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CAPITULO I
FONTICA Y FONOLOGA
1. LA LENGUA HABLADA
La lengua escrita es una mera sustitucin convencional de la lengua
hablada. Entre otras diferencias, sobresale la de que la primera utiliza
letras para su expresin mientras que la segunda lo hace mediante sonidos
y fonemas. Para la comprensin y diferenciacin de estos tres trminos
(letras, sonidos, fonemas), podramos imaginar que nos encontramos en
un mercado ante un puesto en el que vendan exclusivamente rbanos: si
los observamos atentamente, veremos que ningn rbano es idntico al de
al lado ni a ninguno de los restantes (equivaldra a decir que los sonidos de
la lengua son todos distintos entre s y tan numerosos como la suma de los
rbanos existentes en el puesto); pero todos los rbanos son, en definitiva,
rbanos, es decir, una hortaliza distinta a los tomates, a los pimientos,... (lo
que equivaldra a decir que, por muy diferentes que sean los sonidos y los
rbanos entre s, no se salen nunca de eso que los caracteriza frente a
otras hortalizas, el ser rbanos, es decir, el ser un determinado fonema); si
observamos ahora el rtulo comercial del puesto, se ver dibujado en l un
rbano junto al nombre del comerciante (equivaldra a una representacin
escrita del concepto rbano, como las letras de la escritura son
representaciones escritas de los fonemas).
1.1. LOS SONIDOS: de la garganta humana (que son, en realidad, una
parte mnima de la infinidad de ruidos que se producen en la
Naturaleza) son, a su vez, casi infinitos si nos fijamos en las ingentes
posibilidades articulatorias que pueden llegar a producirse cada vez
que un ser humano intenta articular un brevsimo mensaje: cada
hablante pronuncia de muy distinta manera a como lo hace el de al
lado; incluso dentro del mismo hablante se producen distintas
pronunciaciones de los mismos sonidos dependiendo de si est -por
poner un solo ejemplo- sano o resfriado. Cada uno de esos sonidos
puede ser tambin denominado alfono y, en una transcripcin
fontica, se representan mediante unos smbolos especiales
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1.2. FONEMAS
Pero todos esos casi infinitos sonidos que puede producir un
hablante (castellano, por referirnos ya a una sola lengua) intentan
siempre acercarse lo ms posible a un nmero finito de ellos,
generalmente muy corto (veinticuatro tenemos en castellano), a los
que se denomina fonemas. En una trasncripcin fonolgica, se
representan tambin mediante smbolos especiales muy semejantes
a los de los sonidos, que luego sealaremos en un esquema,
1.2.1. LETRAS: Cuando esos veinticuatro fonemas del castellano se
usan en la escritura, necesitan de veintiocho letras para poder ser
representados ya que hay fonemas que son representados por
ms de una letra e incluso hay letras que no representan a ningn
fonema. Para su representacin se utiliza el alfabeto: viaje,
mbito.
Todo lo anteriormente dicho puede ser ejemplificado nuevamente
del siguiente modo: si hacemos que un grupo de diez hablantes
pronuncie las palabras Bartolom, Venancio y Wenceslao y
estudiamos fontica y fonolgicamente cmo ha sido realizado el
primer sonido (o fonema, o letra) de esas palabras, apreciaremos
que los sonidos resultantes podran acercarse fcilmente a la
treintena (ya que cada hablante articula los sonidos y sus
alfonos de muy distinto modo); los fonemas resultantes seran
solamente uno (pues todos los hablantes pretenden la
pronunciacin de /b/ y, por mucho que intentasen pronunciarla de
un modo extrao, siempre les saldra ese nico fonema /b/); y las
letras utilizadas para la escritura de esos vocablos seran tres (B,
V y W). En resumidas cuentas, los fonemas (algo abstracto) de
una lengua se pronuncian con sonidos ms o menos distintos
(pero muy concretos) y se escriben con letras.
