TRILCE

127
01. MARIO VARGAS LLOSA.
I. Autor de num erosas novelas com o La ciudad y
los perros, La casa verde, Los cachorrosy
otras.
II. Escritor peruano nacido en 1936.
III. Fue candidato a la presidencia del Per en 1990.
IV. Tam bin ha escrito obras de teatro.
V. Es m iem bro de la Real Academ ia desde 1994.
A) I-III-V-II-IV B) II-I-IV-III-V
C ) I-II-IV-III-V D ) II-III-I-IV-V
E) V-III-II-I-IV
02. EL MAL DEL VIAJ ERO.
I. C reencia errnea: un viaje es lo m ejor para relajarse.
II. Si son de trabajo ocurre todo lo contrario.
III.Estudio del Banco M undial con 10.000 trabajadores
de esa entidad.
IV.Siendo las m ujeres superadas am pliam ente por los
hom bres.
V. Los funcionarios que son viajeros son los m s pro-
pensos a sufrir trastornos sicolgicos.
A) I-II-III-IV-V B) I-II-III-V-IV
C ) I-III-II-V-IV D ) I-V-III-II-IV
E) IV-II-III-V-I
03. EL MITO DE LAS PASTILLAS ADELGAZANTES.
I. N o existen todava estudios que avalen la real efec-
tividad de estos m edicam entos.
II. Al no involucrar esfuerzo, cada da son m s las per-
sonas que ingieren pastillas adelgazantes.
III. Incluso ni sus m ism os vendedores conocen sus com -
ponentes y verdadero funcionam iento.
IV. C on la poca estival, aum enta la fiebre por verse
m ejor.
V. Pueden resultar perjudiciales debido a eventuales
efectos secundarios.
A) I-II-III-IV-V B) IV-II-I-V-III
C ) IV-II-I-III-V D ) V-III-IV-II-I
E) IV-I-II-V-III
04. SIENTEN LAS PLANTAS?
I. H oy da se sabe que las plantas sienten los cam bios
de tem peratura, hum edad y luz.
II. Por eso saben cundo hacer brotar sus hojas, flore-
cer, botar sus hojas e invernar.
III. Segn stas, las plantas crecen m s lindas si se les
habla con cario y se les hace escuchar m sica sua-
ve.
IV. O tras creen que a las plantas les gusta la m sica.
V. Algunas personas creen que las plantas oyen cuan-
do alguien les habla.
A) IV-V-I-II-III B) V-IV-III-I-II
C ) I-II-III-V-IV D ) III-I-II-IV-V
E) V-III-IV-II-I
05. QU PASA CON NUESTROS ALUMNOS?
I. Estudios recientes realizados por L. Vaccaro y V.
Arancibia, nos m uestran que algunas dificultades
observadas son: falta de inters, bajos niveles de
aprendizaje y escasa capacidad para desenvolver-
se social y culturalm ente.
II. Por su parte E. C astro destaca que m uchos alum -
nos m anifiestan aburrim iento en clases.
III. Por ello no es extrao que su descontento se refleje
en expresiones tales com o m e aburro en clases,
soy m alo para estudiar, etc.
IV. El sistem a educativo presenta algunas dificultades
respecto al ideal de alum no.
V. Estos aspectos se com plem entan con otros com o
las m etodologas tradicionales utilizadas para la
educacin de nuestros alum nos.
A) I-II-V-III-IV B) I-V-II-III-IV
C ) IV-I-II-III-V D ) I-V-III-IV-I
E) IV-III-I-II-V
06. DE DNDE SURGE LA I DEA? CMO
SABEMOS SI LA IDEA ES BUENA?
I. U na buena idea puede resum irse en dos o tres l-
neas. La idea es lo prim ordial; lo que caracteriza un
buen guin.
II. O bien puede nacer de una im agen o sonido.
IIIi.Por ejem plo el canto de una ave, una m sica, etc.
IV. Son elem entos o situaciones que sugieren, en un
m om ento dado, una idea.
V. ste docum ento puede ser ficticio o real.
VI. U na idea puede nacer de un elem ento narrativo.
A) I-VI-V-II-III-IV B) I-VI-V-III-IV-II
C ) VI-I-V-II-III-IV D ) VI-II-III-IV-I-V
E) I-IV-III-V-II-VI
07. EL SALMN.
I. Pasa el invierno en el m ar.
II. La carne del salm n es m uy apreciada.
III. Pez m arino parecido a la trucha.
IV. En otoo sube por los ros para desovar.
V. Puede alcanzar hasta 1.50 m . de largo.
A) II-IV-I-III-V B) III-V-I-IV-II
C ) IV-I-III-V-II D ) III-I-IV-V-II
E) V-I-IV-II-III
Captulo
PLAN DE REDACCI N II
11
Raz. Verbal
128
08. EL RITUAL DEL T.
I. Se prepara una tetera previam ente calentada.
II. Se deja en infusin; tiem pos variables de acuerdo a
sus diversos tipos.
III. Se endulza si es necesario.
IV. Se retira el filtro con las hojas y se sirve.
V. Se pone una cucharada por taza en el filtro.
VI. Se echa agua a punto de hervir sobre las hojas.
A) I-V-VI-II-IV-III B) V-II-VI-I-IV-III
C ) I-V-II-VI-III-IV D ) I-V-II-IV-III-VI
E) I-V-VI-IV-III-II
09. CUESTIN DE DINERO.
I. U na vez encontr un libro que m e interes m ucho.
II. G rande fue m i desilusin al com probar que ya lo
haban vendido.
III. En m is das de estudiante, contaba con tan poco
dinero que no poda com prar libros.
IV. C onsegu dinero prestado para adquirirlo.
V. Frecuentem ente iba a leerlos en las libreras, vol-
viendo a veces da tras da.
A) I-IV-II-III-V B) I-III-V-IV-II
C ) V-II-I-IV-III D ) II-III-I-V-IV
E) III-V-I-IV-II
10. SER ZURDO.
I. Todo lo que nos rodea es de uso para los diestros.
II. Para el hom bre y la m ujer ser zurdos es un inconve-
niente.
III. Existe en el m undo una m inora que jam s ha alza-
do la voz en su propia defensa: los zurdos.
IV. El aparente sencillo gesto de recortar con tijeras pue-
de llegar a ser una verdadera tortura para un zurdo.
A) III-II-I-IV B) II-I-IV-III
C ) III-I-IV-II D ) IV-II-III-I
E) III-I-II-IV
11. EL TABAQUISMO.
I. Ellas son la nicotina y el alquitrn.
II. El tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que
son inhaladas por el fum ador.
III. E stas sustancias causan trastornos al sistem a
cardiorespiratorio.
IV. Julio Ram n Ribeyro fue un fum ador em pederni-
do.
V. El tabaquism o es el nom bre con que se conoce a la
adiccin al tabaco.
A) II-I-V-III-IV B) IV-V-II-I-III
C ) V-II-I-III-IV D ) V-II-III-I-IV
E) II-III-I-V-IV
12. LA FUERZA CENTRFUGA.
I. Esta fuerza slo es percibida por el cuerpo que gira.
II. La fuerza centrfuga es aquella que est presente
cuando un cuerpo gira circularm ente.
III. Y la fuerza de gravedad im pide a la Luna que sta
salga disparada.
IV. En la Luna, por ejem plo, que gira en torno a la
Tierra, debe estar presente una fuerza centrfuga.
A) II-III-IV-I B) IV-III-I-II
C ) II-I-IV-III D ) IV-II-I-III
E) II-IV-I-III
13. LOS CAPILARES.
I. Sin em bargo, existen tantos capilares en el cuerpo
que, puestos unos tras otros, podran circundar m s
de dos veces la Lnea ecuatorial.
II. La sangre enriquecida pasa por una red de vasos
m insculos los capilares a cada clula.
III. La m ateria prim a de la energa que acciona cada
pensam iento y cada accin del hom bre se trans-
porta por la sangre.
IV. Estos capilares son tan pequeos que 60 de ellos
largos o cortos, ocuparan slo el largo de esta lnea
im presa.
A) III-IV-II-I B) III-II-IV-I
C ) II-IV-I-III D ) II-III-I-IV
E) III-I-IV-II
14. ORIGAMI.
I. Antiguo arte japons de hacer figuras de papel.
II. En la actualidad, cautiva a legiones enteras de afi-
cionados en todo el m undo.
III. D nde y cm o naci, es un enigm a.
IV. Su variedad depender de la creatividad artstica.
V. Segn la tradicin, los m odelos se deben lograr
nicam ente por dobleces, sin cortar el papel.
A) III-I-V-II-IV B) I-III-V-IV-II
C ) II-I-IV-V-III D ) IV-V-II-I-III
E) V-I-III-II-IV
15. LAS RAPACES.
I. U nas son nocturnas y otras diurnas.
II. A veces de costum bres predadoras.
III. Se les llam a as a las aves de rapia.
IV. Entre las prim eras se encuentran la lechuza y el
bho.
V. Entre las segundas se encuentran los halcones.
A) III-I-IV-V-II B) I-II-III-IV-V
C ) III-II-I-IV-V D ) IV-II-V-I-III
E) II-V-III-I-IV
16. LA MEDICIN DEL TIEMPO.
I. N om bre que dam os al perodo com prendido entre
la salida y puesta del sol.
II. D esde pocas rem otas, el ser hum ano com enz a
m edir el tiem po.
III. Los habitantes de M esopotam ia dividieron el da
en 24 horas.
IV. D ividieron cada hora en sesenta m inutos y cada
m inuto en sesenta segundos.
V. Pronto se invent un reloj de sol que calcul la
duracin del da natural.
A) I-III-V-IV-II B) II-V-III-IV-I
C ) I-II-V-IV-III D ) II-V-III-I-IV
E) II-V-I-III-IV
17. EL ORFISMO.
I. U n m ito im portantsim o fue el que trat la nocin
de la vida de ultratum ba, en honor a O rfeo.
II. El culto a O rfeo se m ezclaba con el de la figura de
D ionisios.
III. El culto a los dioses, en la antigua G recia, ha dado
origen a una gran cantidad de m itos.
IV. A s m s adelante se difundi rpidam ente en el
m undo helnico a partir del siglo VI a.C .
TRILCE
129
V. Este siem pre tuvo el carcter de un culto m isterioso,
encargado de celebrar la vida de ultratum ba, consi-
derada com o prem io a una conducta justa.
A) III-IV-V-I-II B) I-II-IV-V-III
C ) I-V-IV-II-III D ) III-I-II-V-IV
E) IV-V-I-II-III
18. PIERRE FERMAT.
I. El m s fam oso es el llam ado Teorem a de Ferm at.
II. M atem tico francs, a quien Pascal llam el prim er
cerebro del m undo.
III. Trabaj incansablem ente en la Teora de los nm e-
ros o Aritm tica Superior.
IV. Vivi entre 1601 y 1665.
V. Ferm at profundiz los m aravillosos cam inos de la
m atem tica pura.
VI. Varios teorem as llevan su nom bre.
A) II-IV-III-I-VI-V B) V-III-II-IV-VI-I
C ) IV-II-V-III-I-VI D ) III-II-VI-I-IV-V
E) II-IV-V-III-VI-I
19. CHICHN ITZ.
I. Se rem onta a principios del siglo VI.
II. Se transform en uno de los centros polticos de
Yucatn.
III. La m s significativa de las ciudades M ayas.
IV. Refundada en el siglo X.
V. Situada en la pennsula de Yucatn.
A) V-I-IV-II-III B) I-IV-II-III-II
C ) III-I-V-II-IV D ) V-III-IV-II-I
E) III-V-I-IV-II
20. VOLVER A EMPEZAR
I. Pensaron que todava quedaba una esperanza: una
terapia de pareja.
II. C uando R oberto y Luca decidieron vivir juntos,
cultivaban una estrecha relacin.
III. Se com unicaban bien, y se queran m ejor.
IV. Ella herva de celos por nada y l callaba para no
agrandar el problem a.
V. A los seis aos no pasaban da sin pelear.
VI. Vivieron seis sem anas de separacin.
A) II-III-V-IV-VI-I B) II-IV-V-III-VI-I
C ) I-II-III-IV-V-VI D ) VI-IV-II-I-III-V
E) VI-V-IV-III-II-I
21. VINO, MUJ ERES Y CANCIONES.
I. La introduccin de ciento treinta y siete com pases,
es el m s largo de sus valses.
