Publicacin en lnea. Granada (Espaa). Ao I Nmero 2. Diciembre de 2003.
ISSN: 1695-324X
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INTERNET: UN RECURSO EDUCATIVO.
Internet: un recurso educativo.
Adriana Prez Gutirrez
[email protected]
Ren Florido Bacallao
[email protected] [email protected]
Instituto Nacional de Ciencias Agrcolas
Introduccin
A lo largo de la historia, los ambientes educativos han sido objeto de diversas
transformaciones a medida que las estrategias y medios de comunicacin han cambiado.
Este hecho revela, sin lugar a dudas, a los procesos comunicativos como fundamentos
primordialesdelaeducacin(1).
Nosencontramosenplenavorginedecambiosocialyculturalprovocadoporeldesarrollo
y generalizacin de las TIC (2). La sociedad de la informacin en general y las nuevas
tecnologas en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo.Lasnuevasgeneracionesvanasimilandodemaneranaturalestanuevacultura
quesevaconformando.Laescueladebeacercaralosestudiantesalaculturadehoy,no
alaculturadelayer(3).
La incorporacin de tecnologas al mbito educativo permite potenciar los modelos de
educacin a distancia ya existentes y la creacin de nuevas propuestas con fines de
desarrollo profesional y de formacin permanente, donde el uso combinado de mtodos
pedaggicosymaterialesdeautoaprendizajeconelusodediversastecnologas,posibilita
procesos educativos y comunicacionales que implican el acercamiento entre los agentes
involucradosenlaenseanza-aprendizaje(1).Disearaplicacioneseducativasnoestarea
fcil, la comunicacin real que se tiene frente a frente (alumno-profesor) en una clase es
muy superior en todos los sentidos a cualquier otra frmula conocida. Sin embargo,
disear materiales en la red puede ser una valiosa herramienta que puede dar un valor
aadidoalaformacintradicionaloalaqueserealizaadistancia(4).
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Las TIC (CD-ROM, multimedia, videoconferencias y en especial, Internet) son
herramientas que los profesores deben utilizar en las aulas y escuelas dndole un papel
adecuado y aprovechndolas en funcin de la actividad educativa. El uso de ellas,
representaungranretoparainstitucionesyorganizacioneseducativas,suincorporacinal
sector educativo incluye a todo el personal implicado: padres, profesores, alumnos,
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personal administrativo, directivos, la sociedad en general. Sin embargo, se hace
necesario tener en cuenta determinados patrones para lograr un proceso de enseanza-
aprendizaje exitoso en este nuevo entorno, el reto consiste en conocer cules son las
posibilidades que ellas ofrecen a la educacin y como aprovecharlas, o sea deben
aprenderselashabilidadesnecesariasparasercapazdeencontrarelconocimientobsico
entretodoelconjuntodeinformacinexistenteysercapazdeutilizarlo.
Acerca de Internet
El fenmeno social, cultural, sociolgico y comercial de Internet tiene su origen en la
dcada del 60 y se relaciona con un proyecto de defensa financiado por el gobierno de
Estados Unidos. Gracias a esta iniciativa, hoy es posible buscar, crear y transferir
informacinentiemporealporseismilmillonesdepersonas(5).
Internet(INTERconectedNETworks)conocidatambincomoautopistadelainformacin,
es realmente una extensa red que conecta miles de redes informticas de numerosos
pases, enlazando computadoras de diferentes tipos, tamaos, sistemas operativos, bajo
un protocolo comn: Protocolo de Transmisin de Internet (TCP/IP), el cual permite la
comunicacin entre computadoras sin ms limitacin que la velocidad a la que se
transmite.
Desde la dcada de los 90, Internet se convirti en una herramienta fundamental de
comunicacin, informacin e integracin, que permite a los usuarios ahorrar tiempo y
dinero, adems de tener a su alcance todos los productos y servicios que requieran, sin
fronterasdeespaciootiempo(5).
