Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular la Educacin Superior.
Universidad Bolivariana de Venezuela Misin: Sucre Programa Nacional de Formacin de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria Arstides Urdaneta
EL ARTE MANUAL COMO ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LO NIOS Y NIAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INVESTIGADOR: ROSA HERNANDEZ CEDULA EXTRANJERA: 84.407.700
Cabimas, 27 de enero de 2013
INDICE GENERAL
Pag Agradecimiento. Dedicatoria. Resumen General. Introduccin. . Fase I. Diagnstico de la Situacin del Problema SocioPedaggico. 8 - Fase II. Identificacin del Problema Socio-Pedaggico. ..... 22 Fundamentacin Terica del Problema SocioPedaggico. .. 24 - Fase III. Planeacin de las acciones para resolver el Problema Soco-Pedaggico. .. Socio-Pedaggico. . Conclusin. .. Recomendacin. . Bibliografa. .. Anexo. 26 30 32 33 36 37 7
Desarrollo de las Acciones para resolver el Problema
INDICE DE TABLAS Y CUADROS
Pag Cuadro N 1: Anlisis de Coyuntura Socio-Educativa. 20 Cuadro N 2: Contradiccin Principal. 21 Cuadro N 3: Desarrollo de Planeacin de acciones para la solucin del problema socio pedaggico. 30 Figura N 1: Croquis del Municipio Cabimas. .. 12 Figura N 2: Organigrama del Plantel. ................................. 35
AGRADECIMIENTO
Primeramente a mi Dios, que me ha dado la fuerza y sabidura para seguir adelante.
Mi familia en general porque son el motivo para decidir estar en un nuevo reto en mi vida y muy especialmente a mi ta Gloria, porque ha sido un pilar muy importante. Igualmente al profesor Jos Manuel Rojas por sus asesoras, a mis maestras tutoras por ayudarme en mi formacin como docente, y a todos los directores de los planteles que he pasado vinculando y por ltimo a mis compaeros de clases y vinculacin.
A todo, Muchas Gracias!
DEDICATORIA
Al ser ms infinito de la tierra, Dios que siempre est presente en los grandes y difciles momentos de mi vida y que enaltece cada da ms el deseo de superacin, por incondicional e incesante apoyo en todo momento.
Especialmente a mi ta Gloria y dems familiares, por su apoyo incondicional. Al profesor Jos Manuel Rojas por su gran ayuda y apoyo en la realizacin de este proyecto, e igualmente, a mis maestras tutoras por su valiosa colaboracin.
Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular la Educacin Superior. Universidad Bolivariana de Venezuela Misin: Sucre Programa Nacional de Formacin de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria Arstides Urdaneta
EL ARTE MANUAL COMO ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LO NIOS Y NIAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INVESTIGADOR: ROSA HERNANDEZ CEDULA EXTRANJERA: 84.407.700 Cabimas, 27 de enero de 2013
Resumen El desarrollo de esta investigacin me llevo a realizar un diagnstico de la comunidad Los Laureles de los diferentes mbitos que la constituyen, para as poder relacionarlos con las problemticas observadas en la Institucin I.E.E Los Laureles. En donde se jerarquizo la problemtica de la falta del Arte Manual como Estrategia para mejorar la Motricidad Fina de los nios/as con Diversidad Funcional; ya que estos educandos muy poco ejercitan las manualidades que son tan importantes para ejercitar la motricidad fina. Sustentado por diferentes teoras de autores como: (Pedro Carral y Reddy 2005),(Russ 2004). Llevando con esto a una planeacin para el desarrollo tomando en cuenta el objetivo general y los especficos, para as desarrollar una serie de actividades que se ejecutaron en la institucin aplicando mtodos y tcnicas que lograran a la aplicacin de las actividades, para lograr los resultados deseados de esta investigacin; demostrando con todas las actividades en la unidad I.E.E Los Laureles que la motricidad fina tambin se puede mejorar con la aplicacin del arte manual, as como tambin el desarrollado integral de los nios/as con diversidad funcional en in 100%. El pegar, corta, rasgar, tejer son habilidades que desarrollaran sus potencialidades para su beneficio personal.