II. A legre vals, de Strauss el joven, com puesto en
1869.
III. O bra escrita para coros.
IV. sta term ina con unos solem nes com pases de
m archa y pasa al vals propiam ente.
V. Fue estrenada el 2 de febrero de 1869 en una gala
de valses.
A) V-I-IV-II-III B) III-II-I-IV-V
C ) III-V-IV-I-II D ) V-I-IV-III-II
E) II-III-I-IV-V
22. LA VISTA Y LOS COLORES.
I. H ay quienes suelen confundirlos (acrom atopsia
parcial).
II. El cual tiene sus variantes: la ceguera para el rojo,
por ejem plo, se llam a aneritropsia.
III. H ay personas que no pueden reconocer los colo-
res (acrom atopsia total).
IV. La agudeza visual: nico problem a de la vista ?
V. A este ltim o defecto se le suele llam ar daltonism o.
A) III-I-V-IV-II B) IV-III-I-II-V
C ) IV-III-I-V-II D ) III-IV-I-II-V
E) III-IV-II-V-I
23. EL ZAFIRO.
I. G eneralm ente es de color azul, pero tiene m uchas
variantes.
II. Sesquixido de alum inio o coridn.
III. Si es violeta, am atista; si es am arillo, topacio, etc.
IV. Le sigue al diam ante en dureza.
V. C uando es incoloro se llam a blanco o de agua.
A) I-III-IV-V-II B) II-I-V-III-IV
C ) I-II-III-IV-V D ) II-IV-V-I-III
E) II-IV-I-V-III
24. UN BANCO EN VUELO?
I. El Banco de Bogot resuelve en los aos 60 esta-
blecer el aerobanco.
II. D e esta form a atiende a los clientes, sobre todo
ganaderos, alejados de los centros urbanos.
III. Si la m ontaa no va a M ahom a...
IV. C aseros colom bianos rem otos sin sucursal banca-
ria.
V. C ada sucursal-aerobancose m onta a la som bra
de las alas del propio avin.
A) I-II-IV-III-V B) III-I-IV-V-II
C ) V-I-II-IV-III D ) III-IV-I-II-V
E) I-II-IV-V-III
25 LA ELEGANCIA
I. La elegancia de un escrito es enem iga de la afecta-
cin, del rebuscam iento.
II. Algunas de stas son: ser natural en el decir, evitar
la rim a en la prosa, etc.
III. Ella se logra al em plear para cada discurso las pala-
bras precisas.
IV. Estas cualidades que suponen la arm ona, la senci-
llez y la variedad, nos im ponen reglas.
V. Y el tono adecuado.
A) I-II-III-IV-V B) I-V-III-II-IV
C ) III-I-V-IV-II D ) I-III-V-IV-II
E) III-I-IV-V-II
26. USO ESPECIAL DE VERBO HABER.
I. Por eso, no debe indicar la expresin que le sigue.
II. El verbo debe ir siem pre en tercera persona del
singular.
III. Ese algocorresponde al com plem ento directo.
IV. El verbo haber, cuando indica existencia, expresa
la idea de que hay algo, hubo algo, habr
algo.
A) II-IV-I-III B) I-II-IV-III
C ) II-IV-III-I D ) IV-II-III-I
E) II-I-III-IV
Raz. Verbal
130
27. CHINA.
I. La nica form a de hablar de C hina y describirla es
m ostrando su diversidad, m s que buscar rasgos
generales que la identifiquen.
II. Las tentativas de unificar C hina no han dado resul-
tados, ya que cada provincia y regin de ella desea
m antener su tradicin particular.
III. Todos quienes han intentado describir cm o es
C hina han fracasado, puesto que C hina no es exac-
tam ente un pas o una nacin.
IV. Q u clase de pas es C hina?
V. H ay que considerarla com o un conglom erado de
pueblos, historias, paisajes y costum bres, todos dis-
tintos y con una tradicin de siglos.
A) III-IV-II-I-V B) III-II-IV-V-I
C ) IV-V-II-I-III D ) I-II-III-IV-V
E) IV-III-V-II-I
28. LA FONTICA.
I. Tiene un aspecto acstico y otro articulatorio o fi-
siolgico.
II. Es el estudio de los sonidos del lenguaje.
III. Por lo tanto es una ram a de la lingstica que slo
se interesa por el lenguaje articulado.
IV. El segundo se ocupa de nuestro aparato fonatorio
y de la m anera m ediante la cual producim os los
sonidos del lenguaje.
V. El prim ero estudia la estructura fsica de los sonidos
utilizados y la m anera en que el odo reacciona
ante los sonidos.
A) I-II-III-V-IV B) I-V-IV-III-II
C ) II-I-III-V-IV D ) II-I-IV-V-III
E) II-III-I-V-IV
29. LA CULTURA CLSICA
I. H acia el siglo V a.C ., llam ado Siglo de Pericles,
G recia alcanz su m xim o apogeo cultural.
II. Surge entonces, el inters por explicarse los fen-
m enos naturales, el origen del hom bre y del m un-
do, por m edio de la razn.
III. La antigua religin, la explicacin del m undo y la
naturaleza, con el tiem po, no eran sufientes para
los griegos.
IV. N um erosos filsofos trataron de explicarse el
principio de las cosas.
V. Pitgoras y Tales de M ileto desarrollaron las m ate-
m ticas y la astronom a; Scrates, Platn y
Aristteles alcanzaron la cum bre del pensam iento
filosfico.
A) V-IV-III-II-I B) I-III-II-IV-V
C ) II-III-I-IV-V D ) I-III-IV-V-II
E) I-II-III-V-IV
30 EL FILSOFO ALEMN NIETZSCHE.
I. Su biografa es tan tem pestuosa com o su obra
(1844-1900).
II. En una prim era etapa estudi la m etafsica de los
griegos.
III. Profundiz, posteriorm ente los estudios de m etaf-
sica iniciados por los filsofos griegos.
IV. C onceba su obra com o un "Platonism o al revs".
A) I-IV-II-III B) IV-I-III-II
C ) IV-I-II-III D ) I-II-III-IV
E) I-IV-III-II
31. EL IMPRESIONISMO.
I. Artsticam ente, la pintura de Renoir es una de las
m s exquisitas, sutiles y finas del im presionism o.
