UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
Alma Mater Del Magisterio Nacional
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIN
NIVEL SECUNDARIA
Modelos lie!les
I" DATOS GENERALES
1.1. rea: Matemtica
1.2. Dominio: modelos lineales
1.3. Grado: 2D
1.4. Tiempo: 90 min
1.5. Feca: 22!05!2014
1.". #ro$esor: %arlos G&me'
((. TEMA TRANSVERSAL:
)d*caci&n de calidad con prctica de +alores.
)d*caci&n para la ,esti&n de ries,o - conciencia am.iental
III" EXPECTATIVAS DE LOGRO DE LA SESIN
/es*el+e e0ercicios con $acilidad so.re radicaci&n de n1meros racionales - s*s propiedades
IV" ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZA#ES
D2M(3(24 %5#5%(D5D)4 6572/!5%T(T8D)4
PREVIOS:
/elaci&n .inaria
#lano cartesiano
F*nci&n lineal9 ta.*laci&n - ,r$ica.
NUEVOS:
Dominio - ran,o de *na $*nci&n lineal a$:n.
RD: identi$ica el dominio - ran,o de
*na $*nci&n lineal a$:n.
CM: e;plica c&mo se alla el dominio -
ran,o de *na $*nci&n a$:n.
RP: opera e0ercicios de $*nciones -
alla s* dominio - ran,o.
AA$ m*estra inter<s en el c*rso
Pe%se&e%!'i!: corri,e s*s errores
c*antas +eces sea necesario para
allar el res*ltado correcto.
Res(e)o: sal*da de manera
adec*ada al docente9 lle+a el respeto
$rente a s*s compa=eros d*rante la
clase.
V" SECUENCIAS DE APRENDIZA#ES$
ESTRATEGIAS T EVALUACIN
4
(
T
8
5
%
(
>
3
D
)
5
#
/
)
3
D
(
?
5
@
)
(
)
M
#
2 (3T)/6
)3%(>3
D(D%T
(%5
5%T(6(D5D)4
r
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%
/
(
T
)
/
(
2
(3D(%5D2/ (34T/8M)3T2
(3(%(2
2r,ani'aci&
n
4it*aci&n
pro.lemti
ca
/ec*peraci
&n de
4a.eres
%on$licto
co,niti+o
Dialo,o
4al*da a los est*diantes9 se
+eri$ica la asistencia
comentando so.re el orden
en sal&n de clase.
4e $orman ,r*pos de 3
est*diantes
)l docente plantea el
si,*iente pro.lema:
4i tenemos siete est*diantes
con s*s respecti+as
cali$icaciones:
/o;ana A 1B9 CarolA199
5l$redoA1"9 )lo-A1D9
cesarA209 7*isA159
Da+idA14
%*l ser el dominio - ran,o
/elaci&n .inaria9 $*nci&n
lineal ta.*laci&n - ,ra$ica
E)l m<todo de allar el
dominio - ran,o de *na
$*nci&n lineal ser similar al
m<todo de *na relaci&n
.inariaF
#ala.ra
Fica
de
tra.a0o
#l*m&n
10
10
5
AA
RD
%ontesta correctamente el
4al*do del docente -
apo-an ordenadamente en
lista de cote0o
5comodarse .ien9 para
Desarrollar la clase.
)l est*diante se empe=a en
resol+er el pro.lema
prop*esto
G(e%se&e%!'i!H
#articipa con empe=o -
responsa.ilidad en las
5cti+idades prop*estas en
el a*la.
/elaciona los temas
anteriores - .*sca similit*d
con el tema act*al
Discrepa so.re la posi.ilidad
de proceso para allar el
dominio - ran,o.
/e,istro a*;iliar
#/2%)42
Fases:
Accin
Constru
El estudiante se familiariza
con el problema, ve mtodos
de solucin.
Ficha
de
trabajo
25
RD Identifica el dominio y rano
de una funcin lineal af!n
Ficha aplicando
mi aprendizaje
Formulaci
n
"alidacin
Institucion
a lizacin
ctivism
o
#orteo
e$positi
vo
%os estudiantes llean a un
acuerdo y resuelven los
problemas planteados.
Estudiantes escoidos al
azar sale a e$plicar a la
pizarra.
El docente define dominio y
rano de una funcin lineal
af!n
&esarrolla ejercicios plantea
ejercicios tipo
'izarra
'izarra
25
RP
CM
AA
(pera ejercicios de
funciones y halla su dominio
y rano.
E$plica cmo se halla el
dominio y rano de una
funcin af!n.
)uestra Inters en el tema
aprendido
SALIDA$
)+al*aci&
);tensi&n
Metaco,ni
%i&n
*esuelve ficha
comprobando mi
aprendizaje.
En casa resuelve la ficha
practicando en casa.
#e indaa. +,u aprend!-,
+Cmo aprend!-, +participe
durante la clase-
.oja de
ejercici
os
*+ RP
*esuelve de manera
eficiente los mtodos
realizados en la clase
.oja de
evaluacin
"
,I,LIOGRA-IA
&(CE/0E1
2matem3tica45 #antillana, 67 secundaria
2matem3tica45 )anuel Cove8as /a9uiche, 6: secundaria
A%;)/(1
2matem3tica4, Editorial /orma )I/E&;
