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Trayectorias Protegidas 2025 en Educación

Este documento describe un proyecto para abordar el problema del rezago escolar en las escuelas Aprender de Montevideo Oeste. Propone seleccionar a los estudiantes con mayor riesgo de rezago basado en evaluaciones, opiniones docentes y tasas de repetición/inasistencia. Luego asignar docentes adicionales para brindar intervenciones focalizadas a pequeños grupos de hasta 15 estudiantes, con el objetivo de mejorar los desempeños en lenguaje escrito y la continuidad educativa.

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Trayectorias Protegidas 2025 en Educación

Este documento describe un proyecto para abordar el problema del rezago escolar en las escuelas Aprender de Montevideo Oeste. Propone seleccionar a los estudiantes con mayor riesgo de rezago basado en evaluaciones, opiniones docentes y tasas de repetición/inasistencia. Luego asignar docentes adicionales para brindar intervenciones focalizadas a pequeños grupos de hasta 15 estudiantes, con el objetivo de mejorar los desempeños en lenguaje escrito y la continuidad educativa.

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PROGRAMA APRENDER. Inspeccin Montevideo Oeste. MIZ Mara Estela Garca. 2013.

ORIENTACIONES DE POLTICA EDUCATIVA.

OBJETIVO: Garantizar el derecho a la Educacin de todos los nios.

Es necesario:

*Fomentar el protagonismo de los Centros Educativos. *Potenciar sus recursos y capacidad de iniciativa y gestin. *Fortalecer una Escuela Inclusiva: _desarrollando la participacin, la orientacin y el apoyo pedaggico. _teniendo altas expectativas de logro. -evaluando los logros obtenidos.

AUTONOMA

CMO LOGRARLO?
Proyectos PODES. Proyectos Elijo asistir. Proyecto de Centro de la Escuela con una insercin de apoyo en lengua escrita. PROYECTO DE TRAYECTORIAS PROTEGIDAS EN ESCUELAS APRENDER.

PROYECTO DE TRAYECTORIAS PROTEGIDAS. Para qu?

Para intervenir en el rezago y bajos desempeos en Lengua Escrita.

A TENER EN CUENTA
El porcentaje de repeticin que se registra en las Escuelas Aprender es el ms alto a nivel pas. Monitor Educativo 2012: 1er ao:19,8% 1 a 6: 8,9%

El rezago en Escuelas APRENDER de la Jurisdiccin. ( Tabla elaborada en base a una muestra de doce Escuela).
Clase. Nmero de nios con repeticiones en su trayectoria escolar. 269 en 1239 363 en 1004 320 342 en 976 en 996 985 Porcentaje Inicial. 1 2 3 4 5 6 Total. 22% 36% 32% 34% 37% 34% 33%

359 en 968 366 en 2019 en 6168

REZAGO.
Es el desfasaje entre la edad normativa y el grado escolar. Brecha edad-grado en el intinerario de los alumnos. Indicador estratgico. exclusin potencial riesgo de exclusin.

El rezago requiere:
Estudiar los procesos escolares que generan y profundizan la brecha edad-grado en los itinerarios de los alumnos.

CAUSAS DE REZAGO.
Ingreso tardo al sistema. Ingreso con carencias en : -rea del lenguaje. - en el desarrollo psicomotor. Repeticin de uno o ms grados escolares (bajo rendimiento, fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, discapacidad). Abandono en forma temprana de la Escuela: -abandono transitorio. - desafiliacin educativa. Situacin social vulnerable.

OTRA SITUACIN
No presentan discapacidad intelectual, con rezago poco significativo o inexistente pero manifiestan: - bajo rendimiento. - adquisiciones que afectan sus posibilidades de aprendizaje y continuidad educativa.

En sntesis
El REZAGO, es un problema pedaggico. Se puede abordar Planificando Proyecto de Trayectorias Protegidas.

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA.
* Seleccin de la poblacin a atender: -evaluacin en lnea. -evaluacin semestral. -opinin del colectivo docente. -porcentaje de repeticin y de inasistencias del monitor educativo. *Gestionar recursos humanos a participar en el Proyecto: - Docentes para trabajar con nios. -Profesores para trabajar con los nios. -Maestros Especializados para orientar el trabajo con nios de bajo desempeo. *Nmero de nios a atender: 1 docente por cada 15 alumnos focalizados.

El Proyecto debe puntualizar:


*Formas de intervencin, que no se confunda con las ya existentes en la institucin. *Distribucin del tiempo de esos docentes(cronograma). *Delimitacin de responsabilidades: -Maestro del grado. -Maestro que atiende el rezago. -Profesor. -Maestro Director. *Seguimiento desde la Direccin: -contrastacin de informacin inicial y final. -sustentabilidad de la propuesta.

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