MANUAL DE USO DE LA PLATAFORMA MOODLE PARA PROFESORES

Nota aclaratoria: este manual forma parte de los materiales de estudio del mdulo IV del diplomado de Formacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

TABLA DE CONTENIDO
1. ANLISIS DE LA IMPLEMENTACIN ..................................................................................................... 3 iNTRODUCCIN ........................................................................................................................................... 3 1.1. FASES PARA LA IMPLEMENTACIN DE UN CURSO VIRTUAL ................................................... 4 1.2. LA PLATAFORMA MOODLE DESDE SU ROL COMO PROFESOR ............................................... 4 1.2.1. COMPOSICIN DE LA PLATAFORMA .................................................................................... 4 1.2.2. ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA ...................................................................................... 5 2. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE UN CURSO VIRTUAL ............................................................... 6 2.1. CONFIGURACIN DEL CURSO....................................................................................................... 6 2.1.1. Formato ...................................................................................................................................... 9 2.1.2. Nmero de semanas / temas: .................................................................................................... 9 2.1.3. Disponibilidad ............................................................................................................................. 9 2.1.4. Acceso de invitados ................................................................................................................... 9 2.1.5. Modo de grupo ......................................................................................................................... 10 2.2. ESTRUCTURA DE CARPETAS Y ARCHIVOS ............................................................................... 11 2.2.1. Crear carpetas .......................................................................................................................... 12 2.2.2. Subir archivos a la plataforma .................................................................................................. 12 2.2.3. Eliminar archivos / carpetas ..................................................................................................... 13 2.2.4. Mover archivos / carpetas ........................................................................................................ 14 2.2.5. Descomprimir archivo............................................................................................................... 14 2.2.6. Comprimir archivo .................................................................................................................... 14 2.3. GRUPOS .......................................................................................................................................... 15 2.4. Activar el modo edicin .................................................................................................................... 16 2.5. ICONOGRAFA EN EL MODO DE EDICIN .................................................................................. 16 2.5.1. Agregar elementos ................................................................................................................... 16 2.5.2. Editar elementos ...................................................................................................................... 17 2.5.3. Utilizacin de los iconos de edicin ......................................................................................... 18 2.6. EDITAR UNA SECCIN .................................................................................................................. 19 2.6.1. Insertar Texto .......................................................................................................................... 20 2.6.2. Insertar Imgenes .................................................................................................................... 21 3. MDULOS DE COMUNICACIN ........................................................................................................... 23 3.1. FOROS ............................................................................................................................................. 23 3.2. CHAT ................................................................................................................................................ 24 3.3. MENSAJERA .................................................................................................................................. 26 3.3.1. Enviar un mensaje .................................................................................................................... 26 3.3.2. Ver los mensajes recibidos ...................................................................................................... 26 4. MDULO DE CONTENIDO DE MATERIALES ...................................................................................... 28 4.1. Editar una Pgina de Texto .............................................................................................................. 28 4.2. Editar una Pgina Web .................................................................................................................... 29 4.3. Enlazar un archivo o una Web ......................................................................................................... 30 4.4. Mostrar un directorio ........................................................................................................................ 31 4.5. Aadir una Etiqueta .......................................................................................................................... 32 5. MDULO DE ACTIVIDADES .................................................................................................................. 32 5.1. TAREA ............................................................................................................................................. 32 5.2. AGREGAR UN GLOSARIO ............................................................................................................. 34 5.3. CUESTIONARIO .............................................................................................................................. 35 BIBLIOGRAFA

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1. INTRODUCCIN

ANLISIS DE LA IMPLEMENTACIN

Antes de la implementacin de un curso virtual en la plataforma de la Universidad de Medelln, el profesor debe reconocer, comprender y manejar: estrategias de comunicacin virtual, estrategias pedaggicas virtuales y elementos para la elaboracin de documentos de estudio. Estos elementos corresponden a los contenidos del diplomado en Formacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje FAVA. Antes de iniciar el montaje de un curso virtual debe reflexionar sobre la finalidad pedaggica. Preguntas para la reflexin Cules son las necesidades formativas que hay que resolver? Cules son los conocimientos concretos que necesita el estudiante? Cules son los cambios en los hbitos de estudio que debe hacer el estudiante? Cules son los cambios que debo hacer como profesor? PREGUNTAS FRECUENTES: Quin da el permiso para utilizar la plataforma? Cada docente puede utilizar libremente la plataforma siempre y cuando la utilice con fines pedaggicos y con las recomendaciones de montaje que realiza la Coordinacin de TIC de la Universidad de Medelln. Dnde se encuentra la estructura para montar un curso virtual? En este mismo manual usted encuentra la estructura para el montaje de contenidos Quin crea los cursos en la plataforma para montar los contenidos? Escriba un correo a [email protected] indicando el nombre de la asignatura, el programa y la facultad, adicione adems su nombre completo y el nmero de la cdula. Quin matricula los estudiantes en el curso virtual? Despus de tener creado el curso y los contenidos montados escribe a [email protected] indicando el cdigo completo de la asignatura y los grupos que se deben matricular, anexe a estos datos el nombre completo del curso virtual y el programa en el cual est el curso. Si requiero ms informacin sobre polticas para la creacin de cursos y manejo de estrategias didcticas para la virtualidad a quien debo contactar? A la Coordinadora de TIC de la Universidad, escriba un correo indicando su tema a [email protected] Si un estudiante o profesor tiene problemas con la contrasea y a pesar de solicitarla al sistema no logra acceder a la plataforma que debe hacer? Escribir a la [email protected] indicando el nombre del curso, su nombre y apellido completo y el nmero de la cdula