FONTICA, FONOLOGA Y ORTOGRAFA
Son las tres partes de la Gramtica que estudian este fenmeno, como
se aprecia en el siguiente esquema:
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2. LA PRONUNCIACIN
Mientras se produce la pronunciacin de un sonido cualquiera, los rganos
articulatorios realizan dos acciones bsicas:
2.1. LA FONACIN
La primera es una expulsin de aire desde los pulmones hasta el
exterior (fonacin), de modo semejante a cuando respiramos o a
cuando tocamos una flauta: hasta que no tapemos algn agujero de
la flauta, el sonido ser siempre el mismo.
2.2. LA ARTICULACIN
En la segunda, el aparato articulatorio utiliza tres rganos (las
cuerdas vocales, el velo del paladar y la lengua) para conseguir que
ese sonido deje de ser siempre el mismo y vare hasta producir todos
los sonidos (o fonemas) de nuestra lengua (articulacin). Segn
usemos estos tres rganos, as se articularn los distintos sonidos,
producindose un efecto semejante al que se consigue tapando con
los dedos los agujeros de la flauta. Se da lugar, as, a una
combinacin de posibles sonidos distintos segn tapemos uno, dos o
varios agujeros de ese instrumento o segn vibren las cuerdas
vocales o no vibren, o segn dejemos que el aire salga por la boca o
por la nariz, o segn pongamos la lengua de una manera o de otra.
Se producen as, por tanto, tres grupos de rasgos distintivos o
pertinentes en cada sonido, que permitirn la plena diferenciacin de
un sonido (o, mejor ahora, un fonema) con respecto a otro. As:
2.2.1. Al pasar el aire por las cuerdas vocales, estas vibran o no lo
hacen, lo que produce que el sonido que llega a la cavidad bucal
sea sonoro o sordo;
2.2.2. La accin que realiza despus el velo del paladar permite que
los sonidos sean orales o nasales, es decir, emitidos slo a travs
de la boca o acompaados de la expulsin de parte del aire por la
nariz.
2.2.3. La accin que finalmente realiza la lengua consiste en adoptar
distintas posiciones dentro de la cavidad bucal; de ese modo, en
la boca se producir una caja de resonancia tal que los sonidos
resultantes pueden ser muy distintos: todo depender del modo
en que se encuentre esa cavidad y del punto en que toque la
lengua dentro de esa cavidad. Los distintos lugares de la boca
que intervienen en la articulacin de los fonemas son los
siguientes: los labios, los dientes, los alvolos, el paladar y el velo
del paladar.
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3. CLASIFICACINDE LOS SONIDOS DEL CASTELLANO
3.1. CLASIFICACIN DE LAS VOCALES
En el momento de la pronunciacin de las vocales, las cuerdas estn vibrando,
por lo que todas son sonoras. Como siempre salen con la boca bien abierta, son
tambin todas orales, as que para poder pronunciar las cinco vocales castellanas
de modo distinto ha de ser la lengua la nica que intervenga para diferenciarlas.
Por ello, las vocales slo se clasifican atendiendo al punto y al modo de
articulacin, es decir, al punto o lugar en que se coloca la lengua y al modo como
se pone la cavidad bucal; y se denominan segn muestra el siguiente esquema:
Para comprobar grficamente la diferencia existente entre ellas basta con
pronunciarlas todas seguidas, pero en el orden i e a o u, para que se vaya
apreciando cmo la cavidad bucal va adoptando distinta abertura y se va
produciendo el sonido cada vez ms adentro.
3.2. CLASIFICACIN DE LAS CONSONANTES
Las consonantes se clasifican atendiendo a todos los rasgos de articulacin que
hemos sealado antes; y hay que aadir, adems, que la accin de las cuerdas
vocales no slo las clasifican en sonoras y sordas sino tambin en lquidas o no
lquidas, como se ve en el siguiente esquema:
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Como se aprecia en el esquema, las consonantes pueden clasificarse atendiendo
a tres puntos de vista distintos:
3.2.1. ACCIN DE LAS CUERDAS VOCALES
Segn la accin de las cuerdas vocales, se dividen en:
[Link]. SORDAS, cuando no existe vibracin.
