verdaderas. Ejm: los nmeros.

(TEORIA DEL CONOCIMIENTO)

OBJETIVOS:
Tener lineamientos generales sobre las concepciones
del conocimiento
Mostrar breve y resumidamente todos los aspectos
del conocimiento.

El filsofo alemn Kant distingue dos tipos de juicios

(razonamientos) para el conocimiento:
Juicios Analticos (a priori).- Juicios que repiten
en el predicado el significado que ya est
contenido en el sujeto. Conocimiento verdadero
y universal pero no aumenta el conocimiento.

INTROUDCCION:
El problema del conocimiento se constituye como
uno de los problemas fundamentales de la filosofa. Y es
uno de los fundamentales ya que para el entendimiento

148

5.

Ejm: el tringulo es una figura de tres lados.

Juicios Sintticos (a priori o aposteriori)
aumenta el conocimiento. Ejm: El calor dilata los
cuerpos.
A priori: Juicios en los que el conocimiento se
da antes de la experiencia. Ejm. Tres mas dos
cinco.
A posteriori: Juicios en los que el conocimiento
se da despus de la experiencia. Ejm: se cay
de la silla porque estaba apolillada la madera y
se rompi.

Problemas del Conocimiento: Se plantean de

acuerdo a la relacin s ujeto objeto, su
fundamentacin, origen, posibilidad, etc.
a. Dogmatismo: Afirma que el conocimiento es un
hecho y no una posibilidad. Confa en la razn
humana.
b. Escepticismo: Niega que el hombre tenga la
posibilidad de tener conocimiento absoluto. La
postura escptica tiene las siguientes variantes:
- Subjetivismo: el conocimiento es slo
limitado al sujeto que conoce y juzga la
realidad.
- Relativismo: postula que no existe el
conocimiento universal, la posibilidad del
conocimiento est limitado por factores
externos al sujeto que conoce.
- Agnosticismo: Niega que el sujeto puede
aprender lo absoluto esencial. Dios por ser
un absoluto (idea trascendental), no es
posible saber algo de l.
- Criticismo: Plantea que el sujeto puede
conocer hasta ciertos lmites. Conocemos
slo el fenmeno, pero estamos limitados
para conocer la realidad como es (cosa en
s). Kant.
c.

d.

Problema del origen del conocimiento: Se

reflexiona Es la razn o la experiencia la fuente
del conocimiento?:
- Racionalismo: Postula que el conocimiento
es universal, necesario ya que es producto
de la razn. Se apoya en las ciencias formales
(Matemtica y lgica) Representate:
Descartes, Spinoza, Libniz.
- Empirismo: Postula que el conocimiento se
fundamenta en la experiencia. Cuando el
sujeto conoce la realidad y sus
conocimientos se basan en las ciencias
naturales (Fsica, Qumica) Locke, Bacon.
- Intelectualismo: Posta que tanto la razn
como la experienc ia participan en la
adquisicin del conocimiento, donde la razn
ordena los datos sensoriales.
Problema de la Esencia del Conocimiento: Que
la esencia del conocimiento se presenta como:
- Realismo: Postula que la esenc ia del
conocimiento esta en los objetos como antes
reales, independientes de la conciencia del
sujeto.
- Idealismo: Postula que el conocimiento es
una produccin y creacin del sujeto, dice que
no hay cosas reales independientes de la
conciencia. Las cosas no son ms que
contenidos de la conciencia y no s on
independientes de ella. (idealismo subjetivo)
las cosas son producto del pensamiento

(idealismo objetivo).
Fenomenalismo:
Postula
que
el
conocimiento es una construccin, la cual se
da con la convergencia del realismo y el
idealismo, dice que el proceso de
conocimiento no se puede captar el objeto
en s (esencia) tal como es sino tal como se
nos aparece.

(Cap. V y VI)
1.

Cundo el filsofo busca la explicacin total de la

realidad y se ocupa de las ideas del ser, est
haciendo:
a. tica
b. Axiologa
c. Antoprologa
d. Metafsica
e. Epistemologa

2.

Un
a.
c.
e.

rasgo distintivo exclusivo de la filosofa:

Ser pragmtica
b. Ser racional
Ser emprica
d. Ser incondicionada
Ser relativa

3.

Es
a.
c.
e.

el estudio del ser en tanto ser:

Metafsica
b. Ontologa
Gnoseologa
d. tica
Axiologa

4.

Seale la proposicin que tiene slo representantes

del periodo presocrtico de la filosofa:
a. Thales, Plotino, Anaximandro
b. Thales, Anaximandro, Anaxmenes
c. Empdocles, Pitgoras, Aristtles
d. Anaxmenes, Thales, Platn
e. Demcrito, Leucipo, Digenes (El perro)

5.

Al periodo antropolgico de la filosofa: (s. V, a. C.)

pertenece:
a. Scrates
b.Pitgoras
c. Parmnides
d.Herclito
e. Platn

6.

La
a.
c.
e.

7.

El problema de la relacin cuerpo-alma influye

filosficamente en:
a. En conocimiento divino para llegar a Dios
b. La etapa primigenia de la psicologa
c. El conocimiento cientfico del ser
d. El desenvolvimiento humano racional
e. Un clarificado conocimiento teolgico

8.

Al discutir sobre los tipos de relieve que resaltan mejor

una obra de arte. Estamos:
a. Tratando un problema material
b. Dilucidando sobre conveniencia de material en
el arte
c. En un vinculacin al problema de la esttica
d. Una proposicin de un gusto particular
e. Una crtica artstica

9.

Representante clave en la etapa de la filosofa antigua

149

filosofa se diferenciad e la ciencia en que es:

Racional
b.Radical
Terica
d.Metdica
sistemtica

(Grecia). Que plantea un relativismo:

a. Platn con la idea del bien
b. Aristteles con la lgica
c. Scrates con la virtud
d. Protgoras con el honomensura
e. Gorgias con el escepticismo
10. cuando sucede un hecho imprevisto del destino, y
con ello un infortunio que lo aceptamos. Estamos
ante:
a. Una actitud escptica
b. Una actitud estoica
c. Una actitud contemplativa
d. Una actitud de rechazo a lo convencional
e. Una actitud de indiferencia
11. No
a.
b.
c.
d.
e.

es un problema filosfico de la edad media:

La existencia de Dios
La relacin fe-razn
El problema de los universales
El problema del conocimiento por revelacin
El sentido de la existencia humana.

12. Representante de la edad media que hizo una

adaptacin de Aristteles a la religin catlica:
a. San Agustn de Hipana
b. Juan Escoto Eurgena
c. Guillermo de Okham
d. Sto. Toms de Aquino
e. Plotino
13. La
a.
b.
c.
d.
e.

edad moderna de la filosofa se caracteriza por:

Estar subyugada totalmente a la teologa
Una independencia total de la teologa
Debate entre racionalista y empiristas
Solucionar la teora de las ideas innatas
Debatir sobre los universales.

14. Para Descartes el filsofo debe dudar de todo,

cuestionarlo todo, hasta encontrar aquello que resulte
evidente a la razn, de esta manera se dira que la
filosofa tiene carcter:
a. universal
b. trascendente
c. radical
d. metdico
e. necesario
15. La tesis de la exis tenc ia de ideas innatas s e
corresponde con el:
a. Agnosticismo
b. Empirismo
c. Escepticismo
d. Realismo
e. Racionalismo
16. Para Descartes la base de las ideas claras y distintas
es la:
a. Voluntad
b. Experiencia
c. Sensibilidad
d. Imaginacin
e. Razn

c.
e.
19. La
a.
b.
c.
d.
e.

d. Augusto Comte

base filosfica del marxismo es:

La lucha de clases
El ascenso del proletario al poder
La aparicin de los medios de produccin
Materialismo dialctico
Seguir el pensamiento materialista

20. Schopenhauer sontiene un pesimismo ante la vida,

puesto que la maldad del mundo viene de la voluntad
de vivir. Nietzsche sostiente la v9oluntad de poder
como una autorrealizacin histrica de cambio del
espritu humano. Ambos:
a. Son Voluntaristas - racionalistas
b. Son Nihilistas - pesimistas
c. Son voluntaristas - irracionalistas
d. Son voluntaristas con ideas de progreso
e. Son voluntaristas cristianos
21. El hombre est libre de esencias, porque lo que
le define es su existencia. Lo sostiene:
a. El materialismo b. El idealismo
c. El voluntarismo d. El existencialismo
e. El pragmatismo
22. Corriente filosfica que trata el anlisis del lenguaje
con su fundador y representante:
a. Racionalismo crtico Popper
b. Epistemologa- Mario Bunge
c. Filosofa analtica Ludwiig Wittgestein
d. Pragmatismo William James
e. Fenomenologa Edmund Husserl
23. Ser universal es una caracterstica del conocimiento,
lo que significa que:
a. Es evidente por se axiomticos
b. Es axiomtico por ser rigurosos
c. Es conocido por todos los hombres
d. Es conocido por algunos sabios
e. Es vlido para todos los casos
24. En el origen o fuente del conocimiento el debate entre
racionalistas y empiristas lo resuelve:
a. El mtodo cientfico
b. El subjetivismo
c. El dogmatismo
d. El intelectualismo
e. El criticismo
25. El negar que a travs de los datos de los sentidos el
hombre pueda conocer la realidad. Es estar a favor:
a. Del idealismo
b.Del relacionismo
c. Del escepticismo
d.Del postivismo
e. Del fenomenalismo

17. El filsofo moderno que aplic la dialctica a la

explicacin del proceso de aparicin de las ideas
filosficas, estticas, morales, fue:
a. Kant
b. Locke
c. Hume
d. Hegel
e. Spinoza
18. Filsofo de la edad contempornea que plantea el fin
de la metafsica, como saber divagatorio, ya que el
conocimiento de ser guiado por el mtodo cientfico:
a. Hegel
b. Kierkegaard

Engels
Stuart Mill

AXIOLOGA
OBJETIVOS:
Discernir sobre como se toma, en su formacin el
valor.
Distinguir las distintas tendencias que fundamental
el valor.

150

rodea, de all pasa a tener una conciencia

valorativa, que pasar a llamarse tambin
conciencia es timativa, y es ta conciencia
estimativa determinar sus juicios de valor. En
el acto valorativo se presentan dos sucesos:

INTROUDCCION:
Los valores (o el valor), en su sentido disciplinar
estricto, constituyen un tema relativamente ya reciente, y
justamente la disciplina que los estudia: la axiologa,
ensaya sus primeros pasos en la segunda mitad del siglo
XIX. Pero es cierto que el valor fue usado ya anteriormente,
y ello puede notarse en estrato de temas como la belleza,
la justicia, el bien, etc.; y fueron adems temas de
profunda preoc upac in de pensadores de pocas
siguientes.
1.

DEFINICION: La axiologa es una disciplina filosfica

que estudia el valor (axio=valor, logos=estudio o
tratado) sus principios y fundamentos. Pero para tener
una mayor comprensin de esta disciplina tenemos
que saber qu es el valor.
a.

Caractersticas del Acto Valorativo:

- Polaridad: los valores se presentan
desdoblados en dos situaciones un valor
positivo y el correspondiente valor negativo.
Ejm: a lo bueno se le opone lo malo, a lo til
lo intil.
- Gradacin: En la polaridad se da una
aceptacin o rechazo, y ello se manifiesta por
un grado del objeto valorado, es decir por el
grado de intensidad que tiene el valor en si
mismo. Ejm. A lo feo le sigue lo horrible, a lo
malo lo psimo.
- Jerarqua: los valores al ser concebidos como
positivos y negativos dan a establecer un
orden demarcando su inters, y de esto
tambin s e establece que hay valores
superiores e inferiores. El ordenamiento
jerrquico se da cuando dos valores se
enfrentan entre los cuales la persona elige
demarcando un orden. Ejm. El valorar
jerrquicamente de acuerdo a que tipo de
curso prefieres estudiar.

Valor: El valor es una cualidad de orden ideal,

que se forma a partir de la percepcin de la
realidad, y esto es fcil de analizarlo por la
relacin sujeto-objeto (que justamente tratamos
en el tema anterior), es por ello que tenemos al
valor como una cualidad ideal, por la
representacin que tiene el sujeto de una
propiedad del objeto. Y teniendo en cuenta esta
relacin podemos definir el valor como el grado
de importancia que tiene el objeto para el sujeto,
generando su atraccin o rechazo.

En el plano de la historia, como la mayora de las

disciplinas filosficas se viene tratando de consolidad
desde los primeros aportes de filsofos como Platn
hacia delante, ya que trata temas como la justicia, el
bien, la felicidad, etc.
Y adems el estudio actual de los valores se ha tenido
que remontar hasta esta etapa del pensamiento para
poder converger en un punto en lo que es la definicin
del valor y distinguir el ser del valor.
Ser: concepcin de una esencia (real o ideal) que
posee distintos tipos de propiedades que parten de
ella misma y traspasan su entorno.
Valor: situacin de estar como objeto de lo que se
considera como esencia, es decir, es la definicin que
el sujeto al captar las propiedades que posee la
esencia (recuerda como objeto), de donde podemos
desprender una ley de gnoseologa: El acto de
conocimiento es primero, luego el de la valoracin
(Primero se conoce luego se valora)
Caractersticas del Valor:
- Objetivo: porque existe en la relacin del
objeto con el s ujeto, siendo s te que
determina el valor luego de captar una
propiedad del objeto.
- Dependiente: Dado que no se puede hablar
de valor prescindiendo del objeto, del sujeto
y mas an de ambos.
- Concreto: Por que se refiere a una cualidad
concreta del objeto, lo que se define como
caracterstica de ser del objeto.
En el plano psicolgico el valor se encuentra
relacionado con lo que es:
b.

El acto contemplativo: es la etapa primera o

previa a la captacin de las propiedades del
objeto. Es el estado neutral de la conciencia.
Ejm. Este lapicero es de color azul.
El acto valorativo en s: es cuando la
conciencia pasa a un estado de valoracin
luego de captar las propiedades del objeto,
experimentando la aceptacin o rechazo. Ejm:
este lapicero es muy til por eso lo cuido
mucho.

Factores que determinan el acto valorativo:

- Lo afectivo: Referido a los sentimientos y
estados de nimo que pueden afectar al
sujeto para tomar una determinacin tal. Ejm:
la suegra valora negativamente al yerno por
influencia del factor afectivo.
- Lo intelectual o cognitivo: Es el conocimiento
que posee el sujeto acerca del objeto. Ejm:
mientras ms conozca al objeto tal ms til
me es. Mientras ms domine el curso de
Razonamiento Matemtico ms voy a valorar
ese curso.
- Lo activo o personal: es la particular situacin
de inters, necesidad o posicin que el
individuo traiga del objeto. Ejm: un guitarrista
valor ms su guitarra que una pelota de ftbol
o un futbolista valora ms una pelota de ftbol
que una guitarra por influencia de este factor.
2.

El Acto valorativo: El hombre posee un conjunto

de valores que ha asimilado por su relacin con
el medio (socializacin) y se han instalado en l
los valores gobernado cada uno de sus actos en
la relacin que establece con el mundo que lo

151

TSIS AXIOLGICAS:
Sobre el estudio del valor se han planteado distintos
puntos de vista y teora que dan a entender la
complejidad del tema, teniendo una visin del
concepto de valor analizndolo del sujeto o el objeto.
As tenemos:
a. Objetivismo Naturalista: que nos dice que el valor
se encuentra en el objeto expresando una
cualidad del objeto que ha sido captada por el
sujeto.

b.

c.
d.
e.

biolgica:
- Desde la perspectiva de las c ienc ias
naturales el hombre queda definido como
perteneciente al gnero homo, especie
sapiens sapiens, familiar de los himnidos y
el orden de los primates.
- Siguiendo en esta perspectiva el hombre
posee un conjunto de rasgos diferenciales
que definen s u originalidad biolgic a:
posicin erecta (vertical), uso de la mano
como medio de aprehensin (pulgar prensil),
cerebro grande (33 cc) caracterizado por
poseer una enorme cantidad de neuronas
(10" como mnimo) y sobre todo su
extraordinaria capacidad de establecer
conexiones funcionales.
- Este conjunto de rasgos forman parte de la
idea natural del hombre. Y la afirmacin de
que todos los rasgos distintivos del hombre
pertenecen al orden biolgico y pueden
explicarse desde el punto de vista de las
ciencias naturales, asume una concepcin
naturalista del hombre.

Objetivismo idealista: que dice que el valor existe

como una cualidad independiente de nuestra
conciencia.
Subjetivismo hedonista: El valor existe en el
placer corporal que el objeto le provee.
Subjetivismo utilitarista: el valor autntico de las
cosas est en el uso prctico que el sujeto le d.
Emotivismo o escepticismo axiolgico: Plantea
que el valor no tiene carcter objetivo no subjetivo,
sino que lo que ocurre en la experiencia valorativa
son emociones que experimenta el sujeto.

A NTROPOLOG A FI LOSFIC A
OBJETIVOS:
Mostrar un breve esquema de las concepciones del
hombre sobre s mismo.
Terminar el presente tema con un ligero
aproximamiento de esta disciplina, an hoy en
formacin.

b.

Espiritualismo:
-

INTROUDCCION:
Definiendo previamente el campo de aplicacin
de esta disciplina, tenemos al estudio del hombre desde
los aspectos biolgicos (raza) ecolgicos (por la relacin
y desarrollo en el medio ambiente) y etolgico (por su
comportamiento individual y social) y es aqu como se
forman autorreflexin en este sentido, enmarcndolo en
la filosofa, como saber la esencia del hombre que explica
sus manifestaciones histricas; estudiando los mitos, las
religiones, el lenguaje, las artes, la ciencia.
1.

2.

3.

DEFINICION: Estudio filosfico del hombre, que

plantea interrogantes sobre la naturaleza (esencia)
del hombre, sobre la razn (causa) o sentido de su
existencia. Se pregunta si somos productos del azar?
O somos algn plan racional (con un fin)?.
Se tiene que tener cuidad y diferencia la antropologa
filosfica de la antropologa cientfica que abarca tanto
el plano biolgico, como el cultural.

Involucra la preocupacin por la interioridad

del hombre, por su capacidad conciente y
reflexiva, moral y valorativa, libre y creadora.
Este conjunto de rasgos distintivos constituye
la espiritualidad diferenciando adems una
espiritualidad subjetiva (propia de cada
individuo) y una espiritualidad objetiva (propia
de la humanidad.
Es posible asumir la existencia de estas
caractersticas en el ser humano no
implicando caracteres naturales. Concibe la
esencia del hombre como exclusivamente
espiritualidad

Representante: Max Scheler. Y la obra

fundacional de la Ant. Filosficas El puesto del
hombre en el cosmos 1928.

El hombre como problema terico o como problema

prctico: en referencia al problema del hombre como
problema filosfico existen dos aspectos esenciales
y complementarios: su planteamiento terico y su
c onsecuencia prctica. Y estos e da porque
plantearse el problema sobre nuestra esencia y origen
es evidentemente un problema terico, teniendo que
adems responderse (o intentar responder) esta
pregunta, involucra establecer criterios prcticos de
conducta. Ejm: supongamos que Dios existe, y si fuera
as, su resolvera definitivamente la cuestin terica
acerca del origen del hombre, y la consecuencia
prctica sera evidente (tendramos que seguir un plan
divino).
Y si tenemos que no existe, la consecuencia prctica
en este caso implicara buscar un sustento racional
que justifique nuestra accin y, nos convenza a actuar
en funcin de un deber.
Concepciones acerca del hombre:
a. El naturalismo: El hombre y la evolucin

152

c.

El Historicismo: A diferencia del animal, el ser

humano reflexiona sobre su historia. Existen
razones por las cuales dicen que el ser humano
es histrico.
- Dado que el desarrollo de la existencia de
cada hombre se desenvuelve dentro del
proceso general de la sociedad y la cultura.
- Porque es ser del hombre consiste en su
historia. El individuo no es algo acabado o
predeterminado desde el principio, sino que
su ser (esencia) se constituye en su devenir
histrico y por eso la historicidad constituye
su esencia.
Dilthey dice que todas las operaciones psquicas
se dirigen hacia un fin (por ejemplo la atencin y
la memoria tiene como finalidad el aprendiza)
de manera similar la espiritualidad del hombre
tiene carcter finalista y evolucionalista.

d.

El Existencialismo: Sostiene que la existencia

es la esencia del hombre. Slo el hombre existe.
Heidegger propone el concepto ser en el
mundo para referirs e a la unin hombremundo y toma las formas de:
- Existencia Impropia: es la existencia

impersonal, masificada, confundida con la

existencia de los dems. Aqu el hombre no
se pertenece a s mismo.
- Existencia propia: Es la existencia individual
donde el hombre se reconoce como distinto
a los dems, pero ello implica liberta y
soledad.
En esta intimidad del hombre ante el mundo el
nico seguro es la muerte, lo caracterstico de la
existencia humana es la angustia. El hombre es
existencia y la existencia es angustia

c.
d.
e.
8.

la propiedad que consiste en que los predicados

valorativos (en el acto valorativo) se presenten por
pares designacin opuesta o antagnica se llama:
a. Objetiva
b. Gradualidad
c. Polaridad
d. Jerarqua
e. Subjetividad

9.

cuando se enfrentan dos valores, positivo y negativo,

en lo cual el hombre ordena y escoge de acuerdo a
su prioridad el que ms le conviene. Es un ejemplo:
a. Polaridad
b. Objetividad
c. Selectividad
d. Jerarqua
e. Gradacin

(Cap. VII y VIII)

1.

La afirmacin una obra de arte pierde su valor

cuando se deteriora es un argumento a favor del:
a. Objetivismo
b. Subjetivismo
c. Intuicionismo
d. Idealismo
e. Materialismo

2.

El valor es una propiedad de las cosas esta es

una tesis:
a. Idealista
b. Utilitarista
c. Naturalista
d. Emotivista
e. Hedonista

3.

Sos tener que el valor es la expresin de las

emociones, significa estar de acuerdo con una tsis:
a. Modonista
b. Naturalista
c. Idealista
d. Utilitarista
e. Subjetivista

4.

La discusin acerca de si el valor pertenece al mbito

objetivo o subjetivo, corresponde al problema de su:
a. Fundamento
b. Caracterizacin
c. Clasificacin
d. Definicin
e. Polarizacin

Dependiente
Objetivo
Gradacin

10. El que valoremos a una persona de acuerdo a una

vinculacion
afectiva
(enamoramiento),
sobreponindolo por todo lo dems. Es una influencia
del factor:
a. Emocional
b. Sentimental
c. Intelectual
d. Afectivo
e. Gradativo
11. La
un
a.
b.
c.
d.
e.

indagacin acerca de la naturaleza humana, es

problema:
Sociolgico
tico
Antropolgico
Metafsico
Axiolgico

12. la antropologa tiene vinculacin filosfica, porque:

a. pregunta por el ser divino
b. trata una sustancia espiritual
c. inquiere sobre el sentido de la existencia humana
d. busca una solucin trascendental
e. se pregunta por el origen de la ciencia

5.

se denomina hedonismo. A la corriente que

considera que lo bueno, es:
a. La voluptuosidad
b. El placer
c. El heroismo
d. El sujeto
e. El objeto

13. El problema del hombre tiene vinculacin directa de

aspectos esenciales que analiza la antropologa
filosfica, uno es terico porque plantea el problema
de la existencia humana. El otro es:
a. Prctica, establece criterios de conducta.
b. Espiritual porque pregunta por su ser.
c. Cientfico porque requiere algo fctico
d. Religioso porque supera su esencia
e. Econmico, pues necesita vivir.

6.

El entender al valor como el valer de un objeto es

debido a:
a. La que cuesta el objeto
b. El fluir espontneo de sus propiedades
c. El dejar de lado sus propiedades
d. El captar las propiedades del objeto
e. El estar en estado neutral frente al objeto.

14. El afirma que todos los rasgos distintivos del hombre

pertenecen al orden biolgico es tener una postura:
a. Deteminista
b. Naturalista
c. Esencialista
d. Existencialista
e. Historicista

7.

La caracterstica del valor que nos permite apreciar

que para atender una relacin de sujeto - objeto
a. Polaridad
b. Jerarquia

15. El conjunto de rasgos distintivos del hombre lo

constituyen; su interioridad, su capacidad conciente,
reflexiva, etc. Es una postura.
a. Naturalista

153

b.
c.
d.
e.

Historicista
Espiritualista
Idealista
Objetivista

16. La antropologa filosfica, planteada en todas sus

perspectivas se da en la edad contempornea, con:
a. J.P. Sastre y su obra El ser y la nada
b. Max Scheler y su obra El puesto del hombre en
el cosmos
c. Acamus y su obra La Peste
d. Heidegger y su obra El ser y el tiempo
e. Edmund Husserl y su obra Fenomenologa
17. El hombre y su ser debe ser entendido en su devenir
histrico. Fue sostenida por:
a. Kant y el criticismo
b. Schopenhauer y el pesimismo
c. Nietzsche y el voluntarismo
d. Dilthey en el historicismo
e. Sastre en el existencialismo

19. Heidegger dice que la existencia propio individual

tiene como necesidad la porque est frente a la
muerte
a. Angustia
b. Nada
c. Libertad
d. Personalidad
e. Voluntad
20. Es la existencia impropia, masificada, impersonal,
confundida con la existencia de los dems, y est se
d segn Heidegger porque:
a. El hombre se siente seguro en comunidad
b. El hombre no se reconoce distinto a los dems
c. El hombre ama a su prjimo
d. El hombre tiene un inters particular
e. El hombre necesita a otro hombre

18. El existencialismo sostiene que el hombre esta libre

de esencias. Por que es:
a. Una materia trascendente
b. Existencia
c. Libre de pensamiento
d. Un elemento ms de la naturaleza
e. Hijo de Dios

154

HIPFISIS
(Glndula Pituitaria)

Sistema

Endocrino

1.
2.

I.

II.

III.

CONCEPTO: Es aquel sistema constituido por

glndulas cuya funcin es mantener la homeostasis
(estabilidad del medio interno) del organismo, es
decir se encarga de regular funciones del organismo
como: crecimiento, metabolismo, reproduccin,
conducta, etc.

3.

Hormonas de la Adenohipofisis:

GLDULA ENDOCRINAS: Secretan sus productos:

hormonas, directamente en la corriente dsangunea.
Estas son: Hipotlamo, hipfis is, tiroides,
paratiroides, suprarrenal, pncreas (endocrino) y las
gnadas (ovario y testculo)

a. Hormona del crecimiento (GH) o Somatotropina

(STH).
Estimula el crecimiento de casi todos los tejidos
en especial de huesos y msculos.
NO acta directamente, sino lo hace a travs de
la somatomedina C, sintetizada por el hgado.
Tambin regula la energa del metabolismo
celular aumentando la concentracin de glucosa
en sangre.

HORMONA:
1. Definicin: Es una sustancia qumica sintetizada
en
pequesima c antidad, por clulas
endocrinas y secretada al torrente sanguneo
para ser transportada a sitios ms alejados, a
fin de producir una res puesta biolgica
estimulando o inhibiendo la actividad de otras
clulas.

b. Hormona estimulante de la tiroides o tirotropina

(TSH)
Estimula la glndula tiroides para la sntesis
y secrecin de hormonas tiroideas.
c. Hormona adrenocorticotripina o corticotropina
(ACTH)
Regula la produc cin y secrecin de
hormonas de la corteza suprarenal.
d. Prolactina (PRL) u Hormona Lactognica.
A nivel de las glndulas mamarias acta
favoreciendo la produccin de leche.
A nivel de las gnadas acta estimulando la
produccin de hormonas sexuales:
testosterona (testculos) o progesterona
(ovario).

2. Caractersticas Generales de las Hormonas:

Son secretadas en mnimas cantidades y de
acuerdo a la necesidad del organismo.
Actan en clulas distantes al lugar de origen:
las clulas blanco.
Se unen a receptores especficos de las clulas
blanco para ejercer su accin.
No crean funciones nuevas en la clula, slo
modifican las existentes.
1.

Localizacin: Estructura nerviosa que forma parte del

diencfalo en el Sistema Nervioso central.

2.

Funcin: El sistema endocrino mantiene una

estrecha relacin con el sistema nervioso a travs
del hipotlamo. est constituido por varios nucleos
algunos de los cuales se han especializado en la
produccin de las siguientes hormonas.

Localizacin: En la base del crneo, en la silla

turca del hueso esfenoides.
Caractersticas: Es de forma casi esfrica con 1
cm de dimetro aproximadamente y alrededor de
0,6gr de peso.
Partes:
A: Adenohipofisis (Hipfisis anterior): Contiene
diferentes tipos celulares responsables de la sntesis
de hormonas especficas.

B.

Hormonas Neurohipofisiarias:
a. Oxitocina: Sintetizada en los ncleos
paraventriculares.
b. Hormona Antidiurtica (ADH): Sintetizada por
los ncleos suprapticos.

Neurohipofisis (hipofisis posterior): Constituida por

fibras nerviosas, cuyos cuerpos neuronales nacen
en el hipotlamo ( en los ncleos supraptico y
para ventricular). Las hormonas son sintetizadas
en estos ncleos, la neurohipofisis slo almacena
hormonas.
a. Hormona Antidiurtica (ADH) o vasopresina:
Acta en el rin a nivel del tubo contorneado
distal y principalmente en tubos colectores
favoreciendo la reabsorcin del H2O .
b. Oxitocina:
Provoca, la contraccin de la capa muscular
liso del tero grvido.

155

 Adems estimula la contraccin de las clulas

mioepiteliales de las flndulas mamarias,
favoreciendo la eyeccin de la leche.

Su accin es opuesta a la parathormona, por tanto

se encarga de disminuir la concentracin de calcio
en la sangre, para ello acta a nivel de:
- Huesos: Impide la resorcin sea debido a que
disminuye la actividad de los osteoclastos.

GLNDULAS TIROIDES

I.

UBICACIN.- Se localiza en la parte anterior y media

del cuello, por delante de la laringe y la traquea.

Riones: Impide la reabsorcin de Ca  en el

nefrn.
Intestino Delgado: Disminuye la absorcin de

II.

PESO.- 20 - 30 g.

Ca

III.

DIMENSIONES.- Mide 6-7 cm de largo y 3 cm de

ancho.

GLNDULAS PARATIROIDES

IV.

FORMA.- De letra H.

V.

LBULOS.- Posee dos llbulos (derecho e izquierdo)

los cuales se encuentran unidos por una porcin
intermedia estrecha denominada Istmo, este puede
presentar una prolongacin ascendente denominada
Pirmide de Lalouette o Lbulo Piramidal.

VI.

I.

UBICACIN.- En la cara posterior de la glndula

tiroides en sus cuatro polos.

II.

NMERO.- Generalmente son cuatro.

III.

PESO.- 35 - 40 mg

IV.

ESTRUCTURA HISTOLGICA.- Externamente la

glndula presenta una cpsula delgada de tejido
conectivo que enva pequeos tabiques al interior
del rgano. El parnquima lo constituye el epitelio
glandular el cual se dispone en cordones celulares.
Presenta 2 tipos de clulas:

ESTRUCTURA HISTOLGICA.- La glndula tiroides

presenta una cpsula externa libroelstica que enva
tabiques al interior del rgano.
El parnquima est formado por mltiples folculos
tiroides (200 - 500 Pm de dimetro) que estn
reves tidos por epitelio simple cbico con
microvellosidades que delimita una cavidad llena de
sustancia glucoproteica llamada coloide, cuyo
principal constituyente es la tiroglobulina que

A. CLULAS PRINCIPALES.- Son las ms

numerosas y sintetizan la hormona paratiroidea o
parathormona (PTH)
B. CLULAS OXIFILAS.- Son las mas voluminosas
y se desconoce su funcin.

contiene las hormonas tiroxina T4 y triyodotironina

T3 . Las clulas foliculares son las que sintetizan

V.

las hormonas T3 y T4 . Entre las clulas foliculares

y la membrana basal (tambin en el intersticio) se
encuentran las clulas parafoliculares o clulas C,
stas son ms voluminosas que las clulas
foliculares y se encargan de sintetizar a la hormona
calcitonina.

HORMONA: Parathormona (PTH)

ACCIONES:
a. es una hormona hipercalcemiante, esto se realiza
mediante 3 procesos.
- Aumenta la resorcin sea, activando a los
osteoclastos e inhibiendo a los osteoblastos.
- Aumenta la reabsorcin tubular de calcio en
el rin.
- Aumenta la absorcin intestinal de calcio.

VIII. HORMONAS TIROIDEAS

GLNDULAS SUPRARRENALES

A. TRIYODOTIRONINA ( T3 ) Y TETRAYODOTIRONINA
( T4 ) O TIROXINA.- La T4 es la ms abundante, T3
es cuatro veces ms potente que la T4 .
Las funciones de estas hormonas son:
- Incrementa el metabolismo basal produciendo
efecto calorignico.
- Estimula el crecimiento de los huesos.
- Potencia el efecto de la GH.
- Fomenta el crecimiento y desarrollo del
encfalo durante la vida fetal y los primeros
aos de la vida postnatal, favoreciendo el
desarrollo mental y mielinizacin.
- Estimula la sntesis de protenas.
- Aumenta la contraccin peristalticas del tubo
digestivo.
- Estimula la frecuencia y fuerza de contraccin
cardaca.

I.
II.
III.
IV.

UBICACIN.- En los polos superiores de cada rin.

FORMA.- Piramidal
DIMENSIONES.- 3 x 2.5 x 0.5cm
PESO.- 6 - 7 g cada una

V.

ESTRUCTURA HISTOLGICA.- Glndula cordonal

dispuesta en 2 porciones: corteza y mdula.
A. CORTEZA.- Deriva del mesodermo. Presenta 3
zonas histolgicas:

Zona Glomerular: Sintetizan mineralocorticoides,

siendo la principal la aldosterona.
La Aldosterona estimula la reabsorcin de Na
y la secrecin de K  a nivel del tubo contorneado
distal, asimismo favorece la reabsorcin de
H2O .

B. CALCITONINA O TIROCALCITONINA.- Esta

hormona se encarga de regular la concentracin
sangunea de calcio (calcemia).
Su liberacin es estimulada por cifras elevadas de
calcio en la sangre (hipercalcemia).

156

Zona fasciculada: Sintetizan glucocorticoides,

siendo el cortisol.

Acciones:
- Es una hormona hiperglicemiante debido a que
favorece la gluconeognesis.
- Permite soportar el Stress. El aumento sbito
en la glucosa disponible como resultado de la
gluconeognesis a partir de aminocidos hace
que el organismo est ms alerta.
- Posee accin antinflamatoria.
- Deprime las res puestas inmunitarias que
acompaan a infecciones y alergias.

Sistema
OBJETIVOS:

Describir toda la morfologa de las partes que la

conforman tanto el Aparato reproductor masculino
como el femenino.
Conocer la importancia de este sistema en la
conservacin de nuestra especie.
Conocer la fisiologa en este sistema as como la
influencia de otros aparatos.

Zona Reticular: Sintetizan Gonadocorticoides

(hormona sexuales). principalmente se secretan
andrgenos. Tambin secretan progesterona y
estrgenos que son hormonas s exuales
femeninas, aunque en menor cantidad.

B. MDULA.- Deriva del ectodermo. est constituida

por neuronas modificadas dispuesta en cordones.
Sintetiza CATECOLAMINAS (adrenalina 80% y
noradrenalina 20%). Ambas hormonas son
simpaticomimenticas es decir producen efectos
s imilares a los que desencadena el sistema
nervioso simpatico. Sus principales acciones son:
- Aumenta la frecuencia cardiaca (Taquicardia)
- Incrementa la presin arterial.
- Produce midrasis (dilatacin del dimetro de la
pupila).
- Produce broncodilatacin (dilatac in del
dimetro bronquial)
- Inc rementan la gluc osa en
sangre
(hiperglicemiante)
- Participan en la resistencia al stress.

INTRODUCCIN:
El ser humano esta adaptado para relacionarse con
el exterior, se alimenta y crece. Pero hay otra caracterstica
importante de los seres vivos que debe cumplir:
reproducirse. Se puede definir la reproduccin como el
proceso biolgico para formar nuevos individuos. La vida
en nuestro planeta se terminara rpidamente si los seres
vivos solo cumplieran con las funciones de nutricin y
relacin y no con la funcin de reproduccin.

Sistema Reproductor
1. Definicin: Conjunto de rganos a travs de los
cuales el ser humano produce los gametos sexuales
y permite la unin de estos durante la fecundacin
con el fin de perpetuar la especie. A diferencia de los
dems sistemas del cuerpo humano, el sistema
reproductor vara de acuerdo al gnero humano:
masculino y femenino.

PNCREAS ENDOCRINO
I.

Reproductor

ESTRUCTURA INTERNA.- est constituido por

agrupaciones celulares denominadas Islotes de
Langerhans los cuales se encuentran dispersos
entre los acinos pancraticos.
Presenta tres tipos de clulas:
a. Clulas A (20%) - producen glucagn
b. Clulas B (/0%) - producen insulina
c. Clulas D (10%) - producen somatostanina

II.

HORMONAS
A. GLUCAGN.- Aumenta la glucogenolis is elevando la
c oncentrac in de
glucos a en
sangre
(hiperglicemiante)
- Incrementa la degradacin de protenas.
- Incrementa la degradacin de lpidos.
B. INSULINA.- Disminuye la concentracin de glucosa en
sangre (hipoglicemiante).
- estimula la sntesis de protenas y lpidos.
C. SOMATOSTATINA.- Inhibe la cresecin de
glucagn e insulina.
Inhibe tambin a la hormona del crecimiento.

Esquema del Aparato Genital Masculino

157

2. Aparato Reproductor Masculino:

a)

Componentes:
Testculo: rgano par de forma ovoide con peso
aproximado de 25 g, Se hallan situados en la
bolsa testicular o escroto, fuera de la cavidad
abdominal.
Epiddimo: rgano par en forma de C situado en
el borde posterior del testculo. Se divide en tres
partes: cabeza, cuerpo y cola.
Conducto Deferente: Constituye la continuacin
del epidimo, asciende por el borde posterior del
testculo, atraviesa el conducto inguinal y penetra
en la pelvis donde se une con los conductos de
la vescula seminal para formar el conducto
eyaculador.
Vescula Seminal: Son dos formaciones
sacciformes de aprox. 4 cm. De longitud, estn
situadas en la cara posterior de la vejiga urinaria.
Conducto Eyaculador: Formado por la unin del
conducto deferente y el de la vescula seminal.
Despus de penetrar en la base de la prstata
se dirige hacia abajo y delante para desembocar
en la uretra.
Prstata: rgano compuesto principalmente de
msculo liso y tejido fibroso. Esta situada en la
pelvis, por detrs de la snfisis pubica y entre los
bordes internos de los msculos elevadores del
ano.
Pene: rgano masculino de la cpula. Consta de
raz y cuerpo, y se encuentra formado
internamente por los cuerpos cavernosos y el
cuerpo cavernoso. Los primeros constituyen el
volumen principal del pene, su dorso y sus lados,
mientras que el segundo pasa a travs del cuerpo
del miembro y se ensancha en su extremo
formando el glande peneano.

b)

Fisiologa:
Los testculos tiene doble funcin: produccin de
espermatozoides y la recreacin de la testosterona.
La produccin de espermatozoides empieza en la
pubertad, pero estos espermatozoides que son
formados en los testculos culminan su maduracin
en el epiddimo. Los espermatozoides ya maduros
pasan por el conducto deferente y luego se unen con
las secreciones de las vesculas seminales y la
prstata para formar el liquido seminal que, adems
de ser el medio de transporte de los
espermatozoides, contienen sustancias bsicas que
ayudan a neutralizar las condiciones cidas del tracto
reproductor femenino y fructuosa, fuente de energa
de los espermatozoides. En una eyaculacion el
hombre libera alrededor de 300 millones de
espermatozoides.
La ereccin del pene se produce por estimulacin
de las fibras parasimpaticas de los nervios
cavernosos, los cuales originan vaso dilatacin de
las arterias helicitas del pene. El flujo sanguneo que
resulta de ello en los espacios cavernosos produce
la distensin de ambas formaciones y del cuerpo
cavernoso. La salida de sangre de estos espacios
se halla dificultada por la compresin de las venas
que drenan las formaciones erectiles. Al final de la
eyaculacion, el estimulo de los nervios simpticos
produce vasoconstriccin, la sangre pasa a las venas
y el pene vuelve a su estado flcido.

3. Aparato Reproductor Femenino:

A)

A. Esquema del pene.

B. Seccin Transversal del pene

Componentes:
Ovarios : Son rganos pares que se hallan
situados en la pared lateral del pelvis, a la altura
de la es pina iliaca anteros uperior e
inmediatamente por dentro del plano lateral.
Cuando el tero asciende en el abdomen, durante
el embarazo, el ovario es desplazado de su
posicin inicial, a la que vuelve generalmente
despus del parto. Presenta la forma de una
almendra voluminosa. Su tamao vara con la
edad y tambin con el momento del ciclo ovrico;
es algo mayor durante el embarazo y menor
c uando la mujer tiene edad avanzada. En
promedio mide de 2.5 a 4 cm. De longitud y su
peso es de 7 g.

Pelvis femenina, seccin media. Una parte de la pared pelviana derecha

es vista desde el plano medio. Modificado de Appleton, Hamilton y
Tchaperoff y de Shellshear y Macintosh.

158

Trompas de Falopio : Son dos conductos de

aproximadamente 10 cm. De longitud que
comunican al ovario con el tero. Se divide en
cuatro porciones: el Infundbulo, con forma de tolva
y con un borde irregular (fimbrias) con el que se
comunica con el ovario; la ampolla, porcin de
mayor longitud y dimetro de la trompa, es
ligeramente tortuosa y de paredes relativamente
delgadas; el istmo, mas estrecho y de paredes
mas gruesas que la ampolla y la porcin uterina
o intersticial, que se halla en el seno de la pared
del tero y aboca en la cavidad por el orificio
uterino.
Utero: Organo muscular semejante a una pera
invertida, situado en la pelvis . Mide
aproximadamente 7.5 cm. De longitud, 5 cm. De
ancho en su parte superior y 2.5 cm. De espesor,
siendo la pared uterina mas gruesa en las
mujeres nuliparas. Se distinguen cuatro
porciones: el fondo, parte redondeada y superior
del tero; el cuerpo, porcin principal que limita
con la vejiga urinaria y el colon sigmoide (delante
y atrs respectivamente); el istmo, porcin ms
estrecha del tero que mide aprox. 1 c,. y atrs
desde el istmo hasta el orificio vaginal, siendo la
porcin ms mvil del tero.

dndose lugar la fecundacin y el inicio del embarazo.

Para acoger el producto de la concepcin, el tero
por efecto de las hormonas ovricas aumenta el
tamao de su c apa muc osa (endometrio)
aumentando tambin su irrigacin sangunea. El
aumento del tamao del endometrio permite la
implantacin del vulo fecundado (huevo o zigote) y
as iniciar el proceso de la gestacin, durante el cual
el tero puede aumentar hasta 100 veces su tamao.
La vagina adems de permitir la copula en la mujer
sirve como conducto del parto y la va de excrecin
del sangrado menstrual, el cual se produce ante la
ausencia de fecundacin, tambin por efectos
hormonales.

1.

Los espermatozoides alcanzan la maduracin en:

a) los testculos
b) el epiddimo
c) el conducto deferente
d) conducto eyaculador
e) la prstata

2.

El olor caracterstico del semen es debido a la

secrecin de:
a) vescula seminal
d) epidimo
b) glndula
e) glndula parauretral
c) prstata

3.

La principal fuente enrgica de los espermatozoides

la constituye:
a) la glucosa
d) las pentosas
b) la fructosa
e) el cido hialuronico
c) la celulosa

4.

Las arterias helicnias se encuentran en:

a) el pene
d) los ovarios
b) el tero
e) la prstata
c) los testculos

5.

La fecundaciones se realiza generalmente en la

regin de la trompa uterina llamada:
a) infundbulo
d) ampolla
b) istmo
e) fimbria
c) porcin uterina

6.

La ovulacin se produce por el aumento sbito de la:

a) hormona folculo estimulante
b) prolactina
c) progesterona
d) relaxina
e) hormona lutenizante

7.

Durante la menstruacin el tero elimina:

a) el miometrio
d) la serosa
b) la capa basal
e) el fondo de saco
c) el endometrio

8.

La hormona que se detecta para las pruebas de

embarazo es la:
a) gonadotropina corionica
b) lutenizante
c) folculo estimulante
d) progesterona
e) prolactina

Representacin esquemtica de los rganos genitales

femeninos, proyeccin posterior

B)

Vagina: Organo femenino de la copula. Es un tubo

de unos 10 a 15 cm. de longitud con gran
capacidad de distensin que comunica la cavidad
uterina con el vestbulo vaginal. En la mayora de
las vrgenes el orificio de la abertura de la vagina
se halla parcialmente cerrado por un pliegue
llamado himen. Este es variable en tamao y
forma, pero con frecuencia es anular.

Fisiologa:
Los ovarios tienen doble funcin: la produccin de
vulos y la secrecin de hormonas: estrgenos y
progesterona. Desde su nacimiento, la mujer ya tiene
unos 600,000 ovocitos, es decir, vulos inmaduros,
de los que se desarrollaran y llegaran a
desprenderse como vulos maduros unos 400 en
toda la vida. Cuando el vulo se desprende del
folculo del ovario, es recogida por las fimbras y es
transportado a travs de la trompa por ondas suaves
peristlticas. En la ampolla de la trompa uterina el
vulo se une con el espermatozoide del varn,

159

II.
9.

La
a)
b)
c)
d)
e)

ovognesis se inicia:
antes de la pubertad
antes del nacimiento
despus de la pubertad
entre los 9 y 12 aos
despus de la telarquia

1. Sistema Nervioso de Relacin

A.
B.
-

10. La elaboracin de las hormonas sexuales masculinas

en los testculos esta a cargo de:
a) espermatogonia
b) espermatide
c) espermatocito
d) clulas de sertoli
e) clulas de leydig

Sistema Nervioso central (SNC)

Encfalo (cerebro, cerebelo, tronco enceflico)
Mdula espinal
Sistema Nervioso Perifrico (SNP)
Nervios Craneales : 12 pares
Nervios espinales : 31 pares

2. Sistema Nervioso Autnomo o Vegetativo

-

11. El acrosoma del espermatozoide esta formado

principalmente por:
a) retculo endoplasmatico liso
b) retculo endoplasmatico rugoso
c) golgisoma
d) mitocondrias
e) ncleo
12. La membrana que cubre parcialmente el vestbulo
vaginal se llama:
a) caruncula
b) labio menor
c) cltoris
d) himen
e) monte de venus

DIVISIN

Sistema Nervioso Simptico

Sistema Nervioso Parasimptico

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

SISTEMA ENCEFLICO
Tallo cerebral que comunica la mdula espinal con
el cerebro y el cerebelo, ubicado en la fosa posterior
del crneo.
Partes:
1.