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1.1. FASES PARA IMPLEMENTACIN DE CURSO VIRTUAL

La educacin virtual se caracteriza por la flexibilidad y adaptabilidad al ritmo de aprendizaje y las necesidades de cada estudiante

LA UN

El proceso de creacin de un curso virtual pasa por 4 etapas. 1. Planeacin logstica 2. Elaboracin de documentos de estudio o preparacin de materiales digitales 3. Implementacin del curso en la plataforma 4. Administracin del curso Despus de haber pasado por la primera fase y tener listo el documento de estudio o materiales digitales, que previamente fueron revisados por un experto temtico y por un profesional con experiencia pedaggica para la virtualidad, y cumple adems con los requisitos mnimos de usabilidad y calidad de contenidos, se pasa a desarrollar las dos ltimas etapas. Este mdulo es la gua para la implementacin de la tercera y cuarta fase. A partir de las opciones de edicin el profesor podr continuar administrando el curso para adaptarle nuevos contenidos o modificar los que ya existen, adems de hacerle seguimiento a las actividades realizadas por los estudiantes.

1.2. LA PLATAFORMA MOODLE DESDE SU ROL COMO PROFESOR Encontrar que algunos elementos de la plataforma son comunes entre el estudiante y el profesor, estos son principalmente los que tienen que ver con la composicin de la plataforma. 1.2.1. COMPOSICIN DE LA PLATAFORMA La plataforma Moodle proporciona tres tipos de mdulos o espacios lgicos para construir un curso virtual, estos mdulos se definen como: Mdulos de comunicacin: como su palabra lo indica permite crear enlaces claros para dilogos acadmicos o personales, entre profesor estudiante, estudiante - estudiante, profesor grupo o estudiante grupo. Mdulos de materiales: es el espacio donde el estudiante encuentra los textos de estudio, est enriquecido con enlaces a pginas Web, documentos de ampliacin, animaciones, grficos, videos y otros. Mdulos de actividades: es la parte activa, colaborativa y cooperativa donde el estudiante deja las evidencias de su aprendizaje. Este mdulo es utilizado para realizar debates, discusiones, estudios de caso, entre otros, permitiendo desarrollar y/o mejorar la habilidad lectora y escritural del estudiante. El curso virtual es una agrupacin de estos elementos, definida y estructurada por el profesor que conoce los objetivos de la asignatura y competencias que debe desarrollar el estudiante.
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1.2.2. ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA La plataforma Moodle est dividida en 3 columnas, all se distribuirn los mdulos de comunicacin, materiales y actividades explicados anteriormente.

Columna izquierda Informacin y administracin

Columna central Diagrama de temas Barra de navegacin

Columna derecha Bloques temporales

Seccin O Nombre de la asignatura y mensaje de bienvenida

Seccin 1 Contenido temtico del curso

Seccin 2 Actividades que debe desarrollar el estudiante

Bloques temticos no usados (invisibles a los estudiantes)

Bloque de administracin

Columna izquierda Contiene una serie de paneles que permiten acceder a informacin y administracin general del curso, se recomienda dejarlos inicialmente como estn. Estos paneles aparecen tambin en las
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ventanas de los estudiantes cuando acceden al curso. Los paneles son: personas, actividades, bsqueda, administracin y cursos. Columna central Contiene los elementos propios de cada asignatura: enlaces a los contenidos y materiales del curso, y a las diferentes actividades didcticas planteadas desde la gua de actividades. Estos elementos se dividen en recursos y actividades, cada uno puede ser modificado a travs del modo de edicin que se explica ms adelante. Adems, todo lo que aqu se adiciona es modificado automticamente por la plataforma en el bloque actividades de la columna izquierda. Columna derecha Contiene paneles relacionados con la organizacin temporal del curso. Al igual que los de la columna central, el profesor decide cuales son los ms necesarios, se recomienda incorporar: calendario, anuncios, usuarios en lnea y mensajera.

La imagen anterior es el modelo de organizacin para un curso virtual en la Universidad de Medelln. En este caso el curso est configurado en las secciones 0, 1 y 2.

2. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE UN CURSO VIRTUAL El profesor de un curso virtual tiene la posibilidad de agregar, eliminar y modificar los elementos didcticos incluidos en el curso y reorganizar los bloques temticos de la columna central y derecha, a travs del modo de edicin del curso. Este botn no est disponible para el estudiante, por lo que l slo puede ver y utilizar los elementos del curso con la configuracin definida por el profesor. Luego de ingresar a la plataforma y elegir el curso donde usted es el profesor, tendr acceso a todas las opciones de administracin del curso, adems de poder agregar y modificar cada uno de los elementos de la columna central y derecha activando el modo de edicin. Antes de comenzar a agregar los elementos de la columna central (diagrama de temas), se recomienda:

Configurar las opciones generales del curso Organizar la estructura de carpetas y archivos con la informacin que se va a insertar Definir los grupos de estudiantes (si se tienen)

2.1. CONFIGURACIN DEL CURSO Despus de hacer un recorrido general por la plataforma como profesor seguramente ha descubierto que no son muchos los cambios en su estructura como cuando hace el mismo recorrido como estudiante, despus de este primer acercamiento lo primero que debe hacer es configurar el curso. Esta configuracin es especialmente importante porque determina situaciones claves generales para todo el curso virtual.