Internet es una poderosa herramienta para ayudar a la difusin del conocimiento y la
educacin, de hecho es una de las mayores fuentes de informacin disponibles. Se dice
queestamosenlaeradelacomunicacinyelconocimiento,deahlaimportanciadeesta
red de redes que actualmente se extiende por todas partes del mundo, reduciendo
considerablemente el tiempo y esfuerzo empleado en la bsqueda del saber y la
informacin.NumerososserviciossonofrecidosporInternet:bibliotecasenlneas,clases
a distancias, bsqueda de informacin, correo electrnico, transferencia de archivos,
canales de charlas, foros, videoconferencias, softwares, conferencias telefnicas,
encuestas, boletines electrnicos, grupos de noticias, grupos de discusin y listas de
distribucin, bsquedas y consultas de informacin a travs del sistema de World Wide
Web (sistema de interconexin que combina texto, imgenes, sonido, animaciones,
formularios,programasdesoftware,etc).,librosyrevistaselectrnicasprofesionales,entre
otros.
Internet en la educacin
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Segn palabras de Cabero y Martnez (6) la popularizacin de Internet tanto en el mbito
profesional como en el propio hogar est propiciando que dentro del campo de la
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educacin se estn configurando nuevos sistemas de formacin ms flexibles y de fcil
accesobasadosenInternet.
ElavanceydesarrollodelasTIC,puedengenerarnuevasformas,estilos,tiposyprocesos
deeducacin;ellasrevolucionaronparasiempreelaprendizajeylaeducacinadistancia,
Internet es una irrefutable prueba de ello (7),(1). La clave en la educacin ya no ser la
cantidaddeconocimientosaprendidossinolahabilidadparausarelconocimientoysaber
como(8).
ElusodeInternetenlaeducacinestfomentadosobrelabasedelinnegableimpactoque
ha tenido Internet en el presente y que tendr enelfuturo,adems,lanuevageneracin
crecealapardeldesarrolloalcanzadoporestaredyexigirformarpartedell,asimismo,
la industria de la computacin est trabando para hacer que Internet est presente en
todoslosambientesquenosrodean.
Internetofreceunaseriedeelementosdeapoyoalalabordocenteentrelosquepodemos
mencionar(9),(10):
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Word Wide Web (WWW): Sistema de informacin que utiliza documentos que
contienen imgenes, textos, sonido, animaciones en forma integrada para entregar
informacin,convirtiendoaestosdocumentosenmultimediales,loquehaceelservicio
deInternetmspopular.
Correoelectrnico:EsunodelosrecursosmsimportantesdeInternet.Seutilizapara
transferir informacin que puede contener textos, videos, sonidos, software
comprimidos,etctera.
ListasdeIntersoListasdeCorreo:Tienenlafuncindeponerencontactoapersonas
coninteresescomunes,porloquecadalistatieneuntemadeterminado.Soninstancias
dedilogosqueutilizanelcorreoelectrnicoparaladistribucindelosmensajes.
Publicaciones electrnicas: Funcionan de manera similar a las listas de correo. Su
contenido es recibido por todos los suscritos a la publicacin, lo que les permite estar
enteradosdelasprincipalesnovedadesyactualizacionesenelsectorocampodeesa
publicacin.Demanerageneral,nosepuedecontestarniparticipardirectamenteensu
contenido.Puedenserboletines,revistas,etc.
Internet Relay Chat (IRC): Es un servicio de conversacin en lnea que permite
interconectarapersonasdediferenteslugaresdelpasydelmundoentornoacanales
deconversacincontemasdediversandole.
Grupo de Noticias: Son foros electrnicos para intercambiar y debatir informacin. Se
podr tener acceso a mensajes de otros usuarios de ese grupo. Su filosofa permite la
interrelacindesusparticipantesparaquepuedanrealizarconsultas,pedirinformacin
sobretemasdeintersosimplementecomunicarse.
Basndose en estos elementos de apoyo, las aplicaciones educativas que posee Internet
tambinayudanalprocesodeenseanza-aprendizaje(11):
FuncinInformativa:
Preparar las clases utilizando los buscadores Web para consultar informacin
actualizadasobrelostemasatratar.