[Link]. SONORAS, cuando s existe vibracin. Para percibir
didcticamente esta vibracin basta con intentar pronunciar
/b/ y se notar inmediatamente que se produce en la
garganta un "ronroneo" antes de poder abrir los labios; si
se intenta a continuacin pronunciar /p/ se ver que no se
produce ese "ronroneo", seal evidente de que las cuerdas
vocales vibran para la pronunciacin de /b/ y no lo hacen al
pronunciar /p/.
dentro de las sonoras han de ser incluidas las lquidas, denominadas as por ser
ms sonoras de lo que suele ser una consonante. Las lquidas tienen la
particularidad de ser casi tan sonoras como las vocales, lo que les permite ser
pronunciadas junto a otras consonantes al unsono; as, lo mismo que podemos
pronunciar /ba/, /pa/, podemos pronunciar /bra/, /bla/, /pra/, /pla/, pues esas dos
consonantes (l,r) estn a medio camino entre las vocales y las consonantes.
3.2.2. EL PUNTO DE ARTICULACIN
Segn el punto de articulacin (o punto o lugar concreto de la
cavidad bucal donde se produce el fonema), las consonantes se
clasifican atendiendo a los siguientes rasgos distintivos:
[Link]. BILABIALES, pues son los dos labios los que, al juntarse,
permiten la pronunciacin de /p,b,m/.
[Link]. LABIODENTALES, pues los dientes superiores se afirman
en el labio inferior para poder pronunciar /f/.
[Link]. INTERDENTALES, pues la lengua se coloca entre los
[Link]. DENTALES, pues la lengua toca los dientes por su parte
interior para la pronunciacin de /t,d/.
[Link]. ALVEOLARES, pues la lengua toca los alvolos para que
puedan pronunciarse /s, n, r, rr/.
[Link]. PALATALES, pues la lengua toca el paladar para
pronunciar /ch, y, , l, ll/.
[Link]. VELARES, pues la lengua toca el velo del paladar para la
3.2.3. EL MODO DE ARTICULACIN
Segn el modo de articulacin, la cavidad bucal se coloca de
determinadas formas para que puedan ser diferenciados los
grupos de fonemas anteriores. Si no fuese as, podran
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pronunciarse iguales consonantes como /b/ (bilabial y sonora) y
/m/ (bilabial y sonora), o /y/ (africada y sonora) y // (africada y
sonora). Hace falta, pues, otro rasgo distintivo para que no se
confundan esos fonemas u otros. Los rasgos correspondientes al
modo de articulacin son:
[Link]. oclusivas: la cavidad bucal se queda como "atrancada"
antes de "soltar" los fonemas /p,t,k,b,d,g/.
[Link]. fricativas: el aire sale en forma de "chorro" mientras se
[Link]. africadas: es un modo de articulacin conseguido con la
mezcla consecutiva de los dos anteriores, ya que se
produce un "atranque" seguido de un "chorro" de aire para
pronunciar /ch,y/.
[Link]. nasales: el velo del paladar permite que parte del aire
salga por la nariz en la pronunciacin de /m,n,/.
[Link]. vibrantes: la punta de la lengua vibra una o varias veces
para pronunciar /r ,rr/.
[Link]. laterales: la lengua se tuerce lateralmente para la
pronunciacin de /l ,ll/.
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CAPITULO II
FENOMENOS FONETICOS GRAMATICALES
Se llama concurrencia voclica cuando se encuentran juntas dos o ms vocales
dentro de una sola palabra.
Ejemplo:
P OE MAR IO
Los fenmenos que pueden producirse en la concurrencia voclica son: diptongo,
hiato y triptongo.
1. EL DIPTONGO.
Es la unin de dos vocales concurrentes que se pronuncian en una slaba de una
[Link] vocales no deben ser [Link] opciones son :VC+VC;VA
+VC y VC+VA
Ejemplo
Viudo, cuidado, ruin, cuy
Cianuro, paisaje, difano, causa.