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Esta opcin de configuracin del curso aparece en el panel Administracin (columna izquierda), y permite indicar las opciones a travs del siguiente formulario:

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Las principales opciones de configuracin que deben tenerse en cuenta son: 2.1.1. Formato El formato es la estructura visual del curso, el modo de presentacin de la informacin. La eleccin del formato afecta a la disposicin de las secciones de la columna central.

Formato Temas: Es el formato predefinido por la Universidad de Medelln. Es este formato la columna central ser una serie de secciones o cajas que representan temas o bloques temticos de su asignatura. La primera seccin es la 0, por defecto tiene el foro de Novedades de la asignatura y est siempre visible. Formato Semanal: En este formato las cajas de la columna central representan semanas de tiempo real del curso o sea cada seccin aparece con la fecha. Este formato es ideal para asignaturas que deben cumplir con una estructura cronolgica. Formato Social: Este formato es el adecuado para mantener en contacto a una comunidad acadmica, su eje central es la utilizacin del Foro social. Tambin puede utilizarse para asignaturas con poco contenido.

2.1.2. Nmero de semanas / temas: Es el nmero de secciones que aparecen predefinidas en la columna central. No es aplicable al formato social. Para el modelo que sugiere la Universidad de Medelln, se deben indicar 2 temas. La seccin 0 es predeterminada. 2.1.3. Disponibilidad

Mediante esta opcin se puede habilitar o deshabilitar la visualizacin del curso virtual para los estudiantes. Si apenas est haciendo el montaje del curso y no est listo para presentarlo puede indicar aqu Este curso no est disponible para los estudiantes. Debe tener presente esta opcin cuando est listo para comenzar la ejecucin del curso virtual. 2.1.4. Acceso de invitados

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Cuando ingresa a la plataforma aparece: Si en la configuracin del curso virtual se indica Acceso de invitados: Permitir entrar a estudiantes sin clave, cualquier persona puede ver y participar en el curso con solo presionar clic en el botn Login as a guest. Como reglamento de la universidad, slo pueden estar en un curso las personas que se encuentran matriculadas, es por esto que en esta opcin debe elegir: No admitir invitados. De esta forma, si un usuario diferente ingresa a la plataforma mediante Login as a guest no tendr acceso a su curso virtual. 2.1.5. Modo de grupo

Ms adelante ver la posibilidad de organizar diferentes grupos dentro de un mismo curso. Esto es igual que en la presencialidad, con la ventaja que aqu pueden interactuar todos aunque pertenezcan a grupos diferentes (si el profesor lo decide en la configuracin)

Grupos separados: Indica que en cada actividad los estudiantes slo pueden ver a sus compaeros del mismo grupo Grupos visibles: El estudiante puede ver a sus dems compaeros en la plataforma, aunque no pertenezcan a su mismo grupo.

Si slo tiene un grupo de estudiantes dentro del curso, esta opcin debe aparecer como No hay grupos. Si la opcin Forzar aparece en SI, indica que todas las actividades que se configuren en el curso conservarn la opcin de Modo de grupo que se indic en este formulario. Se sugiere colocarla en NO para poder configurar por separado el Modo de grupo en cada actividad segn las necesidades acadmicas. Modo de Grupo: seleccione separados y en la opcin Forzar coloque que Si (es lo recomendable) Si desea ampliar informacin acerca de las opciones de configuracin, puede utilizar el icono de Ayuda que aparece al frente de cada tem.

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2.2. ESTRUCTURA DE CARPETAS Y ARCHIVOS Cada curso virtual guarda los archivos en el servidor de la plataforma Moodle, se recomienda que estn organizados en carpetas para una mejor administracin de la informacin.

Los nombres de carpetas y archivos no deben tener maysculas, espacios, tildes o caracteres especiales. De esta forma se asegura su completa compatibilidad con la Web. Si tiene algn inconveniente por no seguir esta recomendacin, en la plataforma tambin es posible renombrar el archivo o carpeta.

Estas son algunas recomendaciones para la estructura de carpetas y archivos: Carpeta documentos imagenes paginasweb animaciones Descripcin Guarde aqu todos los archivos de Word (doc), Powerpoint (pps o ppt), Acrobat reader (pdf) Archivos de imagen gif o jpg Pginas Web completas Archivos de gif animados o swf (de Flash)

Si los documentos que se van a incluir en la plataforma son muchos, pueden clasificarse en subcarpetas segn un tema o programa, por ejemplo: Presentaciones (archivos de Powerpoint), PDF (archivos de acrobat reader), libros (archivos de excel), entre otros.

Para cualquiera de los siguientes procedimientos, crear carpetas y/o subir archivos a la plataforma, presione clic en el enlace Archivos que aparece en el panel Administracin.

Despus de esto, aparece:

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2.2.1. Crear carpetas

Presionar clic en el botn Crear una carpeta

Digitar el nombre de la carpeta y presionar clic en el botn Crear.

