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Orígenes de la Humanidad y Paleolítico

Este documento describe los orígenes de la humanidad. Explica que los primeros primates aparecieron hace unos 65 millones de años y que Homo sapiens evolucionó en África hace aproximadamente 100,000 años antes de extenderse a otros continentes. También describe la aparición de especies tempranas como Ardipithecus ramidus hace 5 millones de años y los primeros homínidos del género Homo hace 2.5 millones de años.

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

OBJETIVOS:
Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios
en el continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes cambios
que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las dimensiones
poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer el origen de la

humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las
condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en Medio
Oriente, China y Mesoamrica.

De acuerdo con los estudios cientficos, el punto de inicio de la historia de la

humanidad empez con la aparicin de los primates, hace unos 65 millones de
aos. Los primeros fueron unos
pequeos seres que empezaron a
vivir en rboles y desarrollaron
ciertos

rasgos:

buena

visin,

manos

con dedos para sujetar

objetos firmemente y un cerebro

relativamente grande.

Hace aproximadamente 5 millones

de aos, apareci el Ardipithecus
ramidus, considerado el antepasado humano ms antiguo, el cual mantena una
postura semierguida, era bpedo y media aproximadamente 120 cm. Posteriormente
aparecieron, en la zona de Olduvai, Tanzania, en frica Oriental, los llamados
australopitecos, que eran homnidos de postura erguida, crneo pequeo y
mandbula grande.

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Hace aproximadamente 2,5 millones de aos apareci el gnero Homo. Los

individuos eran robustos, giles, con una desarrollada capacidad prensil y un cerebro
de mayor tamao. Adems, posean una caracterstica que los diferenciaba de los
otros homnidos: la capacidad de crear instrumentos que les permitieron adaptarse al
entorno, desarrollar tcnicas y elaborar herramientas para cazar, cortar carne y abrir
frutos.

EL PALEOLTICO
Por Paleoltico se entiende la etapa histrica anterior al 10 000 a. C. Esta
etapa se divide en:
Paleoltico Inferior: Vivieron las primeras especies del gnero Homo, que
desarrollaron instrumentos de piedra. Se extendieron por todo el continente
africano y posteriormente llegaron a Europa y Asia.
Paleoltico Medio: Se caracteriza por la expansin y el dominio de dos
especies, el Homo sapiens y el Homo Neanderthal, que eran capaces de
producir y conservar fuego.
Paleoltico Superior: Esta etapa se caracteriza por el dominio y la
expansin del Homo sapiens, que se convirti en la nica especie humana.

El viejo mundo Olduvai, en Tanzania, frica. En esta zona habitaron los primeros
seres humanos.

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APARICIN DEL SER HUMANO MODERNO

Hace unos 100 000 aos, el Homo sapiens comenz a extenderse por Asia, Europa
y, por ltimo, Amrica. Posea una ventaja: la capacidad de comunicarse a travs del
lenguaje. Gracias a esto los seres humanos pudieron organizar mejor su vida
comunitaria, desarrollar tcnicas de caza, tambin inventar instrumentos ms
precisos y eficaces.

Estos seres eran nmadas. Habitaban generalmente en cuevas que los protegan
del fro y de la humedad, y que posean reas de actividades definidas lugar para
encender la hoguera, talleres para el trabajo de piedra, hueso y madera. En esta
etapa se desarrollaron ciertas actividades de tipo cultural como la prctica de
ceremonias y rituales de muerte, ligadas al culto a os antepasados, y la realizacin
de obras de arte, como figuras
artsticas de barro y pintura en las
paredes

las

cuevas

(arte

rupestre).

Se cree que fue en esta etapa

cuando

ser

humano

lleg

Amrica, a travs riel estrecho de

Bering, hace aproximadamente 30 000 o 40 000 aos, y se expandi por el resto del
continente en su bsqueda de climas clidos agradables.

As, aunque al principio la poblacin se estableci en pequeas comunidades pie

crecieron

aisladas,

poco

formaron

culturas

sociedades

con

^caractersticas particulares.

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La pintura rupestre que representa escenas de caza.

Las herramientas del Paleoltico eran fabricadas en varios materiales, entre ellos el
slex, que es una variedad de cuarzo.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

INVESTIGO
Hace cuntos aos y como aparecieron los primates?

GLOSARIO
HISTORIA:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
HUMANIDAD:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ERGUIDO:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
BIPEDO:______________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
HOMO:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

ORGENES DE LA HUMANIDAD

ORIGEN DE LA HUMANIDAD

APARICIN DE LOS PUEBLOS

APARECEN LOS ARDIPITHECUS RAMIDUS

APARICIN DELOS PRIMATES

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CUESTIONARIO

A que llamamos origen de la humanidad?

COMPLETE: La alimentacin de los primeros seres humanos era

Qu recursos utilizaron para vivir los primeros seres humanos?

1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________

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Escriba verdadero o falso segn el enunciado.

El periodo Paleoltico se entiende la etapa histrica anterior al 10 000 a. C. (

Hace unos 200 000 aos, el Homo sapiens comenz a extenderse por Asia,
Europa y, por ltimo, Amrica. ( )
Hace aproximadamente 5 millones de aos, apareci el Ardipithecus ramidus,
considerado el antepasado humano ms antiguo.

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DE PROFESOR

( )

CALIFICACIN

OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Localizar el nacimiento del

cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el Imperio
romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento
occidental.

En el siglo I, en Palestina, apareci entre los judos, caracterizados por su

monotesmo, un profeta llamado Jess, que predicaba una doctrina que se apartaba
de las tradiciones judas. Por eso las autoridades lo persiguieron y recurrieron a los
romanos para que ejecutasen al que consideraban un rebeles Tras su muerte, sus
seguidores divulgaron la noticia de su resurreccin entre los habitantes del Imperio
Romano.

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Los cristianos formaron desde el principio una comunidad que llamaron Iglesia,
dirigida por Pedro, otro discpulo de Jess. Estos primeros cristianos esperaban la
llegada del reino de Dios y negaban la religin romana.

La religin del imperio se caracterizaba por el politesmo y estaba dispuesta a acoger

a dioses de los dems pueblos. Pero las autoridades no podan tolerar que los
cristianos se negasen a rendir culto al emperador y que rechazaran algunas de sus
leyes. Esto motiv cruentas persecuciones durante los tres primeros siglos de
nuestra era.

Paradjicamente, las persecuciones aumentaron la difusin del cristianismo, y,

aunque haba nacido como una religin de gente humilde, pronto tuvo mucha
aceptacin entre las clases altas.

Las catacumbas son pasadizos subterrneos donde los primeros cristianos se

reunan en secreto y enterraban a sus muertos.

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EXPANSIN DEL CRISTIANISMO

A los principios del siglo IV, el emperador romano Constantino decidi trasladar
capital del imperio a una ciudad de Asia menor llamada Bizancio, a la que el
emperador dio el nombre de Constantinopla.

La nueva capital estaba en la parte oriental del Mediterrneo y cerca de las rutas
comerciales. Otra de las decisiones de Constantino fue la de autorizar religin
cristiana. En el ao 313 public el Edicto de Miln, que consagraba libertad de cultos,
poniendo fin a las persecuciones de los cristianos.

Dcadas

despus,

emperador

Teodosio convirti al catolicismo en

religin oficial del imperio y prohibi
las dems religiones.

CONSOLIDACIN
A finales del siglo V, Clodoveo unific
a todas las tribus francas, conquist a
Galia y fund el reino franco. Adems,
adopt el cristianismo, lo que permiti contar con el apoyo de la Iglesia. Con el
tiempo, otros reyes /echaran esta alianza entre el reino franco y el papado.

A la muerte del emperador Teodosio, el territorio romano se dividi entre sus dos
hijos uno recibi la zona oriental, denominado Imperio Romano de Oriente, y
otro, la zona occidental, o Imperio Romano de Occidente.

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Los llamados Padres de la Iglesia fueron pensadores que, convertidos al

catolicismo, estudiaron las Sagradas Escrituras.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

INVESTIGO

Qu entiende por nacimiento del cristianismo?

GLOSARIO

MONOTESMO:
____________________________________________________________________
DIVULGACIN:

___

_____________________________________________________________________

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CRISTIANISMO:_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
POLITESMO:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
EMPERADOR:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

SURGIMIENTO DEL CRISTIANISMO

NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO

QUIEN DIRIGIO LA IGLESIA

IGLESIA COMUNIDAD CRISTIANA

PALESTINA SIGLO 1

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CUESTIONARIO

Quin y cmo dirigi la Iglesia?

COMPLETE:

Los cristianos formaron desde el principio una comunidad que llamaron

., dirigida por ............., otro discpulo de Jess. Estos primeros
cristianos

esperaban

llegada

del

reino

Dios

negaban

La religin del imperio se caracterizaba por el .. y estaba dispuesta a

acoger a dioses de

Responda verdadero o falso segn corresponda.

Las catacumbas son pasadizos subterrneos donde los primeros cristianos se
reunan en secreto y enterraban a sus muertos. ( )
Los llamados Padres de la Iglesia fueron pensadores que, convertidos al
catolicismo, estudiaron las Tipos de sociedad.

)
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A finales del siglo V, Clodoveo unific a todas las tribus francas, conquist a Galia y
fund el reino franco.

Elija la respuesta correcta.

A los principios del siglo IV, el emperador romano que decidi trasladar la capital del
imperio a una ciudad de Asia menor llamada Bizancio, a la que el emperador dio el
nombre de Constantinopla fue:

a. Herodes
b. Hipcrates
c. Constantino

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CALIFICACIN

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar el surgimiento del Islam, su

expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades
cristianas y sus aportes a la cultura universal.

Mahoma
El profeta Mahoma fue un comerciante que vivi en la ciudad de La Meca en el siglo
VII. Durante sus viajes conoci a gente cristiana y juda, de quienes apreci el
monotesmo. Al empezar su predicacin provoc la hostilidad de los miembros de su
tribu, que teman perder el control de la ciudad. Por esa raza" Mahoma tuvo que huir
a Medina. Este hecho es conocido con el nombre de hgira (huida) y es el ao cero
del calendario musulmn. En Medina acogieron las ideas de Mahoma, y lo
reconocieron como jefe poltico y religioso de la ciudad. Con un ejrcito regres a La

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Meca y destruy todos los dolos y templos, excepto la Kaaba. Emprendi una lucha
para unificar a Arabia, pero falleci antes de ver lograda su misin.

Los templos musulmanes son conocidos como mezquitas. Sus plantas son
hexagonales y estn adornadas
Expansin del islam.
Al morir Mahoma, en el ao 630, se eligi un califa como jefe poltico y religioso de la
comunidad musulmana. Los ejrcitos lanzaron a una campaa de conquistas y en
treinta aos dominaron el Imperio Persa y la mitad del Imperio Bizantino.

