CONTENIDOS AMBIENTALES EN LA EDUCACIN BSICA Armando Snchez Martnez, Director de Ciencias Naturales de la Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos,

SEP.
Este artculo se basa en la ponencia APROXIMACIONES NACIONALES A UN ASUNTO COMPLEJO: EL CASO MEXICANO EN EDUCACIN Y CONSUMO, presentada por la SEMARNAP y la SEP en el TALLER DE LA OCDE SOBRE EDUCACIN Y CONSUMO SUSTENTABLE, el 14 y 15 de Septiembre de 1998, en Pars, Francia. Una primera versin de Elisa Bonilla Rius, Mara Elena Hernndez Castellanos y Armando Snchez Martnez fue publicada en Bsica. Revista de la escuela y del maestro, mayo-agosto 1998, Mxico, pp. 81-88, con el ttulo LA EDUCACIN BSICA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN MXICO. Dicha versin slo contempl los contenidos ambientales de la asignatura de ciencias naturales para educacin primaria; posteriormente, Noem Garca Garca, Mara Teresa Guerra Ramos, Julin Maldonado Luis y Ana Lilia Romero Vzquez, integrantes de la Direccin de Ciencias Naturales, completaron el anlisis con las aportaciones de las otras asignaturas de este nivel educativo. Con base en este anlisis se prepar una segunda versin de este trabajo, misma que se present en el Foro de Educacin Ambiental, realizado del 18 al 23 de octubre de 1998 en la ciudad de Aguascalientes. Esta ltima versin incorpora las acciones realizadas de 1999 a 2002, en especial las relacionadas con la formacin inicial y la actualizacin docente, y el esfuerzo final de correccin de estilo se debe a Mara Elena Hernndez Castellanos tambin del rea de Ciencias Naturales.

Introduccin El deterioro ambiental y sus consecuencias cada vez ms evidentes, demandan alianzas entre diversos mbitos. Dentro de stos quiz uno de los ms trascendentales es el educativo, por sus grandes posibilidades de potenciar voluntades a favor del ambiente. En este contexto, la educacin ambiental y los conceptos que emergen con ella han tenido una buena evolucin en nuestro pas. Desde su introduccin en la dcada de los 80, respaldada con algunos documentos, manuales y libros, se ha incrementado gradualmente su difusin en mbito formal y su consolidacin se ha ido perfilando con una presencia cada vez ms explcita en el currculo y los materiales para la educacin bsica. Tanto en los libros de texto, en los libros para el maestro de educacin primaria y secundaria, como en los materiales para la formacin y actualizacin del magisterio, se incluyen contenidos y actividades tendientes a dimensionar la educacin ambiental en este nivel educativo.

Uno de los conceptos asociados con la educacin ambiental es el desarrollo sustentable. En la educacin bsica se contemplan hoy diversos temas orientados a sensibilizar para el consumo sustentable. (Foto pgina 18 del Libro para el maestro de Ciencias Naturales, 4 grado) Antecedentes A principios de los setenta la crisis ecolgica revel una necesidad urgente de encontrar opciones para abatirla y oblig a abrir perspectivas desde distintos mbitos, siendo uno de los ms importantes el de la educacin. La labor de la educacin en aspectos ambientales se expres explcitamente por primera vez en la "Conferencia Mundial sobre el Medio Humano", celebrada en Suecia en 1972 (SEDUE, 1989a). Sin embargo, algunos pases ya haban incorporado propuestas encaminadas a concretar los planteamientos bsicos de la citada conferencia. En esa primera etapa de concrecin prevaleci la preocupacin por el aprovechamiento racional de los recursos y el conservacionismo, que dio paso a un enfoque proteccionista y restaurador del ambiente. Esta preocupacin qued plasmada en los libros de texto de ciencias naturales para educacin primaria, producto de la reforma educativa de 1972. Con respecto a la educacin secundaria de nuestro pas, en las "Resoluciones de Chetumal" (1974), se plante "la urgente necesidad de proteger y conservar los recursos naturales y de conservar el equilibrio ecolgico" (citado por Guilln, et al, 1996). Durante la dcada de los ochenta hubieron varios esfuerzos por introducir elementos de educacin ambiental al currculo. En 1986 en las Secretaras de Desarrollo Urbano y Ecologa (SEDUE), de Educacin Pblica (SEP) y de Salud (SSA), surgi la primera

propuesta para un programa nacional de educacin ambiental para la escuela primaria. La primera fase de este proyecto se instrument con un curso-taller de sensibilizacin acerca de la interaccin hombre-naturaleza que le permita ubicar a la Educacin Ambiental como alternativa ante la problemtica que presenta en la actualidad... (SEDUE, 1989b). Inexplicablemente estos materiales tuvieron una distribucin y un alcance limitado. En 1987 surge el documento Ecologa. 100 acciones necesarias acompaado con el Paquete Didctico Introduccin a la Educacin Ambiental y la Salud Ambiental y el manual La Educacin Ambiental y la escuela primaria en Mxico. Estos materiales se destinaron a los maestros de preescolar y primaria, mientras que el libro Equilibrio ecolgico: la ciudad de Mxico y zona metropolitana, se ofreci a los alumnos de sexto ao de primaria (datos tomados de Guilln, et al, 1996). La propuesta para introducir la educacin ambiental se apoy en esos libros, manuales y documentos, a fin de enriquecer la prctica docente con un manejo integral de los contenidos de ecologa incluidos en los libros de texto (SEDUE, 1989c). En el documento titulado Recomendaciones para la incorporacin de la dimensin ambiental en el nivel educativo nacional se introduce el concepto de sustentabilidad al expresar la necesidad de la participacin social ... en la resolucin de los problemas ecolgicos-ambientales que nos aquejan, as como en la proteccin y conservacin de nuestro patrimonio natural para las generaciones presentes y futuras (SEDUE, 1989a). Situacin actual La educacin ambiental es una de las tareas formativas de la enseanza bsica y es parte de la reforma educativa puesta en marcha en 1993. A partir de entonces se han incorporado en diversas asignaturas contenidos relativos al ambiente y su mantenimiento. 3

En los planes y programas de estudio (SEP, 1993a y b), as como en los materiales producto de la reforma educativa, se recogen los planteamientos centrales de la educacin ambiental. En especial se pretende desarrollar actitudes de prevencin y responsabilidad hacia los recursos naturales, tratando de modificar la visin antropocntrica que ha dominado la relacin con la naturaleza. Educacin primaria Como parte de los propsitos esenciales, planteados por la Secretara de Educacin Pblica en el documento Plan y programas. Educacin bsica. Primaria, est lograr que los alumnos: a) Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservacin de la salud, con la proteccin del ambiente y el uso racional de los recursos naturales... (p. 13). b) ...perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado. (p. 74). c) Comprendan que ...el progreso material es compatible con el uso racional de los recursos naturales y del ambiente, pero que para ello es indispensable prevenir y corregir los efectos destructivos de la actividad humana (p. 74). d) Reflexionen respecto a la importancia que en la proteccin ambiental juegan las conductas individuales y la organizacin de los grupos sociales (p. 74). La educacin ambiental es una dimensin que impregna el conjunto de las actividades escolares de las diferentes asignaturas que se estudian en la escuela primaria. Con esto se busca la autonoma del estudiante, no solo en aspectos intelectuales, sino tambin en los afectivos, sociales, valorales y actitudinales.

