PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE
LA MONOGRAFA
I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
I.1.
DOCENTE RESPONSABLE:
I.2.
NIVEL EDUCATIVO: Educacin secundaria.
I.3.
ESPECIALIDAD: Comunicacin.
II. DATOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
II.1.
REA: Comunicacin.
II.2.
GRADO: Cuarto.
II.3.
FECHA:
II.4.
APRENDIZAJE ESPERADO:
- Identifica la estructura o partes de un trabajo monogrfico.
- Produce un trabajo monogrfico sobre un tema de su realidad sociocultural.
III. SECUENCIA DIDCTICA
FASES
INICIO
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES
RECURSOS
MOTIVACIN:
- Papel sbana
- Se motivar a travs de un caso: un alumno
que desea conocer sobre la fauna de su zona.
Se formula la siguiente pregunta.
- Cmo lo puedo hacer?
- Qu puedo
informacin?
utilizar
para
recoger
la
RECUPERACIN DE SA BERES PREVIOS:
-
Para conocer la fauna de esta zona qu
trabajo de investigacin puedo hacer?
Cmo se llama este tipo de trabajo de
investigacin?
Se da a conocer el tema, aprendizaje
esperado y actitudes que se tendrn en
cuenta para lograr el mismo.
CONFLICTO COGNITIVO:
-
Qu entiendes por monografa?
- Cinta masking
tape
10
Qu contiene una monografa?
Conoces sus
monografa?
Cmo estar estructurada una monografa?
caractersticas
de
una
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
-
Se les entregar una ficha informativa: La
Monografa(anexo n 01)
Leen en forma individual
Subrayan las ideas principales.
Se realiza un plenario con la tcnica lluvia de
ideas
PROCESO
-
Mediante un esquema el docente explica el tema
La Monografa (anexo n 02)
- Ficha informativa
- Papelotes
20
- Cinta masking
tape
APLICACIN DE LO APRENDIDO
-
Forman grupos de 5 integrantes
Produce un trabajo monogrfico sobre un tema
de su realidad. (Flora, mitos y leyendas, comidas
tpicas, alcoholismo, fiestas patronales, etc.)
TRANSFERENCIA
SALIDA
IV.
Los trabajos monogrficos sern revisados, devueltos
para corregir algunas observaciones.
Uno de los integrantes sustentar al pleno.
Papelgrafo
Plumones
10
REFLEXIN
-
Resuelven la ficha de metacognicin y se les pide al
azar que lean sus respuestas. (anexo n 03)
Estimulacin de los logros de capacidades y actitudes
desarrolladas en la sesin.
EVALUACIN
CRITERIOS
INDICADORES
ITEMS
INSTRUMENTOS
Comprensin de
textos
- Identificar la
estructura de un
trabajo monogrfico
Ficha de
observacin (anexo
n 04)
Produccin de
textos
- Elabora un trabajo
monogrfico
Lista de cotejo
(anexo n 05)
ANEXO N 04
FICHA DE OBSERVACIN
Alumnos
LISTA DE COTEJO
PUNTAJE
Presenta sus trabajos de manera ordenada y
clara. (05 puntos)
puntos) Elabora una monografa teniendo en
cuenta sus caractersticas (05
Identifica las elementos de una
monografa (05 puntos)
Define y explica la monografa ( 05
puntos)
Indicadores
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Anexo N 05
Apellidos y nombres
Escala valorativa: NUNCA: 0 pts.
A VECES: 2 pts.
PUNTAJE
Redacta adecuadamente las conclusiones de la
monografa (05 puntos)
Investiga en diferentes textos sobre el tema (05
puntos)
Utiliza adecuadamente la estructura de la
monografa (05 puntos)
correccin idiomtica (05Elabora una monografa con
puntos)
coherencia , cohesin y
Indicadores
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
SIEMPRE: 5 pts.
ANEXO N 03
FICHA DE METACOGNICIN
Responden en forma oral lo siguiente:
Qu aprend?
Cmo me sent?
------------------------------------------------------
------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------En esta actividad
-------------------------------------------------que hemos
----------------------------------------------------------terminado analizo
mis logros
Cmo aprend?
Para qu sirve lo que aprend?
------------------------------------------------------
-------------------------------------------
-----------------------------------------------------
---------------------------------------------
----------------------------------------------------
--------------------------------------------
----------------------------------------------------
---------------------------------------------
------------------------------------------------------
--------------------------------------------