Mesencfalo (Cerebro Medio)

Comunica al cerebro posterior en el anterior. est
ubicado en el agujero oval de la tienda del cerebelo.
Caras:
a. Anterior: Aqu encontramos a los pednculos
cerebrales.
b. Posterior: Aqu encontramos a los pednculos
cerebelos os posteriores y a los tubrculos
cuadrigeminos.
Funciones:
- Es una va de conduccin
- Es un centro reflejo visual
- Auditivo
- Centro nervioso para los padres: III, IV, V

SISTEMA NERVIOSO
OBJETIVOS:
Conocer los princ ipales rganos del Sistema
Nervioso.
Saber las funciones de los Organos Nerviosos, as
como su interrelacin.
Identificar la influencia de este sistema en otros,
adems de su ubicacin.

2.

Protuberancia Anular (Puente de varolio)

Se encuentra entre el Bulbo y el Mesencfalo.
Caras:
a. Anterior: Encontramos al surco basilar y a los
rodetes.

INTRODUCCION
El sistema nervioso tiene la particularidad de ser muy
especializado y complejo en cuanto a sus funciones y
estructura. Ejerce una importante funcin regulando las
actividades de otros sistemas. especialemente este
sistema nos diferencia de la del resto de especies, dado
que el cerebro est muy desarrollado en el ser humano.
A pesar de los numerosos estudios a cerca de este
sistema en la actualidad. Son muy dficiles de tratar
diversas patologas que de ella se originan, ya que se
conoce poco.

b. Posterior: Encontramos al piso del cuarto

ventrculo.
Funciones:
- Es una va de conducin motora y sensitiva.
- Centro nervioso de pares craneales: V. VI, VII, VIII
3.

SISTEMA NERVIOSO
I.

DEFINICION
Es un conjunto de rganos que relacionan al
organismo con el medio ambiente. Derivan del
ectodermo.

160

Bulbo raquideo (mdula Oblongada)

Presenta un surco medio anterior en cuya parte
inferior encontramos a la decus acin de las
pirmides.
Funciones:
- Centro cardiaco, respiratorio y vaso constrictor
- Coordina la deglucin, tos , vmitos, estornudo
- Centro nervioso de los pares V, VIII, IX, X, XI, XII

CEREBRO
Es la parte ms voluminosa del encfalo.
Se localiza dentro del crneo ocupando el
compartimiento anterior y medio, tiene forma ovoide, mide
17 x 14 x 13 cm y tiene un peso aproximado de 1000-1200
g.
Componentes:
I. Hemisferios Crebrales
II. Diencfalo
CEREBELO
1.
2.
3.
4.
5.

I.

SITUACION: Ubicada en la fosa cerebelosa por detrs

del tronco enceflico.
PESO: 130 - 140 gr.
FORMA: Parecido a un corazn de naipes francs.
HEMISFERIOS: Derecho e izquierdo unido por la
vermis.
ESTRUCTURA INTERNA
A. Sustancia Gris: Ubicado en la periferie formando
la corteza cerebelosa.
Capas: Molecular (externa)
- Clulas de Purkinje: corrigen errores motores
- Grnulas (interna)
B. Sustancia Blanca: Ubicado en el centro dando la
forma de rbol de la vida.
Funciones:
- Arquicerebelo: regula el equilibrio
- Paleocerebelo: regula la postura y el tono
muscular.
- neocerebelo: regula los movimientos
automticos y voluntarios

HEMISFERIOS CEREBRALES: Son dos porciones

voluminosas separadas entress por la cisura
interhemisfrica (longitudinal) y se comunican entre
ellas a travs del cuerpo calloso.
A. Configuracin externa
1. Polos: Anterior u frontal, posterior u occipital
2. Cisuras: Son depresiones profundas, dividen al
hemisferio cerebral.
3. Surcos : Son depresiones superficiales, dividen
a los lbulos en circunvoluciones o giros.
4. Caras:
a. Externa (convexa): Aqui se encuentra las
cisuras de Silvio o lateral, Rolando o central y
la Perpendicular externa o Simiana, los cuales
nos delimitan cuatro lbulos: frontal, parietal ,
temporal y oocipital.
b. Interna: Plana
c. Inferior: Cncava
B. Configuracin Interna
-

Ventrculos Laterales: Son cavidades localizadas

en el interior del hemisferio cerebral, contiene a
los plexos coroides que producen lquido cfalo
raquideo.
Corteza Cerebral: LOcalizada en la superficie de
los hemisferios cerebrales, contiene a las clulas
gigantes de Betz en su zona motora.
Nucleos Basales: Son masas de sustancia gris
y son: cuerpo estriado (comprende ncleo
caudado y lenticular) Ncleo amigdalino y el
c laustro o antemuro. Tienen la funcin de
coordinar movimientos complejos e involuntarios.

FUNCIONES DE LA CORTEZA CEREBRAL

A. Sensorial: Porque reciben impulsos nerviosos de
muchos rganos sensoriales.
Lbulo occipital: Centro del rea visual primaria.
Lbulo Temporal: centro del rea auditiva
primaria.
Lbulo parietal: centro del rea gustativa primaria
Lbulo Temporal: centro del rea olfatoria
primaria.

161

B. Motora: Localizada en el lbulo frontal.

C. Funcin deAreas de Asociacin:
Area de Broca: Controla la articulacin de las
palabras.
Area de Wernicke : Relacionado con el
entendimiento del lenguaje hablado o escrito.

A.

B.
II.

DIENCEFALO
Parte del encfalo que incluye a:
- Los Tlamos (centro de integracin de
sensibilidad)
- Cuerpos geniculados internos y externos.
- Glndula pineal o epfisis: Controla el sistema
endocrino.
- Hipotlamo. Controla el Sistema endocrino. es
el centro de la temperatura corporal, hambre y
saciedad, sed.
- Subtlamo.

Componentes:
Sistema Simptico (toracolumbar). Se origina de
las astas laterales de la mdula espinal entre la
primera dorsal y la 2da. lumbar y desde all se da
origen a los tejidos donde ejercen su funcin: pueden
secretar Acetilcolina o Norepinefina.
Sistema parasimptico (crneo sacro). Son
neuronas preganglionares se localiza en los ncleos
de los pares III, VIII, IX, X del tronco enceflico y en las
astas laterales de la Mdula espinal pueden liberar
acetilcolina o norepinefrina.

MEDULA ESPINAL
Est ubicado en el conducto raquideo de la mdula
espinal. Se extiende desde el agujero occipital (cerca del
bulbo) en su parte superior, hasta la primera lumbar o
2da. lumbar en su parte inferior. Tiene una longitud de 45
cm, es cilndrico, a largado y aplanado, presenta dos
engrosamientos:
Cervical: da origen a los nervios para los miembros
superiores.
Lumbar: Da origen a los nervios para los miembros
inferiores.
CONFIGURACION EXTERNA: Dado principalmente por los
31 segmentos espinales. cada segmento origina un par
de nervios raquideos, cada nervio raquideo tiene una raiz
anterior (motora) y una raiz posterior (sensitiva).
Los segementos medulares son: 8 cervicales, 12
dorsales, 5 lumbares, 5 sacros y 1 coccigeo
CONFIGURACION INTERNA: Contiene al lquido cfalo
raquideo en su conducto.

Funciones:
Vas ascendentes: conducen impulsos sensitivos al
encfalo.
Vas descendentes: conducen impulsos motores desde
el encfalo
Acto reflejo: respuesta inmediata e involutaria de un
rgano efector ante un estmulo producido en un rgano
receptor.
Arco Reflejo: es la va nerviosa que sigue el acto reflejo.

SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO

Parte del sistema nervioso que regula la contraccin
de los msculos involuntarios (liso y cardiaco) adems
de la secresin de glndulas)

01. No forma parte del encfalo:

A) Cerebro
B) Cerebelo
C) Mesencefalo
D) Bulbo raquideo
E) medula espinal
02. La agrupacin de somas neuronales en el SNC se
llama:
A) Sustancia Gris
B) Sustancia Blanca
C) Ganglio nervioso
D) Nervio
E) Fibra nerviosa

162

13. En
A)
B)
C)
D)
E)

estado de Stress o peligro se activa el:

Sistema nervioso simptico
Sistema nervioso parasimptico
Sistema nervioso Somtico
Sistema nervioso Central
Sistema nervioso de relacin

04. Forma parte del arco reflejo, excepto:

A) rgano efector
B) rgano receptor
C) Neurona aferente
D) neurona Intercalar
E) acto reflejo

14. La
A)
B)
C)
D)
E)

taquicardia y la Midriasis es producida por:

Sistema nervioso Parasimptico
Sistema nervioso Somtico
Sistema nervioso simptico
Sistema nervioso central
Sistema nervioso de relacin

05. El rea de eleccin para la Puncin Lumbar es:

A) C1 - C2
B) D2 - D3
C) L 1 - L2
D) L 4 - L5
E) L5 - S1

15. El centro de la visin se encuentra en:

A) Lbulo frontal
B) Lbulo temporal
C) Lbulo parietal
D) Lbulo occipital
E) Area frontotemporal

06. Parte del encfalo donde se encuentra el centro

cardiaco y respiratorio.
A) Protuberancia anular
B) Mesencfalo
C) Bulbo raquideo
D) Cerebro
E) Cerebelo

16. Las fibras camisulares se encuentran en:

A) Talamo
B) Hipotlamo
C) Cuerpo calloso
D) Amigdalas
E) Tubrculos Cuadrigeminos

03. La
A)
B)
C)
D)
E)

raz anterior de nervio raquideo tiene funcin

sensitivo
sensitivo - motora
motora
vegetativo
control del dolor

07. area del encfalo encargada de mantener el equilibrio

A) Cerebelo
B) Cerebro
C) Mesencefalo
D) Bulbo raquideo
E) Protuberancia anular

17. El rea de Broca se encuentra en:

A) Lbulo frontal
B) Lbulo temporal
C) Lbulo occipital
D) Tlamo
E) Hipotlamo

08. Las clulas de purkinje se encuentran en:

A) Mdula espinal
B) Plexo cervical
C) Bulbo raquideo
D) Cerebro
E) Cererbelo

18. rea relacionado con el entendimiento del lenguaje

escrito y hablado
A) rea de broca
B) rea de Wernike
C) rea motora
D) Tlamo
E) Hipotlamo

09. Seale la funcin del neocerebelo

A) Permite la bipedestacin
B) Mantiene el equilibrio
C) Regula la funcin cardiaca
D) Regula la funcin respiratoria
E) Coordina movimientos automticos y voluntarios

19. Producen LCR

A) Plexos coroides de los ventrculos laterales
B) Globo plido y putamen
C) Corteza cerebral
D) Nucleos basales
E) Fibras de asociacin

10. El nervio mediano se origina del plexo:

A) Cervical
B) Braquial
C) Lumbar
D) Sacro
E) Coccigeo

20. El rea auditiva primaria se encuentra en:

A) Corteza del lbulo occipital
B) Corteza del lbulo temporal
C) Corteza del lbulo parietal
D) Lbulo frontal
E) Polo occipital

11. Lesin del par craneal que origina parlisis de Bell

A) I
B) II
C) III
D) IV
E) VII
12. El III par craneal se origina de:
A) Bulbo raquideo
B) Mdula espinal
C) Protuberancia anular
D) Cerebelo
E) Mesencfalo

163

administracin nos ayuda a tener un exceso de

toxinas ao anticuerpos para neutralizar al agente
infeccioso.
Ventaja: disponibilidad pronta en cantidades
grandes
de anticuerpo
Desventaja : provee inmunidad temporal.

ENFERMEDADES INFECCIOSAS

- Inmunidad Activa: En la cual tras el contacto con

antigenos o empleo de agentes infecciosos vivos
atenciados como tambin de agentes inactivos hace
que el organismo produzca anticuerpos y las clulas
linfordes tengan capacidad de responder a los
antigenos. es especfica.
Ventaja: la resistencia a largo plazo
Desventaja: Iniciacin de contacto prolongado con el
antigeno.

OBJETIVOS:
Conocer las diferentes enfermedades ms comunes
en nuestro medio.
Describir la influencia de estas enfermedades en
nuestro organismo y nuestro medio.
Tomar conciencia de la importancia que tiene la
prevencin de estas enfermedades.
INTRODUCCION
Las enfermedades infec ciosas son las ms
numerosas y ms comunes en nuestro medio y se halla
distribuido ampliamente, incluye tanto enfermedads
microbianas (virus, bacterias, hongos, protoozos) como
parasitarias.
Estas infecciones, atacan al hombre, por perturbacin
en el ciclo normal de los agentes causalesalteran las
funciones normales de los rganos de nuestro organismo.
es importante adems sealar que muchas
enfermedades son causados por malos hbitos del ser
humano de ah la importancia de la higiene como medio
de prevencin.

ENFERMEDADES INFECCIOSAS
INMUNOLOGIA

C)

INMUNIDAD HUMORAL : A tae a la inmunidad en

lquidos corporales y se usa para definir la inmunidad
mediada por anticuerpo y complemento es mediado
por linfocitos B .

D)

MEDIADA POR CELULAS (CELULAR): Inmunidad en

la cual la participacin de linfocitos y macrfogos
predomina,. Por lo general este tipo de inmunidad
es un trmino que se aplica a la reaccin de
hipersensibilidad tipo IV (retardada) la cual es
mediada por linfocitos T.

VACUNA: Es la suspensin de microorganismos vivos y

atenuados o muertos, o de porciones antignicas de los
mismos que se ponen en contacto con un posible
huesped para estimular la enfermedady evitar la
enfermedad. El desarrollo de las vacunas depende de 4
fases:

Es un estudio amplio que cubre investigacin bsica

y aplicacin clnica se refiere a antigenos, anticuerposy
funciones de defensa del huesped mediada por clulas,
en especial en lo que se refiere a la inmunidad a la
enfermedad, reacciones biolgicas de hipersensibilidad,
alergias y rechazo de tejidos extraos

1)

CLASES DE INMUNIDAD
A) Inmunidad Natural (INNATA) : es la resistencia que
no se adquiere por cantacto con un antigeno, es
inespecfica e incluye barreras a agentes infecciones,
por ejemplo, piel y muc osas intactas, clulas
asesinas naturales (NK), fagocitosis inflamacin,
interferon y otros factores inespecficos, puede variar
con la edad y con actividad hormonal o metablica.

4)

2)
3)

PIEL : El sudor y secresiones sebceas tienen

propiedades antimicrobianas la lisozima de la piel
que disuelve algunas paredes celulares bacterianas.
La resistencia de la piel vara con la edad,los nios
pueden ser los ms suceptibles.

La conservacin de las vacunas debe darle a

temperaturas adecuadas.
Vas de Administracin: Las vacunas se deben
administrar por una va aprobada para garantizar su
capacidad inmungena y su seguridad.
Determina la rapidez y la naturaleza de las
respuestas inmunitarias a las vacunas, pueden ser
va:
Oral, Intranasal, Intradrmic a, Subcutnea,
intramuscular.
EDAD: Influye en la respuesta a las vacunas, se debe
calendarizar el uso de vacunas de acuerdo a la edad.
REFUERZO: Sirve para repotenciar las respuestas
inmunitarias de diversos antigenos.

MUCOSAS: mediante la produccin de moco, tambin

por su PH que es inadecuado para la superviviencia
de los microorganismos, por ejemplo: el pH del
estmago, vagina, etc.
B)

estudio en animales para identificar el antigeno

protector
Determinacin de la forma eficaz de presentacin de
este antigeno al sistema inmunitario
Valoracin de la inocuidad y de la eficiencia, primero
en poblaciones humanas pequeas y despus en
grandes poblaciones en edad distinta.
valoracin de inocuidad y eficiencia en poblaciones
diarias.
Componentes:
- Conservantes y estabilizadores para evitar el
deterioro dela vacuna
- Antibitico: para inhibir el crecimiento bacteriano
- Coadyuvantes: para potenciar la reacc in
inmunitaria
- Liquido de suspensin

INMUNIDAD ADQUIRIDA (ADAPTATIVA) : Se produce

despus de la exposicin a un antigeno (agente
infec cioso) es espec fica y es mediada por
anticuerpos o clulas linfoides puede ser:
Inmunidad Pasiva: es transmitida por anticuerpos o
linfocitos preformados en otro huesped, su

164

PATOGENIA DE LA INFECCION BACTERIANA

A)

TOXINAS: Su produccin y otras propiedades de

virulencia son independientes de la capacidad de
las bacterias para invadir clulas y tejidos. las toxinas
se clasifican en:
EXOTOXINAS: Estn constituidas por subunidad
A y B en la mayora de los casos.
- La subunidad B: media la adherencia de la toxina
a la clula huesped y ayuda a la penetracin de la
toxina.
- la subunidad A: Posee actividad txica
Ejemplo: Toxina differica: produce por C. diphtheriae
Tetanospasmina: producido por Clostridium
tetani
Toxina alfa: producido por Clastridium perfringens
Toxina 1 del sindrome de choque txico: Producido
por S. aureus
Exterotoxinas: producido por vibrium cholerae y S.
aureus
Toxina Shiga: producido por Shigella
ENDOTOXINAS: Como por ejemplo los
Lipopolisacridos producidos sl por bacterias
gram(-) cuyos efectos fisiopatolgicos son similares
a las exotoxinas.

B)

ENZIMAS: Son:
- Enzimas que degradan tejido
- Colagenasa : coagula el plasma
- Hialuronidasas: hidrolizan el cido hialurnico
- estreptocinasa
- Citolisinas

C)

Patogenocidad Intracelular: Colonizan el interior de

la clula.

D)

Requerimientpo del hierro: para poder vivir,

compitiendo con bacterias no patgenas.

PATOGENIA DE LA INFECCION BACTERIANA

Incluye iniciacin del proceso infeccioso y los mecanismos
que conducen al desarollo de signos y sntomas de la
enfermedad
PATOGENICIDAD: Es la propiedad de un agente infeccioso
de causar enfermedad.
Las Bacterias pueden ser: Patgena, no patgenos y
oportunistas.
TRANSMISIN: Ocurre de acuerdo a la adaptacin de las
bacterias al medio ambiente, animales y seres humanos,
mediante la produccin de enfermedad asintomtica o
enfermedad leve mas que por muerte del huesped
Las vas de entrada son sitios donde la mucosa se
continua con la piel.
Ejemplo: Vas respiratorias, gastrointestinales genitales
y urinarias
ETAPAS DEL PROCESO PATOGENO
A)

B)

CONTACTO DE SUPERFICIE: Siendo la ms frecuente

que el primer contacto entre huesped y parsito se
de en piel y mucosas, que van a ser las barreras
inespecficas que tiene que vencer el parsito.
Para invadir la mayoria de microorganismos tiene
primero que fijarse y adherirse, desarrollando
aparatos especializados por unirse a la superficie.
Ejemplo: - Los pilis de la Escherichia coli
- Las fimbrias del Streptococcus pyogenes
INVASION: Proceso mediante el cual los
microorganismos llegan a estructuras mucho ms
profundoas del huesped para esto vencen los
mecanismos inmunitarios del huesped, se replican
y vierten a la corriente sanguinea, implica dos
funciones pasiva de las clulas del huesped y activa
del organismo.

C)

TROPISMO: Proceso mediante el cual los agentes

patgenos se alojan en reductos especficos del
huesped. es decir, se alojan en determinadas clulas
o partes del cuerpo.
Ejemplo: El helicobacter Pylori produce ureasa que
forma amonio alterando el pH acido de la mucosa
gstrica, que le permite vivir.

VIRULENCIA: Es la propiedad cuantitativa de un agnete

para causar enfermedad. Los agentes virulentos puedebn
causar enfermedad cuando se introducen al huesped
encantidad pequea la virulencia comprende la invasividad
y toxigenocidad. las bacterias patognicas pueden vivir
tanto dentro como fuera del cuerpo, para esto constan de
sistemas de transduccin de seales complejos para
regular la expresin de los genes de virulencia entre las
seales comunes tenemos: Temperatura, disponibilidad
de hierro osmolalidad, fase de crecimiento, pH, iones,
factores de nutricin, etc.
Ejemplo: la expresin de los genes de virulencia de
Bordetella pertasis aumenta cuando la bacteria prolifera
a 37C (tosferina o tos convulsiva) y disminuye cuando se
realiza a temperaturas mas bajas.

HIGIENE
CONCEPTO .- Parte de la medicina que ensea a
conservar la salud, procurando el buen funcionamiento
de los rganos del cuerpo y enseando de la forma como
evitar las enfermedades.
Salud: Estado del buen funcionamiento del
organismo es la condicin del equilibrio y armona
que debe haber en nuestro organismo para que no
ocurra en enfermedades.
La higiene es la ciencia que nos da normas para
evitar enfermedades infecciosas, ensendonos la
manera de precavernos contra la agresin de
diversos agentes patgenos adems nos da normas
para preservar y cuidar nuestro organismo.
La higiene puede ser de tipo individual o colectivo
(social) la higiene colectiva comprende higiene de
tipo industrial, de poblaciones, escolar, etc.
Actualmente la prevencin de enfermedades en una
entidad que toma mucha importancia en el campo
de la salud.
TERMINOS ASOCIADOS
ASEPSIA: Son los procedimientos aplicados para prevenir
de grmenes al organismo.
Se puede lograr con esterilizacin y antisepticos
ESTERILIZACION: Tiene por objetivo destruir los grmenes
mediante el calor.
PASTEURIZACION: Es la esterilizacin obtenido
calentando los lquidos en bao mara con temperaturas

165

menores a los y luego se enfran.

ANTISEPSIA: Proceso mediante el cual se destruyen los
agentes infecciosos con el uso de antispticos (agua
oxigenada, Iodo o vidona, etc.

la contaminacin de los alimentos y el agua.

Cocinar bien los alimentos como aves de corral,
carnes , huevos infectados. No debe permitirse que los
portadores trabajen manipulando los alimentos
vacunacin con S. typhy muertos.

PROFILAXIS DE ENFERMADES MS COMUNES

La profilaxis es la parte de la higiene que estudia la
forma de prevenir o evitar las enfermedades.
El contagio de una enfermedad puede ser DIRECTO
por contacto directo con el enfermo o INDIRECTO por
ciontacto con
usados por el paciente.
Hay enfermedades que necesitan de un agente
trnsmisor: El anopheles para el paludismo, el flebotomus
o titira para la verruga, las chirimachas para la
enfermedad de Chagas, el piojo para el tifas exantemtico,
la pulga para la peste babnica.
El xto de la Profilaxis se basa en:
1) Diagnstico precoz de la enfermedad
2) Aislamiento del enfermo
3) Destruccin de los agentes patgenos
4) Destruccin de vectores
5) Proteccin de la persona sana mediante
inmunizacin
6) Declaracin obligatoria de la enfermedad infectuosa
PREVENCIN DE LAS ENFERMDEDADES MAS COMUNES
DIFTERIA: Producida por corynebacterium diphtheriae
(bacilo de LOEFFLER) caracterizada por formacin de
falsas membranas en amigdales y prevencin inyeccin
con toxoide diftrica, esto en los nios.
TOSFERINA: (Tos convulsiva) producida por cocobacilo
gram negativo: Bordetella Pertusis
Clnica: Etapa catarral tos leve y estornudos, paciente
muy infeccioso etapa paroxisticatos explosiva, vmitos,
cianosis convulsiones.
Prevencin: vacuna durante el primer ao de vida
con B. pertussis muerta. Eritromicina por 5 das puede
beneficiar a lactantes no inmunizados o adultos muy
expuestos.
Debe evitarse el contacto de lactantes con personas
adultas con tosferina porque generalmente estas las
contagian
SARAMPION: Es una enfermedad aguda, muy contagiosa
que se caracteriza por erupcin maculopapalar fiebre y
sntomas respiratorio es producido por el virus del
Sarampion que ingresa por via respiratoria
Prevencin : vacuna con virus vivos atenciados, los
nios la primera a los 12 meses edad y la 2da. al entrara
la escuela.
Evitar el contacto con personas que tengan la
enfermedad.
VARICELA : Enfermedad muy contagiosa afecta
principalmente a nios caracterizada por erupcin
vesicular de piel y mucosas producido por virus de la
varicela, por infeccin de mucosas de vas respiratorias y
conjuntiva
Prevencin: Inmunoglobulina
Vacuna con virus de la varicela atenuada
- aciclovir
FIEBRE TIFOIDEA: Producida por Salmonella Typhi (Bacilo
de Eberth). Se transmite por va oral, tras la ingestin de
agua y verduras regadas con aguas contaminadas.
Deben aplicarse medidas sanitarias para prevenir

DISENTERIA: producida por un protozoo intestinal llamado

balantidum coli se adquiere junto con el agua contaminado
con quistes. Provocan deposiciones muy frecuentes con
mucus y sangre dolor abdominal.
Se recomineda una estricta higiene de los alimentos.
TUBERCULOSIS: Enfermedad muy contagiosa, causado
por el Mycobacterium.
Tuberculosis o Bacilo de Koch
Se transmite por va respiratoria principalmente, por
la tos de la persona enferma que contaminan el aire o los
alimentos las moscas contribuyen a su digeminacin, el
rgano ms afectado son los pulmones. Otros son: virus
urinarias, columna vertebral, etc.
Signos y sntomas: Prdida de peso, tos persistente
por mas de 15 das, sudores nocturnos, fiebre.
Prevencin:
- alimentacin sana, bien balanceada
- evitar la costumbre de escupir al piso
- habitacin bien ventilada
- Evitar el hacinamiento de personas
- evitar el exceso fsico, alcohol, tabaco, etc.
- vacunacin del nio con la BCG
- control peridico de la poblacin para detectar
casos nuevos.
- Aseo y barrido de locales pblicos
- Educar a la familia acerca de la transmisin de la
enfermedad y la importancia del tratamiento.
VERRUGA: producida por un protozoario parsito de los
glbulos rojos, llamado bartonella baciliforme cuyo vector
transmisor osmosquito, llamado vulgarmente titira y cuyo
nombres flebotumus verrucarum .
Presenta 2 etapas: Fiebre alta y anemica y la eruptivas.
Prevencin:
- Evitar ir a zonas endemicas (Oroya) donde abunda
el mosquito
- Usar mosquitero, a la hora de dormir en estas
zonas.
- Proteger las ventanas y puertas de las casas con
telas metlicas.
- Uso de insecticidas.
TTANOS: Producida por clostridium tetani. Se halla
presente en suelos contaminados por heces de caballo y
otros animales, la infeccin se halla localizada en areas
de tejido muerto (heridas, quemaduras , s uturas
quirrgicas, cordn umbilical) a la cual se han introducido
las esporas.
Produce contracciones tnicas, espasmo muscular.
Prevencin: Inmunizacin activa con toxoides
Tratamiento adecuado de las heridas contaminadas,
uso de ontitoxina, empleo de penicilina.
SIFILIS: Produccin por un microorganismo espiralado
llamado treponema pallidum. La enfermedad se transmite
por contacto sexual y la lesin infecciosa. Se localiza en
la piel a las mucosas de losrganos genitales.
En el caso de sifilis cognitiva, la madre la transmite
al feto a travs de la placenta.
Prevencin : Tratamiento de todos los c asos
descubiertos. Seguimiento sobre fuentes de

166

infeccin y contactos. Sexo seguro mediante uso de

condones.
COLERA: producida por el vibrio cholerae, se transmite
por contagio de individuos con enfermedad leve o inicial y
por agua, aumentos.
Produce: nauseas, clicos, diarrea en forma de agua
de arroz, es altamente mortal ya que produce una
deshidratacin severa y desequilibrio hidroelectrolitico
Prevencin:
- Educacin y mejoramiento sanitario
- aislar al individuo, vigilar los contactos
- En algunas c asos quimioprofilaxis con
antimicrobianos.
HEPATITIS VIRAL TIPO A: Se manifiesta ms en nios y
adultos, jvenes, por contaminacin de agua y alimentos
con material fecal
Prevencin : Lavado de manos despus de defecar o
antes de ingerir alimentos, lavado de alimentos.

04. Protena producida como resultado de la introduccin

de un antgeno, la cual se combina con sta:
A)
B)
C)
D)
E)

Antigeno
Anticuerpo
Linfocito
Quimiotaxis
Macrfago

05. La va ms frecuente de infeccin por tuberculosis.

A)
B)
C)
D)
E)

Respiratoria, a travs de gotitas de Saliva.

Contaminacin de heridas
Piel
Transfusin sangunea
Ingestin de alimentos contaminados.

06. Microorganismo que produce la tosferina es:

A)
B)
C)
D)
E)

Helicobacter Pylori
Mycobacterium tuberculosis
Bordetella pertussis
Bartonela Bacilliformis
Treponema Pallidum

HEPATITIS VIRAL TIPO B: Se manifiesta en adultos,

jvenes y adultos mayores. La va de infeccin es
sanguinea, por transfusiones, en hemodialis, personas
promiscuas, drogadictos, personal de salud, lactantes
recin nacidos de madres con Hepatitis B, etc.
Prevencin: est dirigdo al control estricto de los
factores que permitan el contagio.
- vacunas

07. Una de las siguientes enfermedades es prevenible

mediante el aseo de manos y buen lavado de
alimentos con agua dorada.

ENTEROBIASIS U OXIURASIS
Infeccin habitualemente de tipo familiar producida
por el nemtodo enterobius vermicularis u oxyuris
vernicualres produce molestias como prurito nasal, anal,
vaginal y perturbaciones nerviosas, el hombre se infecta
por ingestin o inhalacin de los huevos del parsito
adems por retroinfeccin por va rectal
Enfermedad ms comn en nios.

08. La enfermedad de Chagas es producida por:

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

Tuberculosis
Tetano
Carbunco
Clera
Hepatitis B

Tripanozoma Cruzzi
Plasmodium vivax
Haemophilus Drucreyi
Yersinia Pestis
Sal monella Tiphy

09. Las bacterias producen enfermedad , seale lo

correcto:
01. La propiedad cuantitativa de un agente para causar
enfermedad se denomina:
A)
B)
C)
D)
E)

Patogenicidad
Patgeno
Portador
Toxigenicidad
Virulencia

A)
B)
C)
D)

Produccin de exotoxinas
Produccin de Endotoxinas
Produccin de Enzimas
Por tener gran capacidad de adherencia e invadir
clulas del huesped.
E) Todas las anteriores.
10. Seale lo incorrecto acerca de la fiebre tifoidea.

02. Proceso por el cual la bacteria se pega a la superficie

de las clulas del huesped se denomina:
A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)

Es producido por Salmonella tiphy

Es una enfermedad exclusiva del hombre
Es producida por alimentos contaminados.
Provoca cefalea, malestra general, falta de
apetito.
E) No se transmite por va oral.

Adherencia
Virulencia
Invasividad
Tropismo
Patgeno oportunista

03. No caracteriza a la Inmunidad adquirida:

A)
B)
C)
D)
E)

Puede ser activa o pasiva

Es adaptativa
Es inespecfica
Es especfica
En la inmunidad pasiva se pueden administrar
antisueros.

167

estados en los que se hallan implicados los

objetos o individuos.
-

EL VERBO
I.

Nota:
No debemos confundir a los verbos como verboides
aunque a estos ltimos, por tradicin, se les llama
verbos.

OBJETIVOS:
Conocer los diferentes criterios de definicin del
verbo.
Identificar las diversas clases de verbos.
Diferenciar al verbo del verboide.

II.

Tenemos tres clases de verboides (forma verbal no

conjugada):

INTRODUCCIN:
El verbo es una clase de palabra cuyo significado
indica la accin, el estado o proceso que realiza o
sufre cualquier realidad mencionada en la oracin:
- Jos juega ftbol
Los estudiantes se preparan para el exmen
El verbo es la parte ms importante de la oracin, su
ncleo. La realidad que realiza lo expresado por el
verbo es lo que se denomina sujeto, que siempre
concuerda con el verbo en nmero y persona.

Lexicolgicamente se le considera de inventario

abierto.

II.

El Infinitivo, acaba en ar, -er, -ir: amar, beber,

vivir.
El Participio, acaba en ado, ido, -cho, -to, -so;
amado, bebido, hecho, impuesto, impreso.
El gerundio, acaba en ando, -endo, -iendo:
amando, riendo, bebiendo.

LOS ACCIDENTES DEL VERBO

En los verbos es posible distinguir una raz (lexema)
y sufijos flexivos (como ya se mencion) que expresa
los distintos accidentes gramaticales:

EL VERBO
TEMA: EL VERBO

a.
I.

DEFINICION
Puede ser definido desde el punto de vista
morfolgico, semntico, sintctico y lexicolgico:
-

Plural:
Camin/o
camin/amos
Camin/a
Camin/an

Morfolgicamente, es una palabra variable que

est constituido por un lexema (raz) y sufijos
flexivos.
b.
am (lex)

o
(s.fl.)

Sintcticamente, es el ncleo de la frase verbal.

Semnticamente, describe accin, procesos o

Persona y nmero: Mediante una desinencia, los

verbos marcan la persona gramatical que realiza
la accin, sea singular, plural:

Modo: expresa la actitud de hablante frente a lo

que anuncia. En espaol hay tres modos:
indicativo, subjuntivo e imperativo.

Nota : el modo potencial es considerado como el futuro

hipottico del modo indicativo.

168

c.

Tiempo: Seala el momento en que se realiza la

accin; los tiempos bsicos son: presente,
pretrito y futuro.
Amo am amar

d.

Aspecto.- Destaca el desarrollo o conclusin

de la accin verbal; se presentan dos aspectos;
perfectivo e imperfectivo.

III.

Mientras Luz dorma, su esposo lleg.

(imperf.)
(perf.)

IV. CLASES DE VERBOS

a.

b.

LA CONJUGACIN VERBAL
Conforma una conjugacin verbal todas las
combinaciones posibles de lexema y el sufijo flexivo.
1ra conjugacin
-ar
caminar, bailar
2da conjugacin
-er
beber, tener
3ra conjugacin
-ir
ir, morir
Resumen de la conjugacin regular.

Copulativos.- Son los verbos que no aportan un

significado pleno, slo se emplean para unir el
sujeto y los principales verbos copulativos son:
ser, estar, parecer.
Tu vanidad es insoportable
Nuestra hija est enferma
Hoy, todo parece tranquilo

d.

Personales.- Son los verbos que llevan sujeto

(tcito o expreso)
Ellos salieron ayer pero (ellos) regresan hoy.

e.

Impersonales .- Son los verbos que slo se

conjugan en tercera persona del singular, en
todos los tiempos, porque no tienen sujeto;
aluden a fenmenos meteorolgicos, al tiempo
o clima:
Es de da y hace fro
Llovi toda la noche

f.

Principal.- Es el verbo ms importante en una

oracin:
Llegu a tiempo
Salimos tarde

g.

Subordinado .- es el verbo independiente,

pertenece a las oraciones subordinadas. Puede
estar encabezado porque, quien, cual, cuyo,
como, cuando, cuanto, donde, mientras, apenas,
porque, si.

h.

Pronominales.- Son las que se conjugan con dos

pronombres que representan una misma
persona.

Transitivo.- Son los verbos cuyo significado exige

la presencia de un objeto directo (recibe la accin)
Toc la puerta o la toc
V.T. OD
OD. V.T.
Ellos lavaron los pisos o
V.T. OD OD.

los lavaron
V.T.

c. Intransitivos.- Son los verbos que llevan cualquier

complemento menos OD.
Luca corre en ese parque.
V.Int.
Ellos vuelan muy alto.
V. Int.

169

Ejemplo:

V.

Yo me alisto
T te alistas

Pueden ser:
- Reflexivos o Transitivos
- Recprocos o Transitivos
- Cuasi-refllejos o Intransitivo
a.

b.

c.

Reflexivo (retorno).- Cuando la accin se ejecuta

para uno mismo (a m mismo, a ti mismo, as
mismo).
Ejemplo:
l se cuidaba de todos los males
Me observ las manos.
Recprocos.- Son los que expresan un cambio
mutuo de accin, o sea reciprocidad entre uno y
otro sujeto.
Yo y Luis nos carteamos.
Ellos se aman en secreto.
La maestra y el alumno se saludan.
El padre y el hijo se reproc han su
indiferencia.
Cuasirreflejos.- En los verbos cuasirreflejos la
forma pronominal no es ni objeto directo ni objeto
indirecto, recibe el nombre de signo cuasirreflejo.
Se fue a la calle sin abrigo.
Te olvidaste de toda la familia.
Me enojar si no comprendes.

T EM A :

EL VERBO II

Defectivos
No suelen conjugarse en todas las personas y los
tiempos
abolir
acontecer
ataer
acaecer
desolar
aterir
despavorir
Todos los verbos impersonales son defectivos.
No defectivos
Se conjugan normalmente:
amar
beber
vivir
tomar, etc.
Regulares
No sufren alteraciones ni en la raz ni en la desinencia.
Amar: am-o, am-as, am-a
Beber: beb-o, beb-es, beb-e
Vivir: viv-o, viv-es, viv-e
Irregulares
Sufren alteraciones en la raz y/o en la desinencia.
Est-ar; est-oy
Dorm-ir: duerm-o
Sab-er: s
Salir: sal-go
Huir: hu-y-o
Primitivos
Son los verbos que no se derivan de otra palabra.
Lavar
cantar
Correr
mirar

Derivados
Son los verbos que se forman a partir de otra palabra,
mediante la adicin de uno o varios morfemas derivativos:
alumbrar:
del sust. Lumbre
abanderar: del sust. bandera
mejorar:
del sust. Mejor
encimar:
del sust. encima
Simples
Son los verbos formados por una sola palabra, pueden
coincidir con los verbos primitivos.
quemar
comer
escribir
Compuestos
Son los verbos formados por dos palabras:
Maldecir
contraponer menospreciar
Prepositivos
Son los verbos que exigen la presencia de una preposicin
para expresar una idea completa
Mi tesis consta de cinco captulos.
Carece de lo ms elemental
El artculo abunda en improperios.
Perfrasis Verbales
Las perfrasis verbales son construcciones que se forman
con dos o ms verbos que en ocasiones, pueden estar
unidas por una palabra de enlace. El primer verbo se
conjuga y el segundo se expresa por medio de una forma
no personal, es decir, por un infinitivo, un gerundio o un
participio.
El primer verbo funciona como auxiliar y tiene una
significacin dbil que puede llegar a perder, toda la
perfrasis equivale a un solo verbo:
Voy a entregar
Haba dicho
Anda buscando
Acaba de llegar
Puede que lleve
Voy a tener que acabar
Tengo que ir
Est consultado
Ha salido
Hemos llegado

LOS VERBOIDES
Los verboides son palabras anfibias (es decir, de dos
naturalezas). Funcionan como sustantivos, adjetivos o
adverbios; pero admiten modificadores verbales.
S
P
Comprender este problema / fue difcil.
N
OD
S
P
Comprenderlo / fue difcil
N
OD
Funcionalmente, los verboides se desempean como:
Sustantivos (los infinitivos)
Adjetivos (los participios)
Adverbios (los gerundios)
EL INFINITIVO
Es un sustantivo que posee modificadores de verbo, es
decir, es un sustantivo con rgimen verbal:

170

S
P
S
P
Yo/ bebo agua o El beber agua/es necesario
N
OD
OD

5.

Desde el punto de vista semntico el verbo:

a. Es una palabra variable
b. Es el ncleo del predicado
c. Describe accin, procesos o estados
d. Es de inventario abierto
e. Es una palabra invariable

6.

Es el accidente que expresa la actitud del hablante

frente a lo que anuncia:
a. Tiempo
b. Modo
c. Nmero
d. Aspecto
e. Persona

7.

Son accidentes del verbo:

a. Voz modo tiempo - persona- aspecto
b. Gnero nmero - tiempo - voz - modo
c. Aspecto modo gnero nmero - voz
d. Modo tiempo aspecto persona - nmero
e. Persona tiempo voz aspecto - modo

8.

La
a.
b.
c.
d.
e.

9.

Es el accidente que seale el proceso verbal como

acabado o inacabado:
a. gnero
b. modo
c. tiempo
d. aspecto
e. nmero

Las terminaciones de los infinitivos son: -ar(estudiar), er(leer), e ir(abrir)

El Infinitivo
Es un sustantivo que posee modificadores de verbo, es
decir, es un sustantivo con rgimen verbal:
S
P
S
P
El agua/ fue bebida por todos o
N
A
El agua bebida por todos / est contaminada
N
A
N
MD
La terminacin regulares de los participios son: -ado
(estudiado) e ido(ledo). Existen tambin participios
irregulares (vuelto, dicho).
El Gerundio
Es un adverbio que admite modificadores de verbo, para
comprobarlo observe las dos oraciones siguientes:
S
P
El / cargaba varias maletas o
N
OD
S
P
El / baj cargando varias maletas
N
OD
N
C
Las terminaciones del gerundio son ando (bajando);
-endo (taendo); -iendo (saliendo)

1.

Cul es la alternativa que presenta un verbo en

modo indicativo?
a. Leyera
b.Queramos
c. Bsame
d.Ganamos
e. Ofreca

2.

Cul es la alternativa que presenta un verbo en

modo subjuntivo?
a. Naci
b.Caminamos
c. Detngase
d.Amar
e. Pinte

3.

Cul es la oracin que presenta un verbo reflexivo?

a. Se miraban con odio
b. Te volviste muy hurao
c. Se golpeaba contra la pared
d. Nos queremos mucho
e. Siempre se sienta all

4.

Cul es la oracin que presenta verbo cuasirreflejo?

a. Te doblas las manos
b. Te froto la herida.
c. Nos peinaremos todo.
d. Se afeita por las noches.
e. El nio no se duerme an.

funcin sintctica del verbo es la de ser:

Ncleo del predicado
Ncleo del complemento
Ncleo del sujeto
Ncleo del modificador
Objeto directo cuando termina en ado, -ido.

10. Entre las oraciones siguientes seale la que tiene

verbo subordinado:
a. La llama surge briosa en el hogar, el fuelle resopla
sonoramente.
b. Elena se march e Irene se qued.
c. Te aseguro que aprenders.
d. Maana ser el gran da.
e. Ms de una es correcta.

01. La
a.
b.
c.
d.
e.

oracin con verbo impersonal es:

Baj de un colectivo y se introdujo en el bao.
para qu te sirve eso?
Escribe una resea y usa tres proposiciones.
Hay cenizas en el viento.
Perdemos demasiado tiempo en cos as
intrascendentes.

02. En qu caso el verbo no es copulativo?

a. Los datos implcitos son perfec tamente
entendidos.
b. Es hermoso, tierno, fino.
c. Los soldados parecen juguetes.
d. Algunos personajes estn en el jardn.
e. Adriana par una estatua de cristal.
03. Qu alternativa carece de verbo impersonal?
a. Hay mucho por hacer.
b. Es tarde y hace fro.
c. No hubo nada que hacer.
d. Es de Ayacucho mi primo.
e. Amanecer pronto.

171

04. Cul es la oracin que presenta un verbo copulativo?

a. No pudimos llegar a tiempo.
b. Hoy vence el plazo par firmar.
c. Aqu estarn los nios.
d. Las damas estaban muy hermosas.
e. Veremos qu pasa.
05. Cul es la oracin que presenta verbo transitivo?
a. Josefina toc varias veces la puerta.
b. Nada con suma facilidad.
c. Maana ser el gran da.
d. Lucy caminaba lentamente por la sala.
e. Ayer lleg nuestro husped.
06. Cul es la oracin que presenta verbo impersonal?
a. Aqu vive mi hermano.
b. Beto se opuso a salir solo.
c. Habr muchas personas all.
d. Hace bien su trabajo.
e. Es de Chiclayo.
07. Los verbos copulativos llevan obligatoriamente como
complemento a un:
a. Sujeto
b. O. Directo.
c. Agente
d. Circunstancial
e. Predicativo

cosas a las mismas horas. La regularidad en la accin

cotidiana facilitaba la accin. (Azorn, p. 169).
En este texto hay cinco unidades del habla; cada una
separada de la otra por medio del punto. Procedamos a
enumerarlas:
1.
2.
3.
4.
5.

Cada una constituye una oracin:

a.

b.

c.

Semnticamente; encierran un sentido completo

(encierran contenidos comprensibles dicen algo
claro entendible).
Fonticamente; son unidades de entonacin:
(comienzan con un ascenso y terminan en descenso).
Su vida estaba como baada de luz blanca.
Sintcticamente; pese a estar armonizadas en un
texto mayor, cada una mantiene independencia
relativa, autonoma sintctica que es grficamente
representada con el punto.
DEFINICIN
Oracin es la unidad menor del habla, con sentido
completo; unidad de entonacin con independencia
sintctica.

08. Cul es la oracin que carece de verbo transitivo?

a. Lavarn los platos hoy.
b. Toc la herida de su hijo
c. Nacer en julio
d. Noelia recorri todo el campo
e. Busc los documentos anteayer

Otro Ejemplo:
En medio de la plaza se cruz con el padre Amador.
Iba para el puerto con sus ropas de oficial, seguido
por un aclito que tocaba la campana y varios
ayudantes con el altar para la misa campal del obispo.
Al verlos pasar, las hermanas Vicario se
santiguaran (G. G. Mrquez)
En este texto se distinguen tres unidades de habla.