Descriptores: Arte Manual, Desarrollo Intelectual, Motricidad Fina.
INTRODUCCIN
El trabajo del Arte Manual es una actividad que tiene que llevarse a cabo en todos los centros educativos especiales, para lograr un desarrollo integral de los nios con necesidad funcional. Es por esto que en esta investigacin tiene como propsito; sensibilizar a los padres y representantes que conforman el I.E.E Los Laureles, con el docente de aula para logra su desarrollo, habilidades en estos nios y nias. Con esta diversidad funcional implementando estrategias o actividades que me ayudaran a mejorar las potencialidades que posee cada individuo dependiendo de su compromiso.
FASE I
Diagnstico de la Situacin del Problema Socio- Pedaggico.
El I.E.E Los Laureles, es una Institucin que depende del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
En esta institucin se visualizan debilidades y fortalezas, por las que me incline ms hacia las debilidades, para poder buscarle solucin a un problema poco pedaggico, que se entrelace en los mbitos de la escuela comunidad. Estos mbitos son:
- mbito Geo histrico.
Ubicado geogrficamente en el Municipio Cabimas, especficamente en la parroquia Germn Ros Linares, ubicada en la zona norte del Municipio, limita al norte n el municipio Santa Rita n el rio Mene, oeste con la parroquia Ambrosio (Av. Inter comunal) y el Lago de Maracaibo, al sur y al este con la parroquia San Benito (carretera H y carretera Lara Zulia). Con una superficie de 15,53 km2 y una poblacin de 46,721 habitantes que representa el 17% de la poblacin del Municipio Cabimas, entre sus sectores se encuentran: Barrio Federacin, Barrio Campo Alegre, Bello Monte, Barrio 12 de Octubre, Barrio 19 de Abril, Barrio Getseman, Barrio Simn Bolvar, Barrio Sucre, Ciudad Sucre, Don Bosco, Francisco de Miranda, H7, Los
Hornitos, Los Laureles, Los Olivos, Los Pozones, Monte Verde, Sucre II y Sucre III, Barrio Isabelino Palencia Los Laureles, Luis Fuenmayor, Monseor Roberto Lckert, Urbanizacin Lago.
La zona urbana de la Parroquia est delimitada por lagunas naturales que cercan lo sectores Los Olivos, Don Bosco, Los Hornitos, Francisco de Miranda y Sucre. La mayor de ellas es la Laguna El Mene ubicada en la desembocadura del rio Mene que marca el lmite entre los municipios Cabimas y Santa Rita, la laguna es usada para pesca artesanal y el sector los Hornitos fue hecho ocupando parte de la laguna a fines de los 1990. Los sectores planificados son Los Laureles, Sucre II Sucre III, los dos ltimos inaugurados por la alcalda como expansin del permetro urbano de la ciudad, aunque actualmente todos gozan de los servicios. H7 son las casas y haciendas en el extremo donde a carretera H llega a la Lara Zulia, all se construy en 2007 un moderno distribuidor llamado San Benito como parte de la ampliacin de la H y la Lara Zulia, dndole una salida alternativa a Cabimas. El sector H7 recibe su nombre del Patio de Tanques y la estacin de flujo que existe en ese sector, llamados as a su vez por el sistema de coordenadas establecidos por las petroleras H norte sur, 7 oeste este.
- Resea Histrica de la Institucin.
Comienza sus labores, como creacin de la modalidad de Educacin Especial durante el ao escolar 1998 1999, debido al inters y preocupacin de un grupo de docentes, padres y representantes por brindar atencin educativa a nio, nias y jvenes con retardo mental,
de la parroquia Germn Ros Linares y sectores vecinos, que por diversas causas no la reciban. Con la autorizacin de la jefa del Municipio Escolar Cabimas y el apoyo de la supervisora de la modalidad de Educacin Especial, licenciada Xiomara de Azuaje y bajo la direccin de la Licenciada Tibaire Daz de Quintero, Belkis Gonzales y Juana Petit fundaron la Institucin, un mes despus se uni a este grupo de maestra la Seora Maida Mrquez, primera aseadora del plantel. La matrcula existente para este ao escolar estaba constituida por 17 estudiante.
Durante el ao escolar 2003 - 2004 se le asigna el cdigo de dependencia, otorgndosele el nombre del sector donde se encuentra ubicada: Instituto de Educacin Especial Los Laureles, la cual brinda una atencin educativa integral espacial a nios, nias y jvenes con Compromiso Cognitivo, en edades comprendidas entre los 6 y 16 aos, a travs de programas especficos, transitorios, permanentes y sustitutivos. En ese ao se elabor el logo que la identifica, en el mismo participaron estudiantes, padres, representantes y personal.
En el ao escolar 2004 2005, la direccin es asumida por la Profesora Norkarin Ocando, con un personal conformado por 11 docentes, 1 secretaria, 1 auxiliar, 2 obreros y una matrcula de 54 estudiantes.
Actualmente se cuenta con un terreno y proyecto de construccin de sede, se ejecutan proyectos de formacin permanente, integracin social, deporte, recreacin, cultura, salud, escuela de familia,
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preservacin y conservacin de espacio, gestin y desarrollo social, a travs de los cuales se aspira la formacin de un ciudadano integral que participe de manera activa y efectiva en la comunidad donde se desenvuelve.
Resea Histrica de la Comunidad.
Los Laureles, fue fundada en 1972 para ubicar a las personas del Cardonal. Con casas construidas por el Instituto Nacional de la Vivienda (INAVI), organizadas en torno a plazas (alrededor de 10), calles y veredas, a su vez el plan original incluida tanques de agua con bombas uno en la H cerca de la AV. 31 y otro en la H 34, ambos todava en pie pero actualmente sin uso. Las calles de los Laureles estn numeradas y siguen un patrn en torno a sus plazas, la calle 27 es su lmite norte con el Barrio Simn Bolvar y la calle 2 es su lmite este. Las calles se encuentran en estado de abandono con huecos. En la Av. 34 est la parada de la lnea H y Cabillas que pasa por distintas calles de los Laureles prestando el servicio de transporte.
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Figura N 1: Croquis del Municipio Cabimas
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- mbito Econmico.
Esta comunidad cuenta con una poblacin de 46. 721 habitantes. Las actividades econmicas que se presenta en esta comunidad, es tanto formal como informal, hay otros de produccin secundarios y terciarios, como: fotocopiadoras, ventas de comidas rpidas, ventas de frutas, vendedores de jugos, farmacias, panaderas, mercal, carniceras, entre otros.
- mbito Socio Poltico.
La conforma las juntas comunales que all presiden, conformados por mesas de trabajos que cada miembro ejecuta existen tambin patrulleros del PSUV en su mayora, y para hacer gestiones de ayuda para la comunidad, implementan estrategias por medio de las mesas de trabajo.
Las instituciones pblicas que realizan programas a la comunidad a la Institucin I.E.E Los Laureles, en donde se ayuda a la comunidad con las Misiones Robinson, Ribas y Sucre. 5 ambulatorios urbanos, los cuales son: 4 ambulatorios tipo I Y 1 tipo II que corresponde al IVASS, adems los consultorios populares de la Misin Barrio Adentro donde se brinda la atencin integral a la comunidad.
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El I.E.E Los Laureles mantiene articulacin directa con el ambulatorio de Los Laureles, el de federacin y con los consultorios de Barrio Adentro, segn las entrevistas realizadas al personal de los centros de salud cerco, la mayor problemtica en cuanto a la morbilidad est relacionada con malos hbitos alimenticios causantes de la anemia, obesidad y desnutricin, gripes constantes, amibiasis, afecciones en la piel, dengue, mononucleosis, hipertensin, enfermedades de transmisin sexual (herpes vaginal, VPH), cncer, problemas de salud bucal, ginecolgicos (no se cumple con el chequeo peridico indicado). En la actualidad se est haciendo nfasis en la campaa preventiva contra el dengue y el clera. De igual manera se hace nfasis en el tema de la violencia intrafamiliar.
- mbito Cultural.
En la parroquia se celebra los carnavales, quema de judas, misas del divino nio, navidad, procesin de la Virgen de Guadalupe. Dentro de sus habitantes cuentan con artistas plsticos, poetas y msicos, aunque son pocos conocidos. As mismo a travs del consejo comunal comenz a circular el peridico Enlace Comunitario y se estableci en contacto inicial con la Misin Cultura con los que se espera desarrollar diferentes proyectos comunitarios y quienes han analizado la situacin comunitaria y han precisado como debilidades en el sector, la ausencia de espacios para la prctica de manifestaciones culturales,
desconocimiento de la historia local, falta de educacin en valores
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y principios, mal uso del tiempo libre, entre otros. Sin embargo, no se han realizado seguimiento o dado continuidad a esta situacin.
En cuanto a las instalaciones recreacionales y deportivas, la parroquia dispone de 20 canchas, 1 estadio y 1 polideportivo, de los cuales la institucin cuenta con el polideportivo y el estadio para sus actividades recreativas y deportivas, recursos que no son utilizados al momento de cumplir con el horario de Educacin Fsica y/o Deportes. Recientemente abri sus puertas un cine comunitario que favorece la recreacin de la poblacin, cabe destacar tambin que la comunidad, tiene oportunidad de hacer buen uso del tiempo libre por las tarde en la cancha donde realizan bailo terapias diariamente.
En lneas generales la comunidad cuenta entre sus fortalezas con instituciones en los diferentes niveles y modalidades, centros de salud y espacio para la recreacin, pero tambin se observan algunos aspectos desfavorables como es la falta de drenaje que ocasionan inundaciones en los tiempos de lluvia, por otra parte falta de sealizacin vial y mantenimiento de las mismas, as mismo se evidencia poco patrullaje por parte de los organismos de la seguridad por lo que hemos sido vctimas de robo de cableado elctrico en varias oportunidades.
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mbito Ambiental.
En
el
aspecto
ambiental
existen
terrenos
enmontados,
acumulacin de basura, animales muertos en las vas y deficiencias en el alumbrado pblico y suministro de agua. Es de destacar que los colectores de aguas negras han colapsado, lo que repercute directamente en el funcionamiento de los baos de la institucin, que se desbordan y mantiene constantemente mal olor, lo que ha hecho que para el ao escolar 2010 2011, se trabaje media jornada en ambos turnos, debido a que solo se mantiene operativo un solo bao en toda la institucin.
mbito Socio Educativo Pedaggico.
El I.E.E Los Laureles, es una institucin dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Comienza sus labores, como creacin de la modalidad de Educacin Especial durante el ao escolar 1998 1999, debido al inters y preocupacin de un grupo de docentes, padres y representantes, ubicada entre los sectores Simn Bolvar al norte con la calle 27 los Laureles, 26 de Julio Santa Rosa al sur con carretera H, Federacin al este y Sucre al oeste con Av.34.
Cuenta con un personal integrado por:
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1 Directora. 1 Subdirectora. 1 Secretaria. 12 Docentes. 4 Auxiliares. 1 Trabajadora Social. 4 Obreros.
Los Laureles es un sector que cuenta con diversas instituciones educativas:
En Educacin Inicial estn los centros de Educacin Inicial: Arianny Cumare, Los Laureles, ngel Emiro Araujo, Venezuela I.
EN Educacin Primaria: La Escuela Bsica Los Laureles, la Unidad Educativa Privada Ana Mara Campos, la Unidad Educativa Bolivariana ngel Emiro Araujo y la Escuela Primaria Bolivariana Simn Rodrguez.
En el Nivel de Educacin Media: la Unidad Educativa Manuel Belloso, la Escuela Bsica Los Laureles y la Unidad Educativa Privada Ana Mara Campos.
En el mbito universitario se cuenta con la sede principal de la Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt (UNERMB).
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Por otra vez, en el sector se cuenta adems con un INCES, ambientes de Robinson, Ribas y varios hogares de atencin integral (Hogains).
Lo que se refiere a las modalidades:
La de Educacin de Adultos: ACN Constantino Maradey.
La Modalidad de Educacin Especial: El Instituto de Educacin Especial Los Laureles fundado en el ao 1998 y se proyectan la creacin de un Taller de Educacin Laboral y otro IEE.
Es una Institucin que realiza actividades de formacin como: Misin Sucre, Ribas y Robinson. En las caractersticas de los grupos escolar hay diversidad con debilidades cognitivas leves, moderado y grave, Autismo, Sndrome de Down, aunque algunos nios y nias no pertenecen a la comunidad, provienen de toda la regin.
Las necesidades apreciadas en la diagnosis son la siguiente:
Sobreproteccin de los padres. La baja autoestima de los nios/as con N.E.E. Trabajo de las artes manuales. Charlas para padres. Agua potable. Espacios en algunas aulas. Auditorio.
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EL ARTE MANUAL COMO ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LO NIOS Y NIAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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Cuadro N 1: Anlisis de Coyuntura Socio-Educativa mbitos
Geo - Histrico
Familia
Constituida por diferentes familias de Estados y Municipios. Algunos tienen trabajos fijos, y otros trabajan por su cuenta. Diferentes ideologas polticas. Diferentes culturas por su origen de cada familia.
Escuela
Edc. Especial Los Laureles Fue creada en 1998-1999. Depende econmicamente del Estado Nacional.
Comunidad
La comunidad fue fundada en 1972. Economa informal. Quincallas, cooperativas, farmacias, fruteras, carniceras, etc. Conformacin de los consejos comunales y sus mesas de trabajos. Celebran los carnavales, semana santa, navidad y fechas patrias, existen la misin cultura. Hay recolectores de aguas negras, alumbrado, agua potable, asfaltado de calles, gas domstico. Cuenta con ambulatorios, universidad, liceos, escuelas, barrio adentro, misiones de salud y educativas, un I.N.C.E.S y hogares de atencin integral (HOGAINS).
Econmico
Socio Poltico
Cultural
Participacin en actividades polticas: Elecciones Gubernamentales. Hacen actos en las fechas religiosas y patrias.
Ambiental
En sus hogares cuentan con todos los servicios pblicos.
Cuentan con todos los servicios: agua, luz y aseo urbano.
Socio Pedaggico
Involucracin total en todos los actos culturales con la institucin.
Se ejecutan proyectos de formacin, escuelas para padres, gestin y desarrollo social.
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Cuadro N 2: Contradiccin Principal.
Causas que la hacen posible.
El Amor, la Preocupacin. Falta de Estrategias Pedaggicas para mejorar la motricidad fina. El Rechazo Social y Familiar.
Contradiccin Principal
La Sobreproteccin de los Padres. La falta del Arte Manual.
Consecuencias.
Dependencias hacia los paps. Falta de Estrategias para la motricidad fina.
Falta de Baja Autoestima.
Falta de
Socializacin. Falta de
Conocimiento de los Valores.
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FASE II
Identificacin del Problema Socio- Pedaggico.
Los nios con diversidad funcional tienen la necesidad de desarrollar sus potenciales con diferentes estrategias que se les pueden aplicar; no est dems aplicarles las artes manuales para que desarrollen su intelecto y la motricidad fina. Si esta estrategia se hubiese implementado en el pasado, la historia de los discapacitados fuese otra.
Muchos pases la problemtica del aprendizaje pedaggico de los nios con discapacidad, no eran tomadas en cuenta como problema, ya que en los siglos anteriores del Siglo XX estos individuos no son tomados en cuenta para la sociedad. En la Edad Antigua y Media, la sociedad trato a estos individuos como eran percibidos, en donde se pensaba que eran capaces de tener revelaciones divinas. En algunos cortes de la realeza fueron tratados como bufones, sometidos al escarnio pblico, al aislamiento, al abandono y en casos extremos a la condena de muerte. Eran recluidos en los hospitales psiquitricos por no poseer los conocimientos pedaggicos para poder ayudar a estas personas en su desarrollo emocional social.
Es a finales del Siglo XX que se comenz a implementar las terapias ldicas en la mayora de todos los pases; incluyendo a nuestro pas, que no se escap del poco conocimiento de las estrategias implementadas para el aprendizaje de los nios y nias con esta diversidad funcional.
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Especialmente
en
nuestra
localidad,
las
Necesidades
Educativas
Especiales, se estn reforzando en conocimientos y estrategias entre ellas: la ldica como el arte manual para ayudar a estos nios en su formacin y adiestramiento para su desenvolvimiento ante la sociedad.
La Institucin ubicada en Los Laureles, est implement ando esta estrategia de las manualidades, ya que son trabajos que realizan los nios en las escuelas encaminados a mejorar su educacin y desarrollar su motricidad y su coordinacin. Cuando se trabaja con este tipo de actividades en los nios con N.E.E. estamos habilidades y destrezas. Estadsticamente, los nios con N.E.E. en aos anteriores no se reflejaban. Hoy en da, ellos existen ante la sociedad y en lo poltico en un 93% a diferencias de siglos anteriores que se reflejaban en un 7%. ayudando a que desarrollen sus
En el siglo XVII los nios con D.F no aparecian legalmente y hoy en dia se registran.
75%. Siglo XX aparecen estadisticamente. 7%. Siglo XVII no existian para la sociedad.
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Fundamentos Tericos del Problema Socio Pedaggico.
Mndez (2000) Las Actividades Manuales forman parte de un conjunto de actividades y experiencias que persiguen una visin de largo plazo, se organiza voluntariamente con la intencin de mejorar la calidad de vida de los nios y nias para as lograr de manera integral el bienestar humano y el bienestar de su entorno, y fomentar una cultura de desarrollo integral para la elaboracin y ejecucin de planes, actividades y programas comunitarios, la cual responde a los objetivos de justicia social y cultura ciudadana, donde el estudiante sea el centro de proceso sirviendo de referencia al presente estudio Trabajo por Padrn (2001), Titulado: " Estrategias de aplicar manualidades para un Aprendizaje En la Educacin ". Presentado como requisito parcial para optar al ttulo de Especialista en Educacin Mencin Docencia en Educacin Bsica, Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) Instituto Pedaggico Rural "EL MACARO" Turmero, Estado Aragua. En donde se concluy que las actividades manuales son una estrategia innovadora de aprendizaje, los cuales visto como una alternativa de cambio conducir hacia una sociedad ms justa participe, de all recomienda a los docente incorporar estas estrategias no solo para los nios y nias si no tambin poner en prctica la integracin de padres y representante para su prctica pedaggica tomando en cuenta su planificacin, inters y necesidad de los estudiantes.
Segn (Russ 2004) el juego es una actividad divertida y agradable que eleva nuestro espritu e ilumina nuestra visin de vida. Expande nuestras habilidades para comunicarnos, aprender, madurar y ser productivos. El juego alivia el estrs y el aburrimiento, nos conecta con los dems, en una
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forma positiva, estimula el pensamiento productivo y la bsqueda, regula nuestras emociones y alimenta nuestro ego. El aprendizaje y el desarrollo son fomentados mejor a travs del juego y las manualidades.
Segn (Pedro Carroll y Reddy 2005) sustentan a travs del juego y el arte manual se puede ayudar al nio a desarrollar sus cadencias emocionales y sociales al aprender comportamientos adaptativos.
- Trminos Bsicos.
Manualidades: Son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de herramientas. Tambin se denomina a los trabajos manuales realizados con actividades escolares para los propios alumnos.
Arte Manual: Son actividades estticas y fsicas que realizan los nios ayudados por determinadas herramientas y
utensilios. Estrategias: se define como el conjunto de procedimientos que permite al docente alcanzar aprendizajes con sus alumnos. Desarrollo: crecimiento o mejora de un aspecto fsico, intelectual o moral.
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FASE III
Planeacin de las Acciones para Resolver el Problema SocioPedaggico.
- Componente de la Planeacin:
Objetivo General: Implementar el Arte Manual como Estrategias
Pedaggicas en el Desarrollo Intelectual de los nios con N.E.E.
- Objetivo Especfico:
a. Sensibilizar a la familia de la importancia del proceso de
Enseanza Aprendizaje en los nios con N.E.E.
b. Implementar trabajos con la motricidad fina en los nios/as
con N.E.E.
c. Integrar a los nios y nias en las actividades de la unidad.
d. Demostrar las habilidades y destrezas de los nios con
N.E.E.
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Actividades y Tareas:
- Tipo de Investigacin:
Esta investigacin es individual y de campo, ya que la investigacin de campo. Son investigaciones que se realizan en el medio donde se desarrolla el problema o en el lugar donde se encuentra el objeto de estudio; el investigador recoge informacin directamente de la realidad.
- Diseo de Investigacin.
Partiendo del contexto de la investigacin planteada referida a la Estrategias Pedaggicas para el Desarrollo del Arte Manual en los nios/as con Diversidad Funcional en el I.E.E Los Laureles Cabimas, Estado Zulia. Se define el diseo de investigacin como de estrategia global en el marco del estudio propuesto que, permite dirigir desde el punto de vista operativo todo el proceso de investigacin.
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- Poblacin y Muestra.
Poblacin: Est determinada por ciertas caractersticas que
la distinguen, es decir, Apreciar los atributos esenciales de sus elementos que sirven para agruparlos como un conjunto. (Fernndez, 1998, pag. 103).
En tal sentido la poblacin, objeto de estudio de esta investigacin, est conformada por 336 alumnos
aproximadamente que representan la matricula total.
Muestra: Al haber determinado la poblacin es necesario
recoger la muestra y es el aula en donde vincule sealando como Manuela Sez, con una matrcula de 25 nios y nias con diversidad funcional
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Cuadro N 3: Desarrollo de Planeacin de acciones para la solucin del problema socio pedaggico. Objetivo General: Implementar el Arte Manual como Estrategias Pedaggicas en el Desarrollo Intelectual de los nios con N.E.E.
Objetivo Especfico. Actividades o Tareas.
Sensibilizar a la familia de la importancia del proceso de Enseanza Aprendizaje en los nios con N.E.E. Implementar trabajos con la motricidad fina en los nios/as con N.E.E. Charla.
Mtodo y Tcnicas.
Mtodo Emprico. Tcnica Participativa.
Contexto.
Participantes y Responsables.
Recursos.
Tiempo.
Evaluacin de las Acciones.
Escuela. Aula.
Docente en Formacin. Personal Especializado.
Material Impreso. Computadora y sillas.
1 hora.
Talleres Manuales. Huellas Misteriosas.
Mtodo Emprico. Tcnica Participativa.
Escuela. Aula.
Docente en Formacin. Maestra Tutora. Alumnos.
Hojas blancas, Pintura, Delantal, Paitos.
2 horas.
Lograr que los nios y nias desarrollen habilidades y destrezas con la motricidad fina en el arte manual, para que se logre un desarrollo integral en un 100% en estos nios y nias con diversidad funcional.
Integrar a los nios y nias en las actividades de la unidad.
Mesa de Trabajo.
Mtodo Emprico. Saln de Clases.
Escuela. Aula.
Docente en Formacin. Maestra Tutora. Alumnos.
Hojas blancas, pintura al Frio, paletitas, pega, lana, agujas de tejer.
2 horas.
Demostrar las habilidades y destrezas de los nios con N.E.E.
Exposicin Didctica. Mis Creaciones.
Mtodo Emprico. Saln de Clases.
Escuela. Aula.
Docente en Formacin, Docente de Aula, Alumnos, Personal Directivo, Representantes.
Trabajos manuales realizado por los alumnos. Mesas, sillas.
2 horas.
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Desarrollo de las Acciones para resolver el Problema SocioPedaggico.
Actividad # 1 Charla: Para sensibilizar a la familia del proceso de enseanzaaprendizaje en los nios con diversidad funcional, utilizando material impreso (trpticos), para que lleven a su hogar la informacin. Hubo receptividad en la charla.
Actividad # 2 Talleres manuales: Huellas Misteriosas Realice esta actividad con la ayuda con la maestra tutora, la auxiliar, se integraron a los nios y nias con el objetivo de trabajar la motricidad fina, identificacin del cuerpo humano, partes del cuerpo humano.
En hojas blancas estamparon sus manos abiertas y con los puos cerrados, en el cual quedaron sus huellas, con el conocimiento que las manos son parte de su cuerpo.
Actividad # 3 Mesa de trabajo: en donde participaron los nios y nias con diversidad funcional e integrarlos a la manipulacin con los dados, las tijeras y material impreso, para que ellos ejecuten la motricidad fina y puedan recortar y ordenar por si solos.
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Actividad # 4 Exposicin Didctica: Mis creaciones con esta actividad se pudieron demostrar las habilidades y destrezas que tienen estos nios con diversidad funcional en el arte manual. Exponiendo sus trabajos realizados en las otras actividades anteriores en la cancha del plantel. Logrando con esto, demostrar que el arte manual es muy beneficioso para un aprendizaje significativo para ellos.
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CONCLUSION
Las manualidades en las escuelas de nios con necesidades educativas especiales, son estrategias muy proactivas porque mejoran su educacin, desarrollo, motricidad fina y su coordinacin.
Los trabajos manuales consiste en pegar, trazar, tejer, recortar pliegos adems, si se usan estos materiales de recursos, podemos involucrar a los nios y nias en el medio ambiente con el adiestramiento en el uso de las manualidades. A estos nios se les ira formando hbitos que el da de maana desarrollaran ms sus potencialidades y les servirn para ganarse la vida dependiendo de su compromiso, y as se sentirn desarrollados ante el entorno familiar y frente a la sociedad.
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RECOMENDACIONES
Principalmente a los padres, que ayuden a sus hijos con diversidad funcional, a mejorar su motricidad fina en el hogar, que con los quehaceres del hogar ellos van adquiriendo destrezas en sus manos. No los dejen al descuido, por ser especial ellos tienen el derecho de tener esas habilidades desarrolladas para su bienestar emocional y mental.
A los docentes, que implementen ms estrategias dentro del aula, para que estos nios y nias con deferentes diversidad funcional puedan desarrollarlas de una manera sana y significativa dentro del aula de clases.
Cmo pueden ayudar los padres?
Los trabajos y los materiales han de corresponderse con la edad, el inters, la capacidad y la iniciativa del nio. Si le pedimos que haga algo de lo que an no es capaz, solo conseguiremos que odie las manualidades.
Es bueno que los padres, profesores o adultos estemos familiarizados con lo que les vamos a ensear.
Ponle un delantal o camiseta vieja para olvidarte de las manchas. Elige un lugar con luz natural y ordenado (ya se encargarn ellos de desordenarlo todo). Una buena msica les ayuda a concentrarse mejor.
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Deben tener a mano todo lo que vayan a necesitar. Habr que quitar todas las cosas de encima de la mesa y cubrirla con papel de peridico.
Es muy importante que el nio lave los pinceles cada vez que cambie de color y al terminar de trabajar. Tambin debe acostumbrarse a tapar los rotuladores, para que no se sequen.
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Figura N 2: Organigrama del Plantel.
COMUNIDAD EDUCATIVA
CONSEJO TECNICO-DOCENTE
DIRECTORA PERSONAL TECNICO (1)
ESTUDIANTES
SECRETARIA (1) ASESORES (4) SUBDIERECTORA
DOCENTES (12)
A.T.O. (4)
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BIBLIOGRAFIA
Las Manualidades en el Aula. Autor: Carmen Villegas,(2002). Creando en el Aula. Autor: Maitee Villarruel, (2000).
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