\ Equipo Catequistico Ibarreta-Fontana LOS JOVENES BUSCAMOS- AL SENOR DE LA VIDA ( Jereonrel oer’ || Equipo Catequistico de Ibarreta-Fontana (Formosa) cesce ace cas vein fe afos camina con los jovenes de nuesto pueblo al encuento del Sefor de Vida y consotda dia a da su metodolaga de wabajo 2 pot de a realidad. que lo-nutre, io impuisa y fo muewe a revsones consartes, Sien 1983 pudimos compendia satsfactoniamente los cursos que setiamos Indispensabies para la Catequesis de Confracién en ¥ ustedes, .quign dicen que S0y Yo. el avance del nuewo orden mundial que impuso ld cada del muro de Bet ef crecimento constante de neoiberalsmo, el progresvo deteror ecologies de plane: 1a la presencia cada vez més intensa de fos movimientos feminists porno un Nue- 0 rl para la mujer y !imperio vigoreso de os mechs masvos de comunicaclin a ttansformar enérgicamente el marco stuacional de los sujetos de nuestra catequess y ‘uesro propio marco stuacional nos ncaron la necesidad de Conta COM Un mate al que respondiea alos cambios nstxcos ya la nueva cultura emergent Contribuyeron sin dua a acrecentar esa cancencia fs cursos ytaleres que, sobre pastoral juve, organizara el Equipo de Pascal Juvenl de los PP Clretanos en {olaboracién con el SPA insttuto Superior de Pastoral Juver de Chie} Gracias a els, {entramos en contacto con quienes ya ensayaban basquedss alternatives en Musa rmsma dreccen En jlo de 1993, un grupo de catequisas de Confimacién y de animadores de la pastoral juver de nuestra Iglesia formotera nos reunimos por avtocorworacen, en el CECAZO (Pde Tre} para compartir inquletude. coinccos por enfonces EF {que teniamos por delante un gran desafloy decidmos enter juntos "Nos propusimos elaborar una metodologla abietayatenta als experiencia ju- Veni capae de insertarse dentro de un proceso de Pastoral de Juventud, Nesta meta fue 1995.Ese amo debiamos conta ya con un borrador del nuevo proyecto que hice Posiblelevaro I prctica de manera experimental, para luego coregio y dale fo. mma detains Durante res aftos,ventses catequstas de Confimation de disintas paro- usas de la ciécess alguns representando a Sus parroquias, os a ttulo personal, realzamos diez Tales en el Centro de Capactacien “Pace Santiago” (Cte. Fonana), mas un trabajo en tereno elaborando temas y encuenites.Estos nuevos encuentos fueron dscutdos, analzados,revsados. ealuados ‘asa en lmpio luego probados en nuestas grupos de catequess y en marzo de 1995 inidamos esta nueva Catequesis de Canfimacién en algunos grupos pertenecien tesa cinco parroqulas a modo de prueba En jlo y diciembre de aquel mismo afo nos reunimas en sendos teres de ‘evalacin recogiendo los aspectos negatos y postvos que habia revelado la expe riencia y conclumos, lenos de alegra, que ef tempo de compart los resutados de puesto abajo habia legado.BOE we ‘A hablar de los es de este proceso de Catequess lo primero que hay que te- er en cuenta es que este proceso nace de la fe que ya teen los vers y3¢ cert 2 forakcera, Nace de fe. porque aunque esta se2 Incpiente y esté aun poco desaote da. a opciin que se ofece alos jveres es Segur Jesus Y Se oer a ertaecera pee {ue o grupo de pares es un espaco propicio para que descubran y se compromcon con Jesds como Senor de la vida y de la historia Los e)es fundamentals sobre ls que se apoya esta Catequess de Conia én son, eee ery UO Peet core] inn Los hemos ubicado as! para viuaizar que no se vven unos primeros otos espus sino smuttnea y progreswamente, de un modo rtegrado, ‘All experiencia del grupo de catequesis se ertende como un proceso de «recimiento ena fe cuyos ees se proyectan como un espa que se agra segun ie, ‘resa Su desarolo,y rece en extension y profundiad \eamos en que conssten cada uno de estos es: ED cic ae personatizacion Se rata de acomparer y promover el proceso de maduracén personal de los Jovenes, madutez que se expresa en la capacidad de relaionerse Corsgo mismo. cen los ots cone medio en que ven. Ir hacéndose cada vez Mis persona, acto so ese es el proyecto de Dis para cada uno, Eje de socializacion Se trata de darse cuenta de que no somes iss, que vvimos relacionados con (fas personas que nes han ayuado a crecery con las que tenemos tambien un cone‘roms (amie, amigos, sociedad). Se trata también de derse cuenta de que somos parte de un pueblo cya realidad nos compyomete, Este proceso se desarrolla en la medida en que se abe cada vez mas acl a Solidaridad y Compromiso can lo que nos rode Eje de crecimiento grupal Se vata de dase cuenta de que este proceso de fel wnot en un peut ayepo, deme qu snes mpetante& Geant gpa Se tata de conocernos. de quereos, de superar confictos. de trabajar jun tes, de acompartanos mutuamente en nuesras expeiencias de ida Se trata en Ge ita de vv la experiencia dela rater LP Eje de discernimiento cristiano Se rata de que los jovenes vayan aprenciendo a vr sus expeiencas con una ‘mirada de fe, es dec; hacendo un “dsceenimiertocisiano” de todas les stsacones (que les toca vv Se tata, por fa tanto, de acomparar alos evens ene! oroceso de reconocer 1a presencia y la accion de Dios en Su historia personaly en la historia humana.que somos ns hacia a n pequeno baler jun ata en def Vad Waser, (onra eae 7 Vamos a conocer ahora el metodo lamaco de Formacién experiencal, ue cleemos adecuad para desarrliar 1s cuatro ees conductores de rues Cate guess Tal como ya hems dicho, el grupo de catequesis pretende ser una experien- de maduracion personal. rupal, socal y de fe. Pr eso, cada encuerito vere que aren furcion de estos objetwos. 1 método de Formacién experiencia! pretence crear las condiciones para que los jovenes puedan crecery madurat 2 pat de su propas experiences de da, rO- funciar en elas luminaries desde Cada encuentro de catequess, que se desarrollo largo de aproximadaren te Zhoras. considera un objenvo concretoy akanvable en dicho encuento através de los siquentes paso 1. Despertamos 2. Contamas to que nos pasa 3. Comprendemos lo que nos pasa 4. Descubrimos lo que Dios quiere Veremas en qué consiste cada uno de estos pasos EB despertamos Pretend despertar el interés de los ovenes Sobre I experiencia que se desea tratar en of Encuentro, Busca cea nterrogantessiguiendo et pringio de que nace est en condiio- es de escuchar una respuesta sno se ha hecho Un pregurta, Es Impertante que fa {actividad no entregue respuestas sobre el tems, porque esto es parte de los patos siguientes, Debe ser una actividad breve, de no mas de 15 minutos, que procure cerrar la axencién del grupo y despertar su interés.Para logaro, sugerimos escuchar canciones, leer poems, ver imagenes, x 40s fotos: hacer prequrta, ler retranes, cvestionar detemanadas acttudes, ee En el caso de canciones o poemas su contenido debe ser cuestionado, ya que las canciones 6 poomasmentaje, por ejemplo, darian ya une respuesa, Esta primero etapa del Encuentro debe estar relaconada con el obftho pero al msmo emo NO ‘debe entrar en a experiencia personal de los jovenes ya que ese es el paso siguente ‘Adem fundamental que se “cere” yen. Esto quiere dec que, por jem lo, no basa escuchar una cancin y pasar al paso siguiente es necesaio Comentar ‘qué dice ef autor qué se pregunta ys el grupo comparte sus mquitudes EZ Coutamos lo que wos pasa a de tema de que se tata, Se trata de que cada une pueda aprender de lo que vive y par e50 es mpor tate que den euenta dc lo que ven, RMT TARR RH ATES {Por ejemplo, s se vata del tema de la amistag, este metodo cree que es | ‘mas tl preguntas: ¢Qué amigos tengo? zcémo vivo ‘con ellos? que preguntarse Qué es la amistad? En el pier caso, estamos “eserbiendo nuesras "en ef se {gurdo,abrimos paso a una reflex absiaca que fuego Ser aie neuer «on algo concreto, #269,20 oup 21 zotnonaigrig? it Por lo tanto, este segundo momento pretende lograr que Ios joveres se den cuenta de lo que ven, senten pientany hacen, como primer paso para compender se mejor as mismos y comprender el mundo en que wen Sesuele deci que una evangelzaciin profunda no puede quedarse en un pu ro compartir expenencias, que los évenes necestan certos conteridos de fe para ase ‘ura una buena formacién. Aunque corwersmos en la parte de verdad que esta ase veracon pose. intentamos no recer en catequesis que promueven is Inorporacion abstract de os contenidos de fe sn estar una adhesion de vida “Contamos lo que nos pasa” debe buscar que cada joven pueda hair de su experienc personal especto del tema del Encuervo Para eso, hay que cuidar que las ténicas © dinémicas empléndas no deen afer a algunos miembros del grupo, por efemplo, se trata de hablar dela experien {a de noviazgo, no habia que suponer que tados han tendo novio 0 nova, poraue quienes no os hayan tenido se setrlan no considerados 0 vergonzadosPara este paso se pueden user preguntas 0 anémicas. ise usan preguntas fs importante que éstas permtan describ con sincerdad la experiencia personal, ev tando tanto cuestonamientos abstractos 0 generales que converter eltema en una fe iexién en el "are" como preguntas enjuicadoras Comprendemos lo que nos pasa Cuando se refexona sobre experiencas personales, es Hecuente que haya as pectos que no se percinan bien. elementos que no sear Tornados en cuenta o que es Eapen sa conelenca Por exo este momento pretende profundizar tas experiencias a fin de ‘comprenderias, buscando las causas de lo que sucede y ampliando la mira: da Es importante que el andisis mantenga contruldad con et paso anterior: Es de ir que a profundzacion se efectie sobve la experiencia que se describé en el momen Sin embargo, el ands debe ser un avance de a reflesén y ne un volver a escribir la experiencia con otras preguntas Es bueno tener presente que se busca lograr que los jovenes puedan com- render mejor fo que vien. Para ello, se puede profundiear sabre los aspects incon. ‘lentes de nuestra personalidad, como as arbien sobre ls condicionamientos soe les que todos tenemes y que nos hacen vr las dstintas experiencia de Geterminadas [nonce hay expicacones de nuestas experiencias que provinen ya sea de ‘esa historia personal, de maneras de ser que aprendimos en la fama © por as Cos ‘tumbresy valores que compatinos por ser hombres © mujeres. por se overs, por la stuacon econeémica, poltéa 0 cultural que vies, ota el “Comprendemos to que nos pasa” se pueden usar también juegos Descubrimos lo que Dios quiere sl momento de lumina desde lyf las expeiencas profuncizadas en los pasos anteriores. Se rata de descubes la accén iberadora de Ds en musta ids 60 storia Se rata de Tear la Palabra de Dios y responder aa invtacién que nos ha- ‘ce para un cambio de vida, de actitudes. dejindonos evar por fa fuerza de Esprit que "os impulsa a un compromso, Este momento nos debe fevar a un mejor Sequimerno de Jesus y de su mensajea | Posee tes elementos importantes: ©} Aportes para la reflexién Enel eeccio de comers deo que se ey ene descutnmeno de 12 que Dios quere muchas veces se ce necesaio un Deve spre feo espe Satmente Candse anu Flare. cxpicar el context ea ec facia Com prensin Sin embargo. no es mperiso que estan apo en todos os encvents. Si cota presents el eres debe compare foma respec, pata 0 ee comence € Preproospreente (ce sean reves cls sencos €@ ofrceros como un verdadero apart a resén ne com una correc Sonate ue bsjovenes deen. Noon semones) Evtcr que se corvitan en una case expat,roll es ow LPN CoufirmaciouUra eal ea Unidad 1 Iniciamos un camino de encuentro con nosotros mismos, con los hermanos y con Jesus nai Encyento de todos los grupos de Catequesis de Confrmadin de le Comunidad Parroqua cud Jornada: Encuentro de cada giupo de Catequess de Contimacion (cates ta, jovenes, padres y servidores), ENCUENTRO 1: Temoresy esperanza | ENCUENTRO 2: Haciindonas amigos ENCUENTRO 3: Yo soy as ENCUENTRO 4: Somos muy importantes! Evaluacion Unidad 2 Creciendo juntos | ENCUENTRO 5 Ser adolescents hoy ENCUENTRO 6: La dered de rues ENCUENTRO 7: Nos reconocernos sar ENCUENTRO 6: reco er a Jornada complementaria mss Evaluacion Unidad 3 Mi casa, mi pueblo, mi Dios ENCUENTRO 9: Pertenecemos aun mundo maraviloso ENCUENTRO 10: Vivi en fai ENCUENTRO 11° Somos parte de un pueblo ENCUENTRO 12: Jess en la realad de su pueblo Evaluacion Unidad 4 Crecemos como personas junto a otros ENCLENTRO 13: £1 valor de In comunicaciin ENCUENTRO 14: Hy un rusia habante i asa ENCUENTRO 15: (Que indo es ser Iie ENCUENTRO 16: La practea iberadora de Jess ENCUENTRO 17: Evakiamos nuestro cominaee AC recomendaciones Mea a |. nla presertacén de cada Unidad se expone el Objetvo al que se oxen- tan las propuestas de todos los Encuenros quelaintegran, de manera que el catequs tay os servideres puedan antcipar con una wisn global el desarrello dela misma. 