Cómo crear cursos en línea

Los grupos de usuarios añadidos o registrados a través del Área de Miembros pueden acceder a los cursos. Si no ha configurado el Área de Miembros o no ha añadido miembros allí, lea la guía Cómo gestionar afiliaciones y cuentas de usuario.

Para crear su primer curso, vaya al Área de Miembros y haga clic en el botón "+ Crear nuevo curso".

El curso ha sido creado. Vaya a su configuración haciendo clic en el botón "Configuración del curso" en la esquina superior derecha.

Para cada curso, puede modificar el título, la descripción, la portada en la página del curso, la URL del curso y el estado: publicado o borrador. También puede especificar para qué grupos de miembros está disponible el curso y elegir un tutor. Para asignar el tutor, éste debe estar registrado en el Área de miembros.

Estos ajustes se aplicarán a todo el curso.

Todas las clases del curso están organizadas en secciones. Las secciones te permiten publicar el curso por partes y revisar partes del curso como borrador. Cada clase de la sección puede incluir un vídeo, un seminario web, una página del proyecto, texto simple, una prueba o una tarea para que los alumnos la completen.

Veamos los tipos de clases y su configuración. Hay varios ajustes comunes para cada tipo: la opción de cambiar la sección de cada clase, la posibilidad de seleccionar cuándo estará disponible la clase (puede estar siempre visible en el panel de control del estudiante o aparecer solo después de que se haya completado la clase anterior) y el estado de la clase (si está publicada o es un borrador).

A continuación encontrará los ajustes específicos para los distintos tipos de conferencia.

Texto es un tipo de conferencia simple donde puede especificar el título y la descripción de la conferencia y añadir el texto de la conferencia que puede formatear utilizando el Editor de TextoTilda .

Para una videoconferencia, puede especificar el título y la descripción del vídeo, añadir un enlace directo al vídeo en formato MP4, y también se admiten los servicios YouTube, Vimeo, Kinescope, Boomstream, VK Video y Rutube. También puede utilizar textos encima y debajo del vídeo para completar la conferencia.

Para un seminario web o una conferencia en directo, puede especificar el título y la descripción del vídeo, los textos encima y debajo del seminario web, su fecha y añadir un enlace al mismo (se admiten YouTube, la URL del seminario web o la incrustación del código del reproductor).

Para una página, puedes especificar el título y la descripción de la página que se mostrarán en el curso y seleccionar la página del proyecto donde se encuentra el Área de Miembros con el curso.

Un test es un tipo de pregunta que ayuda a evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos. Como pregunta, puede añadir un texto simple o un texto con una imagen, añadir hasta 10 opciones de respuesta y marcar una o varias de las opciones como respuesta correcta. En función del número de preguntas, puede especificar un número mínimo de respuestas correctas para obtener créditos.

Los deberes ayudan a evaluar los conocimientos de los alumnos. Los deberes son revisados por un tutor del curso asignado.

En la configuración de los deberes, puede especificar el tipo de crédito y la ponderación -la puntuación que muestra la importancia de estos deberes para la calificación final del curso-, así como activar la evaluación entre iguales.

Los estudiantes pueden ver el texto de los deberes, enviar sus respuestas, ver las calificaciones del tutor y/o de otros estudiantes, y añadir un comentario debajo de los deberes que sólo puede ver el tutor.

Para permitir que los estudiantes suban un archivo al enviar sus deberes, debe conectar un servicio de almacenamiento de archivos en la Configuración del curso.

Una vez que haya conectado los servicios, los alumnos del curso podrán adjuntar archivos al enviar sus tareas domésticas.

Para que los deberes sean revisados, es necesario asignar un tutor en la Configuración del curso haciendo clic en el botón "Asignar tutor".

El tutor encontrará un botón disponible en la página del curso para cambiar a la interfaz de comprobación de los deberes.

Para añadir un mensaje para un estudiante en el Área de Miembros, abra su tarjeta y haga clic en el icono del lápiz en el campo «Mensaje para el usuario» y escriba un mensaje. Este mensaje solo se mostrará en la cuenta específica del usuario y se le enviará una notificación por correo electrónico.

También puede escribir un mensaje para el administrador utilizando la nota interna de la ficha del alumno. Esta nota solo será visible para el administrador, no se mostrará en la cuenta del usuario.

Para comprobar cómo avanza cada alumno en el curso, haga clic en su nombre en la lista "Todos los miembros" o en la lista de alumnos del grupo.

A continuación, haga clic en la pestaña "Estadísticas" de las Credenciales de los diputados.

Verá el progreso del estudiante. Si el alumno está matriculado en varios cursos, puede seleccionar el curso que necesite utilizando el menú desplegable situado junto a las pestañas.

Se mostrará el estado de cada clase, así como la realización de exámenes y deberes. Puede ver todos los estados en la siguiente tabla.