II. Luz, aire, atm sfera, color, paisaje, sol, alegra, li-
bertad, fueron el ideal del im presionism o.
III. Surgi com o reaccin contra el arte im personal del
pasado.
IV. A rtistas representativos: C laude M onet, A uguste
Renoir, Alfred Sisley, entre otros.
A) I, II, III, IV B) III, IV, II, I
C ) II, I, IV, III D ) III, II, I, IV
E) III, II, IV, I
32. CINE FANTSTICO.
I. M s que un gnero, es un conjunto de estilos diver-
sos que com parten entre s la transgresin de la
realidad.
II. Se desarrolla en H ollyw ood a partir de los aos
treinta.
III. Entre los principales directores se encuentran F.W .
M um au, J. W hale y S. Kubrick.
IV. O btiene un xito resonante y un gran nm ero de
cultores en G ran Bretaa.
A ) I, II, IV, III B ) III, I, II, IV
C ) II, IV, I, III D ) I, III, IV, II
E) II, III, IV, I
33. UNI FI CACI N DE MESOPOTAMI A POR
HAMMURABI
I. C ada ciudad-estado de M esopotam ia fue cayendo
bajo el dom inio de H am m urabi.
II. H am m urabi, subi al trono en 1570.
III. El deseo de unificacin de H am m urabi lo llev a
conquistar y destruir a cada uno de sus rivales.
IV. H am m urabi concibi la idea de hacer de
M esopotam ia un estado unificado.
V. En 1570 a.C ., M esopotam ia estaba fragm entada en
varias ciudades-estado independientes.
A) IV-II-V-I-III B) V-II-IV-III-I
C ) V-II-III-I-IV D ) V-II-IV-I-III
E) IV-I-II-III-V
34. LOS MAYAS.
I. Su duracin fue desde el siglo I hasta la llegada de
los espaoles 14 siglos.
II. Adoraban a m uchos dioses, siendo el m s im por-
tante H unab Ku, creador del m undo.
III. O cup territorios que actualm ente pertenecen a
M xico, G uatem ala, H onduras y El Salvador.
IV. A partir del siglo XII, los M ayas adoptaron el culto a
la serpiente em plum ada o Kukulcn.
V. C ivilizacin am ericana precolom bina.
A) V-II-IV-III-I B) V-I-III-IV-II
C ) V-IV-II-I-III D ) V-I-II-IV-III
E) V-I-III-II-IV
TRILCE
131
35. LOS ACCIDENTES DE TRABAJ O.
I. Se engloban tam bin a los que se produzcan
durante actividades m arginales tam bin relaciona-
das con el trabajo.
II. Accidente, accin o suceso eventual que altera el
orden regular de las cosas de m odo involuntario, el
cual resulta daino para las personas o las cosas.
III. Entre las lesiones corporales se encuentran desde
luego las enferm edades que contraiga el trabajador
con m otivo de la realizacin de su trabajo.
IV. En el m bito laboral, se considera accidente de tra-
bajo toda lesin corporal que el trabajador sufra
con ocasin o por consecuencia del trabajo que
ejecute por cuenta ajena.
A) IV-I-II-III B) II-IV-III-I
C ) II-III-IV-I D ) I-III-IV-II
E) IV-III-I-II
36. SIGNIFICACIN.
I. El significante o im agen acstica y el significado o
concepto m ental se interconectan por una relacin
de significado.
II. A l decir: escribi ayer, esta frase puede tener
diversas significaciones segn el contexto.
III. As podem os apreciar la enorm e im portancia del
contexto.
IV. La significacin es el valor de una palabra en un
contexto nico.
V. Los signos lingsticos estn com puestos de un
significante y un significado.
A) V-I-IV-II-III B) V-I-III-II-IV
C ) I-IV-V-II-III D ) I-IV-III-V-II
E) II-IV-V-III-I
37. GUSTAVO FLAUBERT.
I. O tra, que reconstruye pocas de la antigedad.
II. N aci en Run, estudi derecho en Pars.
III. Sus obras pueden dividirse en dos grupos.
IV. A la m uerte de su padre, abandon la carrera y se
fue a vivir a la pequea poblacin de C roisset.
V. U na, constituida por novelas de penetrante anlisis
psicolgico y m inuciosa observacin de la gente.
A) II-III-I-V-IV B) II-IV-III-V-I
C ) II-IV-V-III-I D ) IV-II-III-I-V
E) IV-III-V-I-II
38. LA PESTE NEGRA.
I. Fue notable la influencia de la peste en el arte y en
la literatura as com o en la religiosidad.
II. La guerra de los C ien Aos sufri una interrupcin
de un decenio aproxim adam ente, a causa de la peste
negra.
III. En unos pocos aos, la peste m at a la tercera parte
de la poblacin europea.
IV. D urante el prim er tercio del siglo XVI, apareci en
C hina un brote de peste bubnica que se transm i-
ti a travs de unos com erciantes genoveses.
A) IV-III-II-I B) I-II-III-IV
C ) IV-III-I-II D ) III-IV-II-I
E) III-IV-I-II
39. LA SEMNTICA.
I. La sem ntica, para conseguir su objetivo, describe
los rasgos de significacin de las palabras agrupn-
dolas en cam pos sem nticos.
II. Bral defini la sem ntica partiendo del verbo grie-
go sem aino, que significa sealar, atribuyndole
el objetivo de estudiar el significado de la lengua.
III. El creador de la sem ntica fue Bral, a finales del
siglo pasado, pero no se extendi su estudio hasta
m ediados de este siglo.
IV. Tam bin estudia la relacin de significado con otras,
esto es, el cam po asociativo de una palabra y los
cam bios de significado y sus causas.
A) II-III-I-IV B) III-II-I-IV
C ) III-II-IV-I D ) I-IV-III-II
E) IV-I-II-III
40. BATALLA DE VOUILL.
I. C lodoveo I, rey de los francos, agrup a una pode-
rosa coalicin de carcter catlico para luchar con-
tra el poder visigodo.
II. La victoria supuso el fin del reino visigodo de Tolosa
y el inicio de su repliegue al otro lado de los Piri-
neos.
III. El rey franco se haba coligado as m ism o con el rey
burgundio G undebaldo.
IV. C lodoveo venci a las tropas visigodas en Vouill,
donde encontr la m uerte el rey visigodo Alarico II.
A) I, II, IV, III B) I, IV, III, II
C ) II, III, IV, I D ) I, III, IV, II
E) II, III, I, IV
41. MAHOMA.
I. La vida de M ahom a antes de predicar es poco co-
nocida. Su biografa posee carcter anecdtico, por
lo que tiene un valor histrico relativo.
II. M ahom a supo entonces que D ios lo haba elegido
para ser su enviado, para recitar a los hom bres
revelaciones que le transm ita G abriel.
III. M ahom a naci en La M eca hacia el ao 570.
IV. M ahom a ejerci el oficio de m ercader caravanero
hasta que recibi el m ensaje de D ios en el ao 610.
V. El 8 de junio de 611, despus de varios das de
enferm edad, dej este m undo, siendo enterrado
en el solar de su casa en M edina, hoy la m ezquita
del profeta.
A) I-V-IV-III-II B) III-II-I-IV-V
C ) V-III-IV-II-I D ) III-I-IV-II-V
E) III-II-IV-I-V
42. EL ARTE GTICO INGLS.
I. La cabecera de la catedral de C anterbury (1174)
constituye la prim era m uestra del arte gtico ingls.
II. En lneas generales, cabe decir que los arquitectos
ingleses prestaron m ayor atencin a los elem entos
decorativos que a los estructurales.
III. A m ediados del siglo X VI surgi una nueva ten-
dencia, la m s personal y peculiar del arte gtico
britnico, denom inada gtico perpendicular.
IV. El gtico ingls es, junto con el italiano, el m s ori-
ginal, ya que la influencia francesa uni notas pe-
culiares claram ente diferenciadas.
A) IV-II-III-I B) III-I-II-IV
C ) IV-II-I-III D ) II-IV-I-III
E) I-IV-III-II
Raz. Verbal
132
43. LA BALLENA.
I. H oy su cuerpo es fusiform e y term ina en una cola
horizontal.
II. H ace m uchsim os aos sus antepasados eran seres
terrestres de cuatro patas.
III. Su piel est desprovista de pelos y escam as.
IV. Es un m am fero acutico.
V. Sus extrem idades posteriores han desaparecido y
las anteriores se hallan transform adas en aletas.
A) IV-II-I-V-III B) II-IV-III-I-V
C ) IV-II-V-I-III D ) II-IV-I-III-V
E) II-IV-I-V-III
44. LA ECOLOGA.
I. As pues, estudia la relacin entre el hom bre y su
m edio: la Tierra.
II. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones
entre los seres vivos y el m edio en que viven.
III. Por esta razn, la preocupacin por el m edio ha ido
en aum ento.
IV. Sin em bargo, los recursos del planeta son finitos.
A) III-I-II-IV B) II-IV-I-III
C ) II-I-III-IV D ) II-I-IV-III
E) I-II-III-IV
45. LOS SEX PISTOLS.
I. Su prim er LP fue un sm bolo de la explosin del
punk britnico a fines de los 70.
II. Sex Pistols, fue un grupo ingls de punk-rock fun-
dado en Londres.
III. El grupo se disolvi despus de una gira desastro-
sa y sangrienta en EE.U U . en 1978.
IV. Bajo el auspicio de M cLaren, Sex Pistols debut en
vivo el 6 de noviem bre de 1975.
A) II-IV-III-I B) III-I-IV-II
C ) II-IV-I-III D ) I-II-IV-III
E) IV-II-I-III
46. I MPORTANCI A DEL ESCRI TOR ANDRS
CAICEDO.
I. C uando public su prim er libro, en su natal C o-
lom bia, C aicedo se convirti en un escritor m uy
adm irado.
II. Actualm ente, para m iles de adolescentes latinoa-
m ericanos, Andrs C aicedo es un m ito.
III. Los jvenes colom bianos leyeron su prim er libro
con una devocin cercana al fanatism o.
IV. Se suicid a los iiV aos y nos dej una de las
obras m s arriesgadas y originales de la literatura.
A) II-I-III-IV B) I-II-III-IV
C ) IV-III-I-II D ) I-III-IV-II
E) IV-I-III-II
47. EL NATURALISMO.
I. En A m rica, la narrativa integra elem entos de la
selva, de la soledad andina, de la pobreza y la ex-
plotacin.
II. C uando los excesos idealizadores del rom anticis-
m o saturaron a los creadores, naci el N aturalism o.
III. El escritor naturalista aspira a dar una visin natural
de los hechos, sin tapujos ni eufem ism os.
IV. Rm ulo G allegos, Jos Eustasio Rivera, Baldom ero
Lillo y m uchos otros, asum ieron el ideario natura-
lista con propiedad y calidad.
V. A m ediados del siglo XIX tiene lugar esta corriente
renovadora con un fuerte com ponente racionalis-
ta.
A) II-V-III-I-IV B) III-V-II-I-IV
C ) IV-V-II-I-III D ) III-IV-II-V-I
E) I-III-V-IV-II
48. EL ESPECTCULO CIRCENSE.
I. En setiem bre, junto con la prim avera, llegan los
volatineros y el circo.
II. Las evoluciones areas de los trapecistas, los equi-
libristas de la cuerda floja, provocan la tensin y la
adm iracin de la m ultitud.
III. El espectculo circense atrae a nios y adultos con
su m agia m ulticolor.
IV. D e todos los nm eros que se presentan, lo que
m s concita la alegra es, sin duda, el accionar de
los payasos.
V. Leones, caballos, perros, entre otros, son anim ales
infaltables en toda funcin.
A) I-III-IV-II-V B) IV-II-III-V-I
C ) III-V-I-II-IV D ) I-III-V-IV-II
E) IV-III-V-II-I
49. LA MALDICIN DE LA MALINCHE.
I. H ernn C ortez la tuvo com o am ante e intrprete,
en su contacto con los aztecas.
II. Los m exicanos usan el trm ino "m alinchism o"
com o sinnim o de entreguism o y traicin a la pa-
tria.
III. Am paro O choa interpreta un tem a con ese ttulo,
donde critica la transculturizacin.