Posteriormente, la dinasta omeya dirigi la expansin la India, por el este, y hasta

la pennsula ibrica, por el oeste. Dividieron el imperio en provincias gobernadas
emires, unificaron la moneda y fundaron ciudades.

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La dinasta abasida

sustituy

a la

omeya. Traslad la capital Bagdad. Fue

una

poca

econmico,

esplendor

pero

cultural

tambin

y
de

disgregacin religiosa. Un lder omeya

escap fund un Estado al sur de la
pennsula Ibrica, Al-ndalus, a capital
era Crdoba.

El mundo islmico.

Las ciudades constituan el centro de la vida musulmana, en ellas estaban el palacio

del califa, el emir o el gobernante local.

Haba tambin tribunales de justicia. El corazn religioso constitua la mezquita,

donde los creyentes se reunan los viernes. La actividad comercial se concentraba
en el zoco mercado.

La posicin geogrfica del mundo islmico favoreci el desarrollo de rutas

comerciales, que unan China, India, Europa occidental y frica. Gracias estas
rutas,

productos,
costumbres.

solo
sino

intercambiaron

tambin

ideas,

pudo

obtener

innovaciones como el papel, brjula, la

plvora y el ajedrez.

Los

musulmanes

demostraron

gran

curiosidad por el conocimiento practicaron

la medicina, la astronoma, la geografa y
la
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historia,

adoptaron

sistema

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nmeros creado en India, el cual utilizamos hasta hoy. Desarrollaron la geometra y

el lgebra, y adems fueron primeros que tradujeron los escritos de Aristteles.

El arte islmico incorpor tcnicas de distintas culturas, se construyeron mezquitas

para la oracin y palacios para los gobernantes. Como decoracin recurran a temas
vegetales, las formas geomtricas y textos escritos.

Los musulmanes construyeron grandes palacios ricamente adornados, con amplios

patios y jardines.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..
INVESTIGO

Escriba sobre la vida del profeta Mahoma.

MAHOMA:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
MONOTESMO:_________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MUSULMN:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
RELIGIOSO:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
DOLOS:______________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

SURGIMIENTO DEL ISLAM

.
MAHOMA VIVI EN LA MECA

DURANTE SUS VIAJES CONOCI A GENTE

CRISTIANA

MAHOMA HUY A CIUDAD MEDINA

SIGLO Vll

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CUESTIONARIO

Durante los viajes de Mahoma qu gente conoci?

Complete. La ciudad que acogi las ideas de Mahoma fue:

Escriba verdadero o falso segn el enunciado.

Al morir Mahoma, en el ao 630, se eligi un califa como jefe poltico y religioso
de la comunidad musulmana.

( )

Los musulmanes demostraron gran curiosidad por el conocimiento practicaron la

gastronoma, la informtica y la historia.

( )

El arte islmico incorpor tcnicas de distintas culturas, se construyeron

mezquitas para la oracin y palacios para los gobernantes.

( )

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Elija la respuesta correcta.

La dinasta abasida sustituy a:
a. Dinasta Omeya
b. Arte islmico
c. Imperio Bizancio

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OBJETIVOS:

Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en

Amrica, a travs del estudio de sus aspectos poltico, econmico y cultural, a fin
de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana
actual.
30

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Establecer el origen de los primeros

pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, las actividades de caza, pesca
y recoleccin, organizacin social y cultural.

En los ltimos aos la ciencia contempornea ha mantenido varias discusiones

acerca del origen de los primeros habitantes del continente americano. Actualmente
la comunidad cientfica mantiene la hiptesis de que los seres humanos llegaron por
primera vez al continente hace aproximadamente
40 000 aos, como consecuencia de los grandes cambios climticos ocurridos en el
planeta. En la actualidad no se ha podido precisar con exactitud cmo estas
personas llegaron al continente, aunque existen varias teoras al respecto.

31
Los primeros habitantes de Amrica eran cazadores-recolectores

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Segn estudios cientficos; la poblacin de Amrica se produjo por la migracin de

grandes tribus procedentes de Eurasia y la Polinesia que buscaban sitios ms
habitables.

Orgenes
Con la llegada de los europeos a Amrica, en el siglo XV, se empezaron a formular
hiptesis acerca de cul fue el origen de los primeros pobladores del continente.
Desde la concepcin religiosa de aquella poca se estableci que los indgenas
autctonos pertenecieron a tribus prdidas del antiguo Israel que llegaron
aproximadamente 2000 aos atrs. Aunque varias culturas como la maya posean
registros anteriores a esta poca, estos no fueron tomados en cuenta. Sin embargo,
a finales del siglo XIX, y posteriormente en el siglo XX, surgieron hallazgos
arqueolgicos que datan aproximadamente de entre 10 000 y 15 000 aos antes de
la llegada de los conquistadores.

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Con estos hechos los cientficos procedieron a elaborar teoras sobre el poblamiento
del continente. Entre estas encontramos: la teora del origen asitico, la del origen
ocenico y la del autoctonismo.
Origen Asitico.
Fue propuesta por el cientfico Alex Hrdlicka, quien afirmaba que nace
aproximadamente 40 000 aos el mar de Bering se encontraba completamente
congelado como consecuencia de la glaciacin, y form a un paso llamado Puente
de Beringia, una estructura de varios kilmetros que permaneci intacta por ms de
30 000 aos. Esto permiti que seres humanos provenientes de Mongolia, cruzaran
en busca de fuentes de alimento y climas
agradables. Esta teora est sustentada en
las

similitudes

entre

los

indgenas

americanos y los pueblos mongoloides de

Asia, en rasgos especficos como la: el, el
cabello y los pmulos.

Origen Ocenico.
El

investigador

francs

Paul

Rivet

present evidencias de que el ser humano

de Amrica del Sur tendra su origen en rutas mltiples que cruzaron el ocano
Pacfico. La ruta del norte, proveniente de Mongolia y S Siberia, cruz por el
estrecho de Bering; la ruta del oeste, conformada por grupos de malayo polinesios,
cruz en rsticas embarcaciones el Pacfico hasta llegar al continente y
establecerse en Sudamrica hace aproximadamente 15 000 aos; la ruta del
suroeste consideraba el arribo de grupos nativos australianos que ingresaron por
Amrica del Sur, pasando por la Antrtida. Esta es la teora ms completa y
aceptada de todas, pues tambin considera las similitudes fsicas entre los grupos
originarios de Asia y Oceana y diferentes grupos de indgenas americanos.

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Teora del Autoctonismo.

Fue propuesta por el argentino Florentino
Ameghino, quien afirm que el continente se
pobl con seres humanos nativos de Amrica,
especficamente de Argentina. La insuficiencia
cientfica ha descartado la posibilidad de teora.

La Teora asitica y ocenica est apoyada por el parecido fsico entre los
grupos tnicos.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

GLOSARIO
Hace cuntos aos aproximadamente los seres humanos
llegaron a Amrica?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

GLOSARIO

CIENCIA:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

ORIGEN:___________________________________________________

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___________________________________________________________
HIPTESIS:__________________________________________________
____________________________________________________________
TRIBUS:____________________________________________________
____________________________________________________________
TEORA:____________________________________________________
____________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

POBLADORES DE AMRICAS

PRIMEROS POBLADORES DE AMRICA

EUROPEOS LLEGAN A AMRICA

CONSECUENCIAS GRANDES CAMBIOS

APROXIMADAMENTE
40.000 AO

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CUESTIONARIO

COMPLETE: los seres humanos llegaron a Amrica a consecuencia

de:
__________________________________________________________________
______________________________________________________

Elija la respuesta correcta: segn el enunciado.

El investigador francs que present evidencias de que el ser humano de
Amrica del Sur tendra su origen en rutas mltiples que cruzaron el ocano
Pacfico fue:

a. Alex Hrdlicka
b. Paul Rivet
c. Paul Rivera

Cules son las tres teoras de la poblacin del continente americano?

1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________

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Escriba verdadero o falso segn el enunciado.

La teora del autoctonismo fue propuesta por el argentino Florentino
Ameghino.

( )

La Teora asitica y ocenica est apoyada por el parecido fsico entre los
grupos tnicos. ( )

La poblacin de Amrica se produjo por la migracin de grandes tribus

procedentes de Europa y frica.

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DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEO: Explicar cmo en nuestro continente se

desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su expansin territorial y
desarrollo agrcola.

Aztecas.
En el siglo XIV, los aztecas o mexicas se asentaron en Tenochtitln, una isla sobre el
lago Texcoco, en el valle de Mxico. El Imperio Azteca fue el resultado del
dominio poltico y econmico que los mexicas consiguieron sobre otros pueblos de
la zona. Tenochtitln se convirti en la ciudad ms poderosa de Mesoamrica.
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El calendario azteca combinaba un ciclo ritual de 260 das con otro

astronmico de 365.

Se estima que, en 1519, superaba los 150.000 habitantes. Los mexicas se

sustentaron en una slida estructura econmica y social basada en la concentracin
de recursos naturales y su aprovechamiento, as como en un poderoso ejrcito. La
guerra tena una clara finalidad: converta a los pueblos dominados en tributarios, sin
embargo, respetaba su forma de gobierno, creencias y costumbres.

Agricultura
Al igual que otros pueblos de la zona, los aztecas cultivaron maz, frijol, chile y
calabaza, que complementaban con cacao, aguacate, tomate, nopal, entre otros
productos. En Tenochtitln, la aplicacin de la tcnica de cultivo en chinampas
permiti el desarrollo urbano. Las chinampas eran
tierras de cultivo sobre zonas pantanosas que
quedaban a suficiente altura sobre el nivel del
agua, lo cual permita la siembra gracias a la
humedad del suelo, que las mantena productivas
aun en temporadas de sequa.

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Estructura social
Tlatoani: Mximo gobernante.
Nobles: Ejercan las funciones administrativas y religiosas.
Pochtecas: Comerciantes, que, adems de intercambiar productos eran encargados
de las relaciones diplomticas.
Macechuales: Campesinos y artesanos
Esclavos: La esclavitud tuvo poca importancia econmica. La mayora de los
esclavos eran capturados durante las guerras y eran destinados a los sacrificios
que, de acuerdo con sus creencias, garantizaban la existencia del universo.

El dios Quetzalcatl era representado como una serpiente emplumada. Era el

dios de la naturaleza y les transmiti el cultivo del maz.

Mayas ubicacin y caractersticas

Los mayas ocuparon el territorio que comprende en la actualidad la pennsula de
Yucatn, as como parte de Belice, Guatemala, El Salvador y Honduras.