Nota importante:
La H intermedia no impide la formacin del diptongo.
Ejemplo:
Prohi bi do,
rehu sar
Si se repiten las vocales no habr diptongo
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Ejemplo:
Odriista debe de leerse as: O dri is ta. (Esta separacin recibe el nombre
de Hiato)
Palabras como: Guevara, quinua, guitarra, etc. no tienen diptongo porque en
estos casos la u no ejerce sonido como vocal. Si se usa diresis si habr
diptongo (pingino, aguita)
A la palabra sobreesdrjula la podemos fusionar as: sobreesdrjula. Este
fenmeno no se llama diptongo, sino CONTRACCIN GRAMATICAL.
1.1. CLASE DE DIPTONGO
1.1.1. DIPTONGO CRECIENTE
Cuando se pronuncia primero la vocal cerrada y luego la vocal abierta.
Ejemplo:
mien te , tien de
1.1.2. DIPTONGO DECRECIENTE
Cuando se pronuncia primero la vocal abierta y luego la vocal cerrada.
Ejemplo:
cau sa, reu ma
1.1.3. DIPTONGO HOMOGNEO o NEUTRO
Cuando ambas vocales son cerradas
Ejemplo:
Piu ra ,ciu dad
2. EL HIATO
Es el fenmeno mediante el cual las vocales concurrentes (juntas) se pronuncian
en slabas distintas.
Reglas:
Se produce hiato si se encuentran dos vocales abiertas.
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Ejemplo:
po e ma ,
lo ar,
so ez
Existe hiato cuando una vocal cerrada con una vocal abierta y viceversa,
siempre en cuando, la mayor fuerza de voz recaiga en la vocal cerrada.
Para esto, dicha vocal debe llevar tilde (an en contra de las reglas
generales de acentuacin)
Nota:
La H entre dos vocales no afecta la formacin del hiato: b ho.
3. EL TRIPTONGO
Es la unin de tres vocales (cerrada + abierta + cerrada) que se pronuncian en
una sola emisin de voz (el acento debe recaer en la vocal abierta).
Ejemplo:
Hioides, Huaura, averiguis
Nota:
Si la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada, entonces no habr triptongo:
(ha bla r ais, lu cha r ais)
3.1. EL ATRIPTONGO
Es necesario para formar el triptongo que la vocal abierta est entre dos vocales
cerradas, de lo contrario no habr triptongo: (de se is)
Un atriptongo es la unin de tres vocales, que pronunciamos en una sola emisin
de voz. Pero no todas las uniones de tres letras forman atriptongos.
Cuando tres letras se pronuncian en ms de una emisin de voz, estamos ante un
atriptongo. El atriptongo existe cuando se coloca una vocal dbil acentuada (i, u)
entre dos vocales fuertes.
Ejemplos de atriptongos:
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Ea: rea, vea
Oa: oa, roa
Aa: baha, atraa
Ua: hua, argua
Cerca de la baha, ella rea mientras vea como el barco se alejaba. El recuerdo de
su tormentoso amor hua, mientras la luz del da languideca y el crepsculo le
atraa al embrujo de la noche.
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CAPITULO III
FENOMENOS FONETICOS FISIOLOGICOS
1. LOSMO
El losmo es una peculiaridad de ciertos dialectos del espaol que consiste
en la sustitucin del pronombre personal "le" (que representa generalmente
al objeto indirecto) por "lo" (que se reserva, en dialectos no lostas, para el
objeto directo). Desde el punto de vista del espaol normativo la Real
Academia Espaola conden el losmo en 1874 y lo reconoce como un
vulgarismo, por lo que no es correcto el uso "losta" en espaol normativo.
A veces cambia el significado de las frases: Cuando un "losta" dice "Lo
pegu", un no-losta entiende que "la cosa" referida fue pegada (con un
adhesivo) y no "golpeada"que es lo que el "losta" quera decir. Para
saber si un complemento antecedido por la preposicin "a", es indirecto se
debe reemplazar por "para"; entonces, si el sentido de la oracin sigue
siendo el mismo, el complemento es indirecto. En un caso contrario, es
complemento directo.