Documentar determinados trabajos y estudios de los alumnos a travs de la
bsquedadeinformacin.
Conocer otros mtodos y recursos didcticos mediante la consulta del profesor a
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otrosespaciosWebdeinstitucionesconexperienciasinnovadorasenlaenseanza.
A travs de la navegacin libre los estudiantes elaboran listados de pginas
preferidasysuscontenidos.
Funcincomunicativa:
Correspondencia electrnica, proyectos colaborativos coordinados a travs del
correoelectrnico.
Listas de discusin, grupos de noticias, debates de alumnos de diversos centros y
pases.
PginaWebdelaclaseyrevistasescolares
Soportedidcticoparaelaprendizaje:
Consultorasytutorastelemticasdealumnosatravsdelcorreoelectrnico
Acceso a materiales didcticos on-line: cursos, guas didcticas, programas
educativos.
Telebibliotecasparaaccederinmediatamentealosrecursosinformatizados.
Clasesadistanciasmediantesistemasdevideocomunicacin.
CentrosEducativosVirtualesquerealizanprcticamentetodalaactividaddocentea
travsdelosmediostelemticos.
Podemos entonces decir que, Internet tiene varios potenciales educativos puesto que
facilita el aprendizaje colaborativo, provee una gran cantidad de recursos educativos,
mejora las vas de comunicacin, satisface las necesidades de aprendizaje de los
estudiantesyporsobretodaslascosasesciegaencuantoatrminosculturales,raciales,
fsicosysexuales.Loqueimportaesdialogarodiscutirideasytemticasdeinters(12).
Tal como se ha demostrado, Internet en el mbito educativo lleg para quedarse y
revolucionarlaeducacinprovocandolaaperturadelaescuelaalexterior.Internetesuna
redquenocesardecreceryoptimizarsusrecursos;graciasaloselementosdeapoyoa
la educacin que posee y a las aplicaciones educativas que tiene, ella constituye un
elemento ms de la clase, con el cual el profesor puede contar para impartir las
asignaturasymotivaralosestudiantes.
Educacin a distancia vs. Educacin tradicional
La red Internet es un fabuloso depsito de informacin de todo tipo, un contenedor de
recursosdidcticosdegranvalorparalaenseanza,yungilvehculoparalaenseanza
a distancia (13). Una de las aplicaciones educativas mas evidentes de Internet es la
educacin a distancia. El concepto clave es interaccin que se subsume en un nuevo
concepto:aulavirtual(6),(14).
4
LaEducacinaDistanciahasurgidocomounintentoderespuestaalasnuevasdemandas
sociales que la Educacin Presencial no ha podido atender, pero resulta incorrecto
suponer que aquella pueda sustituir totalmente a esta ltima. Ambas formas educativas
pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y accin. A continuacin se
puntualizan algunas diferencias entre la Educacin Presencial y la Educacin a Distancia
(8),(15),(16):
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EducacinPresencial
Elprofesorylosestudiantesestnfsicamentepresentesenunmismoespacio-tiempo
durante las clases. Restringe la comunicacin a un lugar y un espacio de tiempo. La
relacindirectapresencialdelosquesecomunicanesatravsdeldilogodirecto
En este enfoque el alumno es un ente pasivo y el profesor es el experto. La voz del
profesorysuexpresincorporalsonlosmediosdecomunicacinporexcelencia.
Secaracterizaporsuelevadocosto
Metodologaexpositiva
Buena parte del conocimiento se archiva en papel. El texto como fuente primaria y
nica.Elaprendizajeserealizaatravsdehechosydelamemorizacin
Los profesores apoyan la realizacin de su clase a travs del contacto visual,
observandolaconductadesusestudiantes
EducacinaDistancia
El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes fsicamente en el mismo
espacio ni en el mismo tiempo. La comunicacin se establece mediante elementos
mediadoresentreeldocenteyelalumno.Eliminalargidafronteradeespacioytiempo
Losmediosno-presencialessonportadoresdelconocimientoquesustituyealprofesor.
