El estrs docente, un grave problema para la

enseanza
Los cambios que se estn produciendo en la sociedad actual estn dando lugar
a que surjan problemas que afectan a la labor docente, llegando a incidir en su
salud: la indisciplina del alumnado, la delegacin de responsabilidades
educativas propias de la familia al docente, el cambio de los valores y las
relaciones sociales, la escasa valoracin del profesorado, la diversidad de
alumnado, el trasvase de responsabilidades al docente por falta de personal
especializado etc...
Todo ello ha dado lugar al hecho de que se produzca un cambio en las causas
de las bajas laborales entre los profesionales de la educacin, pues cada vez
son ms los docentes que al desarrollar su labor padecen dolencias de tipo
psicosocial que han desplazado a enfermedades tradicionales en este
colectivo: problemas en la voz, esqueltico!musculares, infecciosos, etc.
"entro de estas enfermedades fundamentalmente psicolgicas, me centrar en
el estrs que sufre los profesionales de la educacin al desempe#ar su labor:
$ense#ar%.
&sta situacin es preocupante ya que cada vez son ms los casos de
absentismo, intencin de abandonar la profesin, invalidez permanente o
jubilacin anticipada en los docentes .'i partimos de la base de que el papel de
estos junto con la labor de los progenitores es vital para la educacin de las
nuevas generaciones y que los roles del profesorado en la actualidad estn
siendo cambiados, perdiendo su posicin de autoridad y reconocimiento, nos
daremos cuenta de la gravedad del problema, pues nos encontramos con un
colectivo docente que encuentra obstculos a la hora de desempe#ar su
trabajo siendo preocupantes los problemas de salud ps(quica, dolencias que
actualmente se consideran como propias de la actividad docente.
'on diversas las causas que producen en el profesorado $estrs%, es decir,
$sensacin de que su situacin laborar supone una amenaza para su
autoestima y bienestar ps(quico%. ) continuacin, tratar de e*poner algunas de
las causas que pueden producir estrs en el profesorado, as( como las
actuaciones que deben realizarse para evitar caer en esta dolencia:
Sobrecarga de tareas.
! &l docente trabaja no solo intelectualmente, sino debe trabajar para
programar sus clases realizando un ajuste de la materia y el tiempo del que
dispone, da clases sobre diferentes temas, tiene en cuenta los diferentes
intereses y capacidades del alumnado, realiza trabajo administrativo y se lleva
a casa cantidad de trabajo. "el mismo modo, le son asignadas tareas que
podr(an ser llevadas a cabo por otros profesionales especialistas y
orientadores, pues dentro de la misma clase encontrarn una amplia gama de
alumnos que poseen capacidades diferentes, lo que requerir de una mayor
planificacin y una evaluacin ms e*haustiva.
! 'olucin: &stablecer periodos de descanso y alternancia en las tareas.
Ratio superior a 25/30 alumnos
! La preocupacin de los docentes por la calidad de la educacin debido a
encontrarse con una ratio superior a +,-./ alumnos, tambin desencadena en
estrs.
! 'olucin: )decuar el n0mero de alumnos al grupo! clase no superando la
ratio.
!lumnos con ba"o nivel de motivaci#n
! )nte esta situacin el profesorado suele sentirse frustrado al intentar
convencer al alumnado para que trabaje sin conseguir resultados positivos,
provocando en el docente un gran cansancio f(sico y emocional.
! 'olucin: 1roporcionar al profesorado una formacin psicolgica que le lleve a
su autoconocimiento personal y a la adquisicin de habilidades que le permitan
motivar al grupo! clase.
$lima de convivencia en los centros.
! )ctualmente se esta produciendo un gran deterioro en las relaciones profesor!
profesor, profesor! alumno y profesor! padres.
Profesor- alumno: la actitud del alumno y el modo de comportarse con el
profesor constituye una causa de estrs docente, pues en algunos casos, se
llega incluso a la agresin del docente.
Profesor- profesor. 2ada profesor puede aportar un punto de vista distinto
sobre la forma de hacer las cosas lo que genera desacuerdos que llegan a
deteriorar la relacin entre los profesionales.
Profesor- padres: algunos padres culpan al profesorado de los fracasos de sus
hijos y cuando estos adquieren buenos resultados no valoran que son fruto de
su labor. &n ocasiones, se dan casos de padres que agraden a docentes.