En este espacio se desarrollaron diversas etnias con diferentes lenguas que

procedan de una lengua madre y que compartieron caractersticas similares.
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Establecieron ciudades-Estado: Cada ciudad era una unidad econmica:

poltica, social y cultural autnoma. Tena su gobernante o halac uinic,
consejo de nobles y sacerdotes, su ejrcito y su propio sistema productiva.
Elaboraron calendarios: Basados en el concepto de la cuenta del
tiempo

los

ciclos

agrcolas. El Tzolkin (260

das y 20 meses de 13
das
para

cada

uno

pronosticar

usado
la

llegada y duracin de las

lluvias, y el haba, que
meda el ao solar (18
meses de 20 das y los
ltimos 5, llamados Uayeb
vacacionales).

caracterizaban por su exactitud y superaba a los calenda europeos de la

poca.

Inventaron una escritura ideogrfica y fontica: Este sistema de escritura,

al igual que el conocimiento cientfico, estaba bajo el control de las lites.
Plasmaron estos caracteres en
vasijas, estelas, dinteles, objetos
funerarios y tambin en cdices,
que

registraban

conocimientos

rituales,

astronmicos

profecas.
43

Escritura maya
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Los mayas levantaron grandes centros ceremoniales. En ellos se destacaban las

estelas que narraban las hazaas de los gobernantes, y los templos de
basamento piramidal.

Incas
El Imperio Inca, llamado tambin Tawantinsuyu, fue el resultado de la evolucin de las
culturas andinas que lo precedieron. Segn sus mitos, el origen de los incas se
encontraba en la zona del lago Titicaca, de donde emergieron sus fundadores: Manco
Cpac y su hermana Mama Ocllo.
La capital del imperio se estableci en Cusco, durante el gobierno de Pachacutic. En
el reinado de su hijo Tpac Yupanqui, comenz la expansin inca. Dominaron desde
el sur de la actual Colombia hasta el norte de Argentina y Chile.

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De la capital del imperio salan cuatro vas principales, que dividan el territorio e n
c u a t r o partes. Una red de caminos se extenda por todo el territorio (capac an),
recorrido por los chasquis o mensajeros.

Organizacin social.
En la cspide de la pirmide se encontraba el inca, su esposa principal, la coya, y
familia. El inca tena carcter divino era considerado descendiente del Sol, suprema
divinidad inca. Las lites milis civiles y religiosas formaban parte del segundo grupo
social. Eran conocidos el nombre de orejones.

El nivel ms bajo lo conformaban los hatun runa, que era el grupo formado por
campesinos, artesanos, comercian y pastores, ente otros. Tenan la obliga de tributar
al Estado. En este grupo se encontraban los mitimaes, que eran grupos de personas
trasladadas a otras zonas para realizar trabajos especiales o colonizar nuevos
territorios, y los yanaconas, que era la servidumbre al servicio de las lites.

La unidad bsica de organizacin era el ayllu, una unidad de parentesco en la cual

los miembros de la comunidad: consideraban descendientes de los antepasados
comunes a los que rendan culto.
45

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En la cultura inca las momias fueron objeto de veneracin y eran

paseadas en procesiones.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

Cmo ocupaban el territorio de Amrica los Incas?

GLOSARIO
Anterioridad:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Simultaneidad:_________________________________________________
______________________________________________________________
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Posterioridad:__________________________________________________
______________________________________________________________

Espacial:______________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusivo:____________________________________________________
______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

CULTURAS AMERICANAS

AZTECA

NORTE AMRICA

MAYA
INCA

CENTRO AMRICA
AMRICA DEL SUR

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CUESTIONARIO

Qu territorio de Amrica ocuparon los mayas?

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Complete al siguiente enunciado:

El Imperio Azteca fue el resultado del dominio y

que los mexicas consiguieron sobre otros pueblos de la zona. .................. se
convirti en la ciudad ms poderosa de Mesoamrica.

La unidad bsica de organizacin era el ., una unidad de parentesco

cual

los

miembros

comunidad:

consideraban

.. comunes ha los que rendan culto.

Elija la respuesta correcta.

Los comerciantes, que, adems de intercambiar productos eran

encargados de las relaciones diplomticas se llamaban:
a. Nobles
b. Pochtecas
c. Macechuales

Responda verdadero falso segn el enunciado.

Este sistema de escritura, al igual que el conocimiento cientfico, estaba

bajo el control de las lites.

( )

El inca tena carcter divino era considerado descendiente de la luna,

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suprema divinidad maya.

( )

El Imperio Inca, llamado tambin Tawantinsuyu, fue el resultado de la

evolucin de las culturas andinas que lo precedieron. Segn sus mitos, el
origen de los incas se encontraba en la zona del lago Titicaca. ( )

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DE PROFESOR

CALIFICACIN

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Valorar la existencia de distintas races de la

poblacin americana, mediante el anlisis de la organizacin social y sus
manifestaciones culturales, que proyectan una identidad nica y diversa.
Cuando los europeos llegaron a Amrica se
encontraron

con

sociedades

que

haban

alcanzado diversos niveles de desarrollo. Eran

sociedades
sociales

complejas,

organizadas

con

estructuras

jerarquizadas,

amplias manifestaciones culturales.

La llegada de los europeos supuso una
interrupcin en los procesos histrica de las sociedades americanas. Sin embargo, el
saber generado por estas culturas se transmiti a otras sociedades, y gran parte de
este conocimiento ha influido en aspectos cotidianos de la Amrica actual.
El legado de las culturas de Amrica
Las culturas americanas fueron sociedades productivas, que lograron sobreponerse
a entornos agrestes y utilizar adecuadamente sus recursos. Entre los principales
aportes que nos han legado estas culturas podemos sealar:
53

El desarrollo de tcnicas agrcolas: Las sociedades americanas desarrollaron

tcnicas de cultivo asociadas al conocimiento que posean sobre ciclos productivos
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de plantas, el uso y la conservacin de suelos, el aprovechamiento de terrenos

montaosos, la construccin de sistemas de riego, que inclua acequias y
camellones.
El desarrollo textil: Se dio gracias al del aprovechamiento de la lana de animales,
como la llama o la vicua, y el algodn. Muchas de las tcnicas de hilado
desarrolladas por estas culturas se continan utilizando hasta el da de hoy.
Conocimiento

tcnicas

fundicin: Estas

sociedades

explotaron

manipularon metales como el oro, la plata, el platino y el cobre, utilizados para

adornos y utensilios de uso ceremonial, mucho antes que otras sociedades
europeas.
El trabajo comunitario: Las sociedades aborgenes establecieron esquemas de
trabajo comunitario para la realizacin de grandes obras de infraestructura. Este
sistema fue aprovechado por los conquistadores espaoles para la construccin de
iglesias.
Medicina: Desarrollaron tcnicas de curacin basadas en el conocimiento de plantas
medicinales.
Astronoma: Emplearon sistemas de
medicin del tiempo mucho ms
precisos que los utilizados en la
Europa de aquel entonces.

Los quichuismos son expresiones

idiomticas que provienen del kichwa, la lengua que hablaban los pueblos incas.

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Lo nuestro.
El legado americano est en todo lo que nos rodea. Forma parte de nuestra de
cultura, nuestra sociedad, de nuestra identidad.
La diversidad de ecosistemas permiti que estas culturas domesticaran plantas
nicas. Todava existen parientes silvestres de la papa, cereales como la quinua
amaranto, leguminosas como algunos tipos de frjol y chocho. De la zona andina
provienen tubrculos como la oca, el melloco, el apio, y frutales el tomate de rbol, la
naranjilla, el babaco, el chamburo y el taxo, entre otros. De la zona mesoamericana
son endmicos el cacao, el aguacate, el aj y la vainilla. El amaranto es una valiosa
planta de nuestros antepasados. Por sus ricas propiedades, adems de ser una gran
herencia de nuestro pasado indgena, el amaranto est llamado a convertirse en el
alimento del futuro sus elevadas cualidades nutricionales.
En caso

agricultura,

esta

estaba

sustentada en un conocimiento amplio la

naturaleza. Esto permiti el desarrollo de
sistemas de cultivo, como el de terrazas, que
permiti lograr una produccin a gran escala
de maz, granos y hortalizas, optimizando el
riego y evitando la erosin de las laderas.
Tambin aprovechaba mejor la fuerza del
trabajo al realizar paralelamente varios ciclos
productivos. El cultivo en diferentes pisos ecolgicos daba como resultado
comunidad autosustentable, que se abasteca regularmente de una gran variedad de
productos.

El uso de las plantas medicinales es otro claro ejemplo de conocimiento heredado

estas culturas que no ha perdido vigencia. El conocimiento acerca de plantas

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permiti la elaboracin de medicamentos para curar enfermedades tropicales como

la malaria.

Desde hace muchos siglos, los habitantes de Amrica idearon un sistema de

terrazas que evita la erosin del terreno, optimiza la distribucin del agua en el
sembro.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

INVESTIGO

Qu aporte nos han legado las culturas de nuestros antepasados?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

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GLOSARIO
CONOCIMIENTO:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

COTIDIANOS:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

CICLOS:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

LLAMA:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

UTENSILIOS:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO

LLEGADA DE LOS EUROPEOS

CULTURAS AMERICANAS, RACES

EL LEGADO DE LAS
CULTURAS DE AMRICA
APORTES QUE NOS HAN DEJADO
PRINCIPALES ASPECTOS

DESARROLLO TECNOLGICO

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CUESTIONARIO

COMPLETE: Los procesos histricos de las sociedades americanas fueron

interrumpidos por:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CONTESTE: Seale los principales aportes que nos han legado las culturas
americanas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
RESPONDA VERDADERO O FALSO AL ENUNCIADO:

El legado americano est en todo lo que nos rodea. Forma parte de nuestra
de cultura, nuestra sociedad, de nuestra identidad.

Las culturas americanas fueron sociedades productivas, que lograron

sobreponerse a entornos agrestes y utilizar adecuadamente sus recursos. (
)

Estas sociedades explotaron y manipularon metales como el oro, la plata, el

platino y el cobre, utilizados para adornos y utensilios de uso ceremonial,
mucho antes que otras sociedades europeas.

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FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DE PROFESOR

CALIFICACIN

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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OBJETIVOS:
Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en Amrica, para
valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro del Viejo y el Nuevo
Mundo, y la formacin de los imperios coloniales.

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Destreza con criterio de desempeo: Analizar la conquista americana, desde el

rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin entre las personas y
como forma de relacin entre los pueblos.

Se podra pensar que la empresa americana fue una prolongacin natural de

aquellas primeras experiencias de navegacin atlntica. Sin embarga, la hazaa de
la travesa por el Atlntico no
fue tan simple. De un lado, el
ansia de exploracin de nuevas
fuentes

riqueza

aparejado

trajo

adelanto

tecnolgico.