2. Los materiales para las activkades personales y grupaesseexhiben -en ca 1. Presentacion de los Catequistas | a | ‘A continuacidn expican que et encuentro tiene por fnalidod presentarse, or ‘anizar juntos la catequessy proponer crierios que ayuen 2 lograr una mij con| ©@> 2. presentacion de los participantes twos donde cada uno pueda escribir su nombre y el desu comunidad y alses pa que se fo achieran a i solapa deforma vse 6m eet pee crt ge etna cores Si el grupo es poco numeroso, puede hacere ba presentacén que se sugiee a contac ‘Se iva a ponerse de pie y a pasearse pore iin durante algunos minutos ‘observando fos oss y os nombres estos en os dstinvos Fosteriarmente. todos toman asiento y. mientras excuchan una candin, se ven pasando las tagetas 0 tintvos can su nome hacia la derecha, tos las veces cs ‘alcancen mientras dure la cancion. ‘Cuando ésta termina, todos han quedado con una tayeta que no correspon {ea su nombre. Una persona cualquiera empieza y dice a quen cree que corespor, de el nombre de la tageta que tiene en su poder Cuando fo descubre, esa persona recibe su asthtvo y die a su vee a quien {cee que crresponde I fayjeta que lene en su pode y ai sucesamente Pesta term arf presentacin, 5% el grupo es numetoso, los partcjpantes pueden presentarse por Comun dad, poriendose de pe 3 media que van detendo el nombre de la misma Nes piper rene oe aes en ooo > 5. espertamos es jnterogacion, dagusto, alega, slencio, et |ycolocaas en un hig wae el se ton, catequista pide que cada uno plense unos minutos en los sentinientos que ‘experimentan en ese momento y os identiique con algunas de as cartas ibvades 2m los atches, Los invita luego @ pasar y sear con un marcador ls cara que mejor expresa Para fnalzar se hace uns puesta en comtin, comentando brevemente los sen limientos que mas nan aparecido.| © 4. contamoto que nos pasa | ‘Se propone realizar un pequefo ejercicio en grupos de 8a 10 personas. | La division en grupos se hace agrupando los signos idénticos que tie- nen en los distintivos. | Materiales Fienas com los siguientes stads de areas 1. Conseguir un objeto original 2. Juntar 10 cuaderns. 2. Excrbir un mensaje de los Jovenes a la gente adulta 4. Enumerar 10 deportes. 5. Conseguir 5 zapatos del pie derecho, 6. Juntar 10 pelos largos. } 7. Cantar una estrofa de una cancién conocida. i 2. Conseguir 5 zapatos del pie zquierdo. 3. Juntar 8 moneda. j | 4. Recitar al menos una estrofa de alguna poesia. 5. Escribir una carta al intendente plantedndole los problemas mas, lurgentes que afectan a la comunidad, 6. Juntar 6 personas que en total pesen alrededor de 400 Kilos. 7. Conseguir dos equipos de mate. 1. Contar un chiste, 2, Nombrar 5 jugadores de futbol. 3. Eserbir una earta homenaje a la mujer. 4. Consequir un objeto original 5. Juntar 5 monedas de 1 centavo 6. Buscar a la persona mas alta det grupo. 7. Conseguir 10 pares de cordones.1 Se entrege a cada grupo un stado de areas que éste deber cum ene menor tempo poste ' E1gtupo que leaa primero con ls tareas cumplcas gaa el juego, © Luego, los grupos que cumple con as trees asignades las muestran at plenario. Se comerta brevemente la experiencia vida El catequista ayuda a sintetizar a waves de estas preguntas ~ LCémo se disbuyeron las trees? = eCémo se consguieron os recursos? — Como fue a pancipacion de os itegrartes del grupo? — dHubo alguien que arigera et grupo? = KCémo 1 n20? = Huo alguien que no parting? > 5. comprendemos lo que nos pasa Lr integracién encuentro comunidad —_solidaridad amistad alegria comprensién _respeto entusiasmo saber escuchar servicio. caro Fesponsabilidad participacién —_—dilogo apoyo trabajo comin conocerse encuentro con grupo Jesus confianza sinceridad objetivos comunesPreparar un afche con una piramide armada con tayjetas en bianco, tl como muestra el dbujo (5 tayetas en la base, 4 en la linea que gue. 3,2 2 ae ee eS Es Se forman 5 grupas de no mas de 6 personas. 1. Se entreg a cada grupo un mazo de tarjetas con algunas de estas palabras y también tarjetas en Blanco para que & grupo agreque Oras «. Cada grupo aturiouye Sobre una mesa todas as ajetas Primera ronda: Cada participate eige une tajeta con la palabra que con- sidere mas importante para logtar una mejor conwivencia dent de! grupo. ‘Segunda ronda: Cade grupo eige cinco de esas tarjetas y con las palabras formula frases que ayuden a lograrrelaciones de taterridady las esrb en os case. ros de a base de lo rami <4. Luego de terminado el trabajo, el grupo designard a uno de sus miembros para leva su ache al siquente grupo ‘© aaa grupo recbe el afche que tiene estas Sfases en i base. Debord felminar una, esiblendo las 4 que quedaron en fos siguentes casio De este modo, ef afiche del grupo 1 pas a2. El del 2 al 3, eh del 3a, el el 4 a 5, y el del 5a Se rept el procedimiento anterior hasta que cada grupo tega a Corwen en Luna frase que queda exer en la caspide del pram, {aa inal, se ponen en corr los aches de cada grupo, explcando la frase conserada més importante para la convivenoa. Es deci la taeta que qued6 en fa cispide de la pramide Se copia ls cinco fases en un ace,El catequistaexpica que sern éstas ls Normas de cornvencia generates que fend todos los grupos de cotequesis de la parroquia, Normas que. erie todos, se han corwenido y que es permticn avangar en este nuevo camino, Cada grupo se rene con su catequita para estabecer el da, horaioy lugar {de reunion para la catequess. Proponer cunts falas se permit a cada portipan- {te durante el afo.Consensuar en plenaro los eteios de nasstenclasy Compartir fechos _ylugar de reuriones © 6. Descubrimos lo que Dios quiere Prepaar las siguientes tayetas pare uminar este momento de dscerimiento: os catequitasinvtan a fos Joven a celeb este primer Encuentro en el que 5 propusieron conocersee nica ef camino de conocer mas profudamente a Jessy su Proyecto, Gcamames = 1 Se etiende en el centro del salon una manta o un poncho y se coloca$0- bre un velaencendida . Se cstribuyen envelsjovenes las tarjetas con frases biasEl catequsta inva a colocar sobre la manta los cartels con las “ases le comuvencia" que van a ayudar a fortaecer vida comunity alguns ‘bje05tptcos de made de vvr dels javenes [walkman = pela -cuader os pulseras bales tc... Se presenta ia magen de ests f Ho de Dios, que nos hace parte de su eo, €. Se canta una esttofa de un canto also a Jess 4. Se presenta laimagen de Maria, Mae de os jovenes. {9 Se canta una estrofa de un canto a Mara, ‘h, Luego un catequista aruncia ‘Vamos a escuenar algunas narmas de convvenca que Jess ensen a su co- rmunidad Se invita alos Jovenes 2 leer las tarjetas con citas biblieas ya colocar- las sobre la manta Como signo de a aceptacion y del compromiso de wir a fe junto con otros _Jovenes, desde a Comunidad, frecemos nuestas manos Se invita a pasar a dibujar el contomo de las manos en afiches en blanco distribuidos sobre la manta, I. Terminamos can el saludo de i paz eaaneEncuentro de cada grupo de Catequess de Confmacén (atequata,jovenes, paces yseradores) Caminamos juutos hacia Yesve ‘Sugerencta: Si os padres ols ovenes son muchos, divas en subgrupas fara favorecer la comuricacion y partcipacion, Que el encuerio sea con amore o fa cana ©@> 1. Bienvenida y presentacién Er catequista se presenta ~y tambén los Servidores que alse encuentran pue- «en comentar cud su partiopecién. El testimonio de los senaores es Muy val pa £2 los jovenes y para sus familias. Ver que hay O05 iquates-wabgrndo eh el serio Socials animacion itirgica 0 los grupos de oracion de a comunidad esbmul las 9 "as de participa yafunde el eemplo~y da lego la berwenida alos joven alos pa ‘hes y dems miembros de fa comunidad.Los invita a sentise coma en su ca, con la alegra de responder al aado de Jess. quae los acompafaré en el crecimiento yforaleciento de su fe Este es también un momento oportune para hablar del santo patrono 0 de la advocacion bajo los cuales se halle dicha comunidad parroquial. Desputs el catequisa presenta yexpica los cbjetvos del encuentro, (Puede rics en un ache para que se vsualicen mej) @> 2. trabajos en grupo Materiales ©> tarjetas para catequistas y servidores ye eek ‘rerpde ansenusepre oe tay 2 rico responaatie dey PO Soret amornten Taoanani de ct a Enequess eel cats a ts pe aera os mae heer Que les puede oftecer coneretarente russia Comunidad faromeemeate SAE ce ree er h Lard eno gree ty nesta arog tee ca des Seeded Get aoe pet eniot "Aad come evga Patt Camda quracapactane gO raps caro Foros 3 ©? fiche para la puesta en comin so Qué les oftece nuestra comunidad a los jovenes ¥y padres para que ellos puedan participar?©> Tarjetas para os padres we de retro Quramos poder acm Deir tres compromisos Ae re soe naa evr 3 nuestos hen er conlosque an socom. ioquepaaen esa Genequss gaa ges, Ara mo ‘Yer maw me eneeeee en” equss ess yor 578 Neptemseme iereneaucae omer GEmerrers geereesee soe ©? Atiche para ta puesta en comin — Escribir tres compromisos con los que van a ‘acompaniar a la Comunidad en la catequesis de sus hijos. ee ©> Tarjetas para los jovenes ©? Afiche para ta puesta en comin Escribir compromisos con los cuales queremos crecer fen nuestra catequesis,1. Er catequista inva a paces. srvdores y javenes respectvamente a for mar grupos seporados de 6 a 8 partiipantes pava Wabajer cada uno de tos ls tata relacionadas con sus rales y con su particfpaion en lac request, '. Enega luego 2 cada grupo Sus respecivas tarjetas y estos as astibujen entre todos Sus itegrants €. Cada uno de los partcpantes le una afta, da su opinion sobre la msm Ys demas aportan, Asse contna con el siguerte paricpante hasta que hayan interverido tod05 @ 3. cotebracion {8 Luego de terminad el trabajo en grupos. catequsta propone la celebs ‘on del encuentro, ‘Se prepara un lugar que ayude a crear clima de celebracién, En el centro del salon se extiende un poncho 0 una manta, y sobre & se coloca una vela encendida. Nicol €. Se preserta i Palabra de Dios a cada invecacion respanden todos: Felices los que escuchan la Palabra de Dios y la practican. — sta es a Palabra de Dios que nos fama a catequists. servidres, padres y sovernes a ser conevucores de usta comunidad. — Esta et la Paiara de Dios, “peda undamenta” de a catequess dels jo- — sta es la Palabra de Dios que esa alegia y el cmiento de nuestra Comu ida 1 Senta 3 escuchar atentamente: Leas 14, 28-30 Se ayuda la refexin del texto con algunas preguntas: Con quién compara Jesis 2 quienes quieren seguito? Que pasa con los que comienzan pero sole tienen un entusasmo paseo? {A.que nos invita Jessen esta parabola?Se conciye la celebracén con una oracion-compromiso para a cual el ca tequsta debe prepara la sueta de una tore 0 casa [seguin araduceiin de tex 4 Biico que se haya eleg) sobre la que fs integrantes del grupo in pegando, por "uo. fos acres con os compromisos asumdos en el trabajo anterior, Catequista:invto fs sevidoces de esta comunidad a eer nva2 ata os ompremisos asumidos, mientras os pegan. Elo le ponen los cimientos a Muesta ca Gos Lnato los padres a ler en vor ata fs compromisos asumidos, mientras los pegan. los se comprometen ala Unidad yal esuerz0 por consrur esta comunidad, Gcantaes: lito a los jovenes a leer en voz ata su compromiso de petipacén en a vi da comunitana, mervas les pegan, _— Terminamos déndonos un saludo de paz, sinbolo del encuerio yl alegra y ‘pos hacemos a seal de la cruz en la fente unos actos. nwtndonos como bales. os Sequidores de Jets a formar parte de esta comundad,cuUcue ne Yemores ¥y esperauras E Despertamos “La tela de arafa” Los pantpants se colocan de ple formando un cicuo y se le enrega uno de alos el ovlo de ro 1. ste dice su nomore edad, estudios, abajo, etc Lego, toma ls punta det hilo tra el ovllo a un compafer, quien a su vez debe presentarse de a misma manera luego tar el ovo a oro com pane. La accion se rete hasta que todos los participates se han presentado y ‘quedan enlazados en una espece de tearana <4. | ouiloreqes@ por donde vino. Una vex que tds se han presentad, Compafero que se quedé con el ovilo debe regresalo al que se lo envi, repitendo los datos dados por su companeo, te, a su vez, hace lo mismo de ta forma que el ollo va recorriendo la mis ‘ma trayectoria pero en sentido inveso, y quien lo reabe Io va ovilando, Hasta que e ‘ouiloregresa al comparero que iniamente lo lan,Hay que advertr alos partcipantes la importancia de estar atentos a la presentacion de cada uno, ya que posteriormente debera repeti los davoe ‘del compariero que le tire el ovilon EB Conlamos lo que wos pasar Por qué venis a a Catequesis de Confirmacion? Qué esperés del grupo y del catequista? — Elcatequsta entrega una tanta a cada pantipante para que wuelque en tas su respuesta, — Despuits de un tempo prudencial reco as tarjetas. Comperte en var ata 4» que han respondido y ancia ene iz as respuesta que se opie Comprendemos lo que wos pasa s de Temores y Esperanzas eae ‘Be eee irs © Tengo miedo de due me exonS| = —Espero @spe00 intercamtyar Se comprenaigo, experienc, espero espe70 reset as opiniones ‘ana junta eles one Ses oemas © cero pero ‘Sher valrar participa con ales dems Segre Espero @ Espero ‘Ser respetar partcpar con Bequese &per0 (© Esper entender Sehr ls dems, ae poder colaborar tspe10 Esper Serescuchado, enocer a esis © Espero Le | espe0 habia y dear foomar un indo hai. ‘gupe, Mas dos tarjetas en blanco. ‘Los integrantes se cvden en grupos de 50 6. '. Una ver que los grupos se formaron, se entrega a cada grupo las ayjetas (de TEMORES y ESPERANZAS, Se colocan sobre la mesa las tarjetas deta madi que todos ls puedan leer y, ademds, alguras tagetas en Bianco. |. Cada partcpante eige 2 tarjetas: una que refee su mayor emer y otra su eiperanca al nterarse a este grupo.€@ Luego cada patijpante muestra sus dos tyes y comparte: “Mi mayor temor es "Mi mayor esperanza ex” {Para conc se ponen en comdn ls testmanies del grupo, por medo de. = Se entrega a cada grupo un afene. — Los vere sintoizan en una frase los temeores de grupo yen otra ase esperanza y as anotan en tach.EB Descubrimos lo que Dios quiere El catequista y los servidores deben preparar el ambiente con cantos. a Se ee a Palabra de Dios: Jeremias 1, 4-8, 1b, El catequita ayuda a reflexonar el texto con las sguientes preguntasFE] catequista invita 2 que el que desee compart Jo que slente en ese Luuego suoraya el tamado y eeccin que el Seior hizo sobre noses Aes Se reza el Packe Nuestro colocando el brazo sobre el hombo del com: pRanero que tenemos al lado, como un compromiso de apy de unos ‘0s, de ayudanes a superar juntos los temores. PeoHaciéndonos aumigos EB desperlamos £5 catequisaexplca que este encuentro tiene por fnalidad ayudar a un con- {miento mas profundo entre ls miembras del grupo, y para ello los wht arealzar uh quero era, © .compartimos to que somos? 1a. Todos e sentan formando dos crculos concéntrcos os de ckewo interior se sertan mand hacia aueray fos dl culo ee terior se sentan mando aca adeno, quedando unos rere los otros El catequita va haclendo la serie de preguntas que exponemas mas abajo Yas parejas enfrentadas en ls creulos Benen dos minutos pare contest (ada pregunta En la primera ronda de preguntas, los del draulo exterior luego de contes: ‘ar cada pregunta, se coren un asiento aa derecra de modo que cambian de pareja. Los det ciculo interno na se musven |. En a sequnda ronds de preguntas, ls de crew intemo se coren un ke ‘gar hacia la derecha. Los del ckcuo externo no Se mueveno> Primera ronda de preguntas — 20.6 te gusta hacer en tus tempos bes? — 2046 opo ae musa te gusta escuchar? — £Qu6 programas de teewsion ves? 20.86 es Jess para vos? — {Pract algun deporte? — 2Aquté personae te qustaria parecer? aAquien de tu familia te parece fscamente? Segunda ronda de preguntas _— LOuién es la persona més importante de ty vida? {Partcps ce alguna celebracion crsiana? — :Cémo est formada tu fama? £Con quién vs? = LOue cosas te asqustan de la gente acuta? — Cuando tenés un problema, icon quién lo corwersds? _Cuiles son as coras que mas te qustan de us amigos 0 companeros? © Para fratiar, l catequsta ayuda a sinetzar el jtcicio con un canto Coulamos lo que nos pasa Para profundizar el tema se invita an trabajo de grupos. Los partigpantes se aviden en grupos de ses 1, Se nun a cada giupo fs iguerces materiales: eras Gora de pegar ‘fleres Cinta aenesva Meveadores La CONSIGNA es: Hacer por grupos, en 20 minutos un edficio alto, frme y hermoso 1. Cada grupo va a a kagar de tabajo con los materiales para desarrollo2. Una veztranscurndo el tempo presto, se exponen ls trabajos ant a pre- sencia de todos. Un secretario de cada grupo explea por qué su edits es at, fme y hermoso, Todo et grupo decide cual eco cumple mej os requistos, Para fala, se reflesona el trabajo de grupos: —£Como ls resus trabajo? — eHubo particpacion de todos @ algunos no particparon? = :Cémo se organzaron? -— {Eton reciidas las ideas de todos 0 aiguno impuso la sua? — £048 aporto cada uno al trabajo de grupo? Comprendemos lo que wos pasa HREM sess prceure on pemasgan te esquema y se inita a compltaiosegun fa expenenca de cada uno en el aba a ‘Actes personales que ‘Acttudes personals que tavorecen el trabajo Sauipe sircitan trabajo en eqipo En plenario, el catequsta presenta un afche con este mismo esquem,¢ i= vita @ poner en comin el trabajo personelEB Dezcubrimos lo que Dios quiere | E catequisa inva a rensar nesta experenda de pertenecer a.un grupo ete Sentados en rueda, alrededor de un poncho o manta: comes pera igo mapen de i Uo ra eateries cairn pero estat + rr Com eee eee ag eit eee ee see Teme late git othe age ‘Una ve obtenigo ese cima de oracion. se lee: Primera carta de San Pa blo a los corintios 12, 1227,a Expica que éstasrepresentan a cada une de ls que integyan el grupo. 1. Teniendo en cuenta la canstuccion del edi que previamente levaron & ‘abo, los ita a una retexén personal a trans de estas pregurtas. = LOue aponté en el grupo? — LOu# pude haber aportado y no to hice? = tA que me siento invtado por Jess para fortalecer mi aporte a nuesvo ‘grupo de catequesis? Luego, cada joven escribe en la siueta la respuesta a esta ima pregunta. ‘Se pide que cada uno exprese su compromiso y coloque la silueta nla manta Par tras cteauiza popone que, cn ges demas de as re como go de uray de feta Gut Cade Us epore 9 Gp Be Ba mine 6 cantando... .EB desperlanos “zCémo es el compaiiero de mi derecha?” 8 Los partcpantes se slentan en rueca, 1 catequita entrega 2 los jovenes un papel en blanco para que describan fiscamerte al comparero Que ests a su derecha, La descripcién ha de ser breve y con los rasgos mas significativos. Yee tiempo de trabajo 5 minutos. € Luego, cada partcipante dobla en var su papel 4. catequia los mezca y ls walve a repari €. Cada uno lee papel que fe toc ys lo signa al compafero 0 compare rasa quien cee que le cortesponde esa descrpcin.Coulamos lo que m Una cana p lene modelo yun simboto entfeatoro para aca grupo. | Coda integrante det grupo escribir una cara a\un amigo imaginanio s+ _guendo is consgnas dads, 1B. Una vex que la han escrito, eljenHbremente un compafiero/ay se een lasComprendemos lo que wos pasa Se divide a grupo en varios subgrupos conform el solo utilzado en ls cata un amigo Luego el catequita ayuda alos Jovenes a imprimir en hojas en blanco sus uetas digas, ‘© Una vez que lo han hecho, conversa: Comparando nuestas hues diotales,scdmo son ente s? — dPor qué se puede idence a cada persona por sus hues digtales? = 206 pasa todos tutramos igus? = LOve aponta el hecho de que todos seams dstints? |. Para nazar el momento, e catequita hace una ntes dela puesta en co- ‘mun 3 modo de conehusion.EB Descubrimos lo que Dios quiere E! siguiente texto copiado en un ache ‘Que mande a fos peces del mar y a as aves del cielo, a las bestas, a {as feras salvajes y a los reptiles que se arrastran por el suelo Y¥ creo Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios fo creé, Macho y hembra los cred.” Gen 1, 2627 into eres atime veb yer metas cntan i. Ecatequita anuncia luego la Palabra de Dios £1 Dios de a Vida nos hizo a todos diferentes, Unios. oxginaes. Per cada no con su agnidad refeja algo de Dis, {. Lee el texto copiado en el ache,4. Se da gracias a Dis por habernos hecho Unicos rezando et Pace Nuest “bron nant.aaron iSomos muy imporlautes! 14 Desperlamos 0G se cane anes ator a DB. Elcatequita inva a comenta = LOU expresa el autor através de este canto? Coulamos lo que wos pasa Ez...4 Los partcpantesrefedonan en forma personal a Ficha y la completa. ', Luego dela reflein personal pueden compart en gruptos de tres las ‘valoracén dada por cada uno a os tem de fcha anterior Comprendemos lo que wos pasa MO iter cine otc cma son valoradas as personas| Se forman grupos de 8 parcipantesy se entrega a cada grupo un juego de 8 tyes Los partcpantes se eparen las tayjetas, Cade porno bed jugar tea, opinando acerca dea vaoractin sobre {que se hace en la misma sore las personas. Los dems partipanes debe, ‘ir avear su opis sare ce ae4. juego termina cuando todos hayan jugado Su ager €@. Luego de haber compartido e contenido de las tarjetas ef grupo deberd sintetizar lo charade a Waves de eas dos preguntas: — LQ valera a sociedad de as personas? = 10ve opinamos de eso? Para naiizar, se Comparten las respuestas.a estas dos pregureasy se comen- ta entre todos. Descubrimos lo que Dios quierea E1Catequista presenta a imagen de la Vigen Mora @ malantras cantani.. '. Se distibuyen ls tanetas luego presenta la Palabra de Dios y fa ubica en un lugar adornado con to- *es.yvelas, junto ala imagen de Mara ¢- Los Jovenesreiben el Libro de la Palabra eyendo en vor aay por tuna ‘as tayetas. Una ver leis. se colocan a os ples ce 9 Bib, . Selec Lucas 1, 26-38, 4 El catequista ayuda @ a reflexion de la Palabra poniendo énfasis en tomo 2 como Dis valora a la persona humana al punto de haber erwiado a a Hijo. hecho Hombre, para savarnos. re rereeerreeeeeee eeeEVALUACION DE TODA LA UNIDAD Catequista: ‘Queremosevaliar ef camina recede en esta primera etapa de niet twa vida de grupo. Heros compartido experiencias,reflexlones, vvendiasy oracnes Que cada uno ha vivo de un mode persona, Por es los nut 2 reflexions Sobre lo que ha significado para cada uno estos encuentosrealzados. ‘Nuesra Evaluscicn tenaré dos momentos 18: Como nos hemos entdo personaimente durante esos Encuentros ‘compantios?| 2°: .Como versa grupo, al catequista, la cateuess? £Cémo nos hemos sentido personalmente? _— Me sent presionado, vaio, forzado a expresarme cuando No logté todavia, uUNIDAD 2: Creciendo “Juntos14 Desperlamos “La adotescencia €s un mal que se cura con el tiempo.” “La adolescencia es la edad del pavo.” “La adotescencia sun estado del alma.” El catequita presenta a os integrantes de grupo cliche y los ita a ler ls frases que contene y a comentaribvemente: 2Oué dicen los adolescentes de estas frases? Coulamos lo que wos pasa | Materiales Las sguientes Fcnas de Ayer y Hoy pare cada uno de los parcipartes.regar otras aa ler las es de estas AYER: Fiscamente era = Con mis padres mi reacion era —Laropa con queme vstan era Me ensenaxon a rezar = Recuerdo que mis mejores amigos eran — En mis ats bres me gusta deccarme — esis para mi era —Me preocupsbs = Fantaseaba con sr. Hoy: He cambiado, ahora ml cuerpo es. = Lareiacin con mis paces, — Hoy prefer vest — Reza para mi significa Ms amigos son — Me gusta ocypar mi tempo tore en — Jesus para mies Mi mayer preocupscén es. — Me gustaria se. EI catequista propone realizar 2 cada over dos cbuyjos de sl mismo: =n dibujo de cuando tenia aproximadamente 10 aos un ayo suyo hoy. tuego, entrege a cada uno una Fcha de Aye ye Hoy para que complete Una vez que las completron, el catequista os invita a dalogar por parejas ‘durante 10 minutos. conf fnaidad de compat lo cibujado y reflenon- 1. Se ata de expresar lo vido sn anatzaro, Se sintetiza ol wabajo a tras de dos preguntas: = 12: elementos comunesidentiicaos a fos 10 atos? = Lue cambios observamos entre fos 14 2 16 aos? (Sugerimos escribir en el pizarrén 0 en un afiche las respuestas con- clusivas.)'