x + 5 + 3x, y grafique la soluci6n en una recta numérica, ‘Solucién Mat) mxt543x Art 4>x4+543x — Seutilzdle propiedad dotrbwive. arta > ac t5 Se readijeronios términos semejantes. dx det 4 > de de +5 Reeser te enamboe lado SE tte SSS OTE TS aes FIGURA 2.12 ‘Como 4 nunca es mayor que 5, la respuesta es no tiene solueién (Agura 2.12). No eR ihcisic 19 existe ningrin ntimero real que haga que la proposicicn sea verdadera *x Secciin 2.7 * Desiguaklades en una varlable + 163 [Conjunto de ejercicios 2.7 | Ejercicios conceptuales 1. Mencione los cuatro simbolos de desigualdad que se dieron en esta seccin y escriba la forma en que se lee cada uno. 2. Explique Ia diferencia entre > y =. 3. Los enunciados siguientes, json falsos 0 verdaderos? Explique. a3>3 b3=3 4, Sia < bes una proposicion verdadera, ,b > a tam- bien debe ser verdad? Explique, 5S. Alresolver una desigaldad, en qué condiciones seréine- «cesario cambiar la direcei6n dol simbolo de desigualdad”” Practica de habilidades %. 10. Mencione las seis reglas que se usan para resolver de- sigualdades. Cuando se resuelve una desigualdad, si se obtiene el resultado 3 <5, cual seria la solucin’? Alresolver una desigualdad, sise obtuviera el resulta do 4 = 2, :eudl serfa la solucin? Alresolver una desigualdad, sise obtiene el resultado de que 5 <2, jeudl seria la solucién? Sise resuelve una desigualdad y se obtiene el resulta- do ~4 > ~2,zeudles la soluci6n? Resuelva cada desigualdiad, y haga la gréfica de la solucién en una recta numérica. HL x+2>6 Box+926 -x 43.8 W8s2-7 w -25<3 a 2 +35 6 -ne-2 28, d= 62> -5 21, 15> 98 + 50 6 -1 4-123 1<3+w ax<4 -2> -3 -4e -3>5 Jx-4<9 8< 4-24 Bx-4<5 Be > 2x +10 n= 4s 54 +12 4a = 6 > 4n = 0 2x - 3) < 4x +10 ~2%w + 3) < 40 +5164 + Capftulo2 * Soluckn de ecuaciones y desiguakiades lineales Bortgcrta mM xt 5=x-2 41, 63 = 4) <2e +12 4, 23 - x) + Ax < -6 dr = 4< d(x = 5) M -2(-5 2) > He 42) +4-8 45, 5(2 +3) 26 + (x +2) — 2x 45, -3(-2x + 12) < -4(x +2) - 6 47, 124 43.1 < 350-38 $B, 5.37 - 6.7 223 - 657 49. 1.2(m ~ 3) = 46(2~ m) +17 90, -4.6(4 ~ x) < 24(x - 3) 02 sL Fs5ts m 2-252 3 3 Sidr 9<3r 1 4 2 GG NSE Si S~Bx65F? ©) ZEn eusies sitios el nimero de visitantes fue > b) ) (E0 eulles meses la temperatura méxima prome- 8,000,000 pero =10,175,812? dio fue 65°F? 2En cusles sitios el ntimero de visitantes fue 2 ‘©) (Eneusles meses a temperatura minima promedio 14,486,065 y =14.486,065? fue <29°F? G1. Los simbolos de desigualdad que se han estudiado has- 4) ) En cudles meses la temperatura minima prome- dio fue <58°F? taeste momento son <,~, > y =. ,Podria citar algu- ‘ap que no se hubiera mencionado en esta seccién’?Resumen del capitulo + 165 @. Acontimuacién se presenta una parte de la hoja de devoluci6n de impuestos del Florida Individual and Joint Intangi- ble Tax Return, para 2001. HOJA PARA CALCULAR IMPUESTOS Instruceiones Detenrine cil colina se apica ‘on base eno esado deilarada Ocupe slo ones Stas ns $8 88198 080 Eeourna aplcatle. Inaividua Conjunto A. Intoduzca los Actos Totales intangibles | $ del Programa A, Linea 5; ‘8B. utipique por la Tasa lmposiva x 0001 0004 6C. Impuesto bruto s s 6D. Fest la exercin personal = =20.00 = s4000 ‘6. Iivoduzca ol impuesto total debido al paso| s de la cantidad al Programa A, Linea 6. Utilice la Hoja para Caleular Impuestos a fin de determinar el impuesto total que se adeuda (Linea 6E), silos activos ‘tales gravables del Programa A, linea 5, son los que siguen. 8) 30,000 y el lonado es individual. ) $175,009 su llenado es individual. «9 $200,000 y su llenado es conjunto. 4) $300,000y su llenado es conjunto, ‘\ @ Considere la desigualdad xy > 6,donde x y y representan ntimeros reales. Explique por qué no se puede hacer el paso Siguiente: yo 6 28 pyar ambos tados entre y. yy Problemas de reto @, Resuelva la desigualdad siguiente, 68. Solucione la siguiente desigualdad, 3(2- x) - AQ - 3) 56 + 2x ay 6x 6> a(x +3) + 5x +6) x Ejercicios de repaso acumulativo [1.9] 66, Evalic ~x°para x ~ 3. [2.6] . Cuenta de la electricidad. La Milford Electric Company cobra $0.174 por kilowatt-hora de clectrcidad. La factura mensual de los Vega por - (x43). consumo fue de $87 durante julio, zeudntos ki- Jowatts hora de electrcidad usaron los Vega en cl mos de julio? 67. Evalde ~x*para x = ~5. [2.5] 68, Resuelvad ~ 32x ~ 4) = tals-0 Wis eer uge me} Términos y frases importantes 24 2.2 2.3 Figuras semejantes Coeficiente numérico Comprobar una ecuacign Propiedad de la muttiplica-_ Medios Constante Despejar la variable én de igualdad Pendiente Expresién Ecuaciones equivalentes _Reefproco Productos cruzados Factor Ecuaci6n lineal Proporcion Reducir términos semejantes Propiedad de igualdad de 2-5 Razén Simplifcar unaexpresion la summa Contradiccion “Términos de una razén Tormino Resolverunaceuacign __Bewtetonescondicionales ‘Términos scmejantes Solucién deunaccuacion ‘Mentidad er Yarble 2.6 (rato (uate) UTA Extremos osigualdad (contintia en la pagina siguiente)166 + Capftulo2 * Soluctn de ecuaciones y desiguakiades lineales MES Propiedad distributiva al + ¢) = ab + ac Propiedad de la suma Sia = byentoncesa +¢=b +. Propiedad de la multipicacion Sia = byentoncesa-c = b-c,¢ # 0, Productos cruzados sentonces ad — be. od’ Propiedades que se usan para resolver desiguadades 1, Sia> bemoncesa +c > +c. 2, Sia > bentoncesa~ c > bc. 3. Sia> bye > O,entoncesac > be. 4. Sia > bye > djentonces? > 2 ; ab 5. Sa> bye bye \ sour 2ples 2a £4 Tile [2.7] Resuelva cada desigualdad y grafique la solucion en una recta numérica. 3x 44> 10 93, —4a = 6 > 4a - 14 94 5 —3r<2r 415 95, 2(¢ +4) < 28-5 9. 2x43) >6r— ae +4 97. x +6 >9x4 30 8. x= 25-4047 99, —(x + 2) <-2(-2x +5) x2 3 3 wo. F< 50 +3) war, Se -2) = 6 + 2)168 * Capftulo2 * Soluctn de ecuaciones y desiguakiades lineales [2.6] Plantee una proporcién y resuelva cada problema. 102, Viaje en lancha Una embarcaci6n navega 40 millas en 18 horas, Si viaja a la misma velocidad, ,cvdnto tiempo le tomara recorrer 140 millas? WA. Pastel Siuna rebanada de 40nz95 de pastel tiene 160 calorias, ;cudintas tendré una rebanada de-6 onzas? 104, Maquina copiadora Sina méquina puede copiar 20 pi- _ginas por minuto, cudntas paginas copiard en 22 minutos? 108, Escala de un mapa Sia escala de un mapa es de 1 pulgada a 60 millas,;qué distancia en el maparepresea- tard a 380 millas? 106. Modelo de carro Bryce Winston construye un mode- to de carro a escala de 1 pulgada a 1.5 pies, Siel modelo ‘erminado mide 10.5 pulgadas, cual es el tamafio real eel auto? Tipo de cambio Si1 d6lar estadounidense se cambia por 9,165 pesos mexicanos, encuentre el valor de 1 pe- s0 en términos de délares estadounidenses, § 108. Catsup Siuna méquina puede llenar y sellar 80 bote- Jas de catsup on 50 sogundos,.eusntas botellas Hona- iy sellaré en 2 minutos? Examen de practica del capitulo Uslice la propiedad diswibutiva para simplificar Resuelva los ejercicios 18a 21 y grafique la solucién en una 4 recta rumérica. SeEaa aA) IR 2x - 4< 4x +10 2 -(x+3y-4) 19, 3(x +4) =5x- 12 Simplifique 2, (x +3) + 2x < 6x -3 3B Sx 8x +4 4 ) A 4t 2x 3rt+6 WM, -(x - 2) - 3x = 41-2) -2 S my- 4-4-6 22, Las siguientes figuras son semejantes, Encuentre la lon- 6 a= 2b + 6a~ 66-3 7. UP +3-+2(3x = 2) Resuelva los ejercicios 8 a 16. 8 241-39 = 33 2 =a! 9. 2x -2)=4-3 10. 6m - (4- 2m) = 0 AL, 31 + 2(20 - 6) = 4(31 - 3) 2, 2x - 3-20 +4) =-13 +x IB, 3r- 4= x =2%x +5) 4 15, 16. -3(2x + 3) = -2(3x +1) -7 17, ,Cémo se llama una ecuacién que tiene a) cxactamente una solucién, b) ninguna solucién, ©) todos los niimeros reales como solucién? gitud del lado x. dw Spies Spies 23, Insecticida Si 6 galones do insecticida aleanzan para dar tratamiento 0 3 acres de terreno, jeusntos galones se necesitarén para tratar 75 acres? 2A, Utitidad de una gasolinera Suponga que el propicta- +o de una gasolinera logra una utitided de 40 centavos ‘por galin de gasolina que vende, ; Cudntos galones ten- ia que vender en un aoa fin de obtener una utilidad ‘& $20,000 por las ventas de gasolina? 25. Tempo de viaje Miontras viaja, cl lector observa que recorre 25 mills en 35 minutos Si su velocidad nocam- bia, ;cusnto tiempo le tomaré recorrer 125 mills?Respuestas al examen de repaso acumulativo * 169 Examen de repaso acumulativo Haga el siguiente examen y revise sus respuestas con que aparecen al final. Repase cualquier pregunta que haya respondido en forma incorrecta. La seccién y objetivo en que se cubrié el material se indica después de cada respuesta. 1, Multiplique: eA BB a Sa? 2. Divida sy 5 3, Inserte cualquiera de los imbolos <,,0 =,enel érea coneede a fin de que la proposicion sea verdadera: 4, Evale -5 - (-4) + 12-8 5. Reste ~6de —7, 6. Evale 20 - 6 + 3-2, 7. Bvalie 36 ~ (4 — ¥)] - 30. 8. Bvalie ~2r° - 6x + 8euando x = 2 9. Diga el nombre de la propiedad que se ilustra. (r44) +6524 (4 +6) Simplifique WW. 8x + 2y + ax -y 2 3 M9 Fxt 6+ Ie Resuelva. 2. 6x +2=10 13, ~6r ~ Sx +6 = 28 4A, (x 2) = 5(x - 1) +3 42 a x 16. 20 a Resuelva y grafique la solucién en una recta numérica, I x-3>7 WB. 2x-7<3r45 19, Fertilizante Una bolsa de 36 libras de fertilzante sir- ve para mejorar un érea de St00 pies cuadrados.,Cuén- tas libras de fertiizante necesitaré Marisa Neilson para fertilizar sus 22,000 pies cuadrados de césped? 20. Ingresos Si Samuel tiene ingresos de $10.50 por traba- jar 2 horas atendiendo embarcaciones en un muclle, eevénto gana por 8 horas? Respuestas al examen de repaso acumulativo 1.3 {506.13,001.31 2B ipsee 13,00j.4] 3.>;[Sec.1.5,0bj.2] 4.3 [Sec.1.7,06j.3] & ~1;[Sos. 1.7, Obj. 1] 6.16;[Sec,1.9,0bj.4] 7.3;[Sec.19,0bj.5] 8 12;[Se.1.9,0b}.6] 9. Propiedad asociatva de la sume: [See.110,08,2] 10. 12x + y[See.21,0b).3] Mex + 25;[80e.21,08j.3] 12.4: [86.24,06), 1] 13 -2,[Sec.2.4, 08). 1] 44, —E8ee.25,0bj.1] 18.225; [8ee.26,00.2] 16.2 [Sec.2.5,0bj.2] Wes > 10, 80627, Obj.) W.x = ~12, fem fSee.27, Obj. 1] 19,1584 Horas; [See.26,Obj.3] 20, $42; [See 2.6, 0b} 3]Capitulo 3 Férmulas y aplicaciones del algebra 3.1 Formulas ‘3.2 Conversién de problemas de aplicacién en ecuaciones: 3.3 Solucién de problemas de aplicacién 3.4 Problemas geométricos 3.5 Problemas de movimiento, dinero y mezclas Resumen del capitulo Ejercicios de repaso del capitulo Examen de préctica del capitulo Examen de repaso acumulativo acondicionamiento fisico se ha vuelto parte importante en la vida cotidiana. Encontra- ‘mos gente corriendo, haciendo ciclismo y patinando en pistas de parques locales y en sen- dderos naturales, Hacer ejercicio con amigos es motivador y ayuda al entretenimiento, En la pagina 221 resolvemos una ecuacién con base en la formula de la distancia para determinar cudnto tiempo tardard una persona en bicicleta en aleanzar a un amigo que comenzé acorrer ‘mis temprano por Ia ruta del Parque Griffith, en los Angeles, California. aSecclon 3.1 * Formulas * 171 Avance de la leccion [E next capitulemosraremos a verminologi y nies necsais par exabi problemas de la vida real como ecuaciones. Después resolveremos las ecuacio- nes mediante los procedimientos del capitulo 2, Para que las mateméticas sean per- tinentes deben ser titles En este capitulo explicaremos¢ ilustraremos las aplicaciones del algebra en la vida real; debido a su importancia, queremos que lo aprenda bien y sienta confianza al aplicar las matemiticas a situaciones reales Es por ello que el ma- terial de este eapitulo lo cubriremos.a un ritmo especial:lentamente, Debe tener con- fianza en su trabajo y hacer todas!as tareas; mientras mas problemas resuelva,mejor desempeiio tendré al plantear y resolver problemas de aplicacién (o verbales). Comenzaremos con el anilisis de las f6rmulas. Explicaremos cémo evaluar una formula y despejar una variable. La mayoria de los cursos de matemiticas y iencias utilizan una amplia variedad de fSrmulas al igual que en muchas otras disciplinas, incluso en las artes, negocios y economia, medicina y tecnologia, s6lo por citar algunas, Uso de la férmula de! interés simple. 2 Uso de férmulas geométricas. 2 Despelar una variable de una formula. ‘Una fiirmmula es una ecuacién utilizada por lo general para expresar una relacién ‘matemética particular; por ejemplo, la formula det area de un recténgulo es: frea = largo -ancho,o bien A =1-a Para evaluar una f6rmula,sustituimos los valores numeéricos de las variables y realizamos las operaciones indicadas. 1_Uso de |a formula del interés simple EJEMPLO 1 Soluci6n ‘Una f6rmula utilizada en el sistema bancario es la {Grmula de interés simple, Pe interés = capital -tasa de interés -tiempo, o bien 1 = prt Aplicamas esta f6rmula para determinar el interés simple, generado por al- gunas cuentas de ahorro,o bien el interés simple que una persona debe pagar por ciertos préstamos, Fn la formula de interés simple, i= prt,p es el capital (Ia can- tidad invertida o recibida en préstamo), res la tasa de interés expresada en forma decimal, y tes el tiempo de inversiGn o préstamo. Crédito para automvil Darcy Betts pide un préstamo de $10,000 a3 aiios, para comprar un carro. El banco cobra una tasa de interés simple de 5% por el présta- ‘mo, ;.Cudnto pagar de intereses al banco? Enisndory tracucir Como el banco cobra interés simple, empleamos la formula de éte para resolver el problema. Tenemos la tasa de interés, r,de 5% 0 0.05 en for- ma decimal, El capital, p,es de $10,000, y el tiempo, ,de3 afios, Sustituimos estos valores ena f6rmula de interés simple y resolvemos para el interés, i, is pt Calcular i = 10,000(0.05)(3) i= 1500 eviear Hay varios mods de revisar este problema. En primer lugar, pregtintese: “jes logica la respuesta?” $1500 es un valor légico. El interés por $10,000 al 5% en el afto 1 es $500. Por tanto, para tres aftos es de $1500.172 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del dlgebra AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 91 EJEMPLO 2 Soluci6n Respuesta Darcy pagara $1,500 de interés, Después de 3 aitos, cuando devuelva el préstamo, pagaré el capital, $10,000, mas el interés de $1,500, lo que hard un to- tal de $11,500. * ‘Cuenta de ahorros John Starmack invierte $4000 durante dos aftosen una euen- ta de ahorro que paga interés simple. Sil interés que gan6 por la cuenta es de $500, encuentre la tasa de interés, Entencor y tracticir Empleamos la f6rmula del interés simple, i = prt, Tenemos el capital, p,el tiempo, 1,9 el interés, i Debemos calcular la tasa de interés,r. Sus- ‘tituimos los valores dados en la formula de interés simple y despejamos r. i= pr Fevicar y responder La tasa de interés simple de 0.0625 0 625% por allo es I6- gica. Si sustituimos p = $4000, r = 0.0625 y ¢ = 2, obtenemos el interés, i = $500 ‘Asi, la respuesta coincide, La tasa de interés simple es de 6.25%, * 2 _Uso de formulas geométricas El perimetro, P,es Ia suma de las longitudes de los lados de una figura. Expresa- mos el perfmetro en la misma unidad de longitud utilizada para los lados; por ejemplo, en centimetros, pulgadas o pies. El frea, A,es la superficie total dentro de Jos limites de la figura, Medimos las éreas en unidades cuadradas como; centime- ‘ros cuadrados, pulgadas cuadradas o pies cuadrados. En la tabla 3.1 presentamos TABLA 3.1 Formulas de dreas y perimetros de cuadrilateros y triangulos* Figura Dibajo undead | 1 1 ’ a é Rectangulo satya | JE | acm | peu wm DI: ‘Tidngulo as ‘Para informacién adicional acerca de la geometsfa y figuras goométuicas,consulte el apéndice C, Pratbectd PratbteEJEMPLO 3 FIGURA 3.1 EJEMPLO 4 Secelon 3.1 Formulas * 173 las f6rmulas para calcular las dreas y los perimetros de tridngulos y cuadrilateros, Cuadrilitero es el nombre general para una figura de cuatro lados. En la tabla 3.1 utilizamos la letra h para representar la altura, En el trape- cio, los lados b y d reciben el nombre de bases. En el tridngulo, el lado b se deno- mina base. Construceién de un drea para ejercicio EI médico veterinario Hal Balmer deci- dig cercar un drea rectangular del patio trasero de su oficina, con la finalidad de ejercitar a los perros que estin pensionados. La seoci6n que va a cercar tendré 40 pies de largo y 23 de ancho (figura 3.1). ) {Qué cantidad de cerea necesita? b) Qué tan grande, en pies cuadrados, serd el drea cercada? a) Eniondor Para encontrar la cantidad de cerca que requeriré, necesitamos caleular el perimetro del espacio que se va a cercar. Sustituyamos 40 por /y23 por en la f6rmula del perimetro del rectangulo; P = 2/ + 2a. P=2+2a (40) + 2(23) = 80 + 46 Calculer P 26 Fevisar y responder Al ver la figura 3.1, observamos que un perimetro de 126 pies es una respuesta razonable. Asi que, necesitamos 126 pies de material para cer- car el espacio en que se ejercitara a los perros. b) Para obtener Ia superficie que vaacercar, sustituimos en la f6rmula del drea de! recténgulo 40 para la longitud y 23 para el ancho, Medimos tanto la longitud co- :mo el ancho en pies. Como multiplicaremos una cantidad medida en pies por otra también medida en pies,la respuesta estaré en pies cuadrados (0 pies’), A=la = 40(23) = 920 pies cuadrados (0920 pies”) Con base en los datos proporcionados,el érea de 920 pies*es l6gica. La superficie por cercar ser de 920 pies cuadrados, Fotos panorémicas Cathy Panic compré una cémara para tomar fotos panorémi- cas (como la que se muestra), ademés de fotos regulares. Una foto panorémica tiene un perimetro de 27 pulgadas y una longitud de 10. Encuentre el ancho de la foto,174 + Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del dlgebra Soluci6n AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 95 EJEMPLO 5 Soluci6n af Lai FIGURA 32 GS @ o FIGURA 3.3 Entender y trackicir El perimetro, P,es de 27 pulgadas, y Ia longitud, 1, es de 10. ‘Sustituimos estos valores en la f6rmula del perimetro de un rectingulo y despeja- ‘mos el ancho, a, P=Ut+2a Calculer Divide ambos ladoo entre 2, Revisar y responcierComparando la fotografia con alguna otra que tenga a 1a ‘mano podria darse cuenta de que las dimensiones de 10 pulgadas de largo y la res- puesta de que el ancho de la foto es de 3.5 pulgadas son razonables. * Karin Wagner, propietaria de un velero pequefio, necesita reemplazar una vela ‘triangular que esté desgastada. Al ordenar la vela, necesita especificar la base y al ‘ura de ésta, Mide la base y encuentra que tiene 5 pies (Figura 3.2). También recuer- aque la vela tiene un érea de 30 pies cuadrados, Ella no quiere retirar la vela para ‘medir su altura, de modo que emplea el élgebra para calcularla. Encuentre la. al- tura de la velade Karin, Entencery tracucir Empleamos la formula proporcionada en la tabla 3.1 para el ‘rea de un tridngulo, 1 A= bh a 30 = 5(5)k Calcular 2-30= 2 Fisyn Multiplcar ambos lados por 2 60 = 5h $-2 Didi lee doe lado entre 6. =A Fovicar yresponcer La altura del triéngulo es de 12 pies. Al ver la figura 3.2, nos amos cuenta que una vela de 12 pies de altura y 5 de base es razonable, Por tan- to, la respuestaes correcta, * Otra figura que vemos y utilizamos de manera cotidiana, es el cfrculo. La determine r cuando, Pr (formula para determinar la potencia eléctrica); 20006 i= 4, ’ ‘encuentre x para x (formula estadistica para obtener el valor 2) 100,m = 80, s = 10 z 1 A = bh (Grea de un wiéngulo);obtenga beuando A = 30 yh~ 10, v= Lan vtnen eum cos ngs hY= 03 ‘P=21-+ 2a (perimetro de un rectingulo); determine | pa raP~28ya~6 gamba (modia de dos valores) calcule para valo 2 res de A =36y m = 16. 22, A= P(1 + 11) (formula financiera para hallar Ia canti- ddad disponible que hay en una cuenta); diga custo vale r siA = 1050,¢=1,y P= 1000. 28, P= 3¢ = 2 un cm pean eed ‘Celsius a Fahrenheit); encuentre Fsi C = 15, 24, v= SP (volumen de un ester): determine el valor de Veuando r= 6, 25, V = a1°h (olumen de un lindo} cael h pra valo- rodeV = 6782 yr=6 26, C= 3(P 32) (para converts temperaturas de ratios Fabrenhlt a Celsius); determine Fi C = 68. a1, B= TM (para alla indice de masa corporal); en vente el valor dea cuando B = yh = 61. 1 28 F = Lng? (para obtener In fuera de trac) calcole msi F =600y g=32, 29, PY = C+rC (para determinar el precio de venta sise tie- ne el margen de utiidad de un articulo); determine PY pa- 1aC = 160 y r= 0.12 (0 12%). PY = C—rC (para hallarel precio de venta de-un articu- Jo con deseuento); obtener C para valores de PV = 92 7 = 008 (u8%). 30,Seccién 3.1 + Formulas * 181 Fn los ejercicios 31 36, uilce las ablas 3.1, 3.2 y 33 y determine cual es la formula para calcular el drea 0 volumen de la fi- ura. Después caleule ya sea la superficie 0 el volumen. *Goee} Ties En los ejercicios 37 a 60, despeje la variable indicada. 3. P= 4s,paral 38. A= la,paraa M,C = ad,parad 4, V = lah, para! 1 4. A= 5bh, para 45, P= 21+ 2a,paraa a, 5-4 = m,parar ®. y = mx + b,parab SL y = mx + b,parax & 5. ax + by = c,paray V = arh,parah 3 A 4 eam ew 9 R= = para Ww OL Sat y= 5.x =2 @ 41 = 6y— 8x = 10 6. Sy = 12 + 3x2 o. 102-4 4 mw yshedel\en 3B. dem wd ai "hy para Prty para M4. B= IR, paral 4, PV = KT,paraT 48, 3m + 2n = 25, paran 90, A= P+ Priparar =a+b+cparab SA ax + by + c= O.paray v= 5rPhpara h mem ante a. 224842 pone Conel empleo dela formula del ejemplo 9, d = 41 ~ in, encuentreel niimero de diagonales dela figura cuyo niimero de la- dos se proporciona. 7. 10 lados 7B. Glades182 + Capftulo3 » Férmulas y aplicaciones del aigebra Uiilice a formula C De. ° Uitlice a formula F Celsius (C). BL. C= 25° 3(F ~ 32) para determinar la temperatura Celsius (C) equivalente a ta temperatura Fahrenket (F) dada. 80, F = 86° {C + 32, para determinar la temperatura Fahrenheit (F) equivalente ala temperatura dada en grados 82 C= 10° En quimica, la ley del gas ideal es P = KTV, donde P es la presién, T es la wamperatura, V el volumen y Kes una consiante. Determine la cantidad fatante. T= 20,K =2V=1 85. P= 80,7 = 100,V =5 Solucién de problemas 84 T= 30,P =3,K = 05 86, P= 100,K =2,V = Considere la f6rmula para calcular el drea de un euadra- do, A =P. Sila longitud del lado, Ise duplica,jeuil es el ‘cambio en su érea? 88, Considere la formula para obtener el volumen de un cu- bo, V =P, Sise duplica la longitud de su arista, J, ,cudl es cel cambio que sufte su volumen? La suma de los primeros n néimeros pares se encuentra por medio de la formula S = n? + n. Determine la suma de los, indmeros que se indica. 8, Primoros 6 niimoros pares 90. Los primeros 10-nimeros pares En los ejercicios 91 a 94 utilice a formula del interés simple. 91, Préstamo para auto ‘Thang’ Tran decid pedir a Citibank tun préstamo do $6000 que lo ayudaré a pagar un auto. Su préstamo es por 3 afios con una tasa de interés simple de 8%. ;Qué cantidad pagaré de intereses? 92. Préstamo con interéssimple Deniclie Maderi prests $4,000, ‘su hermano por un periodo de afios. I final de los 2 anos,su hermano habia pagado las $4,000 més $640 de in: terés,,Oué tasa de interés simple pags? 83, Cuenta de ahorros Kate Lynch invirtis cierta cantidad de dinero en una cuenta de ahorros que paga cl 3% de intc- rés simple por afo. Cuando retiré su dinero al final de3 anos, recibié $450 de interescs, ;Cusnto dinero habia de- positado Kate en la cuenta? 84, Cuenta de ahorros Peter Ostroushko deposit $6,000 en tuna cuenta de aborros que paga of 33% do interés simple por af, Cuando retir6 su dinero, recibi6 $840 por con ‘opto de intoreses. ¢Cusnto tiempo tuvo su dinero en La cuenta? Utlice las formulas que se dan en las tablas 3.1,3.2 y 3.3, para resolver los ejercicios 95 a 108, 9S, Tabla trlangular Para exhibir ciertos libros en una con- venci6n, Cynthia Lenno utilizé la eubierta de una mesa ‘triangular cuyos lados median 12,8 y5 pies Encuentre cl perimetro de la cubicrta de la mesa. 96. Pantalla de catedladora 1. pantalla roctangulr de Incl culadora Texas Instruments ticne una zona do trabajo (0 ventana) de 25 pulgadas por 1.5 pulgadas Encuentre el rea de la ventana, 9%, Seialamlento Un sotalamicnto es triangular, con base de 36pulgadas y alturade 3S pulgadas Encuentre el érea del sefialamiento, ™~ 98 Corea Milt McGowen tiene un lote rectangular que mi- de 100 pics por 60 pics. Si Milt quiere cercarlo, gqué can- tidad de cerca necesitara? 