PARTICIPACIN SOCIAL
EN EL MANTENIMIENTO
ESCOLAR
Es
el
conjunto
de
acciones realizadas por
la comunidad escolar
organizada,
para
contribuir
a
la
conservacin
de
lo
edificios e instalaciones
de
cada
plantel
educativo.
PARTICIPA, ES POR EL
BIENESTAR DE TUS
HIJOS!
Por qu es necesaria ?
Por la antigedad de la institucin
Por el uso intensivo al que es
sometido el plantel
Porque muchos deterioros pueden
ser evitados realizando acciones
preventivas, tales como: el uso
adecuado, limpieza oportuna y
revisiones peridicas.
Por que numerosos desperfectos
cuando
son
atendidos
oportunamente,
solo
implican
reparaciones sencillas y baratas.
Porque los deterioros pueden ser
CMO NOS
ORGANIZAMOS?
Es valida cualquier forma organizativa
que se proponga en las escuelas, sin
embargo, es conveniente recordar que
existe la figura del Consejo Escolar de
Participacin Social (CEPS) establecido
por la Ley General de Educacin; este
consejo se puede dividir para su
operacin, en comits responsables de
la atencin
de asuntos particulares,
tales como el Comit de mejoramiento
de la infraestructura escolar que de
manera ideal se puede ocupar de las
actividades para el mantenimiento
preventivo y reparaciones menores.
Es conveniente recordar que los
integrantes del consejo escolar y sus
comits, tienen labores principalmente
organizativas, por lo que, la realizacin
de
las
diversas
labores
del
mantenimiento preventivo, requiere la
participacin de otros integrantes de la
comunidad escolar.
QU ACTIVIDADES DEBEMOS REALIZAR
PARA CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN
DE LA ESCUELA?
La conservacin y mantenimiento del
inmueble escolar, implica una gran
cantidad de actividades, algunas de tipo
preventivo y otras de tipo correctivo
(reparaciones);
algunas
son
muy
sencillas y baratas, otras muy complejas
y costosas. Por ello es recomendable,
que la comunidad escolar se ocupe de
1.
1.
Organizaci
Organizaci
n
n
5.
5.
Ejecuci
Ejecuci
n
n de
de
labores
labores
4.
4.
Programa
Programa
de
de
trabajo
trabajo
2.
2.
Revisione
Revisione
s
s
3.
3.
Anlisis
Anlisis
1.Organizacin: en esta etapa se dan
los nombramientos y se definen las
reglas
y
responsabilidades,
que
permitirn
darle
seguimiento
y
continuidad a la atencin de las
necesidades
de
mantenimiento
preventivo
de
lo
edificios
e
instalaciones escolares.
2.Revisiones: una vez conformada la
organizacin responsable, est se
abocar a una revisin completa de los
edificios, sus instalaciones, mobiliario
y equipos, as como, de las reas
exteriores, con el fin de establecer un
registro
de
los
desperfectos
y
necesidades existentes; en esta etapa
puede ser de gran utilidad la
realizacin
de
entrevistas
con
maestros,
alumnos
y
conserjes,
quienes
por
estar
en
contacto
cotidiano
con
las
instalaciones
Tambin se debe establecer un
orden
de
prioridad
de
los
desperfectos, de acuerdo con el
nivel de riesgo que representan y el
grado
de
afectacin
a
las
actividades educativas.
4. Programa de trabajo: con el riesgo de
necesidades clasificadas por orden de
prioridad,
podemos
determinar
los
recursos necesarios para su atencin,
adems de asignar responsables y plazos
para la realizacin de aquellas labores que
se ubican dentro de las posibilidades de
la comunidad escolar.
5. Ejecucin de labores: una buena
planeacin deber verse reflejada en la
correcta realizacin de las actividades, sin
embargo, debe considerarse que es tarea
de la organizacin dar seguimiento a los
trabajos y resolver los problemas que
pudieran presentarse, en su caso se
debern reprogramar las acciones no
realizadas.
El ciclo de atencin a las necesidades de
conservacin y mantenimiento debe ser
reiniciado peridicamente, con el fin de
atender a las necesidades generadas por
el uso cotidiano de las instalaciones
escolares.
RECOMENDACIONES
Cuidar que las labores de mantenimientos
se realicen sin interrumpir las actividades
educativas
Las reparaciones se deben realizar sin
afectar el diseo y la estructura de los
edificios (cimientos, columnas, trabes,
cubiertas), pues ello puede alterar se
estabilidad y/o funcionalidad, representando
riesgos adicionales
Algunas reparaciones requieren de mano
de obra especializada, y no pueden ser
realizadas por cualquier persona; por lo que
es conveniente buscar el apoyo de aquellos
padres de familia con oficios o profesiones
relacionados
con
estas
actividades,
evitemos el echando a perder se aprende
Cualquier sustitucin en las instalaciones,
equipos o sistemas, se debe realizar
cuidando que las refacciones sean de
caractersticas y calidad similares a las
originalmente colocadas.
En la realizacin de reparaciones menores,
se deben observar las medidas de seguridad
usualmente recomendadas, como son el uso
de herramientas adecuadas, uso de
guantes, interrupcin de la energa elctrica,
entre otras.
Es mejor prevenir que corregir,
enseemos a los nios a hacer un uso
responsable y adecuado de las instalaciones
escolares.
Antes de realizar una reparacin, debemos
establecer la causa del deterioro, de no ser
MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
FSICA EDUCATIVA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL
FRANCISCO VILLA