Para fines del siglo XV, el

antiguo temor que suscitaba el
misterioso
ocano,

y
llamado

desconocido
durante

Edad Media Mar Tenebroso

sido en parte superado por
nuevos conocimientos cientficos. Los navegantes disponan de rudimentarias cartas
martimas que se iban completando - exploraciones, y podan calcular la latitud de un
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lugar por observaciones la esfera celeste y clculos realizados con ayuda del
astrolabio y el cuadrante.

Espaa respald la empresa a travs de los Reyes Catlicos Isabel y Fernando,

alentados por la exitosa culminacin de sus guerras de re que concluyeron con la
expulsin de moros y judos de sus territorios.

Viajes de Coln

En agosto de 1492 Cristbal Coln zarp del

puerto de Palos con tres embarcad Pinta,
Nia y Santa Mara, y alrededor hombres. El
12 de Octubre desembarcaron en Guanahan, isla que pertenece en la actualidad al
archipilago de las Bahamas y tomaron posesin de ella en nombre de los Reyes
Catlicos.

Luego arribaron a Cuba, y el 5 de diciembre llegaron a la isla de Santo Domingo,

dejar a un grupo de 39 espaoles a de Diego de Arana en ese lugar, prosiguieron el
viaje navegando hacia la zona de
Poco despus Coln regres a
Espaa rindi cuentas a los reyes.

En viajes posteriores llegaron a las,

Menores y a la isla de Puerto Rico,
recorrieron la costa sur de Cuba, la
Trinidad, y la desembocadura del re
las costas de Panam y el golfo de
Honduras.

Pese a ser el pas ms desarrollado

en materia de navegacin, Portugal no apoy el proyecto de Coln, por hallarse
empeado en la circunnavegacin del frica.
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El proyecto de Coln se apoyaba en la tesis del humanista florentino Toscanelli que

parta de la idea de la esfericidad de la Tierra. En la imagen, Coln llegando a las
"Indias".

Tratado de Tardecillas.

La llegada de los espaoles a Amrica dio lugar a

un conflicto entre Espaa

y Portugal por el dominio de la

de Cabo verde (frica). Las tierras al este de dicha

lnea divisoria seran para Portugal sil) y las del
oeste para Espaa (la mayor parte de Amrica),
lnea se traz sin conocer la dimensin real de los
nuevos territorios.

El legado del Viejo Mundo

Cada regin del mundo desarroll herramientas y tcnicas particulares para producir
y procesar alimentos, para transportarse, para construir y para hacer la guerra. La
comunicacin de Europa, Asia y frica a travs del Mediterrneo permiti a la
mayora de los pueblos del Viejo Mundo compartir un patrn tecnolgico similar.
Cuando los europeos llegaron a Amrica trajeron consigo infinidad de nuevos
productos agrcolas y pecuarios, como la vaca, el borrego, el caballo, tambin
utensilios de hierro como la azada y la tijera, y algunas mquinas como el molino
(hidrulico, elico y de traccin animal), el arado se reja y la carreta tirada por
bueyes o caballos.
65

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Bueyes, caballo y muas se adaptaron en las zonas llanas je Amrica. Su uso

facilit el trabajo de los campesinos.

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NOMBRE:
AO DE BSICA:
PARALELO:....
FECHA:
ASIGNATURA:..

INVESTIGO

Comente: antes de los espaoles habran llegado otros

conquistadores europeos a Amrica.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

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GLOSARIO

TRAVESA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

TENEBROSO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

EXPULSIN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ZARPAR:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

BAHAMAS:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO
CONQUISTA Y COLONIZACIN

ESPAA, EMPRESA,

EXPERIENCIA DE
NAVEGACIN ATLNTICA

REY Y REINA ESPAOLES RESPALDAN

NAVEGACIN ALREDEDOR DEL MUNDO

CRISTBAL COLN

EXPULSIN DE MOROS Y JUDOS

12 DE OCTUBRE DE 1492

CUESTIONARIO

CONTESTE: Cmo se llamaban los reyes catlicos que

respaldaron la empresa que lleg a Amrica?

CONTESTE: En qu ao Cristbal Coln zarpo de puerto de

Palos?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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COMPLETE: En qu fecha desembarcaron los espaoles en

Guanahan?

RESPONDA: A qu lugar de Amrica del sur llegaron los

espaoles?

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DE PROFESOR

CALIFICACIN

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Reconocer la naturaleza de la modernidad y

de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el mundo, las
consecuencias de la irrupcin de los europeos en Amrica y su impacto en Europa.

Los viajes de Coln a las Antillas y a la costa oriental americana encendieron

rpidamente en los europeos la ambicin por las riquezas que podan ofrecer las
nuevas tierras descubiertas. Una vez que se agotaron los recursos de la zona del
Caribe y, prcticamente, exterminada su poblacin, los conquistadores se dirigieron
hacia el continente, en donde se encontraron culturas mucho ms complejas.
Para lograr conquista las grandes civilizaciones continentales los europeos solo las
embistieron por asalto, como ocurri en las islas; sino que adems de emplear la
guerra usaron esta estrategia poltica: aprovecharon el rechazo que los grupos
nativos mantenan a las hegemonas azteca e inca y les brindaron su apoyo blico.

El sitio a la capital azteca

El ejrcito al mando de Hernn Corts, parti de Cuba el 18 de febrero de 1519. Al
llegar al continente fund el ayuntamiento de Veracruz, lugar desde donde se inici
el proceso de conquista del Imperio Azteca.
71

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Hernn Corts estableci alianzas con pueblos mesoamericanos que eran contrarios
al dominio azteca. En la imagen, el ataque a Tenochtitln.
Al arribar a Tenochtitln, los espaoles fueron recibidos como invitados del
emperador Moctezuma. Sin embargo, a los pocos das, los espaoles tomaron al
emperador como rehn. A este hecho se sum la masacre de jefes aztecas durante
una fiesta en el Templo Mayor ordenada por Pedro de Alvarado.
Los aztecas reaccionaron luchando contra los espaoles. Corts y su ejrcito
lograron escapar de la ciudad hacia Tlaxcala, donde planearon el ataque final a
Tenochtitln. Al sitio de la ciudad se le uni un aliado eficaz: la viruela, enfermedad
transmitida por los conquistadores que caus la muerte de miles de indgenas.
Con la captura de Cuauhtmoc, el ltimo rey azteca, ces la resistencia de este
pueblo. Corts fue nombrado gobernador y capitn general del territorio. El xito de
la conquista de Mxico dio lugar a un proceso expansivo que se extendi en todas
las direcciones del continente. Hacia 1550 los espaoles haban logrado el control
de la mayor parte de Mesoamrica, aunque se enfrentaron a una dura resistencia en
Yucatn.
72

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La Conquista del Tawantinsuyu.

Las exploraciones hacia la parte meridional del continente fueron protagonizadas por
veteranos de la conquista americana que haban llegado entre los primeros grupos
que arribaron al Caribe: Francisco Pizarro y Diego Almagro, quienes, en sociedad
con Hernando de Luque, emprendieron una larga travesa hacia las tierras al sur del
continente, que comenz en 1524 desde el puerto de Panam. Durante el trayecto
desembarcaron varias veces en Atacames, Jama, isla Pun y Tmbez. All tuvieron
la oportunidad de confirmar, mediante el testimonio los mismos habitantes de esos
lugares, la existencia del gran imperio que buscaban.
Pizarro, conocedor de la presencia de Atahualpa en Cajamarca, arrib E Tmbez.
Subestimando los alcances de Pizarro, Atahualpa se expuso en la plaza de
Cajamarca ante los espaoles. Los casi 200 hombres ^e Pizarro emboscaron y,
prcticamente, exterminaron a los soldados imperiales. Atahualpa fue tomado
prisionero y, luego de unos meses, degollado. Sin embargo, la cpula del poder inca
no desapareci completamente con la muerte de Atahualpa. Manco Inca, emperador
ttere que los espaoles proclamaron como sucesor del soberano asesinado, rompi
a alianza con los europeos en 1538 y cre un importante foco de resistencia inca en
Vilcabamba, reducto que se mantuvo hasta 1572, cuando el virrey Toledo ejecut a
Tpac Amaru I, ltimo inca de la resistencia.

Emboscada

exterminio

los

soldados imperiales.

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NOMBRE: ________________________________________________
AO DE EDUCACIN BSICA:_______________________________
ASIGNATURA:_____________________________________________
PARALELO:_______________________________________________
FECHA:____________________________________________

INVESTIGO
Cmo subsistan los antiguos pobladores de Amrica?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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GLOSARIO

ANTILLAS:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CONTINENTE:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CIVILIZACIONES:
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CUBA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
YUCATN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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RESUMO

Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros,

grficos, esquemas.

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CUESTIONARIO

RESPONDA Qu hicieron los europeos para lograr la conquista

las civilizaciones indgenas?

COMPLETE: El Imperio Azteca fue conquistado por:

RESPONDA: Qu lograron en 1550 los espaoles?

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COMPLETE: La parte sur del continente fue llamada:

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Describir los grandes imperios en Amrica a

partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y Gran Bretaa.

Despus de la conquista de Amrica los pases europeos crearon vastos imperios

mercantiles, que se vieron fortalecidos por el comercio y la explotacin de los
recursos naturales del nuevo continente. El control de las rutas comerciales, y el
establecimiento de mecanismos de represin para la dominacin poltica, econmica
y cultural de los territorios conquistados, fueron caractersticas propias de los
imperios coloniales europeos que mantuvieron su hegemona durante tres siglos.
Imperio Espaol.
Estaba encabezado por el Rey, que ejerca el poder absoluto sobre todos los
territorios conquistados. En su mximo esplendor, Espaa lleg a gobernar ms de
20 millones de kilmetros cuadrados y ms de 60 millones de personas:
controlaba gran parte del continente americano, desde California hasta el Sur de
Chile, Filipinas en Asia, el Sahara Occidental y Guinea Ecuatorial en frica.
Fortalecieron su economa gracias a la explotacin de minerales como oro y plata,
las especias, las haciendas agrcolas y el establecimiento de encomiendas que les
permitieron someter con facilidad a la poblacin nativa de los sitios conquistados.
80

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Imperio Britnico.

Tuvo su mayor auge desde finales del siglo XVI hasta el siglo XVIII, etapa en la cual
se establecieron gran cantidad de colonias en Norteamrica, frica, Asia y el Caribe.
Los britnicos tuvieron como base primordial el comercio organizado bajo un
sistema econmico burgus que limitaba el poder monrquico y daba grandes
beneficios a los mercantes. El comercio de esclavos fue una de sus principales
rentas, como tambin el comercio de tabaco, algodn y pieles.
El Imperio Britnico tambin obtuvo grandes rentas gracias a los ataques efectuados
por corsarios, como Sir Francis Drake, contra los galeones espaoles.
Imperio Francs.
A comienzos del siglo XVI los franceses conquistaron territorios en el golfo de
Mxico y la Isla de Terranova en Norteamrica, el frica Occidental, el Caribe y
pequeas colonias en el Sudeste asitico.