En el caso de los deberes, se muestra la calificación junto a la puntuación máxima posible, así como el número de intentos realizados para completar el trabajo.

Las estadísticas de las clases le permiten realizar un seguimiento de la asistencia de los alumnos y de la realización de las tareas.

Para acceder a las estadísticas de las clases, haga clic en "Estadísticas del curso" en la pestaña Cursos del Área de miembros.

En Estadísticas, puede personalizar los filtros de forma flexible y seleccionar estudiantes de todos los grupos o de uno específico, establecer una condición para mostrarlos (todos los estudiantes añadidos, los que empezaron, asistieron o completaron el curso) y establecer el periodo de tiempo en el que se produjo un evento del filtro. Los campos de fecha filtran a los alumnos por la fecha en que se añadieron al grupo y no por su periodo de actividad.

Para las condiciones seleccionadas, se muestran totales generales y gráficos adicionales con estadísticas avanzadas.

La tarjeta "Otros" muestra métricas adicionales para el curso, como el número de estudiantes que perdieron el acceso (fueron eliminados del curso o su acceso caducó), el número de estudiantes que no empezaron el curso y la mediana del tiempo transcurrido desde que se añadieron estudiantes al grupo hasta que abrieron la primera clase (la mediana del tiempo implica que la mitad de los estudiantes no abren la primera clase antes de este tiempo y la otra mitad - más tarde).

Las estadísticas ampliadas (Progreso del alumno en el curso) incluyen dos gráficos.

El gráfico superior muestra qué conferencias abren y completan los alumnos con éxito y cuáles no les interesan.

Una conferencia se considera completada si el alumno pasó más de un minuto en la página con contenido y se desplazó más del 70% del texto o pasó el 70% o más en un vídeo. Si Tilda no puede obtener la información sobre la duración del vídeo (por ejemplo, el vídeo tiene metadatos cerrados o se trata de un seminario web en directo), entonces cuenta sólo el tiempo pasado en la página.

Un examen o tarea se considera completado si el estudiante ha recibido una calificación suficiente para aprobar la tarea.

La información sobre las lecturas se presenta a continuación en forma de tabla, con el número de aperturas, de finalizaciones y el tiempo medio de permanencia en la página. La mediana del tiempo significa que la mitad de los estudiantes pasó menos tiempo en la página y la otra mitad pasó más tiempo en la página.

El gráfico de la parte inferior (estadísticas sobre exámenes y tareas) muestra el rendimiento de los alumnos en sus tareas. La información se muestra para cada examen o tarea. En el caso de los deberes, se dispone de datos sobre los envíos correctos, el número de tareas en revisión y los intentos fallidos, mientras que en el caso de los exámenes, se muestra el número de envíos correctos y fallidos.

El valor «Estudiantes con honores» es el porcentaje de estudiantes que obtuvieron una calificación más cercana a la calificación máxima que a la calificación mínima suficiente. Por ejemplo, si la calificación máxima es 5 y la calificación mínima suficiente es 4, esta columna muestra el porcentaje de estudiantes que obtuvieron un 5. Otro ejemplo: si un estudiante puede obtener un 3, 4, 5, 6 o 7 para aprobar, entonces aquellos que obtuvieron un 6 y un 7 se consideran estudiantes de honor (la calificación 5 está en el medio, por lo que no se incluye). Si tiene muchos estudiantes y menos del 30 % son estudiantes de honor, es posible que la tarea sea demasiado difícil para su nivel.

El «Número de intentos por estudiante» es el número medio de veces que los estudiantes intentaron completar la tarea y el número máximo de intentos que realizaron esos estudiantes. Si este valor difiere significativamente dentro de una misma tarea, puede sugerir que la dificultad de las tareas es desigual.

El valor «No aprobado» muestra los estudiantes que obtuvieron una calificación inferior a la calificación mínima suficiente para aprobar la tarea en el intento actual.

Si el siguiente intento de aprobar esta tarea tiene éxito, el estudiante desaparecerá de esta columna y el nuevo intento se añadirá a la columna «Completado con éxito», mientras que sus intentos anteriores se guardarán en «Intentos fallidos».

Para acceder a las estadísticas de actividad, vaya a Estadísticas del curso y haga clic en la pestaña Actividad.

La pestaña "Actividad" muestra la actividad reciente de todos los alumnos sin agrupar por fechas. Puede mostrar datos del último mes con un desglose día a día o del último año con una vista mes a mes.

Los estudiantes activos son aquellos que han abierto al menos una clase en el día en cuestión.

El gráfico de actividad actual muestra datos sobre los estudiantes activos mensuales o diarios, el número de clases abiertas y los intentos de aprobar las tareas.

La tabla que aparece debajo del gráfico duplica los datos del gráfico por día o mes, respectivamente, y muestra además datos por dispositivo del estudiante (porcentaje de estudiantes activos desde dispositivos de sobremesa y móviles) y tiempo medio de estudio (la mitad de los estudiantes dedicó más de este tiempo a las clases, la otra mitad menos).