Repita el procedimiento para cada una de las carpetas que se desean crear, si es subcarpeta, primero presione clic dentro de la carpeta y luego realice los pasos indicados. Cuando ingrese a una carpeta aparecer primero en la lista, el enlace Directorio raz. Esto indica que al presionar clic en Directorio raz, se devuelve al lugar anterior en la estructura de carpetas. Por ejemplo, se tiene la carpeta Documentos, dentro de ella estn doc, pdf y ppt. Al ingresar a la subcarpeta pdf y presionar clic en Directorio raz, la plataforma se devuelve a la carpeta padre (en este caso, Documentos). 2.2.2. Subir archivos a la plataforma

Seleccionar la carpeta donde se debe colocar el archivo, observar mediante la barra de navegacin que si se encuentre en el lugar deseado Presionar clic en el botn Subir un archivo
Indica la carpeta donde quedar almacenado el archivo

Aqu debe aparecer el nombre del archivo despus de haberlo buscado en el computador

Presionar clic en el botn Examinar y escoger el archivo del lugar donde lo tiene guardado en su computador (o unidad de almacenamiento) Cuando el archivo aparezca indicado en la lnea sealada en la figura anterior, presionar clic en el botn Subir este archivo

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Si tiene muchos archivos para subir, se sugiere comprimirlos en un solo archivo, subir el comprimido a la plataforma y luego aplicarle la opcin de descomprimir como se explica ms adelante. 2.2.3. Eliminar archivos / carpetas

1. Seleccionar (de la caja de verificacin) los archivos y/o carpetas que se desean eliminar

2. Seleccionar la opcin Borrado de la lista desplegable

3. Al mensaje de confirmacin de borrado responda SI

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2.2.4. Mover archivos / carpetas Si un archivo (o carpeta) le qued ubicado en la carpeta equivocada, puede moverlo a otro lugar as:

Seleccionar el archivo y/o carpeta (tambin pueden moverse varios al tiempo) En la lista desplegable seleccionar la opcin Mover a otra carpeta (tambin puede aparecer como: Mover a otro directorio)

Observe que despus de indicar esta opcin, en la parte superior aparece el siguiente mensaje:

Ubicarse en la carpeta donde desea mover los elementos seleccionados, y presionar clic en el botn

2.2.5. Descomprimir archivo Dentro de la plataforma se pueden descomprimir archivos .zip previamente subidos. No se aceptan archivos comprimidos con otro tipo de extensin.

Presionar clic en este enlace para descomprimir el archivo Ejemplo: mipaginafinal.zip

Presionar clic en OK cuando aparezca el mensaje de confirmacin. Observe que en la columna accin aparece tambin el enlace que permite renombrar un archivo o carpeta. 2.2.6. Comprimir archivo

Seleccionar el archivo y/o carpeta que se desea comprimir En la lista desplegable seleccionar la opcin Crear archivo zip

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Digitar el nombre para el archivo (s) o carpeta que est comprimiendo Presionar clic en el botn Crear archivo zip

2.3. GRUPOS Cuando el curso virtual est dirigido a varios grupos de estudiantes, se le hace necesario separar los grupos segn su lista o planilla, tambin es aplicable cuando un mismo curso tiene varios profesores, se separan los estudiantes por grupos de acuerdo al profesor. Presionar clic en el enlace Grupos del panel Administracin.

3. Seleccionar los estudiantes y el grupo donde lo desea ubicar

4. Presionar clic en este botn para agregar los estudiantes seleccionados al grupo marcado en el paso 3

1. Digitar el nombre del grupo que desea crear. Ejemplo: G1, G2, G3 2. Presionar clic en este botn para agregar el grupo

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2.4. ACTIVAR EL MODO EDICIN Este modo se puede activar a travs de: El botn Activar edicin que aparece en la parte superior derecha de la ventana.

El enlace Activar edicin que aparece en el bloque izquierdo de la ventana en el panel Administracin.

El contenido de estos bloques depende enteramente de las necesidades, preferencias y estilo del profesor. Puede agregar y cambiar elementos, e incluso modificar la estructura del curso virtual.

2.5. ICONOGRAFA EN EL MODO DE EDICIN Al activar el modo de edicin, la columna central muestra unos iconos que representan cada una de las operaciones que se puede hacer con una seccin, un recurso o una actividad. Tambin aparece un nuevo bloque en la parte inferior de la columna derecha para la adicin y eliminacin de bloques temporales. 2.5.1. Agregar elementos Seleccione el elemento requerido de la lista desplegable, estas son las opciones: Opciones que aparecen en la seccin central Adicin de bloques temporales

Los paneles eliminados en la columna derecha pasarn a formar parte de esta lista.

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2.5.2. Editar elementos Los siguientes iconos aparecen en cada uno de los elementos de la seccin central:

Icono

Nombre

Descripcin Permite sangrar la lista de elementos didcticos presentada en la seccin. Es muy til cuando se quiere mostrar diferentes niveles, por ejemplo subtemas dentro de un tema principal.

Mover a la derecha (Icono de sangrado)

Mover (Icono de movimiento) Actualizar (Icono de edicin)

Permiten mover el bloque en la direccin indicada por la flecha. Subiendo o bajando el panel en su seccin o bien cambindolo de seccin. Pulsando en este icono puede modificar cualquier recurso o actividad. Estos pueden ser el nombre, el contenido y su configuracin. El ojo abierto indica que el bloque es visible para el estudiante y cerrado indica que es invisible. Slo tiene que hacer clic en el ojo y cambia de abierto a cerrado y viceversa. Dejar los elementos invisibles es til cuando el curso se est organizando con anterioridad, en el momento de hacerlo pblico solo bastar con colocarlo visible. Sirve para eliminar por completo un elemento, sea este un recurso o una actividad previamente agregada. Este icono slo aparece en las actividades donde no hay configuracin por grupos de estudiantes.