Imperio Portugus.
81

Despus de una serie de exploraciones y descubrimientos en los siglos XV y XVI,

los portugueses fueron cediendo territorio a poderosos imperios como Espaa y
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Gran Bretaa, sin embargo, mantuvieron preciadas posiciones como Brasil, Angola,
Mozambique y pequeos asentamientos en la India y el Sudeste asitico, en donde
surgieron ncleos de comercio de esclavos y especias.

Imperio Neerlands.
El auge del colonialismo en Europa propici que Holanda, tras su independencia de
Espaa, empezara a establecer pequeas colonias en Amrica (Curazao, Guyana,
Surinam) y en Asia entre los siglos XVI y XVII. Fundaron fuertes lazos comerciales
con chinos, coreanos y japoneses, lo que benefici su potencial comercial

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INVESTIGO

Qu imperios coloniales europeos llegaron a Amrica?

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CONTINENTAL

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EXPLOTACIN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
DOMINACIN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
HEGEMONA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ESPECIAS:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
MERCANTES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice grficos,
diagramas, cuadros.

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CUESTIONARIO

COMPLETE: El imperio espaol colonizo:

COMPLETE: El imperio britnico coloniz:

CONTESTE: El imperio portugus coloniz?

CONTESTE: El imperio francs coloniz?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------87

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Analizar que con la conquista y colonizacin,

Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del mundo, especialmente a
Europa Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las
riquezas americanas.

Las ideas ilustradas en Amrica

En el llamado "Siglo de las Luces" se insertan la quiebra del Antiguo Rgimen y el fin
de la hegemona hispnica con las independencias americanas, el desarrollo de la
Revolucin Francesa, la construccin del estado republicano en la Francia
napolenica y la incorporacin de los Estados Unidos a la poltica internacional. Fue
un tiempo marcado por las guerras, en el que Europa, y con ella, el conjunto de
territorios coloniales viva en un tenso equilibrio.
En este escenario poltico y blico surgi un pensamiento que defenda, desde la
crtica universal, el triunfo de la razn, el imperio del conocimiento, la renovacin de
las artes y las letras, el optimismo filosfico y el valor de las leyes como ordenadoras
racionales de la vida de los individuos.
Estas eran las ideas de la Ilustracin y del enciclopedismo, las mismas que, junto
con los postulados de libertad poltica y econmica de la burguesa, cruzaron el
ocano Atlntico y llegaron a las colonias en Amrica. All surgieron notables
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cientficos y humanistas que, a partir de la razn y la observacin de la naturaleza,

llevaron a cabo estudios acerca de diversas ciencias. A la par, en diversos lugares
de Amrica se crearon sociedades cientficas y literarias que compartan los
planteamientos de la Ilustracin. Este hecho fue importante para comprender la
independencia de Hispanoamrica.
Las causas internas de la independencia.
Desde mediados del siglo XVII se oper una profunda transformacin de la cultura,
la ideologa y el espritu de las colonias de Amrica, pues stas haban adquirido un
gran peso sobre la Monarqua espaola, debido a su inmenso territorio, sus
formidables recursos y su capacidad de demandar y adquirir productos europeos,
convirtindose en un mercado absolutamente necesario para el desarrollo
econmico, comercial e industrial de los pases de Europa.
La situacin de conflicto provocada por la serie de reformas impulsadas por la
Corona se agrav con la expulsin de los jesuitas del Imperio Espaol y la agitacin
intelectual de las nuevas corrientes de pensamiento, que coincida con el rechazo a
las leyes opresivas que imperaban en el territorio colonial. Ante el descontento, los
grupos marginados, criollos y mestizos, sintieron que era la oportunidad de exigir y
tomar lo que se les haba negado por mucho tiempo.
Amrica se convirti en polvorn y estallaron rebeliones populares en todas partes.
stas evidenciaban el conflicto de competencia y jerarqua entre grupos de poder
americanos y los gobiernos metropolitano y virreinal.

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Con la expulsin de los jesuitas las propiedades de esta orden religiosa pasaron a
manos de la Corona.

Juan Antonio Alzate es considerado uno de los mayores exponentes de la ilustracin

mdica mexicana. Hizo estudios de botnica y zoologa. En la imagen, una grfica
de su trabajo acerca de la cochinilla.

Principales rebeliones indgenas y criollas

En 1732, los comuneros de Asuncin se amotinaron para repudiar a las autoridades
nombradas desde Lima.
En 1736, el indgena maya Canek areng a la poblacin a enfrentar a los realistas.
Fue capturado, enjuiciado y descuartizado en la plaza mayor de la ciudad de Mrida.
En 1762, los comuneros correntinos se opusieron a las rdenes del Gobernador, que
pretenda que 200 personas de la localidad fueran empleadas para abrir un camino a
Tucumn.
En 1780, los comuneros de Nueva Granada se alzaron contra las autoridades
espaolas para protestar contra la mita, los obrajes y los altos impuestos.
91

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En Charcas, Bolivia, los hermanos Catari se rebelaron contra los obrajes, la mita y
los repartimientos. En la Audiencia de Quito la poblacin indgena tambin manifest
su descontento por los malos tratos y la sobre explotacin de la que haba sido
vctima desde el inicio del sistema colonial. Los movimientos fueron duramente
reprimidos. Tambin fue reprimido el movimiento criollo de 1809, que pretenda la
autonoma de la Audiencia frente al podero de los virreinatos.

Independencia de Hait.

Al estallar la Revolucin Francesa, Hait estaba lista para separarse de Francia y

comerciar libremente. Las ideas de libertad e igualdad se diseminaron por la isla.
El lder del movimiento independentista, Franois Dominique Toussaint de
L'Ouverture, se puso al frente de esta revuelta y se hizo con el poder en 1795,
consolidndolo en la parte occidental de la isla. As convirti a Hait en el primer
Estado del mundo dirigido por afroamericanos y aboli la esclavitud.
Sin embargo, en 1802 el movimiento rebelde entr en guerra con Francia,
gobernada por Napolen. En 1803 Jean Jacques Dessalines venci definitivamente
a las tropas francesas y en 1804 proclam la independencia de Hait Y se
autoproclam emperador.

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Fuera del aspecto econmico, que tuvo como fin la lucha contra los impuestos, la
revolucin comunera abarc aspectos sociales y polticos, pues solicitaban que sean
americanos

quienes

ocupen

cargos

pblicos

importantes.

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INVESTIGO

Qu sucedi en 1732 con los comuneros de la ciudad de Asuncin?

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GLOSARIO

HEGEMONA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
REVOLUCIN:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
EQUILIBRIO:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ENCICLOPEDISMO:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

HUMANISTAS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

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RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros, grficos y esquemas.

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CUESTIONARIO

COMPLETE: Los pases de Europa en Amrica buscaban:

Comentemos sobre las principales rebeliones indgenas y criollas en

1732, 1736, 1762.

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RESPONDA: Qu sucedi en 1809?

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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OBJETIVOS:
Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el
marco de un mundo en acelerada transformacin, a travs de la concatenacin de
hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la intercausalidad que gua la
Historia.
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100

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Destreza con criterio de desempeo: Valorar la independencia y la soberana

como elementos de la vida nacional de los nuevos pases americanos.

La independencia es la situacin de un pas que no est sometido a la autoridad de

otro. Como concepto poltico, apareci en la Declaracin de Independencia de los
Estados Unidos en 1776, como respuesta al colonialismo europeo, y se extendi
con las declaraciones de los pases latinoamericanos. Ms adelante, el concepto
se relacion estrechamente con el PRINCIPIO DE NO INTERVENCIN Y EL
DERECHO DE AUTODETERMINACIN DE LOS PUEBLOS, que establece que
cada pas es libre de gobernarse como mejor le parezca.

101

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Los ideales de la Revolucin Francesa, plasmados en este leo de Delacroix

sirvieron de base para los proyectos nacionales de Amrica.
Soberana.
El Estado es el conjunto de organizaciones que en su totalidad poseen la facultad de
establecer las normas que guiarn una determinada sociedad, ejerciendo su poder
en un territorio determinado.

Por soberana se entiende un concepto ideolgico surgido de la teora poltica y que

se define como el poder supremo del Estado, sobre el cual no existe otro poder
superior, y que le permite ejercer sobre su sistema de gobierno, su territorio y su
poblacin, los tres elementos que conforman el Estado.

Para los filsofos de la Ilustracin, el pueblo es el que tiene la soberana,

entendiendo pueblo como la totalidad de los individuos que conforman la sociedad.
Adems, debe entenderse que cada uno de ellos tiene un inters particular y, por lo
tanto, una capacidad de decidir y actuar, y solo la participacin total de ellos puede
dar lugar al progreso y a la superacin de los problemas.
La experiencia de la Revolucin Francesa, con la participacin de los sectores
populares, permiti precisar el ideal de Estado moderno y, sobre todo, los conceptos
de soberana, pueblo, independencia y otros tantos conceptos que se plasmaron en
constituciones, libros, folletos y artculos periodsticos, no solo en las luchas de
independencia latinoamericana, sino en todo el pensamiento poltico posterior a la
Revolucin de 1789.

El caso latinoamericano.
El desarrollo intelectual que haban alcanzado los pueblos latinoamericanos durante
los siglos XVIII y XIX les permita estar atentos a las transformaciones que estaba
sufriendo Europa. Frente a la crisis de la monarqua y la necesidad de libertad
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102

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comercial, los prceres independentistas se apoyaron en este marco ideolgico, con

la diferencia de que se conjuga, adems de la independencia de la metrpoli, la
lucha por la soberana y con ella la necesidad de construir el Estado nacional, pero a
su vez reivindicar las demandas populares. Las circunstancias que en Europa se
dieron por etapas, y en diferentes momentos y contextos, en nuestro continente se
presentaron al mismo tiempo y hubo que enfrentarlas simultneamente, en un
proceso que marc gran parte del siglo XIX y tambin del siglo XX.

La reunin de San Martn (derecha) y Simn Bolvar (izquierda) en Guayaquil

Ecuador, el 26 de julio de 1822, donde se decidi la campaa de liberacin de
Suramrica

del

control

espaol

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INVESTIGO

COMPLETE: Cmo se comport la sociedad ecuatoriana en el

perodo colonial?
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RESPONDA: Surgi en ese tiempo ideas de libertad?

INDEPENDENCIA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
SOBERANA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
COLONIAL:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

AUTODETERMINACIN:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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FACULTAD:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice grficos, diagramas y esquemas.

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CUESTIONARIO

COMPLETE: El. es el conjunto de................................... que

en su totalidad poseen la facultad de establecer las normas que guiarn una
determinada , ejerciendo su poder en un territorio

RESPONDA: En que se basa el caso latinoamericano?