La lengua castellana mantiene la antigua declinacin latina y uso de los
casos latinos en los pronombres personales, a pesar de la evolucin de la
lengua castellana hacia la eliminacin total de los casos latinos, reflejo que
tienen algunas personas en la tendencia a suprimir la diferencia de
funciones entre el complemento directo y complemento indirecto por medio
del gnero.
Esto se traduce en el uso de "lo" y "los" en funcin de complemento (objeto)
indirecto; cuando el referente es del gnero masculino en vez de "le" y "les".
Se produce por paralelismo con el lasmo: "la" y "las" para el gnero
femenino; "lo" y "los" para el gnero masculino. El "losmo" es un fenmeno
paralelo al lasmo y al lesmo pero mucho menos habitual, puesto que las
entidades a las que segn la norma lasta/lesta refiere el pronombre "lo"
raramente toman el papel semntico habitualmente asignado al objeto
indirecto. Un ejemplo sera "a lo que dijiste "lo" pude haber dado ms
relevancia, pero no lo hice".
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El "le" indirecto es ambiguo; para quitar la ambigedad se utiliza un
segundo pronombre con preposicin: "Dale un beso, a ella (a l)".
2. LASMO
El lasmo es el uso de los pronombres personales "la" y "las" en funcin de
objeto indirecto para referentes del gnero femenino en lugar de las formas
estndar "le" y "les". En ciertos dialectos del espaol el lasmo es un
fenmeno extendido.
La lengua castellana mantiene la antigua declinacin latina y uso de los
casos latinos en los pronombres personales y la evolucin de la lengua
castellana tiende a la eliminacin total de los casos latinos, reflejo que
tenemos en la tendencia a suprimir la diferencia de funciones entre el
complemento directo y complemento indirecto por medio del gnero.
Esto se traduce en el uso de "la" y "las" en funcin de complemento (objeto)
indirecto; cuando el referente es femenino en vez de "le" y "les".
Cuando un "lasta" dice: La pegu, un no "lasta" entiende que "la cosa"
referida fue pegada (con un adhesivo) y no "golpeada", que es lo que el
"lasta" quera decir.
1
El "le" indirecto es ambiguo; para quitar la ambigedad utilizamos un
segundo pronombre con preposicin: Dale un beso, a ella (a l).
3. LESMO
El lesmo es la sustitucin del pronombre personallo / la por leen la posicin
de complemento directo y en los verbos que tradicionalmente rigen el caso
acusativo (tambin llamados verbos transitivos) en espaol:
(Forma lesta) Juan le ha visto.
(Forma estndar) Juan lo ha visto.
3.1. TIPOS DE LESMO
3.1.1. LESMO Y NORMATIVA LINGSTICA
El lesmo es un rasgo caracterstico de los dialectos del centro de la
pennsula Ibrica, a los que la Real Academia Espaola considera
actualmente vulgares. El dictamen acadmico se ha moderado
recientemente, y se considera aceptable la forma lesta exclusivamente
cuando el complemento directo de la accin es una persona de sexo
masculino. Por tanto, as le vi [a Juan] se tolera, mientras que *le vi [a
Ins] o *le vi [al buque] no. En el caso de ser el complemento directo
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masculino y plural, referido a personas, la Academia hace notar que
aunque el uso de les "no carece de ejemplos literarios", es
"desaconsejable en el habla culta"; por tanto,decir *les vi llegar (a ellos)
es desaconsejable y, por supuesto, *les vi llegar (a los buques) ya es
incorrecto sin paliativos.