Ocultar / Mostrar (Iconos de visibilidad)

Borrar (Icono de borrado) No hay grupos (Icono de grupos)

El icono de ayuda aparece donde Moodle considera necesario que se debe mostrar una explicacin acerca de la opcin que se est configurando: Icono Nombre Icono de Ayuda Descripcin Este icono aparecer tambin en la mayora de las opciones de configuracin de los elementos, muestra una caja de dilogo con una breve explicacin.

En cada bloque de la columna derecha aparecen los iconos de Ocultar / Mostrar, Borrar y los iconos de movimiento:

Icono

Nombre Mover a la izquierda

Descripcin Ubica el panel en la columna izquierda de la plataforma, formando parte de informacin y configuracin del curso. Cuando se mueve a la izquierda aparece el icono con

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posibilidad de mover nuevamente el panel a la columna derecha. Mover hacia arriba Permite ordenar los paneles, ubicndolo anterior a otro que ya est configurado, inmediatamente aparecer el icono para mover hacia abajo.

2.5.3. Utilizacin de los iconos de edicin Algunos de los iconos anteriores realizan una accin inmediata, tales como: mover a la derecha, mover a la izquierda, mostrar, ocultar; otros necesitan de nuevas indicaciones para poder realizarse completamente. Estos son:

- Mover Ejemplo: Se desea mover Contenido del curso por encima de Glosario.
Presione clic en el icono de Mover correspondiente a Contenido del curso

Aparece:
Presione clic en el lugar donde desea mover el elemento

- Borrar Ejemplo: Se desea borrar el recurso Descarga de Informacin curso Luego de presionar clic en el icono de Borrar, aparece la siguiente pregunta de confirmacin:

De esta forma puede eliminar definitivamente el elemento, o arrepentirse presionando clic en NO. - Ayuda

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Ejemplo: La siguiente ventana aparece cuando se desea ampliar la informacin acerca de los recursos. Se puede cerrar al terminar de leer.

- Actualizar Siempre que ingrese a editar la informacin mediante el icono Actualizar, aparecer un botn de Guardar cambios.

2.6. EDITAR UNA SECCIN Recuerde que la cantidad de secciones est determinada por la configuracin que se le dio al curso. Cada seccin es un espacio visual que el estudiante recorre de arriba hacia abajo, la seccin debe tener un texto corto que le indique que tipo de informacin encontrar. Como se indic anteriormente, la seccin 0 debe contener: el banner del programa, el nombre de la asignatura o tema, imagen alusiva o animacin de aprendizaje y la bienvenida al curso virtual.

Para realizar la edicin de la seccin 0 como se le indica en la imagen anterior, presiona clic el botn Editar informe de esta seccin.
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Aparece de la siguiente manera:

Cuando termine de insertar el texto y las imgenes en la seccin deber utilizar el botn . A continuacin aprender a insertar el texto y las imgenes para la seccin que est editando. 2.6.1. Insertar Texto El texto se puede digitar o copiar y pegar desde otro programa, luego se selecciona y se le puede aplicar formato a travs de los iconos de la barra de herramientas, estos son: Fuente (tipo de letra), tamao, estilo, negrita, cursiva, subrayado, tachado, subndice, superndice, color de texto y color de fondo. Los prrafos pueden organizarse con las opciones de: alineacin (izquierda, centrada, derecha, justificada), lista ordenada, lista con vietas, aumentar/disminuir sangras.

Puede adems, organizar los textos con tablas, separarlos insertando una lnea horizontal, insertar emoticones, entre otros. Los emoticones son los iconos gestuales que ayudan a transmitir de forma grfica una palabra o frase, estos son por ejemplo:
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Para una mejor presentacin del texto tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

Ttulos en mayscula, centrados, con tamao de letra 3. fuente arial o verdana y color de texto que lo diferencia de los prrafos. Los prrafos deben ir slo con mayscula inicial, justificados, con tamao de letra 2 o 3 y fuente arial o verdana. Si se utiliza color de fondo oscuro, el color de fuente debe ser claro para que resalte. Para evitar los errores de ortografa y gramtica, digite el texto en un procesador de textos como Word, utilice el corrector ortogrfico y luego copie y pegue el texto en el editor de Moodle.

Aunque el lenguaje que utiliza la plataforma en el editor de textos es HTML, no se requiere que el profesor tenga conocimientos de esto. La plataforma se encarga automticamente de convertir los formatos indicados en el lenguaje entendido por la Web. 2.6.2. Insertar Imgenes Las imgenes en las secciones complementan el texto y aportan una estructura visual que los estudiantes podrn relacionarlas con conceptos por asociacin facilitando el aprendizaje. Para una correcta visualizacin de la imagen en una seccin o documento de Web tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

Debe estar en formato gif o jpg Su peso debe ser inferior a 60 kb, si son varias imgenes dentro de un mismo lugar, no deben exceder los 80 kb de peso entre todas. La imagen debe complementar, apoyar o reemplazar un texto. No debe utilizarse simplemente para llenar un espacio. Las imgenes deben estar guardadas en el servidor donde est instalada la plataforma, segn las recomendaciones en la estructura de carpetas y archivos, la imagen debe estar guardada en la carpeta imagenes.

Pasos para insertar una imagen en la seccin 1. Ubicar el cursor en el lugar donde desea insertar la imagen 2. En la barra de herramientas, presionar clic en el icono Insertar imagen.
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3. En la caja de dilogo que aparece, presionar clic en la carpeta donde se encuentra el archivo con la imagen (carpeta imagenes) y de ah presionar clic sobre el nombre del archivo. 4. En la lnea Texto alterno debe digitar informacin relacionada con la imagen, generalmente es una breve descripcin y/o los derechos reservados de autor.