RESPONDA VERDADERO O FALSO SEGN EL ENUNCIADO:

La experiencia de la Revolucin Francesa, con la participacin de los sectores

populares, permiti precisar el ideal de Estado moderno.

( )

108

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CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un
momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones de Amrica Espaola
hicieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.

Sociedad
Antes de las revoluciones atlnticas, las sociedades europeas y americanas se
componan por estamentos y no por clases. Un estamento era un grupo cerrado, se
perteneca a l por nacimiento; si se naca en una familia de nobles, se era noble
toda la vida, por encima de las cualidades personales. En cambio, la clase es un
grupo abierto: Puedes subir de una clase inferior a otra superior. En esta
movilidad social intervienen diversas causas como la transformacin econmica, los
gobiernos liberales y los diversos cambios culturales.

Con la Revolucin Industrial, la sociedad estamental europea comenz a cambiar, al

modificarse el pensamiento, la economa y la ciencia. Muchos nobles pobres se
casaban con burgueses ricos. Las rgidas fronteras sociales tendan a desaparecer.
Finalmente, la Revolucin Francesa acab con los estamentos al establecer la
igualdad de los seres humanos ante la ley.
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110

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Sin embargo, en Amrica Latina, hacia finales del siglo XIX no se hablaba de clases
sociales sino de ricos y pobres. Los movimientos de laicos y las corrientes
migratorias europeas hicieron posible el surgimiento de una clase social que desde
la Revolucin Francesa haba hecho presencia: la clase media.

Despus de las independencias latinoamericanas las costumbres se afrancesaron,

empez a pasa- de moda el estilo espaol y se puso en boga la sociedad parisina.
Las altas clases sociales solan hablar en francs y actuar como los franceses. Las
modas de vestir, pintar, escribir construir y conducirse provenan de Francia. Q
famoso art nouveau no solo era construir casas y muebles, sino que haca referencia
a modas pensamientos, peinados, ideas y costumbres entre otros aspectos.
Durante el siglo XIX en Amrica Latina se mantuvieron los sistemas heredados de la
Colonia. La agricultura permaneci como el sistema econmico predominante y la
brecha entre clases bajas y altas se ahond.

La emperatriz Eugenia (esposa de Napolen III) rodeada por sus damas de honor,
oleo de Franz Xavier Winterhalter, 1855.

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111

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Economa en Amrica.

Las guerras de independencia significaron un coste muy alto para la economa de

las naciones emergentes, que se caracterizaron durante todo ese siglo por:
La propiedad. Con pocas modificaciones, sigui existiendo el latifundio. El rgimen
de enormes propiedades releg a los campesinos ms pobres a una situacin
marginal.
La industria: Estaba dominada principalmente por Estados Unidos, que utilizaba
materias primas de las naciones latinoamericanas y controlaba varias industrias
mundiales como la fabricacin de maquinaria pesada.
El comercio: Las naciones latinoamericanas se convirtieron en pases compradores
de productos elaborados y vendedores de materias primas, lo que conllev a un
desequilibrio en la balanza comercial: comprar caro y vender barato.

La agricultura: La herencia de la Colonia se mantuvo durante el siglo XIX. Los

campesinos carecan de mtodos industrializados de produccin y se conformaban
con una agricultura de subsistencia.

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El petrleo: El descubrimiento en el siglo XIX de un nuevo combustible, el petrleo,

desplaz al vapor. Los pases que contaban con yacimientos de hierro y carbn eran
los ms poderosos. Con la explotacin del petrleo Estados Unidos casi se convirti
en el dueo de la produccin mundial, de la que el 16% se encontraba en Amrica
Latina.

113

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INVESTIGO

tipo

gobierno

estableci

las

repblicas

latinoamericanas en el siglo XlX?

114

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GLOSARIO

ESTAMENTO:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

TRANSFORMACIN:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

LAICOS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PARISINA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

115

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LATIFUNDIO:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice grficos,
esquemas

cuadros.

117

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CUESTIONARIO

RESPONDA: Qu es un estamento?

RESPONDA: De qu se hablaba en Amrica Latina a finales del

siglo XlX?

COMPLETE: Se entiende por enfrancesamiento a:

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CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

119

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Destreza con criterio de desempeo: Valorar los esfuerzos de crear grandes

pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos estados que se
dieron en Amrica recin independizada, especialmente por la accin de Simn
Bolvar.

Despus del triunfo de Boyac que sell la Independencia de Nueva Granada,

Bolvar pidi al Congreso reunido en Angostura que decretara la unin de aquella
provincia con Venezuela.

120

A principios del siglo XIX las colonias espaolas en Amrica obtuvieron su

independencia. Salvo algunas islas del Caribe, en todo el continente surgieron
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nuevas naciones. En el norte, la primera fue Estados Unidos de Amrica. En el

Caribe, fue Hait. Al este del continente, Brasil declar pacficamente su
independencia de Portugal en 1822.
Al dividirse los antiguos virreinatos y capitanas generales gobernadas por Espaa,
cambiaron las viejas fronteras y surgieron nuevas naciones.
En Centroamrica, de la antigua capitana general de Guatemala surgen Honduras,
El Salvador, Nicaragua y Costa Rica, aparte de la propia Guatemala.
De la Nueva Granada emergieron Colombia, Venezuela y Ecuador. En el Cono Sur
del continente, el Virreinato del Ro de la Plata se convierte en Argentina. Se forman
naciones como Per, Bolivia, Chile y Uruguay.
Al norte de Brasil, en la zona de la Guyana, continuaron existiendo algunos enclaves
franceses, holandeses e ingleses.
Muchas causas intervinieron para que las antiguas colonias, al independizarse, se
dividieran en varios pases, entre ellas podemos mencionar las identidades
regionales, los proyectos polticos diversos y los intereses econmicos.

El 17 de diciembre de 1819 el Congreso de Angostura dict la Ley Fundamental de

la Repblica de Colombia, por la cual la antigua Capitana General de Venezuela y
el Virreinato del Nuevo Reino de Granada formaban un nuevo Estado, divido en tres
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121

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

grandes departamentos: Venezuela, con su capital Caracas; Quito, capital Quito, y

Cundinamarca, con capital en Bogot.
El argentino Juan Manuel de Rosas es un claro ejemplo de los caudillos aparecidos
durante los primeros aos de vida republicana: durante 24 aos procur ejercer
mando absoluto, y logr constituirse en el principal dirigente de la denominada
Confederacin Argentina.

Dificultades en la consolidacin de los nuevos Estados.

Obtenida la independencia, en Hispanoamrica surgieron diversos problemas
polticos que impidieron su consolidacin.
Los grupos criollos proponan distintas formas de organizacin poltica; unos
deseaban una repblica federal, otros una repblica central y otros ms,
relacionados con el Antiguo Rgimen, queran implantar una monarqua.
La inestabilidad fue una constante; las elecciones generalmente eran poco
democrticas; los golpes de Estado eran muy comunes.
El propio Bolvar hizo una comparacin acertada entre las nuevas repblicas
latinoamericanas y la Europa occidental despus de la cada del Imperio Romano:
Un caos administrativo, una crisis econmica, decenas de conflictos armados
regionales y una alarmante decadencia de la cultura y de la enseanza
En esta sociedad rural, enlazada por relaciones clientelares, se formaron caudillos,
personajes que si bien estaban al margen de las opciones ideolgicas, se
convirtieron en figuras polticas mesinicas idealizadas para el surgimiento de los
Estado-nacin modernos.

122

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INVESTIGO

Qu pas de Amrica obtuvo primero su independencia? Explique

cmo lo obtuvo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

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GLOSARIO
BRASIL:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
VIRREINATOS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
FRONTERAS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
GUAYANA:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ENCLAVES:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

124

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PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

125

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RESUMO
Realice un resumen de clase estudiada, utilice cuadros, grficos o esquemas.

126

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CUESTIONARIO

RESPONDA:

pas

Amrica

obtuvo

primero

independencia?

ENLISTE: Qu otros pases de Amrica continuaron con las ideas de

libertad?

1. ---------------------------------------2. ---------------------------------------3. ---------------------------------------4. ---------------------------------------CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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Destreza con criterio de desempeo: Definir la naturaleza de las revoluciones

polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as como la de la
independencia de las colonias britnicas de Amrica.

Tras la Guerra del Pacfico, tambin llamada Guerra del Salitre, Chile tom
posesin no slo de una importante extensin territorial, as como tambin de
enormes depsitos salitreros, guaneros y de cobre.
128

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Conflictos de fronteras.
Mientras cada pas experimentaba diversas formas de organizacin poltica, hubo
conflictos de fronteras entre los pases de la regin. Las causas de estos conflictos
fueron varias: diferencias polticas, ambiciones nacionalistas, conflictos entre las
lites y roces diplomticos. Adicionalmente las fronteras coloniales no siempre
fueron claras y esto tambin result en conflictos internacionales. Dichas guerras
involucraron a varios pases y modificaron las fronteras heredadas del Imperio
Espaol.

Los desacuerdos con las medidas de la capital, sumado al descontento por la Carta
de 1824 que abola la esclavitud fueron causales para que los texanos solicitaran su
independencia. En la imagen mapa de Mxico anterior a la independencia de Texas.
As, Centroamrica se dividi y surgieron naciones independientes. Como
consecuencia de la guerra con Chile, Bolivia perdi su salida al mar. Mxico perdi
una parte importante de su territorio en la guerra de 1847-1848, y tuvo que renunciar
a los territorios de California, Arizona y Nuevo Mxico, adems de reconocer la
independencia de Texas. Paraguay perdi una porcin significativa de su territorio
con Argentina. Los conflictos militares y polticos ocasionaron cambios en las
fronteras de los pases hispanoamericanos y tensiones entre los gobiernos.

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129

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Conflictos del siglo XIX.

La falta de unidad, polticas agresivas, problemas limtrofes y ambiciones
expansionistas provocaron algunos problemas en las recientemente independizadas
naciones hispanoamericanas:
En 1821, las Provincias Unidas del Ro de la Plata se encontraban en guerra contra
Brasil, que acord reconocer la independencia de Uruguay o Repblica Oriental con
el Tratado de Ro de Janeiro, en 1827, poniendo fin al conflicto.
En 1822, el gobernante de Hait, Jean Pierre Boyer, invadi la parte espaola de la
isla, anexndola. La dominacin dur hasta 1844, ao en el cual se dividi la isla en
dos pases: Hait y Repblica Dominicana.
En 1829, la Gran Colombia se enfrasc en una guerra con Per que termin con la
firma del Convenio de Girn. Para el ao siguiente la Gran Colombia se desmoron,
coincidiendo con el asesinato del general Antonio Jos de Sucre. Venezuela y
Ecuador se separaron, proclamndose Estados autnomos.
En 1836, Mxico tuvo el primer conflicto con Estados Unidos, que haba apoyado los
deseos independentistas de Texas, propiedad de Mxico. Los texanos declararon su
independencia

durante

una

convencin

Washington

ese

mismo

ao.