1
La posicin oficial de la Academia ha variado con las pocas; durante el siglo XVIII
la tendencia a la unificacin de los casos era dominante, y de hecho en 1796 la
Real Academia dictamin que el pronombre tono debera usarse para el
acusativo masculino con exclusin de lo. No sera hasta 1854 cuando la doctrina
se revertira; atendiendo a una propuesta de Vicente Salv, se reintrodujo la
distincin entre ello usado para el acusativo y elle dativo. En una primera instancia
se reconoci simplemente la legitimidad de la distincin entre pronombres y luego
prescribindola explcitamente. Para fines de siglo, el dictamen de 1796 se haba
invertido por completo, y el uso de le se consider incorrecto, aunque con la
salvedad de aceptar el lesmo para el pronombre masculino singular, diciendo que
...nunca o rarsima vez convendra el le acusativo a pronombre de cosa.
El criterio para las rarsimas veces se explicit poco y mal. Posiblemente a causa
de ello, la decisin acadmica alter paulatinamente el uso escrito en las regiones
no distinguidoras, que por fuerza fueron adecundose a las normas de la RAE.
3.1.2. LESMO APARENTE
Superficialmente similar al lesmo, la variacin en el uso pronominal puede
deberse tambin a variaciones dialectales en el rgimen de algunos verbos.
La atenuacin de la oposicin entre dativo y acusativo en el sistema de casos del
espaol ha llevado a tendencias divergentes en cuanto a la utilizacin de verbos
en los que el complemento tradicionalmente considerado directo es raramente
explcito. Es el caso de verbos como pegar o ensear, que se complementan tanto
con una referencia personal, en forma de dativo, como una inanimada o abstracta,
en forma de acusativo; sin embargo, la segunda es tcita muchas veces, por lo
que a la forma estndar el polica le peg al obrero [un cachiporrazo] la sustituye
muchas veces en algunos dialectos *el polica lo peg al obrero.
Lo mismo sucede con verbos como tocar, con la estructura de doble objeto tpica
del espaol; aunque la frecuencia de uso es muy similar a la de los verbos
precedentes, aqu la censura de la Academia es menos tajante, y se admiten tanto
las formas l le toc [las manos] como l la toc, representando la variacin
pronominal un desplazamiento del significado.
Tambin se deja al arbitrio del hablante y a consideraciones contextuales la
eleccin del dativo o el acusativo para los verba sentiendi aquellos que
expresan una afeccin sensitiva, perceptiva o intelectual. En los verbainfluendi la
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opcin se codifica en la gramtica acadmica segn el verbo lleve o no
normalmente la preposicin a antes de la proposicin sustantiva que cumple la
funcin de objeto; as, prohibir se complementa con el pronombre de dativo,
mientras que obligar lleva el de acusativo, aunque la estructura funcional es
idntica.
3.1.3. LESMO DEFERENTE O DE CORTESA
Una de las formas ms extendidas de lesmo, que se emplea an en variantes que
normalmente siguen el modelo distinguidor, es el uso del pronombre de dativo
para concordar con la forma de respeto usted. Se ha interpretado de diverso modo
como forma de desambiguar con la tercera persona, de separarse de la forma
familiar o como extensin del patrn lesta general. En el lesmo de respeto, la
forma estndar Ayer lo llam por telfono [a usted] se convierte en ayer le llam
por telfono [a usted]. La Academia la admite, en especial en las frmulas
convencionales de tratamiento y protocolo.
3.2.4. LESMO DE CONTACTO
Otras formas de lesmo aparecen, tambin, en dialectos del espaol que se
caracterizan por la situacin prolongada de bilingismo o diglosia en contacto con
lenguas en las que el rgimen pronominal es distinto. La influencia del guaran en
el espaol paraguayo, del quechua en el espaol andino o del euskera en Pas
Vasco y Navarra llevan en algunos casos a la supresin completa de la
diferenciacin entre pronombres de dativo y de acusativo, sustituyendo todos los
casos por le. Acompaada de una tangible modificacin en el empleo de los
pronombres, que se utilizan sistemticamente de manera redundante en todas las
funciones a diferencia de la forma estndar del espaol, que prescribe la
redundancia slo en el dativo: yo le di la carta a mi hermana, es efecto de la
asimilacin a un sistema gramatical desprovisto de la distincin de casos. En
ocasin se considera vulgar, sobre todo en las zonas de transicin entre dialectos
afectados por esta forma de lesmo y dialectos no lestas, pero forma parte de la
norma culta en las regiones en que el dialecto lesta es exclusivo o mayoritario, y
tiene expresin en la lengua formal y escrita. No cuenta, sin embargo, con la
sancin de la RAE.