IV. La M alinche era hija de un jefe indgena y le fue
entregada al conquistador de M xico en calidad de
esclava.
V. Am rica ha estado estigm atizada por esa conducta;
m uchos caudillos se han aliado con el enem igo
para obtener beneficios.
A) III-V-II-I-IV B) III-IV-I-II-V
C ) IV-I-III-V-II D ) IV-I-II-V-III
E) III-II-V-IV-I
50. EL CALENDARI O EN AMRI CA
PRECOLOMBINA.
I. El sistem a num rico interm edio entre el ao solar y
venusino constitua un tercer calendario, utilizado
para la adivinacin.
II. Los antiguos m exicanos se regan por su calenda-
rio triple.
III. E n la A m rica precolom bina, encontram os ya
profundos conocim ientos de astronom a.
IV. E ste calendario registraba los ciclos solares y
venusinos con sus respectivos aos de 365 y 584
das.
A) III-I-IV-II B) III-II-IV-I
C ) II-III-I-IV D ) III-IV-II-I
E) I-II-III-IV
51. EL YAK TIBETANO.
I. Adem s, su m anteca se em plea tanto com o aceite
para las lm paras com o aditivo para el t.
II. Por eso, la principal fuente de sustento es el Yak,
una especie de bfalo m ontas.
TRILCE
133
III. Sus caractersticas geogrficas im piden el desarro-
llo de una agricultura norm al.
IV. Tbet es un pas situado en m edio del H im alaya,
que hoy en da form a parte de C hina.
V. Se utiliza su piel para hacer vestim entas y m scaras
que protejan de los fuertes vientos.
A) I-II-III-IV-V B) IV-III-I-II-V
C ) IV-III-II-V-I D ) II-III-I-V-IV
E) IV-III-V-I-II
52. LOS INICIOS DE LA ESCRITURA.
I. Los signos eran pictografas que representaban una
im agen estilizada de un objeto, cuyo nom bre cons-
titua una slaba.
II. Se utilizaban unas tablillas de arcilla hm eda.
III. D e aqu se deriv la escritura cuneiform e de los
asirios.
IV. La escritura fue inventada en Sum er unos iii000
aos antes de nuestra era.
V. Los trazos se hacan con una varita de punta trian-
gular.
A) V, IV, III, II, I B) IV, II, I, V, III
C ) III, IV, II, I, V D ) IV, II, V, I, III
E) I, II, III, IV, V
53. EL PERRO PASTOR ALEMN.
I. Adem s, a cierta edad com ienza a parar las orejas.
II. El cachorro del pastor alem n parece un ovillo de
lana oscura.
III. U na vez entrenado, la cola cuelga recta hacia abajo,
a m enos que el perro est dem ostrando alguna em o-
cin.
IV. A m edida que va creciendo, su cuerpo adquiere las
proporciones correctas.
V. Sus patas son cortas y torcidas, sus orejas gachas y
la cola enroscada.
A) I-II-IV-V-III B) IV-V-III-II-I
C ) III-IV-V-II-I D ) II-V-I-IV-III
E) II-V-IV-I-III
54. LA LUZ Y EL RBOL.
I. D urante el solsticio, cuando se produce la noche
m s larga del ao, se colocaban lucen en los pinos.
II. Entre los antiguos germ anos se celebraban diver-
sos ritos relacionados con el retorno de la vida en
prim avera.
III. D e este m odo se saludaba el retorno de la luz, ya
que de all en adelante los das se volva nueva-
m ente m s largos.
IV. Se adoraba el pino, porque ste perm aneca siem -
pre verde, aun en el oscuro invierno.
A) II-IV-III-I B) II-IV-I-III
C ) I-II-III-IV D ) I-II-IV-III
E) II-III-I-IV
55. EL ARZOBISPO CASANOVA.
I. Fue prroco y vicario de Valparaso (1869).
II. Ingres al Sem inario (1849) por una beca que ob-
tuvieron los padres.
III. Recibi rdenes sacerdotales en 1856.
IV. Inici sus estudios en el instituto N acional.
V. Falleci el 16 de m arzo de 1906.
A) IV-II-I-V-III B) II-III-IV-I-V
C ) V-IV-II-III-I D ) I-V-IV-II-III
E) IV-II-III-I-V
56. EL VIAJ E DE MAGALLANES.
I. C ontinu el viaje a las islas M arianas.
II. Parti con cinco naves del puerto espaol de San
Lcar de Barram eda.
III. Luego lleg a las Filipinas, donde m uri en un en-
frentam iento.
IV. Lleg al estrecho que lleva su nom bre.
V. Es de nacionalidad portuguesa.
A) II-V-I-III-IV B) IV-I-II-V-III
C ) V-II-IV-I-III D ) I-II-V-IV-III
E) II-I-III-V-IV
57.FILMAR UNA PELCULA.
I. Escoger o escribir el guin.
II. C asting para seleccin de actores.
III. Buscar financiam iento.
IV. Film ar las tom as.
V. Editar la pelcula.
A) III-II-I-IV-V B) III-I-II-IV-V
C ) I-III-II-IV-V D ) I-IV-II-III-V
E) I-II-III-IV-V
58. MOZART.
I. A los cuatro aos, com puso su prim er concierto.
II. N aci en el seno de una fam ilia de m sicos.
III. Su legado com prende peras, sinfonas y concier-
tos.
IV. M uri sum ido en la pobreza y en la desesperacin.
V. Fue aplaudido en las m s im portantes cortes euro-
peas.
A) V-IV-III-II-I B) I-II-III-IV-V
C ) II-I-V-IV-III D ) II-I-IV-V-III
E) II-I-V-III-IV
59. "EL SURREALISMO".
I. Se caracteriz por la exploracin del inconsciente.
II. Su representante m s afam ado fue Andr Bretn.
III. Apareci en la segunda dcada del Siglo XX.
IV. Se origin por la influencia del D adasm o.
V. Tam bin revitaliz todo el arte contem porneo.
A) V-IV-III-II-I B) III-IV-II-I-V
C ) III-I-II-V-IV D ) III-IV-II-V-I
E) III-II-V-I-IV
60. LA TROMPETA.
I. Su tono norm al es el de fa.
II. Instrum ento de m etal form ado por un largo y estre-
cho tubo cnico.