&. Se forman grupos de cut 0 cinco parcpantes Bi, Se entrega a cada grypo un "maz0" de tayjeas €. Se disbuyen las tanetasenve cada uno de los ntegrantes del grupo, mas elcome 4. Coda percipanteelige qué cata va a jugar opinanda sobre ila stuacion Presertada en ella se da en ls readad de los jovenes de Noy ys favorece © aficuta para vier esta etapa de la vida, ASL, todos juegan su carta por turno, con e! mismo procedmiento. = A téemino dela primera wea, ef grupo seleciona ta tarjeta que le pare a mds importante Sia cantidad de partiipantes da lugar a una segunda entrega de tanets, Ss@ procede del msmo modo El comodin sirve para que cada jugador, si lo desee ‘pinién sobre otras situaciones que no aparezcan en las carta.JA nazar el juego, las “aras”seteccionadas en cada vuetatenen que ‘quedar coma las mas importantes para el grupo. Entre toes eas, el grupo deberd dec cual de estas stuaciones consie ra que facta mas y que ciicuita_mas vv la adoescenca. Las dos cartas ‘egidas se poncrén en comun, fh Cada grupo compare ls dos cats seecionadas expicando alresto de os ‘FUBOS por qu las eligleron. EB Descubrimos lo que Dios quiere Meese sex corns 11 “esas na record las etapas de fa vida de toda persona humana fez, adlescencia, juvertud, edad ada ‘A nacerasumis la candicén de nit poe, sometido a sus pares. ecién nacido fue persequido Yaadolescente hace la experiencia de bus: ‘alos caminos de la vluntad de su Padre Dios, cuando se queda en el Templo corwersando con ls Dactoes de a Ley Luego corn aduito com prometido con la Mision det Reino, devuete la via jovenes adoles- Cente su amigo Lazaro, elo dela vida de Naim, la ia de Jaro, Ama 2105 ovens ls lama en su seguimiento “La misin de los adclescentesyjOvenes en América Latina que se en- ‘aminan nada el aho 2000 es preparase para set los hombres y mujeres. ‘del futuro. responsable y atvos en ls esructuras sociales, cultures y ‘ela Iglesa para que, guados por et Espinty Santo, pongan su creat dad y su ingenio para Consequt una vida mas cigna para todos.” Lain con rostros de ovens. ‘a. Et catequéta inva alos ovenes 2 celebrar el lamado que Seftor les ace a crecer como adolescentes Extiende una manta en el suelo y sobre ela ve coloca Document de ‘Santo Domingo, coat6: El catequitaexpica que van a escuchar un trazo de Document de Santo Domingo que habla ~como var de la kglesia~ de los adolescentesy lor Jovenes oS cae sone ancien int J munt. €@. Antes de comervar et segundo patrafo, se recite una mina con rostos de sovenes, home {Para raza. e pide a cada joven que plese en un signo que lo represen- te para offecero ala Vigen, nuestra Madre -puede ser una pulser un ark lewun cancionero, un cassette, un pane. un bois, ete que, al acer : 4o, exprese por qué quiere ofeceno a ests por manos de a Vigen, bevunaLa idewlidad de unestra beneraciou Desperlamos Imagenes de jvenes de cversas generacionesyft0s fo rece als evenes diversas imagenes de dsintas generacio: ne que comparen las vestmenta, as costumbres, los gusts comentenlibrementey luego les pregunta —Y ustedes, scémo identicaran a su generacin? ractensicos los deinen? presado, el catequista los ayuda a hacer una sintess BB Coulamos lo que nos pasa _a Se reten por grupos y el atequistarecoge, a mado de Iuwia de ideas, un Istado de fos dsintos pos de javenes que reconocen en su colegio, baio, puebio 0 chided. Los va anotando en el plzarén Wwagos, estudiantes, ‘obreros, dvertidos, chants, particpatves,soldaros, alegres, ete) 'B. A continuacion ls pide que denti{quen los cinco tipos de jovenes mas co- rmunes au alrededor Una vez que ls han identiicado, se forman 5 grupos de partkpantes y e! Catequita_asgna a cada grupo uno del cinco pos de jovenes selecoo- nados. La trea de cada uno de eos consi en describ al tipo de joven que fe fue asia tersenco en cuenta: modo de vest, penado,us0 de tempo, gustos cos que rechazan. cosas que vatran. Finalzada la descripcén, el grupo debers hacer un dbyjo que exprese 1 corwersado y debera describ alos dems, - Luego, mando todos os ebujos, se rvta a coment = :Con que tipo de joven se senten mis identiicados? = (Con que tipo de joven se senten menos identificados? Comprendemos lo que wos pasa jonde colocaré, a modo de galetia de compras. fotos de ras de marca, ection 05 [televsor- centro musical walkman - compat) bros, fotos de musicosrockeros 1 foliércos.espectacuos. programas de television educativos - de enveterimiento Dalticos, et), pronagandas de bebidas alcahicas, de cigarlos. de aparatos de git También frocopiaa bles dinero) en cartidad suficlente como para utter con la cantidad de papantes que se ntegran a la cinamca aE catequista expica que trabajar en los mismas grupos anteriores y te riendo presente el TIPO DE JOVEN" que descrbieron Enuega a cada grupo biletesfotacopiades 0 papeles que smuan seo. ‘Se explca que, con el dinero que venen en sus manos, deberan “comprar” aquels casas que les qustaria al guupo de vere descrto por els en ef trabajo anterior Cada grupo debera ponerse de acuerdo antes oe reatar la compra, Para fnaizar, cada grupo "muestra" y comenta lo que compro y por qué EI catequista deberd estar atento para recoger lo expresado por los grupos. niesDescubrimos lo que Dios quiere Cae. cn sn sents Una vel, ‘2. E1 momento comiensa cantando, 1. Se extende una manta en el cento det salon, se coloca la Biba y la ves lencenaida { Luego, ef catequista 0 algin joven coloca sote la manta el cae Se ina a jovenes de cada grupo de trabajo a presenta alrededor del cat: tel os dibuos de los dstintos grupos Tambxén Se noma @ aquellos Jove es que no fueron desis. 2. catequsta ina a escuchar una comparaccén que uns ver reat Jess Lee ls Parabola de Lucas 1416-20.Nos reconocemos varou y mujer Despertamos1] catequista pega el ache de as sivetas en un lugar Wsibey dsbuye a azar os carteles entre os pavticpantes, '. luego, catequista invita alos jovenes que tienen cartees a pegaros en la siueta en que, a su juice, coresponde poneros, © Finaimete, invita a Jee os cateles que se han asocado a cada sexo y a comentar — LOU les parece la cstibucion que se a hecho? ~ (Se senteninterpretacos? Después de algunos comentarios, el catequista propone profundizar el tema de la identided sexual, es decir, qué es ser hombre 0 mujer EB Conlamos lo Ue Wos pasa ‘Une tageta como estas para cada chica y para cada mu:Ecatequsta enrega 2 cada joven una tayeta que deberd completa en fr ma personal 1b. Luego propone reunite en grupos separados por sexo y comentar Io s+ ‘quent (Convene que cada grupo nombre un secretario 0 secret ria para expaner las conclusiones): = .Cusles son las caracersticas propias de nuesto sexo que nos dferer- ‘an de aro 5030? = LQ nos aporta et otro sexo? RE. oes scorn x vores orp cern ‘alde muchachas este afche donde sntezaran su reflexén con la consign £6.61 catequstainuta a compart os aches prepared por los grupos y ue {99 ayida a Comentar colncencias y dferencas en la manera de vernos oma varones 0 mujeres. Comprendemos lo que os paca a ses ce eres 9 oreo ve ‘de smulando un seméforo, siguiente mazo de tarets@p instrucciones para el juego — se coloca el mazo de tayjetas hacia abajo, en el centro dela mesa = Uno de los partcpantes comienga et juego tomando una tata del mazo. Lee ente al grupo a afmacion y opina sobs el contenido de cata {ta es pora 6 verdadero 0 flo yor que. —Elresto del grupo da también su opinion. —itado et grupo coincide en que el contenido de a tareta es verdadero, cha tneta se colocard sobre el dreulo verde. Si es faa, soe el rojo. V's es dudosa sobre el amarilo As, todos los partcfpantes van sacanco por tuo una tata y contindan i ‘an ef mismo procecimiento hasta que se acaben las tarjetas y todas ten ‘gan su ubicacén en e seman. i} 2 El catequsta entrega 2 cada grupo 4 tablet que simula un semsoro. | Leg le etrega el azo de tyes con bs ferns aferacnes i er timo, enrega une copia dees “nsruccones dl vega a cada re | 0 } | 6.9upe debe ceo untae una array ra | «Cada grupo presenta las res tarjetas elegidas y el por qué de su clasica Cn en verdes, amarls y os. es 14. £1 catequista complementa las concusiones de los grupos hacendo ara za Sus afrmacones Sobre el ser var yel ser mujerEB Descubrimos lo que Dios quiere | Materiales Tajetas rosadas para las chicas y celeses para los mu chachas. {1 catequsta invta a profunizar el tema con la mada dela fe: {Out nos ‘pata la fe al hecho de ser hombre o mujer? ».Gcantames: £, Se coloca en et certo del salin uns manta o sabona,«Dos jovenes van y mujer se presenean junto con la Palabra y se sentan Sobre la mania: ellos repesentan a Adsny Eva, nuestros primeros Paces, simbolos de toda la Humanidad en su ser de Varo y Mujer €. luego se le el Lixo de Tobias 8, 5-2. 4 Unavee que se ha meditado a Palabra, el catequita ertega as ayjetas ro sadas alas chicas ls celestes alos muchaches. En elas esebran un con romso de vir con alegla Su Ketiad senul otro que exprese como Podemos contibui al crecimiento y digndad del otro sexo, a patra siguientes preguntas: = cOut acttudes personales debo esorzarme en desarolar para cecer en In cers sexual? = Out acttudes personales quiero tener para ayudar al crecimiento gniicacion dels personas del oto sexo? 19 Desputs et ctequista inva a ls jovenes a formar dos cculos concent. (2s, uno de chicos y otto de chicas (los Jovenes de! circulo interior se pponen mirando hacia afuera y los del ciculo exterior, hacla aden- tro} y ace “Agu estamos Romres y mujeres. En clerto modo somos dnt unos de 1705, En certo modo somos iquales unos @ QPOs. ¥en ese ser aSINEOS, y en este ser iguales, es posible encorurarnos, rece Juntos y constr juntos ‘el mundo” {[Dejar unos instantes de silencio.) “Losinvto a compare signo dela pa solo con las personas del otro se- 10, para expresar nuestra alegra de ser dos." 'h.Finament, el catequista propane que se inercambien las tarjetas entre ch 0s, chicas como signo del compromso de vila ientidad Sexual y co ‘mo invitacion a una tarea que involuraa los dos Sexos por igus, mientras14 Desperlamos simplemente Smplemente por tert, ora alegrla que me dan tus os, Por a paz que tenen ts plas, or nacerte casi mprescinable, or lograrataparme tan dulemente or lenar mis momentos de suerios Compartios, Por ser el amor que galpea a mi puerta yylena de inqutetudes mi vida que desert or ser as! de simple. ‘quiero llenare de besos Y decte que te quiero! Javier Adama {El catequita les propane alos ovenes la lectura de poema y ego que se ha lei varias veces, reguriaHeros expermentado nosotes expermentado nosotros sentlentos parecios? Coutamos lo que wos pasa paricpante a siguron? Se Jovenes det Comprendemos lo que wos pasaGusiwo e novo oa ce ees agpantin ance ok _. Los partcpantes se diven en pequehios grupos de 3.64 personas. i, Seentrega a cada grupo una serie de tarjetas. 