El rea afectada por esta forma de lesmo comprende la mayor parte de Castilla y
Len. La forma ms pronunciada se manifiesta en Valladolid, el este de Len,
Palencia y el noroeste burgals, donde le sustituye a lo y les a los para todos los
antecedentes animados de gnero masculino. El resto de la provincia de Burgos,
las zonas aledaas a Valladolid y las regiones lestas de Segovia y Soria oscilan
entre les y los para el plural, usando le invariablemente para el singular. En la
provincia de Salamanca, vila y las zonas de transicin entre stas, Madrid y
Cceres el plural no es lesta salvo en raros casos. Menos estudiada es la
distribucin del lesmo para el pronombre femenino, que la mayora de los autores
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juzgan limitada al habla popular, aunque no se dispone de investigacin
sociolingsticas en profundidad.
4. DEQUESMO
A pesar de que se ha sealado que el fenmeno del dequesmo es norma general
del espaol de Chile y que se lo estudia como fenmeno ocurrente en todo el
mundo de habla hispnica, en este corpus oral de informantes cultos es mucho
menos frecuente de lo que se podra haber supuesto.... la percepcin que
fuimos teniendo durante la campaa nos indicde que el mensaje que estbamos
tratando de transmitir calaba en nuestra base...
5. QUESMO
El quesmo es la omisin de una preposicin, sobre todo de, cuando precede a
que en oraciones subordinadas. Ejemplos son las frases:
Es hora que me escuchen (ttulo de un libro de Eduardo Duhalde, ex
presidente de la Argentina, en vez de Es hora de que me escuchen).
Me alegro que te vayas (en vez de Me alegro de que te vayas).
No me di cuenta que habas venido (en vez de No me di cuenta de que
habas venido).
Estoy de acuerdo que hay que hacerlo (en vez de Estoy de acuerdo en que
hay que hacerlo).
Intentar convencerte que siempre te am (de una cancin de Antonio
Orozco, en vez de Intentar convencerte de que siempre te am).
Estoy segura que esta vez (de una cancin de Paulina Rubio, en vez de
Estoy segura de que esta vez).
La Real Academia lo considera un empleo indebido, aunque es una simplificacin
muy habitual en el lenguaje coloquial tanto en Espaa como en Amrica. Desde el
punto de vista normativo, se considera un error diametralmente opuesto al
dequesmo, y a veces se considera una ultracorreccin de este fenmeno
gramatical.
Para las personas que hablen espaol como lengua primera, una forma de saber
si la opcin normativa obliga a utilizar o no la preposicin de (u otra), es sustituir
toda la oracin subordinada por eso: ejemplo: Estoy seguro de (que vienes) ->
Estoy seguro de eso. Estoy seguro eso, no tendra sentido. Para quienes
aprendan castellano como lengua extranjera hay listas de verbos y de las
preposiciones con las que van para memorizar.
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6. EL SESEO
Es una confusin entre las consonantes c - z y la consonante s, en el habla:
ce, ci y za, zo, zu se pronuncian como se, si y sa, so, su. Se sustituye el
fonema // por el fonema /s/. Afecta slo a la pronunciacin, no a la
escritura.
Ejemplos: taza se pronuncia tasa, cena - sena, cielo - sielo, zumo - sumo, lazo -
laso. Dicha pronunciacin est admitida socialmente y no se considera
defectuosa.