Adquierengranimportancialosmediosaudiovisuales.Larelacinno-presencialdelos
que se comunican es a travs del dilogo diferido. El comunicador debe elaborar un
mensajecompletoyesperaruntiempopararecibirlacomunicacinderetorno.
Esunaformadeofrecercuposadicionalesdemaneramsrpidayeconmica
Metodologainnovadora,participativaeinteractiva
El aprendizaje se logra por medio del desarrollo de habilidades, solucin de
problemas,construccindelconocimientoycreatividad.Enesteenfoqueelalumnoes
constructordesuaprendizaje,elprofesorfacilitadorygua
El maestro a distancia tiene muy poco o ningn contacto visual con sus alumnos,
adems los pocos contactos que tienen son distorsionados o afectados de alguna
maneraporlasbarrasqueimponelatecnologa
Podemosresumirentoncesque,laEducacinaDistanciadifiereenmuchosaspectosdela
EducacinPresencial,pudindoseidentificarenlaprimeratrescriteriosfundamentales:
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Separacindeprofesoresyalumnoslamayorpartedeltiempo.
Elusodelosmediostecnolgicosparaqueinteractenprofesoresyalumnos
Comunicacinbidireccionalentreprofesoresyalumnos.
Ventajas e Inconvenientes del Uso de Internet en la Educacin.
Internet como nueva tecnologa de comunicacin representa un papel importante en el
nuevo sistema de enseanza, es una plataforma ideal para ser aplicada a la educacin.
Resumiendo algunos de los planteamientos expuestos por varios autores, se pueden
sealar numerosas ventajas de su introduccin en este sector
(3),(7),(17),(18),(19),(20),(21),(22):
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Internetsehadiseadoparapermitirelaccesofcil,econmicoydegranflexibilidada
lailimitadainformacinquecontieneygeneralmentesepresentaenformatomultimedia
ehipertextual,loqueagilizaelaprendizaje
Contribuye al desarrollo de las habilidades, tcnicas y estrategias de estudios en
aspectoscomo:
Alfabetizacin tecnolgica: Familiarizacin de la tecnologa, lenguaje y
procedimientos
Habilidades de bsquedas, seleccin y manipulacin de la informacin lo que
propiciaeldesarrollodelainiciativayobtenerunaltogradodeinterdisciplinariedad
Competencialingstica:fuentederecursosidiomticos
Intersymotivacinqueaportaelmanejodelasnuevastecnologas
Cambio hacia modelos ms innovadores de relacin entre los implicados en el
proceso educativo (profesor se convierte en coordinador y el alumno en
protagonista)
Aprendizaje cooperativo: alta comunicacin entre profesores, alumnos y profesores y
alumnosatravsdelcorreoelectrnico,foros,chat,sepreguntandudasenelmomento
que surgen, se comparten ideas, opiniones, se intercambian recursos, se debaten
temasdeinters.
Con Internet pueden impartirse clases virtuales en tiempo real, participar on-line en
congresos, seminarios virtuales, visitar laboratorios virtuales, lugares de trabajo
inmersoscompartidosenlaredparadisear,desarrollaryevaluarproyectosencomn,
acceder a informacin actualizada por medio de bibliotecas digitales, adquirir software
educativosbajadosdelared.
Aprendizaje a partir de los errores que se conocen en el momento que se producen y
generalmente se ofrece la oportunidad de nuevas respuestas o formas de actuar para
superarlos
Paraelprofesoradoofrecedeterminadosbeneficios:medioparareforzarelaprendizaje
del alumno; permite reciclarse profesionalmente a travs de la formacin a distancia
(Teleformacin); puede consultar pginas con informacin de inters profesional;
permitecomunicarseconotrosdocentesparaelintercambiodeexperiencias;favorece
lacomunicacinpadre-profesoratravsdelared
Paraelalumnadoofrecemltiplesbeneficios:posibilidaddecomunicarseconescolares
de otros centros y lugares; el alumnado puede realizar trabajos colaborativos con
alumnos de su aula o incluso de otros lugares; recurso didctico para la bsqueda de
informacin por la facilidad de acceso a la misma; el profesor ya no es la fuente
principaldelconocimiento,tienenaccesoamltiplesrecursoseducativosyentornosde
aprendizaje; adaptacin ajustada a las necesidades del alumno; preparacin para que
en un futuro en el mbito laboral utilice la informtica de un modo adecuado; los
estudiantesestnencontinuainteraccinyactividadintelectual.