Ejemplo de Texto alterno

5. Presionar clic en OK Si la imagen no se encuentra guardada en la plataforma, tambin puede insertarla indicando al mismo tiempo en qu lugar la desea subir. Este procedimiento es un poco ms largo por lo que
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se recomienda planificar muy bien el contenido de las secciones y los documentos de estudio para tener todo listo en la implementacin del curso.

3.

MDULOS DE COMUNICACIN

Uno de los propsitos principales de la educacin virtual consiste en facilitar y enriquecer la interaccin entre todos los miembros del curso (entre estudiantes y profesor, entre estudiantes y estudiantes). Por ello el buen uso de las herramientas de comunicacin son fundamentales en el proceso de enseanza-aprendizaje. 3.1. FOROS Los foros son un medio ideal para publicar mensajes y mantener discusiones grupales sobre la informacin u opiniones all vertidas. El foro es una herramienta de comunicacin asincrnica, de manera que cualquier participante del curso puede realizar sus aportes en el foro, permaneciendo disponibles para que otros estudiantes (o profesor) los lean y opinen al respecto. En todas las asignaturas existe un foro de forma predefinida, el foro de Novedades, adems de este foro general, usted puede crear cuantos foros adicionales quiera en su asignatura. Todos los foros tienen la posibilidad de calificarse mediante la plataforma, as que puede establecerlo como una actividad acadmica con valoracin dentro de la asignatura.

Creacin y configuracin de un foro Para crear un foro, realice los siguientes pasos: 1. Activar el botn de modo de edicin 2. Elegir la seccin en la cual se debe colocar el foro. Esta eleccin esta condicionada al tema y al orden que usted le de a las actividades. Para el ejemplo de implementacin de un tema virtual como producto del diplomado FAVA, la seccin donde se ubican los foros es la 2. 3. Seleccionar Foro en la lista desplegable Agregar actividad, presionar clic en Foro Automticamente aparecen las opciones de configuracin del Foro.

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En la imagen se muestran las caractersticas generales que se le deben asignar a un foro, como nombre, descripcin, calificaciones y tamao del archivo entre otros.

3.2. CHAT El Chat permite realizar conversaciones en forma textual entre los participantes del curso virtual, se considera una herramienta de comunicacin sincrnica. Debe estar previamente planeada con una fecha, horario y temas a tratar, esta informacin debe ser conocida por todos participantes para una planeacin organizada de las opiniones o intervenciones que se hagan durante la sesin de Chat. Creacin y configuracin de un chat Para crear un Chat, realice los siguientes pasos: 1. Activar el botn de modo de edicin
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2. Elegir la seccin en la cual desea colocar el Chat. Esta eleccin est condicionada al tema y al orden que usted le de a las actividades 3. Seleccionar Foro en la lista desplegable Agregar actividad, presionar clic en Chat Automticamente aparecen las opciones de configuracin del Chat.

En la imagen se muestran las caractersticas generales que se le deben asignar a un Chat, como nombre, fecha, secciones y tamao del archivo entre otros.

Se recomienda indicar SI para que los estudiantes puedan leer nuevamente las opiniones que se generaron a travs de la sesin.

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Si el periodo acadmico es de un semestre, se recomienda que las sesiones de Chat sean guardadas durante este tiempo. Si considera que son demasiadas por la cantidad de estudiantes, asigne a un participante para guardar esta informacin en un archivo de Word.

3.3. MENSAJERA Es un elemento de comunicacin de la plataforma que permite una comunicacin asincrnica para dar el envo de mensajes cortos a un participante del curso virtual. Es una forma directa y rpida que evita que la comunicacin del curso se desplace al correo, esto significa que toda la comunicacin por medio de esta herramienta es generada dentro de la plataforma y NO es correo electrnico. Para la utilizacin de esta herramienta no es necesario estar en Modo de edicin 3.3.1. Enviar un mensaje Existen varios procedimientos para esto, aqu se explica el ms genrico. 1. Presionar clic en el enlace Participantes que aparece en la columna izquierda 2. Presionar clic sobre el nombre del participante al que le desea enviar un mensaje 3. Presionar clic en el botn

4. Digitar el mensaje en la ventana Si desea conservar el mensaje recibido y todos los que usted tenga con ese contacto, debe presionar clic en Aadir contacto, despus los puede visualizar en historia de mensajes 5. Presionar clic en el botn Enviar mensaje

3.3.2. Ver los mensajes recibidos Cuando hay un mensaje nuevo, en el momento de ingresar a la plataforma aparece automticamente la ventana de mensajes. Esta muestra la lista de mensajes que han sido guardados con la opcin Aadir contacto. El mensaje nuevo aparece ms resaltado que los dems. Otra forma de leer sus mensajes es: 1. Presionar clic en el enlace Participantes que aparece en la columna izquierda
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2. Presionar clic sobre su nombre 3. Presionar clic en el botn Mensajes. Presionar clic sobre el participante que desea leer nuevamente el historial de mensajes guardados.

Mediante el fichero Ajustes se determina si desea que la ventana con los mensajes nuevos aparezca automticamente al ingresar a la plataforma.

La forma rpida de llevar a cabo estas opciones de mensajes es a travs del bloque Mensajes que aparece en los bloques temporales de la columna derecha. Recuerde que esta disposicin es configurable por usted.

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4.