Este fenmeno se inicia en los siglos XV y XVI en Sevilla y su comarca, de all se
extiende a otras zonas - no todas - de Andaluca, Canarias, Hispanoamrica y
pequeos ncleos de Badajoz, Murcia y Alicante. Existe tambin el seseo en
Catalua, Valencia, Galicia y Vascongadas, segn los estudiosos; su uso aqu es
considerado socialmente como defectuoso. En todas estas zonas conviven
hablantes de seseo, hablantes de ceceo y hablantes que distinguen entre las
consonantes c - z y la consonante s.
A veces, los escritores incluyen en sus obras textos con seseo, casi siempre para
caracterizar personajes. Juan Ramn Jimnez dice de Platero "Tien'asero" (tiene
acero).
7. EL CECEO
Es una confusin entre la consonante s y las consonantes c - z, en el habla:
se, si y sa, so, su se pronuncian como ce, ci y za, zo, zu. Se sustituye el
fonema /s/ por el fonema //. Afecta slo a la pronunciacin, no a la
escritura. Como vemos, es lo contrario del seseo.
Ejemplos: serio se pronuncia cerio, simptico - cimptico, rosa - roza, beso - bezo,
suspiro - zuzpiro. Es una pronunciacin menos admitida socialmente que el seseo.
Se inicia, como el seseo, en los siglos XV y XVI en Sevilla y su comarca, de all se
extiende, de forma mucho menos intensa, a otras zonas - no todas - de Andaluca,
Canarias, Hispanoamrica y pequeos ncleos de Cceres.
A veces, los escritores incluyen en sus obras textos con ceceo, casi siempre para
caracterizar personajes, como en los sainetes de Carlos Arniches.
8. EL YESMO
Confusin de la consonante ll con la y en el habla: lla, lle, lli, llo, llu se pronuncian
como ya, ye, yi, yo, yu. Es un fenmeno admitido en la pronunciacin; en la
escritura es una incorreccin. Se puede decir caye en vez de calle, siya por silla,
gayina por gallina, yuvia por lluvia, pero no se pude escribir caye, siya, etc.
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Esta confusin entre de ll - y produce otra grave incorreccin: escribir ll en vez de
y: se debe cuidar no escribir mallo por mayo, pallaso por payaso, sullo por suyo.
El yesmo se inicia en la Edad Media y se afirma en el s. XVI. La causa es la
mayor facilidad de pronunciacin de la y que de la ll. La zona de yesmo ms
intensa se sita en Madrid y hacia el sur; abunda en Hispanoamrica, en Canarias
y en el judeoespaol (llamado tambin judeo-sefard). El yesmo ha estado
muchas veces asociado al habla de la ciudad frente al habla rural. Hoy es un
fenmeno en alza, sobre todo entre los jvenes, debido a su uso continuo en radio
y televisin.
9. VOSEO
Es la utilizacin de vos por t. Se usa para dirigirse a una persona con la que se
tiene confianza o igualdad. Para situaciones de respeto se usa usted. El voseo
solamente se emplea en la segunda persona del singular. En plural se usa
ustedes, nunca vosotros. El voseo modifica el verbo: se usan plurales de segunda
persona cants, tens, e imperativos and, ven.
Se utiliz en Espaa hacia 1500, pero desapareci. Es una caracterstica del habla
de algunos pases de Hispanoamrica: Argentina, Uruguay, Paraguay y Amrica
Central. Alternan el vos y el t en Panam, Colombia, Venezuela, Ecuador, Chile.
En el resto se utiliza t: Mjico, Per, Las Antillas, etc. Los escritores
hispanoamericanos lo utilizan en sus obras, baste el "Vos cres que ests en esta
pieza pero no ests", de Julio Cortzar en "Rayuela".
21
BIBLIOGRAFIA
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qEdw
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alica
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so1/t2/teoria_2.htm
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ml
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INDICE
CARATULA i
DEDICATORIA ii
INTRODUCCION iii
CAPITULO I
FONTICA Y FONOLOGA 4
CAPITULO II
FENOMENOS FONETICOS GRAMATICOS 10
CAPITULO III
FENOMENOS FONETICOS FISIOLOGICO 14
BIBLIOGRAFIA 21
