Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Historia de la Psicologa Clave: Semestre: Campo de conocimiento: 1101 1 Tradicin: Lnea terminal: Crditos: 6 Tipo: Terica HORAS Teora Prctica 3 0 Modalidad: Curso HORAS POR SEMANA 3 Carcter: Obligatoria rea de Formacin: General

TOTAL DE HORAS 48 Semanas: 16

Objetivo general de aprendizaje: Adquirir los conocimientos bsicos acerca del surgimiento y devenir histrico de las principales tradiciones de pensamiento psicolgicas contemporneas, de los conceptos y presupuestos bsicos, de los principios y postulados que conforman sus respectivos marcos interpretativos. Objetivos especficos: 1. Cognitivos: 1.1 Conocer el desarrollo de la psicologa, a partir de sus antecedentes principales, del surgimiento de las ideas fundamentales de las diferentes tradiciones psicolgicas, as como su influencia recproca. 1.2 Conocer las implicaciones, hiptesis y resultados de las principales teoras y promover que el alumno conozca, domine y sea capaz de analizar crticamente las tradiciones que conviven en la disciplina, las polmicas y tensiones que se producen entre ellas y las soluciones que se proponen. 2. Procedimentales: 2.1 Saber utilizar adecuadamente los trminos y conceptos propios de la materia y expresarse de manera correcta y precisa. 2.2 Desarrollar la capacidad de trabajo individual y en grupo y facilitar la adquisicin de las habilidades necesarias para acceder a informacin nueva e integrarla con la que se tiene. 3. Actitudinales: 3.1 Valorar y respetar la diversidad terica y humana. 3.2 Desarrollar una actitud positiva, relativista, crtica y reflexiva hacia los contenidos propios de la asignatura. 3.3 Motivar para el estudio de la asignatura. 3.4 Fomentar el respeto a la diversidad terica. Seriacin: Indicativa Seriacin antecedente: Ninguna Seriacin subsecuente: Filosofa de la Psicologa

ndiceTemtico Horas Tericas Prcticas 6 0 6 6 6 6 6 6 6 48 48 0 0 0 0 0 0 0 0

Unidad

Tema

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Antecedentes de las tradiciones psicolgicas contemporneas El nacimiento de la psicologa: ciencia natural o ciencia social? Psicologa y medicin Psicologa del acto a la tradicin de pensamiento cognoscitiva De la fisiologa nerviosa a la tradicin de pensamiento psicobiolgica De la psicologa experimental a la tradicin de pensamiento conductista De la antropologa filosfca a la tradicin de pensamiento psicosocial De la filosofa, la fisiologa y la fsica a la tradicin de pensamiento psicodinmica Total de horas: Total:

ContenidoTemtico Unidad Tema y Subtemas 1 1. Antecedentes de las tradiciones psicolgicas contemporneas 1.1 Los principales antecedentes que influyeron en el surgimiento de las principales tradiciones de la psicologa cientfica: 1.1.1 Filosofa (racionalismo, emperismo, a priorismo, asociacionismo, posivismo). 1.1.2 Fisiologa (mecanicismo). 1.1.3 Fsica (ptica y psicofsica). 2 2. El nacimiento de la psicologa: ciencia natural o ciencia social?: 2.1 Los principales antecedentes y autores representativos: Wundt (psicologa del contenido, psicofisiologa, psicologa de los pueblos): 2.1.1 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 2.1.2 Los procesos psicolgicos investigados. 2.1.3 Las principales aportaciones y crticas. 3 3. Psicologa y medicin: 3.1 Los principales antecedentes y autores representativos: Galton, Cattell, Binet. 3.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 3.3 Los procesos psicolgicos investigados. 3.4 Las principales aportaciones y crticas. 4 4. Psicologa del acto a la tradicin de pensamiento cognoscitiva 4.1 Los principales antecedentes y autores representativos: Bretano, 2

Unidad

Tema y Subtemas Wrzburgo y Gestalt. 4.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 4.3 Los procesos psicolgicos investigados. 4.4 Las principales aportaciones para el desarrollo de la psicologa cognoscitiva de Piaget Vygotski y el Procesamiento Humano de Informacin. De la fisiologa nerviosa a la tradicin de pensamiento psicobiolgica 5.1 Sealar los principales antecedentes y autores representativos como Herbart, Mller, etc. hasta Pavlov. 5.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 5.3 Los procesos psicolgicos investigados. 5.4 Las principales aportaciones y crticas (el problema mente-cuerpo). De la psicologa experimental a la tradicin de pensamiento conductista 6.1 Sealar los principales antecedentes y autores representativos: Darwin, Titchner, James, Thorndike, Watson. 6.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 6.3 Los procesos psicolgicos investigados. 6.4 Las principales aportaciones para el desarrollo del conductismo de autores como Skinner y Hull. De la antropologa filosfca a la tradicin de pensamiento psicosocial: 7.1 Sealar los principales antecedentes y autores representativos: Wundt, Dilthey, Le Bon, Durkheim. 7.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 7.3 Los procesos psicolgicos investigados. 7.4 Las principales aportaciones y crticas. De la filosofa, la fisiologa y la fsica a la tradicin de pensamiento psicodinmica 8.1 Sealar los principales antecedentes y autores representativos (por ejemplo: Hegel, Wundt, Brentano, Schopenhauer y Nietzsche). 8.2 Los objetos y los mtodos de estudio propuestos. 8.3 Los procesos psicolgicos investigados. 8.4 Las principales aportaciones al psicoanlisis (Freud, etc.).

