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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
Plan de Accin Tutorial
INTRODUCCIN
Para la elaboracin del presente Plan de Accin Tutorial, se ha tenido en cuenta la normativa vigente: articulas 92 y
93 del Reglamento Orgnico de los I.E. S. y el apartado 15 de la Resolucin de 22 de julio de 1.997 y dentro de lo
establecido en nuestro Proyecto Curricular.
Adems, las prioridades establecidas en el Plan de Seguimiento y Calidad de la Enseanza Obligatoria: potenciar la
accin tutorial, y el aumento de la participacin de las familias en la vida del centro.
Con el presente Plan se pretende la coordinacin permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen, los
profesores, las familias y los propios alumnos considerados tanto de manera individual como en grupo, a travs de la
funcin tutorial, que tiene como objetivo primordial: el seguimiento del proceso enseanza-aprendizaje de los
alumnos, el proceso de su insercin en la dinmica del centro y los procesos de orientacin acadmica y profesional.
Reuniones de tutores: periodicidad y asistentes.
En este curso, las reuniones de coordinacin de los tutores de cada nivel con el departamento de orientacin sern de
periodicidad semanal, salvo los tutores de los ciclos formativos, F.P. especifica y los de F.P. que no disponen en su
horario de espacio para realizar el P.A.T. con su grupo correspondiente, por lo cual, se desarrollarn en funcin de las
necesidades del grupo.
Criterios seguidos para la asignacin de tutores a los distintos cursos.
Teniendo en cuenta la normativa vigente, las tutoras han sido asignadas a profesorado que imparte docencia a la
totalidad del grupo y preferentemente que sea un mnimo de dos horas semanales.
Papel de los alumnos en la Elaboracin del P.A.T.
Se ha tenido en cuenta la evaluacin del P.A.T. realizada por los alumnos el curso anterior. En el presente curso, se
ha pasado la relacin de objetivos y actividades programadas en cada nivel, a los tutores correspondientes, teniendo
en cuenta sus sugerencias y las de los alumnos, incluyndolas en el P.A.T.

Reuniones de los equipos educativos. Posibilidad y previsin de las mismas.
Los equipos educativos de cada grupo se reunirn con una periodicidad mensual, o como mnimo dos veces por
trimestre, los meses que coincida con sesiones de evaluacin se har en dichas sesiones. El calendario de reuniones
lo fijar la jefatura de estudios, para no coincidir equipos educativos a los que pertenezca el mismo profesor/a.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR CON CADA NIVEL.
Objetivos generales del P.A.T. en el centro.
Para el desarrollo de los objetivos se va a trabajar a travs de cuatro hilos conductores:
"Ensear a convivir"
A.- Favorecer la integracin del alumnado en su grupo y en la vida del centro, fomentando actitudes participativas.
B.- Respetar las normas de convivencia, compaeros, profesores, etc.
C.- Fomentar la cooperacin, la solidaridad, el trabajo en grupo respetando las reglas.
D.- Establecer relaciones fluidas entre los padres y el centro, lo cual, influir positivamente en el rendimiento de los
alumnos.
"Ensear a ser persona"
A.- Educar a los alumnos en la convivencia democrtica y participativa.
B.- Favorecer su desarrollo moral y la adquisicin de valores.
C.- Desarrollar en el alumno un juicio crtico y razonado.
D.- Ensearle a aceptar su propia identidad y favorecer su autoestima.
ORIENTARED
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E.- Tolerar, respetar y valorar las diferencias individuales.
F.- Aprender a desterrar actitudes y comportamientos de intolerancia.
G.- Desarrollar actitudes positivas y de responsabilidad personal.
"Ensear a pensar"
A .-Adquirir estrategias que favorezcan el proceso enseanza-aprendizaje.
B.- Ensearle a organizar su tiempo de estudio.
C.- Manejar tcnicas de estudio, que favorezcan su rendimiento acadmico.
D.- Autoevaluacin: reflexionar sobre sus propios fallos y aprender de ellos para ser corregidos.
E.- Desarrollar un juicio crtico y razonado sobre su trabajo.
"Ensear a decidirse"
A.- Informar sobre las diferentes opciones que puede elegir en cada nivel educativo.
B.- Ayudar al alumno en la toma de decisiones para que lo haga desde la reponsabilidad y conocimiento.
C.- Favorecer el conocimiento de sus aptitudes y cualidades personales, intereses y expectativas.
D.- Informar y orientar a los alumnos sobre los posibles itinerarios acadmicos y profesionales para su insercin en el
mundo laboral.
Estos objetivos generales se adecuarn a las necesidades de cada nivel educativo.

