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Pedagogía Social y Crítica

El documento discute los antecedentes de la pedagogía social y crítica. Explica que desde el surgimiento de las democracias, la escuela se ha preocupado por educar a los ciudadanos como agentes de cambio cultural y político. También señala que Marx imaginó la lucha de clases como un modo de instaurar la igualdad y que, a partir de sus ideas, surgieron corrientes pedagógicas que buscan hacer de la educación un agente de cambio social en lugar de un instrumento de dominación. Finalmente, presenta a Paulo Freire, quien

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Pedagogía Social y Crítica

El documento discute los antecedentes de la pedagogía social y crítica. Explica que desde el surgimiento de las democracias, la escuela se ha preocupado por educar a los ciudadanos como agentes de cambio cultural y político. También señala que Marx imaginó la lucha de clases como un modo de instaurar la igualdad y que, a partir de sus ideas, surgieron corrientes pedagógicas que buscan hacer de la educación un agente de cambio social en lugar de un instrumento de dominación. Finalmente, presenta a Paulo Freire, quien

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PEDAGOGA SOCIAL Y

CRTICA

ANTECEDENTES
La participacin ciudadana en la poltica modific
desde el surgimiento de las democracias, el rol del
pueblo como protagonista poltico, y desde
entonces la escuela se preocup por la educacin
del ciudadano como depositario de la soberana y
agente de conservacin y cambio de las pautas
culturales, tradicionales e ideolgicas.

Marx imagin la lucha de clases como


un modo de destruir los privilegios e
instaurar la igualdad|
A partir de su pensamiento, surgieron varias
corrientes pedaggicas que intentaron e intentan
revertir el rol de la pedagoga para hacerla un agente
de cambio y de despertar de la conciencia crtica y
no un instrumento al servicio de la dominacin, que
ensee el conformismo y la obediencia acrtica.

Paulo Freire (1921-1997)


Defiende una pedagoga centrada en el
estudiante, en el respeto a sus propios
interrogantes y su autonoma, con el fin
de liberar al oprimido.

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