La propuesta curricular vigente considera las asignaturas de Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografa, Educacin Cvica, Educacin Artstica y Educacin Fsica. La propuesta destaca la importancia de que los maestros dosifiquen el tiempo para lograr la articulacin, equilibrio y continuidad en el tratamiento de los contenidos.

En los diagramas que se presentan a continuacin, puede apreciarse cmo estn organizadas las asignaturas y el tiempo de trabajo asignado a cada una. Educacin primaria. Plan 1993 Primer y segundo grados Tercer a sexto grados Asignatura Espaol Matemticas Conocimiento del medio* Educacin Artstica Educacin Fsica Total Hrs/a o 360 240 120 40 40 800 Hrs/Seman a 9 6 3 1 1 20 Asignatura Espaol Matemticas Ciencias Naturales Historia Geografa Educacin Cvica Educacin Artstica Educacin Fsica Hrs/a o 240 200 120 60 60 40 40 40 Hrs/seman a 6 5 3 1.5 1.5 1 1 1

Total 800 20 *Trabajo integrado de Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Educacin Cvica. Fuente: SEP (1993), Plan y programas de estudio. Educacin Bsica. Primaria, Mxico. Mediante el estudio de los contenidos de educacin ambiental que se incluyen en las diferentes asignaturas, se pretende equilibrar los aspectos informativos y formativos, e incidir en el fortalecimiento de actitudes responsables en cuanto al aprovechamiento, proteccin y mejoramiento del medio. Por ejemplo, en la asignatura de Educacin Fsica se destaca que la

actividad fsica ...es un medio valioso que junto con la alimentacin balanceada, el descanso, la higiene personal y la conservacin del medio, condicionan la salud del ser humano. (SEP, 1993, p. 152). En la educacin primaria se incluyen diversos temas orientados a sensibilizar a las nias y los nios hacia la sustentabilidad, que es un concepto fundamental asociado a la educacin ambiental. Tanto en los libros de texto y los libros para el maestro de educacin primaria, como en los materiales para la formacin y actualizacin del magisterio hay informacin y actividades dirigidas a lograr este propsito. (Foto pg. 70 del Libro para el maestro de Ciencias Naturales y Desarrollo Humano, 6 grado) Libros de texto Una prioridad en los libros de texto vigentes es fomentar entre las nias y los nios actitudes para favorecer el desarrollo sustentable, entendiendo ste como un proceso que puede regular la interaccin ser humano-ambiente y que reconoce la importancia de satisfacer las

necesidades esenciales de la sociedad actual, sin menoscabo de los recursos naturales para su aprovechamiento futuro. Para promover la conciencia ambiental desde los libros de texto, se consider indispensable evitar posturas catastrofistas y propiciar una visin esperanzadora del futuro en este planeta. Por ello, las lecciones se orientan a que las nias y los nios sean capaces de reconocer la importancia de su propio entorno natural, su problemtica particular y la relacin entre los problemas ambientales de otras regiones y los de su propia localidad. En el caso concreto de los libros de Espaol, se incluyen actividades de lectura, anlisis y discusin de textos

relacionados con los ecosistemas, su aprovechamiento y transformacin, la contaminacin, el uso y cuidado del agua y los animales en peligro de extincin, entre otros (ver anexo A). En los libros de Ciencias Naturales tambin se promueve la sensibilizacin de las alumnas y los alumnos ante los problemas ambientales, con base en el anlisis de las causas de estos procesos de deterioro y no slo de los efectos aparentes. Con esto se pretende orientar hacia la bsqueda de soluciones y facilitar la posibilidad de proponer estrategias individuales y colectivas encaminadas a evitar el deterioro del entorno natural. En este contexto, uno de los rasgos que caracterizan a la asignatura de Historia es ...que los alumnos reconozcan la influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo humano, la capacidad de la accin del hombre para aprovechar y transformar el medio natural, as como las consecuencias que tiene una relacin irreflexiva y destructiva del hombre con el medio que lo rodea. (SEP, 1993a, p. 91). Un ejemplo de la manera en que se aborda el estudio de estos temas desde la Historia, puede apreciarse en la leccin 20 del libro de cuarto grado. (Foto pgina 181 del Libro de Historia, 4 grado) Una de las principales actividades para proteger el ambiente y promover la salud es la aplicacin de la regla de las 3Rs (Reducir, Reutilizar y Reciclar). El propsito bsico de esta actividad es reducir el consumo de productos empacados y minimizar la generacin de desechos; as como reutilizar materiales. stas son acciones que las nias y los nios pueden poner en prctica, apreciando de inmediato los beneficios econmicos y ambientales. Con esto se busca evitar reacciones de apata e impotencia ante los problemas ambientales. Asimismo, en los libros se enfatiza la importancia de reconocer que el aprovechamiento de los recursos naturales est en funcin de su renovabilidad y que su consumo es independiente de su

abundancia. Algunos ejemplos del tratamiento de estos aspectos, pueden verse en la leccin 89 del libro de Matemticas de segundo grado; la leccin 7 del libro de Ciencias Naturales de tercer grado y la leccin 8 del libro de Espaol de quinto grado (ver anexo A). (Foto pgina 41 del Libro de Ciencias Naturales, 3 grado) Como puede apreciarse, el estudio de los contenidos relacionados con la educacin ambiental est presente en diversas asignaturas. Sin embargo stos se abordan con mayor profundidad en dos de ellas: Ciencias Naturales y Geografa. En primer y segundo grados de educacin primaria los contenidos se desarrollan con base en los libros de texto integrados de Conocimiento del Medio. En estos materiales se tratan de manera conjunta los contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Educacin Cvica. A partir del tercer grado se inicia el estudio independiente y sistemtico de las Ciencias Naturales y la Geografa, por lo que se cuenta con libros para cada asignatura y cada grado. A lo largo de la educacin primaria se estudian las caractersticas de los ecosistemas, las principales fuentes de deterioro, la importancia de mantener una buena relacin con el ambiente, as como el papel de la sociedad para la proteccin del mismo. El estudio de estos temas obedece a un criterio de graduacin, es decir, en cada grado se va avanzando en la profundidad del tratamiento de los temas y en la dimensin espacial que se abarca. En primer y segundo grados se reflexiona acerca de la influencia del ser humano en la transformacin del medio y se identifican los problemas ambientales de la localidad, el campo y la ciudad (leccin 6 Libro integrado, primer grado y leccin 4 Libro integrado, segundo grado). En tercero y cuarto grados se reconoce la importancia de aprovechar los recursos de