Nuevamente, en 1846, Estados Unidos declar la guerra a Mxico. Como resultado

de su victoria se anexaron los territorios de Alta California y Nuevo Mxico, signados
en los Tratados de Guadalupe Hidalgo de 1848.

Despus de la batalla de Ayacucho, Per obtuvo su independencia. Bolivia la obtuvo

un ao despus. En 1836 se formaliz la Confederacin de Per- Bolivia. Chile y
Argentina entraron en conflicto contra la Confederacin, que se disolvi en 1839
En 1860, en Uruguay, el general Venancio Flores, apoyado por argentinos y
brasileos, se sublev contra el presidente electo Bernardo Berro. Paraguay, al ver
en peligro su soberana, apresur la guerra entre los cuatro pases. Esta guerra
finaliz en 1876, cuando se produjo el retiro de las tropas invasoras de Paraguay.
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

130

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

En 1879 estall la llamada guerra del salitre, que enfrent la alianza de Per y
Bolivia contra Chile. Despus de la batalla de Tacna, Bolivia puso fin a su
participacin directa en la guerra y Per firm la paz con Chile.

La guerra de la Triple Alianza enfrent a Paraguay contra la coalicin entre

Argentina, Uruguay y Brasil. En la imagen, la Batalla de Tiyutl considerada una de
las ms sangrientas de la historia americana.

131

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

INVESTIGO

Qu causas originaron graves conflictos entre pases que recin se

independizaban?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

132

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

GLOSARIO

CONFLICTOS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

NACIONES:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

INVOLUCRARON:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PARAGUAY:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

133

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

HISPANOAMERICANOS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
134

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros, grficos y esquemas.

135

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

COMPLETE: Las causas de los conflictos fueron los siguientes:

COMPLETE: Los conflictos militares y polticos ocasionaron:

136

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

137

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

OBJETIVOS:
Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco
internacional de consolidacin del capitalismo como sistema mundial, desde sus
inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia,
para valorar la identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

138

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Destreza con criterio de desempeo: Definir cmo los grandes pases de Europa
emprendieron un nuevo proceso de colonizacin, en particular de Asia y frica,
vinculado al avance del capitalismo y el predominio britnico.

Europa se reparte el mundo.

Como la mayora de los territorios americanos se haban independizado, el
colonialismo europeo se centr en frica, Asia y Oceana. La apertura del canal de
Suez, en 1869, facilit las comunicaciones de las potencias europeas con sus
colonias, pues ya no haba que bordear el continente africano para llegar al ocano
ndico.

139

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

La construccin del Canal de Suez es la obra de ingeniera ms importante realizada

en el siglo XIX.
Para evitar conflictos entre las potencias que ambicionaban territorios en frica, se
celebr en 1885 la Conferencia de Berln. Se decidi que el pas que dominaba la
costa tena preferencia para ocupar el interior y que la ocupacin deba ser real y no
terica. As, en quince aos, frica fue parcelada. Gran Bretaa trat de unir el sur y
el norte del continente, desde El Cabo hasta El Cairo. Francia y Portugal intentaron
crear sendos cinturones de este a oeste que unieran sus colonias de la costa
atlntica e ndica.
Rusia y Gran Bretaa fueron las potencias que se disputaron el dominio del Asia
central y occidental. Rusia se extendi hasta la costa del Pacfico, coloniz el
Turquestn e intent dominar el golfo Prsico, en busca de otra salida hacia el mar.
Pero fue detenido por Gran Bretaa, que instaur un protectorado en Afganistn, a
fin de detener las ambiciones rusas.
Indochina fue ocupada por los franceses en tiempos de Napolen III, quienes
establecieron protectorados en los diversos reinos en los que se divida la pennsula.
En el extremo sur de Indochina, en cambio, la colonia inglesa de Malaca, controlaba
los estrechos del sureste asitico desde el puerto de Singapur.

Reparticin de frica.
A comienzos del siglo XIX, el interior de frica era desconocido por los europeos,
quienes solo haban tenido contacto con los pobladores del norte y de las costas. La
reparticin colonial de frica se dio de la siguiente manera:
Francia se apoder del norte y el occidente en su afn por controlar el Mediterrneo.
Ocup Argelia y luego Egipto, donde construy el canal de Suez; despus Tnez, el
Sahara y Sudn. Posteriormente estableci colonias J en Senegal, Guinea, Congo
Francs y Madagascar. Tras una guerra con los musulmanes, logr dominar
Marruecos, aunque el extremo norte qued bajo protectorado espaol.

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140

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Los belgas colonizaron el actual Congo Democrtico, inicialmente explorado por

Henry Morton Stanley, un periodista, aventurero y agente del Rey de Blgica.
Gran Bretaa extendi su influencia por Egipto, al controlar el canal de Suez.
Paralelamente convirti en colonias y protectorados a Sudn, Kenia, Uganda,
Nigeria, Sudfrica, Rodesia del Norte (actual Zambia), Rodesia del Sur (actual
Zimbabue) y Botswana.
Alemania se apoder de Tanganica (hoy Tanzania), Togo, Camern y frica
Suroccidental (hoy Namibia).
Italia obtuvo Libia, Eritrea y Somalia.

141

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Las naciones europeas del siglo XIX volcaron su mirada sobre el continente africano.
Las exploraciones que se hicieron en el continente tenan dos finalidades: buscar
recursos y colonizar.

142

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

INVESTIGO

Qu conoce usted de otros pases europeos que colonizaron territorios

de Amrica?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------143

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

GLOSARIO

POTENCIAS:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
NDICO:
___________________________________________________________________
______________________________________________________________
PARCELADA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
INDOCHINA:
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
FRICA:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

144

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

145

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros, diagramas y cuadros.

146

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

RESPONDA: En el proceso colonizador qu se reparte Europa?

COMPLETE: En 1885 se celebr:

RESPONDA: Qu pases europeos disputaban el Asia Central y

Occidental?

147

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

148

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Destreza con criterio de desempeo: Explicar cmo hacia finales del siglo XIX
avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase imperialista, que trajo
consigo la divisin definitiva del trabajo, establecindose la relacin centro - periferia.

Las potencias coloniales de los siglos XVI al XVIII basaban su poder en la ocupacin
de lugares y puertos estratgicos desde donde enviaban la produccin a la
metrpoli. A finales del siglo XIX aparece un nuevo colonialismo llamado
imperialismo, que consiste en el control poltico y econmico de todo el territorio
colonizado. En pocos aos se crearon grandes imperios coloniales.

En el siglo XIX muchos sectores de las naciones europeas estaban convencidos de

la superioridad europea sobre otros pueblos. Para dichos sectores, la cultura
occidental, la racionalidad de la ciencia, las formas de vida y de organizacin poltica
se consideraban mejores que las de los pueblos africanos y asiticos que vivan de
otra manera y entendan la vida de otra forma. Europa era sinnimo de civilizacin y
de progreso, y el resto de sociedades eran vistas como salvajes, atrasadas y
brbaras.
149

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Los europeos justificaron su dominio sobre el continente africano bajo el supuesto de

que sus tribus eran salvajes y deban ser dominadas. En la grfica, un guerrero zul.
Los gobiernos e inversionistas europeos explotaron los recursos naturales de
aquellas posesiones de ultramar, construyeron caminos y puentes, e industrializaron
algunas regiones de las colonias. Sin embargo, todas las inversiones de las
metrpolis en aquellos territorios tenan que ser pagadas por las propias poblaciones
nativas. Poco a poco, las colonias se endeudaron y se empobrecieron
profundamente.
Los nativos de esos territorios quedaron marginados y obligados a vivir en
condiciones miserables; al mismo tiempo, los colonos blancos se aliaron a las lites
locales y se convirtieron en el grupo dominante.

La nueva potencia colonial: Estados Unidos.

En el siglo XIX, Estados Unidos recibi una gran cantidad de migrantes europeos
procedentes de pases como Irlanda, Suecia, Alemania e Italia. La mayora se
estableci en el norte del pas, donde se vivi un importante desarrollo industrial. Al
mismo tiempo, algunos ms decidieron residir en el oeste, donde encontraron
yacimientos de metales preciosos como el oro. Para 1849, la llamada fiebre del
oro atrajo una oleada adicional de inmigrantes europeos; para entonces, la
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

150

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

cantidad de personas de origen europeo que vivan en Estados Unidos superaba la

poblacin de todos los pases de Europa, con la excepcin de Rusia.

La doctrina Monroe.
Ante la amenaza de una posible recuperacin de los territorios que haban
pertenecido a. Espaa en Amrica, el presidente de Estados Unidos, James Monroe,
declar que cualquier intento de intromisin europea en territorio americano sera
causal de guerra. Amrica, expres Monroe, era solo para los americanos. La frase
era contundente, aunque Monroe nunca precis a quin se refera con los
americanos, pero abri las puertas a la participacin estadounidense en la poltica
exterior del resto del continente.

La doctrina Monroe fue planteada en un momento definitorio en la poltica exterior de

Estados Unidos en oposicin al colonialismo.

151

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

INVESTIGO

COMPLETE:

conoce

usted

sobre

imperialismo?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

152

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

GLOSARIO

IMPERIALISMO:
_____________________________________________________
_________________________________________________
NEOCOLONIALISMO:
_____________________________________________________
_________________________________________________
RACIONALIDAD:
_____________________________________________________
_________________________________________________
CIVILIZACIN:
_____________________________________________________
___________________________________________________
MARGINADOS:
_____________________________________________________
__________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA

LECCIN
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
________________________________________________
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

153

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

154

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros,
diagramas

esquemas.

155

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

RESPONDA: Qu entiende por imperialismo?

ENLISTE: Anote dos causas del imperialismo.

1. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ENLISTE: Anote dos consecuencias del imperialismo.

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

156

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

157

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Destreza con criterio de desempeo: Explicar la consolidacin de un bloque de

pases donde se acumulaba el capital y se producan manufacturas (el primer
mundo), que eran vendidas a otro bloque de productores de materias primas (el
tercer mundo).

Causas de la expansin
Durante la primera mitad del siglo XIX, luego de la independencia de las colonias
inglesas, espaolas y portuguesas de Amrica, el colonialismo europeo pareca
estancado. Sin embargo, a partir de 1870, este proceso comenz una nueva etapa
de expansin que dio como resultado el reparto de Asia y frica.
Entre los motivos de este expansionismo estn:
La iniciativa individual de varios personajes polticos, financieros o exploradores.

Factores econmicos, teniendo en cuenta que los Estados europeos buscaban

nuevos mercados para asegurarse el abastecimiento de insumos.