99, Mesa del comedor Una mesa redonda de un comedor tie- ‘ne una cubierta cuyo difmetro mide 3 pies. Encuentre el fea de la cubierta de la mesa. 100, Alberea Una alberca circular tiene un dimetro de 24 pies. Determine su circunferencia. 01. Papalote A continuacién presentamos un papalote, Cal cule su fea. [2 pies | at 2pies |102. Sena! trapezoidal Canter Martin hiro un letrero para ‘exhibirlo on un juego de béisbol. Tenia forma detrapecio, Sus bases median 4 y 3 pies, y su altura 2 pies. Calcule el ‘ea del letrero, 103. Jacucet EL interior circular de un jacuzzi mide & pies de didmetro, Si el agua dentro de él tiene una profundidad 4e3 pics caleule,en pies etbions el volumen del agua que sontiens. 104 Arbol del tule E1 bo! del ule més grande de los Esta- dos Unidos se encuentra en Edison House,en Fort Myer Florida, Lacircunferencia de ls rfcesaéteas de! érbol mide 360 pies Determine su diémetro aproximando a dé- cimas de pie. Anfiteatro Los asientos en un anfiteatro se encuentran dentro de un frea trapezoidal, como se ilustea ena figura, 106, 107. 10, Seccién 3.1 + Formulas + 183 Ae & Be {as bases del trepecio miden 80 y 200 pics, a altura 100 Pics Calle cl érea del piso que ocupan los asiontos ‘Tambo de aceite Roberto Sénches tiene un tambo de cc te waco qucatliza para almaoenamiento. tambo mide 4 pics de alto y tiene un dismetro de 24pulgadas Encicn- tresuvolumcn en pics eibicos Helado Calcul el volumen de un cono de helado (slo cl del cono), si su didmetro mide 3 pulgadas y su altura S prulgadas ‘Rockefeller Center Una pista de hiclo para patinar, en cl Rockefeller Center de Nueva York, tiene forma casi rec- tangular (sus esquinas estén curvadas). La longitud es de 150 pies el ancho de 120 pies. Sicl hielo que cubro tie- ne una profundidad de 0.25 pes, determine el volumen de hielo que contione (suponga que la psta es rectangular). Indice de masa corporal Fl indice de masa corporal de ‘una persona (IMC) se encuentra con la multiplicacién del peso del individuo,w,em libras, por 703,y despues se divi de dicho producto entre ol cusdrado do la estatura de la persona, h, en pulgadas. 1) Escriba Ia formula para hallar ol IMC. b) Brandy Belmont mide pics 3 pulgadas de estatura, y pesa 135 libras.Caleule su IMC. Andice de masa corporal Consultc el ejercicio 109. EI pe- 0 de Mario Guzza es de 162 libras,y mide 5 pies 7 pulga- das de estatura, Determine su IMC.184 + Capftulo3 * Formulas y aplicaciones del aigebra Problemas de reto AL, Caja de cereal Una caja de cereal se fabricard doblando tuna hoja de cartén allo largo de as hincas puntcadas,scguin| se indica on Ia figura do la derecha, Cereal integral os a) Usilce a formula volumen = Ibngitudancho- altura ‘scriba una ecuacién para encontrar ef volumen de la caja, b) Caleule el volumen de la caja six =7 em, ©) Bseriba una ecuacién para el érea superficial de Ia caja 4) Determine el érea superficial cuando x = 7 em. Actividad en grupo 112, Cara de un cubo Considere la siguiente fotogratta, EL frente de ta figura es un cuadrado que contiene en el cen- to, otro mas pequetio pintado de negro, Suponga que la longitud de un lado del cuadrado mayor es A,yla del cus- drado menor (en negro) es B. Asimismo, comsidere quel ‘espesor de! blogue es C. Ejercicios de repaso acumulativo fare sper cm (6e-1)em ea a 1 Frente g| a) Miembro 1 del grupo: Determine una expresign para la superticie del cuadrado negro, 1b) Miembro 2 del grupo: Determine una expresién para el fea del cuadrado més grande (Ia cual ineluye al cus- drado menor). © Miombro 3 del grupo: encuentre el érea del cuadrado mayor menos ef cuadrado negro (es decit, encuentro cl érea del cuadrado més grande). 4 Como grupo, escriban una expresiGa para caleular el volumen de todo el blogue slide, ©) Como grupo, determinen el volumen de todo el blo- que s6lido, sisu longitudes de 1.5 pies y su anchoes de 08 pies, [1.9] 113, Bvalde [4(12 + 2? - 37 P. (2.6) 14, Cabattos Un establo tiene cuatro caballos de raza. “Morgen y seis Arabes Calcul laraz6a de los Arae Tis alos Morgan US. Vaciar una alberea Bomleas 25 galones de agua fucra de una alberca toma 3 minutos. gCuanto ‘tiempo tomard extracr 13,500 galones? Escriba una ‘roporcidn que se ulilice para resolver el problema, 1y después encuentre el valor que se pide. [2.7] M6, Resvelva2(x ~ 4) > 3x +9,Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicackin en ecuaciones + 185 Traduccién de frases a expresiones mateméticas. 1 2 Escribir expresiones que involucran porcentajes. 8 Expresar las relaciones entre dos cantidades relacionadas. 4 Escribir expresiones que Implican multiplicacién. © Conversién de aplicaciones en ecuaciones. 1_Traduccién de frases a expresiones matematicas SUGERENCIA | Esimportante quo so proparo cuidadosamento para el resto del capitulo. Asoptrese do keer el libro y resolver los ejemples a conciencia. Asista todos los dias clase y, lo mas CONSEJO FARA importante, haga todos los ejercicios de tarea. ESTUDIAR ‘Conforme lea los ejemplos del capitulo, piense acerca de como extenderlos @ ‘tros problemas similares. Por ejemplo, en el ejercicio 1a) se afirma que la distancia, dincrementada en 12 milla se representa como d ++ 12. Esto se generaliza a otros ‘problemas parecidos, Por ejemplo, un peso, w, incrementado en 15 libras,se represen- tarfa como wo +15. Una ventaja préctica del algebra es su utilidad para solucionar problemas cotidia- nos que requieren de las mateméticas. A fin de que el dlgebra sea ail para resol- ver problemas cotidianos, usted debe ser capaz de iransformar los problemas de aplicacién al lenguaje matemético. El propésito de esta seccién es ayudarlo a abor- dar un problema de aplicacién, también conocido como problema verbal o ex pa- labras,y escribirlo en forma de ecuacién matematica. La parte més dificil de Ia solucién de un problema de aplicacién es transfor- marlo en una ecuacién, Antes de hacerlo, debe entender el significado de ciertas pa- labras y frases,y In manera en que se expresan en forma matemética. La tabla 3.4 es una lista de palabras y frases seleccionadas, asi como de las operaciones que im- plican. Se utiliza la variable x. Sin embargo, pudo haberse empleado cualquier otra. TABLA 3.4 Palabra o frase Operacion Faunciado Forma algebratca Sumado a 7 sumado a un ngimero xt7 Més que Syms Sis que wn némero xt Tncrementado en ‘Un ntimero incrementado en 3 x+3 Lasuma de La suma de wn nimero y 4 xt Restado de Grestado de wn ndimero 1-6 Menos de 7 menos de wn nsémero x-7 Disminuido en Resta ‘Un niimero dlisminuido en 5 x-5 Ladiferencia entre Ladiferencia entre wn nimeto y 9 x-9 Multiplicado por ‘Un ntimero mutiplicado por 6 & El producto de H producto dey un mtimero 4c Eldoble de un ndimero, 3 veces un niimero, etc. | Multiplicacién| #7 doble de un niimero 2 De, cuando se usa con Un porventaje o fraccién 20% de wn nsimero 020% Dividido entre ‘Un ntimero dividido entre 8 : Elcociente do Division —_| AZeociente den nimero y 6 e ‘La mitad de un némero, un tercio, teétera, Un séptimo de un nimero 3186 * Capitulo 3 » Férmulas y aplicaciones del aigebra EJEMPLO 1 Soluci6n EJEMPLO 2 Soluci6n Es frecuente que un enunciado contenga mis de una operacién, La tabla ‘que sigue proporciona algunos ejemplos de esto. ‘Baunciado Forma algebraica ‘Quatro més que el dobie de un nlimero a +4 El dobie de wn rere ‘Ginco menos que al iriplo de un numero a5 ciple de un iors ‘Wes veces la suma un numero y xt 8) La euma de an rimeroy 8 [Dos veces hi difereacia entre un ndimero y 4 x= 4) La aferoncla ersre un eivora y Para obtener més practica con las términos mateméticos, convertiremos al- ‘gunas expresiones algebraicas en enunciados. Con frecuencia, una expresidn alge- braica puede escribirse de diferentes maneras. A continuacién damosuna lista de algunos de los enunciados posibles que utilizamos para representar algunas ex- presiones algebraicas dadas. Algebraica Enunciados ‘Tres més que el doble de un néimero La suma del doble de un mimero y 3 2x *3 1 Eldoble de un nimero, incrementado en 3 Tres stumado al doble de un ntimero Cuatro menos que el triple de un niimero jc —4 | Ellttiple de un nimero, disminuido en 4 La diferencia entre el triple de un niimero y 4 ‘Cuatro restado del triple de un ndimero Exprese cada enunciado como expresion algebraica, a) La distancia, d,incrementada en 12 millas b) Ocho menos que el doble del rea, a ©) Quatro libras mas que 5 veces el peso, w 4) El doble de La suma de la altura, h,y tres pies ad +2 b) 20-8 9 Sw +4 Ah+3) Escriba tres enunciados diferentes para representar las siguientes expresiones, a) Sx -2 by 2x47 a) 1, Dos menos que 5 veces un ntimero 2 Ginco veces un ntimero, disminuido en 2 3. La diferencia entre el quintuplo de un nimero y 2 b) 1. Siete més el doble de un némero, 2 Dos veces un ndimero, inerementado en 7 3. La suma del doble de un nimero y 7 *Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicacién en ecuaciones * 187 EJEMPLO 8 _ Escriba un enunciado que represente cada expresién. a) 3x-4 b) 3(x ~ 4) SoILIGISN a) Uno de muchos enunciados posibles ese! triple de un niimero menos 4. b) La expresién entre paréntesis puede eseribirse como “ta diferencia entre un AHORA RESUELVA niimero y4”, Por tanto, toda la expresién se escribiria como el triple de la diferen- ELEvERCICIOS7 ciaentre un nimero y 4, * 2 _Esoribir expresiones que involucran porcentajes a Como el empleo de porcentajes ¢s tan frecuente, debe tener una comprensién clara de cémo escribir expresiones que involueran porcentajes Siempre que realicemos un calculo que implique porcentajes, por lo general primero se cambia a su forma decimal o de fraccién. EJEMPLO 4 Exprese cada frase como expresiGn algebraica. Ba a) El costo de un par de bolas, c,incrementado en 6%. b) La poblaci6n en Ia ciudad de Brooksville, p, disminuida en 12%, SoluciGn a) Alirde compras se ven letreros que dicen “25% de descuento”. Se supone que esto significa 25% menos del “costo original”, aun cuando nose diga asf. En este ejercicio se pregunta por el costo incrementado en un 6%. Se supone que esto sig- nifica el eosto original incrementado en un 6%,y se eseribe 6 + 0.06. } Conta criginal — Incrementadoen |— 6% del costo original Asi, la respuesta es c + 0.06e. b) Con el empleo del mismo razonamiento que en el inciso a) la respuesta es Pp -0.12p. * GOMIO EVITAF Enel ejemplo 4a) se pide tepresentar un costo, c,inerementado en 6%, Observemos ERRORES COMUNES qye la respuesta es c ~ 0.06c, Es frecuente que os estudiantes escriban la respuesta a es- ta pregunta como c + 0.06, Es importante darse cuenta de que un porcentaje de una ‘cantidad siempre es un porcentaje multiplicado por alatin ndmero o letra, A continua- ‘ci6n presontamos ciertas frases que involueran la palabra porcentaje,y lainterpretacién ea eee Frase CORRECTA INCORRECTA pas oy 1 ler ee per eae Ts ns eee eet ee reas cnamrse exams Teng roidoun25% ce eas 3_Expresar las relaciones entre dos cantidades relacionadas En ocasiones,en un problema Jos ndmeros se relacionan de cierta forma, Con fre- cuencia,representamos al ntimero més sencillo, o mas basico, como una variable, yel otro como una expresién que eontiene a dicha variable, A continuacién damos algunos ejemplos. Enunciado Unniimero Segundo nimero Dos niimeros difieren en 5 x xt La edad de Mike ahora y dentro de 8 ailos x xt+8 Un niimero es 6 veces otro ntimero x 6 ‘Un nimero es 12% menos que el otro x x 012x188 + Capftulo3 * Formulas y aplicaciones del algebra + (10-2) =10 FIGURA 36 FIGURA37 EJEMPLO 5 Soluci6n Observe que a menudo se pueden utilizar diversas parejas de expresiones pa- ra representar los dos nimeros Por ejemplo, “dos nimeres difieren en S” también se expresa como x yx ~ 5, Ahora veremos dos enunciados més, Enunciaco Unnimero Segundo ntimero ‘La suma de dos mimeros es igual a 10 x 10-x Una pieza de madera de 25 pies de ongitud se corta en dos piezas x 2 -x ‘Tal vez no es obvio por qué en “la suma de des nimeros es igual 2 10”, los dos ntimeros se representan como x y 10 ~ x.Suponga que tn ntimero es 2; ,cual ¢s el otro niimero? Como la suma es 10, el segundo ntimero debe ser 10 — 2,u 8, ‘Suponga que un niimero fuera 6, el segundo ntimero deberia ser 10 — 6,0 4, En general, siel primer némero es x,el segundo debe ser 10 — x, Observe que la su- made x y 10 — x es 10 (figura 3.6). Considere el enunciado una pieza de madera de 25 pies de longitud se corta en dos piezas. Si se llama x a una longitud, entonces la otra longitud debe ser 25 — x. Por ejemplo, si una longitud es de 6 pies, la otra debe ser de 25 ~ 6,0 19 pies (fi- gura 3.7), x 6 256-19 Para cada una de las relaciones siguientes, seleccionemes una variable que repre~ sente una cantidad y definamos lo que representa, Después, expresemos la segun- da cantidad en términos de la variable seleccionada. 2) Los Bisontes obtuvieron 12 puntos més que los Chicklets, }) Sheila caminaba 1.4 veces més répido que Jim ©) Bill y Mary comparten $75. 4) Kim tiene 7 més que el quintuplo de la cantidad que tiene Sylvia, ©) La longitud de un reetingulo es 3 pies menos que el cuddruplo de su ancho. £) En Delphi Corporation, el mimero de empleados se increment6 un 12% de 2002 a 2003. 4) La utilidad de un negocio,en porcentaje, la comparten dos socios, Luigi y Juan. Al responder estas preguntas, en primer lugar debemos decidir qué cantidad ser4 la que represente la variable. En general, si damos una cantidad en términos de tra, haremos que la variable represente Ia cantidad bdsica (es decir, la original) ‘enque basames la segunda, Por ejemplo, suponga que decimos que “Paul tiene 6 aiios ‘Vea elejemplo 5.Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicackin en ecuaciones + 189 més que George”. Como damos la edad de Paul en términos dela de George, ha- cemos que la variable represente la edad de George. Ahora necesitamos decidir cual letra emplear como variable, Aunque para ello se emplea la x con frecuencia, es posible usar otras letras, Por ejemplo, en el enun- ciado “Paul tiene 6 afios mas que George”, six representala edad de George, enton- ces la de Paul es x + 6, Si representamos la edad de George con g, entonces la edad de Paul es igual a g + 6. Ambas respuestas son correctas; todo depende de qué letra elija, A continuacién responderemos las preguntas, a) Sea cel niimero de puntos que obtuvieron los Chicklets. Entonces los que lo- graron los Bisontes son c + 12. b) Sea ja velocidad de Jim. Entonces, la de Sheila es de 1.4} ©) Nose dice cudnto recibe cada uno de los $75. En este caso, la variable represen- ta.a cualquier persona, Si a ¢s la cantidad que recibe Bill. Entonces la que recibe Mary es 75 — a, Por ejemplo, si Bll recibiera $20, Mary recibiria 75 — 20,0 $55. 4d) Sis representa la cantidad que tiene Silvia, Entonces, la que tiene Kim es 5s +7. €) Como damos la longitud en términos del ancho, haremos que la variable re~ presente esta dimensi6n, Si a es el ancho, por tanto, la longitud es 4a — 3, 1) Basamos el ntimero de empleades que habia en 2003 en el que habia en 2002, Por tanto, sin es el niimero de trabajadores en 2002; este ntimero incrementado en 12% es n + 0.12n.Asi,el mimero de empleados en Delphi Corporation en 2003, esden + 012n. g) Fl total por compartir es 100%, pero no sabemos euiinto corresponde a cada so- cio, Hacemos que la variable represente ya sea el porcentaje de Luigi elde Juan, AHORA RESUELVA Sip eselporcentaje de Luigi,entonces 100 — p es el que logra Juan, Observe que EL EJERCI 10 27 {a utilidad total es 100%, [Es decir,p + (100 — p) = 100.] * 4_Escribir expresiones que Involucran multiplicacién Considere el enunciado “el costo de 3 articulos a $5 cada uno”, ,Cémo represen- tamos esta cantidad con simbolos mateméticos? Fs probable que piense que ef costo es 3 por $5, y escriba 3-50 3(5). Ahora considere el enunciado “el costo de-x articulos a $5 cada uno”, ,Cmo lo representamos con notacién matemética? Si empleamos el mismo razonamiento, podemos escribir x+50x(5), Otra manera de escribir este producto es Sx; por tan- t0,el costo de x articulos a $5 cada uno podria representarse como Sr, Por titimo, consideremos el enunciado “el costo de x articulos a y pesos ca- da uno”, Al seguir el razonamiento que empleamos en tas dos ilustraciones ante~ riores, podemos escribir x+ yo bien x(y). Como estos productos se eseriben como -xy,el costo de x articulos a y pesos cada uno podria representarse como xy. EJEMPLO 6 Escriba cada enunciado como una expresién algebraica, —<—=z a) El costo de comprar x plumas a $2 cada una, b) Una comisién de 5% por x pesos de venta, ) La cantidad de pesos que ganamos en h horas, si una persona gana $6.50 por hora. 4) El ntimero de calorias en x barras de chocolate, si cada barra tiene 55 calorias, €) Flinctemento de la poblacién de una ciudad en n aitos, si crece a razén de 300 personas por aflo, 1) La distancia que viajamos en s horas si se recorren 55 millas por hora. SoluciGN a) Podemos razonar lo siguiente: una pluma costaria 1(2) pesos, dos plumas cos- tarian 2(2) pesos, tres,3(2), cuatro, 4(2),y asi sucesivamente, Al continuar con es- te proceso de razonamiento observamos que x plumas costarian x(2) 0 2x pesos.190 + Capitulo 3 » Férmulas y aplicaciones del aigebra AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 9 EJEMPLO 7 Solucién AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 33 EJEMPLO 8 Soluci6n 'b) Una comisién de 5% por ventas de $1 seria 0.05(1), por ventas de $2, 0.05(2), de $3, 0.05(3), de $4,0.05(4), eteétera, Por tanto, la comisién sobre las ventas de x pesos seria 0,05(x) 0 0.05x, ©) 60h d) 55x e) 300" D) 55 * Costo del cine El costo del boleto para ver una pelicula en una sala de cine AMC 8 de $6.50 por adulto y $4.25 por nifio, Eseriba una expresién algebraica que re- presente el ingreso total que el cine recibe por la admisién de x adultos y y nfios, Por x adultos, el cine recibe 6.50x pesos, Por y nifios, el cine recibe 4.25y pesos, Tor x adultos y y nifios, el cine recibe 6.50x + 4.25y pesos. * Escriba una expresién algebraica para cada enunciado. 4) El ndimero de onzas en x libras, b) Elntmero de centavos ena monedas de 10 centavos y b monedas de cinco centavos, ©) Elntimero de segundos en x horas, y minutos y z segundos (3,600 segundos = hora), a) Como una libra contiene 15 onzas,x libras es igual a 16-x,0 16x onzas, ) Como a monedas de 10 centavos es 10a centavas y b monedas de 5 centavos es 5b centavos, la respuesta es 10a + 5b, ©) 3600x + 60y +z * Algunos términos que utilizaremos en el texto, son enteros consecutivos, pa- res consecutivos ¢ impares consecutivos, Los enteros consecutive son aquellos que difieren en una unidad, Por ejemplo, 6 y 7 son enteros consecutivos. Represen- ‘tamos dos enteros consecutivas como x y.x + 1, Los enteros pares consecutivos son ‘aquellos que difieren en dos unidades, Por ejemplo, 6 y 8 son enteros pares conse- autivos. Los enteros impares consecutivos también difieren en 2 unidades. Por cemplo,7 y 9 son enteros impares consecutivos. Representamos dos pares 0 im- pares consecutivos como x yx + 2 5 _Conversién de aplicaciones en ecuaciones La palabra es,cuando aparece en un problema de aplicacién, con frecuencia sig- nifica es igual a,y se representa por medio de un signo de igualdad. A continua- ién presentamos algunos ejemplos de enunciados escritos como ecuaciones, Enunclado Eouacion Seis unidades mas que el doble de un ntimero es 4, axt6=4 Un ndimero disminuido en 4 es 3 més que el doble x-4=2r43 ‘del niimero, El producto de dos enteros consecutivos vs 56. x(x +1) = 56 Lasuma de un némero y ese némero incrementado x + (x + 4) = 60 en 4es 60, Eldoble de la diferencia de un numero y3eslasuma x ~ 3) = x + 20 eI ntimero y 20. ‘Un ntimero incrementado en 15% es 120. x + O1Sx = 120 La suma de dos impares consecutivos es 24, xt(x+2)=24Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicacién en ecuaciones * 191 Ahora, convirtamos algunas ecuaciones en enunciados; a continuacién pre- sentamos algunos ejemplos. Sélo escribiremos dos enunciados por cada ecuaciGn, pero recuerde que existen otras posibilidades para escribirlas, Eouacién Enunciados ‘Quatro menos que el triple de un niimero es3 mAs que el cuddruplo del niimero. Bx-4s4r +3 Eltriple de un némero disminuido en 4 es el ‘cuddruplo del niimero incrementado en 3. El triple de la diferencia entre un ntimero y2cs4menos que el séxtuplo del mimero, 3-2) = 6x — 4 4 Ft producto de 3 y la diferencia entre un simero y 2s el séxtuplo del nimero disminuido en 4, EJEMPLO 9 Escriba dos enunciados para representar la ecuacion x — 3x6, SolUCION 1, Un admero disminuido en 4 es 6 menos que el triple del nimero, 2, La diferencia entre un miimero y 4s la diferencia entre el triple del aimero y6, * EJEMPLO 10 Fscriba un enunciado que represente In ecuacién x + 2(x ~ 4) SOIUCION La suma de un mimero y el doble de Ia diferencia entre el mimero y4es6. EJEMPLO 11 ‘Thadueir palabras a ecuaciones Escriba cada problema como una ecuaci6n, ) Un ntimero es 4 menos que el doble de otto, Susuma es 14, b) Para dos enteros consecutivos,la suma del menor y el triple del mayor es 23. SoIUCION a) En primer lugar,expresamos los dos nGimeros en términos de la variable, Sea x = un mimero entonces 2x — 4 = segundo ntimero Ahora escribimos la ecuacién utilizando la informacién dada, primer nimero + segundo numero = 14 x4 (Qx-4)=14 b) En primer lugar, expresamos los dos enteros consecutivos en términos de la variable, Seax = el menor de los enteros consecutivos entonces.x + 1 = ef mayor de fos enteros consecutivos Ahora escribimos la ecuacién con el empleo de la informacién dada menor + 3 veces el mayor = 23 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 77 a+3etaB *192 + Capitulo 3 » Férmulas y aplicaciones del aigebra SUGERENCIA EJEMPLO 12 Soluci6n EJEMPLO 13 Soluci6n ‘Siexaminamos e1 ejemplo 11a), veremos que empleamos la palabra es dos veces, una en. «cada oracién. Sinembargo, s6l0 aparece un signo igual en las ecuaciones Cuando la pa- labra es aparece mis de una vez, como en el ejemplo 11a), por lo general la utilizamos ‘una vez para expresar la relacin entre Ios nimeros, ya segunda ocasién para represen- tar el signo igual en la ecuaci6n, Cuando atraviese esta situacién, debe leer la pregunta cuidadosamente para determinar cusl es la palabra es que representa al signo igual. ‘Traducir palabras a eeuaciones Escriba el problema siguiente como ecuscién. Un tren recorre 3 millas més que el doble de la distancia que recorte otto tren, La distancia total que viajan ambos trenes es de 800 millas. En primer lugar, expresamos la distancia que viaja cada tren em términos de la va- riable. Sea x = distancia que viaja un tren centonces 2x + 3 = distancia que viaja el segundo tren Ahora escribimos la ecuacién por medio de la informacién dada. distancia recortida por el tren 1 + distancia recorrida por el tren 2 = distancia total x + (2x +3) = 800 * ‘Traducir palabras aeeuaciones Esctiba el siguiente problema como una ecuaci6n, ‘Lori Soushon tiene 4 aftos més que el triple de la edad de su hijo Ron. La diferen- cia entre la edad de Lori y la de Ron es de 26 afios, ‘Como tenemos la edad de Lori en términos de la de Ron, haremos que fa varia- ble represente la edad de éste. Seax = edad de Ron entonces 3x + 4 = edad de Lori Dijimos que la diferencia entre la edad de Lori y la de Ron es de 26 afios. La pa- labra diferencia indica una resta, Edad de Lori — edad de Ron = 26 (Br + 4) - x= 26 * SUGERENCIA EJEMPLO 14 En una expresién escrita utilizamos diversas palabras en lugar de es para representar alsigno igual, Algunas de ellas son “sera”, “fue” y “resulta”. Por ejemplo, expresamos elenunciado “cuando sumamos 4 a un némero, la suma seré el triple del némero”, co- "como “Expresamos cinco sumado a un nimero resulta en eltriple del némero”,como x+5=3n Por lo general,empleamos la palabra es para tepresentar al signo igual, pero en ortos casos es necesario estudiar el planteamiento de la pregunta para determinar el sitio donde eolocaremos el signo igual. ‘Traducir palabras a ecuaciones Exprese cada problema como ecuacién, 8) George Deveney renté un bote por x dias a un costo de $22.por dia. El costo de la renta fue de $88.