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BIBLIOGRAFA BSICA: Blanco, F. (2002). El Cultivo de la Mente. Un Ensayo Histrico-Crtico sobre la Cultura Psicolgica. Madrid: Antonio Machado. Brennan, (2000). Psicologa. Historia y Sistemas. Lecturas. Madrid: Pearson Educacin. Corres Ayala P. (2001). Razn y experiencia en la psicologa. Mxico: Ed. Fontamara. Corres Ayala P. (2006). El legado de Freud en el Siglo XXI. Revista Ciencia y Desarrollo, m Vol. 32, Nmero 195, pp. 18-24. Hergenhahn, B. R. (2001). Introduccin a la Historia de la Psicologa. Madrid: Paraninfo.

Leahey, T. (2005). Historia de la Psicologa. 6ed. Madrid: Pretince Hall. Monroy Nasr, Z. (2003). De la Filosofa de la naturaleza a la naturaleza de una ciencia: la psicologa, en Laura Bentez, Zuraya Monroy y J.A. Robles (compiladores), Filosofa natural y filosofa moral en la modernidad. Mxico: Facultad de Psicologa y DGAPA, UNAM. Monroy Nasr, Z. (2005). La psicologa: conjunto vaco o saco de gatos, en Z. Monroy Nasr y A. Medina L. (editores) Objeto y Realidad en Psicologa. Mxico: Facultad de Psicologa y DGAPA, UNAM. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Boring, E. (1978). Historia de la Psicologa Experimental. Mxico: Trillas. Brennan, (1998). Historia de la Psicologa. Principales Corrientes en el Pensamiento Psicolgico. Madrid: Prentice Hall Carpintero, H. (1996). Historia de las Ideas Psicolgicas. Madrid: Pirmide. Corres Ayala P. (2006). Espacio y tiempo en el psicoanlisis. Espacios y tiempos mltiples. Mxico: Ed. Fontamara. Garca, V. L., Moya, S. J. y Rodrguez, D. S. (1997). Historia de la Psicologa I. Introduccin. (2 ed.) Madrid: Siglo XXI. Gondra, J. M. (1997-1998). Historia de la Psicologa. Introduccin al Pensamiento Psicolgico Moderno (2 volmenes). Madrid: Sntesis Hernndez, R. G. (1998). Paradigmas en psicologa de la educacin. Mxico: Editorial Paids Mexicana. Hothersall, D. (1997). Historia de la Psicologa. Mxico: McGraw Hill. Monroy Nasr, Z. (1989). "Racionalismo y Empirismo en la Constitucin de la Psicologa Cientfica: R. Descartes y J. Locke", en A. Medina (ed.), Psicologa y Epistemologa. Hacia una psicologa abierta. Mxico: Ed. Trillas. Richardson, K. (1991). Para Comprender la Psicologa. Madrid: Alianza.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA MECANISMOS DE EVALUACIN APRENDIZAJE Exposicin oral S X No Exmenes parciales S X No Exposicin audiovisual S X No Examen final escrito S X No Ejercicios dentro de clase S No X Trabajos y tareas fuera del aula S No Exposicin de seminarios por los S No Ejercicios fuera del aula S No X alumnos Seminario S No X Participacin en clase S No Lecturas obligatorias S X No Asistencia S No Trabajos de investigacin S No X Seminario S No Prcticas de taller o laboratorio S No X Bitcora S No Prcticas de campo S No X Diario de Campo S No Aprendizaje basado en solucin de S No X Evaluacin centrada en desempeos S No problemas Enseanza mediante anlisis de S No X Evaluacin mediante portafolios S No casos Trabajo por proyectos S No X Autoevaluacin S No Intervencin supervisada en S No X Coevaluacin Si No escenarios reales Investigacin supervisada en S No X escenarios reales Aprendizaje basado en tecnologas S No X Otros: de la informacin y comunicacin Aprendizaje cooperativo S No X Reportes de lectura Otras:

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Conferencias y discusiones

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Licenciado en Psicologa.