1. imero deben lees @ todas, anaizandolas 4. Luego deben elegir una que represent la reaidad de los adoescertes que Jos rodean y dec por qué plensan que sucede eso, cuales son is causas ‘© Guendo ef grupo ha deciido cud es la stuacién que representa mejor 3 fos adolesentps desu contexo, lo pone en comun con ls demas grupes yy se organza para hacer una repesentacén de esa stuacion, Esa ha de Ser breve: no debe durar mas de 5 minutos,———— = Ct », La cultura que esta surglendo: impuliaca por las mecios de co- ‘municacion social IVradiosrevisas) est surgendo una nueva cultra que tambien condicona nuestra manera de reacionernos as relacionesdeben ser bes sn ataduras para el momento, y que den ‘mucho placer Esta es la palabra que actuamente intetiza el nota2g0 0 Is relacion erie amos sexos: PLACER. y ademas place passer, que perms "a expermentar nuevamente placer con ots ots. Enire amibas cuturas “a que tenemos como pueblo y la cuura adve- ‘lente os jovenes van haciendo sus experiencia de amor, porno tener ‘algunos puntos de referencia mas sequtos 0 mas hberadores, muchas chi ‘as y muchachos quedan inmacuros para siempre, y muchos se sienten frustrados por no poder lograr una relacién de amor que ios haga sentise mds feces, mas plenas como personas, mis dignos de amar y ser amados | a educacién para el amor es una educacion paral libertad. para la ge- erosidad. para sali del egoismo y ceceren a entrega. en la verdad ¥en esto nuesta fe ene muchos elemertos paca ayucamos 3 cecer con més salud scoldgicay afecva. Espeiaimente, atta guaidad que Je ye ‘isos ensera:iqualdad en dignidad a la que nadie debe renuncar ry ms ‘2ceptar ue sea pSoteada en nosotros mimos n nfs demas ra 1 noviango debe cumpli esa funcién educatva, Debemos aprovechar 8 fete tempo de ‘aprenclzae" para el amor para aprender ciferencor —Lo que nos nace bier en nuesta dignidad de personas y fo que ncs ha ce ma. —Lo que nos hace crecery lo que nos deja mas rstrados — Lo que nos nace mas tres y mejores. de lo que nos va haciendo que x. -Verdes inmaduros, encerrados en nuestro propo egolsno — Lo que nos ayuda a crecer en dilogo, comuncaciin y nos ayuds @ co Rocermos ms profundamentea cada una de nosottos ya os demas Descubrimos lo que Dios quiere Materiales a Bla, una Imagen de Jest, una vea, una manca1 El catequita invita 2 protundlzar este trabajo con la mada de la fe 1b Se extende una manta en ef centro del sain y sobre ela se colocan la Bl bia la imagen de Jesis y una velaencencia, Se lee el texto tomado de la Palabra de Dos: 1 Corintios 12, 1-8 14. £1 catequistaexpica luego que as relaciones de noviaggo se pueden com ‘rar con un jadi al que hay que cud, protege. hacer creer, e ita 3 hacer el gesto\de cuidar arregary protege ern, lechando agua y po Piendo tutores alas plantas por elempio) mentas cada uno expresa pe Sonalmente en voz ata a qué se compromete para crect en el amor bow mts(Veena ta amistad Objetivo (@Descubr que amistad nos aca a cect (Proto valr que en nuestro pals ke signa ale amistad. (© ceeorar dese ae experience de amistad EB dezperlamos 1. Elcatequsta inata alos jovenes a Jo de inttoduccon cidos en grupos des Los memos det grupo se colocan en un paquefo circle, permanetien ‘de pe fo mas cerca pose una de otro, Por turno. van pasando al cen to para hacerlo siguiente: cera los os, tenlenao los pes fos. dearse £1 papel del grupo Taye perio vedadeament ecultrio.S ule og con eo gue cad8 Un ee a Porro Se fexperimentar la sensacin de sertrse en manos del grupo y depenclente Todos deben pasar por esta experiencia y el grupo debe tratar de que ad ‘queran conflanza quienes tengan cicutad pra hacero © quacnes se ma- | | tes expen precando senor ate a ssn a os Ces Y al ser sostenido, \ q }Coulamos lo que wos pasa ME ey ces rece panera. aE catequita propane a los jvenes hacer una Ista con los nombxes de las personas a quienes considera amigas (sn mt de canta) '. Luego deben ordenar Ia Ista de nombres de acuerdo al grado de conf 2a que poseen en la amistad de esas personas [puede ser aignando Un humeral ado de cada norte) Mia a ita de amigos de acuerdo al rad de cortanza con cada uno, to- mando concieneia de: = (Dende ne enconirado’a ms amigos (bri, escuela, abajo, paroqu, ec = :Be que sea son los mas amigos? Los menes? = ¢Gom algunas na vaiado et grado de amsiad con e tempo? Con quié- restPor que? = LComo €5 i mejor amigo/a? .Oué cosas me gusta compartir con él o ‘a? ‘Una vez que todos han terminado el trabajo, el catequsta invita a reuse lpremente en parejas para compari las respuesas la sigulente rele. {LQué cosas hemos descubierto en relacién con nuestros amigos?een Comprenidemos lo que wos pasa©} instrucciones para el juego ‘Se entregaa cada grupo un juego de tayjetas yun table en forma de "sig no deinteriogacon™ que sone caileros con preguntas csleros en blanco [Fx3 en la pagina 86) Cada particpante posee una fcha que lo identica. (Born. tapta de sees, ‘Au turno Cada partcpante ra el dado y hace corer su fiche artos silos cuarts puntos indica et dado. En caso de que su fica eaiga en un casero con interrogante, saca une tarjeta. ib lee'y decides esa afrmacion es verdadera 0 falsa. Lego opin e! ‘grup0 deilendo en qué grupo de tarjetas debe ser colocada {as tarjetas dudosas se dean aparte FE] juego termina cuando se termina ls tarts.2. Seforman grupos de 6 u 8 personas. 1 El catequisa ererega a cada grupo un Tableto, un juego de Txjetas y las Insrucciones correspondiente y comerzan la acid, . Altnazat se reaiza una puesta en comin a aves de canciones, poets, (estos, que epresenten fo que significa la amisac para e grupo. Descubrimos lo que Dios quiere MOR ae ee pacnae Leh, mas, hojas secasy todos fos materiales ecesaros para encender un fuego ‘a. £1 categuita init a un dscernimenso sobve nesta modo de vie la ‘amistad en lo personaly en nuestro medio, acercindonos ala experenca {que Dios msmo nos propane, por medio del ecuray de a reflexion de Juan 15,1217. El catequsta eniega kiego a cada partcpante una trade papel en la que Se iit 2 escribir ls espuesas a as dos prequnias,yreflewonar ala isa de la hea con la sta de nuestros amigos! = LOue accones concretas pecira a mis amigos para profundizar nuestra omstaa? — Que acciones concretas creo que debo hacer yo para mejorar mi amis- tad on eos? Por utimo, propone armar entre todos fuego de la amistad Se acercan 1a lef y os dems materiales necesarios, se enciende el fuego y se av 1 arrgjardo el compromiso que cada Uno ha escrito en asia de pape. Se canta:EVALUACION DE TODA LA UNIDAD eCémo vanes caminando? © Ver juntos. Catequistay grupo, s! el proyecto de esta Catequesis de Conifmacién responde 0 no alas expectatvas tanto de los jovenes como del catequsta, {© Discerr qué cambios se van produclendo en cada uno de os par tiipantes y en el grupo entero, en orden a rhejorar ls relacones ‘entre todos, a revisar actus frente a vida, 2 comprender mas {qué significa sequir a Jessen este camino de fe Las Evaluaciones deben ayudar al Catequista y también al grupo.ZEN QUE creci? — cn mis relacones con el gupo? — {én mi capacigad ae amistad con ericos y crcas? aenmiter = {En mi vida fair? = Len mi vida de estucaree 0 de wabajeaor? = dé ta forma ae pensar rete ata vida? = LEN mi fdeidad a os vores evangescos?METODOLOGIA DEL TRABAJO EN CADA REUNION DINAMICAS PARA INTEGRARNOS COMO GRUPO RELACIONES PERSONALES DENTRO DEL GRUPO RELACIONES DEL GRUPO CON EL CATEQUISTA ‘COMPRENSION DE LOS TEMAS DESARROLLADOS VIDA DE FE Y SEGUIMIENTO DE JESUS1 al iado C8 COO. nos pure eysues E. descubrimos lo que Dios quiere | f cet racion de Accién de Gracias Materiales Imagen de Jets Imagen de Mora Una tarjeta en blanco para cada partcpante Marcadores 0 pices de colores. | Colocan sobre una manta en el pio las magenes de Jest y Marla, mientras ete ', El catequita entre a cada patipante una tarjeta en blanco y pide que Ia igen can el color con que quia dar gracias al Shor por todo fo do, ‘Lego ubican las taretas junto alas imagenes, expresando su accion de gra ‘as en vor ata. A cada Uno que se exoresa,respenden todos Te doy gracias, Seftor, por tu amor. No abandones la obra de tus manos. saimo 103 be eee eee Reciven ta Para de Dies @ eantand: «.. Se lee Lucas 10, 21 ft catequita init alos jovenes a expresaren forma esponteanea lo que text les inspira. Terminan ls celebractn rezando juntos, tomados de a mano, Padre Nuestro y 4 emanate:UNIDAD 3: A“ CASA, blo, a Dioseee) Rerlenecemos a Wn | mundo maravillose | Objetivo Torr concen de que depres de a nataleray de que rat Tate depends de osc fe Acrecertarl esponsbidad ert ls rauralera -crescbn de Dio ave Chima Sehr ros wea 8 cae Desperlamos “Rio revuelto”comma ol que 1. 1 grupo se dvie en subgrupos de 50 6 partcipantes. '. Acada uno de ls grupos que se han formado sels eniega un juego de ‘eces en una canasta ‘Los partcpantes. sentados en rueda con la canasta en ef centro, 2 una in- ‘dicacén del catequista deben acecarse a buscar uno 0 mas pecs proce rando que todos tengan por lo menos uno} «Cada partcipante lee luego l/s rase/s que peso" explica qué relaciéin tienen con su vida €. Para falar, cada grupo comparte en plenaro los comentarios sobre ks frases.Una Fiena como esa para cada paricipant: 2. Cad uno de los participants responde en forma personal as preguntas de be Feta '. Luego reaizan una puesta en comin y debaten la cuestion ecolgica rfc |) Sa Comprendemos lo. que nos pasa | Imsgenes de patsjes grandes conglomerados urbanos realuos, bao 0 ehidad impia animales. ec a. El catequita expone en una pared, pzara 0 afche y pide a os jveres que las observen con atencén, . Cada partcpante eige una imagen y expla por ture qué lo motW6 a ee. ora Descubrimos lo que Dios quiere css exe smo omen Ereuroo fenun lugar alae ore done se pueda hacer un pozoy plantar una planta 0 con una maceta en ls que se pueda guaimente plantar una. ‘Adems de tera y/o maceta pla y planta, se necesta una imagen ce San Francisco de Areguntas de gia ele pasa 0s urbanos sevens que mate aee- Aiere Ercuento agen de San 0 secant '. Mienras se cata, el catequsta ls Jovenespreparan la era para plantar & Luego et catequista presenta a San Francisco de Ass, Patrano de la Ecolo- ‘la. como ejemplo de Amor @ todo lo creado, a toda ls creatures, 14. Despus se ee Isalas 67, 17-25, Para tnatizar et catequsta propone a su grupe plantar ia plana y compxo meters aregartay @culdrla al igual que a toda a naturaeza Aseanaon) Vivir ev familia BD Desperlainos Ache con asta de palabras que quer pedén idea in toga hogar divorio pares division comuricaiin jos madres angustia corganizacién —sinceridad——_rebeldia 1 matrimonio confianea odio amistad fe it sinceridad ——desunién pelea ssolidaridad trabajo il autortarsmo sometiniento pobreza Sometimento machismo it ‘no aceptacién encuentro. responsabilidad falta de libertad os i |. A modo de intraduccin al tema, el catequata ina 2 ler last de pa ras del Afiche,‘Cada parcipante elje una relacionada con la fara y la escrbe en pa Del ache en blanco o en el pzarén explcando por qué la eight Estas Ope Piones no se ascuten, 4 . Una vez que todos pasaron a esrb su palabra, sels inva a leerias y co | = {Qué nos dicen estas palabras deta famita? |. Lego el animador via a retexonar sobre la experiencia de vive en fei | Conlamos lo que nos pasa | Para inci la profundzaciin det tema, el catequita fropone realizar un trabajo persona Cade partcipante debe tratar de epresertar cOmo percbe 2 los miemtxos ‘de su familia y a relacn existent entre los diferentes integrates de grupo feria | Fea elo puede sequir el madeto de este graco con un cicuo por cada mmiembro de familia La uscacén de los cculos en la hoa seal grado Ge impor. tancia de cada uno de elosy la distancia que exe entre uno y oto expresa el grado |] de cercaniao alejamiento que cada partiipante percibe en los miembros des fara hogar his relia «|i 1, Una vez completado ef gio, aca particpante busca Una prea y com od parten ef siguiente cuestonari: machismo | | = 2émo son ruesras elacionesfamiares? | — ¢Con quién tenemos més confianza y didlogo? | | = :Cémo nos parece que son a laces dentro de nesta ama? | «Por timo, en lear, todos respond sgt preguntas | ea depo cout es pared et ero? = cove cosets apn?i i wi blall i ie 3 a Hl un y : y 2 2 dh fk of ge. 2 aa Gh th 0S Cc omprendern4. Se forman pequefos grupos (de 4a 6 persona ! catequista enrega a cada grupo un juego de cartas(preparado prev: ‘mente les aruncia que, a partir de las, van a cherar sob a fai «: Secolocan las carta ene suelo y, por tuo, cada uno sca una catay pi no sobre ela dicendo que le parece. El resto det grupo también puede ‘porta Sobre la misma cara, |. Lego, cada grupo escribe en un papel afcne en blanco, o en et piarrén — Tres caractersticas destacadas del fail en el lager en que vive =o que significa para eos vir “en fai. Se comparten y comentan los ich realzados por cada grupo BB Descubrimos