\ \ N Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicackin en ecuaciones + 193 b) La distancia que viajé Scott Borden durante x dias a 600 millas por dia fue de 1500 mitlas, ©) La poblaci6n en la ciudad de Rush aumenta en 500 personas cada afio, El in- cremento de la poblaci6n en r afios es de 2500. 4) El ntimero de centavos en d monedas de 10 centavos es 120, SolUCIGN a) El costo de rentar el bote durante x dias es 22x. Por tanto, la ecuacién es 22x = 88, b) La distancia recorrida a 600 millas por dia durante x dias es 600x. Entonces, fa ecuacisn es 600. = 1500. ©) Fl aumento de poblacién en t aflos es 500t, Por tanto, Ia ecuacién es 5001 = 2500. AHORA REsUELvA 4) El ntimero de centavos en d monedas de 10 centaves es 10d, Por tanto, la ecua- ELEJERCICIO SS ciénes 10d = 120, * SUGERENCIA _ rsimportante que comprenda esta seccisn y resuelva todos los problemas de tatea,ya «que emplearemos lo aprendido en las dos siguientes secciones y a lo largo del libro. En los jemplos de esta scecién empleamos letras diferentes para representat la variable Es frecuente que empleemos la letra x,pero también es posible utilizar otras, Por ojemplo, al estudiar una expresién o ecuacién que involucre distancia, soria posi- ble usar x para representar la distancia, o tal vez podrfamos emplear d votra variable. ‘Ads, para representar la expresién “Ia distancia incrementada en 20 millas”,escribire- ‘mos como x + 20,0 d + 20, Ambas formas son correctas. Siol maestro, o el ejercicio,no indica cul letra utilizar para representarla varia ble, seleccione la que desee, Sien el apéndice de respuestas hay una que digad + 20 y 1k de usted os x + 20, ésta soria correcta, si xy d representan la misma cantidad. GenTnnrninenie eee Ejercicios conceptuales 1, Proporcione cuatro frases que indiquen la operacién de 2, Proporeione cuatro frases que indiquen la operacién de esta 3. Proporcione cuatro frases que indiquen la operacién de ‘multipicacion, Practica de habilidades 6 Proporcione cuatro frases que indiquen Ia operacién de division, Explique por qué ¢ + 0.25 no representa el costo de un articulo incrementado en 25 por ciento. Explique por qué ¢ ~ 0.10 no representa el costo de un articulo disminuido en 10 por ciento, 7. Edad LeDawn Webb tiene una edad de n atios. Escriba ‘una expresién que represente su edad dentro de 7 aos. 8. Edad Hannah Whitlock tiene una edad de 1 aos. Escriba ‘una exprosidn que represento la de David Alovy, si ésto tiomo cuatro voces més edad que cla. Plumas En una venta, una pluma marea Dr. Gripp cues- ta $4, Escriba una expresion que represente el costo de comprar x plumas, Precio nuevo Un articulo quecuesta rpesos cs incremen- tado on $4. Eseriba una expresion que represente el pre-194 * Capitulo 3 * Férmulas y aplicaciones del aigebra 1, Motocicleta Melissa Blum vende sumotocicleta, Pedia x peses por ella pero rebajé el procio la mitad, Escriba una ‘oxpresién quo represonte el nuevo precio, 12, Zapatos Keri Goldberg va acomprar zapatos. La tienda ticne una venta al dos por uno, ¢s decir: que al comprar tun par se regala otro, Escriba una expresién que represem- te cl mimero de pares de zapatos quo obtendré Keri si ‘compra y pares. 1B, Jirafa en crecimiento Enun afo,la cstatura, fi, de una ji- rafa sc incrementa en 08 pies, Escriba una expresion que represente su estatura actual 14, Lectura veloz John Debruzzi solia leer p palabras por minuto. Después de tomar un curso de leetura veloz, ‘su yclocidad auments a 60 palabras por minuto. Escri- ba una exprosion que represente su velocidad nuova de lectura, Precio de acciones Fn 2002, el precio p delas seciones de General Electric cay6 8%. Escriba una expresién para cl precio despucs de que bajo, Reciclar Uantas Cada afo,en Estados Unidos se dese- ‘chan £ lantas. Sélo se reciela el 7% de todas. Eseriba una ‘expresién que represente cl niimero de las llantas reci- clades 47, Vitaminas En una cépsula de vitaminas Solaray, el nd- mero de miligramos de riboflavina es 5 menos que una décima del némero de miligramos de vitamina C.Si n representa el niimero de miligramos de ésta, escriba una expresién para cl némero de miligramos de ribo- flavina, Poblacin En 2001, China tenfa la poblacin més gran- ‘de, mientras que India tenfa la segunda més grande, Sip re- presenta la poblacin de India, en millones, escriba una ‘expresién para la poblacién de China si ésta tenia 40 mi- Hones mis que 1.2 veers la poblacisn de India 19, Ascenso Suponga que el iltimo aft José Rivera tenia un salario de m pesos. Este aiio recibi6 un ascenso y su nue~ vo salario es de $16,000 més ocho novenos del anterior, scriba una expresion que represente su salario nuevo. 20, Montana rsa En una bajada especitica dc cierta monta- ‘Aa rusa en los Universal Studios, la velocidad de ls carros ‘que descionden os 12 millas por hora mayor que 8 veers la velocidad, de los que suben por otro lugar. Escriba una cexpresion que represente la velocidad de los carros que ‘bajan por la pendiente especttica, 21, Renta de camioneta Bob Melina rent6 una camioneta para hacer un viaje. Hizo un pago diario de $45 y una ta- tifa por distancia do 40 centavos por milla. Eseriba una cexpresion que ropresento su costo totals viajax millas en undia, 22, Incremento de la poblactén La ciudad de Clarkyille tic- ze una poblacién de 4000. Si ésta se incrementa en 300 personas por afio, plantee una expresion que represent |a poblacién en m afios. 23 Dimero Carolyn Curley vio que tenia x monedas de 25 centavos en su bolsa. Escriba una expresi6n quo represen: ‘ela cantidad de dinero en centavos. 24, Estatura La estatura de Dennis De Valerizes de x pies y _ypulgadas. Fscriba una expresin que represente su esta ‘ura en pulgadas, 25, Peso El peso do Kim Wager es de x bras y y onzas. Plan: ‘too una expresién quo represonte su peso cn onzas, 26, Reelén nacido El bebé recién nacido de il iene una edad ‘dem minutos y s segundos, Escriba una expresién que re- presente su edad en segundos. 27. Equipo de ventas Fl cquipo de ventas de Prentice Hall ‘Publishing Company se incromenté on 4% do 2001 a 2002 ‘Sin representa el niimero de personas cn dicho equipo en 2001, escriba una expresién para el niimero on 2002. 28 Reactores nucleares El nimero de reactores nucleares en Europa Occidental esde 137 menos que 2 veoes el nime- roemlos Estados Unidos Sir representa el aiimero en los Estados Unidos, escriba una expresiéa para el nimero en Europa Occidental-rer Secciin 3.2 * Conversién de problemas de aplicackin en ecuaciones + 195 ‘Manaties Un manati cn particular (también sc los cono- ‘como vaca marina) pordié el 2% de su peso en los me- ss de invierno. Si su peso original era de p libras, escriba una expresién para su nuevo peso, ‘30, Impuestos Por medio de una plancacién fiscal cuidado- sa, Gil French pudo reducir sus impuestos fedorales de 2002.2 2003 on un 18%. Si sus impuestos de 2002 fueron ppor 1 pesos, escriba una expresion que represents los de 2003, Conteo de calorias Cada rebanada de pan blanco tiene 110 calorias,y cada cucharadita de mermelada de fresa tiene 80, Si Donna Contoy se prepara un sindwich (2 e- Danadas de pan) de mermelada de fresay utiliza x cucha- raditas de éta, eseriba una expresi6n que represente el ‘mimero de ealorias que conticne e! sindwich, Crecimiento de Las Vegas De acuerdo con la US, Cen- sus Bureau, Las Vegas, Nevada, tuvo el crceimiento més rane de poblacién entre 1990 y 2000 que cualquier otra de las ciudades principales de ls Estados Unidos, En 2000, lnpoblacién do Las Vegas fuede 38,156 menos que el do- ble de la que tenia en 1990, Sip representa la que habia en 1990, eseriba una expresién para la que Las Vegas tenia en 2000. Colesterol Un huevo promedio de pollo contiene cerca e275 miligramos (mg) de eolesterol,y una onza de pollo, 25 mg Escriba una expresin que represente la cantidad de colesterol en.x huevos de pollo yy onzas de pollo. Vea el ejercicio 32, Las Vegas de noche ‘34, Lectura de ertquetas de alimentos De acuerdo con ls li neamientos de Estados Unidos, cada gramo de carbohi- dratos contiene 4 ealorfas, cada gramo de proteina tiene 4 calorfas,y en cada gramo de grasa hay 9 calorfas. Escriba luna expresién que represente el nGimero de ealorias en un producto que contiene x gramos de carbohidratos, y gra mos de proteina y z gramos de grasa. Escriba cada expresiin matemética en forma de enunciado. (Hay muchas respuestas correctas 3-3 31 ant B. 6x-7 AL 4x -2 2-3 48 2(r - 1) S \ Sree %. 8. 0. 2. 4 6. ats ar-4 n= 6 Sox 446 a(x +2) En los ejercicios 47 74 damos una variable que representa una cantidad. Exprese la cantidad que se especifica en términos de la variable que damos Por ejemplo, para el enunciado “Mike tiene 2 aos més que el triple de la edad de Don, d”,entonces da edad de Mike se represeniarta como 34+ 2 Con el enunciado “El salario de Paul en 2008 fue 8% mayor que ei de 2002, s", ‘entonces el salario de Paul en 2008 se represeniaria como s + 008s. Véase el ejemplo 5 para ver mas ilustraciones. 47, Bélad Judy tiene S anos mis que la edad de Scotts, Eseri- ‘ba una expresién para la edad de Judy. 48, -Rdad Elhijo de Lois Heater tiene un tercio de laedad de Lois, .Escriba una expresin para la edad del hij. ®. Carrera docente Traci ha practicado la docencia durante 6 anos menos quo Ben, b. Escriba una expresisn para el stiompo que Traci ha sido macstra. ‘50, Dinero Se dividen cien pesos entre Romayne y Jim, .Es- riba una expresin para la cantidad de Romayne, 51, Tierra En dos camiones colocamos un total de sciscicntas libras de tiorra Si en uno de ellos ponemos a libras, escri- ba una expresin para la cantidad de tierra que colocamos cen los dos vehculos.196 + Capitulo 3 * Férmulas y aplicaciones del aigebra 52, Compra de televisién Una television marca Sony cucsta 1.4 voees lo que una RCA, r.Eseriba una expresion para cl ensto dela Sony. 58, Ualidades Monica y Julia comparten ls utilidades, en porcentaje, de una tienda de juguetes Escriba una expre- sign para la cantidad que recibe Julia silo que recibe Mo- 4, Calorias Las calorias en una porcién do mcacla do nucees ‘5 de 280 calorias menos que el doble del mimero de ea Jorias do una exstaia, c. Eseriba una expresion paral ni mero de calorias en una porcion de mezela de nueces. ‘Nimero de empleados En Elten-Mark Company, el n6- mero de empleadas mujeres es de 6 menos que dos ter- cis de los hombres, m. Escriba una expresién para cl rnimero de mujeres emploadas. 56. Superfcie del erttorio El estado con mayorsuperticie de los Estados Unidos es Alaska, y el que tiene menos es Rhode Island, El drea de Aluska es 462 milla euadradas mds que 479 veees lade Rhode Island,y.Eseriba una ex- presign para el érea de Alaska. onromes Fn cl béishol profesional, cl lider de todos los tiomposen cuanto a jonrones os Hank Aaron,y Babe Ruth ‘es l sogundo, Hank Aaron hizo 673 jonroncs menos que ‘eldobie de los de Babe Ruth, Escriba una expresion pa raelnimero de jonrones que anot6 Hank Aaron. al Esperanza de vida En 2001, el pats com la esperanza de vi- dams clevada era Jepén, y el que tenfa la mAs baja era Botswana, La esperanza de vida promedio en Japon era de 9.3 alos més que el doble de Botswana Fscriba una ex presién para la esperanza de vida promedio en Japon (Puente: Naciones Unidas) $9. Museo saturado En 2000, 1 nimero de vsitanes al Na tional Air and Space Museum (que forma parte del Smith sonlan) fue de 2.7 millones menos que el doble del némero ‘que acudi6 al Louvte, en Paris, p. Escriba una expresign para el nimero de vistantes que tuvo en 2000 el Air and Space Muscum. (Fuente: USA Today.) ©. Boleto para el cine En abril de 2001.1 precio promedio ‘don boleto para cl cine en os Estados Unidos orado 70 ‘contavos menos que 30 ves el precio promedio en 1928, ».Escriba una expresidn para! precio, en centavos, de un boleto para el cine en abril de 2001 (Fuente: Money Ma azine) Viaje al trabajo © tiempo promedio de viaje al abajo ‘enclestado de Nueva York (el promedio més clevado) cs {de 15 minutos menos que el triple del tiempo del vig pro- medio en Dakota del Norte (el promedio més bajo), n. Es oO 6 64. 65. 66. on. 68, 69, 70. nm «iba una expresion para cl tiempo promedio de viaje rum- bo al trabajo on ol estado de Nueva York. (Fucnte: USA, Today.) Especticulos en Broadway Al 2 de septiembre de 2001, J.obra que habia permanecido mis tiempo en carteleraen Broadway era Cais, y en segundo lugar A Chorus Line.Es- ta dltima tuvo 16,318 menos representaciones que el triple del nimero que tuvo Cats, c.Escriba una expresion para el ‘mero de representaciones que tuvo A Chorus Line. Mediana de! ngreso De acucrdo con la Oficina del Cen- s0, en e1 ao 2000, Nueva Jersey fe el estado con la mo diana del ingroso doméstio mis clevada. La mediana en EU. fue de $67,109 menos que el doble de Ia de Nueva ‘rsey,n.Eseriba una expresién para el promedio (media- ‘m) de los E.U. Precio de acciones T precio de las accignes de Enron en ‘enero de 2002 fue de $0.60 menos que ji veces su precio fen enero de 2001, p-Escriba una expresion para el precio las nociones de dicha empresa en enero de 2002, Ineremento de las ventas Miko Sutton es represontanto dde una companiia de suministros médicos. Sus ventas de 2003 aumentaron 20% sobre las de 2002, , Eseriba una ‘expresion para las ventas de 2003. Consumo de electricidad El consumo de electricidad de George Young en 2003, disminuyé 12% respecto del que ‘vo en 2012, .Escriba una expresién para el consumo de 2003, Aumento salarial Karen Moreau, ingenicra, tuvo un au ‘mento de salario de 15% sobre cl del fio anterior, s.Plan- ‘tee una expresion para su salario de este ano, Golf femenil Karrie Webb fue la jugadora de golf feme ail que mas dinero gan6 tanto en 1999 como en 2000. Sus ingresos se incrementaron alrededor de 18% de 1999 a 2001S w representa los ingresos de Karrie Webb, escri- ba una expresign para éstos en 2000. Tienda de pizzas El nimero de clientes de Family Fun Pizza Parlor disminuyé 12% de septiembre a octubre, Sif ropresenta el nimero de cliontes en septiembre, eseriba ‘una expresion para el ntimero de ellos en octubre. Casos de gripa El nimero de casos de gripa en Archwille disminuyé 2% en relacin con el aflo anterior. Si feepre- senta el nimero de casos de gripa en dicha poblaci6n du- ante cl affo anterior cseriba una expresin para cl niimero de casos en este ato, Costo de un carro Ei eosto do wn auto nuevo que se nd quiora cn Collicr County ineluye un impucsto do 7% so ‘bre la venta. Sic representa el costo del carro antes de Jimpuestos,escrba una expresién para el costo tota,.que in luya el impuesto Venta de camisetas En una venta de remate con25% de escuento en todos los articulos, Bill Winchief compr6 ‘una camiscta nueva. Sic representa el costo anterior ala venta, plantce una expresion para cl precio de venta de Ia camiseta.Seccién 3.2 * Conversién de problemas de aplicacién en ecuaciones * 197 TR Contaminacién El nivel de contaminacién en Detroit dis- ‘minuyé en $0%. Sip representa cl nivel que habia antes do ladisminucion,cscriba una expresién para cl nuevo nivel, 74, Calificaciones F nimero destudiantes que obtuvieron una calificacién de A en este curso, se increments en 100%. Sim representa el miimero de los que sacaron A an- tes del ineremento, eseriba una expresi6n para el mimero de estudiantes que ahora lograron una A. Lea con cuidado cada uno de los ejercicios 75 a 92. Después seleccione una letra que represente una de las cantidades y ‘eruncie con exactitud lo que la letra (0 variable) represente. Después escriba una ecuacién para representar el problema. Por ejemplo, sise dice que “La edad de Steve es el doble de la de Gail, y la suma de ambas es 20°, quizd se haga que g represente da edad de Gail, por lo que la de Steve seria 2g, Como ta sua de las dos edades es 20, a ecuacién que buscamos es 28 + g = 20. Como pudimos utilizar letras diferentes para representar la variable, es posible que haya otras respuestas Por ejemplo, 2a + a = 20también seria aceptable si empleamos la letra a para representar la edad de Gail. Consulte los ejemplos 1 a 14 para ener més ilustraciones 75. Dos mimeros Un niimero es cl eudruplo de otro. La su- ‘ma de los dos ntimoros es 20. 6, Rdad Marie tiene 6 afios mis que Denise. La suma de sus cedades es 48. 71. Enteros consecutivos La suma de dos enteros consecutt- vos es 41 # Enteros pares E1 producto de dos enteros pares consecu- tivos es 728, 2. Nimeros El doble de un némero, disminuido en 8 es 12, Enteros consecutivos Para dos enteros consecutivos, la suma del mas pequeto y el doble del més grande es 29 Mimeros Un quinto dela suma de un néimero y 10. 150. Trote David Ostrow corre S veces més distancia que Tea- nifer Freer, La distancia total que recorren los dos es de 8 milla. Amtrak Un tren de Amtrak recorre 4 millas menos que el doble de la distancia que viaja otro de Southern Pacific. La, distancia total que recorren ambos es de 890 millas. BR #3 B BA. Viaje en carreta En.un visjoon carreta, o| mimero de mu chachas fuc 8 menos que el doble dol ntimoro do chicos. El total de todos Jos que iban en la earreta fue de 24, 85. Carro nuevo Carlotta Diaz compré un carro nuevo. El costo del vehiculo més el impuesto de 7% sobre la venta Fue de $32,600. 86. Chamarra deportiva David Guillespic compr6 una cha: ‘marra deportiva con un 25% de descuento. Pagé por ella $195, a. Costo de la comida Beth Rechstciner comié en un restau rante, El costo de Ia comida més Ia propina de 15% fuede $42.50. Cintas de video Ea Bester Buy Warchouse, Anne Long ccompré una reproductora de videos en $208;el precio es- {aba rebajado un 10%, ‘Salario En 200, 1 érea metropotitana con el salar pro- ‘odio anual més clovado fuo San Jos6, California, else- gundo lugar era San Francisco, Elsalario promedio en San José fue alrededor de 1.28 eves el promedio en San Francisco. La diferencia entre los promedios de las dos ciudades fue de $16,762, (Fuente: Bureau of Labor Sta- tistics) Esperaza de vida Las mujeres vivieron mucho més en 2000 do lo que vivian en 1900, La esporanza de vida para las mujeres de Estados Unidos, en 2000, fue de 16.9 attos ‘menos que el doble desu esperanza de vida en 1900, Ladi ferencia en ambas esperanza fue de 31.4 alos. (Fuente: US, Census Bureau.) Cirugia com léser El mimero de cirugias oftémicas con liser fuc do 0.55 millones mas en 2000 que en 1999. La su- ma total do ellas on 1999 y 2000 fuc do 2.45 millones. (Fuente: U.S News and World Report.) Perrocarril En wna via férrea estrecha, la distancia entre los tiles es alrededor de 64% de la distancia entre los de una via estandar. La diferencia on las distancias entre los ricles de una via estindar y otra estrocha es de casi 1.67\ \ \ \ \ 198 + Capftulo3 * Férmulas y aplicaciones del aigebra En los ejercicios 93 a 104, exprese cata ecuaciOn en forma de enunciado. (Existen muchas respuestas correctas ) 93, 2 +2=5 \ 94 2-5 =28 96, 5-3 = 2x43 \ 9 Mx = 1) =6 9. Sr 4 6=6r-1 1a x= 3 =2(e +1) mn, x + (2e+1)=5 105, Explique por qué el costo de la compra de x articulos a 6 pesos cada uno esta representado por 6x. Problemas de reto Nama. 20 + (x43) =5 N95, Be 1 = On 4 98, dx + 6 = 2x -3) Nw x +(x +4)=8 \ ana, 2x - (x +3) = 6 106. Explique por qué el costo de la compra de « articulos a y pesos cada uno esté representado como xy. 107, Tiempo 8) Escriba una exprosién algobraicn para ol nimero de segundos end dias,m minutos ys ogundos. +b) Emplee Ia expresién que hall en el inciso a) para de terminar el nimero de segundos que hay en 4 dias, 6 horas, 15 minutos y 25 segundos. Cuosas Al momento de escribir esto, la cuota por utilizar Ia autopista surdel puente Golden Gate es de $1.50 por ex- «da efe del vehfculo (no se cobra por usar la autopista nor- fe, la circulaciém es gratuita los fines de semana). a) Sicl mimero de cjes de los vehfculos con 2,3,4, 5 y 6 se representa con las letras 7,5, f,uy ¥ respectivamen- te, cscriba una cxpresion para el ingreso diario de la Golden Gate Bridge Authority. 1b) Escriba una ecuacién que se empleo para determinar cl ingreso diario, d. Actividad en grupo Los ejercicios 109 y 110 lo ayudarén a prepararse para la siguiente seccién, en la que planteamos y resolvemos problemas de aplicacién. Como grupo, estudien y resuelvan cada ejercicio, Paracada uno, escriban la cantidad que pedimos encontrar y represéntenla con una variable Después escriban una ecuacién que contenga la variable que se utiliz6 para resolver el problema. No reswelvan ta ecuacién. 109, Uso del agua Un batio de tina promedio utiliza 30 galo- nes de agua, y una ducha promedio emplea 6 galones del liquido por minuto. ;Fn cuanto tiempo una ducha usaria 4a misma cantidad de agua que un bano de tina’? 110, Planes salariales Un empleado tienc Ia posiilidad de es- ‘cogerentre dos planes de salaria. EI Plan A proporciona un salario semanal de §200més una comision de 5% sobre las ‘entas del empleada. Ei Plan B proporciona un salario sc- ‘manal de $100 més una comisién de 8% sobre fas ventas {que haga. ;Cudles doben sor las vontas semanales para quo lbs des planes brinden el mismo salario semanal?Seccién 3.3 * Solucién de problemas de aplicacisn + 199 Ejercicios de repaso acumulativo [1.9] MMM, Evabio (4 ~ 16) + 2] + 8-3, (2.6) 42, Restate preci = 12 [2.7] 413, Resuelva la desigualdad 2r ~ 4 > 3 y grafique la solucidn sobre una recta numérica, [9.1] M14, P= 21-4 2w;encuentre leuando P = 40 y w 118, Resuelva 3x ~ 2y = Gpara y. Después encuentre el valor de y cuando x tiene un valor de 6, MAS DE APLICACION 1 Utilizar el procedimiento de solucién de problemas. EH = Planteary resolver problemas numéricos de aplicacién. 8 Plantear y resolver problemas de aplicacién que involucran dinero. 4 Plantear y resolver aplicaciones que implican porcentajes. 1_Utilizar el procedimiento de solucién de problemas Hay muchos tipos de problemas de aplicacién que pueden resolverse utilizando ef Algebra. En esta seccidn presentamos algunos; ademés, en las secciones 3.4,3.5 y alo largo del libro, introduciremos tipos adicionales de aplicaciones Su profesor tal vez no tenga tiempo de cubrir todas las aplicaciones que presentamos en ef texto. Si asf fuera, tal ver querré dedicar parte de su tiempo a leer dichos proble- ‘mas a fin de adquirir expetiencia sobre las aplicaciones que se presentan. ara prepararse para esta secci6n, debe entender el material que presenta- mos en la secci6n 3.2, La practica es la mejor forma de aprender a plantear un problema de aplicacién o verbal, Entre mas problemas resuelva, més facil serd so- lucionartos. Es frecuente que traduzcamos problemas a términos mateméticos sin darnos cuenta de ello, Por ejemplo, si necesitamos 3 tazas de leche para una receta, y en elrecipiente para medir s6lo caben 2 tazas,razonamos que necesitamos 1 taza adi- ional de leche después de las 2 iniciales. Tal vez no lo note, pero al hacer esta ope- raci6n simple se esté utilizando el élgebra. Sea.x = ntimero de tazas adicionales de leche que necesitamos Proceso completo: : adimero (2 tazas iniciales) + (i de tazas, Ecuacién que representa el problema:2 + x =3 Al despejar x obtenemos I taza de leche. ) = leche total que se necesita Es probable que nos preguntemos. :por qué tengo que hacer todo eso si sé que la respuesta es 3 ~ 2 = 1 taza? Al realizar dicha resta, ha resuelto mental- mente Ia ecuacién 2 + +e200 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra Esta ilustraci6n es muy elemental, Sin embargo, la mayoria de problemas en este capitulo no se resolverén por observacién y requeriré el uso del élgebra. Recordemos el procedimiento general para resolver problemas que vimos en a secci6n 1.2 para solucionar todos los tipos de problemas verbales. A continuacién Presentamos nuevamente el procedimiento de cinco pasos para resolver proble- ‘mas,a fin de que lo consulte con facilidad, Incluimos cierta informacién adicional enlos pasos 1 y2, porque en esta seccién haremos énfasis en la transformaci6n de problemas de aplicacién en ecuaciones, 4. Entender el problema ‘dentificar la cantidad o cantidades que se pide encontrar. 2 Truducir el problema a lenguaje mutemiitico (expresarlo en forma de ecuacién). 4) Blegir una variable que represente una cantidad, y escribir exactamente lo que ‘representa. Vay que representar cualesquiera otras cantidades que encontremos, en términos de esta variable. ») Utilizar Ia informacién del inciso a), eseribir una ecuacién que represente la aplicacién, 3. Hfectnar los eélentos matemsticos (resolver la ecuacién). 4. Revisar la respuesta (empleando la aplicacion original). S Responder la pregunta que se pide. A veces combinaremos dos pasos del procedimiento de resolucién de pro- blemas si ayuda a aclarar la explicaci6n, En ocasiones no haremos la comproba- i6n de un problema a fin de ahorrar espacio. Aun si nose hiciera, debe revisar el problema y asegurarse de que su respuesta es razonable y tiene sentido, Ahora plantearemos y resolveremos ciertos problemas de aplicacién em- pleando este procedimiento, Primero resolveremos problemas de aplicacién que contienen porcentajes, después haremos lo mismo con otros que sf los contienen, 2_Plantear y resolver problemas numéricos de aplicacién EJEMPLO 1 Soluci6n ‘Los ejemplos que presentamos en este objetivo involucran informacién y datos, pe- 10 no contienen porcentajes, Al resolvetlos seguiremos el procedimiento de cinco pasos para resolver problemas. ‘Un niimero deseonocido Dos restado del cuddruplo de un mimero es 10. En- ‘cuentre dicho niimero, Entencer Para resolver este problema, necesitamos expresar como ecuaci6n el ‘enunciado dado. Pedimos encontrar el nimero desconocido, Usamos la informa- cidn que aprendimos en Ia secci6n anterior para escribir la ecuacién. ‘Tracucir Sea x = ntimero desconocido, Ahora, escribimos la ecuacin, 2 restado del CaleularEJEMPLO 2 Solucién AHORA RESUELVA EL EJERCICIOS Seccion 3.3 + Solucién de problemas de apiicaciin + 201 Fevicar Sustituimos 3 por el mmero en el problema original:? restado del cud~ druplo de un némero es 10. 43) - 2210 10 = 10 verdadero. esouosia Come la solucién coincide,el ndimero desconocide es 3. * Problema numérico La suma de dos ntimeros es 26, Encuentre los dos nimeros si el mayor es 2 menos que el triple del menor. Entendier Este problema involuera el cleo de dos mtimeros. Cuando encontra- mos dos niimeros, siexpresamos el segundo en térmings del primero, por lo gene- ral hacemos que la variable represente al primero, Después representamos al segundo como una expresiGn que contiene a la variable que utilizamos para el pri- mer ntimero, En este ejemplo, se dice que “el ntimero mayor es 2 menos que ef triple del menor”, Observe que el ntimero mayor esta expresado en términos de! ‘menor. Por tanto, haremos que la variable represente al menor. Treduclr Sea entonces 3x — ndmero menor ndmero mayor La suma de los dos ntimeros es 26. Por tanto, escribimos la ecuacién ‘ntimero menor + mtimero mayor = 26 x + Gx -2) = 26 Calcular Ahora resolvemos la ecuacién, 4x —2= 26 4x = 28 x El ndmero menor es 7. En seguida se obtiene el nimero mayor, ‘niimero mayor = 31 ~ 2 (7) = 2 Suotituir 7 on lugar do x. =19 El mimero mayor es 19. ovicsr La suma de los dos niimeros es 26. 7+19 426 26 = 26 verdadero. Respuesta Los dos ntimeros son7 y 19, * SUGERENCIA Alleer un problema verbal, pregiintese “cuéntas respuestas se requieren?” En el ‘emplo2, preguntamos por los dos nimeros, La respuesta es 7 y 19, importante que Jeamos ta pregunta e identifiquemos lo que pedimos Sita pregunta hubiera sido“en- ‘uentre el menor de los dos niimeros siel mayor es 2 menos que el triple del menor”, ‘entonees la respuesta habria sido sdlo el 7, Sila pregunta hubicra sido obtener el ma- ‘yor de los dos ntimeros, entonces la respuesta habria sido s6lo e119, Asegiirese de res- ponder la pregunta.202 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra EJEMPLO 3 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 19 Tenis Candice Cotton y Thomas Johnson formaron una corporacién que manu- factura tenis, Su corporaciGn, denominada Colo, fabricaré 1,200 pares de tenis este fio, Quiere aumentar la produccién a raz6n de 550 pares hasta aleanzar anualmen- te los 4,500 pares, ;,Cudnto tiempo les tomaré alcanzar su meta de producci6n? Entencier Pedimos calcular el miimero de aftos que tomard que su produccién al- ‘cance 4500 pares al afio, El préximo afio su produccién aumentard en 550 pares, ‘En dos afios su produecisin se incrementaré en 2(550) més que la del presente arto, En n afios,su produccién creveré en n(550) 0 550n, Utilizaremos esta informacion ‘cuando se escriba la ecuacién para resolver el problema, Traducir Sean = ntimero de afios entonces 550n = incremento de Ia produccién en n aflos (eroduccén presente) + (Pduesn nsementads) produccién futura 1,200 + 550n = 4,500 ‘Calcular 550n = 3,300 3300, ne "ss0 n= Bailos Revisary responder Como comprobacién, hacemos una lista del nimero de pa- res producidos este ailo y los siguientes 6, Este afio. Afio siguiente Afio2 Afilo3 Afiod AfioS Afio6 4 t t 1 t J 1 1,200 1,750 2300 2850 3,400 3,950 4,500 sf, en 6 afios producirn 4500 pares de tenis por aft. * 3_Plantear y resolver problemas de aplicacién que involucran dinero EJEMPLO 4 3] _MUDANZAS Renta de un cami6n Armando Rodriguez va a mudarse. Planea rentar un ca- ‘min por un dia para hacer el traslado local. Fl costo de rentar el camién es de $60 iatios més 40 centavos por milla, Encuentre la distancia méxima que Armando puede recorrer si slo cuenta con $92 Entencer El costo total de rentar el camién de manzanas consta de dos partes: ‘un costo fijo de $60 por dia, y otro variable de 40 centavos por milla. Necesitamos determinar el niimero de millas que Armando puede recorrer de modo que el cos- 10 total sea $92. Como el costo fijo esta dado en pesos, escribiremos el costo va- rable, o costo por milla, también en pesos, Traduolr Sea.x = nimero de millas entonces 0.40x = costo de manejar x millas costo diario + costo por milla = costo total 60 + 040x = 2 Calculer 0.40x = 32 Peas es 040 ~ 040 x= 80EJEMPLO 5 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 31 EJEMPLO 6 Solucién enn = “ entonees 207 Seccién 3.3 » Solucién de problemas de aplicacin » 203 Rovicar El costo de recorrer 80 millas a 40 centavos por milla es 80(0.40) = $32. Alsumario al costo diario de $60 se obtiene $92, por lo que la respuesta coincide. Rospussta Armando puede recorrer un maximo de 80 millas, * Sistemas de seguridad José Alvarado planea instalar un sistema de seguridad en su casa, Ha reducido su eleccién a dos proveedores: Moneywell y Doile. Fl sistema de Moneywell cuesta $3,580 por concepto de instalacién y $20 al mes por cuota de Vigilancia. FI sistema equivalente de Doile euesta s6lo $2,620 por instalacién, pe~ 10 su cuota de vigilancia es de $32 por mes Si suponemos que las cuotas de vigi- Tancia no cambian, gen cusintos meses serian equivalentes 1os costos de Moneywell yDoile? Entencir Elsistema de Doile tiene un costo inicial mAs pequefio ($2,620 contra $3,580); sin embargo, sus cuotas mensuales por vigilancia son mayores ($32 con- {1a $20), Se pide calcular el niimero de meses después de los cuales el costo total de los dos sistemas seria el mismo, Traducir Sean = nimero de meses costo mensual por vigilancia del sistema Moneywell, por n meses y 32n = costo mensual por vigilancia por el sistema de Doile, por n meses costo total de Moneywelll = costo total de Doile eosto ‘costo mensual costo ‘costo mensual pee ye «(5 + inicial por n meses inicial por n meses 3580 + 20n = 2620 + 32n Calculer 960 + 20n = 32n 960 = 121 80-7 Rovisar yresponcer El costo total seria el mismo dentro de 80 meses, o alrede- dor de 6.7 aites. Dejaremos Ia comprobacién como ejercicio para usted. Si conser- vamos el sistema de seguridad por menos de 6.7 afios, Doile seria la alternativa menos costosa. Después de 6.7 Afios, Moneywell seria Ia mAs barata * Hipotecas Kristen Schwartz va a comprar su primera casa y ha reducido sus elec~ ciones de pedir una hipoteca a dos bancos, el Bank of America y Sun Trust. El Bank of America le informa que el pago mensual por concepto del capital mas el interés serfa de $650 al mes, Sun ‘Trust le dice que su pago mensual seria de $637 por mes, mas $1,500 que necesita pagar por cuotas (0 puntos) para obtener Ia hi- poteca. ;Cudnto tiempo tomaria que el costo de ambas hipotecas fuera el mismo? entencier Las pagos mensuales con Sun Trust son menores que los de Bank of America, pero Sun'Trust exige una cuota de $1,500 que el otro banco no pide, Ne~ cesitamos determinar ef ntimero de meses en que los pagos més bajos equival- drfan a la cuota adicional de $1,500. Traducie Sea x = mimero de meses ‘entonces 650x = pagos mensuales en x meses con Bank of America y637x = pagos mensuales en x meses con Sun Trust204 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra Ahora, planteamos la ecuacién para resolver el problema, Bank of America ‘Sun Trust Pagos mensuales = pagos mensuales + atotas 650x = 637x + 1500 13x = 1500 xs 1154 Foviear Comprobamos esta respuesta calculando les costos totales en 115.4 me- ses para ambos bancos. Bank of America Sun Trust 650 637s + 1500 650(115.4) = 75,010 637(115.4) + 1500 = 75,009.80 ‘Observe que las cantidades son casi las mismas, Hay un pequerto error de redondeo. Respuesta El eosto total de ambas hipotecas serfa el mismo en unos 115.4 me- ses (0 9.62 afios), Si Kristen planea conservar la casa por un tiempo menor que ese, AHORA RESUELVA el Bank of America serfa la opcién menos cara. Si planea conservar el inmueble ELEJERCICIO S7 por més de ese plazo,Sun Trust seria la més barata. * 4_Plantear y resolver aplicaciones que implican porcentajes A continuacién veremos algunos problemas de aplicacién que involucran porcen- tajes, Hay que recordar que un porcentaje siempre es un porcentaje de algo. Asi, si incrementamos el costo de un articulo,c,en 8%, representarfamos el costo nue- vo como c + 0,08c,y no como c + 0.08, Consulte el recuadro de Como evitat erro- res comunes,en la pagina 187. EVJEMPLO 7 Renta de bicdetas acuétieas En un hotel frente al mar, el costo de rentar una bi- cicleta acustica es de $20 por media hora, lo que incluye un impuesto sobre tas ventas de 74%, Calcule el costo de la renta antes de impuestos. SOIUCIGN Entercier Pedimos calcular el costo de la renta de una bicicleta acudtica antes de impuestos, El costo de la renta antes del impuesto mAs éste una vez que alquila- ‘mos la bicicleta debe ser igual a $20. = Tacuer Sea.x = @sto de larenta antes del impuesto ‘entonces 0,075x = impuesto sobre la renta ovisar y responder La comprobacién mostraré que si el costo de la renta es de AHORA RESUELVA i EL EJEcicio 41 $18.60, al incluir el puesto de 73% seré de $20. *EJEMPLO 8 Solucién AHORA RESUELVA, EL EJERCICIO 43, EJEMPLO 9 Solucién Seccién 3.3 » Solucién de problemas de aplicacin » 205 Incremento salarial_ En 2003, Cho Chi, vendedor de seguros, tuvo un incremen- to salarial de 18% sobre sus percepciones de 2002, Si en 2003 su salario era de $43,000, determine cudl era el de 2002. Entondor Es posible representar el salario de Cho en 2003 en términes del que tenfa en 2002. Por tanto, seleccionaremos tna variable que lo represente, Una vez, que obtengamos una expresién para el salario de Cho en 2003, plantearemos la ex- presiGn igual a $43,000 y resolveremos la ecuaci6n a fin de obtener la respuesta. Traducir ‘Sea que s = salario de Cho en 2002 entoncess + 0.185 = salario Cho en 2003 salario de Cho en 2003 = $43,000 s+ 018s = 43,000 Cateular 1.185 = 43,000 a2 118 8 = 36,440.68 ovisar y responder Como s representa el salario de Cho en 2002,el cual es me- nor que el de 2003, nuestra respuesta es razonable, El salario de Cho en 2002 era de $36,440.68, * Planes salariales Jacqueline Johnson, recién graduada de la universidad, acept6 un puesto de ventas de suministros y equipos médicos. Durante su primer afio le dieron a escoger entre varios planes de salario, F1 Plan 1 es de $450 semanales de salario base més una comisién de 3% sobre las ventas semanales, El Plan 2 es s6- lo por el 10% de las comisiones de las ventas semanales. a) Jacqueline debe seleccionar uno de los planes, pero no est segura de las ven- tas en pesos que necesita realizar para que su salario de la semana sea el mismo con los dos planes, Puede usted determinarlas? b) Si Jacqueline esté segura de hacer ventas por $8,000 a la semana, geual plan deberfa seleccionar? a) Entencier Pedimos encontrar los pesos de las ventas que harian que Jacqueli- ne recibiera el mismo salario total con ambos planes, Para resolver este problema, escribimas expresiones que representen el salario con cada tno de los planes. Des- pués, obtenemos la ecuaci6n que deseamos al incluir los salarios de los dos planes ¢ igualarlos uno con el otro, ‘Traducir Sea.x = pesos de venta entonces 0.03x = comisién por las ventas del Plan 1 ¥0.10x = comisién por las ventas del Plan 2 Salario del Plan 1 = Salario del Plan 2 salario base + 3% de comisién = 10% de comision 450 + 0.03x = 0.10x Caloular 450 = 0.07x obien 0.07% = 450 gore _ 450 0.07 ~ 0.07 x 6128.57206 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra AHORA RESUELVA ELEJERCICIO 53. Fevisar Dejaremos a usted la comprobaci6n de que las ventas por $6,428.57 ha- rian que Jacqueline recibiera el mismo salario semanal con ambos planes. Respuesta Elsalario semanal de Jacqueline serfa el mismo con los dos planes si vendiera $6,428.57 por concepto de suministras y equipo médico. b) Silas ventas que hiciera Jacqueline fueran por $8,000, ganarfa més por sema- za si trabajara slo por la comisi6n, con el Plan 2. Verifique esto con el célculo del salario con ambos planes y su comparacién, * SUGERENCIA CONSEJO PARA ESTUDIAR A continuaci6n se listan algunas sugerencias, por si usted tiene dificultades con los problemas de aplicacién, 1. Profesor ~ Haga una cita para ver a su profesor. Asegirese de haber lefdo el ‘material del libro y de haber intentado resolver todos los problemas de tarca. ‘Acuda a la cita con su instructor, llevando preguntas especfficas, 2, Asesoria ~ Si su escuela oftece asesorfa gratuita, aprovéchela, 3. Grupo de estudio — Forme un grupo de estudio con sus compafieros de clase, In- tercambie ntimeras telefimnicos y direcciones de correo electriinico, Podrian ayu- darse unos a otros, 4, Sitio Web — Si dispone de una computadora, visite el sitio Web de Pearson Edu- cacién y Allen Angel en pearsoneducacion.neVangel y estudie el material rela- onado con este capitulo, Encontraré més ejemplos y ejercicios resueltos {Es importante que usted siga esforzéndose! Recuerde que conforme més practique, mejor seré en la resolucién de problemas de aplicacién, eae Establecimiento dinémico de precios ‘Muchas de las aplicaciones en el libro tienen que ver con la compra de objetos. La suposiciGn es que los at- ‘culos susceptibles de adquirirse tienen un precio. Con él salen a la venta o tienen descuento por va- sas razones, pero si una persona entra a una tienda yotra desea comprar un articulo, éste se venderia a ‘ambas por la misma cantidad de dinero, se mundo de precios fijos esta cambiando con rapidez gracias a Intemet. Comprar boletos de ae- rolineas por Internet se ha vuelto un juego increible de opciones, con la perspectiva de que el viajero na- vegue de un sitio a otro con Ia esperanza de Negara alguno en el momento apropiado, Un cxzador de bo- Jetos pocirfa regresar a un sitio 15 minutos después de ‘que pregunté un precio y encontrar que éte ya su- Bi6 0 baj6. Lo que las aerolineas ponen en préctica «en ocasiones recibe el nombre de esiablecimiento di- ndmico de precios. De un minuto a otto, el precio de un asiento ‘cambia en funcién de factores como la tasa a que se lena el avi6n, lo cetea que esté la fecha de salida, si Jo adquirimos en Ia aerotinea o en una compania de servicios, y, quizé, los precios de los boletos que yase vendieron. ‘Una nueva generacién de software est en de- sarrollo para el establecimiento dinémico de precios, cf cual ayuda a fos comerciantes por Internet a llevar is lejos el modelo de las aerolineas Estos programas toman en cuenta factores como la edad del consumi- dor, ingreso y localizaci6n geogréfica, con la suposi- cin de quella informacién est disponible a partir de tuna base de datos en algdn lado, Otros factores inclu- ‘yen historial de ventas de ese consumidor, otras sitios visitados por éste, época del alto, qué otras personas stn dispuestas a pagar por un articulo, qué cantidad de éste se tiene en inventario, y cusnto cobran los ‘competidores por el mismo articulo u otros similares. (continiia en la pagina siguiente)Seccién 3.3 * Solucién de problemas de aplicaciin * 207 El disefio de software como el que se ilustra, usarlo,¢ incluso imaginarse si ha sido eficaz, requiere la colaboracién de expertos en marketing, progra- adores, sielogos, contadores y personas capaces de hacer andlisis matematicos avanzados, Es como un problema de aplicacion muy complejo que da co- ‘mo resultado millones de pesos de ingresos adiciona- les si se resuelve con éxito. ‘Como persona que un dia estard involucrada en transacciones, este enfoque analitico a 1a comer- ializacién tal vez lo emocione, Como consumidor ‘actual, le conviene. GETS ccicee ee Ejercicios conceptuales 1. Enuncic el procedimiento de cinco pasos para resolver problemas, 2, Si tiene dificultades con algiin material de esta secei6n, cnliste alguna de las cosas que podria hacer para ayudar ‘©, Vea la Sugerencia anterior. Practica de habilidades/Soluci6n de problemas Los ojercicios 3 a 24 involucran el céileulo de un nimero o nimeros Lea los ejemplos 1 a 3 y después plantee una ecuacién ara resolver el problema y responda la pregunta. Emplee una calcwladora en los ejercicios donde sea necesario. 3. Mimeros consecutivos La suma de dos enteros consecu- tivos es 85, Eneuentre dichos miimeros. 4. Enteros consecutivos La suma de dos enteros consecuti- +08 es 107, Determine cufles son esos mimeros. 5. Mimeros impares La suma de dos enteros impares conse- cutivos es 104, Diga cudles son, 6 Fnteros pares Lasuma dedos enteros pares consceutivos 8 146, Halle esos miimeros. 7. Suma de nimeros Un nimero es 3 més que el doble de un segundo miimero, Susuma es 27. Encuentre dichos ni- 8. Suma de némeros Un nimero es $ menos queel triple de un segundo ndmero, Su suma es 43, Determine cudles son. 9. Nimeros El mayor de dos enteros es 8 menos que el do- ble del menor, Cuando el menor seresta del mayor, la di- ferencia es 17, Calcule ambos nimeros. 10, Paginas opuestas La suma de los ndmeros de dos pgi- tas opuestas de un libro abierto es 145. ,Cuiles son los niimeros de las péginas? Al. Esperanza de vide 1a esperanza de vida de los hombres cen Estados Unidos en el ano 2000 fuc de 19 afios menos que al doble de su esperanza do vida on el ato 1900. Sila diferencia en las esperanzas de vida entre el ano 2000 y el aio 1900 fuede 27.3 aflos, determine la esperanza de vida para los hombres de Estados Unidos en el ao 2000, (Fucnte: US, Ceasus Bureau). 32, Semana laboral La semana laboral promedio en el 2000 en los Estados Unidos era de 136 horas menos que el ri ple delo queera en el afo 1900 Sila suma de las semanas laborales promedio en los aios 1900y 2000 fue de 104 ho- +s, jcufl fue la semana laboral promedio en el ao 1900? (Fuente: US. Labor Bureau). 13, DVD's Enel 2002, Electronics City vendié 20 més del do- ble de los reproductores de DVD que vend en el 2001, Si en esos dos aflos vendi6 3260 aparatos, ;eusntos ven i6 em el 2002? (Fuente: US. News and World Report). 44, Presidentes de los E.U. Hasta el 2001, habia habido 43 presidentes de los Estados Unidos. De éstos, el mimero de208 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra los quessirvieron como gencrales fue 21 menos que el nt ‘moro do los que no lo hicieron. ;Cuantos presidentes fu ron gencrales?* Regalos de abuelita La abuolita dio algunas tarjetas de beisbol a Richey y otras arin, A Brin dio ol triple de las ‘que regalé a Richey, Sila cantidad total quo dio a los dos fuo do 260 tarjotas, ;eudntas obsoquié a Richey? 16, Tienda de esqué a Alpine Valley Ski Shop vende esquis tanto do campo traviesa como do deslizamiento, Durante un afto vondid esquis de deslizamiento por 6 voocs la can tidad do los quo son para campo traviesa. Determine ol riimero de pares do esquis para campo traviesa que von: dig sila diferencia en el nimero que vendid de ambos ti pos es 1800. 47, Arte animal Muchas ciudades exhibon réplicasinuswales dde animales u otros objetos que eventualmente venden para rocabar fondos para obras do caridad on Ia localidad. ‘Joseph Murray disenéy construyé un caballo para exhibir bb, Adhorir unos guantes de béisbol al caballo le lev 1.4 hhoras més del doble del mimero de horas que dedios a di seftarlo,Siel tiempo total que le tom6 disefiar y colocar Tos guantes en el caballo fue de 32.6 horas, zeusnto tiempo le tom6 adherir los guantes al caballo? 18, wv. 20, a 2 2 24, Fl autor, Allen R Angel aparece en esta foto. Taller de velas Un taller do velas hace 60 por semana. Planean incromentar en 8 el nimero de velas que fabri ‘can por semana, hasta que logren una produccién de 132, velas por semana, ;Cusntas semanas llevard para que al ‘cancen su programa de producci6n? Coleceton de ranas Mary Shapiro colecciona ranas de oe mica y de otros materiales, Actualmente tiene 624 ra ‘nas Desea sumar 6 ranas por semana asu coleccin hasta Iegar a un total de 1,000 ranas. ;Cuanto tiempo tomaré para que la colecciG de Mary tenga 1,000 ranas? Ghneo estrellas Existe s6lo un ndmero limitado de oficiales (que han alcanzado cl rango decinco estrellas (sean geme- tales oalmirantes). El nimero de generales que revibieron cinco estrellas es de 11 menos que el euddruplo del nime- ro de almirantes que las obtuvieron. La diferencia entre cl nimero de generales y almirantes de cinco estrellas es de 1. Determine el nimero de almirantes y el de genera- kes de cinco estrellas. Poblacién Laciudad de Dover tiene en la actualidad una poblacién de 6,500. isu poblacién crece aranin de 1,200 [Personas por aio, cunto tiempo tomara para que llegue 220,600? Tarjetas de cireitos LaFGN Company produc tarjetas 4e circitos. Ahora tcne 4,600 empleados en todo el pais ‘Se desca reducir el mimero de trabajadores en 250 por ao por modio de rtros hasta que su plantlla total sea do 2200. gCuinto tiempo tomaré csto? Computadoras 1a CTN Corporation tiene un suministro do 3,600 computadoras. Se quiere embarcar 120 cada se ‘mang, hasta quesus existenciasdisminuyan a 2,000, ;Cuén- 1 tiompo llevard lograrlo? ‘Sala de leetura Un grupo en una gran sala de leetura en Ja American University tiene en la actualidad 280 estu- diantes, Si 4 de ellos devertan del curso cada semana, {ouénto tiempo pasaré antes de que el grupo se reduzea a 208 estudiantes? “Los once presidentes que sivieron como generales fueron: George Washington, Andrew Jackson, ‘William H, larison, Zachary Taylor, Franklin Pietce,Andrew Johnson, Ulises S, Grant, Rutherford B, ‘ayes, James Garfield, Benjamin Harsison y Dwight D. Eisenhower.Seccién 3.3 » Solucién de problemas de aplicacin + 209 Los ejercicios 25 a 38 involucran dinero. Lea los ejemplos 4 a6, plantee una ecuacién que uiilice para resolver el problema y responda la pregunta. 25, Renta de una exmioneta Lori Sullivan renta una camio- neta por un diay paga $50diarios més 30 centaves por mi la. {Qué tan Is ira en un dias s6lodisponc de $72? 26, Membresta en un gimnasio En Goldies Gym hay una cuo- ta de $300 por membresta mas pagos de $40 por mes, Si Carlos Manieti ha gastado un total de $700 en Goldies Gym, durante euénto tiempo ha sido miembro? 21, Méquina copiedora Yarsil Bermader compré una mé- , < |-4] de modo que el enunciado sea verdadero. [2.1] & Simplifiear —6y + x - 3(x - 2) +2 [3.1] 48 Despeje y en la ecuacién 2x + 3y [1.7] 44, Evaluar—6 ~ (-2) + (-4). cencuentre el valor de ysix=3. 