MDULO DE CONTENIDO DE MATERIALES

Este mdulo permite agregar todos los recursos de estudio necesarios para que el conocimiento sea apropiado por el estudiante, el xito de este mdulo est en el diseo de los contenidos, la calidad de los recursos, la gua de actividades y la comunicacin que se genere con los estudiantes.

Para agregar un recurso debe estar en el modo de edicin, en cada seccin del diagrama de temas del curso puede seleccionar un recurso a travs de la lista desplegable. Estos son:

4.1. EDITAR UNA PGINA DE TEXTO Le permitir adicionar un texto que el estudiante ver en la misma plataforma, si as lo elige o en una ventana nueva de la plataforma. Como todos los recursos de Moodle tiene varios campos para llenar, nombre, informe y agregar o escribir el texto completo.

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Lo que escriba aqu es el texto que ver el estudiante. Si lo tiene digitado en otro programa puede copiar y pegar en este lugar Observe que este lugar no tiene posibilidad de elegir formatos de texto

Si estas opciones no estn visibles, debe presionar clic en el botn Mostrar ajustes que aparece al frente de Ventana

4.2. EDITAR UNA PGINA WEB Presenta unas condiciones similares a editar la pgina de texto, la diferencia radica es que aqu es posible organizar el texto con los diferentes formatos proporcionados por HTML. Para este recurso lo ideal es elegir la opcin de una ventana nueva.

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Mediante esta barra de herramientas puede adicionar los formatos al texto.

Lo que escriba aqu es el texto que ver el estudiante. Si lo tiene digitado en otro programa puede copiar y pegar en este lugar

Este recurso es una buena alternativa para la creacin de pginas Web sin necesidad de conocer otro programa o manejar el cdigo HTML.

4.3. ENLAZAR UN ARCHIVO O UNA WEB Este recurso permite:

Enlazar un archivo que puede ser un documento en otro programa, de esta forma el estudiante puede ver el contenido y guardarlo para ser estudiado sin estar conectado a Internet. Enlazar el primer archivo que conforma una pgina Web (para el documento de estudio elaborado en FrontPage se seleccione el archivo index.htm que se encuentra en la carpeta paginasweb / micurso) Indicar la direccin URL de una pgina Web, en este caso debe conservar las iniciales http:// que aparecen en la lnea Ubicacin. Cualquiera de los tres casos es recomendable que se abra en una Nueva ventana.

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4.4. MOSTRAR UN DIRECTORIO Este recurso permite que el estudiante pueda ver todos los archivos y subcarpetas que hay guardados dentro de una carpeta en la plataforma. De esta forma no es necesario agregar varios recursos con la opcin anterior de enlazar un archivo.

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En la lista desplegable Mostrar un directorio, aparecen todas las carpetas y subcarpetas que estn guardadas en el curso virtual, por ejemplo:

4.5. AADIR UNA ETIQUETA Las etiquetas son pequeos fragmentos de texto que aparecen directamente en las diferentes secciones del curso virtual. Permiten separar las partes de una seccin e identificar cada una de ellas. Por ejemplo, la seccin 1 puede tener una etiqueta que indique documentos de estudio, y otra etiqueta que indique actividades a desarrollar, de esta forma no es necesario configurar el curso con varios temas o semanas. Un tema o semana puede tener divisiones con etiquetas.

5.

MDULO DE ACTIVIDADES

Las actividades sern las diferentes situaciones de evaluacin y retroalimentacin acadmica que usted como profesor podr realizar para medir el conocimiento adquirido por los estudiantes. En la seleccin de las actividades es donde se expresa todo el modelo pedaggico que usted utiliza para la comprensin y apropiacin de conceptos y saberes de los estudiantes. Para agregar una actividad debe estar en el modo de edicin, en cada seccin del diagrama de temas del curso puede seleccionar una actividad a travs de la lista desplegable. En esta lista tambin se encuentran las actividades de comunicacin, que como el Foro son evaluables, excepto el Chat porque su uso es ms indicado para la asesora. Adems del Foro y el Chat, los ms usados, y que le proporcionan los elementos necesarios para la evaluacin y seguimiento de un curso virtual, son:

5.1. TAREA Este enlace de actividad de tareas le permite al estudiante subir archivos de acuerdo al tamao que usted le permita. El profesor puede ver todos los archivos enviados por los estudiantes, pero ellos slo ven el propio, totalmente diferente al foro donde todos ven los contenidos de los archivos y las argumentaciones como en una sala de conferencia. Como los dems enlaces que se agregan en la plataforma, se debe escribir el nombre, la descripcin que en este caso corresponde a los parmetros para la realizacin de la tarea, las fechas disponibles de envo, entre otras.

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Despus de indicar estas opciones debe presionar clic en el botn Siguiente. Aparece:

Para finalizar, presione clic en Continuar. Mediante la barra de navegacin de la plataforma puede regresar al curso para continuar agregando otras actividades.
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Para ver las tareas enviadas, ingrese al enlace de la tarea que aparece en la columna central del curso, luego presione clic en la opcin que se indica en la siguiente imagen:

Despus de ver la tarea de un estudiante, al frente de su nombre tiene la posibilidad de agregar la calificacin, con un comentario. La calidad del comentario es lo que mide el nivel de retroalimentacin que se est haciendo de la tarea. La informacin quedar visible slo para el estudiante que le corresponda. 5.2. AGREGAR UN GLOSARIO Aunque no se encuentra dentro del enlace de recursos, si no por el enlace de Agregar actividad, el Glosario es un recurso que le permite al estudiante apropiarse de la terminologa y del significado propio del saber. A las palabras que usted adicione a un glosario, le puede adicionar comentarios, lo puede editar y lo puede eliminar cuando considere necesario. El glosario se convierte en actividad cuando el profesor define que el estudiante es el que debe ingresar las palabras al glosario dependiendo de una lectura previamente realizada o de una consulta adicional. Al agregar un glosario, debe indicar un nombre, una descripcin y otras caractersticas que all se configuran. Algunas opciones importantes que debe tener en cuenta son:
Recuerde que SI, convierte el glosario en Actividad Se recomienda que est en NO, para no repetir conceptos en el glosario Forma parte de la actividad si quiere que los estudiantes hagan comentarios de un concepto

Si el profesor considera la posibilidad de la participacin del estudiante en la definicin de conceptos para el glosario, debe estar muy atento a lo que all se publica. De esta forma pueden evitarse los malos comentarios, las definiciones sin soporte y los errores de ortografa y gramtica. Despus de llenar la configuracin del glosario y presionar clic en el botn Guardar cambios, aparecen las opciones para comenzar a agregar conceptos con su respectiva definicin.
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Para comenzar a agregar palabras debe presionar clic en el fichero Agregar entrada. Como mnimo digite el concepto y la definicin, luego presione clic en Guardar cambios.

5.3. CUESTIONARIO Este enlace de cuestionario le permite hacer evaluaciones en lnea, la plataforma lo califica cuando el estudiante lo responde, y pasa la nota directamente al estudiante y el reporte al enlace de calificaciones. Lo nico que no califica son las preguntas abiertas o por comentarios. Pasos para realizar un cuestionario. Primera fase 1. Activar el botn de Modo de Edicin, hacer clic en agregar actividad y clic en cuestionario 2. Colocarle nombre, este nombre ser el que ver el estudiante en la plataforma, y una descripcin 3. Seleccione las fechas, el lmite de tiempo de acuerdo a la cantidad de preguntas 4. Puede barajar preguntas y respuestas, de esta forma cada estudiante ver las preguntas y alternativas de respuesta en orden diferente. Es muy recomendable principalmente cuando la evaluacin se est realizando en el saln de clases donde las pantallas estn muy cerca una de la otra. 5. Si va a permitir varios intentos, elija el tipo de calificacin por promedio o por alta. 6. Guarde los cambios y pase a la Segunda fase 1. Para darle mayor organizacin a sus cuestionarios, siempre elija una categora, para que no se le mezclen diferentes tipos de preguntas, importante nunca poner una categora publica porque la ven todos los profesores virtuales 2. Pase elegir el tipo de pregunta que va a generar, verdadero y falso o seleccin mltiple, emparejamiento o respuesta corta 3. Recuerde llenar nombre de la pregunta, la pregunta, las 4 elecciones y colquele el 100% a la respuesta verdadera 4. Guarde los cambios y pasa a la Tercera fase
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1. Ver al lado derecho las preguntas que usted gener, un mismo cuestionario puede tener diferentes formas de pregunta 2. Seleccione las que le interesan para el cuestionario que realizar y haga clic en el botn Aadir a Cuestionario 3. Ahora las preguntas seleccionadas estn al lado izquierdo, recuerde, colocar como calificacin mxima un 5 y haga clic en guardar calificaciones 4. De la pestaa Vista Previa, pude mirar como qued su evaluacin y confirmar que qued bien realizada,

Primera fase

Segunda fase

Tercera fase

OTROS ELEMENTOS QUE PUEDE AGREGAR 4.4 ENCUESTA La plataforma trae de manera predeterminada cinco estilos de encuesta que tiene que ver con la actividad acadmica en la plataforma, al final del curso usted la puede aplicar para saber el grado de satisfaccin y de dificultad del estudiante en su curso. Mreles antes y solo tiene que ponerle nombre, seleccionar el tipo de encuesta y guardar los cambios.

ADMINISTRACIN DE UN CURSO VIRTUAL Esta es la ltima etapa para la implementacin de un curso virtual, adems de realizar las 3 anteriores por las que usted ya ha pasado en el desarrollo de este diplomado, debe adems conocer las diferentes formas de administracin de un curso.

1. COPIA DE SEGURIDAD: importante hacerla cada mes, no se puede confiar en los backups que realiza el administrador de la plataforma, o porque usted borre algo importante 2. CALIFICACIONES: este enlace se genera con los nombres a partir de los foros, las tareas, cuestionarios y dems actividades que usted elaborare en la plataforma, si usted como profesor hace un foro, un taller y un cuestionario, de esas 3 partes estar conformada la libreta de calificaciones. Cuando califique el foro y el taller estas notas pasan directamente a la libreta, el cuestionario lo hace el sistema cuando el estudiante lo resuelve. Este enlace tiene 2 maneras de descargar las calificaciones, en formato xls y doc, el ideal es xls porque le queda bastante fcil para eliminar columnas que no necesite. Tambin tiene una ficha de preferencias para modificar valores por ejemplo si desea cambiar de evaluacin cuantitativa por evaluacin cualitativa.
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3. REGISTROS: este enlace le permite al profesor saber cual ha sido la actividad de los estudiantes, tiene la posibilidad de elegir el tipo de actividad, el estudiante, la fecha.

BIBLIOGRAFA Enrique Castro Lpez-Tarruella, Dpto. de Bioqumica Biologa Molecular y Fisiologa, ULPGC. Manual del profesor Moodle http://www.cristalab.com

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