PLANIFICACIN DE ACTUACIONES:
Actividades de orientacin profesional:
-Conocimiento de s mismo:
Aptitudes.
Intereses.
Preferencias.
-Salidas profesionales.
-Mercado laboral.
-Entrevistas de seleccin, presentacin de currculo.
-Entrenamiento en la toma de decisiones.

Actividades de orientacin educativa:
-Informacin sobre sistema educativo, criterios de evaluacin, promocin y titulacin.
-Informacin plan de optatividad, itinerarios.
-Informacin sobre el Bachillerato. (Modalidades)
-Informacin F.P. especifica.
-Informacin sobre la P.A.A.U.
-Orientacin individual y de grupo, ante dificultades en el proceso enseanza aprendizaje.
-Orientacin en la toma de decisiones para seguir los itinerarios que le ofrece el nuevo sistema educativo.
-Tcnicas de estudio que ayuden al desarrollo de sus capacidades en el proceso enseanza aprendizaje.
ORIENTARED
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Actividades de orientacin personal:
-Atencin a alumnos con necesidades especiales.
-Valoraciones psicopedaggicas y atencin individual.
-Actividades relacionadas con el conocimiento de si mismo.
-Informacin sobre la etapa evolutiva en la que se encuentran y su influencia en los diferentes aspectos de su vida.
-Actividades relacionadas con la salud y el bienestar frente a una vida insana
(drogodependencia, alcohol, tabaco)
-Atencin y orientacin a los padres de alumnos con dificultades.

Las familias. Reuniones, periodicidad y posibles contenidos.
Se establecer un calendario de reuniones con los padres de los grupos de cada nivel educativo, como mnimo en
cada trimestre, despus de las evaluaciones.
Con el comienzo de curso, se har una reunin de padres, la ltima semana de octubre o primera de noviembre para
tener un primer contacto y darles informacin sobre: los horarios, sistema educativo, normas de convivencia,
impresin del grupo, control de faltas, etc.
En las reuniones trimestrales, se les ir informando sobre la evolucin de los grupos, los criterios de promocin y
titulacin, los diferentes itinerarios que pueden seguir sus hijos, etc..
Estas reuniones tienen como objetivo, fomentar una relacin fluida de los padres con el centro y motivar su
participacin como miembros de la comunidad educativa.

EVALUACIN DEL PLAN DE ACCIN TUTORIAL.
Periodicidad de las revisiones del P.A.T.
La jefatura de estudios, tal como establece el Plan de Seguimiento y Calidad de la Enseanza Obligatoria, emitir un
informe trimestral sobre el desarrollo de la accin tutorial en el centro.
Agentes implicados
- Los alumnos, realizarn una evaluacin de la accin tutorial cada trimestre.
-Los tutores a travs de las reuniones de coordinacin de cada nivel y departamento de orientacin y de las reuniones
de los equipos educativos.
-La Comisin de Coordinacin Pedaggica.
-La Jefatura de Estudios.
Como procedimiento de evaluacin se har uso de cuestionarios confeccionados para tal fin. Con la informacin se
evala la efectividad del plan, y se deciden las posibles modificaciones del mismo.

ORIENTARED
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