EVALUACIN DOMINIO LECTOR
Dirigidos a alumnos de enseanza general bsica
Situacin inicial del Dominio Lector y la comprensin lectora.
En
lo dispuesto en la Ley de Subvencin Escolar Preferencial, los sostenedores de los establecimientos educacionales que postulen a las subvenciones y aportes establecidos en la Ley deben suscribir con el Ministerio de Educacin un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
Uno
de los procesos de diagnstico que debera iniciarse en la Escuela con posterioridad al anlisis del SIMCE, dice relacin con saber cmo est el nivel lector de las y los estudiantes.
La
escuela debe establecer su nivel de desempeo tanto en el Dominio Lector, como en Comprensin lectora.
El
diagnstico le permite a los directivos y a los docentes del establecimiento contar con una visin compartida sustentada en datos confiables de la situacin de los aprendizajes de sus estudiantes, y reconocer las condiciones que es necesario mejorar en cada escuela.
PRUEBAS DE DOMINIO LECTOR, FUNDAR.
Dominio Lector (evala)
Calidad de la lectura oral (decodificacin)
Velocidad lectora (rapidez)
Nivel de competencia lectora.
La evaluacin de la comprensin lectora permite saber cunto entienden los alumnos del contenido de los textos al ser ledos oral o silenciosamente.
CALIDAD DE LA LECTURA
Se debe observar mientras el alumno lee en voz alta para comprobar la calidad de la lectura, es decir, el grado de fluidez con que lee el alumno. Si se enfrenta a cada uno de los alumnos de un curso a un mismo estmulo, en este caso, a que lean un mismo texto, se evala cun bien pueden leerlo y cunto demoran en hacerlo, as se podr tener una medida de su Dominio Lector.
CATEGORAS DE LA CALIDAD DE LA LECTURA ORAL
No lector: Cuando el alumno no sabe leer, slo reconoce algunas letras aisladamente, pero no es capaz de unirlas, menos en slabas o bien slo lee algunas slabas aisladas.
Lectura Silbica: En la lectura Silbica el alumno lee las palabras slaba a slaba, no respetando las palabras como unidades.
Palabra a Palabra: El nio lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las unidades de sentido.
Ejemplo; el nio lee: La silla- se- dio-vuelta.
Ejemplo; el nio lee: La- silla se - dio vuelta.
Unidades cortas: El alumno ya une algunas palabras formando pequeas unidades. Lectura Fluida: El alumno lee en forma continua. Ejemplo; el nio lee:
La silla se dio vuelta.
VELOCIDAD LECTORA
N de palabras por minuto
VELOCIDAD
Parmetros
Alto Medio Bajo Muy Bajo
SNTESIS
DOMINIO LECTOR
Nos va a permitir: Saber en qu etapa del proceso lector se encuentran nuestros alumnos.
Conocer las reas fuertes y dbiles de los alumnos, los cursos y la Escuela. Establecer prioridades y metas de trabajo sobre una base real. (PME)
CONDICIONES:
Se debe trabajar de forma individual con cada alumno. No deben existir ruidos ni interferencias. El alumno debe ser acogido en forma clida, para que se sienta cmodo y tranquilo, a fin de que lea en las mejores condiciones.
Materiales:
Prueba de Dominio Lector del curso correspondiente. Hoja de Registro Dominio lector para el alumno. Planilla Curso 1 Cronmetro. 1 Lpiz Criterios de logro Fundar en calidad y velocidad de la lectura oral.
INDICACIONES PARA EL PROFESOR:
Entregue al nio la lectura correspondiente a su curso y de la siguiente instruccin: Lee en voz alta lo mejor que puedas esta lectura. Comienza En cuanto el nio comience a leer, accione el cronometro y siga su lectura en la Hoja de registro. Detenga el cronmetro cuando el nio termine de leer y en la Hoja de registro: Anote el tiempo exacto que indica el cronometro, en minutos y segundos. Ejemplo: 1:08 Min. Seg.
HOJA DE REGISTRO DOMINIO LECTOR:
Nombre del Alumno (a) :________________________ Fecha: ________ Escuela:_____________________________________ Curso: ________
La/ pa/lo/ma/ se/ a/so/ma/ por/ la /ven/tana/. El /pe/rro/ es/con/de/ un /hue/so/. La /ve/la/ se/ a/pa/ga/ con/ el/ a/ire/. El/ ma/go/ bai/la/ con/ten/to/. Yo/ di/ vu/el/ta/ la/ ma/yo/ne/sa/. El /ha/da/ se/ me/te/ por/ la/ chi/me/ne/a de/ la/ ca/sa. La/ rama/ se/ mu/eve/ con/ el/ vien/to/.
Calidad Lectura Oral:
Observaciones
Tiempo
Min
Seg
EJEMPLO SEGUNDO AO BSICO:
La paloma se asoma por la ventana. El perro esconde su hueso. La vela se apaga con el aire. El mago baila contento. Yo di vuelta la mayonesa. El hada se mete por la chimenea de la casa. La rama se mueve con el viento. 45 pp/
FORMULA DEL CALCULO DE LA VELOCIDAD.
Velocidad lectura = N de pp texto Oral Tiempo en segundos
X 60
Ejemplo: Diego Quinteros, 4 Bsico, demora en leer texto: 2.17 Tiempo transformado a segundos: 137 seg.
Velocidad lectura= 80 137
= 0.58 X 60= 34.8 = 35
Velocidad lectura oral= 35 pp/m (palabras por minuto)