manera racional (Leccin 2 del Libro de Ciencias Naturales, tercer grado); de identificar las fuentes de deterioro ambiental (lecciones 14-19 del Libro de Geografa cuarto grado); as como de proponer acciones para evitarlo, tanto a nivel local como nacional (leccin 30 del Libro de Ciencias Naturales, cuarto grado y leccin 35 del Libro de Geografa, cuarto grado). Por ltimo, en quinto y sexto grados se retoma la identificacin de los recursos naturales y el uso que se les da (leccin 2 del Libro Ciencias Naturales, quinto grado) y se analizan los problemas ambientales (leccin 13 del Libro de Ciencias Naturales y Desarrollo Humano, sexto grado). Tambin se destaca la importancia de la organizacin y participacin comunitaria en su solucin (leccin 15 del Libro de Ciencias Naturales y Desarrollo Humano, sexto grado) as como su distribucin y efectos en Amrica y en el mundo respectivamente (lecciones 17 a 19 del Libro de Geografa, quinto grado y leccin 21 del Libro de Geografa, sexto grado). (Foto pg. 96 del Libro para el maestro de Ciencias Naturales y Desarrollo Humano, 6 grado) En el anexo A se detallan los contenidos relacionados con la educacin ambiental contemplados tanto en el Plan y programas, como en los libros de texto de las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografa, Historia, Educacin Cvica, Espaol, Matemticas y Educacin Fsica de primero a sexto grados. Libros para el maestro Los libros para el maestro tienen como propsito estimular la reflexin y orientar al docente respecto a la metodologa para la enseanza y el aprendizaje de cada asignatura, la

organizacin de los contenidos y los propsitos de los cursos. Asimismo estos libros ofrecen sugerencias didcticas e informacin complementaria, a fin de que los maestros amplen y

fortalezcan su conocimiento sobre algunos temas del programa y la pongan en prctica actividades sobre la enseanza de la asignatura. Especficamente en los libros para el maestro de la asignatura de Ciencias Naturales de tercero, cuarto, quinto y sexto grados, adems de los aspectos mencionados, se incluyen recomendaciones didcticas vinculadas con la educacin ambiental. En cada una de estas recomendaciones se presenta un texto en el que se expone la relevancia del tema, se propone una secuencia de actividades para favorecer el aprendizaje y el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos, se destacan algunas ideas comunes de los nios respecto a los contenidos a tratar y se brinda informacin especfica. Cabe sealar que esta informacin en tanto que est dirigida a los profesores es de un nivel de complejidad y de profundidad mayor que la que aparece en los libros de los alumnos. La intencin es que el maestro la consulte para apoyar el desarrollo de sus clases. En el libro para el maestro de tercer grado se incluye informacin relacionada con la composicin de la atmsfera, la importancia de los rboles y los cuidados que requieren, la fotosntesis, las cadenas alimentarias y las pirmides ecolgicas. En cuarto grado los libros para el maestro proporcionan informacin respecto a los viveros, su importancia en las acciones de reforestacin y la manera adecuada de plantar rboles; se estudia el problema de la contaminacin del aire y se sugieren acciones para evitarla, adems se brinda informacin referente a las aguas residuales y su tratamiento. En quinto grado los docentes pueden analizar el impacto de las acciones humanas en la transformacin de los ecosistemas, asimismo revisan el concepto y la importancia del desarrollo sustentable. Adems, los libros para el maestro proporcionan informacin acerca de

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la extincin de plantas y de vertebrados en Mxico, as como de las especies en riesgo. Tambin brindan informacin referente a las fuentes de energa, los procesos de transformacin y se incluyen sugerencias para favorecer el consumo racional de energa elctrica en actividades cotidianas. De manera especial se destaca la importancia de la regla de las 3Rs, con nfasis en la primera: Reducir. El libro de sexto grado permite al docente integrar lo revisado en los grados anteriores e introducir la participacin social y responsable en la bsqueda de soluciones a los problemas ambientales, ligados al anlisis del crecimiento poblacional y las necesidades derivadas de ste. En este sentido, se dan orientaciones para reforzar el trabajo con actitudes y valores, en especial el aprecio a la vida y, por lo tanto, a la conservacin de los recursos naturales y de los seres vivos. En el anexo B se detallan los contenidos relacionados con la educacin ambiental incluidos en los libros para el maestro de la asignatura Conocimiento del Medio. Primer grado y en los Libros para el maestro de Ciencias Naturales de tercero a quinto grados. Formacin inicial El enfoque descrito en los prrafos anteriores se incorpor a partir de 1999 en las asignaturas Ciencias Naturales y su enseanza I y II (SEP, 1999 a y b), que forman parte del Plan de estudios de la Licenciatura en Educacin Primaria bajo el marco del Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento acadmicos de las Escuelas Normales (SEP, 1997). Con esto se cierra el ciclo de cambios curriculares para la escuela primaria, iniciados con la reforma educativa de 1993. Otros materiales de apoyo

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Otros materiales educativos que adems de apoyar el trabajo de los profesores y fortalecer el estudio de estos contenidos, contribuyen a que el aprendizaje se torne ms atractivo e interesante, lo constituyen los ttulos de la coleccin Libros del Rincn. En el Anexo C pueden identificarse los ttulos de la coleccin Libros del Rincn vinculados especficamente con los temas de educacin ambiental, as como los videos, audios, discos compactos y paquetes didcticos con los que cuenta el profesor en las bibliotecas de los Centros de Maestros y de las escuelas normales. Educacin secundaria La propuesta curricular vigente de la escuela secundaria incluye en todas las asignaturas contenidos que pueden relacionarse con la educacin ambiental. De manera particular, en las asignaturas de Biologa, Formacin Cvica y tica, Geografa, Qumica y Fsica se incluyen contenidos vinculados directamente con la temtica ambiental. Adems, en el D. F. y en 11 estados de la repblica se imparte como materia optativa en tercero de secundaria, decidida por autonoma estatal. En los dos cursos de Biologa se incluyen conceptos bsicos de la educacin ambiental, se promueven habilidades y se fortalecen actitudes de responsabilidad hacia la naturaleza. En el primer curso se alude a las primeras interacciones entre el ser humano y su ambiente. En el tema de la biodiversidad se destaca la megadiversidad de nuestro pas y se discuten los riesgos de alterar los procesos naturales por la actividad humana. Al trabajar el concepto de ecosistema, se hace hincapi en su delicado equilibrio producto de miles de aos de evolucin, asimismo se clarifican las causas del deterioro ambiental y las acciones correctivas. En el segundo curso se distingue la relevancia ecolgica del proceso fotosinttico como base de la cadena alimentarias y su importancia vital en la renovacin