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158

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Factores polticos, las empresas coloniales desarrollaron el espritu nacionalista

que buscaba el engrandecimiento de la nacin a travs de la expansin territorial.
Factores demogrficos, ya que el aumento de poblacin en el continente europeo
supuso la escasez de recursos y de trabajo, por lo que mucha gente migr hacia
otros sitios en busca de mejores condiciones de vida.
Factores geoestratgicos, pues era una realidad que los europeos competan por
el dominio de las rutas navales y de espacios continentales claves para el dominio
poltico y econmico.

Formas de dominio
El dominio econmico se aseguraba mediante el control poltico.
Algunas reas se convirtieron en colonias, gobernadas directamente por
funcionarios y soldados llegados de la metrpoli, como ocurri en casi toda frica.
All se oblig a los jefes locales a firmar tratados por los cuales cedan su territorio.
Otras zonas eran protectorados, en los cuales se mantena un Gobierno local
manejado por la potencia imperialista, que impona sus condiciones, generalmente
despus de una demostracin de fuerza militar. El Gobierno local obtena garantas
contra un levantamiento interno, y a cambio ceda el control de la economa del pas.

159

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

A raz de la formacin de los Estados americanos Europa volc su mirada al

continente africano. Caricatura que representa la imposicin europea en frica.
En casos como China o Persia, se establecieron zonas de influencia. Es decir, las
potencias occidentales se repartieron el territorio del pas, que tericamente era
independiente.

Australia, Nueva Zelanda, Canad, y posteriormente Sudfrica, se convirtieron en

dominios o colonias de poblamiento de Gran Bretaa. Eran las zonas preferidas por
los inmigrantes britnicos para instalarse de modo definitivo y en ellas se
reprodujeron las estructuras polticas de la metrpoli.

La explotacin de las colonias se dej en manos de grandes sociedades privadas,

como la British South frica o la patrocinada por el rey belga Leopoldo II, quien se
adue, a ttulo personal, de un extenso territorio en la cuenca del ro Congo, donde
ejerci un poder brutal sobre la poblacin local.

La tarea que los agentes del Estado han de cumplir en el Congo es noble y
elevada. Est bajo su incumbencia la civilizacin del frica Ecuatorial.
Cara a cara con el barbarismo primitivo, luchando contra costumbres, de miles de
aos de antigedad, su deber es modificar gradualmente esas costumbres. Han de
poner a la poblacin bajo nuestras leyes, la ms urgente de las cuales es, sin duda,
la del trabajo.
En los pases no civilizados, es necesario, creo yo, una firme autoridad para
acostumbrar a los nativos a las prcticas de la que son totalmente contrarias a sus
hbitos. Para ello es necesario ser al mismo tiempo, firme y paternal.
Carta del rey Leopoldo II de Blgica a los agentes del Estado del Congo, 1897

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160

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Libertades y derechos.

Dentro del orden liberal y democrtico, las libertades y los derechos no eran iguales
para todos. Mientras los europeos defendan la importancia de esos valores en el
interior de sus naciones, en las colonias los nativos eran considerados seres
humanos inferiores, de segunda, a quienes rara vez se les reconoca su derecho a la
libertad y a la dignidad.

El explorador Henry Stanley fue contratado por el rey Leopoldo II de Blgica, para
explorar el Congo.
El deseo del Rey era apropiarse las tierras, en beneficio propio.

161

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

INVESTIGO

La bsqueda de materias primas para la industria sera acaso la causa o

consecuencia para el ingreso del imperialismo en Amrica. Exponga su
respuesta.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

162

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

GLOSARIO

CONSOLIDACIN:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

ETAPA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ABASTECIMIENTO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

163

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

NACIONALISTA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

DEMOGRFICOS:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

__________________________________________________________________

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COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice grficos, esquemas, y
diagramas.

165

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

RESPONDA: Qu aseguraba el dominio econmico?

Complete: Las colonias estaban gobernadas directamente

por:

COMPLETE: Los protectorados eran manejados por

166

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________

167

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Destreza con criterio de desempeo: Reconocer los mecanismos y las

relaciones mediante los cuales las economas latinoamericanas se vincularon al
mercado mundial: minera, exportacin de productos de clima templado o
productos de clima clido.

Los bancos y la expansin del crdito

Los bancos haban existido en Europa desde la Edad Media. Sin embargo, en el
siglo XIX estos tomaron caractersticas propias del nuevo sistema capitalista
que empezaba a consolidarse. La banca de este periodo fue primordialmente
industrial y privada; foment que los inversionistas dieran prstamos para el
desarrollo de las empresas y compaas ms importantes de la poca.

Los dueos de los bancos eran ciudadanos que buscaban hacer fortuna a partir
del movimiento de su capital. Muy pronto, los banqueros se convirtieron en
personajes excepcionalmente ricos y poderosos en las sociedades europeas.
Sus crditos e inversiones favorecieron a las industrias textil y minera, lo mismo
que a las compaas ferroviarias y a aquellas dedicadas a la construccin de
canales, puertos y novedosos medios de comunicacin y de transporte.
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

168

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Junto con comerciantes, profesionistas y empresarios, los dueos de los

bancos formaron parte de los nuevos sectores burgueses econmica y
polticamente poderosos. Este grupo social se caracteriz por orientar su
existencia a partir de ciertos valores y, por aspirar a ciertas condiciones de vida.
Todos pretendan poseer bienestar econmico, comodidades y una vida
estable.
Las familias poderosas, al sentirse distintas y superiores a otras clases sociales,
fueron formando alianzas entre ellas. Los empresarios podan casar a sus hijas
con los hijos de los banqueros; los comerciantes, con los propietarios de tierras;
los profesionistas, con los alcaldes y ministros. De esta manera, aquella clase
social se transform en una oligarqua.

Al igual que lo haba hecho la nobleza aos antes, las nuevas lites gustaban
de asistir a actos culturales como el teatro o la opera.
Afianzamiento de los monopolios
A finales del siglo XIX surgieron nuevas formas de asociacin y concentracin
empresarial, denominadas trust, que agrupaban a empresas de un mismo
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

169

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

sector econmico, controlaban el mercado y eliminaban la competencia,

conformando as grandes monopolios que permanecieron hasta la primera
mitad del siglo XX.

El auge del comercio

La invencin del ferrocarril impuls el desarrollo de la minera de carbn y la
industria siderrgica. A su vez, revolucion las comunicaciones, pues al ser un
medio de transporte ms rpido, se logr mayor movilidad de mercancas y
personas, lo cual favoreci al comercio nacional e internacional, que se vio
mayormente impulsado con la implantacin de tres medidas de carcter legal:
La supresin o reduccin de restricciones e impuestos que dificultaban el trfico
por vas fluviales internacionales como el Danubio o el Rin.
Los tratados de comercio entre pases europeos, que rebajaron las tarifas
aduaneras entre ellos.
La simplificacin de las monedas de cada pas y de los procedimientos de
pesos y medidas, mediante la adopcin del sistema mtrico decimal.

El Danubio despunt como un importante eje fluvial que conectaba los pases
del occidente de Europa con el Mar Negro.
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

170

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Qu entiende usted por desarrollo de mercado?

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

GLOSARIO

BANCOS:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

CRDITO:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

FERROVIARIAS:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

AFIANCIAMIENTO:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

COMPETENCIA:
________________________________________________________________
______________________________________________________________
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

172

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

_______________________________________________________________
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________________________________________________________________

173

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice grficos, esquemas y
diagramas.

174

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

COMPLETE:

Los

bancos

este

perodo

fueron

primordialmente

COMPLETE: Los dueos de los bancos eran ciudadanos que

buscaban

RESPONDA:

quines

favorecieron

los

crditos

inversiones?

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CONTESTE: Qu es la oligarqua?

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

176

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Destreza con criterio de desempeo: Explicar las funciones del Estado a

partir del reconocimiento de su importancia para el equilibrio democrtico.

Segn la Constitucin vigente, las funciones del Estado son cinco:

Legislativa

Ejecutiva
177

Judicial
Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

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Acuerdo Ministerial Numero N 3701

De Transparencia y Control Social

Electoral

Cada funcin es independiente de las dems y tiene atribuciones claramente

establecidas. El objetivo comn es contribuir a la construccin del buen vivir
para todas las ciudadanas y ciudadanos del pas. Por tanto, deben actuar
coordinadamente, pero respetando en todo momento las atribuciones de las
dems.

Cuando no se conserva la independencia entre las funciones del Estado, no

solo se incumplen las disposiciones constitucionales, sino que se dificulta el
funcionamiento normal del Estado, se pierde transparencia y efectividad.

QU GRAN DIFERENCIA.

Existe una clara diferencia entre la actitud de un rgimen democrtico y uno

dictatorial en relacin con las funciones del Estado.

En un rgimen democrtico todas las funciones conviven, funcionan y respetan

su independencia. Se precautela que no haya intromisiones ni abusos de poder.
Se respeta las atribuciones que la Constitucin otorga a cada institucin del
Estado.

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

178

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Los gobiernos dictatoriales y autoritarios extralimitan su poder al punto que,

muchas veces, incluso llegan a desaparecer a las dems funciones, yndose en
contra del ordenamiento jurdico.
Es comn que en las dictaduras se elimine al Congreso, para evadir su
capacidad de control y fiscalizacin, y que el Ejecutivo elabore las leyes que le
son tiles para el ejercicio de su poder.
La ciudadana, en una dictadura, ve mermado su poder y sus derechos. Su voz
no solo no es escuchada sino que adems es aplacada por el dictador y
castigados todos los intentos de oposicin.
No hay elecciones y la transparencia est ausente, pues el dictador har callar
las voces de protesta de forma violenta.

En la dictadura todos los eventos polticos son censurados y la libre expresin

no es protagonista en la escena.
179

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

Ha ledo usted la Nueva Constitucin del Ecuador 2008, Captulo

Segundo, Derechos del buen vivir? Comente su respuesta.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------180

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

GLOSARIO

LEGISLATIVA:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

EJECUTIVA:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

JUDICIAL:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

TRANSPARENCIA:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

ELECTORAL:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

181

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

PROPONGO CINCO PALABRAS NO ASIMILADAS EN ESTA LECCIN

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

182

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

RESUMO
Realice un resumen de la clase estudiada, utilice cuadros, grficos y esquemas.

183

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

CUESTIONARIO

RESPONDA: Qu entiende por la Constitucin de la Repblica

del Ecuador?

RESPONDA: En qu ao entro en vigencia la Nueva

Constitucin del Ecuador?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

COMPLETE: La funcin del estado es:

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

Acuerdo Ministerial Numero N 3701

COMPLETE: El

pas de Amrica que

inici y declar la

independencia fue:

RESPONDA: Qu entiende por soberana?

CALIFICACIN

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Noveno Ao de Educacin Bsica - Estudios Sociales

185

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