III. Tiene tres pistones o cilindros.
IV. Sus efectos sonoros son de gran belleza.
V. El cual se arrolla sobre s m ism o term inando en un
extrem o con un pabelln ensanchado y por el otro
en la boquilla.
A) II-V-III-I-IV B) II-IV-V-III-I
C ) IV-II-V-III-I D ) II-V-IV-III-I
E) II-III-IV-V-I
Raz. Verbal
134
PRCTICA SEMNTICA N 11
APAREAMIENTO DE SINNIMOS
1. C ism a ( ) D esunin
2. C iar ( ) Reprobacin
3. C oadyuvar ( ) Recular
4. C izaa ( ) Renunciar
5. C eudo ( ) D iscordia
6. C ensura ( ) Religioso
7. C laudicar ( ) A justar
8. C ircunspeccin ( ) C ejijunto
9. C eir ( ) A yudar
10. C lrigo ( ) Prudencia

APAREAMIENTO DE ANTNIMOS
1. C ertitud ( ) Am pliar
2. C oercer ( ) Soliloquio
3. C oartar ( ) Laico
4. C iar ( ) D esasir
5. C oger ( ) H esitacin
6. C oloquio ( ) D ilapidador
7. C eudo ( ) Inaugurar
8. C icatero ( ) Im peler
9. C lausurar ( ) Apacible
10. C lrigo ( ) Avanzar

TRMINO EXCLUIDO
1.COERCER D etener A nular Sofrenar C ontener Refrenar
2.CICATERO Avaro C utre D uro Tacao M ezquino
3.CICLPEO Enorm e G igantesco Ingente Esplndido C olosal
4.COADYUVAR Ayudar O torgar C ooperar Apoyar C olaborar
5.CEUDO H osco M olesto C ejijunto D escarado M alhum orado
6.CERNCALO Ignaro N esciente N ocente Insipiente Iletrado
7.CERTITUD C erteza C onviccin Seguridad C ertidum bre Satisfaccin
8.COLMAR Apilar Llenar Saturar Repletar Atiborrar
9.COGER Asir A ferrar A garrar C eir Aprehender
10.COALICIN C apitulacin U nin A lianza Entente C onfederacin

VOCABULARIO BSICO N 11
1. C O M PEN D IO SO : Adj. Q ue est, o se escribe, o dice en com pendio. // 2. D cese de lo que rene o engloba resum idam ente
m uchas cosas. Sus datos eran compendiosos. SIN Sinttico, resum ido. // AN T Am pliado, desarrollado, prolijo.
2. C O M PLAC EN C IA : f. Satisfaccin, placer y contento que resulta de alguna cosa. Su complacencia era notoria. SIN
Satisfaccin, agrado. // AN T Repulsin.
3. C O M PLEJO : Adj. D cese de lo que se com pone de elem entos diversos. // 2. C om plicado, enm araado, difcil. Situacin
compleja. SIN Intrincado, difcil. // AN T Fcil, sencillo.
4. C N C AVO : adj. D cese de la lnea o superficie curvas que, respecto del que las m ira, tienen su parte m s deprim ida en
el centro. // 2. m . C oncavidad, parte cncava. Terreno cncavo. SIN H undido, deprim ido. // AN T C onvexo.
5. C O N C ILIA R : tr. C om poner y ajustar los nim os de los que estaban opuestos entre s. // 2. C onform ar dos o m s
proposiciones o doctrinas al parecer contrarios. // 3. G ranjear o ganar los nim os y la benevolencia. Alguna vez se dice
tam bin del odio y aborrecim iento. Logram os conciliar nuestras ideas. SIN Am istar. // C oncordar. // AN T Enem istar,
m alquistar. // D iscrepar.
TRILCE
135
6. C O N C ISI N : f. B revedad y econom a de m edios en el m odo de expresar un concepto con exactitud H abla con
concisin. SIN Brevedad, sucintez, laconism o. // AN T Locuacidad, verbosidad.
7. C O N C LU YEN TE: p.a. de concluir. Q ue concluye. // 2. Resolutorio, irrebatible. R azonam iento concluyente. SIN
Indiscutible, irrefutable, categrico. // AN T Refutable, polm ico.
8. C O N C U LC AR : tr. H ollar con los pies algo // 2. Q uebrantar una ley, obligacin o principio. // 3. O prim ir. Conculcar la
legislacin es nefasto. SIN Vulnerar, atropellar // H um illar // AN T Acatar // Respetar.
9. C O N FID EN TE: adj. Fiel, seguro, de confianza. // 2. m . y f. Persona a quin otro fa sus secretos o le encarga la ejecucin
de cosas reservadas. // 3. Persona que sirve de espa, y trae noticias de lo que pasa en el cam po enem igo o entre gentes
sospechosas. Tu eres m i confidente. SIN C onfidencial, confesor // AN T D elator, acusador.
10.C O N FIN AR : intr.. Lindar, estar contiguo o inm ediato a otro territorio, m ar, ro, etc. // 2. tr. D esterrar a alguien, sealndose
una residencia obligatoria. Confinar una casa con otra. SIN Lindar, lim itar // Expatriar. // AN T Alejar, distanciar //
Repatriar.
11.C O N FLAG RA R : tr. Inflam ar, incendiar, quem ar alguna cosa. La casa se com enz a conflagrar. SIN Incendiar,
quem ar. // AN T Sofocar, apagar, aplacar.
12.C O N FLU IR: intr.. Juntarse dos o m s ros u otras corrientes de agua en un m ism o lugar. // 2. fig. Juntarse en un punto dos
o m s cam inos. // 3. fig. C oncurrir en un sitio m ucha gente o cosas que vienen de diversas partes. N o lograron confluir
las aguas. SIN C onverger, coincidir. // AN T D ivergir, separar.
13.C O N G N ITO : adj. Q ue se engendra juntam ente con otra cosa. // 2. C onnatural, com o nacido con uno m ism o. Virtud
congnita. SIN N ato, nacido, innato. AN T Adquirido, contrado.
14.C O N G RATU LAR : tr. M anifestar alegra y satisfaccin a la persona a quien ha acaecido un suceso feliz. Lo acaban de
congratular. SIN Felicitar. AN T Am onestar, reprender.