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del oxgeno atmosfrico. Al identificar la complementariedad entre la fotosntesis y la respiracin en los ciclos del carbono y del oxgeno, se promueve al mismo tiempo la proteccin de nuestro patrimonio vegetal. En el cuadro 3 se presentan los contenidos de la asignatura de Biologa relacionados con la educacin ambiental y la sustentabilidad. Cuadro 3 Primer grado Alimentacin Conservacin Ambiental Prdida de la biodiversidad Ecologa Ecosistemas Consecuencias de la actividad humana Acciones para prevenir problemas ambientales Segundo grado Alimentacin como base de la salud Responsabilidad del estudiante hacia la vida Fuente: SEP (1993b), Plan y programas. Educacin Bsica. Secundaria, Mxico.

(Foto pgina 172 del Libro para el maestro de Biologa) En la asignatura de Qumica existe una orientacin pedaggica para que el maestro pueda vincular el tratamiento de los temas con la conservacin y preservacin del medio. En especial, cuando se desarrollan los contenidos relativos a la importancia de la qumica para el ser humano y el ambiente o se revisan los temas relacionados con el agua, los combustibles y la contaminacin, se hace hincapi en la necesidad de reconocer la modificacin de los patrones de consumo. (Foto del recuadro de la pgina 90 del Libro para el maestro de Qumica, a partir de "Si toda el agua ...") Los libros para el maestro, tanto de Qumica como de Biologa (SEP 1994 a y b), proporcionan sugerencias didcticas de cmo tratar estos temas con los alumnos. Tambin 13

se han elaborado o reproducido videos para docentes y estudiantes, que incluyen el tratamiento de temas ambientales y pueden relacionarse con el desarrollo sustentable. Para propiciar su aprovechamiento ptimo, se ha distribuido un catlogo con diferentes sugerencias didcticas de cmo utilizar el material audiovisual en el aula (SEP, 1996b). (Foto de la portadilla del Libro El video en el aula. Acervo y usos didcticos de la videoteca escolar. Educacin secundaria) Los materiales escritos y videos del rea de Salud y Ambiente, del proyecto Secundaria a Distancia para Adultos tambin contienen diversas actividades para promover la concepcin de ambiente como un conjunto de fenmenos naturales, sociales, polticos y culturales relacionados con la problemtica que vivimos. Asimismo como un patrimonio cuyos beneficios y obligaciones nos pertenecen y son responsabilidad de todos. Se subraya la idea de que el consumo adecuado de recursos posibilita las actividades productivas presentes y futuras de la comunidad, del pas y del planeta. En estos materiales tambin se dan a conocer los elementos organizativos bsicos para la participacin social en la toma de decisiones favorables al ambiente. Actualizacin permanente Dentro del Programa Nacional de Actualizacin (PRONAP) se elabor el curso nacional de Educacin Ambiental en la Escuela Secundaria como primer paso para promover, desde cualquier actividad escolar, los conocimientos, valores bsicos y actitudes para atender realidades ambientales de la vida diaria. El curso es parte de un convenio de colaboracin suscrito por la Secretara de Educacin Pblica y la Secretara de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca. De cada dependencia participaron, respectivamente, la Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos (DGMyME) y el Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU). 14

Reconociendo la importancia formativa de la educacin ambiental, el curso se ofrece a docentes en activo de cualquier asignatura y su propsito bsico es impregnar la dimensin ambiental en todas las asignaturas que conforman el currculo de educacin secundaria. Se pretende que desde cualquier asignatura se trabaje de manera compartida, simultnea, solidaria e integrada a favor del ambiente. Asimismo el curso promueve el diseo de un proyecto para la participacin conjunta de docentes y estudiantes en la toma de decisiones que puedan beneficiar a su comunidad. El paquete didctico consta de una Gua de estudio (SEP, 1999 c), un libro de Lecturas (SEP, 1999 d), un Manual para el asesor (SEP, 1999 e) y materiales audiovisuales. Los dos primeros se otorgan a los maestros inscritos, el tercero a los asesores de todas las entidades federativas y el D. F. que se capacitaron en un taller nacional desarrollado a finales de 1999. Los materiales audiovisuales y otros libros de consulta estn a disposicin de los interesados en los Centros de Maestros. El enfoque del curso La Educacin Ambiental en la escuela secundaria promueve una metodologa basada en las experiencias personales y propicia una interaccin viva, dinmica e innovadora con el ambiente. En este sentido se pretende formar individuos que sean capaces de asumir un nuevo estilo de vida, donde la convivencia humana y las relaciones que se establezcan con la naturaleza sean beneficiosas y al mismo tiempo equitativas. Este curso se visualiza como una estrategia pedaggica en la que confluyen diversas lneas que definen un proceso de aprendizaje protagnico del estudiante, mediado por el docente. Desde un punto de vista tico, la intencin es promover valores como el respeto, la equidad y la solidaridad. Desde la perspectiva metodolgica, la educacin ambiental se considera en

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s misma un medio de accin, que exige de los individuos un papel activo orientado a la toma de decisiones para evitar, disminuir o resolver los problemas ambientales. En este caso se trata de dirigir los esfuerzos a las causas de los problemas ms que a los sntomas. Finalmente, desde una perspectiva conceptual, se pretende generar una visin integradora del ambiente, de modo que sea reconocido como algo ms que la suma de sus partes. Tanto la Gua de estudio como las Lecturas fueron diseadas para promover el aprendizaje autodirigido, en primera instancia individual, pero de preferencia enriquecido con el intercambio de ideas que caracteriza el trabajo en equipo. De esta manera se pretende que el docente combine ambas estrategias de y que a su vez, las fomente tambin entre sus alumnos. La Gua est organizada en dos grandes bloques: el primero, conformado por tres unidades temticas, proporciona un panorama general de los problemas ambientales, su relacin con las actividades humanas y la sustentabilidad como una alternativa de desarrollo. En el segundo bloque, tambin con tres unidades, se destaca la dimensin interdisciplinaria de la educacin ambiental, gracias a la cual es posible promover en el aula y desde cualquier asignatura conocimientos, valores, actitudes y habilidades, as como algunas estrategias para abordar integralmente los problemas del ambiente y la educacin para la participacin. Cada leccin inicia con un cuestionario mediante el cual pueden recuperarse conocimientos y experiencias, que sirven como punto de partida para abordar los temas de estudio. Al mismo tiempo, dicho cuestionario es indicador de los progresos obtenidos peridicamente, pues al final de cada leccin las respuestas iniciales pueden compararse con los aprendizajes adquiridos.