09. Los llamados verbos transitivos llevan como

complemento a:
a. El sujeto
b. El predicativo
c. El O. Directo
d. El O. Indirecto
e. El agente.
10. Nuestro hijo es una bendicin.
Qu clase de complemento presenta el verbo?
a. O. directo
b. O. Indirecto
c. Predicativo
d. Agente
e. Circunstancial

ORACION Y PROPOSICION
Lloraba en la baranda del corredor alto. Estaba
desencajado, blanco, con los ojos hundidos. Romero
dej de tocar.
(Jos Maria Arguedas)
Los puntos separan tres conjuntos de palabras. Cada
conjunto es una unidad de habla. Sern oraciones?
s; por las siguientes razones:
a. Encierran un sentido completo.
b. Son unidades de entonacin (aseverativas,
afirman algo).
c. Tienen autonoma sintctica, grficamente
representada por el punto.
El tercer criterio nos indica que cada unidad se puede
analizar (desde el punto de vista sintctico) con
independencia de las otras que no est relacionado
a las otras por nexo o signo alguno.
El res ultado c ambia cuando examinamos el
contenido. Ahora diremos que la primera y la segunda
oracin es tn armonizadas en una unidad
significativa mayor llamada prrafo .
Si dijramos:
a. Lloraba en la baranda del corredor alto y estaba
desencajado, blanco, con los ojos hundidos.
b. Lloraba en la baranda del corredor alto o estaba
desencajado, blanco, con los ojos hundidos.
c. Lloraba en la baranda del corredor alto; estaba
desencajado, blanco, con los ojos hundidos.

LA ORACIN
I.

Su vida estaba como baada de luz blanca.

Todo era regular, tranquilo y plcido en su vivir.
Se mova en un ambiente claro y grato.
Todos los das haca las mismas cosas a las mismas
horas.
La regularidad en la accin cotidiana facilitaba la
accin.

OBJETIVOS:
Diferenciar la oracin de la proposicin.
Conocer las diversas clases de oracin.
Identificar el sujeto y su estructura.

II.

INTRODUCCIN:
Las gramticas estudiadas tienen en la oracin, su
unidad lmite mayor que concreta su trabajo, el lmite
inferior con significado lo constituye el morfema. El trabajo
va del morfema a la oracin. Examinemos esta ltima en
el siguiente prrafo:
Su vida estaba como baada de luz blanca. Todo
era regular, tranquilo y plcido en su vivir. Se mova en un
ambiente claro y grato. Todos los das hacia las mismas

172

d.

Lloraba en la baranda del corredor alto, estaba

desencajado, blanco, con los ojos hundidos.

Cuentan tus hazaas.

Esperan su visita.

Ejem. 6:
Con el pronombre se en impersonal.
Se cose a domicilio
Se prepara a los postulantes.

Hemos reemplazado el punto seguido con los

siguientes conectores: y, o, ,, ;. Las dos
oraciones han perdido su independencia sintctica.
Los conectores sealados las han unido en una sola
oracin. Sin embargo, conservan un sentido; y la
actitud aseverativa del hablante.
A estas unidades sin independencia sintctica, con
un sentido y actitud del hablante se les llama
proposiciones . La oracin tiene independencia
sintctica; la proposicin no. El lmite grfico entre
oracin y oracin es el punto.

LA ORACIN: LA CLASIFICACIN
CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES SEGN LA
ACTITUD DEL HABLANTE
Los hablantes cuando se expresan construyen
oraciones diferentes. La intencionalidad que tengan
se expresar en estas oraciones.
De acuerdo con la intencin del hablante, las
oraciones se pueden clasificar en:
a. Enunciativas
b. Interrogativas
c. Exhortativas
d. Desiderativas
e. dubitativas

CLASIFICACIN DE LAS ORACIOENS EN BIMENBRES

Y UNIMEMBRES
ORACIN BIMEMBRE:
Es aquella que admite la divisin en dos partes: Sujeto
y predicado.
Ejemplo 1:
El poeta libertar al fuego de su crcel de ceniza.
(M. Scorza).
El poeta libertar al fuego de su crcel de ceniza
S
P
El final lo conocern todos (J. Heraud)
El final lo conocern / todos
P
S
Ejemplo 3:
Con voz infantil y melodiosa con fresco aroma de
abedul habla de una vida milagrosa la nia de la
lmpara azul. (J.M. Eguren).

Oraciones Enunciativas
Si la actitud del hablante expresa un pensamiento de
afirmacin o negacin.
Ejem.:
Lleg la primavera con todo su esplendor.
yo estudio castellano.
Jams me vers de rodillas.
No quiero frases vacas.
Nunca vencer la mentira.
Oraciones Interrogativas
Cuando la intencin del hablante pregunta por algo
desconocido.
Ejem.:
Quin reclamara por ti? No dices que tu padre
est a cien leguas? Y si echan tu cuerpo al
Pachachaca, de noche?....
Qu echaran mi cuerpo al Pachachaca?....
muere el cuerpo?
Qu dices?
El agua es muerta, Pelusa? crees?
(J. M. Arguedas).

La nia de la lmpara azul

S
Habla de una vida milagrosa .
P
ORACION UNIMEMBRE:
Es aquella que constituye unidad indivisible. No tiene
sujeto ni predicado.
Ejem. 1:
Interjecciones:
Fuego! Diablos! Milagros! Oh! Ah!

Oraciones exhortativas o imperativas

Si la actitud del hablante expresa mandato, ruego, o
recomendacin.
Ejem.:
No dirs nada
Qu venga ahora el padrecito director
Llega, hermanito
(J.M. Arguedas)

Ejem. 2:
Verbos que indica fenmenos naturales:
Llovi sobre Lima (3ra Personal singular)
Oscurecer en dos horas.
Nev en la Sierra.
Ejem. 3:
Con los verbos haber y hacer (3era Persona
singular).
Hay expectativa por ver tu pelcula.
Hubo muchas preguntas (equivalente a tener)
Hay posibilidades?
Hace muchos aos que sucedi: (Referido al
tiempo).

Dejad que los nios vengan hacia m

(Cristo Jess)
Oraciones desiderativas
Cuando la actitud del hablante expresa deseo.
Ejem.:
Que tu sepulcro cubra de flores primavera, que
se humedezca el spero hocico de la fiera de
amor si para por ah
(R. Dario)
Quin como t, platero, pudiera comer flores.
(J.R. Jimnez)

Ejem. 4:
Ser y estar (referido a tiempo) (3ra. Persona singular).
Es hora de partir.
Est clareando.
Ejem. 5:
Todo verbo, en tercera persona plural, sin sujeto
puede formar tambin oraciones unimembres.

Oraciones dubitativas
La actitud del hablante expresa duda o posibilidad.

173

Ejem.:
Tal vez maana los poetas pregunten por qu no
celebramos la gracia de las muchachas;
tal vez maana los poetas pregunten
por qu nuestros poemas
eran largas avenidas
por donde vena la ardiente clera.

Entre los subordinados tenemos:

Modificador directo.- se unen al ncleo sin nexos.
Ejemplo:
S
P
La bolsa pequea / cuesta cien soles
- bolsa la =MD -pequea = MD
n.s.

ORACIN BIMEMBRE
Modificador Indirecto.- se unen al ncleo a travs de
nexo.
Ejemplos:
P
Nexo
Alumnos con diploma / prestigian el plantel
M.I.

ESTUDIO DE LA ORACIN BIMEMBRE

DEFINICIN
Como hemos afirmado lneas arriba, esta puede dividirse
en Sujeto y Predicado. Ejemplo:
Las amazonas tenan un perfil guerrero
Sujeto
predicado

Nexo
SP
La casa de cartn / es muy endeble
MD NS MI

EL SUJETO
Nexo
SP
Atletas Como t / honran al Per
NS
MI

CONCEPTO:
Es la parte de la Oracin bimembre que nos indica de
quin se afirma algo, a quin se le atribuye algo.

Los nexos pueden ser una de las 19 preposiciones,

las contracciones al del o el comparativo como

IDENTIFICACIN:
Para hallar el sujeto podemos usar los siguientes
mtodos:
Hacer la pregunta
Quin, + verbo?, qu + verbo?
Ejemplo:
Las amazonas tena un perfil guerrero
- Quines tenan un perfil guerrero?
Rpta. Las amazonas = sujeto.
-

APOSICIN:
Subordinado que repite o precisa al ncleo del sujeto.
Ejemplo:
Arequipa. La ciudad blanca , queda al sur de Lima.
Aposicin
TIPOS:
APOSICION EXPLICATIVA.Repite al ncleo del sujeto, va entre comas y es
intercambiable con el NS.
Es fcil de reconocer porque se escribe despus del
ncleo del sujeto (N.S.) y entre ambos admite el
agregado o.
Ejemplo:
Japn, la tierra del sol naciente , es la
N.S.
Apos.
primera potencia econmica del mundo.
Va despus del N.S., entre comas, puede convertirse
en NS., intercambiando lugares con l, y luego del
Japn admite o.

Cambiar el nmero al verbo. Las partes de la oracin

que exijan modificar el nmero gramatical sern el
ncleo del sujeto o todo el sujeto.
Ejemplo:
Quines tenan un perfil guerrero?
- Quines mataron a Palomino Molero?
El sujeto sera Quines
EJEMPLOS
a. Los jueces malograron el partido de ftbol. El
juez malogr el partido de futbol
Sujeto : El Juez
b.

La vagabunda buscaba, todo el tiempo, una

amiga .
Sujeto
Predicado
Rpta. La vagabunda = sujeto

c.

Tu bondad pint el canto de los pjaros Quin

pint el canto de los pjaros?
Rpta: Tu bondad = sujeto

d.

El mar vena lleno en tus palabras Quin vena

lleno en tus palabras?
Rpta. El mar = sujeto

e.

Poesa es una quimera que oye ya a la vez y al

Dios.
Quin es una quimera..?
Rpta. Poesa = sujeto

APOSICION ESPECIFICATIVA.Precisa al NS. No va entre comas, ni es posible

eliminarla, pues se alterara el significado de la
oracin.
Ejemplo:
S
P
El hermano Pascual / era el mayor de la
NS
Apos.
familia.
Doa Juliana / entreg su colaboracin
N.S. Apos.

TIPO DE SUJETO:
SUJETO TCITO:
Es el que se sobreentiende, no est escrito, pero se
deduce de la terminacin verbal.
Ejemplo:
- No juega ms

ESTRUCTURA:
En el s ujeto podemos encontrar ncleo y
subordinados.

174

Sujeto = l o ella
SUJETO EXPRESO:
Est escrito:
La madre / llor amargamente
S. exp.
SUJETO SIMPLE:
Si slo tiene un ncleo.
S
P
Los vinos / estaban deliciosos
N.S.

b.
d.
5.

Entre las oraciones siguientes, slo una es

bimembre:
a. Huir o enfrentar al enemigo.
b. Retroceder nunca, rendirse jams.
c. Amar a Dios sobre todas las cosas
d. Alimentarse significa comer bien.
e. Morir al amanecer.

6.

La oracin desiderativa que corresponde al

enunciado finalmente se firm la paz es:
a. Espero que finalmente sea haya firmado la paz.
b. finalmente se firm la paz?
c. Finalmente se firm la paz!
d. Dudo que finalmente se haya firmado la paz.
e. Finalmente se habra firmado la paz.

7.

Cul es la oracin que presenta un sujeto con

aposicin?
I) Las ollas, los tenedores; todo se perdi
II) Juan, pienso yo, debe actuar correctamente.
III) Rosario, enamorada de Martn, regres del norte.
IV) Aquiles, el de los pies ligeros, dio muerte a
Hctor.
a. I Y II
b. III y IV
c. I, II y IV
d. I y IV
e. I, II, III y IV

8.

A Marshia le encanta el aj de gallina. El sujeto de la

oracin es:
a. Marshia
b. A Marshia
c. Aj de gallina
d. El aj de gallina
e. aj

9.

Cul es la oracin que presenta adverbio?

a. Jams te dejar
b. Volvi en s
c. Comi mucho pan
d. Bebe demasiado vino
e. Muchos preguntan por ti

SUJETO COMPUESTO
Si tiene dos o ms ncleos.
S
Los vinos , las cervezas y el pisco /
P
Escaseaban.
SUJETO COMPLEJO
Si el ncleo tiene subordinados
S
P
La puerta ancha / no cruja
MD NS MD
S
Cervantes, el Manco de Lepanto , /
P
Escribi lo mejor de la literatura espaola.
SUJETO INCOMPLETO:
Si el ncleo carece de subordinados.
S
P
Perico / no juega el domingo
NS

1.

El ncleo del sujeto en la oracin: El cangrejito,

animal presumido, hizo su casita bajo la tierra:
a. presumido
b. tierra
c. casita
d. animal
e. cangrejito

2.

Indique cul es el sujeto en la siguiente oracin:

cotidianamente, sobre todo en las tardes, rodeaban
al abuelo las mansas avecillas.
a. Sobre todo en las tardes b. Al abuelo
c. Cotidianamente
d. En las tardes
e. Las mansas avecillas

3.

En la oracin: Creo que Mara y su prima llegaron

tarde a la fiesta de su ta, seale el sujeto de la
oracin principal:
a. Mara
b. Mara y su prima
c. La fiesta
d. Yo
e. La fiesta de su ta

4.

Indique cul es el sujeto en la siguiente oracin:

En la placita solitaria, a un lado de la fuente, dos
rosas crecan lejos de las voces de animales y
hombres.
a. Las voces de animales y hombres

La fuente
c. Animales y hombres
La placita solitariae. Las rosas

10. Cul es la orac in que presenta pronombre

personal?
a. Por favor, no te toques as.
b. sabemos quin fue?
c. Algunos lloran tu partida
d. Ambos llegaron tarde
e. Nada es igual aqu

01. En qu oracin se ha subrayado correctamente el

sujeto?
I. A Beto le gust bailar
II. Hay personas esperando
III. Se escap Walter
IV. Regres la mitad de los espectadores
a.
b.
c.

175

I y II
I y III
I, II y III

d.
e.

I, II, III y IV
Slo III

02. A Juanita Valdivia le impres ion muc ho ese

televisor.
Cul es el sujeto en la oracin anterior?
a. A Juanita Valdivia
b. Juanita Valdivia
c. Ese televisor
d. Televisor
e. Juanita
03. Cul es la oracin que presenta aposicin?
I.
Juana, madre de Wendy, gan el concurso.
II. La idea, dijo Pedro, es muy buena.
III. Roco, amante de Jos, se suicid.
IV. El amor, tantas veces reclamado, no lleg.
a.
b.
c.
d.
e.

20. La gran diversidad de sus razas no significa diferentes

orgenes.
El esquema del sujeto en la oracin anterior es:
a. MD MD N - MD
b. MD MD N - MI
c. MD N MI MI
d. MD N MD - MI
e. MD MD N - MD

EL PREDICADO
I.

Conocer las clases de predicado.

Identificar la estructura del predicado: objeto directo,
objeto indirecto.
Circunstancial, agente y atributo.

I y IV
I y III
I, II y IV
I, II y III
I, II, III y IV
II.

04. Se escap el gran amigo de Juan.

La estructura del sujeto es:
a. MD + MD + MI + NS
b. MI + NS + MD + MD
c. MD + NS + MI + MD
d. MD + MD + NS + MI
e. MD + NS + MD + MI
05. Cul es la oracin bimembre, simple y dubitativa?
a. En la familia De la Garza se obedeca y punto.
b. Se arregla mquinas de escribir.
c. Es posible que la cosecha sea buena.
d. Tal vez venga el inspector.
e. Quizs quieran que les apoyemos.

EL PREDICADO
Es lo que afirma acerca del sujeto.
A)

CLASES
1. Verbal:
Ellos leen peridicamente.
P
2.

es oracin bimembre:
A nosotros nos gusta el deporte.
Amanece temprano en el verano.
Se qued desnuda en el agua.
Premiaron al destacado actor.
Ella tena una blusita parroquial.

08. Qu oracin es simple?

a. Yo s hacer un truco.
b. Mira, para que veas.
c. Al principio nadie entendi bien lo que haba
ocurrido.
d. y ves? dijo- no he tocado el cenicero
e. Cinthia, su hermanita, tosa, ojal que se
acuerde

INTRODUCCIN:

La funcin del predicado normalmente aparecen

expresados por un sintagma verbal, cuyo ncleo es un
verbo. Por ejemplo, en las oraciones Mi hermano est en
casa, Ana estudia derecho, El perro ladra de noche, los
sintagmas verbales est en casa, estudia derecho, ladra
de noche, forman el predicado, y sus ncleos respectivos
son las formas verbales est, estudia y ladra.

06. Seale la oracin que tenga sujeto expreso simple y

complejo:
a. En este lugar ya no cabe ni un alfiler
b. Hoy la tierra y los cielos me sonren.
c. Aprende a ganarte el pan desde joven.
d. Est en la cresta de la ola.
e. Nio, deja de llorar!
07. No
a.
b.
c.
d.
e.

OBJETIVOS:

3.

B)

Nominal:
El ftbol, deporte de masas.
P
-

Qu admirable ese personaje.

P

El recital estuvo sensacional.

P

Adverbial:
Maana, la clausura.
P

ESTRUCTURA DEL PREDICADO

a) Ncleo: suele ser el verbo o perfrasis verbal.
b) Modificadores: objeto directo, objeto indirecto,
circunstancial, agente y atributo.
OBJETO DIRECTO: modifica a un verbo transitivo. Es
aquello sobre el cual recae la accin verbal.
Desempean esta funcin: un sustantivo, una frase
nominal, un pronombre o una proposicin
subordinada sustantiva.

09. La Tierra, el planeta en que vivimos se mueve

constantemente. La parte subrayada es:
a. Sujeto
b. Frase incidental
c. Aposicin explicativa
d. Ncleo del sujeto
e. Aposicin especificativa

Ejemplo:
Los pequeos compran bebidas

176

V.T

O.D.
II.

Ayer recibimos una noticia alentadora.

V.T.
O.D.
Elogiaron a ellos
V.T. O.D.

Para quines donarn trofeos? =

Para quienes obtengan los primeros puestos
O.I.

Le quitaron lo que ms amaba

V.T.
O.D.
Se mira en el espejo:
O.D. V.T.

CIRCUNSTANCIAL: Seala los diferentes contextos en

que se realiza la accin verbal. Desempean esta
funcin: el adverbio, el gerundio, la locucin adverbio,
la proposicin subordinada adverbial, el pronombre,
la frase nominal, etc.

Mtodo para reconocer el O.D.

I.

La
permutacin:
puede
sustituirse
principalmente con los pronombres: lo la - los
las. Ejemplo:

Clases:
1. De lugar: A lo lejos se ve una columna de
soldados.
2. De tiempo: Siempre habla sonriendo
3. De modo: Dos robles lloran como dos nios.
4. De cantidad: Comi y bebi demasiado.
5. De instrumento: Con tres navos descubri un
nuevo continente.
6. De compaa: Con l sigui viajando durante la
noche.
7. De afirmacin: Asimismo el orador sealo los
puntos crticos.
8. De duda: Quizs algn da la historia se acuerde
de l.
9. De tema: Disert sobre temas metafsicos
10. De negacin; No quiere aceptar la derrota
11. De causa: Por ti la verde hierba florece
12. De finalidad: Sers anotado para ser descontado.
13. De orden: En seguidas actu el titiritero.

Ah vi los misterios de la simpleza

V.T.
O.D.
Ah los vi
O.D. V.T.
II.

La transformacin a la voz pasiva:

Ejemplo:
(Voz activa)
La exposicin ha impresionado
V.T.
al auditorio
O.D.
(Voz activa)
El auditorio ha sido impresionado por
P
la exposicin

III.

La pregunta:
A quin?, para quin? - NP + OD + Sujeto? =
OI.
Ejemplo:
Donarn trofeos para quienes obtengan los
primeros puestos.

AGENTE: Se presenta en oraciones en voz pasiva.

Aparece encabezado por la preposicin por.
Desempean esta funcin: el s ustantivo, el
pronombre, la frase nominal, la proposicin
subordinada sustantiva:
Ejemplo:
El gol fue anotado por el nmero diez.
El establecimiento fue sancionado por SUNAT.
Es acosado por los que detentan el poder.
Ser ayudado por ella.

La pregunta:
f. se identifica el verbo principal.
Ejemplo:
El Per exporta a los EE.UU.
V
minerales
g. Se antepone a la pregunta que es lo que
al verbo.
Ejemplo:
Qu es lo que exporta el Per?

EL PREDICATIVO: Es un modificador o atributo

bivalente.

h.

Respuesta: minerales
O.D.
OBJETO INDIRECTO: indica finalidad, provecho o
perjuicio. Suele aparecer encabezado por a o
para.
Dieron las indicaciones a los practicantes
O.I.
Maana les daremos una sorpresa.
O.I.
Las amas de casa trajeron flores para las damas
O.I.

e.

Subjetivo: modifica al ncleo del predicado y de

sujeto. Suele presentarse con verbos copulativo.
Ejemplo:
La directora est preocupada.
Atrib o Pvo. Oblig.
La magnolia florece delicada y ligera

f.

Reconocimiento
I. Sustitucin: el O.I. se reemplaza por le les.
Mi padre obsequi un lapicero a mi hermano
O.I.
Mi padre les obsequi un lapicero
O.I.

Objetivo: modifica al ncleo del predicado y del

objeto directo.
Encontramos abierta la puerta de su despacho
La creamos sincera.

177

d.
e.

1.

2.

3.

4.

En la oracin: La polica dijo que el asesino haba

escapado la parte subrayada es:
a. Agente
b. sujeto
c. objeto directo
d. predicado
e. ncleo del sujeto
Cul es la oracin en que la forma pronominal LA
funciona como objeto directo?
a. La que te mira es muy hermosa.
b. Esa es la verdad querido amigo.
c. Aprendo a solfear la nota la.
d. Luis la ha dejado en su casa.
e. La vida debe continuar.
Recuerdo a tu padre todava, de la oracin es
correcto que:
a. A tu padre es OD.
b. El ncleo del predicado es recuerdo
c. T es adjetivo posesivo
d. a encabeza el O.D.
e. Todos son correctas
Cul es el objeto directo que puede ser reemplazado
por los?
a. Deja a tu hijo en paz.
b. Recibiremos a tu hija.
c. Llevamos a los nios al hospital.
d. Compr un fino traje de lino.
e. Ms de una es correcta.

5.

Tomaremos unas copas de vino lo subrayado es:

a. Objeto directo
b. Circunstancial
c. Objeto indirecto d. Sujeto
e. agente

6.

Pensamos que no volveras . La estructura

subrayada es:
a. objeto directo
b. modificador directo
c. modificador indirecto
d. aposicin
e. ncleo del sujeto

7.

El ncleo del objeto directo puede ser:

a. adjetivo
b. pronombre
c. sustantivo
d. verbo
e. b y c.
caus mucho malestar. La parte subrayada es:
O. Directo.
b. O. Indirecto.
O. Preposicional
d. Aposicin
Sujeto

8.

Le
a.
c.
e.

9.

Cules de las siguientes oraciones tiene objeto

indirecto?
I.
Nos pidi que lo llevemos
II. Te dijo cmo lo atropellaron
III. Se lav las manos
IV. Me encontr en el armario
a.
d.

Slo IV
I, II y III

b. I y II
e. Todas

c. II y III

10. Seale la oracin que contenga objeto indirecto:

a. Nosotros confiamos en esa gran tarea
b. Descubrimos a Pedro en Nazca
c. Se fue a Piura sin previo aviso.

Vendi su casa para pagar sus deudas

Das a tu hijo todo lo mejor.

01. En: ya te lo entregaron? el O.I. es:

a. Ya
b. Te
c. Lo
d. Entregaron
e. No hay O.I.
02. Sirvieron a los presentes los ms exticos platillos.
El O.I. es:
a. a los presentes b. sirvieron
c. Los presentes
d. Exticos platillos
e. Los ms exticos platillos
03. Todo objeto indirecto generalmente est encabezado
por:
a. Un sustantivo
b. Un artculo
c. Una preposicin
d. Un adjetivo
e. Un verbo
04. Les dimos todo lo que tenamos el O.I. es:
a. les
b. dimos
c. todo
d. lo que tenamos
e. todo lo que tenamos
05. Ayer vi a mis amigos en la plaza de mi pueblo
Cuntos circunstanciales presenta la oracin?
a. uno
b. dos
c. tres
d. cuatro
e. cinco
06. Cul es la oracin que presenta circunstancial de
modo?
a. Estamos tristes por su partida
b. Llegaron cansados a la casa.
c. Tu sonrisa es sarcstica.
d. Su rostro se volvi plido.
07. En qu oracin encontramos un circunstancial de
finalidad?
a. No te olvido porque eres parte de m.
b. Aunque el tiempo pase, yo te esperar.
c. Para reconquistarte, construir la primavera.
d. No sabemos quin se la llev.
e. Tenemos mucho que hacer.
08. Cul es la oracin que carece de circunstancial?
a. Aqu viene el sol.
b. An te recuerdo en aquella esquina.
c. Trabaja demasiado para tan magro sueldo.
d. No obtuvo la ganancia esperada.
e. Tus manos bendicen mi alma.
09. En qu oracin bien es circunstancial de modo?
a. Volvi el bien amado.
b. Ese chico es bien malcriado.
c. Nada sale bien.
d. T eres el bien que necesito.
e. Los hombres de bien triunfan.
10. Cul es la oracin que presente agente?
a. Por ti, los cielos claman.
b. Perdimos todo por tu culpa.
c. Por ella, perdern la cabeza.
d. Por los reporteros fue entrevistado el ministro.
e. Por m, no te preocupes.

178

II.

SUBORDINADAS: SUSTANTIVA ADJETIVA

ADVERBIAL
La oracin compuesta subordinada se caracteriza por
contar con un verbo principal y, por lo menos, otro
verbo subordinado. Este ltimo formar parte de una
estructura llamada proposicin subordinada.
La proposicin subordinada est encabezada por
pronombres subordinantes, incluyendo al verbo
subordinado y terminan con la ltima idea que se
relaciona con dicho verbo. sta tendr sujeto y
predicado como cualquier otra proposicin.
La proposicin subordinada puede ser:

LA ORACIN COMPUESTA
I.

OBJETIVOS:
Reconocer la estructura de la oracin compuesta.
Conocer las diversas clases de oracin compuesta.

INTRODUCCIN:
La oracin compuesta, tambin llamada oracin
compleja, es una unidad de significado expresada
mediante la relacin establecida entre dos o ms
oraciones simples por medio de nexos conjuntivos. En
estas oraciones se distingue su relacin sintctica
mediante la correlacin de sus distintas formas verbales
y la concordancia entre los elementos que las integran.
II.

A.

LA ORACIN COMPUESTA
La oracin compuesta est constituida por 2 o ms
predicados verbales o no verbales, con su respectivo
sujeto.
Ambos, predicado y sujeto conforman estructuras
sintcticas menores a la oracin llamadas proposiciones.
Estas tienen la particularidad de gozar de sentido
completo, pero carecen de autonoma sintctica pues
demarcan dependencia.
CCC
El sol alumbraba y las nubes se perdan
PROPOSICION I
PROPOSICION II
ORACION COMPUESTA
Otro de los modificadores de la oracin compuesta es la
presencia de ms de 1 verbo, pues cada uno de estos
forman parte de una proposicin diferente.
CLASIFICACIN
I. COORDINADAS:
A. ORACIN COMPUESTA COORDINADA
YUXTAPUESTA:
Une proposiciones por medio de signos de
puntuacin (Comas, puntos y comas, dos puntos).
Ejemplo:
El perro mordi a la nia ; lo mataron
MD N
VP/N OD ST OD VP/N
SE.S.C.Ag PV de Accin PV de Accin
PROP. YUXT. 1
PROP. YUXT 2
O.C. x YUXTAPOSICION
B.

ORACIN COMPUESTA COORDINADA

CONJUNTIVA:
Une proposiciones por medio de conjunciones
c oordinantes (c opulativas, disyuntivas,
adversativas, ilativas y explicativas). Ejemplo:

CC Disyuntiva
ST - Vas o vienes
(T) VP/N
VP/N
PV de accin
PV de accin
PROP. COORDI
PROP. COORD.
DISY. I
DISY. II
O.C. x YUXTAPOSICION

SUSTANTIVA
1. Ncleo del sujeto
2. Ncleo del trmino
3. Ncleo de la aposicin
4. Ncleo del Pvo
5. Ncleo del OD
6. Ncleo del OI
7. Ncleo del Agente
8. Ncleo del Circunstancial
Ejemplo:

PROP.SUB. SUST.
Nosotros viajamos en el (que tena la cama)
BP/N E MD
N
Trmino
ST
CC de lugar
PV de accin
O.B./O. Compuesta Subordinada
PROP. SUB. SUST.
(Quien estudia) llega lejos
N
VP/N CC de lugar
SE.S.I.Ag
PV de accin
O.B./O. compuesta Subordinada
PROP.SUB.SUST
Ellos dieron el premio al (que bail mejor)
VP/N OD E
I Trmino
OI
PV de Accin
O.B./O. Compuesta Subordinada
PROP. SUB.SUST.
St (T)
Di
lo

(que sientes)
PV de Accin
VP/N MD
N
OD
O.B./O. Compuesta Subordinada
PROP.SUB SUST.
- Lo mejor es (que lo digas t)
MD N VP/N
N
SE.S.C.
Pvo. Oblig. (ATRIB.)
P Nominal
O.B./O. Compuesta Subordinada
B.

ADJETIVA o MD
Ejemplo:
PROP. SUB ADJETIVA
Los muchachos (que ves) van a la escuela
MD N
MD
N CC de lugar
SE.S.C. Ag
PV de Accin
O.B./O. Compuesta Subordinada

179

C.

ADVERBIAL
Acta como cualquier tipo de circunstancial:

d.
e.

PROP.SUB. ADV.
(Cuando haga mi maestra), lo vencer Yo
V. Sub OD
OD VP/N ST
CC de Tiempo
PV de accin
O.B./O. Compuesta Subordinada

PROP.SUB. ADV.
Haz lo (como te ha indicado Yo
VP/N OD
OI V. Sub
C de modo
PV de accin
O.B./O. Compuesta Subordinada

1.

2.

Toma este dinero para que te divertas, es una

oracin:
a. Compuesta coordinada
b. Compuesta yuxtapuesta
c. Compuesta subordinada
d. Simple bimembre
e. Simple impersonal
Identifique la oracin compuesta por subordinacin:
a. Me dijo que maana iba a visitar a Jos.
b. Le el libro pero me gust ms la botella.
c. Aquel da el emperador mostr su palacio.
d. Comenz el crepsculo y las nubes ardan en el
cielo.
e. Es la calma del medioda; pronto deben dar las
doce.

3.

Dict su testamento e hizo que lo leyeran Es una

oracin compuesta:
a. Coordinada disyuntiva
b. Coordinada copulativa
c. Coordinada adversativa
d. Subordinada adjetiva
e. Subordinad adverbial

4.

En
a.
b.
c.
d.
e.

5.

6.

castellano, el orden sintctico predominante es:

Objeto, verbo, sujeto
Verbo, sujeto, objeto.
Sujeto, verbo, objeto.
Sujeto, objeto, verbo.
Objeto, sujeto, verbo.

hay oracin compuesta en:

Como todas las criaturas, tena sus flaquezas.
Atiende, anota, reposa.
La nutria nadando cruza el ro y canta el grillo
oculto entre las matas.
d. Le dijo que le esperaba all un momento.
e. Mientras todo esto suceda, en lo de Pea haba
gran agitacin.

La penumbra avanza as como nuestro

desasosiego.
Ya cllate, mentirosa.

7.

Determine el tipo de oracin compuesta en muchos

fueron pasados a cuchillo implacablemente; pero
alguno y ya pudimos escapar saltando velozmente
por entre los escombros.
a. Adversativa
b. Consecutiva
c. Yuxtapuesta
d. Copulativa
e. Distributiva

8.

En Las cuadrillas de indios que barran durante la

noche las calles cntricas regresaban a sus ranchos
uno tras otro, la parte subrayada es:
a. Subordinada adverbial con funcin apositiva.
b. Subordinada adverbial de modo
c. Subordinada adjetiva
d. Subordinada sustantiva con funcin de sujeto
e. Subordinada sustantiva con funcin de O.D.

9.

Determine el tipo de oracin compuesta en uno de

los estudiantes se llev el burro; el otro, que se
distingua por su notable desvergenza y frescura,
sigui al to
a. Yuxtapuesta
b. Copulativa
c. Distributiva
d. Ilativa y copulativa
e. Yuxtapuesta con una proposicin subordinada

10. no quera abandonar mi c asa ni nosotros lo

hubiramos permitido
Nos referimos a una oracin compuesta.
a. Subordinada
b. Coordinada
c. Yuxtapuesta
d. Coordinada copulativa
e. ilativa

01. No hay oracin compuesta en:

a.
b.
c.
d.

No
a.
b.
c.

e.

Como todas las semanas, nos veamos a

escondidas.
Prctica, prepara ms fichas, repasa.
Estn cansados; no deben continuar.
La nutria nadando cruza el ro y el grillo canta
oculto entre las matas.
Que ingresen todos es nuestro deseo

02. En qu alternativa hallamos una subordinada

sustantiva?
a.
b.

Reconozca la proposicin subordinada concesiva:

a. Si bien es tarde, podemos ir.
b. Se ha sentido tan desdichada que slo atinaba a
decir Dios es malo
c. Nos dej c avilosos porque nos pareci
imprudente y exagerado.

c.
d.
e.

180

El mes que viene me matriculo en la universidad

Aunque se mueve, no sabra decirte si eso es
baile.
Te digo que no irs.
Para que te distraigas te regalo esta tarea.
Vivir donde sea.

03. No te olvides que, cuando te vayas de esta tierra, lo

dejars todo aqu, hasta tu propio cuerpo.
a. Adjetiva
b. Adverbial
c. Sustantiva
d. Coordinada copulativa
e. Coordinada admersativa

07. Subraye lo correcto:

a. El pronombre que antecede a un verbo recproco
es O.D.
b. El pronombre que antecede a un verbo reflexivo
es slo O.D.
c. Te slo funciona como O.D.
d. Le slo funciona como O.D.
e. Las puede ser signo de cuasirreflejo.

04. Este regalo es para ti, Chicha, con todo cario.

Marca lo incorrecto:
a. Chicha es el sujeto.
b. para ti es O.I.
c. El verbo principal es copulativo
d. este regalo es O.D.
e. Ms de una es incorrecta

08. Seale lo incorrecto:

a. El circunstancial es modificado monovalente.
b. El O.D. es sustituible por lo la los las.
c. Me puede ser OD u OI.
d. El predicativo subjetivo no es atributo.
e. El agente puede ser tcito.

05. Las hojas caan en el agua de tu alma.

Lo subrayado funciona como:
a. Sujeto
b. O.D.
c. O.I.
d. Circunstancial
e. Atributo

09. En qu oracin hay dos circunstanciales?

a. Pareca unnime la conclusin del Parlamento.
b. Ahorrars dinero si no gastas demasiado.
c. S, ir contigo al circo.
d. Cortsmente reprendile por sus tardanzas.
e. Esos claveles los cog para aquellos lindos
jvenes.

06. Seale la oracin que tiene predicado nominal:

a. Pronto, los mdicos
b. Viste una preciosa blusa.
c. Los bienes y las glorias de la vida nunca vienen.
d. Pronto llegar el sobrino esperado.
e. La sangre es espaola e incaico es el latido.

10. En qu oracin hay predicativo subjetivo?

a. Era difcil curar el cncer.
b. Csar, magnnimo, perdon a Cicern.
c. Rmulo fundi la ciudad Eterna.
d. Las vas frreas son reparadas.
e. Brill el relmpago y cayo el rayo en el rbol.

181

LITERATURA
HISPANOAMERICANA
I)

OBJETIVOS:

OCTAVIO PAZ
(Mxico 1914)
En 1995 recibi el Premio Mariano de Cavia en la
ciudad de Madrid.

Conocer la importancia de la corriente

vanguardista en Hispanoamrica.
Valorar y rec onocer a los principales
repres entantes del Boom de la narrativa
hispanoamericana.
II)

INTRODUCCIN:

La llamada Nueva Narrativa Hispanomericana es el

resultado del impacto de las c orrientes literarias
vanguardistas en el campo de los gneros narrativos. Las
vanguardias alcanzaron un rpido xito en la poesa ya
desde los aos 20 y 30.
En cambio en el relato predomin por aquellos aos
el Regionalismo o Criollismo, demorndose la afirmacin
de las corrientes vanguardistas en la narrativa hasta los
aos 40 50.

EL VANGUARDISMO HISPANOAMERICANO
Aparece aproximadamente hacia 1920. Comprende una
serie de tendencias: expresionismo, estridentismo,
ultrasmo, etc.
JORGE LUIS BORGES
(Argentina 1899 1986)

Los Versos del Capitn.

Canto General.
Odas Elementales.
Nuevas Odas Elementales.

Verso:
Salamandra.
Raz del hombre.
A la Orilla del Mundo.
Piedra de Sol.

Prosa:
- El Laberinto de la Soledad.
- El Arco y la Lira.

EL BOOM DE LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA

EL REALISMO MGICO
Entre 1946 y 1948 Miguel ngel Asturias y Alejo Carpentier
inauguraron una nueva poca por la novelstica
hispanoamericana: El Realismo Mgico. Segn Seymour
Mento, en la literatura el efecto mgico se logra mediante
la yuxtaposicin de escenas y detalles de gran realismo
con situaciones completamente fantsticas.
Lo Real Maravillos o como tambin se le conoce
posiblemente provenga, a juicio de Carpentier de la vida
de los hombres que inscribieron fecha en la historia del
continente de la presencia fastica del indio y del negro,
de los mestizajes frecuentes que propiciaron; todo lo cual
convierte a Amrica en una regin que est muy lejos de
haber agotado su caudal de mitologa.

Obtuvo en 1979 el Premio Cervantes.

Narrativa:
Historia de la Eternidad
El Hacedor
El Aleph
Ficciones
El Informe de Brodie
PABLO NERUDA
(Chile 1904 1973)

ALEJO CARPENTIER
(Cuba 1904 1980)
Novelas:
Ecn Yamba O.
El Reino de este mundo.
El Acoso.
El Siglo de las Luces.
Los Pasos Perdidos.
Obtuvo el Premio Miguel de Cervantes en 1977.

Obras:
Crepusculario.
Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada.
Residencia en la Tierra I.
Residencia en la Tierra II.
Tercera Residencia.

MIGUEL ANGEL ASTURIAS

(Guatemala 1899 1974)
Novelas:
Hombres de Maz.
Los Ojos de los Enterrados.

182

El Seor Presidente.

4.

En el as pecto formal, especfic amente en la

versificacin Daro introduce:
a. El tercer endecaslabo y el Soneto Octoslabo.
b. El verso alejandrino en el soneto
c. Copla de pie quebrado
d. La octava real
e. El hexmetro endecaslabo.

5.

Seale los escritores por los cuales Rubn Daro

sinti predileccin:
a. Hugo Balzac
b. Baudelaire y Verlaine
c. Flaubert y Zola
d. Dostoievski y Zola
e. Zola y Prez Galdos

6.

Novelas :
La Hojarasca
El Coronel no tiene quien le escriba
La Mala Hora
Los Funerales de Mam Grande.

Especial influencia ejercieron sobre los modernistas

hispanoamericanos los modelos culturales franceses
corrientes como el positivismo, el Impresionismo, el
Naturalismo, pero los modelos ms inmediatos, que
ejercen influencia directa en esta corriente son:
a. Romanticismo y Simbolismo
b. Simbolismo y Parnasianismo
c. Parnasianismo y Realismo
d. Realismo y Vanguardismo
e. Vanguardismo y Decadentismo

7.

Estos cuatro relatos llegaran a concluir en Cien Aos de

Soledad. Por ello algunos crticos afirman que Garca
Mrquez, ha escrito un solo libro, el libro de Macondo,
expuesto a travs de diversas situaciones. As por ejemplo,
el tal Aureliano Buenda aparece en las cuatro obras antes
mencionadas.

Son obras de Neruda, excepto:

a. Residencia en la tierra
b. Canto general
c. Odas elementales
d. Los versos del capitn
e. Cantos de vida y esperanza.

8.

Poesa de la adolescencia de Neruda, de tono

elegaco y honda subjetividad cuyo eje es el amor:
a. Los versos del capitn
b. Odas elementales
c. Cien sonetos de amor
d. Memorial de isla negra
e. Crepusculario

9.

El primer poemario vanguardista latinoamericano

publicado en 1922 se titula:
a. Residencia en la Tierra
b. Trilce
c. Altazor
d. Inventario
e. Ficciones

JUAN RULFO
(Mxico 1928 1996)
-

El Llano en Llamas
Pedro Pramo.

GABRIEL GARCA MRQUEZ

(Aracataca Colombia 1928)
Vivi sus primeros 6 aos con sus abuelos maternos,
que haban figurado entre los fundadores de Aracataca y
que relataban al nieto hechos fascinantes. El abuelo
descendencia de militares y l mismo era Coronel.
La casa que habitaba era enorme e infes tada de
fantasmas. Este clima de misterio y de maravilla, repleta
de mitos y de extraas superticiones, adems de seres
legendarios, encendera la fantasa del futuro escritor y
aos ms tarde formara parte de sus creaciones.
Fue corresponsal de El Espectador de Bogot en Roma y
Pars. En 1961 residira en Mxico.

En 1969 publica la increble y tiste historia de la

Cndida Erndida y de su abuela desalmada.
En 1975 el Otoo del Patriarca
Crnica de una Muerte Anunciada (1981)

1.

Primera corriente literaria desarrollada en

Hispanoamrica. Su influencia lleg a extenderse a
la propia Espaa. Fue en la poesa donde obtuvo
mayores logros:
a. Criollismo
b. Romanticismo
c. Regionalismo
d. Modernismo
e. Vanguardismo

2.

Su primera obra azul (1888) dio inicio al

Modernismo:
a. Jos Mart
b.Horacio Quiroga
c. Rubn Daro
d. J. E. Rod
e. Leopoldo Lugones

3.

Cul es el libro con el que triunfa el Modernismo y

Daro se vuelve en El Maestro?
a. El Canto Errante
b. Canto de vida y Esperanza
c. Los raros
d. Prosas Profanas
e. Azul

01. Seale la obra que no pertenece a Neruda:

a. Tala
b. Crepusculario
c. Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada
d. Alturas de Machu Picchu
e. Canto general
02. Es el tema fundamental de veinte poemas de amor y
una cancin desesperada:
a. Los conflictos sociales
b. La felicidad del amor realizado
c. El recuerdo sereno del amor pasado
d. La naturaleza como escenario del amor.

183

e.

El amor asociado a la lejana y la incomunicacin.

03. Los relatos de Borges se caracterizan esencialmente por:

a. Individualistas
b. Existencialistas
c. Fantsticos y onricos
d. Cultivar una literatura musical
e. Ser subjetivos

LITERATURA REPUBLICANA
EN EL PER

04. Escritor vanguardis ta latinoamericano que s e

caracteriz por crear un mundo de ficcin, el cual
traslada a cuentos una de ellos es El Inmortal:
a. Cortzar
b.Lezama
c. Sbato
d.Borges
e. Benedetti

I.

05. Es un punto como una pequea esfera en la cual se

puede contemplar al mismo tiempo todos los tiempos
y todos los espacios de la tierra.
Lo anterior corresponde a una de las ms conocidas
obras de Borges:
a. El Aleph
b. El Inmortal
c. Ficciones
d. La intrusa
e. Inventario

II.

06. Es una obra ajena de la produccin narrativa de Jorge

Luis Borges:
a. El Tnel
b. El Aleph
c. Ficciones
d. El Inmortal
e. Historia universal de la infamia

OBJETIVOS
Conocer la importancia de las principales
corrientes literarias que abarca esta gran etapa
de nuestra literatura.
Valorar a los principales representantes de cada
corriente literaria y conocer sus obras cumbres.

INTRODUCCIN
Dentro de este marco se dan las polticas constantes
por el poder, una cierta reviviscencia de las instituciones
conservadores, la especulacin ideolgica de los liberales
y en tanto, una crisis moral en las diversas esferas pblicas
e institucionales. Es por ello que nuestro costumbrismo
tiene cierto ropaje poltico a travs de sus diversas
expresiones; tanto en la lrica, en el teatro, en el periodismo
y la oratoria. Entre 1830 a 1850 se produce todo ese
contexto, en la cual se da el bullicio burln, la risa como
anatema literaria, el humor castico, que brota en las
comidillas a travs de la stira, del epigrama y del
periodismo zahiriente y zumbn.