4 Resolver problemas de movimiento que involucran sélo una tasa. 2. Solucionar problemas de movimiento que involucran dos tasas. 3 Resolver problemas de dinero. 4 Solucionar problemas de mezclado. A continnacisn estudiaremos tres tipos adicionales de aplicaciones: problemas de movimiento, dinero y mezclas. Agrupamos estos problemas en la misma seccién, debido a que,como se dard cuenta en breve, empleamos el mismo procedimiento ‘general de multiplicacin para resolverlos, Comenzaremos con el andlisis de los problemas de movimiento, 1_ Resolver problemas de movimiento que involueran sdélo una tasa EJEMPLO 1 Un problema de movimiento es aquel en que el objeto se mueve a una tasa espe- ffica durante un periodo especffico. Son problemas de movimiento los siguientes: un automévil que viaje a velocidad constante, una alberca que se llena o vacia (agregamos o retiramos agua a una tasa especifica), y espagueti cortado en una ban- da transportadora moviéndose a una velocidad determinada. ‘A continuacién presentamos la f6rmula que utilizamos con frecuencia para resolver problemas de movimiento. ‘érmula del movimiento cantidad = tasa- tempo La cantidad puede ser una medida de magnitudes diferentes, lo que depende de 1a tasa. Por ejemplo, sila tasa consiste en medir distancia por unidad de tiempo, la ‘cantidad sera disvancia, Si la tasa es la medicién de volumen por unidad de tiem- po, lt cantidad serd volumen,y asf sucesivamente. Soldadoras robéticas En una planta automotriz de Detroit, Michigan, un robot realiza soldaduras en los vehiculos.Si el robotes capa de hacer 8 soldaduras por minuto, ,eudntas hard en 20 minutos? Entondor ytracucir Eneste ejemplo, la cantidad es el némero de soldaduras rea- lizadas. Por tanto, la f6rmula que usaremos es cantidad = tasa tiempo. Damos la tasa, 8 soldaduras por minuto, y el tiempo es 20 minutos. Se pide encontrar el n- mero de soldaduras. néimero de soldaduras = taza- tiempo Calcular = 8-20 = 160Secciin 3.5 + Problemas de movimiento, dinero y mezcias + 219 AHORA RESUELVA Respuesta Por tanto,en 20 minutos se haréin160 soldaduras. * ELEJERCICIO 3 A continuacién, miraremos de cerca las unidades del ejemplo 1. Damos la ta- sa en soldaduras por minuto, y proporcionamos el tiempo en minutos Si analiza- ‘mos las unidades (proceso que Hamamos aidlisis dimensional), observamos que obtenemos la respuesta en soldaduras, niimero de soldaduras = taza’ tiempo __ soldaduras minutos = soldaduras Cuando la cantidad en la formula de la tasa es distancia, 1a conocemos como formula de Ia distancia. distancia ~ tasa tiempo bien d = ret El ejemplo 2 ilustra ef uso de la formula de la distancia EJEMPLO 2 Bloleoducto de Alaska Eloleoducto de Alaska se extiende de la bahia Prudhoe a Valdez, en dicho estado, La distancia, o longitud, del oleoducto es de 800.3 millas, El petrdieo fluye por el ducto a una tasa promedio de 5.4 millas por hora. ;Cudnto tiempo tardar4el liquido que entra al tubo en la bahia Prudhoe para salir en Valdez’? SOIUCION Entencier y tracticir Como damos una distancia de 800.3 millas, utitizaremos la formula de la distancia, Proporcionamos la distancia y la tasa, y necesitamos des- pejar el tiempo, t distancia = tasatiempo 800.3 = Sr 8003, Calcular ac 148.2 1 obien ¢ = 148.2 horas Respuesta El petréleo que vaya de la bahia Prudhoe a Valdez por el oleoducto ere jencicins de Alaska, tardard 148.2 horas en el recortido; alrededor de 6.18 dias. * SUGERENCIA "Al trabajar con problemas de movimiento, las unidades deben ser congruentes una «on otra, Si diéramos un problema en el qve no fueran eongruentes,necestarfamos ‘cambiar una de ellas de modo que concuetden antes de sustituir Ios valores en la f6r- mula, Por ejemplo, si encontramos la tasa en pies por segundo y la distancia en pulga- ‘das, necesitamos convertir la distancia en pies o bien la tasa a pulgadas por segundo. 2. Solucionar problemas de movimiento que involucran dos tasas Ahora estudiaremos algunos problemas de movimiento que involueran dos :a- sas, como dos trenes que viajen a velocidades distintas. En estos problemas, por lo general comenzamos haciendo que la variable represente una de las cantida- des desconocidas. Por ejemplo, supongamos que tn tren viaja a 20 millas por ho- 1a més répido que el otro, Harfamos que r representara la tasa del tren mds lento yr + 20 seria la del més veloz.220 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra EJEMPLO 3 Soluci6n FIGURA 3:12 Para resolver problemas de este tipo por medio de la formula de la distan- ia, por lo general sumamos las dos distancias 0 bien restamos la mas pequefia de la més grande, 0 igualamos las dos distancis, lo cual depende de la informacién que proporcione el problema, Al resolver problemas que involucran dos tasas diferentes, con frecuencia construimos una tabla, como la siguiente, a fin de organizar la informacién, La ‘f6rmula en fa parte superior de la tabla muestra eémo calculamos la distancia en 1a Gltima columna, Tasa x Tiempo = Distancia Goncepto | Tasa | Tiempo | Distancia Concepto T ‘distancia 1 Goncepto 2 distancia 2 En funcién de ta informaci6n dada en el problema, planteamos uno de tres tipos de ecuaciones, como indicamos a continuacién, para resolver el problema. distancia 1 + distancia 2 = distancia total distancia 1 — distancia 2 = diferencia de distancia (© bien, distancia 2 ~ distancia 1 = diferencia de distancia) distancia 1 = distancia 2 Los ejemplos 3 a 5ilustran el procedimiento a seguir. ‘Campamento La familia Justinger ha decidido salir de campamento, Viajarin en canoas por el canal Erie, en el estado de Nueva York. Comienzan en Tonawanda (cerca de Buffalo),en camino a Rochester, Mike y Danny, adolescentes, van en una canoa, y Paul y Maryanne, papé y mamé, ocupan la otra. Alrededor del me- diodia, Mike y Danny deciden remar més rapido que sus padres para llegar al lu- gar del campamento antes que ellos, de modo que puedan instalar todo. Mientas ‘que los padres reman a una velocidad tranquila de 2 millas por hora, los mucha- hos Jo hacen a 4 millas por hora, ,En cudntas horas estardn separados los chicos sus padres por una distancia de 5 millas? Entendor y tracucir Pedimos ealcular el tiempo que tomard que las canoas estén separadas 5 millas Construiremos una tabla que ayude a plantear el problema. Sea t = tiempo en que las canoas estardn separadas 5 millas. ‘Hacemos un dibujo para visualizar el problema (figura 3.12), Cuando las dos canoas estén separadas por una distancia de 5 millas,cada una habra viajado durante el mis- ‘mo ntimero de horas, t. Tasa:2mph —Tasa:4 mph Canoa_| ‘asa | Tiempo | Distancia Padres | 2 t 2 Hijos a t 4 ie ha | 5 mitias Como las canoas viajan en la misma direccién, la distancia entre ellas se encuen- ‘ra con la resta de la distancia que recorre Ia mAs répida menos la que recorre Ia mis lenta,EJEMPLO 4 Solucién FIGURA 3.13 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 19 EJEMPLO 5 Secciin 3.5 + Problemas de movimiento, dinero y mezcias + 224 (asarea que se) _ (“gana que recorre la canoa més répida la canoa més lenta ) = Smiles Calculer Respuesta Las eanoas estardn separadas por una distancia de 5 millas después de 2.5horas. * ‘Tubo de desagiie Dos equipos de construccién estén separados por una distan- cia de 20 millas y trabajan uno en direcci6n del otro, Ambos colocan tubos de dre- naje en Iinea recta que eventualmente se conectarén. Ambos equipos van a trabajar las mismas horas. Uno tiene mejores herramientas y més trabajadores, por lo que tienden una longitud mayor de tuberia por dia. Fl equipo més répido coloca 0.4 mi- las de tubo por dfa mas que el equipo mis lento, y los dos tramos de tubo se co- nectan después de 10 dias Caleule la tasa a que cada equipo tiende la tuberia, Entendery trachcir Pedimos ealcular las dos tasas. Afirmamas que los dos equi- pos trabajan durante 10 dias. Sea r= tasa del equipo mas lento entonces r + 04 = tasa del equipo més répido Flaboramos un dibujo (figura 3.13) y una tabla de valores. ae eral a. =. =e : face _|_tee_[ ten} De aaa Miarépito [r+ aa [10 [lag = 09) La distancia total que cubren los dos equipos es 20 millas distancia cubierta por el distancia cubierta por el 20 millas ‘equipo més lento ‘equipo més répido 10r + 10(r + 0.4) = 20 Calculer lor + 10r +4 = 20 ye 20r 6 20 _ 16, am -i8 r=08 Resouesta El equipo més lento tiende 0.8 millas de tuberia por dia, y el mas ré- pido tiende r + 0.4, es decir 0.8 + 0.4 = 1.2 millas por dia. * ‘Trotando en el parque Griffith FI parque Griffith, en Los Angeles, es el rea ‘municipal silyestre mAs grande dentro de una ciudad de los Estados Unidos ‘Tie~ rne muchos senderos y actividades utilizadas con fines recreativos. En el parque, Connie Buller comienza.a patinar a 6 millas por hora en Cristal Springs Drive, ha- cial zool6gico de Los Angeles. Su amigo Richard Zucker planea encontrarla en el sendero, Richard comienza a andar en bicicleta } hora después, moviéndose a 10 millas por hora en el mismo punto donde Connie inici222 + Capitulo 3 + Férmulas y aplicaciones del digebra FIGURA 314 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 25, a) {Cudnto tiempo después de que Richard comienza a pedalear se encontrarén? 'b) {A qué distancia estardn de su punto de arranque cuando se reinan’? 1a) Entender y tracucir Como Richard va més répido, cubrird la misma distancia ‘en menos tiempo, Al encontrarse, cada uno habré recorrido la misma distancia, pero Connie habré estado en el sendero $ hora mas que Richard, La pregunta es: {después de cuanto tiempo de que Richard inicia su camino se reunirén? Como a tasa esté dada en millas por hora, el tiempo estard en horas. Sea = tiempo que Richard pedalea 1_, i entonces ¢ +> = tiempo que Connie patina Elabore un dibujo (figura 3.14) y construya una tabla, sia Deportista | Tasa | Tiempo| Distancia 4 Richard 10 t 10 z Towsem, foome | 6 [ert] o+3) ‘Tiempo:t +4 Distancia de Richard = distancia de Connie 1 ww = +2) Calcular 10 = 6 +3 10t — 6 = 6 ~ 6 +3 43 Respuesta Asi, se reuniran 3/4de hora después de que Richard haya comenza- do a moverse. b) Para encontrar la distancia recorrida,se empleard la tasa y tiempo de Richard, dart 3_ 15 a = 10-4 = 5 = 7Samillas Connie y Richard se reunirén a 7.5 millas de su punto de arranque. * 3 Resolver problemas de dinero Ahora resolveremos algunos ejemplos que involucran dinero, Abordamos estos problemas en este momento porque se resuelven por medio de un procedimiento _muy similar al de movimiento con dos tasas. Un tipo de problema monetario invo- lucra el interés, Al trabajar con problemas de interés, hacemos que la variable re- presente una cantidad de dinero, y expresamos la segunda cantidad en términos de la variable. Por ejemplo, si sabemos que la cantidad total que invertimos en dos ‘cuentas es $20,000, haremos que x represente la cantidad en una cuenta, entonces Ja cantidad invertida en la otra serfa $20,000 — x, En la secci6n 3.1 vimos que laEJEMPLO 6 Solucién Secclin 3.5 * Problemas de movimiento, dinero y mezclas * 223 formula del interés simple es interés = capital -tasa «tiempo. Cuando resolvemos un problema de interés, utilizamos una tabla,como en los problemas de movimiento, Capital x Tasa X Tempo = Interés Cuenta Capitat | tase | Tiempo | interés Giental Tnterés 1 Guenta2 Tntorés2 Después de establecer las columnas de interés, en el lado derecho, para determi- nar la respuesta por lo general empleamos tna de las siguientes formulas, depen- diendo de la pregunta, Interés 1 + Interés2 = Interés total Interés 1 — Interés 2 = Diferencia de interés (© bien, Interés 2 — Interés 1 = Diferencia de interés) Interés 1 = Interés 2 {Observa las similitudes con los problemas de movimiento? Ahora resolveremos tun ejemplo, Inversiones_ Mitch Levy acaba de recibir el valor de un certificado de depésito que se vencié y ahora dispone de $15,000 para invertirlos, Estudia dos inversiones, Uno es un préstamo que haria a otra persona por medio de Gibraltar Mortgage Com- pany. Esta inversiGn le pagatfa 11 % de interés simple por un affo. Una segunda in- versién, més segura, consiste en adquirir un certificado de depésito a 1 ano que paga 5%, Mitch decide colocar algo de dinero en cada inversi6n, pero necesita ga- nar por ambas inversiones un total de $1500 por concepto de interés en 1 afio. {Cuénto dinero debe colocar en cada inversion? Entendery tacticie Para resolver este problema utilizamos la formula de interés simple que presentamos en la secci6n 3.1; interés = capital -tasa «tiempo. Sea x = cantidad por invertir al 5% entonces 15,000 — x = cantidad por invertir al 11% Coenta Capital Tasa cD x 05 Préstamo | 15,000 - x ont Como la suma del interés por las dos inversiones es igual a $1500, eseribimos la ccuacidn siguiente interés por el interés porla) _ ( cp al5% ) * (inversion al 11% ) ~ teres total 0.05x + 0.11(15000 ~ x) = 1500 Calculer 0.05x + 0.11(15,000) ~ 0.11(x) = 1500 0.05x + 1650 - 1x = 1500 —0.06x + 165¢ 1500 —0.06x = —150 =150 _224 * Capitulo 3 * Formulas y aplicaciones del digebra Revisar y responder Asi, debe invertir $2,500 al 5% de interés. La cantidad por invertir al 11% es 15,000 ~ x = 15,000 ~ 2,500 = 12,500 AHORA RESUELVA La cantidad total invertida es $15,000, lo que coincide con la informacién que se ELEJERCICIO 35 proporciona, * En el ejemplo 6, hicimos que x representars la cantidad invertida al 5%, Si se hubiera hecho que x fuera Ia cantidad invertida al 11%, la respuesta no habria ‘cambiado, Vuelva a resolver el ejemplo 6 con x representando la cantidad inver- tida al 11%. En otros tipos de problemas que involucran dinero, por lo general construi- ‘mos una tabla parecida, Por ejemplo, sisus pagos anuales por ingresos incluyen dos cantidades diferentes, elaboramos una tabla como la siguiente, Nimero de meses X renta = cantidad pagada. Renta Nimero de meses_| Renta Cantidad pagada Renta més baja [Cantidad pagada a la renta més baja ‘Renta més elevada Cantidad pagada a la renta mas elevada Después, para responder In pregunta utilizamos la cantidad pagada, igual como hhicimos con la distancia y el interés, Ahora veremos otro ejemplo que involuera dinero, EJEMPLO 7 Ventadearte En una feria, Mary Gallagher vende pinturas pequefias y grandes, Las pequefias se venden a $50 cada una, y las grandes a $175, Al final del dia, Mary ‘ya no sabe el ntimero de pinturas de cada tamatio que vendi6, Sin embargo, al ver ‘us recibos se da cuenta de que vendi6 14 pinturas por un total de $1,200, Calcule el mimero de pinturas pequefias y grandes que vendi6, Entencery tracucir Pedimos calcular e! mimero de pinturas que vendié de cada tamaiio, Sea x = mimero de pinturas pequefias que vendié entonees 14 — x = ndimero de pinturas grandes que vendié El ingreso recibido por la venta de pinturas pequefias se encuentra con In multi- plicacién del niimero de ellas que vendié por lo que cuesta una sola. Fl ingreso que reabi6 por la venta de las pinturas grandes se obtiene de a multiplicacién del nd- mero de ellas por el eosto de una sola, Fl ingreso total que recibié ese dia es la suma del ingreso por las pinturas chicas y las grandes. ae ee pintura pinturas. pinturas. Pintura Costo Némerode pinturas | Ingreso por las pinturas Pequetia 50 * 50x Grande 175 ax 175(14 - x)Secclin 3.8 * Problemas de movimiento, dinero y mezclas * 2265 ( ingreso por las ) +( ingreso por las ) = ingreso total pinturas pequeias ) * \ pinturas grandes 50x + 175(14 — x) = 1200 Calcular SOx + 2450 ~ 175x = 1200 =125x + 2450 = 1200 Aevisar yresponder Wendi6 diez pinturas pequeflas y 14 — 10,es decir 4, grandes, Comprobar ingreso por 10 pinturas chicas = 500 atORKReUeLA: ingreso por 4 pinturas grandes = 700 EL EJERCICIO 45 total = 1200 era. * 4. Solucionar problemas de mezclado Ahora resolveremos algunos problemas de mezclado. Cualquier problema en ef que combinemos dos o més cantidades para producir otra diferente, o en el que se- paremos una sola cantidad en dos o més distintas, se considera un problema de mezelaido, Los problemas de mezclado resultan familiares a todos debido a que los observamos en ejemplos cotidianos como los siguientes. Con frecuencia, al resolver problemas de mezclado la variable representa tuna cantidad desconocida, y expresamos una segunda cantidad también descono- cida en términos de la primera. Por ejemplo, sise sabe que se mezclan dos solucio- nes para formar un total de 80 litros, el mimero de litros de una de ellas se representa con x,y el ntimero de litros de la segunda es 80 — x.Observe que cuan- do se suma xy 80 ~ x obtenemos 80, que es la cantidad total. Porlo general, resolvemos problemas de mezclado considerando que la can- tidad (0 valor) de una parte de Ia mezcla més la cantidad (0 valor) de la segunda parte de la mezcla, es igual «a cantidad (0 valor) total de la mezcla, ‘Como hicimos con tos problemas de movimiento que involuctaban dos ta- sas, usaremos una tabla que ayude a analizar el problema, Al construir la tabla para los problemas de mezclado, por lo general tendré tes renglones en lugar de dos como era el caso con los problemas de movimien- to y dinero, Un rengl6n ser para eada uno de los articulos individuales que se mezclan, y el tetcero para la mezcla de ellos. Al trabajar con soluciones emplea- mos ta f6rmula: cantidad de sustancia en la solucién = concentracién dela solucién (en porcentaje) cantidad de fa solucién. Al mezclar dos cantidades y estar inte- resados en Ia composicién de la mezcla, por lo general usamos la siguiente tabla una variaci6n de ella. ‘Goncentracién (en porcentaje) x cantidad = cantidad de sustancia Solucién | Concemtracién | Cantidad Cantidad de sustancia Solucion 1 ‘Cantidad de sustancia en Ta solucion T Solucién 2 ‘Cantidad de sustancia en Ta soluci6n 2 Mezcla ‘Cantidad de sustancia en la mezcla226 * Capitulo 3 * Formulas y aplicaciones del digebra Al utilizar esta tabla, para solucionar el problema generalmente empleamos la si- guiente {6rmula, ‘Cantidad desustancia) , (Cantidad de sustancia ) _ es de sustancia en la solucién 1 en lasolucién 2 en la mezcla Ahora veremos un ejemplo de problema de mezclado en el que combinamos dos soluciones. EVEMPLO 8 Solnciones de mezeias feidas Elst. Dave Lumsford, profesor de quimica, nece- sita una solucin de Acido acético al 10% para un experimento de quimica, Des- ppués de revisar el slmacén, descubre que s6lo dispone de soluciones de dcido aeético 315% y al 20%, Como no hay tiempo para ordenar la soluci6n al 10%, ¢l st. Lums- ford decide hacerla por medio de combinar las soluciones al 5% y al 20%. ,Cudn- tos litros de la soluci6n al 5% debe agregar a 8 litros de la que esta al 20%, para obtener otra de dcido acético al 10%? SOIUCION Entencerytracucir Pedimos calcular el ntimero de litros de la solucién de écido acético al 5% que debe mezclar con 8 litros de otra que esté al 20%. Sea x = niimero de litros de solucién de dcido acético al 5% ‘Se hace un dibujo de la soluci6n (figura 3.15) FIGURA 3,15 La cantidad de dcido en una solucién dada se encuentra al multiplicar la concen- tracién en porcentaje por el mimero de litros. Cantidad de Solucién | Concentracién| Litros | écido acético 5% ‘005 x (05x 20% 020 8 0.20(8) Nezela 010 x+8 | 010+8) cantidad de écido ) , ( cantidad de écido ) _ ( cantidad de éeido en la solucién al 5% en fa solucién a1 20% ) ~ \en la mezcla al 10% 0.05x + 020(8) = 0.10(x + 8)AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 57 EJEMPLO 9 Solucién FIGURA 3.16 Seccién 3.5 * Problemas de movimiento, dinero y mezcias * 227 Calculer 0.05x + 16 = 0.10r + 08 0.05x + 08 = 0.10r 08 = 0.05x 08 0.05 16=x Aespussta Deben agregarse dieciséis litros de solucién de acido acético al 5% a los 8 litros de soluci6n al 20%, para obtener la solucién al 10%. Fl néimero total de litros que se obtendré es de 16 + 8,es decir 24, * ‘Cuando combinamos dos componentes y estamos interesados en el valor de a mezela,con frecuencia empleamos la tabla siguiente, o alguna variacién de ella, Precio (por unidad) x cantidad = valor del componente. Componente Precio | Cantidad | Valor del componente ‘Componente 1 Valor del componente 1 Componente 2 ‘Valor del componente 2 Mezcla Valor de la mezela Alemplear esta tabla, por lo general usamos la f6rmula siguiente para resolver el problema. valor del componente 1 + valor del componente 2 = valor de la mezcla Ahora, estudiemos un problema donde caleulames el valor de la mezela, Mezdade café Becky Bugos es propietaria de una cafeterfa en Santa Fe, Nue~ vo México. En lla vende diversas mezelas de café. Una, sabor naranja,a $7 porli- bra, y otra, sabor avellana,a $4 por libra. Un dfa, por error, mezelé algunos granos del café sabor naranja con otros del de aveltana, y descubris que a algunos parto- quianos les habia gustado la mezcla cuando la probaron, Por ello, Becky decidi6 elaborar y vender una mezcla de los dos cafés. a) {Cuinto café sabor naranja debe mezclar con 12 libras del de sabor avellana, para obtener una mezcla de $6 por libra? b) {Qué cantidad de mezcla obtendra? a) Sritondery tracucir Pedimos calcular el niimero de libras de café sabor naranja. Sea x = nero de libras de eafé sabor naranja Elaboramos un bosquejo de la situaci6n (figura 3.16) y una tabla, oe =e os naranja avellana Mezcla vk : “= 2 @ g ore re : mn Ey Gg228 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra El valor del café se encuentra con la multiplicacién del ntimero de libras por el pre- cio por libra, Precio Néimero Valor até por libra delibras | deleafé Sabor naranja 7 * 1x Sabor avellana 4 2 (12) Mezela xt | 6+ 2) (torre) (sor sean) ~ "9" mecta Tx + 4(12) = 6(x + 12) Calculer Tx + 48 = Gx + 72 x+8=72 x= Wlibras Fespuesta Por tanto, debe mezclar 24 libras de café sabor naranja con 12 libras del de sabor avellana, para obtener una mezcla con valor de $6 por libra. AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 49 b) El ntimero de libras de la mezela es x412=24 +12 = 36 libras * GEntnoR GG nee Practica de habilidades/Solucién de problemas: Plantee una ecuacién para resolver cada problema, Resuétvala y responda ta pregunta. Use una calewladora cuando sea necesario. 1 2 Velocidad promedio Ea su camino de Omaha, Nebraska, a Kansas City, Kansas, Peg Hovde reeorrié 150'millas.en 3 horas. ;Cual fue su velocidad promedio? Uso det agua Un articulo en Internet establece que una ‘ducha comin emplea30 galones de agua y dura 6 minutos, {Cugnta agua se utiliza por minuto? Lésser La luz liser tiene muchos usos, desde la cirugia of télmica al corte do puortas de aecro, Un fabricante de Id ser produce uno capaz de cortar acero a razén de 0.2 ‘centfinetros por minuto, Durante una de sus pruebas, pa 6a través de una puerta de ese metal en 12 minutos, ,Cul cera el espesor de la puerta? Elaboractén de coplas Paul Murphi se encuentra en Mail- boxes, Et.,sacando copias de un anuncio, Mientras las co- pias se eluboran, ét cuenta las que han salido en 2.5, minutos y encuentra que son 100, ,A qué velocidad est funcionando la copiadora? Colocactén de mosatcos Mary Ann Tuerk coloca mosai: cos, Ella pone 30 pies cuadrados de mosaico por hora {Cudmto tiempo le levard cubrir un cuarto que tiene 420 pics cuadrados? aida libre Mientras nada en el ooéano, os gogies de Ely: se se le desprenden. Si caen a razén de 4 pies por segun- do, zeudnto tiempo tardarén en recorrer los 70 pics quo hhay hasta Ia arena del fondo? 7. IV's Janette Rider se encuentra en el hospital, en recu- peracionde una cirugia menor. La enfermeradebe admi- nistrarte 1,500 centimetras cibicos de un fluido intravenoso, que contiene un antibistico, durante un periodo de 6 ho- ras. {Cual es la tasa de flujo de! fluido? 8 Cemento Una banda transportadora en una planta dee mento transporta 600 libres por minuto de piedra motida, CCalcule el viempo que tomaré transportar 20,000 bras de Piedra motida 9. Viaje en canoa En yn recorrido.en cana, Jody Fry rema ‘atm velocidad de 4 pies par segundo. zCuénto ticmpo le Nevaré remar una milla (5,280 pies)?Secclin 3.5 * Problemas de movimiento, dinero y mezclas * 220 10, Pelicula’ En uma fabrica, una linea de produccién revisa y ‘empaca 620 rollos de pelicula por hora. gEn qus tiompo ro- visard y empacard 2,170 rollos? AL, Carrera de autos Elrécord de velocidad en una carrera de 00 millas, para autos, se obtuvo en la Michigan $00, e1 9 de agosto de 1990, Al Unser J.la terminé en 2.635 horas, Caleule la velocidad promedio durante la carrera. 