15.C O N G RU EN TE : adj. C onveniente, coherente, lgico. D ecisin congruente. SIN C oincidente, conveniente. // AN T
Incongruente, inconveniente.
16.C O N JETU RAR : tr. Form ar juicio de una cosa por indicios y observaciones. Se debe conjeturar con objetividad. SIN
Suponer, presum ir // AN T Asegurar, ratificar.
17.C O N M ISERAC I N : f. C om pasin que se tiene del m al de otro. Lo trata con conmiseracin. SIN Piedad, m isericor-
dia // AN T Im piedad, inm isericordia.
18.C O N M O C I N : f. M ovim iento o perturbacin violenta del nim o o del cuerpo. // 2. Tum ulto, levantam iento, alteracin de
un Estado, provincia o pueblo. // 3. M ovim iento ssm ico m uy perceptible. El hecho caus conmocin. SIN Agitacin,
sacudida. // AN T Tranquilidad, calm a.
19.C O N N ATU R AL: adj. Propio o conform e a la naturaleza del ser viviente. H abilidad connatural. SIN C ongnito,
nacido. // AN T Adquirido.
20.C O N N U BIO : m . post. M atrim onio, casam iento. : C elebr su connubio. SIN N upcias, boda. // AN T D ivorcio, separa-
cin.
21.C O N SAB ID O : adj. Q ue es sabido por cuantos intervienen en un acto de com unicacin. // 2. C onocido, habitual,
caracterstico. Consabida noticia. SIN C onocido, sabido. // AN T D esconocido, obviado.
22.C O N SC IEN TE: adj. Q ue siente, piensa, quiere y obra con conocim iento de lo que hace. // 2. D cese de lo que se hace en
estas condiciones. // 3. C on pleno uso de los sentidos y facultades. Soy consciente de m is actos. SIN Reflexivo,
juicioso // AN T Irreflexivo, atolondrado.
23.C O N SEN SO : m . Asenso, consentim iento, y m s particularm ente el de todas las personas que com ponen una corpora-
cin. C on el consenso de todos. SIN Beneplcito, aquiescencia. // AN T N egativa, prohibicin.
24.C O N SO LA R : tr. Aliviar la pena o afliccin de alguien. Lo tuvo que consolar. SIN Reconfortar, aliviar. // AN T
Atribular, entristecer.
25.C O N SO LID AR : tr. D ar firm eza y solidez a una cosa. // 2. Liquidar una deuda flotante para convertirla en fija o perpetua.
// 3. fig. Reunir, volver a juntar lo que antes se haba quebrado o roto, de m odo que quede firm e. Lograron consolidar
fuerzas. SIN Afirm ar, solidificar. // AN T D ebilitar.
Raz. Verbal
136
26.C O N STERN AR : tr. C onturbar m ucho y abatir el nim o. Los hechos m e consternaron. SIN Abatir, afligir. // AN T
Anim ar, alentar.
27.C O N STRE IR : tr. O bligar, precisar, com peler por fuerza a alguien a que haga y ejecute alguna cosa. // 2. O prim ir, reducir,
lim itar. N o qued otra que constreirlo. SIN O bligar, exigir. // AN T Exim ir, exonerar.
28.C O N SU ETU D IN ARIO : adj. D cese de lo que es de costum bre. // 2. V. derecho consuetudinario. // 3. Teol. Aplcase a la
persona que tiene costum bre de com eter alguna culpa. D esem peo consuetudinario. SIN Acostum brado, habitual.
// AN T D esacostum brado, infrecuente.
29.C O N SU M AR : tr. Llevar a cabo totalm ente una cosa. C O N SU M AR la redencin del genero hum ano; C O N SU M AR un
escritorio, un crim en. // 2. D er. D ar cum plim iento a un contrato o a otro acto jurdico que ya era perfecto. Se acaba de
consumar el acto. SIN C om pletar, acabar . // AN T Iniciar, em pezar.
30.C O N TIG U O : adj. Q ue est tocando a otra cosa. C asa contigua a otra. SIN Aledao, prxim o, cercano. // AN T
Lejano, distante.
31.C O N TIN EN TE: p.a. de contener. Q ue contiene. // 2. adj. D cese de la persona que posee y practica la virtud de la
continencia. // 3. m . C osa que contiene en l a otra. Trata de ser continente. SIN M oderado, tem plado. // AN T
Inm oderado, incontinente.
32.C O N TIN G EN TE: adj. Q ue puede suceder o no suceder. // 2. m . C ontingencia, cosa que puede suceder. C ircunstancia
contingente. SIN Eventual, probable. // AN T C ertero, seguro.
33.C O N TRAH AZ: f. Revs o parte opuesta al haz en las ropas o cosas sem ejantes. Se poda usar por el contrahaz. SIN
Revs, reverso. // AN T Anverso, haz.
34.C O N TRIC I N : f. En el sacram ento de la penitencia, dolor y pesar de haber pecado ofendiendo a D ios. // 2. Arrepenti-
m iento de una culpa com etida. U na contricin sincera. SIN Arrepentim iento, rem ordim iento. AN T Im penitencia.
35.C O N TRITO : adj. Q ue siente contricin. Estoy contrito. SIN Arrepentido, rem ordido. // AN T Im penitente, pecador.
36.C O N TR O VERTIR : intr.. D iscutir extensa y detenidam ente sobre una m ateria. N o pararon de controvertir. SIN
D ebatir, discutir. // AN T C oncordar, conciliar.
37.C O N TU M AC IA: f. Porfa, obstinacin en el error. Rebelda del reo que se niega a com parecer ante el tribunal. "La
contumacia es indicio del delito". SIN Terquedad, tozudez. AN T Tolerancia, transigencia.
38.C O N TU M ELIA : f. Injuria, ofensa. "Tuve que soportar su contumelia". SIN Agravio, infam ia. AN T Alabanza, encom io.
39.C O N TU N D EN TE : adj. Q ue produce contusin. // 2. Fig. Q ue produce gran im prensin. "Sus argum entos son
contudentes". SIN D uro m acizo / Indiscutible, convincente. AN T D iscutible, dudoso.
40.C O N VALEC EN C IA : f. Estado del que recobra las fuerzas perdidas por la enferm edad. "Tuvo una larga convalecencia".
SIN Recuperacin, sanacin. AN T Recada, em peoram iento.