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En diversos momentos la Gua remite al material de Lecturas, cuyo contenido permite profundizar algunos temas y llevar a cabo diversas actividades. Las actividades propuestas en la Gua se orientan a la clarificacin de valores, la sensibilizacin; reflexin, anlisis y aplicacin, o bien son base para el diseo de secuencias de aprendizaje. Otras actividades remiten al anexo de la Gua, donde se proporciona informacin de los contenidos de todas las asignaturas que pueden relacionarse con la educacin ambiental, tanto de la escuela primaria como de la secundaria. Asimismo se incluyen algunas actividades de evaluacin, que permiten al docente, adems de constatar el propio avance, vislumbrar las posibilidades de su aplicacin en el aula. De igual forma, se propone la consulta de material audiovisual, as como bibliografa que el Pronap ha destinado a otros cursos y que se encuentra en las bibliotecas de los Centros de Maestros o de las escuelas normales. A partir del enfoque integral que se propone y de los materiales que se sugiere consultar, el curso se articula de manera vertical y horizontal con las asignaturas de educacin bsica. A continuacin se relacionan los cursos nacionales del PRONAP de educacin secundaria que tambin tienen elementos de educacin ambiental: La enseanza de la Qumica en la escuela secundaria. La enseanza de la Biologa en la escuela secundaria.

A partir de 2001 se est ofreciendo el curso La enseanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria (SEP, 2001 a y b), en el cual se revisa la propuesta de educacin ambiental de los libros de texto de dicha asignatura. En particular en la Unidad V. Nuestras prioridades y retos en Ciencias Naturales, la leccin 15 versa sobre el cuidado, preservacin y mejoramiento del ambiente. Adems, se ofrece el taller breve El uso

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eficiente del agua desde las escuelas primarias (SEP, 2000) para desarrollar una cultura del agua, dada la importancia estratgica geopoltica de dicho recurso natural, y que para nuestro pas representa un serio reto por resolver. Formacin inicial Parte importante de la reforma en educacin bsica iniciada en 1993, lo constituye la fase del Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento acadmicos de las Escuelas Normales concretada en el plan de estudios para la Licenciatura en Educacin Secundaria (SEP, 1999f). El mapa curricular para la especialidad de biologa contempla la asignatura Educacin ambiental y para la salud, que ofrece el sustento terico bsico de los temas que se incluyen de manera transversal a lo largo de la licenciatura. El propsito bsico del curso es que los estudiantes normalistas obtengan una delimitacin clara de los propsitos y lneas de accin de la educacin ambiental, que se define como un conjunto de acciones educativas permanentes de concienciacin y fortalecimiento de conocimientos, valores y competencias para actuar de manera individual o colectiva a favor del ambiente. Durante el curso los estudiantes normalistas analizan el ambiente en su amplia dimensin, como un producto de la interaccin de sus componentes biolgicos, fsicos, sociales y culturales, de manera que pueden identificar las causas de los problemas ambientales desde su perspectiva regional y global. Adems, se consider importante incluir a la educacin ambiental como materia optativa, tanto en la especialidad de Biologa, como en las de Fsica y Qumica. Bibliografa Guilln, F., Hernndez M. E., Mesa H., Reyes-Prez R., Snchez A. y Yudico L. (1996), Presencia de la educacin ambiental en el nivel medio en Mxico. Publicado en: DEASEP Memoria. Foro multinacional de experiencias sobre la insercin de la dimensin ambiental en el curriculum, Proyecto Multinacional de Educacin Media y Superior. Departamento de Asuntos Educativos, Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgica, SEP, Mxico. SEDUE (1989a), Recomendaciones para la incorporacin de la dimensin ambiental en el sistema educativo nacional, Mxico. SEDUE (1989b), Ecologa y Educacin Ambiental. Paquete Didctico, Mxico. SEDUE (1989c), Educacin Ambiental y Escuela Primaria en Mxico, Mxico.

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SEP (1993a), Plan y programas. Educacin Bsica. Primaria, Mxico. SEP (1993b), Plan y programas. Educacin Bsica. Secundaria, Mxico. SEP (1994a), Libro para el maestro de Biologa, Mxico. SEP (1994b), Libro para el maestro de Qumica, Mxico. SEP (1996), El video en el aula. Acervo y usos didcticos de la videoteca escolar. Educacin secundaria, Mxico. SEP (1997), Plan de estudios 1997. Licenciatura en Educacin Primaria, Mxico. SEP (1999a), Ciencias Naturales y su enseanza I. Licenciatura en Educacin Primaria. Programa y materiales de apoyo para el estudio. 4 semestre, Mxico. SEP (1999b), Ciencias Naturales y su enseanza II. Licenciatura en Educacin Primaria. Programa y materiales de apoyo para el estudio. 5 semestre, Mxico. SEP(1999c), La educacin ambiental en la escuela secundaria. Gua de estudio, Mxico. SEP (1999d), Manual para el asesor. La Educacin Ambiental en la escuela secundaria, Mxico. SEP (1999e), La educacin ambiental en la escuela secundaria. Lecturas, Mxico. SEP (1999f), Plan de estudios 1999. Licenciatura en Educacin Secundaria, Mxico. SEP (2000), El uso eficiente del agua desde las escuelas primarias. Gua de estudio y Lecturas. Gua pata talleres breves, Mxico. SEP (2001a), La enseanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria. Gua de estudio, Mxico. SEP (2001b), La enseanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria, Lecturas, Mxico.

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ANEXO A CONTENIDOS DE EDUCACIN AMBIENTAL EN LOS LIBROS DE TEXTO DE 1 a 6 GRADOS CIENCIAS NATURALES PRIMER GRADO
BLOQUE CONTENIDOS

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Importancia del agua para la vida Contaminacin y cuidado del agua Diferencias y semejanzas entre plantas y animales - Cuidados para la proteccin de los seres vivos El ser humano transforma la naturaleza - Reconocimiento de la relacin entre el medio ambiente y las actividades productivas Problemas ambientales en el campo y la ciudad SEGUNDO GRADO

BLOQUE

CONTENIDOS

5 6 7

Lo vivo y lo no vivo en el entorno inmediato - Los cambios naturales y los propiciados por el hombre Problemas de deterioro ambiental y algunas medidas para evitarlo - La contaminacin del agua, del aire y del suelo Los seres vivos en los ambientes terrestre y acutico Cuidados y proteccin que requieren los seres vivos Aprovechamiento de los recursos naturales. Alimentos de origen agrcola y ganadero Fuentes naturales y artificiales de luz y calor - Importancia de la luz y el calor para los seres vivos TERCER GRADO