EL ANTICRIOLLISMO Y EL CRIOLLISMO
07. El autor argentino Jorge Luis Borges pertenece
estilsticamente y cronolgicamente al:
a. Vanguardismo
b. Romanticismo
c. Neoclasicismo
d. Indigenismo
e. Surrealismo
17. En sus inicios literarios, Borges cultiv la poesa lrica
y se lig a Espaa a una corriente de vanguardia
denominada:
a. Creacionismo
b. Dadasmo
c. Ultrasmo
d. Surrealismo
e. Expresionismo
08. Jorge Luis Borges, el autor argentino ms importante
del siglo XX destac fundamentalmente en:
a. Poesa pica
b.Historia
c. Cuento
d.Novela
e. Teatro
09. Quin es el padre del Creacionismo?
a. Vicente Huidobro b. Pablo Neruda
c. Octavio Paz
d. Jorge Luis Borges
e. Juan Rulfo
10. Cul es el verdadero nombre de Pablo Neruda?
a. Juan Rulfo
b. Juan Ypez
c. Flix Ruben Garca Sarmiento
d. Rafael de la Fuente Benavides
e. Ricardo Neftal Reyes Basoalto
11. Qu Pueblo describe Juan Rulfo en su novela Pedro
Pramo?
a. Aracatama
b. Macondo
c. Comala
d. Pars
e. Roma

Se sabe que el costumbrismo adopta dos cauces

marcadamente opuestos. Estos son el anticriollismo y el
criollismo. El anticriollismo representa de modo alguno,
un cierto absolutismo rezago an de la sociedad anterior,
ms an el recuerdo y la aoranza de la vida aristocrtica
nobiliaria todava muy arraigada. Asimismo, el gusto y el
refinamiento por las artes, la cultura de los modales de la
otrora metrpoli espaola adems existe cierta
indiferencia hacia lo popular y pueblerino.
Por el contrario, el criollismo, resulta del apego a
la vida democrtica. El festivo cario por la naciente
repblica soberana, a la preferencia por lo nuestro, por lo
popular y sencillo. Traza cuadros y ahonda tipos con
sincera simpata.
FELIPE PARDO Y ALIAGA
(Lima 1806 - 1868)
Fue hijo de un oidor espaol y de una dama de la
aristocracia limea.
En Espaa cursa estudio en el Colegio de San Mateo. En
ese ambiente literario tan acadmico, tan correcto y
discreto, vivi Pardo su adolescencia. El sello de esta
educacin est patente en sus poesas juveniles:
Oda a Olmedo
La Despedida
La Cantata a la Entrada del Ao
A Rosa
La Muerte de Joaquina (Elega)
Cuando Pardo vino de Espaa al Per (1828), todava no
haba estallado en nuestra antigua metrpoli la revolucin
romntica. Sin embargo, en 1827 tradujo Pardo la oda de
Victor Hugo A la columna de Vendome; pero las novedades
literarias no hicieron nunca mella en su espritu; se
mantuvo siempre fiel a la disciplina clsica que le
ensearon Lista y Hermosilla; y en cuanto escribi, salvo

184

La Lmpara, no hay rastro alguno de romanticismo.

Stira de Costumbre:
Carnaval de Lima (Lrica). De aqu arranca una seccin
de sus obras que predominan el color local limeo y
descripcin de las costumbres peruanas.
Dramticas: (Comedia de Stira Social)
Frutos de la Educacin
Una hurfana en Chorrillos
Don Leocadio y el Aniversario de Ayacucho
Artculos de Costumbres
Aparecieron en su peridico:El Espejo de mi Tierra
El Paseo a Amancaes
Un viaje
Stiras Polticas
Epstola a Delio
Constitucin y Poltica
Qu Guapo Chico
El Ministro y el Aspirante
Vaya, una Repblica!
La Jefa del Guerrero
MANUEL ASCENCIO SEGURA
(Lima 1805 - 1871)
Era su padre un militar espaol, y a su influjo debi el
ingreso en la carrera de las armas, como cadete del
ejrcito realista, en cuyas filas permaneci hasta la batalla
de Ayacucho.
Despus sirvi en el ejrcito de la Repblica; pero su
bonhoma no armonizaba con las intriga que la poltica
urda en los cuarteles y en 1841, cambi sus galones de
sargento mayor por un modesto empleo en el Ministerio
de Hacienda.
En 1841 fundo La Bolsa, diario en el cual public artculos
polticos y de costumbres.
Poco despus apareci El Cometa . En 1849, en Piura,
fund El Moscn (Seminario Satrico).
Durante los aos restantes presidi tertulias literarias y
fue el centro de la simpata del pblico en la librera de los
hermanos Prez o en los portales de la plaza de Armas,
pero -con mucha modestia siempre huy de la
manifestacin administrativa y de los aplausos. Falleci
en 1871.
En sus obras teatrales existe una magnfica exposicin
de nuestras clases sociales preferentemente media y
popular- el hogar de un empleado pblico, la vieja
chismosa del barrio, la nia que quiere novio, y otros
tantos motivos intrascendentes que van dando la idea del
transcurrir de la vida diaria y de los elementos ms
saltantes del medio.
Lrica (Mayormente periodstica)
La Pelimuertada
A las Muchachas
Artculos de Costumbres
Los Carnavales
Me voy al Callao
Un Paseo al Puente
Dramticas (Comedias)
La Pepa
El Sargento Canuto
La Saya y el Manto
Las Tres Viudas
Nadie me la Pega

a Catita
El Santo de Panchita

ROMANTICISMO
El movimiento romntico que emerge a finales del S.
XVIII en Alemania y que erupciona contra el neoclasicismo,
llega a nuestro pas tardamente, y no precisamente con
la fuerza que lo caracteriz en su raigambre europea, sino
como eco moribundo, casi agnico, que tiende a dar sus
ltimos suspiro en nuestros escritores. Bien deca el
gran Ricardo Palma.
De 1848 a 1860 se desarroll, en el Per, la filoxera
literaria, osea la pasin febril por la literatura. Al largo
periodo de revoluciones y motines, consecuencia lgica
de lo prematuro de nuestra independencia, haba
sucedido una era de paz, orden y garantas. Fundbanse
planteles de educacin; la Escuela de Medicina adquira
prestigio y el convictorio de San Carlos, bajo la sabia
direccin de Don Bartolom Herrera, reconquistaba su
antiguo esplendor. Por entonces llegaba de Espaa don
Sebastin Lorente; era nombrado rector del Colegio de
Nuestra Seora de Guadalupe, y ante un crecido concurso
impulsada por su ilustre decano don Cayetano Heredia; y
ante un crecido concurso daba lecciones orales de Historia
y Literatura. Lorente era un innovador de gran talento, y la
vicotra fue suya en la lucha ocn los rutinarios. La nueva
generacin lo segua y escuchaba como a un apstol.
Abra pues, la juventud, nuevos y esplndidos
horizontes, Arnaldo Mrquez, Nicols Corpancho, Adolfo
Garca, Numa Pompilio, Clemente Althaus, Luis Cisneros,
Carlos Augusto Salaverry, Enrique Alvarado, Jos Antonio
La Valle, Mariano Amzaga, Francisco Lazo, Juan
Arguedas, Trinidad Fernndez, Toribio Mansilla, Melchor
Pastor, Benito Bonifaz, Pedro Paz Soldn y Unanue,
Acisclo Villarn, Juan de los Heros, los hermanos Prez,
Narciso Arstegui; y dos o tres nombres ms que, por el
momento, se me escapan, hacan sus primeros versos y
borroneaban sus primeras prosas, desde los claustros
del colegio. Por entonces fuera de esa bohemia
estudiantil, no haba en Lima s ino literatos que
empezaban a peinar canas, y esos en reducida cifra-don
Felipe Pardo y Aliaga, don Manuel Ascensio Segura, don
Manuel Castillo, don Ignacio Novoa y don Miguel del
Carpio.
(La bohemia de mi tiempo).

CARLOS AUGUSTO SALAVERRY

(Piura 1831 Pars 1891)
En los ltimos aos de su vida, al igual que Pardo y
Cisneros lo ataca la parlisis. Ya enfermo entona su
composicin A la Muerte de Vctor Hugo Muere en Pars
en 1891.
Salaverry es la ms alta nota lrica de nuestro
romanticismo. Recogi la intimidad de Bcquer, y a pesar
de su exaltado temperamento fue discreto en medio de la
arroganc ia de sus frases, de la facilidad de la
improvisacin y de su enamorado ideal de libertad.
Lricas:
Albores y Destellos (con este libro se inici)
Diamantes y Perlas (sobresale el poema ilusiones
su mejor libro lrico)
Cartas a un ngel (sobresale el poema Acurdate de
m)
Misterios de la Tumba

185

Dramticas:
Arturo Atahualpa
El Bello Ideal
El Amor y el Oro
El Hombre del S. XX
El Pueblo y el Tirano
RICARDO PALMA SORIANO
(Lima 1833 1919)
Comenz siendo un poeta romntico imit Las Orientales
de Zorilla y cant a hures nazarenas envueltas en
caftanes de tis y chales de Cachemira, rimo azul con
Stambul y sinti la egolatra de las lgrimas de las que
deba abjurar ms tarde al escribir: ya pasaron de moda
los trenos de Jeremas y el andar poniendo en carteles
sus angustias ms secretas, o cuando escribi esta
cuarteta en su carta tnico biliosa a una amiga del
corazn
Arca santa el corazn
Sea de los sufrimientos
Darlos a los cuatro vientos
Es una profanacin
De su aventura romntica surgieron varios volmenes de
versos que aparecieron algunas en su juventud y
coleccion ms tarde en s volumen de Poesas
Completas. Los libros que le dieron fama de poeta
romntico fueron Armonas (1867) y Pasionarias (1870),
algunos de cuyos versos perduraban en la memoria
musical de Rubn Dario. No obstante, el pathos romntico
y; la desilusin postiza, juguetea en los versos de Palma.
Por l se emancipa a veces de los moldes prestados y se
desliza, llevado por la ligereza de la rima y el ingenio alado
y madrigalesco, por las pendientes de su voluptuosidad
que se recatara ms tarde tras la severidad de los
anteojos y de los viejos infolios, en el Decamern sonriente
de sus Tradiciones .

romntica. De la historia recoge sus argumentos y el

ambiente pero le falta la exactitud y el cuidado documental.
Palma no concibe la historia, sin un algo de poesa y de
ficcin. Incapaz de ceirse a un texto fro, l adereza la
historia, la anima, la retoca. Y cuando el manuscrito tiene
claros dice uno de los mejores comentaristas, l los llena
con las telaraas de su ingenio. Pero la tradicin no es
tampoco, como las novelas y los cuentos, pura obra
imaginativa. La tradicin de Palma es hija de la leyenda
romntica a la que se vincula por el intento evocativo y la
presenc ia dominante del amor pero de la que se
emancipa totalmente por la ausencia de tragedia de un
misterio por su base histrica fidedigna y la forma risuea
de su estilo.
La tradicin es pues un pequeo relato que recoge un
episodio histrico significativo, ancdota jovial, lance de
amor o de honra conflicto amoroso o poltico en que se
vislumbra repentinamente el alma o las preocupaciones
de su poca y se recoge intuitivamente; por el arte sinttico
del narrador, una imborrable impresin histrica. En ese
sentido, ms historia que la historia misma.
(Ral Porras Barrenechea; el sentido tradicional en la
Literatura Peruana)
La Academia Espaola de la Lengua lo incorpor como
uno de sus ms ilustres hablistas y Don Miguel de
Unamuno lo proclam como uno de los mayores ironistas
de la Lengua. Palma escribi aproximadamente 453
tradiciones. La primera, Consolacin es de 1851; la
ltima; una visita al Mariscal Santa Cruz, data de 1915.
Iglesias y Lavalle persuadieron a Palma la gran tarea de
la reconstruccin de la Biblioteca Nacional; la misma a la
que el escritor se aboc, dndoles por ello el calificativo
de Bibliotecario Mendigo.

EL REALISMO

Dramticas
La Hermana del Verdugo (palma lo llam tambin;
abominacin patibularia en cuatro actos)
La Muerte o la Libertad (Melodrama en tres actos en
prosa y en verso con conspiradores y rejas de prisin).
Rodil (Drama histrico estrenado en 1852 que
enunciaba su vocacin retrospectiva Drama contra la
tirana de turno).

En nuestro pas, esta tendencia fue influenciada por

el positivismo que fue una de las ms lacerantes del S.
XIX. Los autores y los planteamientos de esta corriente
surgen de las entraas de un pas que haba sido
sojuzgado y abatido de una nacin postrada en una crisis
econmica y poltica, de la congoja y la rabia de ver una
patria mutilada, de cierta impunidad y de cobarde
complicidad, que fueron las funestas consecuencias que
nos dejara la guerra con Chile. La marca es pues, grave
y profunda.

Lricas
Verbios y Gerundios (campea junto a una fina gracia
epigramtica y la vena liviana y maliciosa de las
tradiciones).
Armonas
Pasionarias
Filigranas
Juvenilia

Gonzles Prada El Apstol de la Muerte, es

considerado con justicia el ms alto representante de
esta corriente polemista y crtico infatigable que enfila su
lucha contra el caudillismo militar, en esta generacin
tambin aparecen escritores como: Abelardo Gamarra,
Carlos Germn Amzaga, Clorinda Matto de Turner y
Mercedes Cabello de Carbonera, cada una hizo su
literatura desde diferentes enfoque sociales.

Obras Histricas
Anales de la Inquisicin de LIma (se descubre su
vena retozona y anticlerical del S. XIX)
Opsculos en torno a Monte agudo, Snchez Carrin
Bolvar y San Martn.

CARACTERISTICAS DEL REALISMO

1) Rechazo del tino intimista: prefiriendo una mayor
objetividad (descripcin de la realidad externa)
2) Rechazo de lo pasado y extico, se prefiere temas
sociales, precisando lugar y optando por situaciones
contemporneas.
3) Propsito moral y social, las obras deben transmitir
ideas.
4) Fue de un nacionalismo agresivo, asimismo fue
anticlerical y antimilitar.
5) Reivindicacin al Indio
6) Preocupacin por la renovacin del pas.

LAS TRADICIONES PERUANAS

La tradicin creada por Palma es un gnero literario
propio e inconfundible, que no se amolda ni cabe en los
gneros conocidos. Es un producto genuino, limeo y
criollo. No es historia, novela, ni cuento, ni leyenda

186

CLORINDA MATTO DE TURNER

(Qosqo 1852 Buenos Aires 1909)
En 1896 se establece ya en Lima. Se hace socia del
Ateneo y del Crculo Literario donde fue directora de
El Per Ilustrado. All defiende la necesidad de llegar a
una literatura necesariamente nuestra, subrayando la
tendencia nacional y realista que se viva en aquel
momento. Afirma su contenido peruanista en su novela
Aves sin Nido pero a la vez y, valgan verdades, cae en
errores de estructuracin novelstica aunque su obra es
impactante por los hechos y sucesos que contiene. La
presencia de los aspectos ms saltantes de nuestra
serrana, los abusos cometidos por parte del
gamonalismo contra la masa indgena, cobran vigor en
las pginas de su libro as la execracin, el abuso y la
expoliacin son retratados con dureza y con valor. El mrito
de Clorinda estriba en ser una de las primeras en tocar la
problemtica y redencin del Indio, lineamiento que
indudablemente la convierten en una precursora del
indigenismo peruano , perfil que ser continuado y
superado por los clebres y autnticos Alegra y Arguedas.
Dramticas:
Hima Sumacc
Narrativas:
ndole
Aves sin nido (dedicada a Manuel Gonzles Prada)
Herencia
Tradiciones cusqueas.
MANUEL GONZALES PRADA
(Lima 1848 1918)
Empez su labor desde El crculo Literario al cual
haba pertenecido tambin Clorinda Matto de Turner. Sus
palabras abandonan sus vaguedades romnticas y se
convierten en estruendo de ataque y crtica. Fund
asimismo, el partido poltico Unin Nacional y contrae
matrimonio con la francesa Adriana de Vernuil. Por un
tiempo se establece en Pars y curs estudios en La
Sorbona.
Prada precursor del Modernismo
Como poeta destruy la tradicin espaola de nuestro
romanticismo.
En Francia, como bien lo sabemos, aparecen las dos
tendencias que va a reaccionar contra el romanticismo.
Parnasianismo y Simbolismo. Prada se acerca curioso y
fascinado hacia el parnasianismo, gusta de la forma, la
utilidad del arte, avizora la construccin de Baudelaire y
Verlaine, aunque los censura. As Prada se adelanta en
lo formal a ciertas modificaciones mtrica del modernismo
y a su credo esttico, aunque tal vez su estilo sea
personalsimo. Muchas de sus innovaciones mtricas
aparecen antes que los de Daro, Asuncin Silva y Herrera
Reissing.
Traduce al alemn Heine, adapta tambin el ritmo de la
balada francesa al Castellano, introduce tambin el ron
del francs con su variante el Triolet. Este ltimo lo
emplea para la poesa amorosa y para la filosfica.
Adopta asimismo la Villanela dividida en tercetos
octoslabos.
Otras innovaciones mtricas que introduce Prada son el
Laud, la gaceta y los cuartetos persas.

Prada: El Apstol de la Muerte

Prada con su prosa incendiaria fustig las esferas
eclesisticas polticas, militares y sociales de su poca.
Un antimilitar y un anticlerical a ultranza; muchos oyeron
decir que Prada era el demonio y que las viejas cada
vez que lo recordaban terminaban santigundose.
Termin siendo repudiado por la sociedad y excomulgado
por el clero.
En su primera Conferencia en el Ateneo de Lima,
denuncia a los que en nuestro pas continan con la poesa
y la prosa caduca.
En Pars, publica la recopilacin de discursos y ensayos
que se conocen con el ttulo de Pginas Libres (1894).
All aparecen los clebres discursos como los
pronunciados en el Ateneo de Lima. Discursos en el
teatro Olimpo y su discurso en el Politeama, as como
los artculos: Grau, Propaganda y Ataque.
Vctor Hugo, Renn y Francisco de Paula Gonzales Vigil.
Lo ms curioso es la inusitada ortografa que emplea.
En Verso
Minsculas
Exticas
Presbiterianas (poesas Anticlericales)
Trozos de Vida
Baladas Peruanas
Grafitos Poesas Selectas (Antologa)
La Redencin de la mujer
La Mojiganga
Libertarias
En Prosa (cultiva el ensayo)
Pginas libres
Horas de Lucha
Bajo el Oprobio
Anarqua
El Tonel de Digenes (dentro de esta obra se
encuentra El amigo Braulio)
Prosa Menuda
Figuras y Figurones
Notas acerca del Idioma

EL MODERNISMO
El modernismo es un movimiento de renovacin
potica que surge en Amrica merced al genio creativo
de Rubn Daro, quien, con la publicacin de Azul
(1888), inaugura este movimiento. A nuestro pas, el
modernismo llega en 1906 con la publicacin de Alma
Amrica de Chocano, obra con la cual se inaugura un
nuevo lenguaje en la poesa peruana.

JOS SANTOS CHOCANO

(Lima 1876 Chile 1934)
Al frisar los veinte aos, vibrando romnticamente por la
libertad conspir en versos candentes contra la tirana de
Cceres, lo que vali ser encarcelado en los aljibes de
Casasmatas del Callao, hasta que lo liber la revolucin
triunfante del 95 . Desde entonces ejerci activamente su
profesin literaria, publicando varios libros de versos. En
1903 viaj a Espaa, como secretario de una misin
diplomtica, y se vincul a los crculos intelectuales ms
destacados de Madrid, donde se reconoci su alto valor
literario.
Fue tambin diplomtico en Colombia y cnsul en Centro
Amrica. Por mucho tiempo vivi en Guatemala, sirviendo
en el consejo de Estrada Cabrera, acusado de usurpacin

187

tirnica. A la cada de ste, estuvo a punto de ser fusilado,

pero lo salvaron las ms grandes figuras mundiales,
reyes, presidentes, novelistas, poetas, que intervinieron
a su favor. Volvi al Per (1921) y fue recibido triunfalmente
ofrecindosele una corona de laurel. Despus se
estableci en Chile, siempre entregado a sus labores de
escritor, en donde muri asesinado (1934). Su historia,
dice Ventura Garca Caldern, es una novela apasionada
y extravagante como sus versos y as ha sido, realmente,
hasta su dramtica conclusin.
Obras Lricas:
Iras Santas
En la Aldea
El Derrumbe
Cantos del Pacfico
Canto del Siglo
Ayacucho y los Andes
Fiat Lux
Oro de Indias
La Epopeya del Morro
Alma Amrica
Dramticas
Terminador
Los Conquistadores
Porras Barrenechea seala tres direcciones en La Poesa
de Chocano
-

La pica, ungida de emocin histrica

La buclica, donde expande su vigoroso poder
descriptivo
La tercera; la autobiografa

CLEMENTE PALMA
(Lima 1872 1946)
Hijo del gran tradicionalista encabeza a su vez, la primera
reaccin contra el reinado de la tradicin y del realismo. A
Clemente se le nota una narrativa cuentstica dentro de la
morbosidad y la fantasmagora a lo Poe. Cae mencionar
que Edagar Allan Poe habra sealado el camino de este
gnero literario y sera uno de los maestros que influyeran
en la configuracin del mismo, al lado de los franceses y
los esclavos. El cuento, a partir de Poe fue concreto, con
este acontecimiento sorpresa, no se entrega a detalles,
ni a la naturaleza, ni al ambiente como tampoco a la
morosidad discursiva de la novela, dando as el impacto
que caracteriza fundamentalmente al cuento.

especialmente con su obra Ariel. El aspecto esencial

de su obra est en que a travs de ella, Rod significaba
la afirmacin espiritual, la conciencia de un destino y un
llamado a la superacin. Ariel es, como muy bien lo
han afirmado algunos de sus crticos, la excitacin a la
juventud a dejar el utilitarimso, la sensualidad sin ideal y
seguir los caminos del genio, encarnacin de la
espiritualidad que ama la inteligencia por ella misma, la
gracia y los puros misterios de lo infinito. Los
novecentistas de alguna manera se caracterizaron por su
esprituo oligrquico y academicista y exaltaron la
intelectualidad e inteligencia como exclusividad de la
aristocracia. Entre ellos tenemos a Jos de la Riva Agero,
Jos Glvez Barrenechea y Ventura Garca Caldern.
JOSE DE LA RIVA AGERO
(Lima 1885 1944)
Cultiv el ensayo, el discurso, la crtica histrica y literaria,
destacndose como un cuajado crtico y un insigne
prologuista, fue el primer representante del historicismo
peruano. Entre sus obras sobresalen:
Carcter de la Literatura del Per Independiente
Historia en el Per
Paisajes Peruanos
VENTURA GARCA CALDERN
(1887 1959)
Cultiv el cuento siendo una de las figuras representativas
de este gnero literario en los comienzos del presente
siglo. Es verdad que sus personajes no tienen un definido
carcter nacional, sin embargo, los paisajes, los
acontecimientos y el ambiente mismo, pertenecen a
nuestra realidad geogrfica.
Obras:
Del Romanticismo al Modernismo (revisa el proceso
de nuestra literatura)
La Literatura Peruana (Ensayo)
Dolorosa y Desnuda Realidad
Parnaso Peruano
La venganza del Cndor (sobresale su cuento Coca
y el Alfiler).
La Perricholi
Ley de Fuga
Cantilenas
Virales (Ensayo)
Vale un Per (Ensayo)
Amor Indio (Ensayo)

Obras:
Haba una vez un hombre
Cuentos Malvolos (prologado por Don Miguel de
Unamuno)
El Quinto evangelio
El Hijo Prdigo, La Granja Blanca
La Leyenda de Hachisoh, Historias Malignas
Los Ojos de Lina
X, Y, Z (Novela Grotesca)
Crnicas poltico domstico taurinas (los firm
con el seudnimo de Juan Apapucio Corrales)

1.

El movimiento posterior al Costumbrismo es el:

a. Realismo
b. Modernismo
c. Romanticismo
d. Vanguardismo
e. Postmodernismo

ARIELISMO

2.

Son obras de Felipe Pardo y Aliaga:

a. Frutos de la educacin, la Pelimuertada
b. La Saya y el Manto, a las Muchachas
c. Lances de Amancaes, El Sargento Canuto.
d. El Santo de Panchita, Cien Aos de Vida

LITERATURA REPUBLICANA EN EL PER

Curiosamente los novecentitas arielistas en el Per,

son en parte influencia de Rod que ejerci un fuerte
efecto literaio e ideolgico en la mentalidad americana,

188

e.
3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

e.

Perdularia.
Un Viaje, Frutos de la Educacin.

Frutos de la Educacin de Pardo y Aliaga, el ingls

don Eduardo se ve lesionado profundamente su afecto
contra Pepita porque:
a. Pepita luce sus cualidades zapateando a los
acordes de una zamacueca.
b. Pepita no quiso lucir sus cualidades de eximia
bailarina.
c. Pepita fue descubierta de un romance con
Bernardo.
d. Bernardo oblig a Pepita danzar la zamacueca.
e. Pepita lo engaaba con Perico.
Manuel Ascencio Segura presenta a a Catita como
una mujer:
a. Que aconseja a los esposos Jess y Rufina para
que su hija pueda casarse con Alejo.
b. Limeizada, zurciendo intrigas de amor,
chismosa y alcahueta.
c. Que aconseja a Juliana casarse con Manuel.
d. Mediadora en los conflictos que tiene tanto don
Jess y doa Rufina sobre el destino de su hija.
e. Que ayuda a don alejo poder casarse con Juliana
logrando este matrimonio.
Una de sus obras es La Bohemia de mi tiempo.
a. Salaverry
b. Paz Soldn
c. Palma
d. Chocano
e. Cisneros
El clebre poema salaverrino: Acurdate de m se
encuentra en el libro:
a. Desolacin
b. Cartas a un ngel
c. Masa
d. 31 de diciembre a Medianoche
e. Ilusiones.
Oh! Cuando vea en la desierta playa, con mi tristeza
y mi dolor a solas, el vaivn incesante de las olas, me
acordar de ti
Los versos anteriores pertenecen a:
a. Chocano
b. Salaverry
c. Palma
d. Yerovi
e. Eguren.
Con respecto al movimiento romntico, seale lo
incorrecto:
a. Surge en Alemania.
b. Estticamente se opone al Neoclasicismo.
c. Lleg al Per con retardo.
d. Palma es uno de sus representantes.
e. Imita los moldes clsicos.
Soy el cantor de Amrica, autctono y salvaje
mi lira tiene un alma, mi canto un ideal.
Mi verso no se mece colgado de un ramaje
con un vaivn pausado de hamaca tropical.
As empieza el poema de Chocano:
a. Memorias
b. Otra vez ser
c. Blasn
d. La Magnolia

La Cancin del Camino

10. El Realismo en el Per se contrapone al:

a. Modernismo
b. Simbolismo
c. Romanticismo
d. Vanguardismo
e. Indigenismo

01. El ms acervo crtico del desastre de la Guerra del

Pacfico fue:
a. Abelardo Gamarra
b. Carlos Salaverry
c. Ricardo Palma
d. Manuel Gonzles Prada
e. Felipe Pardo y Aliaga
02. Puede afirmarse de Aves sin Nido:
a. Refleja los traumas personales de su autora.
b. Hace gala del atesmo de la poca.
c. Determina la denuncia contra la injusticia en el
Ande.
d.
e.

Fue el mejor libro de ensayo de su poca.

Ms de una es correcta.

03. Escritora peruana realista, en una de sus novelas

relata la historia de dos hermanos y denuncia el
maltrato al indio:
a. Flora Tristn
b. Mercedes Cabello
c. Amrilis
d. La Perricholi
e. Clorinda Matto.
04. Escritora perteneciente al Realismo peruano, una de
sus obras es Aves sin Nido:
a. Maria Tello de Lara.
b. Mara de Alvarado.
c. Clorinda Matto de Turner.
d. Flora Tristn.
e. Mercedes Cabello.
05. Por sus temas que recogen el ambiente andino y la
denuncia social, Clorinda Matto de Turner es de
tendencia:
a. Romntica
b. Costumbrista
c. Neorrealista
d. Realista
e. Postmodernista
06. Con respecto a Gonzles Prada seale lo falso:
a. Representante al Realismo.
b. Se preocup por la reconstruccin nacional.
c. Defensor de la Oligarqua.
d. Fund la Unin Nacional.
e. Partidario del Anarquismo.
07. Por qu la sombra si eres luz querida? Si eres vida
por qu me das la muerte? Si eres muerte por qu
medas la vida?
Los versos anteriores pertenecen a:
a. Chocano
b. Melgar

189

c.
d.
e.

Vallejo
Valdelomar
Gonzles Prada

08. La clebre frase de Gonzles Prada Los viejos a la

tumba, los jvenes a la obra, se encuentra
especficamente en:
a. Anarqua
b. Horas de Lucha
c. Bajo el Oprobio
d. Discurso en el Politeama
e. Discurso en el Ateneo
09. Descarte la obra que no pertenece a Gonzles prada:
a. Horas de Lucha
b. Crepusculario
c. Bajo el Oprobio
d. Anarqua
e. Propaganda y ataque.

IV. PRINCIPALES POETAS VANGUARDISTAS:

Csar Vallejo: Trilce
Carlos Oquendo de Amat: Cinco metros de
poemas
Martn Adn: la Casa de Cartn
Xavier Abril: Difcil Trabajo.
Emilio Adolfo Westphalen: las nsulas extraas.
Csar Moro: la tortuga ecuestre
Alberto Hidalgo: Qumica del espritu.
V.

CSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA

(La Libertad, 1892 Pars, 1938)
A.

EL VANGUARDISMO EN EL PER
I.

el texto.
La asimilacin creativa de representaciones del
mundo inconsciente. La influencia de la obra de
Sigmund Freud (creador del Psicoanlisis) es
fundamental en la literatura vanguardista.

OBJETIVOS:

OBRAS:
1. Poesas
Los Heraldos Negros (1918)
Trilce (1922)
Poemas Humanos (Edicin pstuma de
1939)
Espaa, aparta de m este cliz (Edicin
pstuma de 1939)
Varios poemas sueltos y poema en
prosa.
2.

Narracin:
Escalas melografiadas (1923)
Fabla Salvaje (1923)
Tungsteno (1931)
Paco Yunque (1951)
Rusia (1931)
El arte y la revolucin, contra el secreto
profesional.

3.

Dramtico:
Colacho hermanos
Lockout
La piedra cansada
Entre dos orillas corre el ro.

4.

Crtica Literaria:
El romanticismo en la literatura
castellana (1954)

Conocer las caractersticas generales y la

influencia de la corriente vanguardista en el Per.
Analizar las etapas de la poesa de Vallejo.
II.

INTRODUCCIN:

Csar Vallejo renov el concepto de poesa haciendo

de la palabra un elemento de fuerza y agresiva belleza
para construir un poema sea la expresin de la realidad
que viva y en la que vive el hombre.
La influencia de Vallejo persiste hasta nuestros das en
corrientes, tendencias o grupos que buscan en la poesa
nuevos caminos de expresin.
Tal influencia se advierte, en mayor o menor grado, en la
poesa vanguardista, en la poesa pura, en la poesa social
y en la nueva poesa. El ensayo como gnero paraliterario
alcanza en la literatura contempornea un sitial
preferencial; ensayistas e idelogos nos motivan a
reflexiones para una realidad que urge una visin lcida.
En resumen, la literatura contempornea es vasta y rica
en su variedad.
III.

B.

PERIODOS DE LA POESIA MODERNISTA:

Existen 3 etapas en la produccin potica
vallejiana y son:
1. Perodo de la poesa modernista:
Comprende su primer libro Los Heraldos
Negros, donde Vallejo en algunos poemas
contina el legado de Rubn Daro (creador del
modernismo) y de Julio Herrera y Reissig (poeta
uruguayo de la misma tendencia esttica). El
poemario est compuesto por un poema inicial,
cuyo ttulo es precisamente Los Heraldos
Negros y por sus partes : Plafones giles, Buzos,
de la Tierra, Nostalgias Imperiales, Truenos y
Canciones de hogar. La ltima est constituida
por los textos de mayor originalidad. Aparece el
tema del hogar provinciano. Vallejo como
Valdelomar en El Hermano Ausente en la Cena
Pascual- recuerda a su hermano fallecido.

SIGNIFICADO DEL VANGUARDISMO:

Alejamiento de los prototipos realistas del siglo
XIX.
Que la experimentacin (bsqueda de nuevas
formas expresivas) constituye la columna
vertebral de la concepcin esttica.
La modernizacin del lenguaje de la poesa en
los aos 20 y 30 (por ejemplo: Trilce de Vallejo
fue publicado en 1922).
El empleo del verso libre sin una mtrica ni rimas
fijas.
La incorporacin de un nuevo lxico.
El aprovechamiento del nivel espacial del poema.
El poema llamado Caligrama representa
especialmente la figura, a la cual hace referencia

190

Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa, donde

nos haces una falta sin fondo. Me acuerdo que
jugbamos a esta hora, y que mam nos
acariciaba: Pero, hijos
2. Perodo de la poesa vanguardista:
Abarca los poemas de Trilce, palabra creada por
el propio escritor. Vallejo quiebra la sintaxis
convencional, utiliza una ortografa caprichosa,
hace decir a las palabras aquello para lo cual no
estn preparadas, aparece el tema de la crcel,
la presencia de la soledad y la ausencia de la
madre.
Perodo de la Poesa Experimental y de
compromiso Poltico:
Abarca Poemas Humanos y Espaa, aparta de
m este cliz.
Vallejo utiliza palabras que remiten el cuerpo
humano y se compromete con la Repblica
Espaola. Es muy conocido su poema Masa.

no es costra fermentada en tu costado:

t no tienes Maras que se van!
Dios mo, si tu hubieras sido hombre,
Hoy supieras ser Dios;
Pero t, que estuviste siempre bien,
No sientes nada de tu creacin.
Y el hombre s te sufre: el Dios es l!...
(Los dados eternos)
Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa,
donde nos haces una falta sin fondo!
Me acuerdo que jugbamos a esta hora, y que mam nos
acariciaba: Pero, hijos

3.

LOS HERALDOS NEGROS

Hay golpes en la vida, tan fuertes yo no s.
Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma.. Yo no s!
(Los Heraldos negros)
Qu estar haciendo esta hora mi andina y dulce Rita de
junco y capul:
ahora que me asfixia Bizancio, y que dormita,
la sangre, como flojo cognac, dentro de m.
Dnde estarn sus manos que en actitud contrita
Planchaban en las tardes blancuras por venir;
Ahora, en esta lluvia que me quita
Las ganas de vivir.
(Idilio Muerto)
Se bebe el desayuno Hmeda tierra
de cementerio huele a sangre amada.
Ciudad de invierno La mordaz cruzada
de una carrera que arrastra parece
una emocin de un ayuno encadenado.

Ahora yo me escondo;
Como antes, todas estas oraciones
Vespertinas, y espero que t no des conmigo.
Por la sala, el zagun , los corredores.
Despus, te ocultas t, y yo no doy contigo.
Me acuerdo que nos hacamos llorar,
Hermano, en aquel juego..
(a mi hermano Miguel )
Yo nac un da
que dios estuvo enfermo.
Todos saben que vivo,
Que soy malo; y no saben
Del diciembre de ese enero.
Pues yo nac un da
Que Dios estuvo enfermo.
(Espergesia )

ESPAA, APARTE DE M ESTE CLIZ

Sola escribir con su dedo grande en el aire:
Viban los compaeros! Pedro Rojas,
de Miranda de Ebro, padre y hombre,
marido y hombre, ferroviario y hombre,
padre y ms hombre. Pedro y sus dos muertes.
Papel de viento, lo han matado: pasa!
Pluma de carne, lo han matado: pasa!
Abisa a todos los compaeros pronto!....
(Batalla III)

Se quisiera tocar todas las puertas,

y preguntar por no s quin; y luego
ver a los pobres, y, llorando quedos,
dar pedacitos de pan fresco a todos.
Y saquear a los ricos sus viedos
con las dos manos santas
que a un golpe de luz
volaron desclavadas de la cruz!....
(El pan nuestro)

Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia l un hombre
y le dijo: No mueras, te amo tanto!
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.

Hasta cundo estaremos esperando lo que

no se nos debe . Y en qu recodo estiraremos
nuestra pobre rodilla para siempre! Hasta cundo
la cruz que nos alienta no detendr sus remos.

Nios del mundo,

si cae Espaa digo, es un decir- sicae
del cielo abajo su antebrazo que asen,
en cabestro, dos lminas terrestres; nios, qu edad la
de los sienes cncavas!
qu temprano en el sol lo que os deca!
qu pronto en vuestro pecho el ruido anciano!
qu viejo vuestro 2 en el cuaderno!.......
(Espaa, aparta de m este cliz)

Hasta cundo la duda nos brindar blasones

por haber padecido..
(La cena miserable)

Se le acercaron dos y peritironle:

No nos dejes! Valor! Vuelve a la vida!
Pero el cadver ay! Sigui muriendo
(Masa)

Dios mo, estoy llorando al ser que vivo;

me pesa haber tomdote tu pan;
pero este pobre barro pensativo

191

no me busques, la muela del olvido,

parecen salir del aire, sumar suspiros, mentalmente,
or
claros azotes en sus paladares!

POEMAS HUMANOS
Con EFECTO mundial de vela que se enciende,
el prepuio directo, hombres a golpes,
funcionan los labriegos a tiro de neblina,
con alabadas barbas,
pie prctico y reginas sinceras de los valles.

Vanse de su piel, rescndose el sarcfago en que

nacen
Y suben por su muerte de hora en hora
Y caen, a lo largo de su alfabeto glido, hasta el
suelo.
Amado sea el que tiene chinches,
el que lleva el zapato roto bajo la lluvia,
el que vela al cadver de un pan con dos cerillas,
el que se coge el dedo en una puerta,

Hablan como les vienen las palabras,

Cambian ideas bebiendo
Orden sacerdotal de una botella;
Cambian tambin ideas tras de un rbol, parlando
De escrituras privadas, de la luna menguante
Y de los ros pblicos! (Inmenso! Inmenso! Inmenso!)
..
(Gleba)
1.

DESGRACIADAMENTE,
El dolor crece en el mundo a cada rato, crece a treinta
minutos por segundo, paso a paso,
Y la naturaleza del dolor, es el dolor dos veces
Y la condicion del martirio, carnvora, voraz,
Es el dolor dos veces
y la funcin de la yerba pursima, el dolor
dos veces
y el bien de ser, dolemos doblemente.
Jams, hombres humanos,

hubo tanto dolor en el pecho, en la solapa, en la

cartera,
en el vaso, en la carnicera, en la aritmtica!
jams tanto cario doloroso,
jams tan cerca arremeti lo lejos,
jams el fuego nunca
jug su rol de fro muerto!
jams, seor ministro de salud, fue la salud ms mortal
y la migraa extrajo tnta frente de la frente!
Y el mueble tuvo en su cajn, dolor,
el corazn, en su cajn, dolor,
la lagartija, en su cajn, dolor.
(Los nueve mostruos)

el
el
el
el
el

Amado sea
el que tiene hambre o sed, pero no tiene
hambre con qu saciar toda su sed,
ni sed con que saciar todas sus hambres!
(Traspi entre dos estrellas )

EL VANGUARDISMO EN EL PERU

1.

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a. El Modernismo fue genuinamente fundado por
Chocano
b. El Modernismo se manifiesta principalmente en
la novela.
c. El Modernismo es la corriente literaria que
plantea mayor hondura de contenido de poesa.
d. El Modernismo es la primera escuela literaria
original de Amrica.
e. El Modernismo canta a la historia, a la civilizacin,
el progreso material y tcnico, de ah su nombre.

2.

Establezca, la correspondencia:
Pasionarias Minsculas Oro de Indias
a. Chocano Salaverry Segura
b. Palma - Prada Segura
c. Palma Prada Chocano
d. Prada Palma Chocano
e. Chocano Salaverry - Prada

3.

Es considerado como el precursor del Modernismo.

Su figuracin aunque tarda, se da al publica su obra
Minsculas en 1961:
a. Manuel Gonzles Prada
b. Enrique Lpez Albujar
c. Garca Caldern
d. Domingo Martnez Lujn
e. Jos Mart

4.

Qu alternativa presenta a escritores pertenecientes

al movimiento Arielista?
a. Ventura G. Caldern, Jos R. Agero
b. Jos Galvez, Federico More
c. A. Valdelomar, Jos R. Aguero.

Me morir en Pars con aguacero,

un da del cual tengo ya el recuerdo.
Me morir en Pars y no me corrotal vez un jueves, como es hoy, de otoo.
(Piedra negra sobre una piedra blanca)

Ya va venir el da.
Cuerda a tu brazo, bscate debajo
del colchn, vuelve a pararte
en tu cabeza, para andar derecho.
Ya va a venir el da, ponte el saco.
Ya va a venir el da, ten
Fuerte en la mano a tu intestino grande, reflexiona
antes de meditar, pues es horrible
Cuando le cae a uno la desgracia
Y se le cae a uno a fondo el diente.
Necesitas comer, pero, me digo,
no tengas pena, que no es de pobres
la pena, sollozar junto a su tumba;
remindate, recuerda
(Los desgraciados)

que no tiene cumpleaos,

que perdi su sombra en un incendio,
animal, el que parece un loro,
que parece un hombre, el pobre rico,
puro miserable, el pobre pobre!

Hay gentes tan desgraciadas, que ni siquiera

tiene cuerpo cuantitativo el pelo
baja, en pulgadas, la genial pesadumbre;
el modo, arriba;

192

d.
e.
5.

6.

C.A. Vallejo, Ventura G. Caldern

Enrique L. Albjar, Abelardo Gamarra

la obra Cinco Metros de Poemas, pertenece a:

a. Oquendo de Amat
b. Martn Adn
c. Csar Vallejo
d. Csar Moro
e. Jos Mara Eguren
El Vanguardismo peruano se inaugura con la
siguiente obra de Vallejo:
a. Heraldos Negros
b. Paco Yunque
c. Tungsteno
d. Trilce
e. Poemas Humanos

7.

Cul es la Tesis de Masa, poesa vallejiana?

a. El principio de la colectividad religiosa
b. La solidaridad y fraternidad universal
c. La fuerza de la costumbre social
d. La reivindicacin del ejrcito espaol
e. La expresin poltica universal de la guerra.

8.

En esta obra Vallejo plasma el dolor de un pueblo

enfrentado entre s en una guerra civil la experiencia
sangrienta de un pueblo que organizaba:
a. Poemas Humanos
b. Espaa, aparta de m este cliz
c. Poemas en Prosa
d. Trilce
e. Los Heraldos Negros

9.

Con el siguiente verso:

Hay golpes en la vida, tan fuertes.... yo no s!
Csar Vallejo inicia uno de sus ms celebres poemas:
a. Piedra Negra sobre Piedra Blanca
b. Los Heraldos Negros
c. A mi Hermano Miguel
d. Trilce
e. Masa

10. Maritegui en Siete Ensayos de interpretacin de la

Realidad Peruana plantea que el problema del indio,
est ligado:
a. Al problema de la educacin
b. A la poltica agraria
c. A la tenencia de la tierra
d. Al problema de la imigracin
e. A los gobiernos aristocrticos.

01. Jos Santos Chocano, representante del Modernismo

peruano se autodenomina Cantor de Amrica en
su poema titulado:
a. Blasn
b. Fiat Lux
c. Las Punas
d. Nostalgia
e. Los caballos de los Conquistadores
02. Una de las siguientes composiciones literarias no
pertenece a Chocano:
a. Fiat Lux
b. El Canto del Siglo

c.
d.
e.

La Epopeya del Morro

Iras Santas
Baladas Peruanas

03. En el pasadizo nebuloso cual mgico sueo de

Estambul su perfil presente destelloso la nia de la
lmpara azul
Los versos sealados pertenecen a Eguren y estn
incluidos en su poemario
a. Rondinelas
b. La cancin de las Figuras
c. Sombras
d. Las Motivos Estticos
e. Simblicas
04. Eguren tiene caractersticas propias que revolucionan
la poesa peruana. Seale Cul de estas cinco
proposicin es la ms prxima a su revolucin
esttica?
a. Desafi la tradicin modernista
b. Trajo smbolos, historias y sentimientos
c. Incorpora el verso libre y el lied
d. Trajo misterio, musicalidad y cromaticidad
e. Torci el cuello a la retrica
05. Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola
Se desliza en la paz de una aldea lejana
Entre el manso rumor con que muere una ola
Y el doloroso taer de una vieja campana
a. Scorza Torres
b. Valdelomar
c. Sologuren
d. Vallejo
e. Palma
06. Obra de Valdelomar, henchido de sincera evocacin
familiar y de hondo sentido paisajista y regional que
nace en Italia, en donde se mencionan los paisajes
de su aldea tan cierta y tan lejana.
a. El Hermano Ausente en la Cena Pascual
b. La Ciudad de los Tsicos
c. Los Hijos del Sol
d. El Caballero Carmelo
e. Tristitia
07. Movimiento de renovac in literaria; marc la
insurgencia contra todo academicismo y todo rezago
colonialista, inici una revisin de nuestros valores
literarios; batall contra literatos que acaparaban fama
nacional con un arte articulado y una literatura
mediocre, pegada al molde espaol.
Lo anterior se refiere a:
a. La Escuela Modernista
b. La Generacin Colnida
c. Las Corrientes de Vanguardia
d. La Generacin Novecentista
e. La Generacin Arilista
08. Es una afirmacin equivocada con respecto a
Abraham Valdelomar Pinto:
a. Introdujo elementos de cosmopolitismo en la
literatura peruana
b. Se sinti atrado por el indianismo y el criollismo
c. Busc temas en lo cotidiano y lo humilde
d. Introdujo el tema provinciano en el cuento
peruano
e. Cultiv la prosa y el teatro, pero no la lrica.

193

09. La revista en el cual logra su consagracin como

prosista Valdelomar es:
a. Actualidades
b. Peruanidad
c. Colnida
d. Manos y Monadas
e. La idea guadalupana
10. Su temtica es popular y costumbrista, autor de El
Vuelo de los Cndores y Los Ojos de Judas:
a. Leonidas Yerovi
b. Jos Galvez
c. Garca Caldern
d. Abraham Valdelomar
e. Martn Adan

evoca esa poca temprana:-No recuerdo exactamente

cuando empec a escribir, pero fue muy joven, cuando
estaba todava en primaria. Lo que recuerdo es que entre
las primeras cosas que hice fue prolongar las novelas
que me gustaban.
Explica que cuando terminaba de leer obras como
Los Tres Mosqueteros o Sandokn se quedaba ms triste
porque la historia terminaba y se decida entonces a
escribir a partir de esos finales prolongando la historia.
Esos fueron mis primeros ejercicios literarios en 1945,
tena nueve aos ms o menos, Ms adelante cursara
estudios de Literatura en la Universidad de San Marcos y
posteriormente lograra doctorarse en Madrid. En 1966
contrajo matrimonio con una pariente suya: Patricia, hija
de un hermano de su madre.
-

CUENTOS
Los Jefes
Coleccin de cuentos; (sobresales Da Domingo)
obtuvo el Premio Leopoldo Alas en 1958 Espaa.

LA GENERACIN DEL 60
I.

