INFORME PEDAGGICO
BATERIA DE EXPLORACIN VERBAL PARA
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE, (B.E.V.T.A)
Nombre:
Nombre de Profesor:
Carrera:
Asignatura:
Fecha: Curic,
INFORME PEDAGGICO
I.- IDENTIFICACIN :
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
Curso :
Colegio :
Solicitado por :
Fecha Informe :
Motio de la consulta : !a"o rendimiento acad#mico$
II. INSTRUMENTO APLICADO:
Nombre del Instrumento : BATERIA DE EXPLORACIN
VERBAL PARA TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE, (B.E.V.T.A)
Autor : Lui B!"#$ V"%&i#i'$.
A!(u!$ Pi)($ Gu'#"!".
Fecha de aplicacin :
III. AN*LISIS:
A%$ AN*LISIS CUANTITATIVO:
B.E.V.T.A.
TEST PUNTAJE
OBTENIDO
(POR EL
ALUMNO)
PUNTAJE
M*XIMO
PUNTAJE T
N.S.E. MEDIO
ALTO
PUNTAJE T
GRUPO
TOTAL
T.A.V.I +, -. //
0 - S
1- -+ /,
C.A.T - V
/, 10 02
S - V
1, /2 3+
TOTAL
&$A$'$I : &est de asimilacin erbal inmediata$
( ) S : &est de seme"an*as erbales$
C$A$& ) ' : Prueba de nominar conceptos agrupados por categor+as$
S ) ' : Prueba de seriaciones erbales$
B). AN*LISIS CUALITATIVO:
,
En la aplicacin de la B"('!4" &' '56%$!"7i8) #'!9"% 6"!"
(!"($!)$ &' "6!')&i:";' (B.E.V.T.A), se aprecia -ue.
+. TEST DE ASIMILACIN VERBAL INMEDIATA (TAVI): En este
test,
1. TEST DE SEMEJANZAS VERBALES (0 - S): En este test,
0. PRUEBA DE NOMINACIN DE CONCEPTOS AGRUPADOS
POR CATEGOR<AS (C.A.T = V): En esta aplicacin,
-.- PRUEBA DE SERIES VERBALES (S = V): En esta aplicacin.$
IV. INTEGRACIN DE LA INFORMACIN RECOPILADA:
/e acuerdo al an0lisis de los resultados obtenidos en cada test, presentado en
la B"('!4" &' '56%$!"7i8) #'!9"% 6"!" (!"($!)$ &' "6!')&i:";' (B.E.V.T.A), se
puede obserar -ue el rendimiento es 11111111111111, pues los punta"es ar+an
entre los tramos de )$!>"%i&"& 2 :$)" &' !'(!"$$ En este sentido, las 0reas de
/esarrollo -ue se deben potenciar son las siguientes:
T.E.V.I: A partir de la aplicacin de este test, precisamos -ue 1111111 es capa* de
registrar 2 de retener la informacin erbal en un niel sencillo..
0-S: Su ob"etio es ealuar la capacidad de abstraccin erbal de elementos comunes
en un niel m0s comple"o$ En relacin al ob"etio del test, se puede decir -ue la .$
S = V: Este test eal3a la retencin de una informacin m0s comple"a establecida en
series$ As+ como tambi#n la retencin de secuencias erbales para la compresin de
un te4to$ En la aplicacin de este test el alumno se..$$?.
En cuanto a sus debilidades es coneniente refor*ar e interenir la siguiente
0rea:
CAT = V: Este test tiene por ob"etio determinar la capacidad para clasificar un
elemento dentro de una categor+a determinada 2 luego eocar otros elementos
(
pertenecientes a la misma categor+a de la palabra inductora$ En este sentido, la
alumna presenta.$$
V. CONDUCTA OBSERVADA:
/urante la aplicacin de la B"('!4" &' '56%$!"7i8) #'!9"% 6"!" (!"($!)$
&' "6!')&i:";' (B.E.V.T.A),@..
VI. CONCLUSIN:
VII. SUGERENCIAS:
/e acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicacin de la B"('!4" &'
'56%$!"7i8) #'!9"% 6"!" (!"($!)$ &' "6!')&i:";' (B.E.V.T.A) se sugiere lo
siguiente:
A %" '7u'%", remitir a Carolina a un traba"o de apo2o psicopedaggico
sistem0tico, con el fin de me"orar su proceso de aprendi*a"e$ Especialmente en
a-uellas 0reas donde -uedan de manifiestos sus debilidades$
A% 6!$A'$! ;'A', desarrollar actiidades -ue tengan especial importancia para el
desarrollo del ocabulario...$
A %" A">i%i", se recomienda hacer un seguimiento continuo 2 sistem0tico de
las tareas escolares, asignar responsabilidades diarias en el cumplimiento de #stas 2
refor*ar positiamente los logros alcan*ados por la alumna$ Es coneniente recordar
a la familia, -ue su rol es apo2ar 2 facilitar el proceso, participando actiamente
como gu+as del traba"o escolar en el hogar5 por otra parte deben estar atentos a los
resultados -ue ella esta eidenciando$
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
N$>9!' C Ai!>" &'% '5">i)"&$!
6
ANEXOS
DBATER<A DE EXPLORACIN VERBAL PARA TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE?
(B.E.V.T.A),
7