LECCIN CONTENIDOS

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Los materiales y su transformacin Los recursos naturales de la comunidad y la regin - Recursos naturales renovables y no renovables - Cuidados necesarios para su preservacin y mejoramiento El agua potable - Mtodos de separacin y filtrado Caractersticas del agua potable y su relacin con la salud Usos del agua El agua como recurso natural

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7 8

9 10 15 16 17 18

El aire como recurso natural El aire. Su relacin con las plantas y los animales - Importancia de la calidad del aire para la vida Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad - Basura orgnica e inorgnica Destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Regla de las 3 Rs (Reducir, reutilizar y reciclar) Recursos naturales renovables y no renovables de la regin El agua como recurso natural y la importancia de su ahorro Desechos que se producen en la comunidad El ciclo del agua El agua. Su relacin con las plantas y los animales Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato Las plantas y su relacin con el agua y el aire Fotosntesis Cadenas alimentarias - Los seres vivos dependen unos de otros - Animales herbvoros, carnvoros y omnvoros - Consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria

21

CUARTO GRADO
LECCIN CONTENIDOS

9 y 16

15

17 y 24 25 26 y 27

28 y 32 29

30

31

Nocin de ecosistema - Factores biticos y abiticos - Cadenas alimentarias - Niveles de organizacin (individuo, poblacin y comunidad) - Ecosistemas de la Repblica Mexicana Los procesos de deterioro ecolgico - Las actividades humanas y su relacin con la transformacin de los ecosistemas Cambios naturales y cambios producidos por el ser humano en los ecosistemas Las materias primas y su transformacin. Relaciones entre los bienes de uso frecuente y las materias primas Los recursos naturales del pas: renovables y no renovables - Recursos minerales y petrolferos - La importancia de los recursos y de su explotacin racional - Recursos ganaderos, agrcolas y silvcolas - Formas de explotacin racional de los recursos naturales Los procesos de deterioro ecolgico en el pas - Prdida de bosques y selvas. La reforestacin - Extincin de especies Tipos y fuentes de contaminacin - Los desechos fabriles - La contaminacin por ruido - La contaminacin olfativa y visual El agua - Contaminacin del agua - Uso y tratamiento de aguas residuales - Formas de purificar el agua. Ebullicin, filtracin y cloracin

22

QUINTO GRADO
LECCIN CONTENIDOS

2y8

3 5 6

13 25 y 32 26

28

Diversidad biolgica representativa del pas La extincin de plantas y animales Influencia del ser humano para transformar, controlar y regular las condiciones de algunos ecosistemas Ecosistemas transformados - Caractersticas de los ecosistemas transformados: urbano, rural y mixto. Habitantes, servicios y actividades econmicas - Las comunidades rurales y los sistemas de cultivo - Las comunidades urbanas y sus servicios Contaminacin del aire, el agua y el suelo - Consecuencias de la contaminacin en los seres vivos Procesos de deterioro ecolgico - La extincin de plantas y animales - El proceso de erosin - La deforestacin Diversidad biolgica. - Estrategias para la conservacin de la flora y la fauna - reas Naturales Protegidas - Acciones para contrarrestar la contaminacin Fotosntesis - La respiracin celular como ejemplo de combustin Fuentes de energa - Consecuencias del uso de la energa Tipos y fuentes de energa: solar, elctrica, luminosa, calorfica, mecnica, qumica, sonora y elica - Usos de la energa Usos de la electricidad

23

SEXTO GRADO
LECCIN CONTENIDOS

3 4

10 y 16

11 13

14 15 25 y 32

Los ecosistemas - Factores biticos y abiticos de los ecosistemas Ciclos naturales del agua y el carbono Medidas preventivas y actitudes de proteccin y respuesta ante desastres naturales como: terremotos, incendios, inundaciones, huracanes y erupciones volcnicas Crecimiento de las poblaciones - Explosin demogrfica - Caractersticas y consecuencias - La produccin de alimentos y su consumo Agentes contaminantes - Tipos de contaminantes y daos que ocasionan La interaccin del ser humano con el medio y los cambios en los ecosistemas La influencia de la tecnologa en los ecosistemas Organizacin y participacin comunitaria La influencia de la tecnologa en los ecosistemas

24

GEOGRAFA TERCER GRADO En este grado existen libros de texto especficos para cada una de las entidades federativas. A continuacin, se enlistan los contenidos del programa relacionados con la educacin ambiental y una muestra de los contenidos desarrollados en las lecciones de los libros de tres entidades federativas.
UBICACIN CONTENIDOS

Programa

Caractersticas fsicas - Clima, ros, lagos y costas Recursos naturales - Aprovechamiento y conservacin de los recursos de la entidad - El deterioro ambiental y su localizacin en la entidad Regiones naturales de la entidad La poblacin Distrito Federal. Historia y Geografa Leccin 3 La inversin trmica como factor que altera el clima Leccin 4 Caractersticas fsicas - Cuidado del ambiente: reforestacin Leccin 5 Caractersticas fsicas - Problemas del ambiente: contaminacin y fauna nociva Leccin 25 Cuidado del agua Sonora. Historia y Geografa Leccin 6 Caractersticas fsicas - Cuidado y uso eficiente del agua Leccin 7 Recursos naturales - Fauna. Animales en peligro de extincin Lecciones 9, Regiones naturales 11 y 12 - Reservas ecolgicas Leccin 16 La poblacin (rural y urbana) Leccin 18 El espacio geogrfico de la entidad Leccin 41 Recursos naturales - Aprovechamiento y conservacin de los recursos naturales Oaxaca. Historia y Geografa Leccin 5 Regiones naturales de la entidad Leccin 11 Recursos naturales - Proteccin de las especies de plantas y animales Leccin 14 Recursos naturales - Aprovechamiento y conservacin de los recursos naturales Leccin 65 Recursos naturales - El deterioro ambiental y su localizacin en la entidad

25

CUARTO GRADO
LECCIN CONTENIDOS

8 11 14 - 19

20

22 23 26 - 31 35

Grandes regiones naturales de Mxico - Transformacin del paisaje. Consecuencias Caractersticas fsicas de Mxico - Principales ros y lagos. Su importancia en la vida Proteccin a las regiones naturales de Mxico - Uso e importancia de algunas especies - Sobreexplotacin de los recursos naturales, extincin de especies, contaminacin Influencia de los fenmenos naturales en la transformacin de las regiones - Los temblores, los volcanes, los ciclones, las inundaciones y las sequas El medio rural y el medio urbano - Caractersticas de la poblacin rural y urbana. Actividades econmicas - Consecuencias de la concentracin de la poblacin La conservacin de los recursos naturales y las principales fuentes de deterioro ambiental en el pas Proteccin del ambiente - Importancia y uso racional de los recursos naturales - La contaminacin - Acciones para mejorar el ambiente QUINTO GRADO