lo que Dies quiere | Materiales — Ma Bina imagen de te Sagrads Feria Fl catequita hace ingresar con algunos jovenes al Ercuerivo le imagen de 1a Sagrada Fama y el pan como igno de todo la que cada uno va @ apr ‘ar su pequefia mga caticiana- para que la fala Se9 Un lugar donde podamos ceceSomos parle de un pueblo 13 Despertamos 1 tae inva caer cnc Dar reer ES CTS iI ede que nai cance? | ~ (Out sertmentos eres? SS ee ! ‘A medida que los jovenes se expresan, el catequista va escribiendo en lun afiche las palabras que tienen que ver con las costumbres propias de mues- {10 pais, pueblo o region maneras de celebrar las festas, balles, comida tip as, mdsica, bales, paisaje, ete)Coulamos lo que wos pasa I. ose sice as rc _a. El catequita presenta e afiche con las palabras diciendo Formar parte del pueblo significa muchas cosa... i. Luego pregunta a fos Jovenes cusles de estas cosas -u otras que no estan ‘aqui eos mas disfutan y los hace sent que pertenecen @ un pueblo, 2 tne vera, a una cut, Comprendemos lo que nos pasa MRF nna me ne ples aficnes, marcadoresgrueton.revsae vj, anos ta adhesva, goma de pegar Guitarra u otto instumento. musa para emer una cancion, Un afche con rstos ce chicas y muchachosy el siguiente testo: 2Qué lugar ocupamos nosotros en esta cultura y sus cam- bios? a Para prfunczar el tema, divicios en grupos. chicasy muchachos deberdn _armar en 15 minutos una carteleramural con aes, GOS © pales ©, Sprefieren, hacer una cancion, expresando, — (Que cosas se mantenen dela cutura de nuestro pueblo 2 través de tiempa? = L0v6 cosas extn cambiando? '. Una ver que han terminado of mura. catequista coloca ala vista de 10- ‘dose Are con a fasey fo ublza Como un disparedr pa Que 1000s os [Poripantes pongan en Comdn sus respuestaMapa de Latinoamérica donde se delmite eterno a LGentino ys se desea. ede a provincia, loalidad, chided, pueblo o region a que se pertenece Mapa de lsat en tempos de Jestis (etos que nos dan identidad como pueblo: mate, artesanla abovigen, 0 a ‘guna comida tipica que pueda ser compart a final 13.6 catequsta invita a celebrar el sentido de pertenenkia a nuestro pueblo. Para eo coloca en ta pared el mapa de Latinoamérica al lado Un mapa de sae en tempo de Jess, Became<6. El catequita introduce este memento dicendo Nosotros pertenecemos al pueblo latinoamericano y, dentro de él, al pueblo argentino, ¥ también somos herederos de Israel, el pueblo de Jests, porque ahi estan nuestras raices como pueblo creyente. 1, Luego preserta los objetos que nos dan identidad como pueblo. Después de cada presentacion todos repten juntos: “Este es tu pueblo, Sefior”. ‘e-Por ultimo, presenta también la Palabra de Dos, que contiene nuestra hi tora como puebia ceyente yee del Documento de Santo Domingo, 243) “La acc de Dios, a través de su spit se da permanentemente en «interior de todas as cures. En fa plentud de los tempos, Dios enw a {3 Hijo Jesuit, que asumid las condiciones. sodas y cuituaes de os pueblos y se hizo. verdaderamente Uno de nosous, semejante er todo, menos en el pecado La Iglesia define los autémtcos valores cultures de todos os pu bos especialmente delos oprimdos,indefensos marginados, ant a fuer 2a atroladora de las estutuas de pecado manifesas en la sociedad mo- ‘enna. Santo Domingo N° 243 {Para nalzar propane al grupo que todos se rain la siguiente pregunta _fCeme podem vv mejor a expen de perteneer muse, A uu oe pn soni teVests eu la realidad de su pueblo 14 Desperlamos (STAN KoA8. catequita entrega une fcha a cada paripantey es da la consigna de ‘ompltala con Ios datos que conazcan sobre la bograa de Jes ', Una vez que han puesto o que saben de Jesus, completan entre todos e atiene grande {Es interesante que los jévenes expresen qué sintieron haciendo la biogratia de Jesus.) BB Comprendemos lo que vos pasa Fotocopias del material que ague sobre os grupos soca©} Grupos sociaies en tiempo de Jesiir LOS ROMANOS: Durante toda la vida de Je- St el pueblo via bajo e domino de ls Romanos. los Colocaban un Gobernador en as eras que damnnaban. Uno de esos Gobernadores fue Ponio Plato Lor Roma os no eran tons, querian el dinero de los puebios do- !minados;fscaizaban todo para saber qué tenia la gente cuanto podia pagar. Para esto hicieron un censo en Ws tas. cobrarimpuests Lucas 2,1) Sivemos todo lo que tuveron que suf Mara y Jost y el lugar donde naci Jess, nos damos cuenta de ‘que. en aquellos lempos la stuacion no era buena para os pobres LOS SACERDOTES: Lo primero que hkizon Ibarra to rrr Sue Sco Ge ee Seder er gue? HH Fad sis secetbre exacts ey ler exes rp | cortotoa ta ds ecmics 6d pts a“ Sgin ey wos sab cid ap ! Se) repre al ia ena a wes veel ote ee Teo a pop bs itosaePagatan tier ake sacens rps a rf cerns elerendinerts dees tras auc cantar, E> tend, ea mas GOR deo gue pode pula. Como eve cobaten sects copraten tora, soe esas eras voNen 8 c's Meese temple eri Cada Ver mas | Pores es omancs amatan de aaxsdo.cn lxscetsy es ceeoon ter coors saecberes | | rte af puedo, cn tl de ue el eo ego Re owe afore . LOS SADUCEOS: Su nombye viene de SADOC, que fue sumo sacerdote en tiempos del Rey David. La mayeria eran sacedfes y per —— - tenecian ala case ata, gente ca, materials. Les us tba vir bien y no crelan en La Resusrecion, La mayora | eran terratenientes. La acumulacén de verras en manos | e los cos del sur del pas comenz6 unos 20 2 30 afos | Antes det nacimento de Jest | r La gente det sur pensaba que en la Galea (el norte det pal slo habla gente Ignorant y que ellos de- blan ira esclareceros sobre las vercades de laf. Pero et interés verdadero no era la eno las terras det norte. : Estos grandes sees no vvian en el campo, s+ | ro en cidade en med de yo y contortLOS FARISEOS ¥ DOCTORES DE LA LEY: Los farsos eran el grupo de mayor infuencia junta Pueblo. En los pequefios pobladosformaban la clase me- ‘aba, Les gusiaba el dinero, aunque declan que lo es prtual era to iportare. Generaimente eran pequerios. comerciantes, muy observanes de la Ley, les Gustaba Ocupa os prime ros lugares en banquetes y sinagogas y, cuando alguien no pensabe como ellos, lo emueaban, ‘A ceste grupo pertenecan también los Dectores de a Ley. que cominnment eran lamados ESCREAS. Eran Personas que se devicaban al esto del Ley. Coma fos Fariseos, no querian meterse en cosas de poltica y declan {Que lo mas importante es la LEY DE MOSES. Pocs a poco consiguleran un gran ideraz {99 en medio de pueblo sencilo y creyente ‘Todo este grupo inssia mucho en ls casas exteriors el ayuno, la observancia {el sAbado, la lmosna, a reundsion a pureza segin los cosas que manda la Ley. tos organizaron at pueblo ala wieta del deste en Babionia, pero de ar. ba para abajo, sin que ef puebo partcpara mas que obedecendolos.¥ de esta mane 4, Hegaron a controlar la canciencia del pueblo. que pensaba: "Nosotros Somos gno- ‘antes: son eos os que saber” LOS PUBLICANOS: E1an personas convatadas por los romans pera cobrar tos impuestos. Habla dos clases de publcanos: Los grandes, que eran los duetos del puesto fs ‘al. Los pequeros eran contatados por ls grandes para ira hacer las cobranesy entegar el dinero a los grandes Imtaban a los grandes. cobrando de masala gente. NO eran de case alt: eran gente pobre, pero 4 puebio no los ‘uefa porque elosestaban al servic de as oman les omaron tanta ampada que decir publiane y pecador ras misma cosa, Los ZELOTES: Actuaban sobre todo en el nor te (Galea), AV igual que los fanseos, no aceptaban la do- Iminacin roman y, menos tdavla, con et apoyo que fs Sacerdotes,saduceosy herocianos daban a los romans Eos queian voWver a ser bres, independientes. Eta un ‘grupo acto y violent. Conqustavon la smpatia del ue Bo porque lxchaban por la iberacion del domino extra Jer.Los POBRES: Ccupsbon el utmo lugar de la lisa, porque no fenlan ringin lugar en a socked Los > romans Se interesaban or los pobres pore note , rian dinero para pager mpuestos Tenn que trabajar aa product dinero para los oos. No eran nadie nite han hada os romanos les hatlan uitado el poder dela pantpacin os arses les habia qutago Wa sabcuriay fos sauces con los mpuesto ye camo} es qutaban elescaso anero que ganaban an tanta ccutad = = Materiales , Romanos " Sacerdotes cr e ts rl Fariseos / Doctores de la Ley 0 or es Pobres || Publicanos |[ Zeloter or Materiales {Se forman varios grupos ye catequita dsrbuye el material que informa _22¢2 de os grupos Sos en tempos de Jest Cada grupo lee detnidamente el mately respond por escito lass ules preguntas Que itereses polices, econdmicosy sociales tenia cada grupo? — Lut ligarccupaba cada uno en ta sociedad? Acad de esos grupos penenec i fama de Jess?«. Una vez que o han analzado y respondido el catequsta cloca soe una ‘mesa las tras de papel con los nombyes dels dstrtos grupos anteriores te sehaados ga en la pared o piarrin el ache de a pramide y propane que entre {todos -atencendo ala segunda pregunta vayan pegando las tas de po Pe sobre la prémide que descroe como estaba oganizade la sociedad en Ta que vii Jest ‘Cuando ya esta terminada la pride, e catequita propone alos joveres ‘Que pongan en comin sus respuesta la primera pregunta, Para raza, se pone en comm a tercera pregunta y se uca una imagen Jessen el ugar de la ptémide en qu se encuentra el grupo soda 8 ‘que pertenecia su faraEB Descubrimos lo que Dios quiere TERED cen ose Una imagen de Mara 1 catequista invita 2 fos jovenes 2 poner su mirada en la Socledad actualy { comparala con la de aquela epoca! = {Es muy cferente aa del tempo de Jess? = LEn que se parecer? Dar ejemplos Be. Teniendo en cuenta esta reflex, se inca la celebracén presentando: (© Uns imagen de ests, que invita a cada uno a comprometerse con su pro- _yecto de hacer presente el Rein, (© Una imagen de Maria. quien acepts y cumpl6 con dead a voluntad de Padre Después se escucha la Palabra de Dios en Marcos 2, 15-17 secon onsomnans onsen sae caEVALUACION DE TODA LA UNIDAD iDimos eu el blanco! Objetivo ee (© Evatuar juntos, jovenesy cetequisas, sos tems desarollados me ‘odologla de trabajo respondievon a as expectatvas de todos (Versi hemos creido en nuestra relacién con fa natualeza, con los er- manos y con Dios ©) desan 1. £1 catequita explica que este Encuentro consis en evalua la uni. dad con juego: “TIRO AL BLANCO" Pea elo presenia al grupo los obetwos de toda la UNIDAD y os temas \esaolados en un afc, 2. Luego pega en la pared tres canulinas con las “Blancos” debajo de Jos cues est escrito os aspects a evaluat Los aspectos a evaluar son los siguientes: Th ilo del encuentro Desarrolio de temas Relaciones del Visa de toy Ymetodolegia de grupoy'con los seauin ‘abajo. remtequirtas, ‘Joa crAspecto 1: Desarrollo de temas y metodologia de trabajo: = ECémo les resuitaron los temas tratados? (Les gustaron, los abuieron. Fern interesante.) = Como les resutd a metodelogla utlizada? (Fue dinémica, petads, aye (46a la partcipacén..). Relaciones dei grupo y con los catequistas: = ¢ecieron en integracion y amistad con los miembros del grupo y con los catequisas? JEn qué acttudes concretas? ‘Aspecto 3: Vida de fe y seguimiento de Jesis: = 1lo refleconado en estos encuerttos los ayuda tomar concencia de ‘Que la naturaleza es creacin de Dos y ce que Enos inita a cura? = des ajuda sentise parte de su pueblo y 2 ver con los ojos ce Jest reakdac?