MATEMTICA
A divertirnos con los nmeros! JUGAMOS A LA LOTERA:
Con el cartn que tiene cada uno completen las siguientes consignas. El nmero mayor es .. El nmero menor es .. Mi cartn tiene . Nmeros.
Escribe cmo se leen los nmeros de la primera lnea. Responde: Quin va a poder anotarse un poroto si sale el nmero 31? Y Diecinueve? Hay un nmero mayor que noventa y menor que noventa y ocho ?
Escribe cmo se leen los nmeros que tienen porotos:
Completa mirando el cartn: Nmero mayor que 40 y menor que 50 Nmeros mayores que 73 ........ Completa la siguiente fotocopia. Lee con atencin.
Practicamos con los signos:
A estos clculos se les escaparon los signos:
Calcula mentalmente y completa el cuadro:
Escribe los nmeros que cumplan con las relaciones.
Completa los caminitos ordenando los nmeros:
Completar el cuadro siguiendo el ejemplo:
Resolver las operaciones y un al nene con el regalo que le corresponda
Toms y Teo dicen que sus cuentitas eran ms difciles. Explicar por qu:
El viento del otoo cort los hilos de los barriletes. Buscar cul es el de Nicols , sabiendo que el resultado es el nmero de su camiseta. Pntalo.
GEOMETRA Pintar con rojo los cuerpos geomtricos que ruedan y con verde los que no ruedan.
Contar cuntos cuerpos de cada clase hay en el payaso y completar.
USAMOS LA REGLA O NO? En la plaza de la ciudad se organiz un espectculo de fuegos artificiales. Algunos suben en lnea recta y otros forman lneas curvas. LNEA RECTA
LNEA CURVA
Para construir una lnea recta es necesario utilizar una regla. (dibujamos la regla) Para construir una lnea curva no es necesaria ninguna ayuda ( dibujamos la curva) Observen las trayectorias que describen las palomas de la plaza y unan segn corresponda.
Curva cerrada cruzada Curva cerrada no cruzada Curva abierta cruzada Curva abierta no cruzada
Realicen un dibujo en el cuaderno utilizando slo lneas recta e invntenles un ttulo.
Escribir qu clase de curva es la siguiente.
Es una curva . Pintar la regin exterior de color amarillo Pintar la regin interior de color celeste.
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE
Nociones espaciales. Salimos al patio para jugar, con una hoja de diario. Ponemos el diario en el piso. Nos paramos arriba del diario. Ponemos el diario arribe de la cabeza, lo tomamos con la mano izquierda. Corremos lejos de nuestro diario, y nos ponemos cerca del mstil. As se reallizarn otras actividades similares, con nociones espaciales, temporales y lateralidad. Trabajamos juntos! LUCAS DESCANSA EN SU HABITACIN.
QU HAY DEBAJO DE LA BIBLIOTECA? QU HAY DELANTE DEL BANCO? ENTRE QU AUTOS EST EL VERDE? QU HAY ARRIBA DE LA MESITA DE LUZ? ELPRIMER LIBRO, EL QUE EST MS CERCA DE LA CAMA, ES ROJO. EL SEGUNDO LIBRO ES AZUL Y LOS DEMS [Link]. DIBUJA UN OSO ARRIBA DE LA CAMA Y UNAVIN SOBRE EL PISO.
Observamos entre todos la fotocopia y leemos con atencin:
TRABAJAMOS CON LA IMAGEN ANTERIOR: PINTA DE COLOR ROJO EL BANCO EN EL CUAL EST EL TESORO ROJO, Y DE COLOR AZUL, EL QUE TIENE EL TESORO AZUL.
ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS CHICOS, SEGN CORRESPONDA: EN EL TERCER BANCO Y A LA IZQUIERDA DE MARA SE SIENTA. EN EL TERCER BANCO Y A LA DERECHA DE MARA SE SIENTA. EN EL CUARTO BANCO Y A LA DERECHA DE DIANA SE SIENTA. EN EL SEGUNDO BANCO Y A LA DERECHA DE LUCAS SE SIENTA..
Calendario escolar.