LECCIN

CONTENIDOS

11 16 17 - 19 y 21 28

Zonas volcnicas y ssmicas - Modificacin de la corteza terrestre Caractersticas fsicas de Amrica - Principales recursos naturales y su distribucin Regiones y actividades econmicas en Amrica - Problemas del medio ambiente provocados por las actividades humanas. Su localizacin Zonas de patrimonio natural de Amrica

26

SEXTO GRADO
LECCIN CONTENIDOS

2, 7 11

4 13 - 16 21

22 23 32

Las grandes regiones naturales; ubicacin y caractersticas. - Problemas ambientales: especies en peligro de extincin, contaminacin, sequa Principales ros y lagos. Cuidados y contaminacin Los principales recursos naturales - Los recursos naturales y su utilizacin en las actividades econmicas Principales problemas mundiales del ambiente - Transformacin del paisaje, sobreexplotacin de los recursos y contaminacin La poblacin mundial - Influencia del ser humano en la naturaleza La poblacin mundial. Concentracin de poblacin Principales organismos internacionales en los que participa Mxico ATLAS DE MXICO

PGINA

CONTENIDOS

21 22 42 y 43 46 - 57 61 -125

Mar patrimonial Zonas de patrimonio natural Aprovechamiento de los recursos naturales. Presas y generacin de energa elctrica Aprovechamiento de los recursos naturales. Agricultura, ganadera, pesca, minera e industria Entidades federativas. reas Naturales Protegidas ATLAS DE GEOGRAFA UNIVERSAL

PGINA

CONTENIDOS

20 a 46 87

IV. El planeta: aspectos fsicos El deterioro ambiental

27

ESPAOL PRIMER GRADO. ACTIVIDADES

23

10 16 37 39

62 106 210 y 211 221 y 222

Seres vivos - Insectos tiles y dainos - Lugares donde viven los insectos Lugares donde viven algunos animales Caractersticas del campo y la ciudad El viento en los ecosistemas - Estado del tiempo Ecosistemas - Caractersticas - Aprovechamiento de los recursos - Transformacin del ecosistema PRIMER GRADO. LECTURAS

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

10

56

37 39

236 249

Seres vivos - Hbitat - Cadenas alimentarias El viento como factor fsico del ecosistema Ecosistemas - Aprovechamiento de los recursos - Transformacin del ecosistema SEGUNDO GRADO. ACTIVIDADES

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

17 - 20

41 - 43

11 21 29

64 112 145 y 146

Problemas ambientales - Contaminacin - Conservacin Seres vivos - Hbitat - Conservacin de los bosques - Animales del bosque Seres vivos - Animales del desierto Ecosistemas - Conservacin de los bosques Seres vivos - Especies en peligro de extincin

28

SEGUNDO GRADO. LECTURAS

20

17 18 21 26

94 100 116 154

27 29

162 178

31

194

El agua - Contaminacin - Cuidado y conservacin Las plantas y su relacin con el agua, el aire y la luz Seres vivos - Anfibios, caractersticas generales Seres vivos - Mariposas, caractersticas generales Ecosistemas - El mar - Aprovechamiento de los recursos Uso y cuidado del agua Seres vivos - Tortugas, caractersticas generales - Especies en peligro de extincin Seres vivos - Ballenas, caractersticas generales - Especies en peligro de extincin TERCER GRADO. LECTURAS

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

19

184 - 195

Caractersticas de los seres vivos CUARTO GRADO

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

18 - 21

Caractersticas de los ecosistemas CUARTO GRADO. LECTURAS

PGINA

CONTENIDOS

60 70 y 71

101

Ecosistemas - El agua como recurso natural Desastres naturales - Volcanes - Transformacin del ecosistema Seres vivos - Transformacin del ecosistema

29

QUINTO GRADO
LECCIN PGINA CONTENIDOS

8 20

54 - 59 126 - 131

29

178 y 179

La basura Desastres naturales - Temblores - Medidas de prevencin Desastres naturales - Volcanes, inundacin, fro y viento - Medidas de prevencin SEXTO GRADO

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

32 - 43

11

128 - 137

Seres vivos - Cocodrilos, caractersticas generales - Conservacin - Reptiles, caractersticas generales Conservacin del medio ambiente - Problemas ecolgicos - El agua SEXTO GRADO. LECTURAS

PGINA 68 y 69

CONTENIDOS Caractersticas de los ecosistemas

30

HISTORIA CUARTO GRADO

3 4 5 7

33 35 y 36 50 y 51 62 - 64

20

168 y 169 172 y 173 179 181 183

Recursos naturales Cultivos y productos mesoamericanos - Uso de las plantas Recursos naturales de Amrica Recursos naturales y poblacin - Minera - Establecimiento de nuevas ciudades Transformacin del ecosistema debido al desarrollo industrial Transformacin de comunidades rurales - Aumento de la poblacin Poblacin indgena en Mxico Recursos naturales - Contaminacin Recursos naturales - Proteccin del medio ambiente QUINTO GRADO

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

17 - 26

7 10 13 15

80 86 124 y 125 167 169 194 y 195

La agricultura y las primeras ciudades - Agricultura y ganadera - Primeras ciudades Desarrollo de la agricultura en India Desarrollo de agricultura y pesca en Japn Desarrollo de la agricultura en Per - Uso de terrazas Desarrollo de agricultura y ganadera en Amrica Desarrollo de la minera en Amrica Caractersticas del campo y la ciudad en Europa SEXTO GRADO

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

90 y 91 92 y 93 100

Aprovechamiento de los recursos naturales Poblacin en Mxico - Consecuencias del crecimiento de la poblacin Transformacin y crecimiento del ecosistema urbano

31

MATEMTICAS PRIMER GRADO

5 40 49

12 y 13 54 63

El campo y la ciudad La granja - Seres vivos como recurso natural Cuntos se comieron? - Cadenas alimentarias SEGUNDO GRADO

LECCIN

PGINA

CONTENIDOS

32 89

50 136

Cuidemos el agua Reutiliza la basura SEXTO GRADO

PGINA

CONTENIDOS

37 - 41

157 - 163

Ecosistemas - Los bosques - Superficie de bosques - Reforestacin Cuidemos el ambiente - Contaminacin - Contaminantes atmosfricos - Residuos slidos - Contaminacin por ruido EDUCACIN FSICA

PROGRAMA

CONTENIDOS

Primer grado Segundo grado

Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado

Importancia de cuidar el lugar donde se realiza la actividad fsica Importancia de cuidar el medio - Cuidado del espacio en el que se realiza la actividad fsica y la recreativa Importancia del cuidado del medio ambiente para conservar la salud Acondicionamiento de reas para realizar la actividad fsica Importancia de la higiene personal y la higiene de la escuela Importancia de la higiene personal y la higiene de la comunidad Importancia de mantener en condiciones adecuadas el lugar donde se realiza la actividad fsica