12. Velocidad de escritura Howie Sorkin escribié 700 pala- ‘bras en 14 minutos, con un procesador de textos para com: utadora, Determine la velocidad a que escribe Reswelva los problemas de movimiento que siguen que involucran dos tasas. 13, Radios portétiles Willic y Shanna Johnston tienen radios con rango de 16.8 millas. Willie y Shanna comicnzan a ca- ‘minar en c! mismo punto en direcciones opuestas. Si Wi- lle camina a:3 millas por hora y Sanna lo hace a 4millas por hora, ,cusnto tiempo pasaré antes de que salgan del rrango de los radios? 14, Los Angeles Azules En un especticulo aéreo de las An- {eles Azules dela Marina, dos aviones F/A-18 Hornet via- Jan uno en direecién de otro a una velocidad de 1,000 millas| por hora. Después de que se cruzan,sicontinuaran su vuc- Joen la misma direccién y velocidad, jen qué tiempo los separaria una distancia de 500 millas? Cam 15. Prueba de producto La Goodyear Tire Company prucba una lanta nueva. Las Hantas se colocan en una maquina «que simula elrodar de elles por la carretera. Laméquina se calibra para que funcione «60 millas por hora y las lantas rucdan a esta velocidad durante 7.2 horas Luego, la méqui- na trabaja auna scgunda velocidad durante 68 horas. Des- pués de un periodo de 14 horas, la maquina indien quo las lantas han hecho un viaje equivalente de 908 millas. Calcu- Je la segunda velocidad de prueba de la méquina. 16, Funicular de exqui En Whistler Mountain, la gente debe utilizar dos bandas de funiculares distintas para llegar ala cumbre de Iz montafia. Suponga que el cambio ocurre ccxactamente a mitad del camino cuesta arriba. La prime- ra banda viaja a 4 millas por hora durante 0.2 horas. La segunda banda se mueve durante 0.3 horas para llegar ala ‘cumbre de la montata. Siladistancia total que viaja hacia, arriba es de 1.2 millas, encuentre la velocidad promedio de Ia segunda banda del funicular. ‘Vea el ejercicio 16, 17. Navegacin en el aeropuerto O'Hare Sadic Bragg y Dale Ewon so encuentran en ol aerapucrto O'Hare de Chicago, ccaminando entre las terminales, Sadic camina por la ban- da transportadora (similar a una escalera eléctrica pero plana, y que se mueve a lo largo del piso). Su velocidad (en relacion con el piso) es de 220 pies por minuto. Dale comienza a caminar a la misma velocidad al mismo tiem- po junto a la banda a una velocidad de 100 pies por minu- to, ;Cudinto tiempo han caminado cuando Sadie'se halla a 600 pies delante de Dale? 48. Terremotos Los verremotos generan dos ondas circulares, las ondas p y Ins s, que viajan hacia fuora del epicontro (va a figura). Las ondas p se muoven a velocidad mayor, pero porlo generalson las sks que causan més daft, Supon- {ga que las ondas p tienen una velocidad de 3.6 mills por segundo y lass otra de 1.8 millas por segundo. Después de ue inicia un terremoto, gen qué tiempo estarén las ondas P separadas de las spor una distancia de 80 millas? 80 millas 19, Embarcacién averiada Dos patrullas de a Guardia Cos- tora estén separadas 225 millas y viajan una on diroceién de la otra, una desde el este y ia otra desde el oeste, en bbusca de una embarcacién averiada, Debido a la corrien- tela patrulla del este viaja $ millas por hora més répido ue la del oeste, Silas dos se cruzan después de res horas, calcule la velocidad promedio de cada una. 2, Caminata en nieve Kathy Huct sale a dar una caminata por la nieve. Camina durante 1.2 horas a 4 millas por ho- +a, Después, da la vuelta y rogresa por la misma ruta, Sisu rocorrido de regreso le lleva 1.5 horas, detormine su vclo- cidad promedio durante dicho recorrido de vuelta.230 * Capitulo 3 * Formulas y aplicaciones del digebra 21, ‘Triatlén Yronman Un tritién consta de tres actividades: natacién,cilismo y camera. Uno de os triatlones mas famo- 0s es el Hawaiian Ironman, que se leva a cabo de Kailua Kona, en Hawai (en las islas Hawai). Los participantes deben nadar cierta distancia, recorrer otra en bicicleta y luego correr otra més, La ganadora femenil en 2001 fue Natascha Badman, de 34 aflos de edad,de Suiza. Nad & tuna velocidad promedio de 2.38 millas por hora durante 11.01 horas; después pedales a un prome dio de 21.17 millas por hora durante 5.29 horas. Por iltimo, corrié a 832 mi- Iss por hora, en promedio, durante 3.15 horas. a) Estime la distancia que nadé. b) Caleule Ia distancia que anduvo en bicicleta, ©) Determine Ia distancia que corrié, 4) Estime ladistancia total que cubrié durante el triathin, ©) Encuentre el tiempo ganador del triatlén.* Set. 22. Camino pavimentado Dos equipos colocan la carpeta as- fatica de una carretera. Comienzan a la misma hora en los extremos opuestos de un camino de 1.2 milla y trabs- jan unoen direccign del otro. Un equipo coloca la carpeta ‘una tasa promedio de 0.75 milla por dia més répido que cl otto. Si los dos equipos se encuentran despues de 3.2 dias, calcule la tasa de cada uno. 23, Veleo Dos voleros estén soparados 9.8 millas y se muc: ven uno endircecién del otro. La embarcacién més gran- do, ol Pitdgoras,navega 4 millas por hora més rapido que a més poquena, el Apolo. Los dos botes pasan uno jun toal otro después de 0.7 horas. Encuentrela velocidad de ‘cada uno. 24, Limpteza dea playa En el Dia de 1a Tierra, dos grupos de personas caminan por una franja de 7 millas de Myrile Beach, para limpiar 1a playa, Un grupo, eneabezado por Arturo Pérez, cominza por un extremo, y el otr0, ‘do por Jane Ivano, inicia por elextremo opuesto. Comien- zanal mismo tiempo y caminan uno en direcci6n del otro, El grupo de Arturo se mueve a razén de 0.5 millas por hhora més répido que el de Janc, y coinciden en 2 horas. Calcul la velocidad de cada grupo. 25, Asaltabancos Una lancha de motor conducida por un asaltante de baneos sale de Galveston, Texas, y sedirige a Cozumel, México, a través del Golfo de Méxica, Media ho- ra después de que la embarcacién salié de Galveston, la Guardia Costora rocibe informacién sobre la ruta del la ddrén y envia una patrulla para capturarlo, La lancha de 26. 2 28, 29, ‘motor viaja a 25 millas por hora, y la patrulla @ 35 millas por hora, 48) {Cusinto timpo tomaré a la Guardia Costera capt: rar al asaltante? 1b) A qué distancia de a costa estarén Ins embarcaciones ‘cuando so encuentren? Feealada Serge y Francine Saville van a cscalar una mon- tafa juntos, Francine comienza asubirla 30 minutos antes {quo Scrge y avanza a un promedio do 18 pies por minuto, ‘Cuando Serge comicnza a escalar, lo hace a 20 pies por ‘minuto. {En cuénto tiempo sc reuniran en la montana? aa i Pase largo Phill Cheifetz es el quarterback de un equipo excolar de ftbol, y Peter Kerwines receptor. Aleomenzar tum juego, Pete corte por el campo a 25 pies por segundo. Dos segundes después de iniciada le jugads, Phil lanza la pelota a alrededor de 50 pies por segundo, hacia Pete, {quien continia corriendo, a) {Cudnto tiempo después de que Phil lanza el ban, lo ‘atrapara Pete? 'b) {Qué tan lejos estara Pete desde el punto en que se Tanzé el balén? Bjercicies Dien y Phuong Vu pertencoen aun club desa- Id hagenejercciojunts en forma rogular.Comienzan corner en dos miquinas caminadores al mismo tiompo. ade Dien et calibrada 6 mils porhora,y de Phuong «mila por hora. Cuando terminan, compar las isan clas y encuentran que juntos han reorrido un total de 11 ‘millas, {Durante cudnto tiempo corricron? Embotellamtemo Betty Truitt maneja cierto admero de horas «70 millas por hora, Después, el tréfico se hace len- toy conduce a 50 millas por hora. Se mueve aesta veloci- dad durante 0.5 horas més de lo que lo hizo a 70 millss por hhora, La diferencia en la distancia recorrida a 50 millas por hora de laque se hizo a 70 millas por hora, es de Smi- lias. Determine cudnto tiempo viaj6 Betty a $0 millas por hora, “El récord de tiempo ganador del triatlon por parte de una mujer, lo impuso la californiana Paula Newby-Frasicr, ocho veces triunfadora, que en 1992 terming el recortido en 8:55:28, Las distancias reales ‘natacion, 24 millas eiclismo, 112 millas, y carrera, 26 millasy 385 yardas.Secciin 3.5 + Problemas de movimiento, dinero y mezcias + 234 ‘SM. Mina de sal En una mina de sal, el mincral se mucve en ddos bandas transportadoras distintas, para cargarse en un tron, Lasogunda banda avanza a razén de 0.6 pics por se- ‘gundo més répido que la primera. El mineral se mueve : ~~ 28 Hipotecas Los Burds estudian dos banoos para pedir una hipotoca, ol Fist Federal ye! Internet Bank. Con el prime: to, los pagos mensuales hipotecarios serian de $889 por ‘mes més una sola euota iniial de $900, E1 pago mensual ‘con el Internet Bank seria de $826 més una tarifa dnica de $1200. ;Cudintos meses llevaria para que los pagos to- tales de ambos bancos fueran lo mismo? [8.4] Resuelva cada problema. 29, Angulos desconocidos Un fngulo de un tridngulo mide 10" més que el més pequeto, y el tervero mide 10° menos ‘que lo doble del mas pequeiio, Caleule las medidas de los tres dngules. Angutos desconocides Un éngulo de un trapecio mide 10° mds que el 4ngulo més pequefio; un tercer dngulo mide cinco veces més que el mas pequefio; y el cuarto dngulo mide 20° mis que el cuidruplo del més chico. Encuentre In medida de les cuatro ngulos 31, Jardin Jackie Donofrio tiene un jardin rectangular cuya longitud es 4 pies mayor que su ancho, El perfmetro del jardin es de 70 pies. Encuentre el ancho y la longitud del jardin, 32, Diseio de una casa tram Hafcez discfia una casa quo pla nea construir, La planta serd rectangular con dos éreas, Cotocs en et piso estacasy cordeles para marcar las dos ha- bitaciones (vea la figura en la parte superior de la colum- na siguiente), La longitud de la planta va a ser 30 pies mayor que el ancho, yse utilizar un total de 310 pies de ccordel para marcar los cuartos Calcule el ancho y largo dela planta, Vea el ejerccio 32, [9.5] Resuelva cada problema. 33. Alherea Corey Christensen va a llonar una alberea con ‘una manguera. Después de 3.5 horas, la alberca contiene ‘un volumen de 105 galones. Encuentre la tasa de flujo del agua. 34, Maratonista Davo Morris terminé el maratén de Boston ‘de 26 millas en 4 horas, Encuentre su velocidad promedio. 38, Trove Dos corredores siguen la misma ruta Harold Lowe corre a 8 kilmetros por hora, y Susan Karney Fackert lo hace a 6klGmetros por hora, Si salen juntos, gcudinto tiem- po pasaré para que estén separacios por una distancia de Ailémetros? 36, Salida de trenes Dos trenes que van en direscioncs opues- tas salon de la misma estacién por vins paralelas. Uno do cllos viaja a $0 millas por hora, y el otro a 60 millas por hora, {Cusnto tiempo pasard para que los trenes estén se. parados 440 millas? 3%, Plusburgh Incline En la foto se muestra el Duquesne In- cline en Pittsburgh, Pennsylvania. Los dos earros comien- zan al mismo tiempo en extremos opuestos de la cuesta y se mucven uno hacia cl otro ala misma velocidad, Lalon- gitud de la euesta es de 400 pies, ye tiempo que Ileva a los ‘xrr0s llogar al punto modio es do 22.73 segundos. Deter: ‘mine la velocidad a que viajan los vohiculos,cn pics por se 38 Cuentas de ahorros Tatiana desea colocar una parte de '$12,000.en una cuenta de alorros que paza 8% de interés simple, otra parte en otra cuenta que da e! 7:% de inte és simple, ;Cudnto debe invertir en cada cuenta si quie- +e ganar $900 de intereses en el allo? 39 Cuentas de ahorros Aimee Tait invierte $4,000 en dos ‘cuentas de ahorros. Una de elas paga 3% de intcrés sim- pl, yla otra 35% de interés simple, Siel interés que se en 15 cn la cucnta que da el 3.5% es de $94.50 més que el «que poga la otra, geusnto se invirti6 en cada cuenta?40. Fonche Holiday Marcie Waderman va a tener fiesta en ‘asa, Proparé 2 galones do una solucién que contione 2% de aloohol. ;Cufinta bebida pura debe agrogar Marcio ala ‘bebida a fin de reducir el nivel de aloohol a 1.5%? 41, Campanas de viento Alan Carmell hace y vende campa- nas de viento, Fabrica dos tipos, uno pequetio que vende a $8y tro grande que vende a §20, En una exposicion de ar- lesanfas vende un total de 30 unidades, y sus ingresos to- tales fueron de $492. ,Cuéntas campanas de cada tipo vendio? 42. Solucién éeida Bruce Kennan, quimico, desea claborar 2 litros de una solucisn écida al 8%, por medio de mezclar una solucién cida al 10% y otra al 5%. ;Cusintos litros debe usar de cada una? [87-85] Resuelva cada problema. 4B. Niimeros La suma do dos enteros impares es 208, Eneuen- ‘re culls son, M4 Blevision ,Cual es of costo de un equipo do telovisién antes de impuestos si el costo total es de $477, que inclu- ye un impuesto de 6%? 45, Suministros médicos Elst. Chang vende suministros mé- cos, Recibe un salario semanal de $300 ms una comision, de 5% sobre las ventas que realiza Si el sr. Chang gand $9900 la dltima semana, jcusles fueron sus ventas en pesos? 45, ‘Tridngulo Un angulo de un triéngulo es 8° mayor que el Jngulo més pequetio. El terecr angulo es 4° mayor que lo doble del més chico. Caleule la medida de los tres angulos dela figura. 47. Equipo en crecimiento 1a Darchclle Leggett Company planea incromentar su mimero de empleados en 25 por afio. Si ahora la compatia tiene 427 trabajadores, ,eusmto tiempo pasard antes de que tenga 6277 48, Puralelogramo Cada uno de los dos dngulos mayores de ‘um paralelogramo mide 40" ms que los dos més pequetios, Encuentre la medida de los cuatro dngulos, Examen de practica del capitulo 1. Interés simple Liz Wood recibié un préstamo de $12,000 23 aiios con interés simple. Si cl interés que pagé fue de $5240, encuentre la tasa de interés (emplee i ~ prt). 2 Utilice P = 2 + 2a para encontrar P cuando 1 ~ 6 pics ya~3 pies, 3. Emplee A yen3. P + Preparacaleular Asi P= 100,r~ 0.15 Examen de practica del capitulo + 237 49. Centros de copiado 10s centros de eopiado, uno frente ‘otro en la misma calle, compiten por el negocio y los dos tionen ofertas espociales. Con cl plan de Copy King, por tuna tarfa de $20 al mes.cada copia quese haga en el mes en cuestiGn costaria sdlo 4 centavos. King Kopie cobra una cuota mensual de $25 més 3 centavos por copia, ;Cudatas serfan las copias que se hiciera en un mes y que dieran co- ‘mo resultado que ambos centros cobraran la misma can- tidad? 90. Nadar en el mar Las hermanas Kathy y Chris Walter de- cidon nadar en el mar desde un bote. Kathy comionza a nadar dos minutos antes de Chris y promedia 50 pies por ‘minuto, Cuando Chris empieza a nadar, promedia 60 pies por minuto, a) {Fa custo tiempo se reunirin después de que Chris omens a nadar? ) {Qué tan lejos estar del bote cuando se retinan? SL, Carnicero Un carnicero combina un bistee que cuesta $3.50 por libra con otro euyo costo es de $4.10 por libra, {.Cudntas libras de cada uno usaria para claborar 80 fibras| dde una mezela que vende a $3.65 por libra? 2, Velocidad de recorrido Dos hermanos que ‘se encuentran separados por 230 millas comienzan a manejar uno en di reecién del otro al mismo tiempo. EL mds joven vigja $ mi lias por hora més répido que el mayor, y se encuentran después de ? horas, Calcule la velocidad a que viajé cada hermano. 53, Solucién écida jCuéntos litros de una solucion acida al 30% dobo mozelarse on 2 litros do otra al 12% para ob- tener una tercora al 15%? 4. the = EM pe hte cane A= ym 78 vie &. Ue P= Dp ilarrP= 6 5) tape ete de = 399 2 b) Eneuentre y cuando,238 * Capitulo 3 + Formulas y aplicaciones del digebra En los ejercicios 7 & resuelva para ta variable que se indica 7, P= IR,paraR a+b 8. A= >, paraa 9. Encuentre el drea del trapecio que se muestra, [Spies 9 pies: Halle ta superficie de la pista de patinaje que se ilustra Los extremos de ella son semiefreulos. Mm Dinero Se dividieron $50 entre Boris y Monique. Silla recibié n pesos, escriba una expresién para la cantidad ‘que recibio Boris. Restaurantes Fl dinero quo Sally Sestini gan6 en un ano ‘en su sogundo restaurants fue $8,000 més que lo doble que gané en l primero,f. Eseriba una expresién paral que ga 16 Sally en su segundo restauramte, 13, Exprese x + (x +4) = 9 como enunciado verbal. Enlos ejercicios 14 a 25, plantee una ecuacién, resuélvala y responda la pregunta que se haga. 44, Enteros Lasuma de dos enteros es 158, Encuéntrelos sie! mayor es 10 menos que lo doble del pequeto. Enueros consecutivos La suma de des enteros eonseeut vos es 43, Diga cules son. Mobitiarto de Jardin Tim Kent compré un juego demo. biliario de jardin, El costo, inluido 6% de impuesto, fue de $2650, Encuentre el costo del mobiliario antes de im- Pusstos. Comida fuera Mark Sulivan s6lo ticne $40. Quiete do jaruna propina de 15% y debe pagar unimpuesto de 7%. Encuentre el preciode la comida mis cara que podifa or denar. ” ‘Negocto conjunto Dos amigos forman un negocio de mu ‘cho éxito, Como Julic Burgmeier invirti lo doble que Pe 19, 20, ea 2 2. 2 25, ter Ancona, recibe lo doble de utilidades que éste Si a utldad para ol aio fue de $120,000, custo recibir co dauno? Quitanieves William Echols va a contratar un servicio para que retire la nieve de su eamino siempre que haya 3 pulgadas o mds de ella. Elizabeth Suco ofrece un servi- sioque cobra una arifa anual de $80, més $5 cada vez que limpie. Por el mismo servicio, Jon Wilkins cobra una tari fa anual de $50 més $10 cada vex que la quite. ;Cusntas ve- ‘ess necesario retirarlanicve para que cl costo de ambos planes sea el mismo? Rigi phe. e palise Hiporecas Mike y Beverly Zwick consideran dos bancos para pedir una hipoteca: el Bunk of Washington y el First ‘Trust. Con el Bank of Washington, su pago hipotecario -mensual seria de $980 més $1,500 de cuotas. Con el First ‘Trust, su pago hipotecario mensual serfa de $1,005, pero ‘no hay cuotas adicionales. ,Cuénto tiempo tomaria para ‘que la cantidad total que se pagara fuera la misma con am- ‘bos bancos? ‘Tridngulo Un tridngulo tiene un perimotro de 75 pulga des, Encuentre los tr lados si uno de cllos es 15 pulgadas _ms largo que el mas pequeni,y el tercero mide lo doble {que el ms chico, Bandera estadounidense La bandera estadounidense de ‘Kim Martino tiene un perfmetro de 28 pies. Encuentre las dimensiones de 1a bandera si la longitud es pies menor que Io doble del ancho, Tendido de cable Ellis y Harlene Matza cavan una zanja superficial de 67.2 pies de largo, a fin de tender un cable cléctrico para una reparacion de una luzexterior que aca- ban de instalar, Comienzan a caver al mismo tiempo en tos extromas opuestos de Ia zanja, y avanzan uno hacia el ‘tro, Ellis cava a raz6n de 0.2 pies por minuto més répi do que Harlene, y se encuentran después de 84 minutos. Caleule la velocidad a que cav6 cada uno, Dalces a granel Una tienda vende duces a granel, En tuna tina est 1a marca Jelly Belly, que se vende a $220 por libra, y en otra se encuentra Kits, que se vende a $0.75 por libra. {Qué cantidad de cada tipo debe mezclar~ se para obtencr una mezcla de 3 libras, que se venda {92.40 por libra? Soluetén salina. {Cuéntos litros de sotucién salina 20% ddobe agroparse a 60 litros do solucién salina al 40%, para ‘obtener otra que tenga 35% de sal?Examen de repaso acumulativo: Examen de repaso acumulativo * 239 Resuetva el examen siguiente y revise sus respuestas con las que se encuentran al final de éste. Repase cualesquicra preguntas que responda en forma ineorrecta. La seccién yel objetivo en que el material se cubris se indica después de la respuesta. 1. Seguridad social La gréfica circular siguionto muestra lo {que recibe un jubilado comin de la seguridad social, como poroentaje desu ingres total. ‘De dénde obtienen sus ingresos los pensionados de la seguridad sockal O1r0s 4% — a aera _— Activos: a q ao 5 ‘hs 20% ] Si Emily recibe $40,000 por ao, su ingreso es el normal de todos los beneficiarios de la Seguridad social, geusnto recibe por ésta? 2 Lenado electrénico Cada ato, mis ¥ mis personas de- =F? = 3027 * COMO EVITAR ERRORES COMUNES EJEMPLO 6 AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 27 Observe que en el ejemplo Sa) tenemos que 37/7 es ¥ yno 1°.AI dividir potencias con la misma base, no se dividen las bases, (ConREcTO: lNconRecTo 3 =309 axe eee La respuesta al ejemplo 5e),x"”/x' es x7, Obtuvimos esta respuesta mediante la regia del cociente. También puede resolverse dividiendo los factores comunes del numerador entre los del denominador, ast: 2 Gea) eres x cprerar ars) Dividimos entre el producto de las cinco x, que es x°,Indicamos este proceso en forma abreviada del siguiente modo. 2 e En esta secci6n, para simplificar una expresién cuando el numerador y el denomi- ‘nador tienen Ia misma base y el exponente del denominador es mayor que el del ‘numerador, dividimos los factores comunes, Por ejemplo, simplificamos x°/x"” con a divisi6n del factor comin, x°,como sigue. Beet oy = ‘Ahora simplificaremos algunas expresiones dividiendo los factores comunes. ‘Simplificar dividiendo un factor comin tanto del numerador como del denominador, 2 x 25 MF Soluci6n a) Como el numerador es x°,e1 denominador se escribe como fac- tor de x”, Como xx? = x, se rescribe x” como x?+ 2° rid ee 1 oe DeEJEMPLO 7 Solucién EJEMPLO 8 Solucién Seccién 4.1 * Exponentes * 245 En la siguiente secci6n mostraremos otra forma de evaluar expresiones co- smo “[pmediante la regla del exponente negativo, Flejemplo 7 nos conduce a otra regi, Ia regla del exponente cero. Dividir*, x Segiin la regla del cociente, Sin embargo, z Bode bacex 1 Como x3/2 = xy x'/x? = |, entonces 1? debe ser igual a 1, * x20 Segiin la regla del exponente cero, cualquier nimero real, excepto 0,elevado ala potencia cero es igual a 1. Obsérvese que 0? no esti definida. ‘Simplifique cada expresién. Suponga que x # 0. a) 3° b) x” ©) 3x? dy (3x)" e) 4x7ye2? ay? by xP = 1 ©) 389 = 32") Racuende que el exporenteafecta od al sinbolo que lo = 3+1 = 3 precede nmediatamente, a menos que emplee parértesis. @) (3x)°=1 e) 4x°y'2' Arty = ay?y4 * COMO EVITAR ERRORES COMUNES EJEMPLO 9 ‘Una expresién elevada a la potencia cero no es igual a 0;es igual a 1. (ConnectTo: INCoARECTO oa Explicaremos la regla de la potencia con ayuda del ejemplo 9. Simplifique (x°) Solucién (Pe eee 2 2tacrovee do xt *246 * Capitulo 4 * Exponentes y polnomios La regla de la potencia indica que cuando una expresién que ya esté elevada a una potencia es elevada a otra potencia, se conserva la base y se multiplican los ex- ponentes El ejemplo 9 también hubiera podido simplificarse con el empleo de la regla de la potencia: (x°? = x3? = x6, EJEMPLO 10. Simplificar, a) (xb) BY) (*)? Soluci6n a) (x3)° = x = 2" by (347) = 37 = 38 ©) (= y= yh SUGERENCIA AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 51 EJEMPLO 11 Solucién EJEMPLO 12 Soluci6n ‘Con frecuencia Ios estudiantes confunden las reglas del producto y de la potencia. Ob- serve con cuidado la diferencia, Regla del producto Regla de la potencia een (any =a Bins = 283 = 8 (23) = 2 = 28 I ejemplo 11 sera stil para explicar la regla de la potencia expandida, Co- ‘mo el nombre sugiere, ésta es una expansién de Ia regla de In potencia, Simplificar (@) ‘ Gy-sees by by by by feat gtr! _@rararaexcne en ate bibebebeyryryty ane ye be0y40 (5) by La regla de la potencia expandida indica que elevamos cada factor dentro del pa- réntesis a la potencia indicada fuera de éste cuando simplificamos la expresion. —sy)? » (2) by (-x)9 = (tx) = (18 = a? oy _ oy ©) (Sxy)' = Sy’ = 125x77 &) (2y = pe 742 ‘Simplifique cada expresion, a) (4x? b (-x)' ©) (Sxy)? a) (dx = x? = 16x27 3 _Simplificar una expresién antes de utilizar la regla de la potencia expandida ‘Siempre que tengamos una expresin elevada a una potencia, es dtl simplificar lo que esté dentro del paréntesis antes de emplear la regla de Ia potencia expandi- da, Hustramos este procedimiento en los ejemplos 13 y 14,EJEMPLO 13 Solucién Secciin 4.1 + Exponentes * 247 scar (oe) suntan (22) En primer lugar simplificamos la expresién dentro del paréntesis, dividiendo los factores comunes. Ahora utilizamos la regla de la potencia expandida para terminar, (3x?) = 3a) = 2786 oxy)? Porta er) = 7x8, * SUGERENCIA CONSEJO PARA ESTUDIAR EJEMPLO 14 Solucién ‘Sea muy cuidadoso al escribir los exponentes Por lo general son més pequeftos que el resto del texto; t6mese su tiempo, eserfbalas con claridad y coléquelos.en forma apro- piada. Sino los escribimos con claridad es muy fécil confundir algunos de ellos, como 2eon 3, 1 con 4,0 0con 6.Si escribimos o llevamos un exponente de in paso a otro de ‘manera incorrecta, obtendremos una respuesta equivocad Simptticar (252°), implica (=). ‘Comenzamos por simplificar la expresién dentro del paréntesis, ast (25 xt)" _ (set)! sey" sey x Ahora utilizamos la regla de la potencia expandida para terminar, (=) 5x2)" _ esx oy y _ 5x _S 4y3\4 25x'y' Sey? | . COMO EVITAR ERRORES COMUNES Fn ocasiones los estudiantes comenten crrores al simplificar expresiones que contienen ‘exponentes Uno de los més comunes es el siguiente, Estidielo con cuidado para asegu- rarse de no cometerlo.248 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios Las simplifcaciones del ado derecho no son correetas porque s6lo las factores comune se pueden dividir(recuerde que los factores se multiplican entre sf). Enel primer denomina- or de la derecha,x + 2,la x yel2 son términos,no factores, puesto que se estén sumando En forma similar, enel segundo denominador,x + y, lary la yson términos y no factores, ya que se estén sumando, Asimismo,en el numerador Sx* + y",el Sx’ yla y° sontérminos, ‘no factores No es posible dvdr ningun factor comin enlas fracciones del lado derecho, EJEMPLO 15 Solucién pandida. ‘Simplificar (3y*2?)"