Para los centros: a travs de la pgina Web del centro mantiene informado a padres,
profesores y alumnos sobre el plan del centro; facilita trmites administrativos; hace
posibleladocumentacinentrelosdistintosdepartamentoseducativos.
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Comotodanuevaprctica,lautilizacindeInternetenelsectoreducacionaltambintiene
inconvenientes, segn criterios planteados por varios autores algunos de estos
inconvenientesson(3),(9),(20):
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El profesorado encargado de instruir al alumno en el uso de Internet, en ocasiones no
posee una formacin adecuada mostrando los alumnos en algunos casos un mayor
conocimientoinformticoymotivacin.
Costo econmico para obtener el equipamiento necesario, gastos de conexin y
reparacin.
ResistenciaporpartedealgunosdocentesalusodeInternetcomorecursodidctico
Problemas tcnicos que pueden surgir en la red: problemas con los virus y
desconfiguracinenlascomputadoras,entreotros
Falta de un mtodo de bsqueda que puede provocar prdida de tiempo y desviacin
de los objetivos de la bsqueda; adems, en Internet hay muchos contenidos
inadecuadoseinformacinquepuedenoserfiable,estarequivocadauobsoleta
Dilogosmuyrgidosyaquelosmaterialesdidcticosexigenlaformalizacinpreviade
lamateriaquesepretendeensearyqueelautorhayaprevistolosdilogosycaminos
queseseguirnlosalumnos.
Falta de conocimiento de los lenguajes (audiovisual, hipertextual) que presentan las
pginasWebydificultansuaprovechamiento.
Dependencia de los dems ya que el trabajo en grupo tiene tambin sus
inconvenientes, algunos estudiantes pueden apoyarse en los dems e incluso no
trabajar
Comosehaanalizado,Internetesunafuentedeconocimientosysabiduraquelereporta
beneficiosalaeducacin,permitiendoqueestaavanceatravsdesutecnologa,aunque
para ello se hace necesario saber usar adecuadamente dichas tecnologas en bsqueda
del conocimiento. El desarrollo y las ventajas que aporta a la educacin son increbles.
CadadaunmayornmerodeescuelasyuniversidadesseconectanaInternetyasuvez
al mundo. Sin embargo, su uso en la educacin no est exento de problemas, una
utilizacininadecuadadeestatecnologaconllevaralfracasodelosobjetivospropuestos,
por lo que deben tenerse en cuenta algunas consideraciones de carcter pedaggico con
vistasalograrelxitoenlasactividadesdocentes.
Consideraciones de carcter pedaggico a tener en cuenta al usar
Internet en la educacin.
El empleo de las nuevas tecnologas y en especial de Internet est muy relacionado con
una concepcin muy activa de la educacin. El autoaprendizaje supone un nuevo giro de
lasconcepcionesmstradicionalesdelaeducacin(23).Hayquetenerencuentanuevas
condicionantes de carcter pedaggico que precisan modificar el papel de todos los
agentes implicados en la educacin. Conforme a lo planteado por varios autores a
continuacinseprecisanalgunasdeestasconsideraciones(1),(18),(21),(24),(25),(26),(27):
Rompeconloslmitesdesalndeclasetradicional
Losusuariosseconviertenencreadoresyconsumidoresdeinformacin
En el desarrollo de actividades colaborativas de enseanza- aprendizaje se deben
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realizarcambiosmetodolgicossindejardeladolaevaluacin
El medio revalora en gran medida el texto escrito y la destreza mental y operativa en
losprocedimientosdetratamientodelainformacin.