El gráfico "Actividad de nuevos alumnos" muestra una comparación entre el número total de alumnos añadidos y los que han comenzado el curso. Puede utilizarlo para hacer un seguimiento del tiempo que tardan los alumnos en empezar a aprender.

La tabla recoge estos datos y, además, la mediana del tiempo transcurrido desde la matriculación de los estudiantes que iniciaron el curso durante este periodo.

Para configurar una inscripción de pago para el curso, añada un bloque con un carrito de la compra y un sistema de pago. En la configuración del sistema de pago, seleccione la casilla "Enviar información a los servicios de recopilación de datos sólo después del pago". Entonces los usuarios se añadirán al grupo sólo después de que se haya completado el pago.

He aquí un ejemplo:

Usted está vendiendo un curso en línea y la creación de una página de pago. Añade un bloque con un carrito de la compra y marca el campo "Email" como obligatorio. Conecte el servicio de captura de datos "Área de miembros" a la cesta de la compra y especifique el grupo al que debe añadirse un nuevo miembro tras completar el pago.

Vaya a Configuración del sitio → Sistemas de pago y seleccione la casilla "Enviar información a los servicios de recopilación de datos solo después del pago" en la configuración del sistema de pago que esté utilizando.

En Área de miembros → Configuración del grupo, especifique el importe que debe abonarse para inscribirse en el curso. Eso también funcionaría como una forma adicional de verificar el pago del usuario.

Así es como funciona:

• El usuario hace clic en "Comprar" en la página del curso
• Se abre la cesta de la compra y el usuario rellena el formulario con sus datos
• El usuario pasa a la página de pago
• El usuario efectúa un pago
• Tilda recibe una confirmación de pago
• Tilda crea una cuenta de usuario y envía por correo electrónico los datos de acceso al usuario
• El usuario se conecta a su cuenta y puede empezar a utilizar los materiales de estudio inmediatamente

El proceso está automatizado y no requiere recursos humanos. Siempre puede configurar una confirmación de pago manual si es necesario.

Si desea dar a un usuario acceso al curso durante un periodo de tiempo limitado, especifique el periodo de acceso al grupo en la Configuración del grupo. Cuando expire el periodo especificado, los usuarios serán excluidos del grupo automáticamente y no podrán ver el contenido. Esto es útil si el acceso a los materiales del curso se puede comprar por un tiempo determinado.

En los cursos, tienes la oportunidad de bloquear el contenido para evitar que se copie. Hay ajustes separados disponibles para diferentes tipos de clases: para artículos de texto en cursos, páginas y vídeos.

Para prohibir la copia de texto en las páginas (el tipo de clase «Página»), debes añadir el bloque T875 de la categoría «Otros» a estas páginas. Este bloque prohíbe seleccionar texto y hacer clic con el botón derecho del ratón.

Importante: este tipo de protección no bloquea todas las acciones posibles que ofrece el navegador del visitante. Desgraciadamente, es imposible proteger completamente el contenido de texto contra la copia en Internet.

Si tienes clases tipo «vídeo» o «seminario web», te recomendamos usar servicios que ofrezcan protección contra copias, como Kinescope y Boomstream. 

Si tienes conferencias de tipo «Artículo», puedes añadir protección contra copia utilizando la casilla de verificación situada debajo del texto del artículo al editar el texto. Esta función funciona de manera similar a la protección de contenido para páginas: se bloquea la selección de texto y el clic con el botón derecho del ratón. Sin embargo, este tipo de protección no prohíbe todas las acciones posibles que se pueden realizar con el navegador.

Puedes exportar los cursos creados en Tilda otros sistemas de gestión del aprendizaje (LMS). La exportación se realiza en el formato IMS Common Cartridge 1.3, compatible con la mayoría de los LMS habituales.

Para exportar el archivo del curso, ve a la configuración del curso.

En la configuración, haz clic en el enlace «Exportar curso».

Selecciona lo que deseas exportar: clases y tareas, o solo algunas de ellas. Haz clic en el botón «Iniciar exportación».

Una vez completada la exportación, obtendrá un enlace para descargar el archivo con el curso en formato IMS Common Cartridge 1.3.

Veamos el proceso de importación utilizando como ejemplo el LMS Canvas.

En la página del curso, haz clic en el botón Importar contenido existente.

Se le redirigirá a la página de importación. Seleccione el archivo y el tipo de contenido «Paquete Common Cartridge 1.x».

Una vez completada la importación, el curso se importará al sistema siguiendo la misma estructura que tenía anteriormente.

Importante: El contenido de las clases se importa de acuerdo con el formato IMS Common Cartridge y, en el caso de parte del contenido (como las clases creadas en Tilda ), será necesario editar la clase en el LMS de terceros, ya que no todo el contenido que se puede crear en Tilda sigue Tilda el formato.