(2y* En primer lugar simplificamos (3y'z*)* por medio de la regla de la potencia ex- 2) yz)" Btyhtz?4 = B1ylz Ahora empleamos la regla del producto para simplificar atin mas. By) (2y42) = Bly" 2)2y*2") AHORA RESUELVA, EL EJERCICIO 125 Por tanto, (3y*z?)*(2y'z) = 162y"2°. = BL-2eyldeyte deg = 162yiags = 162y6 * Regia del producto Regla del cociente Ragla del exponente cero Regla de la potencia 640, y#0 Reglade la potencia expandida Ente Giese ee Ejercicios conceptuales 1 2. En laexpresi6m exponencial ¢, emo se denomina ala c?, {geufl es el nombre de la»? a) Escriba la regla del producto para exponentes. 1b) Explique.con sus propias palabras la regla del producto a) Escriba la regla del cociente para exponentes, 1b) Consus propias palabras, explique la regla del cociente, a) Escriba la regla del exponente cero, 1b) Consus propias palabras, explique la regla del expo- nent cero, L 8 N 6 z Na a) Eseriba la rogla do la potencia para exponentes, 'b) Explique con sus propias palabras la regia dc la potencia a) Escriba la regla de la potencia expandida para expo- ents, ) Con sus propias palabras, explique la regia de la po- tencia expandida, Para qué valor do x es 2° # 17 Explique la diferencia entre a regia del producto y la de la potencia, Proporcione un ejemplo de eada uno.Practica de habilidades Seccisn 4.1 = Exponentes + 249 Simplifique las siguientes expresiones 9 ext w. xx BFF 4 ee m2 18, 2-2 Simplifique las siguientes expresiones m1. 25 ». mn ale ale Simplifique las siguientes expresiones Be ue 3 4(5d)" . -2{4x)? AL. Sx°y? 2, —5xy*z? Simplifique tas siquientes expresiones 45 (x4 6. (x) ®. (x) o. (ey 8. Of)? 54, (27)? st. (-3x°Y 8. (xy)! Simplifique las siguientes expresiones « (3) e() « (1) «( ay al Simplifique las siguientes expresiones igs [Sa ax! ~3(-4yy Sr(st)® «ey ay (1.34)? (aro)? BRE Ss AA ¥ 8 BERR RER g250 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios Simplifique las siguientes expresiones w (5) w (is) » (3) cass? 6*)* yy ” (Se) ™ (2p) * (3) gyre" ray" ay)’ = (Se) « Ge) # (%) Simplifique las siguientes expresiones, 97, (Sxy')? 98 (4ab*)* 99, (3ab")(b) 0. (6xy°)(3x7y") aot. (~2xy)(3xy) Od (-2e4y*)(Ss*y) 103, (52*y)(3xy") 104, (~Sxy)(~2y4) 105. (-3p°¢)'(-7°@) 106. (2c%d?)*(3ed)° 107, (5° P(5738")" 108. (3x")*(21y*) Simplifque las siguientes expresiones 09, (—x)? ao. (2x94)? um. (=y m2. (2x°y°)(3x94) 13, (250° M4, (—30°b'e")) us, = 116. (xy"Y(xy'Y aw, -#) ua, (- eo) 119, (-6'y'? 2H, (Bx4y74xy4) aa. (-2x'7e)" 1m. (3) wa (o's) wa (5x22?) 128, (4xy)(Gxy*)? 126. = 427, (73x%y')? 128, ( x) 28 yt 0, eae co (#2) m. War) Estudie el reeuadro de Como evitar errores comunes de la pagina 247. Simplifique las expresiones siguientes eliminando los factores comunes con una division. Sino fuera posible simplificar la expresién de este modo, indiquelo. + +3 xt 1g3, 272 134, ws 16, 75 x x y 2 Gye" e+e a at OS 1, = ye a Be eT aor Solucién de problemas UL, ,Cufles el valor dex’y,six= dy y =27 signo de la expresién simpiificada ser positivo 0 ncgat- 42, Cable clvalor dexy'lx= —3yy = 4 ‘v0? Explique eémo determing su respuesta. 146. Considere a expresion (~9x4y*¥.Siutiizamos la regla de 1B, {Cuil es cl valor de (xy))\six =2yy =4? oxpres col exe la potencia cxpandida para simplifcar la expresion, ;cl 144, {Cusl es el valor de (xy)’,six = -Syy = 3? signo de la expresidn simplificada sera positivo o nogati \ 14S, Considere la expresién (~s*y'? Si uilizamos la regla de ‘yo? Expligue emo determin6 su respuesta. {a potencia expandida para simplificar esta expresion, jc]‘Seccion 4.1 © Exponentes * 251 Fscriba una expresion para calcular el érea total de la figura o figuras que se muestran. 19, Problemas de reto 8, Simplifique las siguientes expresiones s\'/orys\? any Actividad en grupo Como grupo, estudien y reswelvan el ejercicio 153, de acuerdo con las instrucciones. 4155, nln iguene seen tabyermos com exponents ne- ativos.Como preparaicn utile Ia expresén 5 para los incisos dela) al ¢. Resuclva en forma individuals i 505 a) ad), después ele) como grupo, 4) Elimine los factores comunes en el numerador y el de- ‘nominador y determine el valor de la expresin, ) Utilice la regla del cociente en la expresi6n dada y es- riba los resultados. Elercicios de repaso acumulativo ©) Escriba un enunciado de igualdad empleando los inci- castes 4) Rear elelo pu nraion? ©) Como grupo, comparen las espuestas de les incises a) 1 hy nego exten ona exresin expnencel pea 9) 184 2.1) 158. (2.5) 18. Evalie la expresiin 3¢ + 3° - (5 ~ 8) +7, ‘Simplifique la expresién ~(x ~ 3) + Sx ~ 2. Resuclva la eeuacion xt 4 -3=Set4— 3x41, 4) Utilice la formula P = 21 + 2a para calcular In longitud de los lados del roeténgulo quo so ‘muestra, si cl porimetro del rectingulo mide 26 pulgadas, (3.7) 151, x5 ) Emplee ta formula P = 21 + 2a para resolver In couacién a,252 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios a IENTES NEGATIVOS g 41 Entender la regia del exponente negative. 2 Smplificar expresiones que contienen exponentes negatives. 1_Entender la regia del exponente negativo ‘Una regla adicional que involucra 2 los exponentes, es la del exponente negativo. Necesitamos entender los exponentes negativos para tener éxito con la notacién cientifica que estudiaremos en la siguiente seccién, ‘Desarrollaremos la regla del exponente negativo por medio de la regla del cociente, que ilustramos en el ejemplo 1, EJEMPLO 1 Simplifique la expresién x*/x°, a) con la regla del cociente, y b) con la division de 1b factores comunes. Soluci6n a) Con la regla del cociente, 'b) Con la divisi6n de los factores comunes, BL “2 * En el ejemplo 1, vemos que x'/x" esigual tanto a x-?como a 1/17, Por tanto, x77 debe ser igual a 1/27;es decir,x~? = 1/x°, Este es un ejemplo de la regia del ex- onente negativo. Regla del exponente negativo ‘Cuando elevamos una variable © nfimero a un exponente negativo, pode- ‘mos reescribir como 1 dividido entre la variable o ntimero elevados al mismo ex- ponente, pero con signo positivo. Bjemplos Za 16 — 1 & 1 7 “l= Ale D5 COMO EVITAR En ocasiones los estudiantes creen que un exponente negativo hace autométicamente RORES COMUNES — que el valor de la expresién sea negativo. Eso no es verdad. Bxonesion —Connecto ——«“INGORRECTO También iNconAEcTO 2 a \ \ al i #79 5 : a 4 a * A8 a=, 2 Seccién 4.2 * Exponentes negates * 253 Para ayudarlo apreciar que la regla del exponente negativo tiene sentido, considere la siguiente secuencia de expresiones exponenciales y sus valores co- mrespondientes, j: Dali, 24 1 ent probien Observe que cada vez que ef exponente disminuye una unidad, el valor de ta ex- presiGn se reduce a la mitad, Por ejemplo,si pasamos de 2° a 2’,el valor de la expre~ sién disminuye de 8 a 4,Sicontinuamos con la disminuci6n de los exponentes més alla de 2° = 1, entncet el exponents que sigue en el para of —1.Y obtenemos Ia mitad de 1 que es }, Este patrén ilustra que 2°" = 1 1 1 bios probien;, 27° =s0bien7, 2°= 5 ¥ 2_Simplificar expresiones que contienen exponentes negativos EJEMPLO 2 Por lo general, cuando simplifique una expresiOn exponencial,la respuesta final no debe contener exponentes negativos Podemos simplificar expresiones exponen- ciales utilizando la regla del exponente negativo y las reglas presentadas en la sec- ci6n anterior. Los siguientes ejemplos indican la manera de simplificar expresiones exponenciales que contienen exponentes negativos. Ulilice 1a regia del exponente negativo para escribir cada expresin con un expo- nente positivo. Simplifique Ins expresiones siempre que sea posible, a)? byt 9? as e) 33 1H (-5)7 ; 1 Solucién byt dy ¥ 9x7 Osta 1 1 1 1 AHORA RESUELVA @) —54 anc 53 =e tLevenccion 9 > 125 DCS = Cap" casas EJEMPLO 3. Utitice ta regla del exponente negativo para escribir cada expresién con un expo- nente positivo, 1 4 o> FZ Soluci6n En primer lugar, utilizamos la regla del exponente negativo en el denominador. Después, termine la operaci6n. BU Yeoid * SUGERENCIA __Delosejemplos? y3, observamos que cuando un factor pasa del denominador al nu- ‘merador 0 del numerador al denominador, el signo del exponente cambia, 1 iy ‘ Ahora resolveremos ejemplos adicionales en los que combinamos dos 0 més de las reglas que hemos presentado hasta este momento,254 * Capitulo 4 * Exponentes y pollnomios EJEMPLO 4 Simplifique lasexpresiones. a) (z“)'——b) (42)? Soluci6n a) (24) = £9 ta reala dela potencia 2 ae rls el cxpvete reat B) (PY = 4) parla ral de a potencia. =46 1 AHORA RESUELVA = tit exponente negativa. ELEJERCICIO 25 £ rresecieaaroaentes EJEMPLO 5. Simplifique las expresiones. a) x°+x> b) 3437 Solucién a) A+ = AHORA RESUELVA Plo rela del exponent negative. EL EJERCICIO 51 ak COMO EVITAR — ;Cuinto vale la suma de 3? + 37? Estudie con cuidado la solucién correcta, ERRORES COMUNES: EVEMPLO 6 Simplifique las expresiones. o> b) 4 Solucion ay Zp = 2%" pra reaia del coclente. z ‘or la regla del exporente negstiv. For la regia del coctente. AHORA RESUELVA Perla ele del exponent negative EL EJERCICIO 81 weSeccién 4.2 * Exponentes negatives * 255 Debe leer cuidadosamente la siguiente Sugerencia SUGERENCIA | Consideremosun problema do divisin en el que una variable tenga un exponentene- ‘tivo yasea en el numeradoro en eldenominador, como en el ejemplo 6a), Otrama- ‘era de simplificarla serfa pasar la variable con cl exponente negativo del numerador al denominador, 0 viceversa, y cambiamos el signo de ese exponente. Por ejemplo, jae Vee ll ea eats Joey yi yt ray Ahora consideremos un problema de divisi6n en el que un némero o variable tenga exponente negativo cn ambos, tanto cn el numerador 0 como en el denomina- dbr, como en el ejemplo 6b).Otra manera de simplificar una expresién como ésa seria sar Ia variable con cl exponente negativo mayor del numerador al denominador, 0 del denominador al numerador, y cambiamos de negativo a positive el signo del expo- sente, Por ejemplo, Pe Solucién a) 7x*(6x7. 167s? b) AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 19 2 ag * Enel ejemplo 7b), pasamos la variable eon el exponente negativo, s-*, del nu- merador al denominador, En el ejemplo 7e), pasamos del denominador al nume- rador Ia variable con el exponente negativo, y-*. En cada caso, al mover al factor variable cambiamos el signo del exponente de negativo a positivo, EJEMPLO 8 Simplifique (5x7*)?. SoIUCION Empleando la regla de la potencia expandida, (SrA)? = 52x)256 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios COMO EVITAR — ;Puede explicar por qué es incorrecta la simplificacién que se muestra en el lado derecho? ERRORES COMUNES, cee La simplificaciGn del lado derecho es incorrecta porque en el numeradorx°+ y~% lay no es un factor,sino un término, Aprendcremos a simplificar expresiones como ésta ‘cuando estudiemos fracciones complojas en la seccién 6.5. EJEMPLO 9 Simplifcar ()° Soluci6n De acuerdo con la regla de la potencia expandida, escribimos 2\?_ 2? () =» Si examinamos los resultados del ejemplo 7 vernos que @-2-0) 2 B)EIRT Este ejemplo ilustra que (3) - () sia #0y 6 ¥ 0. Asi, por ejemplo, Oe O eer mae 4. 3) ¥X9. 5 Para una fracion dela forma $,a 4 Oyb 4 0, (3) - @) i EJEMPLO 10 Simpiiiear «) (3)° (8) SOlCIGN — Utilizamos la regla anterior para simplificar. lees ona reauave 9 (2)'=(4)'=4 8 EL EJERCICIO 95, 4. x ze 7 xy3\* EJEMPLO 11 Simplificar a) z ‘Soluci6n a) Resolveremos el inciso a) con dos métodos diferentes, En el primero, emplea- rremos la regla de la potencia expandida. En el segundo, utilizaremos la regla de una fraccién elevada a un exponente negativo antes de utilizar la regla de la potencia expandida. Usted puede usar cualquier método. pay A-S)yl-8Y-S) wranioss (%3 ) et a Regla del potencta expand z Multiplaar ls expanentes, Regla del exponentte regativa.Secciin 4.2 © Exponentes negativos * 257 Método 2 Simplficar (a oxerosi6n omtre porkatesie. eee de la potencia expandlda, Mutipcar oe exponertee b) Bimero simplicamos le exresin entre peréntesisdeputs elevates al us dradolos resultados Para simplifcar,observamos que “> se convierte en, 2 (2y%z\?_ ye? ayt? = = * Ss exponentes regla del producto regla del cociente regla del exponente cero regia de las potencias regia de la potencia expandida regla di xponente negative regia de una fraccién elevada @.un exponente negativo Conjunto de ejercicios 4.2 Ejercicios conceptuales \ 4, Consus propias palabras describalaregla del exponente \ 6, Las siguisntes expresiones estén simplificadas? Si una negativo. expresién nolo estuvera,explique por qué y luego simpli- \ 2, gEisté simplificada la cxpresin x"? Sino lo estuviera, sim- Rigweta. aa o> bya ‘\\ 3. gEstd simplificada la expresion x"y-*? Si no lo estuvicra, xe simplifquela at ott \ 4 qLacxpresi6n 6” puede simplificarse a1 /a%? Si no og oF Tera posible, ,cud seria Ia simpliicacién correcta? Ex- 4 1 Baaon ead rmcnenoe i See 7 9) Monge stim enc mmo ew exresin \.& iLacapresion (»*)” puede simpliticarse «1/97? Sino ex a posible, zcuil cs la simplificacién correcta? Explique.258 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios b) Identifique tos factores en cl numerador de la expre- 9% Describe lo quesucede al exponente de un factor cuando sion, sto pasa del numerador al denominador de una frac & a) Idembfique los términos en el numerador de la expre- sién \ 10, Diga lo que ocurre al exponente de un factor cuando éste é se lleva del denominador al numerador de una fraccién, 'b) Identifique los factores en ol numerador de Ia expro sida, Practica de habilidades Simplifique las expresiones siguientes i xt wm ys 1 14, 5? 1, 2. 25, 29, 3B 37. 4. 4s 49, S440? 51. -(-4)? 58 4? a. 67 “y 68. (50°6*)” 6, (24 +37)" m. (31+ 4 miey By? m (yt TB. 6-6? as af 84, (47)? 86. sSeccién 4.2 * Exponentes negatives * 259 9. Ax ty 94 Sxty? aya * () = 103, 70°" 104, (327y?)? 106. 230") 107. (4y-2)(5y?) 108, 2x5(3x°) 110, (9x5)(-3x7) Bm. (4xy)(3x7y4) a2, 2%y7Yx4y") ma (3y*)(5ry") Re act 36x oxy? U8 a8 M6 se oe wae arty? 6x 7y? es Be Gs On SF Se ee 2) w (22) z c wn (2) = () y 3a Solucién de problemas apt 4 z Nat 9) {Secumple que a 1B-t = 25? Explique surespuesta, 182, a) {Secumple que = 7? Explgue su respuesta. Aa gist rity 9 ») iSecumpleque a” + 5° = >? Explquesures- by aSecumple que” = 9 ephquosures pocsta pocsta vale lo siguiente 13, 4 +47 iM, +37 135, 2 +27 13%, 67 + 6 vali lo siguiente 1m sts" 19, 2-41 + 4037 1, 27 - 2.29 a, 2-4 — 3 18, 2-8 — 9-37 1447-27 -2-47 1 45,3 = 9 Problemas de reto En los ejercicios 149 a 151, determine el ntimero (o niimeros) que, al colocarse en el érea (o éreas) sombreada, haga verdade- ro el enunciado. 19. (x >= Ish (44) =260 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios 152, Para cualquier nimero real diferente deccro a, si dofina las siguientes expresiones en términos de x. 1 a) ») 153, Considere (3 + 2)". De acuerdo com la rela del expo- nenfe coro,se sabe que esto cs ial a1. Como grupo, do- Actividad en grupo terminen elerror ene eélelo siguiente. Expliquen su res- pucsta Gee ay 4 (ye 310) 4 210) +e =1+1=2 Como grupo estudien y respondan el ejercicio 154. ISA, Fs frecuente que los problemas que involucran exponen- fes se resuelvan en mas de una forma, Considere czy ‘8) Miembro 1 del grupo: simplifique esta expresiéa, co- ‘menzando con lo que est entre paréatesis. 1b) Miembro 2 del grupo: simplifique esta expresi6n,em- pleando antes que nada Ia regla de la potencia expan ida Ejercicios de repaso acumulativo ©) Miembro 3 del grupo: simplifique esta expresién,em- pleando.en primer lugar de-laregla del exponente nc- eativo. 4 Comparen sus respuestas Si no obtienen Ia misma, de- terminen por qué. ©) Como grupo, decidan con cul método fue més fei simplificar la expresién —a),b) 0 ©). (2.6)185. Veleo Si un veleto viaja 3 millas en 48 minutos, cudnto viajarden 80 minutos (con todas las condi- ones sin cambio)? = NOTACION CIENTIFICA 18.1] 156. Volumen Encuenire el volumen de un clindro ree to cuyo radio mide 5 pulgedas yu altura es de 12 pulgadss. [9.S]18%. Enteros Elmayor de dosenteros es una unidad més {que el triple del menor. Sila suma de los dos es 37, cencuéntrelos. 158, Costo de un articulo #1 costo de un arviculo una ‘ver que se incrementa 20% es de $1.50, Encuentre el precio del articulo antes del incremento, 159, Fateros conseeutivos Calcule dos enteros consceu- ‘vos cuya suma sea 75. g 4 Convertir nimeros a notacién cientifica y viceversa. 2 Reconocer nimeros en notacién cientifica con coeficiente 1. 2 Hacer cdleulos con notacién cientifica. 1_Convertir nmeros a notaci6n cientifica y viceversa Es frecuente ver, y a yeces utilizar, nimeros muy grandes o muy pequeftos. Por ejemplo, en enero de 2001, la poblacién del mundo era cerca de 6,160,000,000 de personas. Tl vez se haya lefdo que el virus de Ia influenza mide 00000001 metros de didmetro, Debido a que es dificil trabajar con tantos ceros,expresamos tales né-EJEMPLO 1 Solucién AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 17 Secclén 4.3 * Notacién cientifica * 264 ‘meros por medio de exponentes. Por ejemplo, el ntimero 6,160,000,000 lo escribi- ‘mos como 6.16 10°,y el nero 0,0000001 como 1.0 x 10-7. Los ntimeros como 6.16 X 10° y 1,0 X 10°? estén en una forma conocida co- ‘mo notacién cientifia. Escribimos cada ntimero en notacin cienttfies como un ma- yor o igual a 1 y menor que 10 (1 = a < 10), multiplicado por alguna potencia de 10. Elexponente del 10 debe ser un entero. Ejemplos de nuimeros en notacién cientifica 12 x 108 3.762 x 10° 807 x 107 1x 10% ‘A continuacién cambiamos el niimero 68,400 a notacién cientifica. 68,400 = 6.84 x 10,000 = 6.84 X10" Oheerve que 10,000 = 10+10:10-10 = 10%. Por tanto, 68,400 = 6,84 x 10*, Para pasar de 68,400 26.84, el punto decimal se re- corrié cuatro lugares a la izquierda, Observe que el exponente de! 10, que es 4,es el mismo mimero de lugares que se recorre el punto decimal hacia Ia izquierda, ‘A continuacién mostramos el procedimiento simplificado para escribir un nimero en notacién cientifica, e un 1. Recorrer el punto decimal del ntimero original a la derecha del primer digito dife- rete de cero, Fsto daré un ntimero mayor o igual a 1 y menor que 10. 2. Gontar el niimero de lugares que recorrimos el punto decimal para obtener el nu- ‘mero en el paso 1, Siel mimero original era 10.0 mayor, consideramos la cuenta ‘como positiva. Si el ndmero original era menor que 1, consideramos la cuenta co- amp negativa, 3. Multiplique el nimero que obtuvimos en el paso 1 por 10 elevado a la cuenta (ex- ponente) que se obtuvo en el paso 2, Escriba los ndmeros siguientes en notacién cientifica. a) 10,700 b) 0.000386 ©) 972,000) 0.0083 1) Fl ntimero original es mayor que 10; por tanto, el exponente es positive. Encon- {ramos el punto decimal de 10,700 después del altimo cero, 10,700. = 1.07 x 10 Cuztro lagareo b) El ndimero original es menor que 1; por tanto, el exponente es negative. 0.000386 = 3.86 x 10 Cuntroigarce ©) 972,000. = 9.72 x 10° 4) 00083 = 83 x 10% lugares Slugares * Alescribir un nimero en notacién cientifica, podemos dejar a respuesta con exponente negativo, como en los ejemplos 1b) y 1d).262 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios A continuacién explicamos cmo escribir un niimero que esté en notacién cientifica, como ntmero sin exponentes o en forma decimal, 1. Observar elexponente de la potencia de 10. 2, a) Siel exponente es positivo,el punto decimal del némero (mayor o igual que 1 ymenor que 10) se recorre a ln derecha cl mismo niimero de lugares que cl ex ponente. Quizé sea necesario agregar ceros al némero, Esto dard como resulta db un ntimero mayor o igual que 10. ») Sil exponente es 0, el punto decimal no se mueve. Se elimina el factor 1 porque «gual a 1 Esto dard como resultado un nero mayor o igual a1 pero menor que 10. 6) Siclexponente es negativ,el punto decimal del ntimero se mueve ala iz- quiorda el mismo mimero de lugares quo el exponente (sin contar el signo ne- sativo). Tal vez sea necesario agregar ceros, Esto dard como resultado un ‘mimero menor que 1. EJEMPLO 2. Escriba cada nimero sin exponentes. a) 29 x 10° b) 6.28 x 10% ©) 7.95 x 10° SoluciOn a) Recorremos el punto decimal cuatro lugares a la derecha. 29 x 10% = 29 x 10,000 = 29,000 ) Recorremos el punto decimal tres lugares hacia la izquierda, 628 x 10 = 0.00628 ©) Recorremos el punto decimal ocho lugares hacia la derecha, AHORA RESUELVA 7.95 x 10° = 795,000,000 * ELEJERCICIO 39 pea 2 _Reconocer numeros en notacién cientifica con coeficiente 1 Frecuentemente escuchamos términos como kilogramos,miligramos y gigabytes Por ejemplo, un frasco de tabletas de aspirinas tal vez indica que exda pastilla contie- ‘ne 325 miligramos de aspirina. El disco duro de su computadora tiene, quiza,40 gi- gabytes de memoria, Los prefijes kilo, mili y giga, son algunos de los que empleamos cenel sistema métrico, Este se utiliza como el sistema principal de medicién en todas Jas naciones occidentales, excepto en los Estados Unidos, Siempre los empleamos con algtin tipo de unidad base. Estas pueden ser, por ejemplo, el metro, m (tnnidad de longitud); gramo, g (unidad de masa); litro, ¢ (unidad de volumen); bits,b (uni- dad de memoria de una computadora); 6 hertrios, Hz (medida de frecuencia). Por ejemplo, un milfmetro e gq metros, Un megagramo es 1,000,000 gramos, y asi su- cesivamente. La siguiente tabla ilustra el significado de algunos prefijos.