| UNIDAD 4: Crecemos como personas fuutto aolrosEl valor de la comunicacion 14 Desperlamos “Dibujames en silencio” a | E.catequita dvde als ovens en grupos de 4intearantesy eles ente- ‘gon lpices fo za] de colores para cada uno y un trozo de papel por gt po, '. Los pacpantes de cada grupo deberan hacer un dbujo en abot sere 190. Sin planar ri lscut (Esta consigna debe ser cumplida estricta- ‘mente por los joven.) — Cada grupo se ucard en un lugar cémodo para realizar ese dbyo en forma libre, pero respetando la consigna: sn habla. sin placa rv i cut — Se dard 10 minutos para realizar exe abajosees entre. pel por gry ou sien a estricta. e dibujoen ar mds «Una ex fnaizado el dbyo, se inva a cada grupo a mostrario y 8 comen taro siguente: ‘Cémo se sinteron a reatzar el aibujo en absolto silencio y sin haberse puesto de acuerdo prevamente? Qué es lam masa atencion de este trabajo grup? El catequista debe ayudar a que todos expresen lo que sintieron al realizar este ejericio. Coutamos lo que wos pasa I sc tons‘a. E catequista invita a que, 2 modo de Hua de ides, cada joven exprese qué gests y qué cosas utleamos para comunscarnes Sugerimos al catequista ir anotando en el pian cada uno de fos aportes Bi. Luego, para desenbir la experiencia de comanicacion de cada uno, que ‘ued ser postva 0 negative ef catequsta erxega alos partcpantes ff | cha “{Cémo es mi comunicacion?” «. Cada chica y muchacho deben completarta personaimente dd. Una ver que fo han hecho, se invita alos jovenes a compart como es su comunicacin: los gestos que usan cuando estan alegres © enojados. con | _quénes se comunican mas. si hablan mucho 0 poco, s saben escuchat ‘qué cosas os ayudan a comuncavse con ls demas. te __Comprendeimos lo que wos pasa MO cn sso ene No hablo de mis coias en casa porque nome entienden, Una mamd alice: "Yo oslo que le pasa ami hijo/a porque ada Yo tengo que hacer de paarey macre Porque m mario no habia con sus jos Ye no le dingo mas a palabra a esa fulanta porque no me quere escuchar Con mis amigos paso retien charlamos, nos iertimos nosASA vido NO hyos. Es imposible tener Una desegada de ‘Me sent fee {una comunicacion ‘comunidad dice que || cuando algun aaulto ‘com os profesores 2 los ovenes nose valora mi estuero y porque nos tata les puede dar rm trab9o, for sno responsablidaces suplramos naa porque son Yome quero ira or || Yor particpo Enel grupo me ‘grupo porque a éstos || porque Fulsrito lo slento muy bien, no les gusza nada, hace por todos. porque a todos nas ho habian: no ‘san cosas paricipan. Parecias y nos sents iguales. |. £1 grupo se de en pequeros subgrupos y el catequita entrega a cada uno de els un juego de tarjetas cn frases referees a ta comunicacn en distintos nets en la faia — entre tos jovenes. = con os aduitos. = dentro det grupo. 1b Cada grupo le tas as tarjetas €. Lego eigen una fase de cade nivel que mejor expese fo que es la coms rican 9 ncomunicacon en su experiencia, 4. Avalon cl por qué de esas stuaciones luego, en plenano, cada grupo po- een comin las frases eleoides y las “causes” de ls stuacones planteadas, Sugerenca 5 son varios grupos sera corweniente que cada grupo elja una stuacion yf dramaticeDescubrimos lo que Dios quiere ela Una tarjeta como la que sigue para enregar a cada chi cay muchacno LEN BR EAN ae Tap END aaa ss ma 1 Elcatequita presenta alos jévenes — una imagen de Jesus como a gran comuncador de Dios Fade a la huma- ida — na vela encendida como presencia del Espiritu que nos communica ta vida ‘de Dios. ' Luego dice: Recbimes la Bia, Palabra de Dios vva que nos enseha a co- 'municarnos mejor con nuestros herman, /Mientras se recibe la Biblia pueden cantar: 6. Se lee Carta a los Hebreos 1, 1-2 «. Despus de mectr la Plata, ol catequitaentrega a cada chico la rete, onde se inaita a relesiona sobre la propia comunicacisn. para competar €. Una vez completada. el que lo desee pure compartia con los demi. Deer eeU Mana Hay WA nuevo habilaute CU Mi CASA EE Desperlamos Para este trabajo de lecturacrtica de medios sugerimos al catequita buscar mater que perrata ya por la via del humoe ya por la Wa del es S2yo reflewo- aportar a la dnamica propuesta. Pueden ser histones ies cOmiCas {que tarts veces salen en nuesvos penddcosyreleren con aguaeza aia TV 0 8 tos medios de comunicacié. Pueden Ser articulos periodisicos que analiceno testanonien [a intuencia de los medios en la Conducta soca o en a edueacsn. 1. catequistaentrega a cada chica y muchacho fotocopias dl material se Jeccionado para que todos io lean. Bi. Enel caso de que sean tras de historias, propone a los jvenes que, dive ‘dos en grupo, ls pongan tuo y justiiquen su elec. «Enel caso de que sean aricuos, que también aides en grupos-hagan luna sites det contenido, respondan sel mismo cuestonsa a ls meds y fen que y den su opin a respect, 4. Lego realzan una puesta en comin de todas as actwdadesy Tarjetas que atacan a la T.V. La TV deforma ta imagen de 1a mujer, porque la presenta sola- ‘mente como objeto comercial y sexual 1 ‘Lo malo de ta T.V. es que transmite valores extranjeros y no los de nuestra cultura, 2 Los programas de T.V. no desarrollan la creatividad sino que ‘nos llevan a la pasividad. 5 La TM. desune a a familia ya que distrae la atencién e impide 1a comunicacién entre ellos. i ‘Las propagandas de TV. hacen que la gente compre cosas que ‘no le sirven para nads 5 La TM. es manejada por grupos de poder politico y econémico para servir a sus proplos Intereses. 6 Tarjetas que defienden a la T.V. Puede dar a conocer su opinién sobre muchas cosas ‘que pasan gracias a la TV. ‘Muchas veces la TV ayuda a encontrar soluciones de solldari- 2 ‘dad para personas muy necesitadas,‘a El catequsta presenta a los jOvenes un Juego denominado “DEBATE ABIER- TO" Por me de dicho juego analzarén ios aspects postvosy negatvos ‘de aT como el medio de comunicacon ms uizado actulmense. Be. Los ovens se den en grupos de 6 pacipantes, «Cada partcipante retra una tarjeta de las que deienden la TV yuna dels ‘axetas que a azacan [Pueden también crear taretas que muesten su op 'nén, tanto eno peor como en lo mejor dela Ts consideran que al x4 expresado}| |. Se dan un tempo para lerasy luego opinan sobre ells. en lo posible dan- {0 eemplcs, tanto s estan de acuerdo, como si esti en desacuerdo con lo que en esa tarjeta se afta, €*. Cuando todos se han expresado,e grupo elige a tarjeta que les parece que ‘muesralo peor de la TV y otra que a su jie muestra lo mejor sas tagetas se leva al plenaro para compari con el eto de fos overes y eegi ene todos lamas represartatva de lo peor y 10 mejor| EB Descubrimos lo que Dios quiere coer y cones 4. £1 cotequsa presenta a os jovenes algunos de fos medios de comuncacén om os que contamas rao, ros, estas meriras bana 9. Lego presenta la BIBL, que nos comuncala Buena Notkia del Reino de Dios ‘. Pare continua se lee en ef Documenta de Santo Domingo r® 280-285 desarooteenoligco en materia de Comunicaciones, epeciaimente en le 1V.se offece como un medi impertante de evangelaacion en el mundo, Este ‘un hecho Postiva, pero en la actual presenta aspectos negatives coma, — La concentraciin dels dversos Medios de comunicacin en pocas ‘menos |grupos ecanémicos ypolicos), que legan a manipula la comuni. ‘2cion.imponiendo una cutura que estimula el consumsmo ye deseo del Placer y atropal as cuturas con su valores e enidades, — Veros como la publicidad inroduce @ menudo fas expectatvasy ecesdades; vemos también cémno en a programacion abundan ls volen ‘ay le pornografla, que penetran agresvamente en el so de as amis — Por otra parte ls presencia dela iglesia en fos Medios de comunica- ‘mn es todavia nsucente yfatan personas capactadas para enfrenta es te desaio, Enionces: (Qué debemos hacer como iglesia? — Apo impuisar los esfuer205 de quienes, a traits de los medios, efienden la idertidad cultural, abrendose tambien a otas reales y buscando siempre un verdadera ailogo, — Focurar tener medios propos de comunicacon que ayuden a en- cuento enve las personas, a una auténticaibertad de expeson, Que fo ‘mente fos valores cultures props y que busquen i inteqracon ltnoa. — Apoyer a capactacion técnica, doctrinal y moral de agentes de pas- toral que trabajan en y con los medlos de camunkacén socal — Etucar para tener una mirada ciica frente ala radio y la TV‘4. Lego que los jovenes se han expresado, rezan juntos la Oractén del Co- ‘municador: JESUS, perfecto comunicador, tuya es la capacdad puesta en los hombres para el descubrimiento del ‘ine, fa radi, 1a TY tcadiss, el grabador los videc cls. Todo es creacin tuya pera los hombres de nuestro tempo. ‘Anima en el amor a dretoresy téenicos de programas: que els con ‘duzcan en el respeto aos valores humans en ss trea de comuncadores de fa verdaa, Danes @ nosotros a inteigencia cia para que seams capaces de discer ila verdad y eben en los mensajes que recbimos ya conductnos con bertad en ta vida ‘Que por medio de la comunicacidn erezca tu amar en la humane. ‘Amen, ert enn det Co- 2 de ede EB desperlamos Obdjetivo © bescur aut com no hacen Hoes y cuales. vlorando ocd eo ‘mo un don de Dios para nests y para os demds. € contr con el ter, el catequsta mova el tema con la siguier- sertacion Me amo Epidémico,,Ustedes saben qué soy? (Oejar que os jovenes respond) There: -J¥ que es un ttere para ustedes? que os jovenes se expresen amos a ver..,Digan ustedes! {Qué queren que haga? £Ouieren que Woe? (Macer que lora) leer que ra. dad) eOueren que imie 2s catequstas? tara catequita) {Qué otras cosas queren que haga? vet (Hacer los gests que os jovenespidan en ese momento 1 El catequista sntetza que un tere es un mureco que no plensa, que ha ceo que oto le hace hacer que actia,cuya vida depende dels dems. Sino se ene un tere et catequista presenta un afche con el doy de un th tere yen plenario se hacen las siguientes preguntas = Lue muestra e buy? Laue es un tere? — dPara que sive? {Coma funciona?EZ Coulamos lo que wos pasa RR seston SER LIBRE ES: “Hacer lo que me parece cuando tengo ganas.” “Decidir cosas importantes en mi vida.” “Saliry entrar cuando quiero.” “Que nadie me mande.” “Colaborar con los demas haciendo el bien.” “Ser yo mismo en la vida.” “Que los demas hagan lo que yo digo." “Ayuda sin pedir nada a cambio.~ 1 “Hacer lo mas cémodo para mi. “No estar en a earcel” “Hacer lo que debo hacer aunque me cueste “Es una responsabilidad que vamos aprendiendo.” ava el : Se rednen luego en grupos pequefes, comparten las frases eegidas y se Ponen de acuerdo en cual de elas expresa mejor para el grupo que ser ie |. Para fratzay cada joven piensa expone una stuacion en la que sinte que se e quit i Werte Comprendemos lo que wos pasa Meo jee coro can mesa c 19 E catequita presenta et afichey se een las frases ertre todos. ', Cada joven etige una 0 dos frases que expresen “qué es ser lve para él o Imuesran figures de jovenes en dstinasstuaciones |Un afiche come! que se muestra a contnuaciin Situaciones Situaciones que nos hacen libres que nos hacen titeres '. I cotequsta enega a cada grupo un juego de tres ». También fe da un afiche para que. luego de dsc sstuaciones que se lantean en ls aneta.e grupo decida en qué lado del aiche pegaras ‘Cada grupo pone en comin su ache contanda el per qué de i ubcacén eas tajetas en uno u oe lado del mismo. —ss que se egaes. Descubrimos lo que Dios quiere Laimagen de Jesus La taneta que sque para cada uno de les jovenes: ‘Quiero ser libre de: ‘Quiero ser libre para:1 En.un cima de celebracén, el catequista invita @profundizar desde Jest experiencia de ser vetdaderamente bes y para Comenar propone al ru Po que ene cento de salon ubiquen todos los trabajos realzador durante | el crevertro i ' Luego presenta la imagen de Jess como un hombre totalmente Rore men Cantar «. Preserta también una velaencendida, como sgno de Esplitu Santo que os regala don del ber. |. Por atmo presenta la Fabra de Diosy la cola sobre los trabajos. reala- 0s en los grupos. Se lee GAlatas 8,1 y 13-15, €@. Una ver que han medtado un poco la Palabra, el catequista entega 3 ca da joven i tarjeta para completa. 4. Cuando fos jovenes han completa las tarjetas, se ita a eels I Si se ha lagrado un clma de reflexion y panicipacén. el catequsta puede Peairies que, sentados en rueda, pasen tere de mano en mano ye h- {gan decir 0 hacer que senten ante a iperta oa fata de bead, A modo de ejemplo... Yo seria feliz s no fuera por este tonto que me maneja. 