Los Cachorros
Publicado en 1968. testimonio verbal de un estado
social que bien conoce el autor: la pequea burguesa
limea.
Vargas Llos a explora la inhibicin
psicolgica,
las
crisis
emocionales,
la
desadaptacin, la inestabilidad interior y la muerte
del personaje principal: Pichula Cullar, mordido en
el pene por un perro dans llamado Judas, cuyo
accidente le provocara una serie de Traumas y
desadaptaciones.

OBJETIVOS:
Conocer y valorar la narrativa de la Generacin
de los aos 60.
Valorar la importancia de dos de los ms grandes
representantes de nuestra narrativa: Mario Vargas
Llosa y Alfredo Bryce Echenique.

II.

INTRODUCCIN:

Ya bien entrado el siglo XX aparece una novela

realista muy rica en el Per, heredera de un realismo
europeo plenamente desarrollado. No se trata pues, de
ningn neorrealismo, porque un realismo del diecinueve
no se produjo en la novela peruana. Ni el realismo ni el
naturalismo cuajaron verdaderamente en la narrativa
peruana del siglo pasado. En el grupo de los realistas y
en el estudio de la novela peruana no se puede omitir a
Vargas Llosa por la abundancia y calidad de su obra
novelstica y por su prestigio internacional.
Asimismo las novelas de Alegra, Arguedas, Scorza y
Bryce han logrado tambin un gran xito de difusin y de
apreciacin internacionales.
Nuestra narrativa literaria ltima ha generado
talentosos narradores. Parte de ese bagaje cultural ha
significado el acrecentamiento y la modernidad con que
actualmente se maneja la narrativa contempornea. Mario
Vargas Llosa y Alfredo Bryce Echenique han representado
en su devenir literario esa trascendencia y esa riqueza
cultural sobre el Per, sus problemas, su sociologa, sus
polticas y sus perfiles que aun siguen manteniendo
vigente el sentir del pas ante el mundo y la Comunidad
Internacional.

NOVELAS
La Ciudad y los Perros
En un inicio llev el ttulo de Los Impostores. Parte de
la experiencia de Vargas Llosa en el Colegio Militar
Leoncio Prado donde lo abrum la subordinacin, el
encierro y la disciplina. En 1962 obtuvo el Premio
Biblioteca Breve de la Editorial Seix Barral.
ALFREDO BRYCE ECHENIQUE
(Lima 1939)
Curs estudios primarios y secundarios en distintas
instituciones regidas por profesorado norteamericano
e ingls. Sus estudios superiores los realiz en la
Universidad de San Marcos, en la que obtuvo los
ttulos de Abogado y de doctor en letras.
En 1964 viaj a Pars, realiz ampliacin de estudios
en la Sorbona y vivi posteriormente en Italia, Grecia
y Alemania.
Desde 1968 ejerci la docencia en las universidades
de Nanterre,
La Sorbona y Vincennes en Pars.
A fines de 1980 abandon esta ciudad para instalarse
en Montpellier, donde trabaja actualmente dictando
cursos de literatura en la Universidad Paul Vlery.

MARIO VARGAS LLOSA

El Arquitecto de la Narrativa
(Arequipa 1936)

Cuentos:
Huerto Cerrado (dentro de este conjunto de
cuentos se encuentra su relato con Jimmy en
Paracas)
La felidad Ja Ja
Magdalena Peruana y otros cuentos.

Nacido en Arequipa en 1936, estudi en

Cochabamba (Bolivia), en el Colegio La Salle y en el
Leoncio Prado. Posteriormente en Piura. El nio que
devoraba historietas y libros de aventuras, que esperaba
ansioso cada domingo para espectar en un cine de barrio
su serial preferida y que inmerso en el mundo de la ficcin
descuidaba tal vez otros cursos escolares. El mismo

Novelas:
Un Mundo para Julios: Presenta cuatro partes.

194

El Palacio Original
El Colegio
Country Club
Los Grandes Retornos

a.
b.
c.

Tantas veces Pedro

La Vida Exagerada de Martn Romaa
El Hombre que Hablaba de Octavia de Cdiz
No me esperen en Abril

d.

e.
Memorias:
Permiso para vivir
Otras Obras:
- Dos seoras conversan (Novela)
- La Amigdalitis de Tarzn (Novela)
- Gua triste de Pars (Cuento)

7.

Enrique Congrains Martn; en 1954 publica un libro

de relatos: Lima, Hora cero, revela el rostro oculto
casi irreal de las barriadas, llamada:
a. Esperanza
b. Lima
c. El Agustino
d. San Martn
e. Nueva Esperanza

8.

Naci en Lima en 1929, la lectura de sus obras, nos

acerca al universo de las ciudades: angustias,
frustraciones, alegras, etc. Cada cuento que he
escrito ha sido el fruto de un accidente espiritual: ideas
o experiencias que me divirtieron, me sobrecogieron
o me marcaron.
a. M. Vargas Llosa
b. Manuel Scorza
c. J. R. Ribeyro
d. Alfredo Bryce E.
e. Martn Adan.

9.

Julio Ramn Ribeyro publica en 1955 Los Gallinazos

sin Plumas el cuento refleja:
a. Las vicisitudes del migrante en busca de un
puesto de trabajo.
b. La miserable existencia del migrante que se ve
obligado a vivir entre basurales.
c. El desarrollo de una violencia racial, social.
d. El bienestar, el progreso tcnico y econmico.
e. La pandilla juvenil como sntoma de rebelda ante
el sistema.

LA GENERACION DEL 60
1.

Rosendo Maqui, alcalde de la comunidad de Rumi,

es un personaje en la obra . de .
a. Los Ros Profundos Jos Maria Arguedas.
b. Cuentos Andinos Enrique Lpez Albjar
c. La Serpiente de Oro Ciro Alegra
d. Agua Jos Mara Arguedas
e. El Mundo es Ancho y Ajeno Ciro Alegra.

2.

Carlos Eduardo Zavaleta: cuento

a. Julio Ramn Ribeyro: poesa
b. Alfredo Bryce Echenique: drama
c. Enrique Congrains: poesa
d. Pablo Guevara: drama
e. Enrique Solari Swayne: drama

3.

Fue el primero en mostrar un mundo nuevo: la

barriada. Enfatiza el tema de la marginidad, su obra
plama la visin de que es el ambiente, el entorno
social, el que degrada la condicin humana:
a. Manuel Meja Valera
b. Jos Mara Arguedas
c. Ciro Alegra
d. Julio Ramn Ribeyro
e. Enrique Congrains Martn

4.

Manuel Scorza, poeta social, escribi una novela

llamada:
a. Las Imprecaciones
b. Redoble por Rancas
c. Cantos a los Mineros de Bolivia
d. Desengaados del Mago
e. Los Adioses

5.

El clebre poema de contenido social canto Coral a

Tpac Amaru, que es la libertad pertenece al poeta
de la Generacin del 50:
a. Javier Heraud
b. Csar Moro
c. Washington Delgado
d. Alejandro Romualdo
e. Pablo Guevara

6.

En el drama social Collacocha de Enrique Solari

Swayne, el autor plantea que:

Los desastres naturales siempre truncan los

grandes planes del hombre por progresar
La selva nunca ser anexada a la costa por
presencia infranqueable de los andes.
Son importantes la generos idad y el
compaerismo para transformar al pas.
El hombre no se rinde en su lucha contra los
avatares de la naturaleza para lograr el progreso
y el bienestar para todos
Solamente los desastres naturales son capaces
de unir a los hombres a pesar de sus diferencias
ideolgicas.

10. No corresponde como personaje en la obra La

ciudad y los perros del escritor peruano hispano
Mario Vargas Llosa.
a. Alberto (el poeta)
b. El jaguar
c. Mateo Torres
d. El Esclavo
e. Teniente Gamboa

01. La mayor parte de la produccin narrativa de Julio

Ramn Ribeyro pertenece a una temtica
denominada:
a. Narrativa fantstica
b. Narrativa urbano marginal
c. Narrativa regional
d. Narrativa indigenista
e. Novela surrealista
02. La obra capital de Julio Ramn Ribeyro, La Palabra
del Mudo. Que contiene en publicaciones peridicas
la casi totalidad de su obra narrativa, se puede definir
como:

195

a.
b.

c.

d.
e.

Un conjunto de cuentos que denuncia la

explotacin de los nios.
Un libro que est compuesto por cuentos cuyos
escenarios son el mundo submarginal de las
ciudades.
Un proyecto de novela a manera de crnica social
en el que se refleja el conflicto entre los
habitantes de las urbes y los migrantes andinos.
Un reflejo socio-econmico de las ciudades que
crecen incontrolablemente.
Un conjunto de cuentos que abordan los temas
de la vida provinciana en el sur del pas.

03. Don Santos y Roberto Lpez s on personajes

respectivos de dos notables cuentos de Julio Ramn
Ribeyro:
a. Alienacin, La Botella de Chicha
b. El Profesor Suplente, Los Cautivos
c. Los Gallinazos sin Plumas, Alienacin.
d. Doblaje, Al pie del Acantilado
e. El Prximo mes me nivelo, Doblaje
04. Obra de carcter autobiogrfico de lo cual Vargas
Llosa recoge su experiencia poltica en el Per:
a. La Ciudad y los Perros
b. Quin mat a Palomino Molero?
c. El Pez en el Agua
d. Lituma en los Andes
e. Conversacin en la Catedral
05. Por lo general la Obra Literaria de Bryce Echenique
recrea en forma irnica y sarcstica la identidad de la
clase .. a la cual l mismo pertenece:
a. Acomodada
b. Marginada
c. Marginal
d. Media baja
e. media

07. Es la novela ms importante de Alfredo Bryce

Echenique, concurri al discutido y no adjudicado
Premio Biblioteca Breve 1970. Segn confesin
propio, la novela naci por proliferacin de un breve
relato que no debi rebasar las 10 pginas.
a. Huerto Cerrado
b. La Felicidad ja, ja
c. Tantas veces Pedro
d. La Vida Exagerada de Martn Romaa
e. Un mundo para Julius
08. Son novelas de Mario Vargas Llosa excepto:
a. Pantalen y las Visitadoras
b. La Seorita de Tacna
c. La Ciudad y los Perros
d. Lituma en Los Andes
e. Los cuadernos de don Rigoberto
09. Conjuntos de escritores peruanos que en sus obras
reflejan los problemas urbanos y de los migrantes
pronvicianos:
a. Vanguardismo
b. Grupo Colnida
c. Los Novecentistasd. La Generacin del 50
e. El Indigenistas
10. Destacado narrador peruano que irrumpe el mundo
literario con su libro: La Amigdalitis de Tarzn.
a. Alfredo Bryce Echenique
b. Mario Vargas Llosa
c. Julio Ramn Ribeyro
d. Eduardo Zavaleta
e. Augusto Tamayo Vargas

06. La narrativa de la Generacin del 60 conocida en el

contexto continental con:
a. El Simbolismo
b. El Realismo Mgico
c. El Boom Narrativo
d. El Vanguardismo
e. El Modernismo

196

separ Charcas del Bajo Per y limit su comercio

tradicional, afectando econmicamente a diversos
grupos sociales de la regin ( espaoles ricos y
pobres, criollos, mestizos). Especficamente el sector
indgena vi reducida su capacidad de adquirir dinero
para el pago de sus tributos, que consegua antes a
travs del comercio con Potos y el arrieraje.
Las reformas fiscales del visitador Jos Antonio De
Areche (1777 1782) elevando el monto del tributo;
intentando incluir en el pago del tributo a mestizos y
castas (zambos, mulatos).
En estas medidas elev el costo del pago sobre la
Alcabala y en este sentido, cre Aduanas interiore
que fiscalizaban mejor el cobro de los impuestos
comerciales.

PROCESO DE
INDEPENDENCIA
OBJETIVOS
Conocer la trascendencia de la rebelin de Tupac
Amaru en el Per y en Amrica.
Entender la importancia de los precursores del Per
para su posterior independencia
Despertar la conciencia nacional al comprender todo
el proceso revolucionario para la independencia.

Hechos:
La Revolucin se inicia con la aprensin y posterior
ejecucin del corregidor Antonio de Arriaga en Tinta
el 04 de Noviembre de 1780.
10 de Noviembre : Jos G. Condorcanqui se eligi
rey y en un bando anunci la abolicin de la mita,
alcabala, obrajes , aduanas, repartimientos y
corregimientos.
16 de Noviembre : Tpac Amaru aboli la esclavitud
de los negros e hizo una convocatoria a los criollos.
18 de Noviembre : Batalla de Sangarar, venciendo
a las tropas realistas al mando de Tiburcio Landa.
24 de Noviembre : En Lima, el virrrey Agustn de
Jaregui nombr una junta de guerra con el visitador
Jos De Areche, el general Del Valle y el oidor
Matalinares.
Diciembre de 1780 : Tpac Amaru II invade el Alto
Per y forma una alianza con los hermanos Catari,
curacas de Chayanta y su sobrimo Diego Cristobal y
Julin Apaza.
Diciembre de 1780 : El visitador Arecche decreta la
abolicin del Reparto de Mercaderas.
02 de Enero de 1781 : Cuando las tropas de Lima ya
estaban en el Cusco. Tpac Amaru baj de las
provincias altas con ms de 40 000 hombres y rode
el Cusco; siendo traicionado. Las tropas realistas
pudieron hacer del Cusco su cuartel general, centro
de abastecimiento y base de apoyo. A esta ciudad
llegaron el 23 de Febrero de 1781 las tropas de
refuerzo con el visitador Areche y el general Jos Del
Valle.
06 de Abril : El cuartel general de Tpac Amaru en
Tinta fue atacado por los realistas quienes derrotaron
a los revolucionarios en Checacupe y Combopata.
Tpac Amaru pudo refugiarse en Langui pero fue
traicionado y entregado a los realistas.
19 de Abril : El lder, contest en los interrogatorios al
visitador Areche que le exiga con torturas saber
quienes eran los otros cmplices que continuaran

INTRODUCCION
Jos Gabriel Condorcanqui Noguera cacique de
Surimana, Tungasuca y Pampamarca encabez una de
las ms violentos movimientos anticolonialistas del siglo
XVIII. Autocoronado inca Tpac Amaru II por descender
de Felipe Condorcanqui, ltimo ina de Vilcabamba (1572).
Su esposa Micaela Bastidas lo acompa al igual que
autoridades de la zona sur andina: Cuzco, Puno y dems
provincias en esta regin. Tales como Diego Cristobal
Tpac Amaru (Canas y Canchis), Jos Mamani (Tinta)
(Lucas Kolki (Pomacanchis), Juan Tpac Quispe, Tomasa
Tito Condemayta (caciqueza de Acos).
Por otro lado hubieron caciques quechuas de Hanan
como Pumacahua de Chincheros y Choquehuanca de
Azngaro que sobre todo por intereses optaron apoyar
las tropas del virrey: Igual actitud asumieron los collas por
ser enemigos de los Lupacas que apoyaban a Tpac
Amaru.

REVOLUCION DE TUPAC AMARU

Causas:
La revolucin de Tpac Amaru se produce en la
regin ms densamente poblada con poblacin
indgena.
En esta regin confluan un conjunto de factores de
descontento indgena.
Estaban obligados a asistir a la mita minera de Potos.
Deban recibir las mercancas del reparto de los
corregidores que se encontraban legalizadas desde
1752, pero estas no se cumplan.
Las quejas de los indios no eran bien atendidas
porque no exista una audiencia cercana, quedando
supeditados a la justicia de los corregidores.
La creacin del Virreinato del Ro de la Plata; que

197

Jos de la Riva Agero y Snchez Boquete.- 28

causas para la independenc ia de Amrica.
Conspirador por excelencia. Apoy activamente la
venida de San Martn. Conspiracin de los
Oratorianos (Oratorio de San Felipe Neri).

la revolucin Aqu no hay ms cmplices que t y

yo, t por opres o, yo por libertador; ambos
merecemos la muerte
18 de Mayo : Los principales caudillos del
levantamiento y an parientes lejanos fueron
asesinados por la represin virreinal.
Octubre de 1781 : Se inici la revolucin con mayor
radicalismo anticolonial y antifeudal, la diriga Diego
Cristobal Tpac Amaru que estableci su cuartel
general en Azngaro apoyado por Pedro Vilcapaza.
Julin Apaza Tpac Catari contina el movimiento
en el Alto Per, quien convoc el respaldo de otras
castas explotadas. Se autonombr virrey de La Paz,
ciudad que cerc hasta Octubre de 1781 y se le acus
de la destruccin de Chucuito.
Enero de 1782 : Se acord la Paz de Sicuani entre
los realistas y Diego Cristobal; pero los espaoles
la desconocieron en Marzo de 1783 y asesinaron al
caudillo.
B.

PRECURSORES
Fueron idelogos criollos quienes prepararon las
condiciones ideolgicas de la separacin poltica de
Espaa.
Precursores Separatistas
Estos plantearon la ruptura poltica total con Espaa.
Entre los Principales tenemos a :
Juan Pablo Vizcardo y Guzmn.- Sacerdote jesuita
naciido en Arequipa. Atacando las rdenes del rey
Carlos III, abandon el pas de 1768 junto con los
dems miembros de su orden religiosa. En 1791
escribi Carta a los Espaoles Americanos, donde
hace un llamado a la rebelin. Es por eso que se le
considera el primer presursor ideolgico de Amrica
o Precursor Continental.

C. MOVIMIENTOS SEPARATISTAS DE INICIOS DEL

SIGLO XIX
Las Juntas de Gobierno que se formaron en
Sudamrica entre 1809 y 1812 con el pretexto de
apoyar a la corona spaola, invadida por Napolen,
sirvieron de base para que los criollos proclamaran
la independencia. El virrey Abascal se haba
convertido en el bastin principal del poder realista..
Entonces los criollos de Buenos Aires planificaron
primero, las expediciones al Alto Per, que fracasaron
y el Ejrcito de los Andes a cargo de San Martn que
desembarc en Paracas.
CONSPIRACIONES EN EL PERU

Cusco 1805 : Gabriel Aguilar y Juan Manuel Ubalde

Fernandinos 1808 1809 : Hiplito Unanue
Lima 1809 : Mateo Silva, Antonio Mara Pardo
Porteos 1810 : Ramn Anchoris, Fernando Lpez
Aldana
Lima 1810 Oratorianos : Jose de la Riva Agero,
Conde de la Vega Del Ren
Carolinos 1810 1815 : Toribio Rodrguez de
Mendoza

REBELIONES 1811 1815

Revelin de Tacna de 1811: Liderada por Francisco
de Zela el 20 de Junio, apoyado por el curaca de
Tacna Toribio Ara y Jos Rosa Ara capturaron los
cuarteles de Infanteria y caballera. Zela asumi el
mando de la poblacin y el ttulo de comandante
militar de las milicias de Amrica. El 26 de Junio al
conocerce la derrota de las tropas argentinas en
Huaqui, los realistas de Tacna lo apresaron. Muere
en la crcel de Chagres en Panam en el ao 1821
donde cumpla condena.

Antonio Nario .- Tradujo al castellano la Declaracin

de Derechos del Hombre y del Ciudadano.
Francisco de Miranda.- Intervino en la Independencia
de los Estados Unidos y en la Revolucin Francesa.
Fundador de la Logia Gran Reunin Americana. Editor
de la Carta a los Espaoles Americanos

Rebelin de Hunuco de 1812 : El 22 de Febrero, los

indios de poblaciones aledaas (Pando, Pillao,
Acomayo) ocupando la ciudad de Hunuco haciendo
que los espaoles se retiren. Nombraron como
caudillo a Juan Jos Crespo y Castillo en el puente
de Huayapampa.
Fue un levantamiento de los indios de Hunuco
contra los abusos de los subdelegados y la
postergacin de los criollos. El 17 de Marzo pierden
en la batalla de Puente Ambo. Crespo y
Castillo, morira ajusticiado a garrote el 08 de Octubre
del mismo ao.

Precursores Reformistas
Estos plantearon cambis en la administracin
poltica colonial, pero sin buscar la separacin poltica
de Espaa. Los principales representantes fueron:
Jos Baqujano y Carrillo.- Fue un liberal
constitucionalista y reformista, no tom una posicin
clara frente a la independencia. Fue miembro de la
Sociedad Amantes del Pas y redactor del Mercurio
Peruano con el seudnimo Cephalio. Discurso en
Elogio al Virrrey Juregui.

Tacna 1813 : Enrique Paillardelli y el alcalde de Tacna

Manuel Caldern de la Barca ocuparon la ciudad de
Tacna, noticia de la que fue notificado por el general
argentino Manuel Belgrano. Pero el 31 de Octubre de
1813 en Camaira las tropas realistas derrotaron a
Paillardelli que luego huy hacia Charcas para unirse
a Belgrano.

Toribio Rodrguez de Mendoza.- Rector del Convictorio

de San Carlos.
Hipolito Unanue.- Fundador de la Escuela de Medicina
de San Fernando y del Anfiteatro Anatmico. Miembro
de la Sociedad de Amantes del Pas y colaborador
del Mercurio Peruano. Conspiraciones Fernandinas.

Cusco 1814 : Liderada por Jos, Vicente y Mariano

198

Angulo; Mateo Pumacahua. Realizaron tres frentes :

El primero fue el frente de Huamanga encabezado
por el cura Bjar, Manuel Hurtado de Mendoza y
Mariano Angulo que fueron derrotados por los
realistas en las batallas de Huanta el 01 de Octubre
de 1814 y Matar el 21 de Enero de 1815. El segundo
frente Puno Alto Per, donde el cura Ildefonso
Muecas es derrotado en Chacaltaya el 02 de
Noviembre de 1814. Y el tercero en Arequipa,
considerado el ms importante, donde Pumacahua
y Vicente Angulo luego de vencer en Apacheta el 09
de Noviembre de 1814 toman la ciudad de Arequipa
estableciendo
una
J unta
de
Gobierno
supuestamente a favor de Fernando VII y en oposicin
al virrey. En Humachiri se enfrentan al brigadier Juan
Ramrez quien los derrota el 11 de Marzo de 1815, en
donde muri fusilado Mariano Melgar, Pumacahua
en Sicuani y los hermanos Angulo.

1)

La familia francesa que gobierna espaa desde el

siglo XVIII se llamo:
a) Habsburgo
d) Capeto

2)

b) Borbones
e) Orlens

b) Rococo
c) Clsico
e) Neoclasico

3)

La Santa Inquisicion fue establecido por la orden de

los:
a) Franciscanos
b) Dominicos
c) Mercedarios
d) Agustinos
e) Benedictinos

4)

Los dominicos estuvieron a cargo en el Peru de:

a) Las mitas b) La sociedad amantes del Pais
c) Las escuelas
d) Las universidades
e) Los diarios
La expulsin e los jesuitas se dio por la orden del
Virrey
a) Carlos V
b) Felipe II
c) Carlos III
d) Fernando VII
e) Luis XV

5)

6)

La revolucin de Tupac Amaru sucedi bajo el Virrey:

a) Mendoza
b)Toledo
c) Velasco
d) Amat y Juniet
e) Juregui

7)

No fue causa de la rebelin de Tupac Amaru II

a) La supresin de los corregidores
b) La desigualdad social y la marginacion al indio
c) Solicito una audiencia en el Cuzco
d) La supresin del tribunal de la santa Inquisicin
e) La explotacin inhumana al Indio

8)

No fue una consecuencia de la rebelin de Tupac

Amaru II
a) Se supriemieron los corregimientos
b) Se creo la audiencia del cuzco
c) Se prohibi la circulacin der los comentarios
reales
d) Se suprimi la enseanza del idioma quechua
e) Se suprimi el impuesto al Indio

10) Conspiradores que desearon restaurar el imperio

de los incas pero fue denunciado por Lechuga:
a) Gabriel Aguilar y Manuel Ubalde
b) Pumacahua y Melgar
c) Unanue y Zela
d) Los hermanos Angulo
e) Isidoro Surez y Vilca Apaza
11) La rebelin de Francisco de Zela sucedi en la ciudad
de:
a) Arequipa b) Lima c) Tacna d) Cuzco e) Puno
12) Juan Pablo Vizcardo y Guzmn escribio:
a) Cartas a un ciego
b) Historia de la conquista del Per
c) Comentarios reales
d) Crnica del buen gobierno
e) Carta a los espaoles americanos

c) Anjou

La infleuencia de la arquitectura francesa en el Per

se llama:
a) Barroco
d) Churrguresco

9)

A la muerte de Tupac Amaru II tomo la direccin de la

revolucin:
a) Tupac Inca Yupanqui
b) Diego Cristbal Tupac Amaru
c) Tupac Catari
d) Tupac Amaru III
e) Andres Tupac Amaru

13) Vizcardo y Guzman es considerado :

a) El primer Idelogo de Amrica
b) El primer reformista del Per
c) El primer socialista del Per
d) El primer demcrata del Per
e) El primer Constituconalista del Per
14) Escribi el elogio a juregui:
a) Garcilaso de la Vega
c) Baquijano y Carrillo
e) Francisco Miranda

b) Pablo Macera
d) Vargas Llos a

15) Toribio Rodrigo de mendoza dirigio:

a) El convictorio de San Carlos
b) El tribunal de la Santa Inquisicin
c) La sociedad amantes del pais
d) La gaceta peruana
e) El oratorio de San Felipe Neri
16) No forma parte de los precursores reformistas del
Per:
a) Toribio Rodrguez de Mendoza
b) Gonzales Prada
c) Hiplito Unanue
d) Baquijano y Carrillo
e) Jose de la riva Aguera
17) Fundador de la escuela de San Fernando padre de
la medicina en el Peru:
a) Hiplito Unanue
b) Daniel Alcides Carrin
c) Galeno
d) Andrs Paire
e) Hipcrates
18) Cuando Napolen invade espaa estuvo de virrey:
a) Francisco Toledo
b) Antonio de Mendoza
c) Abascal
d) Jos de la Serna
e) Blasco Nues de Vela

199

19) Las 28 causa de la independencia americana fue

escrita por
a) Jos de la mar
b) Pio Tristan
c) Manuel Ubalde
d) Jos de la Riva Agero
e) Jos Carlos Maritegui

San Martn reuni el Primer Congreso Peruano (1822

1823) para que decida la forma poltica que habra de
tener el nuevo Estado independiente que se estaba
formando en el Per.

20) El virreynato del Per abarc los siglos:

a) XIV -XIX
d) XVII-XXI

b) XV- XX
e) XIX- XX

c) XVI- XIX

CORRIENTE LIBERTADORA
DEL SUR
OBJETIVOS
Entender como se desarroll la campaa de San
Martn quien fue su ejrcito.
Saber cuales fueron los planes de San Martn en el
Per y Amrica
Conocer la ideologa de Bolivar y el fracaso de su
sueo en Amrica.
INTRODUCCION
Luego de tres siglos de dominio espaol el Per
decide liberarse ,para tal objetivo se necesito la presencia
del argentino San Martn , quien con un ejrcito compuesto
de cinco mil soldados argentino y chilenos llegan a nuestra
nacin e independizan parcialmente el Per, pues es con
Bolivar quien en la batalla de Junin Y Ayacucho nos libra
del dominio espaol,sin embargo all no acaba todo y es
que tanto el ejrcito de San Martin Y Bolivar exigieron su
remuneracin esto causo los primero emprstitos a
Inglsaterra, una deuda del cual aun no nos libramos.

CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR

El virrey del Per, cumpli la funcin represiva en
toda sudamrica colonial, no tuvo el apoyo de Espaa,
imposibilitada de prrrestrsela, pero la tuvo de los
peninsulares residentes en Lima y de los criollos de la
capital, integrantes del cabildo, oficiales de milicias,
miembros del Tribunal del Consulado, que financiaron
las acciones blicas del virrey contra los independentistas
de Amrica.
El Per era el centro del poder es paol en
Sudamrica; por eso desde Argentina varias expediciones
militares que fueron derrotadas por tropas enviadas por
las autoridades del virreinato en 1811 en Huaqui; luego
en 1813, en Vicapuquio; y despus, en Sipe.
Los criollos argentinos organizaron el ejrcito de los
andes, con una nueva estrategia ofensiva.
San Martn buscaba evitar el enfrentamiento directo
con el ejrcito realista y propuso a los virreyes, primero al
derrocado Pezuela y al ltimo La Serna, una monarqua
Constitucional. El plan sanmartiniano no funcion y se
desat el enfrentamiento frontal con el apoyo para la causa
libertaria de las montoneras andinas, pero San Martn
comprendi su impotencia y fue a Guayaquil a buscar el
respaldo de Bolvar quien le hizo ver el fracaso de un
protectorado y la necesidad de su retiro. Antes de partir

1.

2.

3.

Plan de San Martn : Cruzar los Andes por el Paso

de los Patos, llegar a Chile, independizarlo. Luego
llegar al Per por mar. Para ello prepara su ejrcito
en Mendoza (Argentina)
Independencia de Chile : San Martn cruz los Andes,
ocup Chile, combati exitosamente a los realistas y
con el apoyo de los sectlores populares, logr la
independencia de Chile; sin embargo los criollos con
Bernardo OHiggings tomaron el poder poltico. En la
batalla de Chacabuco (12/01/1817), se obtuvo una
primera victoria derrotando a Marco del Pont; en
Cancha Rayada (19/03/1818), una derrota por el
general Mariano Osorio; mientras que en Maip (05/
04/1818), se logr sellar la independencia de la
Capitana General de Chile venciendo finalmente al
ejrcito del Mariano Osorio. San Martn deja en Chile
a Bernardo OHiggins.
San Martn en el Per : San Martn organiz el ejrcito
expedic ionario bajo las instrucciones de los
gobiernos de Chile y Argentina y con el financiamiento
de un grupo de grandes comerciantes de Valparaso.
Las tropas se embarcaron en Valparaso el 21 de
Agosto de 1820, con efectivos de artillera, caballera,
infantera integrados por indgenas libertos de Chile
y Argentina, pero a cargo de criollos, siendo el jefe de
la escuadra el marino britnico Lord Thomas
Cochrane .
Expedicin al Per.- En 1819 Cochrane organiz dos
cruceros:
Enero Junio de 1819: bloque el puerto del Callao
y llega hasta Paita (Piura) donde se incorpor
Franc isc o Vidal Primer soldado de la
independencia. En Puerto Supe, con la ayuda de
Cochrane se proclam la primera Independencia del
Per en 1819.
Setiembre de 1819 y Febrero de 1820; desembarc
en Pisco, llega hasta Santa y Guayaquil; culmina su
viaje con el salto ala plaza espaola en Valdivia (Chile)
San Martn arriba al Per el 08 de Setiembre de 1820
Desembarcaron en Paracas, sin hallar oposicin ,
ocuparon Chincha, Pisco y lograron el apoyo en
muchos casos de esclavos negros
que huan de las haciendas. San Martn establece su
cuartel general en Pisco.
Conferencia de Miraflores.- Se llev a cabo el 25 de
Setiembre de 1820 entre representantes del Virrey
Pezuela y San Martn. Por los patriotas: Crl. Toms
Guido y Juan Garca del Ro. Por los realistas el
Conde de villar y Dionisio Capaz. Aqu se plante la
idea de una monarqua constitucional.No llegando a
ningn acuerdo fracasando dichas conversaciones
por una salida pacfica.
Expedicin de la Sierra Central.- San Martn por
acciones militares indirectas, mandando una divisin
a cargo de Alvarez de Arenales, por la sierra central,
en tanto que el resto de la escuadra, con San Martn,
se encargara de ocupar la costa norte de Lima.
Arenales lleg a Huamanga, Tarma, Cerro de Pasco,
donde se enfrent al realista OReylli en Cerro de
Pasco, logrando derrotarlo, con el apoyo decisivo de

200

la montonera o milicias armadas. Luego avanza

hasta Huaura donde se reune con San Martn.

Octubre de 1821). La Mar, general realista, toma el

Real Felipe.

HECHOS FAVORABLES A LOS PATRIOTAS; Cochrane

toma la fragata espaola la Esmeralda. El batalln
Numancia (realista) se pasa al bando patriota.
San Martn en Huaura da el Reglamento Provisional
de Febrero de 1821 por el cual se crean cuatro
departamentos: Trujillo, Tarma, Huaylas, Lima.

Estatuto Provisorio Promulgado:

-

Campaa sobre Lima.1.

2.
3.
4.
*

26 de Octubre
30 de Octubre
5 y 6 Nov.
10 y 12 Nov.

: San Martn sale de Pisco rumbo a Huaura.

: Frente a Ancn.
: Capturan a fragata espaola. La Esmeralda.
: San Martn desembarca en Huaura.

Se produce el paso de batalln Numancia (03 de

Diciembre de 1820) desertaron Agustn Gamarra y
los coroneles Velasco y Elspuro de ejrcito espaol.

Motn de Aznapuquio.- Ante la situacin de inestabilidad

e inseguridad generada por la falta de victorias,
prdida de la Esmeralda, el asedio de las montoneras
a la capital, cundi la desconfianza entre los oficiales
realis tas que rodeaban al general La
Serna,organizndose una conspiracin, que obtuvo
la destitucin del virrey Pezuela, designandose a
La Serna como nuevo virrey del Per el 29 de Enero
de 1821.
Conferencia de la Hacienda de Punchauca.- En Espaa,
los liberales pretendan detener la rebelin criolla,
adaptando medidas oportunistas y enviando
emisarios al virrey La Serna, inicindose las
conversaciones en Punchauca, donde San Martn
propone la monarqua constitucional, pero sus
intens iones fracasaron ante las pretensiones
conservadoras de los realistas. San Martn propone
la creacin de una Junta de Gobierno mientras
Espaa responde a la posibilidad de crear una
monarqua independiente en el Per.
02 de Mayo de 1821: Manuel Abreu San Martn
02 de Junio de 1821 : La Serna San Martn. Fracasa,
no llegan a ningn acuerdo.

Crea 4 provincias: Lima, Trujillo, Tarma y Huaylas.

Crea los primeros cuerpos del ejrcito: Legin
Peruana de la guardia, siendo su primer comandante
el marquz de Torre Tagle.
Se dio la Ley de Vientres, por el cual se reconoci la
libertad limitada a los esclavos, no eliminndose
totalmente.
Aboli el tributo y la mita indgena, declar libres a
los negros nacidos despus de la independencia.
Aboli la pena de los azotes y tormentos.
Cre la orden del sol, para continuar otorgando ttulos
de nobleza y dar facilidades para el establecimiento
de la Monarqua Constitucional..
Funda la Soc iedad patriotic a al mando de
Monteagudo, para la difusin de los principios de la
monarquia constitucional, con la cual, se conservara
los privilegios a la aristocracia nobiliaria, los ttulos
de Castilla.
Cre la Biblioteca Nacional.
Confisc y expuls a espaoles colaboracionistas
residentes en Lima.
Reglament el comercio y la minera.
Seleccion el Himno Nacional (Bernardo Alcedo, Jos
de la Torre Ugarte). Reform la bandera.
Su plan monrquico fue apoyado por los peridicos:
El Heraldo, El Sol del Per.
Juan G. Del Ro y Diego Parossien fueron a buscar
un rey a Europa.
Opositores: JosF. Snchez Carrin, Luna Pizarro,
Toribio Rodrguez, Manuel Prez de Tudela. Utilizando
La Abeja Republicana.
Monarquistas ;
Proponen
una monarqua
constitucional (San Martn, Monteagudo)
Republicanos; Proponen la repblica ( Jos F.
Snchez Carrin- El Solitario de Sayn, Javier de
Luna
Pizarro)

Otros Acontecimientos:
Declaracin de Independencia .
06 de Julio de 1821 : La Serna abandona Lima
dejando al Mrquez de Montemira al mando de la ciudad.
Los realistas abandonan Lima y entre San Martn. Se
convoca a Cabildo abierto el 15 de Julio de 1821, donde
se decide apoyar la independencia. Se firma el Acta de
independencia, que fue redactada por Manuel Prez de
Tudela y se acrd la proclamacin para el 28 de Julio. El
primero en firmar fue el conde de San Isidro.
D.

PER INDEPENDIENTE

Se rinden los realistas en el Real Felipe ( Setiembre

de 1821)
Se inicia una campaa en el sur al mando de
Domingo Tristn, quien fue derrotado por Canterac
en la Batalla de Macacona en Abril de 1822.
San Martn convoca al Primer Congreso Constituyente
en Diciembre de 1821.
Se produce la Entrevista de Guayaquil, entre San
Martn y Simn Bolvar en Julio de 1822, dejando a
cargo el protectorado a Monteagudo.
Se rene el Primer Congreso Constituyente, ante el
cual San Martn renuncia el 21 de Setiembre de 1822.

El Protectorado ( Julio de 1821 Setiembre de 1822)

Objetivos: Consolidar al poder patriota en el Per y
culminar la independencia del Per.
Procedi San Martn a nombrar a sus ministros:
- Relaciones Exteriores : Juan G. del Ro
- Guerra y Marina : Bernardo de Monteagudo
- Hacienda : Hiplito Unanue
Prefecto de Lima : Jos de la Riva Agero. La Serna
manda a Canterac invadir Lima en Setiembre-

EL PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE

( 1822 1823)
En el congreso no participaron los s ectores
populares. Sus integrantes provenan de familias de
hacendados, militares, comerciantes, clrigos, abogados;
es decir, sectores sociales que manejaban la economa y
la poltica del pas. Asimismo algunos eran nacidos en

201

los actuales pases de Argentina, Colombia, Ecuador,

Bolivia y Chile.
Bajo la presidencia de Javier Luna Pizarro y la
secretara de Jos F. Snchez Carrin y de Francisco Javier
Maritegui, el congreso empez sus sesiones en el
convento de Santo Domingo.

27 de Diciembre de 1821: se eligi.

20 de Setiembre de 1822: se instal.
Presidente Provisional : Toribio Rodrguez de Mendoza.
Presidente efectivo : Javier de Luna Pizarro.
Vicepresidente : Manuel Salazar Baqujano.
Secretarios : Jos F. Snchez Carrin, Francisco Javier Maritegui
El congreso tuvo 51 diputados.

El Congreso nombr una Junta Gubernativa de tres

miembros con el fin de cumplir con la defensa del Estado
ante la presencia de los espaoles en el territorio
basicamente: Junn y Puno. Fueron elegidos Don Jos
de La Mar, Felipe Antonio Alvarado Y manuel Salazar y
Baqujano.

de temor y desesperacin en la poblacin y ms an en

los criollos de Lima.

EL CONGRESO CONSTITUYENTE DE 1823

El objetivo del Primer Congreso Constituyente era,
precisamente, elaborar una constitucin para sentar la
base jurdica de la poltica nacional. La polmica sobre la
forma de gobierno qued resuelta a favor de la repblica
por la tendencia liberal de muchos de sus integrantes,
sobre todo de Snchez Carrin, FranciscoJ. Maritegui y
Luna Pizarro que venci en los debates a la Sociedad
Patritica Monarquista. El carcter de la Primera
Constitucin era liberal, en todo sentido; exeptuando el
aspecto religioso, ya que se estipul que la nica doctrina
oficial era la de la iglesia catlica, apostlica y romana.
A la llegada de Bolvar, el congreso fue disuelto y la
constitucin de 1823 no tuvo vigencia.

Obras :
PRIMERA CAMPAA A PUERTOS INTERMEDIOS
San Martn prepar un plan contra los espaoles; la
junta al mando de La Mar decidi ejecutarlo. El objetivo
era dividir las tropas realistas y luego acabarlos en dos
frentes. Peruanos por el norte y argentinos por el sur, para
luego enviar tropas por Arequipa, Arica, Iquique. Pero el
plan termin en fracaso, los argentinos de Buenos Aires
se negaron a apoyar, los militares, los militares entraron
en caos debido a lo multinacional de las fuerzas, y a la
indisciplina imperante. Estuvo a cargo de Rudecindo
Alvarado, derrotado por Valdz y Canterac en: Tarata y
Moquegua
Motn de Balconcillo.- El fracaso de la Junta Gubernativa
propici una serie de inconformidadeshac iendose
evidente el divisionismo en el ejrcito y en el sector de
poder econmico dominante Primer Golpe de Estado.
Dado por el ejrcito del centro al mando de Santa Cruz
contra la Junta Gubernativa. Logrando que el congreso
destituyera a la Junta y nombrara presidente y mariscal a
Jos de la Riva Agero.

1)

La campaa libertadora del sur fue liderado por:

a) Sucre
b) San Martn
c) Ohiggins
d) Bolivar e) Santa Cruz

2)

Bolivar lider la campaa libertadora de:

a) Sur
b) Norte
c) Centro
d) Oriente e) Occiedente

3)

San Martn desembarco por primera vez en el Per

en:
a) Tacna
b) Arequipa
c) Paracas
d) Piura
e) Lima

4)

San martn llego al Per cuando estuvo gobernando

el Virrey :
a) Abascal b) Pezuela
c) De la Serna
d) Toledo e) Mendoza

5)

El jefe de la expedicin a la sierra fue :

a) Gamarra
b) Santa Cruz c) Orbegoso
d) Alvarez de Arenales
e) De la Mar

6)

Jose de la Riva Agero y Snchez Boquete (1823)

Disuelto el triunvirato (La Mar, Alvarado y Salazary
Baqujano), asumi Riva Agero como presidente,
convirtindose en el primer presidente del Per, sin
embargo, faltaban recursos en el pas; por ello el nuevo
gobierno pidi apoyo a tropas colombianas, chilenas,etc.
As como tambin prstamos a Inglaterra, se organiz
una segunda campaa a puertos intermedios.

Garca del Ro fue enviado a Espaa por San Martn

para:
a) Pedir prestamo
b) Solicitar Un fuerte ejercito
c) Busco un principe para el Peru
d) Copiar la constitucin espaola
e) N:A

8)

Hechos:
Arm la Primera Escuadra Peruana que estuvo al
mando de Martn Jorge Guisse.
Hizo el primer emprstito de la repblica (1 200 000
libras esterlinas) a Inglaterra.
Pidi ayuda a Bolvar ( ste envi a Sucre).

La
a)
b)
c)
d)
e)

Abeja Republicana fue escrito por:

Snchez Carrion
Riva Agero
Hiplito Unanue
San Martn
Bolivar

9)

La
a)
b)
c)
d)
e)

abeja republicana critic:

La ambicin de Bolivar
La explotacin del indio
La idea monrquica de San Martn
El afan imperialista de Inglaterra
El expansionismo espaol

SEGUNDA CAMPAA A PUERTOS INTERMEDIOS

Estuvo a cargo de Andrs de Santa Cruz; el cual triunf
en la Batalla de Zepita. Los realistas an as se acercaron
a Lima y lograron asaltar la capital (Junio-Julio de 1823).
Este nuevo fracaso ante la misma causa cre un ambiente

202

10) San Martn y Bolivar se entrevistan en:

a) Panam
b) Guayaquil
d) Lima
e) Caracas
11) El
A)
c)
e)

c) Bogot

presidente del Primer Congreso republicano fue:

Haya de la Torre b) F. J. De luna y Pizarro
Toribio R.de Mendoza
d) Vidaurre
Henry Pease

12) Con Jose de la Riva Agero se inicia :

a) El primer golpe de estado
b) La supresin del impuesto al indio
c) La abolicin de la esclavitud
d) El gobierno Monrquico
e) La dictadura
13) Andrs de Santa inicia :
a) La confederacin Peru Boliviana
b) El tratado de paz con Chile
c) El primer emprstito del Peru
d) La poca virreynal
e) La guera con Chile
14) Con Simn Bolivar se logra :
a) La conferencia de Miraflores
b) El tratado de Ro de Janeiro
c) La capitulacin de Ayacucho
d) La campaa de la Brea
e) El tratado de Ancn
15) La primera campaa de intermedios fue liderado por:
a) Orbegoso
b) Castilla c) Prado
d) Pezet
e) de la Mar
16) Primer presidente en acabar su mandato:
a) Bolivar
b) San Martin c) Santa Cruz
d) Gamarra
e) Castilla
17) No se realiza en el mandato de Jos de la Mar :
a) Impuesto al indio
b) Guerra con la gran Colombia
c) Crea las 2 Cmaras del Congreso
d) Oficializa el catolicismo
e) La explotacin del salitre
18) No realizo San Martn:
a) La biblioteca Nacional
b) La Orden del Sol
c) La supresin del impuesto al indio
d) Acua monedas
e) Explotacin del guano

LA GUERRA CON CHILE

OBJETIVOS
Describir y analizar el proceso econmico, poltico y
social que condujo y sucedi a la Guerra del Pacifico.
Comparar el Per de las ltimas dcadas del siglo
XIX con el actual.
INTRODUCCIN
La guerra del Pacifico trajo como consecuencia un
fenmeno social de gran importancia. La derrota ante el
enemigo hizo des pertar la concienc ia nacional.
Especialmente Don Andrs A. Cceres, hizo que por
primera vez, en la lucha y el dolor, las masas indgenas
combatiendo en los Andes se hermanaran . Los indgenas,
a quienes ni se haba tomado en cuenta , fueron los
salvadores del honor nacional . Mientras que la aristocracia
criolla se rindi con relativa facilidad. La etnia andina
resisti e hizo mascar al enemigo el polvo de la derrota
en los Andes.

LA GUERRA CON CHILE

Causas :
El expansionismo imperialista europea (Inglaterra) que
buscaba materias primas como el salitre y el guano.
El afn expansionista de Chile para apropiarse
territorios peruanos y bolivianos .La nacionalizacin
del salitre por los civilistas peruanos.
El pretexto fue el tratado entre Per y Bolivia en 1873
y el impuesto que impuso el boliviano Hilarin Daza
(impuesto de los 10 centavos).
Desarrollo de la guerra :
Campaa Naval (1879)
-

19) No pertenece al caudillaje Militar:

a) Castilla b) Prado c) Pezet d) Pardo e) Gamarra
21) Primer presidente Civil de la historia:
A) Castilla
b) San Martn c) Manuel Pardo
d) Belaunde
e) Velasco

Combate de Iquique : (21 de mayo de 1879) El Huscar

con Gra rompi el bloqueo chileno de Iquique hundiendo
a la Esmeralda y persiguiendo a la Covadonga, pero
la fragata Independencia encall.
Combate de Angamos : (8 de mayo de 1879) El
Huscar combati a toda la flota chilena sin rendirse,
se sucedieron en el mando Grau y Ferre; Elas Aguirre
; Rodrguez, Enrique Palacios (muertos) y heridos
(Carvajal y Garezn).
Esta perdida trae como consecuencia que la fuerzas
armadas chilenas tengan el control del mar.