Las posibles funciones de un pedagogo podran orientarse hacia la tarea de
autorizacin, diseo, seleccin y evaluacin de materiales y medios educativos,
evaluacin y seguimiento individual-grupal, dinamizacin de los procesos de
enseanza, aprendizaje y orientacin. No solo hace falta que el profesor este
familiarizado con la tecnologa, sino que debe sentirse tan diestro en su uso, que
pueda improvisar y crear sus propios materiales, de manera que sienta que sin esta
tecnologanopodraofrecersusclases.
Paratrabajarconelusoderedestelemticasesdeseablequeelprofesormantengael
inters permanente de sus estudiantes, que detecte y atienda sus necesidades
educativas relevantes y pertinente, y que cuide que el contenido y las actividades de
aprendizajesseaninteractivos
El estudiante debe estar preparado para el autoaprendizaje mediante la toma de
decisiones, la eleccin de medios y metas de aprendizaje y bsqueda significativa, as
como para el trabajo en equipo, pasando por la incorporacin de los conocimientos
tcnicosparausarlared.
Los centros tambin tienen que contemplar la integracin de las nuevas tecnologas
dentro de sus planes curriculares, a partir del anlisis del entorno y situacin de
enseanza.Necesitancontarconunadotacinpresupuestariapermanenteyunanueva
figura,eltcnicodesistemas,queasegureelmantenimientodelosequiposyelacceso
del profesor a estos equipos. Adems Internet da lugar a la creacin de un nuevo tipo
deespacio(CentroVirtualesdeEnseanza)alquehayquedarleatencin
Parallegaraencontrarlainformacindebeexistirunaadecuadaplanificacinqueslo
seadquiereutilizandomtodosdebsquedasqueapliquenprincipioslgicosdefiltroy
seleccin
Es necesario tomar entonces, ciertas medidas para el correcto desempeo de las
funcioneseducativasmedianteelusodeInternet:debeestarcreadalainfraestructuraque
soporte los cambios que tienen lugar, modificarse el enfoque y la perspectiva escolar,
capacitar y formar a los profesores en el uso de estas tecnologas y tambin de forma
didctica para que sean capaces de planificar, disear y evaluar el contenido adaptado a
lascaractersticasdelcontextoydesusestudiantes.
Conclusiones
8
Es incuestionable que Internet es una herramienta poderossima como medio de
comunicacin,comofuentedeinformacinycomolugardondepublicarnuevoscontenidos
y conocimientos, todo ello implica una nueva forma de construccin del conocimiento y
generacin del aprendizaje, pero no es menos cierto que tiene determinados
inconvenientes como recurso educativo, por lo que deben tenerse en cuenta algunas
consideraciones pedaggicas que son fundamentales si se va a usar en la educacin. El
xitooelfracasodeestetipodeexperienciadependedenumerososfactores.
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La educacin a distancia est experimentando una gran expansin en todo el mundo,
debido a las mltiples ventajas que ofrece tanto a profesores como a alumnos en el
proceso de enseanza-aprendizaje gracias el uso de las TIC, las cuales han ayudado a
superar uno de los principales obstculos que ha tenido la educacin a distancia: la
interaccinentreestudiantes.
ElfuturoestmuyrelacionadoconloqueInternetrepresentayconelusoqueseled,la
educacinnopuedequedarseatrs.
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Resumen
Las tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y dentro de ellas Internet, estn
provocando una profunda transformacin en nuestra sociedad. Ellas han modificado los
procesos existentes y se han introducido en todos los dominios de nuestra actividad. La
educacin es uno de los mbitos que est siendo influenciada por el nuevo paradigma
tecnolgico. Se necesita de un contexto educativo renovador para enfrentar los cambios
cada vez ms evidentes, que han tenido lugar en la nueva sociedad del conocimiento.
Para ello es indispensable tener un conocimiento profundo y preciso acerca de las
posibilidades que ofrecen estas nuevas tecnologas y de cmo benefician al sector
educativo.
Palabras Claves: INTERNET, EDUCACIN, TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN, EDUCACIN A DISTANCIA, APRENDIZAJE
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Adriana Prez Gutirrez y Ren Florido Bacallao
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