10Ué lindo es ser libre como yo! or lo menos yo soy un titere y lo sé. Pero hay otros que se creen I: bres y son mas tteres que yo. ‘Una cosa piensa el ttere y otra cosa el que fo maneja. hacenec Klesvis ae Desperlamos= cHemos escucnado o lego alguna ver estas tases? = LOuen ajo estas tases? = Lue muestran de Jesis estas frases? ~ 20ue dicen de Ent Coutamos lo que wos pasa nas tapas de a Biba" preparadas en cartuinay cart. [Una hoja en blanco para cada joven, =a: Elcatequista dude aos ovenes en parejas yes entrega na hoja en Bane co, Esa hoa sera para ellos como une page dela Ba, 1 En esa hoja. cada pareja de ovens va a conta, escrbiendo 0 abujando, ln hecho de a vida de Jess. Debe ser un echo que recuerden de como Jess iberaba ala gente: como se comunicaba Con el pueble, con as pe Sonas; agin servicio que El pest; alga miago o ensehanza que realize El catequista presenta las tapas de a Baba, 4. Cad pareja de jovenes presenta y le la hoja que alos exrberon 0 dbus “Jaton sobre Jess, y la colocan en el iro oe la Biba ‘© Cuando todos se han expresado, se cice “Es Palabra de Dios” 1 Bean Comprendeimos lo td nos (pace MEE. see sess —Homere tts, HerodianosLa tarjeta que sigue con la escena de Jess y el paralitico y las frases ue la acompanan: 1. Cada uno de os chicos debe tener en sus manas el Nuevo Testamento po Fa ee Juntos Marcos 3,1-6 1b Sele pide @ uno de elos que ea texto en voz atalas frases go ecatequsta presenta el ache con las imagenes de estas uate %5 0 grupos. Jesus, Hombre tullido, Farlseos y Herodianos ic Mas aportes para la reflexion (© cA qut re econemico penenccen cada uno de ks personales? esse poore yea ae ago de os potes THembre audo es marina los Farseos son una case pvlegiada ~ tos Heroanos son pattcos que buscan is riquzas y stn de par te del pacer de urna {© .01¢ imagen de Dios venen esas persone? desis: presenta un Dios compasivo con el que suite y que quire Ibe ‘ar alos opxmidos, un Dios de parte de los marginados, de parte de fos po- bres y de os que suffer El Hombre tullide: parece que conf en que Dios puede curio aun- {Que sequramente se iente dejado de lado por Dos poraue no cumple a l= YS. 0 Porque ol enfermao era tendo per pacador Los Fariseos: presertan 2 un Dios leno de eyes que ext penctente desu curpimierto, ‘Los Heredianos 1) lensan en Dos (© {0U8 contictos poticos aparecen en el eto? {Por qué extn a acecho os farseos? {Por qué buscan alanza con los Herodianos? Jess desala aos Faiseos que ven que, s esis lbera ala gente de su en seflanza, plerden poder y prvlegios. Co confcto pico es con los Hero- ‘anos que ven también como una amenaza la pica iberadora de Jets, Jess hace poner adelante al marginado porque no quiere diferencias er- tte ls hombres, sino iqualdad. stan aigno de estar al rene un pobre enfer ‘me, como un encumibrado tarseo. EI ha venido pa que todos fengan Vida {vida en abundancia, empezando por los mas pabres oprimidos ‘Ader hace .racion en sAbado para desafir ef poder de os farseos. Fa demosraries que Eno cree en su eyes reigoss y que el Dios que et eve lado es un Padre que prefer a vida dea gente artes que ros, ayn y eyes En qué se muestra que Jess es Ibe y trae la Nbertad a as personas? Se ‘bia Jesus las consecuencas desu prictca? wae Jews se mussra verenamente foe y sin miedo. Se perfecamente que cara esta feaccone va mata CoM 1s protec. Po {sa prota ester de a et pues eva des Msn et reseree el Rro de Ds ue wa, Sold Jess noes un Rebel caus Fs un Hombre yesponstie aie hs ueto toda su vide al serio de a berann aunque tenga que eres4. El catequsta dsrbuye luego a cada chico la tayjeta con escena del Jest ye paalicoy pide que complten as Frases €. Una vez que han teminado el rabajo personal. se forman grupes y or grupos responden: = LOu# ayudas, qué acciones, qué servic se realzan en las comunide es, en resto pueblo, en nuesras famias, que nosotros senamos que Son liberadoresy que ayudan a iberar alas personas? 4. Por imo, el catequsta propane a los javenes que pinsen y prepa- fen algunos simbols que el tema analizado fitertad y servicio como expe! ‘ienda personaly comuntara es sugiera para presentar en la clebracn ue sigue pueden ser cibyos,objetos.oraciones, canciones, ete Descubrimos lo que Dios quiere ‘a. £1 catequista crea un cla de celebracion e ina a prepara et corazon, 6 emai: cea es Se oe eens | Se ee “aie ene = eons = eee camuppeecreeayeectces: & Vamos 2 recir os signos que ustedes han preparado en cada grupo sobre ls ractcas de Ibertad y de serio que se vven en las comunidades, Geena ertaeeey eee cae sau ae ene SScena de arupos y mos que dems, bye as Evaluamos unestro CAWINAT ‘Objetivo (© value juntos todos los pasos dacs, os Encuenos vides y companies ‘durante esta Primera Etapa de nuesra reparacn al Sacramento de la Confrmacin, BD desperlamos Materiales a. Elcatequsta sda uno de los chicos, celocados en rueda, un pu facto ce serait B, Cada uno debe dec tres palabras que les sugeren esas semis ‘66 catequista va anctando en el larry las palabras que se reper ls va subrayando, aisetera ae resco f ante Coutamos lo que wos pasa‘Querido amigo, querida amiga, A termina esta Presa Etpa dt camino ala Confmacin, he quedo exci e- ta cata para cite coma i Ne vdo 3 Ld Yo mismo te eegl yee als compares det grupo, he dsttado cada una de los momertes que cin Congo. Mi coazén esto sera tsa Cas uc Ia ‘veo. Ese may crea aye exes mementos de armen aut Mo Me tras exaha tomtndote de n mano en exor das de sledad gn ue seri op nae te comprendla ‘Aunque vos no me cnacae mucha, Yo te conoaco patente y veo todo que fase par tu corazon. Nac re srprende or rad del mundo me aaa det fo. ¥ aunque a veces te ser on ganas de abandon odo, te agra que eras 'Sigendome en ess peut cosa que van naaenda el cad un ae uN OP ‘enn aco de amar ara Ml fue una expeencia muy buena cain estos pss juntos. Me ase protundasaleatlas cuando his esfera0s por excucarmey complacerme Yo tenaolt de muchas maneas por a Para dea Bbta en ir encuerfos fe Cae 5 ero tambien en ts casa ene ecko oe tayo, ene momeneo de cvs eh pobre ye necestage A veces nota ent mada que me hablar eter pfs Temente” vas veceste sen inaflvene peo wempre seq comuncandome Porat ImPatra es un 5 desire ym aio pov de anor y para Sempre ‘rac por haber respendidafmatiamente 3m samsado en exo eps de pre prac paras Vda Esper anos elmomento en que nueto een 793 Me fonds rotunda cuando spt Sano escenda sobre iy tus hears de Co ‘te hago plement eg dem Evra sero! cis Raman SSCP Te quero. enecesto, quero tu ama te ofexc mi mana seme abet yi cO- ‘acén Sempre comprersivo,Y cuando tenga guna neces quero ae Seb puede corer congo Un aoazo, Tu amigo Jes0s, ©} meditando ta carta de Jesus1. Ecatequista expca que esta Primera Etapa ha sido un emo de slembra: muctas semilas nan quedado depostadas en el corazén, en i vida de ca ‘da uno. ¥ propane hacer un momento de fefenén para analiza este tiem po vido B. Luego ensrega a cada partiipante una cana de Jest ‘Cada uno la le en sinc y haciendo un momento de retieon persona Contest ls preguntas que se encueriran en et reverso dela cata «En parejas, compart lo que han serio frente a a cata y sus respuestas €. Escrben una breve oracin de Accion de GraciasComprendemos lo que wos pasa “El Jardin de nuestra Catequesis” ste Ve Jardineros: = uy eh vi Be Flores CY HD {Ili expinas: NS uid 7 "Nuestro grupo, cade, PS \ eee cima Tierra del Jardin: Lasmaasogin ence Si ‘Agua de la regadera: rane ear Re “_ os contr, 1s teas de rues caequess Si para el Grupo fatanelemercas davies un smboloyagregaros ene jan‘a. Luego de haber charlado en parejas la cata de Jets las resouestas. y de hhaber escrito una oracion de Accidn de Gracias, el cates os inva en trar en una evaluaién global de esta Primers Etapa, Divcidos en grupos. cada grupo recibe una hoja con un “Jaan donde ‘ada elemento tiene un signcaco relacionada con os Encuentos .. Erabajo de evaluaciéin tiene los siguentes pasos: = Recordar todos los encuertros, recordar temas, dnamices, metodok ls, acttudes de grupo y de los catequistas, et — Revisarespecitmente las Evaluacones de cada unidad y ver las cosas Posivas. as negatvasy ls sugerendias que ve destacan, — Leer atertamente los solos de Jardin para hacer una EVALUACION. ‘GLOBAL DE TODA ESTA PRIMERA ETAPA = Contestar a as preguntas de la Evauacion grupo Er catequista pide alos jovenes que agrequen todo lo que quiean y que pueda ayudar a cece la Catequest, EB descubrimos lo que Dios quiere Reina cts propre un mace dan con ores y yuyos 0 espias 0 rama secas yuna bossa can abone y agua para reaae También tenara preparados —Laimagen de Jesdsy dela Vegen, —Una ve, 1. Sobre un poncho, en el ps, se colacan materiales [aches has, carpe- tas. etc} que han utizado durante e fo. i. Se comienza la celebracion & cantando a Maria, Madre de ba juventuc ‘. Todos los chicos se colocan fedeando el poncho. 14. £1 catequita pone nel cenro el maceter con fares yyuyose ita a p0- rer en comin el resutado de a Evaluacdn grupaly ls cavficacones, (Se van eseriblendo en un afiche,) «© Cuando todos se nan expresado, el catequista es hace ver como el camino recorrido se fue haciendo ene todos, con Jess sempre juneo a c3da Uno, 17 que esta experiencia puede derramar sus benes fod los aspectos de toaestas y de inva a en i", donde metodolo- LUACION can y que lore cajon con rege nas, carpe wventud rvea a po- jones. (Se eteamino cada uno, pectos de 1 Despues, el catequsta les pide que todos lean ls cosas que quieren "po- ar de ese jin. las cosas que quttaan. Y a medida que uno las va dt ‘endo, v0 cota ramas seas del macetero O arranca YUyOs {9 Cuando todos han hablado, se puede Qeamtar la “Zamoa de Peron” |h. Luego todos os gus ponen en comin ls cosas que les devon alealay fis queren que continden extend. Mentas uno le. los demas com- faferos del qtupo “nega as Ares cet macetero Se canta: |. Tarn se ponen en coman as cosas que ellos quer incrementar aque asa ls que es qustarla dedicar mas Demo, aprowechar mas, mientras ‘an leyendo, aos van “abonand™ el Jaan, Se termina cantando: 1k. Por timo os grupos ponen en comin todas las sugerercias que tienen pa- ala Catequess de Confirmacion y simran las serrias que al comienzo {Ge i reunion tue en sus manes y el catequista les pide que vayen o- ‘endo las mismas palabras det comienz, pero agreganco aigo que sere feta 2 & Catequess, Por ejemplo, Semila me habla de tera’: Que la catequess penetre en la tira de nesta vc para sequ Jesus “Semi me habla de sembra’- Que eta semibra dela Plata de Dios dé mu ches fruts de sodandad y seraco en rwesra vida, ec Al terminar se canta: .- 1k. Una vez concida esta rein, se presenta = La imagen de Jess y def Virgen: 1a Palabra de Dios — una velaencenaida,sgno de Espinty Santo. 1. Selec: Juan 15, 1-23-m, Lego de esta reflson, el catequisa uta a que se lean las oraciones de “Accion de Grats escrtas al comienzo del Encuentro, '. Se sugiee conclu la celetracin con una enrega de regalos sencios, sn bles. y con un fuerte abrazo y demnePresents Aaradecimentos 1 Los es de esta Catequess 2. El método de “Formacin experiencia 3. Los protagonstas de la Catequess de Contirmacién 4. E1Contenido 5, Agunas recomendlaciones practicas Cree Ee Iniclamos un camino de encuentro con nosotros mismos, con tos hermanos y con Jesus Primera Jornada: Siguiendo los pasos de Jesus Segunda Jornada: Camiramos juntos hacia Jeais ENCUENTRO I: Temores y esperanzas ENCLENTRO 2: Haciéndonos amigos ENCUENTRO 3. Yo soy asf ENCLENIRO 4: Somos muy importantes! Evaluacién de toda la unidad Tees re Creciendo juntos ENCUENIRO 5: Ser adotescentes hoy ENCLENTRO 6 La Identidad de nuestra generacion ENCUENIRO 7: Nos reconocemos varén y mujer ENCLENTRO 8 Creciendo en el amor Joenada complemenvara: La amistad Evaluacién de toda la unidad B 4 18 25 30 ” 2 82 37 38 re 8 15 a a7FR RY (Mi casa, mi pueblo, mi Dios 3 ENCLENTRO 9: Pertenecemos @ un mundo maraviloso 94 ENCUENTRO 10: Vivir en familia 98 ENCUENTRO 11 Somos parte de un pueblo 103 ENCUENTRO 12: Jestis en ta realidad de su pueblo 107 Evaluacion de toda la unidad ns Crecemos come personas junto a otros ENCUENTRO 13: El valor de fa comunicacion 120 ENCUENTRO 14; Hay un nuevo habitante en mi casa 128 ENCUENTRO 15: jQué lindo es ser libre! 135 ENCUENTRO 16; La préeticaliberadora de Jesus 141 ENCUENTRO 17: Evaluamos nuestro caminar 7© estimuar on os jovenés la bisquede de Josis do Nazareth, ‘Senior dela vida: eacnptts depose il acannon Cort ‘fn como lugar de encuentro con El y con sus hermanos; (© brindarles recursos que los ayuden a conjugar sus experiencias a cited ae