Campaa Terrestre (1879-1883)

PRIMER DESEMBARCO.
Pisagua (Tarapac) el chileno Villamil aplast el puerto y
derrot a los peruanos Recavarren y Buenda (2-11-1879),
batallas de San Francisco y Dolores (19-11-1879) los
chilenos derrotaron al hroe cuzqueo Espinar, y Tarapac
(27-11-1879), a pesar de la victoria peruana de Cceres
y Surez las tropas peruanas se retiraron a Arica.
Ocupacin Chilena de Tarapac.
Viaje del presidente Prado a Europa.
Pirola asumi el gobierno como dictador.

203

SEGUNDO DESEMBARCO .
Ilo (Moquegua)Batalla de los Angeles y acciones
guerrilleras de Albarracn.
Bajo la direccin del boliviano Campero (nuevo presidente)
se produjo la derrota del Alto de la Alianza o Intiorco (26
de mayo de 1880); la mas sangrienta .Bolivia se retir
entonces y el Per continuo slo en la guerra .
Batalla de Arica (7 de junio de 1880) , el chileno Pedro
lagos masacr con abrumadora mayora de tropas y
pertrechos a la guarnicin peruana de Bolognesi .

Cuando el chileno coronel Lagos y el general Baquedano

ordenaron:Hoy da no hay prisioneros los chilenos
procedieron a repasar a los heridos con bayoneta.

territorios a Chile.
RESISTENCIA :LA CAMPAA DE LA BREA.
Al Mando del coronel Andrs A. Cceres .
Primero desde el centro , Cceres organiz a los
pueblos de Jauja, Tarma y Junn.
Derrot al chileno Letelier en Sangrar y a Canto en
Pucara (5-02-1882).
Sin embargo su relacin con campesinos
montoneros (avelinos) preocup a los hacendados
que dirigidos por Panizo se enfrentaron a Cceres
en Acuchimay. La divisin entre peruanos nos
derrotaba mas que los mismos chilenos .
Posteriormente Cceres en Ayacucho (su tierra natal)
y reuni a cuatro mil montoneros morochucos con
quien derrot a los chilenos en Marcavalle, Pucara y
Concepcin, batalla esta ltima en las que los
montoneros aplastaron al coronel chileno Pedro
Lagos, el asesino de Arica y que en el morro haba
ordenado Hoy da no hay prisioneros.Sus ordenes
fueron entonces tambin cumplidas con los propios
chilenos por nuestros valientes montoneros, ni un
chileno sobrevivi.

El argentino Roque Senz Pea sobrevivi y lleg a ser

presidente de su pas y cont las bestialidades chilenas
tras la batalla del Morro.
NEGOCIACIONES: Tras la captura chilena de Tacna y Arica
el dictador Pierla con el respaldo norteamericano
sostuvo negociaciones con los chilenos en el navo
americano Lackawanna, pero pedan c esiones
territoriales hasta Moquegua que los peruanos no
aceptaron.
EXPEDICIN LYNCH : En setiembre de 1880 los chilenos
enviaron al almirante Patricio Lynch apodado el prncipe
rojo al norte del Per para saquear , robar e incendiar
con su hordas lo que no pudo llevarse de toda hacienda,
fue destruida , atac todo pueblo o industria buscando
as ablandar al Per para que se aceptaran las exigencias
de cesin territorial; adems de los cupos de guerra ,
Lynch se hizo celebre por el quinteo que consista fusilar
a todo peruano de una fila que fuera mltiple de cinco. El
principal historiador chileno Vicua Mackecna reflexiona
: Cuando me acuerdo de Lynch , me avergenzo de ser
chileno.
TERCER DESEMBARCO, LA INVASIN A LIMA:
Bloqueo del Callao, Huacho y Caete pero con
bombas de tiempo de los ingenieros Ruiz Gallo y
Cuadros se hundieron a la Covadonga y el Loa ,
naves chilenas.
Ataque de chileno desde Pisco hasta Lurn :
desembarco en San Pedro y Camayacu.
Pirola organiz una resistencia pasiva a travs de
reductos , los chilenos nos derrotaron en las batallas
de San Juan (13-01-1881) y Miraflores (15-01-1881).
Arrasaron Chorrillos, Barranco y Miraflores
.Intervencin de los marinos extranjeros Petit
Thoauars (Francia), Stirling (Inglaterra).
Pirola huy y el gobierno recay en el doctor Garca
Caldern apoyado en Magdalena por Candamo y
Carlos Elas , se establece una nueva moneda en el
Per, el Inca.
Garca Caldern fue presionado, pero se neg ceder

En el norte los hacendados se organizaron y lograron

vencer a los chilenos en San Pablo. Sin embargo
estaban mas preocupados por las montoneras
serranas que por los chilenos y llegaron a un acuerdo
con estos ltimos para traicionar a la resistencia
andina de la Brea.
El 31 de agosto de 1882 el general hacendado Miguel
Iglesias lanz desde su latifundio (hacienda montn)
el Grito de Montn ofrecindose para negociar
con Chile la rendicin del Per.
Los chilenos no tardaron en reconocer su autoridad
mientras que Cceres enrumb hacia el Norte para
disuadirlo y plantearle su estrategia, pero la gente
de Iglesias comunic a los chilenos la presencia de
m ontoneros c aceristas y enviaron tropas a
enfrentarlos.
En la batalla de Huamachuco (10 de Julio de 1883)
los chilenos al mando de Gorostiaga derrotaron y
asesinaron al coronel Leoncio Prado y el general
hacendado envi una comisin a felicitar a los
chilenos.

El Tratado de Ancn :
A pesar que Cceres an resista en Ayacucho
con apoyo de los iquichanos y morochucos, el general
Miguel Iglesias reuni a sus secuaces terratenientes en
una asamblea que lo nombr Presidente Regenerador
y lo autoriz a negociar la paz con Chile por lo cual envi
a De La Valle y a Castro Saldvar quienes pactaron con el
chileno Novoa el Tratado de Ancn el 20 de octubre de
1883.
En el se ceda nuestra provincia ms rica Tarapac
,a perpetuidad para Chile y tambin Tacna y Arica por 10
aos a espera de un plebiscito que Chile jams realiz
hasta que en 1929 el presidente Augusto B. Legua les
cedi Arica , si bien devolvieron Tacna.
Despus de esta guerra el Per quebr econmicamente
y se ahond la dependencia de Inglaterra , se inicia la
Reconstruccin Nacional desarrollndose el segundo
militarismo.

204

1.

El tratado defensivo entre Per y Bolivia se firm en

el gobierno de:
a. Jos Balta
b. Mariano Ignacio Prado
c. Manuel Pardo
d. Jos Pardo y Barreda
e. Nicols de Pirola

2.

Fue encargado por el gobierno peruano para viajar a

Chile en calidad de mediador del conflicto iniciado:
a. Andrs A. Cceres
b. Serapio Caldern
c. Garca Caldern
d. Miguel Igesias
e. Jos Antonio Lavalle

3.

Despus del Combate de.......................... la flota

chilena se apoder del control martimo del litoral
peruano :
a. Iquique
b.Pacocha
c. dos de mayo
d.Angamos
e. N.A.

4.

Ordene cronolgicamente las siguientes acciones

militares:
a. Arica- Angamos- Tarapac
b. Angamos- Arica- Tarapac
c. Angamos-Tarapac- Arica
d. Tarapac- Arica- Anagamos
e. Arica- Tarapac- Angamos
Oficial chileno conocido con el apelativo de: el
prncipe rojo:
a. Patricio Lynch
b.Miguel Baquedano
c. Mariano Bulnes
d.Blanco Encalada
e. Diego Portales

5.

6.

La guerra con Chile y Per, tuvo su origen:

a. Por el conflicto entre Chile y Bolivia
b. Invasin de tropas peruanas al puerto de
Valparaso
c. Ocupacin del territorio peruano por los chilenos
d. Apoyo econmico norteamericano al Per
e. N.A.

7.

Indique en que batalla triunfo el Per sobre Chile:

a. Tarapac
b.Pisagua
c. San Francisco
d.Arica
e.Tacna

8.

En la guerra con Chile organizo la campaa de la

sierra:
a. Iglesias
b. Cceres
c. Bolognesi
d. Ugarte
e. Prado

9.

Indique la batalla que le fue adversa al Per, en la

campaa de la Sierra frente a Chile:
a. Huamachuco
b. Concepcin
c. Marcavalle
d. Pucara
e. San Pablo

10. La guerra con Chile termin con el

Tratado.........................firmado................
a. Tratado de Lima- Lavalle, Godoy
b. Tratado de Chorrillos- Garca Caldern, Castro
Saldivar
c. Tratado de Ancn- Novoa, Lavalle
d. Tratado de Santiago- Igleisas,Novoa
e. N.A.

11. El
de
a.
b.
c.
d.
e.

tratado de Ancn fue firmado durante el gobierno

Miguel Iglesias el:
5 de febrero de 1882
20 de enero de 1843
20 de octubre de 1883
15 de marzo de1835
N.A.

12. Indique la consecuencia incorrecta que tuvo el Per

en la guerra con Chile:
a. Ruina del crdito exterior
b. El Per tuvo fronteras con Chile
c. Destruccin de haciendas y obras pblicas
d. Perdida total de la riqueza del guano y parte del
salitre
e. Surgimiento del tercer militarismo

EL PER EN LA ACTUALIDAD
OBJETIVOS:
Conocer las obras principales que se han realizado
los ultimos presidentes del Peru.
Analizar la politica econmica que se aplica en el
Per en estas tres ultimas dcadas.
Saber cuales fueron las ultimas conflic tos y
tratados(comerciales y de paz) que nuestro pais a
firmado con los dems pases.
INTRODUCCION
Saben ustedes quien fue el magnate que apoyo la
marcha de los cuatro suyos al actual presidente Alejandro
Toledo, pues se trata de George Soros ,considerado uno
de los hombres mas ricos del planeta,y que segn las
ultimas investigacione su riqueza es producto no solo de
su vision economica en la bolsa de valores, sino que
tambien es acusado de negocios punibles.Y tambien otros
personajes como Gonzalo, Moentesinos ;Manrique
,etc,hacen noticias no solo en el Peru sino tambien en el
mundo.Todos estos temas desde la decada de los 70
hasta la actualidad eran analizadas en siguientes capitulos
.
GOBIERNO MILITAR DE JUAN VELASCO ALVARADO.
En la dcada de 1970 el gobierno de Velasco inici
radicales reformas del sistema social y econmico; las
ms importantes fueron la expropiacin de los complejos
agroindustriales de capital extranjero y las grandes
haciendas latifundistas, la imposicin del control de
precios de los productos de consumo bsico y del sector
servicios, as como una amplia reforma agraria; en 1973
fue nacionalizada la industria de transformacin de la
anchoveta, que haba sufrido un serio descenso en 1972
por una alteracin en las corrientes ocenicas; el
presupuesto previsto para 1973-1974 se increment un
35% para mejorar y diversificar la industria privada. En
junio de 1973, el Banco Mundial concedi al pas un crdito
de 470 millones de dlares y el Banco Interamericano de
Desarrollo le prest otros 30 millones de dlares.

205

Retorno a la Democracia
Alan Garca Prez El aprista peruano Alan Garca
Prez fue elegido presidente de la Repblica en 1985.
Sucedido en 1990 por Alberto Fujimori, su poltica
socialdemcrata fue inc apaz de detener la c risis
econmica que azotaba al pas.Corbis/Owen Franken
El 9 de agosto de 1975 el gobierno fue derribado por
otro golpe militar, precedido por una serie de huelgas y
manifestaciones de descontento popular contra el
enfermo presidente Velasco. Al da siguiente juraba como
presidente el general Francisco Morales Bermdez, primer
ministro y ministro de la Guerra en el gabinete de Velasco.

aprobaron mediante referndum (52,9% de los votos a

favor, frente a un 47,1% en contra) una nueva Constitucin
que otorgaba mayor poder al presidente, reformaba el
poder legislativo y permita a Fujimori volver a presentarse
en abril de 1995 a las elecciones presidenciales, que de
nuevo gan de forma abrumadora, derrotando a Javier
Prez de Cullar, antiguo secretario general de la
Organizacin de las Naciones Unidas, gracias al apoyo
brindado por amplios sectores de la poblacin y de las
Fuerzas Armadas tras su victoria militar sobre Ecuador
en la denominada guerra del Cndor.
Democracia parlamentaria en Per.
En enero de 1995 una vieja disputa limtrofe entre

El nuevo gobierno anunci que el pas retornara a la

democracia en 1980; en las elecciones celebradas ese
ao, Belande Terry fue el vencedor y form gobierno en
el mes de julio bajo una nueva Constitucin. Durante los
cinco aos siguientes el ndice per cpita se vino abajo,
creci la deuda externa y aumentaron los enfrentamientos
entre la guerrilla y las fuerzas de la contrainsurgencia
gubernamental. En 1985 las elecciones presidenciales
dieron la victoria al candidato del APRA Alan Garca Prez,
que fue incapaz de detener la rpida cada de la economa
del pas.
Presidencia de Fujimori
Alberto Fujimori Alberto Fujimori se convirti en
presidente de Per en 1990, tras ganar en la segunda
vuelta de las elecciones al famoso escritor Mario Vargas
Llosa. Fujimori es la primera persona de ascendencia
japonesa que gobierna el pas. En 1992, Fujimori ocup
las primeras pginas de la prensa mundial al disolver el
Parlamento de Per, suspender parte de la Constitucin
e imponer la censura a la prensa del pas para combatir a
los grupos guerrilleros, a la corrupcin y al trfico de
drogas.
En las elecciones presidenciales de 1990, el
ingeniero agrnomo descendiente de japoneses, Alberto
Fujimori, derrot al novelista Mario Vargas Llosa, candidato
de la coalicin derec hista Frente Democrtico
(FREDEMO). Fujimori, que cont en la segunda vuelta
con el voto del APRA y de algunos sectores de izquierda,
impuso un programa de austeridad dirigido a detener la
hiperinflacin y a restaurar la confianza internacional para
la concesin de crditos a su pas. Las dificultades
econmicas provocaron una escalada de la actividad
violenta de Sendero Luminoso, grupo terrorista de
orientacin maosta que en la dcada de 1980 haba
hecho casi ingobernables grandes zonas del pas, y del
Movimiento Revolucionario Tpac Amaru (MRTA), grupo
de orientacin castrista.
En abril de 1992 Fujimori, mediante un autogolpe,
suspendi algunos artculos de la Constitucin y se hizo
con el pleno control del gobierno ante la protesta general
de la opinin pblica internacional, alegando que el
Congreso y el poder judicial bloqueaban sus esfuerzos
para luchar contra el narcotrfico y el terrorismo. En
septiembre fueron c apturados varios dirigentes
destacados de Sendero Luminoso (entre ellos su fundador
y principal idelogo Abimael Guzmn) y en noviembre los
seguidores de Fujimori lograron una amplia mayora en
las elecciones legislativas. En 1993 Estados Unidos y
otros pases acreedores reanudaron la concesin de
crditos a Per. El 31 de octubre de ese ao los peruanos

Per y Ecuador desemboc en un violento choque militar,

cuyos resultados fueron presentados como un rotundo
xito del gobierno peruano. El territorio en litigio abarca
una extensin de 340 km2 en la cordillera del Cndor,
que atraviesa ambos pases. Esta cordillera es una regin
montaosa e inexplorada que alberga, segn todos los
indicios, ricos yacimientos de oro, petrleo y uranio. El
territorio fue asignado a Per en 1942 tras el acuerdo
firmado por ambos pases en Ro de Janeiro, conocido
como Protocolo de Paz, Amistad y Lmites, y en el que
figuran como garantes Argentina, Chile, Brasil y Estados
Unidos. Aunque Ecuador firm el acuerdo, siempre lo
cuestion, por lo que en 1950 lo anul de forma unilateral.
Pese al optimismo manifestado por las autoridades
de las dos naciones, en ambos pases surgieron, no
obstante, detractores del contenido de los acuerdos de
paz.
El 17 de diciembre de 1996 s e produjo un
acontecimiento que concedi al presidente una mayor
popularidad entre la poblacin peruana: la ocupacin de
la Embajada de Japn en Lima por parte de un comando
del Movimiento Revolucionario Tpac Amaru (MRTA).
Durante una recepcin ofrecida por esta Embajada, en la
que se encontraban polticos, militares, empresarios y
diplomticos de varios pases, un comando del MRTA
integrado por 14 guerrilleros ocup la sede diplomtica y
exigi que, a cambio de la liberacin de los rehenes, se
excarcelara a un total de 440 miembros de este
movimiento recluidos en varios penales del pas. Tras
126 das, en los que el comando del MRTA accedi a
liberar a gran parte de los secuestrados estableciendo
diversos contactos con el gobierno de Fujimori, ste
orden el 22 de abril de 1997 el asalto a la cancillera por
parte de un grupo operativo integrado por 140 miembros.
En la accin murieron todos los miembros del MRTA y
dos de los rehenes.
Esta accin de rescate, elogiada por algunos
sectores de la poblacin y por parte de la comunidad
internacional, pese a presentar algunos puntos oscuros,
supuso el reforzamiento del poder de Fujimori, situacin
similar a la que haba acontecido dos aos antes durante
el conflicto armado con Ecuador.
Crisis poltica y normalizacin
Valentn Paniagua Tras renunciar Alberto Fujimori a
la presidencia peruana desde Japn, el presidente del
Congreso, el jurista Valentn Paniagua, le sustituy en
virtud del orden de sucesin previsto por la Constitucin.

206

En la imagen, correspondiente al 22 de noviembre de

2000, Paniagua saluda desde el balcn del palacio
presidencial tras haber jurado el cargo de jefe del Estado
ante el pleno del legislativo.
y su decisin de desactivar el Sistema de Inteligencia
Nacional (SIN), dirigido El 16 de septiembre de 2000.

6)

a) Bolivia
d) Argentina
7)

El 8 de abril de 2001 se celebraron las esperadas

elecciones legislativas y presidenciales. En las primeras,
las formaciones ms votadas fueron Per Posible (que
obtuvo 41 escaos en el Congreso), el APRA (29), Unidad
Nacional (15) y el Frente Independiente Moralizador (12).
En las presidenciales, Alejandro Toledo y Alan Garca,
respectivos candidatos de Per Posible y el APRA, fueron
los que ms votos recibieron, siendo la gran derrotada la
candidatura de Lourdes Flores, presentada por Unidad
Nacional. Al no haber alcanzado el 50% de los sufragios,
Toledo y Garca tuvieron que concurrir a una segunda
vuelta, que tuvo lugar el 3 de junio y dio la victoria a Toledo.
ste tom posesin el 28 de julio y form gobierno con
Roberto Daino como primer ministro, adoptando el
compromiso de luchar contra la pobreza, el desempleo y
la corrupcin en el seno del Estado.

8)

Quin di el ltimo golpe de estado al Per?

a) Nicols de Pirola
c) Alberto Fujimori
e) Bari Hermoza

2)

a) Morales Bermudez
c) Prado y Ugarteche
e) Belaunde Terry
3)

a)
b)
c)
d)
e)

Presidente de la Republica
Destacado Filosofo
Premier del gobierno de Odria
Presidente del Congreso Constituyente
Anarquista

10) Sendero Luminoso y el MRTA surgen en el gobierno

de:
a) Fujimori
d) Alan Garcia

b) Paniagua
e) Belaunde

c) Toledo

11) Hecho que no ocurri en el gobierno de Alan Garcia:

a)
b)
c)
d)
e)

b) Alan Garca
d) Manuel Pardo

El gobierno de Bustamante y Rivero se ali con el

partido:

Conflicto con Ecuador

Visita del Papa Juan Pablo II
Congreso constuituyente
Apogeo del terrorismo
Tratado del Pacto Andino

Vctor Raul Haya de la Torre Fue:

a)
b)
c)
d)
e)

b) Manuel Odria
d) Velasco Alvarado

A quin destituy el presidente militarista Velasco

Alvarado?

El escandalo de la pagina 11
Por cerrar el congreso
Por reformar la constitucin
No convocar a elecciones
Crisis economica

Acontecimiento que diose en el gobierno de Morales

Bermudez :
a)
b)
c)
d)
e)

PODEIS RESPONDER ESTOS HEROTEMAS?

b) Brasil c) Colombia
e) Chile

Belaunde Terry sufri un golpe de estado debido:

a)
b)
c)
d)
e)

9)

1.

En el gobierno de Belaunde se apoyo militarmente

al pais de:

Matanza en el penal del frontn

Estatizacion de la Banca
Creacin del Dlar MUC
Apogeo del terrorismo
Plan Inca

12) Qu presidente solo pag el 10% a la deuda

externa?

Partido Aprista Peruano

Frente Democratico
Movimiento de Izquierda Revolucionario
Partido Constitucional
Accin Popular

a) Velasco Alvarado
c) Alan Garcia
e) Fujimori

b) Belaunde Terry
d) Augusto B. Leguia

13) A quin vencio Fujimori en su primer gobierno:

4)

Obra que no realiz Velasco Alvarado en su gobierno:

a)
b)
c)
d)
e)

5)

Nacionaliz Petroper
Realiz una reforma Educativa
Realiz una reforma Agrcola
Estatiz la Banca
Mejoro las fuerza armadas

Vladimiro Montesinos fue expulsado por primera vez

en el gobierno de:

a) Barrantes Lingan b) Vargas Llosa

d) Bedoya Reyes
e) Toledo

c) Villanueva

14) A quin vencio Fujimori en su segundo mandato:

a) Toledo
b) Garca c) Fernando Olivera
d) Perez de Cuellar e) Paniagua
15) Fujimori dimiti inconstitucionalmente debido a:
a)
b)
c)
d)
e)

a) Belaunde
b) Bermudez
c) Velasco Alvarado d) Alan Garcia
e) Alberto Fujimori.

207

El escandalo del dlar MUC

El asalto a la embajada
Los ataques terroristas
El destape de los videos
El conflicto con Ecuador

19) Quin No fue ministro de economia en el gobierno

de Fujimori?

16) Fujimori no realiz en su gobierno:

a)
b)
c)
d)
e)

Disolvi el congreso
Encarcel al lider de Sendero Luminoso
Reform la constitucin
Realiz un pleibiscitos popular
Realiz el plan Huascarn

17) Valentin Paniagua fue elegido presidente por:

a)
b)
c)
d)
e)

a) Hurtado Miller
d)Silva Ruiete

20) La baja popularidad del presidente actual no se debe

a:
a)
b)
c)
d)
e)

Elecciones populares
El congreso de la republica
El poder Ejecutivo
El Fondo Monetario Internacuional
El Tribunal Constitucional

18) Alejandro Toledo recibi apoyo para su campaa de:

a) Jacobo Fugger
b) Rockefeller
d) George Soros e) Bill Gates

b) Camet
c) Boloa
e)Gonzales Izquierdo

c) Rotschild

208

Su
Su
Su
Su
Su

hija extramatrimonial
falta de veracidad
incumplimiento de promesas
suntuosidad
origen tnico.

cual esta dinasta es conocida como Merovingia. Pero

el ao 639 Dagoberto I sera el ltimo rey enrgico
de esta dinasta, sus sucesores son conocidos como
reyes holgazanes debido a su degeneracin poltica,
pasando el poder a manos de los nobles,
principalmente de los Mayordomos de Palacio, que
ocupaban el cargo de primeros ministros de la corte.
As uno de estos Mayordomos Pipino de Heristol,
Carlos Martel, quien frena el avance rabe en la
batalla de Poitiers (732), fortaleciendo su posicin
en el Estado Franco, su hijo Pipino el Breve, acaba
con la dinasta Merovingia, gracias a su alianza con
la Iglesia en virtud del cual es coronado rey de los
Francos el ao 752, fundando as la dinasta
Carolingia.

IMPERIO CAROLINGIO Y
FEUDALISMO
OBJETIVOS:
Identificar al Imperio carolingio como el primer
imperio creado por las invasiones brbaras a la cada
del imperio romano de occidente.
Conocer la importancia del imperio Carolingio en el
establecimiento de la futura civilizacin occidental.
Analizar el sistema feudal s us elementos
constituyentes y su economa autntica durante la
Edad Media.

III.

INTRODUCCIN:
Entre los siglos IV VI de nuestra era el mundo
europeo conocido hasta ese entonces sufrir invasiones
de nuevos pueblos (invasiones brbaras), que cimentaron
las bases de los futuros reinos europeos. Destacando en
el siglo VIII el Imperio Carolingio que durante un tiempo
centralizar el poder en medio del caos, significar el
resurgimiento cultural y el nacimiento de las lenguas
romances. A la cada del Imperio encontrara su auge un
nuevo sistema de explotacin del hombre por el hombre;
el feudalismo el cual determina las relaciones econmicosociales de la edad Media.
IMPERIO CAROLINGIO
El imperio instaurado por Carlomagno, fue un hecho
fundamental en la historia de Europa. Que no slo
representaba la resucitacin de la idea imperial de los
tiempos romanos, sino tambin la convergencia de los
elementos que constituyeron al europeo occidental es
decir lo latino y germnico y a su vez establecer la
polaridad Imperio-Papado, que es, en torno al cual como
se organizar el universo de la Edad Media.
I.

II.

Carlomagno:
Pipino muere en 768, hereda su trono a sus dos
hijos Carlos y Carloman, este ltimo muere en 771,
desde ese momento Carlomagno reinar como
nico soberano, posea gran fuerza fsica, gran jinete
y nadador, llevaba una vida austera pues casi siempre
vesta con ropas tejidas por su mujer y sus hijas.
Carlos ser el gran forjador del Imperio que abarcaba
desde los Pirineos al ro Elba y desde el ro Tiber al
mar del Norte, debido al cual inspirar a los pueblos
temor y respeto, ser considerado el arbitro de
Europa.
a) Explosin de su imperio
- Por medio de 56 expediciones militares
ensanch su territorio que abarc los actuales
pases europeos de: Francia, Blgica, Holanda,
Alemania, Suiza, Austria, Hungra e Italia, cuyas
campaas son:
* En Italia, contra Lombardos, se coron rey.
* En Espaa, contra los musulmanes, no cosech
xitos, fue emboscado en Roncesvalles.
* En Germania, contra los Sajones, se anexo su
territorio.
* En Europa Oriental, contra los eslavos, anexando
su territorio, fund la marca Osterreich
b)
-

Ubicacin:
El imperio Carolingio tuvo como centro geogrfico a
la actual Europa Occidental, cede central Francia, que
abarcaba desde los Pirineos (frontera con Espaa)la
pennsula Italiana hasta los actuales territorios de
Alemania y Austria.

Los Antecedentes:
Sus orgenes se remonta a los tiempos de las
invasiones brbaras (S. V), entorno al reino Franco
establecido en las Galias (Francia) conducidos por
Clodoveo quien sube al trono el ao 481,
descendiente de Meroveo, que se distinguieron en
la batalla de los Campos Catalunicos, debido al

Organizacin Poltica Administrativa

Fue coronado el ao 800 por el papa Len III.
Sus dominios gozaban de autonoma relativa.
Dividi el imperio en 300 condados, al mando de
un conde.
Estableci las marcas, son provincias fronterizas
a cargo de Marqueses
Cre ducados que agrupaba a varios condados y
marcas, al mando del Duque.
Nombr inspectores reales, los Missi Dominici.
Dict los capitulares o leyes generales.

c) Educacin
- Carlomagno impuls la educacin, siendo estos:
* Escuelas palatinas, slo para los hijos de la

209

*
*
*
IV.

nobleza.
Escuelas conventuales, se educaba al clero, se
imparta el Trivium y el Cuadrivium.
Escuelas Parroquiales, para el Pueblo.
Estas escuelas estaban a cargo de la Iglesia.

Desmembracin del Imperio:

Carlomagno muere el ao 814 en Aquisgran con el
desapareca el jefe y hroe popular de la poca de
las grandes invasiones. Hereda el trono su hijo
Ludovico Po que era el hijo peor dotado del gran
emperador, a los pocos aos se iniciarn las luchas
y rebeliones encabezadas por sus hijos: Lotario,
Carlos el Calvo y Luis el Germnico, en estas luchas
muere Ludovico en 840; prosiguiendo entre sus hijos
la guerra civil. En 842 se da el juramento de
Estrasburgo, entre Carlos y Luis, que al margen del
valor poltico, significa el primer documento en lengua
vulgar romance, como es el Francs y el Alemn. El
ao 843 se realiza el tratado de Verdn para dividir el
imperio en tres partes: Alemania para Luis el
Germnico, Francia para Carlos el Calvo y Lotaringia
e Italia para Lotario, consumndose as la disolucin
del imperio Carolingio.

monedas, cobraba impuestos, entre otros.

b) El Vasallo: Era el hombre libre por lo general
perteneciente a la baja nobleza que reciba su
feudo de parte de su Seor al cual estaba obligado
en prestarle asistencia, fidelidad y consejo.
c) El feudo: Era la tierra o beneficio, los cuales eran
de diversos tamaos.
d) El siervo de la Gleba: Es el campesino adscrito a
las tierras del Seor el cual por el derecho de
usufructuar las tierras del seor estaba obligado
en pagar tributo en trabajo y en especias.
IV.

Aspectos Principales:
- En la poltica el feudalismo se encumbra en la
cada del imperio Carolingio, debido a que se
produce el debilitamiento de la monarqua,
generando un creciente poder de los Seores
feudales.
- En la economa, hay una profunda desigualdad
econmica (ric os y pobres ), atraso de la
agricultura, el comercio y la manufactura.
- En lo social, gran desigualdad social (pirmide
social):
* Nobleza: es la clase privilegiada (rey, Seores
feudales)
* Clero: es la clase poderosa, influyente, culta y
rica.
* Villanos: son los campesinos libres, cuyas
parcelas de tierras se denominan ...........
* Burguesa: clase naciente de las ciudades.
* Siervos: campesinos sujetos a las tierras del
Seor feudal.

V.

Costumbres Feudales:
- Entre las actividades de los nobles figura: la
guerra, caseras, diversiones, torneos duelos.
- Instituciones como: las ordalas, derechos de
asilos, tregua de dios y la caballera, que era una
institucin religiosa-militar que requera una
preparacin previa de los 8 a 21 aos.

1.

El trabajo gratuito que realiza el siervo en las tierras

del Seor se llama:
a) Diezmo
b) Homenaje
c) Investidura
d) Primicia
e) Corvea

2.

La existencia de la autarqua durante mucho tiempo

en el feudalismo, limit nuevas actividades
econmicas como:
a) Agricultura
b) Comercio
c) Artesania
d) textilera
e) Ganadera

3.

Durante el feudalismo el comercio se estanc porque

la economa se encontr en:
a) ciudades
b) talleres
c) villas
d) campos

FEUDALISMO
I.

Concepto:
Fue el rgimen econmico, poltico y social que
predomin en la Edad Media, en la cual el poder
emanaba de la posesin de tierras. El Seor feudal
era un pequeo monarca, siendo as que cada feudo
constitua un pequeo mundo.
El sistema feudal trajo consigo la institucin de
la servidumbre, ya en los ltimos tiempos del imperio
Romano, los siervos haban sustituido, por razones
religiosas y econmicas a los esclavos. En la
antigedad los siervos eran reclutados entre los
esclavos libertos, los prisioneros de guerra e incluso
entre los campesinos ms miserables. En la edad
Media los campesinos pasaron con frecuencia a
engrosar las filas de los siervos, pero la causa era
muy distinta, en aquellos tiempos en que imperaba
la ley del ms fuerte, Occidente se vea de continuo
amenazado tanto de enemigos interiores como
exteriores y el campesino slo poda salvaguardarse
de violencias colocndose bajo la proteccin del
Seor inmediato; pero en pago deba ceder los
derechos de propiedad sobre sus tierras y entregar
parte de sus cosechas para el sustento de las tropas.

II.

III.

Jerarqua Feudal:
- Se produjo por la subordinacin de unos nobles
a otros.
- En la cspide jerrquica se encontraba el
emperador(por ser el mayor seor feudal).
- Seguan: el rey, duques, marqueses, condes,
vizcondes, barones, castellanos, etc.
- Las obligaciones eran mayores entre los nobles
m s continuos; pues estaban obligados a
prestarse apoyo y consejo.
Elementos:
a) El Seor Feudal: es el dueo y soberano de la
tierra o feudo, el cual monopolizaba el poder,
dictaba leyes, administraba justicia, acuaba

210

15. Fundador de la Dinasta Carolingia:

a) Carlos Martel
b) Carlomagno
c) Pipino el Breve
d) Lotario
e) Luis el piadoso

e) castillos
4.

5.

6.

7.

Concepto de feudalismo
a) Explotacin de la fuerza de trabajo
b) Propiedad y servidumbre
c) Clases sociales
d) Propiedad colectiva
e) Latifundismo
Uno de los orgenes del feudalismo
a) Grecia
b) Persia
c) Roma
d) India
No es elemento feudal
a) Seor
c) Manso
e) Parcela
El
a)
b)
c)
d)
e)

16. No pertenece al periodo de Carlomagno:

a) Fundacin de la Marca Hispnica
b) Coronacin de Navidad de Carlomagno
c) Batallas contra Lombardos
d) Batallas contra los Sajones
e) Fundacin de los Estados Pontificios
e)China

b) Vasallo
d) Reciprocidad

feudalismo tuvo su mximo desarrollo con:

El colonato romano
Las conquistas brbaras
Desmembramiento del Imperio Carolingio
Las Cruzadas
Todas

8.

El pago en especies del siervo de la Gleba era:

a) Curtis
b)Banalidad
c) Corvea
d)Bonos
e) Gabelas

9.

El monopolio de la tierra estaba en manos de:

a) El rey
b)El vaasallo
c) El seor
d)La Iglesia
e)Todos

10. La
a)
c)
e)

18. Carlomagno fue creador de:

a) El feudalismo
b) Conflicto de las investiduras
c) El poder de la Iglesia
d) Primer Imperio Medieval
e) Reino de Francia
19. Polticamente Carlomagno Dividi su Imperio:
a) Satrapias
b)Ducados
c) Asambleas
d) Provincias
e) Confederaciones
20. Autoridad que controlaba los territorios interiores en
el Imperio Carolingio:
a) Marqus
b) Mayordomo
c) Duque
d) Vasallo
e) Conde

parcela del campesino libre se conoce como:

Manso
b) Alodio
Corvea
d) Tierra de reserva
Ninguno

11. Los miembros del Clero pertenecan al:

a) Estado llano
b) Burguesa
c) Villanos
d) Nobleza
e) Guerreros
12. Caracterstica econmica del feudalismo:
a) Atraso de la agricultura
b) Revolucin comercial
c) Propiedad estatal de la tierra
d) Nueva Tecnologa agrcola
e) Ninguno
13. No es costumbre feudal:
a) Vida urbana
b) Torneos
c) Ordenes de Caballera
d) Duelos
e) Derechos de asilo
14. El
a)
b)
c)
d)
e)

17. Durante el Imperio Carolingio se dio:

a) Aparicin de los grandes Estados
b) Consolidacin del Feudalismo
c) Apogeo del mercantilismo
d) Matrimonio entre Carlomagno e Irene de Bizancio
e) Derivacin del Irminsul

juramento de Estrasburgo es:

El tratado de Verdn
Alianza entre Luis el Germnico y Carlos Calvo
Acta de abdicacin de Luis el piadoso.
Origen del Estado Alemn
Alianza entre Lotario y Luis

Los Descubrimientos Geogrficos

OBJETIVOS:
Explicar las causas y consecuencias polticas,
econmicas y c ulturales de los grandes
descubrimientos geogrficos del siglo XV y XVI.
Interrelacionar los descubrimientos geogrficos con
la llegada de los europeos al rea andina.
INTRODUCCIN:
Con la toma de Constantinopla por los Turcos
Otomanos, durante el Siglo XV, se vio dificultado el
comercio de Europa con el Asia, y por consiguiente cre
el desconcierto de la burguesa incipiente, que busc
nuevas rutas para poder comercializar con las regiones
asiticas, en esta carrera por encontrar nuevas rutas
Cristbal Coln,descubre la isla Guanahani pensando
que haba llegado al continente asitico. Coln no seria
desmentido hasta despus de su muerte, el territorio al
que haba llegado era el nuevo mundo.

Los Descubrimientos Geogrficos

Los descubrimientos geogrficos que desarrollaron
los europeos se debi entre otros factores a:

211

El cierre de la ruta hacia la india.

Los avances cientficos y tecnolgicos.
EL afn de riqueza
El deseo de extender el cristianismo

Alemania , que despert el recelo de los creyentes y

la codicia de los prnc ipes, s eores y ricos
burgueses, excesivos impuestos que deban pagar
los fieles a la iglesia, diezmos, ventas de cargos,
indulgencias, etc.

VIAJES DE LOS PORTUGUESES:

Forjadores de la Reforma:
-

Enrique el Navegante: convirti a su pas en la primera

potencia martima del mundo. Recorri gran parte
de las costas africanas. Fundo la Escuela Nautica
de Sagres y un observatorio astronmico.
Bartolom Daz: con el apoyo de Juan II organiz
una expedicin que en 1468 llego al extremo
meridional de frica, cuyo primer nombre Cabo de
las Tormentas se convirti en el cabo de la Buena
Esperanza.
Vasco Da Gama: durante el reinado de Manuel el
Grande, dobl el cabo de la Buena Esperanza ,
penetro hasta el ocano indico y desembarco en la
baha de Calicut(India).

Cristbal Coln:
Busc un nuevo camino a la India por el oeste. Su
primer viaje exclusivamente comercial que busc una ruta
mercantil hacia los primeros viajes asiticos. El resultado
fue el hallazgo de tierras desconocidas(prximos a la India
segn el) llega ala Isla de Guanahani (12 de octubre de
1492).
En su segundo viaje (1493) lleg a las pequeas
Antillas, Isla Borinquen (Puerto Rico). Funda la Isabela,
primera ciudad colonial espaola. Desubre Jamaica y
las costas sur de Cuba.
En el tercer viaje(1498) lleg a la desembocadura
del ro Orinoco y pas por el Golfo de Paria.
En 1502 inicio su cuarto viaje en que descubri las costas
de Honduras,llegando a Costa Rica y Veragua (Panam).

La Corona espaola financi la expedicin de Coln en busca de

una nueva ruta comercial hacia la India, pero Coln llego al nuevo
mundo, que en dcadas posteriores seria, llamado Amrica.

Martn Lutero
Sacerdote agustino que inici la reforma en
Alemania. Protest por la venta de indulgencia encargada
a la orden de los predicadores y no a los agustinos. El 31
de octubre de 1517 expuso en la puerta del castillo de
W ittemberg sus 95 tesis o proposiciones referidas al
abuso que se someta a la venta de indulgencias. Sus
criticas rompieron los dogmas de la iglesia salvadora y
el origen divino del poder pontificio.
El papa Len X da una bula condenando a Lutero,
quien al enterarse que sus libros habian sido quemados
, incinero pblicamente ante las puertas de Witemberg la
bula del papa .

Martn Lutero (1486-1546)

El iniciador de la Reforma.

Lutero fue desterrado. El prncipe Federico de Sajonia

lo salv de la muerte escondindolo en su castillo de
Wartburgo.
En 1522 apareci su traduccin alemana del Nuevo
Testamento. Muri de apopleja en 1546.
Juan Calvino .-por sus opiniones herticas fue desterrado
de Francia refugindose en Basilea (Suiza) donde termino
su obra La institucin Cristiana impresa en 1536. En
ella aboga por los protestantes perseguidos en Fracia.
Cre el calvinismo, doctrina semejante al Luteranismo.
Es novedoso al sostener la predestinacin. Acepta la
casi totalidad de las ideas de Lutero. Pero solo cree en
dos sacramentos que son el bautismo y la comunin.
Establece que los ministros o pastores deben ser
elegidos y controlados por la comunidad

La Reforma
Fue un movimiento de carcter religioso que surgi en
Europa en el siglo XVI.
Origin el rompimiento de la unidad cristiana y la aparicin
de nuevas iglesias cristianas (luterana, anglicana,
calvinista).
La Reforma Religiosa se origin por las siguientes
causas:
Corrupcin del Clero: abusos de la iglesia, ambicin
desenfrenada de muchos papas, lujo de la iglesia.
La difusin de la Biblia gracias al invencin de la
imprenta.
Riqueza inmensa de la iglesia en especial en

1.

Fue una de las causas que origin la Reforma:

a. Deseo de revivir la cultura romana
b. Obra de los mecenas
c. Bsqueda de una ruta comercial al oriente
d. La venta de indulgencias
e. El descubrimiento del nuevo mundo

2.

Al iniciarse la Reforma protestante de Martn Lutero

era Papa :
a. Paulo III
b. Len I
c. Len X
d. Alejandro VI
e. Bonifacio I

212

3.

4.

A los protestantes de Francia se les conoci como:

a. Evangelistas
b. Calvinistas
c. Hugonotes
d. Luteranos
e. N.A.
Martn Lutero inicia la reforma religiosa en :
a. 1517
b. 1518
c. 1519
d. 1520
e. 1521

5.

Los fundamentos de la doctrina Luterana s e

expusieronen:
a. La Dieta de Worms
b. La Liga de Esmalcada
c. La Confesin de Augsburgo
d. Lucha contra los Turcos
e. Todas las anteriores

6.

Orden religiosa a la que se entreg la venta de

indulgencias:
a. Jesuitas
b. Predicadores
c. Agustinos
d. Franciscanos
e. Laicos

7.

La toma de Constantinopla por los Turcos Otomanos

oblig a los europeos:
a. Luchar contra los Turcos
b. Presionar a los turcos para que les permitan
llegar al extremo oriente
c. Buscar nuevas rutas para la India
d. Ayudar a los genoveses y venecianos
e. Ayudar a Enrique el Navegante

8.

Fund la escuela Nutica de Sagres:

a. Fernando VII
b. Juan II
c. Enrique el Navegante
d. Carlos V
e. Vasco da Gama

9.

Lleg hasta el extremo meridional del frica :

a. Bartolom Daz
b. Vasco da Gama
c. Cristbal Coln
d. Hernando de Magallanes
e. Sebastin El Cano

10. Los viajes de Cristbal Coln fueron posibles

gracias a:
a. La capitulacin de Toledo
b. La capitulacin de Santa Fe
c. Las Bulas de Alejandro VI
d. El Tratado de Tordesillas
e. La comisin Hernando-Talavera
11. Son consecuencias cientficas de los grandes
descubrimientos geogrficos:
a. Se demostr la esfericidad de la tierra
b. Toda leyenda y fantasa respecto a los mares y la
tierra quedo sin valor
c. Se renov el saber astronmico
d. Nicols Copernico estableci la tesis
Heliocntrica
e. Tanto a,b,c
12. Es considerado el creador del Imperio Colonial
portugus en el siglo XVI:
a. Hernando de Magallanes
b. Sebastin el Cano
c. Alfonso de Albuquerque
d. Nez de Balboa
e. N.A

13. No pertenece a los personajes de la reforma

protestante?
a. Lutero
b. Calvino
c. Enrique VIII
d. Swinglio
e. Arrio
14. No es caracterstica del Renacimineto:
a. Tuvo como ciudad cultural a Florencia
b. Predominio de la familia Medicis en la banca y
comercio
c. Influencia de la escolstica
d. El descubrimiento de la imprenta difunde la
cultura.
e. En espaa es el Plateresco la manifestacin del
renacimiento.
15. En la poca del Renacimiento el mundo estaba
gobernado por:
a. Carlos I y V
I) Imperio Otomano
b. Enrique VIII
II) Francia
c. Soliman
III) espaa
d. Francisco
IV) Rusia
e. Ivn IV
V) Inglaterra
16. Referente a la Reforma y Contrareforma es falso:
a. El afn de difundir la Biblia
b. La libre interpretacin de la Biblia
c. Los Jesuitas se involucraron en la poltica
d. La contrareforma aparece en Inglaterra
e. El concilio de Trento denuncia a los protestantes.
17. Causas principales de los decubrimientos
martimos:
a. El invento de la imprenta y el papel
b. La bsqueda de nuevas rutas comerciales
c. Las guerras religiosas entre musulmanes y
cristianos
d. El financiamiento de los reyes a las expediciones
e. El empeo expansionista de ls reinos europeos.
a) Slo a y c
d) T.A.
18. Es
a.
b.
c.
d.
e.
a)
d)

b) c y e
e) b y c

c) b, d, e

cierto acerca de la Revolucin cientfica

El estudio profundo de Galileo Galilei
El aporte de Nicols Coprnico
La idea de conciliar la fe con la razn
El poco poder poltico de la iglesia
El descubrimiento de la ley de la gravedad
byd
b) a, b, c
c) a, b, e
T.A.
e) c y d

19. La Revolucin y el mtodo cientfico del siglo XVIII fue

expuesta por:
a. Herclito
b. Galileo
c. Ptolomeo
d. Russel
e. Hegel
20. En la independencia de los EE.UU no es cierto:
a. El apoyo de Francia enviando soldados y
armamentos
b. El impuesto al Te y otros motiv el motn
c. La revolucin inglesa de cronwell inspir la
independencia
d. Inglaterra se encontraba en crisis debido a la
guerra de los 7 aos.
e. estuvo liderado por W ashington, Franklin y
Jeferson.

