ESTADSTICA FOR DUMMIES 1. Cuadros Estadsticos Su finalidad es presentar en forma resumida e inteligible determinado material numrico.
Deben considerarse: El ttulo, el cuadro propiamente dicho y las notas explicativas. El ttulo debe ser completo y lo ms conciso posible; Completo porque debe indicar claramente el contenido del cuadro, respondiendo las siguientes preguntas: Qu se estudia-> cul es el universo que se estudia Cmo se estudia-> de acuerdo a cuales caractersticas se clasifican los individuos investigados Dnde se estudia-> lugar del estudio Cundo-> ao, poca del estudio EJ: Defunciones por edad y sexo, Hospital Vargas Caracas, 1970 Mortalidad por accidentes de trnsito segn edades, CARACAS, ao 2000
Xi (pto. FiXi Fi por medio de la clase) *los encabezamientos deben ser breves pero explcitos, no escribir solo edad sino edad EN AOS 2. Grficos Su finalidad es mostrar a otras personas la evolucin de un determinado fenmeno, ya que para interpretar un cuadro se requieren ciertos conocimientos pero interpretar un grfico es ms sencillo. Tambin ayuda al anlisis de la informacin poniendo presente o aclarando ciertas relaciones poco aparentes en los cuadros. Los grficos poseen 2 lneas, la lnea horizontal de las abscisas donde estarn las diferentes clases de la escala, y la lnea vertical u ordenada donde se encontraran las frecuencias. Las lneas deben ser de la misma longitud o algo mayor la horizontal que la vertical, deben guardar una proporcin de 1:1 o 1:2 con el fin de no distorsionar el fenmeno que se estudia. Las escalas deben comenzar en cero y no deben tener demasiadas subdivisiones, deben ser nmeros enteros. 2.1. Diagrama de Barras
Edad en Aos*
fi
Fa Porcentajes Limites (frecuencia reales acumulada)
El fenmeno que se estudia queda representado por una serie de rectngulos o barras. Las barras deben ser de la misma anchura y el espacio que las separa NO debe ser mayor que el espesor de ellas mismas. La escala de la frecuencia debe comenzar en cero El diagrama de barras sencillas se utiliza para escalas cualitativas y cuantitativas discontinuas 2.2. Diagrama de Sectores
Se utiliza con fines comparativos cuando se quiere mostrar los diversos componentes de una serie. En l pueden representarse cifras absolutas o porcentajes. Cada 1% corresponde a 3,6 del crculo. Se usa con variables cualitativas 2.3. Histograma
Semejante al diagrama de barras, pero sus barras siempre se colocan verticalmente y deben ir unas al lado de las otras, sin que haya ningn espacio que las separe. Representa distribuciones de frecuencias en escala cualitativa continua como individuos de acuerdo a su edad, peso , estatura. Elaboracin Primero se debe obtener el nmero de casos promedio por unidad de escala, buscando la amplitud de cada clase y dividindola entre la frecuencia correspondiente a esa clase. Luego se trazan las coordenadas, se numeran las escalas el eje de ordenadas debe comenzar en cero, se utilizaran los promedios obtenidos por lo que el lmite mximo ser el mximo promedio obtenido. En el eje de las abcisas, el comienzo de una clase corresponde exactamente a la terminacin de la clase que le precede y No deben tener igual longitud, la longitud depender de la amplitud de la clase
2.4 Polgono de Frecuencias Se siguen los mismos detalles mencionados con el histograma. La diferencia es que no usa rectngulos si no lneas. El histograma es mejor, se usa ms el polgono de frecuencias tiene fines comparativos
Distribucin de frecuencia: Modelo estadstico de informacin que consiste en mostrar los valores X de una variable que pueden estar agrupados o no en clases. (Dicho por Orta) 3. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS EN VARIABLES CUALITATIVAS Los grficos que se utilizan son el diagrama de barras y el diagrama de sectores El anlisis estadstico se har a travs de: frecuencias relativas razones, proporciones, tasas y porcentajes Razn: n de individuos de una categora / n de individuos de OTRA categora. Es preferible utilizarla cuando son 2 categoras como por ej. Sexo Proporcin: n de individuos de una categora/ total general del grupo Porcentaje: proporcin por 100. Permite comparar 2 o mas series cuyos totales sean diferentes, ya que ambos se analizaran en base a 100. Resumen la probabilidad de ocurrencia de un hecho. Tasas: miden el riesgo de que acontezca algn fenmeno o evento en una poblacin, indican el porcentaje de la poblacin en riesgo 4. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS- VARIABLES CUANTITATIVAS Su presentacin grafica ser en polgonos de frecuencia o histogramas El anlisis se dar a travs de porcentajes, medidas de tendencia central y medidas de dispersin. SERIES NO AGRUPADAS Promedio: cifra que se obtiene al dividir la suma de todos los valores observados por el nmero de observaciones Mediana: observacin que divide a la serie en 2 partes iguales Modo: el valor que posee mayor frecuencia SERIES AGRUPADAS
Mediana= se calcula la clase mediana, la cual es la que contenga en su frecuencia acumulada a En base a esa clase mediana se utiliza la frmula [ ]
La amplitud de clase es (limite superior real de la clase- limite inferior real) Modo: se calcula la clase modal, aquella que tenga la mayor Fi y se utiliza la siguiente frmula [ Mo= 3mediadas 2promedios ]
Medidas de Dispersin
y en series agrupadas
El promedio es perfectamente representativo cuando No hay dispersin, cuando la variabilidad = 0 Si el promedio es poco representativo se procede a calcular la mediana y la desviacin media con respecto a la mediana. Al momento de redactar en el examen no pueden escribir la media se dispersa en tal valor. La media no se dispersa, se dispersan los valores X Estas son las Frmulas. Recuerden Hacer sus fichitas:
