Sesin de aprendizaje I. Datos informativos: Docente de aula Lic.
Aleyda Minchola Snchez Fecha
Institucin Educativa I.E N 21001 Lus Pardo Grado / Seccin Cuarto II.
Duracin 135 min.
Aprendizaje esperado: Los estudiantes aprendern a reconocer y elaborar textos informativos de uso frecuente: la carta.
III. Seleccin de: rea Comunicacin Organizador Produccin de textos Capacidad DCN 3.2 escribe con estilo propio lo planificado, en relacin a la carta y las caractersticas del interlocutor.
Conocimiento Planes o esquemas escritura de una carta.
Indicador de evaluacin de Nombra oralmente las partes de la carta. Redactan una carta teniendo en cuenta su estructura. Ordena en una lnea de tiempo las etapas de produccin de textos. Actitud Instrumento de evaluacin Recursos y materiales Muestra satisfaccin al Lista de cotejo DVD escribir cartas y acepta Televisin sugerencias para mejorarlas. Video Sobres de carta IV. Secuencia metodolgica: Actividades permanentes: saludo, asistencia, acuerdos previos, etc. Momentos Procesos Estrategias Observan el video: la carta un medio para dialogar Se les menciona que se repetir el video y que presten atencin. Inicio del aprendizaje Motivacin
Exploracin
Los nios responden a preguntas exploratorias como: Sobre qu trata el video mostrado? Quines son los personajes? En qu lugar se desarrollan los hechos? Mediante ideas fuerza los nios declaran el tema: La carta Se formulan las preguntas a partir de lo observado en el video: Podremos redactar cartas? Qu esquema seguiremos? Habr alguna forma de enviarla a otro lugar? Los nios y nias, formulan sus hiptesis a partir de las preguntas anteriores. Mis hiptesis Validacin V F 1. Podremos escribir cartas? 2. Llegarn a su destino? Se repite el video en la escena que los nios mencionan las etapas para la elaboracin de sus cartas. Se organizan para investigar en los textos del MED y otras guas. Relacionan el tema con la oracin; que as como la carta nos sirve para comunicarnos con otras personas, la oracin es el medio para hacerlo con dios. Elaboran en una lnea de tiempo con los momentos de la elaboracin de la carta Luego de revisar sus textos y las imgenes del video conceptualizan los siguientes trminos y escriben en sus cuadernos: La carta Partes de la carta El correo El sobre Se les hace un breve comentario de la partes de la carta y el sobre, explicndoles lo que va en cada uno de ellos. (Repitiendo la escena del video donde explican cada paso).
Construccin del aprendizaje
Conceptualizacin
Relaciones
Formulacin de hiptesis
Problematizacin
Escriben una carta indicando detalles sobre ellos, sus gustos y preferencias de acuerdo a la silueta pre establecido en equipos de trabajo.
Aplicacin o transferencia del aprendizaje
Prctica o aplicacin
Remitente
Destinatario
Averiguan cmo puede llegar la carta a su destino? Investigan sobre las cartas o correos electrnicos.
Meta cognicin
Resuelve la ficha metacognitiva, que lo comparten con sus compaeros.
Evaluacin
Prueba objetiva
Resuelven una ficha grfica, calificando sus propios trabajos.
V.
Bibliografa:
www.perueduca.edu.pe Texto del MINEDU comunicacin 4 - pg. 90 91 DCN 2009 MINEDU Roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-carta.htm
VI.
Anexos: Ficha de metacognicin Nombres y apellidos Grado Fecha : : :
Qu aprend hoy? Para qu me sirve lo aprendido? Qu saba sobre la carta? Cmo me sent?