* =Existen otros preijos que no se mencionan enla tabla. Por ejemplo, cent es 100 001 porla unidad dase.FIGURA 4,1 Seccién 4.3 * Notaciéncientifica + 263 Prefijo Significado | Sfmbolo | Significado como nimero decimal a nano 10° a “[pumpoao0 ° 0000000001 micro 10 » sil 10° m wuiidad base*| 10" ilo 10° x mega 10° M £000,000 seal 10” G 7,000,000,000 La unidad base no es un prefi. Se incluye este renglén para introdueir10® en la tabla, En ocasiones veremos ntimeros escritos como potencias de 10, pero sin un coefi- ciente numérico, como en Ia tabla anterior. Si no se indica el coeficiente numéri- co, éste siempre esigual a 1. Asf,por ejemplo, 10-3 = 1.0 10-3,y 10? = 10 x 10°, Un diseo duro de computadora que contenga 40 gigabytes (40 Gb) contiene 40(1.0 X 10°) = 40 x 10? = 40,000,000,000 bytes, Cincuenta micras (50 zm) es SO(1.0 x 10-5) = 50 X 10° = 0.00005 metros ‘Trescientos veinticinco miligramos (325 mg) 8325 (1 X 10%) = 325 x 10°? = 0.325 gramos. Observe que en la tabla cada pre- fijo representa un valor 10° 0 1000 veces mayor que el prefijo anterior a él, Por ejemplo, una micra es 10° 0 1000 veces mayor que un nanémetro. Un gighmetro es 1000 veces mayor que un megémetro, y asi sucesivamente, En la figura 4.1 observamos que las frecuencias de radio FM y VHFTV son de alrededor de 10° hertzios (0 ciclos por segundo). Asi, la frecuencia de radio FM es 10°= 1.0 x 10 = 100,000,000 hertzios. Este ntimero, cien millones de hertzios, también lo expresamos como 100 10,0 100 megahertzios, 100 MHz, 43 10! He 15x10! He 1 Megahertios on ioe x Hrcounca 10 1g? 1gt OF HGF 10% 192 ao|] ao ag 1010 i + fatrartojo >| [eave + Reyos gamma ‘Wieroondas Rayos xX Uso russel asec] | MEET L sap euae VHETV Energia eléettica Ty UHR, teléfonos celulares (640-880 MH) Hornos de microondas, radar, cestaciones de satéite Ahora que ya sabemos interpretar potencias de 10 sin coeficientes numéri- os, resolveremes algunos problemas empleando la notaci6n cientifica,264 * Capitulo 4 * Exponentes y pollnomios EJEMPLO 3 Soluci6n AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 45, SUGERENCIA CONSEJO FARA ESTUDIAR Escriba cada cantidad sin el prefijo métrico. a) 52 kilogramos 1h) 183 nanosegundos a) 52 kilogramos (52:kg) = 52 x 10° gramos = 52,000 gramos }) 183 nanosegundos (183 ns) = 183 x 10-* segundos = 0000000183 segundos * Pensemos en a frecuencia con que cotidianamente nos enfrentamos a cantidades gran- des y pequefias que podrian expresarse por medio de notacién cientifica. Esto nos daré mas de una idea para la notaci6n cientifica 3_Hacer cdlculos con notacién cientifica EJEMPLO 4 Solucién AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 55. EJEMPLO 5 Solucién AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 61 Altrabajar con niimeros escritos en notacién cientifica utilizamos las reglas de los ‘exponentes que presentamos en las secciones 4.1 y 4.2, ‘Multiplicar (4.2 10°)(2 x 10~), Escriba la respuesta en forma decimal De acuerdo con las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacién, reacomodamis la expresién como sigue, (42 x 10°)(2 x 10) = (4.2 x 2)(10° x 104) 84 x 10° Gea as as 84 x 10? Notaci6n cent ica, 840 Forma decimel * 32 x 10% Divida “Sj 3 Esctiballa respuesta en notaci6n cientifica. 5x1 3.2.x 10 (2) 10° sx? ~\s 064 x 10 for ta rela del cociente. 0.64 x 10° = 064 x 107 64 x 10“ Notacién ciendice. ‘La respuesta al ejemplo 5 en forma decimal seria 0.00064, {Qué es lo que muestra la calculadora cuando se multiplican nimeros muy grandes 0 muy pequefios? La respuesta depende de si la méquina tiene capacidad para mostrar una respuesta en notaci6n cientifica. En ‘aquellas sin esta caracteristica, es probable que aparezca un mensaje de error debido a que la respuesta se- fa demasiado grande o demasiado pequefia para la pantalla. Por ejemplo, en una calculadora sin notacion entifica, veriamos lo siguiente: 000000 | | 600000 |= | [Exror| (Continia en la pdgina siguiente)Seccién 4.3 * Notacién cientifica + 265 En calculadoras cientificas y graficadoras veriamos la respuesta del ejemplo anterior de las posibles maneras siguientes, Cada respuesta significa 4.8 x 10", Veremos un ejemplo més, Resultados posibles ‘8000000 |x| 600000 |=| [4.8 12 soo0000 [x] 60000 =| [48 # ‘8000000 | x 600000 |= | [48E12 Resultados posites c.000003 | x] 0,004 _=| [12-9 a.0000003 | x] 0.004 |=] [1.2 0.000000 | x] 0.004 | =| [12E-9 Cada respuesta significa 1.2 x 10°°, En ciertas calculadoras hay que oprimir la tecla [ENTER | en lugar de La caleuladora graficadora TI-83 Plus muestra las respuestas con el uso de E; por ejemplo, 4.812. wll EJEMPLO 6 Soluci6n Comparacién de barcos grandes El desplazamiento bruto del crucero Disney ‘Magic ¢s alrededor de 8.5 X 10* ton, El del Destiny de la tinea Carnival, es cerca de 1,02 x 10°ton, a) {Cudnto més grande es el desplazamiento bruto del Destiny que el del Disney Magic? b) 2Cudntas veces més grande es el desplazamiento bruto del Destiny que el del Disney Magic? a) Entoncier Neeesitamos restar 8.5 10" de 1.02 x 10°. Para sumar o restar nti- ‘meros en notacién cientifica, por lo general hacemos que les exponentes sean los, mismos. ‘Traducir Eseribimos 1,02 x 10° emo 10,2 x 10*, Ahora se resta como sigue. Caloular 102 x 10 -85 x 10" 17x 10° Observe que en la resta, no restamos los 10°. Fsta sustraccién también la podemos efectuar asi: (10.2 x 10°) — (85 x 10') = (102 - 85) x 10"= 1.7 x 10°266 * Capitulo 4 * Exponentes y polinomios AHORA RESUELVA EL EJERCICIO 75 EJEMPLO 7 Soluci6n La ASCI White cubre un érea del tamafio de dos canchas de ‘basquetbol Comerobar Comprobamos escribiendo los nimeros en forma decimal, 102,000 = 85,000 17,0000 bien 1.7 x 10 Respuesta Como obtenemos los mismos resultados, a diferencia es 1,7 x 10*(0 bien, 17,000) ton. b) Entencer El inciso b) parece similar al a), pero planteamos una pregunta di- ferente porque pedimos hallar el niimero de veces mayor que es,en lugar que cudn- 10 més grande es, Para esto realizamos una divisién, ‘Traducir’ Dividir el desplazamiento bruto del Destiny entre el del Disney Magic, 102 x 10 _ 102, 10° 85x10" 85 ~ 10 moc xc 108-* Regia del cocente para loo . eporentes, Calcular 0.12 x 10° 12 Comprobar Revisa con la escritura de los ntimeros en forma decimal. 102,000 _ 85,000 Respuesta Como obtenemos el mismo resultado, el desplazamiento del Destiny es 1.2 veces mayor que el del Disney Magic. * ‘Computadora més ripida En enero de 2002, la computadora més répida del mun- do, llamada ASCI White, ubicada en el Lawrence Livermore National Laboratory, en California, era capaz de realizar un solo eélculo simple en 0,000000000000083 se- ‘gundes (83 mil billonésimas de segundo), ;Cudnto tiempo tomaria a esta compu- tadora hacer 7 mil millones (7,000,000,000) de cétcutos? entender lacomputadora hace un eélculo en 1(0,000000000000083) segundos. 2 10 rd postivoo nogativo? Explique. \\ 5. {Custos tugares y en qué direccién hay que recorrer el \ % Aleseribir el mimero 0.00734 en notacién cientifica, gel ex punto decimal cuando convertimos un nimero de nota- ponentc sobre la base 10 seré positio o negativo? Explique ‘cin cientitiea a forma decimal, si el exponente sobre la 19, Escriba el némero 1,000,000 en notaciéa cientifica, bce “ST LL, Escriba el ndmero 0.000001 en notacién centica, \ 6 Alcambiarun nimero anotacin cientifice,zenquécon 43.) §2.39 x 10 yest est sacrasaasen ; ” est escrito en notacin cientiica? Si no diciones seré positive l exponente sobre la base 10? ioeuuiece Sodan debera exeibirse? \. 7. Alcambiar un nimero a notacién centfica, en quécom by 0.083 x 107% zest exerto en otacin cientiic? Sino diciones sera nepativo el exponente sobre la base 10? lo ests dio debert evrbirse? Practica de habilidades Exprese cada niimero en notacin cientifia. 1B, 350,000 14, 3,610,000 15, 450 16. 0.00062. 17, 0.053 18, 0.000725 19, 19,000 20. 5,260,000,000 21, 0.00000186 22, 0.0075 23, o.00000014 24, 74,100 2s, 220,300 26. 0.0, 27, 0.00si04 2%, 416,000 Exprese cada ntimero en forma decimal (sin exponentes). 29, 43 x 10° 30, 1.63 x 10% 3h 543 x 10% 32, 6.15 x 10° B, 213 x 105 34. 7.26 x 10% 38, 625 x 10° 36. 4.6 x 10! 37, 9 x 108 3& 6475 x 10° 3. 535 x10 4M, 3.14 x 107 at, 6201 x 104 42, 7.73 x 107 4a 1x 10 a 7.13 x 10 Enlos ejercicios 45 a 52, escriba la cantidad sin prefijos métricos Consulte el ejemplo 3. 45, 8 moras 46, 23,5 milimetros 47, 125 gigawaus 48, 8.7 nanosegundes 49, 15.3 kil6metros 50, 80,2 megahertzios SL, 15 microgramos 52, 312 miligramos Ejecute cada operacion y exprese cada niimero en forma decimal (sin exponentes). 58, (2 < 10)(3 > 105 s4 (2x 10)(3 10%) 5S. (27 x 10°)(9 x 104) 56. (1.6 x 104 x 10) 87. (13 x 10°)(174 x 10h) sh (4X 10)(1.2 X 104) 3. 8.4 x 10° a. 5x 10° " 2x10" 3x 10° 14x 106 16x18 4x10 3x10 Realice cada una de las operaciones que se indian; primero convierta cada ntmero a notaciOn cientfia. Escriba la respuesta en noracién cientifica. 65. (700,000)(6,000,000) 166, (0.003)(0.00015) 67, (.0008)(320) 2,100,000 0.00004 68. (67,000){200,000) 69. 60 70. OD (0.00035 150,000 7 qoo0002 7 “o.o00s 73, Enliste los siguientes mimeros del menor al mayor: 74, Enliste los siguiontes mimeros, del menor al mayor: 48 < 10°,3.2 x 10°',46,83 x 10, 73 x W,33 x 1071.75 x 108,53,Solucién de problemas Seccién 4.3 * Notacién cientifica + 269 En os ejercicios 75 a 92, escriba la respuesta en forma decimal (sin exponentes) a menos que se pida otra cosa. 75. Poblacién En 2002, la poblacién de F.U, era de alrede- dor de 2.81 X 10* personas, y la del mundo era de 6:20 10? personas. 4) {Cuantas personas vivian fuera de los Estados Unidos fen 2002? bb) {Cudntas veces es mayor la poblacién mundial! que la eEU? 76. Peliculas A continuacion presentamos una lista de las ventas brutas de boletos de las cinco peliculas més vistas en los Estados Unidos al 1 de enero de 2002, Ao de | Ventas brutas de boletos Pelicula ‘streno | aproximadas en E.U. 1 Beanie 1997 '8601,000,000 2 LaGuerradelas Galaxias| on 461,000,000 3. LaGuerra delas Galaxias-La Amenaza Fantasma 2001 $$431,000,000 EL 1982 :$400,000,000 5. Parque Jurisico 1993 $57,000,000 8) {Qué tanto més grande fueron las ventas brutas de bo- lotos para ver Titanic quo para Parque Jurdsico? Res- ‘ponda en notacién cientifica. 'b) {Cuntas veces mayor fueron las ventas brutas de bo- fotos de Titanic que las do Parque Jurésico? TI. Cataratas del Niégara Un tratado entre los Estados Us dos y Canadé requicre que durante la temporada turisti- , por las cataratas del Niggara fluya un minimo de 100,000 pies eiibicos de agua por segundo (otros 130,000 .2160,000 pies cibicos/sog son desvindos para gonorar ‘ncrgia). Encuentro el volumen minimo de agua que firs por ellas en un poriodo de 24 horas durante la tempora- dda turistion, 78. Big Mac El martes 20 de noviembre de 7001, muchos pe- +édicos publicaron un articulo sobre Don Gorske respee- to de su aparicion en el libro Guinness World Records. Cada dia de los iltimos 29 aiios,Gorske habia comido de ‘naa tres Big Mac Hasta eso momento, habia comido 1.8 X10"'de esas hamburguesss Las ealorfas en total que con- sumi6 por todas ls Big Mac, ram alrededor de 105% 107, Con In informaciSn dada, clcule cl nsmero de calorias aque hay en una Big Mac. Velocidad de una computadora Si una computadora ha- coum céleulo en 0.000002 segundos, euito tiempo, ense- ‘gundos, tomard para realizar 8 billones (8,000,000,000,000) de fleuos? Escrba la respuesta en notacidn cena, Galletas de ta fortuna Quin cxcribe los papeles que vienen en esas galletes? Las galletas de a fortuna son um invento exadounidense Steven Yang,quien opcra la MY ‘Trading Company, en San Francisco, imprime alrededor del 90% de ls 1.02 10 papoes dela fortuna cn las pa lletas de Estados Unidos en un ano. 8) {Cutntos papetesimprime Yang en un ato? by) Cantos papetes imprime Yangon un i Paitles Sischiciors una ila de los 18 mil millones de pa- es desechables que se tran en Estados Unidos eada Tama y represarin 7 voces (site vijes a) Escriba 18 mil millones en notacidn cientifica. by) Sila distancia de a Tiere a Luna x de 238 X 10° mi 1s eu sl longitd de todos ls pails que se co- Jocaron en filx? Escriba su respuesta en notacién cientitica y como un nGmero sin exponents. Encarcelamiento Los gastos po os encarcslamientos en Jos Estados Unidos han aumentado de $6.9 x 10 en 1980, acerca do $4.5 x 10” en 2002. a) {Qué tanto més grande fue la cantidad gastada em 2002 ‘gel de 1950" by) {Conta voces mayor fue la canidad astada en 2002 ‘que la de 1950" (Fuente: Forune Magazine) Umpires versus érbitros El salrio de arranquc en 2001 para un umpire de ns igas mayore fue de $1.05 X 10, mientras que cl de un érbitro de la NFL fue de $2.23 X 10%. 8) Qué tanto més grande fe el salar de arangue pa- Faun umpire que el de un Arbitro? 1) {Cust veces mayor fue el saaro de arranque para ti umpire que ol de un ébitro? (Fuente: Money Magazine) Astronomia A continuaci6n se enlista la masa de la Tie- sala de la Luna y la de Jépiter, ‘Tierra: 5,794,000,000,000,000,000,000,000 toncladas métricas ‘Luna; 73,400,000,000,000,000,000 toneladas métricas JJpiter: _1,899,000,000,000,000,000,000,000,000 foncladas métricas270 * Capitulo 4 * Exponentes y polnomios a) Escriba la masa dela Tierra, dela Luna y de Jdpiter en notacién ciontifica. 1b) {Cudntas veces mayor es la masa de laTierraque lade Ta Luna? ©) ;Cudntas veces mayor es la masa de Jopiter que la de laTiorra? 85. Luz del Sol F1 Sol esti a 9.3 10? millas de la Terra. La luz viaja a una vclocidad de 1.86 X 10° millas por scgun- do, {Cunt tiempo, tanto en minutos como en segundos, tardaré la luz del Sol en Uogar a la ‘Tierra’? 86, Inventario perdido a grtiea circular quo se mucstra a ‘continuecin, ilustra lo que pas6 con cl inventaro perdi- ddo on ol 2000. En este ano, a pérdida total anual fue do $29,000,000,00 ($29 mil miloncs).;Cudmto invontario so perdié por robo? Eseriba su respuesta en notacién cien ica, cA dénde va el inventario perdido? Robes, 32.7% wl Enor adminisuative, Fraude de 175% vendedores, —sotrnonuna 3.1% “oe eta ‘reads, Fite 2 Neal Resi Seeaty Serer 87. Crecimiento de la poblacton ‘Tomé ta historia humana para que Ia poblacion del mundo sleanzara los 6.16 X 10° do personas en 2002. las tasasactuales la poblacién mun- dial se éuplicaré en cerca de 54 ufos. Caleule la poblacion ‘de! mundo en 2056, Escriba su respuesta en notzcin cen ica, 88. Fuentes de petréleo La siguicnte gréfica de lincas (poli- ‘gonal) muestra la cantidad de petrdleo que se produce en Estados Unidos (nacional) y la que sc importa en este pas. Hiujo de petréleo en E.U, oOo oot gis oa) 1bes 1990" 1995 S000 ‘Ano ‘es: ney Ikons Ada: USS Sst of Alaska a) Eseriba, con notacion cientifica,c! mimero de barrites de petréleo producidos en Estados Unidos en 2001, ¥ clntimoro do barrles importadoscn este pais en el mis mo ato, ) Determine, con notacién cienttica la cantidad total de petrdleo producido e importado por dia en Estados Unidos, en 2001 ©) Determine, con notacién cientiica la diferencia entre el mimero de barrles de petréleo erudo producido © Jimportado por dia en Estados Unidos, en 2001, 89. Cémaras digitales La siguiente grifica muestra la pro- duccién mundial de cémaras digitalcs. Las ventas de cimaras digitales se elevan ) 8 3 Resto ae! mundo 3 |] 2500| Europa i v. e 20,00 ‘Mdapén "ea 4 som i: 10010 — a 4 som mt Pane: pe Come ednrl Amocian + Olympus 4) Proporcione,en notacién cientifica, la produccién mun dial de cdmaras digitales en 2002. 'b) Olympus tuvo la mayor participacién en las ventas de ccémaras digitales en 2000. Sien el afio 7000 esta com- pala produjo el 22% de las camaras digitales del mun- do, jcuéntas cémaras produjo? Escriba su respuesta sin exponents. Nanotecnologia La siguiente grifica muestra a cantidad zgastada en nanotocnologia, de 1997 a 2002 2 | | Gasto del gobiemo de E.U. ‘Presupuestos de investigacién (rllonesde dlares) o8eee8 971985992000 —aOot «aN ‘Ato fiscal gubemamental Bee {US Sete vey cn mod, 4d mayo de 2, sy Nitenl Stns Founeton4) Esctiba, con notacin cintific,estimaciones del ni- ‘moro de délares gastados por el gobierno do E.U en anotocnologia, on 1997 y 2002. (Por ejemplo, eseriba ‘m miimero como $1.3 x 104) b) Eatime la diferencia, en délares gastados por cl gobicr- ‘mode E.U.en nanatecnologta en 2002 y 1997. 9 Estime con notacincientfica la cantidad otal gasta- da en nanotecnologia en 2001, incluidos tanto el go- Tierno de EU, como otras gobiernos 4) Escriba sin exponentes la cantidad en délares que de- terminada en el inciso e) 91. Un nimero grande | niimoro do Avogadro, llamado asi «en honor del quimico italiano del siglo xix, Amadeo Avo- Problemas de reto 2. Secclén 4.3 * Notacién clentiica * 271 gadro, es aproximadamente 6.02 10”, que representa el nnGmero de étomos que hay en 12 gramos de carbn puro, 4) Sicste mimoro se escribiera en forma decimal, ,cuén- 10s digits contendria? bb) {Cuéles cl nimero de &tomos que hay en 1 gramode ‘carbén puro? Escriba la respuesta en notacién cien- tifiea, Foiructura de la materia En wn articulo de Scientific Ame- rican mencionan que los isicos han creado un modelo es- téndar que describe la estructura de la materia a 10 ‘metros Si este ntimero sc escribicra sin exponentes, ,cuén- tos coros habria a la derecha del punto decimal? \ 9% Lapeticata Contacto Ena pelicula Contacto, Jodie Fos- ter interpreta @ una astrGnoma que have la siguiente afir- macién:“hay 400 mil millones de estrellas en el universo. Sisélo una de cada mill6n de éstas tuviera planctas, y si s6lo uno de cada millén de éstos tuviera vida,y si sdlo en ‘uno poreada millén de éstos hubicra vida inte gento, ‘ria, ktcralmente millones de iviizaciones extraterrestres”. Cree usted que esta afirmacién es correcta? Explique su respuesta, Actividad en grupo 95, {{Cudintas veces, més grande o més pequeto, es 10"! me- tros que 10°" metros? 2Cusintas veces més pequcio es 1 nanosegundo que un nilisegundo? ‘Aiio luz La luz viaja a una velocidad de 1.86 X 10° millas porsegundo, Un aio luz es la distancia que Ia tur recorre en un afo, Determine el nimero de millas que hay en um ato luz. Como grupo, estudien y resuelvan el ejercicio 97. 97. Un millon versus mil millones ;Tiene idea de la diferen- cia que hay entre un millén (1,000,000), mil millones (2.000,000,00) yun bitkén (1,000,000, 000,000)2 4) Fscriba un millén, ml millones yun bill, cn notacién cientifica. 1) Miembro 1 del grupo: determine cuinto tiempo tomaria, -agotar un milla de d6laressise gastara $1,000 darios. Ejercicios de repaso acumulativo ©) Miembro 2 del grupo: repita cl incisob) para mil millo- ros de délares. €) Miembro 3 del grupo: repita el incisob) para un billén de délares. ©) Como grupo, determinen cusntas veces es mayor mill aillones de délares que un mill6a de délares. (0) Bldodet + 36 + Zeundos =a [2.3] 99. a) Si. by SiSx = =3, geuil es el valor de 2? ),ceudl es el valor de x? [4.1] 101, Simplifique la expresién [2.5] 100, Resuelvalaccuaciin2x ~ 3{x- 2) =x +2, -wy\ ay272 * Capitulo 4 * Exponentes y polnomios Ev Eso M Neu Identificar polinomios. 2 ‘Sumar polinomios. Restar polinomios. Restar polinomios en columnas. bow 4 Identificar polinomios ‘Un polinomio en xes una expresi6n que contiene la suma de un nimero finito de ‘términos de la forma ax",para cualquier ntimero real a y cualquier mimero ente- 10 positivo n. Ejemplos de polinomios No son polinomios ax? (Exponente fraccionario.) Bx? + 4x145 Exponente negativa) ede ed aat (2 =e eporene reget) Escribimos un polinomio en orden descendente (0 en potencias descendentes) de la variable, con los exponentes de ésta en disminucién de izquierda a derecha, Ejemplo de polinomio en orden descendente 2et + dx — 6x +3 Observe eneste ejemplo que el término constante,3,esté al final porque podemos escribirlo como 32°, Recuerde que x° ‘Un polinomio puede tener mas de una variable. Por ejemplo, 3xy + 2es un polinomio con dos variables, y y. ‘Un polinomio con un término se denomina monomio; con dos términos, bi- ‘nomio;y con tres términos, rinomio, Los polinomios que contienen més de tres tér- minos no tienen nombres especiales. El prefijo “poli” signifiea “muchos”. La siguiente tabla resume esta informacion, Tipo de polinomio Numero de términos Ejemplos Monomio Uno 8, 4x, —6x7 Binomio Dos x45, 27-6, 4y?-5y 2 ‘inomio ‘Tres PD +3, 322-6247 FL grado de un término de un polinomio con una variable es el exponente que tiene la variable en dicho término, Término Grado del término 4x? Segundo aye Quinto -Sx Primero (—5x puede ascribe como Br) 3 Cero (ce posite esert & coro 2x?)Seccién 4.4 * Suma y resta de polinomios + 273 Para un polinomio con des o més variables, el grado de un término es la su- ‘ma de los exponentes de las variables. Por ejemplo, el grado del término 4x°y° es Sporque 2 +3 = 5, El grado del término Sa‘bc' es 8 porque 4 +1 +3 = El grado de un polinomio es el mismo que el de su término de grado mayor. Grado Polinomio del polinomio Bx + 2x? - 3x +4 Breero (6x ool término de mayor grado) en 4 Segundo (2" es el tArmino de mayor grado.) 2x -1 Primero (21.02 ew al término de mayor grado.) AMORA RESUELVA 4 Gero oan eel érminode mayer ado} EL EJERCICIO 52 xy +2 +3 Sexto @#/ cwed eds ds mayor grata) 2 _Sumar polinomios En la secci6n 2.1 dijimos que los términos semejantes son los que tienen las mis- ‘mas variables y los mismos exponentes. Es decir, los términos semejantes s6lo di- fieren en sus coeficientes numéricos. Ejempios de términos semeljantes 3, -5 2x, x ~2x7, 4c 3y?, sy Bay Say? Para sumar potinomios, reducimos los términos semejantes de los polinomios. EJEMPLO 1 Simplificar (4x? + 6x + 3) + (2x7 + Sx — 1), SOIUCION Recuerde que (4x? + 6x + 3) = 1(4x? + Gx + 3) yque (2x? + Sx — 1) = 1(2e? + Sx ~ 1), Utilizamos la propiedad distributiva para eliminar los paréntesis, co- ‘mo observamos a continuacién. (4x? + 6x +3) + (2x7 + 5x 1) = 14x? + 6x +3) + 12x? + 5x - 1) Ax? + 6x +3427 + 5x1 Usitzar la propledad data = 40427 + Ge t5x +3-1 Reacomodar los términos. AHORA RESUELVA — to EL EJERCICIO 67 6? + Le + 2 Reduoir vérrinos somejances, Me En los siguientes ejemplos no mostraremos Ia multiplicacién por 1, como si se hizo en el ejemplo 1, EJEMPLO 2 Simplificar (Sa’ + 3a + b) + (a? — 7a + 3). Soluci6n (Sa? + 3a + 6) + (a? — 7a + 3) S@+3a+b+a?—Ja+3 — elrinar pordmocia = Sab +P +3a-Ta + b +3 Reacomoder erinos = GP — da $b43 — Redicirzérmncs somelances. a274 * Capitulo 4 * Exponentes y polnomios EVEMPLO 8 Simplificar (3x¢y — axy + y) + (xy + 2xy + 3y). ‘Solucién (3x?y — dxy + y) + (xy + 2ry + 3y) = 3x7y — dxy ty + ty + Qey + 3y Efiminar parénteoia. sry + xy — dey + ey + y + 3y Reacomadar términos. AHORA RESUELVA 3 EL EJERCICIO 77 = Ay — dry + dy Reducir términos semejarves. i Por lo general, cuando sumemos polinomios haremos como en los ejemplos 1.3. Fs decir, en primer lugar arreglamos el polinomio en forma horizontal. Sin ‘embargo, en la sectién 4.6,en la divisiGn de polinomios, habré pasos en los que los suimemos en columnas 4, Arroglar los polinomios en orden descendente, uno bajo el otro con los términos semejantes en las mismas columnas, 2, Sumar los términos de cada columna. EJEMPLO 4 Sumar 6x? - 2x + 2y —2x? — x + 7eonel uso de columnas. 6x? — 2e 42 Solucién aaxt= x47 av 3x +9 * EJEMPLO 5 Sumar (Sw + 2w — 4) y (2w — 6w — 3) por medio de columnas, SOIUCION Como el potinomio Sw? + 2w — 4 no tiene un término w?,sumaremos el térmi- no Ow” al polinomio, Este provedimiento ayuda en la alineacién de los términos semejantes. Sto? + Ow? + 20 — 4 2w? = 6w = 3 Sw* + 2w* — dw — 7 * 3 _Restar polinomios Ahora aprenderé a restar polinomios, 41, Usamos la propiedad distributiva para climinar paréntess, (Esto tend el efecto de cambiar el signo de cada término dentro de los paréntesis dl polinomio que se resta.) 2. Reducir términos semejantes. EJEMPLO 6 Simplificar (3x? - 2x +5) - (x? - 3x + 4), Solucl6n (3x - 2x +5) significa 1(3x? - 2x + 5) y (x? — 3x + 4) significa I(x” - 3x +4), ‘Utilizamos esta informacién en la solucin, como mostramos a continuacién, (3x? — 2x +5) — (x? — Bx +4) = 1(3x? — 2x + 5) — W(x? - 3 + 4) = 3x2 — 2x45 —22432—4 —— elvimarpardncesie mic bo te taps 24 Reacomodar términos. AHORA RESUELVA SS EL EJERCICIO 101 = wo te #1 Reduce vérrinos sonejantcs.Secciin 4.4 * Sumay resta de polinomios + 276 En la secci6n 2.1 vimos que cuando un signo negativo precede al paréntesis, aleli- minar éste cambia el signo de cada término de adentro, Mostramos esto en el ejem- plo 6, En el ejemplo 7 no mostraremos la multiplicacién por ~ 1, como si se hizo enel6, EJEMPLO 7 Restar (—3x” — Sx + 3) de (x? + 2x + 6). Solucién (x3 + 2x + 6) — (—3x? - Sx +3) = OHO +64 3x7 +5x—3 Elinor pardevosic = 0430420451 +6-3 Reacomodar términos AHORA RESUELVA, EL EJERCICIO 107 Peat Ix +3 Reducir términoe semejantes. COMO EVITAR Uno delos errores més comunes ocurre al restar polinomios. Al restar un polinomio de ERRORES COMUNES — oto, debe cambiar el signe de cada término del polinomio sustrafdo, y no s6lo el del primer término. Conreoro. 6x? = 4x +3 - (207 - 34+ 4) Gx = 4x 3-2 +30 4 sagt