Repblica Bolivariana De Venezuela Gobierno Bolivariano Del Estado Miranda Direccin de Educacin
ESCUELA BSICA ESTADAL
LINO BRAVO
Guarenas Edo. Mirada
COD. DEA: OD13771517 SUB-REGION EDUCATIVA: PLAZA - ZAMORA
FOTO DEL ALUMNO
BOLETN INFORMATIVO
Nombre del alumno: __________________________________________________ C.I. o Cdula Escolar: __________________________________________________ Grado y Seccin: _____________________________________________________ Nombre del Representante: ____________________________________________ Nombre del Docente: _________________________________________________
AO ESCOLAR: 201__ - 201__
PRIMER PERODO
INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEO DEL ALUMNO Nombre del Proyecto de Aprendizaje: ____________________________________ ___________________________________________________________________ Fecha: Desde: ______________ Hasta: ______________
Recomendaciones del Docente
Observaciones del Representante
Observaciones del Alumno
Firma del Alumno
Firma del Representante
Firma del Docente SELLO
Firma del Director
SEGUNDO PERODO
INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEO DEL ALUMNO Nombre del Proyecto de Aprendizaje: ____________________________________ Leo y Descubro lo Maravilloso del Ambiente. ___________________________________________________________________ Fecha:
Enero Desde: ______________
Hasta: _____________ Abril
La alumna se desenvuelve en armona y compaerismo. En algunas ocasiones
participa con inters en el desarrollo de los contenidos planificados del Proyecto Aprendizaje: Leo y Descubro lo Maravilloso del Ambiente". Con ayuda de la docente, participa en actos de lectura. Identifica en forma oral el
gnero y el nmero en palabras de uso frecuente; a travs de ejemplos reconoce el sujeto en oraciones ledas oralmente. Su escritura es legible. Resuelve operaciones sencillas de adiccin y sustraccin, se inicia en la resolucin de multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos cifras. Reconoce algunas figuras planas, as como algunos cuerpos geomtricos. Describe los cambios visibles en mujeres embarazadas y algunos animales preados; conversa sobre el hbitat y alimentacin de animales conocidos. Demuestra agrado por saber sobre la vida y preservacin de los animales. Identifica algunos servicios pblicos en su comunidad y se interesa en su realidad social. Conversa sobre sus deberes y derechos que tiene como nia; describe y y representa elementos del paisaje geogrfico y aporta ideas positivas para su conservacin. Diferencia sonidos naturales y artificiales del ambiente; representa a travs de dibujos
el ritmo por repeticin y alterno. Narra hechos y acciones ocurridas en el tiempo; construye formas geomtricas con procedimientos sencillos. Participa en forma individual y grupal al realizar sus producciones artsticas, confianza y agrado.
Recomendaciones del Docente
Persisten las debilidades en la lectura, se sugiere el refuerzo diario en el hogar para que pueda lograr su consolidacin.
Observaciones del Representante
Observaciones del Alumno
Firma del Alumno
Firma del Representante
Firma del Docente SELLO
Firma del Director
TERCER PERODO
INFORME DESCRIPTIVO DEL DESEMPEO DEL ALUMNO Nombre del Proyecto de Aprendizaje: ____________________________________ ___________________________________________________________________ Fecha: Desde: ______________ Hasta: ______________
Recomendaciones del Docente
Observaciones del Representante
Observaciones del Alumno
Firma del Alumno
Firma del Representante
Firma del Docente SELLO
Firma del Director
Evaluacin final de la actuacin del alumno
PROMOVIDO (A) AL _____ GRADO, CON EL LITERAL ______ NO PROMOVIDO (A) AL ______ GRADO, CON EL LITERAL ______
FECHA: ____________
Representante
Docente
Director
SELLO
NORMATIVA LEGAL
ESCALA ALFABETICA DE LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
A: El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos supero las expectativas para el grado. B: El alumno alcanz todas las competencias previstas para el grado. C: El alumno alcanz la mayora de las competencias previstas para el grado. D: El alumno alcanzo algunas de las competencias previstas para el grado, pero requiere de un proceso de nivelacin al inicio el nuevo ao escolar para alcanzar las restantes. E: El alumno no logro adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido al grado inmediato superior.
NO SOLO SE VIVE CUANDO SE RESPIRA, SINO TAMBIEN CUANDO HEMOS SEMBRADO LA SEMILLA DEL AMOR Lino Bravo