! 'olucin: 3ormar al profesorado a travs de programas con el fin de adquirir
conocimientos que faciliten su convivencia en los centros con los agentes que
intervienen en el proceso educativo. 2reacin de una escuela de padres en la
que se transmitan valores que resalten la labor docente.
&n el caso del alumnado desarrollar programas para la mejora de la
convivencia.
!umento de responsabilidades del docente delegadas por las %amilias
! Las familias cada vez ms delegan la responsabilidad de la educacin de sus
hijos en el docente sin tener en cuenta que para que dicha labor se desarrolle
con *ito debe ser una tarea compartida y no e*clusiva del profesorado.
! 'olucin: 2oncienciar a los padres del alumnado de la importancia de su
implicacin para que sus hijos desarrollen un proceso educativo adecuado.
!usencia de reconocimiento social.
&n nuestros d(as, son muchos los cambios que est sufriendo el sistema
educativo lo que conlleva que el profesorado deba de adaptarse, usar nuevas
tecnolog(as, cambiar criterios y metodolog(a, [Link] que deber(a de suponer un
reconocimiento de los profesionales de la educacin que en la realidad se
traduce en una devaluacin de su funcin.
)lgunos padres atribuyen el fracaso de sus hijos al docente, mientras que los
logros alcanzados por sus hijos en el proceso de aprendizaje solamente a sus
hijos considerando que son muy inteligentes sin valorar en ning0n momento la
labor del docente, lo cual provoca la tendencia de perdida de ilusin y animo en
este colectivo.
! 'olucin: 4ntervencin desde asociaciones, sindicatos, organizaciones, etc...
2on el fin de que la sociedad tome conciencia de la importancia de la funcin
docente.
$on%lictos escolares.
&n la actualidad son cada vez ms los casos de indisciplina en los centros
escolares, agresiones alumno!alumno, profesor!alumno, padres! profesores.
! 'olucin: 3ormar al profesorado en la adquisicin de tcnicas de resolucin
de conflictos: uso adecuado de la comunicacin, tcnicas grupales y mtodos
de resolucin de problemas. 5ecuperacin de la autoridad por parte del
profesorado.
&uevas tecnolog'as.
! La presencia de las nuevas tecnolog(as en los centros es hoy una realidad lo
que supone que el profesorado debe adaptarse a los avances tecnolgicos, a
pesar de que en la mayor(a de los casos, esta tarea resulta dificultosa,
desarrollando incluso sentimientos de incompetencia ante el uso de dichos
medios y de frustracin ya que los alumnos poseen un mayor dominio de los
mismos.
! 'olucin: "esarrollar programas de formacin del profesorado en el mbito de
las nuevas tecnolog(as con el fin de que adquieran un adecuado dominio de las
mismas.
) continuacin de forma general pasar a definir los tipos de estrategias que
podemos emplear para afrontar el estrs teniendo en cuenta el nivel de
intervencin:
Estrategias (ndividuales
'er necesario que los docentes:

! 5ealicen ejercicio f(sico tras la jornada escolar, pues acabarn mentalmente
agotados pero f(sicamente activos, sus cuerpos estarn en tensin y
necesitarn ejercicio f(sico para liberar esa tensin y relajarse.
! )dquieran el aprendizaje de tcnicas de relajacin y autocontrol.
! )prendan tcnicas de resolucin de conflictos.
! "esarrollen habilidades sociales, motivacionales, asertivas y de
comunicacin, as( como dinmicas de grupos.
! 5ealicen una adecuada organizacin del tiempo de trabajo.
! 1lanifiquen actividades de ocio y tiempo libre.
Estrategias Sociales.
! )quellas que favorezcan el apoyo entre docentes, amistades y familiares.
Estrategias )rganizacionales
! ) travs del desarrollo de programas y actividades destinadas al tratamiento y
prevencin del estrs.
) modo de conclusin destacar que las )dministraciones &ducativas deber(an
de mostrar una mayor preocupacin por esta situacin que est afectando al
profesorado y repercutiendo en el proceso de ense#aza! aprendizaje del
alumnado, y por tanto valorar la importancia de la labor docente pues la
educacin de la sociedad del futuro depende de ellos.