TAXONOMA DEL DOMINIO COGNITIVO
CATEGORAS
PROCESO
PSICOLGICO
SITUACIONES
PRESENTADAS AL COMPORTAMIENTOS
EVIDENCIADOS
ESTUDIANTE
1. Conocimiento. Evocacin por memo- Se pide, a travs de Esta categora puede
rizacin o
miento de:
reconoci- seales o indicaciones, reproducir la
informacin adquiri- Datos especficos.
da y almacenada,
- Modos de operar con casi en la misma
forma en que se
los datos.
aprendi.
- Abstracciones.
2. Comprensin. Aprehensin del mensaje literal contenido en
una comunicacin presentada
en
forma
verbal,
figurativa
o
simblica. Este entendimiento implica hacer
uso de los materiales o
ideas que estn siendo
comunicadas, en forma
de:
manifestarse a travs
de
los
siguientes
comportamientos:
nombrar, repetir, enumerar, definir, descubrir, identificar, reconocer,
distinguir,
anunciar e indicar.
Continuacin...
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Conversin del conocimiento de la comunicacin de un nivel de
abstraccin a otro de
una forma verbal o
simblica a otra.
Transformando una
idea abstracta en
trminos concretos,
o una comunicacin
extensa en smbolos
ms sucintos o ms
abstractos.
Esta
subcategora
puede
manifestarse
al: traducir, dominar,
decir con sus palabras,
transformar,
representar,
ilustrar,
parafrasear, expresar,
organizar.
2.2. Interpretacin Reordenamiento de las
ideas de una comunicacin en una nueva
configuracin.
Explicando o resumiendo la comunicacin; presentando el
material, ya sea en
una disposicin o en
un orden diferente, o
bien,
desde
un
nuevo
punto
de
vista.
Comportamientos de
esta
subcategora
son: establecer, explicar, demostrar, reorganizar, resumir, condensar, abreviar...
2.1. Traduccin
Continuacin...
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2.3. Extrapolacin. Determinacin del alcance, las secuencias,
los
corolarios,
las
influencias de las
condiciones descritas
en la comunicacin
original.
Proyectando las tendencias o secuencias ms all de los
datos entregados.
Comportamientos propios de esta subcategora seran: predecir, estimular, anticipar, inferir, concluir,
prever.
Utilizacin
de
las
abstracciones apropiadas
en
situaciones
nuevas, particulares y
concretas (ideas generales, reglas, procedimientos, principios, teoras).
Se pide seleccionar,
de la informacin
que ya se posee, la
adecuada para usarse en la resolucin
de una situacin
problemtica nueva.
En esta categora los
comportamientos
aceptados son: elegir, emplear, usar,
transferir,
resolver,
demostrar, reconocer,
puntuar.
3. Aplicacin.
Continuacin...
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4. Anlisis.
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Separacin
de
los
elementos o partes
constitutivas de una
comunicacin tanto en
el contenido como en la
forma. Este fraccionamiento puede hacerse
para determinar.
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Se pide descubrir la
organizacin y la
estructura de una
comunicacin,
ya
sea:
4.1. De
elementos.
Jerarqua relativa de las Identificando
ideas.
elementos.
Comportamientos
esperados: distinguir,
identificar, discriminar,
reconocer, clasificar,
categorizar, determinar.
4.2. De
relaciones,
reconocer,
diferenciar.
Conexiones e interac- Determinando
las
ciones entre las partes. conexiones e interacciones entre los
elementos.
Comparar,
contrastar,
reconocer,
diferenciar,
relacionar.
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4.3. De
principios de
organizacin.
Configuracin y estruc- Estableciendo
los Distinguir, detectar,
tura que unifican la principios que orien- deducir, inferir, recocomunicacin total.
taron la organizacin nocer.
lgica de una comunicacin.
5. Sntesis.
Reunin de elementos
para formar un todo
nuevo. De acuerdo al
producto elaborado, se
distingue.
5.1. Produccin
de una
comunicacin.
Que intenta transmitir Una obra personal.
ideas, sentimientos y/o
experiencias a los otros.
Se
pide
reunir
elementos de diversas fuentes y organizarlos
creativamente
en
una
estructura
nueva,
que puede ser:
Esta subcategora se
manifiesta
en
los
siguientes comportamientos:
escribir,
narrar, relatar, producir, crear.
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5.2. Produccin
de un plan de
accin.
Que
propone
un Un plan de trabajo.
conjunto
de
operaciones que satisface
ciertos requisitos.
5.3. Derivacin
de un conjunto
de relaciones
abstractas.
Que intenta clasificar o
explicar datos o fenmenos especficos, o
bien, deducir proposiciones de otras proposiciones.
Un set de generali- Producir, derivar, desazaciones (hiptesis a rrollar, organizar, deduser verificadas o cir, formular.
deducciones).
6. Evaluacin.
Formulacin de juicios
de
valor
utilizando
criterios, suministrados
o no, sobre informacin
ms o menos nueva.
Se pide emitir juicios
basndose en patrones de evaluacin,
que pueden ser:
Planificar, proponer,
producir,
proyectar,
especificar.
Los comportamientos
usualmente evidenciados en esta categora
son: juzgar, argumentar, validar, deducir.
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6.1. Evidencia
interna.
Se evala la exactitud Propios de trabajo
de una comunicacin a (lgica interna).
partir de evidencias
tales como la precisin
lgica, la coherencia y
otras.
6.2. Criterios
externos.
Se evala el material Externos a la comu- Juzgar,
argumentar,
con
referencia
a nicacin.
considerar, comparar,
criterios seleccionados
contrastar, estandario evocados.
zar.