213

LA REVOLUCION FRANCESA
(1789-1814)
OBJETIVOS:
Conocer las principales etapas de la revolucin
francesa y su repercusin en el mundo.
Entender porque con la revolucin francesa se da
inicio a una nueva etapa en la historia
Saber cuales fueron los principales lderes de esta
revolucion mundial y como influyo en el proceso de
independencia de Amrica.
INTRODUCCION:
Saben ustedes que un solo hombre de Crcega fue
el dueo de toda la europa y que es considerado dentro
de los genios militares como el mas grandes de la historia,
y que junto a Alejandro Magno, Julio Csar y Hitler,
poseian ellos el destino del mundo. Me refiero a Napolen
Bonaparte figura mxima de la revolucion francesa y
aunque la publicidad le considera como uno de los
anticristos, segn la interpretacin de Nostradamus,lo
cierto es que Napolen fue visto muchas veces como el
libertador del mundo pues en un momento dado acabo
con la tirana monarqua.
REVOLUCIN LAS RAZONES HISTRICAS DE LA
REVOLUCION
Luis XVI Luis XVI, nieto de Luis XV, fue considerado
un monarca bienintencionado pero dbil. Su gravosa
poltica fiscal y las extravagancias de su corte provocaron
el estallido de la Revolucin Francesa, durante la cual
muri guillotinado junto con su esposa Mara
Antonieta.Hulton Deutsch

EL INICIO DE LA REVOLUCIN
La toma de La Bastilla El 14 de julio de 1789, la
prisin de La Bastilla de Pars fue asaltada por una multitud
para quien este recinto representaba el absolutismo de
la monarqua Borbnica.
El rey se vio obligado a ceder ante la continua
oposicin a los decretos reales y la predisposicin al
amotinamiento del propio Ejrcito real. El 27 de junio
orden a la nobleza y al clero que se unieran a la
autoproclamada Asamblea Nacional Constituyente. Luis
XVI cedi a las presiones de la reina Mara Antonieta y del
conde de Artois (futuro rey de Francia con el nombre de
Carlos X) y dio instrucciones para que varios regimientos
extranjeros leales se concentraran en Pars y Versalles.
Al mismo tiempo, Necker fue nuevamente destituido. El
pueblo de Pars respondi con la insurreccin ante estos
actos de provocacin; los disturbios comenzaron el 12 de
julio, y las multitudes asaltaron y tomaron La Bastilla
una prisin real que simbolizaba el despotismo de los
Borbones el 14 de julio.
LA REDACCIN DE UNA CONSTITUCIN

La Asamblea Nacional Constituyente comenz su

actividad movida por los desrdenes y disturbios que
estaban producindose en las provincias (el periodo del
Gran Miedo). El clero y la nobleza hubieron de renunciar
a sus privilegios en la sesin celebrada durante la noche
del 4 de agosto de 1789; la Asamblea aprob una
legislacin por la que quedaba abolido el rgimen feudal
y seorial y se suprima el diezmo, aunque se otorgaban
compensaciones en ciertos casos. En otras leyes se
prohiba la venta de cargos pblicos y la exencin tributaria
de los estamentos privilegiados.
EL REINADO DEL TERROR
Jean-Paul Marat Jean-Paul Marat fue uno de los
lderes ms radicales de la Revolucin Francesa. Incitados
por sus comentarios, publicados en su peridico LAmi
du Peuple, los revolucionarios ejecutaron a miles de
miembros de la nobleza y el clero.
El 6 de abril, la Convencin cre el Comit de
Salvacin Pblica, que habra de ser el rgano ejecutivo
de la Repblica, y reestructur el Comit de Seguridad
General y el Tribunal Revolucionario. Se enviaron
representantes a los departamentos para supervisar el
cumplimiento de las leyes, el reclutamiento y la requisa
de municiones. La rivalidad existente entre los girondinos
y los montagnards se haba agudizado durante este
periodo. La rebelin parisina, organizada por el periodista
radical Jacques Ren Hbert, oblig a la Convencin a
ordenar el 2 de junio la detencin de veintinueve delegados
girondinos y de los ministros de este grupo, Pierre Henri
Hlne Marie Lebrun-Tondu y tienne Clavire. A partir de
ese momento, la faccin jacobina radical que asumi el
control del gobierno desempe un papel decisivo en el
posterior desarrollo de la Revolucin. La Convencin
promulg una nueva Constitucin el 24 de junio en la que
se ampliaba el carcter democrtico de la Repblica. Sin
embargo, este estatuto nunca lleg a entrar en vigor. El
10 de julio, la presidencia del Comit de Salvacin Pblica
fue transferida a los jacobinos, que reorganizaron
completamente las funciones de este nuevo organismo.
Tres das despus, el poltico radical Jean-Paul Marat,
destacado lder de los jacobinos, fue asesinado por
Charlotte de Corday, simpatizante de los girondinos. La
indignacin pblica ante este crimen hizo aumentar
considerablemente la influencia de los jacobinos en todo
el pas. El dirigente jacobino Maximilien de Robespierre
pas a ser miembro del Comit de Salvacin Pblica el
27 de julio y se convirti en su figura ms destacada en
poco tiempo. Robespierre, apoyado por Louis Saint-Just,
Lazare Carnot, Georges Couthon y otros significados
jacobinos, implant medidas policiales extremas para
impedir cualquier accin contrarrevolucionaria. Los
poderes del Comit fueron renovados mensualmente por
la Convencin Nacional desde abril de 1793 hasta julio
de 1794, un periodo que pas a denominarse Reinado
del Terror.
Desde el punto de vista militar, la situacin era
extremadamente peligrosa para la Repblica. Las
potencias enemigas haban reanudado la ofensiva en
todos los frentes. Los prusianos haban recuperado
Maguncia, Cond-Sur-LEscaut y Valenciennes, y los
britnicos mantenan sitiado Toln. Los insurgentes
monrquicos y catlicos controlaban gran parte de La
Vende y Bretaa. Caen, Lyon, Marsella, Burdeos y otras
importantes localidades se hallaban bajo el poder de los
girondinos. El 23 de agosto se emiti un nuevo decreto
de reclutamiento para toda la poblacin masculina de

214

Francia en buen estado de salud. Se formaron en poco

tiempo catorce nuevos ejrcitos alrededor de 750.000
hombres, que fueron equipados y enviados al frente
rpidamente. Adems de estas medidas, el Comit
reprimi violentamente la oposicin interna.
Maximilien de Robespierre Maximilien de
Robespierre fue una de las figuras ms polmicas de la
Revolucin Francesa. Protagonista del denominado
Reinado del Terror, durante el que fueron guillotinados
miles de ciudadanos, finalmente l tambin fue ejecutado.
Mara Antonieta fue ejecutada el 16 de octubre, y 21
destacados girondinos murieron guillotinados el 31 del
mismo mes. Tras estas represalias iniciales, miles de
monrquicos, sacerdotes, girondinos y otros sectores
acusados de realizar actividades contrarrevolucionarias
o de simpatizar con esta causa fueron juzgados por los
tribunales revolucionarios, declarados culpables y
condenados a morir en la guillotina. El nmero de
personas condenadas a muerte en Pars ascendi a
2.639, ms de la mitad de las cuales (1.515) perecieron
durante los meses de junio y julio de 1794. Las penas
infligidas a los traidores o presuntos insurgentes fueron
ms severas en muchos departamentos perifricos,
especialmente en los principales c entros de la
insurreccin monrquica. El tribunal de Nantes, presidido
por Jean-Baptiste Carrier, el ms severo con los cmplices
de los rebeldes de La Vende, orden la ejecucin de
ms de 8.000 personas en un periodo de tres meses.
Los tribunales y los comits revolucionarios fueron
responsables de la ejecucin de casi 17 mil ciudadanos
en toda Francia. El nmero total de vctimas durante el
Reinado del Terror lleg a 40.000. Entre los condenados
por los tribunales revolucionarios, aproximadamente el
8% eran nobles, el 6% eran miembros del clero, el 14%
perteneca a la clase media y el 70% eran trabajadores o
campesinos acusados de eludir el reclutamiento, de
desercin, acaparamiento, rebelin u otros delitos. Fue
el clero catlico el que sufri proporcionalmente las
mayores prdidas entre todos estos grupos sociales. El
odio anticlerical se puso de manifiesto tambin en la
abolicin del calendario juliano en octubre de 1793, que
fue reemplazado por el calendario republicano. El Comit
de Salvacin Pblica, presidido por Robespierre, intent
reformar Francia basndose de forma fantica en sus
propios conceptos de humanitarismo, idealismo social y
patriotismo. El Comit, movido por el deseo de establecer
una Repblica de la Virtud, alent la devocin por la
repblica y la victoria y adopt medidas contra la
corrupcin y el acaparamiento. Asimismo, el 23 de
noviembre de 1793, la Comuna de Pars orden cerrar
todas las iglesias de la ciudad esta decisin fue seguida
posteriormente por las autoridades locales de toda
Francia y comenz a promover la religin revolucionaria,
conocida c omo el Culto a la Razn. Esta actitud,
auspiciada por el jacobino Pierre Gaspard Chaumette y
sus seguidores extremistas (entre ellos Hbert), acentu
las diferencias entre los jacobinos centristas, liderados
por Robespierre, y los fanticos seguidores de Hbert,
una fuerza poderosa en la Convencin y en la Comuna de
Pars.
Durante este tiempo, el signo de la guerra se haba
vuelto favorable para Francia. El general Jean Baptiste
Jourdan derrot a los austriacos el 16 de octubre de 1793,
inicindose as una serie de importantes victorias

francesas. A finales de ese ao, se haba iniciado la

ofensiva contra las fuerzas de invasin del Este en el Rin,
y Toln haba sido liberado. Tambin era de gran
relevancia el hecho de que el Comit de Salvacin Pblica
hubiera aplastado la mayor parte de las insurrecciones
de los monrquicos y girondinos.
oda la monarquia europea y en lugar de ella coloc a sus
hermanos y mas cercanos allegados.
LA REVOLUCION NAPOLEONICA
Napolen Bonaparte se distinguio desde muy joven
en la batalla con el bloque monarquico,asi sucesivamente
fue tomando una posicion mas importante y donde fue
nombrado: director, consul y finalmente en l804 se nombro
emperador de Europa
Batallas mas importante:
- Batalla de Jena
- Batalla de Autsterlitz
- Batalla de Leipzig
- Batalla de Waterloo

1)

La edad Contemporanea se inicia con el siguiente

hecho:
a) La invasin de los barbaros
b) La toma de Constantinopla
c) La revolucion Francesa
d) La aparicion de la escritura
e) El descubrimiento de America

2)

El gran Orador de la revolucion francesa que lidero

el juego de pelota:
A) Voltaire
b) Robespierre
c) Montesquieu
d) Conde de Mirebeau
e) Condorcet

3)

El acontecimiento que no influye en la revolucion

francesa :
a) La ilustracin Francesa
b) La divulgacin de la Enciclopedia
c) La destitucion de Nequer
d) La revolucion industrial
e) La toma de la bastilla

4)

Quin no es representante de la Ilustracin?

a) Russeau
b) Montesquieu c) Berckeley
d) Dideront
e) DeLambert

5)

Robespierre lidero la etapa llamada :

A) Los estados generales
B) La asamblea constituyente
C) La convencion
D) El Directorio
E) El consulado

6)

El rey que muri decapitado por orden de la

convencion junto a su esposa fue.
a) Enrique IV
b) Luis XVI
c) Felipe IV
d)Carlos IX
e) Hugo Capeto

7)

El
a)
b)
c)

215

aporte mximo de la revolucin francesa fue:

El nuevo calendario
La difucion del idioma frances
La dec laracion Universal de los derechos

realiza:
a) La proceso de Versalles
b) La liga hansetica
c) El congreso de Viena
d) El tratado de Utrech
e) El ataque a Normandia

Humanos
d) Las estrategias militares
e) La creacin de nuevos reynos
8)

9)

Quines fueron los radicales politicos que

propugnaban una dictadura popular?
a) Girondinos
b) Jacobinos
c) Democrtas
d) Republicanos
e) Montaeses
En la convencin un tipo de castigo que se aplic
fue:
a) La hoguera
b) La guillotina
c) La horca
d) La garrotera
e) La Crucifixin

10) Napolen Bonaparte perdi en la batalla en:

a) Las Salinas
b) Waterloo
c) Leipzig
d) Jena
e) Trafalgar
11) Luego de la conquista de Espaa por Napolen fue
destituido;
a) Fernando VII
b) Carlos V c)Felipe II
d) Enrique I
e) Juan II
12) El
a)
c)
e)

19) El perodo que abarca entre 1870 hasta 1914 se le

conoce como:
a) La Guerra Fria
b) La paz armada
c) La tercera revolucion industrial
d) La conquista espacial
e) La globalizacin
20) La unificacin de Alemania en 1870 se realiza con el
segundo reich llamado:
a) Federico barbarroja
b) Oton el grande
c) Oto Van bismark
d) Adolf Hitler
e) Jorge Heider
21) la causa de la primera guerra mundial fue:
a) La crisis economica de Austria y Hungria
b) El asesinato del archiduque Fernando
c) La creacin de la ONU
d) El expansionismo Norteamericano
e) La reforma catolica

rival en las campaas maritimas de napolen fue:

Leif Erickson
b) Francis Drake
James Cook
d) Horacio Nelson
Wiston Churchill

13) Napolen fue destituido luego de su ultima derrota a

la isla de
a) Santa Elena
b) Santa elba
c) Malta
d) Chipre
e) Canarias
14) Voltairre no Escribi la siguiente obra:
a) Diccionario Filosfico
b) Candido
c) Zadig
d) Cartas a un ciego
e) Estudio de las costumbres
15) Quin dijo que el hombre naci bueno, pero es la
sociedad quien la corrompe:
a) Russeau
b) Hume
c) Sartre
d) From
e) Diderot
16) Montesquieu escribi la siguiente obra:
a) El espritu de las leyes
b) La decadencia de occidente
c) Historia de la revolucin francesa
d) La enciclopedia
e) Tratado del conocimiento
17) Obra que no realiza Napolen en su reinado:
a) Cdigo civil
b) Organiza el sistema monetario: franco germinal
c) Prohibe el derecho de huelgas y derechos
sindicales
d) Establece las elecciones generales
e) Crea el banco de Francia

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

(1914 - 1918)
OBJETIVOS:
Conocer cuales fueron las causas que dio inicio a la
primera guerra mundial.
Identificar los dos bloques que se enfrentaron en esta
primera guerra mundial.
Comprender las consecuencias en Europa y Amrica
luego de culminar la guerra.
INTRODUCCIN
En plena segunda revolucion industrial los paises
lideres en el mundo como Francia ,Inglaterra, y sobre
todo Alemania empezaron a fabricar gran cantidad de
armas, esta algun dia tuvo que ser utilizada y para tal
efecto se busco un pretexto para el estallido de esta guerra
,ella entonces fue el asesinato por parte de un estudiante
serbio al archiduque Fernando, en 1914, al instante los
dos bloques se declaran la guerra. Entonces por primera
vez en la historia de la humanidad se van a observar una
serie de armas nunca antes inventadas y utilizadas.
Alemania causante de esta guerra al perderla sera
fuertemente castigada.
ANTECEDENTES
-

18) Luego de la derrota de Napolen en Europa se

216

La paz armada entre todos los paises europeos

Afn expansionista de los alemanes unidos con
Austria
La exaltacion nacionalista debido a la creencia de la
superioridad racial
Los problemas limtrofes luego de la guerra
FrancoPrusia

Hechos
-

Desmenbracion de Turquia
Tratado de alianza entre Francia e Inglaterra y Tratado
de alianza entre alemania y Austria.
Asesinato del Archiduque Francisco Fernando ,
heredero da Austria .
Declaracion de guerra
Austria Hungria declara la guerra a Serbia, Alemania
apoya a Austria y Rusia a Serbia
Agosto 1939 Alemania declara la guerra a Rusia
Alemania declara la guerra a francia.

Principales Batallas

Otros acontecimientos
-

Batalla de Marne ( la guerra de los movimientos)

Francia fracasa en su ataque en Lorena ante la
artlleria alemana El general Cofre consigue el triunfo
frances.
La guerra de las trincheras: Ataques con artilleria y la
utilizacin de gases asfixiantes .
Batalla de Verdum al mando de Petain y Batalla de
Some.
Batalla de los dardanelos,ataque a turquia quien
apoyo a los alemanes

Principales Lideres.del siglo XX

Alemania: Guillermo
Inglaterra : George Lloyde
Francia: Clemenceau
EEUU: W. Wilson
La guerra culmina con el tratado de Versalles 1918
El presidente Wilson crea la Sociedad de Naciones

Otros Hechos

La revolucin Rusa
Turquia pierde la autoridad sobre Jerusalem
La crisis economica de Crack 1929
Alemania es obligada a pagar los gastos de la guerra
lo que ocasionara un crisis y un resentimiento del
pueblo alemn.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

(1939-1945)

Aparece el Nazismo en alemania liderado por Hitler

Hitler es llevado a la carcel por un golpe de estado
fallido,alli escribe su libro Mi Lucha
En 1933 Hitler es nombrado Canciller
A la muerte de Hinderbug ,Hitler de declara Fhurer y
Reich de Alemania
Alemania Invade Austria,Checoslovaquia Y Polonia
Inglaterra declara la guerra a Alemania
Alemania Invade Holanda, belgica y Francia
Ataque a Pearl Harbor en 1941 por parte de los
japoneses
EEUU se involucra en la guerra.
Ataque a Normandia los alemanes van perdiendo
supremaca.
En 1945 el ejercito ruso entra en berlin,Alemania se
rinde.

La guerra fria: luego de la segunda guerra mundial

el mundo se va dividir en dos bloques.
El muro de Berlin: signific la divisin poltica mundial:
el socialismo y el capitalismo.
La conquista espacial:
La revolucion del islam,liderado por el chiita Ayatolla
Jomeini
La crisis del petroleo, que causo la guerra del golfo
persico
Guerra etnica en el pais de Yugoeslavia entre Bosniahersegovina y croacia.
Caida del comunismos debido a la perestroika de
Gorvachof.
Cada del muro de Berlin fin de la guerra Fria, triunfo
del capitalismo.
Ataque a los Estados Unido por el terrorista Osama
Ben Laden
La guerra por el petroleo de Irak estalla nuevamente,
Husein se alista para la guerra.

Banquero que auspicio a los judios en el movimiento

sionismo
a) Fuggerr
b) Soros
c) Rotschild
d) Gates
e)Rockefeller

2)

sociedad secreta que financi al terrorista serbio

para asesinar al archiduque Fernando:
a) Lautaro
b) Rosacruces
c) Manos Negras
d) Al kaeda
e) Thule

3)

En la revolucion rusa destituyeron al Zar :

a) Alejandro VI
b) Ivan IV c) Pedro el grande
d) Nicolas II
e) Catalina

4)

El alma de la revolucion rusa fue:

a) Nikita Kruchov
b) Ceaucescu
d)Lenin
e)Kerenski

c) Stalin

5)

Gran general aleman que lidero la primera guerra

mundial:
a) Hindemburg
b) Ludendorrf
c) Hitler
d) Bismark
e) Foch

6)

Partido de los alemanes que difundio la ideologia

La conferencia de Yalta.
Principales Lideres:

La independencia de la india: Mahatma Gandhi

independiza la india pacficamente
La revolucion China: llamada la revolucion Cultural
liderado por Mao Tse Tung
La guerra de Corea: Corea del Norte asume el
comunismo y el sur el capitalismo.
La guerra de Vietnam: liderado por la resitencia de
Ho Chi Min
La cuba socialista: Fidel castro destituye a Sergio
Batista con el apoyo del Che Guevara.

1)

Antecedentes
-

Alemania: Adolf Hitler

Henrich Himler
Inglaterra: W:Churchill
EEUU: Einsenhower
Francia: de Gaulle
Japn: Hirohito

217

germana:
a) Nazismo
d) Anarquismo

b) Facismo c) Marxismo
e) Nihilismo

7)

Hitler fue nombrado Reich debido a que substituy

en el poder a:
a) Faklkenhain
b) Conrado
c) Federico II
d) Guillermo
e) Hindemburg

8)

Hitler fue conducido a la carcel por la siguiente causa:

a) Escribir su obra.
b) Un golpe de estado fallido es 1933
c) Ser fundador del nazismo
d) Causar las guerras mundiales
e) Difundir el antisemitismo

9)

Cul de estas afirmaciones no es cierta?

a) que amaba a su raza germana
b) Profesaba una aversion a los Judios
c) Que tenia planes de conquistar Alemania
d) Que Alemania debera gobernar el mundo.

10) Quin llego a Berln en 1945 y dio fin a la guerra?

a) El ejrcito Rojo
b) La FBI
c) La CIA
d) El ejrcito de la ONU
e) Los fascistas
11) Despus de la segunda guerra mundial sucedi:
a) La revolucin Rusa
b) La segunda revolucin Industrial
c) La Paz Armada
d) La guerra fra
e) El siglo de las luces
12) Israel aparece como nacin en 1948 luego de estar
en dominio de:
a) Los arabes b) Los Turcos c) Los Alemanes
d) Los Persas e) Los Babilonios

13) El Plan Manhatan fue liderado por:

a) Albert Einsten
b) Fermi c) Openheimmer
d) Wienner
e) Rutherford
14) Quin autoriz el lanzamineto de la bomba atmica?
a) Roosevelt
b) W. Wilson
c) Truman
d) Eisenhower
e) Bush
15) Quin lider la revolucin cubana:
a) Che Guevara
b) Fidel Castro
d) Jos Mart
e) Velsquez

c) Batista

16) Quin anim la moral inglesa diciendo :

Lucharemos con sangre sudor y lgrimas?
a) Margaret Tacher b) Tony Blair
c) Wiston Churchill d) Disraeli
e) William Pitt
17) En
a)
c)
e)

la guerra del Golfo Prsico se enfrentaron:

Israel y Palestina b) Irak e Iran
Rusia y Afganistn d) Arabia Saudita y Kuwait
EEUU y URSS

18) Lder religioso iran que despert la conciencia

Musulmana en el siglo XX
a) Mahoma
b) Omar Abdala
c) Ayatola Jomeini d) Osama Ben Laden
e) Sadam Hussein
19) La guerra religiosa en la actualidad es de Isarel y
...............
A) Palestina b) Siria c) Libia d) Irak e) Pakistan
20) La crisis del socialismo en la Rusia tuvo como
consecuencia:
a) La segunda guerra Mundial
b) La conquista Espacial
c) La reforma llamada Perestroika
d) La tercera revolucion Industrial
e) La moneda del EURO

218

o ms proposiciones (llamadas premisas) se puede

llegar a otra proposicin (llamada conclusin).
* Pero, Qu es proposicin?. Entendemos el significado
de la expresin aseverativa que es emotivamente neutra
y tiene la cualidad de ser verdadera o falsa.

LGICA
OBJETIVOS:
Adentrar al alumno en un anlisis sistemtico de los
conceptos, definiciones y/o procedimientos
elementales de la lgica.
Aprender a identificar los tipos de inferencia.
Analizar las func iones del lenguaje, en la
especificacin de distinguir lo que es una proposicin.

Ejemplo: proposicin:
El planeta tierra gira alrededor del sol.
Todos los ateos son libres pensadores.
Algunas leyes son debatibles.
Alejandro Magno era un conquistador de culturas.
La lgica es una ciencia formaol.
La avispa es un insecto.
H2 = A2 + B2 (Teorema de Pitgoras).
Inferencia Estructura:

INTRODUCCIN:
si ha de buscarse la verdad en cada divisin de
la filosofa, debemos antes que nada, contar con
principios confiables y mtodos para el hallazgo
de la verdad. La lgica es la rama que incluye la
teora de los criterios y de las demostraciones, por
lo tanto es con ella con la que debemos comenzar.
SEXTO EMPIRICO

Prop. P1
Prop. P2
Prop. C

Tipos de inferencia:
A)

La lgica es una ciencia formal y como tal, tanto su

objeto de estudio como sus leyes que siguen sus
relaciones son de carcter ideal o abstracto, es decir,
producto de la capacidad de abstraer.
*
Pero Qu es?: ciencia formal?, abstraer?
(abstraccin).
Al mencionar ciencia formal nos referimos a
conocimientos y procedimientos de estructuras (formas)
que demarcan un orden en sus elementos , y abstraer (de
abstraccin) del latn: abs = separar; al procedimiento
intelectual de separar un objeto en sus partes integrantes
para analizar que relaciones guardan entre si, para formar
el todo del objeto.
Y ya que se habla de lgica como ciencia,
entendmosla en su aplicacin como dependiente de
formas mas que de su contenido.

Todos los hombres son mortales } premisas

Scrates es hombre

? Scrates es mortal
} conclusin

P1
P2
P3
C

Induccin (inferencia inductiva).- por lo general se

le conoce como el razonamiento que va de lo
particular a lo general, es decir que a partir de la
s uma de hechos particulares s e llega a una
conclusin general aunque con una caracterstica
especial.
Ejemplo:
Juan no es creyente y tiene actitudes de filsofo
Miguel no es creyente y tiene actitudes de filsofo
manuel no es creyente y tiene actitudes de filsofo
? Probablemente todos los no creyentes tengan
actitudes de filsofo.
Y sta es justamente la caracterstica especial de la
inferencia inductiva: que la conclusin tiene el carcter
de PROBABILIDAD de ser verdadera con respecto a
las dems premisas.

B)

LGICA
DEFINICN: Es la ciencia formal que tiene como objeto
de estudio a la inferencia, y en su estudio se establecen
procedimientos y mtodos que nos permitan determinar
su validez.

Deduccin (inferencia deductiva).- conocido como

el razonamiento que va de lo general a lo particular,
es decir que a partir de las premisas se obtiene una
c onclusin que deriva de las premisas
necesariamente, siendo esta necesidad la
caracterstica especial de este tipo de inferencia.
Ejemplo:
P1

Todos los seres humanos son seres

racionales
P2
Todos los hombres son seres humanos
C ? Todos los hombres son seres racionales

* Pero, Qu es una inferencia? . Se entiende por

inferencia al conjunto de proposiciones donde existe un
procedimiento de derivacin. Teniendo que a partir de una

Pero a su vez tenemos tipos de inferencias

deductivas:

219

1.

inferencias deductivas inmediatas.- inferencia

formada por dos tipos de proposiciones: una premisa
y una conclusin.
Ej.:
Todos los polticos detentan el poder
P1
C
Algunos detentadores de poder son polticos.

2.

inferencias deductivas mediatas.- Inferencias

formadas por varias proposiciones (dos o ms
premisas).
Ej.:
Todos los resentidos son torpes
P1
P2
Algunos resentidos son nacionalistas
C ? Algunos nacionalistas son torpes

como puedes cer, las formas; es

decir que no le interesa el contenido
de la pr oposicin (pueden ser
verdaderas o falsas) que forman la
inferencia, sino que la estructura
inferencial cumple con las reglas
lg icas.
As tenemos:
P1
Todas aves son ovparas
(V)
Todos los ovparos tienen pulmones (V)
P2
C ? Todas las aves tienen pulmones
(V)
Luego:
Todas las cucarachas son mamferas (F)
P1
P2
Todos los mamferos son plumferos (F)
C ? Todas las cucarachas son plumferas (F)

NOTA: La inferencia que consta solo

de dos premisas y una conclusin
se llama silogismo y fue descubierta
por el filosofo griego Aristteles.
P1
P2
P3
C ?

Si eres flojo, te frustars

Si no estudias, sufrirs
No te frustars, ni sufrirs
No seas flojo y estudia

NOTA: Se conoce como el padre de

la lgica al filsofo griego
Aristteles por su obra organn

VALIDEZ Y VERDAD LGICA

VERDAD.- En el conjunto de acepciones que puede tener
esta palabra slo tendremos a mencionar lo
rigurosamente relacionado con la lgica. Teniendo que
se conoce a la verdad como una cualidad de la proposicin
ya que la proposicin puede ser catalogada como
verdadera o falsa y se dice que tal proposicin es
verdadera cuando lo que se dice en la proposicin
coincide con la realidad: Verdad como adecuacin(sentido
lgico aristotlico).
Ej.:
-

El sol es el centro del sistema planetario solar. ( )

Los planetas del sistema solar son nueve.
( )
E.E.U.U. es el nuevo pas regente en el nuevo orden
mundial poltico. ( )
La poltica peruana esta anegada de corrupcin.( )
La lgica es una ciencia fctica.
(
)

VALIDEZ.- Hablar de validez es hablar de cualidad de las

inferencias, conocidas a estas como las
proposiciones en estructura. Slo las inferencia
(Estructura de proposiciones) puede servlida o
invlida. Ya que si bien recordars , la lgica es una
ciencia formal que se interesa por las formas. Siendo
vlida una inferencia cuando la conclusin se deriva
lgicamente de las premisas manteniendo la forma.
Ejemplo:

En el primer ejemplo tenemos una inferencia

vlida con proposiciones verdaderas y en el
segundo ejemplo tenemos una inferencia
tambin vlida pero con proposiciones falsas.

LENGUAJE
Definicin.- Entendemos por Lenguaje a un conjunto
sistemtico de smbolos y signos, que regido por una
serie de leyes permiten la comunicacin del hombre de
acuerdo a la predisposicin de su mente: comunica
informacin, deseos, emociones, rdenes, etc.
Funciones del Lenguaje:
Podemos identificar en lneas generales tres funciones
con sus caractersticas respectivas. Para la lgica el
lenguaje tiene inters ya que es la base de los
razonamientos, y expresan mltiples formas de
comunicacin por la plasticidad del idioma delemisor. es
necesario saber que en lgica y en ciencias slointeresa
la funcin informativa ya que se encuentra en esta funcin
mayor objetividad para poder determinar la verdad o
falsedadde las proposiciones, aunque esono invalida las
otras funciones del lenguaje, ya que al existir estas otras
funciones, demuestran la manifestacin de todo lo
humano. As tenemos tres funciones: Expresiva, Directiva
(Apelativa) e informativa.
a)

Funcin Expresiva: Que representa situaciones

emotivas vividas por el emis or, comunica
sentimientos, actitudes y emociones.
Ejemplo:
- ... rige mi destino el paso del flamgero ojo de la
serpiente.
- El infierno espera!
- Te odio, maldita!

b)

Funcin Directiva (Apelativa): Que representa

situaciones donde el lenguaje es utilizado para
impedir u originar una accin determinada: Orden,
pedido, mandato, pregunta.
Ejemplo:
- Presta atencin
- escucha mis prdicas?
- No le creas al sacerdote.

c)

Funcin informativa : es la que exclusivamente

interesa a la lgica, ya que se utiliza para comunicar
un mensaje sobre algo de la realidad y por ser
objetiva consiste en la expresin del razonamiento.
Ejemplo:

* NOTA: En la validez mencionamos,

220

La religin catlica est en crisis.

Los votos de castidad tienen repercusiones en la
vida psquica de los sacerdotes.
Las leyes surgen de un acuerdo.

no se establece ninguna relacin con otra

proposicin, siendo nica, ejem:
El rbol est grande
La montaa tiene amplia extensin
A su vez las proposiciones simples se dividen en
predicativas y simples:
a.

Predicativas: son las propos ic iones que

enuncian un predicado del sujeto: ejem:
El mar se encuentra movido
El bosque es de rboles frondosos

b.

Relacionales.- Proposiciones que indican

relacin o vnculo entre sus miembros. Teniendo
que estas proposiciones no se pueden separar,
porque perderan su sentido. Ejem:
Juana y Miguel son compaeros
Tanto Ivn como Miguel son filsofos
Los deberes colinda con los derechos

LGICA PROPOSICIONAL
OBJETIVOS:
Prestar informacin bsica e introductoria sobre la
lgica proposicional.
Distinguir los distintos tipos de proposiciones de
acuerdo al carcter conectivo de las proposiciones.
Luego del conocimiento de las proposiciones estar
en capacidad de adentrarnos en el captulo de
simbolizacin de proposiciones.

2.

INTRODUCCIN:
Ya entendido el concepto de proposicin lgica
como sucesin finita de signos que tienen la cualidad de
ser verdaderos o falsos. Tenemos que las proposiciones
lgicas se constituyen por el significado lgico de las
expresiones aseverativas o declarativas, que al cumplir la
funcin informativa del lenguaje asumen el valor de
verdad.
Es por ello que por lgica proposicional estudiamos
las relaciones interproposicionales y la funcin que
desempean los operadores lgicos.
Pero, qu es Operador Lgico?

Proposiciones Compuestas o Moleculares.- Son

aquellas proposiciones que expresan una operacin
lgica en sus proposiciones, puesto que entre ellos
se encuentran los conectivos u operadores lgicos,
as como la negacin (~). A su vez estas proposiciones
se clasifican en:
a.

Proposiciones Conjuntivas .- son aquellas

proposiciones que poseen una conjuncin o
copulativa . y .
Ejem.
Manuel estudia y trabaja
Prop.
Prop.
En las conjunciones tenemos expresiones
equivalentes que tambin indican conjuncin:
y e, pero, sin embargo, no obstante,
empero, an, tambin, adems, etc.
Es verdadera la proposicin conjuntiva, cuando
las proposiciones que la forman son verdaderas.

El Operador Lgico es un signo artificial que representa

a los conectores puede ser de dos tipos. Monadicos;
negacin (~), binarios (didicos); disyuncin (v),
conjuncin ( ), condicional ( o ), etc.
Las proposiciones usualmente se clasificaban en simples
y compuestas por la presencia de uno (simple) o ms
(compuesta) verbos, este es un criterio correcto pero no
til par la lgica (par el estudio de la inferencia), siendo
un cambio ms eficaz el criterio estructural que se basa
en el empleo de conectores (operadores lgicos).
Teniendo de esta manera que una proposicin simple es
una proposicin que no tiene conectores, mientras que
cuando tiene al menos un conector u operador lgico es
compuesto.

b.

En la disyuncin dbil la proposicin es

verdadera cuando las propos iciones
integrantes, al menos una es verdadera,
siendo totalmente falsa la proposicin
cuando las dos proposiciones integrantes
son falsas:

DEFINICIN:
La lgica proposicional es el estudio de las relaciones
interproposicionales, sumada a ello, el papel que cumplen
los operadores lgicos que son a su vez dependientes
de las proposiciones.
Pero ten en cuenta lo que vimos sobre
proposicin: significado de la expresin
aseverativa, que es emotivamente neutra
pudiendo ser a su vez verdadero o falsa como
su cualidad.

CLASIFICACION DE LAS PROPOSICIONES:

1.

Proposiciones Disyuntivas.- Proposicin que

posee una disyuncin o a su vez pueden ser:
Disyuncin Dbil: Que expresa la eleccin
de una o ambas alternativa proposicionales,
Ejm:
- Miguel es filsofo o abogado
- Juan es poeta o filsofo

Proposiciones Simples a Atmicas.- Son aquellas

proposiciones afirmativas ( carecen del conector
negativo (gondico) No (~) ) que carecen de
conectivos lgicos, por lo cual conectar proposiciones

Disyuncin Fuerte: expresa la eleccin de

solamente una de las alternativas
proposicionales, se vinculan con el conectivo
o o. ejem.
O estudiar lgica o filosofa
O elije una carrera o se queda en la
incertidumbre.
En la disyuncin fuerte para que la
proposic in total s ea verdadera, las
proposiciones componentes, una sola
puede s er verdadera, si las dos

221

Las proposiciones condicionales son verdaderas

cuando las proposiciones que la forman o ambas
son verdaderas o ambas son falsas:

proposiciones integrantes son verdaderas

o falsas, la proposicin total es falsa.
c.

Proposiciones Condicionales.- son aquellas

proposiciones que indican la relacin causaefecto, es decir que tienen la expres in
condicional Si entonces. Est formada por
dos propos ic iones: 1 antecedente y 1
consecuente. Ejem:
Si estudias entonces logrars tus objetivos
antecedente
consecuente
(causa)
(efecto)

e.

Las proposiciones condicionales pueden ser:

a)

Condicional Directa (A entonces B):

conocido como forma lgica donde existe el
orden de ser primero el antecedente y luego
el consecuente. Ejem:

Proposiciones
Negativas.aquellas
proposiciones que tienen el operador lgico (~)
negacin, que invierte los valores de las
proposiciones. Puede ser:
Negativas Simples: niega slo una
proposicin (simple). Ejem.
Simn Bolvar no era un cacique
Ese poltico es un incapaz
Negativas Compuestas.- Niega una
proposicin compuesta. Ejem:
Es falso que Juan sea un libertino y Miguel
sea alcohlico.
Tambin posee expresiones equivalentes
como Es imposible que., No es cierto
que, no es el caso que., etc.

Si se demuestra que el reo es inocente

entonces saldr bien.
Si practicas matemticas entonces tendrs
agilidad mental.
(CAP. V y VI)
La condicin directa tiene expresiones
equivalentes: por consiguiente. de
modo que, por lo tanto, . En
consecuencia. Todos denotan una
derivacin hacia la c onclusin. Son
indicadores de conclusin.
Condicional Inversa: c uando las
proposic iones condic ionales no estn
lgicamente ordenadas, pues primero tiene
la conclusin y luego el antecedente.
Ejem:
Juan se convertir en licenciado , si
consecuente
sustenta correctamente su tesis
antecedente

1.

En cul de las siguientes expresiones encontramos

una proposicin.
a. Qu hora es?
b. Tengo hambre
c. La lgica es una ciencia formal
d. Por favor, hazme caso!
e. Apurate!

2.

Qu funcin del lenguaje le interesa a la lgica?

a. Funcin diferencial
b. Fundn emotiva
c. Funcin cuantitativa
d. Fundn expresiva
e. Funcin informativa

3.

No
a.
b.
c.
d.
e.

es una caracterstica de la proposicin lgica

Es nuestra en lo emotivo
Puede ser verdadera
Puede ser falsa
Nos da una informacin sobre algo
Es imperativa (indica mandato)

4.

La
a.
b.
c.
d.
e.

lgica en cuanto a su validez:

Se interesa por el contenido de la proposicin
Verifica su verdad
Se interesa en mantener la forma
Depende del avance cientfico
Nos ensea a meditar

5.

Una inferencia si logstica consta de:

a. Varias premisas de hiptesis
b. Una relacin mediata
c. Dos premisas y una conclusin
d. Contenidos verificables
e. Una premisa y una conclusin

6.

la lgica resumidamente podra ser definida como:

a. Ciencia de la forma
b. Procedimiento de estudio del razonamiento
c. Ciencia auxiliar del pensamiento
d. Ciencia de la inferencia
e. Conocimiento formal del razonamiento

sera: Si sustenta correctamente

antecedente
su tesis , entonces Juan se convertir en
licenciado
consecuente
La condicional inversa tiene expresiones
equivalentes: siempre que., .. puesto
que, ya que, si bien . Todos
nos hacen referencia a indicadores de
premisa (antecedente).
En la proposicin condicional se tiene que
es falsa cuando el consecuente es falso.
d.

Proposiciones Bicondicionales.- conocida como

condicional doble, demuestra que las
proposiciones estn unidas por la conectiva si
y solo s y sus expresiones equivalentes:
cuando y slo cuando., entonces y
solamente entonces, etc. Ejem:
Ingresar a la universidad s y slo si estudia
mucho.
Cambiar de parecer cuando y slo cuando
escuche mis palabras.

222

7.

De la inferencia
Todos los tacneos son chilenos
P1
P2
Todos los tacneos son peruanos
C?
Todos los peruanos son chilenos
a.
b.
c.
d.
e.

Es una inferencia que algn da se cumplir

Tiene los cuantificadores mal derivados
Es una inferencia vlida pero con proposiciones
falsas
Es una verdad deductiva
Es una falsedad inductiva

8.

Seale cual es la proposicin simple relacional:

a. Juan es abogado y adems ingeniero
b. Miguel estudia y trabaja
c. Juan y Miguel son correligionarios
d. Andrs estudia si se siente con ganas
e. Jorge reflexiona sobre s mismo.

9.

de
a.
b.
c.
d.
e.

las proposiciones lgicas afirmamos:

No siempre son reales
Expresan un deseo de conocer
Demuestran procesos cientficos
Son slo verdaderas
Pueden ser verdaderas o falsas

10. En la inferencia:
Todos los polticos son intiles
P1
C ? Algunos polticos son intiles
a. Demuestra una verdad histrica social
b. Se aplica exactamente a algunos casos
c. Se aplica exactamente a algunos casos
d. Es una inferencia inductiva (probable)
e. Es una inferencia mediata deductiva
11. En la inferencia:
P1 Carlos es estudiante y le gusta la lgica
P2 Alberto es estudiante y le gusta la lgica
P3 Santiago es estudiante y le gusta la lgica
C ? Probablemente atados los estudiantes les guste
la lgica
a.
b.
c.
d.
e.

Es una inferencia que se deduce de la realidad

Es una inferencia que nos induce creer la
verdadera
Es una inferencia inductiva que probablemente
sea verdadera
Es una inferencia deductiva
Es un razonamiento falaz

12. Reconozca en las expresiones a la proposicin

a. De repente estar de viaje
b. Cmo te llamas?
c. La araa no es un mamfero
d. El fuego se desprende de su fra mirada
e. Acude al psiclogo

c.
d.
e.

15. Establezca cul es el tipo de proposicin condicional

a. Ser juzgado si y solo si cae atrapado
b. Es un fracasado puesto que no estudio
c. No estudia y no trabaja.
d. Caminar primero y lo seguirn
e. O est asustado o slo lo aparenta
16. Donde no encontramos una proposicin simple
relacional
a. Alfonso es naturista y deportista
b. Juan y Miguel son correligionarios
c. Mara y Alberto son esposos
d. Carlos y Rosa son hermanos
e. Tanto Juan como Miguel son filsofos
17. Establezca cul es la condicional inversa:
a. Estudia de modo que triunfar
b. Cumple sus promesas en conclusin es leal
c. Termin exhausto puesto que camin mucho
d. Est cansado por lo tanto no podr seguir
e. Est aliviado y seguir en su camino
18. Cul no sera una proposicin simple (Relacional o
predicativa)
a. La quinua es un cereal
b. Carmen y Cecilia son hermanos
c. El murmullo en clase genera indisciplina
d. El rbol est frondoso y mojado
e. La tierra est hmeda
19. De la proposicin: Todas las mujeres son
inseguras, qu inferencia puede hacerse
a. Todos los hombres son seguros
b. Ningn hombres es inseguro
c. Algunas mujeres son inseguras
d. Algunas mujeres sen seguras
e. Algunos hombres tienen razn
20. Seale el caso de la negacin compuesta:
a. No bebo pero s fumo
b. Es un alumno atento pero indisciplinado
c. No es el caso que porque no entienda la lgica
falte a clase
d. An no encuentra el camino
e. Es un alumno irresponsable
21. Cul es la disyuncin exclusiva
a. Comer arroz o frutas
b. O camina tmido slo est cansado
c. Canta y llora o slo est alterado
d. No es cierto que corra o esta apurado
e. Rie como nio o tiene conmocin

13. reconoce la proposicin conjuntiva

a. te alcanzar si es que corro
b. tanto la lgica como la psicologa se relacionan
con la filosofa
c. es jurista o socilogo
d. te ver si y solo s lo desees
e. no es el caso que no entiendas
14. Reconozca cul no es una proposicin
a. El ro amazonas es caudaloso
b. El calor es una cualidad de la materia

La quiwicha es una alimento energtico

Vete a tu pas
El amor es un sentimiento

SIMBOLIZACIN LGICA DE
PROPOSICIONES
OBJETIVOS:
Adentrar al alumno en el tema de la simbolizacin

223

lgica, aprendiendo a diferenciar los elementos del

lenguaje formalizado.
Distinguir entre el lenguaje natural y el lenguaje
utilizado en lgica formal.
Conocer las funciones de las constantes u operadores
lgicos, en sus criterios de veritatividad.

se pueden dividir en:

a.
Variables de esquema.- representados con letras
maysculas del alfabeto, que representan proposiciones
compuestas o esquemas moleculares.
Ejemplo:

INTRODUCCIN:
Al hablar de simbolizacin lgica nos vemos
directamente relacionados con lo que es el llamado
lenguaje formal, simblico o matemtico, tenindolo
como un sistema de smbolos (signos) y letras (variables)
que nos sirven en la representacin de estructuras lgicas
del razonamiento inferencial.
El simbolismo lgico fue creado originariamente
en vinculacin a la matemtica, pues de sta se puede
obtener una rigurosidad deductiva para su desarrollo:
* Pero, qu es: Simbolizacin? Smbolo?
SIMBOLIZACION.- Es la accin y efecto de simbolizar,
simbolizar a su vez es utilizar una cosa como smbolo de
otra, y smbolo entendido como figura o divisa con que se
represente un concepto.
El lenguaje formal (simbolismo lgico) se caracteriza por
ser artificial, convencional (por acuerdo), universal (tiene
un mismo significado), perfecto y por ser constituido por
carcter ideogrfico.

b.
Variables Proposiciones.- Son letras minsculas
tomadas de la segunda mitad del alfabeto (p, q, r, s, ) y
representan proposiciones simples. Ejm:
El perro es un animal domstico p
El gato es un animal domstico q
Correr produce cansancio r
2.

DEFINICION:
Simbolizacin lgica de proposiciones es entonces el
procedimiento de transformar la proposicin de un
lenguaje natural o un lenguaje lgico (formal).
Lenguaje natural y lenguaje formalizado
Lenguaje natural

Lenguaje formalizado

Tres veces dos es seis

- Llueve por las tardes
- El patio se cubre de agua
- Llueve por las tardes y el
patio se cubre de agua

3x2=6
p
q
p q

3.

Es particular (usa un idioma)

Es universal ya que slo interesa las formas se adecua a
todos los casos.
Tiene contenido fctico(real)
Slo es formal.

Por lo visto, el lenguaje formalizado se presenta como

ms riguroso en su estructuracin, por lo cual es til por
la ciencia y se prefiere el lenguaje formal para una
estructuracin terica.

Mondicos .- (~) tiene el alcance a un sola

proposicin, pero la convierte en compuesta, ya
que es la proposicin ms la negacin (~).

b.

