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Triptico Del Tutor

El documento presenta un plan de trabajo para la tutoría entre un tutor y tutorado. Se establecerá un acuerdo inicial sobre las expectativas, acciones a desarrollar y calendario de observaciones de clase, con el objetivo de mejorar la enseñanza del tutorado. El tutor apoyará al tutorado compartiendo experiencias, observando su trabajo, proponiendo estrategias pedagógicas y facilitando su integración a la comunidad escolar.

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El documento presenta un plan de trabajo para la tutoría entre un tutor y tutorado. Se establecerá un acuerdo inicial sobre las expectativas, acciones a desarrollar y calendario de observaciones de clase, con el objetivo de mejorar la enseñanza del tutorado. El tutor apoyará al tutorado compartiendo experiencias, observando su trabajo, proponiendo estrategias pedagógicas y facilitando su integración a la comunidad escolar.

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PLAN DE TRABAJO

PARA LA TUTORIA
Representa un acuerdo que se

establece entre Tutor y Tutorado,


su construccin ser producto del
dilogo y de compartir expectativas sobre el proceso de acompaamiento, apoyo y seguimiento a
desarrollar. Sern acciones acordadas por los Interesados con el
nico propsito de mejorar la enseanza del Docente o Tcnico
Docente de nuevo ingreso.
Se llega a un acuerdo por medio

de una primera reunin.


En la reunin inicial se acordar :

CUANDO REUNIRSE

LA TUTORIA
UN RETO O UNA AVENTURA?
PROFRA. NANCY ESTRADA TOLENTINO

A lo largo del ciclo escolar los Docentes

o Tcnicos Docentes de nuevo ingreso


de la zona escolar, a convocatoria del
Supervisor Escolar, tendrn reuniones
con la finalidad de intercambiar experiencias, inquietudes, formas de organizar e impartir las clases, maneras de
interaccin con su Tutor y el resto del
personal de la escuela, as como los
vnculos y relaciones con los padres de
familia.

Los momentos de observacin de


clase del Tutorado.
El calendario de observaciones.
El establecimiento de prioridades de
enseanza que requieran atencin
inmediata.
Las actividades de acompaamiento,
apoyo y seguimiento para el desa-

LA EDUCACIN ES LA TRANSFORMACIN DE MENTE,


CUERPO, ALMA Y ESPIRITU

BIENVENIDO A LA AVENTURA
QU ES SER TUTOR?
Es acompaar, desde sus primeros pasos, a un Docente o Tcnico Docente de
nuevo ingreso, es una experiencia novedosa.

CUL ES LA RAZN

CULES SON LAS


FUNCIONES COMO TU-

Compartir sus experiencias.

TORES?

Observar el trabajo cotidiano del tutorado.

La funcin tutora deber desarrollarse


teniendo en cuenta las siguientes prioridades de la Educacin Bsica:

Estimular el conocimiento delas formas


del pensamiento, comportamiento y
estilos de aprendizaje de los alumnos.

Mejora de las competencias de


lectura, escritura y matemticas de los educandos;

Normalidad Mnima de Operacin Escolar;

Proponer a los Docentes o Tcnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias


que favorezcan la permanencia, la promocin de grado y la eficiencia terminal
de los alumnos.

Disminucin del rezago y abandono escolar; y

Desarrollo de una buena convivencia escolar.

Facilitar al Tutorado el conocimiento de


herramientas y tcnicas de evaluacin
para verificar el avance y el logro del
aprendizaje de los alumnos.

Disear y sugerir estrategias .

Conocer el marco legal

Recomendar distintas formas de comunicacin del Docente y Tcnico Docente


de nuevo ingreso con las familias de los
alumnos, con base en el conocimiento y
experiencia sobre la comunidad.

Ordenar y registrar los avances y logros


de la Tutora que lleva a cabo.

DE SER UN TUTOR?
La razn de ser del tutor en la Tutora,
Es acompaar y apoyar a otro en ese
camino inicial que entraa dudas, incertidumbres, desaciertos y grandes aprendizajes.

Qu

PROPICIA LA TUTORIA?

FUNCIONES GENERALES

Propicia que desde el comienzo de la


carrera docente todos los maestros de
nuevo ingreso reconozcan las prioridades de la educacin bsica.
Propicia que se vinculen de manera positiva con la comunidad escolar y el colectivo docente, y conozcan de mejor
manera a los alumnos que atienden.

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