32

EDUCACIN CVICA
PROGRAMA CONTENIDOS

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

La importancia del establecimiento y cumplimiento de acuerdos para la convivencia social. Ejemplos relacionados con la familia, la escuela y la localidad Los derechos de los nios - Instituciones que protegen la infancia. Servicios que prestan Los recursos naturales, patrimonio nacional - Identificacin de los principales recursos naturales de la regin, entidad y pas - El artculo 27 de la Constitucin y la explotacin de los recursos - Importancia de la explotacin de los recursos para su preservacin. La proteccin del medio ambiente El trabajo y la produccin de la riqueza - El trabajo en el campo y la ciudad - Las principales actividades econmicas de la poblacin La poblacin - La poblacin en el medio urbano y en el medio rural - Interdependencia entre el campo y la ciudad Principales problemas de las poblaciones urbanas y rurales Importancia de la organizacin y participacin para la solucin de los problemas Importancia de los medios de comunicacin para la relacin, el intercambio y la integracin de las distintas regiones y entidades del pas La Constitucin - Artculo 27 La importancia de la conservacin del equilibrio ecolgico. Programas y campaas Convencin sobre los Derechos del Nio, 1989 Importancia de la higiene personal y la higiene de la comunidad Las diferencias regionales y sociales en aspectos referentes: al desarrollo, bienestar social, y la satisfaccin de los derechos sociales La libertad, el respeto a los derechos humanos y la tolerancia como fundamentos de convivencia social La importancia de la participacin cvica Los principios de las relaciones de Mxico con otros pases

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ANEXO B LIBROS PARA EL MAESTRO CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1 grado PGINA 13 CONTENIDOS Descripcin de los contenidos de Ciencias Naturales que se estudian en Conocimiento del Medio - Semejanzas y diferencias entre los seres vivos - El Sol como fuente de luz y calor - Sucesin del da y la noche - Estados fsicos del agua y su importancia para la vida - Necesidades de los seres humanos (vivienda, alimentacin, descanso y vestido) - Transformacin de la naturaleza Propuesta de trabajo: Recorrido por una zona aledaa a la escuela - Observacin y contacto directo con plantas y animales del entorno - Colecta, organizacin y descripcin de materiales Propuesta de trabajo: De dnde viene lo que comemos? - Origen vegetal o animal de los alimentos que se consumen - Elaboracin de algn producto sencillo y de inters Descripcin de los propsitos de Conocimiento del Medio Acervo de Libros del Rincn para apoyar los contenidos de Educacin ambiental CIENCIAS NATURALES. TERCER GRADO PGINA 12 CONTENIDOS Organizacin de los contenidos y propsitos - Los seres vivos - El ambiente y su proteccin Libros del Rincn que apoyan los contenidos de educacin ambiental Retos y orientaciones para la enseanza de las Ciencias naturales - La curiosidad natural de los nios por entender lo que pasa a su alrededor Recomendacin didctica 1. Cmo es el aire donde vivimos? Recomendacin didctica 2. Cmo podemos cuidar los rboles? Recomendacin didctica 3. Qu necesitan las plantas para vivir? Recomendacin didctica 4 De qu se alimentan los seres vivos? Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 1 Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 2 Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 3 Lugares de inters para apoyar la enseanza de las ciencias naturales

40

46

54 59

21 33 50 - 53 54 - 57 58 - 61 62 - 65 86 y 87 88 y 89 90 y 91 97 - 103

34

CIENCIAS NATURALES. CUARTO GRADO PGINA 14 y 15 CONTENIDOS Organizacin de los contenidos y propsitos - Los seres vivos - El ambiente y su proteccin Ilustracin de la interrelacin entre ejes temticos Libros del Rincn que apoyan los contenidos de educacin ambiental Recomendacin didctica 7. Cuidemos y reforestemos Recomendacin didctica 8. Limpiemos el aire Recomendacin didctica 9. Aguas residuales. Qu son y cmo tratarlas? Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 2 Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 4 Lugares de inters para apoyar la enseanza de las ciencias naturales CIENCIAS NATURALES. QUINTO GRADO PGINA 12 14 y 15 CONTENIDOS Actitudes y habilidades que deben fomentarse Organizacin de los contenidos y propsitos - Los seres vivos - El ambiente y su proteccin Ilustracin de la interrelacin entre ejes temticos Libros del Rincn que apoyan los contenidos de educacin ambiental Recomendacin didctica 1. Vivimos en un ecosistema transformado Recomendacin didctica 2. Qu sucede con las plantas y los animales de Mxico? Recomendacin didctica 7. Aprendamos a usar la energa de manera eficaz Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 1 Cuadro de conocimientos, habilidades y actitudes para el bloque 4 Mapa de las plantas generadoras de energa Lugares de inters para apoyar la enseanza de las ciencias naturales Mapa de museos vivos de plantas

18 25 80 - 85 86 - 91 92 - 97 118 y 119 122 y 123 127 - 133

18 26 64 - 69 70 - 74 100 - 107 124 y 125 130 y 131 133 135 - 142 143

35

ANEXO C OTROS MATERIALES DE APOYO PRIMER Y SEGUNDO GRADOS TTULOS DEL ACERVO LIBROS DEL RINCN Mi pueblo se llama San Agustn El agua El ciclo del agua A las plantas les gusta tener los pies en la tierra El cultivo de la calabaza M. y los animales El zoolgico Animales de la granja Animales del bosque De la vaca al zapato TERCERO Y CUARTO GRADOS TTULOS DEL ACERVO LIBROS DEL RINCN Qu hacer con la basura? El agua y t Nuestro medio De cmo las ballenas llegaron a ser ballenas Cosas curiosas de aqu y de all. Tomos I y II Insectos, reptiles, anfibios y peces (Serie Colibr) Pelos y plumas Gente, animal y planta: el mundo me encanta QUINTO Y SEXTO GRADOS TTULOS DEL ACERVO LIBROS DEL RINCN Arte, ciencia y tcnica. Tomos I, II, III, IV y V (Series Colibr) Enciclopedia Descubrir (14 volmenes) Animales en peligro de extincin Animales mexicanos: aves y mariposas (Serie Colibr) Jaguares, tucanes y otros animales de la fauna mexicana

Coleccin de videocintas Planeta Tierra Testigo ocular Los dinosaurios Odisea tecnolgica

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Colecciones en audiocintas de la SEP - Serie: El conocimiento en la escuela. Ciencias naturales II. Primaria. 2 audiocasetes. - La enseanza de la biologa en la escuela secundaria, cintas 1 y 2, Pronap. Coleccin ZETA Multimedia (CD Rom) Enciclopedia de la naturaleza Enciclopedia de la Ciencia

Documento disponible en http://anea.org.mx

37