Didicos.- Operadores que tiene su alcance a

dos proposiciones y son conjuncin ( ),

Signos de Agrupacin.- Conocidos tambin como

auxiliares de jerarqua que permiten establecer un
orden dentro del esquema molecular, para distinguir
el alcance de los operadores lgicos. Son:
a. Parntesis: ( ), (p q): conjuncin entre p y q
b. Corchetes: [( )], [(p q) o r]: implicacin entre
(p q) y r
c. Llaves: {[( )]}, {[(p q) o r] t }: Conjuncin
entre [(p q) o r] y r..
Se suelen usar tambin para demarcar la
jerarqua los puntos de esta manera tenemos:
[(p q) o r] como p. .q : o : r
p . .q

Cmo formalizar Proposiciones.Seguimiento:

1 Se reemplaza proposiciones simples por una variable
proposiciones (p, q, r, s, )

E = m.c 2

Elementos constituyentes del lenguaje formalizado.- ya

que entendemos a la formalizacin al proceso de
transformar una proposicin, escrita en lenguaje natural
a un lenguaje formal, se forma entonces un esquema
formal que consta de elementos.
1.

a.

disyuncin dbil ( v ), disyuncin fuerte ( " = " ),

condiconal ( o ), bicondicional ( l ), con sus
respectivas aplicaciones para determinar su
verdad o falsedad.

Por lo hasta aqu visto podemos establecer diferencias.

Como es ledo puede ser Oral o escrito

Slo es escrito (ya que se esc ribe para hac er una
Deduccin lgica)

Operadores Lgicos .- Son signos artificiales que

representan al conector lgico, se dividen en:

p = corro
q = canso
2

Variables.- Smbolos que representan proposiciones

o esquemas (proposiciones compuestas) a su vez

224

Se reemplaza cada conector por su operador lgico:

____ , ____ y ______ Por lo tanto ______
o
o

Se establecen los signos de agrupacin, para ver la

jerarqua de las proposiciones y su alcance de los
c onectores. Teniendo que el conector que s e
encuentre menos encerrada entre signos de
agrupacin es el de mayor jerarqua.

las indicaciones y no te desvas _____________

11. Sadam Hussen ha muerto o est muy custodiado,
ya que no se ha vuelto a tener noticias de l
______________________________________
12. La vida en el planeta tierra se extinguir , si es que
sigue contaminando porque la contaminacin daa
la capa de ozona y as se calienta el planeta
______________________________________

El que est o tenga menos signos de agrupacin

que lo encierran ser el de mayor jerarqua, y como
se ve la segunda condicional no est encerrada por
un signo de agrupacin por lo tanto es el de mayor
jerarqua.
Cuando de esquema molecular formado con
variables, conectores y su respectivo signo de
agrupacin es una frmula bien formada (FBF) y el
esquema molecular (FBF) recibe un nombre en
funcin al conector de mayor jerarqua, as tenemos:
[(p o

q) p] o

q =A

Es un esquema molecular
condicional

Simbolizar las proposiciones a formalizaciones:

1.

El buitre y el gallinazo son animales carroeros :

______________________________________

2.

O el pulpo es octpodo o tiene ocho tentculos

______________________________________

3.

Los primates con cola usan sus mano y patas como

miembros,
al
igual
que
la
cola
______________________________________

4.

Miguel es abogado pero no ejerce su profesin

______________________________________

5.

Juan es tudia filosofa o estudia soc iologa

______________________________________

6.

No es cierto que haga fro y est lloviendo

______________________________________

7.

Si se encuentra al responsable, entonces ser

condenado y pasar varios aos en prisin
______________________________________

8.

Edgar llegar maana a Ayacucho si toma el bus a

tiempo___________________________________

9.

Te encontrars con l, pero no le dirs el problema,

puesto que es sumamente vergonzoso
______________________________________

10. Caminars tranquilo para esa ruta si es que sigues

TABLAS DE VERDAD
OBJETIVOS:
Adentrarnos en el reforzamiento de este conocido y
tratado tema de lgica.
Teniendo en cuenta los avances tenidos, practicar
para el conocimiento funcional de los operadores
lgicos, en la determinacin de su valor.
Utilizar las tablas de verdad para los esquemas
moleculares.
INTRODUCCION:
Se le conoce tambin con el nombre de cuadros de
verdad, mtodo de matrices o tablas veritativas. Son
utilizados como procedimientos de validez a partir de los
cuales se encuentra el valor general del esquema
molecular, teniendo como vlido o invlido.
Estas tablas de verdad en la forman que tienen
actualmente fueran desarrolladas por el filsofo analtico
Ludwig Wittgenstein en su obra Tractatus Lgicophilosoficus (Tratado lgico filosfico Pargrafo 4.31
y 55)

TABLAS DE VERDAD
Definicin.- Es el procedimiento de establecer la verdad
de un esquema molecular, teniendo que los valores que
a asumir el esquema estn en funcin de los valores de
sus componentes.
Elementos de la tabla de Verdad.- La tabla de verdad es
un cuadro, que se cruza un recta vertical con una horizontal,
formando cuatro zonas: mrgenes (superior e inferior) y
cuerpo (superior e inferior). As tenemos:

Teniendo que:
En el margen superior (MS) se colocan las variables
proposicionales.
En el margen inferior (MI) donde van las
combinaciones de verdad o falsedad que van a
asumir las variables.
En el cuerpo superior (CS) se coloca el esquema
lgico o frmula bien formada (FBF)
Los valores tubulares se asumen: como nmero total de
combinaciones.

225

Si hay 1 2
Si hay 2 4

3
8

n
..2n

verdaderos o ambos falsos.

Ejm: O Miguel estudia filosofa o se dedica a ser
abogado

Variables proposicionales
Valores tabulares

FUNCIONES VERITATIVAS DE LOS OPERADORES

LGICOS
Tenemos:
1. Conjuncin.- Que se obtiene la verdad del esquema
c uando ambos valores de la proposicin son
verdaderos.
Ejm: Todo cuerpo se expande con el calor y el calor
es una cualidad de la materia.

4.

Condicional.- En la condicional se obtiene la falsedad.

Cuando el antecedente es verdadero y es falso el
consecuente.
Ejm: Si me levanto temprano entonces llegar a
tiempo.

5.

Bicondicional.- En la bicondicional se tiene que el

esquema es Verdadero slo si sus dos variables
proposiconales tienen el mismo varlor.
Ejm. Estar mojado si y slo si me tir a la piscina

Como son dos variables proposicionales dan cuatro

valores posibles: 2 2 = 4
2.

3.

Disyuncin Dbil (inclusiva).- Se obtiene la falsedad

del esquema c uando ambos valores de las
proposiciones son falsas.
Ejm:
Juan es filsofo o poeta

Disyuncin fuerte (exclusiva).- Se obtiene la falsedad

del esquema cuando ambos valores es de las
variables proposicionales son iguales. Ambos

TABLA DE CONECTORES LGICOS:

Proposicin Molecular

Conjuncin

Disy. Dbil

Disy. Fuerte

Condicional

Bicondicional

Negacin

Conector Lgico

y ; pero,
sin embargo

O , u

O bien...o
bien...

Si ...
entonces...

...Si y slo
si...

No , no
es cierto

Operador scholz

Lgico

Russel

Esquema molecular

pq

pq
p xq

p #q
pl q

po q
p q

p {q
pl q

p
p

p #q
F
V
V
F

po q

p {q

V
F
V
V

V
F
F
V

V
V
F
F

F
F
V
V

Cuadro de
verdad

pq

pq

V
V
F
F

V
F
V
F

V
F
F
F

V
V
V
F

226

6.

Negacin.- En la negacin se invierte el valor de la

variable proposicional.
Ejm: No est lloviendo hoy
CAP. VII y VIII
1.

Cul es la simbolizacin de: Hugo es economista,

pero no ejerce su profesin
a. p q
b. p o q
d. p ~ q
c. p l q
e. p v q

2.

O Juan estudia sociologa o antropologa, pero no

ambos a la vez
a. (p v q) o r
b. (p q) o (p v q)
c. (p v q) ~ (p q)
d. (p v q) v~ (p q)

ESQUEMA MOLECULAR
DEFINICIN.- Al tener variables proposicionales, con su
respectivo valor, en combinacin con los operadores
lgicos tenemos lo que se conoce como el esquema
molecular, el cual se caracteriza por tener bien delimitados
sus signos de agrupacin constituyndose como una
frmula bien formada (FBF) que no ofrece ambigedad.
Ejm
(p q) = (p.q) Esquema molecular conjuntivo
(p q) o r=(p.q) r Esquema molecular condicional
ANALISIS DE ESQUEMAS MOLECULARES.- Procedimiento
de evaluacin de los distintos valores que va a asumir el
esquema molecuar de acuerdo al desarrollo de las tablas
de verdad. Los valores que asumir el esquema se dan
en la parte de la table (cuerpo inferior) llamada matrz
principal.
Ejm.

*
-

*
-

Teniendo en cuenta el resultado del esquema

molecular de acuerdo a su matriz principal tenemos:
Consistente.- Si en el resultado existe al menos una
verdad y una falsedad (Q).
Contradictorio.- Si es que el resultado de la matriz
principal tiene todos sus valores falsos (^)
Tautolgico.- Cuando en la matriz principal todos los
valores son verdaderos (T)
Ten en cuento que:
En la conjuncin es verdadera cuando sus dos
miembros son verdaderos.
En la disyuncin dbil es falsa si los dos miembros
son falsos.
En la disyuncin fuerte es falsa si ambos valores son
iguales. Lo contrario de ( l )
En la condicional es falsa cuando el antecedente es
verdadera y el consecuente falso.
En la bicondicional es verdadera cuando sus dos
miembros tienen al mismo valor. Lo contrario de la

e.
3.

(p { q) ~ (p q)

Mario estudia qumica, pero l es mdico

a. p v q
b. p o q
c. p q
d. p l q
e.

p { q

4.

Juan aprobar la licenciatura si y solo s da su examen

de grado o sustenta su tesis
a. (p o q) r
b. p l (q v r)
d. (p o q) o r
c. (p v q) l r
e. (p l q) o r

5.

Ser condenado juzgado sin restricciones siempre

que sea atrapado por la polica
a. (p q) o r
b. p o (q r)
c. (p o q) r
d. (p q) l r
e. (p v q) r

6.

Conmutarle la pena sera volverlo incorregible para

toda su vida, y poner a la poblacin en peligro
a. (p v q) o r
b. p o (q r)
c. (p o q) r
d. (p q) o r
e. (p q) r

7.

Einstein est en lo cierto, puesto que las leyes de la

mecnica no son absolutas ni la teora de la relatividad
es exacta.
a. r o (p q)
b. (~p ~q) o r
c. r o ~(p q)
d. ~ (p q) o r
e. (p q) o r

8.

El Seor Edgar es profesor o mdico, puesto que

es muy metdico y disciplinado
a. (p v q) l (r v s)
b. (p q) l (r v s)
c. (p q) o (r v s)
d. p [q o (r v s)]
e. [(p q o r] v s

9.

Los nios no te querrn si les mientes, ya que ellos

quieren mucho a sus madres y ellos siempre le dicen
la verdad
a. (p q) l (r s)

disyuncin fuerte ( # ).

227

b.
c.
d.
e.

(p q) l (r o s)
(p q) o (r s)
p v q) o (r o s)]
[(p q) o (r v s)

10. Si un pas es falto de recursos no debe dirigir el

gasto pblico en nimiedades como el ftbol o las
ferias. Si el gasto pblico no se controla habr una
contraccin econmica.
a. [(p o ~q) r] ( ~q o s)
b. [p o ~(q v r)] ( ~q o s)
c. [(p o ~q) v r] ( ~q o s)
d. [p o (q r)] ( ~q o s)
e. [p o (~q r)] ( ~q o s)
11. Hallar el valor veritativo de Si estudio o trabajo
entonces trabajo
a. VFFV
b. VFVV
c. VFVV
d. VVVF
e. FVFV
12. El valor de verdad de:

14. El valor de verdad de:

~p) o q

VVFF
FFFV

b. VFVF
e. VVVV

17. Si queremos tener un esquema condicional

tautolgico Cmo debera ser el antecedente si el
consecuente es contradictorio?
a. Vlido
b. Tautolgico
c. Contradictorio
d. Consistente
e. Contingente

a.
d.

13. Sealar el resultado obtenido (matriz principal) del

esquema molecular: o has terminado de leer el libro,
o si no lo has terminado, lo hars por la noche.
a. Contradictorio
b.Consistente
c. Tautolgico
d.Vlido
e. Invlido

a.
d.

16. El resultado de la matriz principal de: Si la canasta

est llena de frutas entonces disfrutarn los presentes.
Pero la canasta no est llena de frutas, por lo tanto o
disfrutan los presentes, a la canasta est llena de frutas
si y slo si no disfrutan los presentes.
a. VVFV
b.VVFF
c. VFVF
d. VVVV
e.VVVF

18. Si tenemos p=V y el esquema molecular es falso

hallar el valor de q, r, s, t respectivamente de:
[p o (q r)] o [ p l (s v t) ]

[p v (q l r)] (~p o ~r)

a. VVFVFFFV
b. VVVVFFVF
c. VVFFVFFV
d. VVVVFVFF
e. VVVFVFVF

(p l

15. El resultado de la matriz principal si llueve, la pista

se moja. Ha llovido; en consecuencia la pista est
mojada.
a. Contradictorio
b. Contingente
c. Consistente
d. Tautolgico
e. Vlido

FFVV
FFVV

b. FFFV
e. VFVF

c. VVFF

19. Hallar la matriz principal de: p v ~p. . q.~q

a. VVFF
b. Tautolgico
c. Consistente
d. Contingente
e. FFFF
20. Si tenemos una frmula T como tautolgica y Q como
consistente entonces:
a. T v Q es contradictorio
b. T Q es contradictorio
c. T o Q es tautolgico
d. T v Q es tautolgico
e. Q l T es tautolgico

c. VVVF

228

TRANSPORTES Y COMUNICACIONES COMO

ELEMENTOS GEOPOLTICOS
Objetivos

Comprender el valor estratgico de los corredores

viales y las telecomunicaciones en la integracin
fsica del pais.

Comprender el papel estratgico que tiene el turismo

en este momento para dinamizar la economa
nacional.
Importancia

El transporte es un elemento de integracin social,

econmico, poltico, cultural; de ah su carcter
estratgico. Fomenta adems la fabricacin de
equipos (autopartes, motores, siderrgicos, etc.), es
el principal consumidor de recursos energticos
como petrleo, lubricantes, etc., generando a la vez
empleos.

Factor necesario para el desarrollo porque promueve

el intercambio de mercancas y pasajeros

Es un indicador, que mide el desarrollo economico

de un pais, basndose en el predominio de las
diferentes formas de transporte. Ejemplo:
Pais desarrollado .- Transporte con red muy
densa y varios niveles de motorizacin y servicios
pblicos interconectados areo, ferroviario,
carreteras, etc.
Pais subdesarrollado .- Transporte limitado a
servicios bsicos slo en zonas urbanas

El transporte por sus versatilidad ocupa una posicin

estratgica en la economa de un pais, genera rentas,
empleo masivo y a su vez acumulacin de capitales

Su importancia es evidente en el plano geopoltico

integra los pueblos y posibilita el ataque o defensa
del pais

Reduce los costos de comercializacin

CLASES DE TRANSPORTE
Se clasifica en terrestres, acutico y areo.
El Transporte Terrestre
El que se realiza por los caminos de herradura,
los caminos carreteros y autopistas , y por los
ferrocarriles.

Por los caminos de herradura transitan las acmilas,

conducidas por el arriero. Estos caminos enlazan
los centros de produccin rural con las carreteras
principales o con las diferentes comunidades
campesinas, donde todava no se han construido
caminos carreteros.

Por los caminos carreteros se desplazan los

vehculos motorizados, como camiones, mnibus y
automviles. Estos vehculos permiten el transporte
rpido de cantidades apreciables de carga y
pasajeros.

Los ferrocarriles se desplazan sobre lneas

ferroviarias . Transportan grandes volmenes de
carga y pasajeros, a bajo costo.
A. Las Principales Carreteras del Per.Los caminos carreteros se clasifican en : longitudinales,
de penetracin y de enlace.
1. Carreteras longitudinales.- Son las que recorren
el territorio nacional de sur a norte, o viceversa.
Tenemos:
a. La Carretera Panamericana .- Une a las
principales ciudades de la Cos ta. En
Arequipa se bifurca; una va sigue por la
Costa; enlazando las ciudades de Moquegua
y Tacna (Per) y continua por Arica hasta el
extremo Sur de Chile. La otra va prosigue de
Arequipa a Puno, el Desaguadero y La Paz.
b. Carretera Marginal o Boliviana.- Une a las
principales c iudades de la Selva Alta.
Ejemplo: Tingo Mara, Tocache, Juanjui,
Bellavista, Tarapoto, Moyobamba, Bagua.
2. Carreteras de Penetracin.- Son aquellas que
parten de algn punto de la Costa y llegan hasta
la Selva Amaznica, uniendo las grandes
regiones naturales.
Ejemplo:

Olmos Ro Maraon Bagua Moyobamba

y Tarapoto

Lima - La oroya Huanuco Tingo Mara

Pucallpa (Carretera Central)
Una variante va de La Oroya a Tarma La
Merced Oxapampa y la otra variante va de
La Merced a Satipo y Pangoa.

La Ruta de los Libertadores que parte del Puerto

General San Martn (Paracas) y sigue por Pisco
Castrovirreyna Ayacucho hasta Luisiana

Nazca Puquio Abancay Cuzco Urcos

Marcapata Quincemil Puerto Maldonado.
3. Carreteras de Enlace.- Son carreteras que unen
las ciudades Costeas y
Andinas. Son
carreteras de enlace:
De Sullana a Ayabaca
De Piura a Huancabamba
De Chiclayo a Chota y Cutervo
D Trujillo a Huamachuco, Cajabamba y Cajamarca
De Pativilca a Huaraz y Caraz
De Huacho a Oyon, Yanahuanca y Huanuco
De Lima a Canta y Cerro de Pasco
B. Ferrocarriles del Per .Permiten el transporte de grandes volmenes de carga y
muchos pasajeros. En nuestro pais se empez a construir
de 1851 y prcticamente no se ha renovado, hoy ENAFER

229

(Empresa Nacionales de Ferrocarriles) est en su etapa

final de privatizacin, los principales ferrocarriles del Per
son:
1. El Ferrocarril Central.- Une Lima La Oroya. De
esta ciudad parte un ramal hacia Huancayo ,
prolongndose hasta Huancavelica y el otro ramal
sigue en direccin Noroeste hacia Cerro de
Pasco, prolongndos e hasta el as iento
carbonfero de Goyllarisquizga. El Ferrocarril
Central cruza la Cadena Occidental de los Andes
a 478m.s.n.m. Es uno de los ms difciles del
mundo, lleva productos mineros y agropecuarios
y atraviesa el tnel de La Galera.
2. El Ferrocarril del Sur .- Parte del puerto de
Matarani Arequipa Juliaca. Atraviesa la Cadena
Occidental de los Andes en el paso de Crucero
Alto a 4476 m.s.n.m.
De Juliaca, sigue un ramal a Puno y el otro hacia
la ciudad de Cuzco, atravesando el nudo de
Vilcanota en el paso de La Raya desde el Cuzco
s e prolonga has ta la ciudad selvtica de
Quillabamba (Cuzco).
Es te ferrocarril une la Costa con la Selva.
Transporta la riqueza agrcola de todo el Sur del
Per, hacia Arequipa y los puertos del Sur. Es el
tren turstico por excelencia pues conduce a Machu
Picchu.
3. De Ilo Toquepala y Cuajone.- Se utiliza para
transportar el cobre desde los centros mineros
hacia Ilo, para fundirlo y refinarlo. Es propiedad de
la Southern.
Nuestra red ferroviaria cuenta con 2 065km. y al contrario,
de ir aumentando ha ido disminuyendo (ya sea por falta
de maquinas, por desusos de rieles y principalmente pro
desinters del Estado), actualmente estn en la fase final
de privatizacin de los servicios.
El Transporte Acutico
Los transportes acuticos se clasifican en martimos,
fluviales y lacustres.
A. Transporte Martimo.- El transporte martimo es
aquel que se realiza a travs de los mares y ocanos.
Se utiliza para transportar grandes volmenes de
carga, por lo general de un pais a otro o de continente
a otro. Los mares y ocanos son caminos abiertos
para el transporte martimo.
Se realiza con embarcaciones de gran tonelaje. Los
puertos en el Per se clasifican en mayores y
menores.
1. Puertos Mayores.- Son aquellos por los cuales
se realizan las exportaciones y las
importaciones. Ejemplo:
Talara, Paita (Piura), Pimentel y Eten
(Lambayeque), Pacasmayo, Salaverry (La
Libertad), Chimbote (Ancash), Callao, General
San Martn (Pisco), Mollendo (Arequipa), Ilo
(Moquegua).
2. Puertos Menores.- Son aquellos por donde slo
se pueden realizar las exportaciones, adems la
pesca artesanal. Ejemplo:
Puerto Pizarro (Tumbes), Marcona (Piura), Casma
(Ancash), Chorrillos (Lima), Quilca (Arequipa), Ilo
(Moquegua).
Existen 15 puertos mayores, 22 puertos menores y
75 caletas habilitadas.
B. Transporte Fluvial.- El transporte fluvial es el que se
realiza a travs de los ros navegables con
embarcaciones de distintos tonelajes, segn su

caudal; en el Per la navegacin fluvial se realiza en

los ros Amaznicos, el Per cuenta con 10 000Km.
de ros navegables.
En el Centro y en el Nororiente los ms importantes,
adems del Amazonas son el Maraon, el Huallaga, el
Ucayali, el Pastaza, el Tigre, el Napo, el Putumayo y el
Yavar (los dos ltimos frontera con Colombia y Brasil,
respectivamente).
En el Sudeste, el Madre de Dios, que se interna en
Bolivia, el Tambo el Urubamba. Las rutas fluviales ms
importantes y con movimientos regular en los dos sentidos
son, en su orden:
Iquitos Pucallpa
Iquitos Yurimaguas
Iquitos Islandia (frontera con Colombia y el Brasil)
En las dems el movimiento es espordico y
significativamente menor. El Per cuenta con 4
puertos fluviales.
Iquitos (Ro Amazonas)
Pucallpa (Ro Ucayali)
Yurimaguas (Ro Huallaga)
Puerto Maldonado (Ro Madre de Dios)
C. Navegacin Lacustre.- La navegacin lacustre se
realiza slo en el Lago Titicaca entre los puertos de
Puno (Per) y Huaqui (Bolivia).
EL TRANSPORTE AEREO
La aviacin tiene capital importancia para el Per.
Hay zonas en la regin Andina y en la Selva, que slo son
accesibles por via area. A lo abrupto del terreno se suman
las enormes distancias que separan entre si las
diferentes regiones. De Tumbes a Tacna, de Aeropuerto
a Aeropuerto, hay 1950Km., 1017Km. de Lima a Iquitos, y
1235Km. de Trujillo a Arequipa.
Alrededor de 350 aerdromos, muchos simples
campos de aterrizaje se encuentran diseminados a lo
largo y ancho del pais. De los 55 administrados por la
CORPAC (Corporacin Peruana de Aeropuertos y Aviacin
Comercial), 24 poseen pistas de asfalto y/o concreto y 31
superficie afirmada.
En cuanto al trafico areo, ocho compaas peruanas
atienden las rutas domesticas y 19 empresas
internacionales realizan vuelos de itinerario, desde o hacia
el Territorio Nacional.
Papel de los medios de comunicacin masiva
Hoy en el pais abunda la Prensa chicha llamada as
irnicamente porque no cumple funcin informativa ni
cultural alguna el lector recuerda sus nombres con
nitidez-, en estos ltimos meses se ha demostrado que
su aparicin obedeci y obedece aun a intereses oscuros.
Su financiamiento proviene del mismo gobierno y de ONGs
al servicio de los intereses supranacionales, lo que es
gravsimo. Estos y otros ms serios no informan con
objetividad sobre acontecimientos la televisin obr de
manera escandalosa- y menos aun no contribuyen a
difundir cultura, identidad con los valores nacionales, se
muestran ajenos a difundir tradiciones y cultura popular
opuestamente difunden estilos, modas, gustos forneos
limitando en especial a la juventud- el acceso a asumir
una opinin critica e identificacin con su pais.
EL SECTOR TURISTICO DEL PERU
El Per cuenta con un gran potencial turstico, ya sea por
su belleza paisajista o por su importancia histrica. En
los ltimos aos el gobierno impuls esta actividad
inclusive el ao 1997 fue llamado Ao de los 600 000
turistas; sin embargo continua siendo una cifra nfima

230

en comparacin con la afluencia turstica a otros pases

(Espaa, Egipto, Chile, etc.). El inters del gobierno es el
desarrollo de esta actividad de servicios y otras como
minera, pesca, agroexportacin, y por ello a repotenciado
las vas de comunicacin (transporte, telefona, etc.), no
es gratuito que se estn rehabilitando (reasfaltado,
afirmado, sealizacin) carreteras para as acercar
nuestros recursos naturales a los llamados inversionistas
(capitales extranjeros) y a los turistas, esto nos obliga a
reflexionar que lo que busca es mostrar el paisaje, las
costumbres, folklore pero sin preocuparse por los
cambios o mejoramiento de las condiciones de vida de
las poblaciones, que el pais y sus habitantes sean una
simple vitrina.
TURISMO EN EL PERU

d) Lima Iquitos
e) Lima Puerto Maldonado
04.- La carretera transversal norte que pasa por Bagua
llega hasta:
a) Sarimiriza
b) Rioja
c) San Ignacio
d) Condorcanqui
e) Cusumasa/Bambuiza
05. No hay carretera longitudinal a lo largo de:
a) la franja costera
b) la cordillera andina
c) la selva alta
d) la llanura amaznica
e) la tierra sur y selva norte

En el Per se puede clasificar en:

Turismo Receptivo
Se refiere a la llegada de extranjeros con destinos
ya establecidos y generan una gran demanda de servicios
segn los niveles del mercado.
Se considera un sector turstico ms rentable,
como promedio en 1200 dlares por persona. En la
actualidad el mayor porcentaje de turistas provienen de
EE.UU., Japn y pases europeos.
Turismo Interno
El ao 1999, se denomin Ao de la Actividad
Turstica Interna, teniendo como objetivo, que mediante
esta actividad se genere un desarrollo regional, esto
resulta contradictorio con la situacin econmica de la
poblacin con escaso recurso economico, con menor
capacidad de compra y cada vez ms pobre. En estas
condiciones el turismo interno estar limitado a cierto
grupo de poblacin con mayor ingreso economico.

01. Seale la alternativa falsa:

a) Matarani, Salaverri, Talara y Paita son puertos de
categora mayor
b) Los puertos menores son factibles para las
exportaciones y transportes de cabotaje
c) La mayor parte de las carreteras peruanas son
de tipo sin afirmar (15 940km. aprox.)
d) Piura es el departamento que tiene la mayor
densidad de redes viales
e) La carretera panamericana es la mas transitada
del pas.

06. La carretera Central es una carretera (de):

a) longitudinal
b) enlace
c) penetracin
d) asfaltada
e) circunvalacin
07. Una mejor articulacin del territorio de un pas implica:
a) crear ncleos urbanos dispersados
b) establecer redes viales y polos de desarrollo
c) modernizar las fronteras
d) aumentar el podero militar
e) centralizar la produccin y los servicios
08. Constituye el mayor centro turstico del Per:
a) Lima Capital
b) Macchu Picchu
c) Parque Nacional de Huascaran
d) Las ruinas de Chan Chan
e) El lago Titicaca

Los Recursos Naturales

Los recursos naturales, son los elementos biticos y abiticos
de la naturaleza, que constituyen la base material para la existencia
de la humanidad
Clasificacin de los Recursos Naturales

02. No caracteriza al ferrocarril central del Per:

a) constituye uno de los mas altos y accidentados
del mundo
b) presenta dos ramales a partir de la Oroya
c) integra 3 de las macrocuencas del Per
d) tiene orientacin transversal en su primer tramo
y longitudinal en la parte altoandina
e) integra cuatro departamentos
03. La ruta area mas corta del Per esta comprendida
entre:
a) Lima Cuzco
b) Pisco Arequipa
c) Chiclayo Rioja

Los Recursos Naturales Renovables De Corto Ciclo:

Los recursos renovables de corto ciclo, llamados tambin
Recursos Naturales Renovables Verdaderos, son aquellos
que tienen la capacidad de reproducirse en corto tiempo y
propagarse. Conforman este grupo de recursos todo los
seres vivos de la Tierra

Estos recursos se renuevan espontneamente y pueden

recuperarse, son recursos que varan en cantidad y poblacin,
pueden expandirse o reducirse, pero pueden extinguirse cuando
el hombre acta en forma irracional originando su desaparicin,
alejamiento o extincin definitiva.

231

Recursos Naturales Renovables De Ciclo Intermedio:

Son Recursos Naturales Renovables Fijos, que se

autorenuevan continuamente, siendo en cantidad constante

y fija. Este Grupo esta conformado por el recurso suelo,
agua y aire.

Recursos Naturales Renovables De Largo Ciclo: Son

los recursos que no permiten que la vida humana pueda
percibir o medir su renovacin porque demora millones de
aos en renovarse, (en relacin al horizonte del tiempo
humano no se propagan), no se regeneran en corto tiempo.
Estos recursos son el resultado de procesos geolgicos,
fsicos y qumicos de millones aos.

Distinguimos dos grupos: Esta constituido por los minerales

metlicos y no metlicos.

Areas Naturales Protegidas Del Peru

En el Per, la ley forestal y de fauna silvestre (D. Ley 21147
del ao 1975) distingue y define las siguientes unidades de
conservacin: Parques Nacionales, Reservas Nacionales,
Santuarios Nacionales y los Santuarios Histricos.
Parques Nacionales
Los parques nacionales son las reas naturales destinadas a la
proteccin y preservacin, con carcter de intangible, de las
asociaciones naturales de la flora y fauna silvestre y de las
bellezas paisajsticas que contienen. En los Parques Nacionales,
est absolutamente prohibido el aprovechamiento directo
de los recursos naturales y el asentamiento de grupos
humanos.
PARQUES
UBICACION
NACIONALES
Cerros
Amotape

OBJETIVO

de Tumbes,
Conserva reas naturales de los bosques
Contralmirante
secos del Nor-oeste del Patrimonio
Villar (Tumbes), Nacional.
Sullana (Piura)

Cutervo

Cutervo
(Cajamarca)

H uasc ar
n

M an
P .N .
m s extens o

Tingo
M aria

R io
A biseo

Y anac h
aga

c hem illn

Conservar flora, fauna y bellezas

escnicas de la Cordillera de Tarros

R ecuay, H uaraz, C arhuaz,

Y ungay, H uyalas, P om abam ba,
M ariscal
Luzuriaga,
H uari,
C orongo, S ihuas, B olognesi
(A ncash)

C onserva r
fauna,
fo
ec ologicas,
arqueologicos
C ordillera B lan

P auc artam bo (C uzco)

M an (M adre de D ios)

C onserva r
fauna; bellezas
del O riente.
D esarrolla
P rogram a A nt
relac ionado
c om unidades
en el parque

Leonc io P rado (H unuco)

M ariscal
M artin)

P as co

C ac eres

(S an

C onserva r
f auna
y
es cnicas de
C
D urm iente,
Lec huzas y
B ella

P rotecc io n
B o sq u e d e N e
C onserva c
m ono chorro
am arilla
(L a
F lavicauda)

P rotege
enanos,
nu b
m ontanos d e
c ordillera de Y
H abitat
del
(nic a confe r
del P er)

Santuarios Nacionales
Son reas destinadas a proteger, con carcter de intangible,
una especie o una comunidad determinada de plantas y/o animales,
as como las formaciones naturales de inters cientfico o
paisajstico.
Entre los santuarios nacionales mas importantes del pais,
tenemos
Los Bosques de Piedra de Huayllay y los Manglares de
Tumbes, que conforman el grupo de los Santuarios Naturales
y en el grupo d e l os Santuarios Histri co s tenem os
MacchuPicchu y las Pampas de Quinua.
Por otro lado la diferencia que existe, entre los parques y
santuarios est, en que los parques nacionales son mas extensos
y contienen mas variedad de ecosistemas, pero que ambos si
son reas intangibles bajo control supranacional.
Reservas Nacionales
Son las reas naturales destinadas a la proteccin y
propagacin de la fauna silvestre, cuya conservacin sea de
inters nacional. En las Reservas Nacionales, los recursos de
fauna silvestre, cuya situacin lo permita, pueden ser utilizadas
nicamente por el Estado.

01.

Segn la zonificacin hecha por Antonio Brack el Per

tiene:

a)
b)
c)
d)
e)

84 zonas de vida
cuatro biomas continentales
9 regiones climticas
5 provincias geomorfologicas
11 ecorregiones

02.

En un ecosistema como las lomas de Lachay, el biotopo

esta referido a:

a)
b)
c)
d)
e)

las condiciones fsicas del medio ambiente

la comunidad de plantas y animales
las zonas de mayor diversidad biolgica
las partes extrazonales del ecosistema
las partes centrales del ecosistema

03.

En la llanura costera del Per los recursos naturales mas

importantes lo constituyen:

a)
b)
c)
d)
e)

Los suelos aluviales y los salitres

Los bosques y los hidrocarburos
La energa hidroelctrica y la fauna
Los metales y los suelos residuales
Los peces y las aves guaneras

04.

Qu lugar del Per demanda la silvicultura y es la mas

propicia para la reforestacin a gran escala?

a)
b)
c)
d)
e)

Las vertientes andinas

La ceja de la selva
Los valles interandinos
Las lomas costeras
Las pampas costeras

05.

Son reas protegidas transfronterizos que tiene el Per

con los pases vecinos:

a)
b)
c)
d)
e)

Cenepa, Pampas de Heath y Aimara Lupaca

Guepi, Sunchubamba y Huayllay
Tambopata- Candamo, Ampay yCalipuy
Cutervo, Cenepa y Manglares de Tumbes
Cerros de Amotape, Guepi y el Angolo

232

06.

a)
b)
c)
d)
e)

La contaminacin minera, la deforestacin y la polucin

atmosfrica son formas de deterioro ambiental que
caracterizan, respectivamente, al:
Ri Rmac, Alto Huallaga y Lima Metropolitana
Ro Rmac, Huaraz y Chimbote
Ro Piura, Chanchamayo y Chimbote
Ro Rmac, Chanchamayo y Huancayo
Ro Piura, Alto huallaga y Lima Metropolitana.

07. la causa principal por la cual existen las ocho regiones

naturales del Per es:
a)
b)
c)
d)
e)

la ubicacin del Per en una zona de baja latitud

la complejidad topogrfica del territorio nacional
la existencia de una gran diversidad biolgica
producto de la sabidura de los peruanos precolombinos
el clima tropical clido y lluvioso.

RESERVAS
NACIONALES

UBICACION

OBJETIVOS

Calipuy

Santiago de Chuco (Libertad)

Conservar las reas relictas

del guanaco

Junin

Junin (Junin) Pasco (Pasco)

Conservar flora, fauna Lago

Junin.
Fomentar la utilizacion racional
de aves, ranas y totora.

Lachay

Chancay (Lima)

Proteger
una
muestra
representativa de la Costa
Central.
Reconstruir la vegetacin
autctonos

Pacaya-Samiria
Alto Amazonas, Requena,
(R..N. ms extensa 2080 (Loreto), Ucayali (Ucayali)
000Ha.)

Loreto Conservar flora y fauna

representativas de Selva Baja
Desarrollar programas de
utilizacion racional de la fauna
silvestre

Pampa Galeras

Lucanas (Ayacucho)

Proteger
y
manejar
poblaciones de vicuas
Desarrollar sistemas para
incrementar la renta de la
tierra en beneficio de las
comunidades aledaas

Paracas

Pisco, Ica (Ica)

Conservar
ecosistemas
marinos
Porteger el patrimonio cultural
o historico
Desarrollar
tecnicas
de
utilizacion
nacional
en
poblaciones de lobos marinos

Salinas y Aguada Blanca

Caylloma,
Arequipa
(Arequipa), Conservar
flora,
fauna,
General Sanchez Cerro (Moquegua)
bellezas
paisajsticas,
formaciones geologicas de la
region
Fomentar
la
utilizacion
nacional
de
especies
altoandinas

Titicaca

Hunacan, Puno (Puno)

Conservar la flora, fauna y

belleza escnicas del Lago
Titicaca
Mantener las irradiaciones
culturales de las poblaciones
circunvecinas al lago y las
relacionadas con utilizacin
nacional de los recursos

233

LA MINERIA

SECTOR EXTRACTIVO DEL PER

Es el sector economico orientado a la extraccin
de los variados recursos de la naturaleza, que pueden
ser aprovechados por el hombre ya sea en consumo
directo o previa reelaboracin.
Las diferentes actividades extractivas en el Per, deben
su desarrollo principalmente a la demanda exterior debido
al tipo de recursos que ms necesiten los pases
industrializados. Nuestras actividades econmicas han
sido y son en la actualidad solamente de carcter
extractivo.

LA PESCA
Es la captura y aprovechamiento de los recursos
hidrobiologicos que en el 98% se obtiene del mar peruano
y el resto de lagos, rios, cohas del interior de nuestro
territorio.
Per cuenta con un mar extraordinariamente rico , tanto
en variedad como en cantidad, habindose identificado
ms de 1000 especies econmicamente rentables de
los cuales slo se explotan alrededor de 60.
La historia de la actividad econmica pesquera se inicia
a partir de los aos 30 que logr desarrollarse por la
demanda externa primero como industria conservera
para luego desarrollarse la industria harinera.
TIPOS DE PESCA
Pesca artesanal
Realizada en embarcaciones de reducidas dimensiones,
teniendo como mximo 15 toneladas de capacidad de
bodega, es dec ir s i sobrepas a es te volumen de
almacenaje dejara de catalogarse como una
embarcacin artesanal.
El instrumental y aparejos de pesca (redes, anzuelos,
etc.) es elemental, de all el peligro a que se exponen al
alejarse de la lnea costera. Utilizan las caletas (bahas o
ensenadas marinas). La produccin se destina al
consumo humano directo, en estado generalmente
fresco, o salado o curado.
Pesca Industrial
Se hace con embarcaciones grandes, modernas y
bien equipadas (bolicheras, barcos factoras) y se extrae
espacies apropiadas para la fabricacin de conservas o
congelado.
Este tipo de pesca utilizan los puertos, en los cuales
tambin se han instalado las fabricas que producen harina
de pescado, aceite y conservas. Los principales son: Paita
(Piura), Talara (Piura), Pimentel (Lambayeque),
Coishco(Norte de Chimbote), Samanc o (Sur de
Chimbote), Puntilla(Ica).
Los productos marinos transformados, estn orientados
a la exportacin, los recursos de nuestro mar no beneficia
a la poblacin peruana ya que su comercializacin esta a
cargo de compaas pesqueras extranjeras, las cuales
exportan la mayor cantidad de la produccin al mercado
externo (EE.UU., China, Europa, etc.).

Es la actividad que rinde como promedio el 50% de las

divisas; es generadora de empleo en la construccin de
carreteras, ferrocarriles, hospitales y escuelas en las
regiones donde prima la minera.
El Per es rico minerales por la diversidad de relieve y la
fuerte accin telrica siendo considerado, territorio
polimetalico, donde se reconoce hasta 40 tipos de
metales, y slo se explotan 16, correspondiendo el 99% a
los minerales principales (cobre, plata, zinc, hierro y oro)
y el resto a minerales secundarios (bismuto, estao,
tungsteno, antimonio) sin embargo esta actividad fue
iniciada por Compaas Extranjeras, luego pas a manos
del Estado (gobierno de Velasco) y actualmente los
centros mineros estn siendo privatizados en casi su
integridad.
Los recursos mineros de nuestro territorio no se utilizan
para desarrollar la industria pesada nacional, la cual
serviria a su vez para impulsar otras actividades
econmicas (pesca, agricultura, industrias ligeras,
comercio, etc.). As se corta nuestro desarrollo
economico, una vez ms condenndonos a una situacin
de mayor dependencia de los pases capitalistas.

01.

Indicar verdadero o falso:

a)

El pescado que se destina al consumo directo

representa el 95% de la produccin
En 1970 el Per fue la potencia pesquera del mundo
con 12 481 000tn. De pescado extrado
El complejo pesquero mas grande del Per es Paita
El 2% de la produccin pesquera peruana se obtiene
en la cuenca amaznica
La pesca artesanal tambin es equivalente a decir
pesca de bajura o litoral

b)
c)
d)
e)

A)
B)
C)
D)
E)

VVVFF
VVVVF
VVVVV
FVVFV
VFVVF

02.

Los yacimientos mineros de Casapalca Milpo,

Morococha y Yauricocha son importantes porque:

a)
b)
c)
d)
e)

son polimetalico
contienen hidrocarburos
promueven desarrollo en los Andes
carecen de impurezas
contienen hierro

03.

Los princ ipales y mayores lavaderos de oro

c onocidos en nuestro territorio es tn en el
departamento de:
San Martn
Puno
Cajamarca
Cusco
Madre de Dios

a)
b)
c)
d)
e)

234

04.

El
a)
c)
e)

mayor yacimiento cuprifero del Per es.

Quellaveco
b) Cuajone
Toquepala
d) Tintaya
Cerro Verde

2.

3.
05.

Yacimiento aurfero de gran envergadura despus

de Yanacocha es:
a) Antamina
b) Pierina
c) Inambari
d) San Rafael
e) Uchucchacua

4.

5.

tiempo presente
El Potencial Nacional: conjunto de recursos naturales,
humanos y derivados que constituyen la garanta
para el futuro del Estado
La Poltica Nacional: son los planes o proyectos del
gobierno o del estado al interior del pais
La poltica Exterior: s on los planes o proyectos del
Estado mas all de sus fronteras, es decir en el
contexto mundial
El Poder Nacional: es la capacidad del estado para
desarrollar los objetivos nacionales planteados
dentro de la poltica nacional y exterior

Estructuracin Fsica del Estado

La Geografa Poltica y la Geopoltica

Objetivos
Conocer el verdadero significado del Estado
Conocer y precisar lo elementos geopolticos del Estado
Visualizar fsicamente las estructuras del Estado
Diferencias Fundamentales
x La Geografa Poltica, estudia la estructura del Estado
x La Geopoltica, estudia la funcionalidad del Estado

El Estado
El Estado es un instrumento de poder y control, que se
extiende sobre un espacio y sobre una poblacin que
comprende la nacin o varias nacionalidades
Componentes Bsicos
El Estado se compone de tres elementos fundamentales:
x El Territorio
x La Poblacin y
x El Gobierno
Elementos Geopolticos del Estado
1. Realidad Nacional: expresa la situacin econmica,
poltica, militar, social, cultural medio ambiental en el

El estado se compone de las siguientes estructuras:

1. El Heartland: llamado tambin ncleo vital, corazn
terrestre. Es la parte fundamental o cerebral del
estado, donde se concentra fundamentalmente el
poder poltico y militar. Es el ncleo que concentra la
direccin poltica del pas, es decir es la sede del
gobierno
2. Los pivotes o Polos de Desarrollo: son las
estructuras de gran desarrollo economico y como tal
promueve desarrollo regional y por sus ubicacin
estrategia contribuye al fortalec imiento de la
soberana.
3. El Ncleo de Cohesin: es el rea adyacente al ncleo
vital y como tal sirve como el nexo entre el heartland y
las fronteras
4. El Highland: son las tierras mas altas o las
elevaciones montaosas que tiene importancia
estratgica en asuntos de guerra.
5. Los Corredores Viales: son el sistema de caminos y
carreteras, lo que incluye las rutas fluviales y
ferrocarriles, que integran y comunican los pivotes
regionales con el heartlan y las fronteras.
6. Hinterland: llamado tambin el es pacio de
crecimiento, es le espacio fsico sobre la cual se
asienta el estado.
7. Las Fronteras: llamada tambin lneas de frontera
contacto internacional. Son las partes mas perifricas
y vulnerables del hinterland.

235

01. La construccin de corredores viales en el pas es

de vital importancia para
a) acabar con el subdesarrollo
b) la integracin fsica del territorio
c) incrementar nuestras exportaciones
d) reducir las importaciones
e) transformar nuestro medio natural
02. La Regionalizacin segn la Constitucin Poltica
implica:
a) lograr la autonoma econmica de los
departamentos
b) descentralizacin
c) descentralizacin de la burocracia estatal
d) lograr la unidad nacional
e) fortalecer las fronteras vivas
03. La extensin territorial del Per sobre la cuenca
amaznica y sobre la cuenca del Pacifico hace del
Per un pais:
a) Andino/amaznico
b) bioceanico
c) antrtico
d) subdesarrollado
e) mediterrneo
04.
a)
b)
c)
d)
e)

Son pases mediterrneos del Asia:

Bangladesh, Birmania y Tailandia
Afganistn, Butan y Nepal
Mongolia, Irn y Pakistn
Irak, Omn y Yemen del norte
Sumatra, Malasia y Filipinas

05.
a)
b)
c)
d)
e)

Marque la relacin incorrecta:

Polonia Varsovia
Rumania Bucarest
Bulgaria Sofa
Noruega Reikiavik
Blgica Bruselas

06.
a)
b)
c)
d)
e)

Por Libre Determinacin el Per perdi:

la regin del Acre
la regin de Guayaquil
el Trapecio Amaznico
la provincia de Tarapaca
la regin de Tarija

07. Para elaborar un plan de gobierno (Poltica Nacional)

es fundamental
a) analizar la realidad nacional
b) contar con el asesoramiento del FMI
c) explotar los recursos naturales
d) aplicar la tecnologa
e) contar con el respaldo popular
08. Plantea la amalgamacin de Suecia con Alemania
dentro del Pangermanismo:
a) Halfor Mckinder
b) Rudolf Kjellen
c) Alexander De Seversky
d) Karl Haushofer
e) Gorsdkov
09.
a)
b)
c)
d)
e)

En la estructura fisica del Estado, el Heartland es:

La zona mas vulnerable
El nucleo vital
La region mas accidentada
El principal corredor vial
Todo el territorio

10. La Geopoltica, a diferencia de la Geografa Poltica,

considera al Estado como:
a) una entidad dinmica
b) un organismo esttico
c) una institucin histrica
d) un referente geogrfico
e) un ncleo administrativo poltico

236